我與孩子

我與孩子

  有人說(shuō)“孩子是一幅多彩的畫(huà)，需要我們?nèi)バ蕾p，是美、是丑、是新、是舊只是我們欣賞水平不夠。我覺(jué)得孩子是既富有個(gè)性又豐富且奇幻的，可以把孩子比做一本書(shū)，即使在難讀懂，只要我們用心，是可以讀懂的。

　　讀懂孩子，就要去老師和孩子之間的隔閡，與孩子作朋友，能和孩子玩到一塊，投入到孩子中去。童言無(wú)忌，有時(shí)被孩子惹生氣了，想一想正是因?yàn)樗麄兊念B皮所以才變的可愛(ài)。我們都是以朋友的身份與孩子交往，孩子做錯(cuò)了要向老師道歉，老師錯(cuò)了也要對(duì)孩子道歉。如果一個(gè)人能夠真正的站在孩子的角度，以孩子的眼光看待孩子的問(wèn)題或以孩子的心態(tài)投入到孩子中去那麼讀懂孩子這本書(shū)也就不再那麼遙遠(yuǎn)了。

　　與孩子作朋友，有時(shí)孩子內(nèi)心想的一些東西會(huì)向你表露出來(lái)；有時(shí)孩子做錯(cuò)事情會(huì)很鄭重的對(duì)你說(shuō)，“老師我們還是好朋友嗎”？我最喜歡和孩子在晴空下玩耍，我觀注他們小巧可愛(ài)的倩影，牽掛他們燦爛的笑臉，我喜歡與孩子的歡聲笑語(yǔ)飛揚(yáng)在校園的上空，化成一道絢麗的彩虹，我們向著藍(lán)天、遠(yuǎn)山一起大聲喊叫，一起歡笑，一起為美好未來(lái)憧憬，與孩子的游戲中這也許是天底下最美的一幅畫(huà)了！

　　對(duì)與孩子的了解，觀察也是一種好方法，這是一種洞察心扉的透視。如：班上孩子打架了，在普通人眼中，這也許僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的孩子間的糾紛，但作為老師，更看中的是起因，從中找到內(nèi)潛的教育價(jià)值，通過(guò)教育分析化解矛盾。在解決問(wèn)題時(shí)，離不開(kāi)平時(shí)對(duì)于孩子的多方面觀察，只有多觀察才會(huì)更了解孩子，了解了孩子在解決問(wèn)題時(shí)就會(huì)容易的多。同時(shí)，也因?yàn)榕c孩子是朋友，所以在解決某種問(wèn)題時(shí)，可以與孩子更坦白的接觸，孩子更信任你。

　　建立與孩子之間的朋友關(guān)系，是打開(kāi)孩子心靈的一把鑰匙；是讀懂孩子這本書(shū)的一大亮點(diǎn)，讓我們?nèi)谌氲胶⒆拥氖澜缰腥ィc孩子共飛翔。