“反乖乖”

“反乖乖”

  “小小手背背好，小眼睛看老師”，在我們幼兒園里有好多老師上課是這樣要求孩子的。我也曾試過，當(dāng)我們一喊這樣的口令，小朋友會乖乖地把小手背在身后，兩眼盯著老師，可不一會兒，他們就會坐立不穩(wěn)，擺出一幅難受的樣子，嘴里還打著呵欠?？梢姡@樣的上課效果并不好。是啊，我們大人這樣端端正正地坐一段時間都覺得別扭，何況是一些學(xué)齡前的孩子呢？

　　靜下心來，想一想，或許這樣的教學(xué)方式太過迂腐了，我們總是一廂情愿的遵循、重復(fù)著一系列的“乖乖聽話原則”，卻不曾想到，這樣會重重地扼殺孩子的自由，使他們不敢這樣、不敢那樣，呆若木雞地坐在那兒，這樣一節(jié)課下來，孩子只是被動的灌輸知識，沒有充分發(fā)揮自由想象的能力。

　　記得在報紙上曾看過著名物理學(xué)家楊振寧先生在清華大學(xué)演講時，曾給年輕學(xué)子以這樣的忠告：年輕人，膽子大一些。他說與中國孩子相比，美國孩子從小就這里搞一下，那里弄以下。中國的孩子則很聽話，讓他乖乖地坐著，就乖乖地坐著；讓他做習(xí)題就乖乖地做習(xí)題。中西方學(xué)生在觀念上最重要的差別，就在于西方的學(xué)生從小就不把“聽話”作為一個重要的原則，他們頭腦中沒有“乖乖地”這個概念,這恰恰培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力。而我們中國學(xué)生則相反，老師希望讓孩子“乖乖地”，不要亂說亂動。即使是考進(jìn)清華大學(xué)的學(xué)生也都是循規(guī)蹈矩的。因此，中國學(xué)生的動手能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力相對較弱。

　　楊振寧先生的“反乖乖”說，提醒我們應(yīng)該換個思維方式，別把孩子管得太死了，別對孩子約束太多了，讓孩子多呼吸自由的空氣吧！