神醫(yī)我的老師_小學生作文:四年級

神醫(yī)我的老師_小學生作文:四年級

 神醫(yī)我的老師

    我叫張弛，過去有一個怪病，很難治，我來給你們講講吧，這個病是從一年級得的。病情是這樣的：不愛讀書，不愛學語文，不愛寫作文。爸爸領(lǐng)著我到南行學校求醫(yī)一年，沒有治好。又到北文學校治了一年，仍然沒有治好。急的爸爸日夜發(fā)愁，睡不著覺，媽媽急的頭發(fā)都發(fā)白了。今年我來到泰山國際學校找到了一名神醫(yī)，他就是我們的劉老師，是他治好了我的病。一開始，他只是看了看我的病，沒開方子，也沒拿藥，只給了我?guī)妆緯?，有空和我談?wù)勗?。后來，我對他感興趣了，也不知為什么就變得愛上語文了，愛聽課也愛讀書了，愛讀書也愛寫作文了。也許這就是神醫(yī)的辦法吧。一次他想試試我，讓我寫了一篇作文，明明沒有寫好，他卻說：“不錯”，還給我指出了幾處優(yōu)點。接著我又寫了一篇作文，我認為還是沒寫好，急的都哭了，老師安慰我說：“孩子，不要哭，失敗乃成功之母，不能一口吃個大胖子嗎。慢慢來，我相信你一定能寫好的?！甭犃死蠋煹脑挘倚闹杏殖錆M了信心，下決心一定要寫好。
    我寫了一篇作文叫《我的班級體，我的母親》。老師看后說：“你的作文進步這么快，修改一下就能參賽了?！蔽艺f：“可是我不會修改啊。”老師又耐心地教給我修改的方法，我這篇作文很快修改好了，老師在班里一讀，同學們都向我伸出大拇指。不到半年，我學會了寫作文，也愛寫作文了。
    我為了感謝你，寫了幾句心里話：老師是水，我們就是水中的魚兒，是他們培育了我們，是他給了我們生存的空間，是他讓我們展開想象的翅膀，在這神奇的世界里飛翔。我是魚兒，劉老師是水。我在他的呵護下成長。一天，我感冒了，他摸摸我的頭說：“孩子，要堅強，你會很快好起來的?！?br>    我是一輛車，老師就是一條路，我要在這條路上快速向前奔馳。
    老師，你是我心中的一盞明燈，有了你我可以書山取寶，有了你，我可以學海泛舟。我不能沒有你。我愛你，老師――我的神醫(yī)。

    指導(dǎo)教師：劉麥林