中班教案《食品》

中班教案《食品》

1、中班教案《食品》

　　活動目標：

　　1.通過參觀，讓幼兒認識身邊的綠色食品。

　　2.了解生態(tài)園中農民的簡單種養(yǎng)方式及技能。

　　3.感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.懂得不吃垃圾食品，并與同伴分享自己的心得。

　　5.初步了解食品的小常識。

　　活動重點：

　　讓幼兒認識綠色食品標志，感知身邊的綠色食品。

　　活動難點：

　　了解綠色食品的種養(yǎng)方式及技能，感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點。

　　設計理念：

　　新綱要指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！蔽益?zhèn)地處農村，是靖江市的“休閑農村示范區(qū)”，近年來結合新農村建設，打造了一批規(guī)?；B(yǎng)殖，優(yōu)質農產品種植等特色農村項目，這些特色農產品為我們提供了豐富的教育資源。本次活動，采用多媒體教學，以游戲形式激發(fā)幼兒主動學習、探索，了解家鄉(xiāng)的“綠色食品”和科學的種養(yǎng)方式，并在這一過程中，感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　設計思路：

　　社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動中我先從認識家鄉(xiāng)的“綠色食品” 入手，讓幼兒了解什么樣的食品才是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的種養(yǎng)條件。再讓幼兒認識“綠色食品”標記，了解其加工過程。到最后幼兒嘗試把所帶的食品進行分類，進一步加深對標志的認識，從而達到教學的效果和目的。

　　教學過程：

　　一、觀察實物，初步了解我們身邊的綠色食品。

　　1.師：小朋友，我們家鄉(xiāng)的農民伯伯給我們帶來了好多禮物，一起來看看是什么呢?(師出示各種蔬菜，土豆、南瓜……)幼兒回答。

　　師小結：這些都是我們家鄉(xiāng)勤勞的農民伯伯種出來的綠色食品，我們家鄉(xiāng)還有好多這樣的“綠色食品”呢，乘上我的旅游車我們一起去找找吧!(師幼聽音樂，一起做“開汽車”的動作。)

　　(開始部分以“送禮物”、“乘旅游車參觀”的游戲形式導入，符合孩子的年齡特點，激發(fā)其學習的積極性。)

　　二、認識我們家鄉(xiāng)的綠色食品。

　　1.乘旅行車欣賞家鄉(xiāng)的“綠色食品”。

　　師：小朋友，瞧，我們到哪了啊?對了，這就是我們的家鄉(xiāng)生祠，請一位阿姨為我們介紹下我們家鄉(xiāng)的“綠色食品”好嗎?一定要看仔細哦!(幼兒欣賞錄像，師提醒幼兒仔細聽)

　　師：你看到了哪些綠色食品?(草莓、冬棗、葡萄、野豬、草雞、鴨子、稻子、紅薯、玉米、芋頭、雞蛋)

　　2.分段欣賞圖片，讓幼兒了解科學種植和養(yǎng)殖方式。

　　(1) 出示草莓圖片

　　師：我們家鄉(xiāng)的綠色食品可真多呀，小朋友看，這是海鴻生態(tài)園種植的什么呀?這里的草莓怎么樣啊?你們想不想吃啊?

　　師：這么大，這么好吃的草莓，農民伯伯是用了什么方法種出來的呢?我們一起來看看。(師啟發(fā)幼兒看圖說出鋪上薄膜、架上塑料大棚)。

　　師：那你知道為什么要這樣做嗎?

　　師小結：這樣啊既能保溫又能防止土壤里的害蟲吃草莓，農民伯伯聰不聰明啊?

　　(2) 出示葡萄幻燈片

　　師：小朋友，你們喜歡吃葡萄呢?你們吃過我們家鄉(xiāng)種的葡萄嗎?吃過的小朋友請舉手。我們家鄉(xiāng)的葡萄味道怎么樣啊?瞧，這里呀就是我們“金星農莊”的葡萄園了，瞧，阿姨們在給葡萄干什么呢?為什么阿姨要這么做啊?

　　師小結：農民伯伯在葡萄結果的時候呀，給葡萄裝上袋子，這樣呢，蟲子就吃不到葡萄了，就不用打殺蟲劑了，一些鳥呀也吃不到葡萄了，看葡萄長的又大又紫，真好吃!你們說，我們農民伯伯想出的辦法好不好?農民伯伯棒不棒?

　　(3) 出示野豬的圖片

　　師：“看，這是什么呀?”“有沒有小朋友家里養(yǎng)豬的啊?那你們家里平時都喂豬吃什么呢?”“那我們一起來看看我們家鄉(xiāng)的豬吃的是什么?”

　　小結：飼養(yǎng)員喂給野豬吃的是鮮嫩的青菜和蔬菜，所以野豬的肉特別好吃。

　　師小結：小朋友，剛剛老師向小朋友介紹的這些都是我們家鄉(xiāng)的什么食品呀?它們在生長過程中農民伯伯沒有給他們噴灑有毒農藥，讓它們自然生長，而且呀用了科學的種植、養(yǎng)殖方法，所以呀種出來的東西就特別好吃、特別有營養(yǎng)。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品?是活動的難點，通過直觀的圖片，啟發(fā)幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三、認識“綠色食品”標記。

　　1.師生一起認識“綠色食品”標記。

　　師：人們啊還為這些“綠色食品”設計了一個標記呢，我們一起來看看。綠色食品標記由三部分組成，上面呢是一張嘴巴，下面呢是兩片樹葉靠在一起，中間呀有一個花芯，它的圖形是圓形，凡是有這種標記的，就說明它是什么食品呢?

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　四、幼兒進行食品分類。

　　1.幼兒嘗試將超市食品進行分類

　　師：我們生活中呀還有很多綠色食品呢，還有哪些地方有呢?乘上旅游車，我們再去找找吧!瞧我們到哪了啊?哦，我們來到了“超市”。瞧，在那呢。小朋友，你們想不想去超市逛一逛啊，不過老師有個要求，請小朋友們看一看哪些食品上有“綠色標記”的，把有標記的食品放進這個簍子，把沒有標記的放進這個簍子里，好不好?

　　2.讓幼兒了解綠色食品的加工過程。

　　師：好，那讓老師來檢查一下呢，師出示不同味道的三包瓜子，師：“咦，這兩包都是瓜子，為什么它們一個是綠色食品，一個不是綠色食品呢?

　　師邊說邊點圖片：原來呀這包是原味的，沒有味道的，工人叔叔在制作過程中呀特別注意衛(wèi)生，看都戴了什么啊?“口罩”。里面呀沒有添加色素、防腐劑等對人體有害的東西，所以呀它是綠色食品，而這包瓜子是有味道的，里面就加了一些食品添加劑，所以呀它就不是“綠色食品”了，明白了嗎?還有象老師手中的飲料，就是加了色素，薯片里面加了防腐劑，所以多吃了這些食品對我們的身體有沒有營養(yǎng)啊?

　　(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　五、結束活動

　　讓幼兒挑選自己喜愛的綠色食品，繼續(xù)旅行。

　　師：小朋友，我們玩了這么久，你們餓不餓呀?現(xiàn)在呀請每個小朋友到這個筐里選一種你最喜歡的“綠色食品”，坐上老師的旅游車，我們繼續(xù)旅游吧!

2、中班教案《冬》

　　一、活動總目標：

　　1、在區(qū)域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得有關對冬天的認識知，用各種方式表現(xiàn)自己對冬天的感受和認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質。

　　3、體驗和分享與同伴一起游戲的快樂。

　　4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

　　5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、物質環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。)

　　2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導幼兒獲得有關冬天的認識，組織幼兒們大膽表達自己對冬天的感受及認識。

　　三、區(qū)域活動：

　　(一)、閱讀區(qū)

　　1、目標：(1、)對圖書感興趣，學習有秩序的翻閱圖書。

　　(2)、能大膽的表達自己在書中觀看有關冬天的所得，表達自己對冬天的喜愛之情。

　　2、材料提供：(1)、提供適合中班幼兒閱讀的有關冬天的圖書。

　　(2)、組織幼兒每人自備3—5本自己最喜歡的有關冬天的故事書或是圖書。

　　3、活動層次：第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對閱讀圖書感興趣。

　　第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導幼兒學習有順序翻閱圖書，同時鼓勵、引導幼兒能大膽的將自己的觀看所得——有關自己對冬天的認識及感受表達出來。

　　第三層次：引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對冬天的喜愛之情。

　　4、活動策略：(1)、觀察幼兒對圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

　　(2)、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①從前往后逐頁翻看。②亂翻看，翻到哪里看到 哪里。

　　(3)、參與幼兒的交流活動，了解幼兒的語言表達能力，給與適當幫助，使每位幼兒都能表達出對冬天的感受及喜愛之情。

　　(二)、美工區(qū)

　　1、目標：(1)、樂意參與美工區(qū)活動，體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

　　(2)、學習用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動。

　　(3)、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

　　2、材料提供：油畫棒、記號筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

　　蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

　　3、活動層次：第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動，同時引導幼兒大膽操作材料，進行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

　　第二層次：通過結合教學活動,引導幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

　　第三層次：結合教學活動,引導幼兒自選材料進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動。

　　第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評價作品，讓幼兒表達自己對作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對大自然的喜愛之情。

　　4、活動策略：(1)、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣，教師觀察幼兒們的活動過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　　(2)、教師觀察幼兒們的活動，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動材料(油畫棒、記號筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等)能力較強：提供高層次的活動材料(牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等)結合教學活動的內容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

　　(3)、教師為幼兒們提供復合型的游戲材料，結合教學活動，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時引導幼兒們能對自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

　　(4)、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術作品，引導幼兒們進行欣賞、評價，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　(三)、角色區(qū)——娃娃家

　　1、目標：(1)、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗其中的樂趣。

　　(2)、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點。

　　(3)、發(fā)展角色意識。

　　2、材料提供：為幼兒準備娃娃家的場地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

　　3、活動層次：第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動，同時引導幼兒通過角色的扮演，來體驗角色游戲的樂趣。

　　第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點和冬天的氣候特征。

　　第三層次：通過游戲的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒們進行交流、評價在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識。

　　4、活動策略：(1)、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調整游戲材料。

　　(2)、教師觀察幼兒的游戲情況,進行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時在幼兒積極參與游戲的同時讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

　　(3)、教師通過在評價環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評價幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識。

　　四、效果分析

　　(一)、環(huán)境創(chuàng)設

　　環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設的合理度會直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進作用，不適合的游戲環(huán)境則會對游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點和已有的游戲基礎來進行環(huán)境創(chuàng)設。幼兒們在這個輕松、開放、自由的游戲氛圍中進行了積極的游戲。

　　(二)、多層次的材料投放

　　區(qū)域活動的材料是操作的工具、探索的學具，也是幼兒學習、游戲的物質基礎。幼兒是在與材料的互動中積累各種經驗的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應的活動。因此，材料在區(qū)域活動中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時提供了符合幼兒的年齡特點、活動要求、需求以及結合主題活動的內容，教學活動的目標的多層次的游戲材料，同時教師還考慮到材料的經濟性、實用性、安全性、多用性。孩子們在區(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應手。

　　(三)、師幼互動

　　教師是幼兒游戲的引導者、持者和合作者，在游戲中教師對幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時的的反映，提供適時的、適當?shù)碾[性指導與幫助，對活動區(qū)進行調整、補充、支持和擴展幼兒的活動。

　　(四)、指導與評價

　　幼兒在游戲中應有自由選擇與自主決定的權力與可能。教師認識到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對不同的情況采用不同的方法進行介入和指導：1、當幼兒只喜歡某一種游戲或對新出現(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會或不喜歡時，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導作用。2、當幼兒有要教師參與的需要和教師認為有指導的必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動，起著指導幼兒游戲的作用。3、當幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴重的違反規(guī)則反攻擊性行為時，教師則以現(xiàn)實的身份直接進入游戲，對幼兒的行為進行直接干預，但這種方式不宜多用，因為它很容易破壞幼兒游戲的氣氛。

　　教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評價是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個問題都解決了，真棒!”“今天你的想法真不錯，等會兒小朋友肯定都會向你學習的，” 在集體評價中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論， 激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動內容、方式方法。

3、中班教案《中秋節(jié)食品》含反思

　　活動目標：

　　1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式

　　2、體驗活動的快樂，進一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛

　　3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

　　4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　活動準備：

　　實物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿

　　活動過程：

　　1、認識提供的實物

　　回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西

　　2、討論講述：

　　(1)這些食品是怎么吃的?

　　(2)還有哪些食用這些食品的方式?

　　3、嘗試食用

　　幼兒用各種方式吃這些食品

　　教學反思：

　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

4、中班教案《食品安全》含反思

　　活動目標：

　　1、積極參與集體討論活動。

　　2、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

　　3、能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。

　　活動難點：

　　能夠辨別食品的安全，購買健康合格產品。

　　活動準備：

　　1、視頻(正確購買和不正確購買商品)。

　　2、食品包裝袋若干，發(fā)霉食品與安全食品若干。

　　3、紙，筆，空白墻作為提示墻。

　　活動過程：

　　一、開始部分。談話活動。

　　一個小女孩去超市買東西，請小朋友幫忙看一看她哪一次買東西的方法是正確的。

　　二、基本部分?；顒诱归_：觀看兩個視頻，提問：哪一個視頻里的方法是正確的，為什么?(需要檢查包裝袋上的食品安全標志、生產日期、保質期)，觀看第三個有語音的視頻，了解包裝袋上的安全信息。

　　1、看一看，說一說。

　　(1)觀看圖片，認識上面的安全標志、生產日期、保質期、環(huán)保標志和識別碼(2)教師小結：它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品是安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、生產許可標志。如果你不會計算什么時候過期，可以問問身邊的大人。

　　(3)提問：如果你在超市買到了不安全的商品，你該怎么辦呢?

　　教師總結：如果你發(fā)現(xiàn)哪個超市的商品存在安全隱患，就可以打12315這個電話投訴他，管理超市的工商管理機構就會來調查處理。

　　2、找一找。

　　教師出示包裝袋，請三到五名幼兒上前找出這些標志，大家驗證，教師可以拿出手機掃一掃二維碼，演示給孩子看，沒有這些標志的是三無產品，我們不能購買。

　　3、提問：沒有包裝袋的食品，你怎么來辨別它的好壞呢?出示變質和沒有變質的面包，請個別幼兒通過看和聞來辨別它們的安全。

　　教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

　　三、結束部分。食品安全小衛(wèi)士

　　小朋友們已經知道了怎么樣來辨別食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃嗎?現(xiàn)在請你當一名食品安全小衛(wèi)士，在紙上畫出你知道的垃圾食品，畫完后貼在我的提示墻上，我將提示墻貼在教室，提醒大家遠離這些食品。

　　活動反思：

　　活動中我結合當?shù)赜變旱囊延薪涷?，使用了觀察法、圖示法和實物操作法等教學方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動，了解了辨別食品安全的方法?；顒又校蚁炔シ帕诵∨⒊匈徫锏囊曨l，經過觀看幼兒知道了購買商品應該了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標志，生產日期等信息時，孩子們說不出。在講述垃圾食品時，孩子們經過鼓勵，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時多數(shù)幼兒模仿了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓勵。通過本次活動，幼兒達到了重點，難點也到了突破，不過在活動中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參與尋找，體現(xiàn)幼兒自主性。

5、中班教案《衛(wèi)生》

　　一、活動目標：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能預防和減少生病。

　　2. 學習并鞏固洗手兒歌。

　　3. 初步了解講衛(wèi)生的小常識。

　　4. 學會保持愉快的心情，做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　二、活動準備：

　　盛有水的兩個盆 圖片若干 音樂

　　三、重點：了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習慣。

　　難點：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

　　四、活動過程：

　　1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

　　(1)這位小朋友怎么啦?

　　(2)他為什么捂著肚子?(鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因)

　　2、談話活動。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

　　幼兒結合自己的生活經驗，談談自己肚子痛的感受和原因。

　　(2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病，按時打針吃藥)

　　(3)怎樣才能做一個愛干凈，講衛(wèi)生的、身體健康的好寶寶?

　　小結：只要講衛(wèi)生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

　　3、操作活動。

　　(1)哪我們平時怎么洗手呢?討論進行

　　編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。 手心對手背，相互搓一搓?；ノ沾竽粗福嗷マD轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

　　出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，老師及時指導幼兒正確洗手的方法。(邊說兒歌邊洗手)

　　(2)幼兒觀察不同兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不同。

　　小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子。

　　我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎? 我們一起來聽聽：

　　小貓喵喵可頑皮了,整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天,他玩后回到家里口渴極了,看到盤子里的水果,沒有去洗手,一把抓起來就吃。吃完后有出去和伙伴們玩去了。過了一會,媽媽為喵喵準備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。吃完飯又去和伙伴玩去了，他們在森林里做迷藏，玩的可開心了，沒過多久， 喵喵回來了,他是捂著肚子回來的，媽媽問他是餓了嗎，他不說話一直搖頭，媽媽問他是渴了嗎?他說疼、肚子疼。媽媽嚇壞了,抱著喵喵去醫(yī)院,醫(yī)生給喵喵進行了仔細的檢查,然后對喵喵說:"你得了急性腸炎,是不是沒有洗手就吃東西啦?" 喵喵不好意思地低下了頭。醫(yī)生給喵喵開了藥,并對他說:"以后吃飯前、吃水果的時候、手臟的時候要記得洗手,因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌,這些細菌吃到肚子里,會使我們生病。所以應該勤洗手,做個講衛(wèi)生的好孩子,那樣就不容易生病了!記住了嗎?" 喵喵乖乖地點點頭說:"記住了,謝謝醫(yī)生!"喵喵記住了醫(yī)生的話，小朋友們記住了嗎?好了，讓我們一起回家把醫(yī)生的話告訴哥哥姐姐弟弟妹妹，讓我們一起做個健康的好寶貝，好嗎?

　　一、說教材

　　《綱要》中指出,要教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生,注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和能力。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié),設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,了解預防生病的基本小知識,懂得身體健康的重要性,同時希望幼兒學習之后,更懂得講衛(wèi)生,愛清潔等,讓疾病遠離自己。

　　二、說教法

　　這一課我主要采用引導法、啟發(fā)提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法,在教學過程中,老師主要起一個引導作用。另外,這一課呢,對幼兒來說,有點枯燥,于是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,在有趣的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。

6、中班教案《雷雨》

活動目標：

　　1.認識雷雨這一自然現(xiàn)象。

　　2.進一步感知夏季的季節(jié)特征。

　　3.體驗唱歌的樂趣。

　　4. 初步了解雷雨的常識。

　　5. 能大膽、清楚地表達自己的見解，感受雷雨。

活動準備：

　　1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

　　2.準備有關雷雨現(xiàn)象的圖片，錄音。

　　3.準備手電筒，樂器若干。

活動過程：

　　一、教師播放錄音，引出活動主題。

　　1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。

　　2.引導幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

　　二、引導幼兒討論。

　　誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

　　三、組織幼兒觀賞有關雷雨現(xiàn)象的圖片。

　　1.請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。

　　2.啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

　　3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做?例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。

　　四、學習歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。

　　2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。

　　五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

　　1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

　　2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數(shù)次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。

　　3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復表演。

7、中班教案《新年》

　　活動目標：

　　1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　3.讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　關于詩歌內容的彩圖一張。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結)

　　今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

　　二、欣賞詩歌，理解內容

　　1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言)

　　2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

　　提問：

　　(1)詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。

　　(2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

　　(3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

　　月亮說新年是什么?(糖果玩具)

　　太陽說新年是什么?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

　　(4)你們知道什么叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢?

　　三、學習詩歌朗讀

　　1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

　　2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

　　3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

　　4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。

　　四、掌握詩歌中句式。

　　(建議：改成創(chuàng)編)

　　師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

8、中班教案《天平》

活動目標：

　　1、通過體驗和操作感受力的平衡。

　　2、培養(yǎng)幼兒學習天平和探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1、每三人一張實驗桌，桌上放一臺天平、一個籮筐(內放各類物品，如扣子、鐵、沙袋等。

　　2、翹翹板一個，玩具小狗、小鴨各一個。

　　3、課前組織小朋友到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

活動過程：

　　一、回憶玩蹺蹺板的情景，初步感受力的平衡。

　　出示蹺蹺板，提問：

　　1、玩蹺蹺板時怎樣才能使蹺蹺板一上一下擺動起來?

　　2、怎樣才能使蹺蹺板保持平衡?

　　二、操作天平，感知平衡和物體重量的關系。

　　1、師介紹天平并示范操作。

　　①拿出沙包、鐵，請幼兒猜猜它們的輕重，并講講是用什么辦法知道的?

　　②出示天平簡單介紹，然后將鐵、沙包分別放在托盤上稱一稱，看看天平的兩邊有什么變化?哪邊的東西重?

　?、凼痉侗容^其它物體的輕重。

　　2、幼兒操作天平，親自感受物體的輕重與平衡的關系。

　　①比比籮筐里物品的輕重，試試怎樣才能使天平兩邊平衡?要求幼兒使用天平時要輕拿輕放物品，同伴間要相互合作、謙讓。

　　②說說操作結果。

　　引導幼兒說出：當天平兩邊放了不一樣重的東西時天平就會不平衡，哪邊的東西重天平就會倒向哪邊;當兩邊的東西一樣重天平就會平衡。

　　3、幼兒再次操作，理解同樣大小的不同物體重量不相同的道理。

　?、俪鍪就婢咝」?、小鴨，它們因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一樣重爭吵了起來，想請小朋友幫助解決。

　?、趶幕j筐里找出相同大小的不同物體放在天平上稱一稱 。

　?、壅f說操作結果，師驗證。

　　得出結論：雖然有些物體大小一樣，但它們的重量不相同。

　　三、師小結，鞏固認識。

　　小結：雖然天平和蹺蹺板是完全不同的兩樣物體，但它們在使用時有些地方是相同的。當它們的兩邊不平衡時，哪邊重，它們的一端會倒向哪邊;到兩邊一樣重就會出現(xiàn)平衡。

活動結束：

　　再次組織幼兒去戶外玩蹺蹺板、平衡木，體驗平衡。

9、中班教案《蝸牛》

　　活動目標

　　1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性，并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

　　2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難，做堅強的人。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學習畫蝸牛并涂色

　　教學難點：抓住蝸牛的特征，使線條流暢，作品生動形象

　　活動準備

　　活蝸牛數(shù)只，教師范畫一幅，畫紙，彩筆等

　　活動過程

　　一、開始部分

　　猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛，然后提問：哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)

　　師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

　　2、請幼兒欣賞老師的范畫，引起幼兒做畫的興趣。

　　3、老師示范畫蝸牛

　　師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓后面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

　　4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

　　(繪畫過程略)需要注意的地方：涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每只蝸牛要有一個主要的色調，挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

　　三、結束部分：

　　蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎?好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

　　活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料制作蝸牛。

　　活動反思：

　　問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞匯量不夠豐富。

　　原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。

　　解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合，共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

　　問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

　　原因：平時關于這方面的講解不多

　　解決方法：專門設計并開展一節(jié)關于畫面結構、布局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

10、中班教案《同行》

活動目標：

　　1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內容。

　　3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點：

　　感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節(jié)

　　理解“同行”的含義

活動準備：

　　1、火車、太陽的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設情境

　　3、故事大書《同行》

活動過程：

　　一、導入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友你們去旅行過嗎?你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的?

　　——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢?

　　二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

　　(山腳-山腰-山頂-山腰-山腳)

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

　　1、逐頁欣賞PPT

　　——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢?

　　——火車和太陽帶小朋友來到了哪里?(山腳)這里有些什么風景呢?

　　——我們又來到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了?我們接著走下去。

　　——現(xiàn)在我們到了哪里啊?(山頂)你們猜它們會說什么?

　　——告別了山頂，小火車和太陽在干什么?小火車停了，太陽怎么變顏色了呀?它會和太陽說什么?

　　——什么是同行呢?(一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等)

　　四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

　　欣賞照片，遷移經驗。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　——你們有沒有和誰同行過啊?你們同行去干什么呢?

11、中班教案《傳球》

目標：

　　1、喜歡玩球，體驗游戲的快樂。

　　2、提高幼兒的合作意識。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準備：

球若干

玩法：

　　1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最后一人，然后最后一人從頭上往前傳，傳到第一人，然后再重復胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪涌來，特別壯觀，規(guī)定時間內哪一組輪數(shù)多，哪一組獲勝。

　　2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。

　　小百科;籃球傳球技術，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側傳球，行進間傳球的技術。傳球技術是籃球的基本技術，籃球是一項團隊項目，練習傳球技術是非常重要的。

12、中班教案《理發(fā)》

活動目標：

　　1.理解詩歌的意思，能背誦詩歌。

　　2.了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進出理發(fā)店要有禮貌。

　　3.運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對詩歌的理解。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　三張圖片

活動過程：

　　1.引入 ——提問：小朋友們去過理發(fā)店嗎?你們去理發(fā)店干什么?你們知道

　　理發(fā)店叔叔是怎么理發(fā)的嗎?

　　2.教師有感情的朗讀詩歌，幫助幼兒理解詩歌含義。

　　(1)讀好一遍后，提問：

　　詩歌中的小朋友為什么去理發(fā)店?理發(fā)叔叔是怎么剪頭發(fā)的(小朋友講教師出示

　　圖片)?那剪好后，理發(fā)叔叔又干了什么?

　　(2)根據(jù)幼兒的回答，引導幼兒理

　　解并完整朗讀每句詩句。

　　3.小朋友回答好問題后，教師再朗讀一遍詩歌。

　　4.幼兒學習朗誦詩歌。

　　5.男女分組，輪流朗誦，最后小朋友一起來朗誦一遍。

延伸活動：

　　幼兒根據(jù)詩歌的內容自己給詩歌配動作。

活動反思：

　　1.教具太少，不能很好的吸引小朋友。

　　2.詩歌背的不熟，下次要準備的再充分一點。

13、中班教案《昆蟲》

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系。

　　2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。

　　3、對昆蟲產生興趣，知道要愛護益蟲。

　　4、引發(fā)幼兒學習昆蟲的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、昆蟲掛圖一張。

　　3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。

　　——教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?

　　——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。

　　二、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——教師：這是什么?叫什么名字?

　　——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?

　　——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

　　三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。

　　——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

　　——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個共同的名字，你知道嗎?

　　—— 教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

　　——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

　　——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

　　五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。

　　——教師介紹昆蟲利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲會變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。

　　——介紹幾種常見的昆蟲保護色。

　　1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;

　　2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;

　　3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

　　——教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?

　　六、初步感知益蟲和害蟲。

　　——教師：在昆蟲的大家庭里，對我們人類來說，哪些是益蟲哪些是害蟲?

　　——教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

　　——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?

　　使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲?！　⊥ㄟ^這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　活動反思：

　　本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。

14、中班教案《稻草人》

教學目標：

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣，同時讓幼兒學會認識各種昆蟲，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

選用材料：

　　廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。

制作方法：

　　1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托;

　　2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心;

　　3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

　　4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張;

　　5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

　　6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里;

教育功能：

　　主要用于幼兒語言區(qū)域活動，進行故事創(chuàng)遍和講述。

15、中班教案《風》

　　活動目標

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備

　　幼兒事先了解了風的特性、學習包。

　　重點難點

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　活動過程

　　1.以猜謎的形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"

　　3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　4.引導幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準休止符。

　　5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

16、中班教案《搖籃》

活動目標

　　1、引導幼兒體會詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會濃濃的母愛之情。

　　3.引導幼兒仿編詩歌《搖籃》，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　4.能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5.根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

　　重點：理解詩歌的內容初步學習朗誦。難點：正確使用動詞，根據(jù)詩歌的結構及語言情緒進行詩歌創(chuàng)編。

活動準備

　　1.畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3.錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

活動過程

　　一、初步感知理解作品階段

　　1.出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

　　2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1.集體朗誦并交流討論

　　a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c.提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

　　2.表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說“藍天是星寶寶的搖籃”時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　四、仿編詩歌?！按蠹艺媛斆鳎@么快就把詩歌記住了，那大家想不想當回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結合課圖片，引導幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩歌，并請個別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最后請幼兒將寶寶卡片貼到相應的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學反思

　　《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌，在活動中充分調動孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學習詩歌的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復修改，在教學活動中也收獲了不少，為我在今后的語言教學活動中積累了不少的經驗，以下就是幾點小小的收獲：在活動中，借助音樂、圖片、身體動作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動的再現(xiàn)了詩歌的內容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進行詩歌內容的記憶。在幼兒進行有感情的朗誦詩歌時，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中，體驗到了詩歌帶給大家的快樂。在學習詩歌的同時，通過啟發(fā)引導，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩歌的結構，為學習仿編詩歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內容掌握較好。通過《搖籃》教學活動，讓我知道了在以后詩歌教學活動中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學作品，發(fā)展語言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動性，真正成為活動中的主人。

17、中班教案《梅花》

活動目標：

　　1.學習用手指點畫梅花。

　　2.體驗點畫的快樂。

　　3.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

　　梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

　　一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

　　(1)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

　　(2)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

　　二、幼兒操作，老師指導。

　　(1)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

　　(2)幼兒動手制作，教師巡回指導。

　　活動結束成果展示。

18、中班教案《鳥巢》

活動目標：

　　1、知道鳥巢的特點和功用.

　　2、引導幼兒盡量用密集的線條畫出小鳥的巢。

　　3、體驗成功帶來的喜悅。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已有關于鳥窩的知識。

　　物質準備：

　　1、各色油畫棒、紙張。

　　2、各種鳥巢的圖片，PPT、 范畫、音樂

活動過程：

　　1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：春天來了,蝴蝶飛回來了,小鳥也飛回來了,咦?小朋友們你們知道有哪些小鳥會飛回來啊?

　　幼：小燕子.

　　幼……

　　(2)師：小朋友知道的真多，你們知道小鳥是住在哪里的嗎?請一位小朋友來告訴我們?！痢列∨笥涯阌X得小鳥是住在哪里的?(鼓勵幼兒大膽的表述。)

　　(3)師小結：小鳥是住在家里的，它們的家有個好聽的名字叫做“鳥巢”。

　　2、出示PPT，讓幼兒觀察，了解鳥巢的結構。

　　(1)師：你們知不知道鳥巢是什么樣子的啊?

　　幼兒自由的說。

　　師：小朋友說了很多種鳥巢，老師今天帶來了幾只鳥巢你想不想看一看啊?(出示課件)

　　(2)教師提問，幫助幼兒觀察鳥巢的結構。

　　師：你看到的鳥巢是什么樣子的?

　　幼：自由表述。

　　師：小鳥的巢是一樣的嗎?哪里不一樣?

　　幼：(不一樣，有的鳥巢是用樹枝做的，有的鳥巢有羽毛。)

　　師總結：原來鳥巢有許多不同的種類，有些鳥巢是用樹枝做的、有些鳥巢是用稻草做的，還有些鳥巢的鳥媽媽用自己身上的羽毛和泥巴一起做的。

　　3、討論，幫助幼兒進一步了解鳥巢功用

　　(1) 師，咦?你們有沒有發(fā)現(xiàn)鳥媽媽喜歡把鳥巢筑在大樹的哪里啊?(給幼兒展示鳥巢在樹頂?shù)膱D片)

　　幼：大樹的最頂上。

　　師：鳥媽媽為了保護小鳥不被野貓吃掉，所以它就把鳥巢筑在了大樹的最頂上。

　　(2)師：鳥巢還有什么用處啊?請小朋友和你的同伴說說。

　　幼兒自由討論。

　　師：誰愿意講講你的想法啊?你認為鳥巢有什么用處?

　　幼：小鳥可以在鳥巢里睡覺。

　　幼：小鳥可以躲雨。

　　幼：小鳥飛累了可以在里面休息。

　　師總結：鳥巢是小鳥的家，暴風雨來的時候，小鳥可以在鳥巢躲避嚴寒，天熱的時候，小鳥可以在鳥巢里抵御強烈的陽光，小鳥還可以在里面休息睡覺。

　　4、畫鳥巢。

　　(1)師：鳥巢的作用可真大，可是有的小鳥是沒有自己的鳥巢的，一到下雨它們渾身都被淋濕了，生病了，怎么辦呢?(引導幼兒說出給小鳥畫一個鳥巢)

　　(2)教師說明繪畫要求：

　　師：在畫鳥巢的時候把鳥巢畫的大一點，畫的仔細點，讓每個小鳥都有個溫暖、舒適的家。

　　(3)幼兒繪畫，教師指導根據(jù)幼兒的實際情況，引導個別能力強的幼兒畫小鳥，畫樹枝。

　　5、同伴之間互相欣賞交流作品。

　　師：我們這下給鳥寶寶制作了這么多的鳥巢，它一定很高興，我們一起到外面去送給它吧!

19、中班教案《食品》

　　活動目標：

　　1.通過參觀，讓幼兒認識身邊的綠色食品。

　　2.了解生態(tài)園中農民的簡單種養(yǎng)方式及技能。

　　3.感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4.懂得不吃垃圾食品，并與同伴分享自己的心得。

　　5.初步了解食品的小常識。

　　活動重點：

　　讓幼兒認識綠色食品標志，感知身邊的綠色食品。

　　活動難點：

　　了解綠色食品的種養(yǎng)方式及技能，感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點。

　　設計理念：

　　新綱要指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實踐感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！蔽益?zhèn)地處農村，是靖江市的“休閑農村示范區(qū)”，近年來結合新農村建設，打造了一批規(guī)?；B(yǎng)殖，優(yōu)質農產品種植等特色農村項目，這些特色農產品為我們提供了豐富的教育資源。本次活動，采用多媒體教學，以游戲形式激發(fā)幼兒主動學習、探索，了解家鄉(xiāng)的“綠色食品”和科學的種養(yǎng)方式，并在這一過程中，感受家鄉(xiāng)生態(tài)農業(yè)的特點，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　設計思路：

　　社會領域活動前評析綠色食品這個名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的。所以活動中我先從認識家鄉(xiāng)的“綠色食品” 入手，讓幼兒了解什么樣的食品才是真正的綠色食品，它必須具備哪些基本的種養(yǎng)條件。再讓幼兒認識“綠色食品”標記，了解其加工過程。到最后幼兒嘗試把所帶的食品進行分類，進一步加深對標志的認識，從而達到教學的效果和目的。

　　教學過程：

　　一、觀察實物，初步了解我們身邊的綠色食品。

　　1.師：小朋友，我們家鄉(xiāng)的農民伯伯給我們帶來了好多禮物，一起來看看是什么呢?(師出示各種蔬菜，土豆、南瓜……)幼兒回答。

　　師小結：這些都是我們家鄉(xiāng)勤勞的農民伯伯種出來的綠色食品，我們家鄉(xiāng)還有好多這樣的“綠色食品”呢，乘上我的旅游車我們一起去找找吧!(師幼聽音樂，一起做“開汽車”的動作。)

　　(開始部分以“送禮物”、“乘旅游車參觀”的游戲形式導入，符合孩子的年齡特點，激發(fā)其學習的積極性。)

　　二、認識我們家鄉(xiāng)的綠色食品。

　　1.乘旅行車欣賞家鄉(xiāng)的“綠色食品”。

　　師：小朋友，瞧，我們到哪了啊?對了，這就是我們的家鄉(xiāng)生祠，請一位阿姨為我們介紹下我們家鄉(xiāng)的“綠色食品”好嗎?一定要看仔細哦!(幼兒欣賞錄像，師提醒幼兒仔細聽)

　　師：你看到了哪些綠色食品?(草莓、冬棗、葡萄、野豬、草雞、鴨子、稻子、紅薯、玉米、芋頭、雞蛋)

　　2.分段欣賞圖片，讓幼兒了解科學種植和養(yǎng)殖方式。

　　(1) 出示草莓圖片

　　師：我們家鄉(xiāng)的綠色食品可真多呀，小朋友看，這是海鴻生態(tài)園種植的什么呀?這里的草莓怎么樣啊?你們想不想吃啊?

　　師：這么大，這么好吃的草莓，農民伯伯是用了什么方法種出來的呢?我們一起來看看。(師啟發(fā)幼兒看圖說出鋪上薄膜、架上塑料大棚)。

　　師：那你知道為什么要這樣做嗎?

　　師小結：這樣啊既能保溫又能防止土壤里的害蟲吃草莓，農民伯伯聰不聰明啊?

　　(2) 出示葡萄幻燈片

　　師：小朋友，你們喜歡吃葡萄呢?你們吃過我們家鄉(xiāng)種的葡萄嗎?吃過的小朋友請舉手。我們家鄉(xiāng)的葡萄味道怎么樣啊?瞧，這里呀就是我們“金星農莊”的葡萄園了，瞧，阿姨們在給葡萄干什么呢?為什么阿姨要這么做啊?

　　師小結：農民伯伯在葡萄結果的時候呀，給葡萄裝上袋子，這樣呢，蟲子就吃不到葡萄了，就不用打殺蟲劑了，一些鳥呀也吃不到葡萄了，看葡萄長的又大又紫，真好吃!你們說，我們農民伯伯想出的辦法好不好?農民伯伯棒不棒?

　　(3) 出示野豬的圖片

　　師：“看，這是什么呀?”“有沒有小朋友家里養(yǎng)豬的啊?那你們家里平時都喂豬吃什么呢?”“那我們一起來看看我們家鄉(xiāng)的豬吃的是什么?”

　　小結：飼養(yǎng)員喂給野豬吃的是鮮嫩的青菜和蔬菜，所以野豬的肉特別好吃。

　　師小結：小朋友，剛剛老師向小朋友介紹的這些都是我們家鄉(xiāng)的什么食品呀?它們在生長過程中農民伯伯沒有給他們噴灑有毒農藥，讓它們自然生長，而且呀用了科學的種植、養(yǎng)殖方法，所以呀種出來的東西就特別好吃、特別有營養(yǎng)。 (本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品?是活動的難點，通過直觀的圖片，啟發(fā)幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

　　三、認識“綠色食品”標記。

　　1.師生一起認識“綠色食品”標記。

　　師：人們啊還為這些“綠色食品”設計了一個標記呢，我們一起來看看。綠色食品標記由三部分組成，上面呢是一張嘴巴，下面呢是兩片樹葉靠在一起，中間呀有一個花芯，它的圖形是圓形，凡是有這種標記的，就說明它是什么食品呢?

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

　　四、幼兒進行食品分類。

　　1.幼兒嘗試將超市食品進行分類

　　師：我們生活中呀還有很多綠色食品呢，還有哪些地方有呢?乘上旅游車，我們再去找找吧!瞧我們到哪了啊?哦，我們來到了“超市”。瞧，在那呢。小朋友，你們想不想去超市逛一逛啊，不過老師有個要求，請小朋友們看一看哪些食品上有“綠色標記”的，把有標記的食品放進這個簍子，把沒有標記的放進這個簍子里，好不好?

　　2.讓幼兒了解綠色食品的加工過程。

　　師：好，那讓老師來檢查一下呢，師出示不同味道的三包瓜子，師：“咦，這兩包都是瓜子，為什么它們一個是綠色食品，一個不是綠色食品呢?

　　師邊說邊點圖片：原來呀這包是原味的，沒有味道的，工人叔叔在制作過程中呀特別注意衛(wèi)生，看都戴了什么啊?“口罩”。里面呀沒有添加色素、防腐劑等對人體有害的東西，所以呀它是綠色食品，而這包瓜子是有味道的，里面就加了一些食品添加劑，所以呀它就不是“綠色食品”了，明白了嗎?還有象老師手中的飲料，就是加了色素，薯片里面加了防腐劑，所以多吃了這些食品對我們的身體有沒有營養(yǎng)啊?

　　(本環(huán)節(jié)在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

　　五、結束活動

　　讓幼兒挑選自己喜愛的綠色食品，繼續(xù)旅行。

　　師：小朋友，我們玩了這么久，你們餓不餓呀?現(xiàn)在呀請每個小朋友到這個筐里選一種你最喜歡的“綠色食品”，坐上老師的旅游車，我們繼續(xù)旅游吧!

20、中班教案《詠柳》

活動目標：

　　1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣，并能記住詩名，初步理解古詩的大意

　　2、 引導幼兒按要求進行觀察，并完整地講述圖畫內容。

　　3、 知道賀知章是我國古代偉大的詩人。

　　4、 愿意欣賞古詩，感知古詩語言的優(yōu)美，風趣。

　　5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

　　幼兒教材、大書、錄音機，磁帶柳樹的圖片

活動過程：

　　一、談話：柳樹

　　1、提問：小朋友，春天來了，身邊的景物發(fā)生了哪些變化，請幼兒說出春天的美好景色

　　2、教師出示柳樹的圖片，提問：這是什么?

　　3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵幼兒自由想象，回答問題

　　二、請幼兒學燕子飛，到指定的位置取書

　　三、請幼兒將書翻到第15頁，和乖乖熊一起看圖講述

　　看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠處有什么?什么樣子的?

　　四，看動畫，與老師一起欣賞古詩。并回答問題

　　1、請一名幼兒在大書上示范欣賞古詩，師生共同提出欣賞要求

　　2、提問：這首古詩的名字是什么?請幼兒在書上劃指古詩的名字，集體回答

　　3、提問：你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵幼兒大膽說出自己的理解。教師小結：詠就是歌頌、贊美的意思，“詠柳”就是贊美柳樹

　　4、介紹作者賀知章，他是我國唐朝偉大的詩人，

　　5、再次欣賞古詩一遍。

21、中班教案《抱樹》

【活動目標】

　　1.能掌握行進間跳的方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.參加游戲活動并學會自我保護。

　　5.能遵守規(guī)則玩游戲。

【活動重難點】

　　能掌握行進間跳的方法

　　能聽到信號后快速做出反應

【活動準備】

　　物質準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備：兒歌《抱樹》

【活動過程】

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

　　游戲規(guī)則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結

　　三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

22、中班教案《螞蟻》

　　活動目標：

　　1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

　　2、通過觀察、交流、討論等，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

　　3、愿意參加探索活動，知道要愛護螞蟻。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、ppt課件：螞蟻的特征

　　2、小螞蟻若干，小昆蟲盒若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　觀察螞蟻，引起幼兒的討論興趣。

　　教師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?

　　二、展開

　　1、課件演示：

　　幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征。

　　2、教師：看清楚了嗎，螞蟻長得什么樣子?

　　幼兒在集體中進行交流。

　　3、提問：

　　(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

　　(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

　　(3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

　　(4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

　　4、教師小結螞蟻的外形特征。

　　螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

　　三、觀看課件，了解螞蟻的生活習性。

　　1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

　　2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。

　　四、拓展經驗

　　觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)

　　教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

　　它們有什么不一樣呢?

　　(引導幼兒根據(jù)已有經驗自由討論。)

23、中班教案《小雞》

　　活動目標

　　1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

　　2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、感受作品小雞的美感。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

　　教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

　　活動準備

　　1.實物小雞

　　2.創(chuàng)設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

　　3、彩色蠟筆、繪畫紙。

　　4小雞的頭飾若干。

　　5、錄音機、磁帶。

　　1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

　　2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

　　3、聽故事，引入繪畫活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

　　教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?

　　幼：幫。

　　提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)

　　師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

　　師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)

　　“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

　　“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

　　小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

　　師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?

　　幼：好。

　　4、結束部分：

　　師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?

　　幼：開心。

　　師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

　　教學反思

　　這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

24、中班教案《手拉手》

活動目標：

　　1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關系。

　　2、能適當添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準備：

　　油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

　　1、觀察好朋友

　　——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。

　　——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。

　　2、我和好朋友手拉手

　　——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

　　——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

　　——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應背景。

　　3、說說我的好朋友

　　——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

　　——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

25、中班教案《空氣》

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。

　　2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。

　　4、知道空氣具有支持燃燒的作用，提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　“小朋友，今天老師來和大家一起欣賞一首兒歌好不好?兒歌的名字叫《空氣的話》”

　　教師朗誦兒歌：“看不見、聞不到、摸不著、抓不住，你需要，我需要，大家誰也離不了?！薄靶∨笥眩銈兟犕炅藘焊?，你們認為空氣的對話不對呀?哪位小朋友能告訴老師空氣的話為什么是對的?”“噢，看來小朋友都知道空氣的話是對的，但卻不知道是為什么?那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來解答你們心中的“為什么”好不好?”“好!”

　　二、基本部分

　　讓幼兒知道空氣是無色、無味、看不見、摸不著，到處都會流動的氣體。

　　1、 兒與教師一起做一個深呼吸的動作。提問：“小朋友，剛才我們吸進來的是什么?(空氣)小朋友聞到什么味道了嗎?這說明空氣有沒有味道呢?

　　2、 教師出示氣球，讓幼兒觀察，問：“小朋友，氣球現(xiàn)在是什么樣?(扁扁的)”老師吹氣球問：“現(xiàn)在是什么樣的?”“圓的?！闭堄變好幻惺裁锤杏X?(鼓鼓的)

　　教師將氣球的空氣放出，在放氣的過程中，請幼兒仔細觀察，放完后問幼兒：“你們剛才看到空氣沒有?”“沒有”“那現(xiàn)在誰能告訴老師：空氣是什么樣的?”“空氣是無色、無味、看不見、摸不著的?！?/p>

　　小朋友，現(xiàn)在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺?(因為空氣可以流動)噢，空氣還是可以流動的，所以說它是一種會流動的氣體。

　　三、小實驗

　　前面我們知道了空氣的特性，下面我們來看看空氣還有什么作用呢?

　　1、 請兩位小朋友上來，把兩只蠟燭點燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小朋友仔細觀察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了?這說明了什么?

　　這就是空氣的另一個作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進不去杯中，所以沒有了空氣，蠟燭就滅了。

　　2、 將兩只小昆蟲分別放入兩個玻璃瓶內，其中一個用蓋子蓋住，幾分鐘后觀察，兩個瓶內的小昆蟲有什么變化?

26、中班教案《小羊》

教學目標：

　　1、嘗試探索學習用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

　　2、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行貼畫活動。

　　3、認真、細心地進行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學準備：

　　1.印有小羊圖案的畫紙若干。

　　2.剪刀、固體膠、鉛筆、小長方形白紙若干。

　　3.PPT課件。

教學重點與難點：

　　學習將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛

教學方法與手段：

　　提問法、講解示范法、操作法

活動過程：

　　一、導入部分。

　　1.播放課件圖片，師：小朋友們，你們看到了什么?。

　　2.師：又三只小綿羊在吃草。再請你們用你們亮亮的小眼睛仔細看看，這三只小綿羊有什么不一樣的地方?

　　3.教師解釋：卷卷的是綿羊的羊毛?？墒菫槭裁催@只小羊沒有卷卷的羊毛呢?你們想不想知道?

　　二、基本部分。

　　1.出示課件圖片，講述故事。師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草，忽然一陣龍卷風出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。

　　2.教師繼續(xù)故事：冬天到了，北風呼呼地吹著，丁丁沒有了白白、卷卷的羊毛很冷很冷。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢?請幼兒回答。

　　3. 師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣。

　　4. 師：做這件大衣需要剪刀、膠棒、鉛筆和這張長方形的小紙。(教師邊講述邊一一出示操作材料)

　　5.師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢?小眼睛可要看仔細了!

　　6. 教師邊操作邊講述制作方法：(1)先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條;(2)然后把這細細、長長的紙條在鉛筆上繞一繞、卷一卷，再用手按一按;打開，我們發(fā)現(xiàn)原來細細、長長的紙條變成了卷卷的，想不想圖片上綿羊爸爸媽媽身上的羊毛?(3)用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地 “親”一下，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下?？矗粭l卷卷的羊毛就完成啦!

　　7.師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范，引導幼兒徒手操作學習：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷，用手按一按，打開，然后貼在小羊丁丁身上。(出示完成的作品)這樣，一件羊毛大衣就這樣完成了。

　　8.師：你們想不想也來動手做一做呢?教師講述操作中的注意事項。

　　9.幼兒操作，教師巡視指導。

　　三、結束部分。

　　1.將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖.又漂亮。

　　2.師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧!

　　小百科;羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、?？?、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。

27、中班教案《笑》

　　活動目標：

　　1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人

　　2、培養(yǎng)幼兒從小學會尊重他人，愿意給別人帶去快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。

　　4、讓幼兒表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。

　　5、學會微笑，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　物質準備：掛圖，幼兒活動教材第一冊11-13頁。

　　經驗準備：教師豐富的表情表演。

　　活動過程：

　　一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

　　1、教師表演各種表情。

　　老師給你們表演一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。

　　2、提問，引出微笑的話題，。

　　剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰?

　　二、教師有表情的講述故事。

　　故事講完后提問：

　　1、是誰把微笑送給了別人啊 ?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急，為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導幼兒討論)

　　2、原來小蝸?？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ?( 他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?

　　3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

　　三、小結活動。

　　小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大?(引導幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認為他很了不起呢?(引導幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)

　　四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，并知道如何去幫助別人。

　　問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?

　　效果分析：

28、中班教案《折射》

活動目標

　　1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

　　2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備

　　1、課件-圖示：光的折射

　　2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域

活動指導

　　1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

　　討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。 如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

　　2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：

　　第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用; 第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

　　第四，隊伍對齊："向右看齊!"

　　3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

　　(1)課件演示：光的折射

　　通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

　　(2)實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。 (空氣和水就是兩種不同的介質)

　　(3)指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4)教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒 。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

29、中班安全優(yōu)秀教案《食品》含反思

　　活動目標：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2.能參考生產日期及安全標志選購安全健康的食品。

　　活動準備：

　　1.活動課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜測原因)

　　2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

　　4.教師：懶羊羊為什么身體會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

　　5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學習選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們在選購食品的時候應該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細觀察錄像中的叔叔在選購食品時特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標記都表示什么意思嗎?.來源快思老師教案網;我們一起來聽一聽吧!(點擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時候應該準備些什么呢?(禮物)教師小結：你們都是會關心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時候一定要注意觀察安全標記和生產日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)

　　5.互相檢查驗證挑選的結果，如果有錯及時糾錯。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關食品的安全的小知識。

　　2.知識拓展：了解一些有機食品、綠色食品。

　　活動反思：

　　“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學習，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強寶寶的食品安全意識，掌握在日常生活中相關的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習慣，健康成長。

30、中班教案《年年有魚》

活動目標：

　　1、能流暢的運用多種線條、圖形大膽地畫魚身上的花紋。

　　2、學習用藍色蠟筆畫出簡單的青花瓷圖案裝飾盤邊，表現(xiàn)出完整的畫面。

　　3、體驗線描畫小魚和裝飾盤子的趣味性，感受過新年的歡樂氣氛。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、教師范例，每人一個紙盤、構線筆、藍色蠟筆。

活動過程：

　　一、以新年的氣氛導入活動。

　　(播放課件)哇，這是什么聲音啊?新年到了，原來人們在熱熱鬧鬧的過新年呢!小貓家也要過年了。

　　二、出示范例。

　　1、師：小姑娘為小貓準備了一件禮物，會是什么呢?請你來猜一猜?噔噔噔，原來呀是一條特別的魚，我們一起來看看這條魚特別在哪里?它的身體是什么樣的?它身上的花紋是什么怎樣的呢?裝魚的盤子是什么樣的呢?

　　2、教師小結：

　　小姑娘制作這條魚請到了很多線寶寶的幫忙，有直線、波浪線、折線、弧線、彈簧線、斑馬線等，還有一些圖形寶寶，圓形、三角形、愛心等。盤邊也是用線條和圖形組成的。

　　三、引發(fā)幼兒觀察線描畫，了解制作步驟。

　　1、師：過年了，小貓還想邀請小朋友們到它家去一起慶祝新年，你們愿意去嗎?那我們帶一些禮物去吧，小貓最喜歡吃小魚了，我們就來學一學小姑娘，做一些小魚帶去小貓家拜年吧!

　　2、教師講解制作“禮物”的方法和步驟。

　　做禮物先要準備一個盤子，再在盤子上盛一條小魚，讓小魚正正好好的躺在盤子中間，然后用線條在小魚的身上分割出幾個部分，再進行細致地裝飾每一個部分，線條可以有粗有細，但也不要密密麻麻擠在一起，空的地方可以畫一些你喜歡的簡單的圖形，小魚都畫好之后，用藍色的蠟筆裝飾盤邊。

　　3、幼兒操作。

　　幼兒作畫，教師對能力差的幼兒適當進行輔導。

　　四、結束活動。

　　師：先制作好的小朋友先給小貓把送禮物過去。

　　小貓收到了這么多禮物真開心，它還邀請了很多好朋友，那我們現(xiàn)在就一起去參加新年party吧!Let’s go!

31、中班教案《圓》

　　活動目標：

　　1.能找出生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。

　　2.了解“圓”對我們人類的作用，和“圓”成為好朋友。

　　3.積極參與區(qū)域活動，并分享在區(qū)域中的探索。

　　4.引發(fā)幼兒學習圓的興趣。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究圓欲望。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等

　　3.益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等

　　4.奇思妙想區(qū)：彩帶、報紙、繩等

　　5.音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具

　　活動重點：通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

　　活動難點：動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

　　活動過程：

　　1.律動《開汽車》，進人活動室。

　　教師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

　　2.播放多媒體課件，發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

　　(1)讓幼兒觀察圖片，哪些東西是圓圓的。

　　教師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的朋友，身邊、身上、公園里、馬路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)

　　(2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

　　教師：小朋友們，我們都喜歡吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

　　(3)教師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。

　　(4)教師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。

　　3.區(qū)域活動：尋找圓、制作圓。

　　幼兒到各個區(qū)域活動?；顒又校處焸€案觀察。

　　(1)手工區(qū)：準備紙、筆、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。

　　(2)益智區(qū)：準備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。

　　(3)奇思妙想區(qū)：準備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　(4)音樂區(qū)：準備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關的動作或者游戲，并和其他小朋友分享。

　　4.分享區(qū)域里的成果

　　教師提出問題：

　　(1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)

　　幼兒提出問題：

　　(3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

　　(4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)

　　教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。

　　5.活動總結

　　教師總結本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們人類的作用。針對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚。

　　活動延伸：

　　給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

　　活動反思：

　　中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段，他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn)，為滿足幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒互相討論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調動幼兒的好奇心和求知欲，而且環(huán)節(jié)銜接有序，目標明確，達到了一定的教學效果。

　　1.利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　2.提出問題，讓幼兒思考回答。在活動中，提出生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調動了幼兒的積極性，培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

　　3.利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲，我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗，幼兒互相交流，共同成長，尋找答案。

　　總之，整個教學活動都是圍繞著目標展開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，教師有包辦代替的地方，在今后教學中應不斷改善。

32、中班教案《禮花》

活動目標：

　　1、能合理的對畫面進行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　油畫棒、白紙人手一份范畫一張課件《禮花圖片》

活動過程：

　　一、欣賞導入(禮花圖片)

　　師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導

　　指導孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動評價

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

33、中班教案《尾巴》

　　活動目標

　　1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　3、培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗尾巴的樂趣

　　5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識

　　重點難點

　　1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用

　　2、知道不同動物的尾巴是不同的

　　活動準備

　　1、自制動物尾巴與身體分解圖片; 2、創(chuàng)編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅

　　3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片

　　活動過程 (

　　1、引題部分

　　以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節(jié)主題。

　　2、引導幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)

　　3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴，并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細。(幼兒發(fā)揮想象)

　　(1)、幼兒上板為小動物找尾巴

　　(2)、教師講解各種動物尾巴的特征、用途

　　A、小豬：細而粗，象繩子，小豬的尾巴的用途是|：將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。

　　B、 大公雞：漂亮、像扇子一樣，打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴，它走路搖搖晃晃，就會摔倒在地

　　C、壁虎：壁虎的尾巴細而長，象繩子，小壁虎的尾巴是用來逃命的，如果小壁虎在墻角捉蚊子，被蛇咬住了尾巴，他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天，還會重新長出一條新尾巴

　　D、鱷魚：鱷魚的尾巴長硬，而且又長又粗，看上去很(向棍子、象大刀)，它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長，當它看到有小動物到河邊喝水時，它就會用力甩動自己的大尾巴，把小動物打到水里，然后飽餐一頓，它的尾巴可以幫助它撲食獵物

　　E、包子的尾巴長長的、粗粗的，(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的

　　F、小樣：粗粗的、短短的、(象小彎刀)，它的尾巴是用來儲藏養(yǎng)料的，當小羊看到有青草時，小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的，把吃到的養(yǎng)料藏到尾巴里，再沒有東西吃時，它也不會餓了。

　　G、狗：狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒，。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來，而小狗則從尾巴上來看，看見主人來啦，就會把尾巴翹起啦，不停的擺動

　　H、 |松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來，有了這條大尾巴就起到了平衡作用，掉下來的時候，大尾巴上的毛就會蓬松開，好像降落傘一樣，慢慢的落在地上，就不會受傷;冬天得時候冷不冷，小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖，那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上

　　II、 鯨魚的尾巴像什么，(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴，就不能在水里面游來游去，鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴，是自己游得更快、還能控制方向

　　J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴，如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來，就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走，跑的時候，它的尾巴還能保持平衡

　　4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌，(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答

　　附兒歌：

　　誰的尾巴細而短，小豬的尾巴細而短

　　--------象把扇，公雞------像把扇

　　----------剪刀，鯨魚--------剪刀

　　----------把傘，松鼠--------把傘

　　--------硬而粗，鱷魚-------硬而粗

　　--------象彎刀，小狗-------象彎刀

　　--------細而長，壁虎-------細而長

　　--------象大繩，豹子-------象大繩

　　--------象小刀，山羊-------象小刀

　　--------會打蠅，斑馬-------會打蠅

　　5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》

　　6、游戲：《揪尾巴》

　　教學反思

　　本節(jié)課準備充足，幼兒感興趣，通過本節(jié)課的學習，幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用，知道各種動物的尾巴是不同的，進而培養(yǎng)幼兒對動物尾巴的探索興趣，能說出各種動物尾巴的特點和作用，利用創(chuàng)編兒歌，找尾巴、使幼兒對本節(jié)課得到進一步加深鞏固，幼兒對兒歌感興趣，幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心，目的達到，效果明顯。

34、中班教案《樹林》

活動目標：

　　1.欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學畫各種形狀的樹葉。

　　2.了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

　　3.在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.感受作品的美感。

活動準備：

　　黑色勾線筆人手一支;線描畫作品《農家小院》;半成品范例《樹干》彩色紙若干;剪刀人手一把，不干膠等。

重點難點：

　　學畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹干。

活動過程：

　　一、出示線描畫作品：《農家小院》，引導幼兒觀察

　　師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。

　　提問：這幅畫上畫的什么?它是運用什么方法畫的?

　　畫面上畫了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

　　(引導幼兒說出裝飾的線條和圖案)

　　小結：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方式畫一幅樹林

　　二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

　　師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了?為什么呢?

　　對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢?

　　(討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，老師將幼兒的設想畫下來)

　　三、引導幼兒回憶秋葉的特征。

　　師：我們已經幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，你們知道為什么嗎?

　　師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過，老師知道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦法來幫幫大樹嗎?

　　師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭發(fā)，前一段時間，小朋友都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉是什么樣子的?

　　樹葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

　　你能把它畫下來嗎?

　　(個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他試著帶大家學畫葉子，老師給予指導)

　　教師小結：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真美呀!

　　四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

　　師：今天老師也給大樹帶來了幾片樹葉做頭發(fā)，你們看看老師是用什么方法裝扮的?

　　老師示范操作步驟：先用彩色紙畫葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹上。

　　五、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　師：小朋友，你們會給大樹送上樹葉頭發(fā)嗎?

　　好，請小朋友們先在畫紙上畫出樹林，再給大樹穿上漂亮的衣裳，然后給大樹送上樹葉寶寶。

　　幼兒操作，老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

　　六、展示作品。

　　師：“小朋友，把你們裝飾的葉子送給大樹，和大樹再講悄悄話?！?/p>

　　教師小結：小朋友，你們給大樹穿上了漂亮的衣服又送來了這么多的漂亮葉子做頭發(fā)，你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說謝謝你們，它還要請你們和它合個影呢，你們愿意嗎?

35、中班教案《電線》

活動目標:

　　1、通過捏、繞、彎、扭等方法,創(chuàng)造性的塑造各種電線造型。

　　2、通過玩電線了解電線可以彎曲的特點。

　　3、體驗創(chuàng)造性的樂趣。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備:

　　彩色膠皮電線若干、范作若干

活動過程:

　　1、激發(fā)活動興趣,引導觀察想象

　　師:今天老師帶來一根線,誰知道它叫什么名字?(出示電線)

　　幼:電線

　　師:對,它是電線寶寶

　　(評析:看一看,說一說的形式導入,激發(fā)孩子的興趣,使孩子情緒振奮,精神集中起來。幼兒有了興趣,才會主動參與學習過程。另外在幼兒原有知識經驗的基礎上,師做了知識的提升。)

　　2、了解電線的特點

　　師:電線寶寶想和小朋友玩游戲,請你們玩一玩,然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么?你把電線寶寶變成了什么?是怎樣變的?

　　幼:……

　　介紹彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭),做一做彎一彎(折一折、繞一繞、扭一扭)的動作(依次出示彎的造型、折的造型、繞的造型和扭的造型)

　　師小結:電線寶寶真好玩,通過彎一彎、折一折、繞一繞、扭一扭可以變出很多東西。

　　(評析:通過師語言的暗示,激起幼兒想要繼續(xù)探索的興趣。幼兒通過觀察、語言的描述,更為主體的進行活動,師起的作用只是一個引導者。)

　　3、玩一玩,自由發(fā)揮想象

　　師:現(xiàn)在請你們用折一折、彎一彎、繞一繞的方法,再來變一變,變出你喜歡的東西,看看你變出了什么?

　　幼兒自由探索,師做巡回指導。

　　師:你把電線寶寶變成了什么,用了哪幾種方法?

　　幼:……

　　(重點介紹:xx小朋友真聰明,他用電線寶寶變出了可以站起來的造型,看看他用了什么方法?)

　　介紹方法,師幼重復方法

　　(評析:幼兒根據(jù)生活經驗,大膽、愉快地創(chuàng)編不同的造型,表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵富于想象力的孩子。對他們的成果給予充分的肯定,為下一環(huán)節(jié)的活動作鋪墊。)

　　4、動一動,站起來

　　師:剛剛我們小朋友通過彎一彎、折一折、繞一繞的動作,變出了很多東西。老師這里也很多電線造型,看看都有些什么?

　　幼:……

　　(評析:為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,引導幼兒大膽表達自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。)

　　師:電線寶寶說小朋友的手真巧可是它還有個小要求想要站起來,請你動動小手做個站起來的電線寶寶吧,要和老師做的不一樣哦!

　　幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

　　師小結:小朋友們真棒,都讓電線寶寶站起來了,瞧,它們多開心呀,它要謝謝我們小朋友呢。

　　(評析:幼兒在一次次探索中主動感知,獲得經驗,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,并給予了幼兒與同伴交流情感的機會,讓每個幼兒都嘗到了成功的快樂,身心得到了發(fā)展。)

　　5、安全教育

　　師:剛剛我們和電線寶寶玩了游戲,那你知道電線有什么用處嗎?

　　幼:看電視(有了電線寶寶我們可以看電視)

　　幼:有了電線寶寶可以讓電風扇動起來

　　幼:……

　　師小結:電線可以傳電,有了電線小朋友可以看到精彩的動畫片,它的作用可大了。

　　師:我們剛剛玩的電線都是老師準備的安全的電線,那平時生活中我們能不能和電線寶寶玩游戲啊?

　　幼:不能

　　師:我們應該怎樣做?

　　幼:……