雙手相攜 撐起成長(zhǎng)的晴空

雙手相攜 撐起成長(zhǎng)的晴空

  

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雙手相攜 撐起成長(zhǎng)的晴空

一．環(huán)境對(duì)話  創(chuàng)家園育人空間 

環(huán)境是不說(shuō)話的教師，創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境是實(shí)施良好教育的前提。目前，不少家長(zhǎng)家庭裝修非常高檔，卻忽視了為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的早教環(huán)境，因此，我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)注重對(duì)家長(zhǎng)的示范和指導(dǎo)，讓幼兒園環(huán)境與家長(zhǎng)對(duì)話，共同創(chuàng)造適宜的家園成長(zhǎng)環(huán)境，。

首先，我們創(chuàng)設(shè)了適合孩子活動(dòng)的環(huán)境：寬大的塑膠操場(chǎng)、新穎的組合大型玩具可以讓孩子們安全地進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)；室內(nèi)的醫(yī)院、娃娃家、建筑角等游戲區(qū)域使孩子們樂(lè)在其中；沙池與游泳池標(biāo)志著自然物對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性；有標(biāo)記的樓道與玩具柜、盥洗柜提示著孩子自理獨(dú)立……豐富適宜的物質(zhì)環(huán)境就像一名隱形的教師，將創(chuàng)設(shè)家庭早教環(huán)境應(yīng)注意的問(wèn)題都滲透在幼兒園的教育環(huán)境中，影響著每一個(gè)來(lái)園的家長(zhǎng)。

為了讓家長(zhǎng)更容易了解和體會(huì)環(huán)境中滲透的隱性指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)精心制作了很多提示語(yǔ)。如，在玩具柜上配上每種玩具的名稱(chēng)、功能和適用年齡的介紹；在圖書(shū)上附上選擇這本書(shū)給孩子看的意義的說(shuō)明；在大型玩具和其他環(huán)境設(shè)施中貼上使用方法和作用的提示語(yǔ)；在樓道等醒目的地方張貼教育家的名言警句等。這些方式使環(huán)境的隱性指導(dǎo)明朗化了，把我們想通過(guò)環(huán)境傳遞給家長(zhǎng)的教育理念和為孩子創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境的要求、注意事項(xiàng)簡(jiǎn)潔明確地告訴了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不但知其然更知其所以然，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，我園不少孩子的家中，有父母專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)辟的圖書(shū)角、美術(shù)區(qū)，有和孩子身高相適應(yīng)的自理用具，孩子們外出玩沙玩泥也不會(huì)再挨罵了，因?yàn)楦改冈缫褳樗麄儨?zhǔn)備好了圍腰和袖套。

二、親子互動(dòng)  伴孩子一起成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們了解到，年輕父母在早期教育的認(rèn)識(shí)上存在很多誤區(qū)，常常把“早期教育”片面地理解為“早期智力開(kāi)發(fā)”，只重視開(kāi)發(fā)孩子的智力，教孩子認(rèn)字、算術(shù)、英語(yǔ)等，忽視培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，提高孩子的各種能力。因此，我們?cè)诿總€(gè)月都