大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》反思

大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》反思

1、大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　(一)活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗(yàn)，從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;

　　2、操作材料富有層次性

　　通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

　　(二)活動(dòng)過程的操作性與遞進(jìn)性

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā)，將多種操作方法有機(jī)結(jié)合，通過四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

　　另外，活動(dòng)過程中力求把幼兒推在前面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評價(jià)，根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類，積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試運(yùn)用簡單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

　　3、樂意參與吸管分類的探索活動(dòng)，感受分類活動(dòng)的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征。

　　(1)吸管有什么不一樣?

　　(2)小結(jié)

　　2、第一次分類，初步建立分類概念。

　　(1)幼兒操作，將5根吸管進(jìn)行分類。

　　(2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn)：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。

　　3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

　　(1)交代新任務(wù)：多種方法分類，并用簡單的標(biāo)記做記錄。

　　(2)幼兒操作，將9根吸管進(jìn)行分類。

　　(2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn)：多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

　　4、展示與檢驗(yàn)，鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

　　(2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域，集體觀察、檢驗(yàn)。

　　(3)小結(jié)評價(jià)，提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、大班數(shù)學(xué)教案《分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。

　　2，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力，合作交流能力。

　　3，發(fā)展目測力、判斷力。

　　4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并能說說什么是分類，

　　2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力，觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動(dòng)過程

　　評價(jià)等級:

　　小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

　　師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

　　生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

　　師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?

　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

　　師;你能給老師好的建議嗎?

　　生; 應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

　　師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

　　教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

　　師 :老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。

　　讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

　　在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

　　開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

　　這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

3、大班數(shù)學(xué)課教案《看圖列算式》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子(藍(lán)、黃兩色)若干

　　第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

　　第三組：色紙折的房子(藍(lán)、咖啡兩色)若干

　　【活動(dòng)過程】

　　1、情景導(dǎo)入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應(yīng)小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區(qū)造好了，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　(1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

　　(2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現(xiàn)在請你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗(yàn)理解——互換規(guī)律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰先能找出秘密來。

　　小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8-2=6，馬上就想到8-6=2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動(dòng)延伸：我們再去多設(shè)計(jì)一些房子，可以讓更多的人住進(jìn)去。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

4、大班數(shù)學(xué)課教案《水一樣多嗎》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、樂意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、趣味練習(xí)：容量比較)

　　2、標(biāo)有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、觀察提問

　　出示趣味練習(xí)：容量比較

　　教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn)，比較一下水的多少吧。

　　二、實(shí)驗(yàn)操作

　　1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢?怎么操作?

　　要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　2、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　(1)高矮不同的兩只瓶子

　　方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。

　　原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

　　(2)粗細(xì)不同的兩只瓶子小

　　選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內(nèi)的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

　　方法：任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標(biāo)記，把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標(biāo)記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的。

　　(3)一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

　　方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

　　內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中，比較水位的高低。

　　原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。

　　3、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì)、內(nèi)含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

　　三、活動(dòng)延伸

　　想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里，橡皮泥會(huì)變重嗎?

　　回去試試看吧!

反思

　　本節(jié)教學(xué)，課前我準(zhǔn)備不充分，語言組織不嚴(yán)謹(jǐn)，在環(huán)節(jié)上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

5、大班數(shù)學(xué)教案《樹葉分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

　　2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

　　2.音樂《找朋友》。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。

活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

　　2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。

　　3.匯報(bào)交流，分享成果。

　　(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。

　　4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。

　　5.游戲：“我的朋友在哪里”。

　　(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友?！墩遗笥选芬魳烽_始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?

　　(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。

活動(dòng)延伸

　　1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

　　2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。

活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會(huì)更好呢?

6、大班數(shù)學(xué)教案《交集分類》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過擺放圖形，學(xué)習(xí)交集分類，初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形必須同時(shí)具有兩個(gè)集合內(nèi)圖形的特征。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和加減去運(yùn)算。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　空心大圓4個(gè)(分別為紅、黑、各一，綠2)，標(biāo)記若干(如南P333圖二、三、四、五、六)。

活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)10的組成。

　　開展拍手游戲和碰球游戲。復(fù)習(xí)10的組成。

　　二、學(xué)習(xí)按標(biāo)記將圖形分類。

　　1、出示教具(五),引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)記后說出這兩個(gè)空心圓圈是誰的家。

　　2、誰來將圖片按標(biāo)記分別放在兩個(gè)圈內(nèi)。分完后再請幼兒說說兩個(gè)圈里各放的是什么樣的圖形。

　　三、學(xué)習(xí)交集分類。

　　1、出示圖六，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)家怎么了：這兩個(gè)家怎么了?有沒有完全重疊，是誰的家和誰的家有部分重疊了，重疊的這一部分有誰的家。(是綠色、三角形的家。)

　　2、出示圖七，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察：你們想想什么圖片可以住在綠色的家和三角形的家重疊的地方?

　　3、教師和幼兒一起在兩個(gè)圈重疊的地方放上綠色的三角形，并在重疊處的上方貼上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　四、運(yùn)用交集分類經(jīng)驗(yàn)。

　　1、出示圖八：請你們想一想板上的標(biāo)記和兩個(gè)空心圈，紅心圈里放什么圖形，黑心圈里放什么圖形，他們重疊的地方又應(yīng)該放什么圖形?(現(xiàn)在請小朋友想一想。)

　　2、請一名幼兒分別將圖形片送至紅圈、黑圈和兩圈重疊的地方，請其他幼兒檢查他放得是否正確，并說說為什么。同時(shí)想想重疊的地方應(yīng)該貼什么標(biāo)記。

　　五、幼兒操作。

　　1、小朋友先看看材料上(兩個(gè)相交的圓圈)每個(gè)圈上插著什么標(biāo)記，想想在每個(gè)圈內(nèi)應(yīng)放什么圖形，放好后，再想想兩個(gè)圓圈重疊的部分內(nèi)應(yīng)該放什么圖形，將圖片放在里面。完成后告訴大家你是怎樣做的。

　　2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、表揚(yáng)上課表現(xiàn)好的孩子。

　　2、和孩子一起收拾活動(dòng)用具。

活動(dòng)反思：

　　這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

7、大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動(dòng)畫、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還?！钡暮x。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

　　2.貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

　　3.每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

　　師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個(gè)。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

　　1.出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧!

　　(1)車站里有幾輛公交車?用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

　　(2)教師(出示“—”):這個(gè)符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

　　(3)教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

　　(4)師：這個(gè)算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

　　(5)師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2.出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?(2只)用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3.出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

　　4.出示PPT④：食品店里有塊面包?買走了幾塊?還剩下幾塊?請你用算式來表示。

　　三、游戲：送信(看式計(jì)算)

　　(1)出示游戲材料1—4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個(gè)信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì)了用減法來計(jì)算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

　　--幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　--師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗(yàn)證。)

　　五、聯(lián)系生活中的運(yùn)用

　　1.師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計(jì)算的說一說好嗎?

　　2.回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問題好嗎?

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

8、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識日歷》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

　　一、出示日歷，引起興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)

　　1、和幼兒一起說說日歷的樣子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

　　二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?

　　1、認(rèn)識年份。

　　師：這是哪一年的日歷?(2012年)

　　2、認(rèn)識月份。

　　(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。

　　(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。

　　一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)

　　2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

　　3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

　　4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

　　三、活動(dòng)延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，　我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。

9、大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的格子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。

　　2.體驗(yàn)玩格子的樂趣。

　　3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力的發(fā)展，樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、多媒體設(shè)備。

　　2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。

　　3.布置尋找周圍像格子形狀的物體之任務(wù)。

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.了解日常生活中的許多物體呈格子形狀

　　師：今天天線寶寶給我們帶來一些禮物，看看是什么呢?(出示呈格子狀的實(shí)物)它們都有一個(gè)共同點(diǎn)是什么呢?

　　2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)

　　3.看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀。(放課件1，出現(xiàn)格子)

　　二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲

　　1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?(放課件3，出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個(gè)，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線，從左往右數(shù)豎線，并小結(jié)：原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

　　2.自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線、間。

　　3.看課件中的一個(gè)棋子，說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

　　師：看，有個(gè)棋子要跳出來了，看看它在什么位置，你能說出來嗎?(放課件4，出現(xiàn)8格)

　　師：這顆棋子又動(dòng)了，現(xiàn)在說說它在哪里?(6個(gè)位置)

　　4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。

　　(播放課件5、6)請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!

　　(棋子先一個(gè)一個(gè)的出現(xiàn)，再由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增)

　　三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲

　　1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的格子?畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

　　小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

　　師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了。

　　2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。(可反復(fù)游戲)

　　3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的游戲。(播放幻燈片8)規(guī)則：幼兒的格子和棋子不能動(dòng)，等畫面中的格子停下來后，重新移動(dòng)棋子，比比誰的速度快。

　　四、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲(放課件9，出現(xiàn)12格)

　　1.畫面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規(guī)則：請6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子，屏幕上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。

　　2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細(xì)觀察，共同合作，你幫我、我?guī)湍恪?/p>

　　五、小結(jié)、活動(dòng)延伸生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

　　六、結(jié)束活動(dòng)兔子舞除

活動(dòng)反思：

　　《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒?dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié)，即“觀察生活中的格子——認(rèn)識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)——加大難度，出現(xiàn)九宮格，認(rèn)識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)——十二宮格，幼兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀, 感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

　　一、圍繞主題，有序展開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

　　整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過“情境激趣、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉。活動(dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　二、從身邊選擇游戲材料，簡而易懂

　　我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子，取材簡單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來使用，在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　三、在競賽游戲中，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)

　　大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。

　　四、不足之處

　　1.在第四個(gè)環(huán)節(jié) (幼兒當(dāng)棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論，再繼續(xù)開展，剩下的時(shí)間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整。

　　2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實(shí)際操作，不善表達(dá)，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10、大班數(shù)學(xué)課教案《我和數(shù)字做朋友》含反思

活動(dòng)目的：

　　1.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以內(nèi)數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒概括數(shù)的能力。

　　3.通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，獨(dú)立思考及相互協(xié)作的能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.1.數(shù)字卡片1—8，六種游戲的標(biāo)識

　　2.數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

　　3.數(shù)物朋友、分類計(jì)數(shù)游戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

　　4.六種獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過程：

　　一、師：今天我們要到“數(shù)的王國”去玩，國王要先看看你們認(rèn)不認(rèn)識它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們認(rèn)識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個(gè)8。

　　二、介紹游戲內(nèi)容及規(guī)則教師邊介紹游戲內(nèi)容邊出示游戲標(biāo)識。

　　·按數(shù)夾物根據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

　　·數(shù)物朋友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

　　·拼數(shù)字8

　　·數(shù)物拼板根據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來。

　　·聽音摸物　一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

　　·分類計(jì)數(shù)　這個(gè)游戲是以前沒有玩過的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

　　師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)游戲?　　國王說，玩可以，但是要考考誰最聰明。你們看這是什么?這是國王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組游戲后，請旁邊的小朋友檢查，對了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰玩的又對又快，得的獎(jiǎng)品的種類最多，誰就最聰明.提問：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒討論)你認(rèn)為那些游戲比較難?當(dāng)你玩游戲遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么辦?能干的小朋友玩完六個(gè)游戲后應(yīng)該怎么做?請小朋友和數(shù)字娃娃玩游戲去吧!

　　三、幼兒分組操作，根據(jù)自己的能力選擇游戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)觀察：幾個(gè)能力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計(jì)數(shù)”游戲的各種方法.

　　四、集體交流、討論：

　　1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告訴大家)誰的獎(jiǎng)品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵(lì))

　　2、哪些小朋友玩了“聽數(shù)摸物”的游戲?玩這個(gè)游戲要注意什么?你是怎么摸對的?(出示一張“分類計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么方法數(shù)出來的?用什么方法可以數(shù)的又對又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。(鼓勵(lì)幼兒尋找多種不同的方法。)請找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。

　　3、為了感謝數(shù)字娃娃，我們拍8次手、蹲4次、轉(zhuǎn)2圈。(運(yùn)動(dòng)覺感知)。國王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物(每人一個(gè)口袋)現(xiàn)在我們自己去摸摸你得到了幾個(gè)禮物吧!

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育綱要》指出，我們在選擇活動(dòng)主題時(shí)必須緊緊圍繞生活實(shí)際，從生活中、從幼兒的興趣點(diǎn)來確定活動(dòng)。在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

　　在尋找數(shù)字寶寶的環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí)，他們會(huì)恍然大悟，原來在我們身邊藏著這么多的數(shù)字朋友啊!此時(shí)孩子們的熱情被初步激發(fā)，趁熱打鐵，我又帶領(lǐng)孩子們揭開數(shù)字的面紗，探尋深層的奧秘。讓孩子們了解到數(shù)字在不同的地方可以表示不同的意義，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變化的奇妙。最后在孩子們對數(shù)字有了充分的感知時(shí)，讓孩子們再次進(jìn)行探索，如果我們的生活中沒有了數(shù)字會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢，從討論中了解數(shù)字是我們生活中不可缺少的朋友。在教師和幼兒一起玩游戲《開火車》的這個(gè)過程中，這一環(huán)節(jié)非常吸引幼兒，使幼兒充分地參與到游戲中來，在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)安排緊扣，師幼互動(dòng)好，孩子們都能積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)，通過觀察、回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)、說說看到的數(shù)字等形式，發(fā)現(xiàn)了周圍世界中處處有數(shù)字，知道了與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。由于有了興趣這個(gè)基石，孩子們完全投入到活動(dòng)中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整個(gè)活動(dòng)室都充斥著孩子們自主探究的勃勃生機(jī)。

11、大班數(shù)學(xué)課教案《圖形寶寶找家》含反思

班級情況：

　　本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　2、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

　　幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

教師準(zhǔn)備：

　　教師演用放大的一套。

活動(dòng)過程：

　　在活動(dòng)的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

　　接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

　　教師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

　　游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

　　過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師：下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。

　　最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真高興!我們再來玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。

活動(dòng)反思：

　　中班幼兒的認(rèn)知能力、邏輯思維能力在不斷提高，他們不僅僅滿足于老師所教授的知識，他們更希望通過自己的能力來得到證實(shí)。在本次活動(dòng)中，他們對操作比較感興趣，在活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到：

　　一、教與學(xué)

　　我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動(dòng)中，加深了對二次分類的認(rèn)識，我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是今天的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今天的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀察分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動(dòng)是開放的練習(xí)，我提供豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)提供條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺弄材料的過程中，逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充足的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探索去發(fā)現(xiàn)問題，最終達(dá)到正確掌握知識的目的。同伴間的討論，互相合作，能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒互相合作，互相學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探索活動(dòng)的水平。

　　二、得與失

　　這次教學(xué)活動(dòng)，能提起幼兒對活動(dòng)的興趣是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力”。教師應(yīng)該做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今天的活動(dòng)中，我以幼兒為主，讓孩子充滿興趣地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩，看著孩子臉上充滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候，我非常欣慰。最后的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動(dòng)中，孩子可以慢慢練習(xí)，逐步提高的。

　　本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思考：我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

12、大班數(shù)學(xué)課教案《6的加減》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、投影機(jī)、投影片、算式卡片。

　　2、幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備練習(xí)

　　復(fù)習(xí)6的組成。

　　1、游戲“拼6”。

　　(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

　　(2)拍手對數(shù)：老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

　　2、填數(shù)活動(dòng)。

　　(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

　　二、嘗試練習(xí)

　　1、出嘗試問題。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。

　　師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個(gè)算式，越多越好。

　　2、幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：

　　2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2

　　全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。

　　3、相互交流、討論。

　　你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

　　三、教師講解

　　加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

　　列出算式：4+2=6 2+4=6

　　比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)

　　列出算式：6—2=4 6—4=2

　　教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。

　　四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動(dòng))

　　“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))

　　游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯(cuò)，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6;6—2=4等。

　　2、游戲“送蘋果”。

　　小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動(dòng)員。

反思

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

13、大班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

　　2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　說呀!在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

　　1、出示圖片——紅、黃、藍(lán)不同樣色的傘

　　2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

　　3、讓幼兒說出自己分類的理由。

　　二、森林超市開業(yè)，許多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?

　　1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

　　2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

　　3、幼兒小組討論分法。

　　4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

　　師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

　　有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

　　“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”

　　“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……

　　小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!

　　三、游戲——分球

　　游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

　　四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

　　1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?

　　讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類。

　　2、讓幼兒說出分類理由。

　　3、師總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。

教學(xué)反思：

　　在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

　　開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

　　這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

14、大班數(shù)學(xué)課教案《創(chuàng)意拼一拼》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解不同形狀組合的特征。

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)算作品形狀與數(shù)量的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　(海綿紙)：正方形、圓形、三角形。

【活動(dòng)過程】

　　1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。

　　——小朋友，看一看這是什么呢?(出示圖片)

　　——請一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢?

　　——用了多少個(gè)三角形?

　　2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。

　　——我們可以拼一拼(生活中的物品)、房子、樹，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來，好嗎?(發(fā)材料給幼兒操作)

　　——說一說，你用了哪些形狀?

　　——每個(gè)形狀用了幾塊?

　　3、將幼兒創(chuàng)作的造型擺在圖形中，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)自由地創(chuàng)作，完成后，請幼兒欣賞自己的作品，說一說自己作品的名稱，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

15、大班數(shù)學(xué)課教案《牙簽擺圖形》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　3、愿意專心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　發(fā)脹的黃豆，牙簽(裝在罐子里)，正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

【活動(dòng)過程】

　　一、看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

　　師：看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

　　(評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)

　　二、擺一擺，發(fā)揮想象力。(自己拼)

　　1、師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個(gè)正方形。

　　2、幼兒第一次操作。

　　3、幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形?(12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形)

　　(評：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的3個(gè)正方形。)

　　三、拼一拼，啟發(fā)思考探索

　　1、師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

　　2、幼兒第二次操作。

　　3、幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個(gè)正方形)。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形?躺著的還是豎著的?

　　(評：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。)

　　四、搭一搭，鼓勵(lì)創(chuàng)造想象

　　1、師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。

　　2、幼兒第三次操作。

　　3、幼兒展示自己的作品(擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。)

　　4、認(rèn)識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。(對稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

　　(評：如果說上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個(gè)非常有效的方法。)

　　五、評一評，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的圖形，好嗎?

活動(dòng)反思

　　圖形是由二個(gè)或二個(gè)以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，用牙簽等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

16、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識時(shí)鐘》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識整時(shí)。

　　2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

　　3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎?今天我們就來認(rèn)識鐘表。(板書：認(rèn)識時(shí)鐘)

　　二、認(rèn)識鐘面

　　(一)觀察鐘面

　　1.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　(1)你們想不想玩一玩小鐘?邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么?看看你能發(fā)現(xiàn)什么?說給同桌聽，開始玩吧。

　　2.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　3.小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。

　　(1)剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　數(shù)字;格子;針;(學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等)

　　這兩根針有什么特點(diǎn)?(一短一長，一粗一細(xì))

　　又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

　　(2)你能指給大家看看嗎?(上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。)

　　(3)請你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(時(shí)針走的慢，分針走的快)

　　4.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。

　　三、認(rèn)識整時(shí)

　　1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))

　　你是怎么知道的?

　　3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)

　　師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。

　　2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

　　這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)

　　師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?

　　生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))

　　3、認(rèn)整時(shí)

　　師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。

　　4、拔整時(shí)

　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。

　　四、整時(shí)的表示方法

　　(一)認(rèn)識電子表

　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。(7時(shí))

　　在她的床頭有什么?(電子表)是幾時(shí)?(7時(shí))

　　鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

　　(二)電子表的寫法

　　1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

　　2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。

　　3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎?

　　(抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。)訂正

　　五、兩種表示方法的練習(xí)

　　聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的?邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。

　　評講，請一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。(注意加上早上、下午或晚上)

　　六、過或是差幾時(shí)的情況

　　出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時(shí)到我家來玩，請問聰聰幾時(shí)去小明家?你是怎樣想的?(6+1=7)

　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請問是幾時(shí)?(9-1=8)

　　七、總結(jié)

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么?

　　師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

　　八、游戲鞏固

　　(一)看鐘表說時(shí)間

　　老師給你們帶來了小禮品(拿出可愛的鐘表圖)喜歡嗎?如果你正確說出上鐘面

　　上的時(shí)間，老師就把它送給你。(師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。)

　　(二)找朋友

　　1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。

　　2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友?另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

　　九、綜合應(yīng)用

　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識用到生活中去。

　　現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

　　上午()時(shí)做()

　　(：)做()

　　()時(shí)做()

　　下午(：)做()

　　()時(shí)做()

　　十、作業(yè)

　　請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

17、大班數(shù)學(xué)課教案《擲骰子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

　　2、發(fā)展分析問題的能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、看骰子。

　　1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到。

　　2、我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))

　　二、玩骰子。

　　1、老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?

　　2、老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)。

　　3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

　　4、請一個(gè)小朋友上來像剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

　　5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。(操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個(gè)小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續(xù)操作。)

　　6、請小朋友把記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多。

　　三、玩游戲。

　　擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。

教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)是大班計(jì)算活動(dòng)。把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中，從"骰子"這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

18、大班數(shù)學(xué)課教案《四等分》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過游戲、操作、探索來對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立、做到舉一反三的效果來完成本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。

　　2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠

　　學(xué)具：圓形、正方形、長方形紙若干。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　以小狗分匹薩的情景作為導(dǎo)入，復(fù)習(xí)圖形二等分的方法。

　　二、基本部分

　　(一)實(shí)物四等分

　　1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)通過二次對折得到四等分。

　　3、教師通過實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。

　　(二)圖形四等分

　　1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

　　2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

　　4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

　　(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。

　　2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。

教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

19、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《逐級分類》含反思

目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。

　　喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

準(zhǔn)備

　　《娃娃臉》幻燈片1張(NO.93)，如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份，《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊NO.11)幼兒每個(gè)1張，彩色筆。

過程

　　(一)找不同

　　放《娃娃臉》幻燈片，讓幼兒觀察比較：這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類，分別是幾個(gè)呢?讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉：6個(gè)、小臉：6個(gè);紅臉：4個(gè)、黃臉：4個(gè)，綠臉：4個(gè)，圓臉：6個(gè)，方臉：6個(gè))。

　　(二)找相同

　　每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類，分類要求是：先按大的和小的分，然后按圓的和方的分，再按黃的和不是黃的分。

　　(三)添進(jìn)去

　　幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中，少了誰，補(bǔ)畫上去。

建議

　　(一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù)，對進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。

　　(二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入，并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。

　　(三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》

課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)?；顒?dòng)進(jìn)行的很成功。

20、大班數(shù)學(xué)課教案《我會(huì)看時(shí)鐘》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3.增強(qiáng)時(shí)間觀念，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對認(rèn)識時(shí)鐘已有一定的知識經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘，實(shí)物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

【教學(xué)過程】

　　一、猜謎引題，認(rèn)識時(shí)鐘

　　1.猜謎引題，激發(fā)興趣

　　2.交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途

　　小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　3.播放課件，認(rèn)識時(shí)鐘

　　引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時(shí)鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

　　小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)。分針走得快，時(shí)針走得慢，分針跑一圈，時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字，這就是一小時(shí)。

　　二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識整點(diǎn)與半點(diǎn)

　　1.觀察課件，認(rèn)識整點(diǎn)

　　小結(jié)：原來分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　2.分組操作，鞏固整點(diǎn)

　　a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對應(yīng)畫時(shí)鐘

　　c對應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對對碰

　　3.觀察課件，認(rèn)識半點(diǎn)

　　小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時(shí)候，時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間，時(shí)針剛走過幾，就是幾點(diǎn)半。

　　4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

　　小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!

　　三、游戲體驗(yàn)，復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲名稱：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

　　教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，請小羊說出時(shí)間。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。

　　創(chuàng)作感悟：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道時(shí)間的珍貴，懂得愛惜時(shí)間，特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此類活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，增進(jìn)幼兒對時(shí)鐘的進(jìn)一步了解，取得較好的效果。

　　1.活動(dòng)來源于生活又高于生活

　　《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！标U明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識時(shí)鐘的載體，使幼兒充分感受時(shí)鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)去探究新知。

　　2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)

　　科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動(dòng)中，教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì)，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識進(jìn)行操作，體驗(yàn)到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動(dòng)，給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，讓幼兒自主自覺掌握時(shí)間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

　　3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)

　　不難看出，教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡潔的語言，留足時(shí)間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

　　從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。

21、大班數(shù)學(xué)課教案《有趣的紙盒》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，發(fā)展空間知覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

　　2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

【活動(dòng)過程】

　　一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。

　　1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細(xì)看一看，你的紙盒是什么形狀的?(是個(gè)長方體)

　　2、長方體有幾個(gè)面?(6個(gè)面)請你把這6個(gè)面找出來并標(biāo)上數(shù)字。

　　3、每個(gè)面是什么形狀的?

　　小結(jié)：長方體由6個(gè)面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個(gè)面都是長方形。

　　二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系

　　1、拆紙盒

　　請小朋友把紙盒拆開來看一看，會(huì)變成什么樣子的呢?

　　(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

　　2、紙盒還原，反復(fù)感知并討論平面與立體圖形之間的改變關(guān)系。

　　誰會(huì)把手中的圖形變回原來的樣子?

　　重復(fù)還原幾次。

　　平面的紙為什么會(huì)變成紙盒?

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。

　　觀察拆開的平面圖形：大家找一找，剛才我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛才躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口)

　　三、討論如何制作紙盒。

　　小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先討論一下。

　　1、幼兒自由討論制作的方法。

　　2、教師幫助幼兒總結(jié)制作的方法。

　　3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。

活動(dòng)反思：

　　深入積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,了解了整理物品的一些方法.整節(jié)活動(dòng)按設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流暢進(jìn)行,目標(biāo)基本完成.

　　活動(dòng)中,孩子們對盒子非常感興趣,提問后,能夠大膽的發(fā)言,把自己的經(jīng)驗(yàn)和同伴快樂的分享,在猜盒子環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,動(dòng)腦筋回答的很熱鬧.

22、大班數(shù)學(xué)課教案《分房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。

　　2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，小動(dòng)物圖片若干，白紙人手一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識小動(dòng)物。

　　師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動(dòng)物們很想住進(jìn)去?？墒?，它們吵起來了，為什么呢?原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎?

　　二、分房子

　　1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。

　　2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。

　　3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。

　　4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。

　　5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊螅椭觚斦业阶约旱姆孔印?/p>

　　6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。

　　三、給小動(dòng)物排排隊(duì)

　　1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。

　　如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對呢?

　　2、教師可根據(jù)幼兒的完成情況適當(dāng)增加難度。

　　教學(xué)反思：

　　《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開?；顒?dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。

　　本次活動(dòng)整合了語言、常識等方面的知識，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。

23、大班數(shù)學(xué)課教案《分類》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　分類是把物體分成各具共同屬性的幾組，也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式，它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒對圖形特征的理解與興趣，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來幫助幼兒理解層級分類，體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上，注意了多樣性 ，力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣，并且在難度上也分出層次，滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上，主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

　　引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具：帽子、手套、背心圖片每人一套

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：出示圖形王國，激發(fā)幼兒興趣;

　　二、學(xué)習(xí)二次分類

　　1.觀察演示。出示圖形，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

　　2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

　　3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分，再按大小分;也可先按大小分，再按形狀分;

　　4. 學(xué)習(xí)對圖片作二次分類。

　　發(fā)放操作材料，讓幼兒觀察圖片的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

　　三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰站得快"，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

　　四、活動(dòng)小結(jié)，教師對幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

延伸：

　　提供二次分類板及各種材料紙讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)層級分類(在各種圖形的層級分類基礎(chǔ)上可引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展到動(dòng)植物的層級分類)

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

24、大班數(shù)學(xué)課教案《6的分解和組成》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解多與少的相對性。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

　　2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具、多媒體課件

活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1、游戲：對對碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

　　師：我說5. 幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾 幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾 幼：5可以分成4和1

　　2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

　　3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

　　2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　3、請幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領(lǐng)讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小問號的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

　　2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動(dòng)

　　我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

　　活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物，小動(dòng)物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

25、大班數(shù)學(xué)主題教案《三層分類》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　成人很容易通過視、聽去認(rèn)知某一事件或抽象概念，但對幼兒而言，除了眼、耳之外，還必須借助觸覺、味覺、嗅覺等感官知覺，親自操作、嘗試、摸索，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，利用玩具與游戲寓教于樂，是幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式，而幼兒每一次玩游戲，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子，無形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力。

　　數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的，如"請找出戴帽子、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn)。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn)，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀、顏色、大小等層次進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)按三重條件分類，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒視覺辨識的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色，4個(gè)藍(lán)色。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);

　　2、相同規(guī)律小魚卡片10張。

　　3、分組材料：A：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁;B：形狀卡片若干組以及記錄紙;C：插塑玩具若干組以及記錄紙。

活動(dòng)過程：

　　一、以游戲的形式導(dǎo)入主題。

　　游戲："變裝大風(fēng)吹"。

　　教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲。

　　主持人：大風(fēng)吹!

　　幼兒：吹什么?

　　主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘。

　　請幼兒聽到指令后，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是，就和主持人換位子，接下來由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲。

　　二、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上，請幼兒說說他們看到了什么。

　　請幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法。(如按形狀、顏色、大小等特征分類。)，并請幼兒逐一演示。

　　請幼兒描述自己的分類方法和步驟。

　　三、"小貓分魚"。

　　將小魚卡片散放于磁性黑板上。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

　　(按形狀、位置、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄，幫助幼兒正確理解層次分類。)

　　四、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后，請幼兒分組操作。

　　分組活動(dòng)：A組：幼兒用書第14頁操作，分小鳥。

　　B組：每人一份形狀卡片，練習(xí)三重特征分類，并作記錄。

　　C組：每人一份插塑玩具，練習(xí)按不同的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類，并作出記錄。

活動(dòng)反思：

　　教材主題內(nèi)容是文具商店，如果將這一場景直接引入課堂，學(xué)生將會(huì)被動(dòng)地接受現(xiàn)有的生活常識而沒能參與發(fā)現(xiàn)這一常識的過程，無異于肚子還沒餓就被教師喂了個(gè)飽，這樣“吃”索然無味，這樣的教學(xué)是蒼白無力的，學(xué)生的思維空間將會(huì)受到極大的限制。挑起學(xué)生的食欲，也就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師創(chuàng)造性地利用教材而不是拘泥于教材進(jìn)行教學(xué)。教材僅僅是一個(gè)固定的載體，而知識是開放的，是活躍的，是無處不在的。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)充滿童趣而又生活化的情境。邋遢大王是小朋友們熟悉而又喜愛的卡通人物，他的出現(xiàn)立即引起了小朋友們的興趣──發(fā)現(xiàn)問題;接下來大家齊動(dòng)手幫忙整理柜子──解決問題;最后插上紅旗──分享成功。作為學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者，要讓學(xué)生想吃，還要愛吃，更要吃好，我把握住以下兩點(diǎn)：注重過程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，人人都能參與探究;注重情感，尊重學(xué)生的自我意識，避免正面否定學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度。在這樣一個(gè)生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，領(lǐng)悟分類的含義是水到渠成的事情。

26、大班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)學(xué)把蘿卜分一分》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能按照物體的特征進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、了解多與少的相對性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　蘿卜實(shí)物圖片若干張(顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片)，各種標(biāo)記(黃綠兩種顏色標(biāo)記，三片葉子和五片葉子的標(biāo)記，大小的圖片標(biāo)記，圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記)。

　　幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干;框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標(biāo)記的實(shí)物框框。

【活動(dòng)過程】

　　一、蘿卜豐收了

　　出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的?”

　　“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎?”

　　二、收蘿卜

　　操作1：觀察實(shí)物框的標(biāo)記，把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

　　提問：“你的蘿卜放在那個(gè)框?為什么?”

　　總結(jié)：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。

　　操作2：教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個(gè)小框內(nèi)。“在你們的位子上還有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個(gè)框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢?”

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請幼兒表述自己分類的方法。

　　教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

　　教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。(顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類)

【活動(dòng)延伸】

　　用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便，也會(huì)把許多的東西進(jìn)行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征(顏色)分類是較明顯的，按第二特征(葉子的多少)分類時(shí)，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達(dá)出來，這個(gè)環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導(dǎo)幼兒別收錯(cuò)了。由于受到書上操怍材料的局限性(應(yīng)采的蘑菇是剛好的)，這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，讓我認(rèn)識到了教師制作教具時(shí)，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設(shè)計(jì)操作材料，效果可能會(huì)更好些。

27、大班數(shù)學(xué)課教案《快樂的企鵝》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞動(dòng)畫的過程中，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

　　2、借助動(dòng)畫演示，引導(dǎo)幼兒初步感知加減的互逆規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和逆向思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件《學(xué)習(xí)7的第一組加減》

　　幼兒每人一套數(shù)字

　　三、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成與分解點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)貓媽媽："小朋友看，誰來了?貓媽媽要和小朋友做一個(gè)問答游戲!

　　點(diǎn)擊課件，貓媽媽問：小朋友，我問你，7可以分成1和幾?

　　幼兒回答：7可以分成1和6依次復(fù)習(xí)7的組成和分解，貓媽媽表揚(yáng)小朋友"棒極啦!"調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。

　　基本部分：

　　(一)欣賞"小貓釣魚"，學(xué)習(xí)7的第一組加減。

　　1、演示課件，幼兒欣賞動(dòng)畫，回答問題。

　　(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學(xué)習(xí)1+6=7 6+1=7 。

　　(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀看小貓釣魚、吃魚，學(xué)習(xí)7-1=67-6=1 。

　　2、動(dòng)畫演示加減互逆規(guī)律動(dòng)畫演示數(shù)字和加減號的移動(dòng)、變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　(二)欣賞"小貓撲蝶""小貓追鳥"自編應(yīng)用題。

　　1、課件演示小貓撲蝶：來了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?

　　操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?

　　幼兒自編應(yīng)用題，操作練習(xí)：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。

　　(三)根據(jù)實(shí)物編應(yīng)用題。(泥工在計(jì)算活動(dòng)中的應(yīng)用)

　　(四)看算式編應(yīng)用題

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

28、大班數(shù)學(xué)課教案《水果迷宮》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

　　2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

　　3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

　　師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

　　小結(jié)：不管什么樣的迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

　　二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

　　1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

　　2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

　　3、交流走水果迷宮的方法。

　　小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

　　三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

　　1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流展示。

　　小結(jié)：原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

　　四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

　　1、提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖。

　　2、幼兒自主設(shè)計(jì)。

　　3、展示、檢查交流。

　　4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動(dòng)延伸：

　　把水果迷宮補(bǔ)充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮!

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

29、大班數(shù)學(xué)課教案《生活中的數(shù)字》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣。

　　2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。

　　學(xué)具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。

活動(dòng)過程

　　一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

　　幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

　　二、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

　　1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

　　(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

　　(2)幼兒相互自由介紹。

　　從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。

　　2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

　　3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

　　(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

　　(2)這些數(shù)字有什么用?

　　利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

　　三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

　　1.游戲一：數(shù)字比武

　　(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長度的長短)

　　(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

　　(3)看看稱上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示重量的多少)

　　(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數(shù)字可以表示金額的多少)

　　(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

　　2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號碼、測量身高、連線和排排坐

　　(1)你設(shè)計(jì)的電話號碼是多少?

　　(2)誰的身高最高、體重最重呢?

　　(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

　　(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

　　教師從解決生活問題入手，營造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

　　四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

　　1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣?

　　2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。

　　將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

30、大班數(shù)學(xué)課教案《格子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知格子的基本特征，促進(jìn)幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍(lán)、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?--格子

　　2、格子上有什么?這個(gè)格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個(gè)空格?

　　3、小結(jié)：格子上有橫線、豎線，還有交叉點(diǎn)和空格。

　　4、一個(gè)圓片飛來了，它放在哪兒了?

　　引導(dǎo)幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當(dāng)桌、泡沫墊當(dāng)?shù)?請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　　①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　?、谡堃挥變荷蟻碚f位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時(shí)擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動(dòng)位置，幼兒在自己的格子圖上相應(yīng)地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　　①現(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　?、谟變嚎磮D示擺放小花片

　?、劢處煂⒏褡訄D旋轉(zhuǎn)后，請幼兒移動(dòng)圓片成相應(yīng)的位置。(幼兒格子圖不移動(dòng))

　　4、站格子(室外)

　　①地上也有格子，有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　　②交代：我們小朋友來當(dāng)小花片玩站格子的游戲。

　　5個(gè)人為一組(紅、藍(lán)、黃、綠4隊(duì))看圖示站位置比比哪一隊(duì)站得又對又快!

　　③中途引導(dǎo)思考：怎樣才能站得又對又快?

　　三、結(jié)束小結(jié)

　　剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

　　活動(dòng)反思：

　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。

　　整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

31、大班數(shù)學(xué)課教案《撲克牌王國》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的，他們會(huì)一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來，幼兒們對此知識經(jīng)驗(yàn)還比較零散，需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小游戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應(yīng)用題，發(fā)展他們的思維能力?！毒V要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過玩撲克牌的游戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

　　2.讓幼兒初步理解和掌握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

　　3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展語言表達(dá)和邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂(聰明的一休、歡喜過新年)、禮物16份、16道加法算式

　　活動(dòng)過程：

　　一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　導(dǎo)語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會(huì)用撲克牌來玩游戲嗎?

　　幼兒自由用撲克牌來玩游戲。

　　二.闖關(guān)游戲，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣

　　導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會(huì)，不過舞會(huì)只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因?yàn)橐?jīng)過4個(gè)闖關(guān)游戲，才能參加舞會(huì)，對自己有信心嗎?”

　　(1)第一關(guān)游戲《分家家》——分類、排序

　?、侔磮D形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊);

　?、诎磾?shù)字排列(1到10或10到1)

　　師：想想讓數(shù)字按一定的規(guī)律排列可以怎樣排?

　　(2)第二關(guān)游戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

　　①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾?”

　?、诳伎夹∨笥褦?shù)字5會(huì)有幾條分合式?

　?、塾變翰僮鳎?/p>

　　師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準(zhǔn)確，闖關(guān)游戲開始!

　　(4)最后一關(guān)游戲《我會(huì)編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

　?、賹W(xué)習(xí)講述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

　?、谝龑?dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題;

　　③看加法算式編應(yīng)用題;

　?、苈犂蠋熆诰帒?yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。

　　⑤與老師們互動(dòng);

　　師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了嗎?

　　玩法：每個(gè)老師手上都會(huì)有一道加法算式，請小朋友根據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，如果成功了就會(huì)得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會(huì)好嗎?闖關(guān)開始!

　　(5)闖關(guān)成功，一起參加撲克牌王國的舞會(huì)，隨音樂跳起來。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

32、大班數(shù)學(xué)課教案《一百層的房子》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓幼兒在看看、玩玩中初步了解十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。

　　2.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　木塊若干、10個(gè)動(dòng)物圖片、一百層的房子構(gòu)圖、數(shù)字卡、雪花片、記錄紙、勾線筆、PPT、信。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)設(shè)立場景，引發(fā)幼兒思考。

　　小朋友，今天我們需要用一些木塊蓋一座房子，但不知這里的木塊夠不夠?現(xiàn)在，老師需要小朋友來幫忙數(shù)一數(shù)。

　　1.小組比賽，看誰數(shù)的又對又快。

　　2.最后，每組選出一名代表，來說說你們數(shù)的數(shù)量，并講述用了什么方法?怎么數(shù)的?老師作記錄。

　　(二)教師小結(jié)，引出十進(jìn)制的數(shù)數(shù)方法。

　　1.講解10個(gè)1就是10。(PPT)

　　(1)首先老師一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問：一根小棒可以表示數(shù)字寶寶幾，那么10根小棒又有幾個(gè)1呢?一捆小棒又是幾根呢?

　　(2)教師再擺一捆小棒，繼續(xù)提問：現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?

　　2.認(rèn)識整十?dāng)?shù)

　　(三)通過繪本，體驗(yàn)整十?dāng)?shù)的快樂。

　　1.有位叫多奇的小男孩，他非常喜歡看星星。有一天，收到了一封神秘的來信，(出示一封信)我們來看看信里寫了什么?

　　2.他的朋友住在第幾層的房子里?讓我們一起來看看吧。

　　3.出示封面，《一百層的房子》哇!100層的房子，你們有見過一百層的房子嗎?里面會(huì)住著誰?繼續(xù)往下看。

　　4.欣賞繪本，教師記錄樓層的層數(shù)。(一百層的房子構(gòu)圖)

　　(1)多奇走著走著，發(fā)現(xiàn)了誰，那么小老鼠住在哪幾層里?

　　(2)接下來會(huì)住著誰呢?噢!原來是小松鼠，它住在哪幾層?

　　小結(jié)：原來這個(gè)房子每十層就會(huì)住著一種小動(dòng)物。

　　(3)第21層——第幾層里住誰，它在干嘛?

　　(4)第幾層——第幾層里住七星瓢蟲，那么你們覺得下面幾層住著會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物呢?她它又會(huì)住在第幾層——第幾層。

　　(5)51——60層里住誰，它在干嘛?

　　(6)啄木鳥、蝙蝠、蝸牛和蜘蛛，它們各住在第幾層——第幾層，我們再來看看。

　　(7)多奇終于到達(dá)第100層，誰能告訴我，寫信給他的朋友是誰?他有沒有看到星星?

　　實(shí)例操作，感受整十?dāng)?shù)的快捷。

　　1.幼兒以整十?dāng)?shù)的方法清點(diǎn)雪花片，并記錄在記錄紙上，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.做完的幼兒拿著記錄紙，輕輕的回到位子上。

　　3.答案揭曉，糾正錯(cuò)誤。

33、大班數(shù)學(xué)公開課教案《圖形分類》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行分類。

　　2、用數(shù)字與標(biāo)記記錄分類的結(jié)果。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒用書附不干膠(一) 黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花 教學(xué)PPT 4頁 蠟筆36支

　　教學(xué)過程

　　1.小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘈』锇?，其中有兩個(gè)有顏色的寶寶，你們找到它了么?(紅圓圓，黃方方)

　　2.它們有很多很多的兄弟姐妹，它們一起出來玩耍，結(jié)果玩到太陽落山找不到回家的路了，你們·愿意幫助它們回家么?

　　3.一起數(shù)一下紅圓圓和黃方方有幾個(gè)兄弟姐妹(8)

　　4.它們有兩個(gè)房子，一個(gè)紅色的，一個(gè)黃色的，你們覺得這8個(gè)小伙伴應(yīng)該怎樣住呢?

　　(都住在紅色的房子里)

　　(紅色小朋友住紅房子，黃色小朋友住黃房子)

　　5.噢，那我們看一下8位小朋友是不是這樣選擇房子的呢?

　　(PPT播放紅色圖形寶寶回家，回紅房子)

　　6.它們找到自己的家了么?

　　7.那剩下的黃色圖形寶寶，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"是不是也能找到自己的家呢? (PPT播放)

　　8.剩下的黃寶寶也回到了自己的黃色房子里，咦，家住在紅色房子里的寶寶有幾個(gè)?(4個(gè))家住在黃房子里的有幾個(gè)寶寶?(4個(gè))所以4+4=?(8)所有的小朋友都找到家了么?(找到了)

　　9.圖形寶寶回家睡了個(gè)美美的覺，它們現(xiàn)在想去自己的好朋友家里玩耍，它們的好朋友有兩個(gè)房子，一個(gè)大一點(diǎn)，一個(gè)小一點(diǎn)。

　　10.哎呀，這可怎么辦呢?這么多的寶寶該去哪個(gè)房子玩呢?小朋友幫他們出出主意吧。 |(一起去小房子)

　　11.哇，房子這么小，大哥哥大姐姐好像連門都進(jìn)不去呢! (一起去大房子)

　　12.一起去大房子，8個(gè)兄弟姐妹擠在一個(gè)房間里，小弟弟說：“我的屁股都被擠在外面了呢 (小的去小房間，大的去大房間)

　　13.咦，這個(gè)主意聽起來不錯(cuò)哦，我們一起看一下弟弟妹妹是不是去了小的房間呢?(PPT展示小圖形去小房間)

　　14.還剩下三個(gè)大哥哥大姐姐，它們舒舒服服地進(jìn)了個(gè)大房間(PPT展示)

　　15.PPT展示數(shù)字5.3.5個(gè)小朋友住在了小房間，3個(gè)大姐姐大哥哥住進(jìn)了大房間，你們和他們都找對了房間。

　　16.打開課本，指導(dǎo)完成課本上的圖形分類(做一道題發(fā)放一次幼兒用貼)

　　17.指導(dǎo)完成第3頁數(shù)糖果，并指導(dǎo)幼兒說出哪個(gè)動(dòng)物分到的糖果比別人的少(小豬)它有幾顆?(4顆)小兔和小狗分到幾顆?(1顆)

　　18.在黑板上講解給花瓶涂色，四個(gè)花瓶，分別裝有5朵、6朵、5朵、4朵小花(幼兒數(shù)數(shù)后的到的結(jié)果)

　　19.師示范把有5朵小花的花瓶里面的小花涂上顏色(師發(fā)蠟筆)

　　20.幼兒自己完成幼兒用書給花瓶涂色

　　21.作業(yè)安排：數(shù)學(xué)練習(xí)冊第3頁

　　22.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)了幼兒自主探索。

34、大班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識人民幣》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣，能說出它們的單位名稱。

　　2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面值。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：人手一份買文具的作業(yè)單。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識人民幣。

　　"小朋友這是什么，你們認(rèn)識它嗎?"(錢、鈔票)"我們熟稱的錢，也可以稱為人民幣，它分為紙鈔和硬幣。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，""請小朋友仔細(xì)觀察一下，它們有什么不一樣?"

　　"你是從哪里看出來的?"(通過觀察人民幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值)幼兒依次認(rèn)識l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

　　二、游戲"買文具"。

　　"今天我們要去文具小超市逛一逛，請小朋友注意觀察，文具超市里都有哪些文具?"

　　(1)幼兒逛文具超市。

　　(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。

　　"今天我們要來買文具，大家看一看這些文具需要多少錢?"

　　先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格.了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。

　　3)幼兒操作。

　　三、小組活動(dòng)。

　　"今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單，我們也來做一次小顧客，也來買文具。買的時(shí)候請小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值，然后用線把它們連起來。"

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會(huì)兒帶這，一會(huì)兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會(huì)和麻煩。但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng)，也許準(zhǔn)備一些食物和水，何不趁此機(jī)會(huì)來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動(dòng)”，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?通過孩子自己帶錢，并去體驗(yàn)購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

　　于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到，其實(shí)讓孩子“帶”的過程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)，探索，學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

　　更令我們欣慰的是，在放學(xué)時(shí)，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識，他們紛紛表示，會(huì)更加支持我們的工作。

　　對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會(huì)更大!

35、大班數(shù)學(xué)課教案《垃圾分類-從我做起》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

　　4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

　　2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

　　4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、交流分享，說說生活中的垃圾。

　　師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

　　(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

　　(2)個(gè)幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

　　小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看!

　?、偬釂枺鹤屑?xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　?、谟變鹤杂苫卮?。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　(2)討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

　?、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

　　②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

　?、蹅€(gè)幼回答。

　　小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

　　幼兒自由回答。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

　　2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

36、大班數(shù)學(xué)課教案《有規(guī)律的排序》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

　　根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣?

　　(二)、基本部分

　　1、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場太亂，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)工作太多，老師實(shí)在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。

　　2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2)，小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

　　3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

　　4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

　　5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

　　6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

　　7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)

　　(三)結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的

　　四、活動(dòng)延伸

　　下課時(shí)把你所觀察的畫下來

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

37、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。

　　2、能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

　　學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

　　活動(dòng)過程

　　一、 學(xué)習(xí)游戲：

　　1、 碰球(7、8)

　　2、 開火車(8以內(nèi)的加減)

　　二、 幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

　　1、 算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。"出自:屈;老.師"(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

　　2、 教師先示范，然后請部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

　　三、練習(xí)活動(dòng)：

　　1、 幫算式寶寶搬家

　　2、 看標(biāo)記寫算式(小雞圖)

　　四、講評活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

38、大班數(shù)學(xué)課教案《吸管分類》含反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　(一)活動(dòng)材料的科學(xué)性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗(yàn)，從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;

　　2、操作材料富有層次性

　　通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

　　(二)活動(dòng)過程的操作性與遞進(jìn)性

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā)，將多種操作方法有機(jī)結(jié)合，通過四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

　　另外，活動(dòng)過程中力求把幼兒推在前面，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評價(jià)，根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類，積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、嘗試運(yùn)用簡單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。

　　3、樂意參與吸管分類的探索活動(dòng)，感受分類活動(dòng)的樂趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征。

　　(1)吸管有什么不一樣?

　　(2)小結(jié)

　　2、第一次分類，初步建立分類概念。

　　(1)幼兒操作，將5根吸管進(jìn)行分類。

　　(2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn)：各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。

　　3、第二次分類，感知多種分類方法并嘗試記錄。

　　(1)交代新任務(wù)：多種方法分類，并用簡單的標(biāo)記做記錄。

　　(2)幼兒操作，將9根吸管進(jìn)行分類。

　　(2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn)：多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;

　　4、展示與檢驗(yàn)，鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)小結(jié)與梳理各種分類方法。

　　(2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域，集體觀察、檢驗(yàn)。

　　(3)小結(jié)評價(jià)，提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

39、大班數(shù)學(xué)課教案《按群計(jì)數(shù)》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)數(shù)，探索按群計(jì)數(shù)(成組數(shù)數(shù))的方法。

　　2、發(fā)展按群計(jì)數(shù)的能力，鍛煉思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖果圖片、幼兒人手1份雪花片(20個(gè))、小棒20根、管道積木若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　師：(課前問好)小朋友們好，看一看今天有這么多的美女老師們，和她們打個(gè)招呼吧。幼：美女老師們好!師：今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容(按群計(jì)數(shù))，什么是按群計(jì)數(shù)呢?讓我們帶著問題一起來探究一下!

　　今天，老師給小朋友帶了好多糖果一起分享，但老師不知道一共多少個(gè)，想讓小朋友一起來幫忙數(shù)一數(shù)，我請一個(gè)小朋友上來幫我數(shù)一數(shù)一共有多少顆糖果。XX小朋友是用1顆1顆數(shù)的方法，一共15顆，那有沒有和他不一樣的方法?XX:還可以2顆2顆數(shù)，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15顆。。。。。。(幼兒表達(dá)不同數(shù)法)1顆1顆數(shù)、2顆2顆數(shù)、5顆5顆數(shù)、10顆10顆數(shù)。

　　幼兒大膽站起來說出自己的想法。(2個(gè)2個(gè)數(shù),3個(gè)3個(gè)數(shù)，5個(gè)5個(gè)數(shù)，10個(gè)10個(gè)數(shù))幼兒上臺(tái)演示操作計(jì)數(shù)方法。

　　師：剛才小朋友都演示了不同的方法，有的說2個(gè)2個(gè)數(shù)，有的說5個(gè)5個(gè)數(shù)，那到底哪種方法更快呢?現(xiàn)在讓我們一起來自己探索一下吧!

　　2、 比較不同數(shù)數(shù)方法的快慢。

　　(20根小棒：白色5根，橘色5根，藍(lán)色5根，紫色5根;雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))師：現(xiàn)在小朋友是不是每個(gè)人都有一份雪花片，怎樣才能數(shù)出來有多少個(gè)呢?現(xiàn)在請小朋友先用自己猜想的方法數(shù)數(shù)，再用其他小朋友的方法數(shù)，比比哪種方法數(shù)得快。

　　幼兒數(shù)數(shù)前，師提示幼兒：想用幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的方法數(shù)，就將其擺成一行或一堆，然后再數(shù)。你們發(fā)現(xiàn)哪些方法數(shù)得快呢?

　　幼兒分組：一組用1個(gè)1個(gè)數(shù)的方法，二組用2個(gè)2個(gè)數(shù)的方法，三組用3個(gè)3 個(gè)數(shù)的方法，(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)四組用5個(gè)5個(gè)數(shù)的方法。五組用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法。師：哪一組的方法最快?幼：第五組。師：現(xiàn)在請小朋友互相換一種方法來看一看是不是快。(第一組3個(gè)3個(gè)數(shù)、第二組1個(gè)1個(gè)數(shù)、第三組2個(gè)2個(gè)數(shù)、第四組10個(gè)10個(gè)數(shù)、第五組5個(gè)5個(gè)數(shù))比一比看哪組小朋友先數(shù)完。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作總結(jié)出2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)都是很快的方法。

　　師：那有沒有不用數(shù)就能看出來幾個(gè)雪花片?

　　(雪花片：粉色5個(gè)，藍(lán)色5個(gè)，綠色5個(gè)，黃色5個(gè))XX小朋友：每種顏色有五個(gè)分行排列一共有20個(gè)雪花片。師：小朋友觀察的很仔細(xì)，依次分行排列是不是就能很直觀的看出來一共有多少個(gè)了。

　　(總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)比1個(gè)1個(gè)數(shù)快，3個(gè)3個(gè)數(shù)比2個(gè)2個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比3個(gè)3 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5個(gè)數(shù)快)3、游戲：比一比誰數(shù)的快，鞏固按群計(jì)數(shù)的方法。

　　師:現(xiàn)在請每個(gè)小朋友拿出20根小棒用自己的計(jì)數(shù)方法進(jìn)行比賽，看誰先數(shù)完。如有幼兒用自己的方法快速的數(shù)完請其說一說你是怎么數(shù)的?師說開始，數(shù)的最快的小朋友并給予小貼畫的獎(jiǎng)勵(lì)。請不同方法的小朋友把自己的方法演示給大家看。

　　現(xiàn)在和老師來進(jìn)行比賽，師用一根一根數(shù)，全體小朋友用一種(2根2根數(shù))按群計(jì)數(shù)的方法。師：你們的方法真快，咱們在一起用5根5根(10根10根)的方法數(shù)數(shù)吧。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，今天我們學(xué)了按群計(jì)數(shù)，回到家我們能不能數(shù)數(shù)家里有多少只鞋呢?用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)你們家有多少根筷子呢?

　　四、小結(jié)：

　　什么叫按群計(jì)數(shù)?(不是以單個(gè)物體為單位，而是以數(shù)群(物體群)為單位。如：以2為單位就是2.4.6.8.10;以5為單位計(jì)數(shù)就是5.10.15.等2個(gè)2個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)快，5個(gè)5個(gè)數(shù)比2個(gè)2 個(gè)數(shù)快，10個(gè)10個(gè)數(shù)比5個(gè)5 個(gè)數(shù)快。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒對兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹，個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù)，教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié)，訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。

40、大班數(shù)學(xué)課教案《花兒數(shù)一數(shù)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

　　2、正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。

　　3、按照順序排列數(shù)字11-15。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入部分

　　老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。

　　2、基本部分

　　①然后出示10朵紅色的紙花，請幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。

　　②請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

　　③分別出示物品圖，請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

　?、苷堄變簩?張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

　　3、結(jié)束部分

　　請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。(幼兒教育)

　　教學(xué)反思

　　《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

　　本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說，如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表揚(yáng)，繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

　　在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字，你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?

　　在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設(shè)計(jì)問題上，要有預(yù)設(shè)，語言上要簡單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說，過度語是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

41、大班數(shù)學(xué)課教案《小星星來占圈》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、玩套圈游戲并說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　1.出示瓶寶寶，請幼兒玩套圈游戲，說說圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

　　2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰套中的。

　　師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰的呢?

　　二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　1.出示PPT，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。

　　師小結(jié)：原來公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。

　　2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

　　師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請你說說你是怎么算出來的?

　　3.現(xiàn)在誰來記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?

　　三、操作活動(dòng)：小星星來占圈

　　1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

　　師：3顆星星來占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰有辦法給它們占一占，請幼兒上來試一試，并說說這樣放的理由。

　　幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

　　2.分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

　　師：3顆星星來占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來說說題意。

　　3.出示標(biāo)記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。

　　師：四顆星星來占圈原來有這么多不同的方法呢!

　　四、延伸活動(dòng)：5顆星星來占圈

　　師：如果是5顆星星來占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。

　　但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺，對大班幼兒來說，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認(rèn)識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動(dòng)雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。

42、大班數(shù)學(xué)課教案《智慧旅行》含反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能初步根據(jù)物體的多重特征有序進(jìn)行分類和篩選。

　　2、 能初步運(yùn)用數(shù)序方法來解決問題，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

　　3、 在游戲中獲得觀察能力和分辨能力的發(fā)展。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、籃子、藥品、圖片等

　　三、 活動(dòng)過程：

　　1、 用“巧虎一家”引出將不是一類的物品找出來。

　　1) 巧虎一家要出去旅游，爸爸背包里裝的是藥品，媽媽背包里裝的是衣服，巧虎背包里裝的是好吃的?，F(xiàn)在請小朋友在背包里找一找不是一類的東西，將它找出來，放在籃子里。

　　2、 巧虎一家來到“精靈王國”

　　1) 提問：“小朋友看看，這里有很多精靈，可哪一個(gè)才是‘智慧精靈’呢?這下怎么辦呀?誰來幫幫巧虎他們?

　　2) 引導(dǎo)幼兒找出圖中精靈的不同

　　— 師：你的頭上有蝴蝶結(jié)嗎?精靈：“我的頭上是有蝴蝶結(jié)的”

　　——師幼：你的腳上穿鞋子了嗎?精靈：“我的腳上穿鞋子的”

　　——幼：你的手上有包包嗎?精靈“我的手上有包包的”

　　師小結(jié)：智慧精靈就是頭上有蝴蝶結(jié)，腳上穿鞋子，手上拿包包的那個(gè)。

　　3、 智慧精靈送給的禮物

　　1) 提問：“智慧精靈送的禮物就藏在其中的一個(gè)盒子里，(教案出自：快思老師教案網(wǎng).)現(xiàn)在有很多顏色、形狀大小不一的盒子，怎么才能找到呢?”

　　2) 幼兒說出三個(gè)不同的地方

　　——幼：請問你的禮物是大的嗎? 精靈：是的

　　——幼：請問你的禮物是三角形的嗎? 精靈：不是的

　　——幼：請問你的禮物是黃色的嗎? 精靈：不是的

　　得出結(jié)論：禮物在小的綠色的圓形盒子里。

　　4、 原來禮物是通往水果王國的地圖

　　5、 來到水果王國

　　——師出示帶有2個(gè)問號的袋子，2個(gè)問號表示可以問2個(gè)問題。

　　——從袋子中拿出2份一樣的水果圖片。

　　——和幼兒玩根據(jù)水果特征來猜出幼兒提前拿出的水果圖片。

　　6、我們和其他小朋友玩一玩這個(gè)魔術(shù)游戲吧，自然結(jié)束!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，由于是比較貼近生活實(shí)際，孩子們一下子都很有興趣，當(dāng)提出要乘坐交通工具時(shí)，孩子們說出了許多，表現(xiàn)出極大的興趣，大多數(shù)孩子喜歡坐飛機(jī)。整個(gè)活動(dòng)過程合理，最后的分組，是根據(jù)孩子的個(gè)別差異設(shè)計(jì)的，語言能力好的就適合第三組去采訪，有幾個(gè)孩子不善于表達(dá)，但是在有的孩子的帶動(dòng)和老師的幫助下，記錄的客人老師所帶物品不是很多，但是已成功的邁出了一步，相信下次可以更出色。第二組中，孩子們可以根據(jù)顏色，大小，種類等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，整體完成的很出色。第一組記錄的很清晰，明了。

43、大班數(shù)學(xué)課教案《9以內(nèi)加減》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物體的不同特征編出引用題，并列出算式。

　　2、初步理解加法交換律。

　　3、激發(fā)幼兒合作能力與判斷能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔漂亮的房子。

　　2、ppt3學(xué)具：操作材料、相關(guān)音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)過的內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué)兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

　　我問你答的形式。一起拍手說兒歌(小朋友我問你4和4合起來是幾，幼兒回答：ⅹ老師告訴你是4和4和起來是8)

　　二、展示掛圖。

　　小兔媽媽買了一件漂亮的新房子，小兔非常喜歡。(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)媽媽說了如果你闖過這幾關(guān)才可以住進(jìn)去，小兔請我們小朋友來幫忙闖關(guān)。

　　1、用破解密碼來復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)的數(shù)的組成。

　　第一關(guān)用破解密碼方法打開門鎖(破解密碼第一個(gè)數(shù)是4和4合起來的數(shù);第二個(gè)數(shù)是2和5的數(shù)，第三個(gè)數(shù)是比8少1得數(shù);第四個(gè)數(shù)是比7少2得數(shù)。)。

　　2、第二關(guān)探究活動(dòng)。

　　小兔墻上有一幅畫上面有一個(gè)蘋果樹，樹上有9個(gè)不同的蘋果，讓幼兒看著蘋果不同特征編應(yīng)用題。

　　請幼兒仔細(xì)觀察，講講畫面上是什么東西?啟發(fā)幼兒分析、從不同特征進(jìn)行分類編出9的應(yīng)用題，并列出算式。

　　3、第三關(guān)游戲活動(dòng)：數(shù)字寶寶找家鞏固9的加減。

　　這些可愛調(diào)皮的數(shù)字寶寶出去游玩，結(jié)果迷路了不知道自己的家在哪里，請我們小朋友幫忙送回家。他們的家在哪里呀，他們家房子上有一個(gè)算式，算式的結(jié)果就是相對應(yīng)那個(gè)數(shù)字寶寶，也就是數(shù)字寶寶的家。當(dāng)音樂響起時(shí)，大家把他們送回家。

　　4、第四關(guān)幼兒操作練習(xí)。

　　小朋友幫小兔把這些操作練習(xí)解決了。啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容從不同角度觀察按特征列算式如：花朵的大小、顏色、形狀、方位特征進(jìn)行分類并列出算式。

　　最后幼兒講述自己列的算式，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在家玩拍手游戲。

　　教學(xué)反思

　　1、備課時(shí)，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，課堂上，我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識。

　　2、在活動(dòng)過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學(xué)到知識。

　　還有，提幾個(gè)簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

　　3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn);圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認(rèn)、思考，符合幼兒認(rèn)知、智力發(fā)展的特點(diǎn)。

　　4、從這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)來看，我覺得目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)策略安排得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　5、不到之處，還請各位多多指教。

44、大班數(shù)學(xué)課教案《10以內(nèi)數(shù)的比較》含反思

　　活動(dòng)名稱：10以內(nèi)數(shù)的比較

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)用語言表述"x比x多1，x比x少1"。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

　　2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進(jìn)行講解。

　　活動(dòng)反思：

　　10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

　　游戲：排排隊(duì)。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎?

　　(1)按大小排隊(duì)。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流)

　　(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎?(每個(gè)學(xué)生用 “

45、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字10》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

　　1)導(dǎo)入：春天來了，我們一起去郊游吧!

　　2)游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號。

　　師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

　　3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗(yàn)證。師：請你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

　　二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識數(shù)字101)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

　　2)認(rèn)識數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義*

　　師：天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?*10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面 )*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

　　3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

　　出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

　　幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

　　如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)

　　4)操作練習(xí)。請把數(shù)量為10的圈出來

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

46、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識時(shí)間》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，能夠鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

　　2、懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡通圖片六份、 硬紙板時(shí)鐘面若干個(gè)(每位幼兒人手一份)、“小火車”一輛、粗黑水筆一支。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，再過兩個(gè)月你們要成為光榮的小學(xué)生了!期待嗎?王老師覺得生活當(dāng)中有一樣?xùn)|西很重要，就是時(shí)間，等你們上小學(xué)了，“時(shí)間”會(huì)顯得更加重要。

　　二、鞏固整點(diǎn)

　　1、鐘面數(shù)字粘貼

　　指導(dǎo)語：我做了一個(gè)鐘面，想要更好地了解時(shí)間，但是還沒有完成，請你觀察一下還有什么沒有做好?(出示鐘面)。

　　幼兒：鐘面上缺少數(shù)字。

　　指導(dǎo)語：我想請你們幫我完成鐘面上數(shù)字粘貼的工作。

　　幼兒操作，教師評價(jià)小結(jié)：小結(jié):這個(gè)又粗又短的針叫時(shí)針,這個(gè)又細(xì)又長的針是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

　　2、根據(jù)圖片時(shí)間撥鐘，鞏固整點(diǎn)。(貼圖片)

　　指導(dǎo)語：剛才你們幫我完成了鐘面，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們小圖片，你知道這張卡片在鐘面上在哪一個(gè)時(shí)間段?(出示一張卡通圖片，請得到圖片獎(jiǎng)勵(lì)的幼兒將卡通圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置：小學(xué)生進(jìn)校8：00，教師簡短小結(jié)：分針指向12、時(shí)針指向8，就是8點(diǎn)。)

　　依次獎(jiǎng)勵(lì)卡通圖片兩張：小學(xué)生鍛煉10:00、小學(xué)生午休12:00，請兩名幼兒上來將圖片貼于鐘面時(shí)間段對應(yīng)位置。

　　幼兒操作，教師簡單小結(jié)評價(jià)：分針指向12、時(shí)針指向10，是10點(diǎn);分針指向12、時(shí)針指向12，是12點(diǎn)。

　　三、初步學(xué)看半點(diǎn)

　　1、根據(jù)提示撥鐘。(撥鐘面指針)

　　指導(dǎo)語：小朋友們思考一下小學(xué)生8點(diǎn)進(jìn)校，你們覺得幾點(diǎn)起床比較合適?請幼兒撥一撥起床時(shí)間。

　　幼兒撥鐘(6：30)

　　再請幼兒撥一撥：11:30午飯時(shí)間、3:30放學(xué)時(shí)間的鐘面指針指向。

　　教師將撥好后的鐘面呈列于黑板。

　　2、觀察分析

　　指導(dǎo)語：請小朋友們仔細(xì)觀察這三個(gè)半點(diǎn)鐘面的指針指向，與剛才三個(gè)整點(diǎn)鐘面的指針指向有什么不同?

　　幼兒自由討論并發(fā)言。

　　師小結(jié)：比如分針指向6，時(shí)針超過6，指向6與7之間就是6點(diǎn)半，分針指向11，時(shí)針超過11，指向11與12之間就是11點(diǎn)半(提示特殊時(shí)間點(diǎn)：12：30)。

　　3、制作“時(shí)鐘備忘錄”，做時(shí)間的小主人。

　　指導(dǎo)語：請小朋友思考一下你今天或者近期想做的一件事情，請你畫出來，老師幫你準(zhǔn)備了一張鐘面，像剛才那樣我們來做一個(gè)“時(shí)鐘備忘錄”，備忘一下我們要完成的事情，做時(shí)間的小主人。

　　四、闖關(guān)游戲

　　指導(dǎo)語：小朋友們已經(jīng)了解時(shí)間的半點(diǎn)和整點(diǎn)怎樣在鐘面上表示，有沒有信心進(jìn)行一場闖關(guān)游戲?

　　游戲一：撥鐘面

　　紅藍(lán)兩組各5名選手撥鐘面指針指向：紅隊(duì)撥1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、5點(diǎn)，藍(lán)隊(duì)撥6點(diǎn)、7點(diǎn)、8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

　　游戲二：小火車，要開啦! 游戲規(guī)則：請幼兒在車廂相應(yīng)位置填寫數(shù)字記錄時(shí)間，每節(jié)車廂時(shí)間要求依次遞增半小時(shí)，教師給出首次發(fā)車時(shí)間，紅藍(lán)兩組選手?jǐn)?shù)相等，以正確率高、優(yōu)先完成的小組為勝。

　　五、課后延伸

　　時(shí)間不停地走，給我們的學(xué)習(xí)與生活提供了很大的幫助，希望每個(gè)人都能很好地把握時(shí)間、安排好時(shí)間，做時(shí)間的主人!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過前面的學(xué)習(xí),同時(shí)本節(jié)活動(dòng)“新授半點(diǎn)”的認(rèn)知有一個(gè)對比，幼兒通過觀察和自己的動(dòng)手過程來感受時(shí)間,在觀察與操作對比的過程中構(gòu)建一定的時(shí)間觀念,這就構(gòu)成本節(jié)活動(dòng)的主要任務(wù),幼兒在熟悉喜愛的生活情境中和操作活動(dòng)中認(rèn)識半點(diǎn)、學(xué)著表示、記錄時(shí)間,切實(shí)體會(huì)到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)過程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、歸納法等幾種教學(xué)方法，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在：

　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。我以“幼兒即將升入小學(xué)”、“小學(xué)生的生活作息是怎樣的”引起幼兒關(guān)注，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　二、通過數(shù)字粘貼、撥鐘面指針指向等層層遞進(jìn)，幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提升，初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。三、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、闖關(guān)游戲的教學(xué)方式中，幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識，并初步學(xué)會(huì)看半點(diǎn);懂得珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

47、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《紙牌王國》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在競賽游戲中，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　2.在紙牌接龍游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

　　3.能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

　　難點(diǎn)：能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過紙牌游戲的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識簡單模式規(guī)律、會(huì)使用排列紙卡

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙牌若干、黑板、記分表、排列紙卡、寶箱、神秘卡

　　活動(dòng)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師：紙牌王國的王子要成為新的一任國王了，要舉行慶典，新國王準(zhǔn)備送給大三班一份神秘的禮物，贏得禮物的條件是能夠按照規(guī)律給士兵列隊(duì)，(出示計(jì)分表)哪組積分高，就可以贏得禮物了。

　　二、嘗試排方陣隊(duì)列。

　　1.教師出示第一組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1) 教師：我們先看第一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排列你的士兵。哪組先完成就把排列紙卡按從上到下的順序貼到方陣中，答對即可積分，答錯(cuò)不得分，我們來看一下分值。(請幼兒說：第一完成的得*分)

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AB模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩種不同的撲克牌，一個(gè)接一個(gè)有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　2. 教師出示第二組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1)教師：我們的挑戰(zhàn)增加難度了，現(xiàn)在我們來看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的?AAB模式(教師把第一組圈出來)，這是按照兩個(gè)相同接一個(gè)不同有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　3. 教師出示第三組已排列的部分紙牌，請幼兒觀察其中的規(guī)律。

　　(1)教師：還剩下最后一項(xiàng)挑戰(zhàn)了，請看這一組士兵是按照什么規(guī)律排列的?請每組小朋友按照這組規(guī)律排一排。

　　(2)幼兒分組操作，合作完成。

　　(3)總結(jié)規(guī)律并驗(yàn)證得分。

　　教師：這組士兵是用什么樣的規(guī)律排列的? ABBA模式(教師把第一組圈出來)，這是按照一個(gè)接兩個(gè)相同再接一個(gè)有規(guī)律的重復(fù)，我們來看哪組是按照這個(gè)規(guī)律排列的，算積分并記錄。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1. 教師：讓我們來看一看積分，是哪組能贏得神秘禮物呢，請幼兒自己算，各組組長記錄。

　　2. 頒發(fā)禮物，祝賀。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在開展本節(jié)活動(dòng)的過程中，始終落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，開展符合本班幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的教學(xué)活動(dòng)，下面我將結(jié)合這幾點(diǎn)進(jìn)行具體的反思：

　　一、游戲化、活動(dòng)化的學(xué)習(xí)形式

　　大班幼兒合作能力增強(qiáng)，認(rèn)知積極性和能力增強(qiáng)，抽象邏輯思維能力也開始發(fā)展，可以完成集體教育目標(biāo)，但他們還是處于幼兒期，游戲仍然是他們主要活動(dòng)形式，對于大班階段，他們喜歡富有挑戰(zhàn)的游戲化學(xué)習(xí)。因此以“挑戰(zhàn)”為情境貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，幼兒興趣高漲，每一個(gè)人都能參與其中;以小組的形式接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　二、發(fā)展幼兒模式邏輯思維能力

　　幼兒具備一定經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，了解紙牌基本特點(diǎn)，數(shù)字、顏色、花色的特性，認(rèn)識簡單的模式規(guī)律，本次活動(dòng)采用紙牌接龍的游戲形式，感知不同模式構(gòu)成的核心單元，并且能夠不受紙牌特性的干擾，尋找規(guī)律進(jìn)行排列，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　三、提供豐富可操作材料，鼓勵(lì)每一名幼兒動(dòng)手操作

　　以小組為單位，準(zhǔn)備豐富可操作材料，每組一副紙牌，一張排列紙卡，保證每一個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，同時(shí)又能以小組合作的形式共同完成，讓每一個(gè)幼兒都能夠?qū)Ｗ⑼度氲膮⒓踊顒?dòng)，都能在活動(dòng)中得到發(fā)展。

　　四、反思的問題

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中還有一些地方需要改進(jìn)：在活動(dòng)過程中，第一輪和第二輪挑戰(zhàn)中，幼兒能夠開發(fā)思維，創(chuàng)編不一樣的相同規(guī)律，但是在第三輪挑戰(zhàn)時(shí)，難度增大了，幼兒想更快的完成，所以采用了模仿示例的方法，沒有開動(dòng)小腦筋認(rèn)真思考，我在活動(dòng)最后，再次提問紙牌特點(diǎn)，引發(fā)幼兒思考，可是沒有再操作，經(jīng)過反思后，如果在第三輪挑戰(zhàn)開始前提出，能更好的激發(fā)幼兒思考，第三輪挑戰(zhàn)結(jié)果會(huì)更加多樣，更加豐富幼兒對紙牌特性規(guī)律的認(rèn)知。

48、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識錢幣》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

　　2、幣值的換算;

　　3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

　　4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣;

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系;

　　6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)引起動(dòng)機(jī)

　　1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

　　小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。

　　2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

　　(二)情境海報(bào)討論

　　1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)

　　2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)

　　4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

　　5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

　　6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

　　7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

　　(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)

　　小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

　　(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

　　1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個(gè)符號?這個(gè)符號叫錢幣符號。

　　2、兩個(gè)錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號表示……

　　3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)

　　小結(jié)：操作中幼兒的情況。

　　(四)延伸活動(dòng)：《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

　　注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn):

　　1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護(hù)人民幣。

　　2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對一分錢的認(rèn)識，活躍課堂氣氛。

　　3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。

　　本節(jié)課的不足：

　　1、學(xué)生回答問題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。

　　2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。

　　3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣，滲透愛國主義教育。

　　本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。

　　在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

49、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識鐘表》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　難點(diǎn)：通過觀察、操作、交流初步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)記錄的方法。

　　制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即大班幼兒理解水平方面，對時(shí)鐘的半點(diǎn)整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難，所以讓幼兒充分感受分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時(shí)間則又為幼兒提升了一個(gè)高度和難度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

　　一)前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、首先教師設(shè)計(jì)一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時(shí)間表，發(fā)給每位家長，在這張表中有如下內(nèi)容：幼兒起床時(shí)間、早點(diǎn)時(shí)間、入園時(shí)間、中餐時(shí)間、午睡時(shí)間、午睡起床時(shí)間、晚餐時(shí)間、晚上入睡時(shí)間。并按照科學(xué)的作息時(shí)間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動(dòng)。

　　2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作，初步的帶領(lǐng)幼兒感知時(shí)鐘的整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示。

　　二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、PPT幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動(dòng)情況，在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時(shí)鐘和記錄的時(shí)間(如7：00用數(shù)字7、冒號兩點(diǎn)和00數(shù)字來表示和記錄)

　　2、我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。

　　3、操作記錄表一：這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張A4紙上畫有時(shí)鐘已經(jīng)顯示好的時(shí)間，又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時(shí)用文字表示，在這張圖的右下角有—：—的圖示，意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。

　　4、操作記錄表二：這份記錄表上有圖片，只有記錄時(shí)間—：—的圖示但沒有時(shí)鐘做襯托，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)記錄自己午睡的時(shí)間等

　　活動(dòng)過程

　　本節(jié)課我的活動(dòng)流程分為三大部分：(1)設(shè)疑激趣，引入主題——觀察操作，(2)分享交流——合作探索，(3)記錄驗(yàn)證——遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用。以下是我整堂課的活動(dòng)過程：

　　一)、設(shè)疑激趣，引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)

　　播放幻燈片1，你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時(shí)候在干什么?你是怎么知道的?引出活動(dòng)內(nèi)容，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。

　　二)觀察操作，分享交流

　　環(huán)節(jié)分析：根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。

　　1、自主操作。每個(gè)幼兒有一個(gè)操作鐘，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作。

　　教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起，這兩根針一樣長嗎?”等等，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。

　　2、巧辨不同。認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

　　在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問題，“小朋友們，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察，比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。

　　接著，進(jìn)行一個(gè)小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”，教師先操作演示，幼兒的細(xì)心主動(dòng)觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想，并且自己動(dòng)手做一做，將分針轉(zhuǎn)一圈，看看時(shí)針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中，引導(dǎo)幼兒觀察2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出，分針走一圈，時(shí)針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點(diǎn)。

　　3.游戲“看圖撥時(shí)間”：

　　通過PPT展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時(shí)間。看看誰撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片，使幼兒對學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易于理解，并通過操作活動(dòng)，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動(dòng)滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　三)、合作探索，記錄驗(yàn)證

　　環(huán)節(jié)分析：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是突破難點(diǎn)解決目標(biāo)2記錄的方法，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經(jīng)對時(shí)鐘的分針和時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹，在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時(shí)間的概念性的記錄從而突破難點(diǎn)。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒掌握的不是很好，在記錄時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn)也是第一次，所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實(shí)踐操作法。

　　1、游戲“我來比劃你來寫”

　　首先規(guī)定游戲規(guī)則：左手胳膊稍微彎曲作為較短的時(shí)針，右手打開伸直作為長的分鐘，然后擺出不同的角度，代表時(shí)間，讓幼兒在自己的紙上寫下時(shí)間，寫完舉起來，寫對的同學(xué)離開座位，站在教室最后面，寫錯(cuò)的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下，進(jìn)行第二次的游戲。

　　2、雙人合作，你撥我寫

　　讓兩個(gè)幼兒之間相互的進(jìn)行“我來比撥你來寫”游戲，一個(gè)幼兒作為“時(shí)間老人”，將自己手里的操作鐘撥出不同的時(shí)間，另一個(gè)幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r(shí)間老人”，即比劃者。寫錯(cuò)了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正。也可以向教師請求支援。

　　四)、遷移經(jīng)驗(yàn)，生活引用

　　1、小朋友知道時(shí)間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要，除了以上的這些生活中最常用的時(shí)間，你還會(huì)在哪些時(shí)間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。

　　2、你還將用寶貴的時(shí)間做哪些事情。時(shí)間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。

　　五)、活動(dòng)延伸：

　　1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。

　　2、在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)到了，放學(xué)了……

　　3、教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

　　3、注重個(gè)體差異性，通過幼兒自我操作實(shí)踐建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。