大班美術(shù)課兒歌教案《粘貼畫美麗的菊花》反思

大班美術(shù)課兒歌教案《粘貼畫美麗的菊花》反思

1、大班美術(shù)課兒歌教案《粘貼畫美麗的菊花》反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　10月31日是世界勤儉日，為了教育孩子們勤儉不浪費(fèi)，從小養(yǎng)成變廢為寶、廢物利用的習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合我們最近開展的《多彩的秋天》的主題活動(dòng)，我們決定讓孩子們用一次性的紙杯，制作一幅《美麗的菊花》的粘貼畫。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道10月31日是世界勤儉日，勤儉不浪費(fèi)是值得發(fā)揚(yáng)的品質(zhì)。

　　2、秋天到了，菊花開了，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

　　3、練習(xí)剪、貼、添畫的美工技能。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一次性紙杯

　　2、油畫棒

　　3、記號(hào)筆

　　4、剪刀、膠棒

　　5、彩色卡紙

　　【活動(dòng)過程】

　　1、提問引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)、師：在每一天的日常生活中，浪費(fèi)的現(xiàn)象無處不在。如：公共場(chǎng)所的水龍頭不擰緊，造成水資源流失;辦公室里的電腦不關(guān)，空調(diào)24小時(shí)工作等等現(xiàn)象隨處可見。

　　(2)、結(jié)合我們的日常生活，教育幼兒勤儉不浪費(fèi)。啟發(fā)孩子們變廢為寶，利用各種廢舊物品制作東西。

　　2、教師示范制作菊花，幼兒欣賞。

　　(1)、菊花有各種顏色的，老師可以啟發(fā)幼兒將一次性紙杯涂成各種各樣的顏色。

　　(2)、教師示范如何正確使用剪刀，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))將一次性紙杯剪成長條形狀的菊花花瓣。

　　(3)教師示范如何正確使用鉛筆，將長條形的花瓣一圈一圈卷起。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，制作菊花，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)示范如何將一次性紙杯剪成粗細(xì)大小一樣的花瓣，還有如何將花瓣圈起，變成形象逼真的菊花花瓣。

　　4、張貼幼兒作品，大家相互欣賞，互相評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、帶幼兒去看菊花展。

　　2、將幼兒作品張貼在教室或走廊里。

　　附兒歌：

　　秋天到，菊花開，

　　紅的紅，白的白，

　　黃的黃，紫的紫，

　　像煙花，像面條，

　　還像媽媽的卷頭發(fā)。

　　活動(dòng)反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒?dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

　　在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的?！边@時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

2、大班美術(shù)公開課教案《美麗的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。

　　2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。

　　3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。

　　2、白紙與幼兒人數(shù)相同、

　?、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。

　?、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。

　?、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。

活動(dòng)過程：

　　1、以交談的形式引入活動(dòng)教師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季)?為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?"

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。教師：你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?

　　3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)?！敖裉煨『胝?qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長滿小草，多么美呀?？墒切『幕▓@里什么也沒有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。

　　4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫面。

　　5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表揚(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒?；顒?dòng)延伸在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。

分區(qū)活動(dòng)：

　?、倜佬g(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。

　?、谟?jì)算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。

　　④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛的角色進(jìn)行活動(dòng)。

　?、菀嬷菂^(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。

　?、弈喙^(qū)：用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。

活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)給我一些啟示，在美術(shù)活動(dòng)中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動(dòng)我覺得在整個(gè)活動(dòng)過程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動(dòng)孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動(dòng)的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

　　在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會(huì)更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

　　講課語氣要生動(dòng)，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動(dòng)起來比較困難，所以這就對(duì)教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動(dòng)，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動(dòng)起來了，那這堂課可就成功了一半。

　　我在花的知識(shí)和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動(dòng)性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對(duì)新知識(shí)、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　作業(yè)的點(diǎn)評(píng)缺乏目的性，應(yīng)該針對(duì)一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這節(jié)課，我鼓勵(lì)孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對(duì)比，否則花會(huì)顯得很晦澀，當(dāng)然針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

　　學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

　　在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

3、大班美術(shù)教案《美麗的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征，感受菊花的美。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

　　3.提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT圖片：菊花圖片。

　　2.圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

　　3.音樂《童年》

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美。

　　師： 小朋友們，今天我們班來了許多的客人老師，我們一起唱首歌歡迎她們，好嗎?

　　師：剛才我們這首歌里唱得什么?

　　師：菊花是什么季節(jié)開放的?你們看見過菊花嗎?你們都見過什么顏色的菊花?

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

　　師：哇!菊花有那么多種顏色呀，真漂亮!讓我們一起來欣賞一下吧!

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說。

　　師：這些菊花漂亮嗎?

　　師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下：花朵里面是什么?(花心)

　　師：長在花心周圍的叫什么?(花瓣)

　　花瓣長得什么樣子?像什么?(媽媽的卷發(fā)、面條、煙花)

　　花瓣長得都一樣長嗎?(里面的短，外面的長)

　　花朵的下面還長著什么?(花莖，花莖上還長著葉子。)

　　三、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法。

　　師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì)，想請(qǐng)我們小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你們?cè)敢鈳兔?

　　師：看，老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么?(花心)各種顏色的紙條可以做什么?(花瓣)

　　師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣!

　　師：還有一個(gè)重要的工具，看，是什么?這個(gè)有什么用呢?(用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了!)

　　師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢?(花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣)

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(播放輕音樂《童年》)。

　　1 . 交代要求。

　　2 . 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　五、作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1.布置菊花展并欣賞。

　　2.師：你們覺得我們的菊花展漂亮嗎?在所有菊花中，你最喜歡那一朵?為什么?

活動(dòng)反思：

　　手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。

　　為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。

　　在活動(dòng)開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點(diǎn)教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力比較強(qiáng)的幼兒在老師示范后就能獨(dú)立操作卷花瓣的活動(dòng)，而且動(dòng)作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個(gè)別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)陂_始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時(shí)就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習(xí)，最終也做出了漂亮的菊花。

　　在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動(dòng)中去，對(duì)幼兒進(jìn)行示范、觀察幼兒的制作過程，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決。當(dāng)孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時(shí)是他們最高興的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

4、大班美術(shù)課教案《倒影畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

　　4、感受色彩對(duì)比。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、倒影畫。

　　2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

　　3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

　　顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。

　　5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

　　7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　(1)我是直接倒著畫的。

　　(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

　　(3)我是對(duì)折描著畫的。

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

　　2、為什么要用這種方法?

　　3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：

　　(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。

　　(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

　　(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。

　　在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

　　3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

　　3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

　　(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)?！?/p>

　　2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

　　(進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。)

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。

　　請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

　　4、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

　　〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。〕

　　5、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。

　　(傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。)

　　〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

活動(dòng)反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

6、大班美術(shù)教案《玉米粒粘貼畫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

　　2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

活動(dòng)過程

　　1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。

　　(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

　　(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

　　2.播放PPT圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

　　(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

　　4.幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

7、大班美術(shù)公開課教案《美麗的影子造型》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美、趣。

　　2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

　　3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈打在白色大布上。

　　2、黑色顏料，排筆若干，長條繪畫紙兩大張。

　　3、音樂《梁?！?。

【活動(dòng)過程】

　　一、賞析影子造型舞。

　　1、激趣導(dǎo)入：

　　師：小朋友!今天老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

　　幼：想。

　　師：讓我們一起來欣賞吧!

　　2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

　　3、組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

　　師：你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

　　幼：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……

　　今天看到的表演是人的影子在跳舞……

　　師：今天我們欣賞的是影子造型表演?？?演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(此時(shí)，教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)

　　(點(diǎn)評(píng)：教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

　　二、表演影子造型舞

　　師：小朋友!你們想表演嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)地欣賞，看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎?

　　1、第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂結(jié)束，孩子們將自己的造型擺好)

　　2、組織交流。

　　師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?

　　幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美麗。

　　我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

　　我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……

　　3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　4、第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。

　　5、組織幼兒交流。

　　師：你們喜歡什么造型?

　　6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

　　(點(diǎn)評(píng)：幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉，所以在相互觀看中，孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中，充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

　　三、創(chuàng)作影子造型畫。

　　1、師：小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來給你們看。

　　教師在大白紙上快速地畫，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿，畫的時(shí)候，可要注意不要讓顏料流淌下來，保持畫面的干凈。

　　(點(diǎn)評(píng)：教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩，還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

　　2、幼兒作畫。

　　師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開始自由作畫)

　　(點(diǎn)評(píng)：由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉，所以幼兒在創(chuàng)作時(shí)，能紛紛揮毫，畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

　　四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

　　師：影子造型畫畫好了，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

　　幼：我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得畫得很美。(幼兒說后，教師可有機(jī)地問一問：是誰畫的?)

　　我喜歡這個(gè)影子造型畫，因?yàn)槲矣X得這個(gè)影子造型是我擺的……

　　師：小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫張貼到墻上，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

　　(點(diǎn)評(píng)：這是一幅長長的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法，讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂，領(lǐng)悟到作畫的技能。)

【活動(dòng)反思】

　　該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

8、大班美術(shù)課教案《美麗的春天》含反思

教材簡解：

　　大班的孩子已經(jīng)知道了春天植物發(fā)芽、開花的基本特征。春天美麗又溫暖，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)它的美呢?最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春天的美景畫下來，永遠(yuǎn)保存。然而，喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、知道春天的美，理解寫生的含義

　　2、嘗試寫生，體驗(yàn)集體寫生活動(dòng)的快樂

　　3、能夠細(xì)致觀察，選擇美景進(jìn)行大膽寫生

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解春天植物發(fā)芽、開花的基本特征;對(duì)美具有初步的鑒賞能力。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份;課件《寫生》

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)為：讓幼兒理解寫生的含義，將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。

　　難點(diǎn)為：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，支起畫夾，選擇美景進(jìn)行大膽寫生。

設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》指出："老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練"。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。 在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法，而創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)生，意義重大。

設(shè)計(jì)思路：

　　興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了春天的美景，然后帶幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，體驗(yàn)成就感。

教學(xué)過程：

　　1、談話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　幼：春天師：春天是什么樣子的呢?

　　幼：春天很美，春天是開花的，春天發(fā)芽的……師：春天里我們可以干些什么呢?

　　幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……師：哦，小朋友想了很多很多。春天里，還有些人在看什么呢?我們一起來看看吧!(播放課件：公園場(chǎng)景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的比較)[析]：開放式的談話，發(fā)散幼兒思維，幫幼兒輕松總結(jié)了春天的季節(jié)特征，初步建立了春天美的印象。

　　2、根據(jù)課件提問，激發(fā)小朋友的寫生興趣師：課件里的人在干什么?

　　幼：他們?cè)诋嫯嫀煟核麄冊(cè)谀睦锂嫯?

　　幼：公園里師：他們畫了什么?

　　幼兒：樹和花(引導(dǎo)幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。)師：真的嗎?我們來仔細(xì)看看，哦，原來畫家畫的畫就是公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是因?yàn)榇禾旆浅Ｃ利?。你們像他們這樣畫過嗎?

　　幼：沒有師：其實(shí)啊，他們的這種繪畫方式叫寫生。我們將描寫花草樹木、鳥、動(dòng)物等能動(dòng)的，有生命的東西的繪畫稱為寫生。寫生畫的都是你看到的美麗的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。

　　[析]：教師利用課件、采用啟發(fā)式的提問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春天的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。

　　3、幼兒嘗試外出寫生，教師指導(dǎo)孩子觀察周圍環(huán)境，找到美麗的景物畫下來，并對(duì)其畫的布局進(jìn)行指導(dǎo)等。

　　師：今天，外面的陽光真正好，我們也去找找外面的美景，把美麗的春天畫下吧!請(qǐng)帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備了你所需的畫畫材料。

　　請(qǐng)聽清楚要求：小朋友排隊(duì)走到學(xué)校的小公園里，先仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，找到你認(rèn)為美麗的景物畫下來。

　　[析]：教師的指導(dǎo)非常重要，需要配班老師的幫忙，給予幼兒及時(shí)的幫助與指導(dǎo)，讓幼兒沐浴在大自然中，盡情寫生，教材又貼近幼兒生活，孩子們的積極性就會(huì)很高。寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。觀察時(shí)要引導(dǎo)孩子用"心"進(jìn)行觀察。

　　4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展示出來，一起欣賞。

　　[析]：最后教師與幼兒一起欣賞寫生作品，讓幼兒體驗(yàn)自己完成作品的成就感，當(dāng)了一會(huì)小畫家，激發(fā)幼兒對(duì)畫畫的熱愛。

編后語：

　　幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、大班美術(shù)公開課教案《有趣的手掌畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

　　能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么?

　　2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對(duì)著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動(dòng)物園。

　　幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢?好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

　　幻燈片6：我們?cè)偃ズ吙纯?，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

　　幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來的框子里。

　　四、作品欣賞。

　　1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺(tái)大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

　　2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

【活動(dòng)反思】

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對(duì)于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

10、大班美術(shù)公開課教案《水粉畫油菜花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式，來表現(xiàn)油菜花的美。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先觀賞過油菜花。

【活動(dòng)過程】

　　一、視頻導(dǎo)入。

　　前幾天，老師路過田野的時(shí)候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來看看。

　　二、觀察油菜花的外形

　　1、剛才我們看到了什么?

　　2、你看到的油菜花是什么樣子的?

　　3、教師梳理。

　　4、教師出示油菜花驗(yàn)證。

　　三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。

　　1、今天老師帶來了許多關(guān)于油菜花的繪畫作品，我們一起來看一看。

　　2、他們是怎么來畫油菜花的?

　　四、幼兒繪畫。

　　1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現(xiàn)在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎?

　　2、教師介紹繪畫材料。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。

　　五、展示幼兒作品。

　　1、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?

　　2、教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。

【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)我通過視頻導(dǎo)入的方法來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而為下面的活動(dòng)打好基礎(chǔ)，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動(dòng)中我運(yùn)用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。

11、大班美術(shù)公開課教案《美麗的花手帕》含反思

活動(dòng)意圖：

　　新《綱要》提出："幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感"。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng)，讓幼兒在自主印染"花手帕"，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來的滿足感與成就感。

活動(dòng)目標(biāo)；

　　1、了解扎染的基本步驟與方法;

　　2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙;

　　3、通過欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)扎染手帕成品;

　　(2)扎染制作步驟圖譜;

　　(3)扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等;

　　(4)展示板。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。

　　教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

　　提問：

　　1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮?漂亮在哪里?

　　2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的?

　　二、教師示范：(出示扎染材料)

　　1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜;

　　2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料--捆扎--浸泡--清洗--晾干;

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。

　　三、幼兒操作：

　　師：小朋友們也來當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧!每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

　　1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求;

　　2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。

　　四、展示總結(jié)：

　　將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

活動(dòng)延伸：

　　1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角;

　　2、可將成品放至娃娃家的商店。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

12、大班美術(shù)公開課教案《美麗的青花盤》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構(gòu)圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術(shù)，也是一個(gè)很好的幼兒美術(shù)欣賞教材，既可以擴(kuò)大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進(jìn)了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞青花盤，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

　　2. 引導(dǎo)幼兒懂得利用美麗的線條將事物進(jìn)行裝飾提亮。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先幼兒有認(rèn)識(shí)過生活中的普通瓷器制品。

　　2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電腦投影儀;青花瓷課件;幼兒人手一份——1次性紙盤、藍(lán)色油畫棒。

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞青花瓷

　　欣賞一：(實(shí)物欣賞)

　　1. 以幼兒喜愛的“巧虎”引入課題。

　　師：今天巧虎送了小朋友們一個(gè)禮物，小朋友們想不想看看?

　　2. 禮物展示區(qū)——打開巧虎送的禮物，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進(jìn)行實(shí)物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?

　　師小結(jié)：這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色，這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍(lán)色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

　　欣賞二：(課件欣賞)

　　1.提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。

　　(1)師：有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友欣賞時(shí)注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里?

　　(2)提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?

　　2.引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞幾個(gè)富有特色的青花瓷器。

　　(1)啟發(fā)幼兒重點(diǎn)說說青花瓷上美麗的圖案。

　　師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些巧虎也有幾個(gè)特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里?

　　以巧虎有幾個(gè)特別喜歡的青花瓷器，引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)的形式進(jìn)行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

　　教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們?cè)诟墒裁茨?

　　(2)引導(dǎo)幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

　　師：原來每個(gè)美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個(gè)美麗的故事，如果讓你來設(shè)計(jì)，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?太陽公公發(fā)出光芒，媽媽的卷發(fā)，山水畫的樹。

　　(3)認(rèn)識(shí)各種美麗的花邊花紋。

　　出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花邊花紋裝飾的重要。

　　師：巧虎用相機(jī)拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　師：你喜歡哪一個(gè)花紋?你覺得哪個(gè)花紋美，它們是怎么排列的?

　　這些美麗的花紋和中間的圖案可以相互交換搭配，將你最喜歡的搭配說出來。

　　二、制作青花瓷盤，送給巧虎。

　　1.師：今天巧虎讓小朋友認(rèn)識(shí)了這么多美麗的青花瓷，巧虎也帶來了一個(gè)白色的青花瓷盤送給小朋友，在小朋友們的面前，我們一起來做一個(gè)禮物送給巧虎吧!

　　3.師：我們先來想一想，你想在你的盤子上畫什么樣的圖案?幼兒討論。

　　2.幼兒嘗試用藍(lán)筆在紙盤上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　幼兒互相看看各自的作品，舉起自己手中的青花盤，一起拍照留念。

活動(dòng)反思：

　　隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子，走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化，感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對(duì)稱美，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

　　在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對(duì)稱”的作畫方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對(duì)稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”，接著用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對(duì)稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對(duì)面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對(duì)稱。在幼兒初步理解中心對(duì)稱的基礎(chǔ)上，我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì)，一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對(duì)稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現(xiàn)的方式上，我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花，我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配，作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識(shí)，環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

　　同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題：1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運(yùn)用“中心對(duì)稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒有提出明確要求。

13、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給力的沙畫家》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　兒童沙畫是美術(shù)活動(dòng)中新興的一種類型，孩子們喜歡自己動(dòng)手繪畫，對(duì)于"沙子"則更是愛不釋手，能夠用"彩沙"進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)和制作，教學(xué)效果突出。本次活動(dòng)主要是針對(duì)年齡較大的大班孩子，大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高，如一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受快樂，讓孩子們的想象力得以發(fā)揮。

　　此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造，充分嘗試的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍，體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉彩沙的性能，初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣，熱愛大自然，掌握簡單的搭配色彩的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒想象力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油畫棒、水彩筆、彩沙、卡紙，彩沙欣賞畫。

　　2、彩沙固體膠、小勺、大盤。

活動(dòng)過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起興趣

　　教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)

　　提問(1)為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

　　二、欣賞討論，突出沙畫的特點(diǎn)

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示的彩沙畫，并尋找這張畫上"特別"的地方，說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?

　　三、操作演示，突出沙畫繪畫技巧

　　用水彩筆和油畫棒繪畫海邊孩子們拾貝殼的情景，并涂上顏色，貝殼和大海需要彩沙的填充，重點(diǎn)演示制作沙畫的步驟：

　　1、選擇彩沙的顏色，如大海需要藍(lán)色，貝殼顏色幼兒選擇自己喜歡的顏色。

　　2、將貝殼和大海的部分用固體膠涂均勻。

　　3、用小勺把彩沙撒在固體膠上，并用小勺背面抹勻。

　　4、把卡紙豎起，將多余的彩沙倒在大盤里。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師可指示：誰拾的貝殼多?誰的貝殼最漂亮?

　　1、選擇最突出的部分做沙畫。

　　2、選擇彩沙時(shí)注意配色。

　　3、邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

　　五、引導(dǎo)講評(píng)

　　1、幼兒作品展示，由作者介紹哪一部分是沙畫。

　　2、請(qǐng)幼兒說說制作時(shí)的體會(huì)：怎樣把沙畫作好的。

　　3、在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生用輕松幽默的情緒和聲音來演唱歌曲。將表情、語氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，我通過游戲，按節(jié)奏讀歌詞等方式，讓學(xué)生掌握了附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)，并在教唱環(huán)節(jié)中再次突出難點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生很快就掌握整首歌曲。最后設(shè)計(jì)的創(chuàng)編表演體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。我讓擅長畫畫的同學(xué)幫丁丁改畫，語言組織能力較強(qiáng)的同學(xué)幫忙改歌詞，擅長表演的同學(xué)根據(jù)歌曲的情緒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，節(jié)奏感強(qiáng)的同學(xué)為歌曲伴奏，讓全班的學(xué)生在輕松愉快的氛圍里創(chuàng)編表演，積極參與音樂活動(dòng)。

14、大班美術(shù)公開課教案《美麗的花朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　2.嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

　　3.細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。

　　1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)

　　2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。

　　教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請(qǐng)小朋友來告訴我你喜歡幾號(hào)花?

　　學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢?是喜歡它的顏色還是形狀呢?

　　學(xué)生答：……

　　二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的方法。

　　1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌?，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好?

　　學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的?

　　學(xué)生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎?你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，

　　2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺?花兒的顏色是怎樣變化的?為什么你會(huì)感覺它畫的花很大呢?

　　(引導(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，)

　　3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。

　　教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢?

　　學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿

　　4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去

　　三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比，比較單色花跟漸變色花的不同。

　　教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學(xué)生：……通過對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花

　　四、交待要求，幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花?花瓣是什么形狀的?顏色是怎么變化的?想好了就可以開始了。

　　五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　　你最喜歡哪一幅作品?喜歡它的什么地方?

教學(xué)反思：

　　幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

15、大班美術(shù)公開課教案《美麗的手套》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受線描畫的獨(dú)特美感。

　　2.嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。

　　3.了解手套結(jié)構(gòu)，掌握點(diǎn)線面的運(yùn)用。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　記號(hào)筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。

活動(dòng)重點(diǎn)

　　了解手套特點(diǎn)及線描畫的要領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試用線描畫的形式形象的設(shè)計(jì)各種手套。

活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬季)冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)

　　引導(dǎo)幼兒說出手套，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

　　從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導(dǎo)幼兒回憶手套的樣子。

　　師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進(jìn)行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨(dú)的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個(gè)手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時(shí)候使用。

　　分別展示不同類型手套的圖片與幼兒一同認(rèn)識(shí)手套的分類。

　　師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個(gè)部分嗎?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)。

　　小結(jié)：原來，手套分為三個(gè)部分，一個(gè)是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣賞線描畫

　　師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請(qǐng)小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

　　教師播放單幅線描畫的手套，引導(dǎo)幼兒從點(diǎn)、線、面方面講述。

　　師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學(xué)過的線條，對(duì)!這種用黑白顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們?cè)趤硇蕾p一下。

　　繼續(xù)播放欣賞各種手套線描畫。

　　三、幼兒自由設(shè)計(jì)手套

　　師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請(qǐng)小朋友們想一想，手套的三個(gè)部分你最喜歡哪個(gè)部分?你想設(shè)計(jì)哪種類型的手套?記住每個(gè)類型手套的特征，作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時(shí)要注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有，排列也要有一定的規(guī)律。好啦，想好的小朋友開始創(chuàng)作吧!

　　幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品展示、講述

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來介紹你設(shè)計(jì)的手套呢?

　　請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的手套，其余幼兒做顧客。

　　師：大家作為小顧客覺得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣?想不想買她的手套?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的想法。

活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)繼續(xù)滲透線描畫。

教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

16、大班美術(shù)課教案《畫樹》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。

　　2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

　　3、能注意畫面布局合理，層次清晰。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

　　2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

　　3、電腦、白板

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話進(jìn)入課題：

　　今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫展，大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì)，在心中選出你最喜歡的畫，并開動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

　　1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎?這些畫面中畫的是什么?誰能說說你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫?并告訴我們這幅畫是怎樣畫成的?當(dāng)幼兒說到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞，并了解作畫步驟及方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞

　　(1)欣賞不同季節(jié)的樹：

　　師：請(qǐng)看這組樹的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹)，這些樹一樣嗎?有什么不一樣?

　　幼：(葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹)師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家觀察得真仔細(xì)。

　　(2)欣賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎?(出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片)師：分別是用什么方法畫的呢?

　　依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫面布局：如果我想畫一棵樹可以怎樣畫?畫幾棵樹呢?畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢?

　　三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的注意事項(xiàng)。

　　四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并給予恰當(dāng)幫助。(播放背景音樂)

　　五、作品展示：在散文詩《樹真好》中結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

17、大班美術(shù)公開課教案《美麗的花蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2.用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長方形的紙。

活動(dòng)過程

　　(一)讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看老師帶來了什么?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶)漂亮嗎?哪兒漂亮?引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　　(二)出示掛圖，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1.蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來制作這么漂亮的蝴蝶呢?我們一起來認(rèn)真的看看是怎么制作的吧?(出示教學(xué)掛圖)

　　2.幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的制作方法，并看著圖說一說。

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來的。

　　(三)教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過程

　　制作步驟：

　　第一步：將長方形紙對(duì)邊折。

　　第二步：在紙的一面畫出半個(gè)蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對(duì)折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。

　　(四)幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。

活動(dòng)延伸：

　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

18、大班美術(shù)公開課教案《美麗的封面》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握版畫的基本方法。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展，經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術(shù)類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非?？少F的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)流程：情景感知→交流討論→過程運(yùn)用

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景感知

　　引起興趣，導(dǎo)入：

　　1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)?

　　2、看看還有什么可以做的?(引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。)

　　3、欣賞一些書的封面。

　　二、交流討論

　　我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。

　　教師講解示范：

　　1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。

　　2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。

　　3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。

　　三、過程運(yùn)用

　　幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什么花。

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。

　　美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。

　　教學(xué)反思：

　　1.以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點(diǎn)。幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，積極尋找相同點(diǎn)。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)后，教師進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在教師的小結(jié)中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點(diǎn)，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對(duì)青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計(jì)、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，每一個(gè)幼兒都是積極參與活動(dòng)的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。

　　2.豐富感性經(jīng)驗(yàn)，巧妙化解難點(diǎn)。

　　在制作ppt時(shí)，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細(xì);有的像個(gè)葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動(dòng)物，還有的選用了人物。教師示范時(shí)選用了圖示法，既縮短了教師當(dāng)堂示范的時(shí)間，又讓幼兒對(duì)操作過程有了清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗(yàn)的獲得，巧妙地化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)，讓孩子們?cè)谳p松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

　　3.展示幼兒作品，提供交流機(jī)會(huì)。

　　新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個(gè)孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因?yàn)榍嗷ù墒侵袊赜械拇善?，而自己設(shè)計(jì)的青花瓶的臺(tái)布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

19、大班美術(shù)公開課教案《網(wǎng)格畫》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在畫過網(wǎng)格畫的基礎(chǔ)上，在相同的方法放大圖像，知道網(wǎng)格的大小不同，畫出的圖案的大小也不同。

　　2、通過找點(diǎn)、連線的方法，合作畫花園，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、已畫好的小房子圖片人手一張。

　　2、花園的范畫，和分割好的花園的圖片，大網(wǎng)格紙人手2張。

　　3、勾線筆、蠟筆人手一份。

　　4、展示底板一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示“小房子”圖片，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　1、師：我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子，今天矮人設(shè)計(jì)師想問問小朋友們，你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

　　2、師：我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫出了這些小房子，我替矮人村的村民們謝謝你們。

　　3、師：巨人村的巨人們聽到了這個(gè)消息，他們也想建一些房子。

　　二、引出“巨人”，引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫出“大房子”。

　　1、師：今天呀，巨人國的設(shè)計(jì)師給你們帶來了兩張圖紙，它們有什么不同?

　　師：它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大，一張格子小)

　　師：眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣，橫的豎的都一樣)

　　小結(jié)：這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣，它們的數(shù)量也一樣，那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數(shù)一數(shù)。哦，這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同，但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。

　　2、師：如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子，你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

　　師：好的，那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(畫好后貼在展示板上。)

　　4、師：老師拿小圖紙也畫了了一間房子，我們一起來看看。哇，跟你們的房子比起來太小了，放在一起看一看。真的很小啊!

　　小結(jié)：房子圖可以放大和縮小，網(wǎng)格紙格子小，線條就短，畫出來的圖案就變小了，網(wǎng)格紙的格子大，線條就長，畫出來的圖案就放大了。

　　三、給巨人國設(shè)計(jì)“花園”，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師：矮人國的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園，你們看，漂亮嗎?

　　師：這幅畫上有什么?(藍(lán)天，白云，小鳥，小池塘，小魚，大樹，小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息，他們也想建造一個(gè)這樣的花園，可是呀，這個(gè)花園太小了，怎么辦呢?(把它放大)

　　2、師：每一組有一個(gè)信封，信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份，請(qǐng)你們每人選一份，把你的一份畫在大網(wǎng)格紙上，涂上相應(yīng)的顏色。

　　3、幼兒操作

　　四、拼成花園，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　師：孩子們，畫好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來。

　　師：讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

20、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的沙畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在探索中初步學(xué)習(xí)沙畫的創(chuàng)作方法。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)家長帶領(lǐng)幼兒到海邊玩沙，體驗(yàn)沙子的特性;

　　(材料準(zhǔn)備)沙畫大師的作品PPT、彩砂、音樂、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入：小朋友，這是什么?

　　沙可以做什么 ?(沙袋、鋪路…)

　　2、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多彩色的沙子，你們來玩一玩!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(讓幼兒親身體驗(yàn)玩沙后)提問：你們用沙子做了什么?

　　3、播放視頻：今天，老師帶來了一段視頻，我們來瞧一瞧他用沙子做了什么 !

　　提問：這位大師在做什么?

　　他都畫了什么?

　　4、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　<1>看了這段視頻，你們想不想試一試，畫一副屬于自己的沙畫，畫完以后請(qǐng)你給你的畫起一個(gè)好聽的名字。

　　<2>衛(wèi)生習(xí)慣要求：作畫時(shí)不要把沙撒到桌子上，完成作品后擦干凈手…

　　5、幼兒介紹自己作品，教師引導(dǎo)幼兒了解沙畫技巧和名稱

　　<1>剛才老師把小朋友的畫都給照了下來 ，請(qǐng)幼兒介紹自己的畫。

　　<2>教師通過幼兒介紹，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的沙畫技能。(扣、 刮、 漏、 捏)

　　<3>鼓勵(lì)幼兒用更多的方法再次進(jìn)行創(chuàng)意沙畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、沙畫好玩嗎?

　　我們把我們的作品送給其他班小朋友看看吧!

　　伴隨音樂離開活動(dòng)室，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　通過小班和中班的美術(shù)學(xué)習(xí)，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運(yùn)用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對(duì)于美術(shù)的興趣和嘗試，在老師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個(gè)主題或內(nèi)容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以方陣為板塊，進(jìn)行繪畫。期間，也不是每個(gè)方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個(gè)方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。

21、大班美術(shù)粘貼畫教案《盛開的鮮花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒掌握鉛筆屑的粘貼方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼畫的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫一幅、鉛筆屑若干、8開畫紙人手一份、乳膠、棉簽、碟子、抹布、剪刀、彩筆、垃圾筐

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示鉛筆屑，引入活動(dòng)。

　　師：小朋友看這是什么?

　　師：對(duì)，是鉛筆屑，老師用鉛筆屑粘貼了一幅盛開的鮮花。

　　2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友看，老師粘貼的鮮花，花朵有什么不同?(幼兒發(fā)現(xiàn)花朵的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用鉛筆屑制作不同的花瓣。)

　　3、師：如果我們要做一朵漂亮的花，應(yīng)該按什么步驟來做呢?小朋友之間互相討論一下吧!

　　小結(jié)：首先要構(gòu)圖，設(shè)計(jì)畫面，然后在鉛筆屑的背面涂上乳膠再粘貼就可以了，最后添畫葉子和背景。

　　4、請(qǐng)幼兒示范粘貼。

　　師：小朋友你看，這里怎么只有花莖和葉子，沒有花呢?(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))我們找一個(gè)小朋友來給它貼上吧!幼兒進(jìn)行粘貼，示范粘貼方法。

　　(再粘貼過程中，教師及時(shí)提醒幼兒粘貼的要求和方法)

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別有困難的幼兒。

　　6、展評(píng)幼兒作品。

　　將作品投放在美工區(qū)，讓幼兒互相進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。

22、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。

　　2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

　　2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

　　3、已進(jìn)行過樹葉粘貼活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示噴刷畫工具，引出課題。

　　1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢?

　　幼兒舉手回答。

　　2、出示噴刷畫《小金魚》

　　A師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

　　B教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫。

　　C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時(shí)畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的?老師剛剛出示的那些工具又幫了老師什么忙?

　　D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚 》

　　引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方式有什么不同?

　　師：小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);呢有什么一樣的地方?它們分別是怎么畫的呢? [媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

　　請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說。

　　4、教師小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了樹葉剪貼，內(nèi)容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧?

　　二、教師講解示范，幼兒觀察。

　　1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

　　師：小朋友們見過小金魚嗎?小金魚是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說一說)教師總結(jié)：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　　2、在樹葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

　　3、運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色，但必須等畫上的顏色干了以后再進(jìn)行。(注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

　　4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

　　三、幼兒自行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

　　四、幼兒自評(píng)作品

　　1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

　　2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

　　師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動(dòng)物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中使用噴畫的經(jīng)驗(yàn)很關(guān)鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關(guān)系?？梢栽谌粘Ｓ螒蛑凶尯⒆油嬉煌妗娨粐?，有粗淺的噴的技能，當(dāng)噴色時(shí)應(yīng)提醒幼兒注意不移動(dòng)樹葉，并噴灑均勻、適量。

23、大班美術(shù)課教案《百變格子畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)格子畫，初步了解格子畫的制作方法。

　　2、能用膠帶分割出大小不同的格子，并用顏料進(jìn)行裝飾。

　　3、感受格子畫的美，體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻：制作全過程;背景音樂、走秀音樂。

　　2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤12個(gè);畫筆、各色顏料若干。

　　3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師：小朋友們，來的路上聽大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案網(wǎng))看來大家都很喜歡，那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說顏色、線條，教師隨即總結(jié)。)

　　二、教師示范制作方法：

　　1、師：告訴你們哦，其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

　　2、師：你們說對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了，我們也來看一看吧!

　　3、教師播放視頻，幼兒觀看。

　　4、師：哦!原來是這樣的!誰看懂了?先要做什么?

　　5、教師幫助幼兒梳理制作過程：

　　(1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自：快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

　　(2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)

　　(3)撕膠帶(先豎后橫，按住膠帶扭一扭)

　　6、師：有的小朋友已經(jīng)等不及了，四個(gè)一組去試一試吧!

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、分材料--布置展臺(tái)

　　2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn)：能力弱的幼兒)

　　四、講評(píng)：

　　1、師：哇!這么多時(shí)尚的包包，你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)

　　2、師：是的!這些包包各有特色，那就讓我們來一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

24、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的夏天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2.知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、基本部分

　　1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，;來源;快思老師教案網(wǎng);并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　　(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

　　(2)兩人一起互相講述畫面。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

　　2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

　　3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

　　4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

25、大班美術(shù)公開課教案《為朋友畫像留念》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試根據(jù)臉型、發(fā)型、體型等畫出朋友的主要特征。

　　2、通過為朋友畫像的活動(dòng)，回憶與朋友生活的點(diǎn)滴，體會(huì)離別留念之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑板、畫像、各種五官參考圖、幼兒園生活圖片若干。

　　2、學(xué)具：黑色卡紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、憶——回憶幼兒園生活中難忘的朋友，感受離別之情

　　通過提問引發(fā)孩子回憶：還有20天就要離開幼兒園、老師和小朋友了，我們共同度過了那么美好的時(shí)光，馬上就要分開了，你覺得誰最令你難忘呢?為什么?

　　二、畫——為自己的好朋友畫像，仔細(xì)觀察好朋友的長相

　　1、閉上眼睛說說自己朋友長什么樣?(積累各種臉型的知識(shí)點(diǎn))

　　幼兒自由描述。

　　老師提示：臉有瘦長臉、圓臉、瓜子臉，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你們可以參考一下圖片(教師出示五官參考圖)，現(xiàn)在就請(qǐng)你為好朋友畫張像，.來源快思老師教案網(wǎng);要把好朋友最明顯的地方畫出來，讓別人一看就知道你畫的是誰。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注并表現(xiàn)朋友的臉型、發(fā)型、體型等。

　　三、念——再現(xiàn)幼兒園以前生活，合影為以后留作紀(jì)念

　　再現(xiàn)幼兒園生活的照片，先畫好的幼兒自由觀看回憶。

　　老師總結(jié)：你們把好朋友都畫得這么像，看來以后就算過了很多年，我們一樣可以記住自己的好朋友，這真讓人感動(dòng)。讓我們?cè)谶@些最特別、最有意義的照片前合影留念吧，永遠(yuǎn)記住今天的事，記住所有的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發(fā)現(xiàn)幼兒畫的特別的認(rèn)真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛開始對(duì)人物輪廓回話還不是很了解，但通過老師的講解與示范后，幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現(xiàn)出來。

26、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《玉米粒粘貼畫》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能自己繪畫并用玉米粒進(jìn)行粘貼。

　　2.提高幼兒的小肌肉靈活性。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　玉米粒、雙面膠、素描紙、油畫棒、記號(hào)筆、PPT圖片玉米粒粘貼畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.出示玉米粒，請(qǐng)幼兒說出玉米粒的作用。

　　(1)師：這是什么?你知道它能干什么嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒回答。(做爆米花、煮著吃等)

　　(3)你們知道它還能做什么嗎?(請(qǐng)幼兒想一想)

　　2.播放PPT圖片，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒欣賞玉米粒粘貼畫。

　　(1)師：今天老師給你們還帶來了一些圖畫，我們一起來欣賞一下吧。

　　(2)逐張出示玉米粒粘貼畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3.出示操作材料，鼓勵(lì)幼兒自己作畫粘貼。

　　師：今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料，(教案出自：快思.教案網(wǎng))我們也來自己動(dòng)手做一做這些漂亮的玉米粒粘貼畫吧。

　　4.幼兒操作。

　　(1)教師提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面衛(wèi)生。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　5.作品展示。

　　把幼兒的作品拍成照片在電視上播放，幼兒欣賞。

　　【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，教師能夠按《指南》精神，先引導(dǎo)幼兒欣賞圖畫，為后面的自己操作做好了鋪墊，在操作過程中幼兒的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展和提升，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)識(shí)了一粒小小的種子盡有如此大的作用，活動(dòng)效果很好。

27、大班美術(shù)公開課教案《美麗的草原》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　內(nèi)蒙古大草原，鮮碧如畫，一望無際。藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，(教案出自：快思教案網(wǎng))皮畫是我國蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂入場(chǎng)。

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

　　(1)講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：

　　教師："勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么?"

　　(2)教師："在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。"幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

　　(1)教師："今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行"皮畫彩繪"，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　　(2)幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、(教案出自：快思教案網(wǎng))藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評(píng)價(jià):

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

　　在教學(xué)中，我首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實(shí)際和展開想象激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá)，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟。

　　教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自學(xué)探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個(gè)核心問題，并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會(huì)。在研讀時(shí)，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

　　二、運(yùn)用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

　　教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把學(xué)生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。

　　三、抓朗讀走進(jìn)文本

　　讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個(gè)人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評(píng)價(jià)讀等等讀書形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)個(gè)性張揚(yáng)，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的生氣勃勃，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會(huì)那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

　　四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

　　葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)?！敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞

　　學(xué)文后，我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。

28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水墨畫紫藤》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。

　　2、繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。

　　3、體驗(yàn)水墨畫、合作畫的樂趣。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

　　2、幼兒聽音樂畫粗細(xì)不同的線條。

　　3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。

　　春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去，就像一片花的海洋。)走近了仔細(xì)看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的?(左右)

　　教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細(xì)細(xì)長長點(diǎn)一點(diǎn)，紫藤花開一串串。

　　4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點(diǎn)畫紫藤花。

　　5、展出幼兒作品，共同欣賞。

　　6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

　　《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結(jié)：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機(jī)了。

　　教學(xué)反思：

　　1、玩

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

　　那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點(diǎn)畫紫藤，錯(cuò)落有致。

　　多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

　　經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。

　　我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、美

　　活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。

　　如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個(gè)字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。

　　特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 玩

　　我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點(diǎn)畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點(diǎn)畫紫藤花，運(yùn)用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

　　2、巧

　　兩人組圖：體驗(yàn)到合作構(gòu)圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點(diǎn)畫紫藤，錯(cuò)落有致。

　　多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。

　　經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點(diǎn)畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、美

　　活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到藝術(shù)的美。如，活動(dòng)結(jié)束的評(píng)價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個(gè)字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件;關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。

29、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的窗花》含反思

　　【內(nèi)容分析】

　　對(duì)于大班的孩子來說，他們的思維非?；钴S，他們常常會(huì)有一些奇思妙想，也有對(duì)事物獨(dú)特的想法和感受力。剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，在視覺上給人以藝術(shù)享受，尤其是在喜慶的節(jié)日里剪一些各式各樣的窗花，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶氛圍。所謂藝術(shù)來源于生活，通過活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美，感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)孩子表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。美在現(xiàn)實(shí)生活中到處存在，美是想象與創(chuàng)造的源泉，美能陶冶心靈，愉悅心情，塑造人格。幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經(jīng)具有了初步的審美意識(shí)。安排這樣的課程，既新穎又能引發(fā)孩子無限的遐想，引發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛以及對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日的向往。

　　【幼兒分析】

　　在幼兒園活動(dòng)中，剪紙這門課程新穎，也是一門藝術(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);安排這樣的活動(dòng)，既能提高孩子們的審美意識(shí)，又能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)造意識(shí)，感知節(jié)日的快樂，又給大家的生活營造了濃濃的熱鬧節(jié)日氛圍。

　　【思路分析】

　　1、通過猜謎語的形式讓幼兒感知新年的到來。

　　2、讓孩子們感受生活中處處有美景，借助剪紙藝術(shù)，讓孩子有獨(dú)立想象的空間。

　　3、幼兒在動(dòng)手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和大膽的想象能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　4、剪窗花只要通過折疊，再隨意剪一些圖形，線條，出來的效果就會(huì)很漂亮，同樣能激發(fā)孩子們的興趣以及達(dá)到鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、幼兒拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受節(jié)日帶來的歡喜，走廊和教室顯得更加有生機(jī)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞剪紙窗花，了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，感受窗花的色彩美、圖案美、對(duì)稱美。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)，生動(dòng)的形象和夸張變形的造型等。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的興趣。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作，嘗試不同方法的剪紙。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的正方形紙。

　　2、剪刀。

　　3、剪紙視頻，窗花范例。

　　4、喜慶的背景音樂。

　　5、課件。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：掛好幾幅窗花作品

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞視頻：感受貼窗花的喜慶氣氛

　　1)師：羊年已經(jīng)來到，你們是怎么慶祝的呢?會(huì)做些什么事呢?

　　2)師：過新年真開心，可是過新年人們要做一些很特別的事，以不同的形式感知過年的喜慶氣氛。

　　3)新年到了，敲鑼打鼓放鞭炮，真是熱鬧啊!咦，人們把什么貼在了窗戶上?

　　4)幼兒自由討論后，教師小結(jié)：窗花-裝飾環(huán)境，渲染喜慶的氣氛，也是對(duì)美好生活的向往。

　　二、作品欣賞：(成品圖)感受剪窗花的顏色美，圖案美，對(duì)稱美師：今天，老師也給你們帶來了許多美麗的窗花，你們想看嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些窗花有什么不同嗎?這是老師為了慶祝新年的到來準(zhǔn)備的窗花。

　　1、它們的顏色好鮮艷啊，圖案很漂亮，而且各不相同。

　　2、有兩邊圖案(左邊和右邊)是一模一樣的，叫做對(duì)稱。

　　3、形狀也各不相同，有圓形、方形、花瓣形等。

　　三、教師示范剪窗花：

　　1)師：那么美的窗花，你知道是怎么剪出來的呢?

　　2)師：我們來看一下是不是這樣，并提問：紙是怎么折的，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時(shí)候，要遵循什么順序?

　　小結(jié)：折紙的方法，強(qiáng)調(diào)邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。

　　3)師：(教師用故事的形式開始教學(xué)啦!)小朋友看老師手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行聽!它爬上了高山，沿著彎彎的小路，慢慢地走著(剪出彎彎的線條)，突然出現(xiàn)了一只怪獸，哎呀，怎么辦呢?它又繞出來了(紙可以來回變換方向)，受了驚嚇的小剪刀突然感覺肚子好餓，"咔嚓"一口咬了一個(gè)圓形奧利奧，"咔嚓"又一口吃了一個(gè)三角形的巧克力，肚子也吃飽啦，好累啊，該回家休息了。

　　4)美麗的窗花剪出來啦!

　　5)強(qiáng)調(diào)把剪下的廢紙放在紙盒里(老師以身作則)四、幼兒操作(鋪設(shè)喜慶的背景音樂)師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起旅行嗎?

　　1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，最主要是觀察幼兒的折法，提醒幼兒邊和邊對(duì)齊，角和角對(duì)齊。

　　2)引導(dǎo)幼兒從開口的方向開始剪，不能把中間剪斷。

　　3)可以剪線條，圓形，三角形等，但是不許打開偷看。

　　4)老師因人施教，輔導(dǎo)個(gè)別孩子。

　　5)強(qiáng)調(diào)幼兒正確使用剪刀，注意安全，收拾廢紙。

　　【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

　　對(duì)幼兒的作品進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒選出最喜愛的作品，說出原因;

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家后可以和爸爸媽媽嘗試不同的折紙方法并繪制不同的圖案進(jìn)行剪貼，鼓勵(lì)幼兒過年時(shí)把自己的作品貼到窗戶上，營造濃濃的節(jié)日氣氛。

　　【活動(dòng)反思】

　　因?yàn)榧艏堈n不是經(jīng)常上，上起來也有一定的難度，但是對(duì)于大班的孩子來說，他們特別感興趣，各個(gè)環(huán)節(jié)完成的較好，尤其提到過年，張燈結(jié)彩，有窗花的稱托更是美麗，孩子們的剪紙欲望就越發(fā)的強(qiáng)烈!我又運(yùn)用了以故事情境把剪的方法串起來，孩子們聽的津津有味，當(dāng)打開的一瞬間，"哇，好漂亮啊!"發(fā)出了贊嘆聲。在剪的過程中也有孩子剪的不成型的，也有個(gè)別孩子對(duì)折沒折好的，這也是類似的課程開展的較少，在下一節(jié)課我還會(huì)安排一節(jié)特殊的課，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，經(jīng)過多次練習(xí)，孩子們會(huì)更上一層樓的，我相信他們。

30、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的瓶花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

　　2.運(yùn)用皺紋紙或橡皮泥設(shè)計(jì)制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作好的瓶花一瓶;枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 導(dǎo)入情境教師：今天老師給小朋友們帶來了一件特殊的禮物，你們想看看嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(出示瓶花范樣)?你們知道這是什么花嗎?這花是真的嗎?原來這是老師自己制作的花，漂亮嗎

　　2. 欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(幼兒自由猜測(cè))請(qǐng)孩子們仔細(xì)看一看、摸一摸。師總結(jié)：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

　　3.聯(lián)想創(chuàng)作(制作的過程播放輕音樂)請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么顏色的枝條，制作什么樣的花朵。幼兒討論并發(fā)表自己的想法。

　　幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)、做好的組，進(jìn)行組合粘貼。(共同協(xié)商，合理組合)

　　三、引導(dǎo)講評(píng)師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭?集中幼兒注意力)今天我們的教室里做了幾瓶花? 你們數(shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧!(幼兒繞教室走)教師引導(dǎo)幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。

　　師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方?為什么?有什么地方不好，為什么?

　　四、活動(dòng)結(jié)束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會(huì)非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過觀察能發(fā)現(xiàn)花紋的排列規(guī)律，會(huì)運(yùn)用組合花紋設(shè)計(jì)花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎(chǔ)較差設(shè)計(jì)出的紋樣較單一。

31、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《水畫》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步了解水的特性，嘗試?yán)盟畞懋嫯嫛?/p>

　　2.愿意與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已閱讀過《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》，并參加過《自來水哪里來》的活動(dòng)，對(duì)水的特性具有感性認(rèn)識(shí)。 材料準(zhǔn)備：上次的污水瓶和空瓶，空曠的水泥地面，收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成PPT)，《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》。

　　活動(dòng)過程

　　一、回憶上次活動(dòng)的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　指導(dǎo)語：這些天，我們一直在和水做朋友，水究竟有什么用?;.來源快思老師教。案網(wǎng);可以幫助用來做什么呢?

　　二、欣賞《東方娃娃》智力版2011年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁

　　請(qǐng)幼兒翻開2011年第2期《自來水嘩啦啦》16、17頁。

　　指導(dǎo)語：水朋友幫我們做了哪些事呢?鼓勵(lì)幼兒學(xué)說畫面上的短語。

　　三、欣賞范例作品，感受水畫的創(chuàng)意。

　　1. 收集一些藝術(shù)家的創(chuàng)意造型作品圖片(可做成PPT)。

　　指導(dǎo)語：這些畫是怎么做出來的?在什么地方作畫?

　　小結(jié)：這些畫是在水泥地面上，用水畫出來的，十分有趣，這叫做水畫。

　　2. 欣賞個(gè)別有創(chuàng)意的作品，教師示范做法。

　　指導(dǎo)語：我今天就用礦泉水瓶和水當(dāng)做筆，來教你們畫畫。

　　四、幼兒自由結(jié)伴合作進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.提出小組合作建議，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師將幼兒領(lǐng)到戶外，指導(dǎo)語：請(qǐng)兩兩好朋友一起來畫畫，看哪一對(duì)畫得多又好?。

　　2.介紹材料，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　指導(dǎo)語：這里有我們小朋友收集的瓶子，你可以在做之前先和好朋友商量一下，你們準(zhǔn)備畫什么?怎樣節(jié)約水?

　　3.提出創(chuàng)作要求。

　　指導(dǎo)語：作品完成后，大家一起給作品起一個(gè)好聽的名字吧!

　　五、欣賞作品，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并請(qǐng)合作的小組派代表向大家介紹作品創(chuàng)意及制作方法。

　　2.請(qǐng)幼兒說一說你最喜歡的作品及原因。

　　3.表揚(yáng)用水省，畫得多的幼兒小組。

　　活動(dòng)延伸

　　將幼兒的作品拍成照片展覽在美工區(qū)，并附上幼兒的介紹，收藏在成長檔案中。

　　活動(dòng)反思

　　在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。活動(dòng)整體效果很好。