中班教案《奇妙的禮貌用語》反思

中班教案《奇妙的禮貌用語》反思

1、中班教案《奇妙的禮貌用語》反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　5.增強思維的靈活性。

活動重難點：

　　活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備：

　　文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程：

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?！睂殞毢芷婀?，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

　　請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

　　(下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

　　1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好?！薄袄蠋熢僖娏??！?/p>

　　2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

　　2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

　　3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

　　4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

　　活動小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

活動反思：

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

2、大班教案《禮貌用語》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣 。

　　2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　重點：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

　　難點：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。

　　2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

　　一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。

　　三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)

　　1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?

　　2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”

　　“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)

　　四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

　　1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做?

　　2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?

　　3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))

　　五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

　　六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!?！?/p>

教學(xué)反思

　　在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。

3、大班教案《學(xué)用禮貌用語》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。

　　2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

　　重點：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。

　　難點：讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。

　　2、室內(nèi)活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

活動過程

　　一、談話引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教師請兩個幼兒上臺進(jìn)行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關(guān)系”。

　　三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)

　　1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?

　　2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”

　　“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)

　　四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問:

　　1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應(yīng)該怎么做?

　　2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應(yīng)該怎么做?

　　3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發(fā))

　　五、讓幼兒分角色進(jìn)行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

　　六、教師總結(jié)：禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn)，任何方面都應(yīng)注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!?！?/p>

教學(xué)反思

　　在備課過程中，我針對大班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學(xué)，讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單，能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒，用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是，由于本人經(jīng)驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象，希望專家們多多指導(dǎo)。

4、小班教案《禮貌用語》含反思

活動目標(biāo):

　　1.樂意做個有禮貌的寶寶,與老師同伴禮貌交往。

　　2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

　　1.請大班幼兒與師進(jìn)行情境表演。

　　2.幼兒畫冊。

活動過程:

　　1.看情景表演(一)。

　　幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬問早,又向家人說“再見”。

　　(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園,看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?

　　(2)師小結(jié)。

　　(3)幼兒實踐操作。

　　2.看情景表演(二)。

　　幼兒從搭的門內(nèi)走出來,走到老師面前鞠躬說“再見”。

　　(1)提問:下午家人來接寶寶了,小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?

　　3.看情景表演(三)

　　提問:小朋友拿不到玩具怎么辦,他說了什么?,老師幫他拿到玩具后,小朋友有說了什么?

　　4.閱讀幼兒畫冊。

活動反思:

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點,還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

5、中班教案《懂禮貌》含反思

一、設(shè)計意圖：

懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實習(xí)時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認(rèn)識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計了這次活動。

二、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

　　3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

三、活動準(zhǔn)備：

圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

四、活動重難點：

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

五、活動過程

：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

　　2、活動環(huán)節(jié)：

　　(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當(dāng)我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。

　　現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))

　　(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當(dāng)我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

　　六、活動延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。

教學(xué)反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。

6、中班教案《禮貌用語》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重難點：

　　活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備：

　　文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

活動過程：

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?！睂殞毢芷婀?，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

　　請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

　　(下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

　　1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

　　2.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

　　3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

　　1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

　　2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

　　3.幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

　　4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

　　活動小結(jié)：小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

活動反思：

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

7、中班教案《禮貌歌》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲《禮貌歌》詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

重點難點

　　1. 能用歡快活潑幽默的情緒進(jìn)行演唱。

　　2. 掌握歌曲的結(jié)構(gòu)類型，學(xué)會正確使用禮貌用語。

活動準(zhǔn)備

　　1.圖譜、歌詞圖片

　　2.音樂磁帶

活動過程

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒)

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　　(1)故事里面有誰?(“明明和亮亮，”)

　　(2)他們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)

　　(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的(對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣)

　　(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

活動反思：

　　整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

8、中班教案《奇妙的光斑》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 積極主動的探索光斑的形狀、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂趣。

　　2、 樂于用語言表達(dá)，交流探索的過程與結(jié)果。

　　3、 發(fā)展觀察力、想象力和動手操作的能力。

　　4、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、 體驗解決問題的成就感。

重點難點

　　本次活動的重難點是探索光斑的形狀，變化，能用流利的語言表達(dá)探索的過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

　　1、 本次活動應(yīng)在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內(nèi)又從戶外射進(jìn)來的陽光。

　　2、 鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。

　　3、 幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會用多種方法制作圖案。

活動過程

　　一、 自由探索-----光斑從哪里來?

　　1、游戲：鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍，扒光反射到天花板或墻壁上。

　　2、提問與交流：你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?他為什么會動?

　　3、小結(jié)：鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動而晃動。

　　二、引導(dǎo)探索------光斑的形狀為什么會變化?

　　1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?

　　2、光斑照在墻上像什么?

　　三、深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?

　　1、引導(dǎo)幼兒自由討論。

　　2、幼兒操作、實驗。引導(dǎo)幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。

　　3、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　四、活動延伸：

　　請家長和幼兒共同實驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動的光斑。

教學(xué)反思

　　美國著名的心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

　　材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我為幼兒提供了大量的操作材料，并以活動材料為載體，是活動步驟緊扣目標(biāo)層層深入，有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結(jié)合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的多方面能力。

　　本次活動也存在著一些不足，首先，活動若在室外進(jìn)行，并給予幼兒更多自主的探索時間，幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象，其次，可及時滲透安全教育，在探索的過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。當(dāng)時因抓這件事，引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進(jìn)行俺去昂教育，懂的強光對視力的影響，從而學(xué)會自我保護(hù)。

9、中班教案《禮貌》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點

　　重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。。。。

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學(xué)反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長，這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個環(huán)節(jié)長了一點，在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

10、中班教案《奇妙的植物色素》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒操作材料：

　　1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

　　2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

　　2、小積木，白色棉布每人兩份;

　　3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

　　4、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。

　　教師示范材料：白布，綠葉。

【活動過程】

　　一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、觀看魔術(shù)表演。

　　(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

　　(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

　　2、幼兒嘗試操作.

　　(1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

　　(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

　　(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

　　老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

　　小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼兒預(yù)測猜想。

　　我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

　　2、幼兒探索驗證。

　　(1)熟悉材料

　　師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

　　(3)交流分享

　　請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

　　黃色的色卡

　　紫色的色卡

　　紅色的色卡

　　綠色的色卡

　　其它

　　其它

　　提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

　　(4)教師小結(jié)：

　　原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

　　三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。

　　1、生活應(yīng)用

　　(1)出示PPT

　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

　　播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

　　你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

　　(2)觀看視頻

　　廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?

　　小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。

　　(3)觀看PPT

　　我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

　　(4)教師小結(jié)：

　　這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

　　四、延伸活動

　　剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起回到教師繼續(xù)來完成好不好?

活動反思：

　　得知活動主題《物體的顏色》后，T老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關(guān)，感覺似乎是一個不錯的點子，只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學(xué)小實驗來驗證這個觀點，如用吹風(fēng)機分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采希檬蛛娡驳墓庹?，看看黑色和白色的布是不是有溫?點燃蠟燭，外面套一個玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風(fēng)機又不方便，沒有那么多的電源，而手電筒，經(jīng)過科學(xué)驗證，照了3分鐘，溫度還是沒有什么變化，根本得不出我們想要的結(jié)論，由此可見，這些實驗都被推翻了，自然地，這個活動也被推翻了。我們又上網(wǎng)進(jìn)行了地毯式搜索，同時還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動物的顏色，可以從中挖掘的就是動物的保護(hù)色。考慮到“動物的保護(hù)色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗，而且這個活動可操作性不強，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個內(nèi)容，原因有以下幾個：1.植物色素是幼兒生活中已經(jīng)接觸到過的，如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上，符合他們的生活經(jīng)驗;2.植物收集比較方便，要多少有多少;3.《植物色素》這個活動可操作性強，幼兒可以通過操作，親自驗證植物里面藏有植物色素;4.這個活動我自己曾經(jīng)在名師帶徒活動中開展過，對此教案比較熟悉，而且教案相對成熟;5.比賽時間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動，總共只有3天時間;6.琴琴是初次開區(qū)公開課，初次開展科學(xué)活動，而且是借園借班上課，如果實驗過于復(fù)雜，琴琴難以把控。

　　正是考慮到了這些，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”，再一次對這個活動進(jìn)行了研磨，希望通過此次研磨，更加完善活動教案。

11、中班教案《有禮貌》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

　　2、懂得生活中的正確文明行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

重點難點

　　重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為

　　難點：懂得生活中的正確文明行為。

活動準(zhǔn)備

　　小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的

　　動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、手指游戲。

　　問：游戲里的小兔有沒有禮貌?

　　2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?

　　1)出示小兔：“小朋友，你們好!”

　　教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊?”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再見” 。小朋友們主動和小木偶再見。

　　教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。

　　幼兒觀看動畫片。教師提問：

　　(1)誰最有禮貌?

　　(2)豬小弟是怎樣做的?

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

　　2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?

　　歌表演：《對不起、沒關(guān)系》

　　3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。)

　　4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?

　　(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。。。。

　　5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。

教學(xué)反思

　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進(jìn)行友愛同伴、文明禮貌教育。 培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)——幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長，這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個環(huán)節(jié)長了一點，在今后的活動中應(yīng)注意在環(huán)節(jié)上處理的更好。 教具準(zhǔn)備不夠充分。在教具準(zhǔn)備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎(chǔ)上形成正確的禮儀認(rèn)識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

12、中班教案《奇妙商店》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點。

　　2、從小樹立環(huán)保意識。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

　　2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

　　3、各種廢舊物品若干。

活動過程：

　　1、組織討論，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎

　　樣的?(出示以前森林公園的照片)

　　師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)

　　師：假如你看到了，你會怎么做?

　　幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

　　2、根據(jù)圖片，想象講述。

　　(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

　　(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：“只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你?！毙游飩兌挤浅８吲d，看誰來到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

　　(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

　　(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡

　　這頂瓜皮帽嗎?為什么?

　　(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍

　　想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

　　(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?

　　(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

　　(10)出示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。

　　(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

　　(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?

　　3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。

　　師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到“奇妙商店”，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

　　4、跳歡樂舞。

　　自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個“歡樂舞”來感謝它吧!

活動延伸：

　　1、聽故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動。

　　2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動。

反思：

　　在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深奧的環(huán)保意識卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂，把抽象的環(huán)保意識和形象的動物形象結(jié)合在一起，借助生動的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。

　　首先可讓孩子們議一議。

　　在幼兒園的一日生活中，蘊藏著大量的環(huán)保契機，只要我們老師做一個有心人，一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過來把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來，和孩子們一起討論圳圳的行為是對還是錯，孩子們七嘴巴八舌的講了起來，有的說：“這是不對的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f：“趙老師剛掃完地，地上本來很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來越多，我們教室就象我們家門前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時候，水龍頭開的很大會怎么樣?走樓梯的時候聲音很吵會怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢利導(dǎo)運用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動腦筋想一想它們的用途在孩子的說說議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>

　　第二、可讓孩子演一演。

　　角色游戲中，老師和小朋友一起收集無毒無害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺性。幼兒園開展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點。

　　第三、讓孩子們做一做

　　操作活動中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

13、中班美術(shù)教案《奇妙的動物車》含反思

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

　　2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　1、帶有森林背景圖的。

　　2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動：

　　幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

　　師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦?(送它們回家)那我們就開很多汽車送他們回家。

　　二、學(xué)做動物車。

　　1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢?還有什么?(教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解)

　　2、教師示范制作動物車。

　　(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

　　(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

　　(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

　　(4)畫好車窗。

　　(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。

　　師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。

　　3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車?

　　4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

　　5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。

　　三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞、評價作品。

　　1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

　　師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧?我們一起來看看吧!

　　2、游戲：“開汽車”。

　　師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧!

活動反思：

　　繪畫是幼兒很喜歡的一種活動，但能不能吸引幼兒的注意力，需要老師在選材上下功夫，要選擇小朋友喜歡的繪畫題材，以增強繪畫的趣味性;小朋友能不能畫出好的畫來，需要老師課前的精心設(shè)計和課堂上的恰當(dāng)引導(dǎo)，才能拓寬小朋友繪畫時想象的空間;能不能很好的完成繪畫創(chuàng)作活動，孩子的繪畫基礎(chǔ)很重要，運用繪畫線條和色彩準(zhǔn)確表現(xiàn)自己腦中的形象，需要在平時的繪畫活動中長期的訓(xùn)練。

14、中班主題教案《奇妙的海底世界》含反思

設(shè)計背景

　　激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點難點

　　多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書。

　　2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動過程

　　1、導(dǎo)入過程：

　　小魚在哪里生活?

　　那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

　　現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

　　除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

　　小朋友們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物。

　　2、過程：

　　我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

　　歌曲《小金魚捉迷藏》

　　小金魚，真漂亮?；ǘ瞧?，紅衣裳。

　　高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

　　歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

　　因為有好多小朋友不保護(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

　　誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)

　　3、教師總結(jié)：

　　以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

15、中班美術(shù)公開課教案《奇妙的海底世界》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見的海洋生物，綜合運用搓、壓、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海底生物的形態(tài)糕

　　2.會利用多種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

　　3.能充分想象、盡情創(chuàng)作。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已欣賞過"海底世界"視頻。

　　2.師幼共同收集各種廢舊材料。

　　3.音樂《水族館》。

　　4.陶泥及操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話活動。

　　教師：我們一起欣賞過奇妙的海底世界。海底都有些什么?它們是什么樣子的呢?(鼓勵幼兒大膽交流)

　　●通過活動前的視頻短片，幼兒能夠身臨其境地感受到海底世界的奇妙，對于海洋生物也會有更深刻的感性認(rèn)識。把自己的感知經(jīng)驗通過語言表達(dá)出來，這也是一種知識的再現(xiàn)和積累過程，而且通過讓他們充分表達(dá)，幼兒各自的感知經(jīng)驗得到分享。

　　2.分組討論：用學(xué)過的多種方法塑造奇妙的海底世界。

　　(1)引導(dǎo)幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法。

　　教師：你想制作些什么?準(zhǔn)備怎么做?

　　(2)幼兒分小組討論。

　　(3)請小組代表交流作品構(gòu)思。

　　3.幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)(1)鼓勵幼兒運用搓、壓、盤、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾。

　　(2)教師適時幫助有困難的幼兒。

　　4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互評價。

　　(l)鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事。

　　教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧。

　　●此環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動幼兒在語言方面的組織能力和表述能力，更好地介紹小組的創(chuàng)作意圖。

　　(2)教師對構(gòu)思新穎的作品予以重點點評。

　　活動建議：

　　☆家園共育為了讓幼兒能更好地表現(xiàn)各種海底生物，家長可以引導(dǎo)幼兒有目的地欣賞一些實物魚。有條件的可以去水族館參觀并用相機拍攝下來，回家后與幼兒一起討論魚的身體是什么形狀的，用泥怎樣來體現(xiàn)，魚鰭除了用泥做還可以用什么輔助材料來表現(xiàn)更好，等等。這樣有利于幫助幼兒學(xué)會思考，學(xué)會知識經(jīng)驗的遷移。

　　【評析】

　　本活動是幼兒在陶藝中所學(xué)技能的綜合運用。因為是初次進(jìn)行綜合技能的使用，會有些難度，但教師不必參與太多，做好引導(dǎo)和鼓勵即可。如，在制作前注重幼兒間的相互交流和協(xié)商，體現(xiàn)幼兒間的互動與經(jīng)驗的分享;在制作過程中盡可能地鼓勵幼兒運用多種方法來制作海底的生物，注意廢1日材料的創(chuàng)意使用，力求新異等。

　　教學(xué)反思：

　　通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

　　1、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

　　2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

　　3、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達(dá)

　　4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力。

16、中班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

　　杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

　　3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

　　告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

　　三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

　　四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

教學(xué)反思

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

17、中班美術(shù)教案《奇妙的瓶蓋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察范畫，掌握瓶蓋印、滾的技能。

　　2、利用瓶蓋展開豐富的想像，并能較大膽、自信得向同伴介紹。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

　　各種瓶蓋鋪成的一條"小路"，各種形狀的瓶蓋實物投影儀　水粉顏料、紙

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察"小路"，初步感知瓶蓋的特征。

　　師：小朋友們看，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的?(瓶蓋)這些瓶蓋有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色上進(jìn)行觀察)

　　2、以故事的形式展示范畫的創(chuàng)作過程。

　　師：有一位小姑娘，她到樹林里去散步，不小心迷路了，這時一位小仙女從小路上撿起了瓶蓋一揮，眼前就出現(xiàn)了綠綠的草地，天空中飄著朵朵白云，草地上開滿了鮮花，花兒飛到了小姑娘的身上，小姑娘可高興了。(師邊說邊操作，用橢圓形瓶蓋滾成草地，不規(guī)則的瓶蓋印成朵朵白云，圓形瓶蓋印成了鮮花，重點讓幼兒看清滾、印的方法)

　　3、體驗瓶蓋作畫的樂趣。

　　(1)師：小朋友，請你們想一想，這些形狀不一樣的瓶蓋還能變出什么呢?引導(dǎo)幼兒討論，大膽向同伴介紹自己的想法(橢圓形瓶蓋的正面可以印樹葉、房子，各種瓶蓋印花;圓形瓶蓋的側(cè)面滾成大海，星形瓶蓋正面印星星、海星等)

　　(2)師：小朋友可以選自己需要的瓶蓋和顏料，用印、滾的方法變出好看的圖畫。(幼兒自由作畫，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的畫)

　　4、延伸活動 在美工區(qū)投放其他材料如積木等讓幼兒邊想象并創(chuàng)作。

反思：

　　活動中，教師沒有過多的干預(yù)、控制，而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā)，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。

18、中班社會優(yōu)秀教案《奇妙的禮貌用語》含反思

　　【活動設(shè)計】

　　最近，我發(fā)現(xiàn)自己的身邊時常出現(xiàn)一些不文明不禮貌的不良事件。我很了解現(xiàn)在每個家庭的孩子尤其是那些獨生子女，從小就接受了家長們過多的呵護(hù)和寵愛，甚至于是被溺愛，以至于孩子們都在不知不覺中丟掉了好多良好的傳統(tǒng)美德。例如：在生活中孩子們不會使用禮貌用語與別人交流，需要別人幫助時也直接用“喂、喂”與人打招呼，很不禮貌。我們應(yīng)該讓幼兒了解講文明、懂禮貌是我們弘揚民族文明、展示民族精神的重要途徑。所以針對這一情況我特意結(jié)合了我園的禮儀教育實際設(shè)計了本次的活動內(nèi)容。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒學(xué)會與人見面時的相關(guān)禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動重點】

　　要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?

　　【活動難點】

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應(yīng)用。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　文明禮儀的相關(guān)課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準(zhǔn)備是一個小故事的動畫碟片。

　　【活動過程】

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應(yīng)的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學(xué)會好好說話呀?！睂殞毢芷婀?，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?

　　請幼兒討論;教師小結(jié)討論結(jié)果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進(jìn)行討論。

　　(下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進(jìn)去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它。”“是住在這啊，我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結(jié)討論結(jié)果：如果對人不禮貌，當(dāng)你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用禮貌用語。

　　1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾?。”“老師再見了?！?/p>

　　2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應(yīng)該怎么說?

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應(yīng)用。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細(xì)觀擦。

　　2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進(jìn)行情境表演練習(xí)。

　　3、幼兒自由組合，進(jìn)行情境表演，教師指導(dǎo)。

　　4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應(yīng)用禮貌用語。

　　活動小結(jié)：

　　小朋友們都掌握了禮貌用語的應(yīng)用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務(wù)時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

　　【活動反思】

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當(dāng)然，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達(dá)到預(yù)期的教育效果和目標(biāo)。

19、中班教案《奇妙的染畫》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.觀察探索幾種不同顏色混合在一起產(chǎn)生的變化。

　　2.通過動手操作，體驗染畫帶來的樂趣。

　　3.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

　　紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。

活動過程：

　　一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

　　1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

　　2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。

　　3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。

　　4.請幼兒分組實驗其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。

　　5.請幼兒交流實驗結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

　　二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

　　1.師：小朋友們剛剛的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?

　　2.教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。

　　3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。

　　三、活動結(jié)束

　　展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。

活動反思：

　　這節(jié)活動首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍，孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實驗完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高，通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來的作品圖案也不同。

20、中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的沙》含反思

幼兒園中班科學(xué)教案：

　　奇妙的沙

設(shè)計理念：

　　玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)：

　　1、通過玩沙活動感知沙的特性。

　　(1)沙是細(xì)細(xì)的(2)沙是一粒一粒的

　　(3)沙是松散的(4)沙不溶解于水

　　2、了解沙的用途。

　　3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備：

　　沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶。

活動過程：

　　1、玩沙

　　(1)把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

　　(2)教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀?”(幼兒回答)

　　(3)教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?/p>

　　(4)在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。

　　1)請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的?教師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。

　　2)讓幼兒感知沙是松散的

　　教師提問：“小朋友用面團(tuán)過湯圓，那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎?”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼?引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

　　2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

　　(1)教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

　　(2)做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。

　　3、小節(jié)沙的特點。

　　“我們剛才玩了沙，認(rèn)識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍?！苯處熣埿∨笥鸦卮?，(個別和集體回答相結(jié)合)“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

　　4、沙的用途。

　　教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙?它們有什么用?”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?/p>

　　5、制作樂器——沙錘

　　教師出示自制沙錘。“小朋友們在上音樂課的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

21、中班主題教案《奇妙的顏色》含反思

活動由來：

　　五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標(biāo)

　　1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

　　2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

　　4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動過程

　　利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。

　　引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。

　　公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。

　　為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。

　　動物圖片。

科學(xué)區(qū)：

　　準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。

輔助材料：

　　調(diào)色盤，筆，水等。

　　投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

圖書區(qū)：

　　投放有關(guān)顏色的圖書。

動手操作區(qū)：

　　三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

　　1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。

　　2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動，比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

　　請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

教學(xué)反思：

　　通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

22、中班主題教案《最奇妙的蛋》含反思

活動意圖：

　　在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

活動目標(biāo)：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰是最漂亮的母雞?

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：國王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。

活動反思：

　　精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

23、中班上學(xué)期語言教案《奇妙的商店》含反思

活動目標(biāo)

　　1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、語言磁帶，幼兒操作材料。

活動過程

　　1、談話引出課題教師：(出示課件)小朋友這是什么?這些東西有用嗎?大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什么用?

　　2、播放課件。

　　提問：(1)大象伯伯開了一家什么商店?

　　(2)為什么說這是一家奇妙的商店?

　　(3)商店專門為小動物做什么的?(豐富詞語：變廢為寶。)(4)教師小結(jié)。

　　教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們再仔細(xì)地聽故事。

　　3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(1)誰來請大象伯伯幫忙?它們是怎么說的?(教案.出自：快思老.師教案網(wǎng).)大象伯伯幫它們做了什么禮物?

　　(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)

　　(3)聽了大象伯伯的話，你們會怎么做?

　　教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們再仔細(xì)看看、說說，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?

　　4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什么東西變廢為寶呢?

　　5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

24、中班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的圓》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 幼兒學(xué)會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 各種顏色、各種大小的圓。

　　2. 由圓變成的物體課件。

活動過程：

　　1. 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢?(請播放第一幅圖)，(大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

　　教師：小朋友們和元元打個招呼。

　　(幼兒與元元打招呼)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)

　　2. 元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：這是什么圖形啊?(幼兒集體回答圓形)

　　教師：元元就要用這個圓形來變魔術(shù)，小朋友一起說變變變。

　　(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)

　　教師：元元把圓變成了什么啊?

　　幼兒：蘋果。

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果?

　　幼兒：給圓形添了葉子和枝干。

　　教師：你們會變嗎?你們會變什么呢?(請個別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學(xué)會了。

　　教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢?大家一起數(shù)數(shù)。

　　(播放課件)(幼兒回答兩個)

　　教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞?

　　幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。

　　教師：那你會變什么呢?(請幼兒回答)小朋友真厲害。

　　教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓?(播放課件)

　　幼兒：三個。

　　教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么?

　　(請幼兒回答，并到前面拼拼看)

　　教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)

　　(播放課件)小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。

　　教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢?

　　幼兒：四個。

　　教師：猜猜看。會變成什么呢?(請個別幼兒回答)(播放課件)

　　教師：原來，變成了一只蝴蝶。

　　教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么?(請個別幼兒回答)

　　教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：看，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料)，請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)

　　變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。

延伸活動

　　小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、中班健康教案《奇妙的鼻子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。

　　2、了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。

　　3、培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達(dá)自己的想法。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備

　　酒、醋、純凈水、花露水

活動過程

　　一、活動導(dǎo)入

　　師：猜謎導(dǎo)入 ：今天，老師帶了個謎語想要考考你們，聽仔細(xì)了"左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。"誰猜到謎底了?你認(rèn)為是什么?

　　二、認(rèn)識鼻子

　　師：展示鼻子畫，看這是什么呀?

　　幼：鼻子。

　　師：畫上兩個孔是鼻子的什么部位呀?

　　幼：鼻孔。

　　師：那鼻子還有其他的部分嗎?

　　幼：鼻梁。

　　師重點介紹鼻翼。(像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)

　　師小結(jié)：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢?

　　三、說說鼻子的作用

　　師：你們知道鼻子有什么用呀?

　　幼：呼吸、聞東西。

　　師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

　　幼：還要用肺還有器官。

　　師：孩子們真有學(xué)問。

　　師：你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?

　　幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。

　　師小結(jié)：一般情況下我們都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。

　　師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎?請旁邊的小朋友幫忙看看，里面有什么呀?鼻毛像什么呀?鼻毛有什么用呢? 師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了。鼻子還有一個本領(lǐng)是什么? 你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

　　幼兒回答。

　　師：今天老師帶了4種不同氣味的東西，(分別是醋、酒、純凈水、花露水)請小朋友來聞一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)

　　師：今天老師教你們一個本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。誰能說給我聽，扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)

　　師：請2--3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

　　師：驗證聞的結(jié)果。 出示醋讓每個孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。 師：說一說什么時候會用到醋?

　　師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味。接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是酒、3號杯子是純凈水、4號杯子是花露水。

　　師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?

　　四、保護(hù)鼻子的重要性

　　師：請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法? 幼兒回答。

　　師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

26、中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的鹽》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準(zhǔn)備：

　　杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片

活動過程：

　　一、問題引入，引起興趣。

　　1、這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣?

　　2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。

　　3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

　　告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢?就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。

　　二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察

　　1、提出操作要求：你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?

　　2、操作后談話：你的土豆怎么樣了?浮起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

　　三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)操作后談話：你的土豆浮起來了嗎?是哪個盆里的東西讓它浮起來的?那你們現(xiàn)在知道老師開始時的三個杯子里哪一只也加了這個盆里的東西?

　　四、揭示謎底，小朋友通過兩次實驗，發(fā)現(xiàn)了(X)顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個盆里的奇妙的東西到底是什么呢?來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么?(鹽)對了，這個奇妙的東西就是平時媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢?我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎?

教學(xué)反思：

　　在本次活動中，我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實驗來啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。

　　不過在此次活動中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。

27、中班社會優(yōu)質(zhì)教案《奇妙的商店》含反思

活動背景：

　　《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了"如何保護(hù)環(huán)境，變廢為寶"這么一個時下大家都關(guān)心的問題。設(shè)計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣，增強環(huán)境保護(hù)意識，懂得關(guān)心、幫助別人，并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。

活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點。

　　2、從小樹立環(huán)保意識。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。

　　2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。

　　3、各種廢舊物品若干。

活動過程：

　　1、組織討論，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會怎么做?

　　幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾……

　　2、根據(jù)圖片，想象講述。

　　(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)

　　(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說："只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。"小動物們都非常高興，看誰來到了商店?

　　(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)

　　(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?

　　(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學(xué)一學(xué)，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?

　　(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

　　(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)

　　(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?

　　(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?

　　(10)出示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。

　　(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)

　　(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?

　　3、請幼兒到"奇妙商店"幫忙，講述如何變廢為寶。

　　師：現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"奇妙商店"，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?

　　4、跳歡樂舞。

　　自從大象開了"奇妙商店"，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個"歡樂舞"來感謝它吧!

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

28、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《奇妙的影子》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。

　　2.幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。

　　3.時間安排：有陽光的日子。

　　【活動過程】

　　(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。

　　師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來。

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。

　　1.師：你的影子是什么樣的呢?

　　2.分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

　　3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。

　　師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?

　　師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。

　　師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?

　　(四)繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

　　1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

　　2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個?

　　3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?

　　活動反思：

　　中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。(用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。)向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。

　　本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。

29、中班美術(shù)活動教案《奇妙的圓》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色、各種大小的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　3.一位大班幼兒

　　三、重點和難點：

　　重點：指導(dǎo)幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

　　難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　四、活動過程：

　　1.引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　2.元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。

　　教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　4.評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。

　　五、延伸活動

　　小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

　　反思：

　　由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而把握這一有利條件能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。班里的每一個幼兒都能夠自信地參與到活動中，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在活動及操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動。

30、中班健康活動教案《奇妙的爬行》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

　　(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

　　(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。

　　(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

　　(6)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。

　　教學(xué)重點難點：

　　教學(xué)重點：

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　教學(xué)難點：

　　如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

　　教學(xué)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片介紹

　　學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

　　欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。

　　思考：

　?、倌阏J(rèn)識這些爬行動物嗎?

　?、谀隳芙o大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?

　?、鬯鼈兘o你們帶來什么樣的美感?

　?、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆游锂嬒聛韱?

　　2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。

　　3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

　　欣賞作品：

　　(1)畫面的構(gòu)圖——點

　　(2)畫面的構(gòu)圖——面

　　(3)同學(xué)的畫

　　三、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。

　　四、分工合作：

　　小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?

　　五、作品創(chuàng)作

　　小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、課后小結(jié)：

　　(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　　(2)學(xué)生自評、互評。

　　(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢?

　　七、課后拓展：

　　你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

31、中班主題活動教案《奇妙的顏色》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達(dá)感官經(jīng)驗的能力。

　　3、認(rèn)識感覺器官的重要性，學(xué)習(xí)運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片，卡片

　　活動過程：

　　1、健康活動：身體觸覺愛護(hù)眼睛

　　2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探

　　3、社會活動：神秘箱假如我看不見

　　4、科學(xué)活動：嗅覺瓶眼睛變魔術(shù)復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的形成

　　5、藝術(shù)活動：歌曲《貓戴帽》制作香香袋<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　師生共同布置活動區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。

　　家長工作：

　　1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

　　2、外出時注意引導(dǎo)孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起聽音樂。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

32、中班社會教案《奇妙的海底世界》含反思

　　設(shè)計背景

　　激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　重點難點

　　多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書。

　　2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入過程：

　　小魚在哪里生活?

　　那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

　　現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

　　除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

　　小朋友們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物。

　　2、過程：

　　我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

　　歌曲《小金魚捉迷藏》

　　小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。

　　高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。

　　呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。

　　歌中的小金魚可開心了。可是現(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)

　　因為有好多小朋友不保護(hù)環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

　　誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境)

　　3、教師總結(jié)：

　　以后我們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護(hù)環(huán)境，讓我們都成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

　　教學(xué)反思

　　提前讓幼兒了解海底世界。

　　從實際出發(fā)，以保護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

33、中班上學(xué)期美術(shù)教案《奇妙的波點》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案，將蝸牛的家裝飾的豐富多色。

　　2、豐富幼兒的色彩感，讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出和別人不同的作品。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT課件、教師范畫、幼兒操作材料、水彩筆

　　【活動過程】

　　(一)激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?(幼兒回答)

　　2、教師用變魔術(shù)的方式引出“圓”

　　3、師：小朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))你們知道“圓”還有一個名字嗎?(波點)

　　4、你們知道波點可以變成什么嗎?

　　(二)幼兒觀看PPT圖片

　　1、和幼兒們一起分享不同的波點組成的圖片。

　　2、如果給你很多圓你們能變出什么?

　　3、出示范畫

　　師：其實我們的小蝸牛也很喜歡用波點來裝飾它的家，(教案出自：快思教案網(wǎng))今天有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展示展示，小朋友想看嗎?

　　4、幼兒觀察圖畫，說說它們的不同和相同之處

　　師：小朋友仔細(xì)觀察觀察，它們的家有什么特點呀?

　　(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、我這邊還有好多的蝸牛，它們也想有一個好看的家，我們一起幫幫它們，好不好?

　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒，鼓勵他們大膽把圓變成各種圖案。

　　(四)評價和欣賞

　　幼兒們互相參觀作品，選出孩子們認(rèn)為好的作品，和幼兒們一起評價。

　　(五)結(jié)束

　　小朋友，今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家，那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧!

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

34、中班游戲活動教案《奇妙的鞋子》含反思

　　設(shè)計背景

　　鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”;隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計成活動并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。

　　活動目標(biāo)

　　1. 進(jìn)一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。

　　2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。

　　重點難點

　　重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣

　　難點：正確記錄數(shù)據(jù)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。

　　2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

　　3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等

　　活動過程

　　(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?

　　(二) 穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用

　　1. 穿大鞋,體驗其樂趣:

　　(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說

　　(2) 大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(配樂,<大鞋小鞋>) 2談話,交流穿鞋的作用

　　(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

　　穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺

　　小結(jié):穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便

　　(2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋

　　(3) 交流穿鞋的作用

　　(三) 辦鞋展:分類

　　1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架,鞋架上有標(biāo)志,大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里?

　　2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導(dǎo)能力強的記錄

　　(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作

　　1啟發(fā)談話,引出印畫活動

　　今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

　　2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望

　　(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)

　　(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想

　　3幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

　　師關(guān)注幼兒的印畫情況,指導(dǎo)個別幼兒

　　4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,

　　(五) 結(jié)束活動

　　教學(xué)反思

　　活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。

35、中班科學(xué)課教案《奇妙的顏色》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;

　　2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　透明飲料瓶若干個，瓶蓋若干個，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗證實驗的全套材料

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

　　師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸?教案來源：快思教案網(wǎng))到底是什么呢?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　師："下面請每個小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"

　　2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

　　3、音樂停止。

　　師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

　　這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

　　4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。

　　師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小結(jié)。

　　師："小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。

　　幼：有顏料。

　　師："哦?顏料藏在哪里了?"

　　師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"

　　幼：蓋子上有顏色。

　　三、初步體驗三原色的變化。

　　1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

　　師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"

　　師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"

　　師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

　　2、總結(jié)。

　　師："原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"

　　四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

　　1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。

　　五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

　　1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

　　2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。

　　六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

　　1、請小朋友說一說自己的記錄表。

　　2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。

　　3、老師驗證小朋友所做的實驗。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

36、中班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的磁鐵》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

　　2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

　　3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品

　　2、磁鐵記錄板、紙、筆

　　3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

　　二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

　　師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎?

　　幼兒逐個介紹。

　　三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

　　這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們試過自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

　　幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

　　四、交流實驗結(jié)果。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

　　五、情境表演。

　　讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

　　如：幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

　　六、延伸活動。

　　在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

　　師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

　　幼兒回答。

　　教師總結(jié)談話。

　　教學(xué)反思

　　上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

37、中班美術(shù)公開課教案《奇妙的圓》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣變化。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.每組各種大小、顏色不同的圓形若干;固體膠、紙、蠟筆

　　2.范例圖

　　【活動過程】

　　一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣。

　　師：“小朋友們，你們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個奇妙的魔術(shù)。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);看，這是一個什么形狀的圖形?(出示一個圓)對，我要用這一個圓來變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么?(蘋果)再看這是什么?(出示兩個圓)對，現(xiàn)在我用兩個圓來變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個圓變出了什么?(小雞)”

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，通過圓形想象拼貼各種物體。

　　1、通過提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

　　師：“魔術(shù)師真厲害，用一個圓變出了蘋果，用兩個圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個又大又圓的蘋果;把兩個圓拼在一起，一個當(dāng)小雞的頭，一個當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了?！?/p>

　　2、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體。

　　(1)師：“如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形變出什么?”

　　(2)幼兒自由討論。

　　師：A：“如果用兩個圓形能變出什么呢?”

　　B：“如果用三個圓形能變出什么呢?”

　　C：“如果用四個圓形能變出什么呢?用許多個圓形能變出什么呢?”

　　3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求

　　(1)交代任務(wù)。

　　師：“我們今天也來學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、各種大小的圓形?！?/p>

　　(2)提出要求。

　　A：你想好用幾個圓形，變出什么?

　　B：粘貼好后，并進(jìn)行添畫。

　　C：要求想象，拼出跟別人不一樣的作品。

　　4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點幫助能力差的幼兒，鼓勵幼兒大膽變圓。

　　5、展示作品，相互欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。

　　教案反思：

　　1、由于預(yù)定計劃，因而對于目標(biāo)以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。

　　2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

　　在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。

　　如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。

　　3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

　　4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

38、中班社會教案《奇妙的聲音》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　4.讓幼兒懂得學(xué)會做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準(zhǔn)備

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

　　⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

　?、补┝硕喾N物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。

　?、嘲察o的標(biāo)志。

　　活動過程

　　一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：

　?、辈シ挪煌穆曇?，幼兒辨聽并模仿這種聲音。

　?、沧層變豪米约旱氖帧⒛_和口發(fā)出聲音。

　?、匙層變哼\用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

　?、醋層變褐缾偠鷦勇牭穆曇艚袠芬?刺耳、難聽的聲音叫噪音。

　?、捣配浺?，幼兒聽樂音和噪音。

　?、蹲層變毫私庠胍魧ξ覀兪怯形：Φ?。說說怎樣減少噪音。

　?、氛J(rèn)識了安靜的標(biāo)志，并了解了安靜標(biāo)志的用途。

　　8.教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動延伸

　　幼兒動手制作安靜標(biāo)志。

　　教學(xué)反思

　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，遵循一定的教學(xué)理念，設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動《奇妙的聲音》，通過實施教學(xué)后，有好的地方，也有許多不足之處。

　　好的方面;

　　1、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。

　　一節(jié)課的效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學(xué)生的主動建構(gòu)才能獲得。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師教學(xué)活動能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個活動中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調(diào)動幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、充分準(zhǔn)備活動材料。

　　這節(jié)活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準(zhǔn)備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發(fā)了幼兒的思維。

　　3、開展科學(xué)探究活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

　　這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學(xué)習(xí)活動中，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關(guān)的實際問題，經(jīng)歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

　　不足之處;

　　1、在教學(xué)過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學(xué)中，提問要有目的，層層遞進(jìn)。

　　2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。

　　3、在整個教學(xué)過程中，我顯得很拘謹(jǐn)，沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，沒有發(fā)散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

　　4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。

39、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《奇妙的圓》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

　　2、感受圓形變化的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件“奇妙的圓”、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　(一)感悟活動。

　　1、魔術(shù)游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么?

　　2、探索圓形的變化。

　　(1)幼兒與同伴討論、"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"把圓形變成什么?

　　(2)請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

　　教師用語：你們真是一個聰明的魔術(shù)師，會把圓形變成這么多可愛的東西。

　　(二)嘗試制作，進(jìn)行圓形聯(lián)想。

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行制作。

　　2、注意畫面的合理安排。

　　(三)展出幼兒的作品

　　請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

　　教學(xué)反思：

　　在《神奇的圓》這一活動設(shè)計上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒āＭㄟ^活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，開發(fā)了幼兒的想象力。

40、中班美術(shù)公開課教案《奇妙的水果樹》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

　　2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的快樂。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大樹一棵，水果涂色圖每人一份，

　　油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，

　　在磁磚上畫好4棵大樹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動內(nèi)容

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

　　2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

　　3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"在秋天會結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀!

　　4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎?

　　二、教師講解示范

　　1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

　　重點示范漸變色的操作

　　2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

　　2、鼓勵幼兒涂色時表現(xiàn)色彩的漸變。

　　3、幫助個別能力較弱的幼兒。

　　4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

　　四、欣賞豐收的水果樹

　　1、這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!

　　聽音樂表演《高高的水果樹》。

　　活動反思：

　　充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

41、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的夾子》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

　　2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

　　二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

　　1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

　　三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計。

　　1.幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

　　2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?

　　3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。

　　4.教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

　　四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

　　1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應(yīng)夾。

　　2.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

　　3.互相交流，驗證。

　　4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計。

　　活動反思：

　　夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。

　　在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。

　　通過開展本次活動，我認(rèn)為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

42、中班美術(shù)教案《奇妙的印畫》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結(jié)合實際運用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學(xué)難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進(jìn)行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學(xué)反思

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

43、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的香蕉》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與活動的欲望，感受吃香蕉的樂趣，增強自我服務(wù)與環(huán)保意識。

　　2、了解香蕉的外形特征，能結(jié)合生活實際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并嘗試用語言和動作表達(dá)想像結(jié)果。

　　活動重難點：

　　活動重點：結(jié)合生活實際引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察香蕉發(fā)揮想象，并大膽用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

　　活動難點：在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物材料：香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。

　　2、課件。

　　3、幼兒圍坐半圓形。

　　活動過程：

　　一、以猜謎語的方式引出活動。

　　今天，李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果，這種水果長長的、皮黃黃的，而且要剝了皮才能吃，大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。

　　二、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形，鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達(dá)想像結(jié)果。

　　1、出示香蕉，“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉，它會變魔術(shù)，大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”，啟發(fā)幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導(dǎo)幼兒先結(jié)合生活實際從自身、周圍環(huán)境等觀察想像，再利用課件擴展幼兒的想象空間。

　　2、香蕉變變變，“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀察想像，并鼓勵幼兒用語言、動作表達(dá)自己的想像結(jié)果。

　　3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”，引導(dǎo)幼兒借用以前的經(jīng)驗展開想像。

　　三、操作品嘗，引導(dǎo)幼兒體驗吃香蕉的樂趣。

　　1、“香蕉可以變這么多的魔術(shù)，哪個小魔術(shù)師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法，并為所有幼兒每人提供一根香蕉，鼓勵他們主動動手練習(xí)剝香蕉。

　　2、“哇，剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像。

　　3、“我們再來比一比，看看哪個小魔術(shù)師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導(dǎo)幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)

　　4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進(jìn)行環(huán)保、衛(wèi)生教育。

　　四、延伸體驗，拓展幼兒的想像空間。

　　香蕉不僅好吃、營養(yǎng)豐富，而且還能在大家這些小魔術(shù)師聰明的頭腦中盡情的想象，變出了這么多身邊的東西。最后，我們來看一看，香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。

　　老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術(shù)的快樂，現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像，會是香蕉的好朋友吧!

　　活動反思：

　　根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合近段學(xué)習(xí)的《指南》，這節(jié)中班第一學(xué)期綜合活動《奇妙的香蕉》，我認(rèn)為有以下幾個突出特點：

　　1、選材新穎獨特，能激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。 香蕉，作為水果當(dāng)中常見的一種，孩子們比較熟悉，尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間，這一點非常符合中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);另外，平時午點吃水果時發(fā)現(xiàn)，一些幼兒不會剝香蕉，個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此，學(xué)習(xí)正確剝香蕉的方法，教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題，這節(jié)活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手，體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”這一教育理念。

　　2、教學(xué)重難點提取到位，教學(xué)法運用靈活多樣，符合中班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。

　　《綱要》中提到了：幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)是全面的、啟蒙性的，并要求了五個領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透，要從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，我設(shè)計的這節(jié)活動滲透了語言、科學(xué)、社會、健康等領(lǐng)域內(nèi)容的整合，考慮到3——5歲正是幼兒想象力發(fā)展的最佳時期，所以將活動的重點定位于：幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果。活動難點制定為：讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學(xué)法主要有：直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發(fā)聯(lián)想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如：活動中的兩次操作體驗：第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作，啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象，第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學(xué)期幼兒的思維、認(rèn)知特點，都是為了突出“我看了、聽了，也許會忘的;只有我操作了，才會記住”的理念，讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)。

　　3、活動設(shè)計巧妙，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在活動中充分發(fā)揮了主體作用。

　　本節(jié)活動從四大環(huán)節(jié)進(jìn)行：激發(fā)興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導(dǎo)入部分，緊抓幼兒好奇心強的特點，利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié)，抓住幼兒喜歡游戲、變魔術(shù)的特點提問，讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺，引導(dǎo)幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環(huán)境中的物品以及事先準(zhǔn)備的課件圖片欣賞，鼓勵幼兒大膽想象。分享活動，幼兒興趣最濃，參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”，邀請部分能力強的孩子當(dāng)小老師表演、示范剝香蕉的正確方法，調(diào)動了幼兒動手嘗試的欲望，尤其在品嘗香蕉時，老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發(fā)了幼兒的興趣。延伸體驗，是認(rèn)知提升的過程，為了進(jìn)一步拓展幼兒的想象空間，利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品，讓幼兒充分得到了美的享受。

　　總之，本節(jié)活動中，所有幼兒參與的積極性較高，每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是：部分幼兒的想象力較為欠缺，活動中雖然老師一直鼓勵引導(dǎo)幼兒要和別人想的不一樣，但仍有個別幼兒有重復(fù)別人答案的現(xiàn)象，其中的原因可能與老師的提問、引導(dǎo)方式、幼兒的生活閱歷等有關(guān)。像這樣的活動，還可以延伸到區(qū)域中進(jìn)行，操作區(qū)中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區(qū)中可以讓孩子講一講有關(guān)香蕉的故事與營養(yǎng)等。最后，希望專家老師也能給我本次活動一些指導(dǎo)意見和建議，謝謝!

44、中班情景閱讀教案《最奇妙的蛋》反思

　　執(zhí)教：顧瑩

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT‘課件、水彩筆、白紙若干

　　一、 猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色：

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰是最漂亮的母雞?‘

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié) .

　　(一)欣賞故事

　　l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?

　　(二)、最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)、創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)、最不可思議的蛋，

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋

　　2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：圍王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂。

　　活動反思：

　　《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號，國王給他們下了一個任務(wù)，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主?！蹲钇婷畹牡啊愤@個故事寓意深刻，不僅告訴人們每個人都有自己的奇妙之處，并且每個人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵孩子們要接納自己獨特的美，并且要學(xué)會欣賞他人的美麗和特別。

　　選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動，不僅僅是因為故事的獨特性，更是因為我想通過故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動的重點，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評的形式，來強化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。

　　翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動進(jìn)行了深刻的反思，從活動中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評價中我覺得有一些不足的地方：

　　1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個圓圓時，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。

　　2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時候由于材料而限制了想象。

　　3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭論的時候，我會想去控制這樣的場景，來維持整個活動的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說時就是要為他們提供機會。

　　反思活動能夠讓我在教育教學(xué)活動中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動中越來越有經(jīng)驗。

45、中班數(shù)學(xué)教案《奇妙的空氣》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見,摸不著,在我們周圍到處都有的.

　　2.聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進(jìn)行探索,懂得人類是不能離開空氣的.

　　3.激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣.

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力.

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性.

　　重點難點

　　重點：讓幼兒知道空氣有一種神奇的力量，空氣與我們是密不可分的。

　　難點：在操作“魔力灑水瓶”的時候，一定要注意幾個關(guān)鍵步驟才能讓空氣產(chǎn)生壓力，讓“魔力灑水瓶”灑水。

　　活動準(zhǔn)備

　　氣球一個，紙杯人手兩個，礦泉水瓶(制作的灑水瓶)每人一個，水桶 6 個

　　活動過程

　　過程：1.導(dǎo)入

　　——帶領(lǐng)幼兒深呼吸，并且提問：我們吸進(jìn)去的是什么?(空氣)

　　——我們來摸一摸空氣在哪里?看一看空氣在哪里?

　　老師小結(jié)：空氣是看不見，摸不著，一種無處不在的氣體。

　　——我們在憋氣的時候難不難受?(很難受)所以空氣對人類來說非常的重要，一旦離開了空氣，人類是不能呼吸的。

　　2.出示氣球，提問：看老師為大家?guī)砹耸裁?氣球)

　　——是什么讓氣球變大了?(空氣)空氣進(jìn)入氣球越來越多，氣球就會越來越

　　大。

　　——小朋友想一想，如果老師將氣球放掉，會發(fā)生什么事?(請幼兒回答)

　　——現(xiàn)在我們就來放掉氣球，看看到底是不是小朋友猜的那樣。

　　——是什么讓氣球飛走了?

　　——空氣產(chǎn)生了一種神奇的力量，是空氣的力量讓氣球飛走了。

　　3.今天就讓我們來和空氣做一些非常有趣的游戲吧。

　　出示紙杯，老師有 2 個輕輕重疊在一起的紙杯，小朋友來想想辦法，這樣讓它與空氣合作，讓上面的紙杯跳出來，

　　——發(fā)紙杯給幼兒，讓幼兒自主探索，并且再次提醒幼兒，不能用手，也不能使用其他任何工具，要讓紙杯和空氣合作，是上面的紙杯跳出來。

　　——請個別幼兒來說說自己的方法。

　　——小朋友們的方法都特別好，老師也有兩種方法，一種是向上吹，一種是向下吹，這兩種方法小朋友來猜猜看，哪一種方法最容易讓上面的紙杯跳下來?

　　——請幼兒自行選擇，并采取兩隊比賽的方法進(jìn)行試驗。

　　——老師有疑問了，為什么向下吹的方法就最容易將紙杯吹出來呢?(請個別幼兒來說一說)

　　老師小結(jié)：因為向下吹的時候，空氣就進(jìn)入的最多，空氣就產(chǎn)生了神奇的力量讓紙杯跳出來了。

　　——請小朋友一起來試一試向下吹的方法。然后收起紙杯。

　　4.今天老師還帶來了非常神奇的瓶子，我們一起來看一看

　　——出示瓶子，這就是非常神奇的瓶子。

　　——請小朋友一人拿一個瓶子，自行觀察這個神奇的瓶子和我們平時普通的瓶子有什么不一樣?

　　——讓幼兒觀察，提問：誰來告訴老師哪里不一樣?(請幼兒來說一說)

　　——瓶身上有一條水位線，瓶蓋上有一個洞(開關(guān))，現(xiàn)在這個非常神奇的瓶子要產(chǎn)生魔力了，它有一個非常好聽的名字叫“魔力灑水瓶”。

　　——現(xiàn)在我要來變魔術(shù)了哦，仔細(xì)看。

　　——將水摻到水位線處。

　　——在水里將蓋子蓋好。

　　——按住開關(guān)。

　　——提出水面，遠(yuǎn)離身體。

　　——現(xiàn)在魔力灑水瓶要開始變魔術(shù)咯，仔細(xì)看。

　　——老師念“魔力灑水瓶灑水”，“關(guān)閉”

　　——我的魔力灑水瓶它能聽口令灑水對不對?

　　——提問：剛剛老師在操作魔力灑水瓶的時候念了一句什么咒語?還做了一個什么動作?

　　——請幼兒操作，再次提醒操作的幾個重要步驟，老師巡回觀察。

　　5.帶領(lǐng)幼兒回教室總結(jié)。

　　——剛剛誰的魔力灑水瓶成功了?是什么讓魔力灑水瓶聽口令灑水的?

　　老師總結(jié)：是空氣從開關(guān)的小洞進(jìn)入瓶子里，產(chǎn)生了神奇的力量擠壓到水，所以水就流出來了，關(guān)閉開關(guān)就沒有空氣進(jìn)入瓶子里，也就不會產(chǎn)生力量擠壓水，水就留不出來了。

　　活動總結(jié)

　　本節(jié)活動活動目標(biāo)比較明確，所選內(nèi)容以及整個設(shè)計過程，符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平，活動過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在活動第一和第二個環(huán)節(jié)，孩子們都能夠回答出正確的答案，對空氣的認(rèn)知來自于生活經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié)，讓紙杯“跳出來”，大部分孩子知道要往下面一個紙杯向下吹氣才能讓上面的紙杯“跳”出來，但是對空氣產(chǎn)生力量的理解還不清晰。第四個環(huán)節(jié)“魔力灑水瓶”是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，也是讓孩子掌握空氣產(chǎn)生壓力的幾個重要步驟，在活動中，我?guī)状沃攸c提出了關(guān)鍵的地方，第一讓他們觀察瓶子的不同。第二重點提出了瓶身上的水位線和瓶蓋上的“開關(guān)”。第三在演示操作時，反復(fù)提示了操作時的關(guān)鍵“將水摻到水位線處，在水里將蓋子蓋好，按住開關(guān)提出水面”。

　　這幾個步驟。在孩子操作“魔力灑水瓶”的過程中，孩子們的成功率高達(dá) 90%以上。