中班數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《6-9的相鄰數(shù)》反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒對(duì)數(shù)字1~10有了正確的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。我在本活動(dòng)中，通過游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、游戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　　⑴出示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它?！?---出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會(huì)是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動(dòng)物的家，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印?。

　　----教師分別出示7頭小豬，請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里。”

　　1、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友。”

　　2、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動(dòng)。

　　1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊(duì)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

2、大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)。

　　2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)方法：

　　情景學(xué)習(xí)法、游戲法、操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾

活動(dòng)過程：

　　一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室

　　1、律動(dòng)：一到十的手指操

　　2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)

　　二、談話激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數(shù)字卡片1--10)。

　　2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。

　　3、請(qǐng)小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊(duì)。(課件出示)

　　二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!

　　(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)

　　(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)

　　(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數(shù)字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習(xí)，指導(dǎo)幼兒完成)

　　4、課件出示寫有門牌號(hào)的房子，請(qǐng)幼兒說說鄰居的門牌號(hào)是幾?

　　四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

　　游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　　(這個(gè)游戲讓幼兒說出2―9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓颉２⒏嬖V其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)

　　五、結(jié)束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

3、大班數(shù)學(xué)教案《2-9的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

　　2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　師：小朋友，我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

　　二、基本部分：

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

　　游戲前，教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

　　(這個(gè)游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

　　2、游戲：鄰居拍拍手

　　每次請(qǐng)10名幼兒游戲，請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))

　　(這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)

　　三、結(jié)束部分：

　　師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

　　(練習(xí)生活，對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)

延伸：

　　教師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

　　一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開展活動(dòng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護(hù)學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)課本中富有特色的小青蟲——小機(jī)靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀數(shù)學(xué)樂園，并展開豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習(xí)中。

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 增強(qiáng)實(shí)際體驗(yàn)

　　為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神之一。在本節(jié)課中，我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，切身地感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

　　三、聯(lián)系生活，注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

　　數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)有密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)來源于生活，反過來數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課通過“買面包”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用加法解決生活中的問題，進(jìn)一步體驗(yàn)生活中許多問題要用加法解決，初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

　　四、以探索為主線，確立學(xué)生的主體地位

　　在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計(jì)的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過學(xué)生獨(dú)立地認(rèn)真觀察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對(duì)小兔進(jìn)行分類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法?”的拓展延伸問題，引導(dǎo)學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關(guān)法，并試著寫出相應(yīng)的加法算式。學(xué)生在擺、說、寫的過程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們展開想象，我們還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用學(xué)過的平面圖形拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們?cè)谄磾[過程中進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　本節(jié)課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭(zhēng)議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向?qū)W生說明：臺(tái)上學(xué)生的左右方向正好與臺(tái)下學(xué)生的相反，那效果就更好了。

4、大班數(shù)學(xué)公開課教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6-9的相鄰數(shù)

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

　　活動(dòng)形式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　大班數(shù)學(xué)公開課教案《6-9的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來。

　　(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　不斷更新：幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案100篇【必看】

　　活動(dòng)反思：

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對(duì)這節(jié)課掌握的較好。操作時(shí)準(zhǔn)確率較高。

5、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)。

　　2.通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　3.靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置小貨架超市。

　　2.扮演各種角色的服裝。

　　3.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過程

　　一、自由探索

　　1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西?

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭(zhēng)論。

　　師：?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

　　二、交流討論

　　1.師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　3.幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　三、游戲鞏固

　　1.幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。

　　2.相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思

　　以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

6、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　故事《棒棒過生日》。

　　以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教幼兒認(rèn)識(shí)1到10，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1～10)。

　　2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

　　3、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、反映故事內(nèi)容的圖片。

　　2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

　　3、幼兒練習(xí)紙，筆若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事《棒棒過生日》，引出1～10的數(shù)字。

　　2、說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　3、做拍手歌游戲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真美麗;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)

　　4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

　　5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用?

　　6、幼兒練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

7、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

　　3、喜歡和同伴合作共同游戲。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊(cè)》

　　2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)過程：

　　1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

　　(1)師：我們小朋友有相鄰朋友，那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來問一問吧?

　　出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

　　師：數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來了，看排的對(duì)嗎?

　　讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

　　(2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

　　師：3和4的相鄰朋友是什么?

　　幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

　　2、游戲：相鄰朋友在哪里。

　　教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你X的相鄰數(shù)是……”

　　相鄰數(shù)的幼兒出來(游戲反復(fù)多次)

　　3、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》。

　　教師出示《幼兒畫冊(cè)》

　　師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過身去的小星星寫上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”

　　(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》給幼兒操作。

　　(2)教師在旁邊指導(dǎo)。

　　4、教師和幼兒跳數(shù)字操來結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。

8、中班教案《6-9的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

　　2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達(dá)6~9的相鄰數(shù)。

　　3、通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握6~9的相鄰數(shù)。

　　理解并表達(dá)相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(zhǎng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。

　　2、數(shù)字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標(biāo)有數(shù)字1~10的各色珠子若干，細(xì)繩若干。

活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、游戲--拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6~9的相鄰數(shù)。

　?、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數(shù)的概念。

　　---出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想認(rèn)識(shí)一下自己的鄰居，我們一起來幫幫它。”----出示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)該住在哪里，為什么?”---小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(教師翻開動(dòng)物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。

　　---提問：“小狗后面的鄰居會(huì)是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動(dòng)物呢?”----幼兒猜想并說明理由。

　　----翻看7只動(dòng)物的家，點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，----提問：6只小狗的鄰居是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。

　?、朴螒颉罢亦従印薄?/p>

　　----教師分別出示7頭小豬，請(qǐng)小朋友幫小豬找家和找鄰居。

　　----用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥找家和找鄰居。

　　二、游戲“朋友在哪里?！?、游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友?！薄拔沂?，我是8，我是7的大朋友?！?、開始游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、分組活動(dòng)。

　　1、畫點(diǎn)子或添數(shù)。

　　2、舉數(shù)字卡片找朋友。

　　3、數(shù)字排隊(duì)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、完成幼兒用書P9~12。

　　2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數(shù)量穿彩色珠子。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

9、中班教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1";

　　(2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù);

　　(3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

　　(4)讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　(5)能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

　　教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數(shù)量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

　　提問："怎樣才能排得到?"

　　教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)

　　找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里?"

　　教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

　　提問："6的好朋友是幾和幾?"

　　教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。

　　五、活動(dòng)延伸

　　在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　繪畫。

活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中我太急于說出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達(dá)到熟練鞏固的效果。

10、中班主題教案《動(dòng)物-我們的朋友》含反思

活動(dòng)一 參觀野生動(dòng)物園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。

　　2、通過感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求——上海野生動(dòng)物園參觀——參觀后的討論“動(dòng)物們生活的快樂嗎?為什么?為什么要建造野生動(dòng)物園?

活動(dòng)二 語言活動(dòng) 小熊砍樹

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達(dá)出大樹與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

　　2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

　　3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師帶幼兒在音樂聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

　　2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌

　　4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動(dòng)三 環(huán)保活動(dòng)“丹頂鶴”

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮!在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么?我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動(dòng)物，樂于了解動(dòng)物。作為幼教工作者，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng)，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)!讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物!　在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

　　1、教師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

　　2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。

　　2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友，要保護(hù)它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

　　1、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?

　　2、幼兒傾聽

　　3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?

　　二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

　　1、原來這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。(教師有感情的講述前半段)

　　2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)

　　3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)

　　4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)

　　5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物

　　1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?

　　2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴?如果我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣?

　　3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動(dòng)四 實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過喂食活動(dòng)，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。

　　2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽臺(tái)上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。

　　2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請(qǐng)小鳥來安家。

活動(dòng)五 語言故事《小猴進(jìn)城》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大森林與城市的背景圖。

　　2、插入教具一套。

　　活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：

　　1、體育游戲：搭救丹頂鶴

　　2、謎語：動(dòng)物謎語

　　3、音樂游戲：獅子王

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

11、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習(xí)題。

　　2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：

　　情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過程：

　　一、 開始部分：

　　設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、師：動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧，因?yàn)樗鼈円嵝录摇？纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

　　2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

　　2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

　　(二)游戲《找朋友》。

　　老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)老師說“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：《相鄰數(shù)朋友》。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

　　2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　由于我們班剛剛升入中班，又有一部分幼兒新入學(xué)，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、果園(樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

　　2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

　　3、1—5的水果圖若干。

　　4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

　　一、參觀果園 ，參與手指游戲。

　　1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)

　　2、 參觀果園 (果園背景圖)。師：請(qǐng)小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

　　3、放音樂帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

　　二、摘水果

　　1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

　　2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?

　　3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。

　　4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

　　三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

　　1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì)，為什么?

　　2、有什么好辦法能使數(shù)過的不再數(shù)進(jìn)去。

　　3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋果數(shù)一數(shù)，想一想。

　　教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù)，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽車開來了。(出示汽車)

　　1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

　　2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

　　3、送水果

　　師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo))

　　4、運(yùn)水果

　　“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)

教學(xué)反思

　　在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力?？紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難、層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分(送水果回家時(shí))，秩序有點(diǎn)亂，如果我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

　　通過這一課時(shí)，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn)，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛學(xué)習(xí)：

　　1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并保持濃厚的興趣。

　　2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn)，建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程。

　　3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí)，配合操作道具，讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過程。

13、中班教案《1－10讀數(shù)涂色》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　2.按提示,將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對(duì)應(yīng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是學(xué)習(xí)給1~10分段數(shù)序涂上不同的顏色，難點(diǎn)是，學(xué)會(huì)看要求獨(dú)立操作練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1~10數(shù)字卡,紅、黃、藍(lán)色卡，自制“花園”掛圖。

　　2.游戲數(shù)字掛牌，游戲場(chǎng)地為紅、黃、藍(lán)三個(gè)方框，油畫棒。

活動(dòng)過程

　　一、復(fù)習(xí)數(shù)字1~10及其數(shù)序。

　　1.教師：今天有幾位數(shù)字寶寶來和我們做游戲，看看，它們是誰呀?它們的隊(duì)伍有沒有按順序來排?誰來幫它們排好隊(duì)?

　　2.教師總結(jié)幼兒復(fù)習(xí)過程，幫助幼兒鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　二、游戲。

　　1.給幼兒頒發(fā)游戲數(shù)字牌，教師講述游戲規(guī)則：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3→藍(lán)色，4、5、6→紅色，7、8、9→黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時(shí)快速找到箭頭所指向的藍(lán)色方框場(chǎng)的內(nèi)，看誰動(dòng)作快。教師示范游戲一次，然后與幼兒一起游戲。

　　2.更換色卡位置，重復(fù)游戲。

　　三、展示自制“花園”掛圖。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察：這是個(gè)花園，但并不美麗，因?yàn)檫@些花朵全是白色的，看調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰?猜猜題目的要求是什么意思?讓幼兒學(xué)習(xí)如何理解題目要求，然后教師再解釋。

　　2.教師示范操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作演示。

　　四、幼兒操作練習(xí)。

　　1.教師提示幼兒認(rèn)真看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。

　　2.幼兒做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作業(yè)，表揚(yáng)細(xì)心觀察、作業(yè)整潔的幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)時(shí)幼兒參與游戲興趣較濃，并能在教師的引導(dǎo)下，利用原有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，能獨(dú)立完成練習(xí)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。情境導(dǎo)入起到了事半功倍的效果，幼兒易接受，老師也教得輕松。此次教學(xué)活動(dòng)多處得到了專家肯定及老師們的認(rèn)同。不足是，沒有當(dāng)場(chǎng)批改幼兒作業(yè)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。

14、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6―9相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

　　2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录?，小朋友們一起去看看吧?/p>

　　二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

　　1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

　　2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。“數(shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

　　3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

　　三、游戲：找朋友

　　1、“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個(gè)游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?/p>

　　2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請(qǐng)數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么?

　　3、小結(jié)游戲情況。

　　四、玩實(shí)物卡。

　　幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　五、活動(dòng)總結(jié)。

　　師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

活動(dòng)延伸：

　　教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

　　通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì) 2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

15、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰的數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 數(shù)字卡片

　　2、 小動(dòng)物的家卡片

活動(dòng)過程

　　一、教師導(dǎo)入

　　1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?

　　2、 通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

　　1、 教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

　　2、 請(qǐng)小朋友們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

　　3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

　　4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

　　三、游戲活動(dòng)

　　1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

　　2、 小動(dòng)物找鄰居。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思：

　　1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

　　2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，

　　3、 通過活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

16、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)2-5含課件》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　3、樂于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。

活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請(qǐng)你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?

　　二、基本部分：

　　1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

　　(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)。

　　(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?(1、2、3)的順序。

　　(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。

　　(3)通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來問問一個(gè)小朋友，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會(huì)越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

　　(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

　　2、請(qǐng)幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

　　(1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好，請(qǐng)你們來做做。

　　(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來看看。

　　(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽。

　　(1)小鳥的家在2號(hào)房子，小兔的家在4號(hào)房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請(qǐng)問小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))

　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)

　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)

　　(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

17、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

　　2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

　　中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解“鄰居”的關(guān)系。

　　1、小動(dòng)物搬家。

　　(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

　　(2)、小動(dòng)物們要搬新家了，你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?

　　依次出示小動(dòng)物，一邊出示一邊說：小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子，小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

　　(3)、今天，小動(dòng)物特別高興，它們不僅住進(jìn)了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀?

　　引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰?答：是小狗。

　　問：2號(hào)小狗的鄰居是誰?答：小白兔和小獅子。

　　……一直問到10號(hào)小公雞的鄰居。

　　(4)、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒來幫小動(dòng)物找鄰居，從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

　　(5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了，天黑了，小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

　　2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

　　聽!是誰在說話呢?原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它?

　　二、理解“相鄰數(shù)”。

　　1、師：小朋友都有兩個(gè)好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

　　1、《找鄰居》：發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片，請(qǐng)一位小朋友上來，然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對(duì)了，牌歸他，找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

18、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

序數(shù)（4-5歲）　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

過程：

　　(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動(dòng)物找家

　　1、擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

　　3、"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號(hào)房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。

　　5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰?

教學(xué)反思：

　　這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。

19、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2、3的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片。

　　中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2、3的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。

　　2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。

　　3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

　　5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長(zhǎng)們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。

20、中班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

　　難點(diǎn)：用語言清楚地表述比較出結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

　　幻燈片兩張

　　數(shù)字胸飾若干

　　學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

　　(1)教師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

　　春天到了，花園里的花都開放了?；▓@里掀開了3朵藍(lán)花，過了今天又開了4朵，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

　　問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]通過游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

　　(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

　　花園里又開了5朵紅花，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

　　(3)教師小結(jié)：

　　剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5.

　　2、教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1,4的好朋友的3。

　　繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

　　(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來，問：“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好朋友3和5.

　　3、游戲：“找朋友”進(jìn)行鞏固

　　玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數(shù)字3，一個(gè)是數(shù)字5.找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

　　活動(dòng)反思：

　　A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

　　B、在活動(dòng)的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

　　2、通過本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

　　(1)通過這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

　　(2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

　　(3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

21、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-9相鄰數(shù)》含反思

　　設(shè)計(jì)說明：

　　在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。

　　3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-9相鄰數(shù)》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字)，地毯。

　　2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

　　3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

　　4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

　　教學(xué)過程：

　　一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

　　1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

　　2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

　　3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

　　二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

　　師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

　　給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9)，進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來。

　　三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

　　師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

　　1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

　　2、數(shù)字娃娃(2)說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃(1)就出來。

　　3、老師：數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè)，他是誰呀?(小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

　　4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

　　5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

　　6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

　　四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

　　1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎!

　　2、在動(dòng)聽的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

　　3、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀?(2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

　　4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

　　五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

　　1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

　　2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

　　3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

　　六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度，沒考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。

22、中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　物質(zhì)-多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒跟教師做開火車動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、展開

　　1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒按照從左到右辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。;來源;快思老師教案網(wǎng);

　　4、引導(dǎo)幼兒按照從右到左的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有一定的順序性和方向性。

　　5、以游戲的形式讓幼兒按照從下往上的順序辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　6、游戲《排排隊(duì)》。

　　三、結(jié)束

　　幼兒排隊(duì)開小火車返回。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確辨別出10以內(nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒?dòng)中通過教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車廂(或住在哪一層樓)，以此辨別10以內(nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。

23、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍含反思

　　教學(xué)理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

　　實(shí)施策略：

　　(1)設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

　　(2)為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在本活動(dòng)中還采用了猜測(cè)法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)在活動(dòng)的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

　　中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》左鄰右舍

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　6、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

　　師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物，它們要到我們班級(jí)來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片，請(qǐng)幼兒說出他們的名字。

　　幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴?！?/p>

　　師：“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢?”

　　(幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。)

　　師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢?”

　　幼：“給他們的房子上貼上門牌號(hào)。”

　　師：“好吧。那我來試試?！?老師將1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)

　　幼：“老師，不對(duì)，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢?”

　　師：“哦。是么?我貼的不對(duì)么?為什么3要在2的后面?”

　　幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。”

　　師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！?/p>

　　幼：“對(duì)?！?/p>

　　師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧?”

　　幼：“對(duì)了。”

　　師：“看我把1的位置貼的對(duì)不對(duì)?”

　　幼:“對(duì)?！?/p>

　　師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)?”

　　幼：“不對(duì)?！?/p>

　　師：“為什么不對(duì)?”

　　幼：“4應(yīng)該貼到3的后面。”

　　請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。

　　師：“那5的位置貼的對(duì)嗎?”

　　幼：“對(duì)。”

　　師：“5的好朋友是誰呢?”

　　幼：“是4和6?！敝匦麓_認(rèn)一下1—6的位置，正確以后請(qǐng)幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

　　2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

　　師：“那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧?！?小貓1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào))

　　師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l呢?”

　　幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象……”

　　師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號(hào)房子里呢?”

　　幼：“2號(hào)。”

　　師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”

　　幼：“1和3唄?！?/p>

　　師：“那3的鄰居呢?”

　　幼：“2和4?！?/p>

　　師：“那4的鄰居呢?”

　　幼兒：“是3和5?！?/p>

　　師：“5號(hào)的鄰居呢?”

　　幼兒：“是4和6?！闭?qǐng)多個(gè)幼兒起來說，進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

　　4、進(jìn)行紙張練習(xí)，鞏固知識(shí)。

　　師：“你們可真聰明。我一說就會(huì)了。現(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦?！?/p>

　　教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點(diǎn)，先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

　　(幼兒做練習(xí)，教師指導(dǎo)。)

　　5、習(xí)題展示，鼓勵(lì)幼兒。

　　6、延伸活動(dòng)：

　　師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》?！?/p>

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)合作游戲的快樂

　　2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

　　2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)

　　7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說兒歌，多數(shù)幼兒掌握以后，向幼兒交代游戲的玩法。

　　幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。

　　提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí)，要?jiǎng)蛩?、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。

　　8、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。

　　另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

24、中班數(shù)學(xué)教案就及反思《相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)背景：

　　新《綱要》中指出了數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！痹谡鎸?shí)的情境和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的活動(dòng)，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中，孩子們游戲的時(shí)間多、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

　　教材分析：

　　一、活動(dòng)目標(biāo)方面：

　　《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn);但目標(biāo)定的過于注重知識(shí)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲，我覺得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好!

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面：

　　活動(dòng)的成功與否，準(zhǔn)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的準(zhǔn)備過于平乏，對(duì)幼兒缺少一定的吸引力，會(huì)讓孩子在開始時(shí)，就缺少了探究的欲望，那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡，我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí)，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動(dòng)一開始就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。

　　三、活動(dòng)過程方面：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過程較為簡(jiǎn)單，幼兒操作環(huán)節(jié)多，游戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。

　　中班數(shù)學(xué)詳案及教學(xué)反思《相鄰數(shù)》

　　教案再設(shè)計(jì)：

　　設(shè)計(jì)思路：

　　從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè)，是比它大1和小1的數(shù)?；顒?dòng)通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

　　2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小動(dòng)物搬家

　　森林王國(guó)今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，(出示掛圖)“誰住在1號(hào)房子?誰住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰?

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

　　二、給小動(dòng)物找鄰居

　　1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

　　2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)，總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

　　[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

　　三、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn)，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。

　　[設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

　　四、游戲

　　1、找朋友。

　　請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復(fù)幾次，看誰的反應(yīng)快。

　　2、百寶箱。

　　出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]

　　五、小結(jié)

　　小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛護(hù)、保護(hù)可愛的小動(dòng)物。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

25、中班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　2培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰?

　　(二)小動(dòng)物找家

　　1擺若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.

　　2看一看第幾號(hào)房子是誰的家?

　　3"小動(dòng)物"聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號(hào)房子里?"

　　(三)找座位

　　1玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位

　　2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，.來源快思老師教案網(wǎng);不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào).老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)

　　(四)住樓房

　　1老師與幼兒每人帶一張照片

　　2畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

　　3幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里

　　4看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)

　　5看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰?

　　活動(dòng)反思：

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。

26、中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知1-10的序數(shù)。

　　2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

　　3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　十張畫有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

　　活動(dòng)過程：

　　一、話題引入，激發(fā)興趣

　　1、 今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人，你們看看是誰?(小熊)

　　2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

　　3、 小熊很不開心，因?yàn)樗幸粋€(gè)煩惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來幫幫他好不好?

　　二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

　　2、從左邊往右邊數(shù)，小兔住在第幾間房子里?(.來源快思老師教案網(wǎng))(小豬、小貓、老鼠等)

　　(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開始數(shù))

　　3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來送信了嗎?

　　4、老師這里有幾封信，上面有寫著數(shù)字，如果上面寫著2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

　　5、現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。

　　6、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

　　7、有幾間房子里沒有信，我們來看看第幾間房子是沒有信的?

　　8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。

　　9、我們來看看這些信送對(duì)了沒有?

　　10、現(xiàn)在的小熊很開心，因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ耍x謝你們了。

　　三、幼兒分組操作

　　1、小熊還有一件事情想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子周圍種一些樹，你們?cè)覆辉敢庠賻蛶退?

　　2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片，還有幾棵樹，每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾，就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里，我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

　　3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

　　4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮，他想請(qǐng)你們吃點(diǎn)心，請(qǐng)小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手，過來吃點(diǎn)心。

　　活動(dòng)建議：

　　1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了，可以分組來送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象，分組送完信后，可以來比一比哪個(gè)小組送得最好，評(píng)出名次，這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí)，環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固，導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來，這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

　　2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節(jié)奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來，一起來檢驗(yàn)。

　　3、整個(gè)活動(dòng)下來，沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭(zhēng)搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會(huì)好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對(duì)信，種對(duì)樹，這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù)，他的結(jié)果是不一樣的，我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題，節(jié)奏拉得太長(zhǎng)容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些，節(jié)奏放得慢一些。

27、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　2、初步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　3、提升幼兒的觀察力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字與籌碼，動(dòng)物圖片，房屋掛圖一個(gè)，

　　2、數(shù)字與籌碼，數(shù)字接龍卡。

　　3、操作冊(cè)第4冊(cè)35-36頁

　　中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5相鄰數(shù)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備活動(dòng)：

　　走線，線上游戲碰一碰，兩個(gè)小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰頭，腳，屁股等

　　二、幫助理解相鄰的意思。

　　找鄰居：

　　老師現(xiàn)在和小朋友玩一個(gè)游戲找鄰居，坐在我們旁邊的小朋友就是我們的鄰居了，小朋友現(xiàn)在看一看你的鄰居是誰，小朋友就把你旁邊坐的小朋友的手舉起來(教師示范)問幾個(gè)小朋友后總結(jié)：小朋友都有兩個(gè)鄰居一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊。

　　三、集體活動(dòng)

　　森林里今天可熱鬧了，因?yàn)榇笙蟛址孔?，它把一?hào)分給了小猴，二號(hào)分給了小貓，三號(hào)分給了小豬，四號(hào)分給了小鴨，五號(hào)分給了獅子，動(dòng)物寶寶也有了鄰居我們一起看一看他們的鄰居是誰?二號(hào)小貓的鄰居是：引導(dǎo)幼兒用完整的話說出，二號(hào)小貓的鄰居是一號(hào)的小猴和三號(hào)的小豬，并依次問三號(hào)，四號(hào)。

　　1、小朋友真棒，(出示擬人化數(shù)字手偶)數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。

　　2、教師出示1-3的數(shù)字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好：導(dǎo)語，小朋友發(fā)現(xiàn)2的鄰居是誰呢?、(在數(shù)字2旁邊的就是他的鄰居，小朋友看一看他旁邊的數(shù)字寶寶是幾和幾)引導(dǎo)幼兒說出2的鄰居是1和3，小朋友真棒，找到2的鄰居了，我們來看一看數(shù)字寶寶2和他的鄰居之間有什么小秘密呢?依次在相應(yīng)的數(shù)字下面擺上相應(yīng)的籌碼，讓幼兒觀察你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是數(shù)字寶寶2的小鄰居，3比2多1，是數(shù)字寶寶2的大鄰

　　3、出示數(shù)字寶寶3同上。并讓幼兒自己動(dòng)手操作數(shù)字寶寶4的鄰居。

　　小結(jié)每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)鄰居。

　　4、游戲什么數(shù)字寶寶不見了。教師在出示的數(shù)字寶寶1-5中任意抽走一個(gè)數(shù)字寶寶讓幼兒觀察什么數(shù)字寶寶不見了，幼兒答出后老師說：小朋友小朋友我問你2的鄰居是幾和幾，幼兒答出后教師把數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，游戲可反復(fù)進(jìn)行。6。游戲開火車，每個(gè)幼兒發(fā)一張1---5的數(shù)字卡片，教師當(dāng)火車頭，并標(biāo)上想應(yīng)的數(shù)字如：我是3號(hào)列車員要到北京旅游去，來來來3的鄰居跟我去，依次變換數(shù)卡請(qǐng)不同的小朋友。

　　四、分組活動(dòng)：

　　第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡

　　第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)延伸：

　　第一組完成操作冊(cè)第四冊(cè)第35—36頁的活動(dòng)。

　　第二組完成作業(yè)紙69—72頁的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

28、中班健康優(yōu)秀教案《繩子-一物多玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

　　2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干。

　　2、布置小河、鐵絲網(wǎng)、山崖等場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過程

　　1、今天我們來開飛機(jī)，請(qǐng)小朋友讓你的螺旋槳轉(zhuǎn)起來。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。

　　2、幼兒成做操隊(duì)形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側(cè)-----體轉(zhuǎn)-----腹背---跳躍。

　　3、我們剛才用繩子開飛機(jī)、做繩操、繩子還可以怎么玩?

　　幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵(lì)幼兒探索。并仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有與眾不同玩繩方法的幼兒。

　　4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"

　　個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。

　　5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"

　　幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

　　6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"

　　請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

　　7、"今天，我們的好朋友藍(lán)貓帶來了一個(gè)消息。它說："外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。""本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"“我們應(yīng)該怎么辦?"“對(duì)了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達(dá)山頂。而且要注意過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn)，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備，開始。”

　　"xx小朋友爬過鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng)，太危險(xiǎn)了。誰來示范一下匍匐前進(jìn)過鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?

　　幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達(dá)山頂，你們有信心啊!""好，準(zhǔn)備，開始。"

　　幼兒進(jìn)行游戲。

　　幼兒到達(dá)山頂尋找獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　9、放松運(yùn)動(dòng)：手里拿繩子擺一擺，身體隨著擺動(dòng)，呼吸放松，就向沒有骨頭一樣，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，頭放松(人和繩子一起倒在地上)，由快到慢。

　　活動(dòng)反思

　　孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

29、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)2-5的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，能正確表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2，初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片及小動(dòng)物的房子圖;點(diǎn)子的房子圖;1-10的數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一，音樂《春天天氣真好》引出小白兔。

　　二，通過觀察小動(dòng)物的鄰居理解相鄰的意義。

　　出示小動(dòng)物的房子圖：小朋友仔細(xì)看看，小白兔的好朋友都有些誰呢?誰是小白兔的鄰居呢?有幾個(gè)?誰是小馬的鄰居呢?有幾個(gè)?

　　小結(jié)：和小兔挨的最近的就是她的鄰居，也可以說與她相鄰。

　　三，通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　1，出示點(diǎn)子的房子圖：小朋友仔細(xì)看看，這些都是哪些點(diǎn)子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有幾個(gè)點(diǎn)子?(1個(gè))第二座呢?(2個(gè))第二座比第一座房子多幾個(gè)點(diǎn)子?那第三座有幾個(gè)點(diǎn)子?(3個(gè))第二座比第三座房子少幾個(gè)點(diǎn)子?再分析一組。

　　2，出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字分析相鄰數(shù)字之間多一或少一的關(guān)系。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)， 出示數(shù)字卡片：1，2，3，4，5，提問：比2多1的數(shù)是幾?比2少1的數(shù)是幾?那么誰是2的相鄰數(shù)呢?依次提問。

　　引申到探索6，7，等的相鄰數(shù)。

　　小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶都有兩個(gè)相鄰數(shù)，像這樣比它多一或少一的兩個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

　　四，通過游戲鞏固新知識(shí)。

　　游戲一：舉卡片，老師說出一個(gè)數(shù)字，幼兒快速舉起它的相鄰數(shù)。

　　游戲二：?jiǎn)柎鸶?，老師：小朋友我問你?的相鄰數(shù)是幾和幾?

　　幼兒;XXX我告你， 2的相鄰數(shù)是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活動(dòng)延伸;

　　游戲三：填點(diǎn)子或數(shù)字。

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

30、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　——教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

　　——學(xué)具：《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：數(shù)字接龍。

　　——教師：我們一起來玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個(gè)數(shù)，你接著往下說一個(gè)數(shù)。

　　——師幼共同游戲，教師說1，幼兒說2，以此類推往下接。

　　二、找鄰居。

　　——教師(出示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

　　——教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說一說：一號(hào)水滴住一號(hào)房……

　　——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

　　三、游戲：看誰說得快。

　　四、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說出理由3比4少1個(gè)。

　　五、幼兒操作活動(dòng)。

　　——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

　　——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

　　這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后慢慢找出答案。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

31、中班健康教案《跳繩-一物多玩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

　　2.會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

　　2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1.聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

　　(1)師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，(原地)

　　問：“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。

　　(2)師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞?”;來源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

　　2.游戲：與我說的相反。

　　玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

　　(1)練習(xí)套和跳的玩法。

　　將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。

　　(2)練習(xí)走和平衡的玩法。

　　再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

　　(3)練習(xí)跑的玩法。

　　游戲：揪尾巴、騎馬。

　　(4)練習(xí)上肢的玩法。

　　單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩 的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

　　(1)幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

　　(2)請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

　　(3)幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?；顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

　　4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。

　　6、故事《住賓館》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：初步理解"鄰居"關(guān)系。

　　1、拍手游戲："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在這里!"(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

　　2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　　(一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

　　1、講述并表演故事后提問：

　　(1)熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　(2)小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　(1)2的鄰居是誰呀?( 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

　　(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?

　　得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

　　1、請(qǐng)你說得比我多1(少1)。"小朋友，我問你，比2多1就是幾?""

　　2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

　　(三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：

　　1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?；顒?dòng)結(jié)束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說："在這兒。給你，你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽："2號(hào)的鄰居我知道，不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著鑰匙來到了3號(hào)房，可是3號(hào)房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說2號(hào)的鄰居有兩個(gè)，不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號(hào)才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號(hào)有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號(hào)，一個(gè)是3號(hào)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的過程中，首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫埃瑤椭變豪斫狻班従雨P(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，對(duì)幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。

　　小朋友，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請(qǐng)你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?

　　二、基本部分：

　　1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

　　(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)。

　　(出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告訴你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別著急，我們先來看看，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?(1、2、3)的順序。

　　(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。

　　(3)通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

　　要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來問問一個(gè)小朋友，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會(huì)越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?因?yàn)?比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

　　(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

　　2、請(qǐng)幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

　　(1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好，請(qǐng)你們來做做。

　　(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來看看。

　　(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

　　三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽。

　　(1)小鳥的家在2號(hào)房子，小兔的家在4號(hào)房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請(qǐng)問小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))

　　(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)

　　(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)

　　(4)教師小結(jié)：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

　　活動(dòng)反思：

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到具體，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽怯，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我一定給予更多的關(guān)注，多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，賞識(shí)，肯定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。

34、中班數(shù)學(xué)教案《鄰居好朋友相鄰數(shù)》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。

　　2、小房子 5 座。

　　3、1-5 的數(shù)字卡片若干。

　　4、作業(yè)單人手一份。

　　5、音樂《找朋友》。

　　6、小愛心若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請(qǐng)小朋友去認(rèn)識(shí)一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢?(教師逐一展示小動(dòng)物)

　　2、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧!(教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小房子，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家)

　　二、動(dòng)物找鄰居。

　　小雞住在 1 號(hào)房，小猴住在 2 號(hào)房，小熊住在 3 號(hào)房，小狗住在 4 號(hào)房，小貓住在 5 號(hào)房。

　　提問：1、小熊的鄰居是誰和誰啊?(小猴和小狗)

　　2、小狗的鄰居是誰和誰啊?(小熊和小貓)

　　教師小結(jié)：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

　　三、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3(一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心)。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3(以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù))。

　　2、教師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù) 1 只有一個(gè)相鄰數(shù)。

　　四、游戲：找朋友。

　　1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒把卡片貼在胸前最明顯的位置。

　　2、播放音樂《找朋友》，音樂響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當(dāng)音樂停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居(如： 教師拿出數(shù)字 3，那么在音樂停止的時(shí)候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4)，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　五、幼兒操作作業(yè)單。

　　1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。

　　2、幼兒自主操作。

　　3、教師完成作業(yè)單，請(qǐng)幼兒自己檢查自己的是否正確。

　　六、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1、通過活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個(gè)概念。

　　2、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。

　　3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。

35、中班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)心屋9以內(nèi)的數(shù)》反思

　　點(diǎn)心屋是一節(jié)數(shù)學(xué)教案，讓幼兒按包裝袋上的圓點(diǎn)包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，并貼上相應(yīng)數(shù)字，鞏固了孩子們對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松地學(xué)會(huì)了按9以內(nèi)的數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)數(shù)字 9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字 6-8，能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點(diǎn)數(shù)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知 9 以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：能按數(shù)與物品相匹配，手口一致點(diǎn)數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒活動(dòng)材料：保鮮袋若干(畫有圓點(diǎn))6-9 數(shù)字卡片每人一套;四種點(diǎn)心卡片若干，固體膠棒

　　2、教師教具：分別畫有四種不同點(diǎn)心卡片四盤;點(diǎn)心筐四只;數(shù)字 6789;餅干;圍裙，帽子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　——(穿上圍裙帽子)師：小朋友們，今天鄭老師的點(diǎn)心屋開業(yè)了，做了很多美味的點(diǎn)心。但是我的點(diǎn)心還沒有裝起來，需要小朋友的幫忙，你們?cè)敢鈫?

　　——師：在這之前先請(qǐng)你們抽一個(gè)數(shù)字寶寶，這個(gè)數(shù)字寶寶，到最后會(huì)給你們驚喜哦。抽到的數(shù)字寶寶請(qǐng)你們先藏到口袋里，不要拿出來哦，不然驚喜就沒有了哦。藏好了嗎?

　　——師：那我們一起來看看都有哪些點(diǎn)心吧。

　　二、數(shù)點(diǎn)心

　　1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。

　　——師：這是什么形狀的點(diǎn)心?有幾個(gè)呢(出示圓形點(diǎn)心盤，幼兒點(diǎn)數(shù))。

　　——幼：這是圓形點(diǎn)心，一共有 9 個(gè)點(diǎn)心。

　　——再依次出示正方形，三角形，心形的點(diǎn)心盤幼兒點(diǎn)數(shù)。

　　2、師：這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示呢?

　　——幼：可以用數(shù)字 9 來表示。(出示數(shù)字 9)，幼兒認(rèn)讀。

　　——師：9 像什么呢?請(qǐng)幼兒回答。

　　3、9 可以表示 9 個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么?請(qǐng)幼兒回答 9 還可以表示 9 個(gè)什么。

　　4、區(qū)別數(shù)字 9 和 6

　　——還有一個(gè)數(shù)字寶寶和它很像你知道是誰嗎?出示數(shù)字 6789，請(qǐng)幼兒找出與 9 像的數(shù)字寶寶。

　　——區(qū)別數(shù)字 9 和 6 的區(qū)別。

　　——師：9 和 6 長(zhǎng)的很像，那你們能找出它們那里不同呢。請(qǐng)幼兒觀察

　　——師幼一起總結(jié)，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。

　　——請(qǐng)小朋友區(qū)分：請(qǐng)拿到數(shù)字 9 的小朋友上來，站在 9 那里，在請(qǐng)拿到 6 的小朋友上來站在 6 那里，區(qū)分一下

　　三、包裝點(diǎn)心

　　1、點(diǎn)心屋要開業(yè)啦，請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求：袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就裝

　　幾個(gè)點(diǎn)心，在貼上數(shù)字)。教師示范一次

　　2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，并貼上相應(yīng)數(shù)字。然后看看裝得是否正確。

　　3、集體進(jìn)行檢查，幼兒找好朋友互相檢查。

　　——請(qǐng)小朋友們相互檢查小伙伴有沒有裝對(duì)點(diǎn)心呢!

　　四、點(diǎn)心裝筐

　　1、點(diǎn)心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。

　　3、老師請(qǐng)其他老師，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。

　　五、結(jié)束

　　真是太謝謝你們啦!幫助我的點(diǎn)心屋裝點(diǎn)心和分點(diǎn)心?，F(xiàn)在可以告訴你們驚喜了，你們手中的數(shù)字寶寶是幾就可以到貼有相同數(shù)字那里去換想同數(shù)量的餅干啦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)通過游戲化的情景《點(diǎn)心屋》，小朋友很感興趣，全程的注意力都很高，也很積極， 一步一步跟著環(huán)節(jié)來。在觀察96時(shí)小朋友也說到了我也沒有觀察到的地方，說明小朋友觀察的很仔細(xì)。和小朋友互動(dòng)區(qū)分96時(shí)我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一兩個(gè)小朋友需要提醒區(qū)分對(duì)。在操作環(huán)節(jié)，小朋友們也能手口一致點(diǎn)數(shù)正確，并貼上對(duì)的數(shù)字。但也有個(gè)別小朋友出現(xiàn)漏數(shù)的情況。我可以把本次活動(dòng)的操作材料放在數(shù)學(xué)區(qū)，供小朋友以后鍛煉手口一致點(diǎn)數(shù)。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

　　這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，通過動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念，教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

　　3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

　　2、 每位幼兒1～6數(shù)字卡片、1～6點(diǎn)卡

　　3、1～6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、小動(dòng)物找鄰居

　　(1)通過動(dòng)物搬新家，初步感知“鄰居”概念。

　　師：小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家，他們找不到自己的新鄰居了，請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

　　師：看看誰搬了新家，你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

　　教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

　　問：小豬家的門牌號(hào)小狗家少1，小豬家住在幾號(hào)?

　　猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1，小猴家住在幾號(hào)?

　　(2)教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

　　二、數(shù)字朋友找鄰居

　　師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。

　　教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

　　提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?　數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

　　(因?yàn)?在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

　　三、游戲：找朋友

　　教師幼兒共同游戲：老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

　　四、幼兒操作：

　　1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

　　2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

　　3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

　　4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

37、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?，哪里的水流平緩?/p>

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個(gè)部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚子狀小突起，每個(gè)畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評(píng)析】

　　要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

38、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀活動(dòng)《逛逛動(dòng)物園-序數(shù)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

　　2.喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、乘汽車(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車票”。)

　　師：看一看，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的? (有四輛不同顏色的汽車)

　　師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位。

　　(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過PPT呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)

　　師：開始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上，并放入檢票箱里)

　　師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車，那黃色的是第幾號(hào)車，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

　　二.、逛逛動(dòng)物園師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放PPT，幼兒觀察看到的動(dòng)物)

　　師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

　　(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用PPT加以驗(yàn)證。)

　　師：(再次播放PPT)這次你們還看到了誰?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

　　師：小汽車又要開了，這次會(huì)看到誰呢?這一排小雞都一樣嗎?第幾只小雞和其他小雞不一樣?

　　(分析：教師通過PPT同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過集體討論來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)

　　三、分組看動(dòng)物師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

　　師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

　　(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)

　　師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

　　師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

　　(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)

　　活動(dòng)反思：

　　為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛的動(dòng)物”聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

　　整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開，讓幼兒在“乘汽車找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，逐步深入。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過不同的提問方式——紅色汽車的第1個(gè)位子上坐著的是誰?黃色汽車上第3個(gè)位子上是誰?通過不同的提問方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　在活動(dòng)過程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看是不便捷的。

　　改進(jìn)措施：

　　將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

　　2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

　　改進(jìn)措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性。

39、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

　　二、基本部分：

　　1：師講故事《找問題。

　　(1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰呢

　　(2)小熊說它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　2、幫數(shù)字寶寶找鄰居　。

　　(1)、請(qǐng)你說得比我多1(少1)?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

　　(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

　　3、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡，”讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

　　2、在學(xué)習(xí)<<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>>時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　3、在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

　　4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。

40、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)研討課教案及反思《1－5的序數(shù)辨識(shí)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、初步理解序數(shù)的含義。

　　3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境大掛圖《兒童樂園》

　　2、磁性教具：數(shù)字卡1—5，紅色蝴蝶4只，藍(lán)色蝴蝶1只，箭頭一個(gè)。

　　3、幼兒用書人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了，咱們趕快去看看吧。

　　二、教師出示情境掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 ?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問：

　?、?、小火車的車廂有什么顏色?

　　②、從車頭方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?

　　③、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?

　?、堋⒂幸惠v車是白色的，它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?

　?、荨⒂幸还?jié)車廂沒有坐小朋友，從車頭方向數(shù)過來師第幾節(jié)呢?

　　3、同上方法，教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過山車、排隊(duì)買票并提問。

　　三、教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、教師出示蝴蝶，并將五只小蝴蝶錯(cuò)落排列。

　　師：兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶，小蝴蝶說它們想排著整齊的隊(duì)伍飛進(jìn)兒童樂園去玩，請(qǐng)小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請(qǐng)一名幼兒給蝴蝶排隊(duì)。

　　2、出示箭頭，教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。

　　師：今天我從數(shù)學(xué)王國(guó)里帶來一樣神奇的寶貝，你們知道它是什么嗎?

　　它是用來做什么的?

　　3、教師總結(jié)箭頭是指示方向的。

　　四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位，并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如：

　?、?、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?

　?、凇⒖梢杂媚膫€(gè)數(shù)字卡表示呢?

　?、邸⒔處熛茸鍪痉?，把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。

　?、?、請(qǐng)幼兒操作其他的蝴蝶。

　?、荨⑦@些小蝴蝶中，有一只和其他的小蝴蝶不一樣，你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請(qǐng)一名小朋友上來把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。

　　三、幼兒通過完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)，學(xué)習(xí)確認(rèn)物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　師：“在兒童樂園中，商店的貨架上擺了很多物品，每一層都有一個(gè)物品和其他的不一樣，它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應(yīng)的數(shù)字圈出來?！?/p>

　　七、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　研討記錄

　　一、自我反思：

　　(一)適宜行為：

　　1、目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)過程中大部分幼兒都能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、環(huán)節(jié)能夠銜接自然過度自然，情節(jié)設(shè)計(jì)吸引幼兒，幼兒常規(guī)有進(jìn)步。

　　3、教具的使用比較到位，使用率高，可以很好的輔助設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容達(dá)成目標(biāo)。

　　(二)不適宜行為：

　　問題：1、環(huán)節(jié)較少，時(shí)間確拖得太長(zhǎng)，教師說的太多，幼兒操作太少。2、教師隨機(jī)教育不夠，當(dāng)幼兒沒有按照自己的意愿回答問題時(shí)，一直讓幼兒重說，讓全班幼兒等待太久。3、數(shù)字卡的擺放不夠合理，誤導(dǎo)了孩子，造成孩子思考錯(cuò)誤。

　　對(duì)策：1、教師在幼兒感興趣的情況下，設(shè)計(jì)一些更多幼兒參與操作的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的發(fā)展會(huì)更有幫助。2、當(dāng)幼兒不理解時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)淖鍪痉叮缓笤僮層變哼M(jìn)行操作一遍。3、數(shù)字卡打亂放左邊或右邊，不要放在蝴蝶隊(duì)伍的下方就不會(huì)誤導(dǎo)幼兒了。

　　二、課題組集體反思：

　　張良英：教師每個(gè)環(huán)節(jié)都貫穿一個(gè)情境，銜接的非常自然合理，特別是在引導(dǎo)情境掛圖時(shí)，非常的有順序，充分的引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)于目標(biāo)的內(nèi)容，教師心中有目標(biāo)。

　　鄭鑫：整個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的，就是第三個(gè)環(huán)節(jié)太長(zhǎng)了，教師說的太多，可以讓每個(gè)幼兒一起操作，提供更多的材料一起學(xué)。

　　洪小麗：教師非常注重幼兒說序數(shù)詞“第幾”突破重點(diǎn)。用蝴蝶排隊(duì)不是很合適，用花朵在下面排序，再用蝴蝶進(jìn)行移動(dòng)，數(shù)字卡擺放誤導(dǎo)了應(yīng)該移開。

　　鄒珊珊：當(dāng)幼兒出錯(cuò)時(shí)，教師太急了，可以加入直接的示范和提示，幼兒可以跟著教師來一邊。

　　顏玉珍：活動(dòng)中要加入全班一起學(xué)會(huì)更好，教學(xué)太片面，形式可以換，教師太死板了，都是老師指定，可以抓住幼兒的興趣，不如：我喜歡哪個(gè)。我也贊成蝴蝶找花的情境幼兒更感興趣。出示箭頭的意義要講清楚。

41、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

　　2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 通過游戲“為小動(dòng)物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同)

　　1、自由探索：

　　(1)引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買禮物”的游戲形式到“超市”購(gòu)物。

　　(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

　　2、交流討論：

　　(1)師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

　　(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買的東西。

　　(二)游戲“給小動(dòng)物送禮物”，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　　1、 以“將超市買到的東西送給小動(dòng)物”引題。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。

　　3、 師請(qǐng)一幼兒說說你買的東西(動(dòng)物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間?并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。

　　4、 幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物

　　(1) 要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫在禮物卡上，然后送到房間。

　　(2) 引導(dǎo)

　　幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。