大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

1、大班主題教案及科學(xué)《美麗的插花》反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢?

　　在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。

　　2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

　　2、各種插花輔助材料(花泥，彩色電線外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。

　　3、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

　　活動(dòng)過程

　　觀察，欣賞

　　導(dǎo)入主題

　　師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?

　　插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好?

　　幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

　　集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

　　幼兒自由講述

　　教師小結(jié)

　　插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里?(幼兒講述)

　　師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

　　幼兒探索插花 教師示范

　　提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低(剪刀)搭配。

　　取名

　　師：老師插的這盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

　　幼兒討論：

　　師：你們想不想插花?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你想插一盆什么樣的花?

　　3)幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)

　　引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

　　引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

　　欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴，與客人老師)

　　師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

　　2)評(píng)價(jià)自己的作品

　　集中幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，評(píng)價(jià)自己的作品

　　與自己的作品留影

　　師：小朋友快來，我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照

　　活動(dòng)反思

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

2、大班教案《制作插花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、插花錄像;

　　2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

【活動(dòng)過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧!(播放春游：采摘野花)

　　師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

　　師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要注意安全)

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

　　三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

　　2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

　　3、教師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

　　五、結(jié)束、欣賞。

　　插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

3、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《風(fēng)車》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過討論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

　　2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

　　2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透明膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過程：

　　一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

　　2、師：你們想玩嗎?你們自己也來做一個(gè)好嗎?

　　(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷ソ涣髦?，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒一起討論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

　　1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思考并提出意見。)

　　2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今天帶來了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按順序一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖：

　　師：一共有幾步?你是從哪里看出來的?里面要用到哪些材料和工具?

　　重點(diǎn)讓幼兒掌握兩個(gè)注意點(diǎn)：

　　剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開。

　　第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

　　并加以固定，防止散開。

　　(評(píng)析：步驟圖的出示，可以幫助幼兒明確探索的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的興趣與活動(dòng)的預(yù)設(shè)自然的相融合了起來，從而引發(fā)了幼兒新的探索行為。)

　　三、幼兒自由探索制作風(fēng)車。

　　1、師：老師準(zhǔn)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。如果你們?cè)谧龅倪^程中碰到了困難，你會(huì)怎么做呢?

　　2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求幫助，并注意觀察幼兒不同的制作方法和解決問題的策略。

　　(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門積極思考、主動(dòng)探索，充分享有自主性，而教師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者，給予了孩子更多的探索時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探索，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開發(fā)和釋放。)

　　四、師幼一起玩風(fēng)車。

　　1、引導(dǎo)幼兒通過相互對(duì)比發(fā)現(xiàn)風(fēng)車制作的問題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

　　2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

　　(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開端，也是教師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問題、解決問題的過程是學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過程。)

活動(dòng)反思：

　　這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)知識(shí)無窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來，讓人驚嘆他們的思維原來如此的奇特。

　　美國華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語;“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語說明了光聽不行，過后就會(huì)忘記。光看還不行，雖比聽效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來就得心應(yīng)手了。由此看來，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)觀察。分析和解決問題的能力的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

　　一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

　　好動(dòng)。愛玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來，在玩中探究知識(shí)。克服傳統(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識(shí).輕能力的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

　　二、培養(yǎng)合作精神，在合作中探究

　　課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過程和討論過程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現(xiàn)問題，互相探究，共同解決問題，從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

　　三、加強(qiáng)開放，促進(jìn)探究

　　課堂開放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新教育理念。根據(jù)教材的需要。選擇開放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少教育專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要。開放式的課堂，要確保幼兒思考問題。提出問題。發(fā)表意見的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識(shí)和技能。

4、大班科學(xué)活動(dòng)教案《美麗的蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

　　3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

　　2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

　　(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

　　5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

　　6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

　　7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延伸：

　　師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

5、大班科學(xué)教案《美麗的家園》含反思

設(shè)計(jì)思路:

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱?，知道人類愿意生活在美好的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)要求：

　　1、通過活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，有關(guān)地球的錄象;范例，繪畫用品。

活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------評(píng)價(jià)延伸

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

　　1、出示地球儀，問：“這是什么?是誰的家?”

　　2、小結(jié)：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。

　　二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

　　觀看兩段錄象(美好家園和臟、亂、差的環(huán)境)，組織討論：

　　1、剛才你看到了什么?你喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結(jié)：我們喜歡生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方?為什么?

　　小結(jié)：我們不喜歡生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢?

　　小結(jié)：廢氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無污染的能源等。

　　4、總結(jié)：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂樂。

　　三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的?(幼兒介紹)

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈;紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來表現(xiàn)。

　　四、評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)

　　1、評(píng)價(jià)幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、色彩表現(xiàn)。

　　2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

6、大班優(yōu)秀主題教案《美麗的春天》含反思

活動(dòng)設(shè)想：

　　合作活動(dòng)能有效地培養(yǎng)兒童的合作意識(shí)，消除幼兒內(nèi)心的抑郁、孤僻、愛搗亂等消極心態(tài)和行為，增強(qiáng)他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養(yǎng)幼兒的合作能力和意識(shí)尤為重要。針對(duì)這些情況，結(jié)合我學(xué)區(qū)“幼兒合作能力與意識(shí)培養(yǎng)”的課題目標(biāo)，特設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過撕、搓、粘、畫、剪、說、議等多種手段表現(xiàn)主題，讓幼兒掌握春季的季節(jié)特征，知道它是一年中最美的季節(jié)。從中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)集體合作的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)仿編詩歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說春天來到了?！?/p>

　　2、知道詩歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。

　　3、能正確運(yùn)用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒春游，開展“找春天”的活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季樹木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹開花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。

活動(dòng)過程：

　　1、聽幼兒園外的鳥叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話引出主題。教師提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“你喜歡春天嗎?”“這幾天我們開展找春天的活動(dòng)，你找到了什么?”請(qǐng)幼兒回答后，教師將幼兒所說對(duì)象貼在背景圖相應(yīng)的位置。

　　2、教師仿編詩歌，并提出活動(dòng)內(nèi)容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習(xí)仿編詩歌，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、總結(jié)評(píng)價(jià)，以繼續(xù)找春天為主題結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的材料制作壁畫，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖，并通過活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫、剪等技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)欣賞并評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)集體制作的快樂，感受生活的樂趣。

　　3、通過集體作畫，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　舊彩色掛歷紙，廢圖書，眼藥水瓶，水彩顏料，長(zhǎng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

　　1、以簡(jiǎn)短談話引出主題。

　　2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫紙，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫出各式小鳥，并把小鳥剪下來，貼在相應(yīng)的位置。

　　第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。

　　第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來，貼在相應(yīng)的位置。

　　第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。

　　在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒在完成自己作品的基礎(chǔ)上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。

　　3、合作畫完成后，組織幼兒欣賞并評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　4、提醒幼兒收拾，整理工具。

活動(dòng)反思：

　　本次看圖寫話《美麗的春天》，是二年級(jí)下冊(cè)第一單元語文園地說話寫話內(nèi)容。要求教學(xué)中讓學(xué)生在感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察，展開合理想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，先說在寫。說話是寫話的基礎(chǔ)，說好了，寫幾句話就很容易了。為了更好的開展教學(xué)，我深入的研究了教參對(duì)本次寫話教學(xué)的要求，具體有以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)生自由的說自己的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)這幾個(gè)方面把觀察到的說出來。

　　2、讓個(gè)別學(xué)生匯報(bào)新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說出自己的新發(fā)現(xiàn)，或?qū)Ｗ⒂谀骋皇挛?，把它說的具體些。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想、想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說出來。

　　在課標(biāo)中也提到，要結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口語或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得。根據(jù)教參和課標(biāo)的要求，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，從二年級(jí)學(xué)生具有好奇，對(duì)自己感興趣的事物能積極探索、并能敢于表達(dá)的特點(diǎn)。再去頂背課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將指導(dǎo)按一定的順序有序觀察、按一定的順序有序的說話寫話和能抓住某一項(xiàng)具體事物合理展開想象，把事物說具體確定為重點(diǎn)目標(biāo)。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)策略上我選擇由淺入深、循序漸進(jìn)的辦法來達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。首先通過談話激趣，導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)中，通過“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”和“你是從哪里知道現(xiàn)在是春天的?”

　　將教學(xué)內(nèi)容同現(xiàn)實(shí)生活巧妙結(jié)合，同時(shí)，喚醒了學(xué)生內(nèi)心對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)。讓他們自覺的去回憶在及在春天中的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的向往和熱愛，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。緊接著，通過讓學(xué)生廣泛的展示自己積累的描寫春天的好詞好句，進(jìn)一步了解春天的特征，為下一步的看圖說話和寫話奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　觀察圖畫，按一定的順序有條理的說話，是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了使教學(xué)效果合理有效，在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我采用了層層深入逐步突破的辦法，緊緊把握看圖和說話兩個(gè)基本中心，將重點(diǎn)放在有序看圖和有條理說話上，在出示春景圖后，先引導(dǎo)學(xué)生把圖上的內(nèi)容按照一定的順序全都找了出來。在這個(gè)過程稱，不斷向?qū)W生滲透觀察要有一定的順序的概念。在找出所有事物后，通過讓學(xué)生找出自己最喜歡的景物的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的去專注于一項(xiàng)事物，通過想象和聯(lián)想，學(xué)習(xí)抓住事物特征把事物說具體說詳細(xì)的方法。抓住事物的顏色、氣味、形狀，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，一步一步把事物說具體。最后再把分散的各種事物根據(jù)圖畫的整體布局連起來說，為了降低難度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)年段特征，讓學(xué)生在連起來說的時(shí)候，先讓學(xué)生填空，在自由的去說，降低了難度，讓學(xué)生在天空的過程中再次感受到說話一定要有一定的順序，但同時(shí)范例的出現(xiàn)也有禁錮學(xué)生思維的嫌疑。

7、大班主題教案《美麗的蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶;幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

　　2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活動(dòng)流程：

　　引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中(1)班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

　　二、實(shí)踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請(qǐng)到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

　　*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢?誰來幫幫忙救救它?

　　1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

　　2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼兒討論

　　*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來打扮的?

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續(xù)延伸：

　　1、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來

　　師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎?好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

活動(dòng)反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

　　活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

8、大班主題活動(dòng)教案《美麗的太空》含反思

幼兒園大班主題教案：

　　美麗的太空

活動(dòng)背景：

　　隨著“神州五號(hào)”的升空，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。

美術(shù)：

　　與“神五”同游

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

　　(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

　　讓我們趕快把它畫下來吧。

　　(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

　　三、語言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

　　(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)

　　五、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

游戲：

　　美麗的太空

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

　　2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的廢舊材料

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

　　(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)

　　二、幼兒制作：

　　泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

　　(在此過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)

　　三、幼兒游戲：

　　讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

　　四、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

9、大班主題活動(dòng)教案《春天美麗的蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。

　　2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶;幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

　　2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　材料：面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學(xué)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中(1)班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

　　二、實(shí)踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請(qǐng)到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢?誰來幫幫忙救救它?

　　1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

　　2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來打扮的?

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續(xù)延伸：

　　1、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎?好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

　　活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

10、大班主題教案《美麗的太空》含反思

活動(dòng)背景：

　　隨著“神州五號(hào)”的升空，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。

美術(shù)：與“神五”同游　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂與成功。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?

　　(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

　　讓我們趕快把它畫下來吧。

　　(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

　　三、語言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

　　(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)

　　五、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

游戲：美麗的太空　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。

　　2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的廢舊材料

活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　神秘的太空歡迎每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現(xiàn)出來。這里有我們一起收集的各種材料，請(qǐng)小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

　　(把問題交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)協(xié)商，學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)

　　二、幼兒制作：

　　泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

　　(在此過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)

　　四、幼兒游戲：

　　讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

　　五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

11、大班主題教案《美麗的家鄉(xiāng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型，發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用，它們的聯(lián)系，體驗(yàn)玩的樂趣，產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛，對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛，對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像：家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。

　　2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。

　　3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹枝、假花。

　　4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。

　　5、古典音樂、照相機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》

　　1、欣賞錄象。

　　小朋友，這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)

　　幼兒欣賞，交流。

　　你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)

　　這些景點(diǎn)是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)

　　欣賞作品 家鄉(xiāng)石路

　　欣賞作品 公園假山

　　2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。

　　老師也很佩服這些藝術(shù)家，也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn)， 請(qǐng)小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)

　　欣賞教師作品，自由討論。

　　你最喜歡哪一處景點(diǎn)?

　　老師是怎樣做出來的?(關(guān)注制作技巧：堆積、拼搭、黏結(jié)方法)

　　二、幼兒游戲： 《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1、激發(fā)興趣。

　　提問：你們想不想也來造一造美麗的家鄉(xiāng)呢?

　　跟你的好朋友商量一起：你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?

　　用什么材料做?

　　2、自由分組玩。

　　用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;

　　用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬善寶塔;

　　用石頭插在黃沙上造石林;

　　用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;

　　挖小河;

　　3、游戲指導(dǎo)：

　　教師角色：可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。

　　主題指導(dǎo)：

　　(1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?

　　(2)哪里是大門、圍墻?大酒店有多高?恐龍?jiān)诟墒裁?(.來源快思老師教案網(wǎng))山上的路怎樣走? 兒童樂園里有哪些玩具?

　　技能指導(dǎo)：

　　(1)為你的作品用花朵、樹枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。

　　(2)你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹

　　游戲注意：

　　(1)注意玩沙的安全。

　　(2)注意衛(wèi)生。

　　三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。

　　1、帶領(lǐng)幼兒旅游，幼兒當(dāng)導(dǎo)游，介紹自己作品：“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客，可以評(píng)價(jià)和猜想。

　　導(dǎo)游介紹：這是我們?cè)斓氖^山，下面是小河，有輪船;

　　其他游客猜想：石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西?

　　2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。

　　3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂給幼兒觀看。

　　活動(dòng)延伸：

　　樹立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

　　在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品，小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂放在電視中看，簡(jiǎn)直就是美的享受，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

　　幼兒作品 可愛亭子

　　幼兒作品 長(zhǎng)長(zhǎng)的橋

　　幼兒作品 奇妙的山洞

　　幼兒作品 家鄉(xiāng)小河

　　幼兒作品 奶奶家房子

　　幼兒作品 沙漠之家

12、大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》含反思

　　大班科學(xué)活動(dòng):美麗的家園

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。

　　3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、筆、和表格人手一份。

　　2、猴子的手偶一個(gè)。

　　3、多媒體課件。

　　4、小紅旗人手一面。

　　活動(dòng)流程:猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士

　　活動(dòng)過程:

　　一、開始部分：

　　(一)猴子求救

　　1、“孩子們，你們看猴子哭了!”

　　2、讓孩子們看:猴子哭著說“我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

　　(二)幼兒幫助猴子找家

　　1、“猴子為什么沒有家呢?”讓孩子們討論

　　2、“你們能不能幫助猴子呢?”

　　3、“那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?/p>

　　4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。

　　二、基本部分：

　　(一)讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法

　　1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”

　　2、讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3、“你們可真棒，想出了許多好辦法。”

　　(二)進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光

　　1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”

　　2、讓幼兒說出各種原因。

　　3、放VCD，介紹猴島。

　　4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

　　5、讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。

　　6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧!

　　7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)

　　8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　(三)討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?

　　1、讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒有游人呢?

　　2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

　　2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

　　3、走，出發(fā)吧!

　　延伸活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

13、大班主題教案活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫出各種不同形狀和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛護(hù)動(dòng)物和其中的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過欣賞美麗花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)行裝飾。

　　3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

　　4、欣賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象。

　　難點(diǎn)：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同形狀的翅膀花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

　　2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞舞蹈，感受蝴蝶的美

　　師：今天老師帶來了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎?請(qǐng)你猜猜老師跳的是誰?

　　2、出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶

　　(1)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒討論：

　　師：大家都說對(duì)了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎?在哪里?它長(zhǎng)得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很漂亮，蝴蝶還會(huì)張開美麗的翅膀，就象一件美麗的花衣裳。

　　(2)出示圖片，認(rèn)識(shí)蝴蝶：

　　師：今天幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣?上面的有些什么?

　　師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條漂亮的裙子!

　　(3)講解畫法，激發(fā)興趣

　　師:這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上美麗的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦干凈，你自己可以想想還能怎么畫呢?

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，展示作品，師生共評(píng)。

　　師：你最喜歡哪一張?為什么?

　　4、活動(dòng)延伸：學(xué)跳舞蹈

　　師：小蝴蝶們跟著老師一起來學(xué)跳舞吧。

　　活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是即將進(jìn)入小學(xué)的年齡觀察力、理解力增強(qiáng)，獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，抽像能力明顯萌發(fā)。

　　2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

　　(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀察圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)行一些邏輯推理，他們既注意到圖畫的細(xì)節(jié)，還根據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行分析推斷。

　　(2)對(duì)教師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有一定的了解，在繪畫活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的計(jì)劃，然后基本上按預(yù)定計(jì)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的發(fā)展得到提高。

　　(3)對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠采取行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法控制自己。個(gè)別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

　　(4)如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加仔細(xì)的設(shè)計(jì)觀察，帶幼兒走出教室一起觀察、討論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比如說：小朋友你們知道這些美麗的蝴蝶都有那些不同嗎?

14、大班主題教案活動(dòng)《美麗的蝴蝶》含反思

　　1、研究?jī)?nèi)容及研究情況

　　鄉(xiāng)土塑造活動(dòng)是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動(dòng)，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個(gè)事物進(jìn)行多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們研究的目標(biāo)是：選擇適宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的能力。那么如何去選擇適宜的鄉(xiāng)土材料呢?我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對(duì)幼兒充滿魅力，我們需要去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對(duì)于孩子來說充滿了魅力，充滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進(jìn)孩子的生活，從而提高幼兒的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實(shí)施立足于農(nóng)村的素質(zhì)教育，培養(yǎng)出充滿好奇、勇于探究，活潑、自信、健康的兒童。運(yùn)用鄉(xiāng)土資源發(fā)展是對(duì)鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，是課改理念的具體體現(xiàn)，是整合幼兒園周邊資源的具體實(shí)踐。蝴蝶是幼兒比較喜歡的動(dòng)物，蝴蝶的美麗翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗試探索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

　　《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們通過開發(fā)運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長(zhǎng)資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動(dòng)中去，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展;豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料適宜選材的原則上，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動(dòng)有機(jī)的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)提高自身能力的平臺(tái)。

　　2、主題開展的情況

　　在開展主題“美麗的春天”中，孩子們和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如：綠綠的小草，美麗的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞美麗的蝴蝶孩子們又展開了熱烈的討論，“老師，媽媽說，美麗的蝴蝶是毛毛蟲變的對(duì)嗎?”“蝴蝶是好的，還是壞的?”“蝴蝶最喜歡吃什么?”于是在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀上的花紋是對(duì)稱的。但是在區(qū)角活動(dòng)中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋左右對(duì)稱的秘密。蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，為幼兒體驗(yàn)對(duì)稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。

　　根據(jù)中班幼兒對(duì)有序排列等規(guī)律有一定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動(dòng)，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也體現(xiàn)了我們塑造的特色。同時(shí)也提升幼兒對(duì)蝴蝶對(duì)稱特征的理解。

　　3、資源利用

　　我們利用家長(zhǎng)資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動(dòng)當(dāng)中，以一種愉悅的情緒去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　內(nèi)容與要求：

　　嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗(yàn)塑造的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶;幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗(yàn)蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。

　　2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

　　*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料(赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等)、廢舊材料(開心果殼、螃蟹殼、紐扣等)、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

　　*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

　　活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享交流——后續(xù)延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　師：三只蝴蝶的故事聽過嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中(1)班，我們看看吧。

　　1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

　　2、提問：你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?

　　它什么地方最漂亮?有幾對(duì)翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小秘密?

　　3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。

　　4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?

　　二、實(shí)踐操作

　　*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個(gè)舞會(huì)，他們要請(qǐng)好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請(qǐng)到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　*今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶，看請(qǐng)來了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)

　　*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢?誰來幫幫忙救救它?

　　1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

　　師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。

　　2、集體嘗試

　　師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什么好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請(qǐng)到我們中(1)班呢?

　　*你想用什么打扮蝴蝶

　　*幼兒討論

　　*幼兒嘗試塑造蝴蝶

　　三、分享交流

　　師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請(qǐng)來的蝴蝶是用**做的?翅膀上花紋是用**來打扮的?

　　1、幼兒互相交流

　　2、幼兒與老師交流

　　四、后續(xù)延伸：

　　1、把請(qǐng)來的蝴蝶放到小花園來

　　師：你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會(huì)了，你們開心嗎?好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

　　2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

　　活動(dòng)反思：

　　這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

　　本次活動(dòng)中，運(yùn)用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動(dòng)中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對(duì)稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都掌握了，活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn)，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。

　　活動(dòng)雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

15、大班主題教案及教學(xué)反思《石頭湯》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊(yùn)含的深意，知道付出也是一種快樂。

　　2、大膽的講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　3、愿意在幼活中付出和與人分享。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊!哎，對(duì)了，你喜歡什么湯?

　　幼：介紹自己喜歡的湯。

　　師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。

　　師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢?石頭湯什么味道?石頭湯到底是什么?好，今天老師給大家?guī)砹艘槐痉浅Ｓ腥さ睦L本(課件：石頭湯)帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧!

　　二、品讀故事

　　1、感受村民之前的行為表現(xiàn)

　　師：有三個(gè)和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時(shí)來到了長(zhǎng)城山腳下有一個(gè)小村莊，我們來認(rèn)識(shí)村莊里的一些人。

　　觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人?

　　引導(dǎo)幼兒挖掘人物內(nèi)心，找同他們各自的特點(diǎn)：自私、冷漠、孤獨(dú)。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　師：對(duì)，村民們長(zhǎng)時(shí)間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅(jiān)硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。

　　師：所以和尚們進(jìn)村時(shí)他們是怎樣做的呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　幼1：關(guān)上門和窗戶。

　　幼2：他們不想招待他們。

　　幼3：他們不想給和尚們食物。

　　師：和尚是怎么做的呢?繼續(xù)講述故事。

　　2：感受村民的行為變化。

　　師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對(duì)話被誰偷聽到了?

　　幼：鄰居。

　　師：他們用什么們的表情看著母女?

　　幼：懷疑、冷靜

　　師：他們相信小女孩的話嗎?

　　幼：不相信。

　　師：你覺得他們的石頭湯會(huì)好喝嗎?

　　幼：不好喝。

　　村里人一個(gè)接著一個(gè)走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮?繼續(xù)講述故事。

　　重點(diǎn)抓住下面二個(gè)環(huán)節(jié)：

　　A秀才回來時(shí)除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點(diǎn)別的東西。

　　B婦人說“我家可能有!不過只有幾根。”回來時(shí)捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。

　　師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”?

　　(引導(dǎo)幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化)

　　幼：她開始不想拿出來，后來有點(diǎn)不舍得，再后來她的行為卻很大方。

　　師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。

　　故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香!喝起來一定更想!村民們一個(gè)個(gè)都變得慷慨好施!

　　師：比一比現(xiàn)在的村民們和以前有什么不一樣了?

　　幼1：快樂了。

　　幼2：大方了。

　　幼3：知道付出了。

　　3：知道付出是快樂的

　　師：你覺得現(xiàn)在的石頭湯好喝嗎?為什么?

　　幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西

　　師：原來每個(gè)人都拿出一點(diǎn)湯就邊的好喝了。

　　3、理解故事中蘊(yùn)含的道理。

　　師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了?看圖大家在干什么?

　　幼1：一起吃飯。

　　幼2：很快樂的喝湯。

　　師：你能感覺到宴會(huì)的氣氛是怎樣的?

　　幼：歡快、熱鬧、開心

　　師：以前村民有沒有像現(xiàn)在一樣聚在一起?現(xiàn)在呢?

　　幼：他們成了好鄰居在分享快樂

　　幼：大家在一起會(huì)很快樂。

　　師：晚宴后他們還會(huì)做些什么?

　　幼：唱歌，看皮影。

　　師：村民們對(duì)和尚的態(tài)度有了什么變化?

　　幼：他們敞開大門，爭(zhēng)著把和尚請(qǐng)到自己家，給他們住非常舒適的房間。

　　師：時(shí)間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風(fēng)景，這時(shí)的村民與和尚們會(huì)說些什么?講述故事。

　　師：石頭湯告訴我們什么道理?

　　小結(jié)：其實(shí)幸福就在付出當(dāng)中，愉快的為他人付出你就會(huì)得到快樂，當(dāng)你感動(dòng)快樂的時(shí)候，要記得和朋友們一起分享。

　　三、結(jié)束部分

　　師：要是再有人來這個(gè)村莊，村民們會(huì)有什么樣的表情呢?

　　幼發(fā)表看法。

　　師：你愿意做一個(gè)大方，肯為他人付出的人嗎?我們可以為別人付出什么?

　　師總結(jié)：小朋友們，其實(shí)我們身邊就有許多神奇的石頭湯，(舉例：拿來自己的圖書，元旦時(shí)裝飾教室等等)，讓我學(xué)會(huì)為別人付出，找到快樂的源泉，做一個(gè)使別人幸福、自己也幸福的人吧!

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回去后仔細(xì)地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個(gè)繪本故事吧!

　　教學(xué)反思：

　　繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個(gè)和尚來到了一個(gè)飽經(jīng)苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅(jiān)硬，不愿接受任何人和事物。后來三個(gè)和尚想了個(gè)煮石頭湯的辦法，使那里的人們學(xué)會(huì)了付出，并懂得了付出得越多才會(huì)收獲得越多的道理。告訴人們其實(shí)生活就像煮石頭湯那樣簡(jiǎn)單。

　　由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個(gè)蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進(jìn)了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻(xiàn)一顆真誠的心，孤獨(dú)的人就少了。付出就一定會(huì)有收獲，這正是我想告訴孩子們的。

　　雖然對(duì)大班的孩子來說這個(gè)故事對(duì)于孩子的理解能力來說還有一點(diǎn)難度，但經(jīng)過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達(dá)到了。

16、大班科學(xué)教案及反思《彩光變變變》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)探索光的興趣。

　　2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號(hào)記錄。

　　4.初步了解其特性。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號(hào);一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

　　活動(dòng)實(shí)錄與分析：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2.討論：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

　　3.小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì)有什么變化呢?

　　3.實(shí)驗(yàn)：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì)有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì)動(dòng)……)

　　4.我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會(huì)變，形狀也會(huì)變。

　　5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

　　分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測(cè)一實(shí)驗(yàn)一再猜測(cè)一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請(qǐng)客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師、幼兒、家長(zhǎng)一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

　　教學(xué)反思：

　　剛開始進(jìn)行"彩光變變變"活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問題。面對(duì)這些問題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動(dòng)不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會(huì)喜歡的活動(dòng)過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請(qǐng)教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因?yàn)槲彝斗诺牟牧咸珕我唬變汉芸彀l(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

17、大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》

　　設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校來，手耳凍傷。

　　大班主題教案及教學(xué)反思《寒冷的冬天》含PPT課件

　　配套課件：大班冬天主題課件《寒冷的冬天》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2112.html

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，(放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒)問：

　　(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣?(聽到風(fēng)聲覺得冷)

　　(2)冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，棉鞋、帽子手套圍巾;還可以用取暖器、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)

　　(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

　　2、出示PPT課件《太陽公公害羞了》師講，問：

　　(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

　　(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?/p>

　　3、播放散文詩錄音，問：

　　(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了，系上圍脖)，小魚那?(小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。

　　4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧(全體幼兒起立)，在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

　　附散文詩：太陽公公害羞了

　　冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長(zhǎng)圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞?！蔽液爸爸柟鰜砹?。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”

　　教學(xué)反思：

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師始終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些方法來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

18、大班主題教案詳案教案及教學(xué)反思《美麗的大自然》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時(shí)候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)，教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。

　　活動(dòng)一：美妙的大自然

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與家長(zhǎng)共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品，每人一個(gè)背包。

　　活動(dòng)過程：

　　這組活動(dòng)可安排在春季或初秋時(shí)節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。

　　一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。

　　1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時(shí)，觸覺會(huì)更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時(shí)體會(huì)到什么?請(qǐng)幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。

　　2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個(gè)人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲......)教師可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下來，準(zhǔn)備回去聽。

　　活動(dòng)二：印下大自然的痕跡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的感知覺。

　　3、在游戲過程中感知植物的生長(zhǎng)環(huán)境與人類生存的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩筆、紙等

　　活動(dòng)過程：

　　一、印下大自然的痕跡

　　1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵(lì)他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動(dòng)物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來，向幼兒展示樹的圓周長(zhǎng)度。

　　二、呼吸樹的游戲

　　1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動(dòng)物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時(shí)，才不會(huì)造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新?！昂粑鼧洹钡挠螒颍褪亲層變毫私?，樹林對(duì)于我們的呼吸是何等的重要。

　　2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢(shì)站立;另一部分幼兒扮演各種動(dòng)物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。!.快思.教案網(wǎng)!

　　3、“動(dòng)物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總€(gè)數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動(dòng)時(shí)，教師開始“砍樹”，被砍倒的“樹”要假裝倒下，這樣動(dòng)物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　　4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會(huì)感到“呼吸”愈來愈不容易，當(dāng)“樹”全被砍倒時(shí)，“動(dòng)物”們也就會(huì)昏倒了。

　　5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺。

　　活動(dòng)反思：

　　《美麗的大自然》從一次郊游入手，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會(huì)等多方面的內(nèi)容，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中興趣很高，整個(gè)過程都是在具體有趣的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。

　　幼兒在活動(dòng)中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!

19、大班主題教案《美麗的花蝴蝶》含反思

主題的生成：

　　《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動(dòng)是由省編教材大班上冊(cè)主題單元課程——昆蟲，生成的一個(gè)主題綜合活動(dòng)。一次戶外活動(dòng)中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶?！薄昂膬蓚€(gè)翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時(shí)侯長(zhǎng)什么樣?”等等……聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計(jì)了此主題綜合活動(dòng)〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。

主題綜合活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性，體驗(yàn)觀察的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)欣賞并表演故事，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　　2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性。體驗(yàn)觀察的樂趣。

　　3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的美麗情景，發(fā)展音樂感知力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個(gè)，小貓頭飾一個(gè)，故事錄音、音樂磁帶。

　　2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、花園大背景圖一張蝴蝶生長(zhǎng)過程圖片一張，

　　3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。

　　4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報(bào)紙、塑料袋。

活動(dòng)一：

　　故事表演《三只蝴蝶》

活動(dòng)過程：

　　1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒表演

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)蝴蝶

活動(dòng)過程：

　　一、 引趣：“小朋友們，有一個(gè)蝴蝶展覽會(huì)，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

　　“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲?！?/p>

　　二、 信息搜集展示

　　1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關(guān)蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請(qǐng)拿出來講給大家聽好嗎?”

　　2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

　　三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長(zhǎng)過程

　　“老師這兒也有一段關(guān)于蝴蝶的錄象，請(qǐng)小朋友看一看，蝴蝶長(zhǎng)什么樣?”

　　1、 幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣

　　2、 小朋友跟老師共同看錄象認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

　　“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，有一對(duì)前翅，一對(duì)后翅，胸部有三對(duì)足)”

　　“請(qǐng)小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長(zhǎng)小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴交流)

　　3、 看錄象了解蝴蝶的舌

　　“老師請(qǐng)小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

　　4、 結(jié)合圖片了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程

　　“你們知道蝴蝶是怎么長(zhǎng)大的嗎?小時(shí)侯什么樣?”

　　(卵→幼蟲→蛹→成蟲)

活動(dòng)三：手工粘貼

活動(dòng)過程：

　　1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今天，請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰的設(shè)計(jì)最棒!”

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　3、時(shí)裝表演

活動(dòng)四：音樂游戲《小貓捉蝴蝶》

　　“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友玩一個(gè)《小貓捉蝴蝶》的游戲

創(chuàng)新精神：

　　幼兒園教師的創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇上。我們知道，孩子的學(xué)習(xí)是以經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的，因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，不如其它學(xué)校的學(xué)習(xí)，那么有序和循規(guī)蹈矩，它提倡順應(yīng)孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求教師對(duì)已有的教材和教學(xué)方案，進(jìn)行再創(chuàng)造，使原本統(tǒng)一的變成適合自己的孩子的，有個(gè)性的東西。從學(xué)習(xí)者的角度來說，感性的孩子們喜歡適合自己的學(xué)習(xí)，從而喜歡設(shè)計(jì)和帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的老師。我的感悟來自于一次戶外活動(dòng)的體驗(yàn)。我追隨孩子的好奇，設(shè)計(jì)了大班主題綜合活動(dòng)《美麗的花蝴蝶》，系列關(guān)于關(guān)注蝴蝶的教學(xué)內(nèi)容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實(shí)體和標(biāo)本中增加好奇心和求知欲。顯然，孩子們喜歡富有生氣的、動(dòng)感的學(xué)習(xí)，而惟有具備創(chuàng)新意識(shí)的老師才能給予孩子這樣的學(xué)習(xí)，因此，孩子喜歡創(chuàng)新型教師。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，并通過創(chuàng)編兒歌，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，提高了幼兒動(dòng)手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決。

20、大班主題教案及教案反思《奇妙的種子》

　　設(shè)計(jì)背景

　　春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。

　　3、觀察種子發(fā)芽的過程。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

　　活動(dòng)過程

　　1、進(jìn)入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們出發(fā)吧!

　　2、介紹黃豆(黑豆)

　　外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、 介紹綠豆

　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、 介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。

　　(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

　　(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。

　　(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　　(4)、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動(dòng)

　　觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

21、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的彩虹》含反思

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家上午好! 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》，本次活動(dòng)選自幼兒園多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)科學(xué)領(lǐng)域，下面我將從教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)與學(xué)法、活動(dòng)過程六個(gè)方面來進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　首先我對(duì)教材進(jìn)行分析，先說一下我的設(shè)計(jì)思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時(shí)，經(jīng)過陽光的折射，就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí)，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動(dòng)。

　　接下來我對(duì)幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析：大班的孩子探索欲望強(qiáng)，能夠相互合作也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且喜歡動(dòng)手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足?！毒V要》中指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《美麗的彩虹》。

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有生活經(jīng)驗(yàn)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　2、能力目標(biāo)：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　為了更好的完成本次活動(dòng)，達(dá)成以上活動(dòng)目標(biāo)，我制定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、空間準(zhǔn)備：選擇晴天開展活動(dòng)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。

　　五、教學(xué)與學(xué)法

　　《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：

　　1、提問法：教師有意識(shí)地提出幼兒所關(guān)注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。

　　2、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

　　《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

　　1、操作法：操作活動(dòng)，是幼兒獲得并理解知識(shí)的最好的方法，這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。

　　2、嘗試探究法。在活動(dòng)中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實(shí)之中，并體驗(yàn)探索的樂趣。

　　3、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

　　六、活動(dòng)過程

　　為了達(dá)到以上活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)的過程：

　　猜謎語，激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動(dòng)。 我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過程如下：

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動(dòng)中。(彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會(huì)不見了。請(qǐng)你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜出謎底--彩虹.)第二個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：

　　1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽照射。

　　3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

　　我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對(duì)著太陽照一照"，這樣有目的的引導(dǎo)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)手制造"彩虹"。

　　經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對(duì)"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時(shí)教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒有了，怎么辦呢?""教.案來自：快思教案網(wǎng)"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會(huì)說："我們可以自己做一條'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"帶著這個(gè)問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法，也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。

　　幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來，真正做到了《大綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達(dá)出自己的探索過程和結(jié)果，增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)著成功的樂趣。

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動(dòng)結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用，已達(dá)到教育的最終目的。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師!

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

22、大班主題教案及教學(xué)反思《快樂的元宵節(jié)》

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動(dòng)中，通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。

　　4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　主題活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：甜甜的元宵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2.通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3.能用簡(jiǎn)短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2.觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3.做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

　　4.加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

　　2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動(dòng)。

　　(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動(dòng)。

　　(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。(.來源快思老師教案網(wǎng))教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

　　(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

　　(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了?

　　師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動(dòng)反思：

　　目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計(jì)上也是下足功夫。

23、大班主題教案及教學(xué)反思《葉子的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈)，知道葉子有葉綠素。

　　2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

　　3.通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過程。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　觀察葉子，感知葉子的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　知道葉子的構(gòu)成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)興趣。

　　1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察，揭題。

　　師：葉子小仙子為小朋友帶來了許多的樹葉，請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹葉看一看葉子有什么小秘密。

　　幼：(認(rèn)真觀察樹葉，相互交流。)

　　二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

　　(1)教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組觀察、交流，教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

　　小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

　　2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

　　(1)你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

　　(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

　　小結(jié)：樹葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

　　3. 感知葉子都有相同，還有不同

　　(1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹葉與自己的樹葉不同之處。

　　(2)出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。

　　小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

　　三、游戲活動(dòng)過程------音樂游戲“小樹葉找媽媽”。

　　1.師：許多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好?

　　2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，準(zhǔn)備音樂游戲。

　　游戲規(guī)則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等所有的樹葉貼好后，看誰用時(shí)少。

　　3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行比賽。

　　4. 在比賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊耍运退行∨笥验_心的跳舞，把游戲達(dá)到高潮。

　　四、游戲活動(dòng)拓展--------樹葉秀秀秀。

　　1.師：小朋友玩的開心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來表演節(jié)目，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來欣賞葉子的表演吧!

　　2.出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。

　　教師小結(jié)(德育教育)：

　　葉子寶寶的表演可真精彩，樹葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫而隨意去折樹枝摘樹葉,我們應(yīng)愛護(hù)大樹媽媽,保護(hù)環(huán)境!

　　3. 葉子寶寶還要表演，讓我們?cè)賮砜纯础?/p>

　　(老師把樹葉掰開，在白紙上畫畫，讓幼兒來觀察)

　　4.告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

　　5.結(jié)束語：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ?，讓我們?nèi)ネ饷嫱姘?

　　教學(xué)反思

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

24、大班主題教案及教學(xué)反思《中國茶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多種感官了解茶的起源及種類。

　　2、了解中國茶文化，萌生民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)茶藝中的禮儀，儀態(tài)端莊，先客后主等。

　　4、體驗(yàn)泡茶，品茶的快樂。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　茶具，各種茶葉，茶袋，VCD短篇，幻燈片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：“孩子們今天老師給你們帶來了很多有意思的東西，你們想不想看一看?”展示各種各樣的茶袋。

　　師：“請(qǐng)小朋友來聞一聞是什么味道?”

　　幼：“淡淡的清香?！?/p>

　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋打開你的茶袋，去看看你的袋子里裝的是什么樣的茶葉，你認(rèn)識(shí)嗎?”

　　師：“如果你不認(rèn)識(shí)沒有關(guān)系，現(xiàn)在去我們就去認(rèn)識(shí)一下他們?！?/p>

　　播放幻燈片。

　　請(qǐng)小朋友再次觀察茶葉，你認(rèn)出了它是什么茶了嗎?(教案來自：快思教案網(wǎng).)紅色袋子里的茶葉為碧螺春，梅紅色袋子里的茶葉為毛尖，藍(lán)色袋子里的茶葉為龍井，綠色袋子里的茶葉為普洱茶，黃色袋子里的茶葉為鐵觀音。

　　二、了解中國的茶文化，萌生民族自豪感。

　　師：“孩子們你們知道飲茶是最先從哪個(gè)國家開始的嗎?”

　　師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在錄像中去找答案?！?/p>

　　播放短片

　　師: “你們找到答案了嗎?”

　　師：“對(duì)，中國是第一個(gè)開始飲茶的國家，我們把飲茶看作是優(yōu)雅，美的享受。世界上其它地方的飲茶習(xí)慣、茶葉的種植都是從中國學(xué)來的。你們作為中國人，心里是什么感覺啊?”

　　幼：“開心，自豪，高興?！?/p>

　　三、茶的用途及功效

　　師：“小朋友你們自己喝過茶嗎?好喝嗎?你們都喝過什么茶?”

　　“你們的爸爸媽 媽爺爺奶奶愛喝茶嗎?喝茶有哪些好處?”

　　“茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且還有防齲齒抑制癌細(xì)胞的作用?！?/p>

　　四、 茶藝

　　師：“茶既然有那么多好處你們現(xiàn)在想不想就品一品茶阿?”

　　幼：“想?！?/p>

　　師：“今天老師就為小朋友們泡制中國的十大名茶之一的鐵觀音?！?/p>

　　教師示范茶藝表演，請(qǐng)幼兒觀賞。在茶藝表演中滲透文明禮儀，先客后主的文化熏陶。

　　1、介紹茶具名稱。

　　2、溫杯。

　　3、泡茶。

　　4、品茶。

　　師：“中國是禮儀之邦，謙虛，好客，愿把自己最好的東西與別人分享是我們中華民族的美德。這第二道茶是味道最香甜，最好的。今天來了那么多客人老師，我們就把這最好喝的茶獻(xiàn)給他們好不好?”

　　請(qǐng)幼兒給老師奉茶，然后幼兒品茶。

　　五、幼兒自主操作泡茶品茶，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：“你們想不想嘗一嘗自己茶袋里的茶是什么味道?”“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友泡一下自己茶袋里的茶并品一品?”

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)小朋友回家后為自己的爸爸媽 媽泡制一道茶，消除他們一天的勞累。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，運(yùn)用多媒體和實(shí)物教學(xué)孩子很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的效果。幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn)，了解了茶的不同種類，了解了中國的茶文化。同時(shí)增強(qiáng)了民族自豪感，體會(huì)到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認(rèn)識(shí)各種茶葉時(shí)，時(shí)間應(yīng)多一點(diǎn)，把實(shí)物與幻燈片很好的結(jié)合在一起，這樣孩子會(huì)更直觀印象也會(huì)更深刻。

25、大班主題教案及反思《迎新春》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解過春節(jié)的多種風(fēng)俗習(xí)慣,運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作，感受合作的快樂。

　　2、體驗(yàn)過節(jié)的喜慶氛圍。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)室布置成喜慶的氛圍、孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料

　　操作材料的工具：薯片罐、卷筒紙芯、網(wǎng)格板、各種紙、剪刀、彩筆等。

　　活動(dòng)背景：

　　元旦一上來，有的孩子馬上說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮”有的說，“我媽媽給我買了新衣服?！庇械恼f：“有客人到我家做客?！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，隨著春節(jié)腳步的臨近，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處喜氣洋洋都在為迎接春節(jié)做準(zhǔn)備。我將從孩子對(duì)生活的感受和體驗(yàn)切入，和幼兒一起去探究身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗(yàn)到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以選擇這一活動(dòng)主題。在活動(dòng)中我嘗試著給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子和同伴以及媽媽等一起制作，人人享有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我主要從“介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料——合作制作——分享交流”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解，感受過春節(jié)的喜悅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹各自收集的資料

　　1、春節(jié)馬上要到了，我們呀也了解了一些關(guān)于春節(jié)的事情，誰來介紹一下?

　　2、幼兒各自介紹，師隨時(shí)小結(jié)。

　　3、看了這么多的收集的資料有什么不明白的地方嗎?

　　師：想不到，過春節(jié)還有這么多的學(xué)問，在每個(gè)不同的家庭，不同地方的人，過春節(jié)的方式也不一樣。

　　二、幼兒自主結(jié)伴選材制作

　　春節(jié)馬上要到了，我們準(zhǔn)備怎樣迎新春呢，等會(huì)兒找到你的好朋友商量商量，把你們的好辦法表現(xiàn)出來。

　　三、分享交流

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。過新春是小朋友最最開心的時(shí)刻最最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。在活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié)，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。

　　我覺得這次活動(dòng)有以下成功之處：

　　1、本次“迎新春”活動(dòng)抓住了孩子們天天盼望新春的到來，迫切想了解人們?cè)鯓託g慶新春的心理，充分挖掘了新春歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)了過新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

　　2、家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證，作為教師應(yīng)該引領(lǐng)家長(zhǎng)融入到課程實(shí)施的全過程，充分利用和開發(fā)家長(zhǎng)資源，在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)、親師合作!本次活動(dòng)中我利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，和孩子一起制作互動(dòng)，在無形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學(xué)習(xí)的過程。

　　3、在教學(xué)活動(dòng)中，我還給幼兒創(chuàng)造了合作意識(shí)的機(jī)會(huì)，讓孩子自主地選擇伙伴一起合作，使孩子在接受知識(shí)的過程中，也接受了合作意識(shí)的培養(yǎng)，享受了合作的快樂。

　　但是在活動(dòng)中還存在著一些不足：

　　1、教師要抓住有價(jià)值的問題進(jìn)行追問，如有孩子問：“星期天也可以大掃除的呀，為什么新春也要打掃春呀?”“為什么那些孩子都穿那種衣服呀?”可以讓孩子充分的討論一下，進(jìn)一步了解大掃除、穿唐裝是我國過新春的習(xí)俗。

　　2、在活動(dòng)過程中要凸現(xiàn)孩子，當(dāng)有一孩子寫好一幅對(duì)聯(lián)“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”，“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”時(shí)，讓孩子念一下，原來一樣字有不同的讀音，表示不同的意思，老師不要操之過急，稍稍往后退一點(diǎn)，給孩子更大的表現(xiàn)空間。

26、大班主題詳案教案及科學(xué)《美麗的插花》含反思

　　設(shè)計(jì)思路

　　正值春天，農(nóng)村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機(jī)蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢?

　　在我們的周圍，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。 本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿足幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。

　　2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。

　　2、各種插花輔助材料(花泥，彩色電線外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。

　　3、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。

　　活動(dòng)過程

　　觀察，欣賞

　　導(dǎo)入主題

　　師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?

　　插花是一門藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家的插花，好不好?

　　幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像

　　集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?

　　幼兒自由講述

　　教師小結(jié)

　　插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。

　　花插在哪里?(幼兒講述)

　　師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。

　　幼兒探索插花 教師示范

　　提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低(剪刀)搭配。

　　取名

　　師：老師插的這盆花，看上去像什么呀?(蝴蝶……) 我們給它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

　　幼兒討論：

　　師：你們想不想插花?;.來源快思老師教。案網(wǎng);你想插一盆什么樣的花?

　　3)幼兒插花，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)

　　引導(dǎo)幼兒探索與眾不同的插花方式

　　引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字

　　欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品(與同伴，與客人老師)

　　師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么?為什么這樣插?

　　2)評(píng)價(jià)自己的作品

　　集中幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，評(píng)價(jià)自己的作品

　　與自己的作品留影

　　師：小朋友快來，我們請(qǐng)叔叔為我們和我們的插花拍照

　　活動(dòng)反思

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

27、大班主題詳案教案《美麗的中國結(jié)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　新年快到了，我給區(qū)域活動(dòng)“手工小作坊”的紙燈上掛上了紅紅的中國結(jié)。古樸而又漂亮的中國結(jié)為“手工小作坊”增添了節(jié)日喜慶的色彩。我班小朋友們不認(rèn)識(shí)中國結(jié)，他們好奇而又熱烈地討論著“老師，這是什么呀?真漂亮啊?！薄袄蠋煟壹依锏膲Ρ谏弦灿羞@個(gè)東西的。”“老師，我爸爸的汽車上也有這個(gè)?！薄袄蠋?，媽 媽說這個(gè)叫中國結(jié)，為什么要掛這個(gè)東西呢?”……

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間工藝，伴隨著人類的起源，一直流傳。近年來，隨著唐裝的盛行，以及對(duì)中國結(jié)的定位，使得小小的中國結(jié)也成為國際、國內(nèi)時(shí)尚潮流的重要因素。人們把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其他具有吉祥寓意的飾物搭配組合，形成造型獨(dú)特、絢麗多彩的結(jié)藝作品。這些作品不但被裝飾的更加精致美麗，而且寓意深刻、內(nèi)涵豐實(shí)。成為人們喜愛的一種傳統(tǒng)的吉祥裝飾物品，逐步走入我們的生活。"來;自.屈;老師;教.案;汽車上、商店里、背包上、飯店門口隨處可見。然而這小小的中國結(jié)，我們的幼兒對(duì)它們又了解多少呢?

　　于是，我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和欣賞中國結(jié)，幫助幼兒了解中國民間藝術(shù)的悠久歷史，感受中國結(jié)的造型、色彩、線條德美，激發(fā)幼兒的民族自豪感;體驗(yàn)美術(shù)欣賞的快樂，豐富其美感經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。由于是幼兒感興趣的，因此本次活動(dòng)具有及時(shí)性、即時(shí)性、時(shí)效性，既貼近幼兒的生活，也為孩子們所喜愛和接受。

　　同時(shí)，在引導(dǎo)過程中，老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行適時(shí)的概括和總結(jié)，使幼兒的認(rèn)識(shí)和情感得到深化，獲得良好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步欣賞中國結(jié)藝作品的裝飾性，感受中國結(jié)的審美、實(shí)用功能。

　　2、了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝，了解其喜慶團(tuán)圓、吉祥如意等寓意，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、禮物盒、范作一張。

　　2、自制多媒體課件：中國結(jié)圖片若干、錄象(中國結(jié)的文化內(nèi)涵)。

　　3、背景音樂：金蛇狂舞、喜洋洋

　　4、水彩筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以禮物為線索，導(dǎo)入課題

　　師：再過幾天我們就要迎來新的一年2010年了，今天老師收到了一件禮物，是冬爺爺送給我們大(1)班小朋友的新年禮物。猜猜盒子里會(huì)是什么禮物呢?讓我們一起來打開看看吧。

　　二、出示中國結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國結(jié)的外形特征。

　　1、提問：我們收到的是什么禮物呀?(中國結(jié))喲，還有一張賀卡呢，冬爺爺在賀卡中祝愿大(1)班的每一個(gè)小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂!小朋友之間的友誼能象盤長(zhǎng)結(jié)一樣地久天長(zhǎng)!

　　2、“你們收到禮物開心嗎?你們喜歡冬爺爺送的中國結(jié)嗎?為什么?”

　　幼：有一圈圈的花邊，看上去很美。

　　師介紹“結(jié)耳”：這個(gè)在中國結(jié)上面的一圈，可以掛起來的地方叫結(jié)耳，就像中國結(jié)的耳朵一樣。

　　幼：我喜歡最下面的穗子，它會(huì)擺動(dòng)，很好看。

　　師介紹“流蘇”：在中國結(jié)的下面那些細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的線，有個(gè)好聽的名字叫流蘇。它擺動(dòng)起來很柔美。

　　幼：我喜歡中國結(jié)的正方體，排列整齊。

　　師介紹“結(jié)體”，除了流蘇和結(jié)耳以外，中間的這部分有規(guī)律的穿編和排列，很結(jié)實(shí)的正方體叫中國結(jié)的結(jié)體。

　　幼：我喜歡它左右對(duì)稱，上下對(duì)稱。

　　師：整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱，均衡的。

　　幼：我喜歡大紅色，它的顏色美。

　　師：那大紅給你們什么樣的感覺呢?

　　幼：喜氣洋洋、喜慶、吉祥、溫暖、熱烈、熱鬧、暖和的。

　　師小結(jié)：正因?yàn)樗o人喜氣洋洋、吉祥的感覺，所以人們常在春節(jié)、過年和遇到開心的事情的時(shí)候，人們都會(huì)去購買中國結(jié)給自己或送給別人。

　　三、欣賞及了解中國結(jié)文化內(nèi)涵。

　　1、“為什么叫中國結(jié)?它有什么意義呢?讓我們來了解一下吧!”

　　教師小結(jié)：中國結(jié)是我們中國特有的民間手工編織裝飾品?！敖Y(jié)”同“吉”諧音，是力量、和諧、充滿情感的字眼。我們平常說的中國結(jié)，大多指的是盤長(zhǎng)結(jié)。人們還在盤長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化、創(chuàng)造出了許多其他結(jié)，它們的意義也不一樣。

　　2、出示幾個(gè)具有代表性的中國結(jié)，幫助幼兒了解其寓意。

　　A、出示“一生平安”的中國結(jié)

　　提問：剛才我們欣賞到了許多不同形態(tài)的中國結(jié)，它們的意義也不一樣。看這個(gè)中國結(jié)表示什么意思?(中國結(jié)跟一塊圓形的玉搭配在一起，玉上面刻了“一生平安”四個(gè)字，這個(gè)中國結(jié)表示人們?cè)趺礃拥拿篮米Ｔ改?(祝福人們一生平平安安)還有一些中國結(jié)也表示一生平安的祝愿，只是搭配的飾物稍有不同。

　　B、出示“年年有余”的中國結(jié)

　　提問：這個(gè)中國結(jié)表示什么意思?(中國結(jié)跟魚搭配在一起，“魚”跟“余”諧音，而余表示多余豐盛的意思，所以這個(gè)中國結(jié)表示人們“年年有余”、“財(cái)物豐盛”的美好祝愿。

　　教師小結(jié)：不同的中國結(jié)有不同的寓意，但都是表達(dá)了人們的對(duì)美好生活的祝愿。

　　3、提問：中國結(jié)發(fā)展到現(xiàn)在中國結(jié)的裝飾意味更加濃了，你在哪些地方見過中國結(jié)?

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)中國結(jié)。

　　1、我們中國人可真了不起編織出了這么多形態(tài)各異的中國結(jié)，外國人也喜歡中國結(jié)。2010年世博會(huì)即將來臨，我們將要把這代表著喜慶、幸福、具有中國特色的吉祥物——美麗的中國結(jié)送給來自世界各國的人們，把我們的中國文化帶給全世界。老師也特地為世博會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)中國結(jié)。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作中國結(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　“老師設(shè)計(jì)的中國結(jié)美嗎?你們想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)中國結(jié)送給你的爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、好朋友呢?”

　　3、請(qǐng)幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的中國結(jié)。

　　五、引起幼兒編織中國結(jié)的興趣。

　　我們真了不起設(shè)計(jì)出了這么美麗的中國結(jié)，那么要把這些中國結(jié)編織出來啊，先要學(xué)會(huì)一些中國結(jié)的最基本的方法，老師這里有一些圖示，我們回去一起來學(xué)編中國結(jié)，好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

28、大班主題詳案教案《美麗的盆花》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著各種拓印活動(dòng)的開展，幼兒對(duì)拓印活動(dòng)的興趣越來越濃厚，常見的拓印材料已經(jīng)滿足不了孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的挑戰(zhàn)欲望。因而，我設(shè)計(jì)開展沙皮紙拓印活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己制作拓印模板，讓幼兒通過自制的挑戰(zhàn)感受更強(qiáng)烈的成功樂趣。沙皮紙拓印的效果不同于其他材料，著色拓印的作品會(huì)產(chǎn)生沙質(zhì)的效果，因而，我以拓印盆花的方式讓幼兒感受拓印作品不同的藝術(shù)效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。

　　2.學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)單的拓印模板，嘗試獨(dú)立完成拓印活動(dòng)，感受拓印活動(dòng)的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽地用沙皮紙模板進(jìn)行拓印畫。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。

　　材料準(zhǔn)備：

　　沙皮紙;畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范畫直接引題

　　1.展示盆花作品

　　2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎?

　　3.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說說是什么感覺?

　　4.今天，我們就要用這個(gè)神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。

　　二、講解示范

　　1.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。

　　2.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　3.示范拓印

　?、僭谀０迳暇鶆蛩⑸项伭?，拓印在花徑從中，不要移動(dòng)模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。

　?、谧⒁猓阂恢М嫻P只刷一種顏色，換色時(shí)，畫筆要更換。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，

　　2.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。

　　3.刷色時(shí)顏料不要太多。

　　四、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅

　　1.請(qǐng)畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。

　　2.參觀小花園評(píng)價(jià)作品。

　　課后反思：

　　自上學(xué)期進(jìn)行拓印活動(dòng)后，對(duì)于各種材料的拓印活動(dòng)幼兒已經(jīng)相對(duì)熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質(zhì)地獨(dú)特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現(xiàn)不同的作品效果。

　　本次活動(dòng)中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進(jìn)行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內(nèi)的事，但是三個(gè)環(huán)節(jié)的操作顯得活動(dòng)時(shí)間過長(zhǎng)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)不能深入開展。通過首次教學(xué)活動(dòng)，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環(huán)節(jié)在自由活動(dòng)中提前進(jìn)行，而在主要的教學(xué)活動(dòng)中把重點(diǎn)放在拓印上，引導(dǎo)幼兒如何充分展現(xiàn)沙皮紙?zhí)赜械男Ч谒㈩伭?，及拓印技能上深入指?dǎo)，給幼兒以更多繪制花盆的時(shí)間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗(yàn)。

29、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋天、秋天的雨》含反思

　　主題目標(biāo)：

　　1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)一：美麗的秋天

　　教學(xué)準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　教學(xué)過程：(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色?

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動(dòng)二：涼爽的秋雨

　　教學(xué)準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場(chǎng)地進(jìn)行。

　　教學(xué)過程：教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨》

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?

　　幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來了。

　　師：動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)

　　附詩歌：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱;她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋;橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

　　教學(xué)反思：

　　這堂課讓幼兒對(duì)秋天的雨有了一定的了解。

30、大班主題活動(dòng)教案反思《美麗的花》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　正處花開時(shí)節(jié)，為了讓幼兒能更好的感受到花兒的美麗，同時(shí)為了激發(fā)幼兒觀察生活中的美的眼光，結(jié)合本班幼兒年齡小的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課改的理念，發(fā)展幼兒各方面的能力，故設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感受花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　2、情義目標(biāo)：增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、能力目標(biāo): 靈活地運(yùn)用線條組合成不同的花朵。

　　4、在繪畫的過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽繪畫。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道分花的美、花的樣、花的色、花的香。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用線條組成不同的花朵;

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種花盆景;

　　2、不同線條組合的花朵范例;

　　3、繪畫用的紙張、水彩筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程

　　開始環(huán)節(jié)：(以《春天在哪里》的音樂為背景)

　　師：“春游時(shí)，我們看到了草地上、花盆里都開滿了花。今天，我們來畫美麗的花朵。”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、出示些美麗的花朵的圖片及畫，引起幼兒繪畫的興趣;

　　2、教師在黑板上畫一副簡(jiǎn)單的花的畫，示范花的中心擴(kuò)展畫法。一邊提問一邊示范：(1)花瓣是向什么方向長(zhǎng)的?(2)花瓣看上去是什么樣的?

　　3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：用弧線、波浪線畫花瓣，形成層次感。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　學(xué)生自由的花喜歡的花。

　　作業(yè)評(píng)價(jià)：用“花兒真美麗”的形式來肯定幼兒的成績(jī)。

　　教學(xué)反思

　　對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡(jiǎn)單的花。個(gè)別幼兒對(duì)于線條的運(yùn)用上不夠靈活。下來后，我將對(duì)于沒掌握好的幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，對(duì)于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵(lì)以及進(jìn)一步的畫花比賽，加深對(duì)剛掌握的知識(shí)的鞏固以及增強(qiáng)幼兒對(duì)畫畫的興趣。

31、大班主題教案及教學(xué)反思《哈哈小人》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能在有折痕的紙上繪畫完整的小人，發(fā)現(xiàn)折痕與小人的關(guān)系。

　　2. 感受繪畫哈哈小人變化的樂趣。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察理解

　　表現(xiàn)"頂天立地的小人"造型

　　二、觀察討論

　　發(fā)現(xiàn)"小人"造型的變化與折紙的關(guān)系

　　1.幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)"頂天立地的小人"。

　　2.幼兒觀察打開折紙后"小人"的變化。

　　3.幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法

　　三、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　1.幼兒欣賞、比較同伴的作品，發(fā)現(xiàn)與眾不同之處。

　　2.幼兒再次思考新的問題并延伸操作。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已有的繪畫技能和對(duì)事物擺放位置的空間經(jīng)驗(yàn)都為他們的探索、創(chuàng)造提供了條件.隨著紙的折疊變化，讓孩子們?cè)诖蜷_后紙后的發(fā)現(xiàn)，使幼兒知道畫畫位置落在折線的不同部位來探究"小人"造型的變化。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]因此，一旦發(fā)現(xiàn)變形夸張的原由，無意創(chuàng)造就變成了有意想象與創(chuàng)造，幼兒也會(huì)不滿足于一個(gè)活動(dòng)的所獲，希望可以把學(xué)到的和感悟到的遷移到更多、更廣的領(lǐng)域。

　　調(diào)整：你畫的"小人"怎么了?他畫的"小人"為何沒有斷開，你畫的"小人"為何斷開了?

　　想一想什么畫在折痕上，什么就變長(zhǎng)，斷開的地方為何不一樣?他們斷開的地方都是畫在哪里的?

32、大班主題優(yōu)秀教案《美麗的白云》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用舞蹈、繪畫等多種形式來表現(xiàn)變化的白云。

　　2、能夠在教師的提醒下注意語句的完整表達(dá)，聲音響亮。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、剪刀、繪畫紙、音樂磁帶、錄音機(jī)、FLASH圖片

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)白云

　　活動(dòng)難點(diǎn)：多種形式的表現(xiàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師引導(dǎo)：

　　你們說說，天空中有些什么呢?

　　那你能說說白云有些什么本領(lǐng)呢?

　　今天我們就來說說白云變魔術(shù)的本領(lǐng)吧!

　　2、幼兒感受變化的白云：

　　教師出示FLASH，讓幼兒觀察白云的千變?nèi)f化

　　幼兒說說變化的白云

　　幼兒傾聽歌曲《美麗的白云》，再次通過音樂來感受變化的白云

　　說說音樂中的白云變成了什么?

　　教師和幼兒一起演繹音樂中變化的白云，并且嘗試著學(xué)唱歌曲

　　3、幼兒表現(xiàn)變化的白云

　　教師引導(dǎo)：你們知道嗎，今天也有一朵白云來到我們的教室，它呀，也會(huì)變變變，看它變成了什么呢? *;來源;快思老師教案網(wǎng);你們能不能讓你手中的白云也來變變變呢? *提醒幼兒在繪畫布局時(shí)盡量大器一點(diǎn)，注意剪刀的安全使用教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象(教師即時(shí)播放音樂：美麗的白云)

　　4、幼兒講述：

　　我的美麗的白云變成了什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒語句表達(dá)正確、響亮、完整。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容非常豐富，由靜到動(dòng)，又從動(dòng)回歸到靜，孩子們非常喜歡，投入的積極性也很高，教學(xué)效果非常好。在后面的繪畫環(huán)節(jié)有些孩子由于能力有限，是在老師的幫助下完成的，總的來說這個(gè)活動(dòng)還是進(jìn)行的較為順利。

33、大班科學(xué)詳案教案《美麗的蝴蝶》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

　　3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

　　2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

　　(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

　　5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

　　7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

34、大班主題詳案教案《美麗的太空》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　隨著“神州五號(hào)”的升空，全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行，他們還帶來了各種圖書、碟片、報(bào)紙，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此，我們生成了主題活動(dòng)：美麗的太空。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作，大膽構(gòu)圖和用色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話：

　　你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號(hào)”的事?(直接切入主題，激起話題，引發(fā)幼兒興趣和自豪感，為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作

　　告訴你們一個(gè)喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號(hào)”是由我國航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船，我乘著它遨游太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

　　讓我們趕快把它畫下來吧。(既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了生生互動(dòng))

　　三、語言交流

　　請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發(fā)展了口語表述力，逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。)

　　四、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)過程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

35、大班科學(xué)詳案教案《插花》含反思

　　活動(dòng)意圖

　　科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試?！安寤ā眮碓从谏?，先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”，教師激發(fā)幼兒解決問題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

　　2.探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤子、蓋子、硬板等若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

　　1.師：老師做了很多花，想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

　　2.教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

　　1.師：今天帶來的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

　　2.幼兒自由探索。教師觀察。

　　3.幼兒操作后交流。

　　師：風(fēng)來了，要看看誰的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒。

　　教師的對(duì)策：拿出來比較。

　　師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒倒呢?

　　幼：因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

　　師小結(jié)：對(duì)，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩(wěn)固。

　　幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面，一個(gè)放下面。

　　教師的對(duì)策：

　　師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢?

　　幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面。

　　師小結(jié)：對(duì)，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤變大了。

　　三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識(shí)

　　1.師：桌上還有很多材料，這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn)，比比誰想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

　　2.幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

　　3.交流討論。師：我們來看看你們都用了哪些辦法。

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：會(huì)用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]如：增加重量、使底盤變大、將花站直。

　　教師對(duì)策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對(duì)幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

　　教師對(duì)策：調(diào)整計(jì)劃。改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

　　1.師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒有什么辦法使花瓶不易倒?

　　2.幼自由探索。

　　3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

　　師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

36、大班主題教案《美麗的花》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。

　　3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

　　2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)引題

　　今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶

　　蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?

　　原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了，看了看，好漂亮，"出自:屈;老.師"又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

　　(二)談話活動(dòng)

　　1.你們喜歡花嗎?為什么?

　　2.你們看到過什么花?

　　出示圖片，幼兒欣賞。

　　3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?

　　幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)漢字。

　　(三)幼兒活動(dòng)

　　1.出示材料

　　2.幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用

　　3.教師提出要求

　　4.幼兒操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒合作

　　教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　(四)展示

　　幼兒展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思：

　　充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性，在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

37、大班主題下學(xué)期教案《美麗的樹葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在了解秋葉的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用語言和肢體語言表達(dá)自己對(duì)落葉的感知。

　　2、通過仔細(xì)觀察秋葉和樹葉貼畫，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前帶幼兒到戶外觀察秋天樹葉的情景，并撿回一些落葉。

　　2、與詩歌內(nèi)容匹配的課件。

　　3、幼兒與家長(zhǎng)共同搜集一些不常見的秋葉。

　　4、錄音機(jī)、音樂磁帶及音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、以故事形式引出主題，激發(fā)幼兒探究秋天樹葉變化的興趣。

　　1、師：聽，誰在哭呀?(出示樹葉寶寶)為什麼它會(huì)哭呢?(幼兒猜想)

　　師：原來它找不到自己的家了，這可怎麼辦呢? (讓幼兒想辦法送樹葉寶寶回家，引出森林媽媽，并學(xué)說“森林”。)"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."

　　2、師:讓我們一起送樹葉寶寶回“森林”里去吧?

　　二、利用課件，讓幼兒感受秋葉飄落的自然美 我們一起來到大森林：

　　1、師：小朋友說說看到了什麼，是什麼樣的?引導(dǎo)幼兒說出：風(fēng)來了，樹葉會(huì)落下來。(背景音樂：大風(fēng)吹)

　　2、讓幼兒邊聽音樂，邊盡情地表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(背景音樂：小樹葉)

　　師：學(xué)一學(xué)樹葉是怎樣從樹上飄落下來的。(幼兒學(xué)樹葉飄的動(dòng)作，教師給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)。)看，這片樹葉真像一只美麗的蝴蝶!

　　3、幼兒想象，并大膽的用動(dòng)作和語言來展示自己。

　　師：大家看一看，這片小樹葉像什麼?

　　4、讓小朋友對(duì)照大屏幕給這些樹葉寶寶找一找媽媽。

　　配畫外音：我是柳樹葉，大柳樹是我的媽媽;我是梧桐葉，梧桐樹是我的媽媽……

　　5、學(xué)習(xí)詩歌并仿編：

　　師：小朋友，想一想，地上這麼多樹葉可以用來干什麼呢?小動(dòng)物用它來干什麼呢?

　　利用動(dòng)畫：

　　小螞蟻撿起一片：當(dāng)作渡船

　　小老鼠撿起一片：當(dāng)作雨傘

　　小刺猬撿起一片：當(dāng)作葵扇

　　梅花鹿撿起一片：當(dāng)作餅干

　　仿編：

　　小白兔撿起一片：當(dāng)作什麼(帽子)

　　小鳥撿起一片：當(dāng)作很麼(被褥)

　　我們小朋友撿起一片：當(dāng)作什麼(書簽、標(biāo)本)

　　三、通過觀察，了解樹葉的形狀及顏色

　　1、組織幼兒討論，觀察葉子的形狀及顏色

　　師：樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，飄呀飄呀，飄到了我們面前。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸桌上的葉子，然后告訴大家：你找到的是什麼葉子?是什麼顏色?什麼形狀?

　　幼兒： 我的樹葉是楊樹葉，是黃色的，是圓形的。

　　我的樹葉是楓樹葉，是紅色的，象金魚尾巴 ……

　　2、展示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的資料

　　師：除了飄落在我們桌子上的樹葉寶寶外，還有哪些你認(rèn)識(shí)的樹葉寶寶呢?銀杏樹葉、柏樹葉等。

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的愿望。

　　師：小朋友，我們面前有這麼多好看的樹葉，我們用它干什麼呢?(出示幾幅樹葉粘貼畫，引起幼兒興趣)

　　小朋友想不想動(dòng)手來制作一幅美麗的圖畫呢? 指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(讓幼兒展開想象，盡情創(chuàng)意)。

　　活動(dòng)反思

　　在備課過程中我觀察到幼兒對(duì)樹葉飄落非常感興趣，所以結(jié)合教材及年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了這節(jié)課，音樂與文學(xué)作品有密切的聯(lián)系，他們之間能整合，可以提升審美的情趣。幼兒在玩中學(xué)，去體驗(yàn)去感受才能明白其中的道理。幼兒是主體只能讓他們有興趣快樂的去參與才能有效，如果只是將一首歌教會(huì)唱，這種教學(xué)毫無意義，音樂最重要的是精神的提神，所以幼兒通過活動(dòng)在愉悅的情景游戲中享受音樂帶來的美。

38、大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的秋裝》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝"，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　利用樹葉裝飾衣服。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

　　2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

　　3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒會(huì)使用雙面膠。

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

　　(二)觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

　　1、今天，邀請(qǐng)大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

　　2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

　　你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

　　3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

　　4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。

　　(三)拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

　　1、設(shè)問：你想怎樣來裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

　　2、交代操作要求：

　　鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

　　3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

　　(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物，或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫)

　　4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。

　　(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)

　　(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

　　(第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂趣。)

　　(四)拼拼貼貼，裝飾背心。

　　1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

　　2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會(huì)更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來，上面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下來)那怎么辦?

　　3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

　　要求：用雙面膠時(shí)撕下來的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

　　4、幼兒展示作品，師生共評(píng)。傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。

　　(第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果?；突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。

　　(五)大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。

　　1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好?

　　2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

　　(此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來的樂趣)

　　3、活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進(jìn)行創(chuàng)作，讓更多的人參與時(shí)裝表演。

　　活動(dòng)反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

39、大班主題詳案教案《美麗的瘦西湖》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。"揚(yáng)州是一座歷史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀麗風(fēng)光聞名中外。隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)、旅游業(yè)的發(fā)展，揚(yáng)州越來越吸引著世界各地的游客。又逢陽春三月時(shí)，家長(zhǎng)們都帶著孩子去瘦西湖踏青，但多數(shù)孩子只喜歡到動(dòng)物園和游樂場(chǎng)去玩，并不會(huì)欣賞瘦西湖美麗的景色。我們幼兒園結(jié)合今年四月?lián)P州舉行的"煙花三月"旅游節(jié)，設(shè)計(jì)了“美麗的瘦西湖”這一活動(dòng)，通過活動(dòng)讓孩子們了解瘦西湖，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒身為揚(yáng)州人的自豪感，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞錄象、圖片讓幼兒感受瘦西湖的美景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在游戲活動(dòng)中讓幼兒大膽述說、相互交流。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、木偶：小魚、蝴蝶、小鳥。

　　4、幼兒有游瘦西湖的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過程：

　　一、唱歌引入課題。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我們揚(yáng)州最美的地方

　　師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼：春天)

　　師：“春天是最美的季節(jié)，那我們揚(yáng)州的春天什么地方最美?”(幼兒自由回答)

　　師：“我們揚(yáng)州有很多美麗的地方，瘦西湖更是聞名中外”(打出第一張幻燈片：美麗的瘦西湖)“今天我就帶你們來欣賞美麗的瘦西湖風(fēng)光，好不好?”

　　二、通過欣賞瘦西湖風(fēng)光片，讓幼兒感受到瘦西湖的美麗，并能用一些描述性的語言來描述瘦西湖的美麗

　　1、(課件：放瘦西湖風(fēng)光片)共同欣賞瘦西湖風(fēng)光。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒描述瘦西湖的美麗。

　　師：“瘦西湖美嗎?”

　　師：“你們覺得瘦西湖什么地方美?”(幼兒自由討論，個(gè)別回答)

　　出示木偶“小魚”“"這是誰?”(小魚)教師引導(dǎo)說話：“小魚最喜歡什么，它說瘦西湖的水怎么樣?”(出示小鳥、蝴蝶)

　　師：“它們最喜歡什么?它們會(huì)說瘦西湖什么美呢?”(幼兒討論，自由回答)

　　師：“你見過瘦西湖還有哪些小動(dòng)物?他們?yōu)槭裁炊枷矚g來到瘦西湖呢?”(幼兒自由回答)

　　三、通過景點(diǎn)的欣賞，幼兒感覺到瘦西湖的美不僅是自然風(fēng)光美，更有其古代文化的內(nèi)涵。

　　1、“劃船”欣賞瘦西湖的景點(diǎn)。

　　師：“瘦西湖美，不僅是因?yàn)樗幕ú菝溃€因?yàn)樗泻芏嘤忻木包c(diǎn)，你去過哪些地方?”(幼兒回答)

　　師：“下面，我們就劃著小船去尋找這些名勝古跡吧!湖上有什么船，你劃過什么船?怎么劃?(動(dòng)作演示)”(音樂《煙花三月下?lián)P州》)邊“劃船”邊講述瘦西湖景點(diǎn)。

　　(1)(演示下一張幻燈片：五亭橋)“這是什么地方?”(五亭橋)

　　“對(duì)，這是瘦西湖最有名的景點(diǎn)，你知道它為什么叫五亭橋嗎?你上去過嗎?在上面可以看到什么?”(幼兒討論、回答)

　　(2)(演示下一張幻燈：“白塔”)“這是什么地方?”(白塔)“你來過這嗎?照過相沒有?”(幼兒自由討論、回答)

　　“劃船”(音樂)

　　(3)(出示“釣魚臺(tái)”幻燈)“這是瘦西湖有名的景點(diǎn)釣魚臺(tái)，其實(shí)它本不叫釣魚臺(tái)的，那大家為什么都叫它釣魚臺(tái)的呢?”幼兒講述，教師補(bǔ)充。

　　繼續(xù)“劃船”(音樂)

　　(4)(演示下一張幻燈：“二十四橋”)這是什么地方?“(二十四橋)”你知道它為什么叫二十四橋嗎?(幼兒自由說，老師補(bǔ)充)

　　(5)“二十四橋旁邊是什么地方?”(演示下一張幻燈：“熙春臺(tái)”)“這里好像一個(gè)大舞臺(tái)，我們上去玩一會(huì)兒吧!”(幼兒聽音樂，自由表演、做游戲)

　　四、談話結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)隨著不斷的發(fā)展越來越吸引著世界各地的游人，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以來，吸引了多少文人墨客留戀往返，大詩人李白曾寫下故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州的千古名句。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，如今，隨著揚(yáng)州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的人都來揚(yáng)州旅游。今天晚上，煙花三月大型歌舞晚會(huì)就要在我們瘦西湖演出，我們趕緊去吧!”(帶幼兒離開活動(dòng)室)

　　(評(píng)：當(dāng)教師吟誦詩句時(shí)，幼兒立刻跟著大聲朗誦，非常積極)。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本活動(dòng)所選活動(dòng)內(nèi)容恰好是幼兒經(jīng)歷過的事情，因此在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終是興致勃勃、積極踴躍。在活動(dòng)過程中，教師能充分利用幼兒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述瘦西湖自然景觀與人文景觀之美，而教師只作為活動(dòng)的組織者、參與者，起著支持、幫助的作用，使得幼兒愿講、想講、敢講，并大膽地講述，較好的發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體作用;教師還對(duì)知識(shí)豐富、表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒及時(shí)予以指導(dǎo)，使得不同層次的幼兒都能有所發(fā)揮，真正做到了面向全體?；顒?dòng)中若師幼討論的范圍有所增加，效果會(huì)更加理想。

40、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的家園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

　　2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說說、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩筆、記錄表格人手一份。

　　2.小鳥的手偶一個(gè)。

　　3.多媒體課件。

　　4.小紅旗人手一面。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境：小鳥求救

　　1.“小朋友們，你們看小鳥哭了!”

　　2.讓幼兒看: 小鳥哭著說：“我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

　　二、 幼兒幫助猴子找家

　　1.“小鳥為什么沒有家呢?”教案出自：快思老.師教案網(wǎng)讓孩子們討論

　　2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

　　3.“那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多。”

　　4.讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助小鳥。

　　(二)基本部分：

　　一、 讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法

　　1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”

　　2.讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3.“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>

　　二、 進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光

　　1.“小鳥喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

　　2.讓幼兒說出各種原因。

　　3.放VCD，介紹美麗的安康。

　　4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

　　5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。

　　6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧!

　　7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

　　8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　三、 討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?

　　1.讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒有游人呢?

　　2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

　　2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

　　3.“走，出發(fā)吧!”

　　活動(dòng)延伸

　　“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

41、大班主題教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個(gè)陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動(dòng)。這一活動(dòng)的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對(duì)學(xué)習(xí)散文感興趣。

　　2.有感情地朗誦散文，體會(huì)秋天的美麗景象。

　　3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。

　　難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會(huì)秋天的美景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。

　　活動(dòng)過程

　　一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天

　　1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動(dòng)欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。

　　2.教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。

　　這樣設(shè)計(jì)的意圖是(1).體現(xiàn)了家園共育。(課前已布置幼兒向家長(zhǎng)了解有關(guān)秋天的知識(shí))(2).讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、觀賞課件，感受秋天

　　教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景，喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么?(“……像……”)，讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會(huì)。

　　三、誦讀散文、走進(jìn)秋天

　　通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動(dòng)朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個(gè)設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。

　　四、理解散文，繪畫秋天

　　為了調(diào)動(dòng)孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好?！痹O(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在活動(dòng)中始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦!現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度。活動(dòng)中主要采用談話法、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

42、教案大班主題教案《了不起的中國人》反思

　　這是一篇大班的社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，通過看劉翔的12.88記錄，讓幼兒產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)參加游戲，我的12.88，知道每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，我們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)可以做很多的事情，懂得珍惜時(shí)間的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在說說講講了不起的中國人過程中，了解有關(guān)劉翔的一些故事。

　　2、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，懂得珍惜時(shí)間的重要。

　　3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　劉翔比賽時(shí)的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌

　　活動(dòng)過程

　　一、了不起的中國人

　　1、師：最近，我們收集了許多了不起的中國人的故事。你知道哪些中國人最了不起，為什么?(幼兒介紹)

　　2、幼兒之間相互介紹了不起的中國人。

　　3、教師小結(jié)：有古代的偉人，現(xiàn)代的名人，還有我們喜歡的運(yùn)動(dòng)員。

　　二、劉翔的故事

　　1、觀看劉翔2004雅典奧運(yùn)會(huì)錄像

　　(1)這個(gè)錄像中說了一件什么事情?

　　(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?

　　2、觀看錄像第二篇，并提出問題：

　　(1)你最喜歡哪個(gè)鏡頭，為什么?

　　(2)幼兒討論交流，教師引導(dǎo)(幼兒說到的鏡頭，教師用圖片讓幼兒回憶)

　　(3)師小結(jié)：劉翔的確是個(gè)了不起的中國人，為我們中國人爭(zhēng)光。

　　三、12.88的體驗(yàn)操作

　　1、劉翔打破世界記錄的成績(jī)是多少?(12.88)。那么，劉翔在12。88能跨欄110米，我們?cè)?2.88中能做些什么事呢?

　　2、教師介紹材料：(彈子——夾彈子;毛豆——?jiǎng)兠?積木——疊積木;毛巾——折毛巾)

　　3、老師出示秒表，這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時(shí)間)

　　4、那么，比賽時(shí)一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作體驗(yàn)(教師壓秒表，幼兒做游戲)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、師小結(jié)：原來，12.88可以做這么多事情。那么，平時(shí)我們也要珍惜時(shí)間，能作更多的事情，學(xué)更多的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思

　　孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣，他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

43、幼兒園大班美術(shù)教案《制作插花》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情。

　　2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

　　3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、感受作品的美感。

　　5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、插花錄像;

　　2、花瓶(酒壇、竹桶、木桶);

　　3、各類野花、野草、樹葉等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引出話題。

　　師：小朋友，瞧，這些是什么呀?對(duì)這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。

　　師：瞧!(播放春游：采摘野花)

　　師：提問：這些花能摘嗎?(鏡頭：人們種植鮮花)

　　師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(zhǎng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。

　　師：可是把這些野花摘回來這樣放著會(huì)很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(zhǎng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢?

　　師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么?(酒壇、木桶、竹桶)

　　師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們上來試試吧!(如果覺得花柄太長(zhǎng)，可以拿剪刀出來修一修，但用的時(shí)候要注意安全)

　　二、第一次嘗試插花。

　　1、師：插好的小朋友請(qǐng)把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。

　　3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢?

　　三、(播放插花錄像)欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

　　1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的?(播放插花錄像)

　　2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮?(用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托)

　　3、教師小結(jié)：對(duì)呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì)更漂亮。

　　4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個(gè)人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看(播放錄像不同造型的花)

　　四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。

　　1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢?

　　2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。(拍照)

　　五、結(jié)束、欣賞。

　　插好的小朋友請(qǐng)整理干凈自己的位置，然后請(qǐng)客人老師一起來欣賞我們插的花吧!

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對(duì)于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

　　小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現(xiàn)代藝術(shù)插花不過分要求花材的種類和數(shù)量的搭配，但十分強(qiáng)調(diào)每種花材的色調(diào)、姿態(tài)和神韻之美。用一種花材構(gòu)圖，也可以達(dá)到較好的效果。不同的構(gòu)圖以及與不同花材花器的組合，達(dá)到的效果則是完全不同的，這也就是藝術(shù)插花的表現(xiàn)力。

44、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

　　讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

　　2.欣賞配樂朗誦一次。

　　問：詩歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰啊?(不要求個(gè)別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手?她對(duì)小草說什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰握握手?她對(duì)小花說什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對(duì)春天說什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說什么呢?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說，咱們是朋友。

　　問：小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對(duì)柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對(duì)柳樹說――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么?說了些什么?用詩歌里的話怎樣說?

　　啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語言不夠簡(jiǎn)練，表揚(yáng)語言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過長(zhǎng)。

　　3、提問的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計(jì)的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

45、大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《美麗的家園》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

　　2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

　　3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　7.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說說、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.彩筆、記錄表格人手一份。

　　2.小鳥的手偶一個(gè)。

　　3.多媒體課件。

　　4.小紅旗人手一面。

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始部分：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境：小鳥求救

　　1.“小朋友們，你們看小鳥哭了!”

　　2.讓幼兒看: 小鳥哭著說：“我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

　　二、 幼兒幫助猴子找家

　　1.“小鳥為什么沒有家呢?”讓孩子們討論

　　2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

　　3.“那好，請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多?！?/p>

　　4.讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助小鳥。

　　(二)基本部分：

　　一、 讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法

　　1.“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”

　　2.讓幼兒說各種各樣的辦法。

　　3.“你們可真棒，想出了許多好辦法?！?/p>

　　二、 進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹美麗的安康風(fēng)光

　　1.“小鳥喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

　　2.讓幼兒說出各種原因。

　　3.放VCD，介紹美麗的安康。

　　4.我們安康還有很多美麗的地方，你們知道嗎?

　　5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。

　　6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧!

　　7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

　　8.這么美麗的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

　　三、 討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦?

　　1.讓孩子們討論：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒有游人呢?

　　2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。

　　(三)結(jié)束部分：

　　1.從今天開始，你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

　　2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。

　　3.“走，出發(fā)吧!”

　　活動(dòng)延伸

　　“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

　　活動(dòng)反思

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

46、大班科學(xué)教案《美麗的蝴蝶》活動(dòng)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征展開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，獲得快樂體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

　　3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程、種類、身體特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　7、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。

　　2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

　　2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

　　3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

　　4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過程，并嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

　　(5)完整認(rèn)識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

　　5、知識(shí)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

　　6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

　　7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

　　活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

　　活動(dòng)反思：

　　由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

　　當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過程，沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶，對(duì)于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

47、大班主題教案《春天的花卉》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

　　教學(xué)過程：

　　(一)教師啟發(fā)談話。

　　師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

　　(三)個(gè)別講述。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對(duì)大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　　(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動(dòng)反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

48、幼兒園大班主題教案《有趣的葉子》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

　　活動(dòng)目地：

　　1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。

　　2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

　　3、 能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

　　4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　戶外有落葉木場(chǎng)地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、撿落葉，拾落葉。

　　帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

　　二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

　　1、形態(tài)各異 (大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒"")

　　2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)

　　3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)

　　三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

　　1、 出示范例，講解示范。

　　用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。;文章出自.大.考吧.幼,師網(wǎng)'可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

　　2、 幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

　　3、 展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡(jiǎn)單提一下光合作用)

　　活動(dòng)反思：

　　這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我"" 氣氛非?；钴S。

　　第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的高潮。

　　整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

　　本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

　　最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

　　總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。