2004學年小學數(shù)學第三冊教學計劃
2004學年小學數(shù)學第三冊教學計劃
2004學年度第1學期
學 科 教 學 計 劃
科 目 數(shù)學
年 級 二年級
教 師 陳 幼 敏
諸暨市暨陽街道浣紗小學
2004 年 8 月
2004 學年度第 1 學期小學 數(shù)學 第 三 冊教學計劃
一、班
級
學
生
情
況
分
析
本班學生55名,在經過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
二、
教
材
分
析
本學期教材內容包括下面一些內容:
100以內的加、減法筆算(100以內),是進一步學習計算的重要內容基礎。表內乘法,這和20以內的加、減法一樣是小學數(shù)學的重要基礎知識,是小學生需要掌握的基本技能之一,必須達到計算正確、迅速。
在量的計算方面,本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識,重在理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,建立相應的長度觀念。
在空間與圖形方面,本冊教材安排了初步認識線段與角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容。
在統(tǒng)計知識方面,安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。
三、
教
學
目
標
1、 掌握100以內筆算加、減的計算方法,并能正確的進行計算,初步掌握100以內筆算加、減法的計算方法,結合計算方法的多樣性。
2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、 初步認識長的單位厘米和米,初步建立
4、 初步認識線段、會量整厘米線段的長度,初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是否直角,初步學會畫線段、角和直角。
5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。
6、 初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2)和統(tǒng)計表。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有序地、全面地思考問題。
8、 體會數(shù)學學習的樂趣,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、
教
學
措
施
1、 筆算教學與解決問題教學要有機結合,使學生在學習計算的同時,經歷解決問題的過程,以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,形成應用意識。
2、 提供關于空間與圖形的豐富素材,促進學生空間觀念的發(fā)展,
3、 表內乘法的教學要體現(xiàn)知識的形成過程,加強教學過程的探索性,要關注學生的生活經驗,根據(jù)學生的已有經驗和基礎,適時調整乘法口訣的教學順序。
4、 結合相應的教學內容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。
5、 注重體現(xiàn)探索性的學習過程,培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。
6、 有步驟的滲透教學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
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