中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)》

中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)》

1、中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)》

　　【活動(dòng)意圖】

　　讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)有簡(jiǎn)單的了解。

　　2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為，簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途

　　3、知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系，激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，(如消防車(chē)是用于滅火的，郵政車(chē)，是用于運(yùn)送信件的)，認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同(如消防車(chē)是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車(chē)卻是白色的，等)

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?chē)!(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車(chē)等)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)掛圖：《各種車(chē)型的圖片》，提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

　　2、收集各種車(chē)輛的模型，及玩具，各種車(chē)輛的卡片。

　　3、緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片。

　　4、各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、布展與認(rèn)知

　　1、看教學(xué)掛圖及車(chē)模型

　　認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車(chē)輛;如：灑水車(chē)、消防車(chē)，救護(hù)車(chē)、垃圾車(chē)、吊車(chē)、等，老師在把車(chē)模型拿出來(lái)與幼兒分享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿的是什么車(chē)，并且說(shuō)出這輛車(chē)的用途。

　　2、猜謎語(yǔ)

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯。”

　　——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

　　——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

　　——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))

　　——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))

　　——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)

　　——信件信件用啥運(yùn)。(郵政車(chē))

　　——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))

　　3、交流

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?

　　教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)

　　說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。

　　2、緊急電話(huà)及紅路燈

　　教師用話(huà)語(yǔ)引入：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?(幼兒自由回答)

　　出示110、120、119的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些電話(huà)都是什么電話(huà)?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)。

　　出示紅綠燈圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。

　　說(shuō)明：教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

2、中班社會(huì)教案《清明節(jié)》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

　　2、喜歡古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜愛(ài)。

　　3、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)猜猜講講，理解四季輪換。

　　1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么?

　　小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束;新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。

　　2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么?

　　小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

　　3、演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)?

　　4、小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是---，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

　　(二)看看找找，感知清明。

　　1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

　　2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

　　3、從文字上看，清明可能是什么意思?

　　4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩(shī))。

　　5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬(wàn)物蘇醒帶來(lái)的歡樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

　　(三)視聽(tīng)欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的方式進(jìn)行了記錄。今天，老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場(chǎng)面?

　　2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

　　3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)或?(幫助幼兒簡(jiǎn)單理解畫(huà)面內(nèi)容)

　　4、教師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

3、中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)五一勞動(dòng)節(jié)》

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

　　2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

　　3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。

　　2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

　　(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

　　(2)講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

　　2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

　　(1)觀(guān)看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

　　(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

　　3.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

4、中班社會(huì)教案《又是清明》

　　教案名稱(chēng)：又是清明

　　教案目標(biāo)：

　　1.讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫(xiě)的景象;

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

　　3.了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

　　4.增強(qiáng)思維的靈活性。

　　教案準(zhǔn)備：畫(huà)有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。

　　教案過(guò)程：

　　(一).出示圖片，引導(dǎo)觀(guān)察，講述。

　　1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

　　2.現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢?(一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問(wèn)路，在說(shuō)話(huà)…)天上怎么了?

　　(二).幼兒觀(guān)看VCD教材，引起興趣

　　1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì)，春天到了，小鳥(niǎo)們都飛回來(lái)了，花兒也都開(kāi)了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

　　2.教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫(xiě)了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好?

　　3.教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

　　4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫(xiě)行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

　　(三) 教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1.教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2.教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

　　3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么?教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

　　5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

　　(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

　　教師參考資料：

　　清明 (杜牧)

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問(wèn)酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　總結(jié)：清明節(jié)，我們帶著小百花，在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來(lái)到革命烈士陵園，悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡，讓我們內(nèi)心無(wú)比感動(dòng)，我們將眼淚收起，用我們的茁壯成長(zhǎng)，造福祖國(guó)來(lái)紀(jì)念這些前輩。

5、中班社會(huì)教案《多彩的服裝》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。

　　2、感受各民族服裝的藝術(shù)美

　　3、幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)民族服飾。

　　感受各名族服裝的藝術(shù)美

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料 幻燈片民族服飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、 誰(shuí)知道我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?你知道哪些少數(shù)民 族?

　　2、 每個(gè)民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的服裝。

　　二、 觀(guān)看屏幕

　　1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發(fā)幼兒對(duì)民族服裝的興趣。

　　2、 你見(jiàn)到了哪些民族服裝?

　　三、 動(dòng)手操作

　　了解幾種熟悉的民族服飾

　　1、 幼兒打開(kāi)幼兒操作材料P12---13

　　2、 動(dòng)手操作，完成圖上的要求。

　　四、 舞蹈表演

　　師生一起隨樂(lè)曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了使幼兒知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，從小熱愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)觀(guān)看幻燈片，幼兒認(rèn)識(shí)各民族服飾的特點(diǎn)。感受各民族服裝的藝術(shù)美。因此設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《多彩的民族服裝》

6、中班教案《公共汽車(chē)到站了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為

　　2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察畫(huà)面，引出話(huà)題

　　(出現(xiàn)公共汽車(chē)畫(huà)面)鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共汽車(chē)去過(guò)的地方。

　　你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎?誰(shuí)能告訴大家你坐公共汽車(chē)去過(guò)什么地方?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車(chē)會(huì)把人們送到哪里呢?我們一起來(lái)看。

　　二、看看猜猜下車(chē)的人，體會(huì)彼此的相互需要

　　(一)媽媽下車(chē)了

　　1、公共汽車(chē)到站了，有人下車(chē)了。這是誰(shuí)呢?

　　2、你是怎么看出來(lái)的?

　　3、看看媽媽下車(chē)到哪兒了呀?她到菜市場(chǎng)做什么呢?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，媽媽下車(chē)了，她去菜市場(chǎng)買(mǎi)了全家人喜歡的食物。

　　公共汽車(chē)又開(kāi)到哪了呢?

　　(二)建筑工人下車(chē)了

　　1、公共汽車(chē)到站了，到哪兒了?

　　2、誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢?

　　3、那么多人會(huì)造什么房子?建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，建筑工人下車(chē)了，建筑工人為大家造各種各樣的房子

　　(三)輸球的球隊(duì)下車(chē)了

　　現(xiàn)在，公共汽車(chē)又開(kāi)到了什么地方?足球場(chǎng)，足球隊(duì)員下車(chē)了，準(zhǔn)備參加比賽。你想對(duì)他們說(shuō)些什么鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，球員下車(chē)了。有了大家的鼓勵(lì)，球員對(duì)比賽更有信心了!

　　(四)郵電局，醫(yī)院，銀行站到了

　　大家繼續(xù)看，這次公共汽車(chē)又開(kāi)到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)，去做什么?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，把大家送到了自己想去的地方。

　　三、幼兒園到了

　　最后，公共汽車(chē)到哪了呢?

　　誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)?

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，我們大家都該下車(chē)了!

　　教研組建議：

　　此類(lèi)活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順利開(kāi)展。

活動(dòng)反思：

　　第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話(huà)題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。

7、中班社會(huì)教案《家》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受家的溫馨，體驗(yàn)家人間相互關(guān)懷的快樂(lè)。

　　2、對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活，愛(ài)家人的良好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：對(duì)家有初步的認(rèn)識(shí)，感受家的溫馨。

　　難點(diǎn)：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、照片、錄像、部分幼兒去過(guò)老師的家、包裝好的禮物、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程

　　一、 激發(fā)興趣

　　1、出示字“家”或背景音樂(lè)我的家，討論：什么是家?

　　小結(jié)：家是有門(mén)有窗的房子，是我們住的地方。

　　2、家里都有些什么?這些東西都放在哪里?家里有誰(shuí)?

　　二、 經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、在你家里，你覺(jué)得誰(shuí)最能干?

　　2、你家里，發(fā)生過(guò)什么高興的事?

　　3、你覺(jué)得你的家還有什么不滿(mǎn)意或不夠好的地方?

　　(點(diǎn)評(píng)：從對(duì)家的整體感受到對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗(yàn)親人在一起的快樂(lè)。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書(shū)里沒(méi)涉及的。把他們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行能促使幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)的整合，引導(dǎo)他們自然的關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人。)

　　4、(觀(guān)看照片回憶整個(gè)尋找的過(guò)程)誰(shuí)記得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我們是從哪里出發(fā)的?乘哪一輛呢?乘了幾站?我們要下車(chē)了，看看我們到了什么地方?找到路后接著該找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(觀(guān)看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密)這是我家的什么地方?

　　根據(jù)幼兒觀(guān)察的情況，和他們討論房間的一些設(shè)施和物品

　　6、觀(guān)察猜測(cè)不同的房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么?

　　(點(diǎn)評(píng)：找家的過(guò)程中，既包含了對(duì)距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識(shí)，也包含了乘車(chē)、做客等現(xiàn)實(shí)生活中的常識(shí)，還要和情感的體驗(yàn)，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個(gè)?對(duì)收禮物者表達(dá)自己的想法。

　　小結(jié)并引出大家的家。

　　2、 小結(jié)：(用兒歌幫幼兒小結(jié))

　　(點(diǎn)評(píng)：新的經(jīng)驗(yàn)的拓展，能促使幼兒生成新的問(wèn)題，引發(fā)更廣泛的思考。)

　　小百科;家，會(huì)意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來(lái)祭祀祖先或家族開(kāi)會(huì)。

8、中班英語(yǔ)教案《認(rèn)識(shí)水果》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

　　4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　5、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　　Eyes ears mouth and nose,

　　Mouth and nose, mouth and nose,

　　Eyes ears mouth and nose,

　　It’s my body.

　　教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　　(1)、apple。

　　教師把已裝有蘋(píng)果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.

　　T: Look! What’s this?

　　C：盒子

　　T: Yes. A box

　　T: What’s in the box? Do you know?

　　T: Ok, do you want to know? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)

　　Ding ding dong (敲盒子)

　　T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)

　　當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

　　C:蘋(píng)果

　　T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (幼兒跟讀)

　　(2)、pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum!(作吃的動(dòng)作)It’s wonderful!

　　然后分給幼兒吃：Eat it!

　　接著問(wèn)幼兒：What’s this?(梨)

　　教師：Yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀)

　　(3)、orange

　　教師用餐巾紙把橘子包起來(lái)，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

　　T: Yes. Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

　　(3)banana

　　教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

　　T: What’s in it? Do you know?

　　C: 香蕉。

　　T: Really?

　　請(qǐng)幼兒拿出水果。

　　T：(驚喜)Yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　　(1) 變出蘋(píng)果并提問(wèn)：

　　T： What’s this ?

　　S：It’s an apple 。

　　T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。

　　(小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們)

　　(2) 變出橘子并提出問(wèn)題。

　　T：Wha’s this ?

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange, orange。

　　(3) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子)

　　T：What’s this?

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　　(4) 變出香蕉并提問(wèn)。

　　T：What’s this ?

　　S：It’s a banana

　　T：banana，banana

　　4、 摘果游戲。

　　5、 結(jié)束。

　　T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

　　Let’s say goodbye to the apple.

　　C: Bye-bye, apple!

　　T: Say goodbye to the pear.

　　C: Bye-bye, pear.

　　T: Say goodbye to the orange.

　　C: Bye-bye, orange.

　　T: Say goodbye to the banana.

　　C: Bye-bye, banana.

　　多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。

9、中班社會(huì)教案《遇事我不哭》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。

　　2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。

　　3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.孩子的哭聲音頻。

　　2.《小松鼠的新家》PPT課件。

　　3.小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

　　咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

　　哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)

　　二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

　　提問(wèn)：

　　(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)

　　(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)

　　1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?

　　2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?

　　3.小鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?

　　5.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

　　(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)

　　6.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)

　　7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?

　　四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。

　　“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”

　　“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?”

　　在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)

　　五、教師總結(jié)

　　剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。

　　六、活動(dòng)延伸

　　今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧!

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹倒了?！鞍パ窖?，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。

　　天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”小白兔說(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦?”

　　一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上。”花喜鵲熱情的說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永??！彼墒髶u搖頭說(shuō)。花喜鵲兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔?，這可怎么辦?！?/p>

　　這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上?！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

10、中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹(shù)葉的美進(jìn)而熱愛(ài)自然，自覺(jué)愛(ài)護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹(shù)葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹(shù)葉的知識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。

　　3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣樹(shù)葉的形狀、大小，顏色

　　難點(diǎn)：用樹(shù)葉拼貼樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集好各種各樣的樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師拿出收集好的各種樹(shù)葉給幼兒看，并且讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問(wèn)說(shuō)出樹(shù)葉的名稱(chēng)和顏色。

　　2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的名稱(chēng)、形狀、大小和顏色

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)所在小區(qū)里面都有什么樹(shù)木，各有什么作用

　　4、老師小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，小朋友們不要亂爬樹(shù)，不要亂采摘樹(shù)葉

　　5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹(shù)葉自由貼一幅樹(shù)葉畫(huà)

　　6、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

　　2、 在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓(xùn)練。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒交流協(xié)作的精神。

　　3、 這樣的課堂寓教于樂(lè)，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。

11、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字7》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

　　㈠游戲捕魚(yú)

　　1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里啊?(小河)

　　讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!

　　2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應(yīng)的籃子里。

　　3.集體送魚(yú)。

　　㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7

　　1.教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》

　　2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

　　㈢游戲貓捉老鼠

　　1.教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

　　2.幼兒操作

　?、杪?tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)

教學(xué)反思：

　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述7所表示的物體。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述能力與觀(guān)察能力。

12、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《乘坐公共汽車(chē)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道公共汽車(chē)的主要特征及上車(chē)必須買(mǎi)票的道理。

　　2、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)了很多的方便。

　　3、體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)的快樂(lè)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車(chē)。

　　1、等候汽車(chē)的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。

　　3、注意乘車(chē)禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

　　二、觀(guān)察公共汽車(chē)的主要特征。

　　1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車(chē)進(jìn)行觀(guān)察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

　　2、觀(guān)察車(chē)廂，前面有什么，車(chē)廂里有什么，車(chē)廂像什么?

　　3、觀(guān)察車(chē)窗、車(chē)門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的?為什么車(chē)門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?

　　4、看看汽車(chē)是怎么發(fā)動(dòng)的?

　　三、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)的方便。

　　1、觀(guān)察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車(chē)輛開(kāi)往各地，方便了行人。

　　2、有機(jī)會(huì)還可以采訪(fǎng)幾個(gè)行人。

　　四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

13、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《公共汽車(chē)的輪子》含反思

目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

　　2、體會(huì)歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)及其速度的快慢，根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　隨著快慢音樂(lè)的變化，能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶或CD

　　2、幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共汽車(chē)的座位。

　　3、活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、公共汽車(chē)要開(kāi)嘍。

　　1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿(mǎn)街的跑;公共汽車(chē)?yán)揉洁洁剑洁洁?，漫天的響?/p>

　　2、現(xiàn)在，我們來(lái)扮演公共汽車(chē)?yán)锏某丝?。公共汽?chē)要開(kāi)嘍!

　　3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動(dòng)身體。

　　4、現(xiàn)在，我們來(lái)模仿公共汽車(chē)的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

　　5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè)，做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　二、公共汽車(chē)輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(zhǎng)唱的就是公共汽車(chē)的事。

　　完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

　　重點(diǎn)練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

　　三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

　　1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。

　　2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、馬路上除了公共汽車(chē)，還有什么車(chē)?

　　根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

14、中班社會(huì)活動(dòng)教案《乘坐公共汽車(chē)》含反思

幼兒園中班社會(huì)教案：

　　乘坐公共汽車(chē)

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道公共汽車(chē)的主要特征及上車(chē)必須買(mǎi)票的道理。

　　2、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)了很多的方便。

　　3、體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車(chē)。

　　1、等候汽車(chē)的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。

　　3、注意乘車(chē)禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

　　二、觀(guān)察公共汽車(chē)的主要特征。

　　1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車(chē)進(jìn)行觀(guān)察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

　　2、觀(guān)察車(chē)廂，前面有什么，車(chē)廂里有什么，車(chē)廂像什么?

　　3、觀(guān)察車(chē)窗、車(chē)門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的?為什么車(chē)門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?

　　4、看看汽車(chē)是怎么發(fā)動(dòng)的?

　　三、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)的方便。

　　1、觀(guān)察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車(chē)輛開(kāi)往各地，方便了行人。

　　2、有機(jī)會(huì)還可以采訪(fǎng)幾個(gè)行人。

　　四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。

教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

15、中班社會(huì)教案《動(dòng)物診所》

[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己感受的能力。

　　3、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，初步掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解自我保護(hù)常識(shí)。在語(yǔ)言區(qū)設(shè)置“小記者站”引導(dǎo)幼兒播放、收聽(tīng)、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”，引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，話(huà)筒一個(gè);輕音樂(lè)磁帶一盒;帶紅十字的醫(yī)生帽與幼兒人數(shù)相等。操作區(qū)里準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開(kāi)水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等。

[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、通過(guò)宣布動(dòng)物診所招聘小醫(yī)生，激勵(lì)幼兒的活動(dòng)情緒。

　　(師)：小朋友，你們知道嗎?森林里新開(kāi)了一家動(dòng)物診所，專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病。動(dòng)物診所的虎大夫有一個(gè)消息要發(fā)布給大家?？矗麃?lái)了。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫的圖片，加話(huà)外音)：小朋友你們好，我是動(dòng)物診所的虎大夫，我們的動(dòng)物診所需要招聘一部分小醫(yī)生，歡迎小朋友踴躍報(bào)名參加。想當(dāng)一名合格的小醫(yī)生可不是那么簡(jiǎn)單的，得通過(guò)我虎大夫的層層考驗(yàn)，小朋友有沒(méi)有信心通過(guò)考驗(yàn)?

　　(師)：小朋友，老師相信你們是最棒的，來(lái)!為自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”

　　二、通過(guò)“開(kāi)心燈謎猜猜猜”活動(dòng)讓幼兒猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒相互觀(guān)察并說(shuō)出它們各自的樣子。豐富詞匯：五官

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?下面讓我們進(jìn)入第一關(guān)“開(kāi)心燈謎猜猜猜”。(師)這是虎大夫?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的燈謎，如果小朋友能正確說(shuō)出燈謎的答案，就知道動(dòng)物診所要招聘哪一科的醫(yī)生了。

　　1、教師出示《眼睛》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示眼睛的圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察，師生共同總結(jié)眼睛的外形特征。

　　2、教師出示《耳朵》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示耳朵的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出耳朵的外形特征。

　　3、教師出示《鼻子》的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜，然后出示鼻子的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出鼻子的外形特征。

　　4、教師出示《嘴巴》的燈謎請(qǐng)幼兒猜，然后出示嘴巴的圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片，師生共同總結(jié)嘴巴的外形特征。

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有眉毛是我們?nèi)梭w的重要感覺(jué)器官，把它們合在一起還有一個(gè)共同的名字叫五官。如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看，我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們真聰明，我要招聘的是五官科醫(yī)生。做五官科醫(yī)生首先要了解五官的功能和作用，下面進(jìn)入第二關(guān)“感官大練兵”。

　　三、通過(guò)“感官大練兵”活動(dòng)讓幼兒利用各種感官去分辨各種東西，并講述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

　　1、布置“感官訓(xùn)練場(chǎng)”：為幼兒準(zhǔn)備白糖水、鹽水、白開(kāi)水、雪碧、醬油、食醋、可樂(lè)、花生油、香油以及裝有沙礫的一拉罐瓶等，請(qǐng)幼兒利用看、聞、嘗、聽(tīng)等方式通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確辨別，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

　　2、通過(guò)提問(wèn)請(qǐng)幼兒講述自己的感知結(jié)果，并講述五官的功能和作用。

　　教師小結(jié)：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人體重要的感覺(jué)器官，它們的功能和作用各不相同，我們離開(kāi)它們誰(shuí)都不行，所以我們要好好保護(hù)它們。

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：對(duì)!要想當(dāng)一名合格的五官科醫(yī)生就需要了解更多的五官保健常識(shí)。下面進(jìn)入第三關(guān)“聽(tīng)故事，診疾病”。

　　四、通過(guò)“聽(tīng)故事，診疾病”，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。

　　教師利用多媒體，為幼兒講述故事《動(dòng)物診所》，講完后提問(wèn)：

　　1、小猴子的眼睛為什么紅了?小朋友你有沒(méi)有眼睛吹進(jìn)灰塵或者沙子的時(shí)候?應(yīng)該怎樣做?還有沒(méi)有其它方法?平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?

　　2、小山羊得了什么什么病?你能幫他想個(gè)辦法嗎?你知道保護(hù)鼻子還有哪些辦法?鼻子出血了應(yīng)該怎么辦?

　　3、小白兔怎么了?你知道河馬醫(yī)生是怎樣讓小飛蟲(chóng)飛出來(lái)的?你想一想還有沒(méi)有其他辦法讓小飛蟲(chóng)飛出來(lái)?平時(shí)應(yīng)怎樣保護(hù)耳朵?

　　教師總結(jié)：小朋友說(shuō)得真好，大家不但知道了五官的樣子，還知道了怎樣保護(hù)五官，咱看看虎大夫?qū)π∨笥训谋憩F(xiàn)滿(mǎn)不滿(mǎn)意?

　　(多媒體出現(xiàn)虎大夫)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，不愧是合格的小醫(yī)生，下面我莊嚴(yán)宣布宣布：從現(xiàn)在開(kāi)始你們就成為動(dòng)物診所里光榮的小醫(yī)生了。請(qǐng)老師為小醫(yī)生們戴上小醫(yī)生帽吧!

　　五、教師做記者，采訪(fǎng)小醫(yī)生，進(jìn)一步了解、鞏固自我保護(hù)的方法。

　　(師)下面我做記者現(xiàn)場(chǎng)來(lái)采訪(fǎng)一下我們的小醫(yī)生：

　　1、請(qǐng)問(wèn)：能夠成為動(dòng)物診所的小醫(yī)生，你有什么感受?

　　2、請(qǐng)問(wèn)：如果眼睛進(jìn)入灰塵、沙子應(yīng)該怎么辦?

　　3、請(qǐng)問(wèn)：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)鼻子?

　　4、請(qǐng)問(wèn)：耳朵里飛進(jìn)小蟲(chóng)子應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵?

　　六、帶領(lǐng)幼兒到區(qū)角中游戲，結(jié)束活動(dòng)。

　　(師)小醫(yī)生們真棒，有了你們，這一下我們森林里的小動(dòng)物再也不會(huì)擔(dān)心自己生病了。哎!我有一個(gè)好主意，咱們一起建立一個(gè)“小記者站”，把有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)宣傳給更多的小朋友和小動(dòng)物知道。讓大家都知道怎樣保護(hù)自己的五官，好嗎?走!小醫(yī)生們出發(fā)嘍!(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)。

活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區(qū)的“小記者站”，引導(dǎo)幼兒播放、收聽(tīng)、講述有關(guān)人體保護(hù)常識(shí)的節(jié)目。在角色游戲區(qū)設(shè)置“動(dòng)物診所”引導(dǎo)幼兒扮成小醫(yī)生為動(dòng)物看病，鞏固有關(guān)人體保護(hù)的常識(shí)。

16、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

　　2、初步掌握8的實(shí)際意義。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

　　2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

　　3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分組織教學(xué)

　　(二)基本部分：

　　1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

　　2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。

　　3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài)，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。

　　4、操作課件：

　　飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。

　　5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

　　6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

　　7、闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!

　　(1)、第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰(shuí)找得禮物又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀(guān)察。)

　　提問(wèn)：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

　　(2)、第二關(guān)，說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

　　(3)、第三關(guān)，考考你們的眼力，(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

　　8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

　　活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)

　　(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。

教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

17、中班社會(huì)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道車(chē)輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　2、懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 交通標(biāo)志圖片。

　　2、音樂(lè)《去郊游》。

　　3、PPT課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道車(chē)輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，主意安全。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。 師：有一只小老鼠開(kāi)車(chē)進(jìn)城玩，可是卻沒(méi)錢(qián)上公園，這是為什么呢?

　　(2)小結(jié)：小老鼠不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢(qián)就沒(méi)有錢(qián)上幼兒園。

　　2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　　(1)師：你們?cè)敢饨绦±鲜笳J(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來(lái)看看。

　　(2)依次出示標(biāo)識(shí)卡，提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你們認(rèn)識(shí)它嗎?標(biāo)志上畫(huà)有什么?表示什么意思?

　　3、討論：在馬路上還要聽(tīng)從誰(shuí)的指揮?

　　小結(jié)：有了交通標(biāo)志，馬路上的車(chē)和行人就不會(huì)隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門(mén)的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志，注意安全，做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

　　4、游戲：去郊游 師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，那我們一起開(kāi)車(chē)去郊游吧!郊游的路上會(huì)有很多標(biāo)志，小朋友們要注意看是什么標(biāo)志，千萬(wàn)別違反了交通規(guī)矩哦! 玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思：

　　在社會(huì)活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過(guò)聽(tīng)故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識(shí)交通規(guī)則所帶來(lái)的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，有斜線(xiàn)的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。最后通過(guò)游戲《去郊游》結(jié)束本次活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

18、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《公共汽車(chē)到站了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為。

　　2.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，大膽講述自己的想法。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)公交車(chē)情境，模擬坐車(chē)(出現(xiàn)公共汽車(chē)場(chǎng)景，播放汽車(chē)行駛的聲音)聽(tīng)聽(tīng)看看，一輛什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(幼兒回答)其實(shí)呀它就是一輛公交車(chē)。你們乘過(guò)公交車(chē)嗎?你們乘著公交車(chē)去過(guò)哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。有沒(méi)有去不一樣的地方?

　　小結(jié)：是呀，公交車(chē)給我們帶來(lái)了許多方便。

　　二、看看猜猜下車(chē)的人

　　(一)播放汽車(chē)到站了的聲音，觀(guān)看PPT，媽媽下車(chē)了

　　1.誒，公交車(chē)怎么樣?到站了。我們看看誰(shuí)下車(chē)了?她是誰(shuí)呀?

　　2.你從哪里看出來(lái)的?公共汽車(chē)到站了，下來(lái)了一位年輕漂亮的媽媽?？纯磱寢尩搅四睦锬?

　　3.你怎么知道這是菜場(chǎng)?(哦，有好多新鮮的魚(yú);綠綠的青菜;菜場(chǎng)里的菜可多著呢，誰(shuí)能一下子說(shuō)好幾個(gè)的?蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆;肉類(lèi)、水產(chǎn)、豆制品的營(yíng)養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯)

　　小結(jié)：菜場(chǎng)里的菜可真豐富呀。

　　4.媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢?把菜買(mǎi)回家會(huì)做給誰(shuí)吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開(kāi)心、幸福的事情呀。

　　小結(jié)：媽媽下車(chē)買(mǎi)了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車(chē)子又要開(kāi)了，準(zhǔn)備好哦。

　　(二)播放汽車(chē)到站了的聲音，觀(guān)看PPT，建筑工人下車(chē)了

　　1.這次公交車(chē)會(huì)開(kāi)到哪里去呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?你聽(tīng)到了什么聲音呀?聽(tīng)出來(lái)了嗎?這回公交車(chē)開(kāi)到了哪里啊?這樣吧，我們來(lái)看看到底到了哪里?

　　2.到了建筑工地誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢?我們來(lái)看一看，他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?(戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。)工人是怎么造房子的?來(lái)做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

　　3.這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂(lè)場(chǎng)所、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館)4.是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來(lái)的，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對(duì)他們說(shuō)的?

　　小結(jié)：你們都想感謝他們，表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他們說(shuō)一聲辛苦啦。公共汽車(chē)到站了，工人叔叔下車(chē)了，他們給我們?cè)炝烁鞣N各樣的房子。嘀嘀……怎么樣?我們的公交車(chē)又要出發(fā)啦。

　　(三)到游樂(lè)場(chǎng)的人下車(chē)了

　　1.這下會(huì)開(kāi)到哪里去?猜猜。真的開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)啦，你們喜不喜歡?那游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀?游樂(lè)場(chǎng)里到處都是好玩的。誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)呢?播放汽車(chē)到站了的聲音，觀(guān)看PPT

　　2.去玩的小朋友下車(chē)了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰(shuí)也要在這站下車(chē)，你們知道嗎?還有很多人在游樂(lè)場(chǎng)里工作呢。有誰(shuí)呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)

　　小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，去游樂(lè)場(chǎng)玩的人還有游樂(lè)場(chǎng)的工作人員都下車(chē)了。有了這些工作人員我們才能在游樂(lè)場(chǎng)里玩的更開(kāi)心、更安全。

　　(四)輸球的球隊(duì)下車(chē)了

　　1.嘀嘀……公交車(chē)又要開(kāi)啦。這次到了哪里呢?哇，到了哪里?是個(gè)球場(chǎng)，是個(gè)什么球場(chǎng)?這是一個(gè)棒球場(chǎng)。到了球場(chǎng)，有一支球隊(duì)下車(chē)了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒(méi)有什么好辦法讓他們充滿(mǎn)信心?鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油!拍拍手。

　　2.那我們也來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么?幾個(gè)?請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)比賽，看誰(shuí)連續(xù)拍的多，誰(shuí)就算贏(yíng)，不能斷的哦，誰(shuí)來(lái)?你們想為誰(shuí)加油?比賽要開(kāi)始咯，安靜。兩位選手準(zhǔn)備好，預(yù)備，開(kāi)始!

　　3.誰(shuí)獲勝了呀?我來(lái)問(wèn)問(wèn)剛才比賽，心情怎么樣?聽(tīng)到朋友們的加油聲怎么樣? 小結(jié)：聽(tīng)到別人為自己加油，心里會(huì)非常的開(kāi)心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。

　　三、我們一起來(lái)搭車(chē)，出示各線(xiàn)路站牌

　　那這樣吧，今天，我就請(qǐng)你們和我一起來(lái)乘這輛公交車(chē)，好不好? 嘀嘀……公共汽車(chē)往前開(kāi)咯，坐車(chē)的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的，注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎?嘀嘀……大統(tǒng)華站到了，要下車(chē)的請(qǐng)注意。

教學(xué)反思：

　　第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話(huà)題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。

19、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

　　3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過(guò)程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來(lái)表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀(guān)察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

　　四.延伸活動(dòng)：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。

　　教師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出肯定。

20、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。

　　2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。

　　2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。

　　1.教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　教師：卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?

　　2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

　　教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　1.教師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

　　2.教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

　　(評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)回答，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。)

　　三、理解數(shù)的實(shí)際意義

　　1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

　　(評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)始對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子回答后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們回答的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

　　四、幼兒分組操作。

　　1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

　　教師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。

　　2.第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

　　教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。

　　(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。)

　　3.第四組，看數(shù)圈畫(huà)

　　教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。

　　(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。)

　　4.第五、六組，數(shù)物拼板。

　　教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)“幾個(gè)XX用數(shù)字X表示”。(活動(dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)

　　五、交流與評(píng)價(jià)

　　展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等)，并關(guān)注其作業(yè)整潔度。

活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中鞏固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。

　　在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀(guān)察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題“1像什么?”，本來(lái)以為孩子們會(huì)回答1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完整的話(huà)：“1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字?！边@讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完整話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。

　　在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高。

21、中班社會(huì)教案《盲人用具》

目標(biāo)

　　積極參與《盲人用具》，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

　　加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，大家喜不喜歡做游戲?那好，今天鄭老師就帶大家做一個(gè)別開(kāi)生面的游戲。(板書(shū)：盲人與拐杖)

　　師：看到這個(gè)題目，你有什么想法?

　　生1：我很好奇，這個(gè)游戲怎么玩呢?

　　生2：老師，這個(gè)游戲好玩嗎?

　　生3：老師，是不是讓一部分人扮演盲人，一部分同學(xué)扮演拐杖啊?

　　師：同學(xué)們說(shuō)出了自己的想法，這就是一種體驗(yàn)。老師希望你們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，不但要全身心地投入游戲，而且要用心去感受、去體驗(yàn)。游戲結(jié)束后我們?cè)u(píng)評(píng)誰(shuí)最投入，誰(shuí)體會(huì)最深。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，當(dāng)我們用一雙明亮的眼睛和這個(gè)美麗的世界對(duì)話(huà)的時(shí)候，你可知道，在這個(gè)世界上有四千多萬(wàn)人因?yàn)橄忍煨匝鄄?、視神?jīng)萎縮以及車(chē)禍、藥物治療等原因失去了雙眼，成了盲人。為了讓更多的人來(lái)關(guān)心他們，世界衛(wèi)生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國(guó)際盲人節(jié)”。今天，就讓我們走進(jìn)盲人的世界，親身體驗(yàn)他們的生活，并學(xué)會(huì)關(guān)心盲人、體貼盲人。(教師請(qǐng)同桌左側(cè)的同學(xué)來(lái)到講臺(tái)，讓同桌右側(cè)的同學(xué)給他們戴上眼罩，并檢查是否嚴(yán)實(shí)。教師板書(shū)：準(zhǔn)備)

　　(播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，在音樂(lè)的渲染下教師對(duì)“盲人”進(jìn)行引導(dǎo))也許，生活對(duì)我們太不公平了，可是我們卻不能不面對(duì)這種殘酷的現(xiàn)實(shí)。一下子跌入黑暗的世界，我們會(huì)面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購(gòu)物、就醫(yī)甚至旅游，未來(lái)的路變得坎坷而艱辛，可怕的是，在以后漫長(zhǎng)的人生中，注定這一切都無(wú)法改變。我想問(wèn)一下各位盲人朋友，此時(shí)此刻你內(nèi)心有何感想。

　　生1：當(dāng)我眼前一片黑暗的時(shí)候，我開(kāi)始絕望了!

　　生2：沒(méi)有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。

　　生3：沒(méi)有眼睛我怎么生活呢?

　　生4：我真盼望著能有人來(lái)幫我一下，不然的話(huà)我肯定是寸步難行。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好!如果將來(lái)有一天你寫(xiě)作文時(shí)把這種感受寫(xiě)出來(lái)，一定非常感人的。(轉(zhuǎn)向臺(tái)下其他同學(xué))同學(xué)們，這些盲人多么需要我們的幫助啊!你們?cè)敢庾鏊麄兊墓照葐?(生齊聲回答：“愿意!”)聽(tīng)著你們響亮的回答，我仿佛看到了二十多顆火紅的心?？墒牵兄Z是容易的，實(shí)踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯，還要穿越重重障礙，你能擔(dān)負(fù)起這份沉甸甸的責(zé)任嗎?(生大聲回答：“能!”)請(qǐng)你們上來(lái)選擇自己要幫助的“盲人”，充當(dāng)他們的拐杖。但是，不能選擇你的同桌，不能讓對(duì)方知道你是誰(shuí)，而且在整個(gè)過(guò)程中都不能出聲，因?yàn)槟銉H僅是不會(huì)說(shuō)話(huà)的拐杖。你只能用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書(shū)：活動(dòng))

　　(教師帶領(lǐng)大家走出教室，下樓梯，上樓梯，穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鉆桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神導(dǎo)致“盲人”在樓梯上差點(diǎn)摔倒，嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，幾乎不敢走路。在穿越障礙物時(shí)，“拐杖”不知道如何表達(dá)自己的意思，急得滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)有“盲人”的頭碰到桌子，疼得“哎喲哎喲”直叫，尤其是在過(guò)椅子陣時(shí)，“拐杖”們抱著“盲人”的腿放進(jìn)空隙里，再去搬另一條腿，等回到教室時(shí)，“拐杖”們幾乎筋疲力盡了。)

　　師：大家同心協(xié)力回到教室，真是不容易呀!咱們先請(qǐng)“盲人朋友”談?wù)勛约捍藭r(shí)此刻心里的想法。誰(shuí)先說(shuō)?(“盲人”爭(zhēng)先恐后地舉手)

　　生1：哎呀(他一聲長(zhǎng)嘆引來(lái)大家一片笑聲)!這次我算是真正體會(huì)到了，盲人生活在這個(gè)世界上真不是一件容易的事。我以后一定會(huì)盡力幫助他們。

　　生2：黑暗讓人恐怖，這話(huà)一點(diǎn)也不假。深淺不知高低不明，如果這樣的不幸降到我頭上，我真不知道我是否會(huì)有勇氣去承受。

　　生3：如果沒(méi)有“拐杖”的幫助，我覺(jué)得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的拐杖是誰(shuí)，但是在這里我也要對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝!”(他眼睛里含著淚花向臺(tái)下鞠躬，同學(xué)們?yōu)樗恼嬲\(chéng)鼓起了掌。)

　　師：說(shuō)真的，他們?cè)诨顒?dòng)中不但用心體驗(yàn)，而且也在凈化著自己的心靈，我覺(jué)得他們是真誠(chéng)的，我也非常感動(dòng)。我想問(wèn)問(wèn)臺(tái)下當(dāng)拐杖的同學(xué)，你們有什么話(huà)要說(shuō)嗎?

　　生4：我為自己成為盲人的拐杖而驕傲，我的存在給他們帶來(lái)方便那是我最大的快樂(lè)!(他的發(fā)言引來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲。)

　　生5：眼睛看不見(jiàn)很難受，可是有嘴不讓說(shuō)話(huà)更難受呀!(同學(xué)們哄堂大笑)在鉆桌子的時(shí)候簡(jiǎn)直把我急壞了，怎么做他都不明白，老師就在我身邊，想作弊又不敢，那會(huì)我真想替他去鉆桌子，好在最后總算過(guò)去了，這拐杖也不好當(dāng)啊!

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面有請(qǐng)“拐杖們”站到自己的盲人身邊，雙方交流，時(shí)間限制在三分鐘內(nèi)。(教師播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。那是一個(gè)非常感人的場(chǎng)面。男孩子緊緊握手，女孩子大多數(shù)選擇了擁抱，他們彼此交流著，說(shuō)著感謝和客氣的話(huà)，孩子臉上洋溢著真誠(chéng)，看不出任何游戲的痕跡。)

　　三、啟發(fā)明理

　　師：這個(gè)游戲活動(dòng)到此就結(jié)束了，讓老師感到高興的是，同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中都非常投入，使大家有了許多真實(shí)的體驗(yàn)。老師想問(wèn)一下同學(xué)們，參加完這個(gè)活動(dòng)，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎?比如關(guān)于人生的認(rèn)識(shí)、做人的道理，請(qǐng)大家隨便談。

　　生1：感謝老師給我提供這么一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使我對(duì)那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認(rèn)識(shí)，以后不論在哪里，遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手，絕不袖手旁觀(guān)。

　　生2：作為一名“拐杖”，我的想法是：幫助別人，快樂(lè)自己!

　　生3：我想，在人的一生中，總會(huì)有那么一段戴眼罩的日子，請(qǐng)不要?dú)怵H，挺過(guò)去前面就是一片陽(yáng)光!

　　生4：(順著前一位同學(xué)的思路)摘掉眼罩的時(shí)候，讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)

　　師：同學(xué)們說(shuō)得太好了!讓老師也深受啟發(fā)。游戲讓我們明白了一些做人的道理，這是老師沒(méi)有想到的，你們真的很優(yōu)秀，相信你們將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)大寫(xiě)的人!(教師板書(shū)：明理)

　　四、指導(dǎo)習(xí)作

　　師：既然同學(xué)們都很喜歡這個(gè)游戲，我們把它寫(xiě)下來(lái)好不好?你們覺(jué)得我們這篇習(xí)作的題目該怎么定?

　　生1：我覺(jué)得可以用游戲的名字作題目，《盲人與拐杖》。

　　生2：《一場(chǎng)感人的游戲》。

　　生3：《游戲讓我長(zhǎng)大》。

　　師：(把這些題目寫(xiě)下來(lái))同學(xué)們的命題很好。通過(guò)這個(gè)游戲我們從不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把這個(gè)道理告訴給其他人呢?(同學(xué)們齊聲說(shuō)“想”)你想告訴別人的道理就是你這篇習(xí)作的中心，大家一定要圍繞這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)?？纯窗鍟?shū)，你覺(jué)得我們這些材料應(yīng)該怎樣安排呢?

　　生：“準(zhǔn)備”和“明理”應(yīng)該簡(jiǎn)略寫(xiě)，活動(dòng)部分應(yīng)該具體寫(xiě)。(隨機(jī)板書(shū)：簡(jiǎn)略具體)

　　師：他說(shuō)得很對(duì)。那么，怎樣把這部分寫(xiě)具體呢?請(qǐng)大家想想以前老師教給你的方法。

　　生1：要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

　　生2：要注意運(yùn)用聯(lián)想的方法。

　　生3：可以用上比喻、夸張、擬人一類(lèi)的修辭方法。

　　生4：還要寫(xiě)出活動(dòng)的環(huán)境和氛圍。

　　師：很好!同學(xué)們把老師教的方法都記住了，老師更希望你們能把這些方法運(yùn)用到習(xí)作中去。還有什么問(wèn)題嗎?沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)大家完成習(xí)作。

22、中班社會(huì)教案《了不起的人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集、交流、分享相關(guān)的資料，激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

　　2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)娜?，發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方，產(chǎn)生敬佩的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”，收集相關(guān)資料。

　　2、幼兒的畫(huà)稿、老師的畫(huà)稿、收集的物品、紙、筆等。

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲

　　我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方，你們找到了嗎?"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"他們有哪些了不起的地方?

　　今天我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲，只要你們說(shuō)出消防員了不起的事，這里的星星就會(huì)變。

　　二、介紹身邊了不起的人

　　1、消防員叔叔很了不起的，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng)，而且哪里有困難有危險(xiǎn)，他們就去哪里幫助。

　　2、我聽(tīng)張楨琦說(shuō)他的媽媽也很了不起，他也很佩服自己的媽媽。還聽(tīng)其他小朋友也說(shuō)了他們認(rèn)識(shí)的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)也很了不起的，我可想聽(tīng)聽(tīng)他們的故事啦，你們想嗎?

　　3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物，并且有實(shí)物的介紹，讓幼兒有直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，從而產(chǎn)生敬佩的感情。

　　4、原來(lái)我們身邊有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ?，我們都覺(jué)得他們是了不起的人啊。

　　5、今天我們這里就有許多的客人老師，說(shuō)不定他們中也有了不起的人，了不起的事，你們?nèi)?wèn)問(wèn)他們好嗎?

　　三、教師自制畫(huà)冊(cè)

　　我認(rèn)為我自己也有了不起的地方，你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫(huà)下來(lái)了，我會(huì)……，哦，還有，我做了十年老師了，這些啊都是我的學(xué)生們，有好多好多的，他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢，我們家的人都愛(ài)吃，夸我很能干的，今天我也帶來(lái)了，想給你們嘗嘗呢。

　　四、延伸活動(dòng)

　　你們有誰(shuí)覺(jué)得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng);富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái)，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

23、中班社會(huì)教案《有用的草坪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)的觀(guān)察草坪。

　　2、豐富詞語(yǔ)：軟綿綿、又松又軟、綠色的地毯。

　　3、知道小草與人們生活的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)草坪，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇好易于觀(guān)察的草坪。

活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友在草坪上玩玩。

　　整體感知草坪，細(xì)細(xì)觀(guān)察小草，并知道小草和草坪相互關(guān)系，草坪是很多小草長(zhǎng)在一起形成的。

　　用身體感覺(jué)草坪：軟綿綿、又松又軟，很舒服、嫩綠的。

　　什么地方最多草坪，你在什么地方的草坪玩過(guò)，怎樣玩，請(qǐng)小朋友暢所欲言。

　　草坪的用處：草坪很美，人民喜歡在上面玩：因?yàn)樗绍浻袕椥?，人們?cè)谑裁催\(yùn)動(dòng)，不易受傷：因?yàn)椴莸啬茉斐鲂迈r空氣，能使人的身體健康，有的小動(dòng)物是吃青草長(zhǎng)大的，草坪還能防止水土流失。

　　好玩的草坪怎樣來(lái)的。

　　草對(duì)人們、動(dòng)物作用都很大，我們大家要愛(ài)護(hù)草坪，小草出芽的時(shí)候，不要去踩。

教學(xué)反思：

　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。

24、中班社會(huì)教案《醫(yī)院真方便》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　醫(yī)院是幼兒熟悉的地方，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，因此在游戲中常常有生病看病的游戲情節(jié)。但同時(shí)，因?yàn)橛變旱结t(yī)院看病時(shí)，都是成人帶著，對(duì)到底是一個(gè)怎樣的過(guò)程是不清楚的。另外，還有部分幼兒非常害怕看醫(yī)生。為了幫助幼兒大致了解醫(yī)院及醫(yī)生的看病過(guò)程，為游戲的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行此活動(dòng)。

　　因?yàn)獒t(yī)院的環(huán)境不適合實(shí)地參觀(guān)，因此，以錄象、照片來(lái)輔助教學(xué)，并充分地運(yùn)用家長(zhǎng)資源。因?yàn)橛變簩?duì)各自的家長(zhǎng)平時(shí)都比較熟悉，所以，將醫(yī)生家長(zhǎng)請(qǐng)到活動(dòng)中來(lái)，在和老師和幼兒的互動(dòng)中輕松地進(jìn)行，對(duì)幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦都相對(duì)容易。

　　整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容比較多，因此，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。第二個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)也是為幼兒再次鞏固掌握醫(yī)院里主要部門(mén)的作用提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)，正好可以和游戲連在一起，可以請(qǐng)家長(zhǎng)作為指導(dǎo)醫(yī)生進(jìn)入游戲，幫助幼兒將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的遷移和運(yùn)用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解看病的大概流程，知道醫(yī)院的幾個(gè)主要部門(mén)及其作用。

　　2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。生病時(shí)不害怕看醫(yī)生。

　　3、為醫(yī)院游戲豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　幼兒園中班社會(huì)教案《醫(yī)院真方便》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖(掛號(hào)、門(mén)診、收費(fèi)、配藥)

　　2、邀請(qǐng)兒科醫(yī)生徐醫(yī)生(家長(zhǎng))參與活動(dòng)

　　3、有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖?、?tīng)、摸

　　4、針筒、娃娃一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)一

　　一、理解看病的主要流程和醫(yī)院的主要部門(mén)。

　　1、理解幼兒對(duì)看病流程的原有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友身體不好的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們上醫(yī)院看病，那是不是到了醫(yī)院就去找醫(yī)生的呢?

　　2、介紹看病流程及主要部門(mén)的作用。

　　師：前幾天，老師也去醫(yī)院看病，還拍了錄像，看看老師是怎樣看病的?

　　(請(qǐng)幼兒看錄像)

　　提問(wèn)：錄像里老師是怎樣去看病的，你看清了嗎?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)流程圖，并進(jìn)行提問(wèn)。)

　　為什么要先掛號(hào)?(先確定哪個(gè)門(mén)診)

　　掛號(hào)后干什么?老師是到哪個(gè)醫(yī)生那里看病的?醫(yī)生看完病做了什么?

　　有了藥方是不是就去拿藥了?(先到收費(fèi)處劃價(jià)付錢(qián))

　　藥在哪里拿呢?(藥房)

　　請(qǐng)幼兒按看病的順序排列流程圖。

　　3、大致介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。

　　師：上次××小朋友發(fā)燒，醫(yī)生還讓你打針，那打針的地方在哪里呢?

　　(根據(jù)幼兒回答出示注射室照片)

　　其實(shí)，醫(yī)院里還有很多地方，你知道嗎?它們都有什么用?

　　二、觀(guān)察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦。

　　1、通過(guò)和徐醫(yī)生交流以及幼兒互動(dòng)的方式進(jìn)行介紹

　　師：今天，老師把一位醫(yī)生請(qǐng)到了我們班，看看他是誰(shuí)?我們一齊向他問(wèn)好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀?徐醫(yī)生，你是看什么病的?

　　徐：我是專(zhuān)門(mén)給小朋友看病的，在兒科門(mén)診。醫(yī)院里還有很多其他的門(mén)診，如……

　　師：今天你是不是正好休息呢?

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。醫(yī)生的工作和有些工作不同，醫(yī)院里有很多病人，有的一直需要醫(yī)生的照顧，隨時(shí)觀(guān)察，晚上也不能離開(kāi)。

　　師：醫(yī)生的工作真的很辛苦。我們?cè)谒X(jué)休息的時(shí)候，醫(yī)生還在工作。

　　師：這幾天，××小朋友一直不太舒服，我們請(qǐng)徐醫(yī)生看一下。

　　徐：是嗎?以后不舒服要及時(shí)去醫(yī)院看病，以免病情加重。

　　2、觀(guān)察了解醫(yī)生看病的過(guò)程。

　　提問(wèn)：剛才徐醫(yī)生是怎么給××看病的?

　　(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的文字圖片：?jiǎn)枴⒖?、?tīng)、摸并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解為什么這樣做。)

　　提問(wèn)：剛才，徐醫(yī)生問(wèn)了些什么?為什么要問(wèn)呢?(了解病情和癥狀。)

　　提問(wèn)：徐醫(yī)生，小朋友咳嗽為什么要看喉嚨?用什么器具?(手電筒和壓舌板)為什么要用?

　　徐：因?yàn)榭人詴?huì)引起喉嚨紅腫或者發(fā)炎，如果這樣的話(huà)，必須及時(shí)消炎。

　　師：徐醫(yī)生除了“問(wèn)”、“看”還干什么?為什么要這樣做?

　　(認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器)請(qǐng)小朋友上來(lái)試著聽(tīng)聽(tīng)心跳聲和呼吸聲。

　　小結(jié)：原來(lái)，醫(yī)生在看病時(shí)要問(wèn)問(wèn)、聽(tīng)聽(tīng)、看看、摸摸，有時(shí)還要用一些器具。那徐醫(yī)生，××小朋友要不要打針呢?

　　徐：不需要，吃藥、打針或者掛鹽水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平時(shí)也要注意多鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫力才能不生病或者少生病。

　　師：我們一起謝謝徐醫(yī)生。那××小朋友，剛才徐醫(yī)生給你看病時(shí)你害怕嗎?為什么?

　　小結(jié)：醫(yī)生在看病時(shí)態(tài)度都非常好，講話(huà)聲音輕輕的，動(dòng)作也輕輕的，很溫柔。所以我們不用害怕看醫(yī)生。

　　環(huán)節(jié)二

　　1、討論：每個(gè)地方設(shè)計(jì)什么標(biāo)記。

　　師：老師想到一個(gè)問(wèn)題，剛才我們說(shuō)醫(yī)院很大，有很多地方，是怎樣讓人不搞錯(cuò)的呢?(有牌子)那我們有醫(yī)院游戲，你們能不能想想用什么辦法也讓大家一下子就看清楚?

　　(根據(jù)討論確定用畫(huà)來(lái)做標(biāo)記)

　　師：掛號(hào)的地方可以畫(huà)什么做標(biāo)記?(依次進(jìn)行討論)

　　2、設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)哪個(gè)地方的標(biāo)記，并根據(jù)每組中間的流程圖照片坐到位子上。

　　3、將大家畫(huà)好的標(biāo)記分類(lèi)在前面的板上，并請(qǐng)幼兒選出認(rèn)為最好的貼在牌子上，放到游戲中去。

25、中班安全教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，有必要進(jìn)行安全常識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是馬路上的交通安全，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，并按標(biāo)志行動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能認(rèn)識(shí)幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　交通標(biāo)志圖若干，音樂(lè)光碟、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：課前律動(dòng)。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩開(kāi)小汽車(chē)的游戲。

　　2、 中途會(huì)出現(xiàn)斑馬線(xiàn)、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。

　　二、基本部分：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及重要性。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))

　　1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線(xiàn)、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及作用。

　　A、提問(wèn)：如何過(guò)馬路?安全過(guò)馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動(dòng)談話(huà)的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)那些交通標(biāo)志，它們都告訴我們什么?

　　三、找朋友

　　1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的相同就站在一起。

　　2、音樂(lè)伴奏《找朋友》。

　　3、讓找到好朋友的各組隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己身上的標(biāo)志圖名稱(chēng)，還有我們平時(shí)應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

　　四、課的總結(jié)和延伸

　　1、今天老師和小朋友一起認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　2、如果有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了其它的標(biāo)志，可以用筆畫(huà)下來(lái)，回到班上和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)活動(dòng)中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

　　2、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂(lè)。

　　3、游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉(cāng)促。

26、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形寶寶》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　為了讓幼兒對(duì)圖形有初步的認(rèn)識(shí)，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來(lái)辨別各種圖形寶寶，使幼兒對(duì)圖形有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，了解它們主要特征。

　　2、通過(guò)找、說(shuō)拼等一系列活動(dòng)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形若干、

　　2、掛圖一幅、

　　3、固體膠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引起幼兒興趣

　　帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，教師提出問(wèn)題;①教室里都有什么呀?②它們長(zhǎng)得什么樣呀?③什么顏色?等等、、、

　　2、認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?什么形狀的?什么顏色的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))逐個(gè)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，如;拿出三角形寶寶，提問(wèn);“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長(zhǎng)什么樣呀?”(三條邊，三個(gè)角)，請(qǐng)幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個(gè)是三角形，并指出來(lái)，最后請(qǐng)他們畫(huà)出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長(zhǎng)方形也有這樣的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來(lái)拼成汽車(chē)、房子等等物品。這樣通過(guò)游戲來(lái)可以滿(mǎn)足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對(duì)圖形寶寶有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)反思

　　在上這節(jié)課的時(shí)候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因?yàn)橛脠D形寶寶來(lái)演示，因此整課堂下來(lái)氣氛都很好。但是，在一個(gè)一個(gè)介紹圖形寶寶時(shí)，感覺(jué)不怎么吸引幼兒的注意力了，在這一點(diǎn)沒(méi)做好充分的準(zhǔn)備。希望今后的教學(xué)中活動(dòng)去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。

27、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)半圓形》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了更好地讓幼兒認(rèn)識(shí)半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，并且在動(dòng)手將圓形變成半圓形的時(shí)候，孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.使幼兒能夠認(rèn)識(shí)半圓形。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)半圓形。

　　難點(diǎn)：知道一個(gè)圓形可以變成兩個(gè)一樣大小的半圓形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

　　2.剪刀。漿糊若干。

　　3.大的示范圓形和半圓形各一個(gè)。

　　4.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形和半圓形。

　　1. 教師出示示范圓形，問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特征，再出示示范半圓形，再問(wèn)幼兒其圖形的名稱(chēng)和特稱(chēng)。

　　2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

　　二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

　　1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽(tīng)。

　　2. 幼兒討論后，教師請(qǐng)若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

　　3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀(guān)察。

　　4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

　　三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

　　1. 教師出示圓形，把圓形對(duì)折，必須以中線(xiàn)為中心邊對(duì)邊對(duì)折，對(duì)折后，在圓形的中線(xiàn)把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

　　2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗(yàn)證。

　　3..請(qǐng)幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗(yàn)證。

　　4..教師對(duì)幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評(píng)。

　　5. 教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個(gè)同樣大小的半圓形合起來(lái)就是一個(gè)整圓。

　　四，延伸活動(dòng);快樂(lè)圖形拼

　　1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫(huà)面圖一幅，請(qǐng)幼兒觀(guān)察哪些物體用了哪些圖形拼成。

　　哪些物體的拼成里有半圓形。

　　2. 教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫(huà)面上沒(méi)有的物體?并請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　3. 請(qǐng)幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀(guān)察和指導(dǎo)。

　　4. 教師點(diǎn)評(píng)若干幼兒的作品。

　　5. 活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　1.初步認(rèn)識(shí)半圓形

　　在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過(guò)程做了相應(yīng)的鋪墊。

　　2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)

　　教師不單要把知識(shí)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線(xiàn)，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過(guò)折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過(guò)后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說(shuō)的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂(lè)拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀(guān)察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。

28、中班社會(huì)領(lǐng)域教案《認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)》含反思

　　一、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)：

　　孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車(chē)產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車(chē)能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見(jiàn)各種不同的汽車(chē)。他們愛(ài)觀(guān)察車(chē)輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見(jiàn)的汽車(chē)，而且喜歡把各種汽車(chē)玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)“關(guān)于特殊功能車(chē)”的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車(chē)輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車(chē)的名稱(chēng)和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開(kāi)了幼兒的在生活對(duì)各種車(chē)的好奇與困惑!

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)有簡(jiǎn)單的了解。

　　2. 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交通安全行為。

　　3. 知道這些多功能的車(chē)與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　4. 簡(jiǎn)單了解緊急電話(huà)的用途

　　5. 激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察各類(lèi)汽車(chē)，并且了解每種車(chē)的特殊功能和用途，(如消防車(chē)是用于滅火的，郵政車(chē)，是用于運(yùn)送信件的)， 認(rèn)真比較各種特殊車(chē)之間的外型與功能的不同(如消防車(chē)是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車(chē)卻是白色的，等)

　　說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車(chē)型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車(chē)的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種車(chē)的外形和結(jié)構(gòu)有所感知!

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種車(chē)的特殊用途，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑椋檬裁礃拥能?chē)!(如。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車(chē) 等)

　　說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　1. 教學(xué)掛圖《各種車(chē)型的圖片》

　　2. 提供若干場(chǎng)景的圖片如：“受傷現(xiàn)場(chǎng)”和“路邊花草枯萎”。

　　3. 收集各種車(chē)輛的模型，及玩具

　　4. 各種車(chē)輛的卡片

　　5. 緊急電話(huà)的圖片及紅綠燈的圖片

　　6. 各種特殊功能車(chē)的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)

　　四、 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

　　一、布展與認(rèn)知

　　1. 看教學(xué)掛圖及車(chē)模型

　　認(rèn)識(shí)這些特殊功能的車(chē)輛;如：灑水車(chē)、消防車(chē)，救護(hù)車(chē)、垃圾車(chē)、吊車(chē)、等，老師在把車(chē)模型拿出來(lái)與幼兒分享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿的是什么車(chē)，并且說(shuō)出這輛車(chē)的用途

　　2.猜謎語(yǔ)

　　教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　教師用語(yǔ)言引入：“小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好?那規(guī)則就是，請(qǐng)你 聽(tīng)清楚老師出的題目，然后 回答這是什么車(chē)?明白了嗎?那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題咯。”

　　——下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

　　——大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

　　——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣。(吊車(chē))

　　——失火，救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))

　　——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車(chē))

　　——可以救人的車(chē)子。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。)

　　——信件信件用啥運(yùn)。 (郵政車(chē))

　　——警察拿槍保護(hù)它，銀行門(mén)口經(jīng)常停。 (運(yùn)鈔車(chē))

　　3.交流

　　讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)?談一談車(chē)在人們的生活中的作用?

　　教師傾聽(tīng)，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言(如：我見(jiàn)過(guò)公交車(chē)，公交車(chē)是給人帶來(lái)方便的交通工具)

　　4.觀(guān)察比較

　　——出示消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片

　　讓幼兒觀(guān)察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

　　小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣，消防車(chē)是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。 警車(chē)上白色的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的。救護(hù)車(chē)上有紅十字。

　　觀(guān)察這些車(chē)的車(chē)輪，有些車(chē)的車(chē)輪數(shù)也是不一樣的，有的車(chē)子有兩個(gè)，四個(gè)車(chē)輪或六個(gè)車(chē)輪等。

　　提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的交通安全事故時(shí) 有發(fā)生。據(jù)此 對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知識(shí)圖片讓他們?cè)诳纯?、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性。了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通 過(guò)一些生動(dòng)有趣的講解，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。

　　5.互動(dòng)

　　老師在黑板上出示各種場(chǎng)景的圖片，幼兒手中哪著各種車(chē)的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什么樣的車(chē)，發(fā)生火 災(zāi)了，需要用到什么樣的車(chē))讓幼兒到前面來(lái)自己粘貼，這樣互動(dòng)游戲可以提高自我參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能鞏固加深幼兒對(duì)特 殊功能的車(chē)?yán)斫?/p>

　　五、活動(dòng)流程

　　通過(guò)圖片，認(rèn)知車(chē)的外形及名稱(chēng)——通過(guò)謎語(yǔ)，了解特殊車(chē)的功能——通過(guò)交流，(教案出自：快思.教案網(wǎng))使幼兒可以用完整簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出車(chē)的特殊 功能——通過(guò)觀(guān)察比較感知各種車(chē)的外型不同——通過(guò)互動(dòng)游戲，鞏固加深了幼兒對(duì)各種車(chē)特殊功能的理解

　　六、活動(dòng)延伸

　　1.聽(tīng)各種車(chē)的聲音

　　讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)和卡車(chē)等)

　　說(shuō)明：經(jīng)常聽(tīng)一些聲音，會(huì)讓孩子們的注意力有所提高，激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神

　　2.緊急電話(huà)及紅路燈

　　教師用話(huà)語(yǔ)引入：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，他們是很有用的，你們知道嗎?

　　幼兒自由回答

　　出示110 120 119 的圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)，這些電話(huà)都是什么電話(huà)?在什么情況下?lián)艽?老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以糾正引導(dǎo)

　　出示紅綠燈圖片 讓幼兒說(shuō)說(shuō)在過(guò)馬路的時(shí)候遇到紅燈時(shí)怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦?

　　學(xué)習(xí)兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等

　　說(shuō)明：教給這些緊急電話(huà)和交通安全知識(shí)，是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)

　　七，活動(dòng)結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

　　教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧!

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

29、幼兒園中班社會(huì)教案《乘坐公共汽車(chē)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道公共汽車(chē)的主要特征及上車(chē)必須買(mǎi)票的道理。

　　2、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)了很多的方便。

　　3、體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)的快樂(lè)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車(chē)。

　　1、等候汽車(chē)的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。

　　2、指導(dǎo)幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。

　　3、注意乘車(chē)禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

　　二、觀(guān)察公共汽車(chē)的主要特征。

　　1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車(chē)進(jìn)行觀(guān)察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。

　　2、觀(guān)察車(chē)廂，前面有什么，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))車(chē)廂里有什么，車(chē)廂像什么?

　　3、觀(guān)察車(chē)窗、車(chē)門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的?為什么車(chē)門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)?

　　4、看看汽車(chē)是怎么發(fā)動(dòng)的?

　　三、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)的方便。

　　1、觀(guān)察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車(chē)輛開(kāi)往各地，方便了行人。

　　2、有機(jī)會(huì)還可以采訪(fǎng)幾個(gè)行人。

　　四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

30、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

　　2、樂(lè)于遵守交通規(guī)則，體會(huì)遵守交通規(guī)則給人們生活帶來(lái)的方便。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、交通標(biāo)志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個(gè)

　　2、課件：小豬過(guò)馬路;看標(biāo)志開(kāi)汽車(chē);

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事情景導(dǎo)入，引起幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的興趣。

　　1、師：今天早上，在馬路上發(fā)生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來(lái)看一看吧。

　　2、播放課件：小豬一個(gè)人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見(jiàn)前面沒(méi)車(chē)，就很快地往對(duì)面跑，結(jié)果被一輛摩托車(chē)撞倒了。只聽(tīng)見(jiàn)砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來(lái)。

　　3、提問(wèn)：小朋友，剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險(xiǎn)嗎?那過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)

　　4、教師小結(jié)：在過(guò)馬路的時(shí)候，我們應(yīng)該看好信號(hào)燈的標(biāo)志，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　二、交流分享：

　　1、師：那馬路上除了有信號(hào)燈的標(biāo)志以外，還有很多的交通標(biāo)志。最近老師請(qǐng)小朋友收集了許多交通標(biāo)志的調(diào)查表，先請(qǐng)你們互相看一看，說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么?

　　2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)生活中有那么多交通標(biāo)志，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標(biāo)志，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

　　三、游戲：小司機(jī)

　　1、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)回小司機(jī)，看看誰(shuí)最能遵守馬路上的交通規(guī)則，好嗎?看，這是什么標(biāo)志?(機(jī)動(dòng)車(chē)行駛)那就讓我們快快拿起方向盤(pán)，開(kāi)起我們的小汽車(chē)，出發(fā)咯!(幼兒手拿小圈聽(tīng)開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)開(kāi)始游戲)

　　2、教師演示課件場(chǎng)景，幼兒看標(biāo)志玩游戲

　　馬路場(chǎng)景——汽車(chē)行駛標(biāo)志——紅綠燈標(biāo)志——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉(zhuǎn)彎——注意兒童(有兒童)——車(chē)輛慢行——停車(chē)場(chǎng)

　　四、結(jié)束游戲

　　小結(jié)：小朋友，你們都是遵守交通規(guī)則的小司機(jī)，以后爸爸媽媽開(kāi)著汽車(chē)帶我們出去玩的時(shí)候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　“小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境，馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去，如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì)，小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng)，但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話(huà)筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流，可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。

　　一堂成功的教學(xué)活動(dòng)，需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中，老師不僅要以飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染孩子，與孩子互動(dòng)，更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。

31、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)標(biāo)志》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。

　　2、發(fā)展幼兒細(xì)致觀(guān)察和認(rèn)知的能力。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)志掛圖，幼兒園環(huán)境中張貼安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：師生談話(huà)，“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些安全標(biāo)志?”

　　二、展開(kāi)：認(rèn)識(shí)各種與幼兒相關(guān)的安全標(biāo)志。

　　1、幼兒自由觀(guān)察，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那種標(biāo)志?這些標(biāo)志有什么不同?

　　2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志及作用。

　　(1) 哪些是安全標(biāo)志?請(qǐng)幼兒了解、認(rèn)知。

　　(2)安全標(biāo)志有哪些作用?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."為什么我們的生活中會(huì)有不同的安全標(biāo)志?

　　3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行意愿畫(huà)，設(shè)計(jì)不同的安全標(biāo)志。

　　要求：要有自己創(chuàng)造性的體現(xiàn)、注意繪畫(huà)的姿勢(shì)。

　　4、參觀(guān)繪畫(huà)作品，教師幼兒共同講評(píng)。

　　從創(chuàng)造性和用途方面講評(píng)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　到幼兒園中找各種安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)反思：

　　“小豬過(guò)馬路”課件的導(dǎo)入讓孩子一下子進(jìn)入了那個(gè)情境，馬上對(duì)馬路上的交通標(biāo)志產(chǎn)生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動(dòng)中去，如果在課件播放時(shí)能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會(huì)更加明顯。調(diào)查表的使用讓孩子有了充分交流的機(jī)會(huì)，小朋友在集體交流時(shí)都很興奮、很積極主動(dòng)，但是在個(gè)別幼兒交流時(shí)也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話(huà)筒或者運(yùn)用多種方式來(lái)進(jìn)行交流，可能效果會(huì)更好一些。最后的小司機(jī)游戲是最讓孩子感興趣的，孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷羞M(jìn)一步鞏固了對(duì)各種交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，也培養(yǎng)了孩子樂(lè)于遵守交通規(guī)則的良好品德。

　　一堂成功的教學(xué)活動(dòng)，需要老師和孩子的默契配合。在活動(dòng)中，老師不僅要以飽滿(mǎn)的情緒來(lái)感染孩子，與孩子互動(dòng)，更要隨時(shí)關(guān)注好每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)和表現(xiàn)，這樣活動(dòng)才能開(kāi)展地更加成功。

32、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。

　　2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫(xiě)上1-6的 的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫(huà)上1-6的圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

　　(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。

　　(2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?

　　(3)為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

　　3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

33、中班社會(huì)教案《夏天的水果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能從多種角度觀(guān)察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　2.能用不同的線(xiàn)條組合表現(xiàn)自己的感受及觀(guān)察結(jié)果。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.PPT。

　　2.畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、彩色筆。

　　3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第30頁(yè)，第3冊(cè)第43頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

　　讓幼兒知道夏天有很多水果，比較它們的形狀.顏色..味道，講述其外部特征。

　　2.觀(guān)察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

　　(1)教師拿出幾盤(pán)水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀(guān)察比較。

　　(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　3.寫(xiě)生畫(huà)：《夏天的水果》.

　　(1)在每組桌上，[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

　　(2)幼兒進(jìn)行水果寫(xiě)生。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察。

　　(2)合理布局，先從大水果開(kāi)始畫(huà)，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

　　(3)不要求幼兒完全寫(xiě)實(shí)，可以寫(xiě)生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

　　4.師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　繪畫(huà)的過(guò)程是創(chuàng)造的過(guò)程，是想象的過(guò)程?？傊@次教學(xué)活動(dòng)我以幼兒的發(fā)展為前提，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動(dòng)，在課堂教學(xué)中不僅注重加強(qiáng)幼兒技能和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，還改變了以單純傳授知識(shí)和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐中觀(guān)察、思考、想象，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，幼兒也在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成愛(ài)好，培養(yǎng)了興趣，并形成相應(yīng)的技能，整個(gè)活動(dòng)從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說(shuō)，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動(dòng)實(shí)際呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。要以幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性的培養(yǎng)為中心任務(wù)。

34、中班社會(huì)教案《千手觀(guān)音》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生活的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.舞蹈錄像《千手觀(guān)音》

　　2.幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.了解殘疾人

　　1.觀(guān)看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

　　二.關(guān)愛(ài)殘疾人

　　1.設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

　　2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"我們應(yīng)該怎么辦?

　　3.講述故事《香香的路》。

　　4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)殘疾人。

　　三.值得尊敬的殘疾人

　　1.幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。

　　2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇?。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀(guān)看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀(guān)察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。

35、中班社會(huì)教案《穿穿脫脫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。

　　2、活動(dòng)中，能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服，提高生活能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌《穿穿脫脫》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知討論

　　1、通過(guò)感知討論，讓幼兒直觀(guān)形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。全體看圖討論，提問(wèn)：圖片上小朋友為何生病?為什么出汗會(huì)受涼感冒?怎樣才能不受涼?感冒是人體健康有哪些危害?

　　2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。

　　二、實(shí)踐操作

　　1、在活動(dòng)中，教師要注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過(guò)多，再熱再脫。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。

　　2、學(xué)兒歌

　　三、強(qiáng)化鞏固

　　1、可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒，在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服，會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀?”

　　2、在日后的教育活動(dòng)中，也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的初潛意識(shí)。

36、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容。

　　2、理解詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥(niǎo)、熊貓等布偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?

　　2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?

　　二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?

　　1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))

　　2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?

　　3、后來(lái)房子怎么了?

　　4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?

　　指導(dǎo)：幼兒自由討論。

　　5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的

　　6、 教師有表情的講故事。

　　7、 你聽(tīng)到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

　　引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

37、中班社會(huì)教案《媽媽的節(jié)目》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

　　2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

　　3、通過(guò)表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉，《小烏鴉愛(ài)媽媽》等

　　2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。鮮花，小獎(jiǎng)品

　　3、通知媽媽參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“今天我們幼兒園里來(lái)了這么多的媽媽?zhuān)銈冎朗菫槭裁囱?”幼兒答。

　　師：“對(duì)，三八婦女節(jié)到了，今天是全世界媽媽?zhuān)€有阿姨，奶奶的節(jié)日，今天我歡聚在一起，來(lái)慶祝媽媽的節(jié)日，你們開(kāi)心嗎?”

　　我們一起拍手來(lái)歡迎我們的媽媽?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒園拍手)

　　我們一起來(lái)唱一首歌吧，名字叫“世上只有媽媽好”“我的好媽媽”(幼兒集體唱)

　　請(qǐng)幼兒起來(lái)介紹自己的媽媽名字及工作

　　“小朋友，你的媽媽叫什么名字，她在哪里工作呢?”(個(gè)別幼兒介紹)

　　猜猜媽媽喜歡吃的水果 “你愛(ài)自己的媽媽嗎?那你知道你媽媽最喜歡吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要說(shuō)出來(lái)，我請(qǐng)媽媽把自己喜歡吃的水果寫(xiě)在紙上，再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看看有沒(méi)有猜對(duì)?！辈聦?duì)發(fā)獎(jiǎng)品。

　　表演節(jié)目“鞋匠舞”“拍花籮”

　　搶椅子、親子合作拋接紙團(tuán)比賽，夾黃豆比賽，剝桂圓給媽媽吃比賽

　　鮮花獻(xiàn)給好媽媽?zhuān)變好咳耸峙跫t色康乃馨獻(xiàn)給媽媽.要求幼兒大方地向媽媽表達(dá)自己的情感。

　　老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽?zhuān)骸皨寢屇量嗔?。媽媽我?ài)你!媽媽您真好!”教師請(qǐng)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，當(dāng)幼兒說(shuō)完悄悄話(huà)，教師說(shuō)：“我們的悄悄話(huà)，是我們的心聲，媽媽?zhuān)x謝您們，媽媽?zhuān)Ｄ鷤児?jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起?；顒?dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中，我覺(jué)得幼兒的接收效果還是很好的，一說(shuō)到自己的媽媽幼兒表現(xiàn)很活躍也很積極，能夠跟隨教師的提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。

　　2、教師提出問(wèn)題，根據(jù)幼兒反映情況，可以看出幼兒反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)效果明顯。

38、社會(huì)教案《乘坐公共汽車(chē)》小班安全活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 初步了解公共汽車(chē)的用途及功能。

　　2. 嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)公共汽車(chē)運(yùn)載乘客的情景。

　　3. 萌發(fā)乘車(chē)的安全意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)文明乘客。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　5. 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 準(zhǔn)備錄有人們乘坐公共汽車(chē)情景的錄像帶，如人們上車(chē)的情景，投幣，找座位，讓座位等的情景。

　　2. 準(zhǔn)備紙幣，攝像機(jī)，紙，筆。

　　3. 準(zhǔn)備大人的，孕婦的，殘疾人等的服飾道具，公共汽車(chē)的道具。

　　4. 布置公共汽車(chē)站和馬路的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩具引題

　　出示玩具公共汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一輛什么車(chē)。

　　啟發(fā)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)公共汽車(chē)的車(chē)廂是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。看一看，數(shù)一數(shù)公共汽車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪。

　　引導(dǎo)幼兒談一談公共汽車(chē)上有什么，如司機(jī)，售票員或自動(dòng)投幣機(jī)等。

　　二、交流經(jīng)驗(yàn)

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)摴财?chē)是用來(lái)做什么的。

　　啟發(fā)幼兒與同伴交流自己乘車(chē)的經(jīng)歷和感受。

　　三、觀(guān)看錄像

　　播放有關(guān)“人們排隊(duì)上車(chē)，投幣或買(mǎi)票”的情景，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么。

　　四、游戲活動(dòng)

　　播放音樂(lè)《乘車(chē)》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”)，引導(dǎo)幼兒齊唱。

　　引導(dǎo)幼兒自造道具，分成二至三組，分別扮演司機(jī)，老人，小孩，孕婦，殘疾人等，隨著音樂(lè)《乘車(chē)》邊唱歌曲，邊玩乘公共汽車(chē)的游戲。

　　提醒幼兒用小椅子拼成一輛公共汽車(chē)。

　　教師根據(jù)具體情況用適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾笇?dǎo)，如模仿司機(jī)說(shuō)“請(qǐng)給老，弱，病，殘，孕讓座”，車(chē)子轉(zhuǎn)彎，請(qǐng)拉好扶手，“XX車(chē)站到了，要下車(chē)的請(qǐng)準(zhǔn)備，開(kāi)門(mén)要當(dāng)心”。引導(dǎo)幼兒了解乘公共汽車(chē)應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　活動(dòng)延伸

　　把游戲材料投放在角色游戲區(qū)里，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)，自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行自主的游戲。

　　欣賞歌曲《讓座》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”)

　　美工區(qū)中提供長(zhǎng)方形的紙箱，教師與幼兒一起制作，裝飾公共汽車(chē)，并投放到角色游戲《車(chē)站》中使用。

　　科學(xué)區(qū)提供公共汽車(chē)的拼圖，引導(dǎo)幼兒拼。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀(guān)讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

39、獲獎(jiǎng)中班社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志》及教學(xué)反思

　　意圖

　　在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)接觸到交通標(biāo)志，對(duì)此，產(chǎn)生了的感興趣;行走安全馬路上、外出活動(dòng)時(shí)也需要注意遵守安全規(guī)則。由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)，希望通過(guò)情景化游戲，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)交通標(biāo)志含義的認(rèn)識(shí)并能正確運(yùn)用，從而提高交

　　通安全意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看地圖按路線(xiàn)行走，懂得仔細(xì)觀(guān)察，積極思考。

　　2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志：機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道、步行、注意信號(hào)燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含義，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　3、積極參加安全游戲活動(dòng)，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn)，有初步的團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道、步行、注意信號(hào)燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬” 等安全標(biāo)志，了解其含義。

　　難點(diǎn)：能看地圖在實(shí)景中按路線(xiàn)行走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：安全路線(xiàn)大地圖，大黑板(2 塊)，磁鐵小孩(1 個(gè))“機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道”、“步行”、“注意信號(hào)燈”、“注意安全”、“禁止行人通行”、“禁止攀爬”等安全標(biāo)志(大、小各 1 個(gè))，輪胎(1 個(gè))，拱門(mén)(4 個(gè)),紙皮箱(4 個(gè))，腳踏車(chē)(2 部)，安全小博士獎(jiǎng)牌(幼兒每人 1 個(gè))，放安全標(biāo)志的鐵架(7 個(gè))，錦囊(4 個(gè))，警察拼圖(分為 3 份)，警察帽(1 頂)，音樂(lè)《逛公園》

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：實(shí)地安全路線(xiàn)情景，內(nèi)設(shè)斑馬線(xiàn)、交通信號(hào)燈、

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中看見(jiàn)過(guò)常見(jiàn)的安全標(biāo)志;認(rèn)識(shí)地圖，初步了解地圖的作用。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、情景導(dǎo)入：去公園。

　　今天天氣真好，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?

　　在花城公園里，有一位神秘的客人在等著和我們一起玩，平常我們會(huì)在一些特殊的地方看到他，他有特別的本領(lǐng)，今天他還給我們帶來(lái)特別的禮物呢!想知道他是誰(shuí)嗎?

　　2、問(wèn)路，引出地圖。

　　但是，要找到這位神秘的客人，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)?wèn)問(wèn)路吧。

　　客人老師出現(xiàn)：您好!請(qǐng)問(wèn)，花城公園怎么走呢?

　　(指示地圖擺放的方向，從這邊走就可以找到了，這里有地圖，你們可以先去看看。)

　　好的，謝謝!

　　地圖有什么用?我們得仔細(xì)觀(guān)察地圖，才能知道我們?cè)撟叩穆肪€(xiàn)，才能找到花城公園哦。地圖上還有一些特別的標(biāo)志，大家得仔細(xì)看看這些標(biāo)志代表什么意思?

　　3、查看地圖，了解行走路線(xiàn)，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

　　1)(帶領(lǐng)幼兒走到地圖前)觀(guān)察地圖，查看入口。

　　我們?cè)搹哪睦镞M(jìn)去呢?(指示觀(guān)察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進(jìn)去，這里就是入口。

　　2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線(xiàn)，認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道和步行標(biāo)志。

　　從入口進(jìn)去后，我們?cè)撟吣臈l路呢?為什么?(觀(guān)察機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)道和步行標(biāo)志) 3)認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn)和注意信號(hào)燈標(biāo)志。

　　(磁鐵小人走到斑馬線(xiàn)前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線(xiàn)上)為什么)(人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走斑馬線(xiàn))現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號(hào)燈)什么時(shí)候才能過(guò)馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)

　　4)認(rèn)識(shí)注意安全(注意危險(xiǎn))標(biāo)志。

　　(磁鐵小人走過(guò)斑馬線(xiàn)后停下)現(xiàn)在我們?cè)撏倪呑吣?為什么?

　　(移動(dòng)磁鐵小人到注意安全標(biāo)志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標(biāo)志? 代表什么意思?(這里可能有個(gè)地洞，有危險(xiǎn)哦，不能靠近，不能走。)

　　5)認(rèn)識(shí)禁止攀爬標(biāo)志。

　　接下來(lái)我們?cè)撛趺醋?(隨幼兒的回答移動(dòng)磁鐵小人)

　　這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標(biāo)志，梯子)這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險(xiǎn)，不能爬上去)

　　不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人) 6)認(rèn)識(shí)禁止行人通行標(biāo)志。

　　(磁鐵小人移動(dòng)到兩條路的中間)現(xiàn)在我們?cè)撟吣倪吥?為什么?這里有什么標(biāo)志?代表什么意思?

　　我們走有“步行”標(biāo)志的路就安全了。這條路上還會(huì)經(jīng)過(guò)山洞，大家等會(huì)兒走的時(shí)候可要當(dāng)心哦!(不要碰頭，一個(gè)一個(gè)跟好，不能擁擠)

　　7)認(rèn)識(shí)出口，到達(dá)花城公園，就可以找到神秘客人了。

　　(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動(dòng)磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。

　　4、進(jìn)入實(shí)地情景探索行走，注意觀(guān)察地形與安全標(biāo)志和收集小錦囊。

　　1)提出行走要求：注意觀(guān)察地形和安全標(biāo)志，尋找小錦囊。

　　等會(huì)兒我們就要去找花城公園了，在走的路上我們一定要相互照應(yīng)，不能獨(dú)自走開(kāi)了。每走過(guò)一段路，前面的人要先停下來(lái)等一下，等后面的人都來(lái)了才能繼續(xù)走哦。 我們還要留心觀(guān)察路上的安全標(biāo)志，按標(biāo)志的指示來(lái)走路才能安全地到達(dá)花城公園。

　　(出示錦囊袋子)我們?cè)鯓硬胖郎衩乜腿耸钦l(shuí)呢?

　　大家還要注意，在一些安全標(biāo)志背后會(huì)藏著一些小錦囊，我們要在路上收集齊這三個(gè)小錦囊到達(dá)出口后，打開(kāi)錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰(shuí)了!神秘客人會(huì)給我們帶來(lái)特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭(zhēng)搶?zhuān)冉唤o老師留到在出口時(shí)才能打開(kāi)?？凑l(shuí)的眼睛觀(guān)察得最仔細(xì)，最懂得注意安全!

　　2)進(jìn)入實(shí)景探索行走。

　　指導(dǎo)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志和觀(guān)察地形走路線(xiàn)，還需要尋找 3 個(gè)小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時(shí)不要爭(zhēng)搶?zhuān)冉唤o老師留到在出口時(shí)才能打開(kāi)。在碰到困難時(shí)注意觀(guān)察和思考，能融入游戲情節(jié)，大膽回答各種問(wèn)題。

　　每過(guò)一關(guān)，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。

　　6、走出實(shí)地情景，找到“神秘客人”。

　　走出出口，數(shù)數(shù)收集到的錦囊數(shù)量，看收集齊 3 個(gè)了沒(méi)有? ye!我們勝利了，我們一起來(lái)給自己加油!(一二三，加油!一二三，加油!)終于出來(lái)啦!我們手上有多少個(gè)錦囊啦?

　　打開(kāi) 3 個(gè)錦囊，在黑板上進(jìn)行拼圖，拼出“警察”圖像。

　　(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你! 7、頒發(fā)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　由“警察”阿姨給大家頒獎(jiǎng)：“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)?“警察”阿姨敬禮：小朋友們好!大家剛才在來(lái)花城公園的路上都能注意觀(guān)察安

　　全標(biāo)志，注意安全，相互照應(yīng)，相互幫助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警 察阿姨給大家來(lái)和來(lái)的禮物就是每人一個(gè)“安全小博士”獎(jiǎng)?wù)?。希望大家以后在日常生活中能認(rèn)識(shí)更多的安全標(biāo)志，注意安全，還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個(gè)真正的“安全小博士”!(頒獎(jiǎng))

　　8、律動(dòng)：《小司機(jī)》。

　　謝謝警察阿姨!我們會(huì)記住，真正做個(gè)生活中的“安全小博士”! “安全小博士”們，我們一起開(kāi)起小汽車(chē)，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　該活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，設(shè)置了有趣的游戲情境和地圖模擬現(xiàn)場(chǎng)， 讓幼兒在生動(dòng)、真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行探索和游戲。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒興趣盎然， 積極思考，大膽探索。幼兒玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，在獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)，提高了幼兒在

　　生活中運(yùn)用安全知識(shí)的能力和交通安全意識(shí)。

40、中班主題教案《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》

　　小動(dòng)物的種類(lèi)非常多，小朋友對(duì)動(dòng)物的興趣也比較大，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。更多公開(kāi)課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)

設(shè)計(jì)背景

　　我班民族幼兒較多，漢語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有，所以上課時(shí)我會(huì)比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動(dòng)物的名字后才開(kāi)始進(jìn)行情感教育。我園室外活動(dòng)場(chǎng)地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動(dòng)，所以在教室我也會(huì)安排些活動(dòng)，所以上課時(shí)游戲會(huì)讓他們動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　2、喜愛(ài)小動(dòng)物并愿意保護(hù)小動(dòng)物。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　會(huì)說(shuō)小動(dòng)物的名稱(chēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小動(dòng)物(小貓，小狗，牛，羊)圖卡，小動(dòng)物視頻，小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話(huà)導(dǎo)入

　　小朋友，我們身邊的有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天我們就來(lái)學(xué)說(shuō)它們的漢語(yǔ)名稱(chēng)。

　　二.教授新知

　　1.老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說(shuō)出它們的名稱(chēng)?

　　2.請(qǐng)小朋友和老師學(xué)說(shuō)(看著視頻老師教幼兒跟說(shuō))。

　　3.隨機(jī)指小動(dòng)物，全體幼兒來(lái)說(shuō)。

　　4.請(qǐng)學(xué)的快的幼兒站起來(lái)說(shuō)。

　　5.分組說(shuō)。

　　三.小游戲

　　1.開(kāi)火車(chē)。

　　2.看誰(shuí)跑的對(duì)。

　　A. 告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫(huà)四個(gè)大圓，每個(gè)前面圓擺個(gè)椅子背對(duì)圓，椅背上貼上小動(dòng)物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說(shuō)到什么小動(dòng)物，帶相應(yīng)小動(dòng)物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動(dòng)圖卡的圓內(nèi)，跑錯(cuò)了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。(并請(qǐng)漢族幼兒示范)。

　　B. 請(qǐng)民族和漢族幼兒一起進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

　　我班幼兒是民族學(xué)生居多，有部分幼兒不愛(ài)說(shuō)話(huà)，特別是在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)更如此，針對(duì)這樣的情況我就個(gè)別指導(dǎo)，直到他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動(dòng)的來(lái)活動(dòng)了。