中班美術(shù)教案《美麗的鳥(niǎo)》反思

中班美術(shù)教案《美麗的鳥(niǎo)》反思

1、中班美術(shù)教案《美麗的鳥(niǎo)》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥(niǎo)是人類的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

2、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的菊花》含反思

教材簡(jiǎn)介：

　　說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹(shù)林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈。瞧!秋天的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅摹Ｋ齻円粋€(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎?所以我覺(jué)得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫(huà)畫(huà)菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫(huà)菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。

　　棉簽畫(huà)作為諸多繪畫(huà)方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線像豆芽形的、橢圓形的、長(zhǎng)短直線形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

　　2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。

設(shè)計(jì)理念：

　　1、選擇“菊花”這一題材，正是體現(xiàn)了“幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！边@一理念。

　　2、活動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)畫(huà)另外一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，體現(xiàn)了“現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉”的基本理念。

　　3、活動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫(huà)了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”理念的體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)思路：

　　在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受;接著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺(jué)和觸覺(jué)得到滿足;然后再利用我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫(huà)一畫(huà)美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教學(xué)過(guò)程：

　　(一)通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎?

　　2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎?

　　(二)欣賞美麗的菊花。

　　1、讓我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放PPT請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、師：哇!這些菊花這么漂亮，讓我們來(lái)比一比：它們有什么不一樣?(顏色、形狀)。

　　3、師：菊花是什么樣子的?(含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還有的菊花是線狀的，像煙花。)

　　4、看這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我聞到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服……)

　　(三)學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。

　　1、師：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫(huà)了一副畫(huà)，猜猜是用什么畫(huà)的?其實(shí)它們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你看!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線條;也可以是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。

　　2、師：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫(huà)。

　　(四)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　1、交代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你們也來(lái)給面前的菊花畫(huà)張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫(huà)菊花吧!

　　2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)(播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)

　　(五)作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　1、布置菊花展并欣賞。師將幼兒畫(huà)好的菊花布置在展板上。

　　2、師：你們畫(huà)累了吧，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎?有什么不一樣?(有點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的……)

　　3、師：好喝嗎?老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來(lái)的茶。

　　4、小結(jié)菊花的其他作用。

　　菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴，是人人都喜歡的一種花。

　　(六)結(jié)束活動(dòng)。

　　秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

教學(xué)反思：

　　為了讓孩子對(duì)菊花有更深的了解，我制作了課件。通過(guò)觀看課件，孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中對(duì)菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動(dòng)采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的表現(xiàn)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、中班美術(shù)教案《美麗的樹(shù)林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。

　　2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。

　　3、用多彩顏色描繪七彩森林。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)畫(huà)樹(shù)木。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　秋天樹(shù)林的豐富色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;

　　2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。

　　秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

　　秋天樹(shù)葉有什么顏色?

　　小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。

　　(二)活動(dòng)展開(kāi)

　　1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

　　這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

　　(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。

　　怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)

　　(2)橢圓形的畫(huà)法。

　　樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)

　　2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

　　老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?

　　教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。

　　3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

　　4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。

活動(dòng)反思：

　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。

4、中班美術(shù)課教案《美麗的秋菊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

　　3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

　　2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

　　3.參觀過(guò)菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.秋天到了，什么花兒開(kāi)了?都有什么顏色?

　　2.你看這朵菊花的花瓣像什么?

　　師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

　　3.重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。

　　(1)簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具——棉簽及其使用方法。

　　(2)師幼共同討論繪畫(huà)菊花，感受菊花的美。

　　(3)教師提示棉簽換色的方法：一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整潔干凈。

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同顏色、不同形狀的菊花。

　　5.展覽作品，講評(píng)作品。

　　(1)幼兒欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

　　(2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品。

5、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《黑白鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。

　　3、通過(guò)欣賞黑白裝飾畫(huà)，感受點(diǎn)、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑白裝飾畫(huà)若干;人手一支記號(hào)筆;作品展示板;教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹(shù)，比一比哪棵樹(shù)身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點(diǎn)、線、面裝飾物品帶來(lái)的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。

　　教師：畫(huà)面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色?是什么形狀的?找一找哪些地方有點(diǎn)?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　3、課件逐步出示大樹(shù)繪制過(guò)程，使幼兒明白黑白裝飾畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫(huà)。

　　三、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥(niǎo)，教師：請(qǐng)幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服，好嗎?

　　2、提出作畫(huà)要求。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮?從哪里感覺(jué)到的?

　　2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂(lè)聲中模仿小鳥(niǎo)飛出教室。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

6、中班美術(shù)教案《手掌鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。

　　2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)

　　2、五彩鳥(niǎo)裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，

　　4、教師事先畫(huà)好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。師：會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢?

　　二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、燕子

　　三、引出"手掌鳥(niǎo)"。

　　1、 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?"它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥(niǎo)也覺(jué)得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鳥(niǎo)圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。"(出示五彩鳥(niǎo)圖片三)：老師提問(wèn)："是啊，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?""請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2.幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出自己心目中最美的五彩鳥(niǎo)。

　　"如果你是一只美麗的手掌鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來(lái)用筆畫(huà)出我們心目中的五彩鳥(niǎo)!"

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)，用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形，再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。

　　小結(jié)："小朋友的手掌鳥(niǎo)真的很美，鳥(niǎo)身上的花紋都非常漂亮，誰(shuí)的手掌鳥(niǎo)最美呢?

活動(dòng)反思

　　美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展?！睘榱俗寣W(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開(kāi)手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo)，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

　　線描畫(huà)是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫(huà)的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

7、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的菊花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

　　2、嘗試用油畫(huà)棒表現(xiàn)菊花的特征。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　童易PPT(菊花)、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知菊花的特征：

　　1、秋天到了，什么花開(kāi)了?(菊花)

　　2、我們這里開(kāi)了一個(gè)菊花展覽會(huì)，看看菊花長(zhǎng)什么樣?引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。(如：花開(kāi)在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個(gè)球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發(fā)，有大有小，有直有彎，有寬有窄。)

　　3、菊花有什么用呢?(能做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛等。)

　　二、畫(huà)畫(huà)美麗的菊花：

　　菊花真美，今天我們都來(lái)做小園丁，一起來(lái)種菊花好嗎?

　　1、(老師示范)圓圓的是花蕊，長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形是花瓣，圍著花蕊長(zhǎng)滿花瓣。一朵菊花就開(kāi)放了。再找空的地方種菊花……(5—6朵)

　　2、花下面還有什么?(莖)用咖啡色畫(huà)莖。(還有葉子)用深綠色或淺綠色畫(huà)葉子，尖尖的，一片葉子就長(zhǎng)出來(lái)了，你們想試試嗎?

　　3、引導(dǎo)幼兒有順序地畫(huà)：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫(huà)花瓣、葉子。

　　4、鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。

　　三、展覽作品：

　　1、找一找誰(shuí)種的菊花最多、最美?

　　2、蝴蝶最喜歡哪朵菊花，為什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

8、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的瓢蟲(chóng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。

　　2.樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.瓢蟲(chóng)圖片。

　　2.紙、畫(huà)筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。(是七星瓢蟲(chóng))

　　2.幫助幼兒梳理謎面。

　　小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。

　　二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。

　　1.七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的?

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。

　　2.那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?

　　小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。

　　三.幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征

　　1.七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?

　　2.教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。

　　添畫(huà)：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹(shù)上)

　　3.幼兒集體繪畫(huà)。

　　要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。

　　是否能添畫(huà)背景。

　　4.分享交流。

　　小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。

　　四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。

　　你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢?

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

9、中班美術(shù)教案《美麗的迎春花》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。我們幼兒園大花園里的金黃色的迎春花是其中耀眼的，它是春天開(kāi)的最早的花，以嬌艷的身姿傳遞著春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。有少數(shù)幼兒還會(huì)悄悄地摘上幾枝帶到教室，孩子們摘花的行為雖然不文明，但這也給了我一些啟示，孩子們對(duì)迎春花的喜愛(ài)可以讓他們通過(guò)繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)。為此我設(shè)計(jì)了此次美術(shù)活動(dòng)，繪畫(huà)美麗的迎春花。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒，棉簽畫(huà)出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)，畫(huà)出迎春花的特征。

　　技能：運(yùn)用繪畫(huà)、粘泥、點(diǎn)，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

　　情感：培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察迎春花的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽作畫(huà)，注意畫(huà)面的合理布局，整潔美觀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備，帶幼兒到達(dá)花園觀察迎春花的主要特征。物質(zhì)準(zhǔn)備，教具：迎春花的圖片實(shí)物學(xué)具：棉簽顏料油畫(huà)棒彩泥牙簽鑷子木工板勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒對(duì)觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈的繪畫(huà)制作的興趣。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實(shí)物)這是春天開(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以它叫迎春花，也叫報(bào)春花。

　　2、引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來(lái)觀察認(rèn)識(shí)迎春花。

　　師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導(dǎo)幼兒用比較完整的語(yǔ)言描述所看到的迎春花)

　　3、師小結(jié);迎春花的紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面開(kāi)滿了一朵朵的花，它是先開(kāi)花，后長(zhǎng)葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來(lái)像一個(gè)個(gè)小喇叭，聞起來(lái)香香的。

　　師：迎春花這么美，我們把它畫(huà)下來(lái)，讓我們的教室永遠(yuǎn)開(kāi)滿迎春花好嗎?

　　二、新授

　　1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫(huà)，用油畫(huà)棒畫(huà)，用彩泥作畫(huà)。)

　　2、觀察探究

　　教師邊說(shuō)兒歌邊示范繪畫(huà)，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫(huà)枝條)迎春花迎春花開(kāi)黃花，朵朵張開(kāi)小嘴巴，(畫(huà)花朵)它是我們幼兒園的小號(hào)手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來(lái)了。教師示范繪畫(huà)制作過(guò)程，讓幼兒掌握繪畫(huà)技巧。

　　1)、棉簽畫(huà)：先用一根蘸上褐色的顏料，畫(huà)上彎彎的樹(shù)枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫(huà)上，每根樹(shù)枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

　　2)、油畫(huà)棒畫(huà)，在畫(huà)紙上先畫(huà)樹(shù)枝，再畫(huà)花朵，注意花朵要均勻。

　　3)、彩泥畫(huà)，先用勾線筆畫(huà)枝條，畫(huà)花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過(guò)厚。

　　三、幼兒繪畫(huà)、教師巡視指導(dǎo)

　　1、幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師對(duì)能力強(qiáng)和能力若得幼兒基于不同的指導(dǎo)。

　　2、畫(huà)的時(shí)候要保持桌面畫(huà)面地面和衣服的整潔，畫(huà)面的布局要合理，畫(huà)好迎春花后還可以添畫(huà)些什么?

　　四、作品展示

　　1、把幼兒作品貼在展示板上、

　　2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

　　你覺(jué)得哪幅作品美，美在哪里?

　　教師進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　五、延伸

　　小朋友回家之后可以和家長(zhǎng)手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動(dòng)反思：

　　1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。

　　2、幼兒能大膽作畫(huà)，畫(huà)出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。

　　3、幼兒添畫(huà)蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

　　4、少數(shù)幼兒添畫(huà)內(nèi)容太多，畫(huà)面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。

10、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了?！▲B(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。

　　(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫(huà)展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);

　　(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。

活動(dòng)反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉叮梢愿玫匕l(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的煙花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用毛線拖、點(diǎn)、繞的方法表現(xiàn)煙花的不同造型，體驗(yàn)毛線作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　2、大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和對(duì)繪畫(huà)的興趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毛線提前浸在各色顏料中、底色是藍(lán)色的素描紙、抹布、煙花視頻。

　　工具分析特性：棉柔、吸水性強(qiáng)、但太軟運(yùn)筆難控制。

　　價(jià)值：易收集，提高幼兒手部動(dòng)作的發(fā)展。

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)沾上顏料后，嘗試?yán)貌煌奖憩F(xiàn)煙花狀態(tài)。

　　解決策略：

　　可選用中等粗的毛線，提醒幼兒拎起毛線，讓毛線上吸附的顏料先滴在盤(pán)里(以免顏料過(guò)甚)，再拿到紙上拖拉。

　　不同的表現(xiàn)有不同的口號(hào)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、欣賞煙火盛會(huì)，豐富創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

　　1、播放煙火視頻。

　　師：為了慶祝節(jié)日，一場(chǎng)盛大的煙火晚會(huì)即將進(jìn)行，讓我們一起去觀賞一下吧。

　　提問(wèn)：你看到了什么樣的煙花?

　　2、這么美麗的煙花，老師把他們畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提問(wèn)：你最喜歡哪一幅?你喜歡它的什么地方?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答用煙花的形狀和顏色進(jìn)行回應(yīng)。

　　4、小結(jié)：煙火真漂亮，它們五彩繽紛，它們有的像盛開(kāi)的花朵，有的像一顆顆劃過(guò)夜空的流星，有的像滴滴答答的小雨點(diǎn)，有的像噴泉一樣向四周綻放，還有的煙花一團(tuán)一團(tuán)、一簇一簇開(kāi)放。

　　提問(wèn)：你們知道這些美麗的煙火是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎?

　　二、學(xué)習(xí)毛線作畫(huà)。

　　1、介紹水粉顏料、毛線。

　　師：這些煙花是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?(根據(jù)幼兒的拖畫(huà)依次講解拖、點(diǎn)、繞的動(dòng)作)

　　(1)幼兒自主嘗試。動(dòng)作講解：毛線先蘸一下顏料，“躺一下，拉一下”再來(lái)一次，(換種顏色)孩子們和我一起說(shuō)“躺一下，拉一下”，可以這個(gè)方向拉一下，那個(gè)方向拉一下。

　　啟發(fā)想象：看，這煙花像什么?

　　(2)教師示范，幼兒邊說(shuō)邊右手跟練動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來(lái)畫(huà)煙花?毛線先蘸一下顏料，讓毛線直直的站在紙上“點(diǎn)一點(diǎn)，跳一跳”跟我一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。

　　(3)教師示范，幼兒邊說(shuō)邊徒手跟練動(dòng)作。

　　除了拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)的動(dòng)作。還可以用什么動(dòng)作來(lái)畫(huà)呢?

　　“躺下來(lái)，繞一繞”讓你的小手像畫(huà)美麗的波浪線一樣拖著你的毛線來(lái)繞一繞。

　　啟發(fā)想象：看，現(xiàn)在這煙花像什么?

　　小結(jié)：原來(lái)，這些美麗的煙花作品是用“躺一下，拉一下”“點(diǎn)一點(diǎn)，跳一跳”“躺下來(lái)，繞一繞”三個(gè)動(dòng)作來(lái)完成的。

　　三、幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)煙花。

　　1、引導(dǎo)想象：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一幅煙花，你想畫(huà)什么樣的煙花?

　　2、交代要求：

　　小朋友設(shè)計(jì)的煙花真漂亮，有的說(shuō)要設(shè)計(jì)成像……有的像……

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把你心中最美麗的煙花用毛線畫(huà)出來(lái)，可以用我們剛才學(xué)過(guò)的拉一下、點(diǎn)一點(diǎn)跳一跳、繞一繞三個(gè)動(dòng)作來(lái)幫忙，畫(huà)一幅美麗的煙花，畫(huà)完了拿上來(lái)，我們要舉行一場(chǎng)中一班的煙火表演，好不好?

　　3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)：

　　觀察每一名孩子在拖畫(huà)時(shí)使用的拖畫(huà)動(dòng)作，顏色的使用。

　　4、提醒作畫(huà)完成的幼兒等紙上的顏料干了以后再將作品展示上來(lái)。

　　四、欣賞煙火、評(píng)價(jià)作品。

　　1、將作品貼在大張的底板上，形成一幅較大的煙花景象。

　　2、于幼兒共同欣賞作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅煙花你覺(jué)得最美?美在什么地方?

　　3、作畫(huà)完成后，欣賞煙火表演下半部分。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

12、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo)。

　　3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　范畫(huà)及小鳥(niǎo)磁性教具一套，幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出課題。

　　請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)“小鳥(niǎo)”一頁(yè)，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥(niǎo)嗎?

　　二、講解示范

　　小鳥(niǎo)的全身有哪幾部分組成?小鳥(niǎo)的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥(niǎo)比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開(kāi)點(diǎn)，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥(niǎo)的頭就低下。如果你想讓小鳥(niǎo)換個(gè)方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了。

　　(出示范畫(huà))這張畫(huà)上有許多可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

　　三、幼兒練習(xí)。

　　1、要求大膽作畫(huà)，畫(huà)出有趣、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

　　2、給小鳥(niǎo)的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

　　四、講評(píng)。

　　請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請(qǐng)他們談?wù)勛钕矚g誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)，為什么。

【課后反思】

　　縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。

13、中班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。

　　2、 引導(dǎo)幼兒初步嘗試用刮畫(huà)的方式作畫(huà)，掌握刮畫(huà)的基本方法。

　　3、 幼兒感受過(guò)年放煙花的熱鬧氛圍。

　　4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 白紙、刮畫(huà)紙人手一份

　　2、 鉛筆若干、油畫(huà)棒

　　3、 煙花ppt

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話導(dǎo)入

　　教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問(wèn)2、3個(gè)人)

　　二、 出示煙花ppt

　　1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)

　　2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說(shuō)邊做動(dòng)作：這個(gè)煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)

　　3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

　　三、幼兒第一次嘗試

　　1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫(huà)棒畫(huà)在白紙上。

　　(操作要求：煙花畫(huà)的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫(huà)棒大家一起使用。)

　　2、展示欣賞：(展示直線的、雙層的煙花，強(qiáng)調(diào)煙花不同的線條)我們來(lái)看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是……

　　3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來(lái)變成煙花;可以用許許多多的小圓點(diǎn)來(lái)變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的，煙花的造型可真多呀!

　　四、教師示范講解，交代操作規(guī)則。

　　1、教師：天黑了，老師也要來(lái)放煙花了?？?，老師還帶了放煙花的工具呢，你認(rèn)識(shí)它嗎?(鉛筆)

　　2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細(xì)細(xì)的一頭來(lái)放哦!再畫(huà)一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫(huà)其他的煙花。

　　3、教師：畫(huà)的時(shí)候要稍微用點(diǎn)力氣，有個(gè)小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

　　五、幼兒再次操作

　　1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫(huà)出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時(shí)候要注意安全。)

　　2、教師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)畫(huà)出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請(qǐng)你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來(lái)貼在這塊板上。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師：我們一起來(lái)看看這些煙花吧，誰(shuí)的煙花最漂亮。(從布局、線條上說(shuō))

　　(他的煙花放的可多了，而且沒(méi)有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)

　　2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫(huà)的畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫(huà)，好玩嗎?我們下次再來(lái)玩!

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

14、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2.嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)

　　2.制作的孔雀圖片一幅

　　3.各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

　　(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

　　(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

　　2.引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。

　　(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱?。如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

　　3.教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

　　5.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的孔雀》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類，他們?cè)陔娨暽?、圖書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢?繪畫(huà)和手工制作是深受孩子們喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

　　3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、供幼兒欣賞用的范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。

　　2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

　　3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

　　開(kāi)始部分：

　　小朋友，今天天氣不錯(cuò)，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

基本部分：

　　一、通過(guò)談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

　　(1)小朋友，你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪見(jiàn)過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

　　(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。)

　　(3)你見(jiàn)過(guò)綠孔雀，那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣)。

　　(4)你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎?

　　一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏，雄孔雀開(kāi)屏，雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　　孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”，是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一，要保護(hù)好。

　　二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們聽(tīng)，什么聲音?森林里面吵了起來(lái)，原來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让?，他們都說(shuō)自己是最美麗的，可是大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美。好嗎?

　　三、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：孔雀?jìng)儊?lái)了!(出示范畫(huà))小朋友，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢?

　　四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦?小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路?，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽?

　　小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分：

　　展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

　　小朋友，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

16、中班美術(shù)教案評(píng)價(jià)《五彩鳥(niǎo)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。

　　3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”

　　二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題

　　1.師邊操作課件邊講述故事。

　　2.提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1.師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

　　出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！?/p>

　　問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

　　2.一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!老師示范操作。

　　——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上)

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、

　　黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀!

　　示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!

　　3.講解操作規(guī)則

　　(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

　　錯(cuò)家。

　　(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　　(3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你

　　現(xiàn)在變成了什么顏色。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料，五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色?

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。

活動(dòng)反思：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

17、中班美術(shù)教案《美麗的花園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

　　2.三張白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

　　2、教師一邊畫(huà)畫(huà)一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過(guò)一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。

　　二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　1.教師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

　　2.教師：我們拿出小手，一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來(lái)裝飾一下它吧!

　　教師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫(huà)畫(huà)吧。

　　五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

　　1.教師：畫(huà)好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫(huà)都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

　　六、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：讓我們把這些畫(huà)帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。(快思老師.教案網(wǎng)出處)因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。

18、中班美術(shù)教案《美麗的線描畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

　　2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫(huà)的特點(diǎn)美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢?

　　(出示準(zhǔn)備好的范畫(huà)，線描畫(huà)的花，引起幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣)

　　二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

　　1.幼兒討論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些美麗的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。

　　2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　三、教師講解在創(chuàng)作線描畫(huà)的時(shí)候要注意什么。

　　1.線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。

　　2.根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。

　　四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線條的粗細(xì)變化。

　　2.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。

　　五、展示作品，并評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

19、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的秋天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。

　　2 通過(guò)觀察畫(huà)出印象中的秋天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 欣賞兒童詩(shī)

　　秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。

　　2 教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫(huà)作品。

　　(1)教師：請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?

　　(2)小結(jié)：這是畫(huà)家畫(huà)的秋天的美麗圖畫(huà)，他畫(huà)出了秋天晴朗的天空，彩色的樹(shù)木，以及落滿樹(shù)葉的街道，看起來(lái)秋天很美麗。

　　(3)教師：假如你要畫(huà)美麗的秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?

　　(4)引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

　　3 幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(1)幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(2)評(píng)價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來(lái)看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫(huà)的過(guò)程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫(huà)的過(guò)程，而我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了作畫(huà)的過(guò)程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。

20、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

　　四、布置柳樹(shù)林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

　　3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周圍花草樹(shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周圍添加鳥(niǎo)和白云的大樹(shù)……

　　孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

21、中班美術(shù)教案《手掌五彩鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

　　2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)

　　2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，

　　3. 教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等)

　　師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

　　三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

　　1. 師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎?

　　2. 教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

　　1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

　　2) 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　3) 師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么?怎樣畫(huà)出來(lái)的?

　　3. 教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

　　A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)

　　B. 添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

　　師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢?

　　C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

　　D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

　　五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《黑白鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感受黑白裝飾畫(huà)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫(huà)黑白裝飾畫(huà)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾小鳥(niǎo)。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑白裝飾畫(huà)若干;人手一支記號(hào)筆;作品展示板;教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫(huà)，了解點(diǎn)、線、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹(shù)，比一比哪棵樹(shù)身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點(diǎn)、線、面裝飾物品帶來(lái)的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地欣賞畫(huà)面。

　　教師：畫(huà)面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"是什么形狀的?找一找哪些地方有點(diǎn)?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　3、課件逐步出示大樹(shù)繪制過(guò)程，使幼兒明白黑白裝飾畫(huà)是怎樣繪制出來(lái)的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫(huà)。

　　二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥(niǎo)的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥(niǎo)，教師：請(qǐng)幫小鳥(niǎo)穿上美麗的黑白衣服，好嗎?

　　2、提出作畫(huà)要求。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否運(yùn)用點(diǎn)、線、面大膽裝飾。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品：你覺(jué)得哪只小鳥(niǎo)的衣服漂亮?從哪里感覺(jué)到的?

　　2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂(lè)聲中模仿小鳥(niǎo)飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

23、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。

　　鳥(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。

　　(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫(huà)展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);

　　(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。

24、中班美術(shù)教案《美麗的龍舟》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

　　2、樂(lè)意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

　　2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

　　3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

25、中班美術(shù)教案《花兒很美麗》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。

　　3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花

　　2、草地背景圖一幅

　　3、《蜜蜂做工》等磁帶

　　4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花

　　5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。

　　1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

　　2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

　　1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

　　2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)

　　3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

　　4、 看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

　　5、 為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)

　　6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。 (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢?

　　請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

　　(二)介紹材料與操作要求。

　　1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去

　　2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去

　　3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)

　　四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

　　師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎?想跟它們說(shuō)什么呢?

　　2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。

　　幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。

26、中班美術(shù)活動(dòng)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞孔雀開(kāi)屏的外形和羽毛圖案，體驗(yàn)孔雀的外形美。

　　2、能用細(xì)密的線條及美麗的圖案大膽表現(xiàn)孔雀的羽毛，并能較為熟練地進(jìn)行制版和拓印活動(dòng)。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、教師所繪版畫(huà)范畫(huà)2幅(一幅沒(méi)畫(huà)羽毛、一幅畫(huà)羽毛)。

　　3、白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

　　配套課件：中班美術(shù)拓印課件《美麗的孔雀》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2396.html

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　中班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的孔雀》含PPT課件

　　3、出示范畫(huà)實(shí)物，學(xué)用線條和圖案來(lái)表現(xiàn)羽毛。

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我?guī)退?huà)了兩幅畫(huà)像，看!(出示范畫(huà))你覺(jué)得孔雀會(huì)喜歡哪一幅，為什么?畫(huà)怎樣的羽毛才好看?(細(xì)細(xì)的、密密的)

　　教師講解并示范如何畫(huà)細(xì)密的羽毛。

　　二、幼兒制版、拓印。

　　1、鼓勵(lì)幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求。

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫(huà)畫(huà)像?一起動(dòng)手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫(huà)孔雀，在畫(huà)孔雀羽毛時(shí)，一定要輕輕的、細(xì)細(xì)的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進(jìn)行上色，注意刷色時(shí)朝同一個(gè)方向刷，不能來(lái)回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來(lái)了。

　　2、幼兒制版、拓印，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、展覽評(píng)價(jià)。

　　師：你覺(jué)得哪只孔雀最美，為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

27、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)

　　2、制作的孔雀圖片一幅

　　3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

　　(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

　　(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

　　2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。

　　(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

　　3、教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

　　5、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

28、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《五彩鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、過(guò)提問(wèn)，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，那你見(jiàn)過(guò)有哪些小鳥(niǎo)呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

　　2、那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥(niǎo)?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它們是什么樣的?

　　教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣。

　　二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。

　　剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)小鳥(niǎo)呢?

　　1、教師示范講解

　　教師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

　　教師：現(xiàn)在啊，一只小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得小鳥(niǎo)身上空空的，不漂亮。那怎樣來(lái)裝飾呢?

　　2、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　教師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

　　3、教師提繪畫(huà)要求

　　教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫(huà)的時(shí)候該怎樣畫(huà)啊?安安靜靜，坐端正了畫(huà)，那就行動(dòng)吧!

　　4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

　　三、展示幼兒的作品

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)中示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題?！段宀束B(niǎo)》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫(huà)的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫(huà)鳥(niǎo)，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，他們畫(huà)出來(lái)的鳥(niǎo)五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《喂小鳥(niǎo)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥(niǎo)》，感受畫(huà)面的單純與簡(jiǎn)潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。

　　2、通過(guò)遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無(wú)限的愛(ài)。

　　3、愛(ài)媽媽，能用語(yǔ)言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛(ài)與關(guān)心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在和媽媽在一起的事情

　　幻燈、電腦、電視、MP3。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫(huà)：

　　1、出示幻燈《喂小鳥(niǎo)》。這是法國(guó)畫(huà)家米勒的一幅畫(huà)。提問(wèn)：這是白天還是晚上?你從哪里看出來(lái)的?陽(yáng)光照在身上是一種什么樣的感覺(jué)?

　　2、這幅畫(huà)遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰(shuí)?你是怎么知道的?

　　3、畫(huà)中有幾個(gè)寶寶?媽媽在喂誰(shuí)?寶寶是怎么吃的?(我們來(lái)學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(我們來(lái)學(xué)一學(xué))我們想象一下，媽媽喂飯的時(shí)候表情會(huì)是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時(shí)候，你的心里有什么樣的感覺(jué)?媽媽一邊喂飯的時(shí)候還會(huì)說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幅畫(huà)中的媽媽對(duì)她的寶寶說(shuō)了些什么?教師用語(yǔ)言描述作品。欣賞完這幅畫(huà)，你心里有什么樣的感覺(jué)?

　　4、其實(shí)，每個(gè)媽媽都很愛(ài)她們的寶寶。欣賞幻燈。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛(ài)寶寶之外，動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。

　　5、我們給米勒的畫(huà)取個(gè)名字。

　　二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)表述媽媽對(duì)自己的愛(ài)：

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你的媽媽是怎樣愛(ài)你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。

　　2、這里還有一首說(shuō)媽媽的歌呢!仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒隨音樂(lè)邊唱邊跳。

　　三、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽：

　　你也愛(ài)媽媽，怎么讓媽媽知道呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

30、中班美術(shù)教案《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。

　　2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、榕樹(shù)的照片，幼兒用書(shū)。

　　2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤(pán)子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示榕樹(shù)的照片，了解榕樹(shù)的特征。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。

　　2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》，了解作品內(nèi)容，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."

　　(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。

　　提問(wèn)：怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?

　　(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

　　3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。

　　(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà)，提醒幼兒保持衛(wèi)生。

　　(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。

　　(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　在小鳥(niǎo)天堂里鳥(niǎo)樹(shù)相依、人鳥(niǎo)相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥(niǎo)沒(méi)有了快樂(lè)樂(lè)園，我們要做一位愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個(gè)倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥(niǎo)兒都能生活在鳥(niǎo)的樂(lè)園里。

31、中班美術(shù)教案《美麗的花朵》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　2.初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　3.喜歡印畫(huà)活動(dòng)，感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報(bào)紙若干，印畫(huà)成品一幅

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫(huà)來(lái)填充花朵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友，我們最近有一個(gè)節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

　　師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽什么禮物?

　　師：我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

　　二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色，初步感知冷暖色。

　　師：老師這里有兩朵鮮花，它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

　　1、感知暖色調(diào)。

　　師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺(jué)溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　2、感知冷色調(diào)。

　　師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺(jué)?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

　　教師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺(jué)冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙團(tuán)印畫(huà)。(2朵花)

　　1、出示紙片，認(rèn)識(shí)紙團(tuán)印畫(huà)。

　　師：制作美麗的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

　　師：讓我們一起來(lái)變一下，看，老師把他變成了紙球!(教師搓球)

　　師：請(qǐng)你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

　　教師小結(jié)：我們用這個(gè)紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫(huà)。

　　2、示范講解用紙團(tuán)印畫(huà)的方法。

　　師：(教師先從籮筐里取一個(gè)小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個(gè)你喜歡的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個(gè)紙團(tuán)印另外一種顏色。

　　師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師完成這朵花。請(qǐng)你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

　　師：(邀請(qǐng)一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對(duì)嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

　　教師小結(jié)：她印的好看嗎?

　　四、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們小朋友在印畫(huà)的時(shí)候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，注意印畫(huà)的時(shí)候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請(qǐng)你們找位子開(kāi)始創(chuàng)作吧!

　　五、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品

　　師：你們覺(jué)得哪朵花最好看?為什么?

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品。(教師適時(shí)引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

　　活動(dòng)延伸：

　　我們回去后請(qǐng)把自己紙團(tuán)印畫(huà)送給媽媽好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。

32、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.示范畫(huà)。

　　2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1)師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。

　　幼：這幅圖畫(huà)很美。

　　幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。

　　(2)師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼：畫(huà)的是春天。

　　幼：小草發(fā)芽了。

　　幼：小花開(kāi)了。

　　幼：小樹(shù)發(fā)芽了。

　　(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)

　　幼：是用小手印出來(lái)的。

　　老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。

　　2.討論法

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。

　　(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

　　幼：我可以印小鳥(niǎo)。

　　幼：我可以印出小魚(yú)。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　　(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。

　　孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?

　　老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

33、中班美術(shù)教案《美麗的臺(tái)布》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解幾種臺(tái)布的裝飾特點(diǎn)。

　　2. 嘗試創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。

　　2.娃娃家小桌子一張。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示“娃娃”，引出課題。

　　(1)請(qǐng)幼兒為“娃娃家”的餐桌設(shè)計(jì)一塊漂亮的臺(tái)布。

　　(2)欣賞各種臺(tái)布的圖片，從臺(tái)布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行了解。

　　2.討論交流設(shè)計(jì)臺(tái)布的見(jiàn)解。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

　　(1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面構(gòu)思設(shè)計(jì)臺(tái)布。

　　(2)交流孩子的見(jiàn)解。

　　3.幼兒繪畫(huà)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，提醒幼兒先構(gòu)思再動(dòng)手。

　　(2)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。

　　4.展示幼兒的作品。

　　請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的臺(tái)布設(shè)計(jì)，說(shuō)出喜歡的理由。

　　活動(dòng)反思：

　　雖然臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見(jiàn)，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，因此，在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，必須要先讓他們對(duì)所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識(shí)。課前我尋找了一些臺(tái)布的圖片，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。但從幼兒作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，他們對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當(dāng)然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應(yīng)帶著欣賞的眼光來(lái)評(píng)價(jià)，給予孩子們更多的鼓勵(lì)和肯定。

34、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《手掌五彩鳥(niǎo)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

　　2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)。

　　2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

　　3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：這是哪里呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等)

　　師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

　　三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

　　1.師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎?

　　2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

　　1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

　　2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　3)師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么?怎樣畫(huà)出來(lái)的?

　　3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

　　A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)

　　B.添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

　　師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢?

　　C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

　　D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

　　五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自：快思教案網(wǎng))在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

35、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫(huà)》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫(huà)技法—濕拓畫(huà)，也就是水上作畫(huà)，這種畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動(dòng)感十足，而且獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過(guò)水彩筆、毛筆、油畫(huà)棒、水粉、水彩顏料作畫(huà)。但沒(méi)有見(jiàn)過(guò)油水分離畫(huà)(濕拓畫(huà))，原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)，所以我設(shè)計(jì)了《美麗的濕拓畫(huà)》。這節(jié)課讓幼兒通過(guò)課程了解，這種繪畫(huà)藝術(shù)的原理材料及制作過(guò)程。

　　活動(dòng)名稱：美麗的濕拓畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒通過(guò)課程了解濕拓畫(huà)的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中感受濕拓畫(huà)色彩，形狀的變化，感受畫(huà)中之美。

　　3.通過(guò)滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫(huà)一畫(huà)，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫(huà)。體驗(yàn)了水中作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：按幼兒人數(shù)3人一組，準(zhǔn)備托盤(pán)，需要用到的顏料，繪畫(huà) 紙，畫(huà)液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們，你們畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫(huà)作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來(lái)了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒(méi)有，想請(qǐng)小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說(shuō)的水彩筆、油畫(huà)棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個(gè)特別的繪畫(huà)方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問(wèn)你都看到了什么?有什么東西?托盤(pán)里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會(huì)把顏料滴在托盤(pán)的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開(kāi)，然后滴一滴顏料，再暈染開(kāi)這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤(pán)里的顏料，會(huì)變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細(xì)的攪拌棒，順著水紋流動(dòng)的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒(méi)有的白紙，怎么樣才可讓托盤(pán)中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會(huì)看到剛才的水中畫(huà)安全托染在紙上，咱們把畫(huà)紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫(huà)作品。

　　4.教師簡(jiǎn)單講解顏料及托盤(pán)中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤(pán)里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無(wú)法相融濕拓畫(huà)還是利用水油分離原理進(jìn)行創(chuàng)作的一種繪畫(huà)藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫(huà)作品，讓幼兒從中感受濕拓畫(huà)的美感。

　　6.教師介紹繪畫(huà)所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來(lái)進(jìn)行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進(jìn)行合作繪畫(huà)，兩名幼兒負(fù)責(zé)滴顏料，一名幼兒負(fù)責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進(jìn)行作品點(diǎn)評(píng)

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來(lái)的效果點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《美麗的濕拓畫(huà)》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫(huà)作品，介紹工具與濕拓畫(huà)所需要用到的材料等方面進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)視頻播放及現(xiàn)場(chǎng)示范操作，調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)濕拓畫(huà)藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫(huà)出不同花紋，并對(duì)自己畫(huà)出的花紋進(jìn)行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫(huà)的極為盡興?；顒?dòng)結(jié)束以后，孩子們都跑來(lái)激動(dòng)地請(qǐng)我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗(yàn)創(chuàng)作之樂(lè)，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒(méi)有講清楚濕拓畫(huà)的制作原理，為什么顏料會(huì)浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語(yǔ)氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會(huì)更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們?cè)诠ぷ髦袚P(yáng)長(zhǎng)避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路。美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了濕拓畫(huà)這種新型的繪畫(huà)形式，更讓幼兒及濕拓畫(huà)中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。