大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

1、大班科學教案《會預報天氣的動物》反思

　　設計理念：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

　　[活動目標]

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　[活動準備]

　　1、自制幻燈片。

　　2、天氣記錄表。

　　3、各種動物頭飾。

　　活動重難點：

　　通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

　　活動過程設計意圖

　　一.談話導入

　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了?

　　2、大象站長都收下了嗎?

　　3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了?

　　2、大象站長都收下了嗎?

　　3、大象站長為什么都收下了?

　　三、故事欣賞：《要下雨了》

　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

　　氣象預報員。

　　小蜻蜓飛來了，說：……

　　小魚游來了，說……

　　小狗跑來了，說……

　　青蛙跳來了，說……

　　螞蟻爬來了，說……

　　小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

　　大象站長高興地說……

　　五、出示天氣記錄表

　　教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

　　欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了"屈,老師.教,案,網"，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動地忍不住去擁抱他們。

2、大班社會教案《心情預報》含反思

活動目標：

　　1.通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

　　大電視一臺，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動流程：

　　引發(fā)興趣—理解體驗—發(fā)散思維—說心情—畫心情。

活動過程：

　　一、 與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題

　　1.談話

　　師：“孩子們，告訴你們一個好消息，小鹿老師準備明天帶大家去森林王國，好不好?”

　　幼：“好.”

　　師：“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

　　孩子稍微討論…..

　　師：“我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出天氣預報)

　　師：“那么天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”(鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。)

　　師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”(視頻天氣預報)

　　2.播報天氣預報。

　　提問：“剛才播報了哪幾種天氣情況啊?”

　　3.你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

　　小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　4.明天到底是什么天氣，讓我們來看看天氣預報(播報天氣預報 晴天)

　　師：“通過剛才的天氣預報，我們知道明天是個晴天，孩子們，讓我們一起出發(fā)去森林王國吧!(播放輕快音樂 拍手)

　　二、 通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒

　　1.配班老師(手偶)：“孩子們，歡迎你們來到森林王國，請欣賞森林王國的特殊節(jié)目—心情預報?！?/p>

　　2.請配班老師播報心情預報：“小朋友們，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見!”

　　提問：1.剛才的心情播報是怎么播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌的和大家說再見。

　　2.那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

　　3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

　　4.那還可以用哪些天氣情況來表示?

　　5.心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

　　小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能是因為什么事情呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)

　　三、 通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感

　　1.師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

　　(教師展示獅子生病的幻燈片)

　　提問：1.生病了，會是怎樣的感覺啊?

　　幫助、引導幼兒體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

　　2.森林里的小動物聽了這個預備后，會怎樣做呢?

　　引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。

　　(教師展示小動物來看望獅子的幻燈片)

　　師：“小動物聽到了獅子生病的消息后，急急忙忙來到了獅子家，看到他孤孤單單的躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時小獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

　　小結：小獅子看到有這么多朋友來看望它，關系它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、 學說心情預報，體驗成功的快樂

　　師：“現在老師請你也當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”

　　請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、 畫心情、說心情

　　師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

　　幼：“開心?！?/p>

　　師：“森林王國的心情預報可真好，讓每只小動物都開心快樂，那小朋友的心情怎么樣?”

　　幼：“高興?！?/p>

　　師：“那好，請你把此刻的心情或你喜歡的心情畫出來吧!”

　　師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么情況下會有這樣的心情，好嗎?”

　　幼：“好?！?/p>

　　師：“心情繪畫現在開始吧?！?/p>

活動反思：

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

3、大班教案《會變的天氣》含反思

活動目標：

　　用不同音色的樂器表現變化的天氣，體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

　　若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過天氣的變化，有相關的生活經驗。

活動過程：

　　一、發(fā)聲練習

　　復習歌曲《大雨小雨》

　　用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現大雨小雨的強弱變化。

　　二、樂器預報天氣

　　(一)說說最近的天氣

　　最近天氣怎么樣?有什么變化?

　　(引導幼兒討論近期的天氣變化，并用相應的圖片表示。)

　　小結：最近上海的天氣真是變化多端，一會兒晴空萬里，一會兒烏云密布，一會兒陰雨連綿。

　　(二)樂器預報天氣

　　做小小氣象員，用樂器來預報天氣吧!

　　1、為晴天選擇樂器

　　太陽高照的時候我們選擇什么樂器?怎么預報?

　　(幼兒自由討論，引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。)

　　小結：在用樂器預報的時候，可以加上語言來說明。

　　先讓孩子聽下各種樂器的音色，讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。

　　2、分組討論為天氣配音

　　和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。

　　(引導幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器，老師巡回觀察指導，鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)

　　每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時的順序。

　　3、我是氣象預報員

　　剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報，我們來聽聽。

　　小結：原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。

　　三、表達表現

　　聽，春雨來了，我們一起和春雨做游戲去吧!

　　(幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。)

活動反思：

　　通過活動讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點，是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中，感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。

4、大班綜合教案《心情預報》含反思

　　活動目標：

　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預報視頻。

　　活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動過程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說出觀看天氣預報) 師：“電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。

　　師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”觀看天氣預報：各位觀眾，大家好!現在播送天氣預報，今天白天晴轉多云，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!

　　提問：

　　1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

　　2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。 師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報：“各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見!”

　　提問：

　　1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

　　2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

　　3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?

　　4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

　　5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

　　小結：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述)

　　三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

　　師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)

　　提問：

　　1、生病了，會是怎樣的感覺啊?

　　2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：

　　師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化?”

　　小結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

　　師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

　　師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、畫心情，說心情。

　　請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么?

　　教學反思：

　　新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?？茖W家研究發(fā)現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

　　為此，我設計了 《心情預報》這一活動，主要引導孩子關注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時候，能主動去關心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂趣

　　在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

　　第二個環(huán)節(jié)運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，使孩子成為活動的主體，教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當的引導。

　　最后一個環(huán)節(jié)“分享心情”，引導孩子關心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發(fā)他們心情不好的時候，要主動表達出來，并樂意接受別人的幫助。

　　整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開，培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著一個健康的方向發(fā)展。

5、大班科學領域教案《動物是天氣預報員》含反思

活動目標

　　1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。

　　2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。

　　3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備

　　1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。

　　2、動物反常行為圖片。

活動過程

　　(一)活動導入：

　　1、播放天氣預報廣播。

　　2、這是什么?出示卡片"天氣預報"。

　　3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動物;電視、報紙、電腦等)

　　小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。

　　價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。

　　(二)小小天氣預報員

　　1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好?

　　2、我發(fā)現你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎?

　　要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。

　　3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。

　　4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。

　　小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現象就叫物象天氣預報。

　　價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據動物的特殊表現推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。

　　(三)"天氣預報"我知道

　　1、現在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好?

　　2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分;第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。

　　3、統計哪個小組得分最多。

　　小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現在可以成為小小氣象預報員，可以根據自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。

　　價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。

　　(四)、活動延伸

　　以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。

附錄：能預報雨水的小動物

　　螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說："螞蟻成群，明天勿晴。""螞蟻壘窩全天將雨，""螞蟻擋道，大雨即到。螞蟻搬家，大雨要下。"雨前，空氣中水汽加多，蟻穴變潮，致使螞蟻不能安居而離巢穴。

　　蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游，蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風雨的征兆。

　　春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說："蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物。雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。

活動反思

　　這次活動中孩子們樂于參與，積極發(fā)現。通過觀看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經驗。教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

6、大班科學教案《動物怎樣過冬》含反思

活動目標：

　　1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。

　　2、幫助幼兒了解動物與季節(jié)的關系。

　　3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

　　每人小動物卡片五張;幼兒用書畫面“它們怎樣過冬(一)(二)”

活動過程：

　　1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。

　　“現在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等)“動物是怎樣過冬的?”(教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻)“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等)

　　2、鞏固對動物過冬方式的認識。

　　“每人有五張卡片，看看它是什么動物?它是怎樣過冬的?如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。

　　“我們現在來做個游戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’后，請你在卡片種找出并舉起，比一比看誰舉得又快又正確?！?游戲重復數次：如換厚毛過冬的動物;貯食過冬的;南飛過冬的等等)

　　3、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存，適應季節(jié)的變化)“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

活動反思：

　　這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

7、大班科學教案《會跳舞的葡萄干》含反思

教學目標：

　　1.觀察葡萄干在雪碧里的變化過程，并能正確描述自己的發(fā)現。

　　2.在實驗操作中，培養(yǎng)動手操作能力及良好的觀察習慣。

　　3.樂于參與探究活動，在小實驗中體驗成功的快樂。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5.主動參與實驗探索。

教學準備：

　　1.教具準備：大表格一份、記錄表。

　　2.學具準備：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一個托盤、記號筆等每組一份。記錄表每組2份、蕓豆、彈珠、紅豆若干。

教學過程：

　　一、出示兩瓶水，引起觀察興趣。

　　桌上的兩杯水一樣嗎?有氣泡的那杯水，你有什么發(fā)現?

　　二、出示葡萄干，引起探索。

　　1.幼兒猜想：同樣大小的葡萄干放在兩杯水里會有什么反應呢?(教師表格記錄)

　　2.操作驗證，并記錄。

　　3.分享交流結果。

　　三、觀看視頻，總結提升。

　　1.觀看視頻，了解原理。

　　2.師幼小結：

　　原來這是因為當葡萄干沉入杯底時二氧化碳氣體就吸附在表面，使葡萄干變輕浮到液面上來，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。

　　四、再次實驗，經驗遷移。

　　讓我們一起來試試，仔細用眼睛觀察一下，這些材料是不是也能像葡萄干一樣上下跳舞呢?把觀察到的現象記錄在綠色的表格里。會跳舞打“√”，反之打“×”。

活動延伸：

　　請你和爸爸媽媽一起再去做一做這個實驗。

活動反思：

　　活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯系在一起，有利于萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，并且通過與材料的相互作用發(fā)現和建構知識，從而發(fā)現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。

8、大班科學教案《動物是怎樣過冬的》含反思

活動目標：

　　1. 初步了解動物過冬的不同方式。

　　2. 激發(fā)幼兒探索動物生活習性的興趣。

　　3. 激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點:

　　幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的。

　　知道動物過冬的幾種不同方式。

活動準備：

　　課件、小動物圖片若干、小動物頭飾、動物過冬背景圖。

活動過程：

　　一、談話激趣，導入活動"現在是什么季節(jié)?""冬天的天氣怎么樣?""冬天我們是怎樣過冬的?"那小動物們是怎樣過冬的呢?"

　　二、聽故事，了解動物過冬的幾種方式

　　(一)了解冬眠過冬和加厚毛皮過冬

　　1.出示小熊和小青蛙睡覺的PPT。

　　2.教師提出問題，小動物怎么都要睡覺呀?請幼兒發(fā)表自己的看法。

　　3.解釋什么是冬眠。

　　思考：蛇為什么要聚在一起冬眠?

　　4.課件出示小羊，提問：小羊是怎么過冬的呢?還有哪些動物要像小羊那樣需要在冬天加厚皮毛過冬的呢?

　　(二)觀看視頻，了解另外三種過冬的方式

　　三、操作活動，了解更多的動物是如何過冬的幼兒小組合作，將小動物圖片與它們過冬五種方式匹配，粘貼在小動物過冬的背景圖上。

　　四、結束部分

　　(一)拍手游戲小動物怎樣過冬，幼兒佩戴頭飾表演。

　　(二)教師小結今天我們學習了小動物過冬的五種方式。

活動延伸

　　進一步探索小動物過冬的一些方式。

反思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

　　一堂科學活動需要關注到方方面面，甚至一些細小的問題也非常關鍵。在教學活動的開始部分，幼兒對于人們的過冬方式已經有所了解，我只要幫助幼兒進行對已有知識的梳理即可，無須花費太多時間，以至于在幼兒探討部分的時間過于緊湊。在播放直觀、生動形象的《動物怎樣過冬》視頻時，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀賞時聽不清，若將視頻中的聲音關閉，由教師隨視頻的播放進行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀地了解和探索動物過冬的方式。

9、大班科學教案《動物氣象員》含反思

活動目標

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

　　1、根據故事自制多媒體課件。

　　2、在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數相等;烏云、太陽的頭飾個一個;沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

活動過程

　　1、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)

　　2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的?(引導幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法)

　　教師總結："氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統。氣象儀器等圖片)

　　3、知道一些動物和天氣的關系

　　(1)認識各種動物和相對應的小字卡。

　　(2)觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

　　4、教師小結："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊?

　　(幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等)

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧!

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。(游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。)

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

活動延伸

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

教學反思：

　　結合幼兒教育理論，根據我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設計故事導入語，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現寓教于樂。

10、大班科學教案《會變的水》含反思

活動目標：

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰;能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

　　3、主動參與實驗探索。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備：

　　幼兒在家里冰箱做過結冰的實驗;酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程：

　　1、引導幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結：水在0℃以下會結冰。

　　2、幼兒操作實驗，觀察水遇熱的變化。

　　①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　?、谔釂枺耗銈儼l(fā)現水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

　　3、引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

　?、厶釂枺何覀兡懿荒茏屗魵庾兂伤?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

　?、苄〗Y：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

　　4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動延伸：

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

活動反思：

　　在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現他們的興趣和經驗，激發(fā)孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

11、大班科學教案《會變的影子》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3.激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備：

　　1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

　　2.幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2.引導幼兒觀察物體的影子及變化

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的?”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

　　3.引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動建議：

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動反思：

　　由孩子在戶外活動不經意的一個游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個特點，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現象，引出進一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進擴展和深化了幼兒關于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強化了活動的趣味性。

12、大班科學教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)

　　2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動難點)

　　3、萌發(fā)對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

　　4、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

　　(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

　　(2)動物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

　　一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)

　　2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……

　　3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

　　二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

　　1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發(fā)現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

　　2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)

　　3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

　　三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

　　1、教師出示坦克圖片，引導幼兒猜測這是根據什么動物設計的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據什么動物設計的?(烏龜)為什么?

　　2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現了;從青蛙游泳的姿勢中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

　　3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發(fā)明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

　　(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發(fā)明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動物本身特殊本領發(fā)明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

　　四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)

　　1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動物的特殊本領，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

　　2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

活動延伸：

　　活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將認識的動物及根據它們本領發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

13、大班科學教案活動《冬天里的動物》含反思

設計思路：

　　小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢?過冬去了。怎么過冬呀?孩子們的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲為主，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。

活動目標：

　　1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

　　1、小動物圖片若干。

　　2、小動物過冬課件。

　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題：

　　小朋友們，“現在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開空調)除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

　　談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動物)

　　(1)幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　(2)根據幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》(一)、《動物怎樣過冬》(二)總結講述動物的過冬方式。

　　(3)播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　(4)幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

　　冬眠過冬遷移過冬換上厚厚的皮毛過冬儲存食物過冬躲藏過冬讓卵過冬

　　3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對?；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護大自然教育。

教學反思：

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

14、大班健康教案《心情預報》含反思

活動設計背景

　　情感教育無不論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強情感教育，我本著如何幫助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達能力和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為目的，更深入地了解幼兒的內心世界，并逐步引導他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。

活動目標

　　1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

　　2、嘗試用語言、繪畫的方式表達自己的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的色彩來烘托心情。

　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時，能關心別人，萌發(fā)幼兒相互關愛的情感。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

　　1、重點是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預報，

　　2、難點是幫助幼兒理解和體驗別人的情緒。

活動準備

　　大電視一臺;猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、小鴨動物圖片各一;猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅。

活動過程

　　一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

　　1、出示電視播報天氣預報，提問：剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

　　2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)

　　3、小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。

　　二、通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　教師播報心情預報

　　提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么?

　　小結：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。

　　2、那心情預報說獅子今天的心情怎樣?

　　3、為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?

　　4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

　　5、小結：并引導、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述。

　　三、通過孩子議議心情預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

　　出示背景圖及獅子生病的圖片。

　　提問：1、如果我們生病了，會是怎樣的感覺啊?幫助、引導孩子體驗他人情感，可以說出自己生病時的感受。

　　2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢?

　　引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。

　　老師出示小動物來看望獅子的圖片：

　　3、總 結：獅子看到有這么多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

　　四、學說心情預報，體驗成功的快樂。

　　請個別幼兒到講臺上前做心情預報，體驗小動物的心情。

　　五、畫心情，說心情。

　　請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么會有這樣的心情，什么時候才有這樣的心情。

　　六、展示幼兒作品。

教學反思

　　我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。

　　1、本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。

　　2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

15、大班科學教案《動物保護色》含反思

活動名稱

：《動物保護色》

　　講課人《動物保護色》選自大班上冊主題三多彩的秋天，是一節(jié)科學活動。

教學理論依據：

　　《綱要》中科學領域提出：教師要引導幼兒對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官，動手動腦發(fā)現問題。追隨幼兒園大班孩子的特點，喜歡小動物，親近自然，樂于動手動腦發(fā)現問題并能通過簡單的判斷你推理，了解事物的一些簡單的本質特點。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關系"生成一系列的探索動物保護色奧秘的活動，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習慣。

實施策略：

　　成功的教學不是強制，而是激發(fā)幼兒的學習興趣，教師不是為了教而教，而應采取恰當的方法讓幼兒自主愉快的發(fā)現問題?！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性，本次活動我采取以下策略：

　　1、情景導入法：通過設置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、發(fā)現法：通過為幼兒提供進行發(fā)現活動的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現知識，充分體現幼兒學習的主體性，積極性。

　　3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達到活動目的，又能很好的鞏固所了解的知識。

活動目標：

　　1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護色來進行自我保護的方法。

　　2、通過觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂于思考的習慣。

　　3、感受"保護色"的神奇，萌發(fā)探索動物保護色的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、主動參與實驗探索。

活動重難點：

　　1、重點:讓幼兒了解有些動物是利用保護色來保護自己的，萌發(fā)探索動物保護色的愿望

　　2、難點：理解什么是動物保護色。

活動準備：

　　1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;

活動過程：

　　(一)、開始部分：

　　情境導入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。

　　(森林里要開一場盛大的舞會，動物們邀請我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽，做聽的動作。原來，動物們開舞會的時候，飛來了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動物吃掉來填飽肚子，動物們害怕極了，都藏了起來，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放課件，進行提問，引導幼兒初步了解動物保護色。

　　(1)、青蛙圖片:

　　提問：這是誰?它藏在了哪里?

　　青蛙和草叢的顏色怎么樣?

　　它為什么要藏在這里呢?

　　小結：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現它。

　　(2)、枯葉蝶圖片：

　　提問：這張圖片里藏著一只小動物，你發(fā)現了嗎?

　　它藏在了哪里?你認識它嗎?

　　枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

　　它為什么藏在大樹上?

　　小結：枯葉蝶藏在了大樹上，它身體的顏色和大樹的顏色很像，老鷹來了沒有發(fā)現它。

　　(3)、花螳螂圖片：

　　提問：它是誰?

　　它藏在哪里?為什么藏在這?

　　小結：它有個好聽的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來了發(fā)現不了它。

　　過渡語：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護自己，老鷹來了都沒有發(fā)現它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

　　2、出示圖片材料，請幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現動物保護色，萌發(fā)幼兒探索動物保護色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習慣。

　　指導語：還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找，和小伙伴說一說。

　　個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

　　你覺得它為什么會藏在這里呢?

　　小結：大自然中的動物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險時，它們會用身體的顏色來保護自己，不被敵人發(fā)現，我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護色。

　　4、游戲"我來幫幫你"指導語：你們都有一雙善于發(fā)現的小眼睛，可是，還有一些小動物沒有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們愿意幫助他們嗎?

　　我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小結：小動物們都藏得很好，都能用自己的保護色保護自己，它們說謝謝大家。

　　5、播放PPT課件，了解動物保護自己的其他方法。

　　指導語：小朋友們知道嗎?動物們除了用保護色保護自己，還有其他的辦法呢，我們一起來看一下。

　　小結：壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己，刺猬會蜷成一個球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。

活動反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

16、大班科學教案《冬天里的動物》含反思

活動目標

　　1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

活動準備

　　1、小動物圖片若干。

　　2、小動物過冬課件。

　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

活動過程

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導入課題：

　　小朋友們，“現在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬季，天氣很冷)

　　冬天到了，人們是怎樣過冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢?(安裝取暖設備、開空調)除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢?(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

　　談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰?并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎?播放課件(許多的小動物)

　　(1)、幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。

　　(2)、根據幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》(一)《動物怎樣過冬》(二)總結講述動物的過冬方式。

　　(3)、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　(4)、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。

　　冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬

　　3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬);

　　遷移過冬的有：大雁、小燕子(丹頂鶴)

　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)

　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)

　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。

　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲

　　4、了解動物與季節(jié)的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。

　　5、游戲：小動物過冬

　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續(xù)游戲。

　　6、教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護大自然教育。

活動反思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

17、大班主題教案《天氣預報》含反思

活動目標

　　1. 能看懂常用的天氣預報標志。

　　2. 感知天氣變化與人們日常生活的關系。

　　3. 了解一些簡單的氣象知識。

　　4. 能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

　　重點：幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)， 認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進行長時間的觀察，從而有所感知!

　　難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標志，并能說出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

　　說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

活動準備

　　1. 各種天氣的卡片。

　　2. 操作材料《會變的溫度》。

　　3. 晴雨轉盤模具。

活動過程

　　一、布展與認知

　　1. 提問導入

　　——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

　　——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)

　　——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)

　　——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)

　　——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!

　　——播報完畢，有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)

　　——很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書)

　　2.看各種天氣的卡片

　　詳細過程：

　　——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。

　　(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)

　　——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

　　——小朋友還能想到其它的天氣嗎?

　　(引導幼兒進行討論，如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)

　　——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?

　　3.互動游戲—小小郵遞員送信

　　游戲目標：

　　小朋友們通過游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。

　　活動延伸

　　——如果一直是一個天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?

　　(不好)

　　——舉例，一直下雨就會引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學校上學，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會冷得受不了。

活動總結

　　氣候的變化與人們的活動關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害，所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。

教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

18、大班科學教案《會跳舞的彩帶》含反思

教材選擇：

　　彩帶是孩子們非常喜愛的，平時區(qū)角中老師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜歡拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的方法比較單一。孩子們有需要、有興趣去探索揮動彩帶的多種方法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探索發(fā)現、操作嘗試中感受體驗舞動彩帶的快樂。

活動目標：

　　1、探索發(fā)現舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。

　　2、能大膽地表現音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

　　3、體驗舞動彩帶的快樂。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

重點、難點：

　　1、重點：探索舞動彩帶的不同形狀，體驗舞動彩帶的快樂。

　　2、難點：發(fā)現彩帶跳舞與手臂舞動的關系及方法，與音樂合拍地表演。

活動準備：

　　1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更容易區(qū)分抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現音樂。

　　2、彩色絲帶(彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體驗舞動的快樂)

　　3、記錄紙、筆(記錄幼兒舞出的各種形狀，便于幼兒總結)

活動過程：

　　活動主要通過看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等方法讓幼兒探索發(fā)現彩帶跳舞的方法，體驗舞動彩帶的快樂。

　　一、出示彩帶,提問：這是什么?像什么?(長長的像什么?團起來像什么?)(每人一條彩帶，請幼兒仔細觀察，教師應用啟發(fā)性語言，通過談話引導幼兒認識彩帶，激發(fā)幼兒的興趣，并在拉開團籠中掌握了收放彩帶的方法。)

　　二、探索發(fā)現揮舞彩帶的不同形狀。

　　1、探索：讓彩帶跳起舞來。

　　師：彩帶是專門用來跳舞的，今天請小朋友試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，老師有幾個要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么?看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。

　　幼兒自由探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并加以總結：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有的像……有的像……。

　　教師記錄舞動彩帶的形狀：

　　2、探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。

　　彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢?

　　幼兒探索后回答。

　　教師再總結：我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。

　　3、探索：手臂舞動有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶會跳出不一樣的舞呢?

　　幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎上再加以總結，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。教師和幼兒一起練習三種方法，并體驗不同方向、不同力度、不同速度的效果。

　　(根據幼兒好奇、好動的心理，教師以層層遞進的方法進行探索。主要通過舞一舞、說一說、想一想探索發(fā)現舞動彩帶的不同形狀與手臂舞動的關系及方法。一共進行了三次探索：①探索：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。②探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀有什么關系。發(fā)現我們的手臂揮動xx形狀，彩帶也會跳出xx的舞。③探索：手臂舞動有幾種方法。通過觀察、嘗試歸納總結手臂舞動的幾種基本方法。)

　　三、聽音樂舞動彩帶

　　1、欣賞音樂《喜洋洋》,感受音樂的旋律與節(jié)奏。

　　聽了這首音樂有什么感覺?一共有幾段?哪一段快哪一段慢?

　　2、再次欣賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶?(幼兒可隨音樂自由舞動彩帶)

　　3、聽音樂嘗試練習。

　　4、集體表演。

　　通過感受音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體驗舞動彩帶的快樂。

　　四、欣賞彩帶操，激發(fā)再次探索的欲望。

　　你們見過彩帶舞嗎?在哪兒看到的?今天老師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。

　　幼兒觀看視頻后教師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?

教學反思：

　　舞動彩帶時身體的其它部位也可以動起來，這樣我們的彩帶舞會更加的優(yōu)美，你們可以自己去試一試。(結束活動)(在欣賞的基礎上，幼兒對彩帶舞有了一個新的認識，并且激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

19、大班科學教案《動物過冬》含反思

活動目標：

　　1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的。

　　2、能夠分辨不同動物的冬眠方式。

　　3、愿意大膽地表述自己的想法，對探索動物世界奧秘感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

　　1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片

　　2、經驗準備

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什么季節(jié)的景色?)，冬天的天氣怎么樣。

　　2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天

　　二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬

　　1、先認識動物(青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝)，請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?"

　　2、幼兒表達自己的想法

　　3、比較一下動物外形特征的不同與感動有沒有關系(為什么選擇這種過冬方式)'

　　教師小結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬(青蛙和熊)，儲食過冬(兔子和螞蟻)，南飛過冬(天鵝和燕子)等。

　　三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的，加深印象。

　　"我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬

　　總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了;兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬;因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬。

活動延伸：

　　大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎么過冬的?

活動反思：

　　首先我選擇這個主題是應為冬天快到了，讓幼兒可以從自身冬天是怎么過引申到動物是動物是怎么過冬的，而且動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同可以引發(fā)孩子們的探索興趣，興趣也是最好的老師。在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象，請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式。幼兒敢想敢說，不受拘束。本次活動也存在了很多不足，如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富;活動結束時教師語言不夠精練，動物卡片運用不夠充分等。

20、大班科學教案《動物運動會》含反思

設計意圖：

　　幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數學知識。

活動目標：

　　1.發(fā)現周圍事物的規(guī)律性，增強對有規(guī)則排列的圖案的興趣。

　　2.運用身邊材料，設計出簡單的規(guī)律進行排序。

　　3.熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數量進行排序。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動準備：

　　1.課前布置好場地：墊子(三種顏色)，椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

　　2.大背景圖(運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等)[快思老師.教案網出處]

　　3.小動物入場方陣圖片(按規(guī)律排列)單個小動物圖片

　　4.《運動員進行曲》

　　5.幼兒操作用具，范例

活動過程：

　　一、導入

　　師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧!(師帶幼兒進入到已經布置好的場地)

　　二、參觀比賽場地

　　師：小朋友看，小動物們已經把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢?請小朋友觀察一下:

　　墊子：

　　椅子： (擺成一條獨木橋)

　　矮方凳：

　　1.幼兒觀察后交流發(fā)現的規(guī)律

　　2.請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

　　3.師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子;從“獨木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍……

　　三、參加開幕式

　　師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧!

　　(師帶領幼兒到大圖片前坐下)

　　1.觀察會場的布置

　　師：小朋友看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮啊!咦，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

　　幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列)

　　2.小動物入場

　　師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了(放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎)

　　(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了(出示一組圖片，貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢?(幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好)

　　(2)接下來出場的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰?(請幼兒猜測后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像)

　　(3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是大白鵝，應該排幾只?(幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好)

　　3.小朋友入場

　　師：小動物們都已經排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排?

　　(1)請幼兒說規(guī)律(引導幼兒按男女排隊,如1男1女……)，師統一意見后，幼兒集體按規(guī)律排隊。

　　(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。

　　四、制作獎品

　　師：入場式結束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們準備的獎品還不夠，怎么辦?我們來幫助它們好嗎?

　　1.師介紹獎品的種類及做法

　　項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈(可按形狀、數量排列)

　　花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數量排列)

　　獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章(可按數量排列)

　　2.幼兒自由選擇小組進行制作，師指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。

　　3.請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

　　五、結束

　　師：小朋友，獎品都已經做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎?

活動延伸：

　　日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：

　　在整個教學活動中，整合了健康、科學方面的內容，教育組織動靜結合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學習氛圍?；顒又羞\用了動靜結合的方法，調動了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學習效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂趣。活動結束后，孩子們經常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。

21、大班科學教案《動物的保護色》含反思

活動目標：

　　1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用。

　　2、增強探索動物奧秘的興趣。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

　　故事圖片;沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動室內設相應的4區(qū)域，并分別設標志牌，動物小圖片若干。

　　活動前對枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認識，并發(fā)動家長收集有關資料、豐富孩子對保護色的知識。

活動過程：

　　一、故事引入，激發(fā)探究興趣。

　　(出示圖片小狐貍)講述第一段，并逐個認識動物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎?請用“我在xx地方找到了誰”表述。小狐貍為什么會找不到呢?

　　二、交流、探究

　　1、請小朋友仔細看看動物和它們躲的地方，你發(fā)現了什么?(幼兒回答后小結)像尺蠖蟲等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動物的保護色。

　　2、動物的保護色有什么作用呢?小結：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，以此來隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現。

　　3、逐一出示背景圖，認識這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動物用保護色保護自己?請小朋友自選區(qū)域和同伴交流。

　　4、聽信號后回位，互相交流，并出示相應動物小圖片。

　　小結：小朋友真能干，交流了許多動物的保護色，動物世界很神奇，為了保護自己更好的生存，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色，有的動物的保護色更神奇，老師帶來了一張彩色蝸牛的變化圖(出示圖片)在這個圖中你發(fā)現了什么?誰能說說變色龍怎樣變色。教師適當小結。

　　三、提升、擴散

　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?幼兒回答后出示迷彩服，你認識這種衣服嗎?jiefangjun為什么要穿這種衣服?隨著科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現來告訴我。

活動反思：

　　1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結構嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

22、大班科學活動教案《天氣預報》含反思

　　設計思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　大班科學活動教案《天氣預報》

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的?

　　幼兒交流

　　為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報?

　　逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發(fā)現問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

23、大班科學教案《會流動的風》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒在游戲中發(fā)現和學習風的特征。

　　2、激發(fā)幼兒以科學活動的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒動手操作的能力和探索的欲望。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

活動準備：

　　各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。

活動過程：

　　一、開始 看一看、想一想、說一說

　　1、請幼兒觀察教材P11頁的圖，說一說圖中的小朋友玩的是什么玩具，我們班的小朋友有沒有玩過?

　　2、請玩過的小朋友說一說自己是怎么玩的?

　　3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩?

　　二、指導幼兒做實驗

　　1、剛才我們一起看了書上的圖，現在我要請小朋友回答老師的一些問題，但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。

　　2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。

　　3、讓幼兒自操作，教師指導。

　　三、活動小結

　　1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發(fā)現了什么?并邊演示邊進行說明。

　　2、教師對幼兒的表述進行小結，總結本次活動的內容。

活動延伸：

　　請小朋友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。

活動反思：

　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

24、大班科學教案《動物俱樂部》含反思

活動目標：

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握動物的不同特征，并理解動物的基本概念。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

　　1、多媒體課件、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片、掛飾若干;

　　3、動物的家背景圖。

活動過程：

　　1、激趣導入：

　　以幼兒喜愛的動畫形象獅王辛巴引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類：

　?、賻煟盒∨笥眩绻闶切涟湍銜鯓咏o動物分類，幼兒自由討論。

　　②幼兒分組操作圖片，嘗試給動物分類。

　?、鄹鹘M幼兒相互交流分類的理由，教師引導幼兒比較不同動物的異同。

　　3、觀看多媒體課件，引導幼兒總結概括不同動物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼兒操作動物圖片，進行分類調整。

　　5、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與動物有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀內祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?

　　6、游戲：動物找家：

　　玩法：設置游戲場景。

　　第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時，"動物"趕緊跑回自己的家。

　　第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設難以歸類的動物，增加游戲難度，讓幼兒來進行猜測與比賽。

　　7、知識擴展觀看《動物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　8、結束活動：

　　教師小結，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。

活動反思：

　　在科學活動中，影響活動效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導語、環(huán)節(jié)的設置等等，每一個環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂部》活動中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實在實際問題中卻出現許多問題。

　　一、材料的提供和擺放。科學活動活動，材料的提供直接影響幼兒在活動中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿足幼兒的選擇需求。比如本次活動中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對材料充滿探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時，每種材料的數量不是很多，有的幼兒沒有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學活動中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動前要預設幼兒對什么材料比較感興趣，而有針對性的多投放一些，滿足幼兒的探索需求。當然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時要考慮到避免等待，在本次活動中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來取材料，中間就有些幼兒出現等待的現象，浪費時間，其實可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進行探索游戲，不僅避免等待，同時也體現了幼兒的自主性。

　　二、教師的示范引導作用。在科學活動中教師的示范起到的作用應該是激發(fā)興趣，啟發(fā)幼兒的思維方式，幫助幼兒明確操作的要求，因此教師的示范方式要具有一定的代表性，切不可隨意。在本次活動中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我采用了將紙團在一起變成球的方式示范變的方法，而這種方式不需要過多的技巧，對于大班幼兒顯得過于單調、簡單，對幼兒沒有一定的啟發(fā)性，意義不大，反而會框死幼兒的想法。比如在幼兒操作時，大多數的幼兒都選擇了一種材料，變的時候種類不多，還有很多幼兒重復老師的方法，將報紙團成球或者用折的方法變。其實在示范的時候，除了可以示范一種材料的變化過程，還可以啟發(fā)幼兒通過多種材料組合的方式來變，或者同種材料數量很多的組合變化(如把多個回形針穿在一起)，開啟幼兒的思維，在操作中感受變化的樂趣。

　　三、活動的評價。科學活動中的評價要給予幼兒充分表達的機會。當然對于大班的幼兒來說，教師要引導幼兒用完整的話來表達自己的操作過程。在講評時，我緊扣了兩個問題進行提問：你變的是什么東西?用什么方法變的?幼兒參與比較積極，說的也比較多，但是總是老師提問一句，幼兒說一句，對于大班來說應該有更高的要求。比如老師先示范用完整的句式來表達，然后幼兒會很自然地也用完整的話來說的。

25、大班科學教案《會跳舞的紙屑》含反思

　　活動目標：

　　1、 通過自己的操作，發(fā)現摩擦起電的現象。

　　2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現象。

　　3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、 愿意大膽嘗試，<文章.出自快思教案網.>并與同伴分享自己的心得。

　　5、 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

　　1、 誰來想個辦法，使紙屑吸起來?

　　2、 幼兒相互結伴探索。

　　3、 請幼兒說一說探索結果。

　　二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現象。

　　幼兒探索，相互交流。

　　三、整理好操作材料。

　　四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來?

　　活動反思：

　　我覺得本次活動的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出，也由一開始的單一“變”為后來的豐富，這一過程中我看到了孩子們的變化，感受了引導的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動結束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福，在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中，我想我會收獲更多!

26、大班語言優(yōu)質課教案《天氣預報》含反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。

　　2.激發(fā)幼兒關心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1.有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。

　　2.多媒體教學用具。

　　3.頭飾、木偶。

　　活動過程

　　(一)引發(fā)興趣

　　用木偶引起幼兒興趣，并引出活動主題。

　　(二)分組活動

　　1.聽――小動物是怎樣預報天氣的

　　2.說――小動物天氣預報員

　　3.讀――圖書《下雨的時候》

　　4.寫――看圖寫字或看字畫圖

　　5.美工――制作天氣預報角

　　6.字詞聯想――有關特殊天氣的用具教師巡回觀察幼兒玩的情況，重點指導“聽”。要求幼兒仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。

　　(三)分享交流

　　1.激發(fā)幼兒表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話!”"屈;老師.教，案網出處"

　　2.重點講評：“你聽到有哪些小動物?這些小動物是怎樣預報天氣預報的?”

　　(四)提示與建議

　　教師可根據本班幼兒實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。

　　活動反思

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

27、大班語言教案《心情預報》含反思

　　【活動目標】

　　1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。

　　2、讓幼兒通過聯想、大膽的推測，表達自己的想法。

　　【重點與難點】

　　重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的想法。

　　難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

　　【活動準備】

　　幼兒經驗準備：

　　1、請幼兒看天氣預報，并學習播報。

　　2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。

　　材料準備：

　　用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什么預報?

　　2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)

　　請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。

　　第一遍提問：天氣預報和心情預報有什么不同?

　　小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。

　　二、組織討論。

　　1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

　　4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

　　5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　輔助提問：

　?、佼斈闵r，身體會有哪些不舒服的反應?

　?、诋斈闵r，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

　?、郛斈闵r，最希望什么?

　　教師小結：

　　6、如果你是森林里的小動物聽到這一預報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

　　7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

　　8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

　　三、情感教育。

　　1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。

　　2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。

　　3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。

　　4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?

　　5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　6、分組解決不愉快的情緒。

　　活動反思：

　　活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。

28、大班科學教案《動物尾巴的秘密》含反思

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形和作用。

　　2、教會幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，探究力，和語言表達能力。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、課件《小壁虎借尾巴》。

　　2、《動物尾巴記錄表》和幼兒人數相等，教師示范圖一張。

　　3、音樂：《尾巴謠》。

　　【活動過程】

　　一、音樂：尾巴謠。

　　幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。

　　二、圖片引出動物尾巴，并讓幼兒大膽說說動物尾巴的形狀特征。

　　1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。

　　2、引導幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。

　　壁虎的尾巴像繩子、針

　　金魚的尾巴像扇子

　　牛的尾巴像鞭子、毛筆

　　燕子的尾巴像剪刀

　　3、出示已準備好的四種動物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。

　　三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

　　1、提問：故事里發(fā)生了什么事情?都出現了哪些動物?有沒有動物把尾巴借給小壁虎?為什么?

　　2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說出各種尾巴的作用。

　　--壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。

　　--金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

　　--牛的尾巴可以趕蒼蠅。

　　--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

　　3、教師引導性的出示每種動物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。

　　四、出示動物尾巴記錄表

　　1、教師示范畫不同的“形狀標記”，“作用標記”。

　　2、請個別幼兒示范畫“標記圖”。

　　五、出示ppt多種動物圖片

　　1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。

　　出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等

　　2、老師進行講述總結。

　　松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。

　　袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。

　　鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。

　　六、幼兒自由操作“動物尾巴記錄表”。

　　幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。

　　教案反思

　　興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現，大膽地說。

　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

29、大班科學教案《小動物的尾巴》含反思

　　設計意圖

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。

　　針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

　　目的要求：

　　1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。

　　2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　重點難點：

　　重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。

　　活動準備：

　　1、各種動物圖片掛件若干。

　　2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。

　　3、多媒設備及課件。

　　4、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。

　　1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰

　　它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

　　2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它

　　們尾巴的不同。

　　3、集中幼兒講解尾巴的不同。

　　師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！?/p>

　　二、幼兒獨立操作。

　　師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。

　　集中講一講幼兒的操作。

　　三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)

　　1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！?/p>

　　2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。

　　3、認識這些小動物尾巴的外形特征。

　　師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”"屈;老師.教，案網出處"幼兒講解，教師出示相應的圖片。

　　四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

　　(一)聽錄音，了解

　　1、幼兒自由講。

　　師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。

　　2、聽錄音。

　　3、再次講解。學習詞

　　(1)“平衡”(不摔跤，很平穩(wěn))。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞

　　(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。

　　(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。

　　1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”

　　2、幼兒互相猜測，再講解。

　　3、聽電腦告訴大家，再講解。

　　4、集體給小動物換回尾巴。

　　五、動物舞會。

　　師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”

　　幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。

　　在音樂中跳舞，離開活動室。

　　教學反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

30、大班科學教案《會飛的塑料袋》含反思

　　設計思路

　　幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發(fā)現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發(fā)展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

　　活動目標

　　1. 利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

　　2. 引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

　　活動準備

　　1. 人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

　　2. 創(chuàng)設較為寬敞的場地，便于來回跑動。

　　活動重難點

　　重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

　　難點：根據幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

　　活動過程

　　1. 故事導入

　　師：塑料袋有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。"屈;老師.教案網出處"想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

　　2. 幼兒操作 引導幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

　　3. 交流及認識塑料袋的不同玩法。

　　活動反思

　　這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。

31、大班科學教案《動物家族聚會》含反思

　　活動設計背景

　　通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1、通過分類，讓幼兒進一步掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　2、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒根據家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征進行分類，并理解家禽、家畜、野獸、飛禽的概念。

　　活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、動物卡片

　　3、動物的家背景圖片2張

　　活動過程

　　1、激趣導入 教師播放課件讓幼兒閉上眼睛聽并說出你聽到了什么，把眼睛睜開再看一遍，說出你看到了什么。

　　2、觀看多媒體課件，引導幼兒根據動物的特征嘗試分類

　　3、觀看多媒體課件， 讓幼兒說出自己喜歡那個動物，它生活在什么地方，它喜歡吃什么?

　　4、引導幼兒根據已往的知識、經驗進行交流討論，進一步豐富幼兒與家禽、家畜、飛禽和野獸有關的知識，并激發(fā)幼兒愛護動物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。(.來源快思老師教案網)

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們屬于哪一類?

　?、趲煟簞游锸俏覀內祟惖呐笥?，我們該如何對待動物?

　　5、游戲：動物找家 玩法：教師準備動物卡片，動物生活的背景圖兩張，讓幼兒拿上卡片看一看手上的動物生活在什么地方，就把它貼到什么地方

　　6、知識擴展觀看《動物世界》，豐富幼兒有關動物的知識，引發(fā)幼兒進一步探索動物奧秘的欲望。

　　教學反思

　　在今天的教學活動中，我發(fā)現孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

32、大班科學優(yōu)秀教案《會預報天氣的動物》含反思

　　設計理念：

　　開展此活動是為了使幼兒進一步了解動物的特有習性，讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣，引導幼兒根據動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關于氣象的知識經驗。

　　[活動目標]

　　1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現象的興趣。

　　2、了解下雨前氣象特征和小動物的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　[活動準備]

　　1、自制幻燈片。

　　2、天氣記錄表。

　　3、各種動物頭飾。

　　活動重難點：

　　通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。

　　活動過程設計意圖

　　一.談話導入

　　一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了?

　　2、大象站長都收下了嗎?

　　3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論：今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認識生活中常見的天氣符號。

　　二、幼兒觀賞幻燈片：故事導入《招聘動物氣象員》。

　　思考：

　　1、都有誰報名參加了?

　　2、大象站長都收下了嗎?

　　3、大象站長為什么都收下了?

　　三、故事欣賞：《要下雨了》

　　四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》

　　動物氣象站大象站長貼出廣告，招聘

　　氣象預報員。

　　小蜻蜓飛來了，說：……

　　小魚游來了，說……

　　小狗跑來了，說……

　　青蛙跳來了，說……

　　螞蟻爬來了，說……

　　小貓也趕來了，他們都想當氣象預報員。

　　大象站長高興地說……

　　五、出示天氣記錄表

　　教師和幼兒一起認識本周天氣情況，讓幼兒自己嘗試畫

　　觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。

　　欣賞故事體會故事中八種動物有不同預報天氣的方式，通過表演提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了"屈,老師.教,案,網"，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動地忍不住去擁抱他們。

33、大班科學教案《小動物做早操》含反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　故事掛圖《小動物做早操》紅絲帶，毛絨玩具。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒一起玩“照鏡子”的游戲。兩個人面對面，一個當照鏡子的人，另外一個當鏡子里面的人。當老師說左手，幼兒就伸出左手，當老師說右耳朵時，幼兒就用手摸右耳朵。

　　二、教師講述故事，并引導幼兒回答問題。

　　1、清晨幾點鐘小動物們開始做早操?做早操的時候小動物們說了什么?

　　熊教練和小動物們伸出的都是那只手?方向一樣嗎?

　　2、教師引導幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右。

　　小朋友請把你的左手舉起來，老師給孩子系在左手上紅絲帶。引導幼兒同一個方向戰(zhàn)成兩排，并指一指好朋友的左右手。

　　3、教師引導幼兒以客體為中心區(qū)分左右。“快思老師.教案網出處”

　　教師請幼兒面對面，引導幼兒認識到正對著他們的好朋友的左右和他們是相反的。引導幼兒左手拉左手，右手拉右手。

　　4、教師出示毛絨玩具(背對著幼兒)引導幼兒判斷其左右腳。并給毛絨玩具的左腳系上紅絲帶。再將毛絨玩具面對幼兒，引導幼兒判斷其左右腳。

　　小結：當事物和我們面朝一個方向的時候，他的左邊就是我們的左邊，當事物和我們面對面的時候，他的左邊就是我們的右邊。

　　三、教師與幼兒一起說兒歌做游戲。

　　伸出左右手

　　我伸出右手去，我收回右手來，

　　我伸出右手擺一擺，右手收回來。

　　我伸出左手去，我收回左手來，

　　我伸出左手擺一擺，左手收回來。

　　我伸出雙手擺一擺，雙手收回來。

　　活動延伸

　　在家吃飯時，引導幼兒觀察對面的家長哪只手用筷子。在幼兒園和小朋友一起玩拍手游戲。如：左手拍左手，右手拍右手。

　　活動反思

　　在活動中我通過各種游戲讓孩子在不知不覺中學習了區(qū)分左右，對于以客體為中心區(qū)分左右，對幼兒有一定的難度，需要我們通過不斷的反復練習，特別是要以游戲的方式進行指導。相信只要我們多加練習，孩子慢慢就能正確區(qū)分。孩子的空間方位感也會得到提高。

34、大班科學優(yōu)秀教案《動物和天氣》含反思

　　活動目標：

　　1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。

　　2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關系的認識。

　　3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書：《動物和天氣》。

　　2.教學掛圖：《動物和天氣》

　　3.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。

　　教學過程：

　　(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

　　1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?"教案來自：屈;老師教;案網."明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據自己的經驗來回答)

　　2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?

　　3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢?

　　4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

　　教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導幼兒描述圖片)

　　(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。

　　1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

　　2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

　　(三)教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。

　　1.教師提問。

　　教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

　　2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

　　(四)引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

　　1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢?

　　2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。

　　3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

　　4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。

　　活動反思：

　　該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F，我激動地忍不住去擁抱他們。

35、中班科學教案《天氣預報》含反思

　　活動目標：

　　1、了解天氣預報的內容以及與我們生活的關系。

　　2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

　　3、增強關注氣象的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預報的錄音

　　活動過程：

　　一、話題引入

　　1、 老師遇到了一個難題，想請小朋友們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀?誰能幫幫我。

　　2、 哪里有天氣預報?

　　3、 天氣預報里都說些什么東西呢?

　　二、聽天氣預報，討論天氣預報與我們生活的關系

　　1、現在我們來聽一聽天氣預報，聽完之后我請小朋友來說一說你在天氣預報里聽到了什么?

　　2、你在天氣預報里聽到了什么?(如果有些內容沒有聽出來，再放一遍錄音)

　　3、天氣預報為什么要告訴我們這些東西?

　　三、用畫來記錄天氣

　　1、今天的天氣怎么樣?

　　2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的?

　　3、你們能不能把這些天氣畫出來?

　　4、每個小朋友選擇一種或兩種不同的天氣，把他畫在紙上，讓別人看了之后能夠知道你畫的是什么天氣。

　　5、我請小朋友來說一說你畫的是什么天氣。

　　四、認識天氣預報中一些氣象的標志

　　1、老師給你們帶來了天氣預報中用到的一些標志，我們來看看他們表示的是什么天氣。

　　活動延伸：

　　在教室里設置一塊天氣預報，請幼兒??流來畫當天的天氣，將畫貼起來

　　活動建議：

　　1、提問：“天氣預報里都說些什么東西”這個問題太寬泛，可以問“天氣預報對我們有什么幫助?”提問要準確，切入點要小。

　　2、科學活動中要避免問題繞來繞去，第三環(huán)節(jié)中“天氣預報為什么要告訴我們這些”與引入當中那個問題討論的是同一個問題，回答的時候也有幼兒說可以讓我們知道什么時候去玩。

　　3、活動準備方面：把錄音改成視頻，有一個圖像的呈現，這樣能更好地提起幼兒的興趣，<.本文來源:快思教案.網>天氣標志的圖片再豐富一些?；顒又杏變河刑岬嚼钻囉曛惖?，但是這個圖標沒有呈現出來。

　　4、引入的時候，可以先問幼兒“今天天氣怎么樣”，幼兒說：“晴天”，然后出示晴的標志，緊接著再來看一看其他的一些天氣標志，然后再來看一段天氣預報的視頻，在看的過程當中可以觀察那些天氣的標志?；顒拥膫戎攸c可以放在天氣標志的識別上，在認識了之后，再請幼兒來自己設計天氣的標志。

　　活動反思：

　　整個活動下來，最大的感覺是一開始就沒有提起幼兒興趣，再加上錄音聲音比較輕，而且只有聲音，沒有圖像，導致后來的活動過程不活躍，提問之后沒有回應，沒有勾起他們討論的欲望。在設計圖標這個環(huán)節(jié)，目的應該是讓幼兒畫出一種氣象的標志，但是之前沒有出示過那些規(guī)范的氣象標志，所以在幼兒的繪畫中，可能幼兒會用一種畫面來表示，缺少標志的意義，所以如果把對標準標志的認識放在前面的話，可能會更好一些。

36、大班科學《我是天氣預報員》教案反思

　　活動名稱：我是天氣預報員

　　年齡段：大班

　　領域：科學

　　活動目標：

　　1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

　　2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。

　　活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

　　2.物質準備：

　　(1)青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

　　(2)PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

　　(3)紙、筆每人一份。

　　活動過程：

　　1. 聯系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

　　(1)創(chuàng)設情境，引出天氣預報。

　　提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

　　小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。

　　(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。

　　提問：你看過天氣預報嗎?在哪里看過?

　　小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

　　(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

　　提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的?

　　幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

　　小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

　　(4)集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。

　　2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況?

　　幼兒邊回答，教師邊出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

　　3.引導幼兒觀看 PPT，了解天氣變化與人們生活的關系,知道天氣預報對我們的幫助。

　　(1)教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做春游準備,知道天氣預報給我們帶來了方便。

　　提問：我們?yōu)槭裁匆P注天氣預報呢? 明天就要春游了，你們知不知道明天的天氣情況呀?

　　出示未來一周青島天氣預報圖片，引導幼兒觀察。提問：根據天氣情況我們應該做哪些準備呢?

　　小結：天氣預報給我們出行帶來了很多方便。

　　(2)請幼兒回憶一下還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。

　　(3)出示 PPT：引導幼兒知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。

　　小結:天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服,也可以根據天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

　　4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方法記錄天氣，并進行播報。提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全;播報時要語言連貫，播報的信息要完整?！窕顒友由?/p>

　　1.為幼兒提供氣溫統計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

　　2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員”的活動,請幼兒播報當天的天氣預報。

　　課后反思：

　　活動開始時，我是以創(chuàng)設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發(fā)繼續(xù)關注天氣預報并進行播報的延伸活動。

　　通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。

37、幼兒園大班科學教案《多變的天氣》反思

　　本篇是幼兒園大班活動，通過了解氣象與軍事的關系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

　　2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3、知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備課件、表格

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢?

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣?

　　2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3、你們是怎么知道天氣情況的?

　　(短信、電視、報紙等)

　　4、 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　　(天氣、溫度、穿衣指數等)

　　三、了解天氣與我們生活的關系。

　　1、趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　　(1)高溫天怎樣避暑?

　　(2)雷雨天怎樣維護自身?

　　(3)雨天出門準備些什么?

　　四、嘗試設計氣象預報表

　　1、教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2、請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　活動反思：

　　春夏時天氣變化反復，根據已有的生活經驗，孩子們對天氣已經有了初步的認識和了解。在這次活動中，我結合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

38、幼兒園大班科學活動《我是天氣預報員》公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報，知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

　　2.嘗試用多種方法記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

　　3.關注生活中的自然現象，對周圍事物感興趣。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動重點：了解天氣預報中表示天氣變化的符號，學會看天氣預報。

　　活動難點：知道天氣變化與人們生活、工作的關系。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：通過多種途徑提前了解青島的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。

　　2.物質準備：

　　(1)青島當天的天氣信息視頻、天氣符號圖片。

　　(2)PPT：青島未來一周天氣預報表、飛行員、漁民打魚、郵遞員送快遞。

　　(3)紙、筆每人一份。

　　活動過程：

　　1. 聯系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

　　(1)創(chuàng)設情境，引出天氣預報。

　　提問：明天幼兒園就要帶小朋友去春游了，那我們應該選擇一個什么樣的天氣去春游呢?為什么要選擇這樣的天氣呢?我們怎么知道天氣情況呢?

　　小結：原來可以看天氣預報知道天氣情況。

　　(2)引導幼兒談話，了解看天氣預報的途徑。

　　提問：你看過天氣預報嗎?在哪里看過?

　　小結:我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。

　　(3)幼兒觀看青島當天的天氣信息視頻,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

　　提問: 今天是幾月幾日?星期幾?今天青島的天氣是怎樣的?我們一起來看看天氣預報員阿姨是怎樣播報的吧。觀看視頻后，提問：今天青島的天氣是怎樣的?

　　幼兒邊回答，教師邊出示圖片，引導幼兒學習符號：攝氏度“°C” 、多云、陣雨。

　　小結:天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度等。

　　(4)集體嘗試播報青島的天氣預報，要求語言連貫。

　　2.出示圖片，引導幼兒認識各種天氣符號,了解其代表的含義。提問：你還知道有哪些天氣情況?

　　課后反思：

　　活動開始時，我是以創(chuàng)設情境的方式導入活動，因為本周三幼兒園要組織幼兒去春游，那要選擇什么樣的天氣去春游呢?我們怎么知道天氣情況呢?正好根據這一情境引出天氣預報。接著，以此為契機，通過看中央電視臺的天氣預報視頻，引導幼兒了解青島當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。本班幼兒在日常生活中比較關注天氣情況，所以能說出很多天氣符號。經過老師的進一步梳理，幼兒認識了“攝氏度”、“霾”、“表示風力風向的符號”等，為播報環(huán)節(jié)奠定了基礎。接著進行的是本活動的難點，也就是幫助幼兒了解天氣變化與人們生活的關系，通過從自身關注天氣預報到他人也關注天氣預報，因為有課前知識經驗的豐富，所以本班幼兒說出了各行各業(yè)的人都需要關注天氣預報，知道了天氣預報給我們的生活和工作帶來了很多方便。最后通過設計天氣預報表，幼兒進一步感知天氣與人們生活的密切關系，進而引發(fā)繼續(xù)關注天氣預報并進行播報的延伸活動。

　　通過這個活動，幼兒更系統地認識了各種天氣符號，了解了天氣變化與人們生活密切相關。但我認為還有不足之處，就是讓幼兒練習播報的機會比較少，如果再給幼兒提供更多的城市名稱、天氣信息，讓幼兒進一步練習播報，這樣會更加鞏固認識各種天氣符號，還會感受到中國地域的廣闊，同一天各個地方的天氣情況不同。

39、幼兒園大班語言教案《我是天氣預報員》反思

　　活動目標

　　1.積極表達對天氣預報的經驗，了解天氣與我們生活的關系。

　　2.進一步激發(fā)觀察天氣變化的興趣。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　重點難點

　　重點：辨認天氣符號，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　難點：根據天氣情況準備需要的物品，了解天氣與我們生活的關系。

　　活動準備

　　1.幼兒經驗(認識常見天氣符號，了解特殊天氣如沙塵暴等)

　　2.記錄紙、記號筆

　　活動過程(一)導入：播放課件

　　彈出“天氣”二字，引導幼兒說出自己知道的天氣情況。

　　1.提問：小朋友認識這兩個字嗎?今天是什么天氣?你還知道哪些天氣?

　　2.過渡語：你們太棒了!說出了陰、晴、雨、雪等這么多的天氣你們知道嗎?這些天氣還可以用一些符號來表示呢?

　　(二)辨認天氣圖示，了解天氣預報的相關信息，嘗試做氣象播報員。

　　1.辨認圖示，知道不同圖示表示不同的天氣情況。

　　(1)播放課件:出示第一組天氣圖示：

　　提問：這些代表什么天氣?哪個是多云?哪個是陰?為什么?

　　小結：圓圓的太陽是晴天，太陽躲到云朵后面是多云，烏云把太陽全遮住了是陰天。

　　播放課件：出示第二組天氣圖示(先隱藏中雨)：

　　提問：這是什么天氣情況?哪個是小雨?哪個是大雨?你猜一猜中間會是什么天氣情況?你怎么看出是中雨?

　　小結：原來雨點的數量告訴我們誰是小雨、中雨和大雨。

　　播放課件：出示第三組天氣圖示(先隱藏雨夾雪)：

　　提問：這是什么天氣情況?你猜一猜中間會是什么天氣情況呢?雨夾雪，你是怎么看出來的?

　　小結：原來云朵下面是雨滴就是雨天，是雪花就是雪天，既有雨滴又有雪花那就是雨夾雪。

　　過渡語：這些都是一些常見的天氣，除了這些天氣情況，生活中還有一些特殊的天氣。

　　播放課件：逐個出示第四組天氣圖示：

　　提問：你知道這是什么天氣情況嗎?你知道霧、霾和霧霾之間有什么秘密嗎?

　　觀看視頻，了解霧霾是什么。

　　提問：在霧霾天我們該怎么做呢?

　　小結：霧霾天盡量不要外出，必須外出的時候一定要戴口罩等。

　　2.交流經驗，請幼兒說一說人們常用什么方法了解天氣情況。

　　(1)提問：這些符號在哪些地方看到過?

　　課件小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法了解天氣情況。

　　(2)提問：這些地方了解的是什么時候的天氣情況?

　　小結：把未來幾天的天氣都告訴大家，讓大家早做準備叫——天氣預報。

　　3.播放課件：章丘的天氣預報信息，引導幼兒了解天氣預報里的主要信息，嘗試做氣象播報員。

　　(1)天氣預報里一般可以了解哪些信息?溫度為什么有高有低?

　　小結：天氣預報告訴我們時間、城市、溫度和風力等信息。

　　(2)了解明后兩天的天氣信息，嘗試做天氣預報員。

　　提問：明后天的天氣有什么變化嗎?要注意什么?誰能來播報明、后天的天氣預報?

　　小結：天氣是不斷變化的。如果我們早點了解天氣情況，就能提前做些準備了。

　　玩游戲：聽天氣，早準備。

　　(1)出示表格，讓幼兒嘗試在仔細觀察的基礎上讀懂表格。

　　(2)幼兒根據表格中的天氣情況選擇、記錄自己需要的物品。

　　(3)利用班級優(yōu)化大師隨機抽取幾名幼兒，請他們分享自己在不同天氣準備的物品并說出理由。

　　小結：提前了解天氣情況，根據天氣準備好自己需要的物品，能為我們的生活帶來方便。

　　活動延伸

　　請幼兒搜集清明小長假外出旅行地點的天氣情況，帶到班上來和大家一起分享。

　　活動總結

　　這學期，我們的孩子都升入大班了，觀察和動手能力都有了一定的提高，為了讓孩子們對天氣情況有更加清晰的了解，并堅持學做天氣觀察與記錄，我們每天邀請值日生擔當“小小天氣播報員”，并設置了“幼兒天氣觀察記錄表”。為準備第二天的播報，幼兒會自覺收看天氣預報，做好記錄，并了解相關的天氣預報知識。記錄的小朋友不僅想讓自己的伙伴知道“今天自己當播報員”，在家長來接他時，他還拉著爸爸媽媽去看自己的作品呢，那種自豪感，可別提啦!

　　此次活動的開展，孩子們在分享活動中，觀察能力、記錄能力、語言表達能力及自信心都有了很大的提高，為幼兒的發(fā)展提供了一個很好的平臺。

40、幼兒園大班語文教案《心情預報》反思

　　大班語言活動：心情預報

　　活動目標：

　　1、能合理的分析、推理故事情節(jié)，并根據畫面內容進行講述，發(fā)展邏輯思維能力和想象力。

　　2、懂得要讓自己時刻保持愉快的心情，萌發(fā)互相關愛的情感。

　　3、能通過繪畫描述自己的心情，并能在系提前大膽講述，發(fā)展口語表達能力。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準備：

　　用硬紙做的電視機外框一個，話筒一個，猴子頭飾一個、獅子生病的背景圖一個，小動物圖片及反映小動物心情的圖片若干。

　　活動過程：

　　一、 談話引題。

　　1、你們聽過天氣預報嗎?電視里是怎么預報的?(請2-3名幼兒播報天氣預報)

　　2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢，你們有沒有聽過呢?我們就一起來聽一聽吧。

　　講述故事第一段。(教師走到電視機框后面，帶上頭飾播報心情預報，)

　　二、分析推理故事。

　　1、剛才我們聽了心情預報，今天獅子的心情是怎樣的?

　　2、雨天是指獅子的心情怎么樣?(幼兒自由講述，最后教師小結)

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?(幼兒大膽猜測)

　　4、到底是什么事呢?(出示獅子生病躺在床上的圖片)

　　5、原來獅子生病了，生病時的感覺是怎么樣的?(幼兒自由發(fā)言)

　　6、森林里的小動物聽到獅子的心情預報后，會怎么做呢?

　　7、我們一起看看他們是怎么做的?

　　8、現在獅子的心情會發(fā)生變化嗎?為什么?

　　9、講述故事第二、三、四段。

　　三、情感教育。

　　1、心情預報太好了，小朋友們想不想也來當回主持人，請你來播報心情預報。

　　2、教師出示各種不同的心情圖，講解播報要點，請幼兒手拿話筒，站在電視機框后播報。

　　3、師：剛才我們聽了小動物的心情預報，你喜歡那一種，為什么?

　　我們的心情有時會不好，有時會好，如果一直心情不好，我們會怎么樣?怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢?

　　四、畫心情，說心情。

　　請幼兒在紙上畫出此時的心情，并說出自己心情及原因。

　　附教材：

　　心情預報

　　“各位觀眾，大家好，我是森林電視臺的主持人機靈猴，歡迎收看心情預報，今天森林里大部分動物心情晴天，只是獅子心情雨天，并伴有八級脾氣，心情預報播報完畢，謝謝大家收看，再見?！?/p>

　　森林里的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對他們非常重要。當小動物聽到獅子的心情是雨天的預報后，都急急忙忙得來到獅子家。原來今天獅子生病了，一個人孤孤單單的躺在床上，真難受。

　　小兔小青蛙給獅子唱歌，小鳥小豬給獅子跳舞，小猴小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這么多的朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難受了。獅子的心情慢慢變成晴天了。

　　心情預報太好了，小動物門都喜歡它

　　教學反思：

　　新《綱要》提出：我們應在活動中引導幼兒體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?？茖W家研究發(fā)現：一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取決于智商，情商往往也起著非常重要的作用。因此，良好的情商越來越成為每一個渴望成功與幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼兒期的情商培養(yǎng)是他們的個性良好發(fā)展的基礎。給孩子快樂童年，為孩子的終生發(fā)展奠定良好的基礎，是我們不懈努力的宗旨。

　　為此，我設計了 《心情預報》這一活動，主要引導孩子關注別人的情感，捕捉別人的情緒變化，在別人心情不好的時候，能主動去關心、幫助他們，從中體驗幫助別人的樂趣

　　在活動中，我首先利用孩子們比較熟悉的“天氣預報”自然過渡到“心情預報”，然后運用“心情預報”節(jié)目告訴孩子怎樣與別人分享心情，并通過一個小故事引導孩子們學習關心別人、幫助別人、給別人帶來快樂的方法。

　　第二個環(huán)節(jié)運用直觀的視覺效果讓孩子們感受：生活中經常會遇到很多不好的事情讓我們傷心難過，生氣發(fā)怒。通過觀察模仿人物的表情，體驗他們的情緒，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒想辦法去幫助他們，使他們變得快樂。在這個過程中，充分調動了孩子的主動性，讓他們盡情地想象，并給他們提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境，使孩子成為活動的主體，教師只是作為活動的支持者、合作者進行適當的引導。

　　最后一個環(huán)節(jié)“分享心情”，引導孩子關心身邊的人，愿意和大家一起分享快樂，并啟發(fā)他們心情不好的時候，要主動表達出來，并樂意接受別人的幫助。

　　整個活動圍繞“關注心情、體驗心情”這個主題展開，培養(yǎng)幼兒積極、健康的情緒情感，滲透著“以人為本”的幼兒園課程改革的新理念，引導幼兒的情感沿著一個健康的方向發(fā)展。

41、大班語言公開課教案《天氣預報專家》反思

　　活動目標：

　　1.根據線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

　　2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

　　3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。

　　4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　收集會預報天氣的動物圖。

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　(1)師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

　　(2)師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。

　　2.講故事：天氣預報專家

　　1.教師講故事

　　(1)師：故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?

　　(2)學習故事中的對話。

　　4.續(xù)編故事

　　(1)還有哪些動物會預報天氣?

　　(2)教師出示會預報天氣的動物

　　(3)幼兒續(xù)編故事

　　活動延伸

　　喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。

　　活動反思：

　　語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

　　另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。

42、大班科學教案《動物園里裝電話》反思

　　幼兒園大班科學教案：動物園里裝電話

　　設計意圖：

　　1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數字進行排列組合。為實現這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體?我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現活動目標;同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

　　2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度?根據皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

　　3、關于活動過程的設計?？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎;幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1、嘗試將數字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡;

　　2、動物圖片、教師使用的數字卡

　　活動過程：

　　一、討論電話號碼的秘密

　　1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)

　　2、分析、討論：

　　(1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數字組成?

　　(2)每家的電話號碼有重復的嗎?為什么?

　　(3)怎樣讓電話號碼不重復?

　　二、設計電話號碼

　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2、提出設計要求：必須是8位數;前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個數字;每家一個電話號碼，不能重復。

　　3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

　　4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

　　5、交流、檢查。

　　活動反思：

　　1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。

　　2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

　　3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。

　　4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。