中班教案《生氣的時候》反思

中班教案《生氣的時候》反思

1、中班教案《生氣的時候》反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2.能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的卡片等。

活動過程：

　　一、觀察表隋，導(dǎo)入主題

　　1.師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)

　　2.師：你們怎么看出小兔生氣了呢?

　　3.師：你們看得真仔細(xì)!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔可能為了什么事情而生氣呢?

　　4.師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好呢?

　　5.師：看來，生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣可不是一件好事情。

　　二、情境討論，梳理經(jīng)驗

　　1.邊看PPT，邊聽故事

　　師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔的獨白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。

　　(教師接著播放PPT，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展，從“小兔生氣了”“它扔掉了新衣服”到“小兔飛快地跑回家”。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　幼：小兔把玩具小熊踢到地上。

　　幼：還把杯子打翻了，兔妹妹都被嚇哭了。

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它又使勁地跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢獮槭裁矗絹碓缴鷼?，小兔到底該怎么辦呢?

　　2.在互動對話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你

　　們誰來幫幫我?我該怎么做才能快樂起來呢?

　　幼：小兔，別生氣了，給你吃根胡蘿卜就好了。

　　幼：小兔，你去跑步吧，跑累了就能把不高興的事情忘記。

　　幼：小兔，我們一起來唱歌跳舞吧!這樣你就不會再生氣了。

　　幼：聽音樂是讓人快樂的好辦法。

　　幼：你到公園里去玩玩就會高興起來了。

　　3.觀察圖片，形成新經(jīng)驗

　　師：我們一起看一看，小兔用了哪些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后再組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關(guān)心自己的人

　　說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會

　　很快忘記不高興的事了。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經(jīng)驗，游戲提升

　　師：如果以后你們遇到了生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

　　師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

　　本活動的重要價值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動，讓他們學(xué)會直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。

　　總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個活動的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達到再上一個臺階的效果。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗?zāi)芨玫剡\用于生活中。

2、中班教案《找春天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道春天大自然的變化。

　　2、感受春天的美麗。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

　　相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)春天。

　　1、一起到戶外看一看春天的景色。

　　2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

　　二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

　　1、春天帶來了哪些禮物?

　　這是什么季節(jié)?太陽照在身上有什么感覺?

　　2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。

　　觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

　　3、把春天帶來的禮物記錄下來?

　　三、春天的變化。

　　1、介紹自己找到的春天。

　　2、播放教師拍攝的春天美景。

　　教師總結(jié)：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛)、天氣變暖

活動延伸：

　　描繪春天的景色。

活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

3、中班教案《母親節(jié)》含反思

　　活動程序：

　　1、幼兒倒杯水給媽媽喝，給媽媽捶捶背，敲敲腿，對媽媽說一句暖心的話。

　　2、詩朗誦：《游子吟》

　　3、歌表演《好媽媽》

　　4、詩歌祝福：媽媽節(jié)日快樂!

　　5、送禮物《美麗的帽子》

　　活動延伸：回家后為媽媽做一件事。倡議媽媽將孩子做的事情發(fā)表論壇共分享。

　　附祝福詩歌：

　　山，沒有母親的愛高;海，沒有母親的愛深;

　　天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;

　　太陽，沒有母親的愛溫暖;祝媽媽節(jié)日快樂!

　　活動效果及反思：

　　當(dāng)晚的活動效果非常好，媽媽們都很感動，特別是孩子們在配樂朗誦環(huán)節(jié)，有的家長都流淚了。在收到孩子們的親手制作的精美禮物時家長的們的臉上都洋溢著幸福的笑容。如果我們在孩子制作的帽子上再釘兩條帶子能系在家長的頭上整個活動中都不掉下來就更好了?；顒拥难由臁覟閶寢屪鲆患?，很多家長都積極響應(yīng)，特別是XX和XX的媽媽當(dāng)晚就把自已的感動和孩子的懂事分享到論壇，然后陸續(xù)很多家長都參與了進來。我們也把家長寫的這些，與孩子們分享，讓他們也感受到媽媽的愛與幸福。

4、中班教案《狼和小羊》含反思

設(shè)計背景

　　1講狼和小羊的故事，讓幼兒知道狼是兇殘的，狡猾的動物。

　　2羊是溫和的動物。

　　3教會幼兒學(xué)兒歌：一二三，三二一，站個圓圈做游戲，羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊 小羊 要當(dāng)心，千萬別讓狼追上。

活動目標(biāo)

　　練習(xí)跑和鉆的動作，發(fā)展靈活躲閃的能力。

　　發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

　　鉆和躲閃的動作

活動準(zhǔn)備

　　1做一個狼的頭飾和若干個 羊的頭飾。

　　2學(xué)會兒歌。

活動過程

　　1由一名小朋友做狼，其他小朋友做羊。

　　2全體小朋友拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌。

　　3念完兒歌后，頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開。狼開始追捉，被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時老師可與一個幼兒拉手高舉起做山洞，“小羊”可陸續(xù)鉆進去休息，仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃，鉆回山洞，直到全體小朋友都鉆進山洞。游戲結(jié)束。

　　4小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的小朋友給予表揚，

　　5結(jié)束活動。

教學(xué)反思

　　這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒有說清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會把游戲規(guī)則說清楚。讓游戲更能順利的進行。

5、中班教案《開火車》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

活動過程：

　　1.通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_?！比绻鸩簧蟻恚蛩伎紩r間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_?”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開?”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4.請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。

游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。

6、中班教案《建筑工地》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，認(rèn)識大型建筑工具。

　　2、激發(fā)對建筑工人的感激之情。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、使幼兒掌握一些建筑的基本常識。

活動重難點：

　　了解建筑工作的內(nèi)容，環(huán)境，認(rèn)識大型建筑工具。

　　通過想象創(chuàng)作，將建筑工地的景象用繪畫記錄下來。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書——勤勞的人們》

　　2、《小朋友的書——美工》

活動過程：

　　一、引題談話

　　師：建造房子的地方叫建筑工地，我們一起去看看建筑工人是怎樣造房子的

　　二、認(rèn)識建筑工地

　　1、 觀察有安全網(wǎng)、掛著紅色橫幅工地場景的圖片

　　提問：圖上看到了什么?安全網(wǎng)有什么作用?紅色橫幅告訴大家什么?

　　2、 觀察有各種大型建筑工具的圖片

　　提問：這些建筑工具的名稱叫什么?它們分別有什么本領(lǐng)?

　　3、 欣賞工人打地基、砌墻、做框架、刷墻等的圖片

　　三、感受建筑工人的辛苦勞動

　　1、 討論：你覺得建筑工人辛苦嗎?

　　2、 小結(jié)：建筑工人辛苦工作，建造了許多的房子，我們才有舒適的生活

延伸活動：

　　完成“繁忙的工地”的畫作。

活動反思：

　　“建筑工地”對幼兒來說還是一個比較抽象的概念，孩子們在生活中沒有實際接觸過這些事物，而老師對于這一內(nèi)容也沒有一個專業(yè)具體的了解，因此只能從一個大致的環(huán)境和幾種較普遍的建筑工具入手，豐富幼兒知識面

　　第二課時的繪畫，考慮到幼兒想象、自由臨摹的局限性，因此我作了范畫的示范，講解了幾個注意要點，從幼兒的繪畫表現(xiàn)看，主要有幾項不足：

　　1、布局的合理性：畫面中應(yīng)是建筑物和吊車兩個事物，但大多幼兒沒有考慮第二因素，而將第一個事物畫中間且過大，使得畫面不夠協(xié)調(diào)

　　2、事物的整體構(gòu)造：這也取決于幼兒繪畫的實際能力，有的幼兒還未達到對物體形的塑造能力

7、中班教案《逛公園》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、 在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的弱起小節(jié)。

　　2、 嘗試用音樂方式與人交流。

　　3、 學(xué)習(xí)順向和逆向行走。

　　4、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、 在感受歌曲《逛公園》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備：

　　1、 歌曲《逛公園》。

　　2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。

活動過程：

　　一、 聽音樂，幫助幼兒了解歌詞大意。

　　1、 小朋友，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。

　　2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片。)

　　3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽到底是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。

　　4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小朋友來按逛公園的順序排列圖片。(幼兒排列圖片)。

　　二、 學(xué)唱歌曲。

　　1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數(shù)遍)

　　2、 加入動作表演唱。

　　三、 游戲“逛公園”。

　　1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，教師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。教師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當(dāng)“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同第二段。最后一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

　　2、 指導(dǎo)幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應(yīng)注意提醒幼兒保持圓形隊形。

　　四、 活動結(jié)束。

　　邀請配班教師等一起玩。

教學(xué)反思：

　　對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規(guī)則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

　　其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對于第二條目標(biāo)我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實。第三條目標(biāo)我個人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

　　每一次活動盡管設(shè)計時自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機會，給予能力不太強的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗和愉快的體驗最為重要。

　　活動開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

8、中班教案《生氣湯》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

　　2.能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　3.愿意保持自己快樂的心情。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

　　2.《生氣湯》故事的PPT。

活動過程

　　1.圖片引人。

　　(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)

　　(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

　　(3)小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。

　　提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

　　◆評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　2.傾聽故事。

　　(1)教師出示PPT，講述故事。

　　故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣;在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣;今天放學(xué)，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。

　　提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

　　◆評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。

　　(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

　　提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

　　◆評析：通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

　　(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

　　故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣;我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧?！被羲拐f：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣;表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣;爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣?！闭f完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也 把一天的不開心都倒掉了。

　　提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

　　總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

　　◆評析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。

　　3.“生氣湯”游戲。

　　提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

　　玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”

　　小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

活動反思

　　本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒幽苜N近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿鷼猓ふ艺_的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

9、中班教案《玩泥巴》含反思

活動目標(biāo)

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。

重點難點

　　1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。

　　2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

　　生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

活動過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師生共唱《餅干歌》。

　　2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

　　二、動手操作

　　(幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

　　1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導(dǎo)他們團圓、搓條、壓扁。

　　2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

　　三、成果展示，分享快樂

　　1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

　　2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

　　四、活動延伸

　　是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。

教學(xué)反思

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。

10、中班教案《五彩蛋》含反思

目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。

　　2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

　　2.裝飾好的五彩蛋。

過程：

　　1.由故事導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

　　2.欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　　(1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

　　(2)小結(jié)：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

　　3.幼兒自己動手裝飾。

　　(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧!

　　(2)操作要求：黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。

　　(3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導(dǎo)。

　　4.幼兒欣賞評價。

　　向好朋友介紹自己的五彩蛋。

　　延伸：

　　繼續(xù)在區(qū)域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

附：故事《五彩蛋》

　　森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了!”

反思：

　　本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

11、中班教案《白龍馬》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能在負(fù)重的情況下四肢著地協(xié)調(diào)地爬行。

　　2.愿意和女孩子玩爬行游戲，體驗做男子漢自豪。

　　3.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1.男孩子和女孩子結(jié)對完成游戲

　　2.活動室內(nèi)鋪上塑料泡沫地墊。

難重點：

　　1.孩子學(xué)會倒爬，不互相碰撞，動作快速，爬行平穩(wěn)。

　　2.孩子能在負(fù)重的情況下四肢著地協(xié)調(diào)的爬行。

　　3.講解爬的要點，糾正爬的不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，與正確的負(fù)重方式，以保證安全負(fù)重。

活動過程：

　　1.提問：讓幼兒了解白龍馬的特征，功能。

　　2.先讓小朋友做熱身運動。

　　3.聯(lián)系馬兒爬行，在老師的指令下快或慢，前進或后退。

　　4.和結(jié)對小朋友一起爬行。

　　5.男孩子當(dāng) “白龍馬”，邀請女孩子當(dāng)“馬夫”，“馬夫”，“馬夫”那小繩子做鞭子，老師喊口令“架!架!”“白龍馬”在場地上自由爬行。重點提醒幼兒平穩(wěn)爬行，慢慢的不互相碰撞。

　　6.和結(jié)對小朋友手拉手做放松動作，然后穿好鞋子，活動結(jié)束。

教育反思：

　　活動前我讓孩子們做了一下熱身運動，首先我讓孩子們自由爬，講解爬的要點，糾正爬的不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，接著我請男孩子來當(dāng)白龍馬讓女孩子來騎，結(jié)果大部分男孩子都趴下來，承受不了壓力，經(jīng)過我的示范以后白龍馬們都騎得很好。

　　在負(fù)重時因為男孩子爬的太快，女孩子跟不上腳步，所以經(jīng)?；聛恚?jīng)我指導(dǎo)后，男孩子有節(jié)奏的慢慢平穩(wěn)爬行，活動進行的很成功

　　整個活動在意猶未盡中結(jié)束了，唯一不足的就是場地過于局限，因為要爬所以沒有選擇戶外怕幼兒傷到膝蓋，所以就選擇了教室，這是唯一美中不足的地方。

12、中班教案《小螃蟹》含反思

活動目標(biāo)

　　1、親近與觀察小螃蟹，激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

　　2、通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

　　3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

　　重點：通過觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。

　　難點：鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

活動準(zhǔn)備

　　1、每組螃蟹一只，水盆一個;

　　2、吸管若干，各種廢舊材料;

　　3、背景圖畫一幅;

　　4、《小螃蟹生活習(xí)性》的錄音。

活動過程

　　一、開始部分

　　今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語：“兩只大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀?

　　二、基本部分

　　(一) 說一說

　　你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

　　(二)看一看

　　1、以小組為單位進行觀察。

　　提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　(1) 螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

　　(2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?

　　(3) 螃蟹是怎樣爬?

　　2、觀察螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。

　　“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹?！?/p>

　　教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

　　3、聽一聽

　　提問：螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

　　4、操作活動

　　引導(dǎo)幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

　　教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認(rèn)識。

　　三、結(jié)束部分

　　將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂聲中進行表演。

教學(xué)反思

　　《小螃蟹》是一節(jié)科學(xué)活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習(xí)性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學(xué)”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程，幼兒對螃蟹的外形特征及生活習(xí)性都有了一定的了解。

　　活動的成功之處在于：一、活動的設(shè)計遵循幼兒認(rèn)知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認(rèn)知。二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境，并通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色，這樣可以減小幼兒涂色的難度，從而更多關(guān)注螃蟹的特征。

13、中班教案《煤氣泄漏》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);

　　2、知道在發(fā)生危險時如何自求。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、初步了解煤氣的小常識。

教學(xué)重點、難點

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險時，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時的正確處理方法。

活動準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

活動過程

　　開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些?

　　3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們?nèi)梭w吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢?

　　結(jié)束部分

　　1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關(guān);

　　(3) 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。

　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

教學(xué)反思

　　1、小朋友開始上課時積極性相當(dāng)高，對煤氣知識的認(rèn)識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

14、中班教案《豆豆生氣了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備：

　　1、活動圖片《豆豆生氣了》，

　　2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

活動過程：

　　1、豆豆為什么生氣

　　----小朋友，你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

　　----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎?好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)

　　----哎，小朋友，豆豆為什么生氣?他說了什么?

　　----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

　　----你生氣的時候是怎么樣的?(請個別小朋友上來表演)

　　2、豆豆生氣是怎么樣的

　　----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。)

　　----豆豆生氣的時候，表情是怎么樣的?請一個小朋友來學(xué)學(xué)。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

　　----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

　　----豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

　　----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

　　3、豆豆怎樣不生氣

　　----那豆豆會怎么做呢?原來豆豆是這樣做的(講述故事后三段)

　　----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作與言語。)

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　4、小結(jié)

　　----小朋友們，我們也會有生氣的時候，當(dāng)生氣的時候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸(深呼吸怎么做?)，想著藍藍的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個開心的人，好嗎?

　　----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧!

活動反思：

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標(biāo)設(shè)計為：幼兒能仔細(xì)觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。

　　在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計了了讓幼兒生氣的時候來調(diào)節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

15、中班教案《手工項鏈》含反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。

　　2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。

　　3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

活動過程：

　　一、談話引入

　　今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

　　媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

　　二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

　　三、教師示范制作方法：

　　先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。

　　四、提出制作要求：

　　輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

　　五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)

　　師;小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?

　　六、相互欣賞自己制作好的項鏈。

活動延伸：

　　1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。

　　2、交流討論：媽媽收到項鏈以后

教學(xué)反思：

　　本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂;活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗、認(rèn)識都得到了進一步的提升。

16、中班教案《曬太陽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。

　　3、通過畫一畫，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　4、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT《曬太陽》、水果、蔬菜、花朵圖片、種太陽的背景音樂。

教學(xué)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

教學(xué)方法與手段：

　　視聽講結(jié)合法、討論法、節(jié)奏朗誦法。

活動過程

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入活動

　　師：小朋友，今天有太陽嗎?沒有太陽您感覺怎樣?如果我們長期不曬太陽會怎樣呢?

　　幼兒回答老師的提問。

　　通過提問，讓讓幼兒說出太陽與我們小朋友的關(guān)系。

　　二、基本部分：

　　1出示課件

　　師：小朋友，你們看，這里的天空是怎樣的?(灰暗色的……)，有沒有太陽?看：小草曬不到太陽變成怎樣了?(枯黃)稻子曬不到太陽變的怎樣了呢?(成熟的很慢……)蘋果曬不到太陽變的怎樣了呢?(小小的、長不大……)

　　2、小結(jié)：哦原來小草、稻子、蘋果他們也都需要陽光，要是沒有陽光，它們和人類一樣都會生病，所以都離不開陽光的。

　　3、師：小朋友那我們來看一看小草、稻子、蘋果和小朋友他們曬了太陽會變的怎么樣呢?

　　4、出示課件詩歌《曬太陽》

　　a、出示課件小草、太陽，提問：有了太陽的照射小草會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　小草曬太陽，穿上綠衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　b、出示課件稻子、太陽，提問：有了太陽的照射稻子會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　稻子曬太陽，穿上黃衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　C、出示課件蘋果、太陽，提問：有了太陽的照射，蘋果會發(fā)生怎樣的變化呢?

　　蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。(幼兒跟老師念一遍)

　　d、那我們小朋友曬了太陽，會怎樣呢?

　　小朋友曬太陽，身體才健康。(幼兒跟老師念一遍)

　　5、再次朗誦詩歌。

　　我們把這首詩歌完整的念一下。

　　(1)　幼兒邊看圖邊跟老師念。(2)幼兒看圖念。

　　6、師：小朋友知道了小草、稻子、蘋果曬了太陽好象穿上漂亮的衣裳，那你們知道還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?(幼兒相互交流，并指明個別幼兒回答)

　　7、出示課件各種蔬菜、水果、花朵，請幼兒進行畫一畫并仿編詩歌。

　　師;這里還有許多蔬菜、水果、花朵沒有穿上漂亮的衣裳，請你們來畫一畫，涂上漂亮的顏色，然后把它編成詩歌，好嗎?

　　8、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(播放種太陽的背景音樂)

　　1、幼兒邊觀察課件，邊回答老師的提問。

　　2、觀察課件并學(xué)念詩歌。

　　3、全體念，指明個別幼兒念。

　　4、幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?

　　5、幼兒作畫，然后把它編成詩歌。

　　1、運用PPT幼兒通過直觀的看、聽、想，教師啟發(fā)式的運用圖譜，讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

　　教2、教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖譜，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

　　3、讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

　　4、進行畫一畫、涂一涂，朗誦詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的發(fā)現(xiàn)身邊其它東西和太陽的關(guān)系。在引導(dǎo)幼兒進行畫畫的同時，我提供了各種與太陽有密切關(guān)系的的圖片，讓幼兒進行大膽的畫畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí)，突破活動的難點。

　　三、結(jié)束部分：

　　利用展示儀展示作品，仿編詩歌。

　　師：你畫的是什么，把它來編一下。

活動延伸：

　　小朋友的畫都已經(jīng)畫好了，等一會兒請你把你的畫編成詩歌念給好朋友聽，好嗎?

　　相互欣賞作品，指明幼兒仿編詩歌。

　　讓孩子在畫畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌句子。

活動反思：

　　本次活動，我以新《綱要》為指導(dǎo)，幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的形象表達出來，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結(jié)合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。為了吸引孩子們，首先引導(dǎo)幼兒利用已有知識經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒觀察在有太陽和沒太陽的不同情況下，自然界的變化，刺激了幼兒的視覺和審美觀。其次根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過畫畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，在一定程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

　　本次活動存在的不足之處：

　　1、在幼兒相互交流還有什么東西也是離不開太陽的照射，它們得到了太陽的照射會有什么變化?當(dāng)幼兒說出某種植物時，教師應(yīng)出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒理解。

　　2、最后環(huán)節(jié)，在出示個別幼兒的作品創(chuàng)編時，應(yīng)讓全體幼兒一起念一下這個小朋友創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容。

17、中班教案《田園舞會》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)會用鉛筆在菜葉上穿洞，并會用毛線將菜葉進行串連。

　　2.提高手眼協(xié)調(diào)能力與抓握力。

　　3.感受手工制作的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：課件、大白菜、青菜葉若干、毛線人手一根(較幼兒腰圍略長些)鉛筆人手一支。

　　經(jīng)驗：有串珠珠的經(jīng)驗

活動重難點：

　　能耐心地用鉛筆穿洞，并用毛線將菜葉進行串連。

　　掌握好穿洞的力度，盡量不講菜葉弄壞。

活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.提問：孩子們，你們知道什么是舞會嗎?

　　個別幼兒講述自己的看法。

　　2.小結(jié)：舞會呀，就是穿著一定的衣服，一起跟著音樂跳舞。

　　二、觀察服飾，引出主題。

　　1.出示課件：那我們先來看一場草裙舞會，仔細(xì)觀察，看看他們穿了什么。

　　引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　2.小結(jié)講述：他們的裙子是用線做成的，一條一條的線穿在一起就變成了草裙。

　　3.過渡講述：那今天老師帶你們?nèi)⒓右粓鎏飯@舞會，看一看，去田園舞會要穿什么。

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察講述自己所看到的內(nèi)容。

　　4.小結(jié)：參加田園舞會的人們，都穿著用蔬菜葉做的裙子。

　　5.講述：那我們要去參加舞會，就要自己動手做一條蔬菜葉做的裙子。我們一起來看一看是怎么做的。

　　三、示范講解，幼兒操作。

　　1.出示操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　2.示范講解：先拿一片菜葉用鉛筆小心地在上面戳穿一個洞，然后用毛線穿過。多次反復(fù)。

　　3.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

　　(1)鼓勵幼兒仔細(xì)耐心地戳洞。

　　(2)弄壞了菜葉也不氣餒，能繼續(xù)嘗試。

　　四、作品展示，結(jié)束活動。

　　1.幫助幼兒將裙子“穿”(系住)在身上。

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起隨樂舞動。

活動反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣一直都很高，不論是在觀察課件還是在動手制作方面，都很投入。在他們操作的時候我發(fā)現(xiàn)耐心比較好的孩子戳洞很順利，弄破的幾率相對比較小;有的孩子戳的洞只有一點，毛線很難穿過去;于是我便讓他們正反都戳一下，把洞弄大一些。而且我發(fā)現(xiàn)，毛線容易松散開，于是交孩子自己擰一擰，應(yīng)該事先用打火機將兩端頭烤一烤。雖然有不少的問題存在，但是孩子們還都很認(rèn)真地操作，最后穿在身上的時候，跳的也特別開心。

18、中班教案《做麻花》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運用搓、擰這兩種方法做麻花。

　　2、嘗試分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

　　3、說說我的“麻花”最漂亮，體驗?zāi)喙せ顒訋淼某晒涂鞓贰?/p>

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

材料準(zhǔn)備：

　　1、麻花一個。

　　2、人手一桶橡皮泥，一塊泥工板。

活動過程：

　　一、觀察麻花的圖片，觀察麻花的外形特征

　　——是兩根小棒交叉擰起來的。

　　1、出示麻花，提問：你們看這是什么?它是什么樣子的?

　　教師總結(jié)：這是麻花，它是用兩根小棒擰起來的。

　　二、教師出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

　　三、教師提出操作要求，幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒取一小部分泥，先搓圓再搓小棒，提醒幼兒將麻花擰的緊一點。

　　2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

　　3、對個別能力較弱的幼兒給予幫助。

　　四、展覽作品，并請幼兒說一說“我的麻花最漂亮”。

　　教師：我們來看一看誰的花卷做的最漂亮。

活動反思：

　　玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動作。在我們班泥工的前期階段，先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團這兩種最簡單的技能。在這次活動中進一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能，對孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會運用橡皮泥擰的技能，使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物，物體結(jié)構(gòu)也簡單、形象特征鮮明，今天孩子在塑造的過程中都得到了成功感，他們都會興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開展的前期階段我還會繼續(xù)選擇這種簡單并且平時多見的東西，讓孩子們在體驗到成功的同時激發(fā)他們對泥塑的興趣。泥工在我們班實行不久，孩子對基本技能掌握還是比較好，但是塑造出來的物體較粗糙，不夠圓潤。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會的泥塑再進行練習(xí)，通過“比一比誰的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

19、中班教案《炸果子》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡玩紙棒，體驗游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

　　2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　長約50厘米的紙制彩棒。

【活動過程】

　　1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

　　3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

【活動反思】

　　本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性，提高了機體的協(xié)調(diào)能力，同時，我也感到自己在活動的設(shè)計中，忽視了對個幼兒表現(xiàn)的估計，活動中雖發(fā)現(xiàn)了個別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動，降低了對個別幼兒的要求，以后值得加強注意。

20、中班教案《白房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

　　2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點、難點

　　1 孩子能自己講述故事

　　2知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性

活動準(zhǔn)備

　　1 、 幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。

　　2、 字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

活動過程

　　一，講故事《白房子》

　　孩子們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎?

　　二、提問：

　　1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?

　　三、聽錄音講故事。

　　師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

　　幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。)

　　四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。

　　提問：

　　1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

　　2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事?

　　3、它們是怎樣找到自己的房子的?

　　五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵幼兒大膽講述。

　　六、個別幼兒講述。

教學(xué)反思

　　一、存在問題：

　　在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動，效果更好。

　　二、分析問題：

　　在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強幼兒間的互動與交流。

　　三：具體策略：

　　在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

21、中班教案《平衡實驗》含反思

活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練能聽到信號迅速地在凳上站立。

　　2、通過不同器材的平衡練習(xí)，逐步加深難度，提高平衡能力，激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學(xué)重難點

　　復(fù)習(xí)平衡循環(huán)練習(xí)，新授登上平衡，站立。

　　幼兒每人一張小圓凳，塑料平塊，平衡木，凳子，高蹺，泡沫球，錄音機和音樂磁帶。

活動過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒以一路縱隊入場，進行走跑交替熱身活動。

　　2.模仿機器人做頭領(lǐng)，上肢，下肢，腳部的關(guān)節(jié)肌肉活動。

　　(二)教學(xué)與練習(xí)部分

　　3.游戲;凳子運動

　　(1)請幼兒每人拿一張凳子，選擇一個地方聽信號繞自己的凳子走，當(dāng)聽到教師哨響時迅速雙腳站立在凳子上。

　　(2)請幼兒聽信號繞自己的凳子跑圈，當(dāng)聽到教師哨響時迅速單腳(反復(fù)練習(xí)中注意左，右腳替換)站立在凳子上。

　　(3)幼兒分成兩組將凳子排列成縱向，繞著凳子跑。當(dāng)聽到教師不同的哨音信號時，幼兒迅速或坐在，或蹲在，或雙腳站在，或單腳站在小凳子上。運動節(jié)奏由慢到快，難度由弱到強;坐——蹲——雙腳站——單腳站立在凳子上。

　　4.平衡循環(huán)練習(xí);運球。

　　(1)分組聽信號一個接一個地持球走過場地上各種障礙。

　　(2)分組進行運西瓜比賽，聽信號，各組小朋友出一人持西瓜球快速走過指定的各種障礙，回到出發(fā)點后本組另一個小朋友在出發(fā)，直到本組小朋友持球回到終點。最先完成“運西瓜”的小組為勝。

　　活動規(guī)則：每個幼兒從球筐里拿一個球從一頭運到另一頭，須經(jīng)過塑料平衡塊——平衡木——凳子——高蹺，并將球放到籃筐中，能走在平衡木中帶球不掉落者可到教師處另一張貼紙作為獎勵。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、聽音樂做“擦汗”“洗手”“洗臉”“甩手”“互相捶背”“甩腿你”放松運動。

　　2、評出幾名“運西瓜大王”，然后收拾場地退場。

活動反思：

　　幼兒活動過程中興趣與積極性

　　從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　在幼兒提出想單腳站凳子上時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合作者和游戲的伙伴的觀念。

　　基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

　　游戲目標(biāo)的達成

　　幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，從坐在站在板凳上到站立到從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機會。

　　游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

　　1、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。

　　2、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。水泥地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體，這讓孩子產(chǎn)生了心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

22、中班教案《好玩的紙條》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、體驗和紙條游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

　　3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　紙條寶寶(用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等

活動過程：

　　一、請客導(dǎo)入

　　1、請客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

　　2、請幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

　　二、我的紙條好玩。

　　1、親密接觸紙條。

　　(1)睜開眼睛，拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒，紙條容易斷，拿時不能搶，不能隨地亂扔)

　　A、你的紙條是什么顏色的?

　　B、摸一摸，有什么感覺?

　　(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。(老師給以獎勵)

　　2、紙條變變變。

　　(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。

　　老師的紙條還會變魔術(shù)呢，

　　(2)幼兒自主來變魔術(shù)。(老師給以獎勵)

　　你們也來變變變，好不好?

　　(3)做成實物：金色假發(fā)

　　紙條和老師說，它想變成一個漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵女孩來前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

　　紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說，送你們個圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請一個男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把，胡子白花花)鼓勵男孩表演學(xué)老爺爺走路。

　　(4)請小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。

　　3、紙條會跳舞(播放音樂)

　　老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子，分三組到前臺跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。(老師給以獎勵)

　　三、我的紙條用途多

　　1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來了許多樂趣，有個小朋友在老師的包里聽見咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來和紙條玩，你們聽：(放錄音)“快放我出來，我也想玩———”，(出示用紙條打扮好的布娃娃)，布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好?

　　2、幼兒動手裝扮自己。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

設(shè)計反思:

　　紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見面，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找，什么彩虹，小橋長蟲，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實物引導(dǎo)孩子想像和動手操作，真真切切地體驗玩紙條的樂趣。再次，利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來，利用自己的肢體幼兒們再次強烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運用到實際中去了。

　　整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計的問題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開動幼兒的小腦筋?；顒舆^程中，幼兒與老師的互動，幼兒與幼兒的互動，幼兒與材料的互動都顯得自然而然，隨意而來。所以，我覺得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點。孩子們能夠積極參與進來，并成了活動的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注意，有2個小朋友到臺前時有點扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會在以后的教學(xué)過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機會。

23、中班社會領(lǐng)域故事教案《我們生氣的時候》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

　　3、初步學(xué)會與朋友交往的簡單方法。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解

活動準(zhǔn)備：

　　教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。

活動過程：

　　1、教師講故事《生氣的時候》

　?、倥c幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?

　　② 你平時有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時候可以做些什么?

　　2、介紹幾種表達自己情緒的方式。

　　告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

　　3、 組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

　　4、 幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時候》

　　麗麗和豆豆是鄰居。

　　一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

　　這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

　　本活動的重要價值在于對幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識的增強，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動，讓他們學(xué)會直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對于幼兒的終身發(fā)展來說無疑是非常重要的。

　　根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗。

　　總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經(jīng)驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

　　整個活動的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達到再上一個臺階的效果。建議調(diào)整活動方案時，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現(xiàn)場想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗?zāi)芨玫剡\用于生活中。

24、中班教案《圖形娃娃》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、梯形的認(rèn)識。

　　2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：形狀、大小不同的幾何圖形若干。人手一份操作材料放入小塑料筐、漿糊。課件。

　　知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識常見的圖形

教學(xué)過程：

　　一、看課件

　　1、提問：今天老師到你們到圖形王國去看看。知道圖形王國里藏了什么秘密嗎?

　　討論：日常生活中，我們見過哪些東西和圖形相識?

　　2、總結(jié)：圖形王國里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。三角形有三個角，三條邊;正方形有四個角，四條邊，四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角，四條邊，四個角一樣大，對面的兩條邊一樣長;梯形也有四個角，四條邊，上下對面的二條邊是平行的，旁邊是兩條斜邊;圓形是圓圓的，邊摸上去是光滑的。

　　3、拼畫

　　要求：

　　(1)圖形娃娃想和大家做游戲。請幼兒選擇自己喜歡的圖形，用這些圖形進行拼貼。

　　(2)可以拼貼和老師不一樣的，自己創(chuàng)造。

　　4、幼兒介紹作品

　　你用了哪些圖形娃娃?拼了什么圖案?

　　5、游戲：《幫助小動物》

　　將老師準(zhǔn)備好的材料讓幼兒選擇，并動手幫小豬設(shè)計餅干和烏龜找朋友。

活動延伸：

　　請幼兒把自己作品帶回家給爸爸，媽媽看，并尋找還不認(rèn)識的圖形，下次和大家一起分享成果。

活動反思：

　　《圖形娃娃》這節(jié)課，如何讓幼兒感興趣，在學(xué)的過程中感到有樂趣;如何啟發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　首先，我利用課件中的各種顏色亮麗的圖形以及用圖形拼出各種植物來吸引幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力，幼兒都爭先恐后說出生活中與圖形有密切相關(guān)的物品，緊接著提供人手一份的操作材料讓幼兒自己動手操作，不收任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，是幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　為了進一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，本節(jié)課還設(shè)計了可提供幼兒選擇的幫助小豬設(shè)計餅干和小烏龜找朋友的環(huán)節(jié)，小朋友自告奮勇在短時間里將兩只小動物的問題解決了。特別是幫助小豬設(shè)計餅干，我想幼兒肯定會根據(jù)今天認(rèn)識的圖形來進行設(shè)計。但我欣喜地發(fā)現(xiàn)除此之外，有動物餅干、花型餅干和其他樣式的餅干。這讓我深刻體會到：孩子是一本書，是一本豐富多彩的書，是成人永遠(yuǎn)讀不忘、讀不透的書。

　　課后我的心情不能平靜：上課的情景、幼兒的表情、幼兒的拼貼以及他的創(chuàng)作熱情，幼兒童趣的回答總在我眼前浮現(xiàn)。想這幾天來給幼兒準(zhǔn)備的材料都用上了用場，給他們帶來了樂趣，在玩中學(xué)到了知識，我感到高興;又想到課中的每個環(huán)節(jié)甚至每句話，我都進行了推敲，都能找到不足的地方。如：評價作品，不只是老師的專利，應(yīng)該將表達素手的空間讓給幼兒，老師只是用啟發(fā)性的語言培養(yǎng)鼓勵幼兒用響亮的聲音學(xué)會相互評價和欣賞他們的作品。

25、中班健康故事教案《別生氣》含反思

　　設(shè)計意圖

　　積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅會損害幼兒的身心健康,而且會造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時期，成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境，而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，保持愉快心情，做快樂的自己。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

　　2、讓幼兒學(xué)會排解不良情緒的一些方法。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　輕音樂帶一盒，錄音機一臺。

　　活動過程

　　1、 師生一起表演唱《表情歌》

　　*教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?

　　*幼兒自由表達。

　　*教師：高興、快樂是好的情緒，難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達自己的想法。

　　*教師：小狐貍是個愛生氣的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

　　2、教師講述故事的第一段

　　*教師：小狐貍有個什么壞毛病?結(jié)果怎么了?

　　*幼兒自由講述

　　*教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事：小猴子愛生氣，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢?

　　3、教師講述故事的第二段

　　*教師：小狐貍唱歌比賽沒有得到獎，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生氣了，她是怎樣讓自己高興起來的?

　　*幼兒自由講述

　　*教師：小朋友也會經(jīng)常遇到不開心的事情，你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? [.來源快思老師教案網(wǎng)]*鼓勵幼兒自由表達自己的思想。

　　*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好朋友訴說，做運動…)

　　*教師播放輕音樂，師生共同欣賞，體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。結(jié)合美術(shù)活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒，指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會擺脫不良情緒的困擾。

　　教學(xué)材料

　　[童話] 愛生氣的小狐貍

　　小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴，大家都夸她長得好看?？墒?，小狐貍有個愛生氣的壞毛病。有一天，山羊老師給小動物們上繪畫課，老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上，小狐貍的畫沒選上，她生氣了，就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。第二天，小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩，還有遙控器呢!她就對小花狗說：小花狗，把你的汽車借我玩，好嗎?小花狗說：我剛玩，一會兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具，又生氣了，一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒，不唱歌、也不玩兒，一個人坐在那兒，等到媽媽接她回家的時候，她還在生氣。就這樣，小狐貍遇到一點點不開心的事兒就生氣，漸漸地，她感到渾身不舒服起來，特別是肚子脹得難受，而且越來越大，變得鼓鼓的，一照鏡子，啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長，難看極了。就這樣，小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體，然后肯定地說：小狐貍，你身體里的氣太多了，太多的氣積在肚子里，就會把肚子撐得鼓鼓的，太多的氣竄到嘴巴上，就會使你的嘴巴冒得又尖又長。狐貍媽媽不解地問：這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說：小朋友，你平時喜歡生氣嗎?小狐貍點點頭。牛醫(yī)生說：原因就在這兒，碰到一點點不開心的事兒就生氣，時間長了，當(dāng)然就損害身體健康啦!還好，你來得還算及時，晚了，我就沒辦法了。小狐貍急忙問：那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說：能，只要你按我說的去做，就一定能好。接著，牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法，小狐貍聽得特別認(rèn)真，都一一記住了，過了些日子，小狐貍在家看電視，偶然看到電視上正在播報一則消息：森林動物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽，請小動物們踴躍報名。小狐貍平常最喜歡唱歌了，她趕忙讓媽媽幫她報名。媽媽說：孩子，你身體不好，還是在家好好休息吧!小狐貍說：沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了?！傲?、一”兒童節(jié)那天，小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺，可是，盡管她非常努力地想把歌唱好，但是，因為身體不好，沒有力氣，唱歌的時候，聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時，小象、小兔、小熊都得了獎，小狐貍沒有得到獎，她心里很難過，又坐在那兒生氣。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點點頭。回到家里，她拿起畫筆畫呀畫呀，畫了許多她喜歡的畫兒，畫著畫著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她，可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地連忙說：對不起!小狐貍說：沒關(guān)系!可是小猴子剛一走，小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了，又生氣起來。媽媽連忙說：愛生氣對身體不好，還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點點頭。她打開VCD ，聽著她喜歡的音樂，聽著聽著，小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著，她覺得心里不再生氣了，身體也舒服多了。就這樣，漸漸地，小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病，肚子不再難受了，渾身有力氣了，一照鏡子：紅紅的臉蛋，小巧的嘴巴不尖也不長，小狐貍看著又漂亮又健康的自己，咧開嘴笑了。

　　活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認(rèn)真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。

26、中班健康教案《生氣》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現(xiàn)。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT(PPT制作可以聯(lián)系媽咪愛嬰網(wǎng)編輯，聯(lián)系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

　　一、觀察表情，導(dǎo)入主題。

　　1、師：小兔怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情。)

　　2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

　　3、師：你們觀察的真仔細(xì)!小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢?

　　4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認(rèn)為生氣好不好?

　　5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

　　二、情景討論，梳理經(jīng)驗。

　　1、邊看PPT，邊聽故事

　　師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)

　　幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

　　師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。[.來源快思老師教案網(wǎng)]它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁?，它越來越生氣，小兔到底該怎么辦那?

　　2、在互動對話中討論消氣的好方法

　　師：(出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動)小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢?

　　3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

　　(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)

　　師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

　　三、遷移經(jīng)驗，游戲提升師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)

　　師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

27、中班教案《裝扮舞臺》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。

　　2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。

　　3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。

　　2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐(人手一份)。

　　3、音樂磁帶、各種花盆等。

活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領(lǐng)表演給他們看，好嗎?讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。

　　二、介紹材料及用法

　　這兒有一些材料，大家看一下，你們都認(rèn)識嗎?會使用嗎?

　　三、裝扮舞臺

　　1 、裝飾背景

　　老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料裝扮舞臺。

　　2、 剪貼操作

　　小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎?

　　老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎?

　　師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。

　　四、活動評價

　　舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)

　　五、游戲：時裝表演

　　小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧!把這美好的一刻拍下來，好嗎? (小朋友自由表演，與客人老師合影留念。)

反思：

　　“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設(shè)計并開展了此活動。

　　在活動中，我為

　　幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結(jié)束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺(剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。)

28、中班健康優(yōu)秀教案《生氣和快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

　　2、初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

　　3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。

　　活動過程：

　　(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。

　　1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

　　2.根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?

　　(二)體驗快樂情緒。

　　1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。

　　2.集體表演《幸福拍手歌》

　　(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

　　1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?

　　2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

　　引導(dǎo)幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

　　3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

　　4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的表情圖)：怎樣使他快樂起來?

　　(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

　　(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

　　(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

　　小結(jié):人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。

　　(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

　　1.講故事：《生氣大院和快樂大院》

　　(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?

　　(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

　　2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

　　活動延伸:

　　1.區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

　　2.游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

　　3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

29、中班健康課教案《生氣湯》含反思

活動目標(biāo)

　　1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會影響人的健康。

　　2.能積極交流生氣時的情感體驗，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　3.愿意保持自己快樂的心情。

　　4.體驗游戲的快樂。

　　5.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過生氣的經(jīng)驗。

　　2.《生氣湯》故事的PPT。

活動過程

　　1.圖片引人。

　　(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問：今天老師帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣……)

　　(2)提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?

　　(3)小結(jié)：我們從他的表情和動作看出來，霍斯今天真的很生氣。

　　提問：猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

　　◆評析：借助提問的方式，引起幼兒共鳴，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　2.傾聽故事。

　　(1)教師出示PPT，講述故事。

　　故事：霍斯帶來的新書被小朋友弄壞了，他很生氣;在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒有對霍斯道歉，霍斯很生氣;今天放學(xué)，爸爸不守信用，請別人來接他，霍斯很生氣。

　　提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。

　　◆評析：傾聽故事了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。

　　(2)提問：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?

　　故事：霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

　　提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。

　　◆評析：通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

　　(3)提問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!

　　故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣;我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣羲拐f：“現(xiàn)在，該你了!把不開心的事情說出來吧。”霍斯說：“今天我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣;表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，可是他沒有向我道歉，我很生氣;爸爸今天沒有來接我，他不守信用，我更生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始大聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊婀值貑枊寢專骸拔覀兘裉斓降自谥笫裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也　把一天的不開心都倒掉了。

　　提問：霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來?

　　總結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。

　　◆評析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中，使整個活動達到高潮。

　　3.“生氣湯”游戲。

　　提問：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來玩一個可以讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!

　　玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”

　　小結(jié)：我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?

活動反思

　　本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒?！吧鷼鉁被顒幽苜N近幼兒實際生活的真實體驗，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動中，教師通過與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿鷼?，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過程中，教師有機地將健康的知識、換位思考的理念、正確排解自己生氣時產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動中。

30、中班教案《花果山學(xué)藝》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)滾、攀、爬的基本動作，提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的堅持性和克服困難的勇氣，體驗游戲帶來的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、器械：地墊、攀登架、輪胎、竹梯(或平衡木)

　　2、金箍棒、水果卡片、籮筐若干，錄音機、磁帶

　　3、布置花果山場境：在場地的一端排列著4種器械，在場地的另一端有一棵樹，樹上掛著許多水果

活動過程：

　　一、 熱身運動——猴操

　　1、師：(戴面具，甩金箍棒)我是齊天大圣——孫悟空，孩兒們，今天天氣真不錯，我們一起來練練功吧!(師生做猴操)

　　2、孩兒們，你還會什么功夫，快耍來給俺老孫看!(請幼兒個別示范)

　　3、幼兒自由練功。(練習(xí)爬、跳、跑的基本動作)

　　(活動的開始以神氣十足的孫悟空練武開場，一下子吸引了孩子的眼球，緊接著的熱身運動又大大滿足了孩子的好奇心。另外在孩子的自由練習(xí)中，把以前學(xué)過的動作操練了一遍，為下面的嘗試活動作了很好的鋪墊。在活動中，教師的語氣語調(diào)要夸張些，以激發(fā)孩子參與活動的興趣。)

　　二、嘗試活動——花果山學(xué)藝

　　1、孩兒們真厲害，會這么多本領(lǐng)!想不想讓大圣我再教你們幾招?我一個筋斗就能翻十萬八千里，還能翻到山上去采好吃的桃子!那我就來教你們翻筋斗、翻高山吧!

　　2、教師示范動作：團身滾、翻高山。講解動作要領(lǐng)：團身滾時兩手撐地，身體要團緊，兩腳用力蹬;翻山時兩手抓緊，一腳向外跨出，找到支持點踩住，另一腳再踩出。

　　3、孩兒們，你們快來試試!(幼兒練習(xí)動作，教師指導(dǎo))

　　(老師的現(xiàn)場示范，讓孩子在驚喜的同時，更增加了自我表現(xiàn)的欲望和信心)。

　　4、反饋幼兒練習(xí)情況，請個別幼兒示范

　　5、游戲活動——摘果子

　　(1) 孩兒們，本領(lǐng)學(xué)得不錯哦!呦，這些天，花果山上的果子該熟了，大圣我很想嘗一嘗，可是到花果山要翻過一座小山，還要攀到高高的山上呢，你們行嗎?

　　(2) 幼兒練習(xí)摘果子

　　提醒幼兒每人采一個果子，并把果子放到籮筐里，拍下一位幼兒的手，再排到隊尾。

　　(3) 競賽活動

　　比一比哪一隊采得快!

　　(這個游戲?qū)τ谥邪嗪⒆觼碚f是有一定挑戰(zhàn)的，它要求孩子先進行一個滾翻，再爬過草地、過平衡木、最后翻到高山上摘果子，而且在游戲中要遵守規(guī)則，以此來增強孩子的活動興趣。教師在活動中以孫悟空的身份及時給予鼓勵，增強孩子活動的信心。)

　　三、放松活動

　　大圣我今天真開心，孩兒們學(xué)會了這么高的本領(lǐng)，來，每人賞一根金箍棒，把果子抬到水簾洞去嘗嘗鮮吧!(在《猴歌》的音樂聲中結(jié)束活動)

　　(在緊張而激烈的競賽活動結(jié)束后，教師安排了富有特色的放松活動。孩子伴著熟悉的歌聲，在同伴的合作下抬著勝利的果子，滿栽而歸，達到了放松的目的。)

活動反思：

　　《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”本次活動，我選取了孩子非常喜歡的孫悟空形象作為活動的主線。在活動中，我注意了分層開展，這樣不僅在動作的難度上體現(xiàn)遞進，而且進一步加深了孩子對比賽規(guī)則的認(rèn)識。孩子們也能積極、主動地參與到活動中來。在活動中，我利用小猴子學(xué)本領(lǐng)來貫穿整個活動，通過摘果子的游戲來鞏固滾、攀、爬的動作技能，結(jié)束時在孩子們耳熟能詳?shù)摹逗锔琛返囊魳仿曋?，請他們一起把勝利果實抬回家，孩子們的情緒達到了**。

31、中班教案《了解雙數(shù)》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)雙數(shù)的興趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

【活動準(zhǔn)備】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

【活動過程】

　　一、了解雙數(shù)的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說?了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。

　　引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

【活動延伸】

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

【活動反思】

　　在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，不能圍繞老師的意愿去活動，紀(jì)律有點差。

32、中班健康活動教案《生氣的時候》含反思

　　幼兒園中班健康教案：生氣的時候

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片，PPT;

　　2、木偶;

　　3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

　　活動流程及主要提問設(shè)計：

　　一、觀察表情標(biāo)：

　　意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

　　2、生氣會讓人怎么樣?

　　3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗)

　　4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了?

　　二、故事討論

　　意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。

　　1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

　　2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)

　　3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))

　　小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事……小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

　　三、游戲分享

　　意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。

　　跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做——

　　小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

　　希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　活動反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

33、中班健康公開課教案《生氣湯》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能積極交流不愉快時的情感體驗，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

　　2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件：《生氣湯》故事的PPT

　　活動過程：

　　一、觀看故事書PPT，激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　提問：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來的?猜猜霍斯為什么會這么生氣，讓我們一起來看看吧!

　　二、傾聽故事，適時提問。教師一邊播放PPT，一邊講述故事

　　1、提問：霍斯是為什么這么生氣呀?你們遇到過哪些不愉快的事情么?當(dāng)你遇到不愉快的事情會怎么解決呢?幼兒通過傾聽故事，了解主人公生氣的原因，同時結(jié)合親身經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達內(nèi)心感受的欲望。

　　2、提問：霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么? 通過討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對自身及他人的負(fù)面影響。

　　3、提問：媽媽看見霍斯生氣了，是怎么幫助他的，有沒有什么好辦法? 生氣的時候我們還會有什么好辦法讓自己的心情好起來? 在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗遷移到活動中。

　　小結(jié)：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。所以，我們要學(xué)會用各種各樣的方法讓自己的心情好起來。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"

　　三、“生氣湯”游戲。

　　玩法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀，每個人對著大鍋大聲說出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”

　　四、教師小結(jié)：

　　我現(xiàn)在開心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂?，F(xiàn)在就讓我們把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。

　　活動反思：

　　本次活動給我?guī)淼淖畲笫斋@就是，孩子們釋放不愉快情緒之后，真正的發(fā)自內(nèi)心的感受到了快樂，孩子快樂了，我也是快樂的。俗話說：教無定法，貴在得法。成功的活動需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索，一起成長!

34、中班健康教案《生氣和快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

　　2.初步學(xué)習(xí)關(guān)心別人情緒，并樂意幫助別人。

　　3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

　　4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張(大哭大鬧、亂仍玩具、打別人)。

　　活動過程：

　　(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。

　　1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

　　2.根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事?

　　(二)體驗快樂情緒。

　　1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與大家一起分享。

　　2.集體表演《幸福拍手歌》

　　(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

　　1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?

　　2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

　　引導(dǎo)幼兒討論: 他們生氣后做了什么事? 對不對? 為什么? 應(yīng)該怎樣做?

　　3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

　　4.設(shè)置問題(出示一張"哭"的表情圖)：怎樣使他快樂起來?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

　　(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

　　(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

　　(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

　　小結(jié): 人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。

　　(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

　　1.講故事：《生氣大院和快樂大院》

　　(1)勇勇為什么會生氣? 生氣后他做了什么? 小動物為什么都生氣了?

　　(2)什么事使勇勇又高興了? 他又做了什么?

　　2.小結(jié)：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

　　活動延伸：

　　1.區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾》

　　2.游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。

　　3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。

35、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《生氣的時候》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

　　2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

　　難點：能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達消氣的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

　　活動過程：

　　一、意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。

　　1、 小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察PPT中小兔的表情)

　　幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

　　2、 你喜歡這個表情嗎?為什么?

　　小結(jié)：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

　　二、意圖：梳理經(jīng)驗，獲得消除生氣情緒的方法。

　　1、 小兔可能為了什么事生氣呢?

　　聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......

　　2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng); (播放小兔獨白)

　　幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

　　3、 (接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

　　師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

　　4、 怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

　　(情境轉(zhuǎn)換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法)

　　5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢?

　　(幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)

　　小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事;當(dāng)然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

　　三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

　　1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?

　　游戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)

　　玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

　　師：如果感到生氣你會怎么做?

　　幼：去運動......

　　師：如果感到生氣你會怎么做?

　　幼：聽音樂......

　　小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　活動反思：

　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。