中班社會教案《學會等待好處多》

中班社會教案《學會等待好處多》

1、中班社會教案《學會等待好處多》

　　【活動設計】

　　“學會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現(xiàn)。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待?？墒?，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣。

　　我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。

　　【活動目標】

　　1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處;

　　2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼;

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻。

　　【活動過程】

　　一、小鬧鐘導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　“叮鈴鈴……是誰在唱歌?”

　　(出示小鬧鐘)

　　呀!小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎!

　　哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進吧!

　　音樂起(我和一起上緊發(fā)條，準備好!)

　　滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做)

　　二、了解一日活動中的等待。

　　1、上課中的等待。

　　音樂響起。

　　“小朋友，看!小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點鐘?”

　　“平時這個時間，我們在干嘛呀?”(上課)

　　(出示畫面)“對!那上課的時候，我們該注意些什么?”

　　幼A：坐端正

　　幼B：認真聽講

　　幼C：要舉手回答問題

　　引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時候呢?同伴發(fā)言的時候呢?……)

　　小朋友想一想：這樣做有什么好處?

　　(能學到很多知識和本領)

　　教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

　　幼兒園，秩序多，

　　老師講話認真聽，

　　同伴發(fā)言我安靜，

　　會等待，會傾聽，

　　才能學到真本領。

　　2、午間時的等待。

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，向前進)

　　“現(xiàn)在指針停在什么地方啦?”(11點)

　　“這個時間，我們在干嘛呢?”(看電視)

　　噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢!

　　開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情?

　　幼：(玩手指游戲、上廁所，洗手等)

　　那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦?好，那我請幾個小朋友來示范一下。(幼兒示范)

　　“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”!

　　(幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。)

　　教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多

　　上廁所，洗小手，

　　人多時候要等候，

　　不推不擠會輪流。

　　吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會給我們帶來什么樣的好處呢?

　　(1)幼兒相互討論

　　(2)個別發(fā)言

　　(我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……

　　吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。)

　　原來學會等待有這么多的好處啊!

　　吃東西，慢慢嚼，

　　等待大家都吃飽，

　　睡午覺，醒來了，

　　不吵不鬧很重要。

　　3、放學時的等待。

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走)

　　“現(xiàn)在調皮的小鬧鐘走到幾點啦?”(4點)

　　“四點鐘，該放學啦，看他們在做什么?這些小朋友做得對不對?”(播放視頻)

　　“為什么覺得這些小朋友做得不對呢?”

　　“那我們該怎么做?”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做些什么事情呢?”

　　再播一段視頻

　　“現(xiàn)在他們學會等待了嗎?”

　　“原來合理安排活動也是等待的一種方式哦!”

　　教師小結：合理地安排活動也是學會等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多，

　　放學以后不亂跑，

　　爸媽沒來會等候，

　　安全游戲又快樂。

　　三、設計等待標志，將等待延伸到生活中。

　　除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢?

　　幼兒回答，教師介紹標記。

　　“今天，老師給你們準備了一些場景圖，還做了一些小標記，等會兒請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?”

　　請幼兒相互檢查。

　　四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

　　小腦鐘要來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現(xiàn)在它還想邀請我們一起來跳個舞。

　　【活動反思】

　　這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會課《學會等待好處多》，從活動的設計到準備，從試教到正式實施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動中，我也得到了很大的鍛煉。

　　剛聽到“學會等待”這個主題時，我們就確定將課題定在社會領域?？墒菍⑸鐣n上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設計，每個環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話，互動并不多，平淡沒有趣味性，由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設計，選擇幼兒在園一日活動中的三個時段，利用已有經驗，讓幼兒結合實際討論活動中的等待，及學會等待帶來的好處。

　　一、舞之，讓課堂活起來

　　整個活動我們以“小鬧鐘”為主線，用三個時間段，分別是九點(上課時間)→十一點(午休時間)→四點(放學時間)概括幼兒園的一日生活。在這三個時間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學會在等待中給自己合理安排活動，也是整個活動的重點。可是，怎樣讓三個時間段的銜接巧妙，不死板呢?我在銜接部分采用了海頓的經典樂曲《切分時鐘》，讓幼兒學著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的同時，讓其感受玩中學帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學中很是重要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動能調動幼兒的積極性。在活動中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯，貼標記等形式讓幼兒動起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。

　　二、誦之，將等待得以強化

　　朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點。常老師善于創(chuàng)編兒歌，四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序，并對教師總結的幾種等待方式進行了鞏固。雖然說，四個兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節(jié)活動的重點。教師可以在以后的一日活動中，將兒歌滲透到每個環(huán)節(jié)，隨機教育，這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內容。

　　專家說過：好的習慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長抓住每個契機，及時教育，孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習慣，爭做文明小公民。

2、中班社會教案《三八婦女節(jié)》

　　有益的學習經驗：

　　1.簡單了解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

　　3.感受到節(jié)日的快樂。

　　4.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

　　準備：

　　1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作)。

　　2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。

　　活動與指導：

　　1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

　　2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯(lián)合起來，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié)。

　　3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié)，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。

　　4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。

　　5.在教師的倡議下，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

　　6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

　　7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等。

3、中班社會教案《清明節(jié)》

　　活動目標

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產生進一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

　　3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動準備

　　清明上河圖復制品、有關清明照片

　　活動過程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么?

　　小結：一年從1月開始，從12月結束;新的一年又從1月開始，從12月結束。

　　2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會在什么季節(jié)?

　　4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是---，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩)。

　　5、小結：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　(三)視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術。

　　1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱鬧場面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問：有什么感覺或?(幫助幼兒簡單理解畫面內容)

　　4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

4、中班社會教案《認識五一勞動節(jié)》

　　有益的學習經驗：

　　1.知道5月1日是國際勞動節(jié)。

　　2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1.掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

　　2.工人、農民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

　　活動與指導：

　　1.介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

　　(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

　　(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節(jié)日。

　　2.認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

　　(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

　　(2)談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。

　　3.師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。

5、中班社會教案《又是清明》

　　教案名稱：又是清明

　　教案目標：

　　1.讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　4.增強思維的靈活性。

　　教案準備：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　教案過程：

　　(一).出示圖片，引導觀察，講述。

　　1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

　　2.現(xiàn)在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢?(在問路，在說話…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2.教師總結：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好?

　　3.教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三) 教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2.教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。

　　教師參考資料：

　　清明 (杜牧)

　　清明時節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　總結：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領下來到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內心無比感動，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長，造福祖國來紀念這些前輩。

6、中班社會教案《我是值日生》

　　活動目標

　　1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

　　2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3、在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：了解值日生的工作，體會自豪感;

　　難點：如何學做值日生。

　　活動準備

　　1、值日生標志。

　　2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

　　3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

　　(1)閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

　　(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

　　(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?

　　小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

　　2、討論值日生的服務內容和方法。

　　(1)請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好?

　　3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

　　活動反思

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

7、中班社會活動教案《學會分享快樂多》含反思

【活動目標】

　　1、知道分享能交到更多的朋友。

　　2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

　　一、活動導入

　　1、“聽”故事提問導入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

　　二、基本部分

　　1、安靜聽故事，情境導入。

　　教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?

　　教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

　　2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

　　3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)故事告訴我們什么是分享?

　　(2)寶寶學會分享了嗎?

　　(3)小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享?

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

　　三、結束部分、游戲互動。

　　游戲名稱：《我會分享》

　　游戲準備：圖書、零食、玩具若干

　　游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

　　四、活動延伸

　　(1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經典：

　　“己有能勿自私人所能勿輕訾”

　　(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

　　(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

8、中班教案《學會等待好處多》含反思

活動目標：

　　1.通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處;

　　2.認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼;

　　3.培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻

活動過程：

　　一、小鬧鐘導入活動，引發(fā)幼兒興趣

　　“叮鈴鈴……是誰在唱歌?”

　　(出示小鬧鐘)

　　呀!小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎!

　　哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進吧!

　　音樂起(和我一起上緊發(fā)條，準備好!)

　　滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做)

　　二、了解一日活動中的等待

　　1.上課中的等待

　　音樂響起

　　“小朋友，看!小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點鐘?”

　　“平時這個時間，我們在干嘛呀?”(上課)

　　(出示畫面)“對!那上課的時候，我們該注意些什么?”

　　幼A：坐端正

　　幼B：認真聽講

　　幼C：要舉手回答問題

　　引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時候呢?同伴發(fā)言的時候呢?……)

　　小朋友想一想：這樣做有什么好處?

　　(能學到很多知識和本領)

　　教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

　　對了!幼兒園，秩序多，

　　老師講話認真聽，

　　同伴發(fā)言我安靜，

　　會等待，會傾聽，

　　才能學到真本領。

　　2.午間時的等待

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，向前進)

　　“現(xiàn)在指針停在什么地方啦?”(11點)

　　“這個時間，我們在干嘛呢?”(看電視)

　　噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢!

　　開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情?

　　幼：(玩手指游戲、上廁所，洗手等)

　　那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦?好，那我請幾個小朋友來示范一下。(幼兒示范)

　　“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”!

　　(幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。)

　　教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多

　　上廁所，洗小手，

　　人多的時候要等候，

　　不推不擠會輪流。

　　吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會給我們帶來什么樣的好處呢?

　　1.幼兒相互討論

　　2.個別發(fā)言

　　(我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……

　　吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。)

　　原來學會等待有這么多的好處啊!

　　吃東西，慢慢嚼，

　　等待大家都吃飽，

　　睡午覺，醒來了，

　　不吵不鬧很重要。

　　3.放學時的等待

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走)

　　“現(xiàn)在調皮的小鬧鐘走到幾點啦?”(4點)

　　“四點鐘，該放學啦，看他們在做什么?這些小朋友做得對不對?”(播放視頻)

　　“為什么覺得這些小朋友做得不對呢?”

　　“那我們該怎么做?”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做些什么事情呢?”

　　再播一段視頻

　　“現(xiàn)在他們學會等待了嗎?”

　　“原來合理安排活動也是等待的一種方式哦!”

　　教師小結：合理地安排活動也是學會等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多，

　　放學以后不亂跑，

　　爸媽沒來會等候，

　　安全游戲又快樂。

　　三、設計等待標志，將等待延伸到生活中。

　　除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢?

　　幼兒回答，教師介紹標記。

　　“今天，老師給你們準備了一些場景圖，還做了一些小標記，等會兒請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?”

　　請幼兒相互檢查。

　　四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

　　小腦鐘要來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現(xiàn)在它還想邀請我們一起來跳個舞。

活動反思：

　　這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會課《學會等待好處多》，從活動的設計到準備，從試教到正式實施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動中，我也得到了很大的鍛煉。

　　剛聽到“學會等待”這個主題時，我們就確定將課題定在社會領域。可是將社會課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設計，每個環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話，互動并不多，平淡沒有趣味性，由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設計，選擇幼兒在園一日活動中的三個時段，利用已有經驗，讓幼兒結合實際討論活動中的等待，及學會等待帶來的好處。

　　舞之，讓課堂活起來

　　整個活動我們以“小鬧鐘”為主線，用三個時間段，分別是九點(上課時間)→十一點(午休時間)→四點(放學時間)概括幼兒園的一日生活。在這三個時間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學會在等待中給自己合理安排活動，也是整個活動的重點?？墒?，怎樣讓三個時間段的銜接巧妙，不死板呢?我在銜接部分采用了海頓的經典樂曲《切分時鐘》，讓幼兒學著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的同時，讓其感受玩中學帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學中很是重要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動能調動幼兒的積極性。在活動中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯，貼標記等形式讓幼兒動起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。

　　誦之，將等待得以強化

　　朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點。常老師善于創(chuàng)編兒歌，四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序，并對教師總結的幾種等待方式進行了鞏固。雖然說，四個兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節(jié)活動的重點。教師可以在以后的一日活動中，將兒歌滲透到每個環(huán)節(jié)，隨機教育，這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內容。

　　專家說過：好的習慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長抓住每個契機，及時教育，孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習慣，爭做文明小公民。

9、中班社會教案《運動》含反思

活動目標：

　　1.知道運動有益于健康，引發(fā)參加運動的興趣。

　　2.在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力。

　　3.能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

　　4.能積極參加運動活動，并學會自我保護。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　幼兒在家長的指導下完成調查記錄表;邀請一位愛好運動的老奶奶;相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

　　1.活動導入。

　　教師運用簡短的語言直接引出主題。

　　2.交流調查情況。

　　(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。

　　師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)

　　(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。

　　(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。

　　(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

　　3.幼兒講述活動。

　　(1)師：你會什么運動?

　　(2)師：哪些人需要運動?為什么?

　　(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

　　4.觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。

　　(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題，了解人們喜歡運動的原因。

　　(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。

　　5.提出任務。

教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

10、中班社會教案《有趣的樹葉》

活動目標：

　　1、能在觀察、比較樹葉的基礎上，根據自己確定的目標給樹葉分類

　　2、樂于探索，敢于表達自己的想法

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流

活動準備：

　　前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干

活動流程：

　　一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)

　　2、說說你喜歡的樹葉。

　　師："請你說說，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)

　　師小結："原來我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹葉進行分類

　　師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)

　　師："小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來)。

　　三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)

　　師："剛才，小朋友說了這么多原因，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

11、中班社會教案《夏天》含反思

教學目標

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業(yè)生產、人的生活等。

　　2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

　　1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業(yè)生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。

教學過程

　　(一)教學引入

　　1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

　　2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　3.講述：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

　　(二)學習新課

　　1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

　　(3)匯報觀察、討論結果：

　　認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　?、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

　?、跇淠居惺裁床煌?(夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。)

　　③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高，小麥成熟，開始收割。)

　?、芎影?、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多，水中荷花開放。)

　?、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

　?、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

　　(4)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

　　(5)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

　　2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

　　(1)講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。

　　(2)匯報觀察結果：

　　認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

　?、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

　?、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

　　(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業(yè)生產等進行比較。)

　　(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

　　(三)鞏固練習

　　1.講述：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。

　　2.學習歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長高麥收割，

　　小孩游泳樂呵呵。

　　(四)布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　教學參考知識

夏天的特征

　　(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短;

　　(2)夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了;

　　(3)夏天，植物生長十分茂盛;

　　(4)夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

　　(5)夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

12、中班社會教案《遇事我不哭》

活動目標：

　　1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

　　2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1.孩子的哭聲音頻。

　　2.《小松鼠的新家》PPT課件。

　　3.小動物遇到困難的PPT圖片。

活動過程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)

　　(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實踐活動

　　鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

　　2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

　　3.小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

　　5.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧)

　　6.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)

　　7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

　　在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風，“呼呼呼”地把這棵大樹吹倒了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

　　天亮了，小白兔跑來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”小白兔說：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說：“我不住在土洞里，我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說：“可是我不會爬樹，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說。花喜鵲兩手一攤說：“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?！?/p>

　　這時候啄木鳥飛來了，看見小松鼠在哭，就問：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說：“大樹倒了，我沒有家了，沒有地方睡覺了。”“這個簡單，我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒，樹洞挖成了。小松鼠鉆進去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

13、中班社會教案《我們一起玩泥巴》

　　一、課題：寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)

　　二、活動目標：了解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥上;對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

　　三、活動準備：

　　1、在本園天臺及種植園地。

　　2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　四、活動過程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么?

　　2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么?

　　3、了解泥上的種類及作用：

　?、僭倏纯次覀冇變簣@周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同?

　?、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣?

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現(xiàn)在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么?再找找，泥土里有洞嗎?如果沒有土，它們會怎么樣?

　　6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現(xiàn)在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒有長出來?種植園與天臺比，你喜歡哪個地方?為什么?

　　7、了解泥土被污染的后果，進行初步的環(huán)境教育：

　?、贋槭裁催@堆土會變成這樣?

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣?

　　③我們應該怎樣做，才能保護我們的土地?

14、中班社會教案《別人說話用心聽》

活動目標：

　　1、讓幼兒學會在傾聽中了解談話的主要內容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。

　　2、懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

　　儒靈童教材

活動過程：

　　一、活動導入

　　1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

　　二、新授課程

　　1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過驢耳朵嗎?請聽故事《驢子的耳朵》。

　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

　　教師提問：豆豆的耳朵為什么會變成驢耳朵?

　　故事總結：豆豆平時總用一只耳朵聽別人說話，根本聽不清楚別人說什么，就因為這樣他長出了驢耳朵。小朋友們在聽別人講話的時，要認真用心去聽，而且要聽完整，這樣才能明白說話的內容，這也是對別人的尊重。

　　3、"看"動畫提問導入：小朋友們在別人說話的時候，你們是怎樣做的?

　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1) 寶寶是怎樣聽爸爸介紹書包功能的?

　　(2)爸爸告訴寶寶應該怎樣傾聽他人講話?

　　(3)小朋友今后你會怎樣傾聽他人講話?

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：寶寶沒有用心聽爸爸說話，結果什么都沒聽到，儒靈童教會寶寶聽別人說話時眼睛要看著對方，才是一個懂禮貌的好孩子。小朋友們上課時眼睛要看著老師，用心聽老師講課，這樣才能學到更多的知識和本領。

　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯教師看圖

　　總結：小朋友們在聽別人講話時，眼睛要看著對方，認真的傾聽對方說話，這樣做不僅是對別人的尊重，同時你也能學到很多的知識。

　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：猜猜我是誰規(guī)則：請一個幼兒背對大家坐好，請其他幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀?"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰?"如幼兒猜不出，可再問："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜對了，就調換幼兒，游戲重新開始。

　　五、活動延伸，主題內化

　　(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經典。

　　(2)日常生活中提醒孩子聽別人說話時要看著對方用心聽。

　　(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

15、中班社會教案《我的朋友多》含反思

活動目標：

　　1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

　　2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

　　3、初步學會關心幫助同伴，增進愛同伴的情感。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動過程：

　　1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

　　師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

　　2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

　　出示視頻實錄三段：

　　(1) 一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

　　(2) 喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

　　(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

　　問：為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

　　3、說說自己的好朋友。

　　師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?

　　4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

　　師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣?

　　5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

　　6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

　　7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

　　8、師：現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

　　本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友?；顒又形乙龑Ш⒆觽兎e極的參與活動，主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現(xiàn)，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現(xiàn)了“這里……這里不對?！薄皳專粚?。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

16、中班社會教案《尊重他人的勞動》

　　活動目標：

　　1、懂得學會尊重別人的勞動成果。

　　2、學會換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。

　　3、使幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準備：

　　Ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　教師出示大蘿卜圖片，導入主題。

　　教師：小朋友看，這是什么蔬菜?你知道這是誰的勞動成果嗎?

　　二、基本部分

　　1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

　　教師：勤勞的小象做了哪些事情?

　　教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情?

　　教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

　　教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。

　　2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。

　　師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。

　　幼兒看動畫，啟發(fā)思考：

　　教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果?他是怎么做的?

　　教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢?

　　幼兒結合已有生活經驗，互相討論如何尊重環(huán)衛(wèi)工人、清潔員、服務員、老師等不同職業(yè)的勞動成果。

　　師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，(教案來自：快思教案網.)無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。

　　4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。

　　1)、師幼共同觀察兩張圖片內容。

　　2)、引導幼兒判斷對錯并思考原因。

　　3)、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。

　　5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。

　　1)、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

　　2)、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

　　3)、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

　　4)、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。

　　三、結束部分

　　誦讀《弟子規(guī)》，感受經典熏陶。

　　分凡取與 貴分曉

　　與宜多 取宜少

　　活動延伸：

　　教師搜集關于環(huán)衛(wèi)工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

　　區(qū)角活動：在區(qū)域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。

　　領域滲透：在語言領域活動中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。

17、中班社會教案《動物診所》

[活動目標]

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達自己感受的能力。

　　3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡單的自我保護方法。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

[活動準備]

　　1、知識準備：活動前請幼兒閱讀幼兒用書，了解自我保護常識。在語言區(qū)設置“小記者站”引導幼兒播放、收聽、講述有關人體保護常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設置“動物診所”，引導幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關人體保護的常識。

　　2、材料準備：多媒體課件，話筒一個;輕音樂磁帶一盒;帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

[活動過程]

　　一、通過宣布動物診所招聘小醫(yī)生，激勵幼兒的活動情緒。

　　(師)：小朋友，你們知道嗎?森林里新開了一家動物診所，專門給小動物看病。動物診所的虎大夫有一個消息要發(fā)布給大家?？矗麃砹?。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話外音)：小朋友你們好，我是動物診所的虎大夫，我們的動物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報名參加。想當一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡單的，得通過我虎大夫的層層考驗，小朋友有沒有信心通過考驗?

　　(師)：小朋友，老師相信你們是最棒的，來!為自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

　　二、通過“開心燈謎猜猜猜”活動讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱，請幼兒相互觀察并說出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們準備好了嗎?下面讓我們進入第一關“開心燈謎猜猜猜”。(師)這是虎大夫為我們準備的燈謎，如果小朋友能正確說出燈謎的答案，就知道動物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

　　1、教師出示《眼睛》的燈謎請幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請幼兒觀察，師生共同總結眼睛的外形特征。

　　2、教師出示《耳朵》的燈謎請幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請幼兒觀察圖片說出耳朵的外形特征。

　　3、教師出示《鼻子》的謎語請幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請幼兒觀察圖片說出鼻子的外形特征。

　　4、教師出示《嘴巴》的燈謎請幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請幼兒觀察圖片，師生共同總結嘴巴的外形特征。

　　教師小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們人體的重要感覺器官，把它們合在一起還有一個共同的名字叫五官。如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進入第二關“感官大練兵”。

　　三、通過“感官大練兵”活動讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

　　1、布置“感官訓練場”：為幼兒準備白糖水、鹽水、白開水、雪碧、醬油、食醋、可樂、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請幼兒利用看、聞、嘗、聽等方式通過各種感官來進行正確辨別，教師巡回觀察指導。

　　2、通過提問請幼兒講述自己的感知結果，并講述五官的功能和作用。

　　教師小結：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開它們誰都不行，所以我們要好好保護它們。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：對!要想當一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識。下面進入第三關“聽故事，診疾病”。

　　四、通過“聽故事，診疾病”，豐富幼兒的經驗，學習簡單的自我保護常識。

　　教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動物診所》，講完后提問：

　　1、小猴子的眼睛為什么紅了?小朋友你有沒有眼睛吹進灰塵或者沙子的時候?應該怎樣做?還有沒有其它方法?平時應怎樣保護眼睛?

　　2、小山羊得了什么什么病?你能幫他想個辦法嗎?你知道保護鼻子還有哪些辦法?鼻子出血了應該怎么辦?

　　3、小白兔怎么了?你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲飛出來的?你想一想還有沒有其他辦法讓小飛蟲飛出來?平時應怎樣保護耳朵?

　　教師總結：小朋友說得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護五官，咱看看虎大夫對小朋友的表現(xiàn)滿不滿意?

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴宣布宣布：從現(xiàn)在開始你們就成為動物診所里光榮的小醫(yī)生了。請老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧!

　　五、教師做記者，采訪小醫(yī)生，進一步了解、鞏固自我保護的方法。

　　(師)下面我做記者現(xiàn)場來采訪一下我們的小醫(yī)生：

　　1、請問：能夠成為動物診所的小醫(yī)生，你有什么感受?

　　2、請問：如果眼睛進入灰塵、沙子應該怎么辦?

　　3、請問：我們平時應該怎樣保護鼻子?

　　4、請問：耳朵里飛進小蟲子應該怎么辦?應該怎樣保護耳朵?

　　六、帶領幼兒到區(qū)角中游戲，結束活動。

　　(師)小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動物再也不會擔心自己生病了。哎!我有一個好主意，咱們一起建立一個“小記者站”，把有關人體保護的常識宣傳給更多的小朋友和小動物知道。讓大家都知道怎樣保護自己的五官，好嗎?走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍!(在音樂聲中離開活動室)。

活動延伸：

　　帶領幼兒到語言區(qū)的“小記者站”，引導幼兒播放、收聽、講述有關人體保護常識的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設置“動物診所”引導幼兒扮成小醫(yī)生為動物看病，鞏固有關人體保護的常識。

18、中班社會教案《我升中班了》含反思

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

　　活動過程：

　　一、引出活動。

　　師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

　　(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

　　二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

　　1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

　　師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

　　(讓幼兒大膽講述自己看到的)

　　教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。!.來源:快思老.師教案網!小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

　　2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

　　三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

　　1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

　　師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應該怎么樣關心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

　　2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

　　師：我們現(xiàn)在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

　　3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

　　四、教師總結，結束活動。

　　師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

19、中班社會教案《問路》含反思

　　活動目標

　　1.觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

　　2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備

　　PPT、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

　　活動過程

　　一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

　　1.幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。

　　出示角色(鼠先生)，提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?

　　【設計意圖：此問題可以讓幼兒感受到贊美的語言有多種多樣，讓活動有良好的開端。其中幼兒所呈現(xiàn)出來的贊美方式也會讓教師感到意外和驚喜。進入中班后，幼兒既關注他人對自己的評價，也開始參與對同伴的評價。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學習看到他人的優(yōu)點，用好聽的話贊美他人?！?/p>

　　2.幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。

　　講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”，提問：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀察、了解幼兒對“迷路”的理解與表述，鼓勵幼兒表達“迷路”時自己會怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經驗或想法。)

　　【設計意圖：“迷路了怎么辦”是幼兒必須積累的生活經驗，通過交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進入下一環(huán)節(jié)埋下伏筆?！?/p>

　　二、觀察畫面，理解“問路”和“指路”的過程

　　1.幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，并思考問題。

　　(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?

　　(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。

　　(教師觀察幼兒傾聽每句謎面的反應，關注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話都是有用的。)

　　(3)教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?

　　(教師要注意傾聽幼兒“問路”，了解他們會運用哪些生活經驗幫助鼠先生，并關注幼兒在沒有獲得答案時的不同反應。)

　　2.幼兒聽故事：有關“詢問公雞”的內容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?

　　(教師要注意傾聽幼兒答案背后的理由，并根據他們的答案，幫助他們梳理出生活經驗：問路時可以嘗試到人多的地方去問。)

　　(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問：鼠先生會怎么做?

　　(教師可以和幼兒一起從上至下觀察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀察、了解幼兒問路的方式。)

　　(3)聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

　　(教師可以讓每個幼兒用手勢示意“筆直”，觀察幼兒對方向的理解。)

　　3.幼兒聽故事：有關“詢問熊”的內容，并思考問題。

　　(1)出示路線圖，提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

　　(教師觀察幼兒是否注意到房子上的提示，根據提示聯(lián)想可能的答案。引導幼兒扮演角色，觀察幼兒參與問路的過程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)

　　(2)聽“熊回答的話”，并提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?

　　(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現(xiàn)場會出現(xiàn)兩種相反的答案，對此，可直接表揚做對的幼兒。反復嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

　　4.幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，并思考問題。

　　(1)出示向左轉后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?

　　(由于幼兒的生活經驗和個性不同，這個環(huán)節(jié)會出現(xiàn)幾種不同的答案，教師可以細心傾聽幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內容完整表達出來。教師不要急于否定幼兒，接下來的操作環(huán)節(jié)可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)

　　(2)幼兒取出操作材料，根據聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應的答案。

　　(教師可以把獅子說的一句話分開來講，先讓幼兒聽前半句，觀察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關的信息內容。)

　　(3)觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話，提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?

　　(“左右”是大班所要學習的數(shù)學內容，這個環(huán)節(jié)的重點只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀察幼兒表現(xiàn)后，可根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

　　【設計意圖：面對此環(huán)節(jié)中的四個角色，分別用“聽猜謎語、看點想面、聯(lián)系經驗、分析判斷”四種不同的方式呈現(xiàn)，在層層推進中體現(xiàn)學習方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的樂趣;四次問路的經歷中，逐漸放開的語言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復和互動中自然習得、積累問路與方位等經驗。】

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關經驗

　　1.幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

　　(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

　　2.延伸活動：想想按地址找地方的順序應該是怎么樣的?

　　(教師出示一個地址，引導幼兒思考如果要去這個地方，應該先找什么?)

　　【設計意圖：此環(huán)節(jié)除了幫助幼兒梳理問路的關鍵經驗外，還可以為幼兒留一個新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著問題開始新的探究?！?/p>

　　附故事：問路

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“鼠小姐你好嗎?”

　　“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了?！?/p>

　　“我也是，總覺得非常孤獨?！笔笮〗阊埵笙壬剿胰ネ?，還給他留了地址。

　　過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。他來到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問下別人吧?！?/p>

　　鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。一只公雞來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”

　　鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去。經過路口，來到一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴。一只熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”熊說：“哦，向左轉就到了。”

　　鼠先生謝過熊，向左轉，看見一座大城堡。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子?！?/p>

　　鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門。他們擁抱在一起。

　　教學反思：

　　中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節(jié)語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現(xiàn)童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節(jié)中得到升華。

　　整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

20、中班社會教案《規(guī)則》含反思

　　設計意圖：

　　幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應中極其重要的內容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

　　活動目標：

　　1.知道遵守規(guī)則。

　　2.感受遵守規(guī)則的快樂。

　　3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動時的ppt課件 。

　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：

　　一、 看一看，說一說

　　1.出示游戲時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?

　　2.出示喝水時沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則?

　　3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?

　　4.教師小結：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩

　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

　　活動反思：

　　孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

21、中班社會教案《淡水用處大》

活動目標：

　　1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

　　2、了解淡水是有限的，我們要保護水資源，節(jié)約用水，認識相關的節(jié)水的標記。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

　　1、有關水資源的錄象

　　2、掛圖

　　3、地球儀一個

活動過程：

　　一、了解水的的用途。

　　1、看錄象，了解水的用途。

　　2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

　　討論：

　　1)這些地方為什么會變成這樣?

　　2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

　　二、了解水資源是有限的，懂得保護水資源，節(jié)約用水。

　　1、觀察地球儀，找找淡水在哪?

　　2、討論：淡水越來越少了，應該怎么樣保護淡水?

　　1)不污染水源

　　2)節(jié)約用水

　　三、認識中國節(jié)水標記，學習自己制作節(jié)水標記。

22、中班社會教案《我的家》含反思

　　活動設計背景

　　活動源于中班主題《我愛我家》。我們班孩子最近開展的“全家福”、“說說我的家”、“媽**愛好”等活動，使孩子們對家有一定的了解和感受，但他們的經驗很零散，比較關注自己的，細小的事件，所以我想通過這次活動讓幼兒在經驗的交流和積累中體驗到家的溫馨，家人共享的快樂，讓孩子在情感和認知上對家有初步的感受。

　　其次從孩子需要的角度看，突出回歸生活的特點，這也是二期課改中新教材所倡導和追求的。生活中，我們每天需要從一個地方到另一個地方，也經常需要按特定的規(guī)則尋找某個場所，這個規(guī)則就是從大方向確定小方向。如果能幫幼兒提升這些生活中常見的情景的話，對其思維方式比如他再遇到類似問題如何解決和今后的發(fā)展成長都是有積極意義的。

　　活動目標

　　1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。

　　2、對家有初步的認識。

　　3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。

　　難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

　　活動準備

　　活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

　　活動過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家?

　　小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。

　　2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰?

　　二、 經驗交流

　　1、在你家里，你覺得誰最能干?

　　2、你家里，發(fā)生過什么高興的事?

　　3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方?

　　(點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。[.來源快思老師教案網]孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。)

　　4、(觀看照片回憶整個尋找的過程)誰記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

　　根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品

　　6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

　　(點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個?對收禮物者表達自己的想法。

　　小結并引出大家的家。

　　2、 小結：(用兒歌幫幼兒小結)

　　(點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。)

　　教學反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。

23、中班社會教案《樹》含反思

　　活動目標：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護、保護樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　活動準備：

　　多媒體課件、愛心卡片

　　活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

　　2、基本部分：

　　(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風沙呢?

　　師小結：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日

　　我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

　　活動反思：

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

24、中班社會教案《勇氣》含反思

設計意圖：

　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

活動目標：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　萌生勇敢面對困難的意愿。

　　活動難點：

　　理解勇氣的含義。

活動準備：

　　自制PPT圖片。

活動過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1.提問：什么是勇氣?

　　2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

　　4.幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5.教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣

　　1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

　　2.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

　　3.結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎?

　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思：

　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

活動建議：

　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中，你覺得哪點表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

25、中班社會教案《盲人用具》

目標

　　積極參與《盲人用具》，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　加強幼兒的安全意識。

過程

　　一、激情導入

　　同學們，大家喜不喜歡做游戲?那好，今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的游戲。(板書：盲人與拐杖)

　　師：看到這個題目，你有什么想法?

　　生1：我很好奇，這個游戲怎么玩呢?

　　生2：老師，這個游戲好玩嗎?

　　生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學扮演拐杖啊?

　　師：同學們說出了自己的想法，這就是一種體驗。老師希望你們在游戲的過程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗。游戲結束后我們評評誰最投入，誰體會最深。

　　二、創(chuàng)設情景，組織活動

　　師：同學們，當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候，你可知道，在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來關心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進盲人的世界，親身體驗他們的生活，并學會關心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側的同學來到講臺，讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴實。教師板書：準備)

　　(播放貝多芬的《命運交響曲》，在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導)也許，生活對我們太不公平了，可是我們卻不能不面對這種殘酷的現(xiàn)實。一下子跌入黑暗的世界，我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫(yī)甚至旅游，未來的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長的人生中，注定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友，此時此刻你內心有何感想。

　　生1：當我眼前一片黑暗的時候，我開始絕望了!

　　生2：沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。

　　生3：沒有眼睛我怎么生活呢?

　　生4：我真盼望著能有人來幫我一下，不然的話我肯定是寸步難行。

　　師：同學們說得真好!如果將來有一天你寫作文時把這種感受寫出來，一定非常感人的。(轉向臺下其他同學)同學們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們愿意做他們的拐杖嗎?(生齊聲回答：“愿意!”)聽著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心?？墒牵兄Z是容易的，實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎?(生大聲回答：“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”，充當他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對方知道你是誰，而且在整個過程中都不能出聲，因為你僅僅是不會說話的拐杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書：活動)

　　(教師帶領大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時，“拐杖”不知道如何表達自己的意思，急得滿頭大汗，不時有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過椅子陣時，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)

　　師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心里的想法。誰先說?(“盲人”爭先恐后地舉手)

　　生1：哎呀(他一聲長嘆引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了，盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以后一定會盡力幫助他們。

　　生2：黑暗讓人恐怖，這話一點也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會有勇氣去承受。

　　生3：如果沒有“拐杖”的幫助，我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰，但是在這里我也要對他說一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺下鞠躬，同學們?yōu)樗恼嬲\鼓起了掌。)

　　師：說真的，他們在活動中不但用心體驗，而且也在凈化著自己的心靈，我覺得他們是真誠的，我也非常感動。我想問問臺下當拐杖的同學，你們有什么話要說嗎?

　　生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂!(他的發(fā)言引來同學們熱烈的掌聲。)

　　生5：眼睛看不見很難受，可是有嘴不讓說話更難受呀!(同學們哄堂大笑)在鉆桌子的時候簡直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過去了，這拐杖也不好當啊!

　　師：同學們說得真好。下面有請“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時間限制在三分鐘內。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說著感謝和客氣的話，孩子臉上洋溢著真誠，看不出任何游戲的痕跡。)

　　三、啟發(fā)明理

　　師：這個游戲活動到此就結束了，讓老師感到高興的是，同學們在游戲的過程中都非常投入，使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們，參加完這個活動，你有什么話要說嗎?比如關于人生的認識、做人的道理，請大家隨便談。

　　生1：感謝老師給我提供這么一個體驗的機會，使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀。

　　生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂自己!

　　生3：我想，在人的一生中，總會有那么一段戴眼罩的日子，請不要氣餒，挺過去前面就是一片陽光!

　　生4：(順著前一位同學的思路)摘掉眼罩的時候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)

　　師：同學們說得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來一定會成為一個大寫的人!(教師板書：明理)

　　四、指導習作

　　師：既然同學們都很喜歡這個游戲，我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這篇習作的題目該怎么定?

　　生1：我覺得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

　　生2：《一場感人的游戲》。

　　生3：《游戲讓我長大》。

　　師：(把這些題目寫下來)同學們的命題很好。通過這個游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個道理告訴給其他人呢?(同學們齊聲說“想”)你想告訴別人的道理就是你這篇習作的中心，大家一定要圍繞這個中心來寫?？纯窗鍟?，你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢?

　　生：“準備”和“明理”應該簡略寫，活動部分應該具體寫。(隨機板書：簡略具體)

　　師：他說得很對。那么，怎樣把這部分寫具體呢?請大家想想以前老師教給你的方法。

　　生1：要抓住人物的動作、神態(tài)、語言。

　　生2：要注意運用聯(lián)想的方法。

　　生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類的修辭方法。

　　生4：還要寫出活動的環(huán)境和氛圍。

　　師：很好!同學們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什么問題嗎?沒有的話請大家完成習作。

26、中班社會教案《學會等待好處多》

　　【活動設計】

　　“學會等待”注重培養(yǎng)幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現(xiàn)。對于幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由于年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待?？墒?，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規(guī)則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由于“僧多粥少”的現(xiàn)象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規(guī)則和秩序的必要條件，我們也應注重培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習慣。

　　我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。

　　【活動目標】

　　1、通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處;

　　2、認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方并粘貼;

　　3、培養(yǎng)幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　卡通小鬧鐘、時鐘音樂、等待標志、情境圖，視頻。

　　【活動過程】

　　一、小鬧鐘導入活動，引發(fā)幼兒興趣。

　　“叮鈴鈴……是誰在唱歌?”

　　(出示小鬧鐘)

　　呀!小鬧鐘來到了我們班，大家歡迎!

　　哎，小鬧鐘可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現(xiàn)表現(xiàn)，讓它喜歡上我們幼兒園哦!那我們帶著小鬧鐘一起前進吧!

　　音樂起(我和一起上緊發(fā)條，準備好!)

　　滴答、滴答、小鬧鐘，真聽話，滴答滴答向前走。(師幼一起模仿鐘擺動作，邊說邊做)

　　二、了解一日活動中的等待。

　　1、上課中的等待。

　　音樂響起。

　　“小朋友，看!小鬧鐘走到哪兒啦，現(xiàn)在是幾點鐘?”

　　“平時這個時間，我們在干嘛呀?”(上課)

　　(出示畫面)“對!那上課的時候，我們該注意些什么?”

　　幼A：坐端正

　　幼B：認真聽講

　　幼C：要舉手回答問題

　　引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發(fā)言耐心聽(老師講話的時候呢?同伴發(fā)言的時候呢?……)

　　小朋友想一想：這樣做有什么好處?

　　(能學到很多知識和本領)

　　教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。

　　幼兒園，秩序多，

　　老師講話認真聽，

　　同伴發(fā)言我安靜，

　　會等待，會傾聽，

　　才能學到真本領。

　　2、午間時的等待。

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，向前進)

　　“現(xiàn)在指針停在什么地方啦?”(11點)

　　“這個時間，我們在干嘛呢?”(看電視)

　　噢，廚房里的叔叔阿姨正在為我們準備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢!

　　開飯前，除了看電視，我們還干了些什么事情?

　　幼：(玩手指游戲、上廁所，洗手等)

　　那小便、洗手時候人多的話，我們該怎么辦?好，那我請幾個小朋友來示范一下。(幼兒示范)

　　“我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手”!

　　(幼兒演示洗手時，要排隊輪流，后面的小朋友要學會等一等，不擁擠。)

　　教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多

　　上廁所，洗小手，

　　人多時候要等候，

　　不推不擠會輪流。

　　吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什么地方需要等待的呢?它們又會給我們帶來什么樣的好處呢?

　　(1)幼兒相互討論

　　(2)個別發(fā)言

　　(我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……

　　吃飽了慢慢走有利于消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發(fā)育，讓我們變得更聰明。)

　　原來學會等待有這么多的好處啊!

　　吃東西，慢慢嚼，

　　等待大家都吃飽，

　　睡午覺，醒來了，

　　不吵不鬧很重要。

　　3、放學時的等待。

　　音樂起(滴答、滴答、滴答、滴答，小鬧鐘向前走)

　　“現(xiàn)在調皮的小鬧鐘走到幾點啦?”(4點)

　　“四點鐘，該放學啦，看他們在做什么?這些小朋友做得對不對?”(播放視頻)

　　“為什么覺得這些小朋友做得不對呢?”

　　“那我們該怎么做?”“等爸爸媽媽來接的這段時間我們可以做些什么事情呢?”

　　再播一段視頻

　　“現(xiàn)在他們學會等待了嗎?”

　　“原來合理安排活動也是等待的一種方式哦!”

　　教師小結：合理地安排活動也是學會等待的一種方式。

　　幼兒園，秩序多，

　　放學以后不亂跑，

　　爸媽沒來會等候，

　　安全游戲又快樂。

　　三、設計等待標志，將等待延伸到生活中。

　　除了在幼兒園，小鬧鐘知道小朋友在家里或是到外面去還有哪兒需要等待呢?

　　幼兒回答，教師介紹標記。

　　“今天，老師給你們準備了一些場景圖，還做了一些小標記，等會兒請小朋友看一看，找一找，你們覺得哪些地方需要等待就把標記貼上。貼好后和同伴說說為什么要貼在這兒?”

　　請幼兒相互檢查。

　　四、放松活動，舞蹈《小鬧鐘》

　　小腦鐘要來夸夸我們班的孩子，找到了這么多需要等待的地方，現(xiàn)在它還想邀請我們一起來跳個舞。

　　【活動反思】

　　這次代表中班《一日生活中幼兒秩序感培養(yǎng)》課題組執(zhí)教社會課《學會等待好處多》，從活動的設計到準備，從試教到正式實施，每一步都凝聚了全組老師的心血。在這次活動中，我也得到了很大的鍛煉。

　　剛聽到“學會等待”這個主題時，我們就確定將課題定在社會領域。可是將社會課上出新意，上出特色，是我們遇到的一大難題。第一次方案設計，每個環(huán)節(jié)中師幼之間只有談話，互動并不多，平淡沒有趣味性，由于這個年齡段幼兒對抽象的概念不能理解，還是處于直觀思維的階段，所以在試教前，我們又將教案重新設計，選擇幼兒在園一日活動中的三個時段，利用已有經驗，讓幼兒結合實際討論活動中的等待，及學會等待帶來的好處。

　　一、舞之，讓課堂活起來

　　整個活動我們以“小鬧鐘”為主線，用三個時間段，分別是九點(上課時間)→十一點(午休時間)→四點(放學時間)概括幼兒園的一日生活。在這三個時間段中尋找等待，發(fā)現(xiàn)等待的好處，學會在等待中給自己合理安排活動，也是整個活動的重點?？墒?，怎樣讓三個時間段的銜接巧妙，不死板呢?我在銜接部分采用了海頓的經典樂曲《切分時鐘》，讓幼兒學著小鬧鐘的鐘擺樣兒舞起來，激起興趣的同時，讓其感受玩中學帶來的快樂。師幼互動在幼兒園教學中很是重要，教師的情緒、語氣能讓課堂活躍起來，與幼兒良好的互動能調動幼兒的積極性。在活動中，我們用看視頻討論、幼兒表演示范、幫助找錯，貼標記等形式讓幼兒動起來，幫助幼兒在腦中形成各種等待方式的具體形象概念。

　　二、誦之，將等待得以強化

　　朗朗上口的兒歌是這次活動的一個亮點。常老師善于創(chuàng)編兒歌，四個兒歌概括了幼兒園一日活動中等待時需要懂得的秩序，并對教師總結的幾種等待方式進行了鞏固。雖然說，四個兒歌在一節(jié)課中都呈現(xiàn)了出來，幼兒并不能在一節(jié)課中都能將兒歌全部掌握記熟，但這不是我們這節(jié)活動的重點。教師可以在以后的一日活動中，將兒歌滲透到每個環(huán)節(jié)，隨機教育，這樣孩子在親身體驗中更能理解兒歌的內容。

　　專家說過：好的習慣需要二十一天養(yǎng)成。我相信只有教師、家長抓住每個契機，及時教育，孩子就會在潛移默化中養(yǎng)成良好的等待習慣，爭做文明小公民。

27、中班社會教案《熊貓》含反思

活動目標：

　　1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿態(tài)。

　　2.嘗試用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

　　3.增強對熊貓的喜愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準備：

　　1.教具：作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

　　2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動過程：

　　一、猜圖導入，引起興趣。

　　老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖)

　　小結：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦!

　　二、欣賞名畫，感受水墨。

　　1.了解水墨畫。

　　今天老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

　　小結：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

　　2.欣賞《熊貓竹石圖》

　　在作品中你看到了什么?

　　小結：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

　　這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

　　這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢?

　　小結：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的非常可愛。

　　3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

　　看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來欣賞一下吧。

　　這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

　　?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺)

　　?在這些畫中你最喜歡哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎?

　　小結：剛才我們欣賞了很多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。(快思老師.教案網出處)其實這個吳作人畫家還畫了許多其他的水墨畫。

　　三、分組合作，體驗水墨。

　　1.探索畫法。

　　剛才我們欣賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。

　　你覺得熊貓應該先怎么畫那部分呢?(先畫……，再畫……)

　　2.交代要求。

　　用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。

　　3.幼兒操作。

　　老師今天也給你們準備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?/p>

　　四、相互欣賞，拓展思維。

　　1.展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

　　2.欣賞水墨畫在生活中的運用。

　　小朋友畫的熊貓真可愛，還有很多喜歡水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來欣賞一下吧。

活動反思：

　　清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家偉大的創(chuàng)造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。

　　孩子對中國水墨畫充分的欣賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的《熊貓》等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫充滿了期待，充滿了幻想。孩子的興趣被充分調動下，能初步的了解到水墨畫的特征。活動中在引導幼兒欣賞時，通過讓幼兒觀察了熊貓的不同動態(tài)，最后讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?！毒V要》中指出，興趣是孩子的第一位老師，在美術教學中，我們還應當注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，最大限度地調動孩子的學習積極性和主動性。這樣，才能全面提高美術活動的教學質量。只要我們充分調動孩子的積極性，激發(fā)孩子的興趣，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖姨峁┲窳直尘皥D上畫出一只只可愛憨厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。因為國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師精心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿意的笑。

28、中班社會教案《分享》含反思

　　活動目標：

　　1、了解環(huán)保袋重復利用的特點，以及知道使用環(huán)保袋能保護環(huán)境。

　　2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

　　2、物質制備：

　　(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

　　(2)PPT課件，DIY操作材料包。

　　配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

　　活動過程：

　　1、問題導入，激發(fā)興趣。

　　出示塑料袋，師幼討論。

　　①這是什么?它是用來做什么的?你在哪里見過?

　?、谒芰洗鼮槿藗兊纳钐峁┝朔奖悖撬形：?有什么危害?

　　2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

　　中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

　　(3)幼兒討論。

　　①看了這些圖片，你有什么感受?

　　②有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎?

　　3、認識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

　　(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

　?、倌阋娺^這些袋子嗎?在哪里見過?

　?、谀阒浪鼈兒退芰洗惺裁床煌瑔?

　　(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

　?、龠@四種袋子摸起來分別是什么感覺?

　　②比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處?

　　(3)教師小結：環(huán)保袋更耐用，可重復、!.來.源:快思老.師教.案網!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

　　4、制作環(huán)保宣傳袋。

　　(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設計一個標志或畫一幅畫。

　　(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

　　5、活動延伸。

　　請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

　　活動反思：

　　隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領域中越來越需要人們與人合作、分享的品質。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質。

29、中班社會教案《醫(yī)院真方便》

　　設計意圖：

　　醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經驗豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時，因為幼兒到醫(yī)院看病時，都是成人帶著，對到底是一個怎樣的過程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過程，為游戲的開展提供經驗，進行此活動。

　　因為醫(yī)院的環(huán)境不適合實地參觀，因此，以錄象、照片來輔助教學，并充分地運用家長資源。因為幼兒對各自的家長平時都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長請到活動中來，在和老師和幼兒的互動中輕松地進行，對幼兒獲得經驗，體驗醫(yī)生工作的辛苦都相對容易。

　　整個活動的內容比較多，因此，分為兩個環(huán)節(jié)進行。第二個環(huán)節(jié)其實也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門的作用提供了機會，同時，正好可以和游戲連在一起，可以請家長作為指導醫(yī)生進入游戲，幫助幼兒將活動中獲得的經驗及時的遷移和運用。

　　活動目標：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個主要部門及其作用。

　　2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。生病時不害怕看醫(yī)生。

　　3、為醫(yī)院游戲豐富經驗。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　幼兒園中班社會教案《醫(yī)院真方便》

　　活動準備：

　　1、照片、錄像、標記牌、看病流程圖(掛號、門診、收費、配藥)

　　2、邀請兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長)參與活動

　　3、有圖的字卡：問、看、聽、摸

　　4、針筒、娃娃一個

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一

　　一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門。

　　1、理解幼兒對看病流程的原有經驗。

　　師：小朋友身體不好的時候，爸爸媽媽會帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

　　2、介紹看病流程及主要部門的作用。

　　師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

　　(請幼兒看錄像)

　　提問：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

　　(根據幼兒回答出示相應流程圖，并進行提問。)

　　為什么要先掛號?(先確定哪個門診)

　　掛號后干什么?老師是到哪個醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

　　有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費處劃價付錢)

　　藥在哪里拿呢?(藥房)

　　請幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

　　(根據幼兒回答出示注射室照片)

　　其實，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

　　二、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦。

　　1、通過和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動的方式進行介紹

　　師：今天，老師把一位醫(yī)生請到了我們班，看看他是誰?我們一齊向他問好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

　　徐：我是專門給小朋友看病的，在兒科門診。醫(yī)院里還有很多其他的門診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢?

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時觀察，晚上也不能離開。

　　師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們在睡覺休息的時候，醫(yī)生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請徐醫(yī)生看一下。

　　徐：是嗎?以后不舒服要及時去醫(yī)院看病，以免病情加重。

　　2、觀察了解醫(yī)生看病的過程。

　　提問：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

　　(根據幼兒回答出示相應的文字圖片：問、看、聽、摸并通過提問幫助幼兒進一步了解為什么這樣做。)

　　提問：剛才，徐醫(yī)生問了些什么?為什么要問呢?(了解病情和癥狀。)

　　提問：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

　　徐：因為咳嗽會引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話，必須及時消炎。

　　師：徐醫(yī)生除了“問”、“看”還干什么?為什么要這樣做?

　　(認識聽診器)請小朋友上來試著聽聽心跳聲和呼吸聲。

　　小結：原來，醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸，有時還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時也要注意多鍛煉身體，增強體質和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時你害怕嗎?為什么?

　　小結：醫(yī)生在看病時態(tài)度都非常好，講話聲音輕輕的，動作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

　　環(huán)節(jié)二

　　1、討論：每個地方設計什么標記。

　　師：老師想到一個問題，剛才我們說醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

　　(根據討論確定用畫來做標記)

　　師：掛號的地方可以畫什么做標記?(依次進行討論)

　　2、設計活動

　　請幼兒自由選擇畫哪個地方的標記，并根據每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫好的標記分類在前面的板上，并請幼兒選出認為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

30、中班社會教案《交通標志要看清》含反思

　　活動目標：

　　1、辨認常見的交通標志，知道遵守交通規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　自制交通標志圖卡(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)，玩具方向盤。

　　活動過程：

　　1、辨識標志：

　　“這是什么?你在什么地方見到過它們?”“這些交通標志表示什么意思?”

　　幼兒泛談自己的認識，教師告訴幼兒這些標志的含義(禁止通行、危險警告、嚴禁停車等)。

　　2、感知體驗：

　　(1) 教師完整的念兒歌：

　　“你聽到兒歌中說了什么?”

　　(2) 幼兒學念兒歌，教師將標志的認識與兒歌的內容相聯(lián)系。

　　在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。

　　(3) 在游戲中強化所學的兒歌內容：

　　方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。游戲中，“警察”出示各種交通標志圖，并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。

　　3、幼兒游戲：

　　2~3名幼兒資源組合，分小組進行游戲。[快思老師.教案網出處]

　　4、思考留疑：

　　“馬路上還有哪些我們不認識的交通標志?我們在回家的路上可以留心觀察，發(fā)現(xiàn)新標志別忘了告訴大家?！?/p>

　　活動反思：

　　活動開始就引起了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時，幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲了，以后還需多多鞏固學習。

31、中班社會教案《折紙》含反思

　　活動設計背景

　　拿出各種顏色，看老師的錢包漂亮嗎? (漂亮) 爸爸媽媽有嗎?(有)你想擁有嗎?(想)

　　活動目標

　　1、讓幼兒折漂亮的錢包。

　　2、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　指導幼兒用彩紙 按步驟折錢包

　　活動準備

　　長方形的彩紙

　　活動過程

　　1. 引導：小朋友你想有一個漂亮的錢包嗎?(想)

　　拿一張彩紙問：這張紙漂亮嗎? (漂亮) 什么形狀的?(長方形)

　　那今天我們用長方形的彩紙折一個漂亮精致的錢包，好嗎?!來自快思老師教案.!(好)

　　2.折紙過程

　　首先把彩紙發(fā)給小朋友

　　取一張長方形的紙，從中間對折，變成兩個一樣的長方形。

　　再從長方形的中間折疊。

　　將紙面翻轉過來，背面朝上，將下邊向上折。

　　將上邊下折。

　　將左右兩邊向中間對折。

　　翻過來看看，一個精致的錢包就做好了。

　　3. 總結：做每一個步驟都要輔導孩子，多演示幾遍 。

　　教學反思

　　1. 孩子的眼和手的協(xié)調能力很差

　　2. 要積極調動孩子懂得互動能力和動手能力，觀察能力

　　3. 如果再上這一節(jié)課的話，自己多演示幾遍，活動一下手指，再讓孩子折疊。 讓孩子多動腦 多動手 多觀察

32、中班社會教案《買菜》含反思

　　活動目標：

　　1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗。

　　2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、情境創(chuàng)設：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動過程：

　　1、啟發(fā)引導：

　　出示幼兒設計的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來源:快思老.師教案網!(引導發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經驗交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好?有什么好處?

　　提升經驗。

　　活動反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申xx小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

33、中班社會教案《多吃蔬菜身體好》含反思

　　活動設計背景

　　因本班出現(xiàn)了個別幼兒挑食的現(xiàn)象，結合幼兒的年齡特點，通過親自“烹飪”激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，教育幼兒懂得多吃蔬菜對身體好，培養(yǎng)幼兒不挑食愛吃蔬菜的好習慣。

　　活動目標

　　1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)。

　　2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點 難點

　　通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，愛吃蔬菜的好習慣

　　活動準備

　　1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

　　3、豐富詞匯：維生素

　　活動過程

　　1、進超市、《買菜》音樂導入

　　師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：××蔬菜超市!師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

　　師：請把你買的菜放在桌子上，排好。

　　師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?!來自快思老師教案.!

　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)(分別出示)

　　師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜 。

　　師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。

　　師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

　　活動反思：

　　班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的孩子認識的還不少，在活動中我通過讓孩子觀察觸摸實物蔬菜讓孩子觀察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小朋友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜歡吃洋蔥;西紅柿有維生素，我喜歡吃;于是就組織孩子說說喜歡吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些營養(yǎng)，但是他們對蔬菜的營養(yǎng)及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的營養(yǎng)成分對幼兒來說確實難度很大，別說孩子，連我們老師都很難掌握，它是一個比較抽象的概念。

34、中班社會教案《春天》含反思

　　活動設計背景

　　讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

　　活動目標

　　1. 通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

　　2. 讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

　　3. 體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　5. 探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　教學重點、難點

　　春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

　　活動準備

　　1. 春天特征的圖片

　　2. 錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

　　活動過程：

　　一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

　　師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

　　幼：春天。

　　師：什么是春天?

　　(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)

　　師：你們想知道嗎?(想)

　　二.教師出示春天的圖片。

　　師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

　　幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

　　(教師請幼兒上來指出來)

　　師續(xù)一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

　　(這時就會出現(xiàn)春天美的句子)

　　幼續(xù)一回答A：燕子在天上飛來飛去。

　　B：蝴蝶在花叢中跳舞。

　　C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

　　D：小草綠綠的。

　　E：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)

　　補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。

　　(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)

　　三.教師小結：春天是最美的季節(jié)，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發(fā)芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)

　　四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來源:快思老.師教案網!

　　五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發(fā)幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發(fā)、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

　　六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

　　活動延伸：

　　1.畫春天

　　2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。

　　教學反思

　　1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節(jié)中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節(jié)講述每個季節(jié)的詳細特征而進行比較。

　　2.對季節(jié)的知識還要擴展到很多方面的知識。

35、中班社會教案《微笑》含反思

　　教學目標：

　　1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2.積極參與活動，愿意用微笑給別人帶來快樂。

　　3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：

　　一、游戲變臉，導入主題。

　　1.師：今天我們來玩一個游戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個表情。

　　2.小結：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給我們開心的心情。

　　二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。

　　1.對比情景表演(嘲笑、幫助后的微笑)

　　提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個?為什么?

　　小結：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的;第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。

　　2.生活中的笑容

　　(1)提問：那你在生活中你什么時候會看到這樣讓人開心的微笑呢?

　　(2)播放圖片，交警、服務員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢?你們喜歡嗎?他們?yōu)槭裁磿羞@樣美麗的笑容呢?

　　(3)小結：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。

　　三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。

　　1.提問：你們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事?為什么呢?

　　2.教師講述故事故事

　　3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

　　4.小結：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。!.快思.教案網!

　　四、制作微笑卡，帶給別人快樂

　　1.出示微笑卡

　　師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛?那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。

　　2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。

　　3.提問：送微笑卡的時候可以和朋友怎么說?

　　4.教師鼓勵幼兒大膽的送出微笑卡。

　　活動反思：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。根據我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內容的感知，所以，只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。并層層遞進逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。

　　就《微笑》活動，根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內容。

　　2 講述法：通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學效果和突破重、難點做準備。

　　3 討論法：在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂?

　　4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

　　在社會活動中我經常用以下模式：

　　欣賞模式：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師生動形象的講述，引導幼兒來體驗幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點。

　　發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進行發(fā)現(xiàn)活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

　　講述模式：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。

36、中班社會教案《春天來了》含反思

　　設計背景

　　幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點

　　重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

　　活動過程

　　活動(一)春天走來了

　?、俪鍪敬髵靾D，請幼兒看圖說話;

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”

　　幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

　　②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(二)字寶寶樂園

　　① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(三)繪畫

　?、僖龑в變河^看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

　?、谟懻摯禾斓拿谰?，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　　② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

　?、?帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，[.來源快思老師教案網]在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

37、中班社會優(yōu)秀教案《學會等待》

　　設計意圖

　　在《指南》社會領域中的社會適應范疇中有這樣的一個目標：遵守基本的行為規(guī)范。其中“學會等待”是群體活動規(guī)則中的重要一項。我們經常會看到社會上存在許多等待時缺少耐心的現(xiàn)象,這些不好的現(xiàn)象也在潛移默化影響著孩子，在一日活動中經常會出現(xiàn)等待時孩子吵鬧，缺少耐心，游離于活動之外等現(xiàn)象。因此，我們迫切地感到需要培養(yǎng)孩子安靜、有序等待的好習慣。

　　活動目標

　　1、知道生活中有很多時候需要等待，理解等待的意義。

　　2、愿意遵守等待，合理安排等待時間。

　　3、初步體驗秩序帶來的方便和快樂，逐步養(yǎng)成安靜、有序等待的好習慣。

　　重點難點

　　重點：知道生活中有很多時候需要等待，理解等待的意義。難點：合理安排等待時間，體驗秩序帶來的方便和快樂

　　活動準備

　　1、PPT：搶玩具及媽媽在忙的圖片、紅綠燈圖片、醫(yī)院及餐廳等待區(qū)圖片;

　　2、視頻：幼兒園滑滑梯插隊視頻、建構區(qū)討論視頻;

　　活動過程

　　一、觀看視頻，知道生活中有許多時候需要等待。

　　1、排隊等待

　　(1)播放幼兒園滑滑梯插隊視頻

　　教師：他們發(fā)生了什么事?應該怎么排隊?

　　小結：當小朋友玩過一次的時候，需要回到隊尾，重新按次序等候，排隊是要耐心等待的。等一等會讓我們玩得更愉快。

　　(2)感受生活中的等待

　　討論：我們的生活中還有哪些地方需要通過排隊來等待?

　　2、傾聽等待:播放建構區(qū)討論視頻

　　討論：他們?yōu)槭裁磿?應該怎么做?

　　小結：當別人在說話的時候，學會傾聽，耐心等待，隨意打斷別人的說話是非常不禮貌的行為，也擾亂了討論活動的秩序。傾聽等待是一種修養(yǎng)。

　　3、其他等待

　　(1)出示搶玩具、別人在忙的時候的圖片

　　提問：圖片上發(fā)生的是什么事情?如果是你，你會怎么做?

　　(1)出示紅綠燈圖片

　　提問：這是什么規(guī)則?如果沒有了紅綠燈，馬路上會出現(xiàn)什么情況?

　　小結：“紅燈停，綠燈行”就是一種非常重要的等待規(guī)則。在生活中等待是不可避免的，很多地方都需要我們學會等待，這樣才能讓我們的生活更有秩序。

　　二、學會合理安排等待時間

　　(1)教師：你們等待時心情怎么樣?

　　(2)出示醫(yī)院及餐廳等候區(qū)的圖片，引出“等侯區(qū)”的設置討論：當你等待的時候可以怎么安排等待時間?

　　小結：如果遇到像去醫(yī)院或者餐廳吃飯這樣需要長時間等待的情況時，我們可以提前準備點玩具或圖書，在等候區(qū)安靜地做自己的事情，不要打擾到別人，等待要安靜一點。

　　三、給班級設計等待區(qū)，在解決實際問題的過程中，體驗到秩序帶來的方便和快樂。

　　(1)拋出問題討論：面對班級中總是秩序混亂的盥洗環(huán)節(jié)，我們該如何解決?

　　(2)設置班級等候區(qū)，制定盥洗環(huán)節(jié)的等待規(guī)則。

　　教師：大家一起互相遵守，讓班級活動變得更加有秩序。

　　活動總結

　　環(huán)節(jié)一，知道生活中需要等待，理解等待的意義。在這個環(huán)節(jié)，提取了生活中幾種需要等待的場合。首先是排隊等待。以滑滑梯場景作為“排隊等待”討論的素材這是孩子經常接觸到的、同時也是最容易發(fā)生插隊現(xiàn)象的游戲場景，通過視頻回顧孩子們經常玩的滑滑梯，感受正確排隊的方法，也就是有先后，需等待。通過最熟悉的游戲場景了解等待的意義，再遷移到生活中的排隊等待。其次是通過看看講講，了解傾聽等待。在平時發(fā)現(xiàn)很多孩子不會傾聽別人的說話、急于表達自己的意見，使活動開展不下去，因此我們將傾聽等待作為第二個認知的板塊內容。在這個環(huán)節(jié)，利用孩子討論的視頻，讓孩子現(xiàn)場感受：“插話”是不禮貌的行為，也擾亂了討論活動的秩序。除了排隊等待、傾聽等待，還有很多其他場合下的等待，我們把它歸類成其他場合下的等待。通過“搶玩具及媽媽在忙”相應的圖片出示，讓孩子討論該怎么做...... 以及最后將排隊等待的主角從人類變換為車輛，即“紅燈停，綠燈行”就是一項非常重要的等待規(guī)則。通過各種各樣的等待，讓孩子深切感受到等待的重要性，從而激發(fā)孩子認可等待的行為，萌發(fā)愿意等待的情感。

　　環(huán)節(jié)二，愿意遵守等待，合理安排等待時間。孩子容易在長時間的等待下失去耐心，那么如何安排等待的時間，是一個非常實際的問題。醫(yī)院和餐廳，這兩個場合都是孩子們生活中最常遇到和等候時間較長的，通過孩子之間交流討論，讓大家明白遇到長時間等待時，可以預先做好活動安排，養(yǎng)成安靜有序等待的好習慣。

　　環(huán)節(jié)三，讓活動“學會等待”從孩子中來，到孩子中去。我們直接把最容易混亂的盥洗環(huán)節(jié)這個問題拋出來，讓孩子自己去解決，通過等候區(qū)的設置，讓孩子明白在等候區(qū)合理安排時間和活動，讓整個班級環(huán)節(jié)有秩序，體驗到秩序帶來的方便和快樂

　　最主要的還是我們在之后的班級一日環(huán)節(jié)當中去進行養(yǎng)成教育——等待，從而提高我們整個小公民的素養(yǎng)。

38、中班社會教案《恭喜》反思

　　這是一篇新年春節(jié)主題中班社會教案，過年的時候大家都會給自己家人或是朋友送上新年的祝福，大家平常在拜年活動中最常見的祝福語就是恭喜，和新年好這些詞語，這樣不僅能增加人與人之間的感情，還能感受新年祝福的喜悅。

　　活動目標：

　　一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。

　　二、學會新年祝福的語言，養(yǎng)成良好的交往能力。

　　三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意愿。

　　四、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　六、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　七、樂于探索、交流與分享。

　　2 活動準備：

　　扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。

　　3 活動過程：

　　1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。

　　指導語： (1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。

　　(2)、小朋友們坐好沒?那剛剛聽到過的音樂是什么樣的一首歌?那這首歌什么時候唱的話最好呢?

　　2、拜年的禮儀 指導語：

　　(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什么?

　　(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年?最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。

　　小結：春節(jié)里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前;一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"

　　3、情景游戲"拜大年"。

　　指導語： (1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話;你會爺爺奶奶怎么拜年?

　　(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戲?那在游戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的情景好嗎?

　　(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。

　　4、開始游戲。

　　(1)、教師向幼兒師范，請幼兒師范。

　　(2)、幼兒自己玩。 首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜!祝你們身體健康，濤比南山!"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長!"并發(fā)一個紅包給幼兒。

　　爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利;萬事如意!"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步!" 叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜!祝你們全家幸福，恭喜發(fā)財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂!"并發(fā)一個紅包。

　　最后,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最后看誰的紅包最多。

　　四、活動總結。 讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意愿的幼兒。

　　活動延伸：

　　1、指導語：告訴過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。

　　2、制作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

39、幼兒園中班社會教案《東北虎的眼淚》

　　美麗的大森林里，住著快樂的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區(qū)，它是一只非常可愛的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜歡它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會帶著笨笨和它的兄弟姐妹學習捕捉各種獵物。

　　幼兒園中班上學期社會教案《東北虎的眼淚》

　　活動目標：

　　1、通過故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息;

　　2、初步了解造成東北虎面臨危險處境的原因，感知保護環(huán)境的重要性;

　　3、讓幼兒用自己力所能及的方式來幫助東北虎;

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：有關東北虎的錄像片資料、電視機、錄音機、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。

　　活動過程：

　　一、看錄像片故事《東北虎的眼淚》;

　　1.討論：東北虎笨笨生活在什么地方?它原來的家是什么樣的?

　　2.笨笨為什么流眼淚呢?

　　3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了?

　　關注點：

　　A.幼兒在聽故事的時候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉(xiāng)的國家級保護動物;

　　B.能夠知道東北虎的生活環(huán)境被人類破壞的很嚴重。

　　二、為東北虎笨笨布置家園：

　　1.尋找、搜集廢舊材料動手制作東北虎的家園;

　　2.請幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺;

　　3.講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂。

　　關注點：

　　A.通過親手為東北虎制作家園了解保護環(huán)境的重要性;

　　B.在動中培養(yǎng)幼兒保護動物的意識。

　　三、討論：保護環(huán)境對人類和動物有哪些好處?

　　活動延伸：在家長的帶領下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環(huán)境，從而激發(fā)幼兒保護森林、樹木的意識。

　　知識點：東北虎是世界上現(xiàn)存虎中體形最大者，由于它處在食物鏈的頂端，不僅在自然生態(tài)系統(tǒng)中具有關鍵性的作用，而且也是自然保護中的旗艦種。近百年來，尤其近半個世紀，由于人為的過度獵捕和棲息環(huán)境的變化，中國境內野生東北虎的種群數(shù)量日益減少，分布區(qū)也明顯縮小。雖然國家早已明令保護東北虎，但收效甚微，東北虎的瀕危過程由于致危因素的持續(xù)發(fā)展仍在不斷惡化，以致到本世紀末，中國境內東北虎絕跡的時間已指日可數(shù)。在理論上，一個物種的瀕?；驕缃^是復雜的生物學過程，既有生物內在的因素，也有外部環(huán)境的原因。就東北虎來講，其種群數(shù)量減少和分布區(qū)縮小的致危因素，主要是人為活動直接和間接影響的結果，即過度捕殺、戰(zhàn)爭干擾、森林采伐、道路建設、人口劇增等。由此引發(fā)的次級影響是生存環(huán)境破碎隔離、生存空間縮小、食物數(shù)量減少、生殖率降低等等。

　　附：故事《東北虎的眼淚》

　　美麗的大森林里，住著快樂的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區(qū)，它是一只非?？蓯鄣男±匣ⅲ谛值芙忝弥邪职謰寢屪钕矚g它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會帶著笨笨和它的兄弟姐妹學習捕捉各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜歡吃什么嗎?它最喜歡的食物是食草動物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動物。有時，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動物。在茂密的森林里有清澈的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過的很開心，它們還經常到小河里游泳呢!漸漸的笨笨長大了，成為漂亮、威武的森林之王?？墒潜勘繀s沒有小時侯那樣快樂了，原來它已經成為人類捕捉的對象，原因是東北虎的經濟利用價值很大，除飼養(yǎng)觀賞外，虎骨可以祛風濕、虎血、虎須等15種器官或產物都可以入藥。虎皮可以做靠墊、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來換取錢財，笨笨的爸爸和媽媽為了保護和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。

　　笨笨再也不能過安穩(wěn)的生活了，就這樣在森林中流浪?？墒切碌奈C又出現(xiàn)在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園里和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔心沒有食物了，可是它多想過小時侯自由自在的生活啊，現(xiàn)在它只能呆在虎園里望著遠處，流下了傷心的眼淚。

40、幼兒園中班社會教案《去救小動物》

　　“你晚上一個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

　　游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　一、材料

　　小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　二、過程

　　(一)以游戲的口吻和形式導入活動

　　1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景)

　　2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　3、故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　1、發(fā)現(xiàn)情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲)

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看?！?/p>

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　(1)請膽大的幼兒做示范(3—4人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　歸納如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　(3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　(4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發(fā)他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。

　　(6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　二、鼓勵幼兒努力養(yǎng)成自己獨睡的習慣

　　教師：“現(xiàn)在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”

　　設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

　　教學反思：

　　從活動中幼兒的表現(xiàn)來看，這個活動還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣，基本能跟著我的口令有序的進行的活動，有靜有動的活動強度也很適合幼兒，活動的重難點目標也都在活動中突破了。

41、幼兒園中班社會教案《馬路上的車》

　　活動目標：

　　(1)掌握常見車的名稱、外形;

　　(2)知道 110、119、120幾種特殊號碼及其作用;

　　(3)形成初步的交通規(guī)則意識;

　　(4)激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望;

　　(5)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　(1)特種車圖片、交通信號燈

　　(2)圖片、110、119、120號碼等。

　　活動過程：

　?、駥?/p>

　　(1)出示特種車圖片，引起幼兒興趣。

　　提問：①"你們見過這種車嗎?"②"知道它們的名字嗎?"重點引導幼兒根據自己的自身經驗大膽地回答問題。

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　(2) 教師清唱歌曲《汽車開來了》，幼兒傾聽初步認識車輛的名稱、聲音。

　　提問：①"歌曲里，你聽到了什么?"②"里面有什么聲音?聲音是什么樣的?"重點引導幼兒正確說出歌曲里的內容。

　?、舴窒斫涷?/p>

　　(3)出示停車場，互相交流提問： "停車場里都停了什么車?"重點引導幼兒認識各種車的用途、特征(顏色、聲音.......)等。

　?、粲變涸俅尾僮?/p>

　　(4)出示三種特種車輛(警車、救護車、消防車)及電話號碼：110、119、120，認識相應得號碼和用途。

　　提問："這是什么車?它的聲音是怎么樣的?用來干什么的?不執(zhí)行任務時開在什么地方?

　　請幼兒說說是哪種車的號碼?在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?

　　重點指導幼兒認識三種特殊車輛的外觀、用途、聲音及撥打的號碼。

　　活動延伸：幼兒畫馬路上的各種車。

42、中班社會教案《各種各樣的鞋子》反思

　　幼兒園中班社會活動教案《各種各樣的鞋子》

　　一.活動目標：

　　1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

　　2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二.活動準備：

　　教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

　　學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

　　三.活動過程：

　　(一)看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

　　1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

　　"沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

　　穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

　　2.說說各種各樣的鞋子。

　　"你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　"你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

　　(二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

　　1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

　　"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

　　體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

　　2.討論從什么角度分鞋子。

　　"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

　　3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

　　要求：與同伴商量設計標記。

　　用多種方法分類。

　　4.交流、講評。

　　請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

　　給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

　　(三)結束：

　　"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

43、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

　　活動目標：

　　1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

　　2、廢舊報紙

　　3、PPT ：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

　　鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

　　活動過程：

　　一、說說報紙

　　師：(拿出報紙)孩子們，看我拿來了什么?

　　眾幼：報紙

　　楠楠：廢報紙

　　師：哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

　　幼：這是前幾天的報紙了，已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

　　你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

　　今天是4月24日，這張報紙已經過期了，不是今天的了。

　　師：是呀，我們已經看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

　　分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

　　師：你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

　　幼：我奶奶一直要看報紙的，她喜歡炒股票，它可以從報紙上看他買的股票升高了，還是掉下去了。/去年我們要買新房子，我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

　　分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如：對呀，報紙上有財經信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀，我們可以從報紙上了解到房產信息;是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

　　二、分享交流

　　師：報紙真有用，可以讓我們知道國家大事，也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的，過期了的廢報紙還有用嗎?

　　幼：有用。/沒有。

　　師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說?

　　幼： 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲，做揪尾巴的游戲，還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話，向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味，所以把報紙放在衣櫥里，衣服就不會壞了。/奶奶說，廢報紙放在衣櫥里，可以吸掉衣櫥里的水，這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里，靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

　　分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題，引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚，讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

　　三、引深拓展

　　師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT，邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

　　鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙

　　師：找一找，報紙在哪里?

　　幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

　　師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

　　幼：不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師：(孩子們說了很多，但都沒說到點子上，我有點出乎意料)哦，你們說了這么多，到底對不對呢?我給你們一點點提示：這一天很冷，而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服，現(xiàn)在我們再想想，為什么要在衣服里塞報紙?

　　幼：為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

　　師：為什么?

　　幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

　　師：(孩子的回答似乎很對，我稍作了思考)是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

　　分析：在活動過程中經常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

　　活動反思：

　　通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

44、幼兒園中班社會教案《特殊號碼》

　　活動目標：

　　1、認識特種號碼：110、119、120，知道特種號碼的實際含義。

　　2、學習運用簡短的語句說清楚事情，提高自我保護意識。

　　3、知道警察、醫(yī)生、消防隊員工作的重要意義，萌發(fā)對他們的尊敬、感激之情。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　聲音的音樂，電話機模型

　　活動過程：

　　一、通過辨別聲音，導入活動。

　　1、播放警車、救護車、消防車聲音的錄音，請幼兒分辨。

　　2、出示不同車輛的圖片，將車輛與聲音進行匹配。

　　3、說一說這些鳴叫的車輛要去做什么事情。

　　小結：失火，救人都要它來幫忙。(消防車)抓壞人的時候，警察就會開著它出來。(警車)可以救人的車子。(救護車)

　　二、認識特種號碼，了解其意義。

　　1、分別出示小偷偷東西、火災現(xiàn)場、小朋友生病的圖片，討論：如果出現(xiàn)這樣的情況我們該怎么辦?怎樣做可以及時地解決問題?要撥打什么號碼?

　　2、將特殊電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。

　　3、出示特種號碼標記卡，討論：110、119、120分別是什么電話?撥打這些號碼后，誰會很快地開車過來幫助人們?他們在很短的時間里解決了什么問題?

　　小結：119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們去救火。

　　110是我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。

　　120是我們國家的救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就會來幫助你。

　　4、分別出示小偷、火災、病人的圖片，請幼兒現(xiàn)場進行情境表演。

　　5、討論：怎樣用簡短的語句描述自己所遇到的問題?

　　6、教師小結：在撥打特種電話時要說清楚地點以及所發(fā)生的事情

　　7、教師：你還知道有哪些特殊的電話號碼?(114、122)

　　三、教師與幼兒共同討論隨便撥打特種號碼造成的嚴重后果。

　　討論：特種號碼能隨意撥打嗎?為什么?

　　這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。沒有緊急的事情決不能隨便撥打。