雙手相攜 撐起成長的晴空

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雙手相攜 撐起成長的晴空

一．環(huán)境對話  創(chuàng)家園育人空間 

環(huán)境是不說話的教師，創(chuàng)設(shè)適宜的成長環(huán)境是實(shí)施良好教育的前提。目前，不少家長家庭裝修非常高檔，卻忽視了為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的早教環(huán)境，因此，我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)注重對家長的示范和指導(dǎo)，讓幼兒園環(huán)境與家長對話，共同創(chuàng)造適宜的家園成長環(huán)境，。

首先，我們創(chuàng)設(shè)了適合孩子活動的環(huán)境：寬大的塑膠操場、新穎的組合大型玩具可以讓孩子們安全地進(jìn)行戶外活動；室內(nèi)的醫(yī)院、娃娃家、建筑角等游戲區(qū)域使孩子們樂在其中；沙池與游泳池標(biāo)志著自然物對孩子成長的重要性；有標(biāo)記的樓道與玩具柜、盥洗柜提示著孩子自理獨(dú)立……豐富適宜的物質(zhì)環(huán)境就像一名隱形的教師，將創(chuàng)設(shè)家庭早教環(huán)境應(yīng)注意的問題都滲透在幼兒園的教育環(huán)境中，影響著每一個(gè)來園的家長。

為了讓家長更容易了解和體會環(huán)境中滲透的隱性指導(dǎo)，我們還為家長精心制作了很多提示語。如，在玩具柜上配上每種玩具的名稱、功能和適用年齡的介紹；在圖書上附上選擇這本書給孩子看的意義的說明；在大型玩具和其他環(huán)境設(shè)施中貼上使用方法和作用的提示語；在樓道等醒目的地方張貼教育家的名言警句等。這些方式使環(huán)境的隱性指導(dǎo)明朗化了，把我們想通過環(huán)境傳遞給家長的教育理念和為孩子創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境的要求、注意事項(xiàng)簡潔明確地告訴了家長，讓家長不但知其然更知其所以然，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，我園不少孩子的家中，有父母專門為他們開辟的圖書角、美術(shù)區(qū)，有和孩子身高相適應(yīng)的自理用具，孩子們外出玩沙玩泥也不會再挨罵了，因?yàn)楦改冈缫褳樗麄儨?zhǔn)備好了圍腰和袖套。

二、親子互動  伴孩子一起成長

經(jīng)過問卷調(diào)查我們了解到，年輕父母在早期教育的認(rèn)識上存在很多誤區(qū)，常常把“早期教育”片面地理解為“早期智力開發(fā)”，只重視開發(fā)孩子的智力，教孩子認(rèn)字、算術(shù)、英語等，忽視培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，提高孩子的各種能力。因此，我們在每個(gè)月都