欣賞家園溝通這座橋梁
欣賞家園溝通這座橋梁
《幼兒園教育綱要》中提出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。”這說(shuō)明學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育已成為幼兒教育大軍的三大部隊(duì),而家庭教育則是幼兒教育不可缺少的組成部分。家長(zhǎng)的教育觀念和言行對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。搞好家園溝通,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,成為我們老師工作的另一要點(diǎn)。
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高,他們對(duì)幼兒園的教育也自然提出了更高的期望,對(duì)孩子的教育也有自己獨(dú)立的觀點(diǎn)和看法。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題關(guān)注程度越來(lái)越高,但是關(guān)注程度高并不意味著家園溝通好。我從教師與家長(zhǎng)中了解到,家園溝通不好主要有以下幾方面原因:
原因一:家長(zhǎng)工作繁忙,與老師接觸的機(jī)會(huì)減少。
家長(zhǎng)接幼兒離園時(shí)的面談是家園溝通當(dāng)中最常見(jiàn)的形式。但在我園,大部分幼兒都不是父母親自接送的。帶小孩的任務(wù)落在了爺爺、奶奶、保姆身上,信息通過(guò)老人,保姆的轉(zhuǎn)達(dá)不是內(nèi)容不詳,就是內(nèi)容不符,甚至不轉(zhuǎn)達(dá),因此,引發(fā)出家庭和幼兒園在溝通過(guò)程中的矛盾。父母對(duì)幼兒園信息的了解和溝通是間接進(jìn)行的。由此可見(jiàn),家長(zhǎng)由于工作的關(guān)系而無(wú)暇顧及孩子在園情況的現(xiàn)象是造成家園溝通不暢的一個(gè)重要原因。
原因二:態(tài)度與行為不一致。
在實(shí)際工作中,教師們能體會(huì)到時(shí)下很多父母盡管工作很忙,但仍非常關(guān)心子女的成長(zhǎng)和教育,也能意識(shí)到自己在子女成長(zhǎng)過(guò)程中承擔(dān)的責(zé)任。但家長(zhǎng)的教育行為又有另外表現(xiàn):(1)家長(zhǎng)很少主動(dòng)去了解教育資訊。了解的形式包括翻閱有關(guān)育兒書刊、雜志,向老師或有經(jīng)驗(yàn)者了解育兒知識(shí),收看有關(guān)育兒的電視節(jié)目和上網(wǎng)查詢有關(guān)內(nèi)容等;說(shuō)明絕大部分的家長(zhǎng)沒(méi)有積極主動(dòng)地了解和學(xué)習(xí)如何科學(xué)教育孩子(2)對(duì)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活了解欠主動(dòng)。只有少數(shù)家長(zhǎng)表示了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況,如:知道他最近在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,行為表現(xiàn)、園內(nèi)重大活動(dòng)。有部分家長(zhǎng)表示教學(xué)內(nèi)容,各項(xiàng)通知等最好家長(zhǎng)人手一份,而幼兒園受現(xiàn)有的資源限制無(wú)法滿足。(3)對(duì)孩子和幼兒
- 留言中的愛(ài)
- 三位一體 快樂(lè)互動(dòng)
- 了解幼兒的方案
- 托班家長(zhǎng)會(huì)
- 家園互動(dòng)有效策略的探索
- 新時(shí)期幼兒園家長(zhǎng)工作如何開(kāi)展
- 如何填寫家園聯(lián)系冊(cè)?
- 合理利用家長(zhǎng)資源做好家園共育
- 啟蒙幼兒園家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷
- 呵護(hù)幼兒的愛(ài)心
- 邁出家園共育的重要一步
- 中班家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容
- 如何處理家長(zhǎng)投訴
- 大班家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)
- 關(guān)于各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人教育子女的方式
- 大班活動(dòng)設(shè)計(jì)“我們的面具”
- 觀瀑布_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 未來(lái)學(xué)校_小學(xué)生作文:五年級(jí)
- 不孝的句子:形容一個(gè)不孝子的句子158句
- 贊美十年苦讀的句子248句
- 小班語(yǔ)言教案《小動(dòng)物的雨“傘”》反思
- 中班音樂(lè)律動(dòng)教案《臭蚊子嗡嗡嗡》反思
- 推銷面膜臺(tái)詞34句
- 女裝衣服說(shuō)詞34句
- 精選三個(gè)字簡(jiǎn)單有氣質(zhì)的QQ網(wǎng)名大全457個(gè)
- 家園溝通的橋梁是這樣架起的
- 心與心的溝通,架起家園共育的橋梁
- 幼兒園中小班教育隨筆《家訪架起溝通橋愛(ài)心撥動(dòng)心之弦》
- 巧用家園聯(lián)系冊(cè)和家長(zhǎng)溝通
- 愛(ài),溝通的橋梁
- 淺談如何做好家園共育的橋梁
- 注重家園溝通藝術(shù) 共譜家園共育新曲
- 家園溝通亦有道
- 溝通---家園同步教育的關(guān)鍵
- 家園溝通藝術(shù)淺談
- 教師愛(ài)孩子是家園溝通的基礎(chǔ)
- 用愛(ài)搭起溝通的橋梁,用信任建立聯(lián)系的紐帶
- 關(guān)于“家園溝通”的調(diào)查研究
- 幼兒園家長(zhǎng)教育《幼兒園家長(zhǎng)如何與老師溝通》教案設(shè)計(jì)