中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂音》反思
中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂音》反思
1、中班社會(huì)故事教案《噪聲和樂音》反思
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂音,在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個(gè)
教學(xué)過程:
一、觀看錄像感受噪聲。
師:小朋友,我們一起看一段錄像。
問:錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問:你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。
1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。
2.提問:
?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽到了什么?
②小兔為什么要這樣做?
?、酆髞沓鞘凶兊迷趺礃恿?
四、交流討論,擴(kuò)展思維
1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
延伸活動(dòng):
1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?
這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?
我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?
2.制作“安靜”標(biāo)志。
并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
附:故事“小兔進(jìn)城”
小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”(教案出自:快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫: “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫: “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”
小兔皺起眉頭: “這怎么行?”
小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說: “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂?!?/p>
【活動(dòng)反思】
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
2、大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《噪音與樂音》含反思
活動(dòng)背景:
幼兒在日常生活中,常常會(huì)發(fā)出一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事,讓幼兒理解噪音和樂音。
2、感受噪聲和樂音并會(huì)區(qū)別,知道噪聲的危害。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事flash。
2、各種聲音(包括噪音和樂音)
3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事,引出主題。
1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。
2.根據(jù)故事內(nèi)容提問,幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題,在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。
二、區(qū)別噪音和樂音。
1.在生活中,你們聽到過什么樣的聲音是噪音?什么樣的聲音是樂音?
2.放錄音,請(qǐng)幼兒說說哪種是噪音,哪種是樂音。
3.放錄音,請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來表示噪音和樂音。
三、了解噪音的危害。
1.你們喜歡噪音還是樂音?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?
2.我們聽到噪音該怎樣保護(hù)自己呢?
四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。
1.產(chǎn)生減少噪音的意識(shí),激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。
2.幼兒制作減少噪音的標(biāo)志。
3.展示交流。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1.幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到需要安靜的地方。
2.幼兒嘗試為其它區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)記。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課比較感興趣,大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題,通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察,幼兒已經(jīng)對(duì)樂音和噪音有了基本的認(rèn)識(shí)。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的好習(xí)慣。
3、中班社會(huì)實(shí)踐教案《節(jié)約用水》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道水是生命之源,初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(全國(guó)缺水)《小水滴旅行記》,節(jié)水標(biāo)志牌。圖片:
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
活動(dòng)過程:
1、觀看課件(全國(guó)缺水)
提問:你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆隆⒆鲲?、打掃衛(wèi)生,更離不開水。那么水是從哪里來的呢?
2、放課件,講述故事《小水滴旅行記》
提問:小水滴的家在哪里?太陽(yáng)一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件):洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。
4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌:有許多人不會(huì)節(jié)藥用水,我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭,請(qǐng)節(jié)約用水,水是生命之源……)。
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)效果反思:
通過情景表演來設(shè)計(jì)問題情景,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對(duì)該方面問題的接觸較少,需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng),引起幼兒節(jié)約用水的主動(dòng)意識(shí)。
4、中班教案《噪音和樂音》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。
2 培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3 激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。
4 遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒感受音的危害。
教學(xué)難點(diǎn);樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標(biāo)志圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流 聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場(chǎng)叫賣聲等等。
2 幼兒繪畫用紙水彩筆。
3 剪刀,圓形圓片,小木棍,長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。
活動(dòng)過程
一 感知音噪和樂音
1 幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作, 突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
2 在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3 啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。
4 放錄音,請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。
5 教師小結(jié);我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二 區(qū)別噪音和樂音
1 放錄音,請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?
2 放錄音,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來表示噪音和樂音。
3 請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。
4 教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果?
5 教師小結(jié);美妙的動(dòng)聽的樂音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三 理解噪音的危害
1 你們平時(shí)還聽過什么噪音?
2 你們喜歡噪音嗎?為什么?
四 創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1 噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2 啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志,如在長(zhǎng)方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3 帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。
教學(xué)反思
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動(dòng)聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解,我本認(rèn)為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;
1 在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。
2 , 活動(dòng)中,在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3 在制作“安靜”標(biāo)志時(shí),對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。
4 在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。
通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn),在備這節(jié)課中我沒有認(rèn)真反思和考慮不足之處,使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學(xué)活動(dòng)前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。
5、中班社會(huì)活動(dòng)教案《禁止吸煙》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試協(xié)商與合作,提高與人交往的能力。
2、懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、禮物
活動(dòng)過程:
一、談話引入
師:小朋友們,你們知道嗎,在森林里面,住著很多的小動(dòng)物,他們都有各自的本領(lǐng),讓我們看看都有誰吧!
出示小鳥圖片(小鳥)
師:對(duì),小鳥,誰知道小鳥有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
出示青蛙圖片(青蛙)
師:是的,青蛙,誰知道青蛙有什么本領(lǐng)呢?青蛙能飛嗎?
出示大象圖片(大象)
師:對(duì),這是大象,誰知道大象有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
出示小貓圖片(小貓)
師:喵,小貓,誰知道小貓有什么本領(lǐng)呢?幼兒回答
教師小結(jié):小朋友們真是太棒了,知道的這么多。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而看不起別人。
中班社會(huì)公開課教案《誰的本領(lǐng)大》含PPT課件
3、師幼小結(jié):我們?cè)谟龅揭恍┳约航鉀Q不了的事情的時(shí)候,可以找找其他人來幫助我們一起解決,相互幫助,共同合作,我們的本領(lǐng)會(huì)變的更大。
三、分裝禮物
師:(接電話)喂,你好,你是誰啊?哦小猴子啊,恩好的好的。
師:小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎?小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果,想讓小朋友們一起去嘗嘗,想不想去?
那我們給它們也帶些小禮物吧!
師:看看我們都給他們準(zhǔn)備了些什么禮物,核桃,棗,栗子,花生,可是這些禮物還沒有裝進(jìn)袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進(jìn)袋子里面吧!(在裝的過程中幼兒裝錯(cuò)的老師進(jìn)行指導(dǎo))幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享:幼兒重點(diǎn)說出他這個(gè)是怎樣裝滿的。
師:小朋友們真棒,可以和小朋友們協(xié)商解決問題,大家都有給小猴子和梅花鹿的禮物了,可是這還有大大的禮物我實(shí)在搬不動(dòng),怎么辦呢?
幼兒商量并嘗試。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:小朋友們真棒,能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作,相互幫助。那好,現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
6、中班教案《樂音和噪音》含反思
活動(dòng)目的:
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運(yùn)用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音, 培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動(dòng)流程:
(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、感受樂音和噪音,引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點(diǎn)聲音伴奏怎樣?
2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?
3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機(jī)里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋?你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?
4、小結(jié):原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達(dá)。
1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音?
3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?
4、小結(jié):剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動(dòng)聽、悅耳的聲音時(shí),都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動(dòng)聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時(shí)都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)
5、認(rèn)讀“噪音”、“樂音”兩個(gè)詞,理解它們的意義,請(qǐng)幼兒來說說。
三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會(huì)發(fā)出樂音還是噪音?
2、請(qǐng)幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?
3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?
4、小結(jié):原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?
你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時(shí)總說話等等)
2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?
3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做?
小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國(guó)》。
1、提問:為什么叫噪音國(guó)?后來變成什么了?噪音對(duì)我們有哪些危害?
2、與幼兒小結(jié):遠(yuǎn)離噪音,不制造噪音。
六、活動(dòng)延伸。
出示評(píng)比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習(xí)慣。
反思:
整個(gè)活動(dòng)過程有點(diǎn)緊張,語速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá),當(dāng)孩子說到身邊的某些噪音時(shí),沒有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒有一一例舉,錯(cuò)過引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺整個(gè)活動(dòng)比較順暢,目標(biāo)達(dá)到,但是細(xì)節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強(qiáng)。
7、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《萬里長(zhǎng)城》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城。
2.引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,讀準(zhǔn)"彎、擔(dān)、關(guān)、年"。
3.增強(qiáng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片。
2.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料,豐富其知識(shí)。
3.有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。
兒歌:
長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)長(zhǎng)城長(zhǎng),長(zhǎng)城彎,長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。
一頭挑著山海關(guān),一頭挑著嘉峪關(guān)。
太陽(yáng)公公真有勁,一挑就是幾千年。
活動(dòng)過程:
1.通過圖片,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師出示長(zhǎng)城圖片,提問:"這是什么?你去過長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見過長(zhǎng)城?"幼兒回答,相互豐富有關(guān)知識(shí)信息。
2.組織幼兒觀看錄像"中國(guó)長(zhǎng)城",讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采。
幼兒觀看錄像,教師通過提問進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí)。
⑴"你覺得長(zhǎng)城像什么?"幼兒展開想象。
?、?你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?"教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事,讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來及作用。
3.教師有韻律的示范朗誦,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
4.通過具體的提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
?、沤處煟?詩(shī)歌中說長(zhǎng)城像什么?""扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?"教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置。
?、埔龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,感知大山公公的情感。"大山公公挑著又長(zhǎng)又重的長(zhǎng)城,它的心里會(huì)怎么想呢?"
5.啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。
?、盘釂枺耗阆矚g長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里,我們?cè)诶收b兒歌時(shí),要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。
?、平處熀陀變阂黄鹩懈星榈睦收b兒歌。
教師重點(diǎn)注意"彎、擔(dān)、關(guān)、年"的正確讀音
活動(dòng)延伸:
1.教師可設(shè)計(jì)"去旅游"等專欄,收集展示我國(guó)著名景點(diǎn)、著名建筑的圖片。
2.在游戲中,引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。
3.在戶外沙池,引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
8、中班健康故事教案《別生氣》含反思
設(shè)計(jì)意圖
積極的情緒情感有利于促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展,反之,消極的情緒情感如果長(zhǎng)期困擾幼兒不僅會(huì)損害幼兒的身心健康,而且會(huì)造成幼兒不良性格的形成,影響幼兒的終身發(fā)展。幼兒時(shí)期,成人不僅應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造寬松、和諧的人際環(huán)境,而且應(yīng)該指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)采用多種方法排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,保持愉快心情,做快樂的自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道經(jīng)常受不良情緒的困擾會(huì)有損身體健康。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的一些方法。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
輕音樂帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
1、 師生一起表演唱《表情歌》
*教師:請(qǐng)小朋友告訴老師,你喜歡什么樣的表情?不喜歡什么樣的表情?
*幼兒自由表達(dá)。
*教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對(duì)我們的身體健康有什么影響呢? *讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
*教師:小狐貍是個(gè)愛生氣的小家伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
*教師:小狐貍有個(gè)什么壞毛病?結(jié)果怎么了?
*幼兒自由講述
*教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事:小猴子愛生氣,結(jié)果氣壞了身體,是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法,后來又發(fā)生了什么事情呢?
3、教師講述故事的第二段
*教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎(jiǎng),她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述
*教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
*幼兒自由講述
*教師:小朋友也會(huì)經(jīng)常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢? [.來源快思老師教案網(wǎng)]*鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。
*教師與幼兒共同小結(jié)排解不良情緒的多種方法。 (輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運(yùn)動(dòng)…)
*教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會(huì)音樂給人帶來的快樂。活動(dòng)延伸設(shè)置拳擊區(qū),為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng),將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來,布置成“心情區(qū)”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導(dǎo)、幫助幼兒學(xué)會(huì)擺脫不良情緒的困擾。
教學(xué)材料
[童話] 愛生氣的小狐貍
小狐貍是森林幼兒園里最漂亮的小動(dòng)物,紅紅的臉蛋、小巧的嘴巴、光滑的體毛、翹翹的尾巴,大家都夸她長(zhǎng)得好看??墒牵『傆袀€(gè)愛生氣的壞毛病。有一天,山羊老師給小動(dòng)物們上繪畫課,老師挑選了小豬、小狗畫的畫貼在黑板上,小狐貍的畫沒選上,她生氣了,就一整天繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。第二天,小狐貍來到幼兒園。咦!小花狗的玩具汽車真好玩,還有遙控器呢!她就對(duì)小花狗說:小花狗,把你的汽車借我玩,好嗎?小花狗說:我剛玩,一會(huì)兒再借給你。小狐貍見小花狗沒有立即借給她玩具,又生氣了,一整天都繃著臉兒、翹著嘴兒,不唱歌、也不玩兒,一個(gè)人坐在那兒,等到媽媽接她回家的時(shí)候,她還在生氣。就這樣,小狐貍遇到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,漸漸地,她感到渾身不舒服起來,特別是肚子脹得難受,而且越來越大,變得鼓鼓的,一照鏡子,啊?原來小巧的嘴巴怎么變得又尖又長(zhǎng),難看極了。就這樣,小狐貍一下子病倒了。狐貍媽媽著急得要哭,趕忙把小狐貍抱到牛伯伯的診所里。牛伯伯醫(yī)生認(rèn)真地給小狐貍檢查了身體,然后肯定地說:小狐貍,你身體里的氣太多了,太多的氣積在肚子里,就會(huì)把肚子撐得鼓鼓的,太多的氣竄到嘴巴上,就會(huì)使你的嘴巴冒得又尖又長(zhǎng)。狐貍媽媽不解地問:這孩子身體里哪來這么多氣呀?牛醫(yī)生輕輕地問小狐貍說:小朋友,你平時(shí)喜歡生氣嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。牛醫(yī)生說:原因就在這兒,碰到一點(diǎn)點(diǎn)不開心的事兒就生氣,時(shí)間長(zhǎng)了,當(dāng)然就損害身體健康啦!還好,你來得還算及時(shí),晚了,我就沒辦法了。小狐貍急忙問:那我的病還能好嗎?牛醫(yī)生說:能,只要你按我說的去做,就一定能好。接著,牛醫(yī)生詳細(xì)地給小狐貍和她的媽媽說明了治病的方法,小狐貍聽得特別認(rèn)真,都一一記住了,過了些日子,小狐貍在家看電視,偶然看到電視上正在播報(bào)一則消息:森林動(dòng)物園將在“六、一”兒童節(jié)舉辦少兒歌詠比賽,請(qǐng)小動(dòng)物們踴躍報(bào)名。小狐貍平常最喜歡唱歌了,她趕忙讓媽媽幫她報(bào)名。媽媽說:孩子,你身體不好,還是在家好好休息吧!小狐貍說:沒關(guān)系的。媽媽只好答應(yīng)了。“六、一”兒童節(jié)那天,小狐貍穿著漂亮的衣服走上舞臺(tái),可是,盡管她非常努力地想把歌唱好,但是,因?yàn)樯眢w不好,沒有力氣,唱歌的時(shí)候,聲音還是太小了。比賽結(jié)果公布時(shí),小象、小兔、小熊都得了獎(jiǎng),小狐貍沒有得到獎(jiǎng),她心里很難過,又坐在那兒生氣。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭?;氐郊依铮闷甬嫻P畫呀畫呀,畫了許多她喜歡的畫兒,畫著畫著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。畫著畫著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。第二天,小猴子跳跳蹦蹦到小狐貍家來看望她,可是不小心把小狐貍漂亮的花瓶碰倒在地,打得粉碎,小猴子不好意思地連忙說:對(duì)不起!小狐貍說:沒關(guān)系!可是小猴子剛一走,小狐貍覺得自己的花瓶就這樣被打碎了,又生氣起來。媽媽連忙說:愛生氣對(duì)身體不好,還記得牛伯伯醫(yī)生的話嗎?小狐貍點(diǎn)點(diǎn)頭。她打開VCD ,聽著她喜歡的音樂,聽著聽著,小狐貍肚子里的氣泡不住得從嘴巴里冒出來。聽著聽著,她覺得心里不再生氣了,身體也舒服多了。就這樣,漸漸地,小狐貍改掉了愛生氣的壞毛病,肚子不再難受了,渾身有力氣了,一照鏡子:紅紅的臉蛋,小巧的嘴巴不尖也不長(zhǎng),小狐貍看著又漂亮又健康的自己,咧開嘴笑了。
活動(dòng)反思:
《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過,所以能說出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。
9、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《小車迷》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途,能說出自己喜歡的汽車。
2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用,激發(fā)兒探索汽車的興趣。
3.感受汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT課件。
2.汽車模型。
3.“汽車開來了”音樂。
活動(dòng)過程:
1.教師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀,扮演小司機(jī),并說說自己喜歡的車。如:滴滴滴,我是大卡車,我的汽車開
來了。
2.教師播放“汽車開來了”音樂,引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。
(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件,分別說說公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。
(2)結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如:車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。
3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的汽車的外形特征及用途。
4.觀看大氣污染保護(hù)環(huán)境宣傳動(dòng)畫,請(qǐng)幼兒說一說“汽車給人們生活帶來的方便和對(duì)環(huán)境的污染?!?/p>
(1)你都做過什么汽車?去過哪里?如果沒有汽車會(huì)怎樣?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:汽車給人們生活帶來哪些不好的影響。我們應(yīng)該怎樣做才能減少這些壞的影響。
(3)布置小任務(wù),請(qǐng)小朋友回家把今天學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
10、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《生日樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過生日的情景。
2、樂意參與集體活動(dòng),感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(上有12根樹枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過程:
一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過生日的情景。
平時(shí)你是怎么過生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說說)
4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹
1、這是一棵生日樹,1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝,正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹。
1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹各個(gè)樹枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié):生日樹的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰生日呢。
6、分享調(diào)查表
師:每個(gè)人都要過生日,你還知道其他人的生日嗎?
原來昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來分享一下吧。
(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請(qǐng)這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠(yuǎn)保留下來吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
活動(dòng)反思
過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口,圍繞一棵生日樹鋪張開去,開展了活動(dòng)生日樹,其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn),能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中,感受過生日的快樂,增進(jìn)同伴的感情?;顒?dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌,是過生日的時(shí)候唱的。活動(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來。接著向幼兒介紹生日樹衣,讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叨叉,每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字。活動(dòng)前,家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
11、中班社會(huì)活動(dòng)教案《拾稻穗》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
金秋送爽,稻穗金黃。又是一年秋收時(shí),為了讓孩子們親自去體會(huì),感受一下秋天的豐收景象,我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園,走進(jìn)田野,開展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng),旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解稻谷的色澤,并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。
2、親自體驗(yàn),感受秋天的豐收景象。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶,做好前期工作。
2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游,向幼兒介紹稻谷。
【活動(dòng)過程】
一、交代活動(dòng)要求
“農(nóng)田里的稻谷成熟了,農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷,我們一起去看看,并幫著拾稻穗吧?!?/p>
二、步行來到農(nóng)田
三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷
“稻谷是什么顏色的?成熟的稻谷是什么顏色?嫩嫩的稻谷是什么顏色?”
學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。
四、實(shí)踐活動(dòng):拾稻穗
幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗,親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。
五、交流小結(jié)
“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累,把稻谷變成米飯要經(jīng)過好多人的加工,所以大家不能浪費(fèi)糧食?!?/p>
體會(huì)到了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的含義。
六、幼兒排隊(duì)離開農(nóng)田,回幼兒園。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中孩子們來到田邊,稻田里一堆堆的稻草,彌漫著一陣陣清香,大家小心翼翼地走下田埂,來到稻田里開始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰,翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí),個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈,高喊著:“我找到稻穗了?!泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗,他們就像找到寶貝一樣,不一會(huì)兒,每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后,老師還和孩子一起動(dòng)手剝開稻子,孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過程及農(nóng)民伯伯在種植過程中付出的辛勞。
通過這次“拾稻穗”活動(dòng),孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者,懂得了愛惜糧食,理解了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”的含義。
12、中班社會(huì)活動(dòng)教案《學(xué)剝豆》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:
我們學(xué)剝豆
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。
2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。
2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決問題的辦法。
*組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。
今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
*讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢,然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。
*討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。
*集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。
2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。
*帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。
小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會(huì)謝謝小朋友的。
*打掃桌面。
*午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
13、中班社會(huì)課教案《祖國(guó)多美麗》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合:"十一"慶國(guó)慶活動(dòng),使幼兒知道祖國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家,有許多好玩的地方,激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
2、通過手工制作裝飾天安門的活動(dòng),使幼兒知道初步理解"集體"和"合作"兩個(gè)概念。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大蛋糕一個(gè)、51支蠟燭,小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機(jī)一個(gè),磁帶《我愛北京天安門》
3、天安門的圖片一張,各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個(gè)、膠水。
三、活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)一:過生日
(1)在生日快樂的樂曲聲中,教師點(diǎn)燃51只蠟燭,請(qǐng)小朋友猜一猜"十月一日"是誰的生日。
(2)出示天安門的圖片,知道祖國(guó)媽媽有一個(gè)好聽的名字---中國(guó),知道自己是中國(guó)的小朋友。
(3)請(qǐng)小朋友逐一介紹自己在祖國(guó)各地的照片,并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國(guó)很大,有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
2、活動(dòng)二:美麗的天安門
(1)請(qǐng)小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮,(花和氣球等)
(2)教師示范撕的方法,并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
(3)幼兒可撕花和氣球,并貼在天安門圖片周圍。
(4)討論:是誰把天安門打扮的這么漂亮?知道集體是由老師和一個(gè)一個(gè)小朋友組成的。集體的力量這么大,是和大家的合作分不開的。
3、活動(dòng)三:吃蛋糕
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來,問"你一個(gè)人能吃完這個(gè)大蛋糕嗎?"
(2)"怎樣才能吃完這個(gè)大蛋糕"再次幫助幼兒理解合作的意義
(3)在《中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫《我的好朋友》說課稿轉(zhuǎn)載▼首先我對(duì)文本做個(gè)簡(jiǎn)要的分析。小朋友在小班時(shí)已經(jīng)有了繪畫單線條人物的基礎(chǔ),升入中班后,有的孩子已經(jīng)開始用雙線條的畫法來畫人物了,那么畫什么呢?生活中,孩子們最熟悉的就是他們的伙伴了,尤其是中班小朋友,交往能力逐漸加強(qiáng),特別喜歡和好朋友一起玩,好朋友已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分。為此,我以"我的好朋友"為題,設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)。
我將活動(dòng)的目標(biāo)確定為:
1、嘗試運(yùn)用雙線條的方法繪畫正面人。
2、能大膽作畫,體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)的重點(diǎn)是"能畫出雙線條人物",難點(diǎn)是"繪畫出人物的簡(jiǎn)單動(dòng)作"。
我從幼兒經(jīng)驗(yàn)和物質(zhì)材料兩方面進(jìn)行了活動(dòng)的準(zhǔn)備。我們?cè)谏钪虚_展了"我和好朋友"主題活動(dòng),豐富經(jīng)驗(yàn),積累素材,同時(shí)創(chuàng)設(shè)主題墻。這也符合《指南》所倡導(dǎo)的,"要鼓勵(lì)孩子在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累素材。"物質(zhì)材料有,彩筆、油畫棒、紙、關(guān)節(jié)能活動(dòng)的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂。
由于幼兒之間的相互影響和經(jīng)驗(yàn)的借鑒對(duì)孩子繪畫的影響特別重大,所以我選擇了集體活動(dòng)的形式。在幼兒坐的時(shí)候有意識(shí)地安排繪畫技能相對(duì)較好和相對(duì)弱一些的幼兒坐在一起。
下面我來介紹一下活動(dòng)的過程。
過程一,游戲?qū)?,激發(fā)興趣。開展游戲"猜猜我的好朋友",由小朋友說出自己好朋友的長(zhǎng)相、衣著,請(qǐng)其他小朋友猜猜我的好朋友是誰,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
過程二,請(qǐng)小朋友來到主題墻,找找自己的好朋友,并用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。
過程三,也就是本次活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒大膽用繪畫方式表現(xiàn)自己的好朋友。此時(shí),播放背景音樂,在繪畫的同時(shí)帶給孩子美的感受。我會(huì)觀察幼兒繪畫的情況,提供針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)遲遲不開筆的孩子,我會(huì)請(qǐng)他來看看主題墻的照片,說說好朋友什么樣,用小手畫一畫?;蛘咛峁┗顒?dòng)小人,請(qǐng)小朋友在紙上擺一擺,按輪廓描一描。
對(duì)于仍然是畫單線條的孩子,請(qǐng)他摸摸老師的胳膊,感受一下,上邊一條線,下邊一條線,用兩條線來畫。
對(duì)于較快畫好的小朋友,如果人物沒有涂色,我會(huì)建議他給好朋友穿上漂亮的衣服,引導(dǎo)他去涂色;如果孩子只是畫了單一的人物,在時(shí)間充裕的情況下,我會(huì)建議他豐富畫面,比如:好朋友在哪里?怎樣能讓大家看出來呢?
如果小朋友畫完了,請(qǐng)小朋友講一講"你畫的是哪個(gè)好朋友?在干什么?講講你和好朋友發(fā)生了什么有趣的事情?"孩子用畫表現(xiàn)不出來的內(nèi)容可能會(huì)用不完整的語言進(jìn)行講述,我會(huì)幫孩子梳理語言,記錄在畫紙上,注釋作品的同時(shí),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
過程四,展示作品,欣賞交流。當(dāng)大部分孩子完成后,請(qǐng)小朋友把自己的名帖貼到作品上,并把作品貼到主題墻上。請(qǐng)小朋友圍坐在前面,說說自己的作品。也可以請(qǐng)小朋友說說你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導(dǎo)小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由于時(shí)間關(guān)系,不能滿足每個(gè)孩子都和大家分享自己作品的需要,所以我會(huì)建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區(qū)域等各環(huán)節(jié)活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有講述自己作品的機(jī)會(huì)。
《我愛北京天安門》的音樂聲中,吃蛋糕,分享祖國(guó)媽媽生日的愉快。
活動(dòng)反思:
通過這次教育活動(dòng),使幼兒重新了解我們的祖國(guó),激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國(guó)主義的情感,對(duì)祖國(guó)深深的感情和祝福但是,這只是短時(shí)的情感體驗(yàn),應(yīng)該在以后的教育活動(dòng)中以及在和家長(zhǎng)在生活中多多了解國(guó)家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛國(guó)之情。
14、中班社會(huì)故事教案《遇事我不哭》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過程:
一、播放哭聲,引起幼兒興趣。
咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個(gè)故事吧,看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件,教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問:
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急,很難過。)
(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng),對(duì)呀,,其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹洞,只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張,會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng),如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗(yàn)成功樂趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝[文.章出自快思教.案網(wǎng)]到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
5.自由討論,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動(dòng)物,你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現(xiàn)在困難解決后,心情是怎樣的?
四、1.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個(gè)人,你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié):
剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的,生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時(shí)不要哭,勇敢的面對(duì),積極地想辦法,就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事:《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了?!鞍パ窖剑@可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!毙“淄谜f:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里?!毙∷墒髷[擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上?!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“可是我不會(huì)爬樹,這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!薄安灰蓿臀乙黄鹱“?,我的家就住在河邊的大樹上?!被ㄏ铲o熱情的說?!澳慵覜]有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩!彼墒髶u搖頭說?;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?,這可怎么辦?!?/p>
這時(shí)候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了?!薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單,我來幫助你吧?!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上?!昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會(huì)兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。
活動(dòng)反思:
1 通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。
3 幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對(duì)他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
15、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《熊貓的客人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道基本的做客禮儀。
2、通過學(xué)習(xí)故事,懂得文明禮貌得重要性。
3、能夠從自己做起,在日常生活中也能做個(gè)講文明,懂禮貌好寶寶。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事ppt,故事視頻。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:
⑴師:小朋友,你們知道做客是什么意思嗎?
(了解做客的含義:是指訪問別人,自己是小客人,比如去別人家里,就是叫做客)⑵師:你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人,你應(yīng)該要怎么做呢?
?、且龑?dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)來說一說)⑷教師小結(jié):做客,也就是你去當(dāng)小客人,必須要有禮貌。
2、學(xué)習(xí)故事:
?、艓煟航裉?,熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客,我們一起來看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
⑵播放ppt,幼兒欣賞故事,提問:
師:熊貓都請(qǐng)了誰來家里做客?
誰是有禮貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎樣來做客的?
小黑熊又是怎樣來做客的?
小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)?
哪些話是有禮貌的話?
小黑熊受歡迎嗎?
如果你是小兔和熊貓,你看見小黑熊這樣你該怎么辦?你還愿意和他做朋友嗎?
如果你是小黑熊,看見好朋友都不喜歡你了,你該怎么辦?可以做哪些改變呢?
⑶幼兒根據(jù)故事,回答問題。
?、冉處熜〗Y(jié):引導(dǎo)幼兒知道沒有禮貌是不受歡迎的,好朋友之間要互相謙讓互相幫助,而不是蠻橫無理。
?、赏暾蕾p故事視頻師:下面我們就完整的來欣賞一下這個(gè)故事吧。
3、談一談⑴師:除了我們故事里說到的做客時(shí)要有禮貌,在我們生活中,還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌呢?
?、埔龑?dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,大膽說一說。
(比如生活中,小朋友早上來園和老師阿姨打招呼;小朋友之間互相幫助、乘車時(shí)給年老的讓座、在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù),給媽媽捶捶背等等都是有禮貌的表現(xiàn))4活動(dòng)延伸:表演故事師:等一下我們一起來把剛才的故事表演出來,現(xiàn)在請(qǐng)你先想好,你想當(dāng)熊貓,小白兔還是小黑熊,看看誰表演的最好。
故事《熊貓的客人》
今天,熊貓請(qǐng)朋友來做客。
"篤篤篤"--是誰來了,在輕輕的敲門?熊貓開門一看,是小白兔來啦。小白兔說:"熊貓,你好!"熊貓說:"你好!請(qǐng)進(jìn)來吧!請(qǐng)坐、請(qǐng)坐。"熊貓端來一杯水,用兩只手捧著,說:"請(qǐng)喝水吧!"小白兔用兩只手接過杯子,說:"謝謝!謝謝!""嘭嘭嘭"--是誰來了,把門敲得這么響?熊貓開門一看,原來是小黑熊。熊貓搬過一把椅子,沒等他說請(qǐng)坐,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。熊貓端來一杯水,對(duì)小黑熊說:"請(qǐng)喝水!"小黑熊看也不看,說:"我不喝,我要搭積木!"熊貓說:"那我們一起搭小橋,好嗎?"小白兔說:"好。"小黑熊說:"不,我要自己搭房子!"他拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。熊貓和小白兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。"嘩啦"一聲,小黑熊搭的房子倒下來了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰到了,小黑熊哈哈哈大笑起來。
小黑熊回家了,小白兔也要回家了,她對(duì)熊貓說:"熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來玩!"熊貓高興地說:"我一定會(huì)去的。"小白兔在回家的路上,走過小黑熊的家門口,她想:"要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢?小朋友,你們說呢?
活動(dòng)反思:
故事里的熊貓如何接待小客人,小兔子和小黑熊這兩位小客人形成鮮明的對(duì)比,孩子們從故事中得到結(jié)論"小黑熊真是沒有禮貌,我們也都不喜歡小黑熊";孩子們從中學(xué)習(xí)到好朋友之間要互相謙讓互相幫助互相尊重,而不是蠻橫無理;從故事延伸到生活中,孩子們自由討論,說出了生活中還有哪些地方也需要我們講文明懂禮貌,比如乘坐公交車時(shí)給有需要的人讓座,見到老師阿姨長(zhǎng)輩要問好等等,生活中到處都需要講文明懂禮貌,這樣我們的社會(huì)也才會(huì)更加和諧更加美好。
16、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《借書》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得借別人的東西要愛護(hù),并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。
3.積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片。
2.故事PPT
活動(dòng)過程:
(一)啟發(fā)談話,引起興趣。
教師:明明買了一本故事書,丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢?
(二)看圖書,了解故事內(nèi)容。
(1)教師示圖1教師:丁丁向明明借書時(shí)是怎么說的?(明明,這本新書借給我看看好嗎?)
(2)教師示圖1教師:他在干什么?(把借來的書包上封面。)為什么要包上封面呢?
(3)教師示圖1教師:丁丁看書時(shí)怎么樣?(丁丁看得很認(rèn)真,也很小心,不把書弄臟。)
(4)教師示圖1教師:丁丁還書時(shí)會(huì)說些什么?(明明,這本書我看完了,現(xiàn)在還給你。謝謝!)明明怎樣說?(不用謝。)
(二)情境表演,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.自由組合,表演"借書"。
2.個(gè)別表演,師生評(píng)價(jià)。
3.遷徙訓(xùn)練,可表演借鉛筆、借橡皮等,練習(xí)借和還時(shí)的言行。
(三)師生總結(jié),提升情感。
1.教師:你喜歡丁丁的哪些地方?
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié):借了東西要愛護(hù),要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。
(四)欣賞故事:《宋濂借書》,懂得"借人物及時(shí)還后有急借不難"的道理。
教師:為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢?
教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,借別人的東西不僅要有禮貌,還要講信用,要及時(shí)歸還給別人,今后再問別人借,就不難了。
活動(dòng)延伸:
日常生活:在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌,并且及時(shí)歸還。
附故事:
宋濂
借書
明朝有一位叫宋濂的人,家里很窮,根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí),常常借書讀。許多富有的人家藏書很多,但是都不愿意借給他。有一次,宋濂又到一家富戶借書看,這家人不愿意借給他,所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來,可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨,天下著大雪,那家人以為宋濂不會(huì)來還書了,可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動(dòng),他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來看書,不再給他限定借書時(shí)間了。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
17、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《分享果果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步懂得分享的道理,逐步提高與人友好相處的交往能力。
2.學(xué)會(huì)分享的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)與同伴分享食物的快樂。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的水果和果脯(也可以由幼兒從家里帶到幼兒園),盛果脯的盤子,牙簽等。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入。
--提問:你帶了什么水果?味道怎么樣?
--幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的水果和果脯。
2.討論并開展分享活動(dòng)。
--提問:小朋友帶來了這么多不一樣的水果,有什么辦法可以每種水果都嘗到呢?
--幼兒自由討論,將討論的結(jié)果一起和朋友說一說。教師與幼兒平等的身份參與其中。
--教師小結(jié):我們可以和好朋友一起分享水果,這樣每種水果我們都可以嘗到,還可以交到很多好朋友。
3.與朋友分享水果,說說分享后的感受。
--幼兒與朋友一起分享吃水果。
--提問:你和朋友一起分享吃水果后有什么感覺?除了和好朋友一起分享水果,你還想和你的好朋友分享什么?
--教師小結(jié):每個(gè)人生活中都會(huì)有朋友,朋友間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相分享,這樣才能加深友誼,增進(jìn)了解。
4.教師組織幼兒玩音樂游戲:找朋友。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議與提示
1.利用最近時(shí)間某個(gè)小朋友的生日慶?;顒?dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)分享的理解,使他們懂得分享有很多種方式,如分享食物、分享玩具、分享經(jīng)驗(yàn)、分享快樂、分享秘密等。
2.建議家長(zhǎng)在日常生活中多給孩子創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì),如:請(qǐng)小客人到家中分享孩子的玩具、圖書等。
教學(xué)與反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
18、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《海洋公園》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、分享到海洋公園游玩的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展語言表達(dá)能力。
2、通過繪畫海洋動(dòng)物,發(fā)展創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。
2、媽媽手偶和男孩手偶。
3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。
4、圖畫紙、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:
媽媽:星期天,我們一家要去一個(gè)好玩的地方,那里可以欣賞動(dòng)物表演,還可以觀賞珍貴的動(dòng)物,你知道那是什么地方嗎?
男孩:動(dòng)物園。
媽媽:答對(duì)了一半,那里有很多動(dòng)物都是住在水里的。
男孩:海洋公園。好哇,星期天我們?nèi)ズQ蠊珗@。
二、出示海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖,讓幼兒觀看,并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。
三、請(qǐng)去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品,說說當(dāng)天和誰去的海洋公園,看過什么動(dòng)物,玩過什么游戲。
四、請(qǐng)幼兒與同伴交換欣賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。
五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過的動(dòng)物,或玩過的游戲畫下來。
六、老師協(xié)助幼兒在圖畫上加上文字說明,將圖畫裝訂成圖書,放在展覽角讓大家欣賞。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
1、能用比較清楚、完整的語言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。
2、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能用圖畫表達(dá)見聞。
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)前,老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩,使幼兒有更直接的感性經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,老師注意收集幼兒普遍關(guān)注的問題,可以在以后的活動(dòng)中展開探究?;顒?dòng)后,通過區(qū)域活動(dòng)或過渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境,繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
19、中班社會(huì)活動(dòng)教案《噪聲和樂音》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:
噪聲和樂音
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂音,在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個(gè)
教學(xué)過程:
一、觀看錄像感受噪聲。
師:小朋友,我們一起看一段錄像。
問:錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問:你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。
1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。
2.提問:
①小兔在城里看到了什么?聽到了什么?
?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
③后來城市變得怎么樣了?
四、交流討論,擴(kuò)展思維
1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
延伸活動(dòng):
1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?
這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?
我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?
2.制作“安靜”標(biāo)志。
并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
附:故事“小兔進(jìn)城”
小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫:“轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫:“哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”
小兔皺起眉頭:“這怎么行?”
小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴:“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說:“刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了:“這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂。”
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
20、中班社會(huì)活動(dòng)教案《愛惜糧食》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件。
配套課件:中班社會(huì)禮儀課件《愛惜糧食》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2154.html
活動(dòng)過程:
1、教師出示PPT課件:
(1)小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥眩氩幌胍娨娝鼈?
歡迎它們和大家見面,出示水稻、小麥的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
小麥:小朋友們,你們好!我是小麥,白白的饅頭是用我做成的。
小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
中班社會(huì)禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件
(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。
小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
21、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《減少噪音》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過探索,引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2、提問:你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。
1、我們一起來動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問題。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
22、中班社會(huì)活動(dòng)教案《哭臉和笑臉》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:
哭臉和笑臉
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過程:
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂小熊“Hello!大家好,我是快樂小熊,今天呀!我和馮老師一起來到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂,那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來看看,小動(dòng)物們是樣快樂的
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動(dòng)物們的快樂聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂!提問幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話,讓朋友快樂,自己也就快樂了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂樹”。
3、“快樂小熊”說要用笑臉、說甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂了。
五、放音樂(表情歌)歡送“快樂小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂情感。
活動(dòng)延伸:
設(shè)置快樂樹的圖板,孩子們看到樹媽媽笑了,樹寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
教學(xué)反思:
中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。
23、中班優(yōu)秀社會(huì)故事教案《老鼠報(bào)恩》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
故事以弱小的老鼠救下兇猛的獅子為主線,讓孩子了解到了幫助別人是一件很快樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大,在它處于困難的時(shí)候,都應(yīng)該去幫助它解決困難。愛是相互傳遞的,把這種愛上升到了在平時(shí)生活中,好朋友之間互相幫助的事情上來,讓孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂和受到別人幫助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息,能夠幫助別人解決困難這樣的事實(shí),喚起了孩子們對(duì)同伴的感激。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候,氛圍的和諧的、充滿愛的。陶行知說過“生活即教育”,在活動(dòng)中我們教師作為教的主體,就是應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際,把生活帶近課堂,開拓生活世界,讓小課堂變成大社會(huì),讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活,感受生活,體驗(yàn)生活,這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),能根據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。
2.懂得要善待別人,幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、感恩卡、筆。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.課件導(dǎo)入,出示場(chǎng)景一:
師:你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。
幼A:金色的太陽(yáng)高高掛在天上。
幼B:大樹很茂盛。
幼C:我看見了綠綠的草地。
幼D:美麗的大森林。
2.設(shè)置懸念,出示場(chǎng)景二:
師:是呀,大森林可真美呀,忽然大森林里發(fā)生了一件可怕的事,是什么事情呢?誰來猜猜看。(讓幼兒自由想像,大膽表達(dá)自己的想法)師:你看到了誰?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?
幼A:很著急。
幼B:大獅子很傷心、難過。
師:對(duì)呀,大獅子這么難過,于是它著急的喊了起來,它會(huì)怎么喊呢?
幼:救命呀,救命呀!誰來救救我呀!
3.出示場(chǎng)景三,講述故事:
師:有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子著急的喊聲,猜猜是誰來了?(小老鼠)師:原來是小老鼠來了,我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛快的樣子吧!(幼兒模仿)。
師:猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?
幼:小老鼠你快救我下來吧。
小結(jié):這時(shí)候大獅子說道“小老鼠,請(qǐng)你救我下來吧,我會(huì)感謝你的?!?/p>
4.提出疑問并討論:
師:小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想:萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?如果不救的話大獅子又太可憐了,救還是不救呢?小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題,現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們,請(qǐng)你來幫幫忙,如果你是小老鼠,你會(huì)怎么選擇呢?
幼:我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。
幼:我覺得不會(huì)去救。
師:看來你們有兩種意見,那就這樣吧,如果你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手,覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好,想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手,覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師:舉手的小朋友覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?
5.場(chǎng)景四:老鼠救獅子?
師:小朋友們都說的很有道理,那到底小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件:小老鼠咬斷了繩子,獅子得救了)師:大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠幫助了獅子,獅子很感謝它,看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。
6.場(chǎng)景五:
師:后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰?為什么喜歡?
7.教師小結(jié):
師:小朋友都說的很好,小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)心幫助別人的小動(dòng)物,讓我們一起來表?yè)P(yáng)它。
師:你在平時(shí)生活中有沒有遇到困難,你的好朋友是怎么幫助你的?
幼:當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候,我的好朋友會(huì)和我一起拼。
幼:當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候,好朋友會(huì)說:“沒關(guān)系,我來幫助你?!?/p>
幼:我不高興的時(shí)候,好朋友會(huì)和我一起玩。
活動(dòng)延伸
1.畫感恩卡。
師:對(duì)呀,老師也發(fā)現(xiàn)我們有很多有愛心的小朋友,你的好朋友幫助了你,你想怎么感謝他呢?(討論)請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。(請(qǐng)2名幼兒說說)。
這是一張漂亮的感恩卡,你想怎樣感謝你的好朋友,請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的線條畫下來。
師:先畫完的小朋友可以和客人老師先說說,你想感謝誰?你是怎么感謝他的。
2.小結(jié):感謝好朋友的方法很多,可以對(duì)好朋友說感謝的話,可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享,最好的感謝辦法就是當(dāng)好朋友有困難的時(shí)候也去主動(dòng)幫助他解決困難。
附故事:
獅子中了獵人的陷阱,被套在了網(wǎng)里,“救命呀,救命呀”,小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來,說:“大王你別著急,我來救你”,“你這么小怎么救得了我”,小老鼠說:“你放心,我自有辦法”,它看到樹上的繩子心里有了主意,小老鼠爬到了樹上,咬斷了繩子,救出獅子,獅子非常感激地說:“沒想到你還有這個(gè)本事,真是太謝謝你了!”獅子馱著老鼠高興地離開了!
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
24、中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:美麗人生
活動(dòng)目標(biāo):
?、比说囊簧莻€(gè)美麗的過程,通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
?、步逃變赫湎?,努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
中班社會(huì)活動(dòng)教案《美麗人生》
活動(dòng)重點(diǎn):感知人生是一個(gè)美麗的過程,幫助幼兒樹立自己美好的理想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作課件、畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程:
一、觀看短片
播放短片,教師講解:
⒈教師:動(dòng)畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
?、残》N子通過不懈的努力,最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花,給人們帶來美的感受,它很開心的笑了。在它尋找的過程中,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問題再欣賞一遍:應(yīng)該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽音樂邊欣賞,如:生日照,結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過程。
三、播放幻燈片:請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
⒈最后由:“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間,還要去學(xué)習(xí),繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想?!币觯盒∨笥褌儯銈円院髸?huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
?、布w討論。
?、痴?qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫紙上表現(xiàn)出來。畫完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽。
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
25、中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:敬老日
一、目標(biāo):
1.通過觀察情境表演,使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆),做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù),激發(fā)幼兒熱愛爺爺、奶奶(外公、外婆),尊敬老人的情感。
2.通過與爺爺、奶奶(外公、外婆),共同游戲,交談,增進(jìn)祖孫間的感情,發(fā)展幼兒的交往能力。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。
2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。
中班社會(huì)活動(dòng)教案《敬老日》
三、過程:
1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆),向他們問好,請(qǐng)他們就座,并為他們送上一杯茶。
2.引出活動(dòng)主題,歡迎老人。①教師通過引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境,引出活動(dòng)主題:小朋友,今天我們的活動(dòng)室跟平時(shí)有什么不一樣呢?是誰把它“打扮”得這么漂亮呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“打扮”得這么漂亮呢?哦,今天,我們舉行“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。②引導(dǎo)幼兒向老人們問好,表示歡迎。
3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒討論。教師:我們班有的小朋友很關(guān)心老人,我們一起看看他們是怎樣做的。①情境表演:A.駿驊和奶奶走在大街上,奶奶要抱駿驊,駿驊說:“謝謝您,我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考:奶奶要抱駿驊時(shí),駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì),為什么?B.奶奶坐在椅子上捶背,倩兒連忙跑過去,扶奶奶坐好,幫奶奶捶背。引導(dǎo)幼兒思考:倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問老人:捶背后你有什么感覺呢?
4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷,并聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問:今天是九月初九,是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)對(duì)了,重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日,這天人們都喜歡干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老,要尊重長(zhǎng)輩呢?請(qǐng)你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。教師:原來,他們年青時(shí)為國(guó)家做了許多工作,作了很多的貢獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)大了,退休了,是不是就沒用了呢?(幼兒邊議論邊答。)教師:對(duì)了,他們雖然年紀(jì)大了,但對(duì)社會(huì)還是有許多貢獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人,為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)惠待遇,你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn),還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒議論后回答。)
5.游戲:“找親人“。幼兒蒙眼,根據(jù)其老人的聲音辨別方向找到其老人,勝者獲得小禮物。教師小結(jié):小朋友平時(shí)肯定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話,所以這么快就找到他們了。
6.舞蹈表演“彩帶舞“。今天,我們還準(zhǔn)備了舞蹈,現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看,好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。
7.游戲:“找孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋,讓老人去辨認(rèn),勝者獲得小禮物。小結(jié):爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大,所以,他們輕輕一摸,就能認(rèn)出我們了。
8.幼兒送賀卡給老人。教師:前幾天,我們特意制作了精美的賀卡,等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆),感謝他們對(duì)我們的關(guān)心,好嗎?幼兒朗誦兒歌《送賀卡》,并把自制的賀卡送給老人,向他們致謝,講一句祝福的話,和親親他們。
9.茶話會(huì),發(fā)展幼兒的交往能力。今天,我們還準(zhǔn)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗,一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友,跟他們聊聊天,好嗎?
10.歡送老人離園。
附兒歌:
送賀卡敬老節(jié),做賀卡,張張賀卡送誰呀?送給您——親愛的爺爺、奶奶,親愛的外公、外婆,我呀想跟您說名話,您是最疼愛我的人,我一定要聽您的話,做個(gè)好娃娃。
評(píng)析:社會(huì)交往中的禮貌教育應(yīng)從“愛他人”做起,教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口,立意很好,符合幼兒實(shí)際。在實(shí)施方面,從“迎接老人”到最后“歡送老人”,都始終將幼兒放在主體地位,結(jié)合小品表演,游戲、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂的多種活動(dòng)形式,寓教于樂,重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一,有效避免了“說教”。本設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)完整,教學(xué)流程清楚,主題突出,格式及文字表達(dá)都比較好。建議教師除情境教學(xué)外,還可結(jié)合幼兒訪問老人,自由訪談,直接與老人接觸,更能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性。
活動(dòng)反思
尊敬老人是我國(guó)一至以來的傳統(tǒng)美德,家長(zhǎng)們?yōu)榱巳撕⒆觽冏鹁撮L(zhǎng)輩也呈為他們講過許多有關(guān)愛老、敬老的故事。在中國(guó)每個(gè)家長(zhǎng)都想希望自己的孩子孝子在前。因此,我們?cè)诰啪胖仃?yáng)節(jié)的時(shí)候,開展來一次敬老、愛老的感恩活動(dòng),讓孩子們從小就知道孝敬老人、關(guān)愛老人。
26、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》含反思
教材分析:《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神,活動(dòng)中,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng),從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè),說說看到了什么?讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情?接著讓幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒討論:1、發(fā)生了一件什么事情?2、為什么這條船的名字叫“月亮船”?3、為什么大家都不愿意離開這條船?4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做?最后教師講故事,引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ):
1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物,但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。
中班社會(huì)優(yōu)秀教案《月亮船》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊(cè))。
2、投影儀。
活動(dòng)過程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊(cè),請(qǐng)你翻到**,小朋友看的時(shí)候,一定要認(rèn)真,想想你在圖畫上看到了什么,請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事?
師:故事聽完了,請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?
3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時(shí)候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
幼:我看到了許多小動(dòng)物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí),忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物,發(fā)生了怎樣的一件事情?
附故事:朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友?!币恢淮笳卖~向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友?!毙?dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。
活動(dòng)后反思:
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感。
27、中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí),區(qū)別噪聲和樂音,在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中,首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生,并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同,感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受,并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音,了解噪聲給人帶來的不適,使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。
3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個(gè)
教學(xué)過程:
一、觀看錄像感受噪聲。
師:小朋友,我們一起看一段錄像。
問:錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問:你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。
1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。
2.提問:
?、傩⊥迷诔抢锟吹搅耸裁?聽到了什么?
?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
③后來城市變得怎么樣了?
四、交流討論,擴(kuò)展思維
1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
延伸活動(dòng):
1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?
這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?
我們?cè)鯓幼霾拍軠p少噪聲?
2.制作“安靜”標(biāo)志。
并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤剑?/p>
如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。
附:故事“小兔進(jìn)城”
小兔在森林里呆煩了,自個(gè)兒跑到城里玩。
熱鬧的馬路上,小汽車擠來擠去,沖著小兔大喊大叫:“嘀——嘀——急!急!”(教案出自:快思教案.網(wǎng))大工廠的機(jī)器在大喊大叫: “轟——轟——亂!亂!”許多地方正在修理下水道,電焊機(jī)大喊大叫: “哧——哧——煩!煩!”許多地方正在蓋高樓,錘子、磚頭和腳手架一齊喊:“當(dāng)——當(dāng)——打!打!”
小兔皺起眉頭: “這怎么行?”
小兔埋頭苦干三天三夜,終于發(fā)明了變音盒,城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了,改學(xué)百鳥爭(zhēng)鳴: “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”,好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說: “刷啦刷啦啦”,好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了,輕輕哼著“沙沙沙沙”,就像樹葉們?cè)陲L(fēng)中合唱。
小兔摸摸腦袋笑了: “這樣真好,城市就像森林,到處都有音樂?!?/p>
【活動(dòng)反思】
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
28、中班社會(huì)活動(dòng)教案《找路》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上,積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料準(zhǔn)備:電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。
【活動(dòng)過程】
一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志
1、這是什么(地圖)?
2、小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū),這是他們從家里到幼兒園的地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志,并說出判斷的理由)?
教師小結(jié):剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來看地方的,馬路邊有各種各樣的標(biāo)志,這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。
二、找路
1、小紅——觀察、理解圖示,用語言進(jìn)行表達(dá)。
(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個(gè)地方?是哪些地方?
(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?
小區(qū)→口→口→口→幼兒園
(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?
(4)驗(yàn)證:播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫,幼兒對(duì)照自己選擇的路線是否正確。
2、小黃——理解圖示與找路的關(guān)系,進(jìn)行有意記憶。
(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個(gè)地方?路線順序是怎么樣的?
小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園
(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?
(3)驗(yàn)證:播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線是否找得正確。
3、小蘭——在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問題。
(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣,她會(huì)怎么走呢?
小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園
(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?
(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?
(4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?
(5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?
(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖,并且驗(yàn)證是否正確。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。
活動(dòng)反思:
在步入中班下學(xué)期后,幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng),幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng),如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié),能使幼兒積極參與,通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外,我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員,于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,教學(xué)中我試圖通過電子白板這一現(xiàn)代化手段來實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。
活動(dòng)過程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過兩次播放動(dòng)畫,讓幼兒從無意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系,理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系,并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線圖,但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后,路線圖消失,出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻€(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候,讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過三個(gè)地方,其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條,這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線,能力弱的幼兒也能找到一條路線。
活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù),但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來說較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同,而且他們各自的記錄非常有個(gè)性,相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此,可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵,能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中,幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng),并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲,同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。
29、中班社會(huì)課教案《樂音和噪音》含反思
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時(shí)無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)?!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
3.培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.
活動(dòng)難點(diǎn):如何減少噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件PPT.鈴鼓若干.貼紙
活動(dòng)過程:
(一)感受樂音和噪音,會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂音和噪音的不同感受
欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
(二)區(qū)分樂音和噪音
(三)了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。
2、請(qǐng)幾個(gè)老師來做客人。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》,請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的?!?/p>
師:(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請(qǐng)你到田里去?!?對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子,請(qǐng)你找到自己的家。”
師:“我,是兔子的媽媽?!?/p>
2、典型活動(dòng)和評(píng)議。
情景表演1:
師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來到田邊,看見了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來!跟我一起玩?!?青蛙生氣的不理他,一跳一跳的走了)師問:
(1)“大家說說:為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”
(2)小兔子沒有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來)師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開心。”
情境表演2:
兔媽媽對(duì)兔子說:“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?”
兔媽媽對(duì)全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說:“你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人呢才會(huì)喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?”
師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙,本領(lǐng)大!小青蛙,本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙,請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”
(青蛙高興的答應(yīng)了,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)師問:
(1)“小兔媽媽給小兔子說了什么道理?”
(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”
幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。
(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。
師:“要是你想找青蛙玩,你會(huì)怎么做?”"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問:“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”
師小結(jié)。
(2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。
師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰能和她們交上朋友?”
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。
師問:“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”
師小結(jié)。
老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。
活動(dòng)延伸日常生活中,鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。
教學(xué)反思:
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問有層次,簡(jiǎn)練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
31、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《電話禮儀》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話的樂趣,愿意在接打電話的過程中表達(dá)出自己的感情。
3、體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電話機(jī),一次性紙杯、毛線,幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì)唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個(gè)娃娃打電話的事情)
教師小結(jié):剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲,歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話的事情。
二、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們平時(shí)打過電話嗎?你都和誰打過電話?
2、請(qǐng)你和好朋友說說,引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”
教師小結(jié):根據(jù)孩子的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。
1、老師在口袋里拿出一部手機(jī),手機(jī)鈴響了:喂,您好,請(qǐng)問你找誰?……請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課后再打給你,好嗎?再見!
2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容:小朋友,老師剛才在做什么?都說了些什么?
3、請(qǐng)幼兒說說打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談(引導(dǎo)幼兒舉手告訴老師)
教師小結(jié):在接打電話時(shí),主動(dòng)撥電話的一方要先說自己是誰,再說要“請(qǐng)”誰來接電話;打錯(cuò)了電話時(shí),要說“對(duì)不起”;接電話的一方要說“請(qǐng)問您找誰、請(qǐng)稍等、對(duì)不起,您打錯(cuò)了”等;雙方在接打電話時(shí)都要主動(dòng)說“您好”,掛電話時(shí)都要說“再見”。
4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導(dǎo)幼兒說出:打電話的時(shí)間不要過早或過晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話。
四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了,那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當(dāng)做小電話,和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。
五、制作“電話”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了,可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話呢? 教師小結(jié):把毛線的一頭綁在牙簽上,將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來,然后再穿過一個(gè)杯子,將毛線綁在令一個(gè)牙簽上,瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。
六、結(jié)束活動(dòng)。
電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時(shí),我們不僅要注意使用禮貌用語,還要選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話。
活動(dòng)反思:
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
32、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《特種車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號(hào)碼,懂得不能亂打求救電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片,消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入課題:
1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師:小朋友你認(rèn)識(shí)什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發(fā)幼兒說出各種車的作用)小結(jié):車輛的種類很多,各種車輛的作用也都不一樣。
二、認(rèn)識(shí)特種車的外形及特殊作用
(一)消防車
1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(火災(zāi))該讓哪種車去幫忙呢?
2、消防車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),該撥打什么電話叫消防車呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打火警電話119,消防隊(duì)員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火,保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。
(二)救護(hù)車
1、(演示課件)師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車幫忙呢?
2、救護(hù)車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。
小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。
3、急救電話120師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。
小結(jié):當(dāng)有危急病人時(shí),撥打急救電話120,救護(hù)車會(huì)立即出發(fā),一路上響著警報(bào),其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。
(三)警車
1、(演示課件)師:不好了,小偷進(jìn)家了,該怎么辦?
2、警車的外形特征(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。
小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報(bào)警,該撥打什么電話呢?
(演示課件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。
小結(jié):當(dāng)你見到犯罪行為時(shí),立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報(bào),飛馳前進(jìn),其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、為人民服務(wù)玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。
提問;專用號(hào)碼能不能隨便亂打?打錯(cuò)了會(huì)怎樣?
2、出車——幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂依次開出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途,增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí),揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的好奇與困惑。
33、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)標(biāo)志》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀察和認(rèn)知的能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
安全標(biāo)志掛圖,幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:師生談話,“小朋友見過哪些安全標(biāo)志?”
二、展開:認(rèn)識(shí)各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。
1、幼兒自由觀察,提問:你認(rèn)識(shí)那種標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么不同?
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及作用。
(1) 哪些是安全標(biāo)志?請(qǐng)幼兒了解、認(rèn)知。
(2)安全標(biāo)志有哪些作用?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么我們的生活中會(huì)有不同的安全標(biāo)志?
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意愿畫,設(shè)計(jì)不同的安全標(biāo)志。
要求:要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫的姿勢(shì)。
4、參觀繪畫作品,教師幼兒共同講評(píng)。
從創(chuàng)造性和用途方面講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束:
到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。
活動(dòng)反思:
“小豬過馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境,馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣,也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去,如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考,那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì),小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng),但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因,都比較膽小,聲音不夠響亮,影響了課堂效果,可能給孩子提供話筒或者運(yùn)用多種方式來進(jìn)行交流,可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的,孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解,也培養(yǎng)了孩子樂于遵守交通規(guī)則的良好品德。
一堂成功的教學(xué)活動(dòng),需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中,老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子,與孩子互動(dòng),更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn),這樣活動(dòng)才能開展地更加成功。
34、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《減少噪音》含反思
活動(dòng)思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染,我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,在活動(dòng)中得到知識(shí),找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境,每個(gè)小朋友都可以做到。
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
活動(dòng)過程
一、幼兒傾聽噪音,導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下,利用一些工具制造噪音,讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音,鋼琴曲以及歡快的兒歌等等,讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2、提問:你聽到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來的?聽了這些聲音后你有什么感覺?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西,想請(qǐng)小朋友也來試一試,哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法,并相互交流。
1、我們一起來動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料,動(dòng)手操作,解決問題
活動(dòng)延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音,有什么辦法可以解決,請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手,將自己的想法用行動(dòng)表示出來。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
35、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《爸爸的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、產(chǎn)生了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能向同伴介紹爸爸媽媽的職業(yè)和工作特點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、爸爸圖片,作為講述的角色道具。
2、幼兒帶來代表爸爸、媽媽工作特點(diǎn)的物品一件,曾向爸爸媽媽了解過他們從事的工作。
活動(dòng)過程:
一、聽聽爸爸的故事T:今天,我們這兒來了一位爸爸,這個(gè)爸爸可厲害啦!你們知道他是干什么的嗎?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們一起來聽聽。(教師邊出示角色形象"爸爸",邊講述有關(guān)爸爸的故事)T:你們現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的嗎?
你是怎么聽出來的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎樣的衣服上班呢?
T:無論是夏天還是冬天,他都堅(jiān)守崗位,指揮著馬路上的行人和車輛。如果沒有他們,會(huì)怎么樣啊?
二、說說我?guī)淼墓适?/p>
1、T:我們小朋友都帶來了爸爸或媽媽工作時(shí)經(jīng)常用到的東西,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來講講爸爸媽媽的故事吧!
2、T:接下來我們來玩?zhèn)€游戲,好不好!
我們請(qǐng)一個(gè)小朋友展示自己從家里帶來的物品,其他的小朋友來猜猜他的爸爸或媽媽是做什么工作的?
3、T:我們一起來模仿一下爸爸媽媽工作時(shí)候的樣子。
我請(qǐng)模仿的像的小朋友到上面來做。
三、活動(dòng)延伸
1、T:剛剛我們講了爸爸媽媽的職業(yè),現(xiàn)在老師就要請(qǐng)小朋友把我們爸爸的高大的形象畫在紙上。
2、T:我們可以把爸爸工作時(shí)的樣子畫下來。
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
36、中班社會(huì)游戲教案《抬花轎》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過動(dòng)畫片引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
在游戲中嘗試商量與配合,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
缺少五官的男女頭像兩幅;用卡紙做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼兒已有的抬花轎的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程
一、視頻故事導(dǎo)入
(一)師幼相互問好
(二)教師向幼兒播放視頻故事《拔蘿卜》,看完后向幼兒發(fā)問:
1、師:老爺爺種的大蘿卜最后拔出來了嗎?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”幼:拔出來了
2、師是老爺爺一個(gè)人拔出來的嗎?幼:不是
3、那是怎么拔出來的呀?幼:老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓幫忙拔出來的
(三)師小結(jié):小朋友說的真好,原來是大家一起用力把大蘿卜拔出來的,老爺爺一個(gè)人做不了的事,這么多人一起做就可以把事情做好,這就是合作的力量,生活中有很多事情不是小朋友一個(gè)人可以完成的,需要與別人一起合作才能完成。
二、基本部分
(一)師:今天老師給小朋友介紹兩位新朋友,她叫晶晶(女),他叫亮亮(男),前幾天,晶晶和亮亮請(qǐng)老師按照他們的照片幫他們完成自己的頭像貼畫,可是老師只完成了一部分,還有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴沒有貼上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助老師完成他們的頭像貼畫,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?
幼:愿意
1、師:現(xiàn)在老師先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看晶晶和亮亮的頭像,想一想他們的臉上都少了什么
幼:晶晶亮亮的臉上沒有鼻子眉毛嘴巴
2、師:可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵長(zhǎng)得并不一樣,小朋友貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了(教師拿出眼睛眉毛等讓幼兒說一說應(yīng)該貼在晶晶和亮亮的頭像上)
(二)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒貼五官,引出合作抬花轎的游戲
1、師:現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試
(貼眉毛,但是位置太高,孩子夠不著)
2、師:小朋友看一看發(fā)生了什么事?
幼:太高了,吳依韓夠不著
3、師:小朋友幫她想想辦法
幼:可以踩在凳子上;可以搭個(gè)梯子往上爬;可以讓老師抱著吳依韓貼鼻子
4、師:小朋友真聰明,想了這么多好辦法,不過老師也有一個(gè)好辦法——抬花轎,我們班的小朋友都會(huì)玩這個(gè)游戲,它需要三個(gè)小朋友共同合作來完成。
5、教師請(qǐng)兩名男小朋友上來抬花轎,吳依韓坐花轎把眉毛貼上
師:剛才是吳一個(gè)人貼上去的嗎?
幼:不是
師:那是怎么貼上去的?
幼:三個(gè)小朋友一起抬花轎把眉毛貼上去的
師:對(duì),是他們共同合作把眉毛貼上去的,你們想不想玩這個(gè)游戲?
幼:想
(三)全班幼兒
集體玩抬花轎的游戲
1、教師將全班幼兒分成兩個(gè)對(duì),每個(gè)隊(duì)有五組,每個(gè)組有三名幼兒
2、教師向幼兒講明游戲規(guī)則:
每次只能過去一組小朋友,貼完后三個(gè)小朋友手拉手站到隊(duì)伍的后面,第二組小朋友繼續(xù)。
每次只能由坐花轎的小朋友貼,貼的時(shí)候一定要看清楚他們的照片,不要貼錯(cuò)了。
3、開始游戲(幼兒在游戲的時(shí)候,教師要站在邊上指導(dǎo),對(duì)貼錯(cuò)的幼兒要及時(shí)糾正)
三、結(jié)束部分:今天小朋友一起合作幫老師完成了晶晶和亮亮的頭像貼畫,老師謝謝你們了,你們表現(xiàn)的真棒,生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成,請(qǐng)小朋友想一想都有哪些事情?
幼:搭積木、蓋房子、抬桌子、搬玩具等
師:小朋友說的真好,生活中當(dāng)小朋友遇到一個(gè)人完不成的事情時(shí),一定要學(xué)會(huì)與別人合作完成,這樣才會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)把問題解決好。
活動(dòng)反思
在上完自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課后,我覺得自己只能說把課順利的講下來了,中間出現(xiàn)的問題太多,比如:沒有給幼兒仔細(xì)觀察圖片的時(shí)間,沒有及時(shí)糾正貼錯(cuò)的幼兒,遇到突發(fā)問題不知道如何解決等,課后經(jīng)過反思,在以后學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)努力,多向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),有什么問題也要及時(shí)向他們請(qǐng)教,平時(shí)也要多學(xué)一些幼教方面的理論知識(shí),不要等到事情到跟前了才臨時(shí)抱佛腳,一定要把功夫下在平時(shí),相信經(jīng)過自己的努力,我會(huì)取得更大的進(jìn)步。
37、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思
目標(biāo):
1隨著音樂旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
準(zhǔn)備:
小鳥、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)音樂片段。
過程:
一、快樂的氣球。
----我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!
----播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
----啟發(fā)幼兒討論:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂的樣子?守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作,并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?----幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥、老鷹來了。
----一只小鳥看見快樂德 氣球,飛來一起跳舞。
----播放音樂《小鳥飛來了》,教師扮演氣球,請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。
----了解游戲規(guī)則:氣球遇見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹"啄"到,就做漏氣狀倒在地上。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);
----連續(xù)播放四個(gè)音樂片段,幼兒扮演氣球,教師扮演小鳥和老鷹,共同表演。
----跟隨音樂旋律,幼兒分組游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
38、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《愛惜糧食》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
活動(dòng)過程
1、教師出示圖片:
小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥眩氩幌胍娨娝麄?
歡迎他們和大家見面,拿出水稻、麥子的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子:小朋友們,你們好!我是麥子,白白的饅頭是用我做成的。
小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。
2、糧食來之不易
(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說,你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!
A、"小朋友,這是一碗普通的白米飯,而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們,你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"B、你們看,農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,彎著腰,時(shí)間長(zhǎng)了,真是腰酸背痛。)C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下,漸漸長(zhǎng)高了,為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯,農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng),莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來,捆成捆兒,運(yùn)到地頭,再經(jīng)過脫粒,碾去稻殼等許多的工序,才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。
(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。
小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?
(3)小結(jié):為了種出一粒粒的糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。
3、怎樣愛惜糧食
(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。
(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?
活動(dòng)反思
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
39、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《節(jié)日快樂》含反思
活動(dòng)目的:
1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。
2.了解自己媽媽工作的辛苦,培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的情況,并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
2.提供幼兒做禮物的材料若干。
活動(dòng)步驟:
1.介紹"三八"國(guó)際婦女節(jié)的來歷,幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),并提出相關(guān)的問題。
1)"三八"節(jié)是誰的節(jié)日?
2)在"三八"節(jié)來臨之際,你想為像媽媽一樣的人做些什么?
2.介紹自己的媽媽。
教師利用實(shí)物投影器,將自己母親的照片展示給幼兒,并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。)幼兒以組為單位,相互介紹自己的媽媽。然后,請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。
3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。
教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,幼兒自由選擇,做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物,并學(xué)說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。;來源;快思老師教案網(wǎng);如:"媽媽,祝您節(jié)日-------。"4.布置"媽媽,我愛你"展覽。
教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀。
活動(dòng)建議:
1.活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開展?;顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況,讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈,以增加內(nèi)容。
2.要求幼兒回家后,幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。
教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解,在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物,來表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福, 并且自己親自參與其中。
40、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《找路》含反思
設(shè)計(jì)思路:
本次教學(xué)活動(dòng)的素材點(diǎn)來源于主題“我在馬路邊”。在主題發(fā)展進(jìn)程中,我把主題內(nèi)容“車來了”“附近的路”“找路”和“馬路上的交通工具”逐一作為小主題。隨著主題的深入,幼兒對(duì)馬路邊的車輛、各類交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移。他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字開始產(chǎn)生興趣。從班里幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來看,有些幼兒對(duì)各類標(biāo)志的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富,興趣濃厚;有的幼兒對(duì)標(biāo)志知曉的并不多,無意注意的成分居多,因此幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。為了順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,我著手設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“找路”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上,積累一些運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.在游戲中發(fā)展幼兒的有意記憶和對(duì)事物的判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:電子白板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字等有初步的了解。
活動(dòng)過程:
一、識(shí)別馬路上的標(biāo)志
1.這是什么(地圖)?
2.小紅、小黃、小蘭住在同一個(gè)小區(qū),這是他們從家里到幼兒園的地圖,你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識(shí)別馬路邊的標(biāo)志,并說出判斷的理由)?
教師小結(jié):剛才你們都是根據(jù)標(biāo)志來看地方的,馬路邊有各種各樣的標(biāo)志,這些標(biāo)志可以讓大家一看就知道這是什么地方。
二、找路
1.小紅——觀察、理解圖示,用語言進(jìn)行表達(dá)。
(1)小紅從家里到幼兒園的路上經(jīng)過了幾個(gè)地方?是哪些地方?
(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?
小區(qū)→口→口→口→幼兒園
(3)你能找到小紅剛才走的路線嗎?
(4)驗(yàn)證:播放小紅在地圖上走路的動(dòng)畫,幼兒對(duì)照自己選擇的路線是否正確。
2.小黃——理解圖示與找路的關(guān)系,進(jìn)行有意記憶。
(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經(jīng)過了幾個(gè)地方?路線順序是怎么樣的?
小區(qū)→口→口→口→口→幼兒園
(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);誰能把小黃走的路線畫下來?
(3)驗(yàn)證:播放小黃上幼兒園的路線圖,幼兒對(duì)照檢查地圖上的路線是否找得正確。
3.小蘭——在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問題。
(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣,她會(huì)怎么走呢?
小區(qū)→口→地鐵→口→幼兒園
(2)這個(gè)路線圖你能看懂嗎?
(3)第二個(gè)方塊中為什么會(huì)出現(xiàn)地鐵標(biāo)志呢?
(4)想想小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?
(5)小蘭還有可能會(huì)走哪條路到幼兒園?
(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖,并且驗(yàn)證是否正確。
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。
活動(dòng)反思:
在步入中班下學(xué)期后,幼兒在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展,尤其對(duì)事物的理解力逐漸增強(qiáng),幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和活動(dòng),如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)常關(guān)注的事物來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié),能使幼兒積極參與,通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,給了幼兒不同發(fā)展的空間。此外,我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員,于是我把課題研究和教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來,教學(xué)中我試圖通過電子白板這一現(xiàn)代化手段來實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)。
活動(dòng)過程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個(gè)幼兒從同一個(gè)小區(qū)出發(fā)到達(dá)同一個(gè)目的地(幼兒園)。通過兩次播放動(dòng)畫,讓幼兒從無意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯(lián)系,理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系,并進(jìn)行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個(gè)地點(diǎn)的路線圖,但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)幼兒有意記憶后,路線圖消失,出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因?yàn)槿齻€(gè)框中只有中間的一個(gè)框中出現(xiàn)了地鐵的標(biāo)志。而這個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是要讓幼兒在理解圖示的基礎(chǔ)上,運(yùn)用有意記憶解決問題。教師在設(shè)計(jì)地圖的時(shí)候,讓小蘭上幼兒園只能經(jīng)過三個(gè)地方,其中第二個(gè)地方必須經(jīng)過地鐵的路線預(yù)設(shè)了四條,這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。能力強(qiáng)的幼兒可以找到兩到三條路線,能力弱的幼兒也能找到一條路線。
活動(dòng)的延伸部分需要做點(diǎn)調(diào)整。這個(gè)部分給了幼兒任務(wù),但這個(gè)任務(wù)對(duì)幼兒來說較難完成。因?yàn)槊總€(gè)幼兒的家庭住址、距離、遠(yuǎn)近都不同,而且他們各自的記錄非常有個(gè)性,相對(duì)共性的內(nèi)容較少。由此,可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵,能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個(gè)別活動(dòng)區(qū)域中,幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動(dòng),并作好記錄。相信中班幼兒會(huì)很喜歡這樣的游戲,同時(shí)也讓教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平更了解。
41、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《噪聲和樂音》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能區(qū)別噪聲和樂音,了解噪聲對(duì)人體、對(duì)環(huán)境的危害。
2、理解故事內(nèi)容,了解角色的性格特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解噪聲的危害
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂,小兔形象一個(gè)
【教學(xué)過程】
一、觀看錄像感受噪聲。
師:小朋友,我們一起看一段錄像。
問:錄像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些聲音?
二、交流討論噪聲和樂音的不同。
1.提問:我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?
這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?
2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。
提問:你聽到了什么?
和建筑工地的聲音相比,你喜歡哪一種聲音?為什么?
(幼兒自由討論)
三、講述故事,感知故事,理解內(nèi)容。
1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。
2.提問:
①小兔在城里看到了什么?.來源快思老師教案網(wǎng);聽到了什么?
?、谛⊥脼槭裁匆@樣做?
?、酆髞沓鞘凶兊迷趺礃恿?
四、交流討論,擴(kuò)展思維
1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?
2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?
【活動(dòng)反思】
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
42、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《花門簾》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
2.體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條,了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條,并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例,《春天在哪里》的音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
請(qǐng)幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),它們的顏色與形狀有什么不一樣?
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣,了解做花門簾的材料和方法。
(1)用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
(2)出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論:怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽?
(3)請(qǐng)幼兒觀察制作材料,師幼共同討論材料的用途,和操作方法,紅色的皺紋紙可以做桃花,綠色的皺紋紙可以做柳條等,可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作,也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心,粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
活動(dòng)反思:
通過這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓,剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征,但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致,迎春花剪得不太像。
43、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《樂音和噪音》含反思
活動(dòng)意圖:
現(xiàn)代生活環(huán)保教育很重要,生活中無時(shí)無刻都有樂音和噪音的出現(xiàn)?!毒V要》指出:幼兒的社會(huì)教育具有潛移默化的特點(diǎn),它滲透在幼兒的一日生活和各個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,由于幼兒的自控能力還不是很強(qiáng),難免會(huì)無意識(shí)的產(chǎn)生一些噪聲,教育幼兒減少噪音迫在眉睫,為了讓他們逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,能遵守基本的社會(huì)行為規(guī)則,讓他們從小就樹立環(huán)保意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受并初步認(rèn)識(shí)樂音和噪音。
2.培養(yǎng)幼兒聽覺感受能力和比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音,了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣.
活動(dòng)難點(diǎn):
如何減少噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)課件PPT. 鈴鼓若干.貼紙
活動(dòng)過程:
(一)感受樂音和噪音,"快思老師.教.案網(wǎng)出處"會(huì)用不同方式表達(dá)對(duì)樂音和噪音的不同感受
1.欣賞樂音、噪音能大膽地用語言、肢體語言等方式來表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
(二) 區(qū)分樂音和噪音
(三) 了解噪音的危害,培養(yǎng)幼兒不制造噪音的習(xí)慣,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
1、討論生活中的噪音.
2、知道噪音的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
(四)感受聲音給我們帶來的不同
(五)活動(dòng)延伸
讓幼兒到生活中去發(fā)現(xiàn)并減少噪音,嘗試如何把噪音變成好聽的樂音。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中,我們常會(huì)聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在,教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn),啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán)?;顒?dòng),使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
44、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《小問號(hào)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒從小愛動(dòng)腦筋。
2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小問好圖飾 小問號(hào)頭飾
活動(dòng)過程:
一、出示小問號(hào),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?你知道它表示什么意思嗎?引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問題
教師小結(jié):這是“問號(hào)”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時(shí)就用這個(gè)符號(hào)。
二、欣賞兒歌《小問號(hào)》
1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號(hào)的,我們一起來聽聽,聽的時(shí)候小朋友要認(rèn)真。
2、老師有感情的朗讀兒歌。
3、提問,啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,大家為什么叫李苗苗“小問號(hào)”?“小問號(hào)”一共問了哪幾個(gè)問題?
教師小結(jié):因?yàn)樾柼?hào)愛動(dòng)腦,所以大家叫他小問號(hào),白天他問太陽(yáng)為啥亮?夜晚他問星星有多少?飛機(jī)為啥能在天上飛,汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚?山中究竟有多少寶?
4、老師是怎么樣夸獎(jiǎng)小問號(hào)的?
教師小結(jié):老師夸獎(jiǎng)小問號(hào)肯動(dòng)腦。
5、老師為什么說:“小問號(hào)”提出的問題將來一定會(huì)知道?(只要肯動(dòng)腦、愛學(xué)習(xí),將來一定找到問題的答案。
三、老師戴上“小問號(hào)”頭飾,提出問題,讓幼兒回答,看誰回答的又快又對(duì)。
1、一座橋,不算高,你上我下真熱鬧,上橋慢慢爬,下橋滑到底。這是什么?(滑梯)
2、奶奶把一跟針掉在了地上,誰能用最快的辦法找出這根針?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(運(yùn)用磁鐵能最快找到。)
3、有幾個(gè)小朋友在踢皮球,不小心掉進(jìn)了樹洞里,用什么辦法把球取出來?(用水罐進(jìn)去,球會(huì)浮起來)
4、為什么又有白天又有黑夜?(地球會(huì)自轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到背對(duì)太陽(yáng)的地方就是黑夜,轉(zhuǎn)到向著太陽(yáng)的地方就是白天)
四、讓幼兒帶著頭飾,提問,讓其他小朋友認(rèn)真思考,并回答。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)開展智力游戲比賽。 引導(dǎo)幼兒回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙收集智力問題,并帶會(huì)幼兒園和老師小朋友一起動(dòng)腦,學(xué)做小問號(hào)。
活動(dòng)反思:
孩子們積極搶答問題,有人回答不對(duì)的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分,發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分,不僅知道問題還知道問題的答案。
45、中班主題教案《樂音與噪音》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。
2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片與錄音
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?
師小結(jié):這些聲音聽起來讓人感覺很舒服,我們就給它一個(gè)好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音,想想說說
提問:剛才你聽到了什么聲音?
聽了這些聲音你又有什么感覺?
師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽起來讓人很不舒服,我們也給它一個(gè)名字,叫噪音?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”
二、了解樂音的作用與噪音的危害
1、請(qǐng)幼兒自由從書本上了解并交流。
2、了解樂音的好處
圖一:病人
圖二:小寶寶
圖三:動(dòng)物
圖四:植物
3、了解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:
師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個(gè)別講述)
四、教育幼兒平時(shí)不發(fā)出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請(qǐng)幼兒說說他們聽到了什么聲音?
2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過臉譜,變成笑的。
五、延伸、
請(qǐng)幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。
活動(dòng)反思:
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動(dòng)聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音。
46、中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
活動(dòng)過程:
一、用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶,激發(fā)興趣。
教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。
三、游戲"你指我說"
教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來。
四、游戲"鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城"
教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論
1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。
還有哪些交通標(biāo)志呢?
2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。
今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目位置。
教學(xué)反思:
講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調(diào)等,這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內(nèi)心狀態(tài),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
47、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《應(yīng)該怎樣走》反思
設(shè)計(jì)意圖
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。中班幼兒對(duì)外界事物非常感興趣,尤其是汽車,幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲,對(duì)汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn),以《應(yīng)該怎樣走》為學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,組織幼兒在游戲娛樂的同時(shí)獲取自我認(rèn)知,采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則,過馬路時(shí)要走斑馬線,教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到,在日常生活中,哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為安全的。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則,知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)交通警察的勞動(dòng),尊敬他們,自覺遵守交通規(guī)則。
3、感受音樂動(dòng)律,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒懂得交通規(guī)則,過馬路時(shí)要走斑馬線,教會(huì)幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識(shí)到,在日常生活中,哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為安全的。
教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)幼兒在日常生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過程
1、猜謎語引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
有門有窗不是房,
腳兒圓圓走四方,
載人送客不疲憊,
它的工作特別忙。(汽車)
2、教師出示“小汽車”說這輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對(duì)一切都覺得稀奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)兒開到東,一會(huì)兒開到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺得非常奇怪。小朋友你們能告訴小汽車這是什么嗎?
提問:紅燈亮是告訴我們什么?綠燈亮又是告訴我們什么?黃燈亮是告訴我們什么?引導(dǎo)幼兒說出紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助,小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
3、教師用多媒體展示交通圖片,幼兒仔細(xì)觀察。提問:圖上畫有什么?汽車應(yīng)該怎么走?自行車應(yīng)該怎么走?行人應(yīng)該走在什么地方?行人穿過馬路應(yīng)該怎么走?
幼兒講述后,老師小結(jié);汽車應(yīng)該走在機(jī)動(dòng)車道上,機(jī)動(dòng)車道又叫快車道;自行車應(yīng)該走在非機(jī)動(dòng)車道上,非機(jī)動(dòng)車道又叫慢車道;行人應(yīng)該走在人行便道上;行人穿過馬路應(yīng)該走人行橫道。
4、總結(jié)談話:馬路上的車輛和行人這樣多,怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢?全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱,多么寒冷,也不管刮風(fēng)、下雨或下雪,他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們,自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲:《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂動(dòng)律分別模仿停車、開車、按喇叭的動(dòng)作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示,幼兒做開車狀,開到指定的馬路上,教師請(qǐng)一個(gè)幼兒擔(dān)任“警察”的角色,交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌和“行人”的語言提示,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(學(xué)習(xí)相應(yīng)的模仿動(dòng)作,幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號(hào))
——在幼兒游戲興趣高潮時(shí)結(jié)束。
教學(xué)延伸
我們學(xué)到了這么多交通安全知識(shí)。小朋友在馬路上行走時(shí),要遵守交通規(guī)則,安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走,還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員,希望孩子們以后學(xué)會(huì)保護(hù)自己、照顧自己,做個(gè)遵守交通規(guī)則,注意交通安全的好孩子,讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園,平平安安回家!
教學(xué)反思
《應(yīng)該怎樣走》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)注意從幼兒的實(shí)際和年齡特征出發(fā),運(yùn)用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺,引導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)。以游戲的形式吸引幼兒學(xué)習(xí),幼兒的學(xué)習(xí)情緒非常高,從而達(dá)到比較好的學(xué)習(xí)效果。近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會(huì)給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識(shí)用兒歌貼出來。在外操場(chǎng)畫了模擬交通安全圖,平時(shí)讓幼兒去走一走?!毒V要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的,全班幼兒都能積極的參與活動(dòng),但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。
48、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》反思
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《應(yīng)該怎么做》
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參與應(yīng)該怎么做的討論,明白日常生活中的一些安全行為。
2.積極思考問題,能大膽地在集體面前表述自己的想法。
3.懂得不做危險(xiǎn)的事情,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自攝一段危險(xiǎn)行為的錄像,畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅,每個(gè)幼兒一塊泡沫板坐墊,一面鼓。
活動(dòng)過程:
(1)情境導(dǎo)入----播放一段幼兒做出危險(xiǎn)行為的生活情境錄像,幼兒認(rèn)真觀看。
----提問,在錄像中,發(fā)生了一些什么事情?看到這些,你有什么想說的嗎?
(2)開展游戲;擊鼓傳花。
----組織幼兒開展游戲;幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲,幼兒開始傳'花',鼓聲停止后,'花'落在誰的手中,誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評(píng)析一下。如有困難,大家可以一起參與討論。
----所有圖片講完,游戲結(jié)束。
(3)教師提問。引發(fā)討論。
----聽到敲門聲,該不該開?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能站立在窗臺(tái)上或陽(yáng)臺(tái)欄桿外?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便開煤氣?為什么?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便碰電源插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
----能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?
----出入房門應(yīng)該怎么樣?
----上下樓梯應(yīng)該怎么走?
(4)歸納活動(dòng)內(nèi)容。
在教師的帶領(lǐng)下,歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動(dòng)建議與提示:
(1)活動(dòng)形式可多種多樣,不一定拘泥于擊鼓傳花,可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?,如大轉(zhuǎn)盤,讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論?;顒?dòng)以小組的形式開展比較合適。
(2)組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和行為。還可請(qǐng)幼兒將班級(jí)日常安全行為以標(biāo)識(shí)的形式畫下來,張貼在相應(yīng)的位置,提醒大家共同遵守。
教學(xué)反思:
到了中班以后,孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
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