中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》反思

中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》反思

1、中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》反思

　　教學(xué)意圖：

　　數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中嘗試用“先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部”的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動(dòng)物的變化。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

　　教學(xué)流程：

　　引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作，個(gè)體練習(xí)——分享交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出故事

　　1、簡單交流春天的秘密。

　　2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來，我們一起來聽一個(gè)故事，看看春天到了，動(dòng)物朋友有些什么變化。

　　二、欣賞故事

　　(一)講述故事第一段——數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)別)

　　1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個(gè)個(gè)爬出了泥洞。

　　2、提問：青蛙們?cè)瓉碓谀喽蠢镒鍪裁?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個(gè)一個(gè)數(shù)哪個(gè)辦法快一點(diǎn)呢?我們一起用這個(gè)好辦法來數(shù)一數(shù)。

　　(二)講述故事第二段——數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)別)

　　1、青蛙們準(zhǔn)備找朋友問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜歡冬眠的動(dòng)物。

　　2、提問：猜猜是什么動(dòng)物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

　　3、請(qǐng)幼兒幫助青蛙詢問烏龜：“是你們?cè)谇么蠊膯?”放錄音回答：“不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的。”

　　(三)講述故事第三段——數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)別)

　　1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊朋友。

　　2、提問：你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的辦法?你認(rèn)為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

　　3、狗熊也說它們沒有敲大鼓，那么，你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?

　　4、教師小結(jié)：原來春雷敲大鼓把冬眠的動(dòng)物都叫醒了，它在大聲地告訴大家：春天來到了，天氣暖和了，大家快出來玩。

　　三、幼兒操作

　　1、我們?nèi)フ艺遥豪走€叫醒了哪些冬眠的動(dòng)物，其它的動(dòng)物朋友有沒有發(fā)現(xiàn)春天來到了。

　　2、明確要求：看看你找到的是什么動(dòng)物，將動(dòng)物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

　　3、幼兒練習(xí)，教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù)，并鼓勵(lì)先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流

　　1、你找到了哪些動(dòng)物朋友?它們的數(shù)量是多少?這些朋友原來在哪里?

　　2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

　　3、小結(jié)：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著數(shù)的好辦法，大家都很棒，難怪這么多春天的動(dòng)物一會(huì)兒就被你們找到并數(shù)出來了。

　　五、延伸：

　　春雷叫醒了冬眠的動(dòng)物，也提醒了其它動(dòng)物快快出來看春天的美景。接下來，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動(dòng)物朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒只有通過動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才干。

　　總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。

2、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比較厚薄》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其進(jìn)行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。

　　3、通過分類合作比較，體驗(yàn)快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

活動(dòng)過程：

　　一、目測(cè)

　　1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)

　　2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?

　　師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?

　　小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄

　　3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)

　　師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

　　4、出示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮碚f說這兩本書誰厚誰薄

　　師：請(qǐng)你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

　　5、出示鞋盒

　　師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來指指看，你用這么辦法啊

　　小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

　　二、觸摸

　　1、教師出示圍巾

　　師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢

　　師：你們都覺得是這條厚嗎

　　師：那你是用什么辦法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的方法來比較

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來摸，上來區(qū)分

　　師：那金老師請(qǐng)小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

　　小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄

　　3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西

　　師：老師在你們每個(gè)小朋友的椅子下面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗(yàn)2-3樣物品。

　　小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄

　　三、并放比較

　　1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)

　　師：那請(qǐng)你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄

　　師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請(qǐng)你來想想辦法比一比。

　　師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進(jìn)行比較

　　師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊

　　師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊

　　師：你用什么辦法進(jìn)行比較啊講述比較厚和比較薄

　　2、出示餅干盒

　　師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請(qǐng)你也來比一比

　　師：你用什么辦法比較出來的

　　小結(jié)：對(duì)于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

　　四、超市

　　1、出示不同厚薄的東西

　　師：剛才我們的小朋友都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)

　　師：等一下請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進(jìn)行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。

　　檢驗(yàn)：師：我們一起來看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗(yàn)

　　總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進(jìn)行比較。

　　五、尋找，操作

　　師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。

活動(dòng)延伸：

　　找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開始后，為了增加活動(dòng)的趣味性，我采用了情景導(dǎo)入的方法;小兔去買衣服，請(qǐng)小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動(dòng)結(jié)束后一位小朋友還意猶未盡的和我說：“老師，我覺得你今天的表演太有意思了。”

　　但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于兩者之間。同時(shí)，由于三件衣服比較之后已經(jīng)是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標(biāo)2，其實(shí)可以問問孩子們：“衣服是按什么順序排好的，還可以怎么排?”這樣就會(huì)引出正逆排序。看樣子在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機(jī)應(yīng)變的方面還需要再加強(qiáng)鍛煉。

　　接下來我請(qǐng)孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因?yàn)槿狈ι罱?jīng)驗(yàn)，我也沒有提供大需范例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時(shí)生活中的教育還需多關(guān)注，老師要做一個(gè)有心人，擴(kuò)充孩子們的知識(shí)面。

　　最后在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個(gè)組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因?yàn)榍懊婧鲆暳苏媾判?，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊(duì)，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導(dǎo)致能力強(qiáng)的孩子獨(dú)攬大局，能力弱一些或內(nèi)向一點(diǎn)的孩子無所事事。其實(shí)如果讓孩子們自由選擇一件物品之后再和同伴們比一比，再來排排隊(duì)，就會(huì)讓孩子們動(dòng)起來，再讓孩子們交換組試一試，活動(dòng)將會(huì)更加有趣。

3、中班數(shù)學(xué)游戲教案《搶椅子》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

　　2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規(guī)則是什么?

　　二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?

　　小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來越少，旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少，旁邊的椅子會(huì)越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　【教學(xué)反思】

　　這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會(huì)變的圓》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

　　2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

　　2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

　　3.操作材料每人一份。

活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。

　　1.認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。

　　(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

　　2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。

　　圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?

　　(出示橢圓)誰知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

　　二、游戲：看誰拿的對(duì)。

　　游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)。

　　例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

　　三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

　　1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。

　　四、幼兒操作，展示幼兒作品。

活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)中

　　1.首先在時(shí)間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說沒有能夠很好的進(jìn)行。

　　2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。

　　3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。

　　4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

　　這次的教研活動(dòng)不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。

5、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的數(shù)字》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

　　2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干.

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動(dòng)過程：

　　一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二：用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　"小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

　　三：在日常生活中數(shù)字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

　　2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)

　　四、玩一玩，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

　　1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會(huì)發(fā)生什么情況?

　　2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細(xì)找找。

　　3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

　　4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比一比-輕重》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比：輕重》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會(huì)記錄。

　　2.使幼兒體會(huì)到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

　　*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

活動(dòng)過程：

　　一、了解天平秤的名稱及使用方法。

　　出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的塬理。

　　二、探究新知識(shí)

　　1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

　　師：出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球，你知道誰輕誰重呢?

　　用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

　　你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

　　2.掂一掂，比一比：(兩個(gè)物體的輕重)

　　(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

　　(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

　　(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對(duì)了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　4.稱一稱，比一比。

　　(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。

　　(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請(qǐng)幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。

　　(2)請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

　　四、活動(dòng)小結(jié)：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

　　(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.)

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

7、中班數(shù)學(xué)游戲教案《小兔過生日》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、知道相鄰數(shù)之間的關(guān)系(后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，前面一個(gè)數(shù)比后面一個(gè)數(shù)小)。

　　3、能按要求進(jìn)行操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：課件快樂的瓢蟲

　　2、學(xué)具：幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：幼兒聽音樂，學(xué)小兔子蹦蹦跳跳入場(chǎng)。

　　(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、看課件p1：

　　(1)今天草地上真熱鬧，你聽是什么聲音?(播放生日歌)是誰過生日呢?放大鏡，猜一猜。

　　(2)這么多小兔子一起過生日，有幾只小兔子?看這些小兔子長的都一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察兔子手里的點(diǎn)子，幼兒一一準(zhǔn)確地說出點(diǎn)子的數(shù)目。

　　3、教師出示房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(1)這些房子就是小兔子的家，你能幫助它們找到自己的家嗎?

　　(2)一個(gè)幼兒說說其中一個(gè)小兔子的家，提問：你怎么知道這是它的家。理解點(diǎn)子和數(shù)字匹配起來。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒把幫助其他兔子按胸口的點(diǎn)數(shù)尋找相應(yīng)的家。提問：為什么ⅹ號(hào)房子是這只兔子的家。幼兒闡述自己的理由。(運(yùn)用路徑設(shè)計(jì)，讓兔子回家)

　　(二)理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

　　1、教師出示花環(huán)、小鳥：今天是兔子們過集體的生日，小鳥們準(zhǔn)備了許多的大花環(huán)送給它們，請(qǐng)一個(gè)孩子送一個(gè)花環(huán)給隨便一只兔子。(運(yùn)用包含的操作，發(fā)現(xiàn)花環(huán)彈回來了)

　　2、教師說：你送錯(cuò)了，我要比氣球上的點(diǎn)子少一(多一)的號(hào)碼。

　　3、提問：剛才兔子說了什么?再請(qǐng)幼兒送一送4、聽其他兔子的要求，分別把"少一"和"多一"的花環(huán)送一送。教師請(qǐng)幼兒闡述自己的想法，并說明理由。(運(yùn)用包含的操作)小結(jié)：5個(gè)點(diǎn)子添上一個(gè)點(diǎn)子是6個(gè)點(diǎn)子，有6個(gè)點(diǎn)子的小兔子住在6號(hào)家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號(hào)家的兔子。其他數(shù)字依次類推。

　　(三)幼兒操作：給兔子送賀卡。

　　1、講解操作規(guī)則：兔子的朋友們知道今天小兔子過生日寄來了許多賀卡，可粗心的朋友寫錯(cuò)了門牌號(hào)碼，請(qǐng)小朋友幫忙把錯(cuò)的改過來，讓每個(gè)信封上的點(diǎn)子和數(shù)字一樣多，然后在信和兔子之間連線表示。

　　2、講評(píng)：介紹自己的操作結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行演示。

　　3、結(jié)束：一起為兔子唱生日歌，幼兒拍手唱生日歌。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

8、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的昆蟲》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。

　　2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲的保護(hù)色。

　　3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要愛護(hù)益蟲。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　2、昆蟲掛圖一張。

　　3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。

活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。

　　--教師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

　　--教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?

　　--讓幼兒猜謎語，引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

　　二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。

　　--教師：這是什么?叫什么名字?

　　--教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

　　--教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照"動(dòng)物名稱--身體特征--生活習(xí)性"講述。

　　--幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

　　--教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?

　　--教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲"。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對(duì)腳，背上一般長著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對(duì)翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀，例如：蚊子。

　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。

　　--教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?

　　--教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?

　　五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

　　--教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。

　　--介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

　?、偕眢w顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;②身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;③身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。

　　--教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

　　六、初步感知益蟲和害蟲。

　　--教師：在昆蟲的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?

　　--教師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

　　--引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?

　　使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。

　　通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

9、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《左鄰右舍》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、數(shù)學(xué)掛圖(森林背景圖，畫有六座圓頂小房子)。

　　2、1—6數(shù)字卡和頭飾。

　　3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。

【活動(dòng)過程】

　　1、開始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。

　　師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居?

　　幼：是。

　　就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說說你的鄰居都有誰。

　　拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里?”

　　幼：“秦老師我告訴你，(教案出自：快思教案網(wǎng))我的朋友在這里”(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)

　　2、故事：分房子

　　1)講述完故事提問;

　　師：熊貓說2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰呢?

　　幼：1號(hào)和3號(hào)。

　　師：小兔子的房間是幾號(hào)呢?

　　幼：1號(hào)。

　　師：小猴說他的房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢?

　　幼：4號(hào)和6號(hào)。

　　師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　幼：4號(hào)。

　　2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

　　師：2號(hào)的鄰居是誰?

　　幼：1號(hào)，3號(hào)。

　　小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。

　　師：5的鄰居是誰?

　　幼：4號(hào)，6號(hào)。

　　小結(jié)：5號(hào)的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。

　　師提問：3有沒有相鄰，他們是誰?4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰?

　　總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。

　　1)師：咱們?cè)偻嬉粋€(gè)小游戲，請(qǐng)你說的比我多一個(gè)“小朋友，我問你比2多1的它是幾?”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。(一直說到6)

　　2)師：請(qǐng)你說的比我少一個(gè)“小朋友，我問你比6少1的它是幾?”

　　幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。(一直說到1)

　　3)師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，(教案出自：快思教案網(wǎng))2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢?我們一起看一下。

　　總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。

　　4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說完時(shí)聽老師令如說“2”，2說：“我是2，我的朋友在哪里?”1說：“我是1，我是你的小朋友”。3說：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3”。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思：

　　相鄰數(shù)這個(gè)看似簡單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。

　　另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上，會(huì)在第二課時(shí)，將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專用詞。

10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《營救公主》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾，會(huì)做4以內(nèi)數(shù)的加法運(yùn)算。

　　2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。

　　3.在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，一分鐘白雪公主導(dǎo)入視頻，一首律動(dòng)音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片

活動(dòng)過程：

　　1.設(shè)置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

　　小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來看一個(gè)關(guān)于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對(duì)，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們?nèi)I救，你們?cè)敢饣碛赂业男?zhàn)士去就白雪公主嗎?......當(dāng)然在營救白雪公主的路上設(shè)有重重困難，需要闖過一道道關(guān)卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進(jìn)入第一關(guān)。

　　2.第一關(guān)：通往城堡的小路，復(fù)習(xí)4的分和組成。

　　這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個(gè)啊，一起來數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個(gè)任務(wù)就是將這四個(gè)蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?

　　(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個(gè)，右邊有幾個(gè).......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請(qǐng)位小朋友.......

　　總結(jié)：在xxx三個(gè)小朋友的努力下，4個(gè)蘋果可以被分成--大家一起說......還可以分成--還可以分成--，好第一關(guān)闖關(guān)成功，下面進(jìn)入第二關(guān)。

　　3.第二關(guān)：城堡大門，看算式畫相應(yīng)數(shù)目的任意圖形。

　　哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進(jìn)入城堡，必須按對(duì)密碼才行。

　　看這些就是密碼，我們的任務(wù)是在數(shù)字下面畫出相對(duì)應(yīng)數(shù)目的圖形，發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個(gè)數(shù)是對(duì)的就行。

　　總結(jié):大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去咯。

　　4.第三關(guān)：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應(yīng)的答案。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對(duì)面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補(bǔ)全木板，然后告訴我最終得數(shù)。

　　現(xiàn)在我想先請(qǐng)一位小朋友上來補(bǔ)一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對(duì)不對(duì)........嗯可以的回去吧，還有誰來補(bǔ)一下..........最后一座橋了哈，再請(qǐng)一位，哪位?........

　　總結(jié)：小橋已經(jīng)全部補(bǔ)好了，一起來看看補(bǔ)的對(duì)不對(duì)，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。

　　5. 第四關(guān)：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運(yùn)算進(jìn)行)速度逐漸加快。

活動(dòng)延伸

　　公主很開心，邀請(qǐng)我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動(dòng)。

　　結(jié)束：好--今天啊，在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會(huì)了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯(cuò)，你們開心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們?cè)僖姟?/p>

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數(shù)學(xué)游戲教案活動(dòng)《搶椅子》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請(qǐng)幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來排椅子。

　　2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規(guī)則是什么?

　　二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?

　　小結(jié)：也就是中間的人會(huì)越來越少，旁邊的人會(huì)越來越多。中間的椅子會(huì)越來越少，旁邊的椅子會(huì)越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　【教學(xué)反思】

　　這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

12、中班數(shù)學(xué)游戲教案《去貓媽媽家做客》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　2.根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。

　　3.知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)做客的樂趣。

　　4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件;

　　2.幼兒人手一盤魚;

　　3.幼兒人手一個(gè)手環(huán)。

教學(xué)重點(diǎn)（難點(diǎn)）：

　　學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。

活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))

　　1.交流做客的禮儀：

　　師：今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?你們一定很開心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。

　　2.準(zhǔn)備禮物：

　　老師這里有很多盆小魚呢!大家每個(gè)人來端一盆吧!每個(gè)人都端到了一盆魚，大家數(shù)一數(shù)，你的盤子里有幾條魚?

　　幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù)，并一起驗(yàn)證。

　　師：禮物準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!(音樂：歡樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)

　　二、去做客的路上。

　　1.出發(fā)前的準(zhǔn)備。

　　師：在出發(fā)之前，老師可有個(gè)要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?

　　2.去的路上。

　　依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：

　　教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。

　　第二幅圖：一座小橋

　　第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子

　　第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹

　　3.小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來表示。

　　三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)

　　1.到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅?，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎?

　　學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客!

　　我們給你帶禮物來了。

　　2.給貓媽媽送禮物：

　　師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢?

　　貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好，現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送，再請(qǐng)男小朋友送。”

　　一起驗(yàn)證一下。

　　3.貓媽媽也要送禮物給我們。

　　(1)提出要求：

　　師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了，做對(duì)了，禮物就是你的了。

　　(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)

　　(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。

　　(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。

　　三、結(jié)束

　　師：時(shí)間很晚了，我們要準(zhǔn)備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：歡樂舞)

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

13、中班數(shù)學(xué)游戲教案《大轉(zhuǎn)盤》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知8以內(nèi)的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.能夠取相應(yīng)出數(shù)量的物體。

　　3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制大轉(zhuǎn)盤1個(gè)，中間小盤子上畫一個(gè)箭頭朝外的指針，大盤分成若干格，每格內(nèi)畫4-8以內(nèi)的實(shí)物(各種數(shù)量無序排列)，小鼓1只。

　　2.幼兒每人8以內(nèi)數(shù)字卡片與電子卡片各1套，筆1支。

　　3.幼兒用書第6頁。

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：小鼓響咚咚。

　　1.教師：請(qǐng)你拿出自己的點(diǎn)子卡片，數(shù)一數(shù)有幾張。(引導(dǎo)幼兒用不同的方法點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。)

　　2.教師：小鼓響起來了!請(qǐng)你用點(diǎn)卡來表示小鼓響了幾聲。：

　　----教師一均勻的節(jié)奏擊打鼓5下，幼兒舉起5的點(diǎn)卡。

　　----教師：小鼓響了幾下?你舉的是數(shù)字幾?

　　3.教師有節(jié)奏地2下2下?lián)艄模變号e起4的點(diǎn)卡，教師快速檢查。：

　　----教師：小鼓響了幾下?你是怎么聽出來的?

　　4.教師繼續(xù)用2下2下或2下2下再1下的節(jié)奏擊鼓，幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。教師根據(jù)幼兒的操作情況，鼓點(diǎn)先慢后快。先少后多。

　　5、教師把鼓放到幼兒見不到的地方，繼續(xù)以上面的方式擊鼓，幼兒舉數(shù)字卡片。

　　二、玩大轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師(出示打轉(zhuǎn)盤)：這是什么?

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有什么?請(qǐng)你跟朋友說說，有些什么東西?每個(gè)格子里有多少?

　　----幼兒互相交流，教師傾聽幼兒交流的情況，指導(dǎo)能力弱的幼兒互相交流并用一定的方式驗(yàn)證。

　　----教師指點(diǎn)下集體說說每個(gè)格子內(nèi)的物體數(shù)量，數(shù)量大的用不同的點(diǎn)數(shù)方式驗(yàn)證。

　　3.教師：誰會(huì)玩這個(gè)轉(zhuǎn)盤?(個(gè)別幼兒演示說明轉(zhuǎn)盤的玩法。)----教師(演示)：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小轉(zhuǎn)盤上的指針對(duì)著哪一格，說明大轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)到了這一格。

　　這一格里有什么?有多少?請(qǐng)你用最快的速度拿出數(shù)字卡或卡片。

　　----教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，等轉(zhuǎn)盤停住后，幼兒快速舉起相應(yīng)的卡片。

　　----集體驗(yàn)證。

　　4.教師轉(zhuǎn)動(dòng)3次后，由幼兒輪流活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作不要太大，不超過一圈為宜。

　　三、做游戲："快樂大轉(zhuǎn)盤"。

　　1.教師：我們來玩"快樂大轉(zhuǎn)盤"的游戲。老師來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)你說出指針對(duì)著的物體數(shù)量，對(duì)著的數(shù)量是8的時(shí)候，請(qǐng)你往邊上移動(dòng)一個(gè)位置。

　　----個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，教師說："大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，指針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到多少說出來。"幼兒說出指針對(duì)對(duì)的物體數(shù)量。當(dāng)指針向"8"的格子時(shí)，教師指導(dǎo)每一位幼兒朝逆時(shí)針或者順時(shí)針交換一個(gè)位置。

　　2.輪換轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的幼兒，教師換到相應(yīng)的位置上。

　　3.說數(shù)量變成說數(shù)字，大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)幼兒自轉(zhuǎn)一圈，其他游戲方法同上。

　　4.換成教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，并加快速度。

　　四、小轉(zhuǎn)盤。

　　1.教師：書上也有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，我們把書翻到第6頁，一起來看一看。

　　2.教師：大轉(zhuǎn)盤上有些什么?有多少?

　　3.教師：請(qǐng)你把轉(zhuǎn)盤上的東西與中間的數(shù)字用筆連一連，想一想，這些數(shù)字應(yīng)該和什么東西連在一起?

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5.集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《方形兄弟》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、正確認(rèn)識(shí)正方形和長方形。知道它們的外形特征。

　　2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

　　3、發(fā)展幼兒的視覺與觸覺。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　正方形與長方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片(附后)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。

　　師：今天我給小朋友們帶來了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

　　二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長方形。

　　1、操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長方形。提問：

　　(1)這對(duì)兄弟長得一樣嗎?

　　(2)它們哪里不一樣?

　　(3)那它們有一樣的地方嗎?

　　(4)師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長的方形叫做長方形。

　　2、三段式教學(xué)法教授正方形與長方形：

　　(1)師：這是正方形(長方形)。

　　(2)師：這是正方形還是長方形啊?

　　(3)師：這是什么?

　　三、嵌板與卡片的配對(duì)。

　　1、教師出示卡片，展示教具。

　　師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

　　(1)(出示實(shí)心圖卡片)

　　師：你們看這張照片是誰的啊?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片)

　　(2)(出示粗線條卡片)

　　師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請(qǐng)幼兒嘗試擺放)

　　(3)(出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放)師：你怎么知道照片是長方形(正方形)的呢?

　　2、幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊?

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　蒙臺(tái)梭利教育的科學(xué)之處，在于它能針對(duì)幼兒發(fā)展的敏感期幫助幼兒發(fā)展?jié)撃?。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期。在感覺的敏感期內(nèi)，孩子會(huì)以他的視覺、觸覺去學(xué)習(xí)分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動(dòng)。正是根據(jù)蒙臺(tái)梭利教育理念設(shè)計(jì)的。但它既不是一個(gè)純粹的蒙氏活動(dòng)。又有別于我們當(dāng)前幼兒園的一般教學(xué)活動(dòng)，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個(gè)結(jié)合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認(rèn)識(shí)長方形與正方形以及它們之間的區(qū)別。此次活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)的命名和導(dǎo)入部分

　　設(shè)計(jì)者將毫無生命的正方形和長方形稱為“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、游戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象。使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)了幼兒探討的興趣和欲望。

　　2、活動(dòng)充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。幼兒通過觸摸兩個(gè)方形來感知正方形與長方形的典型特征。并且通過觸摸比較找出他們的不同點(diǎn)，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知、自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。

　　3、嵌板與卡片的配對(duì)練習(xí)進(jìn)一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特征。同時(shí)，配對(duì)的練習(xí)又是分層次的。從實(shí)心到粗線圖再到細(xì)線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進(jìn)一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，掌握了學(xué)習(xí)的方法，形成了思維判斷能力。

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

15、中班數(shù)學(xué)游戲教案《點(diǎn)心分一分》含反思

活動(dòng)內(nèi)容：

　　點(diǎn)心分一分

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

　　3、感受分配的過程，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的比較。

　　1、故事導(dǎo)入：美麗的森林里有一個(gè)"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務(wù)員，餐廳里好吃的食物可多了，小動(dòng)物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?

　　2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示：6個(gè)漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯?xiàng)l。)

　　3、請(qǐng)幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

　　4、請(qǐng)幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。

　　二、引導(dǎo)幼兒等分10以內(nèi)的物品，建立數(shù)量化等分的概念。

　　1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?

　　2、引導(dǎo)幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

　　3、教師小結(jié)：在分物體的時(shí)候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

　　4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用取多補(bǔ)少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

　　1、粗心的服務(wù)員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯(cuò)了，我們來看一看錯(cuò)在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個(gè)盤子里的食物分別有多少，哪個(gè)多?哪個(gè)少?)

　　2、怎樣才能讓兩個(gè)盤子里的食物一樣多?(引導(dǎo)幼兒從比較多的盤子里取出一個(gè)，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個(gè)盤子的食物是不是一樣多。)

　　3、教師小結(jié)：原來，我們可以從多的那個(gè)盤子里取出一些放在少的那個(gè)盤子里，使兩個(gè)盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補(bǔ)少。

　　4、幼兒操作：用取多補(bǔ)少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

　　5、集體驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果。

　　四、帶領(lǐng)孩子們分享餐廳里的食物，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

16、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)字游戲棋》含反思

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會(huì)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。

　　2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)簡單的記錄。

　　3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲，學(xué)會(huì)記錄。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　人手一份蓋子棋;其他蓋子若干;兩人一張十格棋盤;圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲：圖形寶寶排排隊(duì)

　　1、按圖形分四路縱隊(duì)。

　　2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。

　　二、老師示范，看規(guī)則。

　　1、介紹蓋子棋。

　　2、演示擺放蓋子棋。

　　3、示范玩蓋子棋。

　　4、示范記錄輸贏情況。

　　三、集體討論，說規(guī)則。

　　老師利用語言、動(dòng)作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。

　　1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋;

　　2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤;

　　3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者;

　　4、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。(贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”)

　　四、分組游戲，守規(guī)則。

　　幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。

　　六、小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。

17、中班數(shù)學(xué)游戲教案《春雷敲大鼓》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　數(shù)學(xué)作為一門培養(yǎng)和鍛煉思維能力的基礎(chǔ)課，人們形象地稱數(shù)學(xué)是人類思維的“體操”。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。對(duì)幼兒來說，學(xué)數(shù)學(xué)算是他們成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中嘗試用“先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部”的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在聽聽、講講、做做中初步感知春天里動(dòng)物的變化。

　　3、熟悉()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，幼兒操作人手一份練習(xí)數(shù)數(shù)的記錄紙、筆。

　　教學(xué)流程：

　　引出故事——欣賞故事,集體嘗試——幼兒操作，個(gè)體練習(xí)——分享交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出故事

　　1、簡單交流春天的秘密。

　　2、小結(jié)：小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放……我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密。接下來，我們一起來聽一個(gè)故事，看看春天到了，動(dòng)物朋友有些什么變化。

　　二、欣賞故事

　　(一)講述故事第一段——數(shù)青蛙(6只青蛙，方位區(qū)別)

　　1、青蛙在洞里睡大覺，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面想起了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把青蛙們給吵醒了，它們一個(gè)個(gè)爬出了泥洞。

　　2、提問：青蛙們?cè)瓉碓谀喽蠢镒鍪裁?轟隆隆的聲音吵醒了幾只青蛙?你是怎么數(shù)的?先看到的一部分青蛙數(shù)量記在心里，再接著往下數(shù)完。你覺得和一個(gè)一個(gè)數(shù)哪個(gè)辦法快一點(diǎn)呢?我們一起用這個(gè)好辦法來數(shù)一數(shù)。

　　(二)講述故事第二段——數(shù)烏龜(8只烏龜，大小區(qū)別)

　　1、青蛙們準(zhǔn)備找朋友問一問，是誰在敲大鼓，它們走著走著，碰見了一群也喜歡冬眠的動(dòng)物。

　　2、提問：猜猜是什么動(dòng)物?一共有幾只烏龜?你用了什么好辦法數(shù)出來的?他先記的是哪一部分的烏龜?有幾只?

　　3、請(qǐng)幼兒幫助青蛙詢問烏龜：“是你們?cè)谇么蠊膯?”放錄音回答：“不是呀，我們也是被大鼓聲叫醒的?！?/p>

　　(三)講述故事第三段——數(shù)狗熊(7只狗熊，大小，顏色，方位區(qū)別)

　　1、青蛙們繼續(xù)往前走，看見了一群狗熊朋友。

　　2、提問：你能快速數(shù)出有幾只狗熊嗎?你是記住了哪一部分的狗熊數(shù)量再接著往下數(shù)完的?誰有不同的辦法?你認(rèn)為是狗熊敲的大鼓嗎?為什么?

　　3、狗熊也說它們沒有敲大鼓，那么，你覺得會(huì)是誰在敲大鼓?轟隆隆的聲音到底是什么呢?

　　4、教師小結(jié)：原來春雷敲大鼓把冬眠的動(dòng)物都叫醒了，它在大聲地告訴大家：春天來到了，天氣暖和了，大家快出來玩。

　　三、幼兒操作

　　1、我們?nèi)フ艺遥豪走€叫醒了哪些冬眠的動(dòng)物，其它的動(dòng)物朋友有沒有發(fā)現(xiàn)春天來到了。

　　2、明確要求：看看你找到的是什么動(dòng)物，將動(dòng)物的貼紙貼在空格內(nèi);再用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物;然后將相應(yīng)的數(shù)字寶寶圈出來。

　　3、幼兒練習(xí)，教師觀察了解幼兒的數(shù)數(shù)，并鼓勵(lì)先操作好的孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分享交流

　　1、你找到了哪些動(dòng)物朋友?它們的數(shù)量是多少?這些朋友原來在哪里?

　　2、交流不同的接著數(shù)的方法。你是先記住了哪一部分再接著數(shù)完的?

　　3、小結(jié)：大家先看了記在心里的部分并不一樣，但你們都用了接著數(shù)的好辦法，大家都很棒，難怪這么多春天的動(dòng)物一會(huì)兒就被你們找到并數(shù)出來了。

　　五、延伸：

　　春雷叫醒了冬眠的動(dòng)物，也提醒了其它動(dòng)物快快出來看春天的美景。接下來，我們一起到幼兒園的小花園去看看找找春天的動(dòng)物朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒只有通過動(dòng)手操作，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才干。

　　總之，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)思考操作的問題情景，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化，用“以人為本”的教育理念，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《涼曬衣服》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

　　2、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律的排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序活動(dòng)的樂趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中號(hào)衣服紅、黃、藍(lán)：不分色，一人一件

　　2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍(lán)順序排列。

　　3、每人一張作業(yè)卡。衣服襪子若干4、訂書機(jī)(展示作品用)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分師：小朋友們好!今天每個(gè)小朋友衣服穿的干干凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧!

　　《洗衣歌》：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~

　　1、剛才我們唱的什么歌?(洗衣歌)

　　2、小朋友的衣服誰洗的?(奶奶，媽媽)

　　3、他們辛苦嗎?(辛苦)小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。

　　4、媽媽是怎么洗的?搓，擺，擰干(創(chuàng)編動(dòng)作一起做)，

　　5、最后要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細(xì)菌，讓我們不生病。

　　剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請(qǐng)小朋友幫媽媽曬衣服。

　　二、認(rèn)識(shí)顏色，找規(guī)律。

　　(1)師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什么顏色的衣服。

　　1、出示紅、黃、藍(lán)衣服，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍(lán)衣服放藍(lán)色籃子。(師先示范，后請(qǐng)所有幼兒操作)小結(jié)：小朋友的小眼睛看的清，小手放的準(zhǔn)，太棒了，給自己鼓鼓掌。

　　(2)找規(guī)律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細(xì)看看媽媽是怎么曬的。

　　出示圖片：(藍(lán)天、白云、太陽、草地、掛好的衣服)請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　提問：

　　1、圖片上有什么

　　2、媽媽一共曬了幾件衣服?有什么顏色的?

　　3、你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

　　小結(jié)：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍(lán)的規(guī)律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。

　　4、涼衣繩上還有兩個(gè)位置，如果請(qǐng)你來掛的話，該掛什么顏色的衣服?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前操作。(真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。)

　　(3)鞏固規(guī)律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎?我們看看怎么回事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

　　哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時(shí)候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補(bǔ)扣子吧。仔細(xì)看看該補(bǔ)什么顏色的扣子?

　　請(qǐng)幼兒觀察扣子排序的規(guī)律，再請(qǐng)各別幼兒將扣子補(bǔ)齊。

　　小結(jié)：我們檢查檢查!全都補(bǔ)對(duì)了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。

　　三、分組排序師:老師星期天的時(shí)候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。

　　出示大作業(yè)卡：每個(gè)小朋友都有一張作業(yè)卡，卡上有一個(gè)涼衣繩，請(qǐng)小朋友認(rèn)真的按照 紅、黃、藍(lán)的規(guī)律幫老師曬衣服或者曬襪子。。

　　1、老師先示范 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動(dòng)吧2、分發(fā)材料，請(qǐng)幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機(jī)掛在繩上展示，先請(qǐng)幼兒自由欣賞評(píng)價(jià)。

　　B、提問：你的作品在哪?你最喜歡拿一副?有沒衣服曬錯(cuò)的?怎么改正?

　　四、結(jié)束

　　師：今天小朋友們真能干,學(xué)會(huì)了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什么?(掃地，~~~~~)會(huì)這么多呀!媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多干活，干活多了，吃的多就長的高，有力氣!我們唱首歌送個(gè)我們的媽媽吧!《我的好媽媽》

　　真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧!

　　活動(dòng)反思：

　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做個(gè)有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

19、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《搶椅子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)等號(hào)"="、不等號(hào)"≠"。

　　2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、等號(hào)"="、不等于"≠"圖片。

　　2、椅子、鈴鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒將自己的小椅子排成一個(gè)大圓形，教師從中拿走一把椅子，提示幼兒數(shù)一數(shù)小朋友和椅子的數(shù)量是否相等，并向小朋友介紹"="、"≠"。

　　2、玩搶椅子游戲：請(qǐng)幼兒站起來繞著椅子外緣自由走動(dòng)，并一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止，就要趕快搶椅子坐下來，沒有位置的小朋友就要被淘汰出局，并帶走自己的椅子，坐到一旁幫大家加油。

　　3、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友被淘汰出局，共拿掉幾把椅子，數(shù)量是否相等，用"="、"≠"表示數(shù)量的多少。

　　【教學(xué)反思】

　　這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動(dòng)中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人?！泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會(huì)引起孩子的躁動(dòng)，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動(dòng)，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng)，這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

20、中班數(shù)學(xué)游戲教案《跟圖形寶寶玩游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　二、通過運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng)造

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)幾何圖形："奇妙箱"里的圖形寶寶

　　1、說出圖形的特點(diǎn)：幾條邊?幾個(gè)角?邊之間有什么相同點(diǎn)?角之間有什么相同點(diǎn)?

　　2、老師對(duì)應(yīng)總結(jié)：奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長;三角形有三個(gè)角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　二、游戲鞏固：

　　(一)有趣的拼圖師：剛才我們復(fù)習(xí)了四種圖形娃娃，那這些圖形寶寶拼在一起又會(huì)成什么樣呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))讓我們來看一看。出示拼圖，提問：

　　1、請(qǐng)小朋友看看，這像什么?

　　2、它有哪些圖形寶寶組成?

　　3、每個(gè)圖形有幾個(gè)?

　　教師一一出示答案。

　　(二)生活中的物品師：既然圖形寶寶能夠拼出各種東西，那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶，那接下來我們來看看，這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

　　教師歸納總結(jié)。

　　(三)搭積木

　　1、搭積木師："小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶們想和我們做個(gè)游戲。請(qǐng)每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木，通過互相合作來完成一樣?xùn)|西。讓我來看看哪個(gè)組小朋友最聰明，并且合作得最好，搭的東西比別組好看。"( 讓幼兒大膽想象，搭出不同的造型。)

　　2、作品展示師：請(qǐng)每組派一名幼兒上來說說：你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

21、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲聚會(huì)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。

　　2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量，說出并記錄圖形的總數(shù)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。

　　2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、昆蟲王國有很多昆蟲，有一天，大家在森林里開了一場(chǎng)昆蟲聚會(huì)，聽到這個(gè)消息很多昆蟲都來參加聚會(huì)。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"有一個(gè)神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰?

　　2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了，我們來把它的另一邊變出來，大家看看它到底是誰。(PPT拼出另一半)二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

　　1、大家觀察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請(qǐng)舉手回答(幼兒指出對(duì)應(yīng)圖形，老師點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的圖形。正方形有些幼兒會(huì)說是菱形，PPT點(diǎn)擊讓形狀轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)現(xiàn)是正方形)

　　2、你們覺得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊)

　　3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)

　　4、我們?cè)谛『砩险业搅税雸A形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè)，哪位小朋友來幫我數(shù)一數(shù)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，老師用PPT點(diǎn)擊記錄)

　　5、我們小朋友都很棒，相信接下來的任務(wù)也難不倒你們。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1、昆蟲聚會(huì)上還有幾只小蟲子，它們也是用各種形狀拼成的。你們看，這是誰?(出示蜻蜓)，它身上有哪些形狀?這又是誰?(出示瓢蟲)，它身上又有哪些形狀?

　　2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢?任務(wù)來了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙)，大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的形狀有多少個(gè)?

　　3、幼兒在練習(xí)紙上作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并檢查作業(yè)。

　　五.總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了幾只用形狀拼成的昆蟲，我們找出了它們身上的形狀，還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準(zhǔn)備了很多形狀，放在我們的科學(xué)區(qū)，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲，也可以拼出其他昆蟲，看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

　　不足之處：

　　學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來說是枯燥無味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

　　通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂。

22、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《一一對(duì)應(yīng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.實(shí)物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。

　　2.動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。 3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲《找朋友》

　　(1)教師出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系)請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好。

　　(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對(duì)又快。[教案來自：快思教案網(wǎng).]如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。

　　2.游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方。

　　3.分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng)。

　　第一、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對(duì)應(yīng)擺放。

　　第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。

　　4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

　　課后反思

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

23、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《蜜蜂飛舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異。

　　2、感知數(shù)字8的數(shù)量守恒。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

　　2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

　　3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡各一張。

　　4、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、比較目測(cè)法和點(diǎn)數(shù)法在計(jì)數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。

　　教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘后將圖卡翻轉(zhuǎn)過來，呈現(xiàn)圖卡的空白背面，請(qǐng)幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。

　　教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來，請(qǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。

　　教師介紹兩種方法的名稱：第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計(jì)小鳥數(shù)量的方法叫目測(cè)法;第二種，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來數(shù)的方法叫點(diǎn)數(shù)法。

　　幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"教師小結(jié)：目測(cè)法的速度很快，但是不準(zhǔn)確;點(diǎn)數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測(cè)法的速度要慢一點(diǎn)。

　　想一想，有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。

　　教師和幼兒一起運(yùn)用群數(shù)家接數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)小鳥的數(shù)量。

　　2、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

　　出示簇?fù)碓谝黄鸬?個(gè)吹起來的氣球和8個(gè)干癟的氣球，請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。

　　小結(jié)：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實(shí)際上兩堆氣球一樣多，都是8個(gè)。

　　3、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。

　　教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個(gè)圓形的圖卡。請(qǐng)幼兒目測(cè)兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

　　教師小結(jié)。

　　4、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

　　幼兒先運(yùn)用目測(cè)的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

　　在蜜蜂數(shù)量一樣多的幾個(gè)花朵下面的方框里打勾。

　　活動(dòng)反思：

　　樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)”小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《卡片分類》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　2. 嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2. 小籃子。

　　3. 分類提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能按物品的兩個(gè)特征來分類。

　　能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

25、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小熊請(qǐng)客》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號(hào)與具體數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

　　2、提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖：三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

　　3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教學(xué)課件

　　(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請(qǐng)我的好朋友!

　　(2)我要先去請(qǐng)小貓

　　(3)我要去請(qǐng)小雞

　　(4)我要去請(qǐng)小白兔

　　(5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

　　(6)笨笨要所有的小朋友來和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì)有小禮物的!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>看看我給朋友準(zhǔn)備的食物分別是多少?

　　(7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

　　2、幼兒操作

　　(1)教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

　　(2)教師對(duì)幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《破譯密碼》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過游戲活動(dòng)，感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2. 能用比較清晰的語言表達(dá)自己的思維過程。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.密碼箱若干

　　2.紙制鑰匙若干

　　3.糖果人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　(一)破密碼

　　出示海寶：打招呼“嗨，小朋友你們好!”

　　師：海寶來我們班做客，給我們帶來了一個(gè)神奇的箱子。

　　1.出示一個(gè)“密碼箱”，觀察點(diǎn)數(shù)上面的實(shí)物數(shù)量。

　　師：看看，箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

　　3.箱子上的這些實(shí)物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

　　總結(jié)：我們只要數(shù)清箱子上的實(shí)物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼，就能打開這箱子。

　　(二)尋鑰匙

　　1.感受數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙，說說為什么。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))

　　總結(jié)：先要點(diǎn)數(shù)清楚密碼箱上的實(shí)物數(shù)量，按順序找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字

　　(三)破密碼得禮物

　　師：這里有些密碼箱，箱子里有許多的禮物，還送給我們每人一把密碼鑰匙，看看誰最幸運(yùn)，用你的鑰匙打開這密碼箱，得到禮物。

　　1.請(qǐng)幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

　　出示一個(gè)箱子，誰的鑰匙能打開，請(qǐng)到前面來

　　再出示一個(gè)，看清楚了，這次誰的鑰匙能打開這箱子，趕快上來。

　　2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點(diǎn)數(shù)是否相同，是否能夠打開。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準(zhǔn)備的密碼箱，獲得禮物。

　　4.結(jié)束本次活動(dòng)：

　　共同分享：品嘗自己獲得的禮物，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)都在情境中進(jìn)行，幼兒在老好似出示的密碼箱時(shí)，能主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)圖片實(shí)物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個(gè)數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

　　整個(gè)活動(dòng)幼兒都積極的參與，對(duì)于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個(gè)數(shù)字時(shí)，一位幼兒說這數(shù)字要排隊(duì)嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當(dāng)然要，密碼箱上的圖片也是排著隊(duì)的，只有這樣才能打開呀?！庇變涸趩栴}的互動(dòng)中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動(dòng)有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

27、中班數(shù)學(xué)游戲教案《比多少》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　插卡板一塊;硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵;1―8數(shù)字一套;大骰子一個(gè);場(chǎng)地布置：紅、綠兩個(gè)大圓圈;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：紅藍(lán)膠花各六個(gè)，小骰子一個(gè)共五套;1―8的紙牌五套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。

　　2、游戲：滾骰子

　　兩個(gè)幼兒為一組，每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰多?誰少?

　　3、游戲：翻紙牌

　　兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1―8的紙牌反放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰多?誰少?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　4、游戲：占圈

　　每次請(qǐng)8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個(gè)圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里(引導(dǎo)幼兒分別站到兩個(gè)圈里)，比一比哪個(gè)圓圈的幼兒多?哪個(gè)圓圈的幼兒少?

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《開火車》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確感知和判斷序數(shù)，了解7以內(nèi)數(shù)的順序。

　　2.學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律排列7以內(nèi)數(shù)的順序，能正確運(yùn)用序數(shù)詞清楚地表述排列的順序。

　　3.在游戲中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一列7個(gè)車廂的火車，7個(gè)動(dòng)物，1—7的數(shù)卡。

　　2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小卡片各7張，分別標(biāo)有1-7的數(shù)字，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，放置在活動(dòng)室四周的桌子上。

　　3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏色的火車頭標(biāo)記。

　　4.錄有《開火車》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1.小朋友，你們坐過火車嗎?(坐過)。

　　火車是什么樣子的?(有一節(jié)一節(jié)車廂的)

　　2.今天森林里也開來了一列火車(出示火車)，瞧，這列火車有幾個(gè)車廂呀?.來源快思老師教案網(wǎng);(幼兒回答) 那我們從火車頭開始一起來數(shù)一數(shù)(1-7)這列火車一共有7個(gè)車廂。

　　3.語氣神秘狀：車廂里坐著誰呀?(打開第3節(jié)車廂)是誰呀?(小兔子)小兔子坐在第幾節(jié)車廂(幼兒回答第3節(jié))你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒上來數(shù)一數(shù))從火車頭開始數(shù)1、2、3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。請(qǐng)你給這節(jié)車廂找個(gè)數(shù)字朋友(幼兒找到數(shù)字3，貼在車輪上)

　　4.(老師指著第七節(jié)車廂問)誰知道這是第幾節(jié)車廂?(幼兒回答第七節(jié))(幼兒貼上7)，那我們一起看看第七節(jié)車廂里坐的是誰(小老鼠)

　　5.那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第二節(jié)車廂)，小狐貍坐在第幾節(jié)車廂?(第二節(jié)車廂)誰來給這節(jié)車廂貼上數(shù)字朋友。

　　6. 那這節(jié)車廂里坐的是誰呢?(教師打開第六節(jié)車廂)(幼兒回答后請(qǐng)他打開車廂，看到是小鳥。

　　7.(老師打開第四節(jié)車廂)這是誰呀(小狗)小狗坐在第幾節(jié)車廂(第四節(jié))誰來找這節(jié)車廂的數(shù)字朋友?(同樣說第一節(jié)車廂)

　　8.我們一起說說這是第幾節(jié)車廂，(第五節(jié))老師把數(shù)字貼上去，哇，第五節(jié)車廂里坐的是小雞。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1.按顏色標(biāo)記分類：“小動(dòng)物們坐著火車真高興呀，你們也想來坐火車嗎?(想)那我們就來玩一個(gè)開火車游戲。 看這是紅色火車頭，這是綠色火車頭，這是黃色火車頭(教師邊說邊把標(biāo)記放在指定位置)，請(qǐng)小朋友看著椅子后面的顏色標(biāo)記排成三列火車。準(zhǔn)備好了嗎?呀，火車開來了(音樂聲中幼兒搬好椅子排成3條，坐在位置上)?；疖嚺藕昧藛?你們是什么火車(分別問三隊(duì))?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，你的椅子是第幾節(jié)車廂?***，你的椅子是第幾節(jié)車廂?(第五節(jié))是嗎?我們和他一起來數(shù)一數(shù)。從火車頭開始1、2、3、4、5，他的椅子是第五節(jié)車廂。

　　2.按顏色和數(shù)字選擇座位：火車排好了，現(xiàn)在我們可以出發(fā)了。可是坐火車需要火車票，你們有嗎?(沒有)宗老師有一張，看(出示火車票)，這張火車票表示什么意思?(紅色火車第六節(jié)車廂)那我應(yīng)該坐在哪里?(請(qǐng)一名幼兒找座位)謝謝你!請(qǐng)小朋友到旁邊的桌子上領(lǐng)一張火車票，看著火車票來找到你的座位。(音樂聲中幼兒選擇座位坐好)找到座位了嗎?誰來介紹一下，你坐在哪里?(我坐在黃色火車的第四節(jié)車廂)。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰?

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　現(xiàn)在我們可以開火車了，聽，火車出發(fā)了!(幼兒在座位上邊唱歌邊做開火車動(dòng)作)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

29、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《動(dòng)物園里》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在最近的自由活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們說得最多的便是各種動(dòng)物。他們喜歡聆聽動(dòng)物故事，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書，大家對(duì)動(dòng)物抱有如此濃厚的興趣。而數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不是很高?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性，我嘗試設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

　　2、能對(duì)10以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖比一比(練習(xí)10以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))

　　1、引導(dǎo)看圖：圖上是哪里?(動(dòng)物園)

　　2、數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物?每種動(dòng)物有幾個(gè)?把數(shù)量記在心里。

　　3、幼兒根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡，共同驗(yàn)證。

　　小結(jié)：原來每種的數(shù)量我們可以用數(shù)字卡片來表示。

　　二、 學(xué)習(xí)與操作：“多還是少”(學(xué)習(xí)比較多少)

　　1、動(dòng)物園里哪種動(dòng)物最多?(猴子)

　　2、馬的數(shù)量是多少?

　　3、馬比誰多?比誰少?了解多少具有相對(duì)性。

　　小結(jié)：馬比大象多，又比猴子少，和不一樣的動(dòng)物比，結(jié)果也不一樣。

　　三、 操作比較：(進(jìn)一步感知比多少)

　　1、請(qǐng)你們?nèi)ソo大象、鴕鳥、山羊、猴子比一比，在多的動(dòng)物下面打個(gè)勾。

　　2、你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)動(dòng)物多?哪個(gè)動(dòng)物少呢?

　　小結(jié)：原來，多和少不是一定的。要看它和誰比，就像鴕鳥和大象比，鴕鳥多。但是，鴕鳥和山羊比，鴕鳥又少了。

　　四、 游戲活動(dòng)“找個(gè)朋友比一比”(鞏固練習(xí)比多少)

　　1、每人拿數(shù)字卡，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個(gè)朋友比一比，找一個(gè)朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請(qǐng)蹲下?！?/p>

　　2、數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會(huì)兒蹲下，一會(huì)兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進(jìn)一步體會(huì)多和少是比出來的。

　　3、幼兒交換數(shù)字卡后再游戲，鞏固多和少的相對(duì)性。

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高，注意力非常集中，能順利開展教學(xué)活動(dòng)。

　　2、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后，默默地記在了心里，然后通過舉數(shù)字卡片的小游戲來驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　不足之處：

　　1、幼兒的操作材料缺乏適宜性。

　　首先，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后，沒有適合的位置擺放。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭搶、混亂的現(xiàn)象。

　　改進(jìn)措施：

　　將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭搶混亂的現(xiàn)象，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

　　其次，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較。!.快思.教案網(wǎng)出處!因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí)，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看是不便捷的。

　　改進(jìn)措施：

　　將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí)，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較。

　　2、講評(píng)環(huán)節(jié)，追求操作結(jié)果。

　　在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果，看到有不正確的地方就一句話帶過“這張好像不對(duì)了，哪里不對(duì)了。為什么?”隨后，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié)。

　　改進(jìn)措施：

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決，說明理由。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說說自己為什么這么選擇，選擇的理由是什么。從而讓幼兒通過語言的表述來激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《親親瓢蟲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲人手一只，大瓢蟲一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。 在樹五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。 幼兒人手一只沒有畫點(diǎn)的瓢蟲，蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣(出示瓢蟲媽媽)

　　提問：這是誰呀?這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?(愿意)

　　二、與瓢蟲寶寶交朋友。(出示瓢蟲寶寶)

　　-------那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲吧。

　　-------現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲寶寶了，請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀察后回答：瓢蟲寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。

　　--------你是怎樣看出來它們身上的小點(diǎn)不一樣的?(點(diǎn)數(shù)、目測(cè))

　　--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲?(幼兒個(gè)別回答)

　　--------小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請(qǐng)拿著五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、 按顏色、數(shù)量分類。

　　---------現(xiàn)在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對(duì)吧，那我們帶著瓢蟲寶寶一起來做游戲吧

　　三、游戲占圈：

　　(1)出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子;

　　(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請(qǐng)小朋友安顏色分類進(jìn)入圈子。

　　四、為瓢蟲寶寶找家，按數(shù)量分類。

　　瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現(xiàn)在它們要回家了，它們的家在哪呢?(大樹上、森林里)小朋友們?cè)覆辉敢馑退鼈兓丶已?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《識(shí)別高矮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。

　　2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮筋2根草地屏風(fēng)三個(gè)長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠

　　2、積木搭的高低山洞各一個(gè)揶汁瓶50個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、識(shí)別高矮。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒跳過高低兩根皮筋入場(chǎng)。

　　“剛才你們跳哪根皮筋容易些，為什么?”

　　“老師跟你們比一比，誰高誰矮?”“老師比你高，你比老師怎么樣?”

　　請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。要求用語言正確表達(dá)。

　　如“我和**一樣高”“我比**高，**比我矮”。

　　(2)游戲：猜猜誰高誰矮

　　請(qǐng)兩個(gè)幼兒藏到屏風(fēng)后(只露出上部)，一幼兒站椅子上，一幼兒站地上，請(qǐng)其他幼兒猜猜誰高誰矮，(再拿開屏風(fēng))讓幼兒說猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了，為什么?

　　小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

　　2、學(xué)習(xí)把1-6個(gè)物體，由高到矮或由矮到高的次序排列。

　　(1)帶幼兒鉆山洞，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."要求幼兒按由矮到高的順序排列。

　　(2)師生一起聽音樂在草地上休息、玩耍，做一些放松動(dòng)作。

　　(3)“剛才小動(dòng)物們打來電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ιw房子呢?”

　　幼兒用椰子瓶一個(gè)一個(gè)堆起高房子，比一比誰高誰矮。并將他們按照由高到矮的順序排列。

　　“小動(dòng)物們回來了，他們?cè)撟∧膫€(gè)房子呢?為什么?”

　　請(qǐng)幼兒分別將長頸鹿、馬、熊、猴、狗、老鼠送回家。

　　3、游戲：高人走、矮人走

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒初步感知物體的高矮。

32、中班數(shù)學(xué)幼兒園教案《看圖拼畫》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

　　2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。

　　3、學(xué)會(huì)用語言講述操作過程及結(jié)果。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-各種圖形

　　2、幼兒用書《看圖拼畫》

　　活動(dòng)過程

　　一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。

　　1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

　　3、展示與交流

　　教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?

　　4、教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

　　二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。

　　1、教師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦?

　　3、幼兒操作。

　　三、交流與總結(jié)

　　1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：這張圖是誰拼的?用了幾個(gè)什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

　　教學(xué)反思

　　1. 通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。

　　2.多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《我會(huì)數(shù)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　2.會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

　　3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒人手一份：實(shí)物紐扣、樹葉、珠子等一到5個(gè)，圓點(diǎn)卡片一到五個(gè)。

　　2.圖片一幅，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)"5"以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　出示圖片，幼兒觀察、自由討論。

　　教師：開學(xué)了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么?小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量(一輛小車、一只小兔、兩個(gè)車輪、三個(gè)氣球、四只蝴蝶、五朵花)。

　　教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

　　2.幼兒操作練習(xí)：按數(shù)取物。

　　請(qǐng)幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么?

　　請(qǐng)幼兒拿出各種實(shí)物，數(shù)一數(shù)，各有幾個(gè)，說出總數(shù)。

　　教師報(bào)數(shù)，請(qǐng)幼兒拿相等數(shù)量的物品。

　　3.玩"手指游戲"。

　　游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作：拍拍手，藏小手(雙手放背后)。你出"5"(教師伸出5個(gè)手指)，我出"5"(幼兒伸出5個(gè)手指)。數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?(幼兒點(diǎn)數(shù)手指，并說出總數(shù)。)對(duì)，對(duì)，對(duì)。(用同樣方法，教師分別出示1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)手指，游戲反復(fù)進(jìn)行。)

　　4.完成幼兒操作材料《我會(huì)數(shù)》。

　　(1)觀察圖畫，理解圖意。

　　提問：你們看見了什么?小猴有幾只?

　　(2)交代操作要求。

　　提問：5只小猴可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示/

　　(3)幼兒操作。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對(duì)方身上有些什么，各有多少。(如：1個(gè)鼻子、2只眼睛等。)

　　活動(dòng)建議：

　　家長在休息日帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，可引導(dǎo)幼兒尋找周圍的物體，進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。