中班美術教案《小燈籠》反思

中班美術教案《小燈籠》反思

1、中班美術教案《小燈籠》反思

　　活動目標：

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3)記號筆、雙面膠每人一份。

　　4)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：

　　一)導入活動：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　二)講解示范：

　　1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

　　2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，!.快思.教案網!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：

　　活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

2、中班美術教案《夏天》含反思

活動目標：

　　1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對夏天的認識。

　　4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、 感受作品的美感。

活動準備：

　　1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　?、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　?、钦垈€別幼兒獨立講述。

　　三、 結束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

3、中班美術教案《螃蟹》含反思

活動目標

　　1.復習手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

　　3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

　　復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

活動準備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖

　　2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

活動過程

　　一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

　　2.簡單復習手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

　　4.創(chuàng)設情境，引起幼兒學印畫的意愿

　　師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)

　　二、教師講解示范手印畫螃蟹過程

　　1.師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢?今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

　　2.了解螃蟹的特征

　　師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子(出示圖片)。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊(8條)，左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。

　　3.教師講解示范印畫過程

　　(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

　　(2)教師示范

　　師：剛才我們觀察了螃蟹的各個部位了，待會兒我們將螃蟹的各個部位組合在一起，看看是不是螃蟹的畫像了呢?

　　(3)教師提出作畫要求

　　師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的位置安靜地坐下。

　　三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導

　　四、交流分享

　　1. 展示幼兒的作品

　　師：已經畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

　　2.欣賞幼兒的作品

　　教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

　　五、結束部分

　　師：現(xiàn)在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現(xiàn)在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。(伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室)

教學反思

　　手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

　　在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現(xiàn)幼幼互動的理念。

　　整個活動過程，動靜結合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”的教育理念?；顒又?，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

4、中班美術教案《荷花》含反思

活動目標

　　1.學習用油水分離法畫荷花。

　　2.能結合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

　　2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

　　1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　(1)創(chuàng)設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

　　(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結。

　　2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

　　師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。

　　(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

　　(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

　　3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)創(chuàng)設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

　　(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

　　5.活動延伸。

　　(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學習用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。

　　(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。

　　告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、中班美術教案《小蜜蜂》含反思

活動目標：

　　1、樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

　　2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、發(fā)展各種線條的組合能力。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

　　經驗準備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

　　物質準備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、出示范例，引導幼兒觀察。

　　指導語：小朋友們好!我有個問題想要問你們。

　　問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?

　　指導語：春天來了，美麗的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了?

　　2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征，請個別幼兒說出自己觀察的結果。

　　指導語：大家一起欣賞同時觀察蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀察后看到的什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?

　　指導語：誰知道蜜蜂有什么本領?

　　二、講解示范。

　　邊示范邊介紹畫法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學習其繪畫技巧。

　　指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本領，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?

　　指導語：先畫蜜蜂的頭(圓圓的)，頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。

　　指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。

　　三、幼兒繪畫，教師指導幼兒操作。

　　指導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?

　　指導語：請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂，在畫小蜜蜂的基礎上，進行添畫有關的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。

　　四、展示幼兒作品，集體欣賞。

　　(教師對于好的作品加以表揚，并鼓勵其他幼兒向他們學習。)

　　指導語：很多小朋友都畫的不錯，這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?

　　五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續(xù)欣賞。

活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

6、中班美術教案《小雨傘》含反思

教學目標：

　　1、關注演示環(huán)節(jié)，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經驗。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受作品的美感。

教學準備：

　　1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

　　2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽。

　　師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

　　2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學延伸：

　　活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

教學反思：

　　活動建議該活動是綜合性的手工制作活動，活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經驗，因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造性的運用這些技能。

7、中班美術教案《彩虹》含反思

活動目標：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。

　　3、學習用七種顏色畫出彩虹。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?

　　小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網站

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。。

　　2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

　　氣象公公的玩具店。

　　活動目標：

　　學習扮演角色表演故事，初步理解風、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設1個區(qū)，10名幼兒。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結合角色說說買了風、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。

8、中班美術教案《房子》含反思

活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

　　重點：學習用正方形的紙折房子。

　　難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

　　2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:快思老.師教案網!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

9、中班美術教案《冬天》含反思

活動目標：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

活動過程：

　　1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來?”

　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　(1)教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

　　(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。)

　　(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。)

　　(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3.教師強調活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

　　(2)教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導幼兒向不同方向甩)

　　(3)教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了 。“

　　(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4.欣賞與評價。

　　(1)教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　(2)教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班美術教案《彩虹橋》含反思

　　活動目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

　　一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導幼兒欣賞圖片”彩虹”。

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

11、中班美術教案《飛機》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。

　　2、學習將折好的飛機按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機。

　　2、大小不同的長方形紙若干。

　　3、折飛機步驟圖。

活動過程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機的方法。

　　(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。

　　(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。

　　(4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

　　(1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

12、中班美術教案《大樹》含反思

活動目標：

　　1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。

　　2、會將圓和三角形，粘貼在紙上，進行制版，并且進行壓印。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、老師的范畫大樹、剪刀。

　　2、吹塑紙上畫圓。

　　3、一張方的吹塑紙。

活動過程：

　　1、欣賞老師的范畫。

　　小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談談說說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學習制版的興趣)

　　2、老師示范制作

　　首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

　　3、請幼兒自己進行制作。

　　提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

　　4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

　　5、評價作品。

教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

13、中班美術教案《小貓》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動過程

　　一、導入

　　談話導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

活動反思：

　　本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

14、中班美術教案《蜘蛛網》含反思

活動目標：

　　1、學習用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網，畫的又緊又密。

　　2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網ppt。

活動過程：

　　一、謎語導入活動。

　　1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物?“小小諸葛亮，獨坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！?蜘蛛)

　　2、蜘蛛有什么本領呢?(幼兒回答：蜘蛛會織網)

　　二、觀察蜘蛛網

　　1、蜘蛛會織網，我們來看看蜘蛛網是什么形狀的?((從一點向四周發(fā)散出去，重點學習放射狀)

　　2、再來看看這兩張蜘蛛網，哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

　　教師小結：蜘蛛網的形狀是從一點向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網，怎么畫呢，請你看仔細。

　　教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

　　2、請個別幼兒來嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網中)

　　四、幼兒作畫，教師指導

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網，蜘蛛網畫的又緊又密。(棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

　　2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網上來捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

　　五、欣賞點評作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網，并說說為什么?喜歡哪里?

　　2、教師把小蜘蛛貼到網上，自然結束教學活動。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

15、中班美術教案《花》含反思

設計意圖：

　　幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創(chuàng)作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

　　感知與體驗：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現(xiàn)在互動中的引導和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達。

　　欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點及難點：

　　重點：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

　　一、感受體驗——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓?。

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

16、中班美術教案《小雞》含反思

活動設計背景

　　創(chuàng)設背景：一次音樂課上，在教我班孩子學唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標：

　　1、學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

　　2、學習均勻有力地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學重點、難點

　　活動重難點：學會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準備：

　　1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

　　2、范畫幾張。

　　3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　1、通過故事，導入主題。

　　雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

　　2、用貼絨教具在黑板上設置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?

　　引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

　　3、出示范畫和演示版，引導幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

　　(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

　　4、教師示范畫小雞

　　用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

　　5、幼兒作畫，教師指導。

　　(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

　　(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

　　(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

　　(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

　　6、教師對幼兒的畫進行評比。

　　找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

　　活動延伸：課后教師帶領幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

　　通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)幼兒學習美術的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

17、中班美術教案《水果》含反思

活動目標：

　　1、仔細觀察各種水果的外形特征，嘗試繪畫各種水果。

　　2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對比產生的美感。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

　　2、冷色格調格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

　　3、炫彩棒

活動過程：

　　一、觀察欣賞，了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

　　小結：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今天王老師也請來了許多水果。

　　二、觀察討論，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

　　(一)觀察討論，幫助幼兒認識水果。

　　1、哪個水果在上面，哪個水果在下面?先畫哪個水果，后畫哪個水果?

　　2、小結：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，注意水果之間有重疊和躲藏。

　　(二)擺圖理解水果繪畫順序。

　　1、教師擺圖--水果指導語：水水果寶寶大聚會，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

　　水果香，水果甜，水果裝進大果盤。

　　2、畫桌布小結：畫格子襯布時要跳過前面的水果，畫長長的直線。

　　三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

　　(一)作畫要求：

　　1、想想先畫哪個方位水果，后畫哪個方位水果?

　　2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

　　(二)過程性指導：

　　1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

　　2、觀察幼兒畫襯布的認識。

　　3、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

　　四、分享交流，感受水果在一起聚會的快樂。

　　1、你畫的水果是什么?

　　2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、中班美術教案《小綿羊》含反思

活動目標

　　1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

　　2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

重點難點

　　學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

活動準備

　　1、小綿羊圖畫。

　　2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

活動過程

　　一、談話導入。

　　小朋友，今天，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧!

　　二、看一看：小綿羊長啥樣

　　1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣?

　　2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

　　3.幼兒一邊說，老師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶?！耙粭l線呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡?！?/p>

　　4.幼兒邊欣賞觀察。

　　三、說一說：我們這樣過冬

　　1..秋天來了，冬天也準備到了，天氣會變得越來越冷。小朋友，如果天氣很冷的時候，你們會穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

　　2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒 也不怕冷了)

　　3.(指老師畫的小綿羊)你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?

　　四、做一做：教師示范

　　1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了!

　　2.小朋友，現(xiàn)在你們也來做一做吧。

　　五、幼兒練習

　　1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。

　　2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

　　六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見了!

教學反思

　　幼兒對藝術課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發(fā)言也非常踴躍，很快就說出了羊的外部特征，為下面的活動做好了充分的準備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過度自然，水到渠成。在示范時繼續(xù)用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時基本上能把羊的特征準確的畫下來。只是由于這次的藝術課要用到棉花，這是孩子以前沒用過的工具，所以我示范時用的時間比較多一些，導致課時延長了，孩子的操作就顯得有點匆忙，所以以后在預設目標時應該考慮好時間的問題。

19、中班美術教案《小燈籠》含反思

　　活動目標：

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

　　2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3)記號筆、雙面膠每人一份。

　　4)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：

　　一)導入活動：

　　“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　二)講解示范：

　　1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

　　2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，!.快思.教案網!用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三)幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：

　　活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

20、中班美術教案《印畫》含反思

　　活動設計背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計。

　　活動目標

　　1、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調色盤里調好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?<快思老師.教案網出處>為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。

21、中班美術教案《夢》含反思

活動目標：

　　1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

　　2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

　　一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

　　師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

　　小結：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢

　　(一)PPT出示圖片藍色的夢，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍藍的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導幼兒展開豐富的想象)

　　小結：藍藍的夢里有藍藍的蝴蝶結，有藍藍的寶石，有藍藍的天空，還有藍藍的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

　　2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

　　小結：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

　　師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

　　小結：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過賞析：體驗夢帶來的意境美，并講述自己的夢

　　1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

　　小結：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍藍的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

　　四、延伸活動，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠留在我們教室里吧。

活動反思：

　　在活動中我用優(yōu)美的音樂結合輕柔語言和肢體動作引導幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調的認識和理解，培養(yǎng)了幼兒運用色調進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設計大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致

22、中班美術教案《梅花》含反思

教學目標：

　　1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

　　2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

　　1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　4.幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　5.成果展示。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、中班美術教案《小蜻蜓》含反思

　　設計意圖：

　　因為夏天快要到來了，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征，特此設計了次教學活動。

　　活動目標：

　　1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

　　2、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

　　3、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關景物，豐富畫面內容。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

　　活動難點：

　　讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

　　活動準備：

　　知識經驗準備：認識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習性。

　　教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入課題：

　　1、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領。"[.來源快思老師教案網]老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明，謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友：

　　提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

　　2.他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么?

　　小結：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀。我們經?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它。

　　二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

　　1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道，舉手告訴老師……總結：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。

　　2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止震動，保持平衡。

　　3.翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

　　(2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

　　2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，注意構圖合理三、引導評價：

　　將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內容豐富。

　　教學反思：

　　本次活動屬于學前藝術領域，《幼兒園教育新綱要》指出：“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！币虼?，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導者，使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒又校覄?chuàng)設了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習?；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

24、中班美術教案《五官》含反思

　　活動設計背景

　　今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識五官并繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　能準確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

　　活動準備

　　紙板 彩筆 香水 圖畫書

　　活動過程

　　導入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認識它們，好嗎 。

　　今天我們就來學習把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。

　　1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。

　　2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習慣，而且睫毛也起到保護作用)

　　3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

　　5 耳朵 左右兩個 像我們的數(shù)字幾呀?

　　總結：通過感知覺讓孩子畫出來 。調動孩子的興趣 。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課的學習 獲得兩種不同效果，使我認識到教師工作中 引導和互動尤為重要，并且要充分調動起來孩子的感知覺能力 。

25、中班美術教案《洗刷刷》含反思

活動目標：

　　1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導入

　　教師帶領小朋友進入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導

　　教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個)

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動反思：

　　今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。

26、中班美術教案《長頸鹿》含反思

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示圖片，引導觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?

　　(請個別幼兒演示)。

　　(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導幼兒學習用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

　　活動反思

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網)幼兒學會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

27、中班美術教案《風車》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。

　　2.培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　1.幼兒人手一張彩紙

　　2.風車制作方法示意圖

　　3.圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說上面都畫了什么上面有小女孩 白云 太陽 花朵 小草還有什么啊? !出自:快思老.師!然后讓給幼兒補充 幼兒回答還有風車 你們喜歡風車嗎 這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊 是風車的步驟 今天老師叫你們折風車。

　　二、老師教幼兒操作

　　1、風車制作方法示意圖

　　(1)、把正方形的紙對折 變成長方形

　　(2)、把兩條邊對著中間的線折 折成長方形 問：小朋友像什么 回答：門 風扇

　　(3)、上下兩條邊對折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

　　(4)、把正方形打開 上下兩條邊向中間的線對折 打開

　　(5)、長方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開向反方向折 打開

　　(6)、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上

　　(7)、把兩邊分開折

　　2、教師再教一遍

　　3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個孩子都體驗到成功的喜悅

　　4、學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮!

　　三、活動評價總結評價，結束活動 ，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。

　　活動反思：

　　請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。

28、中班美術教案《啄木鳥》含反思

　　活動目標

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領，學習看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備

　　1、搜集有關啄木鳥的圖片，掌握一些相關知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。

　　3、《啄木鳥》的歌曲。

　　活動過程

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學習折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。

　　教師重點講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學折啄木鳥。

　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，!.來源:快思老.師教案網!教師巡回指導。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經過我們幼兒園好不好?(好)(結束)

　　活動反思：

　　本次活動我把創(chuàng)作目標作為重點，在幼兒在認知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

　　整個教學活動內容生動有趣，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設計中，用動畫導題激發(fā)了幼兒學習的興趣、“樹寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂學習，通過折折畫畫體驗了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

　　教師的引導不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術活動中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學中的不足，全面發(fā)展幼兒各個領域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學習，在反思中成長，在反思中指引我們前進，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學習樂園，讓幼兒學的輕松，學的愉快。

29、中班美術教案《禮花》含反思

　　活動目標：

　　1、能合理的對畫面進行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　活動準備：

　　油畫棒、白紙人手一份 范畫一張 課件《禮花圖片》

　　活動過程：

　　一、欣賞導入(禮花圖片)

　　師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!"屈;老師.教，案網出處"(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

　　指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動評價

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

30、中班美術教案《布老虎》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。

　　2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等

　　活動過程：

　　一、出示布老虎，引起幼兒興趣

　　1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。

　　2、提問：你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?

　　介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

　　二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

　　1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

　　師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎?

　　(1)提問：有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?

　　(2)小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

　　2、PPT從造型角度欣賞布老虎

　　小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢?

　　(1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察

　　(2)提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

　　(3)小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

　　(4)提問：你覺得這樣的布老虎怎樣?

　　(5)一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)

　　3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

　　(1)提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

　　(2)小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，(山中之王，林中之王)

　　(操作PPT)如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

　　(3)布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的?

　　(4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

　　(5)小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

　　4、討論：你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

　　5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。<來.源快思教.案網>我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

　　三、延伸拓展，體驗創(chuàng)作。

　　1、提問：你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?

　　(蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

　　2、操作活動： 請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

　　第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚

　　第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

　　3、曬曬我的布玩具寶貝

　　幼兒作品點評與欣賞

　　活動反思：

　　瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。

　　在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。

　　在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動，將一個載體(布老虎)轉換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚)，鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助于培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

31、中班美術教案《小斑馬》含反思

　　活動目標：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

　　活動過程：

　　一、情景導入、激發(fā)興趣導入

　　師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?<來.源快思教.案網>(引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗)

　　小結：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結)頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　三、經驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實踐，完成任務提出任務要求

　　1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達

　　1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

32、中班美術教案《蜜蜂》含反思

　　教學目標

　　1、認識和表現(xiàn)小蜜蜂的特點，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　3、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學要點

　　藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。

　　教學材料

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　教學過程

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫)

　　2、聯(lián)想與表達：

　?、僬f說你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美)

　?、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周圍有什么特別的事物呢?(背景用花朵裝飾)(.來源快思老師教案網)

　　3、作畫提示：

　　①先表現(xiàn)主題“蜜蜂”，并強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　?、谫N畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

　?、郾尘斑x用冷色調進行適當涂色，和主體顏色形成對比

　　4、作業(yè)評賞：

　　本課作業(yè)不僅表現(xiàn)了各個形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現(xiàn)了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標，這次我在這次實習期間的第一次組織教學活動，我組織的是中班美術活動”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著幾位老師、見習生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

33、中班美術教案《小巨人》含反思

　　活動意圖：

　　低齡兒童的美術教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅動下啟動想像，激起靈感，調動潛能，點燃智慧的火花。體驗成長的快樂。

　　活動目標：

　　1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。

　　2、關注自己各部分的特征，并樂意大膽表達。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、在相同大小的紙張印有藝術家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

　　2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。

　　3、示范畫。

　　活動過程：

　　一、觀察三張畫面，比較大小進行排列。(詩人“米羅”)

　　會給小人排隊嗎?

　　小結：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。

　　二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

　　1、學一學長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。

　　2、怎樣把自己畫成小巨人?

　　小結：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。

　　3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

　　小結：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。

　　三、操作表現(xiàn)

　　畫一個大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添畫某些細節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、觀察交流

　　誰畫出了小巨人?為什么?

　　小結：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

　　活動延伸：

　　利用平時游戲時間，畫畫小巨人。

　　活動反思：

　　美術活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

34、中班美術教案《裝飾小屋》含反思

　　設計背景

　　繪畫是藝術技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設計了<裝飾小屋>這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.

　　活動目標

　　1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。

　　2.培養(yǎng)幼兒的積極性;動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。

　　3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。

　　4.能認識到團結就是力量，并能感受到其中的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點難點

　　重點;會畫簡單的物體圖形與認識，培養(yǎng)幼兒的積極性，動手能力，想象力與創(chuàng)作能力.

　　難點;繪畫抒發(fā)情感與認知團結的重要性。

　　活動準備

　　已畫好的房子模板的大白色卡紙<分組活動，每組一份> ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。

　　活動流程

　　(1)由談話討論進入活動---------(2)多種形式欣賞與認知圖片內容，(3)裝飾小屋.(4)語言表達環(huán)節(jié)，(5)制作翻翻書。

　　活動過程

　　(一) 談話

　　1.師;"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢?它們是什么樣的?它們有什么用處?你喜歡什么樣的房子?為什么?"(與孩子一起探討)

　　(二)欣賞理解

　　1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么?看到的和認識的有什么不一樣?

　　2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的?

　　(三)動手操作

　　1.師;"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎?[文.章出自快思教.案網]老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩.它很傷心地跟我說，要我們幫幫它.我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對?"

　　2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩.給小屋找些朋友(如;花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。

　　(四)語言表達

　　1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。

　　師;"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。

　　教師先讓幼兒和旁邊的小朋友自由討論一下，然后再把自己的作品用完整的語言大膽表達出來.說說大家一起努力，合作能感受到什么?

　　(五)讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。

　　教學反思

　　在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍.在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設計了這一內容，使內容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結友愛才能把事情做得更好，認識到團結的重要性.孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產生了很濃厚的興趣.如果在活動中，能明確指出團結的要素，讓孩子更深的學會到與人團結友愛的本領就更好了。

35、中班美術教案《蒲公英》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:快思教.案網)它是長什么樣子的?

　　二、引導幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項

　　1、提醒幼兒的構圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

　　六、作品評析。

　　活動反思：

　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導。

36、幼兒園中班美術教案《葉脈拓印》反思

　　設計意圖

　　在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)圖片導入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　(一)請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少?

　　師：你在哪里看過樹?

　　師：樹是由哪些部分組成的?

　　師：你喜歡樹的什么部位?為什么?

　　(二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會有什么東西?

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉?

　　小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　(三)出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?

　　師：“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?

　　2.幼兒說一說觀察到的結果。

　　(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

　　1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。

　　(1)1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　(2)引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。

　　(五)自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設計出新穎的拓印畫。

　　三、結束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環(huán)節(jié)設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。

37、幼兒園中班美術教案《大熊貓》反思

　　設計緣由：

　　叉子是我們日常生活中常見的餐具之一,常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時候叉子都被人們當做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當叉子遇到幼兒園的小朋友,會發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

　　活動名稱:創(chuàng)意叉子畫

　　執(zhí)教教師：何麗

　　適合年齡:5-6歲

　　活動目標:

　　1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.通過刮、撕、粘貼等方法，體驗變廢為寶的樂趣。

　　3.喜歡參與美工活動,增強幼兒的環(huán)保意識。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備:

　　經驗準備:幼兒看到過動物的經驗。

　　物質準備:一次性叉子若干,彩色紙,記號筆,雙面膠,動物圖片ppt。

　　活動過程:

　　一、故事導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師:很久以前有一個叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參加勺子王國的圣誕晚會,但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!

　　二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞

　　教師引導幼兒仔細觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作實踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點,提醒幼兒創(chuàng)作時應注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)

　　四、作品展示,鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　活動反思:

　　此節(jié)課教師可針對自己所在班級年齡段,將活動目標稍作調整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級美工區(qū)設計一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動時進行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯的創(chuàng)意

38、幼兒園中班美術教案《煙花四射》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《煙花四射》

　　目標預設：

　　1.感受煙花綻放時的色彩，造型美。

　　2.嘗試運用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

　　3.體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準備：

　　油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點、難點：

　　重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法.

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受.

　　教學過程：

　　一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀?(國慶節(jié)、中秋節(jié))

　　2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

　　3.你們開心的時候會做什么呢?

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧!(播放煙花視頻)

　　2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

　　3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

　　4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點嗎?

　　6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢!

　　7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

　　8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎?(請幼兒上來示范)

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請幼兒上來示范)

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花)

　　11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢!下面請小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

　　1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。

　　2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經行油墨分離)

　　四、小結

　　1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

　　2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧!

　　教學反思：

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

39、幼兒園中班美術教案《太陽樹》反思

　　幼兒園中班美術公開課教案《太陽樹》

　　【活動目標】

　　1、鞏固正確的握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習慣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機，磁帶。

　　【活動過程】

　　1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

　　教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒注意握筆姿勢，學習用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準備送給誰?

　　(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

　　5、歌表演“種太陽”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結束活動。

　　活動反思：

　　活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。