大班美術(shù)教案《畫(huà)小朋友》反思

大班美術(shù)教案《畫(huà)小朋友》反思

大班美術(shù)教案《畫(huà)小朋友》反思

1、大班美術(shù)教案《畫(huà)小朋友》反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

  2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

  2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1) 你在畫(huà)中看到了什么?

  (2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

  (3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

  (4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

  (5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

  (6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

  (7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

  (8) 看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  (9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

  3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞:

  這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思:

  這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

  到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

2、大班美術(shù)教案《好朋友畫(huà)像》含反思

活動(dòng)要求:

  1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

  2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫(huà)出同伴。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海報(bào)紙、彩色筆。

觀察與指導(dǎo):

  1、集體合作為教師畫(huà)像。

  孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為老師畫(huà)像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫(huà)一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂(lè)意地舉起手,為我作畫(huà)。

  集體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小老師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自己的作品——寫(xiě)真畫(huà)。我也忍俊不禁地笑了:“謝謝大家,我很喜歡?!?/p>

  點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫(huà)人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫(xiě)生能力是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過(guò)程,是否具有寫(xiě)生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

  2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫(huà)下彼此模樣。

  接下來(lái)是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(老師都說(shuō)我們畫(huà)得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑塘恐l(shuí)為誰(shuí)畫(huà)。余晏跑來(lái)說(shuō):“我和她都畫(huà)黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒(méi)有這個(gè)概念,我告訴他們A—B—C,每個(gè)人都能畫(huà)別人,也都能被別人畫(huà)到,孩子們很樂(lè)意接受這個(gè)方法。希望遇到類似的問(wèn)題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫(huà),他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫(huà)面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上面還很認(rèn)真地寫(xiě)“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說(shuō):“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣子學(xué)寫(xiě)下來(lái)的?!闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫(huà)沒(méi)有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫(xiě)生作品了。

  昕宜、樂(lè)樂(lè)等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個(gè)能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品;有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫(xiě)生,真是人緣好也……

  最后,他們要求我在畫(huà)面上幫著寫(xiě)下“我的好朋友XXX”??匆?jiàn)他們快樂(lè)的樣子,我祝福他們永遠(yuǎn)快樂(lè)成長(zhǎng)。

反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

3、大班美術(shù)教案《拓印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫(huà),并在操作過(guò)程中掌握拓印的方法。

  2. 感受拓印樂(lè)趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

  3. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞拓印畫(huà),感受拓印組合的美

  1.今天老師帶來(lái)了兩幅畫(huà),你看到了什么?

  2.你覺(jué)得它們是什么形狀組合在一起的?

  3.小結(jié):老師用扇形和長(zhǎng)方形變成了太陽(yáng),用許多個(gè)圓形變成了花朵……

  二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫(huà),了解拓印的方法

  1. 出示材料

  小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

  小結(jié):這些形狀經(jīng)過(guò)組合可以成為生活中的許多東西。

  2. 教師示范拓印的方法

  剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

  小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來(lái)放回盒子里。像這樣的畫(huà)叫拓印畫(huà)。

  3. 在拓印中要注意什么?

  小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺(jué)得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

  三、幼兒操作

  桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫(huà)。

  四、集體欣賞、交流

  1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫(huà)面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫(huà)給予鼓勵(lì)。

  2.你喜歡哪幅畫(huà),它用了什么形狀的材料組合在一起的。

活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

4、大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)欣賞名畫(huà),讓幼兒感受美,并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

  2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  名畫(huà)課件,幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

  2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:

  (1) 你在畫(huà)中看到了什么?

  (2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

  (3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

  (4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

  (5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

  (6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

  (7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

  (8) 看完整幅畫(huà)后,你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  (9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞,讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

  3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞:

  這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹(shù)林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的在河邊釣魚(yú),有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲,從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思:

  這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

  到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng),開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫(huà)面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

5、大班美術(shù)教案《哈哈小人》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,能用勾線筆畫(huà)出觀察到的小人。

  2、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、 觀察“小人”,嘗試畫(huà)出一模一樣的小人

  1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫(huà)出相同的小人

  師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。

  幼兒第一次嘗試操作并交流

  要求:找一張白色的紙豎起來(lái),畫(huà)得一模一樣;頂天立地

  比較作品與范例的差異。

  二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。

  1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的小人。(畫(huà)頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫(huà)的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)

  2、 幼兒繪畫(huà),觀察幼兒選擇繪畫(huà)的位置;

  3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)后折紙上小人的變化;

  4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。

  提出質(zhì)疑:

  為什么小人斷開(kāi)了?

  為什么有的小朋友的小人沒(méi)斷開(kāi)?

  5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。

  6、 小人連線,探究變化。

  三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變化。

  引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。

  A 如果我把這張紙橫過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙斜過(guò)來(lái)呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?

  B 回去再試一試。

  四: 活動(dòng)延伸:

  裝扮小人:添畫(huà)哈哈小人,讓小人更漂亮。

活動(dòng)反思:

  通過(guò)讓幼兒畫(huà)小人來(lái)體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過(guò)三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫(huà)的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過(guò)程,那效果會(huì)更佳。

  活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過(guò)程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開(kāi)教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也開(kāi)始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。

6、大班美術(shù)教案《小瓢蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用谷折、剪的方法折出瓢蟲(chóng)。

  2.能看懂簡(jiǎn)單的折紙步驟圖并進(jìn)行折疊。

  3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小筐每人1個(gè),內(nèi)放正方形彩紙1張,小剪刀1把,水彩筆。

  2較大的正方形彩紙2張,瓢蟲(chóng)范例1個(gè),折紙步驟圖1張。

  3將小桌子拼在一起,幼兒圍坐四周。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  (1)教師說(shuō)謎面請(qǐng)幼兒猜猜謎底:身體半球形,背上七顆星,梅花喜愛(ài)它,捕蟲(chóng)最有名。

  (2)請(qǐng)幼兒欣賞范例,快速完整示范。

  教師出示瓢蟲(chóng)范例請(qǐng)幼兒欣賞,并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲(chóng),激發(fā)幼兒折疊的興趣。

  2.結(jié)合折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折疊瓢蟲(chóng)。

  (1)請(qǐng)幼兒自取材料筐,圍坐在桌子四周。

  (2)教師慢速,完整示范1~4步雙正方形的折疊方法,邊示范邊講解,(教案出自:banzhuren)請(qǐng)幼兒跟隨折疊。折第4步時(shí)請(qǐng)幼兒互相幫忙,把雙正方形口上下對(duì)齊,兩邊的峰折壓平整。

  (3)示范第5步折疊方法,幼兒跟隨折疊,壓平峰折:然后請(qǐng)幼兒看第6步步驟圖,自己完成折疊,壓平。教師檢查幼兒折疊的結(jié)果,及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  (4)引導(dǎo)幼兒看步驟圖討論:第7、8兩步是怎樣折疊的?請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒師范兩次峰折,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。教師巡回觀察,指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。

  (5)教師示范最后步驟:用剪刀剪出弧形的尾部。請(qǐng)幼兒用小剪刀完成操作。

  (6)引導(dǎo)幼兒用水彩筆畫(huà)出瓢蟲(chóng)的眼睛和身上的7個(gè)黑點(diǎn)。

  3.請(qǐng)幼兒把自己的瓢蟲(chóng)和同伴的放在一起,比比看看,玩玩說(shuō)說(shuō),體驗(yàn)折紙帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.請(qǐng)幼兒整理自己的材料,把材料筐放到固定位置,邊角料收到垃圾桶里。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣,因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。

7、大班美術(shù)教案《麥稈畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。

  2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

  2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

  1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

  2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

  3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫(huà)呢,我們一起用麥稈作畫(huà)吧。

  二、講解,示范

  1、出示范例圖一:

  請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà),讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

  老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

  3、出示麥稈組合范例畫(huà):

  問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

  三、幼兒創(chuàng)作部分

  1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

  2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?,F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。

  3、幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

  4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

  四、師幼共評(píng)作品

  1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫(huà),它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

  d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

  2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我采用多媒體,使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面,一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾,孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲,同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著,引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè),讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà),意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中,老師扮演的是配角,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上,引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié),我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà),做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了,下次一定做得更好,我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用,起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用,發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng),調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備,放手讓孩子操作,使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

  本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié),比較太多,教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng),特別是幼兒操作的環(huán)節(jié),教師的指導(dǎo)很重要,如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

8、大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖,表達(dá)自己品嘗味道的感受。

  3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標(biāo)志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫(huà)紙及作畫(huà)工具;作畫(huà)時(shí)輕松愉快的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)(幼兒分成蘋(píng)果、橘子、桃子、香蕉回隊(duì))

  1.小朋友們好!歡迎來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。我是節(jié)目主持人小張姐姐,首先讓我來(lái)介紹我們的來(lái)賓:蘋(píng)果隊(duì),歡迎你們!橘子隊(duì),歡迎你們!桃子隊(duì),歡迎你們!香蕉隊(duì),歡迎你們!

  2.現(xiàn)在,我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”

  二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道,猜猜味道

  1.你們平時(shí)都嘗過(guò)什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)

  2.教師嘗味,請(qǐng)幼兒猜(出示百味箱)

  師:這個(gè)百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道,小張姐姐先來(lái)嘗一嘗,請(qǐng)你們注意我的表情,猜一猜我嘗到什么味道。

  剛剛我嘗的是甜味,我馬上想起和小朋友們一起過(guò)六一兒童節(jié)高高興興的樣子。

  3.幼兒進(jìn)行游戲,猜對(duì)的幼兒可以為本隊(duì)增添一個(gè)水果。

  4.教師小結(jié)參賽隊(duì)得分情況。

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

  1.下面,我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)”

  2.和同伴分享自己嘗到的味道

  師:每一個(gè)小朋友都嘗一嘗碟子里的味道,然后閉上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友說(shuō)一說(shuō)你嘗到的味道。

  3.教師啟發(fā)幼兒作畫(huà)

  師:味道是可以用筆畫(huà)出來(lái)的,有一次,我去吃火鍋,紅紅的辣椒湯火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一團(tuán)火在燃燒。后來(lái),我找來(lái)一杯冰水,一口氣喝下去,感覺(jué)很清涼,這時(shí),我眼睛就出現(xiàn)了一個(gè)雪天,冰冰涼涼的。

  4.幼兒作畫(huà)(教師說(shuō)明作畫(huà)要求,并啟發(fā)幼兒大膽落筆)

  四、說(shuō)說(shuō)味道

  1.將畫(huà)展示到黑板上并介紹自己的畫(huà)

  2.相互觀摩,交流誰(shuí)畫(huà)的味道最有趣

  五、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天,小朋友都把自己嘗到的味道畫(huà)出來(lái)了,真有趣,小張姐姐在我們教室也準(zhǔn)備了許多不同的味道,我們一起去嘗嘗!

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

9、大班美術(shù)教案《好朋友》含反思

  活動(dòng)背景:

  我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞作品,感受人與人之間的情意。

  2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

  3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。

  2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧,學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

  3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、名畫(huà)欣賞。

  師:今天:老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà),你們想看嗎?待會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

  幼A:我看了這幅畫(huà),覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。

  幼B:這個(gè)小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

  幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

  二、觀察活動(dòng):我的好朋友

  1、談話引起幼兒觀察興趣。

  師:我們看了剛才的畫(huà),發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長(zhǎng)的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

  2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。

  要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

  3、幼兒向大家介紹好朋友。

  幼A:支嘉豪的眼睛很有趣,他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。

  幼B:陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

  三、幼兒作畫(huà):

  師:小朋友你們看得真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方,那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?

  提出作畫(huà)要求:

  1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

  2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好,放回原處。

  四、講評(píng)。

  師:小朋友的小手真能干,每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

  活動(dòng)延伸:

  共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

10、大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒進(jìn)入大班以后,思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高,在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿足只在紙上繪畫(huà)的形式,而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季,"秋風(fēng)吹,吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里,孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外,在班級(jí)的美術(shù)里,有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子,雖然有一些難度,但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知樹(shù)葉的不同外形,學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

  2.大膽發(fā)揮想象,能合理布局。

  3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),用完剪刀能放回去,并把廢紙放到小筐里。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件:各種各樣的樹(shù)葉,剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景,用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶有的變紅了,有的變黃了,一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

  (聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

  二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師:在樹(shù)林里,有很多的樹(shù)葉寶寶,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

  出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱)出示一幅梧桐樹(shù)葉:看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

  (梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上,還有一條一條的花紋,是什么?

  (葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉,重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié):每一片葉子形狀都不同,樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,有的粗,有的細(xì)。

  三、操作展示

  1.教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

  對(duì),是我用紙剪出來(lái)的。

  這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

  (剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

  (幼兒自由講述)

  2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意,并示范。

  重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

  3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊,心里真開(kāi)心。

  四、幼兒操作

  1.談話:

  在教室里,還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

  看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

  2.講述要求:

  (1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

  (2)注意安全,用完剪刀放回去,廢紙放到小筐里。

  (3)注意畫(huà)面美觀,布局合理。

  3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

  每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉,全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn),渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

  2.教師小結(jié):

  我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽,你們?cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

  (播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

活動(dòng)反思:

  歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

11、大班美術(shù)教案《樹(shù)的朋友》含反思

活動(dòng)意圖:

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周?chē)氖挛铩h(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以,開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。

  2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)一張,油畫(huà)棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、孤獨(dú)的大樹(shù)

  1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹(shù),給大樹(shù)找朋友。

  2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?

  3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。

  二、樹(shù)的朋友真多。

  1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

  2、出示圖片,觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系,

  3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。

  三、幼兒操作

  1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔,繪畫(huà)的完整性)

  2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫(huà)棒。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。

  5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。

活動(dòng)延伸:

  給大樹(shù)找到更多的好朋友。

活動(dòng)反思:

  幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。

12、大班美術(shù)教案《替換想象畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

  2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

  3、材料準(zhǔn)備:

 ?、俣嗝襟w教具:水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

 ?、谝魳?lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

  初步欣賞與感知

  1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。

  老師教我們畫(huà)畫(huà),畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng),還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫(huà)像,紅蘋(píng)果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽(yáng),是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

  真像!真像!——小朋友都說(shuō),老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

  師:聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文,誰(shuí)愿意按照散文里的描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師:這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

  2、隱性示范與思考師:這里有一枝神奇的小魔筆,它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形,暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多,到底誰(shuí)猜對(duì)了?

  小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說(shuō)明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。

  3、操作與討論。

  顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:

  小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?

  4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  現(xiàn)在,我們小朋友都來(lái)變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

  5、展示與體驗(yàn)。

  展示幼兒作品,讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),體驗(yàn)與分享快樂(lè)

活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng),而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式,活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法,去示范畫(huà),激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作,實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過(guò)一個(gè)活動(dòng),滲透多種教育,提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

  偉大科學(xué)家愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界的一切?!毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀?;顒?dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間,促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體,作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花,可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說(shuō)的嘛:不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開(kāi)雙手,就象放飛鳥(niǎo)兒,讓孩子們插上想象的翅膀,盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧!

13、大班美術(shù)教案《畫(huà)大熊貓》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫(huà)出大熊貓的體態(tài)。

  2.增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)大熊貓的情感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙,小椅子、呼啦圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一.開(kāi)始部分:

  隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二.基本部分:

  1.出示課件:(大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿?,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2.朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3.老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4.幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。

  1)自己畫(huà),老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔,涂色要均勻。

  7.對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8.小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來(lái)做一個(gè)《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)

  老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項(xiàng)。

  玩法:幼兒排成兩隊(duì),第一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過(guò)呼啦圈后,返回拍第二個(gè)小朋友的手,依次類推,看哪一隊(duì)的小朋友先鉆完,哪隊(duì)便為勝方。

  規(guī)則:必須手腳著地鉆過(guò)呼啦圈。

  注意事項(xiàng):不能碰倒呼啦圈。

  三.活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽(tīng)著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

  四.結(jié)束部分:

  隨著音樂(lè),老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子,出去尋找東西吃。教育孩子們要愛(ài)護(hù)大熊貓,發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛(ài)護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物——大熊貓。

【活動(dòng)反思】

  雖然這只是一節(jié)隨堂課,但是作為執(zhí)教者,我覺(jué)得它不僅目標(biāo)明晰,環(huán)節(jié)清楚,而且從幼兒的作品上分析,幼兒對(duì)這次的活動(dòng)很感興趣,并基本上把大熊貓圓圓胖胖的身體特征表現(xiàn)出來(lái),不得不說(shuō)這是一次成功的教學(xué)活動(dòng)。

  一、情境法激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

  “大熊貓要出國(guó)演出,它想把自己的畫(huà)像送給外國(guó)朋友,我們一起來(lái)幫幫它,好嗎?”,教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了“給大熊貓照相”的情境,小畫(huà)家一下子變成了攝影師,幼兒別提多興奮了。有的幼兒為了讓大熊貓的演出更精彩,還給大熊貓佩戴了漂亮的蝴蝶結(jié)呢!為了加快幼兒的繪畫(huà)速度,教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境說(shuō):“哇,現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)上飛機(jī)了,飛機(jī)馬上要起飛了,你們趕緊畫(huà)呀,否則熊貓的畫(huà)像就沒(méi)法帶到國(guó)外去了”,剛說(shuō)完這句話,就聽(tīng)見(jiàn)幼兒喊:“飛機(jī)快起飛了,大家快點(diǎn)畫(huà)啊!”

  二、圖形結(jié)合法的運(yùn)用恰到好處

  大熊貓圓圓胖胖的,身體與四肢是圓形或橢圓形的,耳朵半圓形、眼睛圓形、眼圈橢圓形、嘴半圓形、鼻子半圓形,用圖形結(jié)合法組織幼兒繪畫(huà),便于幼兒對(duì)熊貓基本特征的把握。由此我聯(lián)想到,許多繪畫(huà)作品如房子、小動(dòng)物、人物,都融合一定的形狀在其中,在組織教學(xué)時(shí)是否可以借鑒此法呢?

  三、簡(jiǎn)潔的提問(wèn)啟發(fā)幼兒積極地思考

  活動(dòng)中的提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了、環(huán)環(huán)相扣,能積極地啟發(fā)幼兒的思考。以幼兒為主體,讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)范畫(huà)的觀察,大膽的參與討論,在討論中一步步的解決問(wèn)題,完成本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

  應(yīng)該說(shuō),這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅是繪畫(huà)技能的學(xué)習(xí),同時(shí)還注重幼兒情感的培養(yǎng)。黑色原來(lái)也是一種漂亮而有用的顏色,圓圓胖胖的大熊貓?jiān)瓉?lái)時(shí)如此的可愛(ài)。

  啟發(fā):

  在諸多的繪畫(huà)活動(dòng)中,教師往往關(guān)注的是作品的繪畫(huà)方法,追求的是幼兒是否畫(huà)的好,其實(shí),這樣的教學(xué)模式是不科學(xué)的,是與《綱要》精神相違背的,教師應(yīng)以美術(shù)教學(xué)為載體,積極融合情感、科學(xué)、交往、語(yǔ)言等多方面因素于一體,促進(jìn)幼兒多方面的全面和諧發(fā)展。

  成功的活動(dòng)中,往往會(huì)有很多相關(guān)的因素,細(xì)細(xì)思考總結(jié)出最重要的一點(diǎn),再把它挖深扣細(xì),這樣會(huì)更后深度,更有著眼點(diǎn),比如:突出情境性等,名字也可以更適合內(nèi)容來(lái)起,你說(shuō)呢?

14、大班美術(shù)教案《有趣的漫畫(huà)》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  漫畫(huà)來(lái)源于生活,喜聞樂(lè)見(jiàn),它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà),尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力,對(duì)故事情節(jié)和圖片十分感興趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方還會(huì)開(kāi)懷大笑。但是讓孩子了解漫畫(huà)特點(diǎn)有一定的難度,在活動(dòng)中,教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們,于是我通過(guò)漫畫(huà)與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫(huà)作品,再將精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)有機(jī)滲透在活動(dòng)中,使幼兒自己從中體會(huì)出來(lái)。在欣賞活動(dòng)中,我始終本著“幼兒在前,教師在后”的教育理念,通過(guò)讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結(jié)的方式,并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段,讓幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類,從而完成教學(xué)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)漫畫(huà)帶給人們的愉悅感。

  2、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

  3、欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和簡(jiǎn)單分類。

  2、難點(diǎn):欣賞漫畫(huà),讀懂畫(huà)面的內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)漫畫(huà)和照片的比較,使幼兒初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn):夸張變形、好玩有趣。

  (1)老師模仿小品《不差錢(qián)》中的臺(tái)詞:“眼睛一閉一睜一天過(guò)去了,耗——”,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話,從而引出小沈陽(yáng)。

  (2)老師畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà)。漫畫(huà)中的小沈陽(yáng)和照片照片中的小沈陽(yáng)有什么不同的地方?照片和畫(huà)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

  (3)教師小結(jié):這種好玩兒、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。漫畫(huà)最大的特點(diǎn)是把人物畫(huà)的夸張變形。

  (4)欣賞人物漫畫(huà)。

  (評(píng)析:通過(guò)幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽(yáng),輕松自然的將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái);教師現(xiàn)場(chǎng)用筆畫(huà)出小沈陽(yáng)的漫畫(huà),而且是先畫(huà)身體再畫(huà)頭,這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說(shuō)服力,并能自然的過(guò)渡到漫畫(huà)的概念和基本特點(diǎn)上來(lái),使幼兒容易理解。)

  2、出示漫畫(huà)《大頭兒子和小頭爸爸》,請(qǐng)幼兒說(shuō)出漫畫(huà)中夸張變形的地方。

  (評(píng)析:通過(guò)直觀的漫畫(huà)課件,使幼兒理解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來(lái)。比如:兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等,從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

  3、欣賞、講述漫畫(huà)《三毛》,使幼兒知道漫畫(huà)是一種特殊的語(yǔ)言,是畫(huà)出來(lái)的,可以用來(lái)說(shuō)話。漫畫(huà)分為單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。

  (1)出示三毛的漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞后講述畫(huà)面內(nèi)容。

  教師小結(jié):漫畫(huà)還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來(lái)說(shuō)話,它是一種特殊的語(yǔ)言,是用筆畫(huà)出來(lái)的。

  (2)比較單幅漫畫(huà)、多幅漫畫(huà)和連環(huán)漫畫(huà)。出示三毛的連環(huán)漫畫(huà),請(qǐng)幼兒欣賞。

  (評(píng)析:從單幅漫畫(huà)到多幅漫畫(huà),再到連環(huán)漫畫(huà)的欣賞,使幼兒對(duì)漫畫(huà)有了更深層次的認(rèn)識(shí)、理解。將漫畫(huà)欣賞與語(yǔ)言講述有機(jī)地整合起來(lái),既提高了幼兒的觀察能力、思維能力,又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的積極性,化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

  4、欣賞、講述漫畫(huà)《父與子》,幫助幼兒理解漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為“世界語(yǔ)”。

  (1)出示漫畫(huà)《父與子》,請(qǐng)幼兒欣賞、講述。

  (2)出示《父與子》的德文注解,請(qǐng)幼兒閱讀。

  (3)出示《父與子》的中文注解,教師和幼兒一起閱讀。

  (4)教師小結(jié):剛才那段文字是德國(guó)的文字,它其實(shí)就是解釋剛才漫畫(huà)的內(nèi)容,德國(guó)的文字我們看不懂,漫畫(huà)我們可是看得明明白白的,漫畫(huà)不光中國(guó)人能讀懂,日本人、美國(guó)人……全世界的人都讀得懂,漫畫(huà)是沒(méi)有國(guó)界的,被人們稱為世界語(yǔ)。

  (評(píng)析:教師選擇的德國(guó)漫畫(huà)《父與子》生動(dòng)有趣、內(nèi)容富有生活氣息、簡(jiǎn)單幽默,容易讀懂,所以幼兒很有成就感。德語(yǔ)的出現(xiàn)使幼兒精神為之一振,把活動(dòng)再次推向。)

  5、講解漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒欣賞漫畫(huà)。

  (評(píng)析:動(dòng)畫(huà)片中的漫畫(huà)幼兒十分喜歡,情緒高漲,在一片歡呼聲中,本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。)

  6、請(qǐng)幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫(huà)。

活動(dòng)反思:

  幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

15、大班美術(shù)教案《獅子貼畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道要保護(hù)動(dòng)物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  2、嘗試畫(huà)出獅子的主要外形特點(diǎn),并添畫(huà)與獅子相關(guān)的背景。

  3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獅子的圖片、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

  2、幼兒操作材料。

  3、《獅子王》碟片、電視機(jī)、VCD。

  4、范畫(huà)一張,獅子圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、放《獅子王》碟片片斷。

  2、談話:

  (1)你剛才看到的獅子長(zhǎng)什么樣?生活在什么地方?

  (2)教師小結(jié):獅子是食肉動(dòng)物。皮毛是金黃色的,公獅子身體強(qiáng)壯,頭上有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬣毛,獅子主要生活在非洲草原上,為了讓更多的人看到獅子,有的獅子被運(yùn)到動(dòng)物園,供人們觀賞。

  3、教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  (1)提問(wèn):獅子有自己的家園,我們能闖到它們的家里破壞它們生存的環(huán)境嗎?

  (2)小結(jié):我們要愛(ài)護(hù)它,不能隨意捕殺、破壞生態(tài)環(huán)境。

  4、出示范畫(huà)

  師:你們喜歡獅子嗎?瞧,老師這里有幾只獅子,你們想知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?

  5、教師示范獅子的畫(huà)法,重點(diǎn)講解鬣毛的幾種表現(xiàn)形式。

  6、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)(放背景音樂(lè))。

  (1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出獅子的生活場(chǎng)景。

  (2)畫(huà)出一只公獅子,也可畫(huà)出獅子的一家。

  7、幼兒將自己的畫(huà)編一個(gè)故事與同伴、老師分享。 動(dòng)畫(huà)的播放吸引了幼兒的目光,幼兒對(duì)直觀的事物接受較快,也很感興趣。

  讓幼兒對(duì)公獅子有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。加深了幼兒對(duì)獅子家族的了解。

活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,雖然思路清晰明朗,但從課后效果來(lái)看,孩子們的作品大都千篇一律,與老師范畫(huà)中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí),我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后,我想還是沒(méi)能走出舊模式:先是教師示范、講解,再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷,殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造,而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法,盲目服從權(quán)威的心態(tài),不利于健全人格的發(fā)展。

  活動(dòng)之后,一些問(wèn)題總是在困擾著我:怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩,怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性,怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是,我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!边@一段話,受到了很大的啟發(fā)。我想如果將本次活動(dòng)調(diào)整為下面這個(gè)過(guò)程,也許效果就會(huì)有所改善吧!

  圍繞欣賞范例,提出以下問(wèn)題。第一幅為教師作品:這幅畫(huà)叫什么名稱?你怎么知道它是一只公獅子的?這只公獅子在干什么?它在哪兒?通過(guò)這一環(huán)節(jié),一是讓孩子們了解公獅子的形象特征;二是讓孩子們意會(huì),作品的主要內(nèi)容必須在畫(huà)面醒目的地方。另外,讓孩子們體會(huì)到公獅子鬣毛造型夸張的特點(diǎn)。

  然后再出示第二幅幼兒作品:

  圖上有幾只獅子?它們都是誰(shuí)?它們和公獅子區(qū)別在哪兒?它們除了在一起做游戲,還會(huì)到哪兒去干什么呢?這一環(huán)節(jié)發(fā)散了孩子們的思維,為孩子們的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。

  接著再將第一幅和第二幅畫(huà)比較:

  這兩幅畫(huà)中的公獅子有什么區(qū)別?鬣毛還有哪些畫(huà)法呢?這兩幅畫(huà)都是先畫(huà)什么,后畫(huà)什么的?

  這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)突破了重難點(diǎn),開(kāi)擴(kuò)了孩子的思維,為孩子們打開(kāi)了想像的窗戶。

  最后教師再提出請(qǐng)小朋友們?yōu)楠{子照張像時(shí),孩子們肯定都能大膽地進(jìn)行。經(jīng)過(guò)這樣的修改設(shè)計(jì),雖然因討論花去的時(shí)間過(guò)去示范講解多了,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)肯定會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,或許這就是以前教師在示范講解后,反復(fù)關(guān)照要畫(huà)得跟老師不樣,但大部分幼兒還要照樣去臨摹范例的癥結(jié)所在吧!

活動(dòng)給我的收獲:

  1、幼兒時(shí)期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,思維沒(méi)有定勢(shì)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的能力,幫助幼兒積累各種,關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),比形成概念更切合幼兒的需要與可能。因此,在美術(shù)教學(xué)中,必須認(rèn)真地設(shè)計(jì)提問(wèn),組織討論,變教師單向地傳授知識(shí)技能,為師生創(chuàng)造性地教與學(xué)的雙邊活動(dòng),在討論中培養(yǎng)幼兒將過(guò)去的知識(shí)遷移到新的情景中,養(yǎng)成他們大膽地表述自己的認(rèn)識(shí),樂(lè)于表現(xiàn)不一般的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。

  2、美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)極端個(gè)別化的活動(dòng),每個(gè)幼兒都有自己的構(gòu)想與表現(xiàn),但個(gè)人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的創(chuàng)作思路和獨(dú)特表現(xiàn),既不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生干擾,也不會(huì)限制其他幼兒的創(chuàng)造。相反,我認(rèn)為是對(duì)幼兒創(chuàng)造的推動(dòng)。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、超越的契機(jī)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了,其意義就非常小了。

16、大班美術(shù)教案《樹(shù)葉貼畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

  2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉貼畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的樹(shù)葉若干、膠水、剪刀、白紙。

  2、樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)觀察,了解樹(shù)葉的形狀及顏色。

  ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

  師:剛才我們的樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹(shù)葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)葉畫(huà)并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)的愿望。

  師:我們有這麼多好看的樹(shù)葉,可以用它們來(lái)干什麼呢?

  師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹(shù)葉拼貼在一起,我們來(lái)看一看這些樹(shù)葉變成了什么?!.快思.教案網(wǎng)!(出示幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà),引起幼兒興趣)

  師:金魚(yú)的尾巴是什么葉子?(楓葉)

  師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚(yú)的尾巴。

  師:這幅畫(huà)把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

  師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來(lái)動(dòng)手作一幅美麗的樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

  師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,盡情創(chuàng)意)。

  4、展示幼兒作品。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品?

  師:說(shuō)一說(shuō)你把什么葉子當(dāng)作了什么?

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

17、大班美術(shù)教案《小手變變變》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  手指靈活,大腦就聰明。我園從小班就注重培養(yǎng)幼兒手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)與利用。手指操、手指點(diǎn)畫(huà)到手行添畫(huà)等等。如何讓幼兒保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有效激發(fā)他們的想象力,如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與發(fā)展,設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法,嘗試想象添加使之變成生動(dòng)有趣的圖形。

  2.培養(yǎng)幼兒的想象力和探究意識(shí)。

  3.激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范例畫(huà),幼兒操作用的繪畫(huà)紙、筆、染料、盤(pán)子、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師幼一起表演我有一雙小小手,自然導(dǎo)入本活動(dòng)。

  2.說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么;

  師:老師的手能變出許多有趣的東西,

  教師示范手印并添畫(huà)成動(dòng)物(并提出要求:在印制過(guò)程中,用了那些手指頭?印時(shí)手指頭有沒(méi)有變化?)

  師:請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試手印、指印。

  3.教師出示范例畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察手印變成的圖形。

  教師講解印畫(huà)過(guò)程,并加以示范。

  4.幼兒動(dòng)手實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。

  5.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品給大家,一起分享成功的快樂(lè)。

  拓展:欣賞水墨手印畫(huà),啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作,拓展思維,開(kāi)闊視野。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,精彩的手指印畫(huà),變成一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),感受快樂(lè)。

18、大班美術(shù)教案《小螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螃蟹的外形特征及其身體左右對(duì)稱的特點(diǎn)。

  2、能用折、畫(huà)、剪的方法制作小螃蟹。

  3、體驗(yàn)對(duì)稱剪紙的樂(lè)趣,喜歡紙工活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 制作好的螃蟹一只。

  2、 彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠,海底背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們都很喜歡猜謎語(yǔ),今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“八只腳抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。”誰(shuí)來(lái)猜猜是什么呀?(螃蟹)你們都覺(jué)得是螃蟹呀,我們一起來(lái)看一看。(播放視頻)這個(gè)是我們昆山的陽(yáng)澄湖,在這里生活著很多的螃蟹。他們把養(yǎng)大的螃蟹抓起來(lái)用網(wǎng)袋包好再送到各地區(qū)。 陽(yáng)澄湖的螃蟹是昆山最有名最好吃的,每到九月、十月吃螃蟹的季節(jié)很多其他地方的人都會(huì)來(lái)昆山陽(yáng)澄湖買(mǎi)螃蟹。

  2、師:小朋友們喜歡吃螃蟹嗎?今天老師也帶來(lái)了一直螃蟹,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)螃蟹有幾只腳?幾只鉗子?幾只眼睛?它們是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?(它的左右一樣嗎?——對(duì)稱)

  二、了解對(duì)稱剪紙

  1、師:你們猜猜看這只可愛(ài)的小螃蟹是怎么做出來(lái)的嗎?(幼兒自由講述)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察折痕,探索螃蟹的左右對(duì)稱關(guān)系。

  師:小朋友們說(shuō)了好多,其實(shí)呀是通過(guò)對(duì)折做出來(lái)的。

  三、教師示范制作小螃蟹,提出操作要求。

  1、首先將紙邊對(duì)邊對(duì)折,畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)在沒(méi)有開(kāi)口的地方

  2、先畫(huà)螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓(示范時(shí)在紙的右面畫(huà)螃蟹,畫(huà)的時(shí)候注意先后順序)強(qiáng)調(diào)畫(huà)半圓時(shí)往下畫(huà),并且在半圓的上方留出地方畫(huà)眼睛,半圓要畫(huà)圓一點(diǎn))

  師:眼睛長(zhǎng)哪里?圓圓的眼睛鼓上長(zhǎng)(老師畫(huà))

  師:接下來(lái)要畫(huà)鉗子?畫(huà)在哪?對(duì)了,大大的鉗子鼓上舞(先畫(huà)一個(gè)圓形,然后在圓上畫(huà)一個(gè)角,剪的時(shí)候把角剪掉就可以了)

  師:再畫(huà)上螃蟹的腳,畫(huà)幾只?——長(zhǎng)長(zhǎng)的腳兒來(lái)抬鼓。教師先示范畫(huà),再請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)。(螃蟹的腳要畫(huà)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,不能畫(huà)的太細(xì),不然會(huì)很難剪的,腳是朝下彎曲的)

  3、剪刀剪螃蟹。

  師:畫(huà)好了半只小螃蟹,用剪刀剪下來(lái)就可以了,大家一起把小手拿起來(lái)和老師一起剪一剪,剪的時(shí)候剪刀的方向不動(dòng),拿著紙的手慢慢的旋轉(zhuǎn)一下紙。剪完后紙屑要放在筐子里,最后,我們?cè)跊](méi)有黑線的那一面畫(huà)上小螃蟹的眼睛。

  4、請(qǐng)小朋友動(dòng)手

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:記得要把剪好的小螃蟹貼在藍(lán)色紙上再裝飾哦,把剪下來(lái)的廢紙丟進(jìn)盒子里。

  五、展示幼兒的作品。

  師:請(qǐng)完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽(yáng)澄湖里吧。大家做的都很棒,我們一起去教班里其他小伙伴做好不好?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心,樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

19、大班美術(shù)活動(dòng)教案《畫(huà)水果》含反思

  教材分析:本課時(shí)教材屬于自編內(nèi)容,該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)接受能力和結(jié)合國(guó)家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開(kāi)的,尤其是誘人的果形和美麗的色彩,讓人們感覺(jué)那水淋淋的樣子和豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,都是人們非常喜歡的必備品。所以,應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識(shí),并且畫(huà)畫(huà)生活中自己喜歡的水果。

  一、目標(biāo)與要求

  1、讓孩子們對(duì)水果加深認(rèn)識(shí)。

  2、讓孩子們對(duì)不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

  3、讓孩子們掌握部分水果的畫(huà)法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫(huà))補(bǔ)充發(fā)展。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  二、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水果的形狀、色彩。

  難點(diǎn):對(duì)水果的畫(huà)法、技能的掌握。

  三、教學(xué)方法

  教法:引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

  學(xué)法:觀察、分析、練習(xí)。

  四、課前準(zhǔn)備

  繪畫(huà)工具、材料、課件、教案等。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入:運(yùn)用水果實(shí)物等導(dǎo)入新課。

  (二)新課

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

  (1) (2)

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫(huà)法。

  3、老師演示幾種水果的畫(huà)法。

  (三)指的學(xué)生練習(xí)畫(huà)水果。

  (四)課時(shí)小結(jié)(口述)。

  教學(xué)反思

  今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

20、大班美術(shù)教案《小房子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,圖形,色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情,對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

  2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力。

  5.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.抽象畫(huà)圖片

  3.背景音樂(lè)

  4.作畫(huà)工具:排筆每人大小各一支,調(diào)色盒每人一個(gè),濕巾每人一張,顏料多色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

  開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色,紅色,黃色,五彩繽紛的顏色。)

  1.觀看ppt.

  2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

  小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

  小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

  小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化,從大地的色彩,花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

  3.欣賞抽象畫(huà),初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

  4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。

  5.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))(要求用抽象的線條,圖形和色彩大膽,自由作畫(huà)。)

  6.交流感受:看到這樣的畫(huà),開(kāi)心,高興,想歌唱,跳舞。

  二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

  1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

  從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

  小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化,不能看見(jiàn)美好的景色,主人們也離開(kāi)。)

  不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色,藍(lán)色,黑色等。)

  不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

  不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形,有很多尖尖的角,不規(guī)則的圖形。)

  2.在音樂(lè)聲中,幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

  3.交流感受,這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò),想哭,想?yún)群?,想逃跑?/p>

  三、知道不同的色彩代表不同的心情,引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人,多去用眼睛觀察,多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,尋找色彩,線條等的秘密。

  1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,產(chǎn)生探索色彩的愿望。

  2.幼兒作品展示與欣賞。

  你喜歡哪幅畫(huà),為什么?

  幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷。“畫(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫(huà),像個(gè)小畫(huà)家,他們用色彩,線條,圖形表達(dá)各自的想法,他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

21、大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。

  2、引導(dǎo)幼兒初步理解年畫(huà)所表達(dá)的含義。

  3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受,體驗(yàn)?zāi)戤?huà)歡樂(lè)祥和的氣氛和人們的美好愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、音樂(lè):《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

  3、課前,讓幼兒回家向父母了解,他們小時(shí)侯看到過(guò)的年畫(huà)內(nèi)容,并參觀過(guò)新華書(shū)店的各種掛歷、年畫(huà)。

  4、師生共同收集年畫(huà),將活動(dòng)室布置成年畫(huà)展覽廳; 五角星掛件若干。

  配套課件:大班美術(shù)課件《年畫(huà)》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2133.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知年畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、在《喜洋洋》的音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒自由地欣賞PPT課件里的年畫(huà)圖片,自由地交談、議論。

  2、讓幼兒在活動(dòng)室中間找個(gè)位置坐下,教師再介紹:今天欣賞的這些畫(huà)是專門(mén)過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà),這種畫(huà)叫年畫(huà),是我國(guó)獨(dú)有的一種畫(huà),現(xiàn)在,在農(nóng)村還有貼年畫(huà)歡度春節(jié)的習(xí)慣(出示PPT)。

  3、提問(wèn):你看了這些年畫(huà)有什么感覺(jué)? (高興、快樂(lè),有種過(guò)年的感覺(jué)等)

  (評(píng)析:開(kāi)放式寬松的環(huán)境,有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過(guò)談看年畫(huà)的感覺(jué),使幼兒初步對(duì)年畫(huà)有了整體的感受。)

  大班美術(shù)教案《年畫(huà)》含PPT課件

  三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩,感受其快樂(lè)祥和的氣氛。

  1、提問(wèn):這幅畫(huà)主要畫(huà)的是什么?畫(huà)家把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方?

  2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的飽滿感,再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬,引導(dǎo)幼兒體會(huì)畫(huà)面的均衡感。

  3、提問(wèn):你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?為什么你看了這幅畫(huà)會(huì)感到心情很愉快呢?

  啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

  4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(lè)(片段)。

  提問(wèn):你覺(jué)得哪一段音樂(lè)與這幅畫(huà)相配?

  5、放《金蛇狂舞》的音樂(lè),讓幼兒學(xué)一學(xué)畫(huà)中小男孩的姿態(tài),或讓幼兒合作用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)。

  (評(píng)析:用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫(huà)面的均衡、構(gòu)圖的飽滿,方法巧妙直觀。匹配音樂(lè)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的感受和想象,給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也體驗(yàn)了美術(shù)欣賞帶來(lái)的快樂(lè)。)

  四、舉行“智多星”擂臺(tái)賽,有獎(jiǎng)竟猜理解年畫(huà)的含義。

  1、提問(wèn):為什么人們?cè)谶^(guò)春節(jié)時(shí)要貼這幅有魚(yú)的年畫(huà)?貼了這幅有魚(yú)的畫(huà),是希望家里怎樣?

  (教師提示幼兒欣賞小男孩抱著的鯉魚(yú),幫助幼兒理解“魚(yú)”和“余”字是諧音,表示富裕的意思。過(guò)新年貼有魚(yú)的年畫(huà)意思是“年年有余”,反映了人們希望年年豐收,生活富裕的美好心愿。)

  2、畫(huà)中的蓮花,又表達(dá)了人們什么樣的心愿?

  (提示蓮蓬里有“蓮子”,諧音有子孫。)

  (評(píng)析:運(yùn)用游戲競(jìng)賽的方法,提高了幼兒主動(dòng)參與的積極性,獎(jiǎng)品五角星掛件的運(yùn)用,提示教師要讓每個(gè)幼兒都嘗到成功的喜悅。)

  五、讓幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  教師小結(jié):今天,我們欣賞了年畫(huà),知道了年畫(huà)色彩鮮艷,畫(huà)面飽滿,有一種歡樂(lè)祥和的氣氛,表達(dá)了人們的美好愿望。

  (評(píng)析:給年畫(huà)起名字,進(jìn)一步突出了年畫(huà)的主題,教師的總結(jié),幫助幼兒梳理了年畫(huà)的特征。)

  六、活動(dòng)延伸:幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫(huà)。

  (總評(píng):欣賞過(guò)程清楚,層層深入,活潑有序。注意調(diào)動(dòng)幼兒的審美積極性,幼兒成為活動(dòng)的主體,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境。)

  活動(dòng)反思:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中,聽(tīng)著《金蛇狂舞》的音樂(lè)在活動(dòng)室的門(mén)窗上張貼年畫(huà),把幼兒帶入了一個(gè)張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過(guò)大年的環(huán)境氣氛中,引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動(dòng)的熱情,利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行欣賞時(shí),教師采用了分散自由欣賞討論的方式,讓幼兒在自己的欣賞活動(dòng)中初步感受年畫(huà)的不同形式和內(nèi)容,并有針對(duì)性的對(duì)幾幅較典型的年畫(huà)進(jìn)行集體欣賞講述,可以使幼兒對(duì)年畫(huà)形式、內(nèi)容有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師也體現(xiàn)了一個(gè)寬松、民主的討論與交流的環(huán)境,同時(shí)也給了幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的機(jī)會(huì)。

  2、幼兒在創(chuàng)作中,表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿,作品中有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一個(gè)“?!?,而這個(gè)“?!弊譀](méi)有教師的幫助,都是他們經(jīng)過(guò)自己的觀察和感受完全“畫(huà)”出來(lái)的,在“?!敝?chē)性S多的元寶,左右畫(huà)了兩個(gè)小孩手里那著錢(qián),他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。有的孩子畫(huà)面中間畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù),邊上有兩個(gè)孩子,穿著有“喜”字的衣服,他們周?chē)际清X(qián),也是恭喜我們財(cái)源滾滾來(lái),有的孩子畫(huà)了許多魚(yú),祝大家年年有魚(yú),有的孩子畫(huà)了輛汽車(chē),裝了許多錢(qián),都掉下來(lái)了,希望自己發(fā)財(cái)。從幼兒這些充滿童貞的作品中,看出通過(guò)這次欣賞活動(dòng),孩子們真正體會(huì)到了古代年畫(huà)的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義,同時(shí)也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實(shí)想法。

22、大班美術(shù)教案《草葉版畫(huà)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫(huà),同時(shí)能拓印出不同的作品。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子,將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。

  2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子

  3、范例作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 用談話的方式導(dǎo)入

  請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉,討論草葉的形狀,顏色等師:小朋友,請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎?

  幼:老師我喜歡的這片草葉,外形是鋸齒狀的,好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。

  幼:我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的,綠綠的,如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。

  幼:我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴,你看他的外形一彎一彎的。

  (通過(guò)討論,教師適時(shí)的引導(dǎo),并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的:葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向,感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的,今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫(huà)。)

  2、出示版畫(huà)范例,介紹草葉版畫(huà)的制作方法

  (1)出示范例,向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料,引導(dǎo)幼兒觀察

  (2)教師演示制作的方法:

  在樹(shù)葉下墊一張報(bào)紙,用排筆蘸色涂在葉子上,用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上(涂色的部分向下),樹(shù)葉上面覆蓋報(bào)紙,用手按壓報(bào)紙(一定要保持紙面的清潔,勤用抹布擦手),樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  3、幼兒操作

  (1)第一次:幼兒學(xué)老師的樣子,選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。

  動(dòng)手操作后討論自己的感受,探討簡(jiǎn)便的制作方法幼:做的時(shí)候一定要用心,不然會(huì)把畫(huà)面搞壞。

  幼:涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。

  幼:我用了三種顏色涂色,也非常漂亮。

  ……。.

  教師小結(jié):在操作時(shí)要輕拿輕放,保持頁(yè)面的清潔,而且涂色時(shí)一定要少用顏料,才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào),如何利用多片葉子制作呢?

  (2)第二次:幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼:老師,我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制,讓他們重疊在一起,有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。

  幼:老師,我把外形獨(dú)特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà),然后涂顏色再印制是這樣的效果。

  幼:老師,我是按你的方法印制,但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。

  幼:我也是,我組成的是魚(yú)教師小結(jié):我們可以通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想,用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。

  (3)第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn),自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。

  經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、研討,孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。

  4、作品展示,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上,師幼共同欣賞,然后合影留念。

  5、活動(dòng)延伸

  小朋友想一下,我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫(huà)材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉,易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上,選擇讓幼兒做了講,講了做的方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí),大家都覺(jué)得非常好玩有趣,涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子,也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少,水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡,而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能究其根源,豐富了教學(xué)內(nèi)容,拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式,讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè)趣,知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中,老師對(duì)作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教,因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家,只是用合影的方法,把孩子們的制作熱情再一次推向了**??傊?,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中,還存在許多不足的地方,還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫(huà)小朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà)。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)

  二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1-2種表現(xiàn)形式。

  2.小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請(qǐng)小朋友上前做示范,教師畫(huà)出1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)繪畫(huà)欲望。

  師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(樹(shù)、花、草、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)??梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品。

  活動(dòng)反思

  開(kāi)始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對(duì)繪畫(huà)感興趣,但是在畫(huà)人時(shí),表情基本能夠表現(xiàn)出來(lái),身體以及手腳就難畫(huà)好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫(huà)完,而另外的小朋友動(dòng)作慢,遲遲沒(méi)有畫(huà)好,就造成先畫(huà)完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動(dòng)作慢,后來(lái)介紹作品的時(shí)間就不多了。

24、大班美術(shù)教案《畫(huà)西瓜》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體PPT

  2.顏料、棉簽、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

  天氣越來(lái)越熱了,天熱的時(shí)候特別想吃水果,你們最歡吃什么水果呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(蘋(píng)果..)今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

  2、觀察圖片西瓜。

  西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的,我們來(lái)看看,西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

  二、示范大家都愛(ài)吃西瓜,今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色,再用棉簽粘上籽的顏色,邊示范邊說(shuō)兒歌:大西瓜,穿紅衣,撿顆芝麻粘上去,又圓又大真好吃。

  三、巡回指導(dǎo)

  四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié):

  通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜,生活中應(yīng)多吃各種水果,才能快快長(zhǎng)大。

  活動(dòng)反思:

  這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),觸角觸角翹一翹,可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法,增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

  體驗(yàn)是最好的老師,生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

25、大班美術(shù)教案《膠帶貼畫(huà)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)本班的好多幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣,為激發(fā)幼兒在這方面的興趣愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索用膠帶貼畫(huà)的新方法,體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難,培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握用膠帶貼畫(huà)的新方法,讓幼兒體會(huì)用多種方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范例若干(如:太陽(yáng)、小魚(yú)、小鵝等,由簡(jiǎn)到難)。

  2、A4紙及一半大小的A4紙若干。

  3、透明膠帶、剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞范例,引起作畫(huà)興趣。

  1、師:今天,老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫(huà),想看嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、(出示范例)師:這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣了?

  3、出示透明膠帶引出作畫(huà)方法。

  師:(出示透明膠)對(duì)了,我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫(huà)畫(huà)的,你們想試試嗎?(再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫(huà)的興趣)

  二、探索膠帶貼畫(huà)的方法。

  幼兒利用提供的材料(其中畫(huà)紙是一半大小的A4紙),自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫(huà),教師巡回地觀察每個(gè)幼兒,并簡(jiǎn)單詢問(wèn)幼兒的想法。(由于幼兒探索的興趣得到了滿足,所以幼兒在嘗試過(guò)程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。)

  師:那么,請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在,你們可以動(dòng)手了。

  師:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō),自己是怎么畫(huà)的?(根據(jù)之前的巡回觀察,請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較,先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)膠帶貼畫(huà)的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。)

  教師講解作畫(huà)方法:

  師:剛才我們小朋友都講得很棒,我們?cè)谧鳟?huà)前,要先想好畫(huà)些什么內(nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫(huà)棒在沒(méi)有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫(huà)就完成了。

  三、再次嘗試膠帶貼畫(huà)。

  1、師:小朋友,你們想再來(lái)試試嗎?

  2、師:在作畫(huà)之前老師有幾個(gè)要求。

  提出要求:

  (1)注意使用剪刀的安全。

  (2)除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色,其他都要涂上漂亮的顏色,所以要抓緊時(shí)間。

  (3)老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫(huà)速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫(huà)了。

  四、膠帶組合畫(huà)。

  1、引導(dǎo)幼兒將完成的膠帶畫(huà)粘貼在主題墻上組成一幅大畫(huà)。

  師:請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把你的畫(huà)拿過(guò)來(lái)貼在板上(或紙上)。

  2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。

  3、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫(huà)畫(huà)方法,叫膠帶貼畫(huà),你們看,大家畫(huà)得膠帶畫(huà)多好看呀,有……等等,小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋,自己想畫(huà)什么就能畫(huà)出什么,我們都是小畫(huà)家哦!

  五、結(jié)束語(yǔ)。

  師:現(xiàn)在,讓我們一起把這幅膠帶組合畫(huà)貼到我們教室的走廊里吧!

  教學(xué)反思

  眾所周知,幼兒繪畫(huà)的形式多種多樣,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我們常用的有:蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)、拓印畫(huà)、刮畫(huà)等等,而蠟筆畫(huà)是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫(huà)形式,可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫(huà)畫(huà)是我們幼兒第一次的嘗試,對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫(huà)形式,又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣,從而體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,注意力充分地集中,通過(guò)兩次不同的嘗試膠帶貼畫(huà),幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫(huà)的方法和步驟,也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的,因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  通過(guò)本次活動(dòng),幼兒探索到了用膠帶貼畫(huà)的新方法,可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。

26、大班美術(shù)教案《魔術(shù)噴畫(huà)》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度,能夠自由想象繪畫(huà)一些簡(jiǎn)單的事物,例如,各種花朵、小魚(yú)、簡(jiǎn)單的小動(dòng)物等。另外,大班幼兒同伴之間初步開(kāi)始形成簡(jiǎn)單的合作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了《魔術(shù)噴畫(huà)》這一活動(dòng),讓幼兒在已學(xué)繪畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)相互合作,利用漿糊、棉簽、噴壺來(lái)進(jìn)行合作噴畫(huà)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫(huà),初步感知噴畫(huà)。

  2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)噴畫(huà)的奇妙樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫(huà)活動(dòng),

  難點(diǎn):小朋友之間的合作,如何讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作,一起將大幅噴畫(huà)繪畫(huà)成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大鉛畫(huà)紙4張,小鉛畫(huà)紙一張, 事先畫(huà)好的漿糊畫(huà)一張

  2、棉簽人手一支,漿糊八份,事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)

  1、 師:今天,老師要給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看!這是什么?(一張白紙)

  2、 師:老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫(huà),你們相信嗎?(不相信、相信)

  3、 (出示噴壺)小眼睛看好了,這個(gè)噴壺里面裝了魔術(shù)水,看,老師朝著白紙噴魔術(shù)水會(huì)出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫(huà))

  4、 這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?猜猜看,這個(gè)魔術(shù)是怎么變的呀?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒自由講述)

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)

  1、師:看!這是漿糊,老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫(huà)上自己想變的東西,畫(huà)不出來(lái)了,再蘸一下,畫(huà)好后,拿出噴壺,找到小嘴巴,離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn),噴一噴,看好看的畫(huà)就變出來(lái)了。

  2、哪個(gè)小朋友也想來(lái)試一試呢?

  3、請(qǐng)小朋友上來(lái)試一試,老師在旁邊講解操作,先用棉簽蘸漿糊,在紙上畫(huà),棉簽上沒(méi)有漿糊了,再蘸一下,畫(huà)好后,拿一個(gè)噴壺,找到噴壺上的小嘴巴,對(duì)準(zhǔn)畫(huà),在離畫(huà)紙稍遠(yuǎn)一些的距離進(jìn)行噴畫(huà)。噴的時(shí)候注意不要朝著一個(gè)地方一直噴。

  三、討論合作繪畫(huà)內(nèi)容

  1、這個(gè)魔術(shù)你們學(xué)會(huì)了嗎?(學(xué)會(huì)了)

  師:第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫(huà)畫(huà))

  師:第二步干什么?(用噴壺在離畫(huà)遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方噴魔術(shù)水)

  2、老師想請(qǐng)你們一組上的小朋友一起來(lái)合作變一幅很大的噴畫(huà)。現(xiàn)在請(qǐng)你們商量一下,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

  3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?

  (例如,畫(huà)春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫(huà)地上的事物,XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)

  4、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時(shí)候要注意,

  (1)用漿糊畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)的大一些,找紙上空的地方畫(huà)畫(huà),夠不著可以站起來(lái)畫(huà).

  (2)噴魔術(shù)水時(shí)別人噴過(guò)的地方不要再噴。

  現(xiàn)在開(kāi)始吧。

  四、幼兒操作

  1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),要求幼兒畫(huà)的大一些

  2、畫(huà)的時(shí)候注意,別的小朋友畫(huà)過(guò)的地方不可以再畫(huà)了

  3、全部畫(huà)好后,請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫(huà)

  五、展示作品,并評(píng)價(jià)

  1、每組找一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō),你們變得是什么?是怎樣變出來(lái)的?

  2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個(gè)本領(lǐng)交給班里的小朋友,好不好?

  教學(xué)反思:

  該活動(dòng),本來(lái)是白色的畫(huà),最后變成五彩繽紛,孩子們的興趣是很濃厚的,在活動(dòng)的同時(shí)也能夠體驗(yàn)噴畫(huà)成功的快樂(lè)。但是,在噴畫(huà)過(guò)程中,還是會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,例如,有的小朋友力氣比較小,噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對(duì),導(dǎo)致噴出來(lái)的效果不是很好,這些細(xì)節(jié)值得推敲。

27、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《漫畫(huà)頭像》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

  2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)

  課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

  課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

  教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

  (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

  2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

  (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

  3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

  師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng))幼兒對(duì)鏡觀察。

  引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

  幼兒自由作畫(huà)。

  4. 看漫畫(huà)電影

  把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。

  幼兒觀看漫畫(huà)電影。

  5. 游戲:好朋友的相片是哪張

  邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

  (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

  延伸活動(dòng)

  想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

28、大班美術(shù)教案《漫畫(huà)頭像》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。

  2.根據(jù)自己臉部特征,用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干,投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 欣賞漫畫(huà)頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫(huà)特點(diǎn)

  課件顯示阿凡提。師:他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?

  課件分別顯示不同表情的三毛。!.快思.教案網(wǎng)出處!師:他為什么叫三毛?哭的時(shí)候像什么?笑的時(shí)候像什么?你見(jiàn)過(guò)其他的漫畫(huà)頭像嗎?

  教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。

  (阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)人物,在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)

  2. 為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?

  (根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫(huà)橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過(guò)程中進(jìn)一步理解漫畫(huà)的特點(diǎn),從而解決了教學(xué)重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)

  3. 激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像

  師:知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。

  引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象,做做各種表情。

  幼兒自由作畫(huà)。

  4. 看漫畫(huà)電影

  把幼兒的作品一張接著一張,寫(xiě)上數(shù)字,做成電影膠片。

  幼兒觀看漫畫(huà)電影。

  5. 游戲:好朋友的相片是哪張

  邊念兒歌邊觀看,當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí),幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后,游戲繼續(xù)。

  (用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí),改變了以往單一的評(píng)價(jià),使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感,達(dá)到了教學(xué)目的。)

  延伸活動(dòng)

  想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。

  活動(dòng)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

29、幼兒大班美術(shù)教案《畫(huà)味道》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種味道的食品,如:奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

  2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

  3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

  4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和游戲結(jié)束時(shí)用的激昂的音樂(lè)磁帶各一盒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、幼兒進(jìn)入演播廳,自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

  師:小朋友們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜,畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐,首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓:這是紅隊(duì),歡迎你們!這是黃隊(duì),歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì),歡迎你們!下面,就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”(幼兒:ye!)

  二、嘗嘗味道,說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

  1、師:今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道,你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

  “我這兒有一個(gè)百寶箱,里面就裝著各種味道,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)到百寶箱麗嘗味道,等你嘗好了味道就告訴大家你的感受,但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西,是什么味道的,而是要告訴大家你的感受是什么樣的,你會(huì)想到什么事情,猜對(duì)的小朋友所在的隊(duì)就可以加上100分!

  2、教師啟發(fā)性示范。

  3、幼兒進(jìn)行游戲。

  4、教師小結(jié)各隊(duì)得分情況。

  下面我們就進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà),我畫(huà),我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“

  三、嘗嘗味道,想想味道,畫(huà)畫(huà)味道

  1、師“每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道,再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá),用筆畫(huà)出來(lái)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

  3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,大膽落筆,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

  四、說(shuō)味道

  1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

  2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

  3、幼兒互相觀摩、交流、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最有趣。

  師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心,一顆代表100分,你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最有趣的最好的畫(huà)。“

  4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

  五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

  師:現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了,紅隊(duì)---分,黃隊(duì)---分,藍(lán)隊(duì)---分,今天的冠軍隊(duì)是—隊(duì),讓我們一起來(lái)祝賀他們。

  把味道畫(huà)出來(lái)真有趣,我們回家后再嘗嘗別的味道,然后再把它畫(huà)出來(lái),好嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);今天的節(jié)目就到這,謝謝大家的參加,再見(jiàn)!

  課后延伸:

  1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

30、大班美術(shù)教案《有趣的蠶》反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春天來(lái)了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出,要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中,樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

  2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

  材料準(zhǔn)備:

  1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

  2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》 和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

  2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來(lái)做做蠶寶寶,好嗎?

  探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

  在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

  3、教師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。教師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

  4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

  活動(dòng)反思:

  雖然沒(méi)有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過(guò)程卻是難忘和快樂(lè)的。在活動(dòng)中,每一位小朋友都用自己的愛(ài)心去對(duì)待這幾只蠶寶寶,每個(gè)小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程了,在最后的過(guò)程中,老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動(dòng)物的親密接觸,不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。