中班教案《楓葉紅了》

中班教案《楓葉紅了》

1、中班教案《楓葉紅了》

活動目標

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.啟發(fā)幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

　　水彩筆、油畫棒、創(chuàng)意繪畫人手1份

活動過程

　　1.引導幼兒觀察示范畫，說一說秋天的楓葉是什么樣子的，誰喜歡楓葉。

　　2.示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

　　3.鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然后給楓葉涂上漂亮的顏色，提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。

　　4.啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，相互欣賞作品，教師給予適當點評?；顒咏Y(jié)束。

2、中班教案《小草醒來了》含反思

活動目標：

　　1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。

　　2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。

　　3、樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

　　1、掛圖19號;《小朋友的書春天來了》;磁帶及錄音機。

　　2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。

活動過程：

　　1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。

　　(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?

　　2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。

　　(1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”

　　提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?

　　小草醒來時，做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點學習，為表演鋪墊)(2)小草問好。

　　欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。

　　提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好)。

　　你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?

　　(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。

　　3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢?

　　總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。

　　4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。

活動反思：

　　本次活動在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“XX，你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。

3、中班教案《我升中班了》

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、培養(yǎng)幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：

　　活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

　　(我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

　　3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

4、中班教案《指甲長了》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

　　2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

指甲刀

基本過程：

　　(一)導入活動：

　　教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1.教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎?知道怎樣剪指甲嗎?來說一說。

　　2.教師：看一看老師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

　　3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

　　(三)結(jié)束部分：

　　小朋友你自己會剪指甲了嗎?以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動：

　　1.家長可以在平時引導幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。

　　2.幫助幼兒練習剪指甲的技能。

注意事項：

　　教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

活動反思：

　　1.孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

　　2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

　　3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

5、中班教案《紅綠燈》

活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。

　　4、大膽說出自己對紅綠燈的理解。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準備：

　　布置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。

　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?

　　(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?

　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?

　　三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。

　　(1)教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?

　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?

　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

　　教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?

　　小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?

　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)

6、中班教案《我長大了》

　　活動目標

　　1. 讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。

　　2. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識。

　　3. 鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。

　　4. 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5. 欣賞自己的成長，樹立自信心。

　　重點難點

　　1. 培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

　　2. 教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備

　　故事 鞋子(每人一雙) 音樂(比賽時放)

　　活動過程

　　一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

　　二、 設(shè)計提問

　　1、故事中的小朋友誰真的長大了?

　　2、 為是么說這個小朋友長大了?

　　3、 師小結(jié)：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

　　三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r是怎么做的，自己是不是長大了

　　。

　　四、 組織幼兒分組比賽 (穿鞋子比賽)，體驗自我服務(wù)的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

　　五、 教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　教學反思

　　在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。

7、中班教案《感冒了怎么辦》含反思

活動目標

　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.初步了解一些預防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：了解一些預防感冒的方法。

　　難點：了解感冒的癥狀。

活動準備

　　預防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動過程

　　一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

　　園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

　　二、說一說：感冒的癥狀及原因。

　　1.園園怎么了?為什么會感冒?

　　教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

　　教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

　　討論：園園會到哪里看病?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學學打針的動作是怎樣的?

　　教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預防感冒的方法。

　　1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　2.看圖片提升經(jīng)驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　五、活動延伸：幼兒進行區(qū)域活動——寶寶醫(yī)院。

教學反思

　　活動中師幼之間，幼兒與幼兒之間的交流比較多，通過交流幼兒了解了感冒的一些癥狀，增強了幼兒預防感冒，戰(zhàn)勝感冒的意識。在活動的各個環(huán)節(jié)，老師都能真正地把孩子放在第一位，讓每個孩子充分、自由地發(fā)表自己的看法，收到了較好的效果?；顒尤绻苷堄變簣@的保健員或當醫(yī)生的家長來配合上課效果肯定會更好。

8、中班教案《紅眼咪咪》含反思

活動目標：

　　1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

　　2、學習處理眼睛異物的簡單方法

　　3、知道保護眼睛的方法，有良好的用眼習慣。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

活動準備：

　　小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

活動過程：

　　一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

　　出示小小白兔、小花貓引導幼兒觀察它們的眼睛。

　　教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢?幼兒傾聽故事。

　　(興趣是最好的老師，根據(jù)問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性)

　　二、紅眼病的原因及病癥。

　　師：咪咪的眼睛為什么紅?媽媽的眼睛怎么也紅了?

　　小結(jié)：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染。

　　三、了解怎樣避免紅眼病。

　　1)師：得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?

　　小結(jié)：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。

　　(引導幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責任的、有愛心的對待生活。)

　　2)師：灰沙吹進眼睛怎么班?(請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下。)

　　四、內(nèi)化遷移。

　　師：你有什么保護眼睛的好辦法?幼兒相互討論。

反思：

　　中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

　　在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基?！?/p>

9、中班教案《流血了怎么辦》含反思

活動目標

　　1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血

　　2、知道在活動中要注意安全

　　3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理

　　4、能大膽、清楚地表達自己的有關(guān)經(jīng)歷或感受

　　5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力

教學重點、難點

　　對孩子來說，出血時應(yīng)怎樣緊急處理顯得慌亂

活動準備

　　1、和老師一起完成“經(jīng)驗調(diào)查表”

　　2、 演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創(chuàng)可貼

活動過程

　　一、 一起觀看演示文稿;1老師提問;“這個小朋友怎么了?他為什么哭?你流過血嗎?”2結(jié)合調(diào)查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經(jīng)流血的部位。

　　教師總結(jié)：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。

　　二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢?(讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。)

　　三、 通過分享和討論，知道正確應(yīng)對流血的方法。

　　四、 利用游戲情境，探索使用創(chuàng)可貼的方法：出示創(chuàng)可貼，引導幼兒說出它的使用方法。

　　五、 總結(jié)：在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現(xiàn)緊急情況的時候不要慌亂。

　　六、 活動結(jié)束。

教學反思

　　在活動中，教師引導幼兒回憶各自的經(jīng)歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。

10、中班教案《水果豐收了》含反思

活動目標：

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認識。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

　　1、果園(樹上貼有有1—5的點子的不同水果)。

　　2、貼有1—5數(shù)字的汽車圖。

　　3、1—5的水果圖若干。

　　4、磁帶、錄音機。

活動過程：

　　一、參觀果園

　　1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?

　　2、 出示果樹

　　3、 師：請小朋友說說看每種水果都有幾個呀?

　　二、摘水果

　　1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

　　(一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果!)

　　幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

　　幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。

　　2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?

　　3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

　　(聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果)

　　4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個圓點的水果?

　　幼兒A：我的蘋果上有圓點，四個圓點。

　　幼兒B：我的香蕉上也有，是三個圓點。

　　三、送水果

　　嘀嘀嘀，開來了汽車。(出示汽車)

　　1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊。(請一個小朋友按1-5的順序排好)

　　2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧!請小朋友仔細看一看你的水果是幾個點子，應(yīng)該乘幾號車呢?(幼兒討論)

　　幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因為上面有一個圓點。

　　幼兒B：我香蕉上有三個圓點，我的香蕉要坐3號車。

　　3、送水果

　　師：請小朋友把水果送到點子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導)

　　4、運水果

　　“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動室)

活動反思：

　　這是一節(jié)在主題活動背景下的計算活動課，我在設(shè)計這堂課的時候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動目標基本達成一致，同時我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個直觀的感覺。

　　但這節(jié)課上還有很多不足之處，如教學內(nèi)容有點簡單，對大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性，并且在送水果的環(huán)節(jié)有點混亂，在此之前我沒有設(shè)想周到。 在以后的教學中我會更加努力，不斷完善我的教學。

11、中班教案《汽車開來了》含反思

活動目標

　　1、喜歡角色扮演游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調(diào)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備

　　司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經(jīng)學過音樂游戲。

活動過程

　　1、游戲?qū)?，引發(fā)幼兒的興趣：

　　教師頭戴帽子扮演司機邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。

　　教師領(lǐng)著前面一個幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

　　2、引導全體幼兒學做音樂游戲：

　　——“剛才我們是怎么做游戲的?”

　　“猜猜游戲的名字是什么?”

　　教師扮演司機唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。

　　——“汽車喇叭的聲音有什么不同?”

　　教師扮演司機開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準音調(diào)的的幼兒可以跟著司機后面開車。

　　請3—4名幼兒扮演司機，游戲反復進行。

　　3、說說自己見過的車，談?wù)勊鼈儼l(fā)出的聲音。

　　4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機。

　　請幼兒扮演司機的駕駛員，說說自己開的什么車，并創(chuàng)編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。

教學實錄

　　在練唱環(huán)節(jié)我采用游戲的方法，請一位幼兒做小司機，其他幼兒唱，當唱到“滴滴滴”的時候，小司機走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。

教學后反思：

　　本次活動分為了四大環(huán)節(jié)，第一二三環(huán)節(jié)是為了讓孩子整理自己的已有應(yīng)驗，讓孩子通過游戲和自己的已有經(jīng)驗講述出幾種車輛的外形特征和所發(fā)出的聲音的不同，應(yīng)該說本次活動的重難點是放在了創(chuàng)編歌詞和完整演唱歌曲環(huán)節(jié)上。在創(chuàng)編歌詞的過程中，像音詞孩子創(chuàng)編興趣很濃?？赡墁F(xiàn)在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經(jīng)驗和聽覺經(jīng)驗都很豐富，無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創(chuàng)編的過程可以說比較輕松，都是根據(jù)汽車的喇叭聲特點來來創(chuàng)編的，利于孩子們的記憶。

12、中班教案《手劃破了》含反思

活動目標

　　知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

　　能聽懂故事并理解其基本內(nèi)容。

　　知道刀子的危險性。

活動準備

　　手受傷的布娃娃玩具

活動過程

　　1. 出示布娃娃玩具，通過故事導入：

　　“今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

　　討論：(1)這個布娃娃的手怎么啦?

　　幼：哎呀!流血了。

　　幼：出血了。

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?

　　幼：被東西劃破了。

　　幼：摔破的。

　　幼：摔倒蹭爛的。

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?

　　幼：玻璃片，針葉可以刺破。

　　幼：鐵釘也能刺破。

　　幼：鐵絲;剪刀……

　　師：為什么呢?

　　幼：因為很利。

　　幼：因為太尖了。

　　小結(jié)：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　　(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　幼：我的手被劃破過，流血了，很疼很疼。

　　幼：上次我這被刀子割破了(指左手中指)，包了好長時間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

　　幼;我也是，受傷的手不能濕水。

　　幼：濕水會化膿的。

　　2.討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。

　　幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。

　　……

　　幼：危險的都不能玩。

　　小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3.討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?

　　幼：不能。

　　幼; 因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。

　　(2)手受傷了怎么辦?

　　幼：找大人(老師、爸爸媽媽)

　　幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點藥就好了。

　　師：如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。

　　(3)手包扎后還要注意哪些事項?

　　幼：不能讓傷手濕到水。

　　幼：不能隨便揭掉包布，保護傷口。

　　幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

　　小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。

　　教學效果：幼兒們知道了怎么樣保護自己的小手，而且在手受傷的時候不能慌亂，可以找老師或爸爸媽媽幫忙包扎止血，在手受傷后要注意什么。

教學反思

　　1、本次活動是以老師提出問題，幼兒說為主。

　　2 、幼兒回答問題積極，但語言表達不清晰不完整，需要多練習口語表達。

　　3 、幼兒在講述處理受傷手的辦法時，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講的較好。

　　4、不足之處教師對個別幼兒的關(guān)注不及時。

13、中班教案《水不見了》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

　　2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、主動參與實驗探索。

活動準備：

　　1、教師經(jīng)驗準備：

　　了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。

　　2、幼兒經(jīng)驗準備：

　　感知水的流動性，在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

　　3、材料的準備：

　　每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

　　每人一張記錄卡，一支鉛筆。

活動過程：

　　一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒興趣。

　　老師今天要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

　　1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

　　2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

　　3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

　　二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。

　　1、教師為每個小朋友都準備了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。

　　2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

　　3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

　　4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。

　　三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進行實驗。

　　四)交流實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

　　水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

　　布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

　　五)活動延伸

　　在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。

　　活動教學反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學習的主動性、積極性，培養(yǎng)了幼兒動手能力，發(fā)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

教學反思：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚創(chuàng)新精神，鍛煉實踐能力。

　　三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

14、中班教案《圖書笑了》含反思

活動目標

　　1、知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2、嘗試學習修補破損的圖書的方法。

　　3、提高剪、畫、粘貼的技能。

　　4、產(chǎn)生愛惜圖書的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事

重點難點

　　重點：知道圖書是用紙做的，易皺、濕、壞;

　　難點：會用剪粘貼的方法修補圖書。

活動準備

　　故事圖片、紙的三大特性圖、修補破舊圖書的方法圖、破舊的圖書每人一本、剪刀、膠水、紙等

活動過程

　　1、看故事動畫《圖書哭了》

　　提問：誰在哭?圖書為什么哭?它是用什么做的?(知道書是用紙做的)

　　2、出示紙的特性圖，請幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒(告訴幼兒不要模仿)。繼續(xù)看故事動畫：“圖書為什么最后笑了?你喜歡怎樣的圖書?”

　　3、出示各種破舊圖書，請幼兒想一想修補圖書的辦法。然后再出示修補圖書的方法圖。(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法)

　　教師示范修補圖書，邊說邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置、程度等，想出修補的方法。

　　“讓我們一起來修補圖書吧!”

　　4、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補圖書，教師巡回指導幼兒補救方法，鼓勵幼兒大膽的對封面破損嚴重的圖書進行重新設(shè)計，對不能修補的書重新組合，學會運用多種修補方法修補圖書。

　　5、成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。

　　6、建立幼兒愛惜圖書的情感，讓幼兒說一說怎樣愛護我們的圖書?

活動反思

　　通過進行這一節(jié)教育活動，孩子們都知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛惜自己的書和幼兒園的書，并產(chǎn)生了愛惜圖書情感　，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補圖書的材料，孩子們也都知道書破了自己進行修補。

15、中班教案《小熊生病了》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中朋友間關(guān)愛的溫暖情緒，理解故事內(nèi)容。

　　2、學習用關(guān)愛的語言表述自己對畫面的理解。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　PPT課件、大書。

活動過程：

　　一、談話導入，關(guān)于生病的討論。

　　師：你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

　　小結(jié)：是的，生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關(guān)心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?現(xiàn)在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅持來幼兒園，真是很了不起哦!”

　　二、閱讀讀本。

　　1、出示封面。

　　師：今天林老師帶來一個故事，這個故事的名字叫做?你們讀讀看，對了，是“小熊生病了”。

　　師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

　　2、第一頁。

　　結(jié)合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來到小熊家?？匆娦⌒芴稍诖采希蛯π⌒苷f——

　　師：它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

　　師：小熊又會怎么說呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)

　　師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

　　3、第二、三、四、五頁

　　配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。

　　師：小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

　　師：小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當小兔與老師互動)我們一起來學學小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

　　師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

　　師：小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

　　師：小熊敷了冰塊后，小兔會怎么問呢?

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解父母是怎樣照顧和關(guān)心自己的。

　　師：小熊生病了，有小兔這樣細心的照顧和關(guān)心，小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候，他媽媽怎樣照顧他?——(結(jié)合PPT)

　　師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

　　小結(jié)：瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。

　　5、第六、七頁。

　　師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

　　師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事)對了，有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關(guān)懷，都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

　　三、完整閱讀大書。

　　1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個好聽的故事。

　　2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導孩子一起表述故事中的對話。

　　3、活動總結(jié)。

　　師：讀了這個故事老師感覺很溫暖，若妍，聽了這個故事，你現(xiàn)在有沒有更舒服一些呢?現(xiàn)在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點疼，我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友，待會兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。

活動反思：

　　生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關(guān)?！缎⌒苌×恕分v的就是一個關(guān)于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關(guān)懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

　　在教學過程中，我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關(guān)注畫面的細節(jié)，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學得也很好。

16、中班教案《小豬生病了》含反思

活動目標：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)心他人的情感。

活動準備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關(guān)知識。

　　2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內(nèi)容。

　　(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內(nèi)容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗，進行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經(jīng)歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

　　(1)提問：我們平時應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生?引導幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

　　(2)教師引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，歸納總結(jié)出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經(jīng)常鍛煉身體，根據(jù)天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關(guān)心同伴。

活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經(jīng)歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養(yǎng)的實物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習慣，才不得病。

17、中班教案《果實熟了》含反思

【活動目標】

　　1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。

　　2、嘗試學習用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了，并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。

　　3、享受刮畫帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、感受作品的美感。

【重點難點】

　　重點：了解刮畫的技巧，掌握刮畫的方法。

　　難點：掌握刮畫的繪畫方法，并能獨立完成刮畫作品。

【活動準備】

　　示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。

【活動過程】

　　一、欣賞刮畫作品。

　　師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物，看看這是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙喲!他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界;它可會變魔術(shù)呀!你們看，(出示范例)這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么?(好多的樹、好多的蘋果)。那這是什么季節(jié)呢?(秋天)。對了，因為你們看到了樹上都結(jié)滿了成熟的果子。

　　二、認知刮畫工具。

　　那小朋友們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢?黑紙是怎樣變成美麗的圖畫的呢?孩子們看，我這里有一個竹簽，它就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們在黑紙上畫出漂亮的畫喲!

　　三、教師示范刮畫。

　　現(xiàn)在老師先來變這個魔術(shù)好不好?先刮出蘋果樹的輪廓線條，接著又在樹上刮出許多果子的線條，小朋友們看，秋天的樹上結(jié)滿了果實，但是這些果實都成熟了嗎?(沒有)。那下面我就要把所有的果子都變熟了。(刮掉每個果子里面的黑色)小朋友們看，我的魔術(shù)神奇嗎?(神奇)。你們也想當魔術(shù)師嗎?(想)好，那我就讓你們的愿望實現(xiàn)好不好?(好)。

　　四、幼兒刮畫、教師指導。

　　幼兒嘗試刮畫，教師引導幼兒刮畫時注意畫面的布局、鼓勵幼兒驗證自己的猜測并根據(jù)幼兒的操作情況適時講解刮畫的技法。同時鼓勵幼兒在紙上大膽創(chuàng)作，巡回指導，提供建議。強調(diào)使用刮畫筆時要注意安全。

　　五、欣賞、評價作品。

　　評出優(yōu)秀展示作品，幼兒相互欣賞、對自己的畫進行簡單講解。

　　六、引導幼兒思索。

　　在區(qū)域中繼續(xù)探索，還有什么工具可以用來刮畫?(尺子、無尖鉛筆、鐵釘?shù)?

活動反思：

　　自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定。

18、中班教案《中暑了怎么辦》

　　一、活動目標

　　1、知道中暑的原因。

　　2、了解一些預防中暑的有關(guān)常識。

　　3、知道中暑后如何簡單處理。

　　4、了解中暑的癥狀，知道中暑后身體不舒服要及時告訴大人。

　　5、讓孩子知道中暑了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　二、活動準備

　　關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

　　三、活動過程

　　(一)引入

　　師：小朋友，夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預防中暑的方法。

　　(1)夏天在家時應(yīng)該多喝白開水，補充身體因流汗而失去的水分。

　　(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽下暴曬。

　　(3)從空調(diào)房間到戶外時，要有一個適應(yīng)過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應(yīng)。

　　(4)夏天我們活動時不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

　　(二)出示圖片

　　師：小朋友，中暑時會怎么樣呢?現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時會怎么樣?

　　幼兒自由回答

　　師：剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應(yīng)該做呢?(幼兒自由回答)

　　師小結(jié);如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神，馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施：

　　(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風的地方，也可請附近的人幫忙。

　　(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

　　(3)我們也要根據(jù)病情的嚴重情況，如果病情嚴重時應(yīng)及時送到醫(yī)院。

　　(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

　　(三)情境游戲：中暑了怎么辦?

　　請幼兒模擬中暑之后的場景，并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

　　(四)學會中暑順口溜

　　師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因，預防中暑的方法和中暑的預防措施，老師也編了一首預防中暑的順口溜，讓我們一起來學學。

　　(出示順口溜)

　　師;嘿、嘿、嘿、嘿?

　　炎熱季節(jié)防中暑，?

　　運動時間不宜長，?

　　淺色衣帽最適宜，?

　　最佳飲料淡鹽水，?

　　預防中暑保健康。

　　小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

19、中班教案《豆豆生氣了》含反思

活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

　　2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、能簡單復述故事。

活動準備：

　　1、活動圖片《豆豆生氣了》，

　　2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

活動過程：

　　1、豆豆為什么生氣

　　----小朋友，你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

　　----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎?好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)

　　----哎，小朋友，豆豆為什么生氣?他說了什么?

　　----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

　　----你生氣的時候是怎么樣的?(請個別小朋友上來表演)

　　2、豆豆生氣是怎么樣的

　　----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。)

　　----豆豆生氣的時候，表情是怎么樣的?請一個小朋友來學學。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

　　----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

　　----豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

　　----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

　　3、豆豆怎樣不生氣

　　----那豆豆會怎么做呢?原來豆豆是這樣做的(講述故事后三段)

　　----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。)

　　----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

　　4、小結(jié)

　　----小朋友們，我們也會有生氣的時候，當生氣的時候，我們要學著像豆豆那樣深呼吸(深呼吸怎么做?)，想著藍藍的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個開心的人，好嗎?

　　----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧!

活動反思：

　　日常生活中，幼兒經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設(shè)計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

　　在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。

　　在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計了了讓幼兒生氣的時候來調(diào)節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

20、中班教案《蘿卜回來了》含反思

活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。

　　2、在教師引導下，學習小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗與別人分享帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

教學重點、難點

　　重點：明晰故事發(fā)展線索，學說小動物心理語言。

　　難點：體驗分享的快樂，學會分享。

活動準備

　　PPT 小動物頭飾 小動物卡片 分享的禮物 (蘿卜 花生 青菜 紅薯)圖片

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事

　　提問：故事的名字、故事里都有誰?他們分別找到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片)

　　2、教師再次講故事(根據(jù)圖示講故事)

　　提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的?小猴、小鹿、小熊? 讓幼兒學說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。

　　3、角色表演

　　請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言

　　4、集體表演

　　每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色

　　5、分享活動與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人分享自己的東西

　　三、活動延伸

　　拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

教學反思

　　這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動設(shè)計的三個目標中第三個情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進行，以便幼兒真正的體會到這種情感 。

　　我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。

　　教具的擺放，可以把小動物按順時針擺成一個圓，蘿卜跟著小動物來轉(zhuǎn)圈，幼兒就會更明白蘿卜怎樣回來了

21、中班教案《南瓜豐收了》含反思

【活動目標】

　　1、學習用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。

　　2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。

　　3、感受秋天豐收的喜悅。

　　4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準備】

　　1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)

　　2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。

　　3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。

　　4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。

【活動過程】

　　一、新課導入。

　　教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。

　　二、師生互動部分。

　　1、以“丫丫”口吻引導幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)

　　(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”

　　(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)

　　2、引導幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。

　　(1)以“丫丫”的角色引導幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)

　　(2)引導性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認識)

　　3、學習畫南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))

　　(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導幼兒觀察：

　　“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

　　“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓練幼兒的分析能力)

　　(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學習畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)

　　“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。

　　(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)

　　出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習。

　　(4)引導幼兒在探討的過程中學習橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動幼兒學習的積極性，學習將已學到的知識遷移和變通)

　　以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀?”

　　鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領(lǐng)大家學習他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導：“畫得怎樣?哪里不像，應(yīng)該怎樣畫?”

　　4、幼兒在畫紙上畫南瓜。

　　教師巡回觀察，引導孩子們學習合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。

　　5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)

　　分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”

　　幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。

　　6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習漸變色的搭配和涂色方法)

　　提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”

　　讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。

　　7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)

　　隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。

【教學反思】

　　在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習的過程中去主動學習。孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，可減少念兒歌反復畫和空手練習畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

22、中班教案《紅色沖刺》含反思

活動目標：

　　1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

　　2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動重點：

　　看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的動作。

活動過程：

　　(一)、以熱身運動，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　(二)、以“你追我趕”這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團結(jié)協(xié)作共同向上的精神。

　　(三)、以“紅色沖刺”游戲，進一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。

反思：

　　針對這次教育活動的教學目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，做到師幼交融互動。物我交融互動?；顒邮怯薪M織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。

23、中班教案《楓葉紅了》

活動目標

　　1.鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2.啟發(fā)幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動材料

　　水彩筆、油畫棒、創(chuàng)意繪畫人手1份

活動過程

　　1.引導幼兒觀察示范畫，說一說秋天的楓葉是什么樣子的，誰喜歡楓葉。

　　2.示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

　　3.鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然后給楓葉涂上漂亮的顏色，提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。

　　4.啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，相互欣賞作品，教師給予適當點評?；顒咏Y(jié)束。

24、中班教案《紅包的祝福》

活動目標：

　　1.制作紅包，并設(shè)計出有祝福意義的圖案。

　　2.知道紅包所蘊含的祝福意義，體驗同伴之間互送祝福的快樂。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1.收集各種紅包

　　2.幼兒操作材料人手一份

活動過程：

　　一、認識紅包，了解紅包的祝福意義

　　1.師：你收到過紅包嗎?在什么時候會收到紅包?

　　在什么時候會送紅包?

　　(根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的紅包，幫助幼兒了解紅包的含義)

　　2.出示幼兒沒有說到的紅包，介紹該紅包的祝福意義。

　　(結(jié)婚、生日、過年、各種祝賀)

　　3.師：紅包看上去都是什么顏色的?為什么都是紅紅的?

　　(送紅包都是因為有喜慶的事情，紅色是一種很喜慶的顏色)

　　二、制作、裝飾紅包的方法

　　1.師：那你們想知道，這么漂亮的紅包是怎么做的嗎?

　　我們一起來看一下。

　　(拆開紅包，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)制作紅包的方法：兩邊有兩扇門，上面下面都有屋頂······)

　　2.觀察制作材料

　　師：今天老師也為你們準備了制作紅包的材料，看看，有了這些，我們可以怎樣做紅包?

　　(兩扇門沿線折進去→中間黏住→底折起黏好)

　　3.師：那怎樣讓大家一看紅包就知道你的祝福?

　　4.教師出示示范的紅包

　　師：看看老師送這個紅包，是要為別人送上什么樣的祝福?為什么?

　　(引導幼兒觀察，把祝福的事情畫在制作好的紅包上)

　　5.師：那你想制作一個祝福別人什么的紅包?

　　可以在紅包上面畫上什么?

　　三、幼兒操作、互送祝福

　　1.幼兒制作紅包，教師巡回指導。

　　2.送祝福

　　師：你的紅包上面有什么?

　　要為大家送什么祝福?

25、中班教案《小樹長大了》含反思

活動目標

　　1、仔細觀察圖片，發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系，并學著按序排放圖片。

　　2、了解小樹成長的過程，并能用簡單的語句講述。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

　　1、人手一套小圖片，一套大圖片。

　　2、展臺

活動過程

　　1、激趣引疑。

　　(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，并讓幼兒說說這是什么?

　　(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

　　2、幼兒自由觀察圖片，并按序排放。

　　再桌上的小筐里放著小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然后想想樹兒是怎樣長大的?

　　(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，并按照順序排放圖片。

　　(2)請個別幼兒來排放大圖片，并說說這樣排的理由。

　　3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

　　提問：到底小樹是怎樣長大的呢?

　　4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結(jié)束活動。

教學反思

　　小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現(xiàn)了小樹成長的過程，畫面的變化較為顯著，圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn)，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對本次活動進行反思。

　　第一環(huán)節(jié)：激趣引疑

　　我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什么?并引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環(huán)節(jié)。

　　第二個環(huán)節(jié)：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察并按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，并能簡單說出理由。

　　第三個環(huán)節(jié)：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接著我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環(huán)節(jié)存在問題有1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

　　2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發(fā)言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現(xiàn)教師在臺上極力啟發(fā)講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

　　《綱要》中明確指出，幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。而我在組織過程中一直讓孩子手里拿著小圖片，沒有給孩子說的機會，形式單一，孩子失去了興趣，從而導致注意力不集中，所以在以后的活動中應(yīng)多給孩子提供　說的機會，鼓勵孩子大膽說，使他們的語言在實際運用中獲得發(fā)展。

26、中班教案《葡萄熟了》

活動目標：

　　1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。

　　2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗樂趣。

活動準備：

　　1、ppt課件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在區(qū)域活動區(qū)。

　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

　　一、導入

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。(出示ppt課件)，提問：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么?(葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。)

　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

　　二、出示實物葡萄

　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。

　　小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。

　　三、幼兒動手制作一串葡萄

　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。

　　重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。

　　四、將作品平放于區(qū)域活動區(qū)

　　大家一起分享制作經(jīng)驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

27、中班教案《同伴生病了》含反思

【活動目標】

　　1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

　　2、能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

　　1、圖片：小朋友生病了。

　　2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。

　　3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

　　一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。

　　1、這個小朋友怎么了?對，我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……)

　　2、當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小朋友一起玩……)

　　3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事……)

　　4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

　　1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?

　　2、引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點好!)

　　3、小結(jié)：打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關(guān)心。

　　1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給熠熠呢?

　　2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

　　3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

　　四、引導幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

　　1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

　　2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關(guān)心和照顧。

　　3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

　　小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復。

　　五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動離場。

　　生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

【活動反思】

　　當拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目標。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關(guān)心。目標為：知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。

　　我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計也是比較完整和趣味的。但是在細節(jié)的處理上也是有不足的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

　　細節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細節(jié)。

28、中班教案《氣球逃走了》

活動目標：

　　1、傾聽故事，了解氣球的動態(tài)特點及氣球與空氣的關(guān)系。

　　2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　1、故事磁帶

　　2、氣球?qū)嵨锶舾?/p>

活動過程：

　　一、氣球生上天。教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?！?/p>

　　師：賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子?紅氣球浮在空氣中是怎么樣的?藍氣球、黃氣球是怎么樣得越來越大，越來越輕的?

　　二、氣球逃走了。教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來。”

　　賣氣球的人打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球?(因為氣球會往上飄升，所以抓不住)

　　三、氣球去玩了。教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　師：氣球想去玩了，是誰帶著它們?nèi)サ?(風兒帶著氣球去的)氣球跟著風兒，怎樣去鄉(xiāng)下和城市?(飄飄蕩蕩，搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市)氣球到了幼兒園，停在哪里?他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩了)

　　四、完整欣賞故事。

　　師：氣球為什么最后留在了幼兒園?(小朋友喜歡氣球)師：氣球也到我們幼兒園來了嗎?出示氣球?qū)嵨?，告訴氣球來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說：“氣球，歡迎您!”

29、中班教案《圖書生病了》含反思

活動目標

　　知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖書的多樣性及特征。

　　樂于探索、交流與分享。

重點難點

　　重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢?

活動準備

　　收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

　　2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫(yī)生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

　　3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對?

　　4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

　　5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學反思

　　在整個過程中，大多數(shù)幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數(shù)的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

30、中班教案《房子變了》含反思

活動目標：

　　1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。

　　2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

　　1、家長利用放學、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。

　　2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。

重點難點：

　　1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。

　　2、在家長的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。

活動過程：

　　1、談話導入課程

　　eg:我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。

　　師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎?為什么覺得漂亮?

　　2、觀察分析我們的房子

　　(1)出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。

　　師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么?哪里不一樣?

　　(2)城市與農(nóng)村中房子的不同樣子

　　師：現(xiàn)在小朋友們住在城市里，幾乎住的都是樓房。可是在農(nóng)村，許多房子都是矮矮的平方，你們見過么?他們都是什么樣子的?和我們的樓房有什么不一樣的地方?

　　(3)讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。

　　師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里?為什么?

　　3、教師總結(jié)

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。

活動延伸：

　　1、我們應(yīng)該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢?

　　2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢?

活動反思：

　　通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

31、中班教案《小貓生病了》含反思

活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進行推測和講述。

　　2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

　　1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　2.掛圖若干。

活動過程：

　　1.出示信封

　　師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

　　師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

　　師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

　　( 環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)

　　2.讀信三部曲。

　　師： 我們來看看，小貓畫了什么?

　　教師放音樂(一)教師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?

　　請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

　　師：你從哪里看出來?

　　請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?

　　師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說一說。

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

　　要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?

　　師：你看，小貓的好朋友在做什么?

　　師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

　　師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?

　　3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

　　(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

　　師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么?

　　師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

　　幼兒操作師：你想怎么做呢?

　　師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?

活動反思：

　　回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

　　1.看圖推測策略

　　(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

　　(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2.多元素感知策略

　　(1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。

　　(2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

32、中班教案《桃花開了》

教學目標

　　1、 學習捻紙團，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。

　　3、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

　　1、 桃花。2、紅白顏色的皺紋紙。3、漿糊、棉簽棒、抹布。4、已經(jīng)制作好的桃花范例。5、幼兒用書。

活動過程

　　1、 通過談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。

　　如：親愛的小朋友，你們都見過什么樣的花呢?花的味道都是什么樣的呢?(幼兒討論)今天老師也帶來了一種花，小朋友們可曾在哪里見過?(幼兒觀察討論)這花有個很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過桃子吧!來，我們來看一下，它是什么顏色的?它的花都開在哪里的?

　　2、 教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學嗎?(幼兒回答：愿意)

　　3、 出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導幼兒觀察。

　　如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什么?(幼兒回答：桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦，是不是這一條一條的?它是什么來?(幼兒討論)是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢?(幼兒作答：團起來)那怎么團起來呢?(幼兒說：用手搓)團好之后呢?怎么固定上去呢?(幼兒回答：用漿糊)固定在哪里呢?(幼兒回答：樹枝上)

　　4、 教師小結(jié)：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團，團好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。

　　5、 教師做示范，請個別幼兒示范。并加以指導。

　　6、 分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓勵幼兒大膽動手，并巡回指導。

　　7、 欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚。

　　如：親愛的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林啊!我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧!你們最喜歡誰的桃花呢?誰的桃花開的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢?為什么?

　　8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力!

33、中班教案《牙齒生病了》

活動目標：

　　1. 知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　2. 懂得保護牙齒的重要性。

　　3. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、引出主題

　　1. 引導話：放了一個五一長假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊?

　　2. 小朋友們吃得真豐富，說得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時候用什么咬呀?

　　3. 小朋友吃完東西都有漱口的好習慣嗎?

　　4. 有吃完東西就刷牙漱口的好習慣的小朋友要繼續(xù)保持下去，沒有的小朋友請你們從今天開始就要改正這個壞毛病。

　　5. 現(xiàn)在老師請小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請個別幼兒回答)

　　二、讓幼兒想想牙齒為什么會生病?

　　1.小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過牙醫(yī)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎?(因為牙齒生病了)為什么我們的牙齒會生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完，教師概括。

　　2.小朋友吃完東西如果不及時刷牙漱口，就會有食物躲在牙逢里，經(jīng)過很長很長的時間，牙齒就會爛成一個洞，就會生成小蟲蟲，所以牙齒就會疼了。小朋友說說看牙齒疼了是什么樣的感覺呀?

　　三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

　　1.小朋友們說說看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動好吃的東西嗎?如果我們吃不了東西就會怎樣呀?(請幼兒個別回答)

　　2.那小朋友說說牙齒對對我們來說重要不重要?(重要)既然牙齒對我們那么重要，我們應(yīng)不應(yīng)該保護好它們呀?小朋想一想怎樣保護牙齒，牙齒才不會容易生病呢?

　　3.所以每次小朋友吃完東西就要及時漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會少生病。

　　四、學習兒歌。

　　1.今天老師就來教小朋友學習一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽好咯!聽聽里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小朋友聽。

　　2.出示刷牙歌

　?、?剛才小朋友都很認真的聽老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問題，下面呢，小朋友快來跟老師把兒歌讀過幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

　?、?小朋友們真能干，都很認真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時候讀給爸爸，媽媽聽好不好呀?

34、中班教案《洗澡了》

　　活動目標：

　　1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

　　2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　3、讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

　　活動準備：

　　《我愛洗澡》的課件

　　活動過程：

　　一、音樂導入。

　　教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

　　二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　提問：

　　1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲?

　　2、你們平常喜歡洗澡嗎?

　　三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

　　提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來?！?教師哼唱音樂，幼兒發(fā)散表演。

　　四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

　　提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏跳洗澡舞吧?”

　　1、幼兒完整的傾聽音樂。

　　2、單人嘗試。

　　3、集體嘗試。

　　4、集體討論小結(jié)：

　　“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣?哪個動作好?哪些地方還需要改進一些?”

　　五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

　　1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同?”

　　2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

　　3、集體完整地跳舞。

　　六、游戲：快樂洗澡

　　1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

　　2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

　　活動延伸：

　　表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子。

35、中班教案《蒜頭發(fā)芽了》含反思

目標：

　　1、通過看、摸、聞、掰等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;

　　2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽，激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對蒜頭的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

準備：

　　1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;

　　2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。

過程：

　　1、出示蒜頭，猜一猜它叫什么名字?

　　★看一看蒜頭是什么形狀的，像什么?

　　2、幼兒人手一個蒜頭，有序地觀察、探索 ★ 看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　★ 聞一聞，發(fā)現(xiàn)了什么? 這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)

　　★ 剝一剝、掰一掰，發(fā)現(xiàn)了什么? 蒜頭穿了幾件衣服，它的里面是怎樣的?

　　★數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣)，給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。

　　3、交流、分享

　　★你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說

　　★你有什么問題想問的嗎?

　　★為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?

　　4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣，激發(fā)幼兒探索興趣

　　★小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)

　　★為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?

　　5、分組種植蒜瓣，讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象

　　★春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了，我們也來種植蒜瓣寶寶吧!

　　★請幼兒在自己的紙杯上做好記號，把蒜瓣種在紙杯中，鼓勵他們繼續(xù)觀察，并給蒜瓣澆水。

　　6、延伸

　　★讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉€有哪些種子也發(fā)芽了!

36、中班教案《紅色冠軍》

活動目標

　　1.能理解故事內(nèi)容，學習用較完整的語句回答問題。

　　2.體驗顏色真奇妙的樂趣。

　　3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

活動準備

　　課件、眼鏡若干。

活動過程

　　(一)導入，引起興趣

　　師：今天早上，老師接到一個電話，河馬老師說森林里正在舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫冠軍?

　　(二)傾聽故事，理解內(nèi)容

　　1.欣賞故事第一段。

　　師：森林學校要舉行一場怎樣的比賽?

　　怎樣才能當上冠軍?

　　如果你去參加比賽，會帶什么呢?

　　2.欣賞故事第二段。

　　師：故事里有誰去參加比賽?(要求幼兒用完整話學說)

　　其實，故事里還有一樣小動物也想去，我們看看是誰?

　　3.欣賞故事第三段。

　　師：誰當上了冠軍?

　　小猴為什么會當上冠軍呢?

　　那樣東西到底是什么呢，我們一邊想一遍聽故事。

　　4.師完整講述故事。

　　師：小猴到底帶了一樣什么東西呢?(先商量再交流)

　　(三)幼兒戴上眼鏡，體驗顏色奇妙的樂趣

　　1.請幼兒戴上眼鏡看周圍的事物。

　　師：剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友，你們看到了什么?(幼兒學說：我用紅色眼鏡 了紅色的XX)

　　師：為什么有了這個眼鏡，我們看到的東西都變成紅色的呢?

　　2.延伸：師出示藍色鏡片的眼鏡，讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。

　　專家點評：

　　1.本次活動適合幼兒的年齡特點，用簡單的眼鏡做教具，激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　2.在幼兒戴上眼鏡的過程中，教師要盡量讓每個幼兒都有說的機會，讓給他們充分的說的時間，以較好的發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3.如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽一遍故事的話，這樣幼兒的感受就會更深。

附故事：

　　動物學校的河馬老師說：“下星期一，每個人都要帶一樣‘紅色’的東西來學校。誰帶來的東西最有趣，老師就送他一只紅色的大氣球當禮物。” 哇!每個小朋友都很高興。如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣!

　　小朋友們開始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。

　　小豬在蘋果樹上，摘了一個紅透的大蘋果，又紅又圓，聞起來也很香。

　　小老虎請媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷，又暖和又舒服。

　　小青蛙在池塘里游來游去，請小紅魚陪他上幼兒園。小紅魚和小青蛙是好朋友，就答應(yīng)了小青蛙。

　　小鳥采了一朵剛剛盛開的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠，在太陽下看起來，好像滾來滾去的小珍珠。

　　小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻，在爸爸的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇!怎么所有的東西都變成紅色的了?紅色的墻壁，紅色的桌子和椅子，連剛剛進門的爸爸都變成紅色了。

　　小猴子很高興，請爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請爸爸幫忙，用這張紙做了一幅眼鏡。

　　星期一到了，河馬老師請大家把“紅色”的東西展示出來，有紅蘋果、紅斗篷、小紅魚、紅玫瑰，還有一副奇怪的眼鏡。

　　小猴子請同學和老師戴上眼鏡，大家都嚇了一跳：“怎么整個森林都變成了紅色的了?”

　　結(jié)果，小猴子當上“紅色冠軍”，他高興地拿著紅氣球回家了。

37、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

　　1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。

　　2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

　　活動重點：識別紅綠燈。

　　難點：安全過馬路。

活動準備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

　　1. 導入活動。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

　　2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

　　(1)提問：

　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

　　他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)介紹正確過馬路的方法。

　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

　　3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

　　(1)出示圖，提問。

　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

　　有沒有斑馬線?(沒有)

　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

　　(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)講解安全過馬路的方法。

　　4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著一起念兒歌。

　　5.游戲“過馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6.總結(jié)，發(fā)徽章。

　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學反思

　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

　　當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

38、中班教案《寶寶長大了》含反思

活動目標：

　　1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

　　2、增強幼兒的用筷子的技能

　　3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、初步了解筷子的小常識。

重點難點：

　　如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準備：

　　1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

　　2、若干豆類食品

　　3、輕快的幼兒音樂

活動過程：

　　1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。

　　2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子

　　3、在幼兒學習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

　　4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)(如：三角形、小房子、小花型等)

　　5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。

　　6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

教學反思：

　　通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。

　　但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。

39、中班教案《山中送別》

活動目標

　　初步理解古詩《山中送別》的內(nèi)容，想象詩中描寫的景象，喜愛春色。

　　初步學習按古詩節(jié)律吟誦，有感情的朗讀背誦古詩。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動過程

　　1、 故事導入

　　給小朋友講家里來客人的故事，并教育幼兒學會招待客人，做一個懂禮貌的好孩子。

　　2、 教師出示圖片，引導幼兒觀察，講述。 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊?(幼兒自由回答);

　　3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據(jù)自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維，他的家里來了一位客人，客人走了，大詩人王維非常想念他。)

　　4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

　　5、教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意：在山中送走了你以后，夕陽西墜我關(guān)閉柴扉。春草明年再綠的時候，游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

　　6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

　　7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件).

　　8、 聽教師朗誦看圖片，聯(lián)想詩人所寫的景象。

　　9、教師指導幼兒讀古詩的方法，古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。

　　10、老師可采用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

活動延伸

　　請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽，鼓勵幼兒相互學習，并要求幼兒回家后

　　把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽，在家還可以學一些古詩。

40、中班教案《蘋果紅了》含反思

活動目標

　　通過了解，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學重點、難點

　　1學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。

活動準備

　　蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

　　故事掛圖一幅。

　　表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

　　活動過程蘋果紅了(語言)

教學過程

　　1.提問引入

　　小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事。

　　2. 感知欣賞

　　· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?

　　· 帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

　　3. 講述故事

　　· 幼兒集體跟錄音機講故事。

　　· 分組講述故事。

　　· 請幼兒戴上頭飾表演故事。

　　4. 續(xù)編故事

　　請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后，他會怎么做?

　　5. 分析討論法

　　你喜歡這個故事嗎?為什么?

　　各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

　　生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。

　　環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。

　　家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學反思

　　讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學有收獲，而且學得更快樂

41、中班教案《紅藍魔方》

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

　　2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、學習游戲的玩法及規(guī)則。

【活動準備】

　　紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

【活動過程】

　　一、《找對應(yīng)》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

　　二、《比多少》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

　　2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教師引導孩子將紅藍魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

　　[游戲規(guī)則]

　　首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規(guī)律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

　　五、《疊疊高》

　　教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

【游戲規(guī)則】

　　1、教師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

　　2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

42、中班教案《紅蘋果》含反思

活動目標：

　　1、體驗仿編歌曲的快樂。

　　2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　一棵紅蘋果樹、紅櫻桃、紅草莓、桃子、金桔、大鴨梨、黃香蕉、紫葡萄、等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動過程：

　　一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

　　教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

　　在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

　　教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

　　二、復習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內(nèi)容滲透其中。

　　教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

　　教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

　　幼兒：

　　(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

　　(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

　　(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

　　(4)我吃過金桔，金桔上面是黃色的。金桔長在大樹上。

　　(5)我吃過大鴨梨，大鴨梨是黃色的。大鴨梨長在大樹上。

　　三、仿編歌曲：

　　幼兒：

　　(1)樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

　　(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

　　(3)樹上許多黃金桔，一個一個摘下來，我們一起摘金桔，多吃金桔身體好。

　　(4)樹上許多大鴨梨，一個一個摘下來，我們一起摘鴨梨，多吃鴨梨身體好。

　　……

　　教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

　　教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

　　幼兒：……

　　(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

　　(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

　　教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

　　幼兒：……

　　(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

　　(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

活動延伸

　　教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

　　請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

活動反思

　　這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。

43、中班游戲教案《紅藍魔方》

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。

　　2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。

　　4、體驗模仿的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　【活動準備】

　　紅藍魔方各6個、音樂、繩子3條。

　　【活動過程】

　　一、《找對應(yīng)》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，當老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。

　　二、《比多少》

　　教師將紅藍魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　1、游戲前將孩子分成紅藍兩隊。

　　2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教師引導孩子將紅藍魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。

　　[游戲規(guī)則]

　　首先孩子要將紅藍魔方按照紅藍紅藍……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導孩子將紅藍魔方變換一種方式按照紅紅、藍藍的規(guī)律進行擺放，練習雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍藍……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。

　　五、《疊疊高》

　　教師引導孩子將紅藍盒子兩兩重疊擺放，進行跨跳練習，鍛煉孩子的跨跳能力。

　　[游戲規(guī)則]

　　孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　紅隊幼兒和藍隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。

　　【游戲規(guī)則】

　　1、教師再次將孩子分成紅藍兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。

　　2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。

44、中班安全教案《紅綠燈》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標

　　1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。

　　2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：識別紅綠燈。

　　難點：安全過馬路。

　　活動準備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：

　　1. 導入活動。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

　　2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

　　(1)提問：

　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

　　他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)介紹正確過馬路的方法。

　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

　　3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

　　(1)出示圖，提問。

　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

　　有沒有斑馬線?(沒有)

　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

　　(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)講解安全過馬路的方法。

　　4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著一起念兒歌。

　　5.游戲“過馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6.總結(jié)，發(fā)徽章。

　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

　　教學反思

　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

　　當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

45、幼兒園中班主題教案《紅蘋果》反思

　　活動目標：

　　1、體驗仿編歌曲的快樂。

　　2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　活動過程：

　　一、活動導入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題

　　教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?

　　在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。

　　教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。

　　二、復習歌曲：“紅蘋果”?？茖W內(nèi)容滲透其中。

　　教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?

　　教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?

　　幼兒：

　　(1)我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。

　　(2)我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。

　　(3)我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。

　　(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。

　　(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。

　　(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。

　　(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。

　　三、仿編歌曲：

　　幼兒：

　　(1)樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。

　　(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。

　　(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。

　　(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。

　　(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。

　　(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。

　　教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。

　　教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?

　　幼兒：……

　　(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。

　　(2)我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。

　　教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?

　　幼兒：……

　　(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。

　　(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。

　　活動延伸

　　教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。

　　請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。

　　活動評議：

　　如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。

　　活動反思

　　這一活動的選擇符合中班幼兒的年齡特點，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗為主題，以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。其中，有個別幼兒在動作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn)。應(yīng)當多觀察這些孩子的表現(xiàn)，及時的肯定并鼓勵他，幫助他，逐步樹立他的自信心。