中班社會教案《開心枕》反思

中班社會教案《開心枕》反思

1、中班社會教案《開心枕》反思

幼兒園中班社會教案：

　　開心枕

設(shè)計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

2、小班健康教案《開心枕》含反思

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重、難點：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂 拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。<文章.出自快思教案網(wǎng).>生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢? 小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：

　　隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志?！毒V要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學會調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

3、中班社會教案《逛公園》含反思

活動目標

　　1、在郊游的游戲場景中，能運用生活經(jīng)驗交流有關(guān)乘車安全的問題，掌握安全乘車的常識。

　　2、了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

　　3、體驗郊游游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：公共汽車情境。

　　2、草地的場景。

　　3、乘車視頻。

　　4、歌曲：《開汽車》

活動過程

　　一、導入。

　　師：今天天氣真好呀!這么好的天氣，我們一起坐車去逛公園吧!車那邊，我們坐車去咯!

　　二、乘車情境游戲，了解乘車安全規(guī)則，嘗試去遵守。

　　1、了解排隊乘車的基本規(guī)則。

　　提問1：小朋友們都找好位置坐好了嗎?剛剛你們上車的時候表現(xiàn)得好不好?誰來說說你是怎么上車?

　　提問2：我們怎么上車、下車才是文明的?

　　小結(jié)：剛才那位小朋友說了，我們要排隊上車才是文明的。你們都記住了嗎?

　　2、練習上、下車，鞏固幼兒上下車的行為規(guī)則。

　　師：我們現(xiàn)在先來練習一下，看看小朋友們都是不是記住剛剛說的，上車要排隊，不要推，也不要擠。(來，小朋友們起來。)

　　3、觀看乘車視頻，了解安全乘車的常識。

　　開車之前請你們看一段動畫片，看完后請你們說說動畫片里發(fā)生的事情。

　　提問：①、動畫片里發(fā)生了什么事情啊

　　②、車開了，我們的頭、手能伸出窗外嗎

　?、?、在車上，我們能不能到處走動、打鬧

　?、?、我們坐車除了不要把頭和手伸出窗外，也不能在車上走來走去、打鬧。還要注意什么呢?

　　4、開車游戲。

　　師：小朋友都們都知道坐車的時候要注意些什么了。那你們都坐好了嗎?有沒有握緊扶手?好，我們的趙司機要啟動車了哦!(聽音樂開車：小朋友們注意了哦!汽車要轉(zhuǎn)彎了。)

　　到站了，我們要怎么下車呢?

　　三、公園游玩情境游戲，了解在公園游玩應(yīng)遵守的社會行為規(guī)則，激發(fā)保護環(huán)境的意識。

　?、?、布置垃圾滿地的公園場景。

　　師：公園到了，我們一起到公園里玩吧!

　　提問：咦，我們平時到公園里玩的時候要注意些什么呢?(幼兒自由回答。)

　　小結(jié)：小朋友們都說得很好。我們要愛護公物，愛惜花草樹木，在公共場合不要大聲喧嘩，不能隨地吐痰和亂扔垃圾。我們要做一位講文明，講衛(wèi)生，有禮貌的好孩子。

　?、啤⒂螒颍捍蹬菖?。

　　師：好了，我們起來一起玩游戲吧!玩什么游戲呢?(吹泡泡)

　　好累啊!我們休息一下吧!小朋友們玩得開心嗎?(幼兒：開心)

　　師：今天老師給你們準備了好吃的東西來起來分享?？墒俏覀兂酝炅藮|西會有很多的垃圾，怎么辦?(把垃圾扔到垃圾桶里。)對了，我們要做一位講文明，講衛(wèi)生的好孩子。

　　今天老師帶你們來逛公園，你們開心嗎?可是天色不早了，我們坐車回去休息吧!小朋友們排隊上車。

教學反思：

　　如今交通工具很發(fā)達，幾乎家家戶戶都有轎車，但是孩子們對于乘車的規(guī)則，文明乘車的意識還不是很了解。為了讓幼兒更好地了解乘車規(guī)則，增強文明乘車意識，學會保護環(huán)境。我設(shè)計了這一活動。創(chuàng)設(shè)帶幼兒去“逛公園”的情境游戲，讓幼兒在情境中逐步地感知和掌握初淺的社會行為規(guī)則。讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，能夠在游戲中學習，了解在公共場合，每個人都有愛護公務(wù)，愛惜花草樹木，保護我們周圍環(huán)境的樂趣。

　　真?zhèn)€活動設(shè)計的流程是很清晰，線條也是很清楚，比較貼近孩子的日常生活的經(jīng)驗，對于他們來說是很熟悉不過的了。所以很適合孩子的學習方式。

4、中班教案《開心帽》含反思

活動目標：

　　1.欣賞各種搞笑表情，感受其面部五官的特點。

　　2.能運用繪畫一種笑臉表情的形式，制作“開心帽”。

　　3.愿意大膽介紹自己的“開心帽”，并對同伴的作品進行點評。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

　　1.課件ppt 開心帽。

　　2.故事《快樂仙子和“開心帽”》。

　　3.畫有帽子的圖畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

　　一、欣賞故事，導入主題。

　　1.教師講述故事《快樂仙子和“開心帽”》，請幼兒欣賞。

　　2.提問：快樂仙子有什么心愿?她用什么辦法讓別人快樂呢?

　　二、繪制開心帽，感受快樂情緒的傳遞。

　　1.播放PPT，請幼兒欣賞各種笑臉或鬼臉的圖片，了解五官的特點。

　　提問：這些表情是什么樣?你看了之后有什么感覺?五官有什么特點?

　　2.教師介紹繪畫“開心帽”的要求。

　　(1)選擇自己喜歡的一種搞笑表情，在圖畫紙上的帽子輪廓中進行繪畫。

　　(2)豐富畫面，給開心帽畫上各種不同姿勢的手和腳。

　　(3)最后用油畫棒進行涂色。

　　3.幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　(1)提醒幼兒先想好自己要繪畫的表情，以及該表情的特點。

　　(2)指導幼兒合理構(gòu)圖，將五官撐滿“帽子”的部分。

　　(3)仔細涂色，保持畫面整潔。

　　三、展示欣賞，嘗試介紹及點評各自的作品。

　　1.請幼兒將自己的“開心帽”進行展示，請同伴欣賞。

　　2.請個別幼兒對自己的作品進行介紹。

　　3.各自交流對作品的意見，嘗試進行點評。

　　師：你覺得哪幅作品很好?好在什么地方?有沒有什么建議可以讓今后的作品更優(yōu)秀?

教學反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

5、中班社會教案《夏天》含反思

教學目標

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

　　1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

　　(一)教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結(jié)果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。)

　?、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(5)教師小結(jié)：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。)

　　2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　　(2)匯報觀察結(jié)果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

　　(3)教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習

　　1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學參考知識

夏天的特征

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

6、中班社會教案《秋天》含反思

活動目標：

　　1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

　　2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　圖片、水果。

活動過程：

　　1、回憶秋游的見聞。

　　2、觀察圖片。

　　(1)觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

　　(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

　　秋天，哪些花開了?許多樹上都結(jié)了什么?秋天的樹木和夏天的有什么不同?你知道哪些樹落葉嗎?

　　(3)幼兒討論交流。

　　3、秋姑娘的禮物。

　　教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

　　通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

7、中班社會教案《找涼快》含反思

[活動目標]

　　1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。

　　2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

[活動重點與難點]

　　重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

　　難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調(diào)、風扇和吃冷飲以及其他活動應(yīng)該如何安全正確的進行。

[活動準備]

　　1.準備找涼快課件PPT

　　2.準備幼兒學習資源⑥第12-13頁

[活動過程]

　　1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到?jīng)隹臁?/p>

　　2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結(jié)。

　　4.共同討論吹空調(diào)、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

　　5.指導幼兒學習資源⑥第12-13頁。

　　6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方

[活動延伸]

　　制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到?jīng)隹欤層變簜儎邮譃榘职謰寢屩谱饕话褯隹斓募埳取?/p>

活動反思

　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數(shù)”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法，并進一步發(fā)現(xiàn)里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設(shè)計重的一些不足。

　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應(yīng)該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發(fā)展而服務(wù)，目標中也因此不適宜出現(xiàn)活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

　　第三，孩子語言發(fā)展的隨機性的把握以及活動中挑戰(zhàn)點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應(yīng)該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環(huán)節(jié)“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發(fā)展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經(jīng)驗，讓自己在今后的教學活動的設(shè)計以及實施中能更加成熟。

8、中班社會教案《紅綠燈》含反思

活動設(shè)計背景

　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>而良好的遵守規(guī)則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標

　　1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。

　　2.體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

　　活動重點：識別紅綠燈。

　　難點：安全過馬路。

活動準備

　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

　　1. 導入活動。

　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢?(幼兒回答)

　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的?(斑馬線上)

　　2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

　　(1)提問：

　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的?(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

　　他們這么做對不對呢?為什么?那我們怎樣過馬路才是安全的呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)介紹正確過馬路的方法。

　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

　　3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

　　(1)出示圖，提問。

　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈?(沒有)

　　有沒有斑馬線?(沒有)

　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢?

　　(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)

　　(2)講解安全過馬路的方法。

　　4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

　　小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

　　請幼兒跟著一起念兒歌。

　　5.游戲“過馬路”

　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

　　角色分配：小交警四名

　　紅綠燈控制員一名

　　6.總結(jié)，發(fā)徽章。

　　有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學反思

　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。

　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。

　　當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏蕚洳粔虺浞?，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

9、中班社會教案《愛心天使》含反思

【活動目標】

　　1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”的標準。

　　2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

　　1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。

　　2、“愛心天使”獎狀及標志。

　　3、愛心標志，各種人物的標志。

【活動過程】

　　一、談話導入：

　　教師出示愛心天使標志：這像什么?

　　(愛心上面有一對翅膀)教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播到世界每一個角落。

　　二、幼兒講述自己對愛心的理解。

　　師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使?

　　幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展開式圖標進行記錄。

　　教師根據(jù)幼兒的評價標準進行小結(jié)：愛心天使就是愿意主動去幫助別人，是一個善良、富有愛心的人。

　　三、結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛心事件。

　　師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎?

　　幼兒講述生活中自己的小故事。

　　教師根據(jù)幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小朋友也是愛心小天使。

　　四、幼兒自評或他評。

　　師：你覺得我們班里誰是愛心天使?為什么?

　　幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進行自評或者他評。

　　五、教師評價并頒獎。

　　1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分小朋友認可的就可以成為“愛心天使”。

　　2、為當選的愛心天使頒發(fā)獎狀。

　　3、教師小結(jié)：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其他小朋友們以后也會學著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真正的愛心天使。

教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

10、中班社會教案《找朋友》含反思

設(shè)計背景

　　1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學會與他人有禮貌的交流與相處。

　　2、因為地處少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

　　3、促進幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨立意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學習基本的交往技能。讓他們學會關(guān)心愛護他人。

活動目標

　　1、 初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵幼兒主動認識新朋友，促進同伴間的友好合作和交往。

　　2、 引導幼兒在與他人交往中，能準確使用禮貌用語。

　　3、 體驗與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗到集體生活的樂趣。

　　4、 學習與同伴分享，將重點詞語“你好”“再見”“朋友“有機的滲透到社會領(lǐng)域。

　　5、 促進幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點難點

　　1、 教師要引導幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學習唱兒歌。

　　2、 教會他們新學禮貌用語的準確發(fā)音。

活動準備

　　1. 錄音機或VCD機，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

　　2. 動物手偶或掛飾。(以當?shù)爻Ｒ娦游餅橹?

活動過程

　　(一) 導入部分

　　1. 教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個新朋友，小朋友們請看，他是誰呀?”

　　2. 教師：“(出示一個“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

　　(二) 展開部分

　　1. 教師：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢?”

　　2. 教師引導幼兒與“小?！保谩澳愫谩薄霸僖姟薄昂门笥选钡榷Y貌用語打招呼。

　　教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧?！?/p>

　　教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛。”

　　3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

　　4. 教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

　　5. 教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

　　6. 做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當時間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵他們用學過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

　　(三)結(jié)束部分

　　(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”

教學反思

　　1、 要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，

　　2、 關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達的機會，引導他們與其他幼兒在一起玩耍、學習。

　　3、 鼓勵他們用新學習的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達禮貌用語的輕松活潑氛圍。

　　4、 由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學過程中需要較多的關(guān)注平時與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

　　5、 由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學中積極鞏固知識。

11、中班社會教案《問路》含反思

　　活動目標

　　1.觀察圖片，嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

　　2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備

　　PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

　　活動過程

　　一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

　　1.幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。

　　出示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

　　【設(shè)計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學習看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人?！?/p>

　　2.幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。

　　講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對“迷路”的理解與表述，鼓勵幼兒表達“迷路”時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。)

　　【設(shè)計意圖：“迷路了怎么辦”是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！?/p>

　　二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程

　　1.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

　　(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。

　　(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應(yīng)，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)

　　(3)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

　　(教師要注意傾聽幼兒“問路”，了解他們會運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應(yīng)。)

　　2.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問公雞”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?

　　(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據(jù)他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：鼠先生會怎么做?

　　(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)

　　(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

　　(教師可以讓每個幼兒用手勢示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解。)

　　3.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問熊”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

　　(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據(jù)提示聯(lián)想可能的答案。引導幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)

　　(2)聽“熊回答的話”，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?

　　(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

　　4.幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。

　　(1)出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?

　　(由于幼兒的生活經(jīng)驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內(nèi)容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)

　　(2)幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。

　　(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內(nèi)容。)

　　(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?

　　(“左右”是大班所要學習的數(shù)學內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

　　【設(shè)計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用“聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷”四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學習方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經(jīng)歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復和互動中自然習得、積累問路與方位等經(jīng)驗。】

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1.幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

　　(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

　　2.延伸活動：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

　　(教師出示一個地址，引導幼兒思考如果要去這個地方，應(yīng)該先找什么?)

　　【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關(guān)鍵經(jīng)驗外，還可以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！?/p>

　　附故事：問路

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“鼠小姐你好嗎?”

　　“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了?！?/p>

　　“我也是，總覺得非常孤獨?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ?，還給他留了地址。

　　過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問下別人吧?！?/p>

　　鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！?/p>

　　鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經(jīng)過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了?！?/p>

　　鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”

　　鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。

　　教學反思：

　　中班的幼兒已經(jīng)能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來?；顒又饕窃谔囟ǖ姆諊杏柧氄Z言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

12、中班社會教案《神秘禮物》含反思

　　活動目標：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　幼兒中班社會教案《神秘禮物》

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

　　(1)你們收到過獎品嗎?

　　(2)收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　(3)在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

　　5、引導幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　教學反思

　　1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩

　　2、 個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺

13、中班社會教案《規(guī)則》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學習、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

　　活動目標：

　　1.知道遵守規(guī)則。

　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件 。

　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、 看一看，說一說

　　1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應(yīng)該怎樣做?

　　2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應(yīng)該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?

　　4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

14、中班社會教案《愛的禮物》含反思

設(shè)計背景

　　如今絕大多數(shù)的幼兒為獨生子女，從小生活在一個絕對“愛心”的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人。

活動目標

　　1.通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

　　重點：體驗別人感受，懂得原諒他人的過失。

　　難點：幼兒對他人過失的理解。

活動準備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

　　(一)、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　1、通過展示圖畫，與幼兒一起進入故事 。

　　2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

　　3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

　　4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

　　5、故事的結(jié)尾鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學反思

　　中班幼兒是身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展，學習控制自己的情緒， “禮物”這個教學活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

　　通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。

　　教學活動基本達到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標，難點也有突破。“不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?”到這個環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。教學效果比較滿意。

15、中班社會教案《大樹媽媽》含反思

活動目標：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領(lǐng))及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數(shù)相等)、蠟筆

活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)各種小動物乘上小火車，我們一起出發(fā)去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進入"大森林"的場景中)

　　(2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上(扮演)

　　(通過抱抱、親親、摸摸，，撫摸她心愛的寶貝們。)傳達大樹對一切的關(guān)愛，體驗家的溫暖。(歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領(lǐng)1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗說出大樹媽媽的一項本領(lǐng)。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法(討論)

　　(由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

16、中班下學期社會教案《開心枕和生氣包》含反思

活動課題：

　　開心枕和生氣包

活動目標：

　　1、愿意嘗試用語言表達出自己的感受。

　　2、懂得關(guān)心別人并與他人分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

　　1."社會萬花筒":《開心枕》(請參見幼兒用書)

　　2.掛圖:《開心枕》。

　　3.兩種不同造型，表情的抱枕。

活動過程:

　　一、幼兒圍坐成圈圈，老師展示掛圖，介紹"神秘客人----快先生和樂小姐"。請幼兒猜"客人"的名字和作用。并猜測圖畫中的孩子發(fā)生了什么事，"快先生和樂小姐"做了什么?

　　二、與幼兒一起打開幼兒用書，閱讀《開心枕》的故事分享開心枕的幽默感。

　　------故事里的快先生和樂小姐是什么樣的人?

　　------他們有什么特別的法寶?

　　------故事里的小朋友為什么需要開心枕?

　　------你覺得自己需要開心枕嗎?什么時候需要呢?

　　------如果你有了開心枕你會做些什么事情?

　　三、讓幼兒理解故事里的"開心枕"是一個想象中使我們變得快樂的法寶。另外還有什么辦法可以幫助那些不開心的朋友呢?引出想象中的"出氣包"的作用。

　　四、讓幼兒來玩"傳抱枕"的游戲。

　　事先準備好兩個抱枕，一個是"開心枕"，一個是"出氣包"。幼兒圍坐成一圈，邊聽音樂邊傳抱枕;當樂曲停止的時候，手持開心枕的幼兒要跟大家分享一件開心的事;手持"出氣包"的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下，發(fā)泄一下自己不快情緒.

活動反思：

　　《開心枕和生氣包》的活動中，我們更多的是注重對幼兒實踐性知識和社會認知情感方面的培養(yǎng)，讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。

　　《開心枕和生氣包》這節(jié)課意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候要做小伙伴的開心枕，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。同時本次活動的開展，我也發(fā)現(xiàn)班上的孩子對于和老師之間的約定記得特別的牢，而且做起來很認真，我相信久而久之，這種自我約束的好習慣全貫穿于幼兒的生活，認真培養(yǎng)幼兒良好的生活作風和自我責任感的意識。

17、中班教案《開心枕》

活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

18、中班社會教案《好吃的芹菜》含反思

活動目標：

　　1、 運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。

　　2、 初步了解芹菜對人體的好處。

　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　1、 人手一棵芹菜，三盤洗燙切好的芹菜。

　　2、 醬油、醋、糖等調(diào)味料若干，小碗、小勺人手一個

　　3、 錄像片：幼兒大便很痛苦的樣子

活動過程：

　　1、 出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

提問：

　　(1)芹菜象什么?

　　(2)聞一聞、看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?(幫助幼兒認識芹菜的根莖葉)

　　2、 了解吃芹菜的好處。

　　(1) 看錄像,提問：錄像里說了一件什么事?(幫助幼兒了解吃芹菜的好處)

　　(2) 請幼兒在芹菜的莖中尋找能幫助大家消化食物的纖維。

　　小結(jié)：芹菜是一種粗纖維的蔬菜，可以幫助我們消化食物，使我們大便通暢，芹菜還有藥用價值，可以治很多種病，芹菜全身都是寶。

　　3、 了解芹菜的多種吃法，自己動手涼拌芹菜。

活動反思：

　　活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質(zhì)世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程?！被顒幽繕耍?1)運用多種感官感知芹菜的外形特征，體驗操作的樂趣。(2)初步了解芹菜對人體的好處?；顒拥牡谝徊糠?，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特征;活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，并在老師的啟發(fā)引導下，知道芹菜里含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，并通過自己動手在芹菜里找到了纖維;最后一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，并使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嘗到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經(jīng)驗、學習科學的方法，發(fā)展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產(chǎn)生了學習科學的興趣，萌發(fā)了對大自然的關(guān)愛。

　　活動中也存在著不足之處，由于是借班上課，教師對幼兒的前期經(jīng)驗不太了解，因此在最后涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，后來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

19、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《開心枕》含反思

【活動目標】

　　1、懂得情緒愉快有利于身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。(重、難點)

　　3、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

　　4個木偶、一個開心枕。

【活動過程】

　　一、感受快樂。

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱。

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心。

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，(教案出自：快思教案網(wǎng))跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心。

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

20、中班社會教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

　　1、開始導入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?為什么?

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

21、中班社會活動教案《開心枕》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　開心枕

設(shè)計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

22、中班社會教案《熊貓》含反思

活動目標：

　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

　　2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

　　3.增強對熊貓的喜愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

　　一、猜圖導入，引起興趣。

　　老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

　　小結(jié)：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!

　　二、欣賞名畫，感受水墨。

　　1.了解水墨畫。

　　今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

　　2.欣賞《熊貓竹石圖》

　　在作品中你看到了什么?

　　小結(jié)：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

　　這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

　　這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

　　小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非?？蓯邸?/p>

　　3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

　　?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

　　?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?

　　小結(jié)：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。(快思老師.教案網(wǎng)出處)其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗水墨。

　　1.探索畫法。

　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

　　你覺得熊貓應(yīng)該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)

　　2.交代要求。

　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

　　3.幼兒操作。

　　老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

　　四、相互欣賞，拓展思維。

　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

活動反思：

　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

　　孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動下，能初步的了解到水墨畫的特征?；顒又性谝龑в變盒蕾p時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。《綱要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術(shù)教學中，我們還應(yīng)當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調(diào)動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術(shù)活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。

23、中班社會教案《分享》含反思

　　活動目標：

　　1、了解環(huán)保袋重復利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。

　　2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

　　2、物質(zhì)制備：

　　(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

　　(2)PPT課件，DIY操作材料包。

　　配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

　　活動過程：

　　1、問題導入，激發(fā)興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　?、龠@是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?

　　②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎?有什么危害?

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

　　中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

　　(3)幼兒討論。

　?、倏戳诉@些圖片，你有什么感受?

　?、谟心男└h(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

　　3、認識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

　　(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　　①你見過這些袋子嗎?在哪里見過?

　?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

　　(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　?、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺?

　　②比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處?

　　(3)教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復、!.來.源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

　　4、制作環(huán)保宣傳袋。

　　(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計一個標志或畫一幅畫。

　　(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

24、中班社會教案詳案《開心枕》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

　　2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一、感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、消氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，(教案出自：快思.教案網(wǎng))看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、介紹開心枕。

　　2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　五、歌唱《表情歌》，小結(jié)，結(jié)束。

　　活動反思

　　《開心枕和出氣包》這節(jié)社會課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責任心的一種體現(xiàn)。 同時，通過本次活動的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風，開始學著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時養(yǎng)成的。

25、中班社會教案《特種號碼》含反思

活動目標：

　　1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。

　　2、學習運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。

　　3、知道警察、醫(yī)生、消防隊員工作的重要意義，萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動準備：

　　聲音的音樂，電話機模型

活動過程：

　　一、通過辨別聲音，導入活動。

　　1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。

　　2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。

　　3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。

　　小結(jié)：失火，救人都要它來幫忙。(消防車)抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)可以救人的車子。(救護車)

　　二、認識特種號碼，了解其意義。

　　1、分別出示小偷偷東西、火災(zāi)現(xiàn)場、小朋友生病的圖片，討論：如果出現(xiàn)這樣的情況我們該怎么辦?怎樣做可以及時地解決問題?要撥打什么號碼?

　　2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　3、出示特種號碼標記卡，討論：110、119、120分別是什么電話?撥打這些號碼后，誰會很快地開車過來幫助人們?他們在很短的時間里解決了什么問題?

　　小結(jié)：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們?nèi)ゾ然稹?/p>

　　110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。

　　120是我們國家的救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就會來幫助你。

　　4、分別出示小偷、火災(zāi)、病人的圖片，請幼兒現(xiàn)場進行情境表演。

　　5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題?

　　6、教師小結(jié)：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發(fā)生的事情

　　7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼?(114、122)

　　三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。

　　討論：特種號碼能隨意撥打嗎?為什么?

　　這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

26、中班社會教案《文明乘車》含反思

　　活動背景：

　　晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮洌⒆觽兤咦彀松嗟刈h論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢?于是設(shè)計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動目標：

　　1.回憶經(jīng)驗，了解乘車中的文明守序行為。

　　2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。

　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　乘車圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、通過談話，了解文明乘車行為

　　1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

　　師：小朋友，你乘過公交車嗎? 你乘公交車去過什么地方?

　　幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

　　師：平時，我們在什么地方乘公交車?

　　幼：汽車站、路邊的站臺。

　　2.運用圖片再現(xiàn)場景。

　　師：你是怎樣乘公交車的?上了車需要做什么?

　　幼：要投幣;要刷卡;找個位置坐下來。

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。

　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情?

　　幼：有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

　　師：那怎樣的行為才是文明的呢?

　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　師：車到站了，你是怎么做的?

　　幼：下車的時候不要擠;先讓別人下車再走。

　　出示圖4，小結(jié)：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲

　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢?

　　幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

　　2.引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢?

　　(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。

　　(2)引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。

　　(3)用多種方式完整演唱歌曲。

　　(4)用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣

　　師：嘀，汽車開過來啦!

　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。

　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學?！嗣襻t(yī)院→市政府)

　　活動反思：

　　旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。

　　在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發(fā)了幼兒的學習興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗;中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經(jīng)典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。

　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

　　當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現(xiàn)，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。

　　附：創(chuàng)編歌詞

　　文明乘車歌

　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。

　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。

　　車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

27、中班社會教案《交通標志》含反思

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標志的良好習慣。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、 交通標志圖片。

　　2、音樂《去郊游》

　　3、幼兒用書

　　指導要點

　　1、活動重點：認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　2、活動難點：知道車輛行使時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　3、指導要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。

　　活動過程

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)提出問題，激發(fā)興趣。

　　師：有一只小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢?!來自快思老師教案.!你們想知道嗎?請小朋友們認真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

　　(2)教師講述故事。

　　提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢?

　　小結(jié)：小老鼠不認識交通標志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

　　2、結(jié)合圖片，認識一些常見的交通標志。

　　(1)師：你們愿意教小老鼠認識馬路上的交通標志嗎?讓我們一起來看看。

　　(2)依次出示標識卡，提問：

　　這是什么標志?你們認識它嗎?

　　標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮?

　　小結(jié)：有了交通標志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

　　4、游戲：去郊游

　　師：小朋友認識了這么多的標志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標志，小朋友們要注意看是什么標志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!

　　玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標志，引導幼兒看標志并遵守交通規(guī)則。

　　活動反思：

　　在社會活動《交通標志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認識一些常見的交通標志，引導幼兒觀察，有斜線的標志就是不能做的事情，是禁止性標志;引導幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進一步理解認識一些常見的標志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。

28、中班社會教案《超市購物》含反思

　　活動目標：

　　1. 認識超市購物環(huán)境，學習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。

　　2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

　　3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。

　　4. 培養(yǎng)責任感和自我服務(wù)的能力。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動過程：

　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。

　　2.教師：你們逛過超市嗎?在超市里你們看到了什么?

　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。

　　(1) 出示食品的圖片。

　　教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?

　　總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

　　(2) 出示生活用品圖片。

　　教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說的( )都是生活用品。

　　(3)出示玩具圖片。

　　教師：看，這些都是什么?

　　總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。

　　總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

　　二、擺放商品

　　1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

　　2.(1) 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放?！八麄兌紨[對了嗎?”

　　(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

　　(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎?

　　教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

　　三、使用錢幣購物。

　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?

　　教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么?

　　2. 拿購物籃時要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。)

　　3.接著去干嗎?選擇物品。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎?為什么?我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。)

　　4.拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結(jié)賬時我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。

　　總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

　　5.認識價格。

　　教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應(yīng)該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準備回家?，F(xiàn)在帶好錢去購物吧!(教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬)

　　6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

　　四、活動結(jié)束。

　　教師：你們買好了嗎?我們出發(fā)了!

　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

　　活動反思：

　　社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

　　超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

　　在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

　　存在的問題：

　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現(xiàn)象，從中將促進我在課堂組織調(diào)控方面進一步提高自己。

　　3、教學中，對班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學應(yīng)變機智不夠到位，教學應(yīng)變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

　　在準備這節(jié)課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

29、中班社會教案《你好夏天》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

　　2、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。

　　活動目標：

　　1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

　　2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

　　3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

　　活動過程

　　(一)尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

　　師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。!出自:快思老.師!(引導幼兒用多種感官找尋)。

　　4、集中交流自己的觀察所得。

　　(二)觀察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么?

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

　　師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化?

　　2、感覺夏天的氣味和聲音。

　　師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?

　　師：那夏天有什么聲音呢?

　　(三)和風娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

　　(四)制作天空

　　1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢?

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢?

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢?

　　3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　教學反思

　　1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

　　2、創(chuàng)設(shè)了玩中學，學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

　　3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

30、中班社會教案《折紙》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉(zhuǎn)過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結(jié)：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

　　教學反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調(diào)能力很差

　　2. 要積極調(diào)動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

31、中班社會教案《好吃的水果》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當我們專注于它時，會看到水果蘊涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。

　　一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數(shù)數(shù)活動比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計了《好吃的水果》這一活動，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動，讓幼兒在玩中體驗快樂，提高幼兒參與活動的積極性。

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識各種水果，并說出它們的名稱。

　　2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　活動重點：

　　認識各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。

　　活動難點：

　　感知各種水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活動準備

　　小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、

　　蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么?猜一猜里面裝的是什麼東西?

　　2、請個別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。

　　3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果?比一比，哪種水果最大?

　　4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果?是什么味道的?

　　5、請幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進凳子里，問幼兒什么水果不見了?

　　6、請幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果?[.來源快思老師教案網(wǎng)]摸一摸，它是什么樣的?聞一聞，有什么氣味?你吃過嗎?想一想，它的味道是什么樣的?

　　7、請幼兒品嘗水果，并講述吃水果時應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對我們的身體有好處。

　　教學反思

　　1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個環(huán)節(jié)品嘗水果。

　　2、每種水果應(yīng)提供一個，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。

　　3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。

　　4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認識一種新的水果。

　　6、應(yīng)有活動延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。

32、中班社會教案《捉小魚》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小朋友們進入中班，又長大了一歲，并且會很多運動了。但是有的小朋友在活動的時候經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題，不能跟上大家的節(jié)奏。于是我設(shè)計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的興趣，可以培養(yǎng)幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、訓練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力。

　　3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　能準確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

　　2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

　　3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

　　(二)捉“活”魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色反復進行。

　　三、活動總結(jié)

　　1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。

　　2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

　　教學反思

　　本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

33、中班社會教案《買菜》含反思

　　活動目標：

　　1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗。

　　2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)引導：

　　出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

34、中班社會教案《小貓釣魚》含反思

　　活動目標

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))小貓有沒有釣到魚呢?

　　(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

　　(3)、為什么后來釣到魚了呢?

　　(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

　　(5)、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　延伸活動：

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

　　活動反思

　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

35、中班社會教案《獨自在家》含反思

　　活動目標：

　　1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。

　　2.初步養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點：

　　知道陌生人敲門時不能開門，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　活動準備：

　　1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機。

　　2.娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

　　問題討論：

　　1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

　　2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認識她)師小結(jié)：不認識的人叫"陌生人"。

　　3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。

　　二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。

　　"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。!來自快思老師教案.!(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"

　　情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。

　　情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。

　　情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

　　情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。

　　情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

　　師小結(jié)：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。

　　教后反思：

　　在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。

36、中班社會教案《春天來了》含反思

　　設(shè)計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

　　活動過程

　　活動(一)春天走來了

　?、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話;

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　?、诓シ配浺簦處煄ьI(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(二)字寶寶樂園

　　① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　?、?玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(三)繪畫

　　①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

　　②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　?、?指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　?、?請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　?、?教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　?、?帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，[.來源快思老師教案網(wǎng)]在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

37、幼兒園中班社會教案《快樂口袋》反思

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　活動目標：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動準備：

　　1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

　　教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

　　活動評價：

　　活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。

　　總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”

　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

　　活動反思：

　　《快樂口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡?；顒又?，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導孩子欣賞故事，學習觀察細節(jié);運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的心理特點，學會換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂。

　　第一個環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進入了活動，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時，我先將第一個出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少，所以還很擔心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”;馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長鼻子洗澡，我的心里真快樂”;胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動能夠很順利的進行到了下個環(huán)節(jié)，同時，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

　　第二個環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個環(huán)節(jié)里，我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”;徐澤州說：“我長大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真快樂?汪子涵說：“跳舞的時候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與，興趣盎然，而且我在教學過程中也適時引導，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂。

　　第三個環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時，他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助，我及時用小動物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點高興?！皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會知道的，有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

　　最后一個環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的總結(jié)提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說： “那是我們過新年的時候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當帽子，哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到：“其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

　　教育家認為，影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質(zhì)，而個性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項研究表明：快樂的童年是塑造良好個性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個活動并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。