中班教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請客》

中班教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請客》

1、中班教案及教學(xué)反思《飼養(yǎng)員請客》

　　活動意圖：

　　動物一直是幼兒們最熱衷的話題，孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。每次談到動物，孩子們都能滔滔不絕地說個(gè)不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、愛護(hù)動物，為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物，知道動物的習(xí)性、特征等，培養(yǎng)愛護(hù)動物、愿意和動物做朋友的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按照動物的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、觀察農(nóng)場場景

　　農(nóng)場里有些什么動物?

　　小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

　　小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動物進(jìn)農(nóng)舍

　　1、飼養(yǎng)員請客

　　農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

　　小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

　　小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

　　3、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

　　三、動物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

　　2、說說動物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動物去散步：觀察農(nóng)場里的風(fēng)景

　　農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?

　　小結(jié)：有草地、河流和山坡。

　　動物們喜歡去什么地方散步呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

　　活動反思：

　　活動中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

2、中班教案《飼養(yǎng)員請客》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按照動物的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、觀察農(nóng)場場景

　　農(nóng)場里有些什么動物?

　　小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

　　小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動物進(jìn)農(nóng)舍

　　1、飼養(yǎng)員請客

　　農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

　　小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

　　小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

　　3、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

　　三、動物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

　　2、說說動物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動物去散步：觀察農(nóng)場里的風(fēng)景

　　農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?

　　小結(jié)：有草地、河流和山坡。

　　動物們喜歡去什么地方散步呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

活動反思：

　　活動中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

3、中班安全教案及教學(xué)反思《不玩尖銳物品》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂的尖銳的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體和別人。

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備若干尖銳物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察了解尖銳物品，知道名稱，了解它的用途。

　　(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

　　(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

　　(3)它們有什么共同的地方?

　　(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

　　(5)你還知道哪些尖銳的物品?

　　小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，(.來源快思老師教案網(wǎng))幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

　　2、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會。

　　(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

　　(2)它有沒有對你造成傷害?

　　(3)為什么會弄傷?

　　使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會給我們帶來傷害。

　　3、討論正確使用尖利物品的方法。

　　(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

　　(2)請個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

　　4、教師進(jìn)行小結(jié)。

　　課后反思：

　　幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會時(shí)，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)較豐富，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。

　　在孩子們積極討論正確使用尖銳物品的方法時(shí)，有些孩子口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

4、中班安全教案及教學(xué)反思《防溺水》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識。

　　2、增強(qiáng)安全意識，預(yù)防溺水事件發(fā)生。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?

　　討論：你從中體會到什么?

　　三、看相關(guān)圖片，體會失去孩子后父母的悲痛

　　討論：你看到什么?想到什么?

　　四、學(xué)習(xí)《中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

　　五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。(教案來自：快思教案網(wǎng).)如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成，使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會游泳，游泳時(shí)間過長，疲勞過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長鳴!

5、中班社會活動教案及教學(xué)反思《夏天來了》

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道夏天來時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。

　　2.懂得在活動中，注意傾聽同伴講話。

　　3.通過活動，體驗(yàn)夏天的快樂。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

　　2.動物頭飾若干

　　3.關(guān)于夏天的圖片

　　4.PPT課件

　　活動過程：

　　一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

　　幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

　　幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

　　幼：夏天

　　二.說一說周圍環(huán)境的變化。

　　師：到夏天時(shí)，我們周圍會有哪些變化啊?

　　幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

　　三.欣賞圖片，感受夏天的美。

　　師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

　　游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個(gè)小動物和我們一起玩。<來.源快思教.案網(wǎng)>(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))

　　師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

　　幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧

　　小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

　　活動延伸：

　　雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?

　　活動反思：

　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。

6、中班安全教案及教學(xué)反思《預(yù)防溺水》

　　活動目標(biāo)

　　1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

　　活動過程

　　(一)談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

　　提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓那娜ズ永?、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們，有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。(.來源快思老師教案網(wǎng))老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

　　(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

　　1.教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)。

　　小結(jié)：(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　(三)說一說說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　(四)小結(jié)：

　　1.通過這個(gè)活動,你懂得了什么?

　　2.小結(jié)：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ銈兺ㄟ^這個(gè)活動，你們要學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　本次活動讓幼兒觀看了預(yù)防溺水的相關(guān)視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險(xiǎn)，不能一個(gè)人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關(guān)方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。

　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預(yù)防溺水的安全注意事項(xiàng)：不單獨(dú)到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨(dú)自和同伴去河邊游泳，當(dāng)發(fā)生同伴溺水危險(xiǎn)事故時(shí)及時(shí)向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。

　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導(dǎo)入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細(xì)解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運(yùn)動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時(shí)也利用圖片讓孩子們判斷游泳時(shí)做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達(dá)到家園共育。

7、中班安全教案及教學(xué)反思《防火知多少》

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點(diǎn)：防火;

　　難點(diǎn)：自救。

　　活動過程：

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識"防火"標(biāo)志。

　?、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易著火的物品。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　?、菡J(rèn)識"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

　　4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?[快思老師.教案網(wǎng)出處]困在房間里?公共場所著火怎么辦?

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

　　活動延伸：

　　認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火""當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

　　活動反思：

　　安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。抓住生活用火的例子對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。

8、中班安全教案及教學(xué)反思《乘車小常識》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)乘車小常識，增強(qiáng)幼兒的交通安全意識。

　　2、激發(fā)幼兒主動關(guān)心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動中體驗(yàn)交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　活動過程：

　　一、放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。

　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進(jìn)入課室。

　　——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?

　　——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?

　　——“公交車前排座位是留給誰做的?

　　——“我們在乘車時(shí)需要注意什么呢?

　　二、教師出示教學(xué)圖片

　　與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

　　1、出示圖1：有個(gè)小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　2、出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　3、出示圖3：有個(gè)小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。

　　——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　三、教師小結(jié)

　　我們在乘坐公交車時(shí)都要做一個(gè)注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!小朋友你下次乘車時(shí)，你會怎么做?請個(gè)別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

　　四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時(shí)細(xì)心的添畫細(xì)節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結(jié)時(shí)，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

9、中班社會教案及教學(xué)反思《端午節(jié)的由來》

　　活動目標(biāo)

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　3.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動。

　　4.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

　　2.各種形狀的粽子(長的，棱角的，扁的)

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.教師與幼兒交流，說出端午節(jié)的名稱和日期。 每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活動。

　　2.與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

　　(1)與幼兒一起欣賞故事——《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設(shè)立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五，因此確定這一天為端午節(jié)。

　　(2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。

　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

　　二、了解端午節(jié)有關(guān)物品

　　1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片

　　師：小朋友看看圖片，你們認(rèn)識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋……

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒……

　　師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　2.組織幼兒觀看教師教學(xué)資源，了解端午節(jié)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>這個(gè)節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

　　教學(xué)反思

　　每年農(nóng)歷五月初五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統(tǒng)節(jié)日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現(xiàn)。為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)濃厚的節(jié)日內(nèi)涵，初步激發(fā)幼兒愛國主義情感，我設(shè)計(jì)了以上活動內(nèi)容。

10、中班安全教案及教學(xué)反思《迷路了怎么辦》

　　活動目標(biāo)：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導(dǎo)幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進(jìn)行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結(jié)，活動結(jié)束

　　1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng)，此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我保護(hù)意識。

11、中班安全教案及教學(xué)反思《食品》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步了解“三無食品”、過期食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購安全健康的食品。

　　3.在生活中增強(qiáng)食品安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動課件。

　　2.食品若干、牛奶若干。

　　活動過程：

　　一、了解三無食品。

　　1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測原因)

　　2.教師：原來懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對了，如果覺得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。

　　3.教師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，)

　　4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)

　　5.教師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎?

　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　7.教師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(討論)

　　8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購買食品。

　　二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。

　　1.教師：我們在選購食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)

　　2.教師：老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)

　　3.教師：叔叔在選購食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)

　　4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)

　　5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)

　　6.教師結(jié)合牛奶介紹過期食品。

　　7.教師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧!

　　三、嘗試選購安全的食品。

　　1.我們小朋友知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?

　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會關(guān)心別人的好寶貝。

　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好朋友說一說。

　　4.教師：誰愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)

　　5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。

　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識。

　　2.知識拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。

　　活動反思：

　　“民以食為天”，我們每天都要吃食物，但我們的食物安全嗎?這是值得我們探究的問題。特別是現(xiàn)在很多的孩子熱衷于垃圾食品，肯德基、薯片、可樂、口香糖更是孩子們的最愛。這些食品雖美味可口卻含有很多的食品添加劑，長期食用定會危害人體健康。因此，通過本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助寶寶形成正確的食品安全觀念，增強(qiáng)寶寶的食品安全意識，掌握在日常生活中相關(guān)的食品安全知識，從而提高安全系數(shù)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，健康成長。

12、中班社會教案及教學(xué)反思《家里的電器》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　擺放一些家用電器，利用教室的電器直觀認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常見家用電器的正確的操作方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：利用實(shí)物講解家電的作用。

　　難點(diǎn)：各種家電的用處不一樣，幼兒會混亂。

　　活動過程：

　　1、談話活動：讓幼兒說說家中有哪些家用電器。

　　2、老師分別利用家用電器，如：電視，向幼兒介紹使用方法，放光碟，讓幼兒說說看到什么，知道電視的作用。[教案來自：快思教案網(wǎng).]電風(fēng)吹的使用方法又不一樣，介紹它的方法和其他的有什么不同，每種電器的作用都不一樣。舉例說幾個(gè)，讓幼兒明白其中的操作方法。

　　3、教育幼兒要正確使用家用電器，自己不能隨便亂動。

　　教學(xué)反思

　　幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用?；径歼_(dá)到目的。

13、中班聽說游戲教案及教學(xué)反思《開火車》

　　活動目標(biāo)：

　　1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。

　　2.與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3.通過玩游戲，豐富地名知識。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　1.通過提問引出活動的主題。

　　教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。

　　教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

　　2.講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開?！焙汀啊痢灵_。”如果答不上來，或思考時(shí)間較長，就停止游戲一次。

　　3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

　　教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒問：“往哪兒開?”教師答：“往北京開。”幼兒問：“誰來開?”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對答。

　　教師扮開火車的人，再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。

　　4.請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。

　　先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車就要開。

　　問：往哪開?

　　甲：往xx開。

　　問：誰來開?

　　甲：xx開。

　　活動反思：

　　由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。[.來源快思老師教案網(wǎng)]雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識。

14、中班主題教案及教學(xué)反思《挑食的聰聰》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解新型冠狀病毒的特點(diǎn)

　　2.知道新型冠狀病毒的臨床表現(xiàn)和就醫(yī)的注意事項(xiàng)。

　　3.通過活動，初步有自我防護(hù)的意識。

　　二、活動過程

　　一、新型冠狀病毒的特點(diǎn)

　　1.確定可以人傳人。

　　2.病毒很可能來自竹鼠，野蝙蝠之類的野生動物。

　　3.感染人、鼠、豬、貓、雞、牛、禽類動物。

　　二、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)

　　1.主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱，乏力，呼吸道癥狀以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難。

　　2.嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征、濃毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒和出血凝血功能障礙。

　　3.部分患者病癥輕微，可無發(fā)熱;多數(shù)患者為中度輕癥，預(yù)后良好;少數(shù)患者病癥危重，甚至死亡。

　　4.出現(xiàn)小范圍的聚集性發(fā)病。

　　三、出現(xiàn)下列情況及時(shí)就醫(yī)

　　1.如出現(xiàn)發(fā)熱乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經(jīng)被感染。(www.banzhuren.cn)但是如果出現(xiàn)以下情況，建議盡快到當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查、診治。

　　2.發(fā)熱(腋下體溫大于等于37度)咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，有武漢旅游或居住史。

　　3.發(fā)病前14天內(nèi)，曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者。

　　四、就醫(yī)注意事項(xiàng)

　　如實(shí)詳細(xì)講述患病和就醫(yī)過程，尤其應(yīng)告訴醫(yī)生近期的武漢旅游和居住史，肺炎患者或疑似患者的接觸史，動物接觸史等;特別注意的是，在診治過程中，應(yīng)該全程戴口罩，以保護(hù)自己和他人。

　　五、密切接觸者的觀察期

　　參考其他冠狀病毒所致疾病的潛伏期、此次新型冠狀病毒病例相關(guān)信息和當(dāng)前防控實(shí)際，將密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察期14天，并對密切接觸者，進(jìn)行居家醫(yī)學(xué)觀察。

　　六、若近期去過武漢回到居住地要注意什么?

　　1.可在兩周內(nèi)加強(qiáng)身體防護(hù)，關(guān)注自身身體狀態(tài)。

　　2.如果接到疾控中心部門通知，需要在家醫(yī)學(xué)觀察，不要恐慌，不要上班，不要上學(xué)和隨便外出。做好自我身體狀況觀察，定期接受社區(qū)醫(yī)生的隨訪。

15、中班安全教案及教學(xué)反思《滑滑梯》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)滑滑梯的正確方法。

　　2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)。

　　3、增強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

　　(1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

　　(2)兩手輕扶兩側(cè)扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。

　　(3)中途必要時(shí)，用兩腳來控制速度。

　　3、讓小朋友排隊(duì)一個(gè)一個(gè)滑下來，教師注意提醒和保護(hù)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。

　　(1)教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。

　　(2)討論：布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險(xiǎn)?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項(xiàng)：

　　(1)溜滑梯要排隊(duì)，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。

　　(2)爬登和滑下要保持適當(dāng)距離，不能背后推人。

　　(3)手上或口袋不可有堅(jiān)硬的東西。

　　活動反思：

　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，!.快思.教案網(wǎng)!懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

16、中班安全教案及教學(xué)反思《煤氣泄露》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng);讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全;如果聞到異味，要及時(shí)提醒父母采取相應(yīng)的措施。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

　　2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自求。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒如何知道在我們發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何處理、自救的一些方法;

　　2、學(xué)習(xí)煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故、錄像、圖片;

　　2、關(guān)于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險(xiǎn)性，煤氣的種類;

　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師?舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……;

　　二、過程

　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　2、請幼兒分組討論平時(shí)我們在生活中所知道煤氣造成的危險(xiǎn)性有哪些?(文章出自.快思教案網(wǎng))

　　3、老師結(jié)合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以后的自救方法：

　　(1) 怎樣安全使用煤氣?

　　(2) 怎樣知道漏氣了?如何辨別?

　　(3) 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些毒氣體會有哪些反映呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1、老師結(jié)合我們生活中具體情況、重點(diǎn)給幼兒講解幾個(gè)問題，并回家告訴自己的父母：

　　(1) 當(dāng)我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時(shí)，小朋友盡量不要到廚房里去;

　　(2) 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關(guān);

　　(3) 如果聞到異味，要及時(shí)提醒父母注意安全，采取相應(yīng)的措施。

　　2、讓幼兒分組進(jìn)行演練煤氣漏時(shí)的情景。

　　教學(xué)反思

　　小朋友開始上課時(shí)積極性相當(dāng)高，對煤氣知識的認(rèn)識也很高，但是很多幼兒對煤氣發(fā)生泄漏時(shí)應(yīng)該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節(jié)時(shí)我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，讓大部分幼兒學(xué)習(xí)懂得煤氣泄露時(shí)的正確處理方法。

17、中班安全教案及教學(xué)反思《獨(dú)自在家》

　　設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在的生活中存在的不安全的因素很多，有時(shí)候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨(dú)自在家時(shí)的安全沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時(shí)要注意的和要知道的知識，加強(qiáng)孩子對安全的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時(shí)的安全常識。

　　2.知道保護(hù)自己，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

　　3.知道在家里哪些事情是危險(xiǎn)的，不可以接觸和玩耍。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，(教案來.自:快思教案網(wǎng))鍛煉他們面對危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。

　　2.和孩子提前演練人物的角色。

　　活動過程

　　1. 情境導(dǎo)入

　　教師扮演一個(gè)陌生人敲門，孩子獨(dú)自在家看動畫片，這時(shí)候敲門聲響起...

　　幼：誰呀?

　　教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么?

　　幼：我怎么不認(rèn)識你呢?

　　教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應(yīng)不應(yīng)該開門，這時(shí)候表演停止。教師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。

　　陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么?

　　幼兒：在門洞里向外看是不是真的。

　　表演結(jié)束后教師提問：又發(fā)生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!

　　2.觀看圖片。

　　教：小朋友在做什么?

　　幼：在給陌生人開門。

　　教：這樣做對不對?

　　幼：不對!

　　教：再看看這個(gè)小朋友在干什么?

　　幼：它在家玩火。

　　教：他這樣做對么?

　　幼：不對，這樣很危險(xiǎn)。

　　3.辨別對錯(cuò)。

　　教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨(dú)自在家時(shí)做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯(cuò)的。并將對的圖片貼在左邊，危險(xiǎn)的圖片貼在右邊。

　　4.安全討論。

　　教：小朋友你們獨(dú)自在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢?

　　幼：自己從冰箱里找吃的。

　　教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?

　　幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險(xiǎn)的、

　　教師設(shè)計(jì)一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險(xiǎn)的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　5.結(jié)束。

　　小朋友們 ，以后我們獨(dú)自在家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會給小朋友帶來危險(xiǎn)，知道了么?

　　教學(xué)反思

　　在活動中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險(xiǎn)因素的物品，了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來的危害，知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡單的自救方法，培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識及能力。

　　本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解，發(fā)展了幼兒的語言概括力及表達(dá)能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

18、中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《小蝌蚪》

　　活動目標(biāo)：

　　1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

19、中班安全教案及教學(xué)反思《交通安全》

　　活動意圖：

　　開學(xué)了，校園安全再次成為關(guān)注焦點(diǎn)。新的學(xué)期你怎么上學(xué)呢?是爸爸媽媽送你，還是自己去上學(xué)呢?無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在交流活動中認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

　　2、體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置活動場景。

　　2 、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。

　　活動過程：

　　一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。

　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　1、觀看情景表演

　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

　　(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?

　　(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?

　　(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?

　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

　　2、認(rèn)識十字路口，

　　你認(rèn)識這些道路嗎?道路上有什么?

　　(人行道、非機(jī)動車道、汽車道)

　　過十字路口時(shí)，我們要注意些什么?

　　三、初步了解常見交通標(biāo)志的作用

　　1、(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動

　　1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。(教案來自：快思教案網(wǎng).)車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學(xué)一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

　　2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個(gè)十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!

　　活動反思：

　　孩子們對交通安全有一定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對與錯(cuò)。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達(dá)成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學(xué)活動因?yàn)槿谌肓撕⒆颖容^熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認(rèn)真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進(jìn)去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一觀點(diǎn)。在以后的活動中，教師應(yīng)該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

20、中班安全教案及教學(xué)反思《乘車安全》

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道安全乘車的道理。

　　2、掌握乘車一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能讓幼兒知道安全乘車的道理。

　　活動難點(diǎn)：

　　能讓幼兒大膽地用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全掛圖、公共汽車圖片。

　　活動過程：

　　一、出示汽車圖片，談話引出內(nèi)容。

　　你坐過汽車嗎?坐車時(shí)應(yīng)注意什么?

　　二、出示掛圖。

　　引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點(diǎn)了解乘車時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

　　三、總結(jié)，教育幼兒乘車應(yīng)注意安全。

　　問：那么，在乘車時(shí)，怎樣做才是安全的?

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。

　　2、教師總結(jié)：如乘車下車都應(yīng)該排隊(duì)，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。

　　活動反思：

　　今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個(gè)活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導(dǎo)幼兒討論：乘車應(yīng)注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。(文章出自.快思教案網(wǎng))為了進(jìn)一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護(hù)意識。借此契機(jī)，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當(dāng)司機(jī)，把幼兒的椅子排成兩排當(dāng)公共汽車的座椅，游戲時(shí)提醒幼兒乘車時(shí)應(yīng)注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時(shí)提高起來。游戲中，幼兒既體驗(yàn)了與同伴游戲的樂趣，同時(shí)也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到乘車的安全，整個(gè)活動效果非常好。

21、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能通過點(diǎn)數(shù)正確說出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、在搶椅子游戲中，感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：小凳子40張。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會熟練的玩搶椅子游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，排放椅子。

　　1、請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

　　師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請一個(gè)小朋友再邀請幾個(gè)好朋友來排椅子。

　　2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量，制定簡單規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰來數(shù)一數(shù)?

　　在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

　　搶椅子的規(guī)則是什么?

　　二、進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遞減：

　　1、老師幼兒一起玩游戲，體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

　　問題：

　　現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

　　這次如果再來一次，旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

　　這次如果再來一次，旁邊有幾個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友?

　　小結(jié)：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。!來自快思老師教案.!中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。

　　三、一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整：

　　1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

　　2、有沒有什么辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

　　四、結(jié)束。

　　今天的搶椅子游戲就玩到這里，下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去，好不好?

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動旨在讓幼兒在玩游戲的過程中通過點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

　　在活動中，我能引導(dǎo)幼兒自主探索，為什么一開始椅子數(shù)不清楚，因?yàn)樘珌y了，讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了，才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面，一共5個(gè)人。”每一輪游戲之后我都及時(shí)進(jìn)行提煉，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增，中間人數(shù)和椅子的遞減。

　　不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準(zhǔn)確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個(gè)人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰?！比绻@個(gè)問題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過多，并且都是一起點(diǎn)數(shù)，有點(diǎn)亂，也會引起孩子的躁動，可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù)，只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可，不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多說，但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會還是不夠多，自己說的比較多，并且沒有讓幼兒生生互動，在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié)，可以讓幼兒進(jìn)行生生互動，這樣會更好的得出結(jié)論。

22、中班安全教案及教學(xué)反思《歡樂滑滑梯》

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

　　2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩滑滑梯的錄像。

　　2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

　　活動過程：

　　1.小狗怎么了?

　　(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。

　　"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。

　　(2)出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。

　　(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?

　　2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。

　　(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"

　　(2)幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的?""怎樣玩滑滑梯才是安全的?"(教案出自：快思老師教案網(wǎng))"你覺得那種方法又好玩又安全?"有哪些方法是不正確的?做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危險(xiǎn)?

　　小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

　　3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?

　　做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險(xiǎn)動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師

　　4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

　　5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。

　　附：兒歌《滑滑梯》

　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。

　　上去好像爬高山，爬完一級又一級。

　　下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠飛到底。

　　活動反思：

　　活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

23、中班安全詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識交通標(biāo)志》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒年齡小，活潑好動，有必要進(jìn)行安全常識的學(xué)習(xí)，特別是馬路上的交通安全，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動，讓幼兒對交通標(biāo)志有所認(rèn)識，并按標(biāo)志行動。

　　活動目標(biāo)

　　1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　4、遵守社會交通規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能認(rèn)識幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　交通標(biāo)志圖若干，音樂光碟、掛圖

　　活動過程

　　一、開始部分：課前律動。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂玩開小汽車的游戲。

　　2、 中途會出現(xiàn)斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。

　　二、基本部分：認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及重要性。

　　1、逐一出示剛才游戲中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及作用。

　　A、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

　　2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標(biāo)志，它們都告訴我們什么?

　　三、找朋友

　　1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的相同就站在一起。

　　2、音樂伴奏《找朋友》。

　　3、讓找到好朋友的各組隊(duì)員說說自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們平時(shí)應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則。

　　四、課的總結(jié)和延伸

　　1、今天老師和小朋友一起認(rèn)識了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記安全第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

　　2、如果有誰發(fā)現(xiàn)了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認(rèn)識。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)活動中游戲環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。

　　2、通過游戲認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

　　3、游戲時(shí)間過長，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉促。

24、中班游戲教案及教學(xué)反思《接送寶寶回家》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

　　2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每兩人一個(gè)球。

　　2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。

　　3、歡快、活潑的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動場地。

　　二、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

　　播放音樂，練習(xí)走、跑、跳等動作，活動身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。

　　三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。

　　1、教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。

　　師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動起來吧。

　　2、教師示意幼兒安靜，做聽聲音的樣子，引出四位動物寶寶。

　　師：小朋友，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞殻鼈兟犝f小朋友要和球一起來運(yùn)動，所以它們也起來要和我們一起來玩了。

　　3、啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

　　師：剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢。

　　啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。

　　4、兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?，教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。

　　四、游戲：接送寶寶。

　　1、師：四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>暗示小朋友送寶寶時(shí)動作要輕柔準(zhǔn)確，體會媽媽愛護(hù)寶寶的情感。

　　2、啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊(duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。

　　引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽到口令后，幼兒雙腿分開，由排頭開始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

　　3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

　　五、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

　　六、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

　　七、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)活動，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球，會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂趣。在本次活動中，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄€(gè)過程，從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活動積極性。

25、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)基本動作，訓(xùn)練幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

　　2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

　　2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場景布置寶寶樂園。

　　活動過程：

　　1、活動引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動的興趣。

　　2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動。(活動前準(zhǔn)備動作)

　　3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場地四周練習(xí)爬)

　　1、 游戲玩法及規(guī)則：

　　(1)介紹游戲場地

　　(2)介紹游戲的玩法及規(guī)則：

　　“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過冬?！?/p>

　　2、 幼兒練習(xí)：教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

　　3、 活動結(jié)束：教師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

　　活動反思：

　　《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，[.來源快思老師教案網(wǎng)]把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

　　老師們的評析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識融入體育活動之中，為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

26、中班社會教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 通過游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

　　2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

　　2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

　　活動過程：

　　1. 情境導(dǎo)入：

　　播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像

　　——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”

　　2. “擊鼓傳花游戲”：

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰處，誰的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。

　　教師就圖片內(nèi)容設(shè)問，引發(fā)幼兒討論：

　　“聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

　　“能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

　　“能不能隨便開煤氣?為什么?”

　　“能不能隨便碰電插座?會有什么危險(xiǎn)?”

　　“能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

　　“上下樓梯應(yīng)該怎么走”

　　活動反思：

　　到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開始就樹立安全意識，通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張，幼兒每個(gè)人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識方面的，所以對幼兒自我保護(hù)意識的提高是不容置疑的?；顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺得很好。

27、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《好玩的紙球》

　　設(shè)計(jì)背景

　　玩是孩子的天性，孩子們在玩的時(shí)候，往往會比較自私，再加上現(xiàn)在的孩子缺乏合作意識，通過《好玩的紙球》游戲活動，增強(qiáng)孩子之間的合作與默契，從而使孩子懂得只有團(tuán)結(jié)合作，生活才會更加的快樂!

　　活動目標(biāo)

　　1. 通過游戲，學(xué)會與同伴之間共同進(jìn)行合作，分享游戲中的快樂。

　　2. 孩子通過“跑”，鍛煉手腳的平衡及力度。

　　3. 鍛煉幼兒之間的默契。

　　4. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5. 懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1. 游戲中的合作。

　　2. 游戲的默契及平衡度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紙球;2.籃子3.起跑線。

　　活動過程

　　一.準(zhǔn)備活動：

　　1. 集體排4排，通過《隊(duì)長出擊》報(bào)人數(shù)。

　　2. 預(yù)備活動：手.腳.關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)。

　　二.游戲：

　　1. 教師進(jìn)行趣味游戲講解。

　　2. 教師示范游戲：運(yùn)球(場地兩邊分別放數(shù)量相等的紙球，兩幼兒站場地一邊共拿一張報(bào)紙，將1個(gè)紙球放在報(bào)紙中間，然后兩個(gè)面對面各抓報(bào)紙兩角同時(shí)聽到“開始運(yùn)球”口令時(shí)立刻向場地另一邊跑，到達(dá)后，放下報(bào)紙，更換籃子里的另一紙球后再往回運(yùn)。<來.源快思教.案網(wǎng)>哪一組最快回到起跑線則為贏!

　　3. 投球：在場地劃分4個(gè)投擲區(qū)，每個(gè)區(qū)中夾放2張報(bào)紙，4組幼兒站在離報(bào)紙的3米距離投擲紙球到報(bào)紙上，輪流完畢游戲結(jié)束。

　　4. 結(jié)束部分：

　　集合，隊(duì)長報(bào)數(shù),幼兒復(fù)習(xí)《參加馬戲團(tuán)表演》手指操，教師進(jìn)行活動總結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動利用了孩子喜歡游戲，積極參與游戲的天性，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動，通過游戲，讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會合作，學(xué)會分享快樂，并鍛煉孩子跑的能力及手的平衡度。孩子們玩得還開心!活動開展得還是蠻成功的。但是如果讓我再重新讓本次活動，我會只選一個(gè)游戲活動，通過不同的玩法，讓孩子真正得學(xué)會與同伴之間的合作!

28、中班安全教案及教學(xué)反思《防火》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒記憶火警號碼119，認(rèn)識安全標(biāo)示。

　　2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)示圖片。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒記住火警號碼119。

　　安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))火一旦失去控制，就會燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

　　二、教學(xué)

　　(一)、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會怎么辦?如何進(jìn)行逃生?(幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。)

　　1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)?；饎莶淮髸r(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖;

　　2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生;

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅;

　　4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生;

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境;

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水;

　　7、充分利用陽臺、天窗等進(jìn)行自救;

　　8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

　　(二)、除了以上的情況外，最主要的是干什么?(引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。)還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號碼?例如：匪警 110 急救 120三、游戲：

　　1、《快速反應(yīng)》

　　規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。

　　2、進(jìn)行火災(zāi)演練。

　　規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報(bào)警撥打119。

　　活動反思

　　孩子是祖國的未來和希望,學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進(jìn)行防火知識和安全的教育不容忽視,這也是我們老師的職責(zé).通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情,但很多時(shí)侯火災(zāi)是可以避免的,是可以預(yù)防的,學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護(hù)自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

29、中班游戲教案及教學(xué)反思《誰的花樣多》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 探索在平衡木上的各種游戲方法，提高站、走、跑、避讓等身體平衡能力。

　　2. 在和同伴一起游戲中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

　　3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4. 在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　長凳若干。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)情趣，引入課題。

　　1.言語導(dǎo)入：我們一起來利用平衡木開展游戲，比一比誰動腦筋，玩的花樣多。

　　2.幼兒模仿各種小動物，在平衡登上做小動物的游戲。

　　二、展示自我，發(fā)展能力。

　　1.站在平衡凳上原地踏步。

　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　　3.站在平衡凳上原地踏步，同時(shí)向左轉(zhuǎn)、再向右轉(zhuǎn)。

　　4.左腳胯下，右腳在凳子上，聽口令。

　　5.人在凳上的一邊站立，聽口令站在另一邊。

　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展練習(xí)，樹立信心。

　　一張平衡凳，兩邊墊子保護(hù)，兩組幼兒迎面走動，在一張平衡凳上交換位置。

　　教師小結(jié)：表揚(yáng)與鼓勵(lì)不怕困難，注意力集中做動作的小朋友。

　　四、放松活動

　　活動反思：

　　本次活動主要提高幼兒站、走、跑、避讓等身體平衡能力，也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。而且在活動中通過比一比誰的花樣多，幼兒不斷的探索發(fā)現(xiàn)新的玩法，嘗試出各種各樣好玩的玩法，在游戲中獲得了(本文.來源：快思.教案網(wǎng))成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了孩子的自信心。

30、中班游戲教案及教學(xué)反思《一起建筑快樂多》

　　活動目標(biāo)：

　　1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

　　2. 提高動作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。

　　3. 掌握側(cè)鉆的動作要領(lǐng)。

　　4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5. 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠按照動作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲物箱兩個(gè)。

　　音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場

　　幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動作，活動身體，做準(zhǔn)備活動。

　　(二)展開

　　1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動作練習(xí)。

　　老師站在場地中央出示鉆圈。請幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場地四周，幼兒自由探索練習(xí)。

　　2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)

　　幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡單總結(jié)，講解動作要領(lǐng)，請幼兒示范動作。

　　動作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。

　　老師利用簡單語言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。

　　讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。

　　3.幼兒分成兩組，在布置好的場地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動作。

　　老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。

　　4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

　　游戲規(guī)則。

　　小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

　　第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉庫每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)?；貋砗蟀岩桌迚靖弑ＷC不倒。教師簡單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。

　　第二次游戲：在對面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉庫”。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉庫拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉庫內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對面?zhèn)}庫所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。

　　5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡單的放松動作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!

　　活動反思：

　　這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運(yùn)動基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會，或者再多找兩個(gè)動作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

31、中班主題教案及教學(xué)反思《小樹林》

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例(1)。

　　師：這是什么?(一棵樹)

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

　　二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例(2)。

　　師：如果有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

　　3.教師小結(jié)：

　　(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

　　(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

　　2.明確繪畫要求。

　　(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。(教案來自：快思教案網(wǎng).)多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

　　(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　　(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

　　2.幼兒介紹自己的作品。

　　師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

　　3.相互點(diǎn)評。

　　師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

　　4.小結(jié)：

　　師：今天我們學(xué)會了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

　　活動反思：

　　這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

32、中班安全詳案教案及教學(xué)反思《安全小標(biāo)志》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒了解安全知識遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，

　　活動目標(biāo)

　　1、有初步的安全意識，認(rèn)識并了解標(biāo)志含義和作用， 熱愛生活關(guān)心身邊事物。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識標(biāo)志，理解標(biāo)志意義

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標(biāo)志圖片

　　活動過程

　　一、 故事導(dǎo)入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標(biāo)志，全部認(rèn)出標(biāo)志才能安全到家。

　　二、 看圖說話：

　　1、教師逐一展示安全標(biāo)志，大聲說出名稱和意義。

　　2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標(biāo)并說出名稱。

　　3、標(biāo)志溢出多：在幼稚指導(dǎo)下幼兒說一說標(biāo)志會出現(xiàn)在那些地方。

　　三、 標(biāo)志回家： 幼師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))找出潛在的安全場所，貼上標(biāo)志提醒幼兒遠(yuǎn)離這些地方。

　　動手動腦： 引導(dǎo)幼兒在操作材料中給標(biāo)志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標(biāo)志含義。

　　四、 教師做結(jié)束語，小小標(biāo)志益處多 注意安全真快樂

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)知識，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的方法記住標(biāo)志和其含義。

33、中班科學(xué)領(lǐng)域教案《飼養(yǎng)員請客》含反思

　　活動：飼養(yǎng)員請客

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試按照動物的不同特征進(jìn)行多重分類。

　　2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：課件、操作包

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：觀察農(nóng)場場景。

　　1、今天，我們一起去農(nóng)場里看看吧!你看到了農(nóng)場里有些什么動物?

　　2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物，說說各種動物的外形特征并進(jìn)行比較(幾條腿，有無長翅膀等)

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

　　(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳，翅膀)

　　3、這些動物都生活在農(nóng)場里，為什么呢?

　　小結(jié)：以前這些動物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場里。

　　二、飼養(yǎng)員請客，按動物特征進(jìn)行分類。

　　1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組?(強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動物放在一組)動動小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長得一樣的。

　　2、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　3、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　　(1)你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　(2)小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

　　(3)鞏固認(rèn)識家禽和家畜。

　　什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?

　　三、動物就餐

　　1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙，請幼兒討論)

　　2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

　　3.說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個(gè)動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

　　四、動物去散步

　　1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農(nóng)場里有哪些美麗的地方?

　　2.小動物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請他們?nèi)ネ饷嫔⒉?，你們猜，它們都喜歡去哪里?

　　請幼兒參與課件游戲，按動物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動物?

　　活動延伸：

　　1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場里的動物們。

　　2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

　　活動反思：

　　活動中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。

34、中班游戲教案及教學(xué)反思《誰的習(xí)慣好》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。

　　2.在自我評價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　3.積極、愉快地參與活動，樂意表達(dá)自己的看法。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具;b組圖書。

　　2.評比表1張，紅花若干。

　　3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。

　　活動過程：

　　1、邀請“小客人”入場，有禮貌地打招呼。

　　老師介紹“我家”——書房、游戲房;

　　介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多?！?/p>

　　愿意看書的孩子請到“書房”，愿意玩玩具的孩子請到“游戲房”。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。

　　2、教師實(shí)況錄像。

　　幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”;愿意看書的孩子請到“書房”看書。

　　教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動時(shí)的行為習(xí)慣。

　　3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。

　　A：(1)第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的?你的好朋友怎么做的?

　　這樣做對不對?為什么?

　　(2)觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰?(你)他的表現(xiàn)怎么樣?是怎么做的?這樣做對不對?為什么?

　　教師傾聽，參與討論。

　　(3)幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說給“皮卡丘”聽聽。貼紅花以示鼓勵(lì)。

　　B：(1)第二段錄像：“玩玩具”?？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅?玩玩具時(shí)要注意什么?要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?

　　(2)觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。

　　(3)幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說給朋友聽聽。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))參與幼兒討論表揚(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識到不良習(xí)慣給大家?guī)淼挠绊懪c不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表揚(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的孩子。

　　5、邀請大家參加家庭舞會——《健康歌》聽音樂，跳舞，做運(yùn)動。

　　教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂。

　　幼兒角度：

　　在教師的引領(lǐng)下幼兒通過自身與同伴的習(xí)慣對比是否會正確評價(jià)自己與他人?幼兒是否樂意表達(dá)自己的看法?

　　教師角度：

　　能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)控。

　　活動反思：

　　幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對于孩子的現(xiàn)場反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動頻率高。

　　延伸活動：

　　在日?；顒又校_展“比比誰的習(xí)慣好”活動。對有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎紅花、貼星進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

35、中班社會教案及教學(xué)反思《我是……》

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意參加集體活動，在老師的提示下學(xué)習(xí)說一句話表達(dá)對自我的認(rèn)知。如：我是藝昕幼兒園中班的小朋友，我有一雙手，我的小手會……，我的臉上長著……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……

　　2.初步了解自己的身體，能說出人體主要部位的名稱和五官的名稱，知道五官的基本功能。

　　3.在老師的帶領(lǐng)下活動小手和五官，聽音樂指令有節(jié)奏地活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒面向教師就坐，前面預(yù)留一定的活動空間

　　活動過程：

　　1.和中班幼兒打招呼，簡單介紹自己是鄧?yán)蠋煟陀變航⒆畛醯挠H切感和信任感。

　　2.以和藹的口吻和幼兒交流，

　　師：寶貝們，你們知道我是鄧?yán)蠋熈?，可我還不知道你們的名字呢?誰想告訴我呀?(選擇3——5個(gè)愿意交流的幼兒，請他們介紹自己的姓名)。

　　師：你們這是在哪里呀?知道我們幼兒園的名字嗎?知道自己在哪個(gè)班里嗎?教師教幼兒學(xué)說完整的句子，逐步深入：“我在藝昕幼兒園”，“我是藝昕幼兒園的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是藝昕幼兒園中班的小朋友”。

　　3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解和認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知。

　　師：我有一雙手，你們有嗎?讓我看看。我的手會搖一搖，你們會嗎?我的手會在身上爬一爬，你能嗎?試一試吧。

　　師：在幼兒園里，我們渴了要喝水，餓了要吃飯，都用小嘴巴，讓我看看你們的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案網(wǎng)!來張大嘴巴，啊----，像小老虎一樣叫一叫，啊嗚----，像小花貓一樣叫一叫，喵-----。

　　師：我的眼睛看到了某某小朋友學(xué)得真好，你們的小眼睛在哪里，睜大了讓我看看，閉上眼睛還能看見嗎?

　　師：幼兒園里有衛(wèi)生間，我們憋得慌的時(shí)候要去尿尿和拉巴巴，誰是站著尿尿的呢?從座位上站起來讓我看看，哦，站著尿尿的是小男孩，來，我們一起說說看：我是男孩，我站著尿尿，我是聰明的男子漢。蹲著尿尿的是女孩哦，讓我們說說看：我是女孩，我蹲著尿尿，我是漂亮的小姑娘。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做手部動作的音樂游戲《放開捏攏》，有節(jié)奏地活動手掌和手指，并指認(rèn)人體五官。

　　5.評價(jià)幼兒的活動情況，表揚(yáng)愿意參與活動的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把今天學(xué)會的音樂游戲《放開捏攏》的動作也教給自己的爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　今天的小中班的兩節(jié)體驗(yàn)活動都是根據(jù)新入園幼兒的需要和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)安排的，是該園第一次正規(guī)開展的集體教育活動，因此本班教師都參與了聽課。在體驗(yàn)中面對沒有幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的孩子，感覺教師的親和力和感染力以及對幼兒的心理特點(diǎn)的把握是很重要的。在幼兒與我非常陌生的情況下，在這些僅有一周幼兒園經(jīng)驗(yàn)的孩子們面前，組織一節(jié)集體教育活動真的是很不容易的，是對教師基本功底和能力的極大挑戰(zhàn)。好在我自己的體態(tài)語言比較豐富和夸張，說話全部使用的是兒童口吻，又有對幼兒年齡特征的基本了解和把握，因此還算比較順利地完成了預(yù)設(shè)的活動。在小班的活動中因?yàn)橛變和娴帽M興，在模仿小烏龜爬時(shí)，創(chuàng)編出了幾種不同的爬行姿勢，很是讓我欣喜，看來孩子們的表演欲望和創(chuàng)造性還是很好的。但首次活動中還是覺得有些遺憾，比如小班的孩子，只有半數(shù)左右的孩子能和老師互動，參與活動，有三分之一的孩子處于自由狀態(tài)和靜止?fàn)顟B(tài)，盡管我關(guān)注到了他們的表現(xiàn)，也鼓勵(lì)了，但是他們?nèi)匀徊辉敢鈪⑴c，我尊重了剛?cè)雸@幼兒的不適，沒有過多地干預(yù)他們，把更多的精力放在了愿意參與活動的幼兒身上。

　　中班幼兒的自我認(rèn)知比較順利，幼兒參與活動的人數(shù)較小班明顯增多，除了極個(gè)別的幼兒外，大部分幼兒愿意參與到活動中和老師互動。幼兒在活動中的表現(xiàn)積極，情緒愉悅，讓我感到很高興。幼兒做動作比較積極，語言表達(dá)比較起來就顯得有些被動了，在老師的反復(fù)引領(lǐng)下，有半數(shù)左右的幼兒能完整地表達(dá)清楚一句話，這可能和幼兒在故鄉(xiāng)時(shí)使用方言有關(guān)系，而在幼兒園僅僅一周多些的短時(shí)間里要求使用普通話表達(dá)，他們還不習(xí)慣，相信隨著入園時(shí)間的增加，這種現(xiàn)象會改觀，幼兒會愿意開口表達(dá)的。

36、中班主題教案及教學(xué)反思《我居住的地方》

　　活動目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容，培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒能大方地在集體面前表達(dá)自己的意見。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體：有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱，小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

　　重難點(diǎn)：

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題

　　1.出示安吉地圖：看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個(gè)地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫“安吉”(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個(gè)小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱，最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2.老師小結(jié)：我們居住的地方叫安吉，有許多的小區(qū)：匯豐花園，新嘉園，芬芳小區(qū)，桃園新村，寧馨花園，市民中心……我們住的地方很美，我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖，為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障，幼兒因此能大膽地進(jìn)行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進(jìn)行談話

　　1.提問：你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示：匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方，如生態(tài)廣場……)

　　2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機(jī)關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩，你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照，畫下來。)

　　(幼兒回答時(shí)語言豐富、聲音響亮，因?yàn)樗麄儗ψ约旱募液苁煜ぃ滞ㄟ^與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境，所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論：主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師：昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方，我們怎么將你的家介紹給同伴?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(布置“我居住的地方”。)

　　怎么來布置“我愛家鄉(xiāng)”的主題墻呢?(提示：上一次的主題“我愛媽媽”，小朋友用不同的方法如：愛心，心愿卡，畫媽媽等表達(dá)了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個(gè)別交流等方式讓幼兒大膽表述，鼓勵(lì)幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中，發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室，師幼共同布置主題墻。

　　活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設(shè)計(jì)的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

37、中班主題教案及教學(xué)反思《毛毛蟲變蝴蝶》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中指出：中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去，可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣，保護(hù)昆蟲的情感。

　　2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài)，激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　活動課難點(diǎn)是：讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、童話故事情景動畫片;

　　2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;

　　3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;

　　4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

　　活動過程

　　一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)

　　故事內(nèi)容：從前，在一個(gè)動物王國里住著一只小毛毛蟲，它覺得自己很丑，所以它很自卑。一天，小瓢蟲看見小毛毛蟲，說：“哼，你這個(gè)丑八怪，長著一身綠(lù)毛，你看我，長得多漂亮啊!讓我看到你，真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說：“別這樣，我們不能從外表來評價(jià)。善良，才是最美的!”小毛毛蟲聽了，鼓起勇氣，勇敢地面對生活。一天，小毛毛蟲結(jié)繭了，掛在樹枝上，幾個(gè)月后，小毛毛蟲破繭而出，變成了一只美麗的蝴蝶。從此，蝴蝶家族(zú)再也不自卑了，成天在花叢中快樂地飛舞，過著幸福的生活。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

　　蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成，還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

　　三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

　　分成小組來讓幼兒做拼圖游戲，同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶

　　四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)

　　請小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

　　五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

　　蝴蝶一生要經(jīng)過：產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

　　六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

　　隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。

　　(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?，活動自然結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認(rèn)識，整個(gè)活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。

　　通過教學(xué)后有如下反思：

　　1、 注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時(shí)間還少了些。

　　2、 老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會不多，活動體驗(yàn)不夠。

　　3、 多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時(shí)間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

　　4、 如果重新上這節(jié)課，將作如下改進(jìn)：

　　(1) 將看動畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動量。

　　(2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

　　啟發(fā)：1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

　　2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

38、中班主題教案及教學(xué)反思《六一兒童節(jié)》

　　六月一日是全世界兒童的節(jié)日。為了讓每一個(gè)幼兒過一個(gè)自主、開心、有意義的節(jié)日，充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓每個(gè)幼兒在活動中體驗(yàn)成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂和成人對他們的關(guān)愛，體驗(yàn)愛與被愛的幸福與快樂，小朋友的節(jié)日就該小朋友輕松自在的過。結(jié)合本園實(shí)際情況，特制訂慶六一活動方案：

　　活動目標(biāo)

　　1、開展慶祝六一系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂，使幼兒在活動中盡情體驗(yàn)與同伴、家長、老師一起過節(jié)的樂趣。

　　2、家長在參觀與參與幼兒的慶祝活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的理念從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，了解家園共育的重要性。

　　3、向家長、社會展示幼兒園的六一活動進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　活動主題和宣傳口號

　　1、活動主題：“挑戰(zhàn)自我展風(fēng)采，快樂童年過六一”

　　2、宣傳口號：“展風(fēng)采， 慶六一、我運(yùn)動、我健康、我快樂”

　　活動倡議

　　1、目的:為了使幼兒能度過一個(gè)愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體家長和全體教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，鼓勵(lì)全園家長和教師共同積極參與“六一”節(jié)的各項(xiàng)活動。

　　2、時(shí)間:5月25日至5月30日活動準(zhǔn)備。5月31日上午8:00——11:30進(jìn)行活動。

　　3、對象:本園全體家長、教師和幼兒。

　　4、辦法:通過致家長一封信的形式向每個(gè)幼兒的家長發(fā)送倡議書引起家長的重視，爭取全體家長和教師對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。

　　5、地點(diǎn)：幼兒園各班教室、大操場。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境)，張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語

　　2、以班為單位家長和教師作好參加親子活動的準(zhǔn)備

　　3、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品和禮品。

　　4、各班老師準(zhǔn)備好幼兒繪畫作品，提前粘貼到指定位置。

　　5、提前布置好活動場地，檢查場地的安全，并專人負(fù)責(zé)，制定詳細(xì)的安全活動預(yù)案。

　　活動內(nèi)容

　　活動一：開場：園長、家長代表、幼兒代表講話。

　　1、入場8：00以前完成 ：各班按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌) 。

　　2、園長講話和各代表發(fā)言8：00—8:30(園長、幼兒代表、家長代表發(fā)言)。

　　3、評選優(yōu)秀家長，發(fā)放榮譽(yù)證書。

　　活動二：幼兒早操活動展示。

　　(1)目的：通過戶外體育器械的展示、體現(xiàn)家園共育的良好合作關(guān)系，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識、創(chuàng)新意識，從而達(dá)到我運(yùn)動、我健康的樂觀心態(tài)。

　　(2)要求：每班在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將本班幼兒的早操向家長展示，展現(xiàn)幼兒的自我風(fēng)采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班繩操、徒手操表演。

　　3)時(shí)間：5月31日上午8:30分—9:10。

　　活動三：“快樂童年過六一，親子趣味運(yùn)動會 ”

　　(1)活動目的：通過設(shè)計(jì)一些新奇有趣的小游戲，培養(yǎng)幼兒與人合作的快樂，從而度過一個(gè)快樂、難忘的六一兒童節(jié)。實(shí)現(xiàn)我運(yùn)動、我張揚(yáng)、我快樂、我健康的宣傳口號。

　　(2)活動要求：要求幼兒和家長能積極、大膽地參與此項(xiàng)活動，進(jìn)一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，并使他們體驗(yàn)親子活動的樂趣。

　　(3)游戲內(nèi)容：各班根據(jù)本班幼兒的運(yùn)動發(fā)展水平和現(xiàn)有能力進(jìn)行專項(xiàng)體育項(xiàng)目表演賽，此項(xiàng)活動邀請家長一起參與，家長和幼兒同臺競賽。要求安排好場地及器械，注意安全。

　　(4)活動形式：面向全體幼兒，在幼兒園大操場進(jìn)行。

　　(5)活動時(shí)間：5月31日上午9：10—10：20。各班教師準(zhǔn)備好本班各項(xiàng)活動所需服裝、道具及體育器材。

　　2、 中班親子活動：

　　(1)《二人三足》材料準(zhǔn)備：4至8根帶子 。游戲玩法：孩子拿著帶子從起跑線開始，跨過跨欄，跑向父母親(父母親站在離起跑線30米處)，把帶子交給父母親，母親用帶子將兩人靠近的兩條腿扎緊(必須在膝蓋以下扎緊)，此時(shí)兩人三足走向終點(diǎn)，誰最先到達(dá)終點(diǎn)誰勝。

　　(2)《運(yùn)球走》材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋 。游戲玩法 ：寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到寶寶處將乒乓球放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)。(文章出自.快思教案網(wǎng))先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。 游戲規(guī)則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球。

　　活動四：“展風(fēng)采慶六一大型畫展。

　　目的：通過繪畫展示活動，讓孩子體驗(yàn)成功的樂趣 ，提高審美觀;讓家長感受到孩子的進(jìn)步體驗(yàn)到孩子快樂的幼兒園生活。

　　參加人員：全體幼兒、家長及幼師。

　　時(shí)間：5月31日10:20---10:40。

　　地點(diǎn)：在幼兒園的操場、走廊、門廳。

　　活動內(nèi)容：《暢想未來》 《保護(hù)我們的家園》 《快樂的幼兒園》。

　　活動辦法：以大班(東操場)、中班(西操場)、小班(門廳)分為三組，分別由各班老師帶隊(duì)，進(jìn)行游園參觀畫展，老師現(xiàn)場講解作品內(nèi)容。

　　活動要求：作品的內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代特征、校園特色、幼兒特點(diǎn)、力求新穎、顏色鮮艷、富有個(gè)性、畫面豐富充實(shí)。

　　活動五：幼兒美食分享活動。

　　活動時(shí)間：5月31日上午10:40——11：10

　　(1)目的：通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)幼兒之間的感情， 分享節(jié)日的快樂。

　　(2)活動形式： 每位幼兒自帶一定數(shù)量的食物(托、小、中班組帶一定數(shù)量的糖果、餅干、薯片、果凍、水果等)(大 班組帶一定數(shù)量的話梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圓干等干果)(幼兒園準(zhǔn)備各種甜點(diǎn)、豆?jié){等)在幼兒園 與其他幼兒分享。

　　(3)要求：各班幼兒結(jié)伴一起參與食物分享活動。活動時(shí)幼兒之間要互相照顧，注意衛(wèi)生和安全。

　　活動反思

　　六一”是孩子們的快樂節(jié)日，也是幼兒園面向社會和家長進(jìn)行自我宣傳、自我展示，擴(kuò)大影響，提高知名度和美譽(yù)度的重要時(shí)機(jī)。我們將充分利用這個(gè)節(jié)日，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織好各項(xiàng)活動，爭取和幼兒一起度過一個(gè)安全、快樂而有意義的節(jié)日。

39、中班主題教案及教學(xué)反思《稻子和麥子》

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同。

　　2、體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稻子、麥子實(shí)物和圖片等

　　活動過程：

　　一、 認(rèn)識稻子和麥子

　　1、引出：這幾天呀，農(nóng)民伯伯很開心，他們種的莊稼都豐收了。請你們來說說秋天有哪些莊稼豐收了?

　　——————稻子、玉米、棉花、各種豆…….

　　2、FLASH欣賞：豐收的秋天 (加入動作)

　　小結(jié)：秋天有很多莊稼都豐收了，有稻子、棉花…..，真是個(gè)收獲的季節(jié)!

　　3.可是呀，農(nóng)民伯伯遇上了一個(gè)難題，他呀分不出稻子和麥子，讓我們來幫幫他吧。

　　(分稻子和麥子)說說稻子和麥子有什么不同?(圖片)

　　————稻子長的彎彎的，象……/麥子長的直直的，象…… (稻穗和麥穗)

　　4.稻子和麥子還有什么不一樣的小秘密?(脫粒后的稻子和麥子)

　　————麥子有一根根尖尖的，象針一樣的 (麥芒)

　　————稻子頭上有個(gè)小缺口、白色的，麥子身上有一條裂縫

　　————稻子用來做米飯、米糕、稀飯，麥子用來做蛋糕、面包……

　　————稻子長在水田里，麥子長在旱田里

　　小結(jié)：原來呀，稻子和麥子有這么多的小秘密，他們各有各的用處。

　　二、 故事：稻子和麥子

　　1、 稻子和麥子一個(gè)種在水田里，一個(gè)種在旱田里，到底是怎么回事呢?我們一起來聽聽。

　　2、 小結(jié)：原來呀，他們太調(diào)皮了，經(jīng)常打打鬧鬧……(提醒幼兒在玩的時(shí)候不能打架，注意安全)

　　三、 歌表演：鼓上的小米粒

　　“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的響，米粒跳的高，小鼓唱的輕，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。……”

　　活動反思：

　　稻子和麥子對于幼兒來說是比較陌生的，他們從來沒親身體驗(yàn)過。在這次活動之前，我們透過班里幼兒家長的配合，做了一張調(diào)查表并且?guī)в變喝タ戳耸崭詈玫牡咀印?出自:快思老.師!這次活動的目標(biāo)是讓幼兒通過觀察能區(qū)分稻子和麥子的不同并且體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。為了達(dá)到這兩個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識稻子和麥子、故事：稻子和麥子、歌表演：鼓上的小米粒。

　　在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性比較高，發(fā)言也比較熱烈。由于事前的調(diào)查表和實(shí)地觀察、觸摸使幼兒積累了很好的前期經(jīng)驗(yàn)，對于稻子和麥子的基本特征比較了解，多數(shù)幼兒都能說出自己的想法。幼兒通過自己剝開稻子和麥子的外殼，觀察了稻子和麥子的內(nèi)部特征，既培養(yǎng)了幼兒自我觀察的能力,也形成了良好的生生互動，并讓幼兒大膽的向聽課的家長說說自己觀察到的小秘密，鼓勵(lì)幼兒大膽的展示自己。因此，我覺得活動前的前期經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。對于他們來說，只有自己親身經(jīng)歷、接觸和看到的，才能讓他們有話可講，才能有自己的思想和意識。

　　但是，在整個(gè)活動中還是有不足之處。首先，沒有考慮到環(huán)境的變化。由于是向家長開放的半日活動，有的幼兒顯的有點(diǎn)異常興奮，雖然活動氛圍熱烈，但是部分幼兒不能仔細(xì)傾聽其他幼兒的發(fā)言，導(dǎo)致回答重復(fù)的比較多。其次，幼兒的問題意識不是很強(qiáng)。在活動中，我聽見在我邊上的幼兒在剝開稻子和麥子后，輕聲的說了一句“怎么會這樣”其實(shí)，他在觀察后產(chǎn)生了問題，但當(dāng)我讓他提出問題時(shí)，卻膽怯了。因此，我覺得對于中班的幼兒來說，培養(yǎng)好他們的傾聽的能力比較重要。這樣，在活動中既有利于教師和孩子之間的互動，也有利于孩子和孩子之間的互動。而問題意識是讓孩子通過自我觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題并能在活動中讓同伴幫助自己解決問題。

40、中班主題教案及教學(xué)反思《小螞蟻》

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂，愛合作的性格特征。

　　2、不斷改進(jìn)觀察方法，解決一個(gè)螞蟻觀察過程中碰到的問題，嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式“我們……”。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實(shí)踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發(fā)現(xiàn)。

　　2、材料準(zhǔn)備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

　　教學(xué)過程：

　　一、幼兒到戶外自由探索，解決問題。

　　1、孩子們自由觀察螞蟻，教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運(yùn)食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

　　2、幼兒分組進(jìn)行觀察探索，在活動中教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做一個(gè)學(xué)習(xí)鋪墊。

　　二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質(zhì)疑引入”。

　　1、教師出示螞蟻圖，師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

　　上節(jié)課，我們一起觀察了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的，那你們喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

　　第八頁(最后一頁)：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序，(用數(shù)字1--5依次標(biāo)記好場景圖的順序)并說說為什么?

　　根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

　　發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點(diǎn)講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時(shí)候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測后續(xù)情節(jié)。)

　　第七頁：它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運(yùn)到哪兒呢?

　　3、梳理故事。

　　一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團(tuán)，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進(jìn)了洞里。

　　三、比較討論，加深認(rèn)識，課外延伸。

　　1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗(yàn)的啟示(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛)。

　　2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗(yàn)。

　　活動反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、本堂活動完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進(jìn)步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，(.來源快思老師教案網(wǎng))而且還知道了看到成群結(jié)隊(duì)的螞蟻搬家就知道要下雨了。

　　2、能將書本中的動詞和句式運(yùn)用于生活中，進(jìn)行語詞創(chuàng)編。

　　3、把讀本用倒敘顛倒來進(jìn)行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

　　不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點(diǎn)的講述。

　　措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認(rèn)真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

41、中班主題教案及教學(xué)反思《有趣的刻畫》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時(shí)候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

　　五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動反思：

　　在這個(gè)活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

42、中班主題教案及教學(xué)反思《旅行去》

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

　　3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕：⒆觽兂擞懻撋虾Ｊ裁吹胤胶猛?，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！?教案來.自:快思教案網(wǎng)>凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車?！薄俺鋈ネ妫缓脦婢叩?。”雯雯提出反對?！靶械?”“不行!”……對呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

　　2、幻燈片

　　活動過程：

　　1、觀看幻燈片，提出問題：

　　師：照片上的人要到哪里去?他們的背包里會帶些什么東西?

　　2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

　　(1)師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

　　(2)幼兒自主選擇物品

　　(3)分享、交流

　　3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動)

　　(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

　　(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。

　　活動反思

　　在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進(jìn)行了解，把材料進(jìn)行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一(如：吃的東西)，從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí)，我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上，或操之過急，未能有效地促進(jìn)幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實(shí)，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實(shí)，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個(gè)動態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價(jià)值，，從而決定是否要改變原定計(jì)劃。本次活動中，教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶?……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

43、中班主題教案及教學(xué)反思《各種各樣的魚》

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　感受魚的美麗形態(tài)

　　活動難點(diǎn)：

　　能撕出各種圖形來裝飾小魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?

　　二、我來撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?

　　2.請個(gè)別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。!出自:快思老.師!

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個(gè)好聽的名字吧。

　　活動反思：

　　本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來撕自己的魚，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。

44、中班主題教案及教學(xué)反思《我愛我家》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。

　　2、 提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。

　　3、 在交流中感悟親情。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、

　　難點(diǎn)：體會父母的愛 、學(xué)會感恩

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 課件 錄音機(jī)

　　2、 全家福照片

　　活動過程

　　1、 律動《小龍人》

　　2、 故事導(dǎo)入

　　森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

　　3、 提問

　　(1) 小朋友你家里都有誰呀?

　　(2) 叫什么名字?

　　小結(jié)：

　　4、 看照片

　　每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)

　　小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　　5、 看錄象

　　聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?

　　6、 交流

　　其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)

　　7、 游戲

　　《咱們一起來學(xué)一學(xué)》

　　活動反思

　　父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。

45、中班主題教案及教學(xué)反思《下雨啦》

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

　　2、了解一些自然界常識，發(fā)展幼兒的唱歌水平。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣，體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點(diǎn)：

　　了解復(fù)合節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、導(dǎo)入

　　2、創(chuàng)設(shè)情景

　　二、基本部分

　　1、欣賞歌曲

　　2、練節(jié)奏

　　(1)大雨節(jié)奏

　　(2)小雨節(jié)奏

　　(3)復(fù)合節(jié)奏

　　3、演唱歌曲

　　(1)游戲：開城門

　　(2)大雨的歌。

　　(3)小雨的歌。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

　　活動反思：

　　學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

46、中班主題詳案教案及教學(xué)反思《樹的變化》

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長出嫩綠的芽。

　　第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動物。

　　第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

　　第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒對樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

　　2、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　四個(gè)場景的轉(zhuǎn)換會分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹。

　　活動過程

　　1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長的樹木有什么不一樣么?

　　幼兒會說出許多。老師個(gè)別提問，講得對的，給予表揚(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

　　2、再次引伸出樹對大自然，對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境保護(hù)的意識。

　　3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對樹木的印象。

　　教學(xué)反思

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

47、中班主題教案及教學(xué)反思《折紙船》

　　活動目標(biāo)

　　1、掌握紙船的折法。

　　2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

　　3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識及好奇心。

　　6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和集體協(xié)作精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：紙船對折的步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動過程

　　1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。!.快思.教案網(wǎng)!啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

　　3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。

　　5、游戲《劃龍船》

　　6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

　　7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

　　8、活動結(jié)束。

　　活動延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

　　2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

　　5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能成為合格的幼師。

48、中班主題教案及教學(xué)反思《成長樹》

　　活動背景

　　近期我們班正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個(gè)小朋友在說：“今年過年的時(shí)候，我媽媽要給我買新皮鞋，我的腳長大了，現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?！眿寢屨f今年過年的時(shí)候，我又長大一歲，我個(gè)子也長高了。“我奶奶說我長大就可以幫她洗碗了。”

　　我們班的孩子們就接著這個(gè)話題討論起來。我想：幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲，過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時(shí)機(jī)，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意改正自己缺點(diǎn)，為自己的成長感到自豪。

　　2、認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。

　　3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：愿意改正自己的缺點(diǎn)，為自己的成長感到自豪。

　　難點(diǎn)：能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的認(rèn)識。

　　2.教師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　1.教師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵，每片樹葉上貼一名幼兒的照片，并根據(jù)幼兒去年的升高貼在成長樹的相應(yīng)部位。

　　2.裝有各種顏色、形狀的樹葉(幼兒和教師用卡紙自制)的籃子4個(gè)。

　　3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個(gè)。

　　4.家長和教師用心形紙條寫下一年來幼兒的進(jìn)步。

　　5.上端開口的小紙箱1個(gè)。

　　活動過程

　　開始部分：

　　(1)請小朋友們在成長樹上找一找自己的那片樹葉

　　(2)教師：“這片樹葉貼的位置是小朋友們?nèi)ツ赀@個(gè)時(shí)候的身高，小朋友們比一比今年你們的身高有什么變化?”

　　(3)教師：“小朋友們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)

　　(4)小朋友選擇自己喜歡的一片樹葉貼上自己的照片，并互相幫助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。

　　進(jìn)行部分：

　　1、我們進(jìn)步了。

　　(1)教師：“和去年相比小朋友們都長高了，我們除了長高了還有哪些變化?”

　　(2)教師取出心形紙條，逐個(gè)講述每個(gè)幼兒的進(jìn)步。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))幼兒為同伴的進(jìn)步鼓掌加油。

　　(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。

　　2、我們還有什么缺點(diǎn)

　　(1)“和去年相比我們都取得了很大的進(jìn)步，可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?！?/p>

　　(2)教師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。

　　(3)請小朋友們說說自己的缺點(diǎn)，并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。

　　(4)教師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán)，放入小紙箱中封好。(5)教師：“明年我們再打開這個(gè)紙箱，看看誰改正了缺點(diǎn)?！?/p>

　　結(jié)束部分：

　　小朋友說唱《生活禮儀兒歌》

　　活動延伸：

　　請小朋友們互相提醒、互相鼓勵(lì)，幫助大家改正缺點(diǎn)。

　　教學(xué)反思

　　這次活動內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動內(nèi)容對他們來說有一定的體驗(yàn)性，這次活動孩子體驗(yàn)了自己長大的喜悅，他們開始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會了主動幫助自己身邊的朋友，學(xué)會了自己的事情自己做，嘗試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動也更貼近生活，孩子更容易理解和接受.根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　通過本次活動一方面滿足孩子們心里需要，促進(jìn)自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒正確認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，并愿意改正。教學(xué)方式我采取了讓孩子主動參與，通過看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫，讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行活動，發(fā)現(xiàn)孩子很活躍，興趣極高，能積極參與到每個(gè)活動中去，幼兒在參與活動中體驗(yàn)到了長大了，長高了，有一種自豪感，并渴望與別人交流自己的想法。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中，教師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上，教師參與其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，幼兒做記錄時(shí)，教師指導(dǎo)，教育的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時(shí)幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。

　　如果再重新上這節(jié)課，我要在幼兒平時(shí)一日生活中捕捉孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在組織教育活動時(shí)展現(xiàn)給孩子們，讓孩子們獲得自信、愉快、自豪的體驗(yàn)，促進(jìn)其健康成長!

49、中班主題教案及教學(xué)反思《熊貓百貨商店》

　　活動意圖：

　　這是一個(gè)孩子們喜歡的一則童話故事，情節(jié)重復(fù)又有變化，符合兒童的欣賞特點(diǎn)，它巧妙地把動物的不同特征蘊(yùn)含其中，于是利用這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适麻_展了此次活動《熊貓百貨商店》，讓幼兒在理解故事基礎(chǔ)上，進(jìn)一步區(qū)別動物的不同特征，體驗(yàn)幫助小動物買到適合商品的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、說說的過程中，理解故事內(nèi)容，了解動物的典型特征。

　　2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　3、體驗(yàn)幫助小動物買到合適商品的快樂。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：能根據(jù)動物的外形特點(diǎn)，為其出謀劃策。

　　活動難點(diǎn)：感受熊貓伯伯樂于助人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《熊貓的百貨商店》課件。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、樹林里開了一家百貨商店，看看是誰開的呀?(熊貓)

　　2、什么是百貨商店呢?

　　教師小結(jié)：百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

　　二、理解故事

　　熊貓的百貨商店生意可好了，吸引了很多小動物來買東西。

　　1、長頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

　　為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長頸鹿。

　　教師小結(jié)：因?yàn)殚L頸鹿的脖子太長了，要戴很長很長的圍巾，熊貓店里的圍巾太短了，所以不適合長頸鹿。

　　商店里沒有適合長頸鹿的圍巾怎么辦?

　　教師小結(jié)：小朋友們想的辦法可真多呀，熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法，我們一起來看看。

　　2、河馬——謎語(像馬不是馬，嘴巴寬又大，天天下河塘，從不捉魚蝦)

　　怎樣的口罩才適合河馬呢?

　　教師小結(jié)：很大很大的口罩才適合河馬。

　　如果你是熊貓伯伯你會怎么做?

　　教師小結(jié)：我們看看熊貓伯伯想了什么辦法，是不是和小朋友想的一樣。

　　3、大象——大肚子(局部出現(xiàn))

　　大象為什么沒有買到合適的皮帶，大象需要怎樣的皮帶?

　　教師小結(jié)：大象的腰很粗很粗，需要很長的皮帶。

　　大象買不到皮帶可傷心了，這可怎么辦呢?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯量了大象的腰圍，請工廠為大象做一條很長很長的皮帶。

　　總結(jié)：在熊伯伯的幫助下，長頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西，它們高興地說：“熊貓百貨商店真好?！?/p>

　　三、完整欣賞，理解故事

　　聽了故事后，你們喜歡熊貓伯伯嗎，為什么?

　　教師小結(jié)：熊貓伯伯樂于助人，我們都喜歡它，幫助別人是一件很開心的事。

　　四、大家都來開商店

　　(價(jià)值取向：根據(jù)動物的不同特征，想象他們需要的特殊商品。)

　　想象動物們還會需要哪些特別的商品(出示動物圖片，幼兒想象并嘗試?yán)L畫或者制作。)(.來源快思老師教案網(wǎng))如馬需要鐵鞋、貓需要魚竿、鸚鵡需要錄音機(jī)等。

　　活動延伸：

　　熊貓伯伯的店里呀還有很多很多的東西，你們猜猜還會有誰來買呢?請你們繼續(xù)把《熊貓百貨商店》這個(gè)故事編下去。

　　活動反思：

　　《熊貓百貨商店》雖然是一則老教材，但兒童在聽故事的過程中可以從中學(xué)到一些頗有特色的詞：如“很長很長”、“很大很大”、“很粗很粗”。讓幼兒感知百貨商店里的物品為什么不適合這些動物，引起幼兒對動物特征與之相匹配的物品的思考，通過操作活動發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。通過這則故事有助于培養(yǎng)兒童助人為樂，學(xué)習(xí)交往、合作、分享等社會技能，促進(jìn)兒童社會性發(fā)展。

50、中班主題教案《飼養(yǎng)員請客》含反思

　　孩子們對動物很感興趣，因此設(shè)計(jì)此次活動，讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、愛護(hù)動物，知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。

活動意圖：

　　動物一直是幼兒們最熱衷的話題，孩子對小動物的感情是與生俱來的。中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。每次談到動物，孩子們都能滔滔不絕地說個(gè)不停。為了讓幼兒更好地了解動物、接觸動物、愛護(hù)動物，為此開展了此次活動《飼養(yǎng)員請客》。讓幼兒能了解大自然中各種各樣的動物，知道動物的習(xí)性、特征等，培養(yǎng)愛護(hù)動物、愿意和動物做朋友的情感。

活動目標(biāo)

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　　1、嘗試按照動物的某一特征進(jìn)行分類。

　　2、喜愛動物，有興趣了解家畜和家禽。

　　3、知道動物是人類的朋友，要善待動物，萌發(fā)喜愛和保護(hù)動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、數(shù)組動物卡片(如雞、鴨、鴿、鵝、豬、羊、馬、牛等)農(nóng)場場景(農(nóng)舍、草地、山坡、小河等)。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：

　　1、觀察農(nóng)場場景

　　農(nóng)場里有些什么動物?

　　小結(jié)：農(nóng)場里有雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、簡單認(rèn)識農(nóng)場里的小動物

　　他們都是我們的好朋友，小豬長得什么樣?

　　小結(jié)：胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿。

　　二、動物進(jìn)農(nóng)舍

　　1、飼養(yǎng)員請客

　　農(nóng)場飼養(yǎng)員要請客了，猜猜請了誰?

　　小結(jié)：是啊，請了雞、鴨、鵝、豬、羊、馬和牛。

　　2、按特征分類

　　飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了2大桌的食物，動物們要怎么坐呢?

　　小結(jié)：我們可以仔細(xì)觀察它們哪些地方長得一樣的，根據(jù)特征來分類。

　　3、幼兒按動物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　4、交流不同的分類方法，并說一說各自的理由。

　　你是怎么分的，他們有什么相同的地方?

　　小結(jié)：兩條腿，有翅膀，會生蛋的動物，我們叫它們家禽。四條腿，沒有翅膀的哺乳動物，叫做家畜。

　　三、動物就餐

　　1、按照家禽家畜分類

　　現(xiàn)在請你們按照家禽和家畜分成2桌。

　　小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，都幫小動物們找對了位置。

　　2、說說動物喜歡吃的食物

　　家禽家畜喜歡吃什么食物呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡吃小蟲。鴨和鵝喜歡吃河里的小魚。豬、牛、羊和馬喜歡吃草。

　　四、動物去散步：觀察農(nóng)場里的風(fēng)景

　　農(nóng)場里有哪些漂亮的地方?

　　小結(jié)：有草地、河流和山坡。

　　動物們喜歡去什么地方散步呢?

　　小結(jié)：小雞喜歡去草地。鴨和鵝喜歡去小河。豬喜歡呆在豬舍里。羊、馬、牛喜歡去山坡。

活動反思：

　　活動中孩子樂于思考， 善于傾聽，體驗(yàn)活動的快樂。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產(chǎn)生矛盾、問題、心理上也會出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。 整個(gè)活動力求讓孩子玩的開心，學(xué)的有效，從而提高活動的有效性。