中班教案《分享真快樂(lè)》反思

中班教案《分享真快樂(lè)》反思

1、中班教案《分享真快樂(lè)》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

　　教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

　　3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網(wǎng))好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》

　　游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

2、大班社會(huì)教案《分享真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等;

　　2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。

　　2、難點(diǎn)：體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、明明的故事。

　　1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?

　　2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　二、用提問(wèn)的方式，讓幼兒知道分享是一種好行為

　　1、明明的媽媽為什么會(huì)開(kāi)心的笑了呢?

　　2、小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。

　　3、明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好朋友一起分享嗎?

　　4、小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。

　　三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們?cè)敢夂蛣e的小伙伴一起分享嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。

　　3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。

　　4、小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、小結(jié)活動(dòng)情況。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人分享東西。

活動(dòng)反思：

　　我講授了《分享真快樂(lè)》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們明白了“分享”的概念，理解了分享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓學(xué)生們感受到了自身的價(jià)值，嘗試到了成功的喜悅。

　　不足：

　　1.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

　　2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。

　　改進(jìn)措施：

　　1.我們要多提問(wèn)學(xué)生，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生。

　　2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書(shū)，要開(kāi)闊他們的視野。

　　在以后的教學(xué)中，我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。

3、中班教案《夏天真熱》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　3、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(zhǎng)，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。

　　(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來(lái)到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)照在什么地方?(照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。

　　(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人?

　　(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。

　　提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?

　　(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車(chē)等)

　　(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)

　　夏天的太陽(yáng)很頑皮，

　　拿把紅刷子，

　　到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，

　　刷刷買(mǎi)菜的人，

　　刷刷種地的人，

　　刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗(yàn)太陽(yáng)的炎熱。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì)兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應(yīng)控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：

　　提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣?(曬壞皮膚)

　　(2)夏天應(yīng)該怎樣防曬、保護(hù)皮膚。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答。

　　出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?

　　教師小結(jié)：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

【活動(dòng)反思】

　　因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。

4、中班教案《秋天真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1：通過(guò)欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。

　　2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解。

　　3：培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4：能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受秋天的色彩。

　　難點(diǎn)：掌握拓印的作畫(huà)技法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫(huà)紙 噴壺 線繩

活動(dòng)過(guò)程：

　　一 出示課件 引出秋天

　　問(wèn)：你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?

　　二 老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)?lái)了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。

　　出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片

　　問(wèn)：你最喜歡那一副?為什么?

　　出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片

　　問(wèn); 你最喜歡那一副?為什么?

　　老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。

　　三 出示色環(huán)(暖色)欣賞畫(huà)家的作品

　　在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來(lái)溫暖的感覺(jué)的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無(wú)論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋(píng)果都能給人帶來(lái)美的享受，畫(huà)家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。

　　四 教師示范畫(huà)法

　　其實(shí)我也能畫(huà)出我心目中的秋天，可是我今天畫(huà)畫(huà)要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過(guò)程。

　　在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫(huà)紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫(huà)。

　　五 幼兒繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)

　　六 對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　七 結(jié)束

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

5、中班音樂(lè)節(jié)日教案《勞動(dòng)真快樂(lè)》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景

　　體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

　　熟悉音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

　　過(guò)程：

　　一 導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：我們拍著歡快的節(jié)奏來(lái)歡迎各位老師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)叫什么?幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂(lè)》

　　二 傾聽(tīng)音樂(lè) 感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

　　1. 用圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。

　　師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，注意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?

　　幼兒：三個(gè)樂(lè)段。

　　師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的?

　　幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。

　　三 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

　　師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真快樂(lè)》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候?

　　幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

　　師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些?

　　幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

　　師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)

　　小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現(xiàn)：

　　我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō) 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

　　四 學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

　　1.看圖譜理解按樂(lè)句輪流做模仿動(dòng)作

　　師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽(tīng)的音樂(lè)和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

　　2.教師與個(gè)別幼兒演示

　　3.教師與全體幼兒演示

　　五 區(qū)域活動(dòng)

　　幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，1、要按照節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

6、小班心理健康教案《分享真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。

　　2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

　　3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：滲透分享的意識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

　　心理：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.跟客人老師問(wèn)好。

　　看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問(wèn)好：“老師好”!

　　2.參觀玩具城。

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開(kāi)上汽車(chē)，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!

　　3.將幼兒集中到身邊。

　　提問(wèn)：你看到了什么玩具?(讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá))

　　過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。

　　二、展開(kāi)

　　1.幼兒介紹玩具。

　　提問(wèn)：

　　(1)這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?

　　(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?

　　2.表達(dá)“分享”。

　　(1)個(gè)人的表達(dá)

　　提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?

　　小結(jié)：**小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!

　　(2)群體的表達(dá)

　　提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?

　　過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!

　　3.幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。

　　重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

　　拍照：拍孩子的快樂(lè)、專(zhuān)注，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。

　　過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!

　　4.通過(guò)照片，分享快樂(lè)。

　　剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?

　　小結(jié)：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)€玩得這么快樂(lè)，我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

　　三、延伸

　　1.分享教師的玩具。

　　今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛! 出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)

　　2.滲透玩具較少時(shí)的玩法。

　　(1)輪流玩。

　　提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢?

　　小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

　　(2)滲透“謙讓”教育。

　　提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶?zhuān)胁恍?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　小結(jié)：大家要互相謙讓?zhuān)阆韧姘?，我等一?huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。

　　(3)一起玩。

　　大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。既然大家都想玩我的小汽車(chē)，我們把車(chē)推到院子里，一起玩吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂(lè)!

　　這個(gè)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。

7、小班社會(huì)詳案教案《分享真快樂(lè)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂(lè)的，在本次活動(dòng)中，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受分享的樂(lè)趣。

　　2.初步學(xué)會(huì)與人分享事物。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、一個(gè)蘋(píng)果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示一個(gè)蘋(píng)果，談話引入。

　　提問(wèn)：

　　1.小朋友，這是什么?

　　2.如果你有一個(gè)蘋(píng)果，大家都想吃，我們應(yīng)該怎么辦?

　　(二)播放課件，分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.師幼一起閱讀PPT第一頁(yè)至第二頁(yè)，提問(wèn)：

　　圖上有誰(shuí)?它在做什么?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　2.閱讀PPT第三頁(yè)，討論：

　　小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)?

　　3.閱讀PPT第四頁(yè)至第七頁(yè)，提問(wèn)：

　　當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí)，是怎么想的?

　　4.閱讀PPT第八頁(yè)至第十頁(yè)，提問(wèn)：

　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?

　　小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂(lè)。

　　(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。

　　提問(wèn)：如果你是小熊，你會(huì)怎么做?

　　(四)師幼共同討論、小結(jié)。

　　1.如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會(huì)怎么做?

　　2.別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

　　(五)活動(dòng)延伸：與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。

8、中班教案《分享真快樂(lè)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?

　　教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?

　　3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

　　教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案網(wǎng))好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。

　　教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱(chēng)：《我會(huì)分享》

　　游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

9、中班教案《合作真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　一 讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，懂得合作的重要性。

　　二 在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)與人合作獲得的快樂(lè)。

　　三 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　四 體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒如何合作。

　　難點(diǎn)。學(xué)習(xí)與同伴參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《拔蘿卜.》的故事磁帶。.2.奧特曼拼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程;開(kāi)始部分。幼兒聽(tīng)故事《拔蘿卜》，知道合作的好處，初步了解合作的概念，引出課題。

　　故事里說(shuō)了一個(gè)什么故事?沒(méi)有大家的幫忙蘿卜能把出來(lái)嗎?大家共同完成一件事叫做“合作'。這個(gè)蘿卜就是大家合作拔出來(lái)的。

基本部分

　　一。通過(guò)游戲讓幼兒理解合作，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

　　(1)教師組織幼兒進(jìn)行拔河比賽，一組由兩名幼兒，一組有五人，拔不動(dòng)，讓幼兒觀察，試著說(shuō)一說(shuō)，拔河的結(jié)果怎么樣，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

　　(2)現(xiàn)在我們給第一組在增多幾名幼兒，提問(wèn)：“這次增加了幾名幼兒，他們拔過(guò)了對(duì)方嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一個(gè)人的力量小，大家的力量比較大，也就是說(shuō)合作的力量是最大的。

　　二.在游戲中感受合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　1.下面我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，名字叫二人三足。老師講一下規(guī)則，，你們想想，每一組兩個(gè)人怎樣快速到達(dá)終點(diǎn)。

　　2.進(jìn)行游戲，有一組幼兒先到達(dá)了終點(diǎn)，老師問(wèn)：你們高興嗎?為什么高興?(幼兒回答，因?yàn)槲覀兊玫谝涣恕?

　　3.那你們是怎么得第一的那?(幼兒回答，我們一起邁腿，一起合作。)

　　三教師小結(jié)：對(duì)，只有我們互相合作，就能取得勝利，從中獲得快樂(lè)。

　　四.拼圖。

　　幼兒分成若干小組，一起合作拼出一幅奧特曼的完整圖，比一比哪組合作的快。

　　五.教師小結(jié);今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作的游戲，在生活中還會(huì)遇到一個(gè)人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會(huì)很開(kāi)心，而且合作也是很快樂(lè)的。

　　六.活動(dòng)延伸。幼兒在自由時(shí)間合作搭積木，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

　　不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

10、中班教案《水真有用》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)雨具，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

　　2、學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等;

　　2、布置四個(gè)場(chǎng)景;

　　3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

　　師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?

　　一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。(雨傘)

　　師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

　　二、參觀“雨具展”。

　　師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看，摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。

　　提出參觀的要求

　　師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?

　　三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。

　　師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)?

　　這是什么雨具?

　　教師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

　　師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的雨具，那你們會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　小結(jié)：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周?chē)?，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　1、認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

　　師;這是誰(shuí)的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

　　2、聽(tīng)指令玩游戲。

　　師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒自由選雨具并試穿。

【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了“雨具展”，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱(chēng)并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱(chēng)。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱(chēng)。

　　在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規(guī)范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車(chē)用的雨具，哪些雨具騎車(chē)不能用。

　　對(duì)于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

11、中班教案《我真勇敢》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：

　?、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè))”;搖籃曲

　?、谡诠獠?、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》

　　2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　布置“黑洞”

活動(dòng)指導(dǎo)：

　　(一)、談話引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD，請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會(huì)做什么? (散步、在江濱公園玩等等，散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))

　　3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)

　　(二)、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)

　　討論：大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái). 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情?

　　3、觀看結(jié)果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨(dú)睡了。)

　　(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。

　　A：平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)

　　小結(jié)：世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　(四)、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命?(哦，好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)

　　提問(wèn)：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí) 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，也不會(huì)害怕。

　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友，告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個(gè)接一個(gè)，不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。

　　B：要走過(guò)小橋，鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、表?yè)P(yáng)勇敢，不怕困難，樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動(dòng)延伸：

　　歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)

教學(xué)反思：

　　1、活動(dòng)以健康為主，滲透其它領(lǐng)域?yàn)檩o的整合教育在活動(dòng)中，教師能以健康教育為主線，滲透了語(yǔ)言、情感、社會(huì)等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動(dòng)探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育;同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)心里的感受：這么美的夜晚你會(huì)做什么?是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;其次，通過(guò)觀看幼兒喜愛(ài)的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，在通過(guò)觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨(dú)睡的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　2、活動(dòng)能注重面向全體、關(guān)注個(gè)體需要在整個(gè)健康教育活動(dòng)中，堅(jiān)持面向全體，尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒，給所有幼兒提供開(kāi)放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個(gè)別幼兒怕黑而不敢穿過(guò)山洞時(shí)，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過(guò)自己獨(dú)睡的不安心理過(guò)程。

　　3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機(jī)整合在活動(dòng)中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨(dú)睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感;大頭兒子那獨(dú)睡的情景猶如孩子們的親身體驗(yàn)，起到了共鳴，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了有利的保障。

12、中班教案《快樂(lè)的生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，感受班級(jí)大家庭的溫暖。

　　2、了解生日是什么，知道自己的生日。

　　3、通過(guò)與家長(zhǎng)一起制作生日帽，建立良好的親子關(guān)系。

　　4、愿意和別人分享食物，并學(xué)會(huì)感恩。

　　5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關(guān)的祝福語(yǔ)。

　　6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè)，能夠動(dòng)手制作生日帽。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的祝福語(yǔ)，制作有創(chuàng)意的生日帽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂(lè)《生日快樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程

　　1、提問(wèn)：“小朋友你們過(guò)過(guò)生日嗎”?！斑^(guò)了”

　　2、鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的生日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)生日的?快樂(lè)嗎?為什么快樂(lè)?

　　3、觀看生日派對(duì)的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

　　4、教師用幼兒熟悉的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹生日的來(lái)歷，并引出愛(ài)媽媽的話題。

　　5、出示生日蛋糕模型，以近期過(guò)生日的小朋友為主角，展開(kāi)一場(chǎng)虛擬的生日派對(duì)。

　　6、組織幼兒唱生日歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生日派對(duì)的各個(gè)儀式環(huán)節(jié)，如：唱歌、點(diǎn)蠟燭、許愿、吹蠟燭等。

　　7、鼓勵(lì)幼兒使用生日祝福語(yǔ)，為過(guò)生日的小朋友送祝福。

　　8、 在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

　　9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”

活動(dòng)延伸：

　　1、親子活動(dòng)時(shí)間，組織家長(zhǎng)和幼兒一起制作生日帽。

　　2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。

　　3、制作過(guò)程，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、展示做好的生日帽。

　　5、幼兒戴上自己做的生日帽，齊唱生日歌。

教學(xué)反思

　　因?yàn)樽畛踉O(shè)計(jì)這次的活動(dòng)是一次綜合活動(dòng)，目標(biāo)也從情感、技能、認(rèn)知上考慮了很多，以至設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括了語(yǔ)言表達(dá)、手工制作、社會(huì)生活的認(rèn)知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動(dòng)的準(zhǔn)備還是過(guò)程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛(ài)好，還有接受程度上考慮的。

　　但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，內(nèi)容太多。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們要和家長(zhǎng)一起制作生日帽，要用自己的語(yǔ)言為同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通過(guò)活動(dòng)知道感恩，懂得分享。

　　經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得應(yīng)該把目標(biāo)定得更準(zhǔn)確些，內(nèi)容簡(jiǎn)單些。就是通過(guò)一個(gè)集體的生日派對(duì)，動(dòng)手制作生日帽，感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達(dá)祝福等內(nèi)容在活動(dòng)中可以根據(jù)具體情況適時(shí)的介入，或一語(yǔ)帶過(guò)，或直接刪掉。最后我真心的希望讓過(guò)生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個(gè)難忘的生日派對(duì)。

13、中班教案《生日快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解生日的意義。

　　2、通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦，知道自己在父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。

　　3、在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解生日的含義感受生日的快樂(lè)及知道自己生日的年份。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一張最有紀(jì)念意義的往年過(guò)生日的照片，視頻。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)引出《生日快樂(lè)歌》。

　　問(wèn)題一：什么是生日?

　　師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

　　2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問(wèn)。

　　3、問(wèn)題二：出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過(guò)生日?

　　師小結(jié)： 生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。

　　4、提問(wèn)幼兒過(guò)生日心情怎樣?是誰(shuí)最關(guān)心我們的生日?

　　師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖(小熊過(guò)生日)，讓孩子們知道過(guò)生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

　　5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛(ài)父母，理解父母的愛(ài)和辛勞。

教學(xué)反思

　　我感覺(jué)本節(jié)課目標(biāo)明確，過(guò)程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛(ài)探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過(guò)多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。

14、中班教案《彩虹真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：

　　兩個(gè)塑料水瓶，一支圓規(guī);一把錐子，一些水;一根小號(hào)縫衣針。

實(shí)驗(yàn)操作：

　　1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔，將塑料瓶灌滿水，蓋緊瓶蓋，人背對(duì)太陽(yáng)，握住瓶子，輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái)，就能看見(jiàn)彩虹了。

　　2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

活動(dòng)反思：

　　幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?；顒?dòng)中，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)起幼兒探究的興趣。

15、中班教案《快樂(lè)公寓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。

　　2、幼兒用的操作材料：人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的房子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事。

　　教師邊出示圖片邊講述故事《快樂(lè)公寓》。

　　師:“今天客人老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

　　二、操作練習(xí)：為動(dòng)物分房。

　　師：房子造好了，可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了，小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢?小朋友想一想，來(lái)幫幫小動(dòng)物吧!

　　教師出示快樂(lè)公寓，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾層和第幾層，提問(wèn)：“小動(dòng)物們?cè)斓姆孔痈邌?一共有幾層呢，我們一起數(shù)一數(shù)吧!應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)啊!對(duì)啦，應(yīng)該從最底下開(kāi)始數(shù)，因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_(kāi)始造的，所以要從最底下開(kāi)始數(shù)。

　　1、請(qǐng)幼兒相互討論。

　　2、集體為小動(dòng)物分房。

　　師：“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢?”

　　3、幼兒操作練習(xí)，為小動(dòng)物分房。

　　師：“ 這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂(lè)公寓，大家在一起可開(kāi)心了，可是它們聽(tīng)說(shuō)森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)3、4、5層的房子)

　　三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn)，展示幼兒的分房結(jié)果。

　　師小結(jié)：我們小朋友真是個(gè)有愛(ài)心的孩子，小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助。看!這么多快樂(lè)的公寓在一起，真是一個(gè)快樂(lè)的小區(qū)啊!

故事：快樂(lè)公寓

　　在一間大花園里,一只大象遇見(jiàn)一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單?！币恢晃伵Ｅ肋^(guò)來(lái)說(shuō)：“我總覺(jué)得天那么高，地那么大，周?chē)淅淝迩宓?，我想和大家住在一塊兒?！币恢缓傋哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請(qǐng)大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來(lái)說(shuō)：“那我們大家就住在一起吧?！?大象說(shuō)：“好是好，可哪來(lái)那么大的房子呢?”小狗說(shuō)：“造公寓吧!”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來(lái)說(shuō)：“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿意的房子?！毙?dòng)物們都說(shuō)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。

　　小蝸?？刺鞖?，小公雞催大家早點(diǎn)起床，大象運(yùn)磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動(dòng)物們歡呼著，新房子造好了。

教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，其中包括很多種快樂(lè)：大家住在一起很快樂(lè)，大家一起合作造房子很快樂(lè)，孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

　　在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn)，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn)，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

　　另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上，尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè)，可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn)，為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

16、中班教案《快樂(lè)島》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)找朋友，動(dòng)腦筋想辦法，樂(lè)意與同伴合作游戲。

　　2.引導(dǎo)幼兒與同伴合作游戲，體會(huì)到合作的愉快。

　　3.引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，能與同伴一起站在報(bào)紙上，保持身體的平橫。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.插板若干。

　　2.海龜頭飾每人一個(gè)。

　　3.廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡?一段適合表演海龜?shù)那印?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身游戲

　　1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?

　　2、為運(yùn)動(dòng)作準(zhǔn)備：

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來(lái)，困了——縮頭打瞌睡。

　　4、幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂(lè)的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動(dòng)作。

　　二、熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1、教師扮演大鯊魚(yú)，小海龜在場(chǎng)內(nèi)隨意游泳，爬行。

　　2、當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜要迅速自由結(jié)伴手拉手(可以2只或更多)。大鯊魚(yú)設(shè)法追逐沒(méi)有找到朋友的小海龜。

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲感受：朋友多，力量大。

　　三、游戲活動(dòng)：快樂(lè)島

　　1、教師按2人一個(gè)的比例在場(chǎng)地內(nèi)鋪設(shè)插板。

　　2、教師將舊報(bào)紙比作大海里的快樂(lè)島，音樂(lè)響起，海龜圍者快樂(lè)島游泳，音樂(lè)停下來(lái)，兩只海龜同時(shí)在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開(kāi)插板為準(zhǔn)。

　　3、教師和幼兒一同游戲，在音樂(lè)結(jié)束后，尋找在快樂(lè)島上沒(méi)有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂(lè)島。

　　4、重復(fù)游戲，讓幼兒對(duì)比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂(lè)。

　　5、提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請(qǐng)幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個(gè)島上的小海龜最多，哪個(gè)島就是最快樂(lè)的。從而突出幼兒之間的合作。

放松活動(dòng)：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2、收拾好插板，整隊(duì)回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

　　活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài)，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂(lè)的游戲。

不足之處：

　　原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上，沒(méi)有提升要求。

　　這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂(lè)的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過(guò)了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

　　“快樂(lè)島”，真的給我們大家?guī)?lái)了好多好多濃濃的快樂(lè)!

17、中班教案《快樂(lè)的動(dòng)物園》含反思

活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂(lè)的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、通過(guò)教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹(shù)枝、吸管、無(wú)用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

　　4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。

　　由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語(yǔ)地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。

　　活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛(ài)的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

　　6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開(kāi)始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來(lái)，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過(guò)獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。

反思與分析：

　　喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛(ài)、聽(tīng)話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

18、中班教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)

　　2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。

過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?

　　接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：

　　1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己

　　3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。

　　四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

19、中班教案《快樂(lè)手指謠》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1——5。

　　3、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。

　　4、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。

　　5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　6、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　由于很多孩子的手指靈活度不夠，鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、講好游戲規(guī)則

　　2、 激發(fā)孩子的興趣

　　3、保證孩子在游戲中的安全

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 開(kāi)始部分

　　組織教學(xué)(小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?真乖!今天老師來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手?我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看!)出示獎(jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛(ài)好。(這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒!)

　　二、 基本部分

　　1、 師拿各色彩條抖動(dòng)，(拿在三分之一處)，問(wèn)幼兒，象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。

　　2、 幼兒熟悉顏色(小朋友們看，這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么顏色

　　(2)、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。

　　(2)、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。

　　(3)、藍(lán)色，同上。

　　(4)、綠色，同上。可出示環(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。

　　3、 師小結(jié)：(呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮)

　　4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)1——5，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次

　　5、 教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里)，并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過(guò)節(jié)，過(guò)生日，興奮時(shí)等等。

　　6、 問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。

　　7、 (小朋友，你們變得很多了嗎?到老師這里來(lái)，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。

　　8、 (好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好?)師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒!

　　9、 (唉，好累，好累，某老師累了，你們呢)師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，(我們讓小彩片也休息一下，它們也累了)

　　10、 待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。

　　三、 結(jié)束部分

　　(小朋友，你們今天玩得興奮嗎?，我也是，跟你們?cè)谝黄?，老師覺(jué)得好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好?)放音樂(lè)，師生同樂(lè)，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，從知識(shí)中獲得快樂(lè)。我在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開(kāi)始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過(guò)于急促，很多小朋友還沒(méi)有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：1、在上課的過(guò)程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服)等。3、每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。4、對(duì)幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。

20、中班教案《我快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

：

　　1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

　　3、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物，你們?cè)敢夂退黄鹑?”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話：

　　——好，我們一起去看看，小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很快樂(lè)!”

　　——小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō)：“我每天為主人看門(mén)，我很快樂(lè)!”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

　　它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類(lèi)推小青蛙、小狗。)

　　原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂(lè)。

　　你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下!

　　三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)：

　　1、采訪問(wèn)題：如：你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理.

活動(dòng)反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么積極，有時(shí)故意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個(gè)幼兒提供了參與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

21、中班教案《合作的快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)探索、借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)造出不同身體部位組合成的圓形。

　　2、能與同伴合作，運(yùn)用身體組合成圓形。

　　3、感受與同伴合作帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　5、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、電視機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在電視機(jī)里展示圓形

　　師：這是什么形狀?誰(shuí)會(huì)用自己的身體部位來(lái)做一個(gè)圓形?

　　幼兒自由探索，教師觀察。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做圓的?

　　小結(jié)：我們可以用手臂、手指、腳來(lái)做圓。

　　二、兩兩幼兒合作

　　師：剛剛是小朋友一個(gè)人用身體做圓的，接下來(lái)去找你的一位好朋友合作做一個(gè)圓。

　　幼兒自由組合探索，教師觀察。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的?(幼兒講述并示范做圓)

　　師：當(dāng)你一個(gè)人做圓的時(shí)候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時(shí)就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺(jué)怎么樣?

　　小結(jié)：和自己的好朋友做圓感覺(jué)很開(kāi)心。

　　三、兩人以上幼兒合作做圓

　　師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)試試看2個(gè)以上的好朋友合作來(lái)做圓，會(huì)不會(huì)想到更多的方法呢?

　　幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你和誰(shuí)合作做圓了，怎么做的?大家合作的怎么樣?(開(kāi)心嗎)

　　總結(jié)：原來(lái)當(dāng)和那么多好朋友合作做圓時(shí)，會(huì)想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂(lè)了!

　　四、音樂(lè)游戲：“認(rèn)識(shí)你呀真高興”

　　師：當(dāng)唱到“做個(gè)圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯!

活動(dòng)反思：

　　在制定這堂課的時(shí)候我先看了下《指南》里社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)，然后再結(jié)合這堂課的目標(biāo)找到課程的重難點(diǎn)，重點(diǎn)就是要讓孩子們感受合作的快樂(lè)，難點(diǎn)就是讓孩子們用身體部位創(chuàng)造出不同的圓，在實(shí)施這堂課的過(guò)程中，我讓孩子們通過(guò)一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進(jìn)的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂(lè)，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂(lè)的事情。不過(guò)上下來(lái)的感覺(jué)我覺(jué)得沒(méi)有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂(lè)，而是老師一貫的給孩子輸入快樂(lè)的信息，這個(gè)方面還需加強(qiáng)，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的回答。

22、中班教案《快樂(lè)牌洗衣機(jī)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)洗衣機(jī)，了解其功能，懂得安全使用的意義。

　　2.掌握均勻涂色的方法，會(huì)朝一個(gè)方向均勻涂色。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.三個(gè)模型洗衣機(jī)分別為地球牌、愛(ài)心牌、快樂(lè)牌。

　　2.各種衣褲紙型的圖畫(huà)紙及小衣物配件的紙型圖畫(huà)紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、邊聽(tīng)故事邊討論

　　1.你家里有沒(méi)有洗衣機(jī)?洗衣機(jī)有什么用處?

　　2.故事導(dǎo)入

　　(1)xx小朋友家洗衣機(jī)很舊了，媽媽要買(mǎi)一臺(tái)新洗衣機(jī)。

　　(2)有三臺(tái)洗衣機(jī)，討論買(mǎi)哪臺(tái)。

　　·地球牌——甩干機(jī)有毛病，衣服洗皺了。(不朝一個(gè)方向涂色)

　　怎樣使甩干機(jī)質(zhì)量好?(示范朝一個(gè)方向涂)

　　·愛(ài)心牌——滾筒有毛病洗的衣服不干凈。(涂色有白點(diǎn))

　　怎樣使?jié)L筒質(zhì)量好?(示范涂勻)

　　·快樂(lè)牌——又干凈又平整。(涂色均勻，朝一個(gè)方向涂)

　　這是一臺(tái)質(zhì)量好的洗衣機(jī)。

　　(3)大家都來(lái)買(mǎi)快樂(lè)牌洗衣機(jī)。請(qǐng)小朋友做質(zhì)量檢驗(yàn)員。

　　二、操作表現(xiàn)

　　1.每人拿一件衣服或褲子紙型圖畫(huà)紙來(lái)模擬洗衣機(jī)洗衣服。(涂色)

　　2.以甩干機(jī)要質(zhì)量好提醒朝一個(gè)方向涂。

　　3.以滾筒質(zhì)量要好提醒顏色涂均勻。

　　4.“洗”干凈一件后，還可以“洗”小衣物配飾。

　　三、觀賞展示

　　1.拿出一件衣服來(lái)，共同檢查洗得干凈嗎。

　　2.大家晾衣服。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)能與同伴進(jìn)行討論洗衣機(jī)的程序，體驗(yàn)活動(dòng)中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn)，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個(gè)整體，孩子們?cè)谟螒驎r(shí)往往處于興奮狀態(tài)，除了讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)愉快、歡快的游戲情緒，還要引導(dǎo)幼兒通過(guò)在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家，興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是求知和成材的起點(diǎn)，教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們展開(kāi)想象的翅膀。

　　不足之處：

　　1、老師的個(gè)別指令語(yǔ)不夠。.

　　2、時(shí)間的把控不是很好。

23、中班教案《快樂(lè)的魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

　　3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放)

　　2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。

　　3. 海底世界音樂(lè)磁帶。

　　4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

　　一. 律動(dòng)導(dǎo)入

　　1. 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)

　　2. 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問(wèn)：剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)

　　二. 老師示范畫(huà)魚(yú)

　　1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。

　　來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?

　　2. 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。

　　師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三.幼兒畫(huà)魚(yú)

　　1.師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。

　　2.小結(jié)。

　　3.提出作畫(huà)要求：

　　A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。

　　B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。

　　C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。

　　D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。

　　4幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　四.結(jié)束部分

　　1.評(píng)析

　　請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)?魚(yú)在干什么?漂亮嗎?為什么?

　　2.把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。

　　3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。

　　4.收拾剪刀工具。

活動(dòng)延伸：

　　把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

　　首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。

24、中班教案《小猴真淘氣》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

　　3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。

　　2、師幼圍坐成圈。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

　　正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、感知歌曲，理解歌詞。

　　(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

　　(2)理解歌詞、

　　提問(wèn)：這只小猴吃了什么?

　　吃完西瓜然后呢?

　　結(jié)果滑到了誰(shuí)呀?(先滑到了……又滑到了……)

　　2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。

　　(1)教師清唱歌曲一遍。

　　(2)教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

　　(3)師幼游戲。

　　A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的?

　　B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。

　　C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

　　3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。

　　師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

　　(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。

　　(2)幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲，學(xué)唱歌曲。

　　(3)玩游戲2—3遍。

　　4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。

　　師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　(1)教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

　　(2)請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。

　　師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

　　(3)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。

　　(4)教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

　　5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

　　師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

　　三、反思評(píng)價(jià)

　　師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。

　　四、表演唱

　　1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

　　2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。

　　3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。

　　4、集體表演唱

　　結(jié)束語(yǔ)：猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧!

活動(dòng)反思：

　　歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén)，讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……

　　又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒，讓我于心不忍

25、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《分享真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具或者食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴們共享。

　　2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的展示臺(tái)”。

　　2.《一粒谷子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒園和同伴分享的照片做成課件。

　　3.幼兒教學(xué)資源1第14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友們你們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的東西是什么?為什么喜歡它?(幼兒自由回答)老師也有自己喜歡的東西，例如……

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己喜歡的東西，因?yàn)樗軡M足我們的所需要的。

　　二、展開(kāi)

　　1.教師出示一袋谷子，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：咦，小朋友你們看這是什么?(谷子)對(duì)了，這是谷子。那你們知道這是誰(shuí)的谷子嗎?(不知道)好，那老師來(lái)告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會(huì)用它做什么呢?(幼兒自由回答)小朋友們回答的都很不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)小雞是怎么做的吧。

　　2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問(wèn)問(wèn)題。

　　(1)小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯(cuò)，那現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞貝貝是怎么想的。(谷子這么小，只能一個(gè)人吃，怎么辦?)如果你遇到這樣的事你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小雞是怎么做的(小雞把谷子種在了地里，等秋天再來(lái)收獲。)

　　(2)貝貝的谷子是什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的?(秋天，是收獲的季節(jié)。)貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請(qǐng)好朋友來(lái)一起吃，他的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎么樣的?(高興)貝貝的心情怎么樣?(非常高興)

　　(3)小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?(幼兒自由回答)

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢?分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做?因?yàn)榉窒砟軒Ыo別人快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　3.出示圖片——我會(huì)分享。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，及時(shí)還回去。

　　4.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

　　5.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”，繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

　　1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁(yè)，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

26、中班教案《蝴蝶真美麗》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色或線條左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：蝴蝶王國(guó)的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。

　　2、已畫(huà)好外形的蝴蝶圖片若干，水彩筆每人一盒。

　　3、“梁?！陛p音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　要求幼兒嘗試運(yùn)用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

　　學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放“蝴蝶飛”的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室。

　　請(qǐng)一名幼兒扮演蝴蝶姑娘，教師說(shuō)：“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國(guó)去看看吧!”(播放蝴蝶王國(guó)課件)

　　(本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒的興趣。帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，幼兒仿佛身臨其境，蝴蝶王國(guó)的背景課件直觀、形象，大大激發(fā)了孩子們的興趣，有了興趣，幼兒才會(huì)被活動(dòng)所吸引，主動(dòng)投入其中。)

　　二、利用課件，欣賞各種圖案的蝴蝶。

　　1、蝴蝶王國(guó)里有很多漂亮的蝴蝶，它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!(欣賞不同圖案的蝴蝶幻燈片)

　　提問(wèn)： (1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)(2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的是由幾種顏色搭配的，有的是由幾種線條搭配的，而且顏色和線條都是對(duì)稱(chēng)的。

　　(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。幼兒的思維具有具體形象性特點(diǎn)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過(guò)觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認(rèn)識(shí)和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。教師通過(guò)有序的提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思考，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。)

　　三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你想不想也當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師，用這種對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾一下蝴蝶呢?發(fā)給幼兒每人一張已畫(huà)好的蝴蝶圖片，請(qǐng)幼兒裝飾。(播放“梁祝”輕音樂(lè))

　　教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾，鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

　　(孩子們?cè)趦?yōu)美、舒緩的輕音樂(lè)中，進(jìn)行自由作畫(huà)，充分享受繪畫(huà)的樂(lè)趣，沉浸在創(chuàng)作的忘我氛圍中。教師進(jìn)行有目的地巡回指導(dǎo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。)

　　四、展示講評(píng)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你能告訴我，你是怎樣裝飾的?現(xiàn)在我們相互欣賞欣賞，看看哪幅畫(huà)最漂亮?你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?(幼兒繞著作品欣賞，自由交談)

　　(在活動(dòng)的結(jié)束階段展示幼兒的作品，讓幼兒自評(píng)互評(píng)，將滿足幼兒的成功感，激發(fā)再次創(chuàng)作的熱情，為持續(xù)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力。)

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試運(yùn)用了創(chuàng)造性教學(xué)方法(包括情境創(chuàng)設(shè)法、探索發(fā)現(xiàn)法、遷移創(chuàng)造法)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。興趣是最好的老師，也是強(qiáng)大的推動(dòng)力。在活動(dòng)一開(kāi)始教師利用情境創(chuàng)設(shè)法設(shè)置蝴蝶王國(guó)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒模仿蝴蝶飛，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片，通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞，給幼兒美的感受，使幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀察后教師進(jìn)行有效的提問(wèn)能使幼兒找到觀察的重點(diǎn)，使幼兒的觀察更加具有目的性，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美。在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒運(yùn)用已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)化了孩子對(duì)對(duì)稱(chēng)的運(yùn)用，幼兒筆下的顏色、花紋各不相同，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

27、中班教案《快樂(lè)的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動(dòng)作。

　　2.在《小兔拔蘿卜》的游戲中，體驗(yàn)小兔的快樂(lè)。

　　3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　膝蓋并攏向前跳的同時(shí)腳尖先落地。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大型活動(dòng)場(chǎng)地

　　2.兔子貼紙每人一份

　　3.墊子、山洞4組

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小兔做早操

　　今天，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今天兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€(gè)新的本領(lǐng)，你想學(xué)嗎?

　　左腳預(yù)備，扭一扭，右腳預(yù)備，扭一扭……

　　二、小兔學(xué)本領(lǐng)

　　1.學(xué)習(xí)小兔跳

　　(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳躍，選出好的幼兒來(lái)進(jìn)行示范)

　　(2)你想不想來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

　　(3)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)，好嗎?

　　(4)我們來(lái)比比那只小兔學(xué)的本領(lǐng)最幫，幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒第二次嘗試跳)

　　(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題提出來(lái)討論，并且解決。

　　(6)有什么辦法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

　　2.游戲《小兔拔蘿卜》

　　(1)新本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

　　(2)拔蘿卜要經(jīng)過(guò)那些地方呀?我們都用什么方法來(lái)過(guò)去拔呀?

　　(3)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，講解重要的點(diǎn)。

　　(4)幼兒進(jìn)行游戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

　　三、小兔回家

　　小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

　　自己給自己扭一扭腿，休息一下。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中老師的角色轉(zhuǎn)換沒(méi)有完全統(tǒng)一，在活動(dòng)中可以分層次進(jìn)行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來(lái)練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應(yīng)該關(guān)注到全部的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)候，可以嘗試著讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)。

28、中班教案《快樂(lè)蛋糕坊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　(1) 引導(dǎo)幼兒對(duì)5個(gè)以?xún)?nèi)的物品進(jìn)行厚薄比較并排序。

　　(2) 提高幼兒分析、比較的能力。

　　(3) 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　(4) 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品的厚薄，并進(jìn)行比較。

　　難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物驗(yàn)證法去比較，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1) 幾本厚薄不同的圖書(shū)。

　　(2) 蛋糕的圖片。(蛋糕的厚薄不同)

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)比一比厚與薄

　　1、教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾本書(shū)，請(qǐng)大家比一比哪本書(shū)厚?哪本書(shū)薄。

　　2、引導(dǎo)幼兒在同一平面上進(jìn)行厚薄比較。

　　3、請(qǐng)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列。

　　(二)蛋糕房的蛋糕

　　1、教師：快樂(lè)蛋糕房的蛋糕好了，它們一樣嗎?(出示蛋糕圖片，請(qǐng)幼兒比較)

　　2、引導(dǎo)幼兒按從厚到薄或從薄到厚的順序排列圖片。

　　(三)在生活中比較厚薄

　　1、請(qǐng)幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較。

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)物品進(jìn)行正逆排序。

教學(xué)反思

　　在課堂上，讓幼兒比較幾本書(shū)的厚薄，及認(rèn)識(shí)蛋糕圖片，都是為了讓幼兒明白生活中的一些常見(jiàn)的知識(shí)，讓他慢慢接觸生活認(rèn)識(shí)生活再進(jìn)一步了解生活常識(shí)。但是讓幼兒自己選擇物品進(jìn)行比較的時(shí)候，他說(shuō)出的不多，說(shuō)明他們的認(rèn)識(shí)還不夠。所以我們無(wú)論做什么活動(dòng)，學(xué)什么知識(shí)，要給幼兒多提供生活中的場(chǎng)景，以此增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。讓幼兒自己去比較去說(shuō)，培養(yǎng)觀察能力，動(dòng)腦思考能力及大膽表達(dá)的能力。發(fā)表不同的意見(jiàn)，并學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　　事實(shí)上，如果我們的教師能夠把握孩子的所思所想，能夠懂得什么才是孩子有意義的學(xué)習(xí)，才是主要的。我們?cè)诨顒?dòng)中追求孩子能獲得知識(shí)的同時(shí)，也要有快樂(lè)的情感體驗(yàn)，但是萬(wàn)萬(wàn)不能忽略孩子的發(fā)展，包括情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧等多方面。當(dāng)然此活動(dòng)中需要思考、改進(jìn)的地方還很多，還需要繼續(xù)去努力!

29、中班上學(xué)期社會(huì)教案《分享真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具食物或圖書(shū)等)或快樂(lè)的事與小伙伴分享。

　　2.能與同伴分享玩具圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)分亨給別人和日己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒提前帶一件自己最喜歡的物品，如一個(gè)玩具，一本書(shū)等布置“我喜歡的……”展示臺(tái)。

　　2.《一粒谷子》 教學(xué)掛圖，教師教學(xué)資源，收集幼兒在家中以及幼兒和同伴分享的照片做成課件。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.參觀“我喜歡的……”展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒介紹自己最歡的東西是什么，為什么喜歡。

　　2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動(dòng)。

　　3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè)的事。

　　提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，它是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子時(shí)候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們?cè)撓裥‰u貝貝學(xué)什么?

　　教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　4. “我會(huì)分享”實(shí)踐活動(dòng)。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具、圖書(shū)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如，請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。

　　5. 教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情境拍成照片進(jìn)行回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。

　　6. 教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸

　　1.午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃米飯，分享小雞的禮物。

　　2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第14-15，并鼓勵(lì)幼兒在家將自己的物品與家人以及鄰居的小朋友一起分享。

教學(xué)反思：

　　認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案活動(dòng)《分享真快樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道分享就是將自己喜歡的東西(玩具、食物、圖書(shū)等)或快樂(lè)的事情與小伙伴分享。

　　2.能與同伴分享玩具、圖書(shū)，并與同伴積極交流自己的想法。

　　3.體驗(yàn)分享給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個(gè)玩具、一本書(shū)等布置“我喜歡的”展示臺(tái)。

　　2.《一粒種子》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、有關(guān)幼兒分享的課件。

　　3.一袋谷子。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.參觀“我喜歡的”展示臺(tái)，請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的東西是什么，為什么喜歡。

　　2.教師出示一袋谷子，告訴幼兒是小雞要分享給小朋友的，幼兒打電話感謝小雞，引出活動(dòng)。

　　3.教師結(jié)合圖片，講述故事，知道分享是一件快樂(lè)的事情。

　　提問(wèn)：小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時(shí)，他是怎么想的?怎么做的?貝貝的同伴吃到谷子的時(shí)候心情是怎樣的?貝貝的心情怎么樣?我們?cè)撓蛐‰u貝貝學(xué)什么?

教師小結(jié)：

　　小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人一起吃，好玩的東西和別人一起玩，分享能給別人帶來(lái)快樂(lè)，也能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

　　4.“我會(huì)分享”實(shí)踐活動(dòng)。

　　幼兒自由結(jié)伴交換物品，分享自己的玩具圖書(shū)。

　　教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說(shuō)禮貌的語(yǔ)言，如請(qǐng)、謝謝等，分享中要愛(ài)護(hù)別人的圖書(shū)玩具，玩完了及時(shí)還。

　　5.教師及時(shí)將幼兒在活動(dòng)中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快樂(lè)，同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣做的。

　　6.教師和幼兒討論在班級(jí)中建立“分享角”繼續(xù)分享自己的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

　　午飯時(shí)請(qǐng)小朋友吃小米飯，分享小雞的禮物。

　　預(yù)讀幼兒學(xué)習(xí)資源，并鼓勵(lì)幼兒在家里將自己的物品也能夠和家人以及鄰居的小朋友進(jìn)行分享。

教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

31、中班美術(shù)教案《快樂(lè)奶牛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂(lè)生活，添上相關(guān)的周?chē)尘埃巩?huà)面飽滿、豐富。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、奶牛長(zhǎng)得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶?！薄?/p>

　　二、觀察圖片，了解奶牛。

　　出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶知識(shí)等。

　　三、怎么畫(huà)奶牛。

　　1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)

　　2、教師小結(jié)幼兒畫(huà)奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養(yǎng)。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么?

　　四、奶牛的快樂(lè)生活

　　1、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛快樂(lè)生活的情景。

　　2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿、豐富。

　　五、我的可愛(ài)奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

　　2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè)的奶牛。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

32、中班社會(huì)教案《分享》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn)，以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

　　2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道塑料袋會(huì)造成環(huán)境污染。

　　2、物質(zhì)制備：

　　(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無(wú)紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

　　(2)PPT課件，DIY操作材料包。

　　配套課件：中班社會(huì)課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　?、龠@是什么?它是用來(lái)做什么的?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

　?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖?，但是它有危害嗎?有什么危害?

　　2、觀看課件，感受塑料袋對(duì)環(huán)境的危害。

　　中班社會(huì)教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

　　(3)幼兒討論。

　?、倏戳诉@些圖片，你有什么感受?

　　②有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

　　3、認(rèn)識(shí)環(huán)保袋，了解其特殊作用。

　　(1)教師出示無(wú)紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　?、倌阋?jiàn)過(guò)這些袋子嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?

　?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

　　(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱(chēng)，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　　①這四種袋子摸起來(lái)分別是什么感覺(jué)?

　?、诒绕鹚芰洗h(huán)保袋有哪些好處?

　　(3)教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、!.來(lái).源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害。

　　4、制作環(huán)保宣傳袋。

　　(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫(huà)一幅畫(huà)。

　　(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

33、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《快樂(lè)一起分享》含反思

　　【活動(dòng)目的】

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

　　二、展開(kāi)

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束

　　請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

34、中班健康教案《快樂(lè)島》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

　　2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂(lè)島;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　海龜寶寶們，和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧!

　　在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

　　太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧!

　　二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練習(xí)平衡站立。

　　每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

　　三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂(lè)趣

　　1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、大家一起來(lái)?yè)肀?，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

　　四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

35、中班健康教案《合作真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索與同伴合作活動(dòng)的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。

　　2、能積極愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圈7個(gè)，小圈幼兒人手1個(gè);錄音機(jī)，進(jìn)出場(chǎng)音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：交待活動(dòng)場(chǎng)地和規(guī)則要求

　　教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來(lái)玩，玩的時(shí)候我們就在這片場(chǎng)地，能不能跑出去?(幼兒回答)等下，聽(tīng)到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個(gè)半圓的弧線上，好嗎?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>今天陳老師要來(lái)看看，中二班哪個(gè)小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、幼兒人手一個(gè)圈，在音樂(lè)的伴奏下隨老師“開(kāi)汽車(chē)”進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地

　　2、站在圓圈上隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師：小朋友，到站啦，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。

　　三、逐層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作

　　1、幼兒?jiǎn)为?dú)玩圈

　　教師觀察指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒向玩的好的幼兒學(xué)習(xí)

　　教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動(dòng)的時(shí)候，我們小朋友都和圈交過(guò)朋友。現(xiàn)在請(qǐng)你和你的圈玩一玩快開(kāi)始吧。玩的時(shí)候千萬(wàn)不要碰到別人哦。

　　吹口哨集中：陳老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很愛(ài)動(dòng)腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉(zhuǎn)，你會(huì)嗎?我們一起來(lái)試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。

　　2、兩人玩圈

　?、?小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)

　　教師：下面呀老師請(qǐng)小朋友找你的好朋友2個(gè)人一起玩，看看哪兩個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，玩出新花樣?，F(xiàn)在就請(qǐng)你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個(gè)人一起玩哦。

　　(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對(duì))

　?、?吹口哨集中學(xué)習(xí)：我們小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剛才好幾個(gè)小朋友的玩法很有趣，(請(qǐng)2——3對(duì)示范)，你們覺(jué)得有趣嗎?那你們也去試一試吧

　　小朋友自己選擇練習(xí)。

　　③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺(jué)得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。

　　小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來(lái)一次競(jìng)賽，好嗎?看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。

　　準(zhǔn)備——第一次競(jìng)賽

　　教師小結(jié)：做一個(gè)噓的手勢(shì)為什么有的小朋友會(huì)摔跟頭?(幼兒回答)

　　要2個(gè)人合作，2個(gè)人要一樣快，要靠在一起的兩個(gè)腿放到圈中，就不會(huì)跌跟頭了。好，那我們?cè)賮?lái)一次。

　　準(zhǔn)備——第二次競(jìng)賽

　　教師小結(jié)：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂(lè)嗎?(幼兒回答)

　　3、多人或集體玩圈

　　教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂(lè)呢?請(qǐng)小朋友再去試一試吧。

　　引導(dǎo)幼兒玩開(kāi)火車(chē)。這多象是一列火車(chē)呀，我也來(lái)。小朋友看這火車(chē)太小了，快來(lái)幫幫忙吧。

　　開(kāi)一會(huì)開(kāi)始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。

　　四、游戲活動(dòng)

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助幼兒感受合作的意識(shí)與合作的快樂(lè)，鞏固幼兒合作的技能。

　　教師：小朋友今天大家一起合作玩的開(kāi)心嗎?下面老師要和小朋友玩一個(gè)兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來(lái)了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來(lái)玩了。好先躲到家里，小腳可千萬(wàn)別伸到家的外面，會(huì)被大灰狼咬的。

　　出來(lái)還剩5個(gè)圈開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)游戲

　　兔子跳——狼來(lái)——出來(lái)兔子跳(還有3個(gè)圈)——狼來(lái)——出來(lái)(還有1個(gè))

　　大灰狼真的來(lái)了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個(gè)共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。

　　注意：在玩的過(guò)程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。

　　五、整理活動(dòng)

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下進(jìn)教室進(jìn)行整理。

　　活動(dòng)反思：

　　合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是人格形成的一個(gè)重要時(shí)期，一旦表現(xiàn)出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，影響其健康人格的形成?！毒V要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子由于不會(huì)合作，常因爭(zhēng)搶玩具而爭(zhēng)得面紅耳赤，在游戲中常聽(tīng)到幼兒說(shuō)：“老師說(shuō)的”為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂(lè)，我借助游戲，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)合作。

36、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　2.體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　6、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)序數(shù)的含義，能確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們讓我們一起去郊游吧!跟著《去郊游》的音樂(lè)入場(chǎng)。

　　二、以"參觀森林公園"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。

　　1、小朋友看看我們到了哪里?(森林公園)。森林公園好美啊，這里還有幾座漂亮的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧!你是怎么數(shù)的?(從左往右)這些就是小動(dòng)物們的家，可是這些房子都一樣小動(dòng)物經(jīng)常走錯(cuò)門(mén)，小朋友們你們能不能幫它們想一個(gè)好辦法，讓它們能很快找對(duì)自己的房子，(給房子編上門(mén)牌號(hào)，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示，依次到5。)

　　2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎?

　　3、看，可愛(ài)的小動(dòng)物們出來(lái)迎接我們了，讓我們說(shuō)說(shuō)它們分別住在第幾座小房子里，(是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。)

　　4、老師扮小動(dòng)物說(shuō)話：小朋友們你們來(lái)得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今天正好要搬家，你們來(lái)幫我們搬家吧!

　　(1)新樓房真漂亮啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。

　　(2)我們給樓層編號(hào)的時(shí)候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。

　　(3)第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎?

　　(4)我們來(lái)看看每一層都住著什么小動(dòng)物?

　　(5)早上太陽(yáng)出來(lái)了，我問(wèn)小朋友，是站在高處先看到太陽(yáng)，還是低處，(有喜歡看日出的人，會(huì)爬到山頂去看日出。)我們來(lái)看看住在樓房里的小動(dòng)物們誰(shuí)家先明，誰(shuí)先起床，按照小動(dòng)物的起床順序來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)。

　　三、游戲鞏固

　　看到小動(dòng)物們都起來(lái)了，小朋友想不想像小動(dòng)物一樣，也起來(lái)做會(huì)運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)一起玩排隊(duì)的游戲，規(guī)則：音樂(lè)停下來(lái)，小朋友馬上5個(gè)站起一隊(duì)，并說(shuō)一說(shuō)自己從前面數(shù)排第幾，如果轉(zhuǎn)過(guò)去排第幾。

　　四、情感拓展

　　小朋友我們?cè)谟變簣@都什么時(shí)候需要排隊(duì)?(喝水，入廁、做操等)。你知道大人們什么時(shí)候也要排隊(duì)嗎?(超市結(jié)賬、銀行辦業(yè)務(wù)、買(mǎi)票等)。只有人人都按順序，社會(huì)才會(huì)變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊(duì)回家吧!

　　教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

37、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂(lè)一起分享》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

　　2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點(diǎn)：—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品?？焖冀贪妇W(wǎng)家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

　　二、展開(kāi)

　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3、請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣)

　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

　　三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)行情感交流，讓他們主動(dòng)地交換玩具玩，這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí)，有很大的好處。

38、中班社會(huì)教案《快樂(lè)超市》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　五一勞動(dòng)節(jié)期問(wèn)，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對(duì)超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購(gòu)物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I(mǎi)酸奶了?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我去家樂(lè)福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆?、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對(duì)超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問(wèn)題。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購(gòu)物籃等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過(guò)“我們的購(gòu)物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫(huà)“超市里”，聽(tīng)了故事《熊貓開(kāi)商店》等。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)建超市。

　　從超市參觀回來(lái)，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)!他們開(kāi)始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對(duì)貨品進(jìn)行了分類(lèi)，可是這些貨品如何擺放呢?我問(wèn)孩子們：“用什么來(lái)擺放超市的貨品呢?”詩(shī)宏提議用過(guò)渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過(guò)渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動(dòng)方便。于是孩子們把過(guò)渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開(kāi)張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有錢(qián)幣，李堯跑來(lái)找老師：“老師，超市的錢(qián)還沒(méi)有，怎么辦?”我說(shuō)： “那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說(shuō)：“我們自己做錢(qián)吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫(xiě)上數(shù)字，作為超市的錢(qián)幣，大家高高興興地玩起來(lái)。

　　2、學(xué)習(xí)角色。

　　在游戲開(kāi)始階段，教師沒(méi)有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動(dòng)，通過(guò)討論等加深幼兒對(duì)角色的理解。

　　超市活動(dòng)開(kāi)展幾天了，孩子們?cè)诔心７率浙y員、促銷(xiāo)員、顧客等，興致勃勃地開(kāi)展游戲。我也拿了一個(gè)購(gòu)物籃，作為顧客來(lái)購(gòu)物，促銷(xiāo)員郭宗翰正忙著整理商品，我問(wèn)他： “請(qǐng)問(wèn)有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說(shuō)：“你自己找找吧?！被顒?dòng)后，我請(qǐng)幼兒討論：作為促銷(xiāo)員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽(yáng)說(shuō)：“促銷(xiāo)員應(yīng)該學(xué)會(huì)推銷(xiāo)商品，有的促

　　銷(xiāo)員還請(qǐng)顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f(shuō)：“促銷(xiāo)員要熱情，主動(dòng)向顧客介紹新來(lái)的商品?！睆堣蛟抡f(shuō)：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒?dòng)：“我是小小促銷(xiāo)員。”請(qǐng)每一個(gè)幼兒扮演促銷(xiāo)員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷(xiāo)商品，并且請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。

　　超市的開(kāi)張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購(gòu)物筐，選了許多的商品，來(lái)到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢(qián)，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來(lái);顧客拿的商品太多，超市的貨架一會(huì)兒就空了，有的幼兒選不到自己想買(mǎi)的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢(qián)撒了一地。針對(duì)這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢(qián)，他會(huì)怎么想?怎么做?顧客怎么選購(gòu)商品，如何注意用錢(qián)安全?”魏積宇說(shuō)：“顧客會(huì)很生氣，他下次就去別的超市買(mǎi)東西了。”劉培正說(shuō)：“那怎么行，超市也要賠錢(qián)的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過(guò)十元錢(qián)，并且顧客一定要拿好錢(qián)，最好把錢(qián)放在錢(qián)包里。于是，我們把超市的大購(gòu)物筐改成了小購(gòu)物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購(gòu)商品不能超過(guò)十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢(qián)包，顧客購(gòu)物時(shí)可以把錢(qián)放入錢(qián)包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會(huì)計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的價(jià)錢(qián)加減，孩子們通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢(qián)、找錢(qián)了。

　　3、顧客的問(wèn)題。

　　今天活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷(xiāo)員秦靖陽(yáng)跑來(lái)告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來(lái)到超市，發(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問(wèn)小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽(yáng)說(shuō)：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買(mǎi)什么東西，他挑來(lái)挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說(shuō)：“如果超市人多，要排隊(duì)付款?！眲⑴嗾f(shuō)：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會(huì)找不到自己需要的東西?！庇谑俏覀冋?qǐng)美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購(gòu)物規(guī)則，做文明的小顧客。

　　當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會(huì)角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況?引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺(jué)遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。

　　4、超市由熱鬧變冷清的原因。

　　超市開(kāi)業(yè)有一段時(shí)間了，一天，王子軒跑來(lái)找我：“老師，超市沒(méi)有顧客了。”超市冷冷清清的沒(méi)有顧客。我請(qǐng)促銷(xiāo)員王子軒想想辦法，王子軒跑去請(qǐng)別的區(qū)的小朋友來(lái)超市購(gòu)物，他來(lái)到益智區(qū)請(qǐng)邢俊朗去超市，邢俊朗說(shuō)：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终?qǐng)了幾個(gè)小朋友，結(jié)果沒(méi)有人來(lái)超市。王子軒失望地對(duì)我說(shuō)：“老師，怎么辦呢?”我請(qǐng)他向小朋友了解一下大家不來(lái)超市的原因。過(guò)了一會(huì)兒，王子軒告訴我：“小朋友說(shuō)超市的商品太少了，他們買(mǎi)不到自己需要的商品?！被顒?dòng)區(qū)評(píng)議時(shí)，我請(qǐng)小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應(yīng)該有賣(mài)衣服的。”王子軒說(shuō)：“老師，超市可以賣(mài)水果，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)超市的水果。”我說(shuō)：“超市的服裝應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?”楊尤拉說(shuō)：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來(lái)的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標(biāo)簽。魏積宇做促銷(xiāo)員時(shí)，大聲地吆喝：“快來(lái)買(mǎi)呀，新鮮水果，不甜不要錢(qián)。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來(lái)到超市，她說(shuō)：“天氣熱了，我要為我的寶寶買(mǎi)一套夏天的衣服?！笨鞓?lè)超市又重新熱鬧起來(lái)了。

　　當(dāng)超市由熱鬧變冷清時(shí)，教師請(qǐng)幼兒想辦法，調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　以往的角色區(qū)，教師總是把很多的材料準(zhǔn)備好，引導(dǎo)幼兒直接參與游戲。通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》，我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開(kāi)張，到角色的扮演，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)了怎樣為顧客服務(wù)和

　　怎么做文明顧客，角色的模仿也促進(jìn)了幼兒之問(wèn)的交往和合作，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　還應(yīng)把超市活動(dòng)和其他的區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)各區(qū)域游戲之問(wèn)積極地互動(dòng)起來(lái)。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣(mài)等。

39、中班社會(huì)教案《分享真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在分享玩具和食物的同時(shí)，能與同伴分享空間。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)一：小熊讓路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)心別人，別人才會(huì)關(guān)心你。

　　2、學(xué)習(xí)如何與他人分享空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡片《小熊讓路》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解只有關(guān)心別人，才會(huì)使別人快樂(lè)，才能讓別人也關(guān)心你。提問(wèn)：

　　A、小動(dòng)物為什么不愿給小熊讓路?

　　B、小熊應(yīng)該怎樣做才對(duì)?

　　C、如果你是小熊，你會(huì)怎么做?為什么?

　　2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會(huì)關(guān)心別人后，別人對(duì)自己的關(guān)心。

　　提問(wèn)：

　　A、小動(dòng)物為什么又給小熊讓路了?

　　B、小熊心里又是怎樣想的?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);小結(jié)：在地方小的情況下，應(yīng)該與他人分享空間，這樣才會(huì)得到別人關(guān)心和幫助，自己才會(huì)感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)二：分享好處多

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

　　2、學(xué)會(huì)正確分享空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：時(shí)鐘、兩班幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看錄像，了解互相關(guān)心分享空間的好處。

　　提問(wèn)：

　　A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒(méi)有玩到游戲呢?

　　B、二班小朋友應(yīng)該怎樣才能很快玩到游戲?

　　C、你怎么做的呢?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)迅速排隊(duì)的方法。針對(duì)個(gè)別幼兒推擠現(xiàn)象，詢(xún)問(wèn)原因，討論解決方法。

　　教學(xué)反思：

　　最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。

40、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《勞動(dòng)真快樂(lè)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作和表情模仿勞動(dòng)者工作的情景。

　　2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

　　熟悉音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：我們拍著歡快的節(jié)奏來(lái)歡迎各位老師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè)叫什么?幼兒自由回答《勞動(dòng)真快樂(lè)》

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè) 感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

　　1. 用圖譜幫助幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。

　　師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，注意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段?

　　幼兒：三個(gè)樂(lè)段。

　　師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的?

　　幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。

　　三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

　　師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真快樂(lè)》，那老師告訴過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候?

　　幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

　　師：勞動(dòng)者是最光榮的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些?

　　幼兒：醫(yī)生、老師、工人、清潔工、警察、農(nóng)民等

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

　　師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)?廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭)

　　小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，配合詞語(yǔ)進(jìn)行表現(xiàn)：

　　我們可以按照剛才拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō) 如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

　　四、學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作。

　　1.看圖譜理解按樂(lè)句輪流做模仿動(dòng)作

　　師：小朋友工作的可真認(rèn)真，現(xiàn)在我們把好聽(tīng)的音樂(lè)和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼兒自由練習(xí)

　　2.教師與個(gè)別幼兒演示

　　3.教師與全體幼兒演示

　　五、區(qū)域活動(dòng)

　　幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

　　師：剛才我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有很多，在表演區(qū)里老師為小朋友準(zhǔn)備了工作卡，你們可以選擇自己喜歡的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，

　　1、要按照節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。

　　2、看清楚自己選擇的職業(yè)，如果你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商量著來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)借助了角色表演的形式貫穿活動(dòng)始終，我本來(lái)想借助服裝道具等創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，但在實(shí)際操作中，考慮到會(huì)喧賓奪主，重點(diǎn)難點(diǎn)是節(jié)奏型，因此我借助了工作卡來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，活動(dòng)中，幼兒的參與性很強(qiáng)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)很棒，只是將表演內(nèi)容進(jìn)行連接時(shí)難度有點(diǎn)大，需要多加練習(xí)。

41、中班健康教案《快樂(lè)高蹺》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2.通過(guò)玩高蹺，發(fā)展幼兒的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在日常活動(dòng)中練習(xí)玩高蹺。

　　2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)——高蹺操

　　教師邊喊口令，邊帶領(lǐng)幼兒做“高蹺操”熱身，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　(二)自由探索活動(dòng)

　　1.幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并鼓勵(lì)其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

　　3.重點(diǎn)練習(xí)踩高蹺過(guò)障礙物、踩高蹺跨水溝。

　　(三)游戲：勇敢者大闖關(guān)

　　1.介紹游戲名稱(chēng)，講解游戲規(guī)則要求。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))

　　幼兒分成四組，兩組相對(duì)站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點(diǎn)出發(fā)，越過(guò)障礙物(椅子)，跨過(guò)“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對(duì)面的幼兒。依次類(lèi)推，最先完成任務(wù)者獲勝。

　　2.幼兒游戲一次，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。

　　3.對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解后，再次游戲。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)。

　　放松運(yùn)動(dòng)。

　　整理各種材料、器械。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè)，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。

　　幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn)，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái)，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。

　　教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒，每一個(gè)細(xì)節(jié)?；顒?dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。

　　在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺，讓他們自由地練習(xí)過(guò)，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動(dòng)，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。

42、幼兒園中班歌唱教案《小猴真淘氣》反思

　　一、游戲玩法建議

　　師幼圍坐成圓，領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的朋友，當(dāng)歌曲唱“小猴是誰(shuí)呀?”的最后一個(gè)字“呀”時(shí)，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂(lè)的快慢做滑來(lái)滑去的樣子，最后音樂(lè)停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領(lǐng)頭人，繼續(xù)游戲。

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有音樂(lè)游戲“小熊是誰(shuí)呀?”的游戲經(jīng)驗(yàn)、有音樂(lè)結(jié)束就要倒下的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下，嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛苦造型。

　　3、在游戲情境中，通過(guò)不斷的體驗(yàn)，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、了解歌曲內(nèi)容，完整欣賞歌曲。

　　(1)故事導(dǎo)入，完整傾聽(tīng)。

　　(2)提問(wèn)歌曲內(nèi)容。

　　(3)再次傾聽(tīng)歌曲，教師找出手偶小猴。

　　2、教師邊唱邊示范游戲“找小猴”的玩法。

　　(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示范“找小猴”

　　(2)提問(wèn)怎么找到小猴的?

　　(3)教師示范再次找小猴。

　　(4)集體練習(xí)找小猴的本領(lǐng)：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

　　3、教師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

　　4、在玩游戲“找小猴”的基礎(chǔ)上，累加“小猴滑倒”的游戲。

　　(1)累加故事內(nèi)容。

　　(2)幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動(dòng)作。

　　(3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戲(1-2遍)。

　　(4)累加轉(zhuǎn)的不同(快、慢)速度，完整游戲。(1遍)

　　5、自我評(píng)價(jià)

　　師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎?哪里不清楚?

　　6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么改正的。(教師清唱歌曲結(jié)尾)

　　三、友情提示

　　l、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很容易只關(guān)注游戲，而忘記歌唱，所以每次游戲開(kāi)始之前教師都要給幼兒一個(gè)歌唱的理由，激發(fā)幼JL快樂(lè)歌唱的興趣。

　　2、因?yàn)槊客嬉淮尾艜?huì)出現(xiàn)1—2個(gè)領(lǐng)頭人，所以教師要及時(shí)關(guān)注開(kāi)始的點(diǎn)數(shù)的位置，盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。

　　教學(xué)反思：

　　歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén)，讓他們?cè)敢獬?、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)?；顒?dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興?！鞍?，真好玩，我都還沒(méi)輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！甭掏逃行┦涞幕氐阶簧?。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒，讓我于心不忍。

43、幼兒園小班社會(huì)教案《分享的快樂(lè)》反思

　　教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　幼兒園小班社會(huì)教案：分享的快樂(lè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)一、分香蕉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：情景表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提出要求，觀看表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。

　　2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　A、小明為什么臉上笑瞇瞇的?

　　B、小明為什么高興?

　　C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明?

　　小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽?zhuān)职殖?，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。

　　D、如果你是小明，你會(huì)怎么做?

　　活動(dòng)二：吃桔子

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。　今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問(wèn)：哎呀!桔子不夠分了，怎么辦?

　　3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。

　　教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。

　　討論

　　A、開(kāi)始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?

　　B、你們吃到桔子心里怎么樣?

　　C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?

　　小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。

　　活動(dòng)三;和朋友一起分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。

　　2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。

　　3、每次活動(dòng)結(jié)束后，教師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。

44、幼兒園中班社會(huì)教案《春天真美麗》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

　　3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

　　4、多媒體課件一套

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　6、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“小鴨”

　　以愉快的情緒活動(dòng)主題。

　　二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

　　1、說(shuō)唱歌曲“春天”

　　摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

　　2、改編歌詞

　　(1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

　　(2)自主，替換歌詞。

　　選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

　　*替換歌曲段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

　　春天天氣真好，蝌蚪找媽媽;春天天氣真好，青蛙呱呱呱;春天天氣真好，小朋友呀去郊游;……要點(diǎn)：

　　幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”

　　要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

　　三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

　　四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

　　在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹：

　　最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，說(shuō)小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹(shù)枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣，小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密，古詩(shī)：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻戶(hù)曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素，嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱，那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

　　1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

　　2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

　　活動(dòng)流程：

　　個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

　　以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái)，很快活動(dòng)主題。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試用說(shuō)唱的，為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè)，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開(kāi)了中的花兒都開(kāi)了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說(shuō)唱道“春天天氣真好，燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō)：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹(shù)兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng)，對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心，，面對(duì)的挑戰(zhàn)，出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環(huán)節(jié)的開(kāi)是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維，幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄，會(huì)被先前的幼兒所，這時(shí)老師要用開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)開(kāi)拓幼兒的思路。如：“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草，動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫(huà)面，選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫(huà)，有把春天所事物都呈現(xiàn)，會(huì)禁錮幼兒的思維，畫(huà)面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開(kāi)思路，多向思維。

　　環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話，并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中，很會(huì)字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開(kāi)始唱不進(jìn)歌曲中，于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法，交頭接耳，自言自語(yǔ)，還拍手跺腳打節(jié)拍，就你言我一語(yǔ)，師生出點(diǎn)子找竅門(mén)，最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn)，字多句子太長(zhǎng)可以去掉字，也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或，的，在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性，這是隱性的教育而非顯形的。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng)，有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

　　個(gè)環(huán)節(jié)：律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

　　春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后，以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮，使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的，充滿活力。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以春天為主線，音樂(lè)為載體，讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌，而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移，合作與交流的技巧，對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的，這是極為的。，尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。