大班科學(xué)教案《各種各樣的筆》反思

大班科學(xué)教案《各種各樣的筆》反思

大班科學(xué)教案《各種各樣的筆》反思

1、大班科學(xué)教案《各種各樣的筆》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道各種筆的名稱,認(rèn)識(shí)它們的外形特征,探索其不同特性。

  2.嘗試各種筆的使用方法。

  3.了解使用筆的安全常識(shí)。

  4.初步了解其特性。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、圓珠筆等各種各樣的筆,以及配合使用的各種材料,如墨汁、水、調(diào)色板等。

  2.用各種筆繪制的繪畫(huà)作品。

  3.白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫(huà)展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的不同之處,引發(fā)幼兒探索的興趣

  師:1.這些畫(huà)哪里不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。)

  2.這些畫(huà)用什么筆畫(huà)的?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

  二、幼兒自由探索、觀察比較,分辨出每一幅畫(huà)的繪畫(huà)工具

  1.師:這些畫(huà)是用什么筆畫(huà)出來(lái)的?和小朋友一起試一試找一找。

  2.幼兒分組探索嘗試。

  3.分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果,并能講清楚理由。

  三、交流討論,加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)

  1.引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類(lèi),如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫(huà)棒是越用越短的筆;簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的,等等。

  3.說(shuō)說(shuō)各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用,寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉,小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到;毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用,畫(huà)水墨畫(huà)或水彩筆時(shí)會(huì)用到。

  四、小組合作作畫(huà),進(jìn)一步探索各種筆的特性

  1.幼兒小組合作,用各種筆畫(huà)一幅意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)風(fēng)格有什么不同。

  2.教師小結(jié):筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒,不能用牙咬筆頭;有的筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

教學(xué)反思:

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

2、大班教案《各種各樣的建筑》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。

  2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。

  3、動(dòng)手用紙箱搭建房屋。

  4、培養(yǎng)探索建筑的興趣。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類(lèi)建筑物圖片和卡片。

  2.活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。

  3.紙箱

活動(dòng)過(guò)程:

  一、搭積木教師:小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng),不垮掉。

  示范:看圖片,好不好看?在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多漂亮的房子,我們一起看看。

  二、理解建筑物的概念出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點(diǎn):有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

  三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片,教師介紹:新疆的大巴扎,是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑,有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋,象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門(mén),是具有中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑,屋頂由瓦片搭起,屋角和屋檐翹起;北京鳥(niǎo)巢,外形由鋼架組成,是我們中國(guó)專(zhuān)為舉行2008年奧運(yùn)會(huì)的建造的國(guó)家體育館;北京水立方,由一種被稱為ETFE的化合物,又叫塑料王,北京奧運(yùn)會(huì)的水上項(xiàng)目(游泳和跳水)是在水立方場(chǎng)館舉行的,水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。

  廣州新電視塔海心塔,外形像一位美麗的姑娘,又叫小蠻腰,高達(dá)600米,是世界最高塔。

  埃及金字塔,是世界八大奇跡之一,是古埃及法老的陵墓,用巨石建成,四面三角形,又叫方椎體。

  這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔,高達(dá)324米,全部用鋼鐵鏤空制成。

  這是臺(tái)北的101大廈,因?yàn)橛?01層而得名,是世界第二高的大樓,有509米;還有兩臺(tái)世界最高速的電梯,從一樓到89樓,只要39秒的時(shí)間。

  目前世界最高樓是迪拜塔,高達(dá)828米;世界最豪華的酒店都在這里。

  三、教師小結(jié)建筑物有多重多樣,多重風(fēng)格,也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格,請(qǐng)小朋友看看,這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片,讓幼兒說(shuō)出特征:圓頂?shù)?、尖頂?shù)?、平頂?shù)慕ㄖ铩=ㄖ锸谷藗兊纳罡篮谩?/p>

  四、觀看地震圖片,激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。

  教師:大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個(gè)星期六的早晨,小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí),四川雅安市發(fā)生了7.0級(jí)地震。很多人無(wú)家可歸??催@一對(duì)老人在干什么呢?她們想做什么事?這個(gè)小朋友呢?她表情如何?我們?cè)撛趺磶椭齻儭?/p>

  五、小小設(shè)計(jì)師

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座的房子,送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。

  2.請(qǐng)幼兒搭建房子,教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物,知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識(shí)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來(lái)說(shuō),稍有理解上的困難。另外,我結(jié)合時(shí)機(jī),向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況,讓她們伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。

  大班教案《各種各樣的建筑》含反思這篇文章共3562字。

3、大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。

  2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

  3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

  2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)

  3、每人一個(gè)小水盆。

  4、多媒體視頻課件一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)紙

  師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

  二、探索紙的特性

  1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。

  (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)

  5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

  三、了解紙的用途

  1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

  2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

  四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

  1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。

  師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像

  2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

  3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

  五、 懂得要愛(ài)惜紙。

  師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?

  六、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

  一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng)觯褂變簩?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

  通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。

4、大班教案《各種各樣的樹(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將

  幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處煛⒂變涸趲熒?dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助,你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹(shù)節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

5、大班教案《各種各樣的尺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解尺在日常生活中的用途。

  2、了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,喜歡用尺測(cè)量物體。

  3、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本活動(dòng)的重點(diǎn)為:了解尺在日常生活中的用途。

  難點(diǎn)為:了解簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)之前我做了以下的準(zhǔn)備工作:

  1、收集軟硬、長(zhǎng)短、形狀,制作材料等不同的尺若干。

  2、每組幼兒一個(gè)籃子,內(nèi)放不同的尺,每組幼兒長(zhǎng)積木、游戲棒、紙條若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友,小明想知道他有多高?我們用什么給他量身高呢?還有,老師想知道這張桌子有多長(zhǎng)、多寬,用什么東西量呢?老師告訴你們吧,如果小明想知道他有多高,或者你們想知道你們自己有多高,我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了,還有,如果老師想知道這張桌子有多高,有多寬,有多長(zhǎng),也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。

  那么,什么叫做尺子呢?它怎么會(huì)有那么大的能耐呢?你們有誰(shuí)知道尺子是長(zhǎng)什么樣的嗎?

  (老師將一把直尺放到幻燈機(jī)上),你們都看到了嗎?這個(gè)東西就叫做尺子,就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測(cè)量小明身高和桌子長(zhǎng)、寬的那種東西。小朋友們,你們都看清楚了嗎?看清楚了你們就想一想,剛才老師說(shuō)可以用這尺子測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)寬,那么,尺子是怎么把它們測(cè)量出來(lái)的呢?(老師指著尺子上的小豎線)你們看到這些小豎線了嗎?尺子為什么都有這樣的豎線?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?小朋友們,你們別小看這些小豎線哦,就是因?yàn)槌咦佑辛诉@些小豎線,我們才能拿來(lái)測(cè)量小明的身高和桌子的長(zhǎng)度的哦,要是沒(méi)有這些小豎線,我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(zhǎng)了。

  小朋友們,這回你們都認(rèn)識(shí)什么叫尺子,也知道尺子長(zhǎng)什么樣了吧?可老師告訴你們哦,其實(shí)啊,尺子是有很多種的,它們的樣子啊,都是不一樣的。(老師把一卷尺放到幻燈機(jī)上)小朋友們,你們看,這是什么呀?其實(shí)啊,它也是一種尺子,你們看,它跟剛才那個(gè)一樣,都有很多很多小豎線的,有了這些小豎線啊,我們就可以用它來(lái)測(cè)量東西了。其實(shí)啊,尺子不僅只有這幾種,它有很多各種各樣的形狀。(老師拿出不同的尺子放到幻燈機(jī)上,叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同)

  師小結(jié):小朋友們,你們都看到了,尺子是有很多種形狀的,有的硬、有的軟、有的長(zhǎng)、有的短,尺的形狀有的是長(zhǎng)方形、有的是三角形、有的是半圓形,尺的材料也不同,有塑料的、有木的、有金屬的。但是,它們都有一個(gè)相同點(diǎn),就是都有很多小豎線,我們把它們叫做尺子的刻度,有了這些小刻度,我們才知道我們量的東西有多長(zhǎng),有多寬。其實(shí)啊,在我們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,有很多地方都用到尺子的。醫(yī)生用尺幫我們量身高;裁縫用尺量人的體形,用尺量布做衣服,哥哥、姐姐用尺做作業(yè),工人用尺做家具、造房子;體育場(chǎng)上用尺量跑道,測(cè)成績(jī)等等等等。

  小朋友們,那你們說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在老師想給你們買(mǎi)件衣服,要知道你們穿多大的,那就要量你們的身子有多粗,我們要用哪種尺子來(lái)量呢?要硬的直尺來(lái)量可以嗎?這個(gè)啊,用硬的直尺來(lái)量是很困難的(老師示范),要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了(老師示范),所以啊,量不同的東西啊,我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師

  所以啊,量不同的東西啊,我們就要會(huì)選用不同的尺子。但有的東西啊,什么尺子都能量,比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(zhǎng)度,我們可以用硬的尺子,也可以用軟的尺子,我們可以用比較長(zhǎng)的尺子,也可以用比較短的尺子,我們可以用塑料做成的尺子,也可以用木做成的尺子。

  好了,小朋友們,你們都知道尺子是怎么樣的了,那么,你們想不想知道,我們應(yīng)該怎么 用它來(lái)測(cè)量東西的呢?你們看,這里 有一本書(shū),現(xiàn)在老師想知道這書(shū)有多長(zhǎng),我們?cè)趺从贸咦觼?lái)測(cè)量呢?你們看好了,(老師教小朋友怎么用尺子測(cè)量書(shū),怎么數(shù)刻度,怎么記結(jié)果,叫個(gè)比較會(huì)的小朋友在示范給大家看)

  小朋友們,現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)用尺子測(cè)東西了,現(xiàn)在你們手上都有各種各樣的尺子,你們各自選幾樣?xùn)|西來(lái)測(cè)量,然后告訴老師,你們都測(cè)量了什么東西,你們是怎么測(cè)量的,測(cè)量的結(jié)果是什么。(老師耐心教導(dǎo),幫助和協(xié)助幼兒測(cè)量物體,宣傳正確的測(cè)量方法,糾正錯(cuò)誤的測(cè)量方法)

  師小結(jié):尺是很有用,它能幫助我們測(cè)量物體,給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、師小結(jié)今節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。

  2、師: 今天我們觀察了各種各樣的尺,了解了人們生活離不開(kāi)尺,以后,我們還要繼續(xù)觀察,看看還有什么樣的尺,人們用它干什么?

教學(xué)反思

  把幼兒當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,教師是幼兒的輔導(dǎo)者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中我給學(xué)生準(zhǔn)備了軟硬、長(zhǎng)短、形狀,制作材料等不同的尺子,幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究自己想研究的問(wèn)題,操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)尺子的作用。

6、大班教案《各種各樣的商店》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店,能耐心細(xì)致地重復(fù)畫(huà)同一樣的商品。

  2、充分感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、各種各樣商店的照片

  2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè)《各種各樣的商店》,勾線筆,水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、情節(jié)導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了一位小客人,小朋友們看看它是誰(shuí)?(多媒體出示小兔子,教師扮演小兔子與小朋友打招呼)

  師:小兔子今天來(lái)我們班上是有一件事情想請(qǐng)小朋友幫忙。小兔子準(zhǔn)備開(kāi)一家賣(mài)東西的商店,可是它不知道該開(kāi)一家什么樣的商店,想請(qǐng)小朋友們幫忙想想,設(shè)計(jì)一家商店。你們?cè)敢鈳托⊥米舆@個(gè)忙吧?

  2、我想開(kāi)這樣的商店

  師:小朋友們,你們平時(shí)和爸爸媽媽逛過(guò)哪些商店?先想想,想好了告訴陳老師。

  (引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出這些店名,如水果店、花店、玩具店等等)

  師:你們看到的商店有些什么東西呀?這些商店里的東西又是怎么樣的?是不是只有一種呀?

  (出示商店整體)各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。

  師:我們?cè)谶M(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放

  (出示各種各樣的商店圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一排一排、一層一層、一個(gè)一個(gè))

  3、怎么樣設(shè)計(jì)商店

  師:很好,小朋友現(xiàn)在都知道了,我們商店不只賣(mài)一件東西,而是賣(mài)許多的東西,它們都是整齊的、不只一個(gè)東西放在一排柜臺(tái)上,而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺(tái)上,貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了,商店就可以開(kāi)張咯。

  4、我們的商店真棒

  師:下面請(qǐng)我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧!

  幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁(yè)畫(huà)出自己喜歡的商店及商品。

  (引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà),盡量畫(huà)得豐富,畫(huà)得完整)

  展示幼兒的作品,看看誰(shuí)的商店最豐富、最漂亮。(請(qǐng)5名幼兒介紹自己的作品)

  5、結(jié)束部分

  小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店,小兔子很開(kāi)心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽(tīng)吧!

課后反思:

  成功之處:

  1、為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,我設(shè)計(jì)了以小兔子來(lái)找小朋友,請(qǐng)他們幫忙設(shè)計(jì)賣(mài)東西的商店的情節(jié)導(dǎo)入,果然,孩子們的興趣都出來(lái)了,連忙回答到:我愿意幫小兔子的這個(gè)忙。

  2、為豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),我為活動(dòng)準(zhǔn)備了:各種各樣商店的圖片若干。我以談話導(dǎo)入,讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及里面物品的擺設(shè)。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察,講述,然后我又做了詳細(xì)的總結(jié)。我沒(méi)有示范畫(huà)畫(huà),而是直接鼓勵(lì)幼兒:發(fā)揮想象幫助小兔子設(shè)計(jì)一家賣(mài)東西的商店。鼓勵(lì)幼兒可以設(shè)計(jì)的和其他人不一樣。這次我大膽放手,不作示范畫(huà),而是讓幼兒大膽想象,發(fā)揮自己的想象力。

  3、幼兒作畫(huà)時(shí)我在巡回指導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)幼兒布局要美觀,物品要多種多樣。創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái):作品展示介紹。幼兒展示自己的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的商店的獨(dú)特之處。我很仔細(xì)地觀察了幼兒的作品,以方便引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

  4、幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面,也了解了各種商店布局的特點(diǎn)和用處。嘗試用繪畫(huà)的形式,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。更培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

  不足之處:

  引導(dǎo)幼兒時(shí),語(yǔ)速過(guò)快了。在幼兒操作時(shí),忘記了放點(diǎn)輕音樂(lè)。

7、大班美術(shù)教案《各種各樣的汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種汽車(chē)造型特征,進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。

  2、能用二、三種水粉色平涂,欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧,養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車(chē)的外形特征,汽車(chē)的形狀以及細(xì)節(jié);

  2、范例圖;

  3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;

  4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等)、水粉筆。

活動(dòng)重點(diǎn):

  繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓,后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車(chē)

  1、教師提問(wèn):馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車(chē)有哪些?它們是什么樣子的?

  啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如:公共汽車(chē)的車(chē)身象長(zhǎng)方形,下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪;小轎車(chē)的車(chē)身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車(chē)輪;大卡車(chē)車(chē)頭象梯形,車(chē)身象長(zhǎng)方形,下面添畫(huà)上圓或半圓形的車(chē)輪。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車(chē)的細(xì)節(jié):汽車(chē)上有什么?(有車(chē)門(mén)、窗戶、車(chē)燈、倒車(chē)鏡、廣告畫(huà)等)

  二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的外形特點(diǎn),比較它們的不同點(diǎn)。

  三、教師示范畫(huà)汽車(chē)啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)汽車(chē)時(shí),先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?

  教師小結(jié),分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng):先畫(huà)大輪廓,再畫(huà)細(xì)節(jié)。

  四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車(chē)。

  要求:

  1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車(chē);

  2、畫(huà)好后用水粉色平涂;

  3、要注意平涂的方法:按一定的順序,均勻地涂色;

  4、涂色時(shí),要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。

  五、幼兒繪畫(huà),教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,在顏色交界的地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。

  六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地',大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品,體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。

活動(dòng)延伸:

  1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容;

  2、家庭教育,家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì),帶幼兒觀察不同車(chē)輛,豐富幼兒有關(guān)汽車(chē)的知識(shí);

活動(dòng)反思:

  首先從選材上看,車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),選擇孩子們喜歡的、感興趣的,這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  在教學(xué)的準(zhǔn)備上,本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的小汽車(chē)音樂(lè),提供了課件制作,還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,所學(xué)的知識(shí)記得牢,本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

  再?gòu)恼n程中,每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音、有的采用猜謎的形式、有的說(shuō)出功能等,每種方法不一樣,孩子們也感到非常稀奇,一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,以幼兒為活動(dòng)的主體,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣,讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí),真正體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)中樂(lè)。

  本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo)。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途、名稱,并能對(duì)特殊用途的車(chē)(消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē))的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

8、大班科學(xué)教案《各種各樣的樹(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù),知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱,感受樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

  2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征,感受樹(shù)的多樣性。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。

  1.提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)?能說(shuō)出它們的名字嗎?說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹(shù)枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹(shù)屆滿了果實(shí),玉蘭樹(shù)長(zhǎng)著綠綠的葉子,梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等)

  2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述)

  3.你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分)

  二、幼兒觀察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。

  1.提問(wèn):這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的?

  2.這些樹(shù)有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林,在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中,鞏固對(duì)各種樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。

  1.教師出示幾種樹(shù)葉,問(wèn):"這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的?你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"

  2.幼兒說(shuō)出判斷的理由:你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理)

  3.觀察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣?引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀察)

  4.給樹(shù)媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱,并掛到樹(shù)上。

  5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)",鞏固對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

  幼兒聚集在教師身邊,教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái),看哪個(gè)小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。

  并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),張貼在主題墻上。

  五、繪畫(huà):我眼中的樹(shù)。

  1.幼兒繪畫(huà)。

  2.分享交流,感受樹(shù)的多樣性。

教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹(shù),我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹(shù),看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘,有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動(dòng),因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋?,是她最喜歡的。

9、大班上學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水)。

  2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi),并說(shuō)出理由。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。

  --及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。

  三、選擇區(qū)域:它們是魚(yú)嗎?

  --提出問(wèn)題:烏龜是魚(yú)嗎?

  師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的,請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的,請(qǐng)坐在B區(qū)。

  師:你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。

  四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎?

  1、點(diǎn)擊PPT,出示墨魚(yú),猜想:墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)?

  師:這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類(lèi)"、" 非魚(yú)類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚(yú)類(lèi)"" 非魚(yú)類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。

  3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游,所以它是魚(yú)類(lèi)。

  非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭,可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的,所以它不是魚(yú)類(lèi)。

  4、借助PPT,了解"墨魚(yú)"的特征。

  四、辯論結(jié)束。

  師:墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。

  五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

  --小朋友,你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。

活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)你再去收集資料:還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

  三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。

  1、點(diǎn)擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類(lèi)?

  師:這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈,很難分出勝負(fù),這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT),你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類(lèi)"、" 獸類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥(niǎo)類(lèi)"" 獸類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì)飛,所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。

  獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。

  4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

10、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《各種各樣的蛋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外,鳥(niǎo)、蛇、烏龜也會(huì)生蛋,初步了解卵生動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞手指操:小雞出殼

  提問(wèn):

  1、小雞從哪里來(lái)?

  2、雞蛋從哪里來(lái)?

  3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

  雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

  小結(jié):除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外,鴿子、鴕鳥(niǎo)、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

  二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

  1、蛋的大小、重量。

  有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。

  2、顏色的不同。

  有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點(diǎn)。

  3、形狀。

  所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動(dòng)。

  4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。

  用什么辦法可以看到蛋的里面?

  認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

  5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

  三、看圖講述:一個(gè)奇怪的蛋

  逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn)。

  雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)的呢?

  它都去找誰(shuí)了?它們的蛋是什么樣子的?

  小結(jié):現(xiàn)在,我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外,還有誰(shuí)也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚(yú)…)

  四、教師小結(jié),布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒繪畫(huà)出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友,講一講它們的故事。

活動(dòng)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

  通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

11、大班語(yǔ)言教案《各種各樣的害怕心理健康》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕,并大膽地講述。

  2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大張的紙、各色花瓣若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)(教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。)

  小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。

  小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

  2、大膽訴說(shuō):(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

  (教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長(zhǎng)大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

  小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái)。

  3、交流討論:(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái),這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)對(duì)于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類(lèi)就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

12、大班科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的勺子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  勺子是我們生活中最常用的飲食工具,在生活中我們通過(guò)觀察,對(duì)比、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們之間的不同,培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考,從小養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,激發(fā)孩子對(duì)事物的探索欲望和勇于探索發(fā)現(xiàn)的精神。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)勺子的大小、外形、材質(zhì)與勺子用途之間的關(guān)系,了解勺子與生活的密切關(guān)系。

  2、樂(lè)意根據(jù)勺子的結(jié)構(gòu)發(fā)揮想象設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的勺子圖案,體驗(yàn)創(chuàng)新的樂(lè)趣。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在家觀察過(guò)各種勺子,了解過(guò)其各自的用途。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“各種各樣的勺子”課件;各種外形、大小、材質(zhì)不同的勺子;紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、大功臣“勺子”

  1.今天老師要和小朋友一起進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng),你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!小朋友們看看都有什么?

  2.今天老師要和小朋友們說(shuō)一說(shuō)飲食工具里面的勺子

  3.誰(shuí)知道勺子能幫我們做些什么?(勺子的作用可真大)現(xiàn)在請(qǐng)每位幼兒選一把自己喜歡的勺子輕輕坐下來(lái)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你手里拿的勺子是什么樣子的?

  二、觀察、探索

  1.勺子的結(jié)構(gòu):大大的腦袋叫勺子的頭、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。

  2.瞧,現(xiàn)在的勺子各種各樣,(展示收集到的勺子)我們一起來(lái)仔細(xì)的摸一摸它們有什么感覺(jué)?再用你的小手去敲一敲,聽(tīng)聽(tīng)聲音,不同材質(zhì)的勺子他們的聲音是不一樣的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(找不同材質(zhì)的勺子演示)

  3.不同材質(zhì)的勺子他們的聲音不一樣,他們的作用也是不一樣的,水勺(裝水、盛水用的)一般我們都是塑料的,也有的貼的,水和鐵長(zhǎng)時(shí)間會(huì)生銹,一般我們都用塑料的,但是炒菜用的或者盛飯用的勺子都是不銹鋼的、(因?yàn)樗芰喜荒透邷?面粉勺(裝面粉、盛面粉用的勺子)如:飯勺、飯勺兒:裝飯、盛飯用的; 湯勺、湯勺子:喝湯時(shí)盛湯用的(即湯匙); 炒勺:炒菜用的有柄鐵鍋; 掌勺兒:炒菜用的勺子;漏勺:瀝水用的勺子;

  不銹鋼勺子:不生銹、耐用,但不防燙。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)

  陶瓷勺子:防燙,但易碎。

  塑料勺子:耐用、防燙、輕便,但不耐過(guò)高溫度。

  木頭勺子:防刮、防燙,但不耐過(guò)高溫度。

  我們知道了不同材質(zhì)的勺子,他們的作用是不一樣的。那我們看一看老師拿的這兩個(gè)勺子有什么不一樣?(大小不一樣,材質(zhì)一樣)

  三、幼兒嘗試

  1、大小不一樣的勺子他們的作用也是不一樣的,老師在活動(dòng)室里放了好多好多的容器,里面有水、面粉、豆子等等的東西,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己嘗試用你手里的勺子去試一試,看看你的勺子適合在哪一種容器中盛東西。

  2、你的勺子適合做什么?(幼兒自由說(shuō))

  3、現(xiàn)在老師要來(lái)考考你(課件“把勺子和相應(yīng)的食物連起來(lái))

  四、勺子的發(fā)明

  這么有用的勺子是怎么發(fā)明的呢?

  讓我來(lái)告訴你們吧:在很久很久以前,人們使用的工具很少很少。剛開(kāi)始人們用手抓水稻和粟來(lái)吃,后來(lái)人們加上水煮成熱騰騰的粥飯后就沒(méi)辦法用手抓了。聰明的人們發(fā)現(xiàn)用吃完肉的動(dòng)物骨頭上的小窩或者是貝殼可以舀粥喝,這就是最早的勺子了。后來(lái)人們?yōu)榱俗屔鬃痈鼘?shí)用、更美觀,通過(guò)設(shè)計(jì)現(xiàn)在更是用漂亮的勺子就制作出來(lái)了。

  五、創(chuàng)意勺子

  1.為了讓勺子更實(shí)用美觀,人們還把勺子把、勺子柄、勺子頭進(jìn)行了變化,我們一起看看(欣賞課件讓幼兒討論為什么要設(shè)計(jì)成這樣,有什么作用)

  2.幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子。

  3..幼兒展示交流自己設(shè)計(jì)的勺子。

活動(dòng)反思:

  “看”“想”“說(shuō)”為教學(xué)主線,通過(guò)大量直觀的勺子圖片和作品實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生了解鞋子的特點(diǎn),使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而把視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)動(dòng)手“做”,創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)勺子的知識(shí),使學(xué)生對(duì)勺子有了一定的了解,為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的興趣很高,設(shè)計(jì)勺子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開(kāi)心!兒童眼中的世界真是豐富多彩,設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪,充分表達(dá)了兒童愛(ài)美的內(nèi)心世界,連平時(shí)看起來(lái)粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò),很心靈手巧。欣賞評(píng)價(jià)別人的作品時(shí),孩子們很大方,對(duì)同伴的發(fā)言、創(chuàng)作評(píng)價(jià)很高,引起眾人的同感和共鳴。

  我想要使課堂更有效就要重視平時(shí)每節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備,注意拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,面向全體學(xué)生,運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只有這樣才能更好地提高課堂教學(xué)效果。

13、大班主題教案《各種各樣的房子》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  房子為什么要有門(mén)有窗有墻壁?造房子要用什么材料,需要哪幾道工序?不同的房子又有哪些不同的功能?以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?未來(lái)的房屋又會(huì)怎么樣?這些問(wèn)題令孩子興奮。再說(shuō)我們這些孩子都是生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村,對(duì)房子的建造接觸的比較多。因此,我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解房子的基本特征,鞏固幼兒對(duì)房子的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒嘗試動(dòng)手操作,裝飾、設(shè)計(jì)房子。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、裝飾房子的樂(lè)趣和成功感。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的房子。

  教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)手設(shè)計(jì)、裝飾房子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)室周?chē)贾酶鞣N各樣的房子。

  2、大房子、搞房子、鳥(niǎo)窩、蘑菇房子等圖片,以及若干動(dòng)物標(biāo)記。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 游戲活動(dòng):“給小動(dòng)物搬家”

  1、教師:“小動(dòng)物要搬家了,它們來(lái)到了動(dòng)物新村,可它們不知道住在哪幢房子里,你能不能幫它們找一找?”

  2、“為什么你幫大象找座大房子?”(因?yàn)榇笙蠛艽?、很胖,所以找座大房?

  3、“為什么你幫長(zhǎng)頸鹿找座高房子呢?”(因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高,脖子很長(zhǎng),所以找座高房子)

  4、“為什么你幫小鳥(niǎo)找了樹(shù)上的鳥(niǎo)窩呢?”(因?yàn)樾▲B(niǎo)喜歡住在樹(shù)上,鳥(niǎo)窩就是它的房子,所以找座樹(shù)上的房子)

  5、“為什么你幫小白兔找座蘑菇房子呢?”(因?yàn)樾“淄孟矚g吃蘑菇,所以幫它找座蘑菇房子)

  二、 介紹人類(lèi)房子

  1、教師:“各種小動(dòng)物住在各種各樣的房子里,人也有各種各樣的房子。那么,人最早時(shí)候住的房子是什么樣的?”

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最早的房子。幼兒自由回答各種房子,教師按房子的發(fā)展順序進(jìn)行排列,通過(guò)觀察說(shuō)出最早的房子是山洞。

  3、教師:“在我國(guó)各地有許多很有特色的房子,你能說(shuō)出它的名稱嗎?”出示地圖,把各種房子貼在相應(yīng)的地圖上。

  三、 談話活動(dòng)

  激發(fā)幼兒想象,設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  教師:“剛才我們認(rèn)識(shí)的房子真美呀!”!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!“你想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子?它有什么特別的地方?”

  四、 幼兒動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)、裝飾房子

  把全班幼兒分五組進(jìn)行操作,(可讓幼兒自由選擇材料,自由分組。)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  第一組:橡皮泥

  第二組:畫(huà)房子、剪貼

  第三組:裝飾大紙箱

  第四組:裝飾木房子

  第五組:裝飾帳篷

  五、 活動(dòng)延伸

  讓幼兒在做好的房子里開(kāi)展自主活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒能分辨出房子的不同種類(lèi)及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是,上課時(shí), 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。) 這點(diǎn)完成的不太好,我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候, 往往是大部分的幼兒都在說(shuō),沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話,在這方面,我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上,本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案,更加完善教學(xué)過(guò)程。

14、大班上學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的建筑物》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。

  2.提高分析比較的能力和欣賞的能力。

  3.動(dòng)手用紙箱搭建房屋。

  4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類(lèi)建筑物圖片和卡片。

  2.活動(dòng)前帶孩子們參觀設(shè)計(jì)院。

  3.紙箱

活動(dòng)過(guò)程:

  一、搭積木教師:小朋友喜歡搭積木嗎?用積木可以搭什么呢?都能搭出什么樣的房子呢?(幼兒操作)搭房子先搭什么?怎樣才能搭的穩(wěn)當(dāng),不垮掉。

  示范:看圖片,好不好看?在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多漂亮的房子,我們一起看看。

  二、理解建筑物的概念出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點(diǎn):有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。

  三、各種各樣的建筑物幼兒自由觀看建筑物圖片,教師介紹:新疆的大巴扎,是具有濃郁土耳其風(fēng)格的建筑,有著阿拉伯風(fēng)格的圓頂房屋,象征伊斯蘭教的月亮;北京天安門(mén),是具有中國(guó)古代建筑藝術(shù)特征的建筑,屋頂由瓦片搭起,屋角和屋檐翹起;北京鳥(niǎo)巢,外形由鋼架組成,是我們中國(guó)專(zhuān)為舉行2008年奧運(yùn)會(huì)的建造的國(guó)家體育館;北京水立方,由一種被稱為ETFE的化合物,又叫塑料王,北京奧運(yùn)會(huì)的水上項(xiàng)目(游泳和跳水)是在水立方場(chǎng)館舉行的,水立方是中國(guó)國(guó)家游泳中心場(chǎng)館。

  廣州新電視塔海心塔,外形像一位美麗的姑娘,又叫小蠻腰,高達(dá)600米,是世界最高塔。

  埃及金字塔,是世界八大奇跡之一,是古埃及法老的陵墓,用巨石建成,四面三角形,又叫方椎體。

  這是法國(guó)巴黎的艾菲爾鐵塔,高達(dá)324米,全部用鋼鐵鏤空制成。

  這是臺(tái)北的101大廈,因?yàn)橛?01層而得名,是世界第二高的大樓,有509米;還有兩臺(tái)世界最高速的電梯,從一樓到89樓,只要39秒的時(shí)間。

  目前世界最高樓是迪拜塔,高達(dá)828米;世界最豪華的酒店都在這里。

  三、教師小結(jié)建筑物有多重多樣,多重風(fēng)格,也有多種用處。不同建筑物所使用的材質(zhì)也不同。還有的建筑物有不同的風(fēng)格,請(qǐng)小朋友看看,這些建筑物都有哪些特征?再次出示圖片,讓幼兒說(shuō)出特征:圓頂?shù)?、尖頂?shù)?、平頂?shù)慕ㄖ?。建筑物使人們的生活更美好?/p>

  四、觀看地震圖片,激發(fā)幼兒搭建房屋興趣。

  教師:大家看圖片上發(fā)生了什么事?就在上個(gè)星期六的早晨,小朋友還在睡夢(mèng)中時(shí),四川雅安市發(fā)生了7.0級(jí)地震。很多人無(wú)家可歸。看這一對(duì)老人在干什么呢?她們想做什么事?這個(gè)小朋友呢?她表情如何?我們?cè)撛趺磶椭齻儭?/p>

  五、小小設(shè)計(jì)師

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)設(shè)計(jì)一座的房子,送給雅安地區(qū)的受災(zāi)群眾吧。

  2.請(qǐng)幼兒搭建房子,教師指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒了解了各具特色的建筑物,知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識(shí)點(diǎn)對(duì)小班幼兒少來(lái)說(shuō),稍有理解上的困難。另外,我結(jié)合時(shí)機(jī),向幼兒介紹雅安地區(qū)地震情況,讓她們伸出援助之手,為災(zāi)區(qū)送去自己設(shè)計(jì)的紙箱搭的房子。效果較好。

  大班上學(xué)期科學(xué)教案《各種各樣的建筑物》含反思這篇文章共3393字。

15、大班科學(xué)教案《各種功能的車(chē)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  每天孩子們都會(huì)接觸到各種各樣的車(chē),他們喜歡在一起發(fā)現(xiàn)、討論車(chē)的各種特性“這是公交車(chē),這是小汽車(chē),這是火車(chē)……”在《各種功能的車(chē) 》這個(gè)主題中將打破孩子們的認(rèn)識(shí)局限,和他們一起探索車(chē)的功能?

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 探索了解各種車(chē)的功能。

  2、 掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

  難點(diǎn):統(tǒng)計(jì)的熟練程度

活動(dòng)準(zhǔn)備

  日常生活中所見(jiàn)過(guò)的車(chē)的模型,有小汽車(chē),灑水車(chē),自行車(chē),摩托車(chē),挖掘機(jī)等等。還有各種廢舊的物品,水,土等

活動(dòng)過(guò)程

  (一) 開(kāi)始環(huán)節(jié):

  教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,幼兒游戲

  (二)基本環(huán)節(jié)

  1、 教師示范車(chē)的功能的實(shí)驗(yàn),讓幼兒觀察。

  實(shí)驗(yàn)一:教師用挖掘機(jī)挖去地上的土。教師小結(jié):挖掘機(jī)可以挖去地上的土,所以它有挖土的功能,那小朋友說(shuō)它還有什么功能呢?幼兒回答還可以挖石頭,讓幼兒自己嘗試,體驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)二:教師用灑水車(chē)挖地上的土,挖不起。裝上水它可以給干燥的地灑水。

  2、教師總結(jié):每種車(chē)都有它特有的功能,有它的價(jià)值

  讓孩子們做實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以打勾的方式記錄在統(tǒng)計(jì)表中,教師進(jìn)行指導(dǎo)。(看看每種車(chē)是否有相同的功能)

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  經(jīng)驗(yàn)分享,進(jìn)行總結(jié)

  教師總結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了各種車(chē)不同,也有相同的功能。自行車(chē),摩托車(chē),小汽車(chē)火車(chē)等都可以載人,灑水車(chē)可以灑水,挖掘機(jī)挖土等等。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  和自己的爸爸媽媽一起探索還有哪些車(chē)有哪些功能!

教學(xué)反思

  當(dāng)我上完這節(jié)課時(shí),我覺(jué)得有些不足之處,我感覺(jué)有些孩子對(duì)有些車(chē)還不是很了解,我只是針對(duì)哪些了解車(chē)的的孩子,沒(méi)有設(shè)計(jì)到全體幼兒。

  如果讓我重新上《各種功能的車(chē)》這一課,我會(huì)面向全體孩子,在他們熟知各種車(chē)名稱的前提下,讓孩子們分組去探索、去討論,最終得出結(jié)論。

16、大班社會(huì)教案反思《各種各樣的筆》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓幼兒感受筆在人們的工作.學(xué)習(xí)和生活中的重要意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)看看、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、想想、說(shuō)說(shuō),辨認(rèn)各種筆,了解筆的不同特點(diǎn),萌發(fā)幼兒觀察和探索事物的興趣,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):辨認(rèn)各種筆。

  難點(diǎn):感受筆在人們的工作 學(xué)習(xí) 生活中的重要意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 老師和小朋友共同收集各種各樣的筆。

  2 不同的筆所創(chuàng)作的各類(lèi)作品:書(shū)法 繪畫(huà) 鋼筆字 鉛筆字等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 引導(dǎo)幼兒欣賞和老師一起收集的各種筆,并說(shuō)一說(shuō)它們的外觀 作用等。

  2 引導(dǎo)幼兒欣賞不同筆和所創(chuàng)作的各類(lèi)作品。!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這些作品是用什么筆創(chuàng)作的。

  3 老師向幼兒介紹幾種特殊的筆。

  4 除了這些筆,你還知道那些筆?它們是用來(lái)作什么的?

  5 說(shuō)一說(shuō),假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一種什么樣的筆?

  6 讓幼兒自由選擇各種筆,寫(xiě)寫(xiě) 畫(huà)畫(huà)。

  教學(xué)反思

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

17、大班美術(shù)教案《各種各樣的商店》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店,能耐心細(xì)致地重復(fù)畫(huà)同一樣的商品。

  2.充分感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)裝飾商店。

  2.學(xué)習(xí)大膽的創(chuàng)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):有繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

  環(huán)境準(zhǔn)備:范畫(huà),作畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、我想開(kāi)這樣的商店

  如果讓你開(kāi)商店,你想開(kāi)什么店?為什么?

  二、怎樣設(shè)計(jì)商店

  1.教師示范繪畫(huà)商店。

  2.小結(jié),瞧!貨架上擺滿了商品商店開(kāi)張了,我們樂(lè)呵呵。

  三、 我們的商店真棒

  1.幼兒在幼兒活動(dòng)材料

  2.教師引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

  3.請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫(huà),師作小結(jié)。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  有效語(yǔ)言設(shè)計(jì):

  1.你跟爸爸媽 媽逛過(guò)哪些商店?

  2.怎樣讓大家都喜歡你的商店?

  環(huán)境輔助:

  出示范畫(huà)

  課后反思:

  成功之處:

  1、為了激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣,我設(shè)計(jì)了以小兔子來(lái)找小朋友,請(qǐng)他們幫忙設(shè)計(jì)賣(mài)東西的商店的情節(jié)導(dǎo)入,果然,孩子們的興趣都出來(lái)了,連忙回答到:我愿意幫小兔子的這個(gè)忙。

  2、為豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),我為活動(dòng)準(zhǔn)備了:各種各樣商店的圖片若干。我以談話導(dǎo)入,讓孩子回憶生活中所看到的商店名字以及里面物品的擺設(shè)。再出示各種各樣商店圖片讓幼兒觀察,講述,然后我又做了詳細(xì)的總結(jié)。我沒(méi)有示范畫(huà)畫(huà),而是直接鼓勵(lì)幼兒:發(fā)揮想象幫助小兔子設(shè)計(jì)一家賣(mài)東西的商店。鼓勵(lì)幼兒可以設(shè)計(jì)的和其他人不一樣。這次我大膽放手,不作示范畫(huà),而是讓幼兒大膽想象,發(fā)揮自己的想象力。

  3、幼兒作畫(huà)時(shí)我在巡回指導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)幼兒布局要美觀,物品要多種多樣。創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái):作品展示介紹。幼兒展示自己的作品,請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的商店的獨(dú)特之處。我很仔細(xì)地觀察了幼兒的作品,以方便引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

  4、幼兒不僅豐富了繪畫(huà)知識(shí)面,也了解了各種商店布局的特點(diǎn)和用處。嘗試用繪畫(huà)的形式,開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力。更培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。

  不足之處:

  引導(dǎo)幼兒時(shí),語(yǔ)速過(guò)快了。在幼兒操作時(shí),忘記了放點(diǎn)輕音樂(lè)。

18、大班科學(xué)教案反思《各種各樣的鳥(niǎo)》

  設(shè)計(jì)背景

  大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類(lèi)有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索鳥(niǎo)類(lèi)的不同生活習(xí)性及其特征。

  2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

  3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如:鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,<文章.出自快思教案網(wǎng).>讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎?

  4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  5、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。

  (1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

  (2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室。

  6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、圖書(shū)、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

  教學(xué)反思

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周?chē)挛铮F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

  以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”,各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo),為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們(快思小學(xué)講到的鳥(niǎo),然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了**。

  幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

19、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《各種各樣的筆》含反思

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà),辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

  2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常用的鉛筆、毛筆、粉筆、水筆等各種色畫(huà)筆。

  三、活動(dòng)的主要過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫(huà),提示幼兒:這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

  (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。

  第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

  1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。

  2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

  3)粉筆,教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用,易擦掉。

  提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?

  第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。

  第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。

  第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

  小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),身穿彩衣黑心腸,嘴巴尖尖會(huì)寫(xiě)字,只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。

  (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

  四、活動(dòng)延伸:

  全體幼兒合作,用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà),畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà),風(fēng)格有什么不同。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。

20、大班主題教案《各種各樣的魚(yú)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)的不同外形特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚(yú)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。

  3、各種魚(yú)的圖片。

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀。

  5、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。

  (1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。

  (2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?

  (3)師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?

  (4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。

  教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?

  二、教師展示線描畫(huà)的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

  三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾?

  四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:

  (1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線條來(lái)裝飾?

  五、師提出作畫(huà)要求:

  (1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片,要用什么線條裝飾?

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

  (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

  (4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。

  (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?,注意剪刀使用的安全要求?/p>

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  (1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  (2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  (3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>

  七、觀賞評(píng)析作品:

  (1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?

  (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線、面中,老師講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?

21、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《各種各樣的花》含反思

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)四季分別主要開(kāi)的花

  2.主動(dòng)探索各種花的特征及顏色

  二.活動(dòng)重點(diǎn)

  1.能夠認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季的花

  2.能夠說(shuō)出指定花的特征及顏色

  三.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.分別準(zhǔn)備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片

  四.活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分以談話的形式導(dǎo)入教師:"小朋友們?cè)诓賵?chǎng)里玩的時(shí)候有沒(méi)有看到過(guò)各種各樣的花呢?""現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)探索它們的秘密吧。"

  (二)展開(kāi)部分

  1.指導(dǎo)幼兒觀察第一頁(yè)ppt中的各種各樣的花,探索,發(fā)現(xiàn)花的特征。

  教師:"小朋友們,有誰(shuí)可以說(shuō)出這張圖片里花的名字"

  "下面老師帶小朋友們來(lái)一個(gè)一個(gè)認(rèn)識(shí)它們"

  2.指導(dǎo)幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色

  (1)教師"小朋友們,誰(shuí)能告訴老師,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng))這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么?"(讓小朋友帶著問(wèn)題依次觀察這四種花并進(jìn)行小組討論,幼兒討論時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一邊觀察,一邊討論。)

  (2)小組討論結(jié)束,請(qǐng)幼兒坐好,圍繞顏色,大小,形狀等方面的問(wèn)題進(jìn)行自己探索

  3.請(qǐng)自己探索完的小朋友回答老師留下的問(wèn)題然后告訴小朋友們這種花叫什么,是那個(gè)季節(jié)盛開(kāi)的。

  (三)結(jié)束部分

  請(qǐng)小朋友們依次說(shuō)出這幾種花的名字,顏色,及盛開(kāi)的季節(jié)

  四.活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)小朋友唱"春天到了,桃花開(kāi)了。 夏天到了,茉莉花開(kāi)了。秋天到了,桂花開(kāi)了。冬天到了 梅花開(kāi)了 。"

  教學(xué)反思:

  花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。

  總的來(lái)說(shuō),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭(zhēng)取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

22、大班主題教案《各種各樣的鞋子》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  隨著生活的提高,人們腳上的鞋子越來(lái)越漂亮,功能也越來(lái)越多。于是我設(shè)計(jì)了“各種各樣”的鞋子這一活動(dòng),通過(guò)調(diào)查家人喜愛(ài)的鞋子類(lèi)型,了解的多樣性及其不同的功能,引導(dǎo)幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、沒(méi)同季節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行觀察選擇出合適的鞋子,提升幼兒的生活閱歷,豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點(diǎn)等角度選擇合適的鞋子。

  2、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到鞋城參觀。

  2、調(diào)查自己家人喜歡穿什么鞋。

  3、出示各種各樣的鞋子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入題目:《各種各樣的鞋子》啟發(fā)幼兒說(shuō)出謎底。

  2、出示鞋子讓幼兒觀察

  3、引導(dǎo)幼兒從顏色、款式,觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。

  4、提問(wèn)幼兒喜歡什么樣的鞋子。

  5、大家喜歡的鞋子

  (1)請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己穿的是什么鞋,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋子的材料。

  (2)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡穿什么樣的鞋,為什么?<快思老師.教案網(wǎng)出處>

  6、幼兒說(shuō)出家人喜歡的鞋子是什么樣的。

  7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。

  8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應(yīng)該穿什么樣的鞋。

  活動(dòng)延伸:開(kāi)展“鞋子超市”游戲,讓幼兒扮演不同的人,如:雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購(gòu)買(mǎi)鞋子,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,我通過(guò)實(shí)物教學(xué),加之之前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀鞋城,使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質(zhì)的多樣化,功能的多樣化,明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場(chǎng)合不同,穿的鞋子就不同。通過(guò)講解、游戲,提升了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力、幼兒的生活閱歷,豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但是,由于班上幼兒較多,而鞋子準(zhǔn)備不夠充足,使活動(dòng)顯得較混亂,性格較內(nèi)向的幼兒沒(méi)有真正加入到游戲中去 ,對(duì)這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學(xué)中,盡可能多的準(zhǔn)備鞋子,把幼兒分成幾個(gè)小組,按要求進(jìn)行游戲活動(dòng)。

23、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解幼兒對(duì)各種蟲(chóng)類(lèi)的認(rèn)知程度。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  通過(guò)讓幼兒看書(shū)、圖片、收集蟲(chóng)蟲(chóng)的資料及有關(guān)的小知識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提出問(wèn)題,幼兒回答――你能說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)的名稱嗎?你能描述出他的樣子嗎?

  2、幼兒回答,教師簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。

  浩楠:我認(rèn)識(shí)菜青蟲(chóng),它全身是綠色的,愛(ài)吃青菜的葉子,是個(gè)壞蟲(chóng)子。我認(rèn)識(shí)螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長(zhǎng)著翅膀,他吃害蟲(chóng)是好的蟲(chóng)。我還認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng),它也是好蟲(chóng)子,身體像半個(gè)球,是紅色的,上面有七個(gè)黑點(diǎn)。

  張一佳:我認(rèn)識(shí)蝴蝶,它有4個(gè)翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來(lái)飛去,采花粉。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"范進(jìn)祥:我見(jiàn)過(guò)螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時(shí)候他會(huì)飛著走,又時(shí)候他蹦來(lái)蹦去。

  豆豆:我認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng),它有很多腿,用手一碰它,它就團(tuán)在一起,變成個(gè)小球球。這是它在保護(hù)自己。

  3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。

  4、幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)。(延伸活動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲(chóng),活動(dòng)時(shí),孩子們認(rèn)識(shí)了很多的蟲(chóng)蟲(chóng),如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蜻蜓等。通過(guò)捕捉和觀察,孩子們對(duì)它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對(duì)秋天特有的幾種蟲(chóng)子,幼兒更加喜愛(ài)。因此,我們以探索秋天常見(jiàn)的幾種蟲(chóng)子為重點(diǎn)。進(jìn)一步延伸,讓幼兒在會(huì)描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),為我們的下一個(gè)活動(dòng):制做圖書(shū)《我認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)蟲(chóng)》打好了基礎(chǔ)。

24、大班主題教案《各種各樣的樹(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里,正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí),又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí),可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。

  2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。

  2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。

  在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

  3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。

  4、:幼兒討論:為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友,樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助,你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

  這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。

  5、:結(jié)合植樹(shù)節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。

  結(jié)束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。

  教學(xué)反思

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

25、大班教案《各種各樣的橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、 對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

  4、 使幼兒對(duì)探索橋感興趣。

  5、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒自由討論,回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

  教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

  2、 打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?

  帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

  3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

  教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  幼兒討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  4、 教師講述橋的發(fā)展史。

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋,我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺(jué)得哪一種橋梁造的好,為什么?

  幼兒觀察幼兒用書(shū),擴(kuò)大幼兒的視野,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

26、小班科學(xué)教案《各種各樣的豆豆》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看、聞、比、剝等方法,幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí),并在品嘗豆子做成的食物的過(guò)程中,激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃豆子的情感。

  2.與父母共同種植豆子,做好觀察記錄,了解豆子的發(fā)芽過(guò)程。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。

  2.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類(lèi)食物:煮毛豆,赤豆粥,豆?jié){,炒蠶豆等。

  3.種子和花盆。

活動(dòng)過(guò)程

  一、展示豆子

  1.展示教師和幼兒共同收集來(lái)的各種豆子。

  (黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)

  2.介紹各種豆子的名稱。

  提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎?

  二、觀察比較各種豆子

  1.比較豆子的顏色。

  (1)你們看到了什么顏色的豆子?

  (黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)

  (2)知道它們分別叫什么名字嗎?

  (黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)

  (3)小結(jié):豆子有不同的顏色和名字:黃色的豆子叫黃豆,紅色的豆子叫赤豆,綠色的豆子叫綠豆,黑色的豆子叫黑豆。

  2.比較豆子的大小。

  (1)這些豆子一樣大嗎?

  (2)摸一摸、比一比,哪種豆子最大,哪種豆子最小?

  (3)小結(jié):剛才,小朋友都用手摸了摸,又把這些豆子放在一起比了比,大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大,綠豆最小。

  三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆

  1.這是什么,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們分別叫什么名字?

  2.教師出示剛剝出來(lái)的蠶豆和豌豆。

  3.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)

  4.誰(shuí)來(lái)試試把豆子找出來(lái)?

  5.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。

  6.大家一起來(lái)試試,把蠶豆和豌豆的“房子”剝開(kāi)來(lái),豆子就出來(lái)了。

  7.全體幼兒剝豆子。

  8.兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?

  幼:不一樣。一個(gè)大的,一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的,一個(gè)扁扁的。

  師:大大的、扁扁的叫蠶豆,小小的、圓圓的叫豌豆。

  9.聞聞這些豆子有沒(méi)有味道啊?

  幼:剛剝出來(lái)的豆子香香的。

  師:對(duì)呀,剛剝出來(lái)的豆子有股清香味,新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。

  四、介紹和品嘗豆子做成的食物

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆子。

  師:你們吃過(guò)豆子嗎?吃過(guò)哪些豆子?

  2.介紹豆子做成的食物。

  (展示用豆子做成的食物)

  (1)我們來(lái)看看,這些你們都吃過(guò)嗎?你吃過(guò)哪些?

  (毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)

  (2)這杯白白的,像飲料一樣的東西是什么呀?(豆?jié){)

  (3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?

  師:豆?jié){也是用豆子做成的,黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。

  3.幼兒品嘗好吃的豆類(lèi)食物。

  (炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)

  一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出吃到了什么豆子。

  五、延伸活動(dòng)

  1.觀看門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子。

  幼兒園門(mén)衛(wèi)老伯伯帶來(lái)了一些(黃豆)種子,幼兒和教師一起觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。

  2.幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。

  觀察種子發(fā)芽的情況,并做好“成長(zhǎng)記錄”(可以用貼照片、繪畫(huà)、文字記錄等多種方式)。

  3.召開(kāi)“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。

  把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流,并做成展板,供大家分享。

活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)

  1、從幼兒興趣出發(fā),對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究

  “有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié),幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶,教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨,為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽,幼兒非常興奮,有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察,有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。

  2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),具有挑戰(zhàn)性,給予幼兒探索的空間

  結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求,我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆,讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

  在集體活動(dòng)后,我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子,以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子,再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察,并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣,為他們的繼續(xù)探索提供了空間。

  3、親子互動(dòng),共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)

  從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子,“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色,為了讓幼兒更全面地了解豆子,觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程,我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子??紤]到小班幼兒年齡小,并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植,能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察,所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合,參與度很高,對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”,很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄,有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄,有的以日記的形式進(jìn)行記錄,有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容,可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式,不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解,而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

27、小班科學(xué)教案《各種各樣的糖果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

  2.鼓勵(lì)幼兒用多種感官探索糖果(用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等),發(fā)展幼兒的感知能力和語(yǔ)言表述能力。

  3.通過(guò)故事教育幼兒不能貪吃糖果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的糖果;糖果PPT,糖果盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入糖果主題。

  T:昨天啊,我去了一個(gè)非常非常甜蜜的地方,這是哪里呢?(出示圖片)

  引發(fā)討論:你們喜歡糖果嗎?為什么呢?

  二、觀察圖片認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的糖果。

  1.(出示棒棒糖果圖片)

  T:這些是什么糖果呢?

  T:他們都有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的棒子,都叫棒棒糖??墒撬鼈冮L(zhǎng)得又都不一樣呢!瞧瞧,它們都是什么樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)觀察形狀)

  2.(出示水果糖果圖片)

  T:這些糖果像什么?西瓜、香蕉、草莓都是水果啊,那這些糖果就叫水果糖吧!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](重點(diǎn)引導(dǎo)匹配水果的外形、顏色)

  3.(出示彩虹糖圖片)

  T:好漂亮的糖果啊,找找都有哪些你認(rèn)識(shí)的顏色?它們就像彩虹一樣絢麗,真漂亮!(重點(diǎn)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí))

  4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片,引導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

  5.(出示帶包裝的糖果)

  T:這是什么糖果呢?你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢?你是怎么知道的呀?

  小結(jié):在超市里買(mǎi)糖果的時(shí)候不可以嘗,那我們可以通過(guò)看包裝來(lái)判斷它的味道呢。

  6.(桌面糖果準(zhǔn)備)

  T:我給大家從超市帶回來(lái)了好多的糖果,待會(huì)呢請(qǐng)小朋友們到后面的糖果盒里去認(rèn)一認(rèn),看看都有什么糖果,相互說(shuō)一說(shuō)哦!

  三、運(yùn)用多種感官探索糖果。

  1.用手捏一捏,感知軟和硬。

  T:現(xiàn)在請(qǐng)你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開(kāi)糖果的包裝,我們先來(lái)捏捏看有沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)?

  小結(jié):我的糖果軟軟的,被我用力一捏,它有一點(diǎn)變形了呢!軟軟的糖我們給它取一個(gè)新的名字吧——軟糖!

  咦,還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形,硬硬的,你們相互捏捏看呢!這種硬硬的糖我們要叫它硬糖!

  2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗,感知糖果的香甜。

  T:這些硬硬軟軟的糖果 會(huì)是什么味道的呢?趕緊拆開(kāi)來(lái)聞一聞、嘗一嘗吧! 你都嘗到了什么味道呢?

  四、傾聽(tīng)小故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》,引導(dǎo)幼兒明白糖果好吃不能貪多。

  T:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀?原來(lái)多吃糖會(huì)蛀牙、會(huì)牙齒疼,我們小朋友可不要像大老虎一樣!那我們要少吃糖,吃完糖果要記得刷牙哦!

  活動(dòng)反思:

  從選材上說(shuō),糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體,十分吸引幼兒的眼球,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學(xué)過(guò)程看,教師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與,逐漸讓幼兒主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同,軟硬的不同及口味的不同等,激發(fā)了幼兒對(duì)糖果認(rèn)識(shí)的興趣和探究的欲望,使他們體驗(yàn)探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。從教師自身來(lái)講,面對(duì)小班幼兒,語(yǔ)言應(yīng)該更童趣、親切些,這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

28、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”幼兒園科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

  2. 能通過(guò)觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  4. 能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

  (四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  (3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

  (4)立交橋

  立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

  (5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

  (四)游戲環(huán)節(jié)連連看

  讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

  六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

  活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

29、小班科學(xué)公開(kāi)課教案《各種各樣的糖果》反思

  引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

  小班科學(xué)公開(kāi)課教案《各種各樣的糖果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀、顏色、味道的糖果若干,摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖,糖果超市,垃圾桶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

  請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋,不把禮物拿出來(lái),摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái),摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。

  二、撥開(kāi)糖果,看形狀和顏色。你知道,你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)

  你的糖是什么顏色的?不知道的,我們撥開(kāi)看一看,告訴旁邊的小朋友,再看看好朋友的糖是什么顏色,什么形狀的?

  讓幼兒自己撥糖果,有的不會(huì),請(qǐng)同伴幫忙,并講講撕開(kāi)的方法,在鋸齒處撕。

  游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個(gè)家里?請(qǐng)你快快站到房子里。

  三、品嘗糖果,說(shuō)出它的味道。

  糖你們都撥開(kāi)了,我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)

  四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過(guò)什么糖?

  老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到大賣(mài)場(chǎng)去看,那里的糖果更多,但不能買(mǎi)很多吃,糖果多吃了要壞牙的。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來(lái)源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn),因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí),這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。

  2、教學(xué)活動(dòng)的情感化:活動(dòng)切合小班幼兒情感特點(diǎn),是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài),教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn),幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受,也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息,得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。

30、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蛋》反思

  本篇是大班科學(xué)活動(dòng),幼兒了解蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外,鳥(niǎo)、蛇、烏龜也會(huì)生蛋,初步了解卵生動(dòng)物。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  生、熟蛋(雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)各兩個(gè)、歌曲《小雞出殼》、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞手指操:小雞出殼

  提問(wèn):

  1、小雞從哪里來(lái)?

  2、雞蛋從哪里來(lái)?

  3、還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋?

  雞媽媽生得蛋叫雞蛋(出示雞蛋實(shí)物、字卡)鴨媽媽生得蛋叫鴨蛋(出示鴨蛋實(shí)物、字卡)…

  小結(jié):除了母雞、鴨子會(huì)生蛋以外,鴿子、鴕鳥(niǎo)、鵪鶉?guó)B等動(dòng)物也會(huì)生蛋,蛋也叫做卵。經(jīng)過(guò)孵化后就會(huì)生出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以,它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

  二、觀察、比較蛋的特點(diǎn)。

  1、蛋的大小、重量。

  有的蛋大,它的份量就重,有的蛋小,它的重量就輕。

  2、顏色的不同。

  有的蛋是紅色的、肉色的、青色的、白色的,還有的帶斑點(diǎn)。

  3、形狀。

  所有的蛋都是圓的、橢圓的,一頭大、一頭小,可以滾動(dòng)。

  4、由表及里,進(jìn)一步觀察蛋的里面。

  用什么辦法可以看到蛋的里面?

  認(rèn)識(shí)蛋清(知道煮熟了叫蛋白,介紹蛋白質(zhì))、蛋黃(介紹膽固醇)、教育幼兒不挑食。

  5、教師小結(jié)蛋的外部和內(nèi)部特點(diǎn)。不同的蛋會(huì)生出不同的寶寶。

  三、看圖講述:一個(gè)奇怪的蛋

  逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn)。

  雞媽媽拾到的蛋是誰(shuí)的呢?

  它都去找誰(shuí)了?它們的蛋是什么樣子的?

  小結(jié):現(xiàn)在,我們知道了除了雞鴨、鵝、鵪鶉?guó)B以外,還有誰(shuí)也會(huì)生蛋?(蛇、烏龜、鱷魚(yú)…)

  四、教師小結(jié),布置第二課時(shí)準(zhǔn)備任務(wù)。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒繪畫(huà)出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友,講一講它們的故事。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶,無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

  通過(guò)這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓他們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

31、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案含反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。

  2. 能通過(guò)觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  3. 通過(guò)了解橋的演變,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  4. 通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5. 體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點(diǎn):能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,它就是——橋!

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋,那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下各種各樣的橋。

  (三)引導(dǎo)幼兒了解橋的構(gòu)造及功能特點(diǎn)

  (四)教師編出示PPT圖片,我們來(lái)看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨(dú)木橋

  簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見(jiàn)的地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡(jiǎn)便,但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò),否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。

  (3)鋼鐵橋

  我們?cè)賮?lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高,鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤(rùn),富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

  (4)立交橋

  立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設(shè)成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設(shè),主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾,他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

  (5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強(qiáng)度較高的特點(diǎn),因?yàn)槟静姆植驾^廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復(fù)雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構(gòu)造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見(jiàn)到的哦。

  (四)游戲環(huán)節(jié)連連看

  讓小朋友找到獨(dú)木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對(duì)應(yīng)的橋梁圖片。

  六、活動(dòng)總結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時(shí)多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

  活動(dòng)反思

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

32、大班健康公開(kāi)課教案《各種各樣的害怕》反思

  本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過(guò)理解害怕,訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè),幼兒在進(jìn)入小學(xué)后

  幼兒園大班健康教案:各種各樣的害怕

  “5.12”汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近,災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中,許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關(guān)愛(ài)下,經(jīng)歷的挫折少,得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女,在心理發(fā)展過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題往往缺乏交流的對(duì)象,更缺乏自我調(diào)節(jié)的能力。而校園安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康問(wèn)題。本次活動(dòng)提出了“害怕”這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過(guò)理解害怕,訴說(shuō)害怕和對(duì)付害怕,幫助幼兒正確面對(duì)自己的恐懼心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。臨近畢業(yè),幼兒在進(jìn)入小學(xué)后,如何以健康的心態(tài)面對(duì)自己遇到的挫折和困難,這對(duì)幼兒終生發(fā)展來(lái)說(shuō),將會(huì)是十分有益的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕,能面對(duì)自己的害怕,并大膽地講述。

  2、初步了解一些對(duì)付害怕的好辦法。

  3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、大張的紙、各色花瓣若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看看議議:(理解人的害怕是有原因的)

  放PPT:這是一位來(lái)自四川災(zāi)區(qū)的小朋友,很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),都沒(méi)有人聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)過(guò)話。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  周?chē)苏f(shuō)她是個(gè)小啞巴,你覺(jué)得呢?

  (聽(tīng)一聽(tīng)她的心里話:訴說(shuō)自己的害怕。)

  她為什么不說(shuō)話?她在害怕什么?

  小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)歷了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些害怕的想法。

  2、大膽訴說(shuō):(能勇敢地說(shuō)出自己心里的害怕)

  過(guò)渡語(yǔ):每個(gè)人的經(jīng)歷不同,就會(huì)有不一樣的害怕。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

  (教師即時(shí)以簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒不同的害怕。)

  小結(jié):有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個(gè)害怕說(shuō)了出來(lái)。

  3、交流討論:(初步了解一些對(duì)付害怕的簡(jiǎn)單方法)

  過(guò)渡語(yǔ):想不想把這些可惡的害怕對(duì)付掉?(恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的害怕說(shuō)了出來(lái),這就是對(duì)付害怕的第一個(gè)好辦法。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  對(duì)于這么多不一樣的害怕,你還有什么好辦法嗎?

  (教師根據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種辦法:有些害怕,隨著你慢慢長(zhǎng)大,就會(huì)慢慢消失;有些害怕……)

  小結(jié):相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來(lái),也能讓四川的小朋友慢慢地學(xué)會(huì)趕走自己的害怕,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  4、拓展延伸:

  對(duì)付害怕雖然有辦法,卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

  出示“圖畫(huà)日記”:這本日記中,記錄了一個(gè)小朋友遇到的一些事情,有害怕的,也有快樂(lè)的、勇敢的。你們也可以去試一試,相信會(huì)幫助你更快更好地對(duì)付害怕。

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得對(duì)于大班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類(lèi)就可以了,一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物,一個(gè)就是害怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際。

33、新說(shuō)課稿大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的橋》教案反思

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候,汽車(chē)開(kāi)過(guò)高架,孩子們都很興奮的說(shuō)上橋了上橋了,于是我問(wèn)這是什么橋?孩子們有的就說(shuō)是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋,特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等,一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州,橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物,于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋,去找找看有些什么橋?作為大班的孩子,對(duì)橋是有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的,因此我針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中,并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

  2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

  3、對(duì)各種各樣的橋有興趣,能夠積極的參加討論和探索。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

  活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn),因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的:活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

  二、說(shuō)說(shuō)教法和學(xué)法

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者,我主要采用的是情境法,給與孩子一個(gè)情境,然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀,再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能,在這個(gè)過(guò)程中由淺入深,由表及里,讓孩子通過(guò)感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過(guò)提煉形成新的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在湖動(dòng)和開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

  三、說(shuō)說(shuō)教學(xué)程序

  本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋,并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  1、參觀橋的模型展覽。

  小朋友排好隊(duì),象春游一樣,教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開(kāi)著小汽車(chē)對(duì)小朋友說(shuō)我們做上汽車(chē)一起去玩好嗎?以一種游戲的情景導(dǎo)入,能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開(kāi),一邊引導(dǎo)幼兒看模型,問(wèn)這是什么橋啊?模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等,這些模型是幼兒帶來(lái)和與教師共同制作的,所以他們知道這是什么橋,完全能夠說(shuō)出來(lái)也就能夠激發(fā)幼兒說(shuō)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

  幼兒坐在橋的旁邊,說(shuō)說(shuō)看到的那些橋是什么樣子的?是用什么做的?在春游的時(shí)候,孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻,現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍,他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問(wèn)題起著很好的引子作用:那你還見(jiàn)過(guò)什么橋?是什么樣的?是用什么做的?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過(guò)搜集和觀察活動(dòng),因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較有話說(shuō)。同時(shí),在述說(shuō)橋是什么材料做的時(shí)候,對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問(wèn)題一起回答,但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子,他還不能將這些問(wèn)題一起說(shuō)出來(lái),那么就相應(yīng)的提醒一下,比如那他是什么做的呢?在讓幼兒說(shuō)橋象什么而是后有的橋比較特別,比如黃浦大橋,有的孩子或許會(huì)說(shuō)象琴,有的會(huì)說(shuō)象扇子,等等,對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表?yè)P(yáng)和肯定。

  3、了解橋的主要功用,印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

  我們的橋有各種不同形狀,有的象什么有的象什么,有的又象什么,運(yùn)用復(fù)式句來(lái)總結(jié),有的是木頭做的,有的是用水泥澆注的,有的是用竹子做的,有的又是用鋼絲切所做的,那這些橋有什么用?引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f(shuō)橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說(shuō)的都可能是橋上可以開(kāi)汽車(chē),可以走人,有的橋可以通過(guò)火車(chē),孩子們的回答是很籠統(tǒng)的,沒(méi)有準(zhǔn)確的分類(lèi),于是我會(huì)問(wèn)是不是所有的橋都可以讓汽車(chē)和人一起走呢?因幼兒對(duì)于橋的分類(lèi),因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車(chē),人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn),所以一提問(wèn),孩子們馬上就會(huì)說(shuō)出不是的,當(dāng)孩子知道有的橋只能走人,有的橋只能通過(guò)汽車(chē)后,問(wèn)為什么有的只能通過(guò)汽車(chē),有的只能讓人走呢?通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后,活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋?

  四、延伸活動(dòng)

  在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后,就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫(huà)下下來(lái),這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū),可以專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲,同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木,讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù),并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想,我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

34、幼兒大班科學(xué)教案及反思《各種各樣的鳥(niǎo)》

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鳥(niǎo)》“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥(niǎo)的身影、聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥(niǎo)喂食,還喜歡親近鳥(niǎo)。這些鳥(niǎo)有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類(lèi)有不同的作用。那么多的鳥(niǎo)也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。新《綱要》告訴我們,“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?!币虼?,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,探索不同鳥(niǎo)類(lèi)的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索鳥(niǎo)類(lèi)的不同生活習(xí)性及其特征。

  2、通過(guò)操作初步學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。

  3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和大自然的情感。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。(如:鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類(lèi)生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,《鳥(niǎo)的世界》幻燈片,磁帶、錄音機(jī)等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒交談?wù)J識(shí)了哪些不同的鳥(niǎo)兒,它們長(zhǎng)得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥(niǎo)園”的興趣,并鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、分組觀察鷹、啄木鳥(niǎo)、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片,讓幼兒自由探討,并結(jié)合幻燈片讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、以游戲的形式討論:鴕鳥(niǎo)、蝙蝠、企鵝是鳥(niǎo)類(lèi)嗎?

  4、提問(wèn):“你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?”教育幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

  5、操作活動(dòng):送小鳥(niǎo)回家。

  (1)請(qǐng)幼兒將鳥(niǎo)的圖片貼到它們生活地方的背景圖上,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。

  (2)將“百鳥(niǎo)園”中的“小鳥(niǎo)送回家”,音樂(lè)律動(dòng):模仿小鳥(niǎo)飛出室。

  6、活動(dòng)延伸:將各種操作材料繼續(xù)提供在活動(dòng)區(qū)內(nèi),讓幼兒進(jìn)行操作,同時(shí)提供各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片、圖書(shū)、VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的愛(ài)鳥(niǎo)之情。

  五、活動(dòng)反思:

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周?chē)挛?,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥(niǎo)的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥(niǎo)園”,各種各樣的鳥(niǎo)深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界中。接下來(lái),我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥(niǎo),為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥(niǎo)的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥(niǎo),然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒(méi)有講到的講出來(lái),豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥(niǎo)回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問(wèn),加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過(guò)多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了高潮。

  幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥(niǎo)的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。

35、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《各種各樣的橋》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)網(wǎng)要》中指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài),孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對(duì)橋的興趣引入到活動(dòng)之中,讓幼兒體會(huì)探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解一些常見(jiàn)的橋的類(lèi)型、特征及用途。

  2.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  3.通過(guò)了解不同功能的橋,感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解一些常見(jiàn)的橋的類(lèi)型、特征及用途。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個(gè)關(guān)于的橋的謎語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師出一個(gè)謎語(yǔ),讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導(dǎo)入主題。

  教師:小朋友,老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜清是什么?

  教師,樣子像船不是船,永遠(yuǎn)停在江河畔,火車(chē)汽車(chē)它能載,光載東西不開(kāi)船。小朋友來(lái)猜猜,這是什么東西啊?(橋)

  教師:沒(méi)錯(cuò),猜對(duì)了,就是一一橋。

  二、基本部分:

  1.引導(dǎo)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)的各種橋。

  教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)橋嗎?見(jiàn)過(guò)什么橋?它是什么樣兒的?給大家講講好嗎?

  2.引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的橋。

  教師出示PPT圖片,并為幼兒講述各種各樣的橋的特點(diǎn)及用途。

 ?、俚鯓颍河址Q懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨錠、加勁梁及橋面系所組成。

 ?、讵?dú)木橋:簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在水面等地上。

 ?、垆撹F橋:是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強(qiáng)度高、剛度大的特點(diǎn)。

 ?、芄皹颍菏窃谪Q直平面內(nèi)以拱作為結(jié)構(gòu)主要承重構(gòu)件的橋梁。

 ?、萘⒔粯颍喝Q立體交叉橋,是在城市重要交通交匯點(diǎn)建立的上下分層、多方向行駛、互不相擾的現(xiàn)代化陸地橋。

  ⑥木橋:以天然木材作為主要建造材料的橋梁。木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。它具有重量輕、強(qiáng)度較高的特點(diǎn)。

  3.游戲:《連連看》。

  三、結(jié)束部分:

  教師小結(jié):隨著科技的發(fā)展,除了老師和你們說(shuō)的這些橋,還會(huì)有更先進(jìn)的、外形更美觀的橋出現(xiàn),小朋友平時(shí)可以多多觀察,看看你能不能發(fā)現(xiàn)這樣的橋,發(fā)現(xiàn)的話,就和你的小伙伴交流分享一下吧。

  活動(dòng)延伸:

  建構(gòu)區(qū):搭建各種各樣的橋。

  活動(dòng)反思:

  幼兒受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)橋了解較少,影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準(zhǔn)備,讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途,使經(jīng)驗(yàn)更豐富些,這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。

36、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的筆》公開(kāi)課教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。

  2.探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

  3.了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境,認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。

  提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些筆?它們有什么用?

  小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)。(金牌幼教網(wǎng)優(yōu)質(zhì)課,公開(kāi)課,PPT課件,教案等資源平臺(tái),會(huì)員可以免費(fèi)學(xué)習(xí)全站優(yōu)質(zhì)課視頻,下載配套資料等,如何找到我們?請(qǐng)百度搜索:金牌幼教網(wǎng),或者輸入網(wǎng)址:www.vipyoujiao.com)

  2.觀察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。

  (1)觀察操作,了解筆的構(gòu)造。

  提問(wèn):你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?

  小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點(diǎn),一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫(huà)棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。

  (2)畫(huà)一畫(huà),試一試,感知不同筆的線條特性和作用。

  幼兒操作,教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。

  提問(wèn):這幾種筆畫(huà)出來(lái)的線條是什么樣的?小朋友經(jīng)常用什么筆畫(huà)畫(huà)?為什么?毛筆寫(xiě)在什么紙上更合適?橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡?記號(hào)筆有什么特殊的本領(lǐng)?

  小結(jié):各種筆畫(huà)出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà);中國(guó)獨(dú)有的水墨畫(huà)就是用毛筆在宣紙上畫(huà)的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫(huà)到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來(lái)了方便。

  3.借助課件,認(rèn)識(shí)更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。

  提問(wèn):人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的?

  小結(jié);最初的筆是樹(shù)枝,然后人類(lèi)又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來(lái)越來(lái)越方便。

  活動(dòng)延伸:

  將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書(shū)。

  課程資源拓展:

  筆:供書(shū)寫(xiě)或繪畫(huà)用的工具,多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  讓幼兒用自己喜歡的筆創(chuàng)作一幅作品。