中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下

  師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

  幼:10座

  師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?

  幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

  給小動(dòng)物們找鄰居

  師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門(mén)牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

  (幼兒自由回答)

  師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少,鄰居的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

  師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)

  師:小動(dòng)物剛走,門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?”

  幼:2和4

  師:“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)。看到3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么。”數(shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)“小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?”

  幼:3和5

  師:“恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

  幼:知道了

  師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)

  師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

  (幼兒自由回答)

  師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)

  師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲

  師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

  【中班數(shù)學(xué)教案 http://www.mamanv.com/zhongban/shuxue/】 2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

  3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

2、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

重點(diǎn)與難點(diǎn):

  認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、數(shù)圓

  幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚(yú)看片撕下,玩數(shù)金魚(yú),邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚(yú)”下面。

  二、找鄰居

  每張“金魚(yú)”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒分別給“金魚(yú)”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居,要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.

  歸納:請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

  三、排卡片

  幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚(yú)卡,另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡,并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的,如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字,讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的,孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣,孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

  但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí),由于我操之過(guò)急,只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié),沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn):中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1,比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò),但教師操之過(guò)急,生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多,缺少了孩子探索的過(guò)程。

3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  部分幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)的排序 混淆,數(shù)前后愛(ài)顛倒,遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你,設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門(mén)快樂(lè)的學(xué)科。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

  2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂(lè)于助人的精神。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2 培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)字填寫(xiě)卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡

  2、貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫(huà)客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  1、制造懸念,以找客人的方式引入課題

  (出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課)

  學(xué)習(xí)新課

  1、分別展示十位動(dòng)畫(huà)“客人”2、點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子

  (培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

  3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

  4、老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2、活動(dòng)總結(jié)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

  1、設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2、部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中

  3、通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4、如果下次再上這樣的課,(快思老師.教案網(wǎng)出處)我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《相鄰數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景:

  部分幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的排序混淆,數(shù)前后愛(ài)顛倒遇到抽象的數(shù)學(xué)就只能呆呆地看著你,設(shè)計(jì)這節(jié)課讓幼兒感受到數(shù)學(xué)也是一門(mén)快樂(lè)的學(xué)科。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10。

  2. 初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  3. 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4. 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

  2.培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力,和樂(lè)于助人的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)字填寫(xiě)卡(人手一份)、電話、1-10的數(shù)字卡。

  2.貼絨教具:十間房子、十位動(dòng)畫(huà)客人卡片(孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒)、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入活動(dòng):

  1.制造懸念,以找客人的方式引入課題 (出示課題《1-10的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課) 學(xué)習(xí)新課 (1)分別展示十位動(dòng)畫(huà)“客人”

  2.點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把1-10的數(shù)字貼在房子上,再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子。

  (培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強(qiáng),說(shuō)明了幼兒是非常熱情好客的,從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神,從中獲得良好的性情)

  (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

  (3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3-10號(hào)房的鄰居,從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

  (4)老師講解:相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

  2.活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次課,我總結(jié)了以下心得體會(huì):

  1.設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色,盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中。

  2.部分幼兒在下面表演時(shí),要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

  3.通過(guò)加入游戲在其中,符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

  4.如果下次再上這樣的課,我會(huì)把卡片貼在孩子身上,讓他們排序,感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。 通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù),掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1~10的蘋(píng)果卡片和1~10的梨卡片,,1~10的蘑菇房子,10個(gè)小動(dòng)物卡片。音樂(lè)及視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、到森林里游玩

  1、(播放去郊游音樂(lè))。蘋(píng)果隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),并大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

  2、草莓隊(duì)的小朋友按1——10的順序排好隊(duì),大聲說(shuō)出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問(wèn):和你挨著的朋友是誰(shuí)?你的鄰居是誰(shuí)?你的好朋友是誰(shuí)?

  二、小動(dòng)物搬家

  1、森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示10個(gè)蘑菇房子)

  2、到底有誰(shuí)搬到房子里去了呢?“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?”逐個(gè)出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,并粘貼在蘑菇房子下。

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

  三、給小動(dòng)物找鄰居

  1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,他們不但搬進(jìn)了新房子,還有了新鄰居。我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>2號(hào)房是小鴨子,它的鄰居是1號(hào)的大公雞和3號(hào)房間的小山羊。

  2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

  [設(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

  四、給數(shù)字寶寶找鄰居

  1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居??稍跀?shù)學(xué)中,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居,數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

  2、機(jī)靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

  3、強(qiáng)調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

  五、送禮物

  1、天快黑了,我們也要和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)了,臨走之前,把你手中的水果送給它們好嗎?

  2、你想把手中的水果送給誰(shuí)?為什么?

  3、老師有個(gè)要求:你把卡片送給它的鄰居。

  六、小結(jié)

  小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小朋友們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?lè),也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

  火車快開(kāi)了,我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂(lè)。)

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

  1、在本課的設(shè)計(jì)中,我充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以小動(dòng)物搬新家引出課題,這個(gè)部分以故事的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

  2、在活動(dòng)的過(guò)程中,以小動(dòng)物找到鄰居后出動(dòng)做游戲,請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。第三環(huán)節(jié),我滲透了相鄰數(shù)的特點(diǎn),每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數(shù)是大鄰居,比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊,幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

  當(dāng)然活動(dòng)還存在著不足:

  (1)由于不是專業(yè)的幼兒教師,在與幼兒互動(dòng)上還要活躍一些。

  (2)活動(dòng)中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子,讓他們也能在知識(shí)、情感等方面有很好的提高。

6、中班教案《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。

  2、能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

  2、線上游戲:《好朋友抱抱抱》

  第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。

  3、回座位。

  (1)教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  (2)游戲:《小花開(kāi)門(mén)》。

  游戲過(guò)程:教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè),站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén),帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒:“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答:“是2號(hào),他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花,3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè),1和3)。

  (3)教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問(wèn)題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。

  (4)教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1,一個(gè)是比它多1。(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)

  (5)教師講述故事,讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片,讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面,給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)。操作完成之后,讓幼兒觀察,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  5、游戲《找朋友》。

  教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始,教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,如教師說(shuō)“4”,則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái),(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn),并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3),并說(shuō)出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

效果分析及反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿意。

7、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),

  2、認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

  3、喜歡和同伴合作共同游戲。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》

  2、數(shù)字卡片1-9大小各一套。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  認(rèn)識(shí)數(shù)字9,并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

  (1)師:我們小朋友有相鄰朋友,那數(shù)字寶寶也有相鄰朋友嗎?我們請(qǐng)數(shù)字寶寶出來(lái)問(wèn)一問(wèn)吧?

  出示數(shù)字卡片1-9(亂排數(shù)字順序)

  師:數(shù)字寶寶排的隊(duì)伍出來(lái)了,看排的對(duì)嗎?

  讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。

  (2)幫助幼兒找出數(shù)字寶寶2的相鄰朋友

  師:3和4的相鄰朋友是什么?

  幼兒探討3的相鄰朋友是2和4,延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。

  2、游戲:相鄰朋友在哪里。

  教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個(gè)9名孩子,抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,“嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你X的相鄰數(shù)是……”

  相鄰數(shù)的幼兒出來(lái)(游戲反復(fù)多次)

  3、幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  教師出示《幼兒畫(huà)冊(cè)》

  師:“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,有的星星背過(guò)身去,你知道背過(guò)身去的星星是幾嗎?請(qǐng)小朋友給背過(guò)身去的小星星寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的數(shù)字?”

  (1)教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》給幼兒操作。

  (2)教師在旁邊指導(dǎo)。

  4、教師和幼兒跳數(shù)字操來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力。

8、中班教案《相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)重難點(diǎn):

  知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物搬家

  森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

  二、給小動(dòng)物找鄰居

  1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子,1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

  2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

  [設(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

  三、給數(shù)字寶寶找鄰居

  5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎,小動(dòng)物有了鄰居,那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

  四、游戲

  1、找朋友。

  請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來(lái),反復(fù)幾次,看誰(shuí)的反應(yīng)快。

  2、百寶箱。

  出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來(lái)站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動(dòng)作快又對(duì),反復(fù)進(jìn)行。

  [設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]

  五、小結(jié)

  小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè),也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

9、中班數(shù)學(xué)教案《找朋友》含反思

設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題,如給玩具分類,給衣物分類,等等,盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù),但這往往都局限于老師的吩咐與要求,因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類,并學(xué)習(xí)到各種分類的方法,同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)護(hù)和關(guān)心朋友。

  3、 學(xué)會(huì)用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。

  4、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

  2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

  3、衣服形狀的圖卡一張。

  4、分類操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

  1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結(jié)紐扣的特征。

  2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

  3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。

  4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作,教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。

  二、基本環(huán)節(jié):

  找找好朋友

  1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友?!?請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友?(因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征)

  2、游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?!?以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。

 ?、偈痉痘顒?dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō):“你能讓它們成為好朋友嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

 ?、诩w練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較,進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法,并由此體現(xiàn)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。

  四、延伸環(huán)節(jié):

  1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

  2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的。

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

10、中班數(shù)學(xué)游戲教案《有趣的數(shù)字》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

  2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

  3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

  2.數(shù)字排列圖若干.

  3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份.

活動(dòng)過(guò)程:

  一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"

  2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找。"

  3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

  4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

  二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

  1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

  "小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最小)"

  2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?"

  3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"

  4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

  三:在日常生活中數(shù)字的用處

  1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"

  2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

  四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

  1.如果老師把數(shù)字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái),會(huì)發(fā)生什么情況?

  2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮?lái)看一個(gè),這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了,小朋友仔細(xì)找找。

  3.用數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫(huà)的是什么?。

  4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà),不過(guò),我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

  5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫(huà)出來(lái)的畫(huà),你們喜歡吧?

  6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)字配對(duì)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10之內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

  2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

  能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師導(dǎo)進(jìn),激起幼兒愛(ài)好。

  師:告知小朋友一個(gè)好消息,小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日,他們想邀請(qǐng)小朋友們往參加生日晚會(huì),你們想不想往?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說(shuō))。

  今天老師為小朋友們預(yù)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給予肯定。

  師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字(點(diǎn)子)與花籃上的點(diǎn)子(數(shù)字)一樣,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花,音樂(lè)停了采花結(jié)束。

  2、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

  3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō):“你們采了幾朵花?采花過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點(diǎn)子一樣就能夠了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪一個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友,想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?(幼兒回答)。(1)今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里,你們想不想見(jiàn)到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小矮人找朋友。

  (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

  (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友)。指著圖問(wèn)幼兒:“說(shuō)說(shuō)為何他們兩個(gè)是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

  (4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A(yù)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。

12、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。

  2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段:

  情景設(shè)置法、游戲法、操作法。

教學(xué)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。

  1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录???纯从袔组g新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?

  2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

  二、基本部分:

  (一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3。”提問(wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))

  (二)游戲《找朋友》。

  老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  (三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。

  三、結(jié)束部分:

  1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

  2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數(shù)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。

  嗚——喀嚓喀嚓,春天來(lái)了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)

  1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

  2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友,這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友,并擺在它的下面數(shù)字朋友真開(kāi)心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

  二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

  1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè)。2的鄰居是1和3,3的鄰居是2和4,那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……

  2、小朋友真聰明,接下來(lái),數(shù)字要藏起來(lái),和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開(kāi)車廂看看。一起學(xué)說(shuō)2的鄰居是1和3。

  三、游戲:找鄰居

  火車到站了,數(shù)字朋友們下車了,可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見(jiàn)了,它們到哪里去了呢?原來(lái)他們都躲到小朋友的椅子底下了。

  先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片,看看是數(shù)字幾,然后輕輕放在桌子上。

  下面我們來(lái)玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說(shuō)3的鄰居在哪里,就請(qǐng)你把2或者4舉起來(lái),然后大聲說(shuō),“在這里”。

  3的朋友在哪里……

  數(shù)字朋友要集合了,請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。

  四、操作:

  1、天黑了,星星們眨著眼睛出來(lái)了,小天使給小星星們都貼上了數(shù)字,有的小星星有點(diǎn)害羞,都轉(zhuǎn)過(guò)身去了,你知道轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星上面是幾嗎?

  2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,撕去后面的雙面膠,貼在轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星身上。

  3、評(píng)價(jià)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

  “請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來(lái),撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來(lái)玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來(lái)找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰(shuí)找錯(cuò)了,或者一個(gè)鄰居都沒(méi)找到,大灰狼就抓走你。開(kāi)始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個(gè)游戲,自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

14、中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》含反思

設(shè)計(jì)背景

  由于我們班剛剛升入中班,又有一部分幼兒新入學(xué),對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠,還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)、認(rèn)數(shù)字,我結(jié)合秋季的主題,設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí),在這個(gè)活動(dòng)中,我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。

  2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  3、愿意參加教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、果園(樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果)。

  2、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車。

  3、1—5的水果圖若干。

  4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、參觀果園 ,參與手指游戲。

  1、 師:秋天到了,果園里的水果豐收了,小朋友看一看,果樹(shù)上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園)

  2、 參觀果園 (果園背景圖)。師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?

  3、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。

  二、摘水果

  1、師:先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?

  2、師:樹(shù)上這么多水果,我們把這些水果摘下來(lái),好嗎?

  3、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

  4、幼兒摘好水果,師提問(wèn):水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果? (幼兒數(shù)一數(shù))

  三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

  1、他們數(shù)的對(duì)不對(duì),為什么?

  2、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去。

  3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋(píng)果數(shù)一數(shù),想一想。

  教師小結(jié):今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù),只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里,然后輪著數(shù)下去,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了,就不能數(shù)下去,這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。

  四、送水果

  嘀嘀嘀,汽車開(kāi)來(lái)了。(出示汽車)

  1、師:開(kāi)來(lái)幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)

  2、小朋友摘了這么多水果,我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)

  3、送水果

  師:請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查,輔導(dǎo))

  4、運(yùn)水果

  “嘀嘀嘀,汽車出發(fā)了“(幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室)

教學(xué)反思

  在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼。因此,要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī),培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力??紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情,水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索。我通過(guò)手指游戲、摘果子、、送果子、運(yùn)果子,不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

  在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn),由易到難、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看,孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì),不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中,既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用,又加入了封閉式數(shù)數(shù),同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。

  在這個(gè)活動(dòng)中,前半部分教師與幼兒的配合還比較默契,后半部分(送水果回家時(shí)),秩序有點(diǎn)亂,如果我能以小組為單位,逐一上來(lái)將水果放入車中,既有序,又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

  通過(guò)這一課時(shí),我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助,讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí):

  1、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,融入數(shù)理概念的知識(shí),讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí),并保持濃厚的興趣。

  2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程。

  3、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí),配合操作道具,讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn)、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找對(duì)應(yīng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

  2、根據(jù)水果的外形特征,找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖,并進(jìn)行連線。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開(kāi)來(lái)的水果用放盤(pán)裝好。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、觀看水果,說(shuō)說(shuō)它們的名稱和外形特征。

  “今天老師帶來(lái)了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?”(交流)

  2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類。

  “有的水果被切成了好多塊,變成了水果寶寶,(教案出自:快思教案網(wǎng))你能將它們送到媽媽面前嗎?”(歸類)

  3、游戲:找對(duì)應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒(méi)找到媽媽呢,你們來(lái)幫幫忙,用一條線將它們連在一起吧?!?/p>

  幼兒完成幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng),教師隨機(jī)檢查。

  4、幼兒相互交流操作結(jié)果,并收拾整理操作澳作材料。

教學(xué)反思

  上課時(shí),自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

16、中班數(shù)學(xué)教案《相鄰的數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒的知識(shí)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)因?yàn)閰^(qū)域的差異而有所不同,而我們所面對(duì)的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了,所以,我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體情況,在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué),利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數(shù)的教學(xué),這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  2、通過(guò)相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),懂得鄰居之間要相互幫助,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人,助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握相鄰的數(shù),知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 數(shù)字卡片

  2、 小動(dòng)物的家卡片

活動(dòng)過(guò)程

  一、教師導(dǎo)入

  1、 小朋友們,我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居,那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們家的鄰居都有誰(shuí)?

  2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

  1、 教師出示1~10的數(shù)字卡片,由幼兒讀數(shù)。

  2、 請(qǐng)小朋友們看一看,這幾個(gè)數(shù)字和我們的鄰居一樣,是相互挨著的,那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。

  3、 讓幼兒仔細(xì)觀察1~10的數(shù)字,通過(guò)教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

  4、 幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

  三、游戲活動(dòng)

  1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

  2、 小動(dòng)物找鄰居。

  四、教師總結(jié):

  今天我們小朋友都找到了鄰居,真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助,助人為樂(lè),團(tuán)結(jié)他人的好孩子!

教學(xué)反思:

  1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

  2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

  3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

17、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找草莓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

  2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

  二、觀察線索,感知屬性

  1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

  2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

  3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

  4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

  小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

  三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體,整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了,并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物,所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

18、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。

  中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡。

  嗚——喀嚓喀嚓,春天來(lái)了,數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍!,(出示火車圖片)

  1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)

  2、每一節(jié)車廂里住著一個(gè)數(shù)字朋友,這是幾啊?(2、5、7、9)請(qǐng)幫它找找它的點(diǎn)子朋友,并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開(kāi)心,你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。

  二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念

  1、每個(gè)數(shù)字都有兩個(gè)鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè)。2的鄰居是1和3,3的鄰居是2和4,那4的鄰居是幾和幾呢?5的鄰居是……

  2、小朋友真聰明,接下來(lái),數(shù)字要藏起來(lái),和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾?打開(kāi)車廂看看。一起學(xué)說(shuō)2的鄰居是1和3。

  三、游戲:找鄰居

  火車到站了,數(shù)字朋友們下車了,可剛一會(huì)兒數(shù)字都不見(jiàn)了,它們到哪里去了呢?原來(lái)他們都躲到小朋友的椅子底下了。

  先請(qǐng)小朋友從椅子下取出卡片,看看是數(shù)字幾,然后輕輕放在桌子上。

  下面我們來(lái)玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說(shuō)3的鄰居在哪里,就請(qǐng)你把2或者4舉起來(lái),然后大聲說(shuō),“在這里”。

  3的朋友在哪里……

  數(shù)字朋友要集合了,請(qǐng)你把它輕輕送回椅子底下。

  四、操作:

  1、天黑了,星星們眨著眼睛出來(lái)了,小天使給小星星們都貼上了數(shù)字,有的小星星有點(diǎn)害羞,都轉(zhuǎn)過(guò)身去了,你知道轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星上面是幾嗎?

  2、下面請(qǐng)小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字,撕去后面的雙面膠,貼在轉(zhuǎn)過(guò)身的小星星身上。

  3、評(píng)價(jià)。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  組織幼兒玩“找鄰居”的游戲,激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣

  “請(qǐng)小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來(lái),撕掉后面的雙面膠,貼在胸前,我們來(lái)玩?zhèn)€大灰狼吃小動(dòng)物的游戲。老師扮演大灰狼,小朋友扮演小動(dòng)物。大灰狼肚子餓了,它出來(lái)找吃的,小動(dòng)物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動(dòng)物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。誰(shuí)找錯(cuò)了,或者一個(gè)鄰居都沒(méi)找到,大灰狼就抓走你。開(kāi)始游戲。(游戲幾遍后),到外面去做這個(gè)游戲,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

19、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找朋友》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物,按實(shí)物找相應(yīng)數(shù)量的數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)字,正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:果園背景圖一幅,水果七盆,1-7數(shù)字卡七張,1-7的大數(shù)字棒七個(gè),小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。

  學(xué)具:1-7不同的實(shí)物卡片人手一張;1-7數(shù)字小卡片、實(shí)物卡、數(shù)字杯人手一份;雪花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)覺(jué)引導(dǎo)、激發(fā)興趣請(qǐng)小耳朵幫忙一起玩游戲:教師敲鈴鐺,幼兒說(shuō)出鈴聲響了幾下。

  二、參觀果園

  1、俞老師上次去動(dòng)物園玩的時(shí)候,看到小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹(shù),俞老師看到小猴的果園很漂亮,于是就把它畫(huà)了下來(lái),小朋友想不想看一看小猴的果園呀?(想)

  2、那我們來(lái)看一看它的果園里有些什么呀?

  小朋友你們看桃樹(shù)上有幾個(gè)桃子?石榴樹(shù)上有幾個(gè)石榴?桔子樹(shù)上有幾個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有幾串葡萄?梨樹(shù)上有幾只梨?蘋(píng)果樹(shù)上有幾只蘋(píng)果?櫻桃樹(shù)上有幾顆櫻桃?

  幼:桃子樹(shù)上有1個(gè)桃子,石榴樹(shù)上有2個(gè)石榴,桔子樹(shù)上有3個(gè)桔子?葡萄樹(shù)上有4串葡萄,梨樹(shù)上有5只梨,蘋(píng)果樹(shù)上有6只蘋(píng)果?櫻桃樹(shù)上有7顆櫻桃。

  三、感知數(shù)量71、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了七盆水果。

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?……第七盆是什么水果?

  (幼:第一盆是桃子,第二盆是石榴,第三盆是桔子,第四盆是葡萄,第五盆是梨,第六盆是蘋(píng)果,第七盆是櫻桃。)師:第一盆有幾個(gè)桃子?一只梨可以用數(shù)字幾表示?

  (幼:第一盆有1個(gè)桃子,一個(gè)桃子可以用數(shù)字1來(lái)表示。)‖師:第七盆有幾顆櫻桃?七顆櫻桃可以用數(shù)字幾表示?

  (幼:第七盆有七顆櫻桃,七顆可以用數(shù)字7來(lái)表示。)

  四、分水果小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。

  1、看!小猴先來(lái)到小狗家,他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗?

  (幼:有1只小狗。)師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小狗,才是正好給小狗,不多也不少呢?

  (幼:小猴把桃子分給小狗吃。)師:為什么把桃子分給小狗呢?

  幼:因?yàn)檎锰易雍托」芬粯佣?,都?小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴很高興。

  2、看!小猴來(lái)到小羊家,他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊?

  (幼:有2只小羊。)師:小猴該把哪一種水果分給小羊,才是正好每只小羊分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把石榴分給小羊吃,才是正好每只小羊分一只,不多也不少。

  師:為什么把石榴分給小羊?

  幼:因?yàn)槭裾煤托⊙蛞粯佣?,都?。

  師:小朋友你們分對(duì)了,小羊和小猴真高興。

  3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果(方法同上)(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)

  五、游戲:找朋友(配音樂(lè))現(xiàn)在俞老師還想請(qǐng)小朋友玩一個(gè)游戲,叫做找好朋友。等一下每個(gè)小朋友拿一張卡片,先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣?xùn)|西,如果是1,那等等聽(tīng)著音樂(lè)走,音樂(lè)一停,趕緊跑到1前面站好,如果是2,音樂(lè)一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠,要站在對(duì)應(yīng)數(shù)字的線上。(和好朋友交換卡片,再次進(jìn)行游戲一次)

  六、小組活動(dòng)第一次,給實(shí)物卡送數(shù)字卡;第二次,給數(shù)字杯子送禮物。

  教學(xué)反思

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法,引導(dǎo)法,啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品,根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5,能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中,孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌握了知識(shí)。但是這節(jié)課也有不足之處,那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō),太簡(jiǎn)單了,其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友,來(lái)增加難度,可能更加鍛煉孩子的能力。

20、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。

  2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。

  中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、理解“鄰居”的關(guān)系。

  1、小動(dòng)物搬家。

  (1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。

  (2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?

  依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。

  (3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?

  引導(dǎo)幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題:

  問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。

  問(wèn):2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。

  ……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。

  (4)、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。

  (5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)

  2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

  聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話,它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?

  二、理解“相鄰數(shù)”。

  1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?

  2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?

  三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

  1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來(lái),然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。

  2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

21、中班數(shù)學(xué)課教案《數(shù)小鴨》含反思

  結(jié)合了主題《在農(nóng)場(chǎng)里》,為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力,嘗試對(duì)呈封閉狀排列的物體進(jìn)行數(shù)數(shù),結(jié)合"在農(nóng)場(chǎng)里"的主題,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),通過(guò)提供不同層次的操作材料,從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),同時(shí)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景,在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

  活動(dòng)重點(diǎn):提高幼兒數(shù)數(shù)能力

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在數(shù)小鴨的情境中,運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù),并嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、體驗(yàn)幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂(lè)。

  3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鴨若干,(直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列)。

  2、輔助材料:夾子、筆、數(shù)字等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鴨寶寶排隊(duì)游泳(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

  情境導(dǎo)入:暖和的春天來(lái)了,小河里的水變暖了,我的鴨寶寶排好了隊(duì)來(lái)游泳了。

  1、數(shù)數(shù)鴨寶寶(出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列)

  提問(wèn):數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀?

  小結(jié):嗯,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  二、鴨寶寶花樣游泳(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  情境導(dǎo)入:我的鴨寶寶說(shuō)他們要和運(yùn)動(dòng)員一樣來(lái)一次花樣游泳了呢。剛剛它們排好隊(duì)的時(shí)候,我一遍就數(shù)清楚是幾只了??伤麄円粩[了個(gè)花樣游泳的造型,我數(shù)來(lái)數(shù)去好幾遍還沒(méi)有數(shù)清楚,這可怎么辦呀?

  1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶

  提問(wèn):(1)小朋友,你們來(lái)幫幫我,有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢?(幼兒相互討論商量。)

  提問(wèn):(2)你是怎么數(shù)的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?數(shù)到哪里結(jié)束?

  2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

  提問(wèn):(1)可是我的鴨寶寶太頑皮了,把帽子也給丟了,現(xiàn)在小鴨一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真靈,用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起,就能知道數(shù)到哪只停下來(lái)。這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù),今天多虧了你們教了我這個(gè)本領(lǐng),謝謝小朋友!

  3、幼兒幫忙數(shù)小鴨

  情景導(dǎo)入:可是你們看呀,還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型,他們長(zhǎng)的都一模一樣,我數(shù)也數(shù)不清,請(qǐng)你們用剛剛的好辦法快來(lái)幫助我吧!

  提要求:鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  4、幼兒交流

  提問(wèn)(1):你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶?你是怎么數(shù)的?

  (2)碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的,從哪里開(kāi)始的?

  小結(jié):今天你們既幫助了鴨媽媽,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

  三、鴨媽媽感謝小朋友(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助鴨媽媽的快樂(lè)。)

  1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友,所以要請(qǐng)你們?nèi)ノ壹依镒隹?,要感謝你們,我們一起出發(fā)吧!

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

  活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開(kāi),及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說(shuō)到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問(wèn):"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

  在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)反思

  進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō),這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過(guò)多,但面對(duì)每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測(cè)試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個(gè)別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì)成功。

22、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《找朋友》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。

  2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、五顏六色的花朵許多。

  2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。

  3、磁帶《多愉快》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。

  師:小朋友,告訴你們一個(gè)好消息,小蜜蜂要過(guò)生日了,它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì),你們想去嗎?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起去采花,送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)

  二、認(rèn)讀數(shù)字。

  1.師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子,大家仔細(xì)看一看,小筐子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時(shí)給于肯定。

  2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。

  3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。

  提問(wèn):你看到了哪些數(shù)字,都是什么?

  三、幼兒開(kāi)始游戲(采花)

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們看,花園里開(kāi)了這么多的花,你們觀察一下這些花有什么不一樣?(幼兒自由說(shuō))

  提出要求:在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

  1.第一次采花。采花結(jié)束后,讓幼兒說(shuō)一說(shuō):"你采了幾朵花?和筐子上的數(shù)字一樣嗎?自己數(shù)一數(shù)。"

  2.幼兒互相檢查一下看是否正確。

  3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。

  四、游戲:找朋友

  1.我們采了這么多的花,小蜜蜂一定非常高興,我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!但在跳舞之前老師有一個(gè)要求:音樂(lè)停了之后,你們要聽(tīng)老師的口令,按照老師說(shuō)出的數(shù)字找朋友。

  2.幼兒再次游戲。

  3.先找朋友(人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師)再跳舞離開(kāi)教室。

  活動(dòng)反思:

  今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng),重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作,給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片,教具也做了精心的準(zhǔn)備?;顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式,如:直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

  《綱要》中說(shuō):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?;顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì),一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊(duì)形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì),即,有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

  什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來(lái)操作,進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng),要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

  數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣,探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索,運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄,而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定,這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣!

23、中班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

  難點(diǎn):用語(yǔ)言清楚地表述比較出結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí):學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  幻燈片兩張

  數(shù)字胸飾若干

  學(xué)具:每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫忙找朋友。

  二、展開(kāi):

  1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開(kāi)花”觀察比較感知3、4、5、三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開(kāi)放了。花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花,過(guò)了今天又開(kāi)了4朵,請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問(wèn):“藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

  (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開(kāi)了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

  (3)教師小結(jié):

  剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5.

  2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友的3。

  繼續(xù)播放:屏幕上開(kāi)出了5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說(shuō)出結(jié)論“4的好朋友3和5.

  3、游戲:“找朋友”進(jìn)行鞏固

  玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5.找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

  活動(dòng)反思:

  A、活動(dòng)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過(guò)程中,我充分結(jié)合幼兒的對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn),通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運(yùn)用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。

  B、在活動(dòng)的過(guò)程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

  2、通過(guò)本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:

  (1)通過(guò)這次的觀摩活動(dòng),首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái),盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

  (2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

  (3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)”,從而達(dá)到“寓教于樂(lè),寓教于生活”的目的。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找規(guī)律》含反思

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

  2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種排列規(guī)律的卡片。

  2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  活動(dòng)預(yù)設(shè):

  一、自由探索。

  1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

  2、討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

  2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

  3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

  三、嘗試自由排列。

  1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

  2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

  課后反思:

  我對(duì)幼兒園上了公開(kāi)課《找規(guī)律》,這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)我以“聽(tīng)詞做動(dòng)作”的游戲?qū)?,讓幼兒?tīng)我說(shuō)兩組詞(①小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、拍手、拍手。②小鳥(niǎo)飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作,然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對(duì)了,我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?

  莫爵彪小朋友說(shuō):“我照著前面做的就往后做了?!?/p>

  周雅菲小朋友說(shuō):“小鳥(niǎo)啄兩次,拍兩次手是按順序做的。”

  王金威小朋友用響亮的聲音說(shuō):“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的,所以后面的動(dòng)作也是這樣做?!?教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."多么好的回答!我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作,小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥(niǎo),開(kāi)心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái),讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

  首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

  陳華周小朋友說(shuō):“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的。”

  陳龍小朋友說(shuō):“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的。”

  蔡明真小朋友說(shuō):“墻上的KT板排列是有規(guī)律的。”

  莫湛威小朋友說(shuō):“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?!?/p>

  丁啟洋小朋友說(shuō):“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。”……

  第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學(xué)得積極、投入,極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng),發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

  在整個(gè)教育活動(dòng)中,大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律,但是還有四個(gè)孩子不夠理想,按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng),不過(guò)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上已進(jìn)步了許多,要他們達(dá)到我的要求,這是我以后要面對(duì)的一個(gè)工作重點(diǎn),因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義,感知其多1和少1的關(guān)系。

  2. 能夠表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),提高幼兒的思維能力。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.走線,教師彈琴,讓幼兒跟著音樂(lè)走線。

  2.線上游戲:《好朋友抱抱抱》

  第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友,邊拍手邊念兒歌:一二三,兩人抱抱。(找到旁邊的好朋友抱在一起)重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩,邊拍手邊念兒歌:一二三,三人抱抱。(找到旁邊的三個(gè)人抱在一起)重復(fù)進(jìn)行兩次。

  3. 回座位。

  (1) 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  (2) 游戲:《小花開(kāi)門(mén)》。

  游戲過(guò)程:教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲,給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè),站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門(mén),帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作,向前走出一步。教師再提問(wèn)幼兒:“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊?”幼兒回答:“是2號(hào),他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花,3號(hào)小花開(kāi)門(mén)向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè),1和3)。

  (3) 教師出示彩色串珠讓幼兒觀察,然后回答相應(yīng)的問(wèn)題:“2比1多幾?(2比1多1)2比3少幾?(2比3少1)2有幾個(gè)好朋友?(2有兩個(gè)好朋友)是幾和幾?(1和3)。

  (4) 教師總結(jié):像這樣,1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友,一個(gè)是比它少1,一個(gè)是比它多1。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù),也就是它的相鄰數(shù)。)

  (5)教師講述故事,讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門(mén)牌號(hào)。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片,讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板,再把袋子放在小椅子的后面,按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面,給每座房子貼上一個(gè)門(mén)牌號(hào)。操作完成之后,讓幼兒觀察,教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾?

  4.交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  5.游戲《找朋友》。

  教師可把全班幼兒分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲,并帶數(shù)字胸飾,讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開(kāi)始,教師可以任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,如教師說(shuō)“4”,則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)幼兒一起站出來(lái),(也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列)看看誰(shuí)最快最準(zhǔn),并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì),并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)(5或者3),并說(shuō)出5比4多1,3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。

  效果分析及反思:

  本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的,大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的,能夠初步理解相鄰數(shù)的意義,并能感知其多1和少1的關(guān)系,能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋,有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想,沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),掌握得不夠理想,這也是本次活動(dòng)中本人所忽略的細(xì)節(jié)部分,所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié),讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中,我一定會(huì)顧及到所有的孩子,讓家長(zhǎng)們滿意。

26、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找對(duì)應(yīng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果,知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

  2、根據(jù)水果的外形特征,找到相對(duì)應(yīng)的剖面圖,并進(jìn)行連線。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》、筆、整個(gè)的水果和剖開(kāi)來(lái)的水果用放盤(pán)裝好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看水果,說(shuō)說(shuō)它們的名稱和外形特征。

  “今天老師帶來(lái)了哪些水果呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;它們又是什么形狀的?”(交流)

  2、將整個(gè)水果和部分水果進(jìn)行歸類。

  “有的水果被切成了好多塊,變成了水果寶寶,你能將它們送到媽媽面前嗎?”(歸類)

  3、游戲:找對(duì)應(yīng)“這兒還有好多水果寶寶沒(méi)找到媽媽呢,你們來(lái)幫幫忙,用一條線將它們連在一起吧?!?/p>

  幼兒完成幼兒用書(shū)《找對(duì)應(yīng)》的操作活動(dòng),教師隨機(jī)檢查。

  4、幼兒相互交流操作結(jié)果,并收拾整理操作澳作材料。

  教學(xué)反思

  上課時(shí),自我感覺(jué)良好,至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn),還是自己的功底太薄,對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng),可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  3、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5。

  活動(dòng)難點(diǎn):5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:輕音樂(lè),插板,數(shù)字卡1-5。

  中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

  (1)動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊?。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號(hào)房,教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。

  (2)以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

  老虎住在1號(hào)房間,獅子住在2號(hào)房間,小熊住在3號(hào)房間,小貓住在4號(hào)房間,蜜蜂住在5號(hào)房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō):“你們好,我是大獅子,我住在2號(hào)房間,我的鄰居是住1號(hào)房間的老虎和住3號(hào)房間的小熊。”

  提問(wèn):3號(hào)房間的小熊的鄰居是誰(shuí)?4號(hào)房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?

  2、運(yùn)用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

  3、請(qǐng)幼兒利用插板動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

  (1)小朋友們數(shù)字寶寶說(shuō)得對(duì)不對(duì)?我們來(lái)親自試一試好不好?請(qǐng)幼兒取插板。

  (2)請(qǐng)幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子,一個(gè)紅棋子用數(shù)字1表示,第二行放兩個(gè)綠棋子,兩個(gè)綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個(gè)藍(lán)旗子,三個(gè)藍(lán)棋子用數(shù)子3表示。請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰(shuí)?(1和3)提問(wèn):數(shù)字1和2那個(gè)多?2比1多幾?1比2少幾?2比3少幾?3比2多幾?

  (3)現(xiàn)在老師又?jǐn)[上4個(gè)黑棋,那3的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(2和4)提問(wèn):3比2多幾?3比4少幾?4比3多幾?

  (4)這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子,問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰(shuí)?(3和5)提問(wèn):4比3多幾?3比4少幾?4比5少幾?5比4多幾?

  (5)教師小結(jié)。

  4、游戲《找朋友》

  請(qǐng)五個(gè)幼兒到前邊來(lái),每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

28、中班數(shù)學(xué)教案就及反思《相鄰數(shù)》

  活動(dòng)背景:

  新《綱要》中指出了數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo):“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谡鎸?shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的活動(dòng),因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中,孩子們游戲的時(shí)間多、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多,但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  教材分析:

  一、活動(dòng)目標(biāo)方面:

  《相鄰數(shù)》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn),這條目標(biāo)也是這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn);但目標(biāo)定的過(guò)于注重知識(shí)的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)多,這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲,我覺(jué)得加上這一情感目標(biāo)會(huì)更好!

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備方面:

  活動(dòng)的成功與否,準(zhǔn)備很關(guān)鍵,數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性,而教材上的準(zhǔn)備過(guò)于平乏,對(duì)幼兒缺少一定的吸引力,會(huì)讓孩子在開(kāi)始時(shí),就缺少了探究的欲望,那整個(gè)活動(dòng)會(huì)較為平淡,我在準(zhǔn)備做課前準(zhǔn)備時(shí),加入了一副掛圖和神奇的百寶箱,讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性,活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識(shí)壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,“你坐在哪一組?你有好鄰居嗎?”讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)“鄰居”有一定的概念。

  三、活動(dòng)過(guò)程方面:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合,讓游戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣,使孩子們?cè)谑褂變涸谳p松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單,幼兒操作環(huán)節(jié)多,游戲環(huán)節(jié)少,我應(yīng)該打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,只有在游戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后,操作才會(huì)顯得有必要、有價(jià)值。

  中班數(shù)學(xué)詳案及教學(xué)反思《相鄰數(shù)》

  教案再設(shè)計(jì):

  設(shè)計(jì)思路:

  從孩子興趣出發(fā),動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物,我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體,讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過(guò)比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),是比它大1和小1的數(shù)。活動(dòng)通過(guò)情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系,能根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。

  2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系,掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解相鄰數(shù)的含義,知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1~10的磁力扣,掛圖一幅,1~10的撲克牌,百寶箱一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物搬家

  森林王國(guó)今天特別熱鬧,小動(dòng)物搬到它們的新房子里,(出示掛圖)“誰(shuí)住在1號(hào)房子?誰(shuí)住在2號(hào)房子?……10號(hào)房子住著誰(shuí)?

  [設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。]

  二、給小動(dòng)物找鄰居

  1、小動(dòng)物們住在一起可高興了,我們一起來(lái)看一看××住在幾號(hào)房,離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子,1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。

  2、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì),總結(jié)多數(shù)小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。

  [設(shè)計(jì)意圖:幫助小動(dòng)物找鄰居,并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]

  三、給數(shù)字寶寶找鄰居

  5號(hào)房間的狐貍的鄰居是4號(hào)房間的小豬、6號(hào)房間的老虎,小動(dòng)物有了鄰居,那房間的門(mén)牌號(hào)數(shù)字也有自己的鄰居,5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數(shù),引出相鄰數(shù)。以2為重點(diǎn),讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找,2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3,3的相鄰數(shù)讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找,4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù),讓幼兒到前面展示。

  [設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

  四、游戲

  1、找朋友。

  請(qǐng)小朋友帶上有數(shù)字的動(dòng)物頭飾,給數(shù)字寶寶找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在這里,3和5迅速站在4的兩邊,數(shù)字都找自己的朋友,按一定順序站出來(lái),反復(fù)幾次,看誰(shuí)的反應(yīng)快。

  2、百寶箱。

  出示百寶箱,裝有2~9的數(shù)字,讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里,手里有撲克牌的出來(lái)站排,站到數(shù)的兩邊,看哪組動(dòng)作快又對(duì),反復(fù)進(jìn)行。

  [設(shè)計(jì)意圖:在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。]

  五、小結(jié)

  小朋友,我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù),還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居,小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè),也希望小朋友之間要友好相處,互相合作,同時(shí)我們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

29、中班數(shù)學(xué)好教案《找相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《找相鄰數(shù)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣

  師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下

  師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子

  幼:10座

  師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?

  幼:小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

  給小動(dòng)物們找鄰居

  師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門(mén)牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看?,F(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

  (幼兒自由回答)

  師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少,鄰居的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲

  師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)

  師:小動(dòng)物剛走,門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?”

  幼:2和4

  師:“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)。看到3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么?!睌?shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)“小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?”

  幼:3和5

  師:“恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?”

  幼:知道了

  師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)

  師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少

  (幼兒自由回答)

  師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)

  師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲

  師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))

  教學(xué)反思:

  1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系,在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。效果比預(yù)期的要好。

  【中班數(shù)學(xué)教案 http://www.mamanv.com/zhongban/shuxue/】 2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,所以,在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力,

  3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

  4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,特別游戲活動(dòng)中,教師要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求,從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《家里的數(shù)字》含反思

  設(shè)計(jì)思路

  (一)選材依據(jù)班級(jí)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問(wèn)號(hào),就覺(jué)得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對(duì)數(shù)字感興趣,通過(guò)感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系,讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。了解數(shù)字的重要性。

  (二)設(shè)計(jì)依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方,因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品,并讓孩子說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字不同的意思,在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享,鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí),讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性,初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。

  另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出:對(duì)日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級(jí)類概念分類和簡(jiǎn)單的多角度分類,并能說(shuō)出分類理由(發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類的規(guī)則) ,因此本次活動(dòng)借助數(shù)字的不同意思,讓幼兒了解分類的理由,并能了解更多的關(guān)聯(lián)。

  活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字,知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。

  2、愿意表達(dá)自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:

  (1)PPT(2)實(shí)物:4張桌子(3大1小)、教師準(zhǔn)備及幼兒自帶物品(遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺(tái)歷、溫度計(jì)等)

  2、已有經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)數(shù)字3、貼紙記號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、家里哪里有數(shù)字【通過(guò)談話的方法讓幼兒進(jìn)行,回憶式描述,激發(fā)幼兒動(dòng)腦?!?/p>

  1、瞧,這些是什么?(數(shù)字)

  2、這些數(shù)字都是從這里來(lái)的,你知道這是哪里嗎?(家)

  3、關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)家里有哪些地方是有數(shù)字的?

  小結(jié):數(shù)字一直在我們的身邊。

  二、家里數(shù)字的用途【通過(guò)分解說(shuō)明,讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途,他們都在幫助我們?!?/p>

  1、關(guān)鍵提問(wèn):為什么家里有這么多的數(shù)字呢?

  小結(jié):家里每個(gè)地方的數(shù)字都有特別的意思。

  2、鐘關(guān)鍵提問(wèn):說(shuō)說(shuō)掛鐘上的數(shù)字,(教.案出自:快思老.師教案網(wǎng).)表示什么意思?

  追問(wèn):如果沒(méi)有這些數(shù)字可以嗎?為什么?

  小結(jié):原來(lái)數(shù)字為我們帶來(lái)了方便,幫助我們看清楚時(shí)間。

  3、幼兒操作與交流要求:

  音樂(lè)響起離開(kāi)座位尋找物品,音樂(lè)停止回到座位上坐好。

  每人拿一件物品。

  每人一個(gè)貼紙記號(hào),找到物品上的數(shù)字并將記號(hào)貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用

  4、小結(jié):數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思,它們的作用可真大,我們離不開(kāi)數(shù)字。

  三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力,增加幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí),通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字了解意思】

  1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里,還會(huì)躲在哪里呢?它們又有什么作用呢?

  小結(jié):數(shù)字在不同的場(chǎng)合表示不同的含義,它在生活中給了我們很多幫助?;亟淌铱纯?,教室里還有什么數(shù)字,和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。

  教學(xué)反思

  在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會(huì)運(yùn)用數(shù)字。

  本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ),讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體,學(xué)生們也都能積極的參與,體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),在玩中學(xué),同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好,人員分配上有點(diǎn)問(wèn)題,另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具、物品的好習(xí)慣。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找好朋友》含反思

  [教材簡(jiǎn)解] :

  《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

  3.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]:

  1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

  2.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

  [設(shè)計(jì)理念]:

  獨(dú)生子女性格比較孤僻,不知道怎么與人交往,不知道朋友之間要互相幫助,通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”,讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助,互相關(guān)心,懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù),體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。

  [設(shè)計(jì)思路]:

  《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú),他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú),有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要,這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng),通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思,既形象又生動(dòng),既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,又了解了事物之間的關(guān)系,體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

  [教學(xué)過(guò)程] :

  一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

  小朋友一起念兒歌:

  “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手?!?/p>

  老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個(gè)是好朋友。

  我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰(shuí)啊?

  二.基本部分

  (一)出示圖片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題,他們找不到他們的好朋友了,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫?

  我們來(lái)看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn),簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

  師問(wèn):它們是來(lái)干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫(huà)許多“大手拉大手”的手形圖??纯词裁春褪裁词呛门笥?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

  (二)操作活動(dòng)老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。

  師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

  幼兒一一說(shuō)出名稱。(畫(huà)筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請(qǐng)小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊,讓它們手拉手。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對(duì)不對(duì),一起說(shuō)說(shuō),什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

  拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

  2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友?

  三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒,按要求整理物品,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

  四.結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊,請(qǐng)你找一找,好嗎?

  五.活動(dòng)延伸在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》含反思

  中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道5的相鄰數(shù),理解數(shù)群之間多一少一的關(guān)系。

  2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律,并能遷移運(yùn)用。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、1-6數(shù)字卡、動(dòng)物卡片

  2、5的相鄰數(shù)課件

  3、幼兒操作練習(xí)題

  中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數(shù)》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、組織幼兒談話:今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友,請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰(shuí)?

  2、出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

  “小動(dòng)物們最近搬新家了,它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了,想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍,你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請(qǐng)出來(lái)吧!”

  (1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片,利用1~6數(shù)字卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和幾號(hào)房。

  (2)找出它們的相鄰好朋友,并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。

  3、出示5的相鄰數(shù)課件,學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

  “小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí),想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它,可以嗎?”

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號(hào)房,它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。

  (2)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(zhǎng)方形比4個(gè)三角形多1,又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。

  4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

  a、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友,一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友,一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友,三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大,比后面一個(gè)數(shù)小。

  b、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

  c、組織幼兒完成操作練習(xí):《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí),鞏固5的相鄰數(shù)。

  d、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

  【延伸活動(dòng)】

  我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

33、中班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》含反思

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

  2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

  3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種排列規(guī)律的卡片。

  2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

  3、操作卡片每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、自由探索。

  1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。

  讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?

  2、討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

  2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

  3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

  三、嘗試自由排列。

  1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。

  第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

  第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

  第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

  2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

  課后反思:

  我對(duì)幼兒園上了公開(kāi)課《找規(guī)律》,這是一個(gè)比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動(dòng)的設(shè)計(jì)我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)我以“聽(tīng)詞做動(dòng)作”的游戲?qū)?,讓幼兒?tīng)我說(shuō)兩組詞(①小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、小鳥(niǎo)啄蟲(chóng)、拍手、拍手。②小鳥(niǎo)飛、跺腳、跺腳)做動(dòng)作,然后讓他們思考每一組動(dòng)作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對(duì)了,我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣做?

  莫爵彪小朋友說(shuō):“我照著前面做的就往后做了?!?/p>

  周雅菲小朋友說(shuō):“小鳥(niǎo)啄兩次,拍兩次手是按順序做的?!?/p>

  王金威小朋友用響亮的聲音說(shuō):“這些動(dòng)作是固定重復(fù)的,所以后面的動(dòng)作也是這樣做?!倍嗝春玫幕卮?我請(qǐng)全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來(lái)我讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做上面的動(dòng)作,小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥(niǎo),開(kāi)心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動(dòng)作表示出來(lái),讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)我分幾個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。

  首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來(lái)玩“有規(guī)律排隊(duì)”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

  陳華周小朋友說(shuō):“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的?!?/p>

  陳龍小朋友說(shuō):“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的?!?/p>

  蔡明真小朋友說(shuō):“墻上的KT板排列是有規(guī)律的。”

  莫湛威小朋友說(shuō):“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的?!?/p>

  丁啟洋小朋友說(shuō):“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律?!薄?/p>

  第三個(gè)環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)“規(guī)律”的感知、體驗(yàn)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學(xué)得積極、投入,極大地調(diào)動(dòng)了他們的思維活動(dòng),發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

  在整個(gè)教育活動(dòng)中,大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律,但是還有四個(gè)孩子不夠理想,按要求進(jìn)行活動(dòng)的意識(shí)還不夠強(qiáng),不過(guò)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上已進(jìn)步了許多,要他們達(dá)到我的要求,這是我以后要面對(duì)的一個(gè)工作重點(diǎn),因?yàn)槲业哪繕?biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

34、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《好玩的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

  2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件“好玩的數(shù)字”

  2、幼兒每人一套1-6數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找數(shù)字

  1、數(shù)字寶寶藏在了小朋友的房間里,請(qǐng)小朋友找出數(shù)字并說(shuō)出它藏在哪里?

  師:數(shù)字寶寶可頑皮了,今天他們都躲在了朵朵的家里,多多邀請(qǐng)我們?nèi)フ艺铱础?引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字。)

  2、 引導(dǎo)幼兒逐一找出躲在火車上的數(shù)字。

  師:他們又躲在了多多的玩具火車?yán)?,快?lái)找找吧!

  二、數(shù)字和圖形做游戲

  1.出示圖形及數(shù)字圖,請(qǐng)小朋友找出在長(zhǎng)方形里的數(shù)字并把找到的數(shù)字在數(shù)卡上指出。

  師:又被你們發(fā)現(xiàn)了,數(shù)字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

  師:請(qǐng)你們?cè)跀?shù)卡上找到出現(xiàn)在長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字。

  師:接下來(lái),請(qǐng)你們看仔細(xì)了,長(zhǎng)方形和三角形有什么變化?

  (合在一起,變成一個(gè)大圖形)

  2.找出三角形和長(zhǎng)方形里的數(shù)字。

  師:還記得剛剛長(zhǎng)方形里(三角形里)的數(shù)字嗎?

  3、以同樣的方式找出在長(zhǎng)方形又在三角形的數(shù)字。

  師:哪兩個(gè)數(shù)字又在長(zhǎng)方形里又在三角形里。

  師:哪兩個(gè)數(shù)字一直在長(zhǎng)方形的外面。

  三、數(shù)字排排隊(duì)

  1、請(qǐng)小朋友觀察出示的數(shù)字方格圖,找出缺掉的數(shù)字?

  師:做完游戲數(shù)字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊(duì)的了?

  請(qǐng)你們幫幫忙吧!

  2、分別說(shuō)說(shuō)每條隊(duì)伍里的數(shù)字是按照什么辦法來(lái)排隊(duì)的。

  小結(jié):從小到大,從大到小,間隔法。

  四、小組競(jìng)賽填數(shù)字

  以競(jìng)賽的方式請(qǐng)小朋友在指出相應(yīng)的數(shù)字。

  結(jié)束:幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)

  屏幕上搖的數(shù)字和你的數(shù)字卡一致時(shí),請(qǐng)到達(dá)老師這邊來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來(lái)學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時(shí),我的語(yǔ)言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?;顒?dòng)中,教師只注重集體,忽略了與個(gè)別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

35、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《找草莓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象,選出符合線索的物品。

  2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。

  3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示蝸牛,引出故事教師出示蝸牛圖片教師:這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì),今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西,是什么東西呢?蝸牛說(shuō),要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里,我們一起來(lái)看一看。

  二、觀察線索,感知屬性

  1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師:瞧,這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色,那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(紅色的東西)是的,這只蝸牛找的東西是紅色的,誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答,邊回答邊出示圖片)

  小結(jié):哇,我們找到了這么多紅色的東西!可是,到底哪個(gè)東西才是蝸牛想要找的呢?我們一起問(wèn)問(wèn)蝸牛,蝸牛蝸牛,你想要找的是哪個(gè)東西?

  2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō):謝謝你們幫我找東西,但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師:這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的,聞起來(lái)香香的)對(duì),蝸牛想要找紅色的,聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié):剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。

  3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師:這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的,酸的)你猜對(duì)了,蝸牛說(shuō),這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的,那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)

  小結(jié):剩下的東西都是紅紅的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。

  4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛,這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō):謝謝你們,不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師:蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套),現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片),黑板上只留下草莓圖片。

  小結(jié):蝸牛要找的東西的紅色的,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,心形的,還穿著一件芝麻外套,蝸牛要找的東西是草莓。

  三、分享草莓,再次感知蝸牛說(shuō):謝謝你們呀,小朋友,你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓,真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。

  教學(xué)反思:  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過(guò)程中進(jìn)行仔細(xì)研究過(guò)的,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問(wèn)題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)并進(jìn)行配對(duì)。

36、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《找相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小房子10座,小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等),數(shù)字卡片1~10。

  2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè)各一個(gè)。

  3、幻燈片課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:用兒歌激發(fā)幼兒興趣師:小朋友我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱唱《粉刷匠》放松一下師:我們是小小粉刷匠,刷了屋頂又刷墻,看我們刷的房子漂亮嗎?

  幼:漂亮師:那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)幼:10座師:現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號(hào),讓我們的小房子更加整齊。

  師:就在我們剛才刷房子的時(shí)候,他們的主人回來(lái)了,看看他們都是誰(shuí)?

  幼:小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

  二、給小動(dòng)物們找鄰居師:小動(dòng)物回到家后,看到自己的房子煥然一新,還安上了門(mén)牌號(hào),可高興了,都急急忙忙的進(jìn)去看看。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);現(xiàn)在小朋友也來(lái)看看,你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?

  (幼兒自由回答)師:剛才小朋友都回答正確了,鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物,那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號(hào)是多少,鄰居的門(mén)牌號(hào)又是多少呢?

  (幼兒自由回答)

  三、講解相鄰數(shù),和數(shù)字寶寶做游戲師:咱們小朋友都回答正確了,小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號(hào),為了表示對(duì)我們的感謝,他們要出去買些吃的獎(jiǎng)勵(lì)我們(把小動(dòng)物撤走)師:小動(dòng)物剛走,門(mén)牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了,3號(hào)數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門(mén)牌號(hào)是什么嗎?"幼:2和4師:"誰(shuí)在叫我"4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)??吹?號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)"干嘛,吵什么""我在考考小朋友的記憶力,看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號(hào)是什么。"數(shù)字寶寶4一聽(tīng),來(lái)了精神,說(shuō)"小朋友,我的鄰居是誰(shuí)?"幼:3和5師:"恭喜你,答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè),他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù),知道了嗎?"幼:知道了師:剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?

  幼:相鄰數(shù)師:嗯,剛才小朋友看樣都仔細(xì)聽(tīng)了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候,所有的數(shù)字寶寶都出來(lái)了,請(qǐng)小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師:小朋友,我們幫助每個(gè)數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù),那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師:小朋友說(shuō)的都對(duì),每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù),為了感謝我們,要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾,當(dāng)《找朋友》音樂(lè)停止后,兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)

  四、巧答難題,和小動(dòng)物們一起做游戲師:正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候,小動(dòng)物們回來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù),準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們,看看這些東西,哪些是相鄰數(shù)?

  師:小朋友回答的真好,小動(dòng)物們決定請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西,來(lái),讓我們走吧!

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號(hào)來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣,一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

  2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí),我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

37、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  2、 教具:0~9數(shù)字卡若干套,與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等,水彩筆等。

  3、 拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,出示數(shù)字說(shuō):“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客,看誰(shuí)來(lái)了?!?/p>

  二、找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

  1、 數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏,請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、 相互交流:

  (1) 你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

  (2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品,憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

  師小結(jié):原來(lái),數(shù)字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數(shù)字,小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?

  2、 幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。

  3、 觀看錄像,了解生活中更多的數(shù)字。

  師:你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

 ?、?幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考:數(shù)字的用途。

  ② 交流:鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

  4、 小結(jié):原來(lái),數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào),有的用來(lái)表示時(shí)間、地址,有的用于表示商品的價(jià)格,有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,我們以后再去找一找,好嗎?

  三、玩一玩:數(shù)字組合游戲,體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

  1、數(shù)字組合法:數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,看它們變變變 “1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話號(hào)碼。“0、1、2、5、8。。。。?!笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!如2007年6月1日

  2、 幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲,體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

  (1)組合汽車車牌號(hào)

  (2)給房子編號(hào)

  (3)制作名片(填寫(xiě)電話號(hào)碼)

  (4)填寫(xiě)包裝袋(重量、生產(chǎn)日期、)

  3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

38、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圈數(shù)字》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

  2.能動(dòng)腦筋操作,按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、數(shù)卡4~8、鈴鼓一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字4-8。

  1.教師出示課件,認(rèn)讀數(shù)字4-8。

  二、游戲:"看看拍拍" 。練習(xí)4~8的數(shù)卡,并能進(jìn)行動(dòng)作匹配。

  規(guī)則:教師(或幼兒)出示幾的卡片,小朋友就拍幾下手。

  1.看數(shù)字拍手。請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手,是幾就拍幾下手。

  2.出示草莓,感知數(shù)字6的實(shí)際意義。如6表示敲6下鈴鼓,表示6個(gè)草莓……

  3.出示1框蘋(píng)果,請(qǐng)幼兒目測(cè)數(shù)量,講出應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示。

  三、練習(xí)圈數(shù)字。

  1.看課件,圈數(shù)字。

  提問(wèn)1:圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來(lái)表示?圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來(lái)?

  2.請(qǐng)幼兒講述:圖上有幾只蝴蝶?用數(shù)字幾來(lái)表示?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"圖下有幾個(gè)數(shù)字?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)字圈起來(lái)?

  3. 看《幼兒畫(huà)冊(cè)》做練習(xí)時(shí),教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法,提示能力弱的幼兒可用點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

  四、講評(píng)。

  請(qǐng)幼兒看課件,自己做的與課件是不是一樣,并講述。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

39、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號(hào)水滴住一號(hào)房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。

  四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。

  五、幼兒操作活動(dòng)。

  ——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,然后慢慢找出答案。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。

40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

  2、1-6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

  3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。

  4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人,1-6的點(diǎn)卡一套/人。

  5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片,每個(gè)小朋友一張。

  6、故事《住賓館》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:初步理解"鄰居"關(guān)系。

  1、拍手游戲:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問(wèn)你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在這里!"(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

  2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí),讓幼兒理解什么是鄰居。

  二、基本部分:

  (一)教師講述并表演故事(助理教師配合故事表演)

  1、講述并表演故事后提問(wèn):

  (1)熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  (2)小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居,5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?

  (3)小熊的家不是6號(hào),那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

  2、在回憶故事的過(guò)程中,在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換,告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

  (1)2的鄰居是誰(shuí)呀?( 1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論:2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3;5有兩個(gè)相鄰數(shù),是4和6。

  (2)提問(wèn):a、那么3有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  4有沒(méi)有相鄰數(shù),它們是誰(shuí)?

  得出結(jié)論:每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作,集體驗(yàn)證),進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  (二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。

  1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。"小朋友,我問(wèn)你,比2多1就是幾?""

  2、接著往下數(shù),一直說(shuō)到數(shù)字6。

  (三)總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果,理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù),3是2的相鄰數(shù)呢?"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡,幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡,請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù),引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

  三、結(jié)束部分:游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  游戲:

  1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

  2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1-6其中一張數(shù)字卡片,"嘿嘿,小朋友,我問(wèn)你,ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。?;顒?dòng)結(jié)束。

  附一:故事《住賓館》

  小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?,?lái)到了森林賓館,要在賓館休息。熊貓負(fù)責(zé)給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了,貪玩的小猴很晚才趕到。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小猴跑到熊貓面前說(shuō):"我的鑰匙呢?"熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō):"在這兒。給你,你是2號(hào)的鄰居。"小猴一聽(tīng):"2號(hào)的鄰居我知道,不就是3號(hào)嗎?拜拜!"不等熊貓把話說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

  小猴拿著鑰匙來(lái)到了3號(hào)房,可是3號(hào)房里面好象沒(méi)有鎖,小猴正納悶,開(kāi)門(mén)一看,呀,里面住著一只大老虎,可把小猴嚇壞了,趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想:"一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。"可是熊貓管理員說(shuō)2號(hào)的鄰居有兩個(gè),不只是3號(hào)。最終在大家的幫助下,小猴終于找到了自己的家,原來(lái)1號(hào)才是自己的房間,從此小猴知道了原來(lái)2號(hào)有兩個(gè)鄰居,一個(gè)是1號(hào),一個(gè)是3號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜巍钡那榫?,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

41、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《相鄰數(shù)2-5》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT; 1-6的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分,初步理解鄰居的關(guān)系。

  小朋友,你們知道你的鄰居是誰(shuí)嗎?好,我們來(lái)玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲,我問(wèn)到誰(shuí)?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請(qǐng)你們告訴我,你的鄰居在哪里好嗎?

  二、基本部分:

  1、 學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

  (1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)。

  (出示數(shù)字寶寶)小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽(tīng)懂了嗎?好的,讓我來(lái)告訴你,原來(lái)數(shù)字寶寶2在找它的鄰居,它們的鄰居是誰(shuí)啊?你們知道嗎?別著急,我們先來(lái)看看,這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?(1、2、3)的順序。

  (2)小結(jié):好的,數(shù)字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊(duì)了。

  (3)通過(guò)觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

  要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里,我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)幫忙,你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數(shù)字寶寶2呢?(2個(gè))我來(lái)問(wèn)問(wèn)一個(gè)小朋友,數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看,這些點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越少了還是越來(lái)越多了?(越來(lái)越多)說(shuō)得真好,這就說(shuō)明排在后面的數(shù)會(huì)越來(lái)越打,而且,后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊?比如:3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說(shuō)明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了,它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1),為什么呢?因?yàn)?比2少1,所以,數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

  (4)教師小結(jié):我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù),1、2、3是按從小到打的順序排列的,排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1,1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù),那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

  2、請(qǐng)幼兒玩操作板,找找3、4、5的相鄰數(shù)。

  (1)請(qǐng)小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好朋友數(shù)字寶寶,比如:一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示?(1)好,請(qǐng)你們來(lái)做做。

  (2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來(lái)看看。

  (3)提問(wèn):3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4),為什么?(因?yàn)?比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問(wèn)4和5的相鄰數(shù)。

  三、結(jié)束部分:鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)小朋友真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽(tīng)。

  (1)小鳥(niǎo)的家在2號(hào)房子,小兔的家在4號(hào)房子,小熊住在小鳥(niǎo)和小兔家的中間,請(qǐng)問(wèn)小熊住在幾號(hào)房子里?(3號(hào))

  (2)小松鼠說(shuō):"我的鄰居是小鳥(niǎo),請(qǐng)問(wèn)我的家在幾號(hào)房?(1號(hào)房子)

  (3)小馬說(shuō):"我的鄰居是小兔,請(qǐng)問(wèn)我的家在幾號(hào)房?(5號(hào)房子)

  (4)教師小結(jié):謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子,小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌,好我們,回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),不管是從活動(dòng)形式還是教具,教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜歡的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居,再到數(shù)字的鄰居,從形象到具體,由易到難,層層遞進(jìn)。直到最后游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極,一直跟隨老師的思路,活動(dòng)中我也及時(shí)的,毫不吝嗇的給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí),不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系,還能正確說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。

  在這次活動(dòng)中的遺憾是有極個(gè)別幼兒,也就是3,4個(gè)幼兒吧,由于性格較內(nèi)向,膽怯,不愛(ài)在眾人面前表現(xiàn),所以在活動(dòng)中提問(wèn)到時(shí)不能及時(shí)回答,對(duì)于這種情況在今后的工作中,我一定給予更多的關(guān)注,多表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),賞識(shí),肯定使他們自信心提高,獲得更多的知識(shí),更大的進(jìn)步。

42、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  對(duì)幼兒的教學(xué),首先課程的目標(biāo)要明確,重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中,可能我的重難點(diǎn)不是很突出,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候,語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練,但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候,就更有秩序了。還有一方面是,老師在請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候,只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案,老師只注重了答案的對(duì)錯(cuò),沒(méi)有注重讓幼兒把話說(shuō)完整,缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗(yàn)積累還是需要不斷努力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

  (3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  (數(shù)字排列的順序不同)

  (2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

  (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9

  問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

  ( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  (2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

  課后反思:

  在這次活動(dòng)中,我首先讓幼兒互相交流,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字,請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來(lái),和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數(shù)字的作用:因?yàn)楹⒆觽兌己芟氡磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn),因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn);接著我把我準(zhǔn)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現(xiàn)”。第二是經(jīng)驗(yàn)遷移,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西,在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體,引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)尋找生活中的數(shù)字。孩子們很會(huì)找,什么公交車的路線號(hào),汽車摩托車的牌照,超市里也有很多的數(shù)字,他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)現(xiàn)有數(shù)字的地方還真不少,就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)現(xiàn)了。真所謂人多力量大,我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對(duì)生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

  通過(guò)本次活動(dòng),讓我收獲不少,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn),設(shè)計(jì)的問(wèn)題也具有有效性,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們?cè)敢庠谪S富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”,他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的,然后回到課堂交流,共享到了“果子”的豐富,起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

43、中班數(shù)學(xué)《找相鄰數(shù)》教案反思

  活動(dòng)名稱:找相鄰數(shù)年齡班:中班

  領(lǐng) 域:科學(xué)領(lǐng)域—數(shù)學(xué)認(rèn)知

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),知道比某一個(gè)數(shù)少 1,或多 1 的兩個(gè)數(shù)是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

  2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居,愿意與同伴表達(dá)操作結(jié)果。

  3.發(fā)展觀察比較能力,鍛煉思維的靈活性。

  4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  難點(diǎn):能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關(guān)系,能為兩個(gè)數(shù)找到共同的鄰居。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 1-10。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件;小汽車卡片、玩具柜(每位幼兒一套);禮物箱、禮物卡—數(shù)量是 6 的笑臉禮物卡、數(shù)量是 7 的大拇哥禮物卡(每位幼兒一張)、數(shù)字卡片;1-10 數(shù)字頭飾;音樂(lè):《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。

  1.導(dǎo)入活動(dòng),在游戲中找身邊的鄰居朋友,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,讓我們一起到兒童樂(lè)園玩耍,拉起小手,吹泡泡,變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)?和他抱一抱。

  提問(wèn):你有幾位的鄰居朋友?他們是誰(shuí)?在哪里?

  2、由感受身邊鄰居朋友導(dǎo)入為數(shù)字寶寶找鄰居,引出課題。

  引導(dǎo)語(yǔ):不光我們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居,今天就讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里,給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

  二、結(jié)合課件觀察對(duì)比,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——游樂(lè)場(chǎng)、海底世界的 情境中探索 2、3、4 的相鄰數(shù),理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。

  1.出示滑梯圖片,幼兒觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)三者之間少 1 和多 1 的數(shù)量多少和大小鄰居關(guān)系。

  引導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)到了哪里?游樂(lè)場(chǎng)里有什么好玩的,快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn):中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯?

  2 個(gè)滑梯用數(shù)字幾表示?

  2 的鄰居是幾和幾? 為什么是 1 和 3?

  1 比 2 怎么樣?前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

  3 比 2 怎么樣?后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯?

  教師提升:2 的鄰居就是比它少 1 和多 1 的數(shù)。

  2的小鄰居是幾?大鄰居是幾?為什么?

  教師提升:比中間數(shù)少 1 的就是小鄰居,比中間數(shù)多 1 的就是大鄰居。

  2.出示海底世界課件,幼兒觀察、比較、思考,理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn):在海底世界,你們看到了什么?

  綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?用數(shù)字幾表示?

  3的小鄰居在那邊?紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

  3 的大鄰居在那邊?紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)?為什么?

  教師提升:小鄰居比中間數(shù)少 1,在前面,大鄰居比中間數(shù)多 1,在后面。

  3.給歡樂(lè)劇場(chǎng)座椅數(shù)字找鄰居,感受相鄰數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  提問(wèn):海底世界的歡樂(lè)劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 兩邊座椅沒(méi)有座號(hào),怎么辦?

  中間座號(hào)是數(shù)字幾?兩邊座號(hào)數(shù)字應(yīng)該是幾和幾?為什么?

  教師提升:兩邊座椅座號(hào)是 4 的鄰居 3 和 5,小鄰居在前面,大鄰居在后面。

  三、結(jié)合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),鞏固相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  1.出示小汽車、玩具柜圖片,引導(dǎo)幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具,在操作中發(fā)現(xiàn) 5 的相鄰數(shù),探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天兒童樂(lè)園的玩具店進(jìn)了許多小汽車玩具,需要擺放到玩具柜里,玩具太多了,阿姨忙不過(guò)來(lái),怎么辦?那汽車玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。

  提問(wèn):一共有幾個(gè)玩具柜?

  中間的玩具柜里有幾輛小汽車?用數(shù)字幾表示?

  兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是 5 的鄰居,應(yīng)該擺放幾輛?

  2.幼兒自主進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)

  提問(wèn):比 5 輛少 1 輛是幾輛小汽車?

  " 5 輛多 1 輛是幾輛小汽車?

  誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?小鄰居在哪里?大鄰居在哪里? 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在擺放小汽車時(shí),找出 5 的小鄰居是誰(shuí)?大鄰居是

  誰(shuí)?它們應(yīng)該擺放在 5 的哪邊?并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結(jié)果,教師幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):介紹一下你是怎樣做的?

  前面玩具柜擺放幾輛?為什么? 后面玩具柜擺放幾輛?為什么?

  下面的小朋友你們擺放的對(duì)嗎?聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里?下次擺放的時(shí)候你應(yīng)該注意什么?

  4.教師小結(jié):5 的鄰居是 4 和 6,4 比 5 少 1,是小鄰居,在前面,6 比5多 1,是大鄰居,在后面。

  四.結(jié)合點(diǎn)子、數(shù)字卡幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒在兒童樂(lè)園——裝禮物 箱的情境中為兩個(gè)數(shù) 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居:6、7,獲得新經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ):你們真能干,幫助阿姨整理好了玩具柜,阿姨要獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)幫助人的小朋友,阿姨要給你們什么驚喜呢?快看看小椅子底下有什么?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察禮物數(shù)量。

  提問(wèn):你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)大拇哥? 你的禮物卡上是什么?有幾個(gè)小笑臉?

  2.出示 2 個(gè)禮物箱,引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字,思考數(shù)字之間的關(guān)系:

  引導(dǎo)語(yǔ):我們把禮物卡裝到禮物箱里,一會(huì)兒帶走。提問(wèn):有幾個(gè)禮物箱?上面有數(shù)字幾和幾?

  誰(shuí)既是 5 的鄰居,又是 7 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

  誰(shuí)既是 6 的鄰居,又是 8 的鄰居呢?中間數(shù)是幾?

  禮物卡上的數(shù)量可能是 5 和 7 的鄰居,也可能是 6 和 8 的鄰居, 你應(yīng)該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里?

  3.幼兒裝禮物卡,運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為 5 和 7,6 和 8 找共同的鄰居。

  4.師幼共同評(píng)價(jià)。

  引導(dǎo)語(yǔ):禮物裝好了,我們來(lái)看一看。提問(wèn):5 和 7 共同的鄰居是幾?

  什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

  6 是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

  6和 8 共同的鄰居是誰(shuí)?

  什么禮物卡上禮物數(shù)量是 6?

  7是誰(shuí)的小鄰居?又是誰(shuí)的大鄰居?為什么?

  五、游戲:幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》,由具體形象思維向抽象思維發(fā)展, 鞏固理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

  引導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)趦和瘶?lè)園里快樂(lè)地玩起來(lái)吧,我們來(lái)玩《找朋友》的游戲,戴上頭飾,變成數(shù)字寶寶,記清楚自己數(shù)字幾寶寶,找到自己的鄰居朋友拉拉手。

  2.幼兒戴上頭飾,音樂(lè)聲中唱兒歌,找朋友。先請(qǐng)一組數(shù)字 8 找鄰居。

  提問(wèn):你是數(shù)字幾寶寶?

  你的鄰居是幾和幾?為什么? 請(qǐng)數(shù)字 2、4、6、9 找鄰居。

  3.教師小結(jié):今天你們?cè)趦和瘶?lè)園里玩的怎么樣?我們不僅玩得開(kāi)心, 還發(fā)現(xiàn)了許多小秘密,我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少 1 和多 1 的數(shù),

  少 1 的是小鄰居,多 1 的是大鄰居,小鄰居在中間數(shù)前面,大鄰居在中間數(shù)的后面,我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。

  活動(dòng)延伸:

  游戲《鄰居拍拍手》:10 位幼兒任意選一個(gè)數(shù)字卡,教師說(shuō):“請(qǐng)數(shù)字 6 的鄰居拍拍手”,這時(shí)數(shù)字 5 的幼兒拍 5 下手,數(shù)字 7 的幼兒拍 7 下手。

  游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》:10 名幼兒每人拿一數(shù)字卡片,聽(tīng)老師擊鼓幾下,拿相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片,之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應(yīng)位置。

  游戲《涂色連線找鄰居》:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾,想想他的好朋友是幾,涂上相應(yīng)的顏色并連線。

  可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行:

  1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做?

  2、誰(shuí)是小鄰居?誰(shuí)是大鄰居?為什么?

  3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?前面一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么 樣?后面的一個(gè)數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣?位置關(guān)系是什么樣的?前面一 個(gè)數(shù)比中間的少 1,后面一個(gè)數(shù)比中間的多 1,小鄰居在前面,大鄰居在 后面。

  課后反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲,在兒童樂(lè)園的游戲情境中,他們能夠仔細(xì)觀察、對(duì)比,積極思考,大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理,操作后,愿意與大家交流分享,知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)是幾和幾?為什么這兩個(gè)數(shù)是中間數(shù)大小鄰居?不僅知其然,也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,滿足幼兒探索的興趣和愿望,發(fā)展了觀察比較能力,鍛煉了思維的靈活性。

  在活動(dòng)過(guò)程中還體現(xiàn)了一些良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好社會(huì)性發(fā)展的滲透:如幫助阿姨整理玩具柜,做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子;送禮物卡時(shí)懂謙讓,講秩序;活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等,整個(gè)活動(dòng)既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性和可行性。

  教師在活動(dòng)中,能有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),有效推進(jìn)了各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節(jié),教師能夠讓更多數(shù)字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)?大小鄰居是誰(shuí)?位置在哪里?會(huì)讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

44、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》反思

  這是小編整理的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng),通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念,教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)

  活動(dòng)目的:

  1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、理解并能說(shuō)出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  3、通過(guò)操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  6、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

  2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

  3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物找鄰居

  (1)通過(guò)動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

  師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說(shuō)一說(shuō)。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

  師:看看誰(shuí)搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說(shuō)一說(shuō))

  教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

  問(wèn):小豬家的門(mén)牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

  猴子家的門(mén)牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

  (2)教師小結(jié):原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

  二、數(shù)字朋友找鄰居

  師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來(lái)找鄰居了。

  教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

  提問(wèn):數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

  (因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

  教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

  三、游戲:找朋友

  教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

  四、幼兒操作:

  1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

  2、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

  3、幼兒根據(jù)老師說(shuō)的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

  4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。