大班智力訓(xùn)練――遇橫路拐彎(注意、理解、判斷)

大班智力訓(xùn)練――遇橫路拐彎(注意、理解、判斷)

大班智力訓(xùn)練――遇橫路拐彎(注意、理解、判斷)

訓(xùn)練目的

1、能理解并準(zhǔn)確執(zhí)行“從上往下走,遇橫路拐彎”的規(guī)定,懂得箭號(hào)代表          的方向。

2、培養(yǎng)幼兒專注觀察判斷的能力。

訓(xùn)練準(zhǔn)備

――教鞭一根,掛圖一張,用4張白紙分別遮住掛圖的4種食物。

訓(xùn)練過(guò)程

1、理解線路規(guī)則。

――出示掛圖,“小貓、小狗、小兔、小猴餓極了,他們聽(tīng)說(shuō)這4間地下室里分別藏著他們愛(ài)吃的食物,都想馬上去取來(lái)吃。取食物要經(jīng)過(guò)下面的路,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)有幾條是從上到下的縱路(解釋從上到下象豎線一樣的路叫縱路)?有幾條是從左到右的橫路?”老師可先指某幾條路讓幼兒說(shuō)是縱路還是橫路,理解后再來(lái)數(shù)。

――“每只動(dòng)物的食物到底放在哪間,隨便亂走,肯定找錯(cuò),得按照“從上往下走,遇橫路拐彎”的辦法,才能找到。”反問(wèn):得按照什么辦法走才能找到食物?

2、練習(xí)找線路。

――“小貓開(kāi)始找食物,該怎么走,它不知道,我們幫它找線路好嗎?”老師用教鞭以緩慢的速度指線路,到第1條橫線處,停下問(wèn):“繼續(xù)往下走嗎?為什么要拐彎?”然后,老師可故意在該拐彎時(shí)繼續(xù)往下走,或拐完彎后,向上走,每走錯(cuò)一步,就問(wèn):“這樣走對(duì)嗎?為什么不對(duì)?該怎么走呢?”走到地下室,揭開(kāi)蓋紙,驗(yàn)證地下室是否放著小貓愛(ài)吃的食物,體驗(yàn)成功的喜悅。在小貓身上的圓圈內(nèi)寫(xiě)上這間地下室的號(hào)碼,以便讓小貓記住自己的食物藏在幾號(hào)地下室。

――繼續(xù)幫小狗找線路,這回由幼兒當(dāng)指揮官,用“向下走”、“拐彎”的口令指揮老師用教鞭走線路,若幼兒忽略了該拐彎的地方,老師應(yīng)停下來(lái)問(wèn):“這樣走對(duì)嗎?”找到食物后,在小狗身上寫(xiě)上該地下室號(hào)碼。

――請(qǐng)幼兒思考:找線路要按照什么辦法找?小朋友都懂得這個(gè)辦法為什么剛才還容易找錯(cuò)?(因?yàn)闆](méi)有按從上到下的順序認(rèn)真觀察所經(jīng)過(guò)的每條橫線,只想快點(diǎn)走到底,沒(méi)有在找的過(guò)程中牢記這個(gè)辦法并耐心地去執(zhí)行這個(gè)辦法,所以就差點(diǎn)找錯(cuò)了。)

――先后請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)拿著教鞭為剩下兩只動(dòng)物找線路,提醒他要慢點(diǎn)走,否則容易錯(cuò)過(guò)該拐彎的地方,其他幼兒注意觀察判斷他走得是否正確,找到后,在動(dòng)物身上的圓圈內(nèi)寫(xiě)上這間地下室的號(hào)碼。

3、判斷誰(shuí)在走。

――“小朋友幫小動(dòng)物找到線路后,他們自己也會(huì)去取食物了,你們看這條橫路上剛才有只動(dòng)物在走,他往哪個(gè)方向走呢?”老師用深色筆將第一條淺淡虛線箭號(hào)畫(huà)成明顯的實(shí)線箭號(hào),請(qǐng)幼兒判斷箭號(hào)表示的方向及在這條橫路上往這個(gè)方向走會(huì)是誰(shuí)呢?判斷正確后,在這條箭號(hào)上方寫(xiě)上這個(gè)動(dòng)物身上的號(hào)碼(既地下室的號(hào)碼)。

――引導(dǎo)幼兒運(yùn)用逐個(gè)動(dòng)物試走的方法判斷剩余的箭號(hào)會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物在走,并在箭號(hào)上方寫(xiě)上該動(dòng)物的號(hào)碼。

4、幼兒使用個(gè)人用書(shū)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。
掛圖幼兒練習(xí)圖片
相關(guān)文章