中班教案《和康康班寶寶做朋友》反思

中班教案《和康康班寶寶做朋友》反思

1、中班教案《和康康班寶寶做朋友》反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解康康班寶寶，愿意和這些特殊的孩子做朋友。

　　2、激發(fā)孩子關(guān)愛特殊孩子的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、和康康的老師一起商討活動的事項(xiàng)，準(zhǔn)備好康康班沒位寶寶的照片。

　　2、幼兒自帶一些零食。

　　4、大鼓、寶寶圖。

　　三、活動過程

　　1、認(rèn)識康康班老師和寶寶

　　(1)、認(rèn)識康康班的兩位老師，數(shù)數(shù)有幾位寶寶?

　　(2)、大膽地和每位寶寶認(rèn)識一下，問問他們叫什么名字?讓康康班老師介紹他們的特殊之處。需要我們幫助什么?怎么幫?

　　(3)、游戲“擊鼓傳球”，繼續(xù)認(rèn)識照片上的寶寶是誰?把照片貼在我們一起。

　　2、游戲“找朋友”

　　一起聽好音樂做邀請朋友的游戲，引導(dǎo)幼兒去邀請康康班的寶寶做游戲。

　　3、共同分享

　　能把自己帶來的好吃的東西送給他們一起吃，幫助他們把糖紙，橘子皮等。

　　5、認(rèn)識康康班教室和活動室。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、大班主題教案《我和蔬菜寶寶做朋友》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班的孩子大部分生活條件很好，很多小朋友挑食、偏食，愛吃肉、蛋、奶，不愛吃蔬菜。每次午餐時，如果吃茄子、胡蘿卜、芹菜等，就會有一些剩菜現(xiàn)象，針對這種情況，我設(shè)計了本次主題活動，通過本次活動使幼兒更多的了解蔬菜，認(rèn)識到蔬菜給自己帶來的好處，進(jìn)而能熱愛蔬菜、主動吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀察和交流活動，使幼兒知道幾種常見蔬菜的名稱和外形特征。

　　2.進(jìn)一步感受蔬菜的不同特征，喜歡用語言表達(dá)自己對蔬菜的認(rèn)識。

　　3.了解蔬菜的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識蔬菜的特征，了解蔬菜的營養(yǎng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)蔬菜的信息

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜若干，蔬菜筐若干，介紹各種蔬菜的幻燈片。

　　活動過程

　　一、寶貝逛蔬菜超市

　　1.談話激趣，看蔬菜。

　　旺旺蔬菜超市開張了，我們來看看都賣什么蔬菜?

　　2.觀察交流認(rèn)識的蔬菜。

　　認(rèn)真看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)每一種蔬菜。和小朋友說一說你認(rèn)識的蔬菜叫什么。

　　3.說說喜歡的蔬菜

　　選一種你喜歡的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁邊的小朋友說一說它叫什么名字，什么顏色，什么形狀。

　　4.談?wù)剱鄢缘氖卟?/p>

　　你能說一下你愛吃什么蔬菜嗎?它叫什么名字?長的什么樣?什么味道?可以怎樣吃?有什么營養(yǎng)?幼兒介紹自己愛吃的蔬菜，并推薦給大家，讓小朋友們都喜歡吃。

　　5.引導(dǎo)比較蔬菜的不同特征

　　你還知道哪些蔬菜?引導(dǎo)幼兒感受蔬菜的不同特征。

　　二、蔬菜寶寶見面會

　　1.觀看幻燈片，教師為幼兒逐一講解幻燈片中各種蔬菜的營養(yǎng)價值，尤其是一些我們常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

　　2.不同的蔬菜有不同的營養(yǎng)，你們知道嗎?常吃西紅柿、黃瓜對我們的皮膚好，芹菜、蘿卜、有助消化，蔬菜中含多種維生素、礦物質(zhì)和人體所需的各種營養(yǎng)。(文章出自.快思教案網(wǎng))我們在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，這樣我們才能長得更健康，更漂亮。

　　三、延伸活動：蔬菜超市小店長

　　分配角色，店長與顧客。顧客說清楚蔬菜的名稱、顏色、形狀等后，店長才能把菜賣給他。

　　教學(xué)反思：

　　通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

3、小班健康教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2、激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地

　　活動過程：

　　一、活動身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　二、寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

　　1、交代游戲名稱和要求。

　　2、練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個跟著一個走;下雨了：一個跟著一個跑;有水洼：一個跟著一個跳。)

　　三、和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。)

　　1、復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。<來.源快思教.案網(wǎng)>(拍得輕，跳的低;拍的重，跳得高。)

　　2、老師示范拍球方法：拍球時兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來時將球拍下。

　　3、老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

　　4、幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。要求手不要離開球?qū)殞?，讓球?qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

　　5、請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

　　6、讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

　　7、鼓勵幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

　　8、教師小結(jié)，鼓勵表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

　　四、放松活動《我們來洗澡》

　　1、提出要求，引導(dǎo)幼兒和球?qū)殞氶L期做朋友的興趣。今天球?qū)殞毢臀业男∈肿隽伺笥?。以后它還要和我們身體的各個部分做朋友。(如頭、肩、肚子、腿、腳等)。

　　2、隨音樂做放松動作，活動結(jié)束。(將球放入球簍)

　　活動反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個真正的童心世界。

4、中班教案《好朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

　　2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

　　3、感受與同伴交往的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

活動過程：

　　一、玩一玩、說一說

　　請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

　　二、看一看、說一說

　　1、 請幼兒邊看PPT邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

　　幼兒說一說，小兔為什么會用好聽的聲音給小熊講故事，引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)的?

　　2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

　　3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

　　4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

　　5、游戲《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂

　　三、動一動、說一說

　　歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

活動延伸：

　　《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

活動反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動。在活動中，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長!

5、中班教案《我和朋友比高矮》含反思

活動的目標(biāo)

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3、通過與朋友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

　　4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動的準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料

活動的重點(diǎn)

　　難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。

活動的過程

　　1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運(yùn)動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

　　(幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗(yàn)高矮)

　　2、(教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

　　(1)(出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什么?”

　　(2)(設(shè)置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么?”

　　“那怎樣才能比出高矮呢?”

　　(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮?！?/p>

　　3、音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

　　(1)“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮?”

　　“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

　　(2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

　　(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?

　　(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

　　4、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　　(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。

　　(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　　(3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5、音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　(1)“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作)

活動的延伸

　　區(qū)域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對于中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)，通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴，并大膽的用語言表達(dá)給對方。

教學(xué)反思：

　　教師采用多媒體課件輔助教學(xué)，提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，同時生動的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計教學(xué)課件時，充分考慮幼兒特點(diǎn)，多媒體的設(shè)計形象生動、可愛、富有動感，內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動說教式教學(xué)方法，而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐，從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動中，取得較好的效果。

6、中班教案《朋友樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

　　2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。

　　3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、愛心卡片

活動過程：

　　1、開始部分，引出課題

　　小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)

　　2、基本部分：

　　(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

　　師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

　　(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

　　師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

　　(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

　　師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

　　(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?

　　師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。

　　3、小結(jié)。

　　4、知道植樹節(jié)是3月12日

　　我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

　　5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。

活動反思：

　　生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

　　我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

7、中班教案《做冰棒》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動重難點(diǎn)】

　　能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。

　　冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

【活動準(zhǔn)備】

　　教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

　　學(xué)具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

　　提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

【活動過程】

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎?(冰棒棍)

　　(出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)

　　瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個樣子擺一擺，像什么?誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢?

　　(評析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。)

　　先請個別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼?

　　(評析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)

　　2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

　　(評析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂趣。)

　　二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　師：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?

　　(評析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)

　　三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　師：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?

　　(評析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。)

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　(評析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。)

　　小結(jié)：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型?？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅耍l有辦法把這些造型固定起來呢?

　　(評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。)

　　(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

　　(評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。)

　　瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會這個粘貼方法了嗎?

　　四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

　　現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會更加完美了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。

　　提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

　　(評析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，并親自體驗(yàn)二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點(diǎn)，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的動手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。)

　　五、評價。

　　展示作品，交流作品。

　　(評析：在相互交流中感受成功的快樂。)

　　幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進(jìn)行作品評價。

　　(評析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚(yáng)鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)

　　給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。

　　(評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。)

【活動反思】

　　在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動的過程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望?；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實(shí)踐能力。活動中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。本次活動還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。

8、中班教案《蔬菜寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

　　2.嘗試對蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。

　　3.學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

　　4.對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5.初步了解蔬菜的小常識。

活動準(zhǔn)備：

　　1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

　　2.準(zhǔn)備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

　　3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

　　一、說蔬菜比賽

　　教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

　　二、觀察蔬菜

　　1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

　　2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

　　三、認(rèn)識種子

　　看一看帶來的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說一說有什么感覺。

　　四、種子分類

　　1.請幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。

　　活動延伸：

　　將學(xué)習(xí)包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動反思：

　　本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。

9、中班教案《交朋友》含反思

活動目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)結(jié)交朋友的方法。

　　懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

　　體驗(yàn)不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

　　喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友;

　　活動難點(diǎn)：理解交朋友的方法和道理。

活動準(zhǔn)備

　　創(chuàng)設(shè)情境和小雞的“家”;

　　讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽;

　　雞鴨頭飾。

活動過程

　　一. 導(dǎo)入活動

　　老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

　　二. 典型活動和評議

　　情境表演1：

　　老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

　　鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來!跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭?/p>

　　理它，一搖一擺地走了。

　　問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友?

　　2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣?

　　情境表演2：

　　雞媽媽對小雞說：“你知道為什么找不到朋友嗎?你平時不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會喜歡你呢?

　　老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎?小雞怎樣才能找到朋友呢?

　　幼兒發(fā)言……

　　雞媽媽對小雞：你聽到了嗎?每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，對別人要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢?

　　老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領(lǐng)強(qiáng)，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎?”(小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞)。

　　老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理?

　　2. 后來小雞為什么能交上朋友?現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢?

　　三.讓幼兒嘗試交朋友

　　1. 幼兒學(xué)習(xí)與小雞小鴨交朋友;

　　2. 幼兒在班上找朋友。

　　老師：你們都找到朋友了嗎?請把你交朋友的方法告訴大家好嗎?

教學(xué)反思

　　此活動能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

10、中班教案《保護(hù)牙寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒。

　　難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因。

活動準(zhǔn)備

　　1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。

　　2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

　　2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙?

　　二、圍繞主題進(jìn)行針對性談話

　　1、了解蛀牙形成的原因

　　“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

　　2、觀察自己的牙齒健康情況

　　幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

　　三、如何保護(hù)牙齒

　　1、引導(dǎo)幼兒說出保護(hù)牙齒的方法

　　(1)早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　(2)合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾病;睡前不吃零食，少吃糖。

　　(3)定期檢查牙齒。

　　2、講解刷牙的正確方法

　　幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進(jìn)行練習(xí)。

　　四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

　　五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

　　循序漸進(jìn)地對幼兒進(jìn)行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備對幼兒進(jìn)行《保護(hù)牙寶寶》的護(hù)牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護(hù)牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進(jìn)行;難點(diǎn)是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行突破?；顒佑糜^看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，"蛀牙大王為什么有蛀牙"，"蛀牙是怎樣形成的"，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因;激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進(jìn)而討論怎樣保護(hù)牙齒，通過課件和實(shí)際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。

11、中班教案《水果寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　目測6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。

　　老師演示講解，孩子動手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對6的組合認(rèn)識。

　　培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。

　　培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。

活動準(zhǔn)備

　　(1)多媒體課件(2)幾種時下有的水果(3)水果圖片每人一份：18個水果寶寶(6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉)(4)一把水果刀

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數(shù)量多，瞧

　　二、集體活動

　　1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)

　　(2)請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…..

　　小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

　　2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形?提問：變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)

　　小結(jié)：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(2) 排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)

　　小結(jié)：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時西瓜寶寶著急的也來了?他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎?為什么?如幻燈片4

　　小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6

　　(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧!

　　三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)

　　(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)

　　(2)兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的)

　　(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份，分別分給6個孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。

　　總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學(xué)反思

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

12、中班教案《做鳥窩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.了解鳥窩構(gòu)造，以及造鳥窩所需要的材料。

　　2.圍繞任務(wù)書堅持完成找鳥窩材料的任務(wù)。

　　3.初步嘗試做鳥窩，體驗(yàn)同伴合作的樂趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：氣溫回暖，小燕子快要飛回來了，我們一起幫它們做個溫暖的小窩吧。

　　1.提問：你看到過燕子窩么?它是怎么樣的?什么形狀的?鳥窩用到了哪些材料?它們是怎么連接在一起的?

　　2.你想用什么材料做鳥窩?

　　二、制作任務(wù)書

　　1.幼兒動手畫一畫鳥窩的樣子及所需材料。

　　2.找到同伴小組合作。

　　三、做鳥窩

　　1.幼兒自主尋找適合做鳥窩的材料。

　　2.嘗試和同伴合作做鳥窩。

　　(1)鳥窩的容器的提供。

　　(2)樹枝拼插技巧的前期鋪墊。

　　(3)泥巴塑形技巧的鋪墊。

　　四、分享與回顧

　　1.命名并介紹自己的鳥窩。

　　2.想辦法懸掛鳥窩。

活動反思：

　　在這次做鳥窩的活動中，幼兒興趣濃厚，從討論鳥窩的材料到如何制作鳥窩，孩子們自己做計劃，始終動手參與其中。討論中孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能夠說出鳥窩的基本材料有：小石頭、樹枝、泥土、樹葉、干草等等。如何銜接這些材料做鳥窩，我把問題拋給孩子們，孩子們想法也很豐富，有些說：可以用一個帽子，放一些干草給鳥寶寶做窩。有些說：可以用膠水把它們粘在一起。有些說：用樹枝插在一起做鳥窩。

13、中班教案《小不點(diǎn)交朋友》含反思

活動目標(biāo)

　　1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。

　　2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

　　3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動過程

　　(一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

　　1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。

　　教師：今天來了一個小不點(diǎn)，瞧，它長得怎樣?小不點(diǎn)沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

　　2.要想交上朋友，要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

　　(1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

　　(2)小不點(diǎn)對小圖形說了什么?

　　(3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

　　(4)小不點(diǎn)聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

　　4.提問：你會對小不點(diǎn)說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

　　(二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計意圖： 第二個環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義)

　　1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

　　提問：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么?你們覺得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

　　2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來的驚喜。

　　(1)提問：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么?

　　(2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的?

　　(3)一原來，有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

　　3. 欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進(jìn)行簡單的角色對話。

　　4. 分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。

　　6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁“小不點(diǎn)變變變”想象添畫，為小不點(diǎn)變身。

　　(三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計意圖：鼓勵移情表達(dá)，請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

　　1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

　　2.你會用什么辦法來交好朋友?

教學(xué)反思

　　由于是先講故事先，激發(fā)了學(xué)生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

14、中班教案《豬太太生寶寶》含反思

活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道有的寶寶像爸爸，有的寶寶像媽媽，還有的寶寶爸爸媽媽都像。

　　2、故事語言的完整表述。

　　3、對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對親人的熱愛。

　　4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，對話的語言表示完整性。

　　活動難點(diǎn)：理順血緣、親情關(guān)系

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對動物生育寶寶有初步認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、豬太太指偶一個;

　　2、課件《豬太太生寶寶》，電腦

　　3、幼兒繪畫材料：美術(shù)紙，彩筆

活動過程

　　一、 開始部分：教師設(shè)計情境，引出活動主題。

　　1、 教師：(出示指偶)，請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太) 幫助幼兒理解“太太”一詞。

　　2、 豬太太要做媽媽了，猜猜看，豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰呢?

　　二、基本部分：播放課件，請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

　　過程一：提問理解故事內(nèi)容。

　　1、 豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

　　2、 豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

　　3、 3、豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去，他們是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事中的對話。并分角色進(jìn)行對話練習(xí)。

　　(這一環(huán)節(jié)通過分角色的對話練習(xí)，重點(diǎn)要求幼兒用完整語言表述對話，讓幼兒親身體驗(yàn)豬先生和豬太太的心情，對幼兒語言發(fā)展起到很好作用)。

　　過程二、可愛的豬寶寶部分。

　　提問：大家數(shù)一數(shù)有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?

　　(這一環(huán)節(jié)中，幼兒點(diǎn)數(shù)小豬和說出小豬總數(shù)，發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，并培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。融合了科學(xué)領(lǐng)域知識)

　　過程三、

　　1、 豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了，問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當(dāng)然，他們都是我們的孩子”。小朋友，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢?

　　2、 你長得像誰?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒思考，知道小豬有的地方長得像媽媽，有的地方長得像爸爸，有的既像爸爸又像媽媽。讓幼兒懂得他們是一家人，父母與孩子的血緣關(guān)系，親情關(guān)系，都是爸爸媽媽生的孩子。一家人有血緣關(guān)系，所以才會長得像。

　　教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關(guān)系的重要。

　　三、 結(jié)束部分：再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事，并根據(jù)畫面進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒將圖片中把看到的和自己所聯(lián)想的部分用自己的語言講述。

　　四、 活動延伸部分：

　　1、 根據(jù)故事內(nèi)容畫可愛的豬寶寶們。

　　2、 回家找出和爸爸媽媽相像的地方。

教學(xué)反思：

　　在讓幼兒通過對動物的血緣關(guān)系的認(rèn)識，從而引起自己對血緣、親情關(guān)系的認(rèn)識。強(qiáng)調(diào)在幼兒語言活動中，發(fā)展幼兒的完整語言表述，并注重情感教育。這節(jié)教育活動涉及領(lǐng)域較多，我注重了語言和科學(xué)領(lǐng)域知識點(diǎn)的傳授。

15、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《磁鐵寶寶找朋友》含反思

活動意圖

　　中班的幼兒對外界的各種事物具有強(qiáng)烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空見慣的磁鐵吸鐵現(xiàn)象卻吸引了孩子們的注意和興趣。因此我利用這一教育契機(jī)，圍繞磁鐵吸鐵的特性，開展了這節(jié)“找朋友”的科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識磁鐵，通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能，并能進(jìn)行分類。

　　2.體驗(yàn)磁鐵找朋友，學(xué)會遷移，感知自己與朋友一起的快樂。

　　3.能用記錄、言語的方式表達(dá)探究的結(jié)果。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、夾子、鐵釘、海綿、剪刀、啤酒瓶蓋、鉛筆、梳子、磁鐵、紙魚、雪花片、分類籃。

　　2.記錄單人手一份。

　　3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道朋友的含義。

活動過程

　　1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

　　師：剛才這首歌曲我們都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活動室來了這么多的新朋友，大朋友，來跟大家一起活動。打個招呼吧!今天每個人都有自己的朋友，誰能告訴我，你的朋友都是誰?好朋友在一起時是什么樣子的?

　　小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。

　　2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧!這個朋友你認(rèn)識么?(banzhuren)它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會緊緊的吸上去的，這是?吸鐵石還有一個名字：磁鐵。

　　這個磁鐵寶寶啊有許多長的不同樣子的兄弟姐妹，出示不同形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒說出形狀。磁鐵寶貝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多認(rèn)識幾個好朋友，今天請大家?guī)兔φ乙徽?，大家愿意幫這個忙么?

　　小結(jié)：認(rèn)識磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。

　　師：我們先來注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會不會有磁鐵寶寶的朋友呢?它們都是什么?大家先開動你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個標(biāo)記。打上對號。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。

　　小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。

　　4.師：現(xiàn)在請大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個籃子里有什么寶貝?磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個籃子里，我們先來一起認(rèn)識一下這里面到底是什么?一一展示各種材料，請幼兒說出它的材質(zhì)是什么。

　　小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。

　　5.師：剛才我們做了猜測，現(xiàn)在我們邀請磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢?提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。

　　發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。

　　現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎?都有誰呢?請幼兒回答表述。

　　小結(jié)：他們都是什么做的?鐵的!當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時，就會緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。

　　6.釣魚游戲。

　　師：接下來我們來玩一個好玩的游戲，你們有沒有釣過小魚?我呢這有一支魚竿，大家仔細(xì)觀察，這個魚竿有什么不同，它的魚鉤是?用磁鐵做的!對了!再看小魚，它是一條紙魚，我們來動動腦筋，想一想怎樣才能把小魚給釣起來?我們可以借助一下你籃子里的材料幫忙，看一看什么材料可以幫上忙?

　　請幼兒自己動腦動手，探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽。

　　7.師：現(xiàn)在，請大家將材料分類放好，請把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。

　　8.延伸。

　　原來磁鐵寶寶這么喜歡鐵制品啊，謝謝大家?guī)痛盆F找到這么多的好朋友!除了這些朋友還會有么?我們到外面去找找看還有誰是它的好朋友吧?

　　9.結(jié)束：音樂《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

16、中班教案《顏色寶寶變魔術(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。

　　2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

　　3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對內(nèi)容的猜測與想象。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、使幼兒能大膽表達(dá)。

　　2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備

　　(1)分別裝有紅、黃、藍(lán)三色的顏料水瓶三個。

　　(2)空瓶三個。

　　(3)兒歌圖條三張。

　　(4)水彩筆、畫紙人手一份。

　　(5)變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)會用簡單的線條勾畫出生活中的實(shí)物。

　　(2)和教師有初步的交流和認(rèn)識。

活動過程

　　一、導(dǎo)入：故事

　　聽，什么聲音?(哭聲)，誰在哭?(出示流淚的小免)，你們想不想知道小免子為什么哭了呢?現(xiàn)在我們一起來聽個小故事。

　　1、教師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的離開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不高興的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細(xì)看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好啊!現(xiàn)在你知道免姐姐為什么哭了吧!那你們有什么辦法來幫助免姐姐呢?

　　2、介紹紅、黃、藍(lán)三原色。

　　看到免姐姐遇到了困難，我們還請來了許多朋友幫忙，誰來了呢?哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢?(紅色、黃色、藍(lán)色依次介紹)免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因?yàn)槲业纳痰暌呀?jīng)有紅氣球、黃氣球和藍(lán)氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領(lǐng)可大了，我們會變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎?”

　　二、三原色兩兩結(jié)合。

　　1、讓我們一起看看顏色寶寶們究竟是怎樣變魔術(shù)的?看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的?你們猜紅色和藍(lán)色在一起會變成什么顏色呢?找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍(lán)色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化?幼兒回答(變成紫色)。幼兒分成10組做實(shí)驗(yàn)，4名幼兒為一組找幼兒說說實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。　　幼兒：(紅色和藍(lán)色抱在一起變成紫色)

　　2、把紅色倒入黃色

　　實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果(紅色和黃色抱在一起變成橙色)

　　3、把藍(lán)色倒入黃色

　　找幼兒說說實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

　　(藍(lán)色和黃色抱在一起變成綠色)

　　三、幼兒學(xué)念兒歌。

　　1、幼兒邊觀看圖條邊聽教師范讀兒歌。

　　2、幼兒齊讀兒歌。

　　3、請幼兒通過各種身體語言反復(fù)朗誦兒歌。

　　四、幼兒繪畫。

　　1、幼兒開動腦筋把每個小實(shí)驗(yàn)的結(jié)果回憶出來，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。

　　2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表 性的實(shí)物。

　　3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。

　　五、教師總結(jié)結(jié)束。

活動延伸：

　　家長利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。

附兒歌：

　　顏色寶寶變魔術(shù)

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子;

　　黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子;

　　紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

教學(xué)反思

　　調(diào)色其實(shí)是一個比較傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅５拈_心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢?讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……

　　這個活動，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對三原色的認(rèn)識?？紤]幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌;難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。

　　仔細(xì)分析整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會。其實(shí)這也是活動最寶貴的教育價值。

17、中班游戲教案《和筷子做朋友》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

　　筷子每人一雙(不同)

活動過程：

　　一、幼兒進(jìn)入餐廳，認(rèn)識筷子。

　　幼兒進(jìn)入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。

　　二、游戲：娃娃中餐館。

　　第一盤炒什錦：(有各種蔬菜、葷菜)請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進(jìn)餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗(yàn)。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香朗朗上口的兒歌并配上PPT進(jìn)行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

　　第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗(yàn)成功的快樂。

　　第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達(dá)成積極的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

　　三、大家來評"進(jìn)餐小明星"。

　　最后讓幼兒評出今天的"進(jìn)餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思：

　　將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

　　1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2. 以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒又?，教師為幼兒營造共同進(jìn)餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

　　3. 以"趣"為手段--促進(jìn)積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)?；顒又校處煘橛變簞?chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達(dá)成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4. 以"美"為目標(biāo)--實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。

　　活動難度不斷提升，符合循序漸進(jìn)的原則，讓幼兒在進(jìn)餐游戲中不斷操作練習(xí)。

18、中班健康課教案《和筷子做朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：握筷姿勢圖PPT、各種各樣的筷子PPT、教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

　　中班健康課教案《和筷子做朋友》

　　活動過程：

　　一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

　　二、認(rèn)識筷子

　　1、認(rèn)識餐具，了解筷子

　　(1)提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子

　　(2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT

　　2、老師小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)使用筷子

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子

　　(1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

　　(2)幼兒介紹自己吃了什么。

　　2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)

　　(1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

　　(2)幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

　　(3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子

　　(1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

　　(2)幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

　　4、夾豆豆比賽

　　(1)講解比賽要求。

　　(2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

　　(3)幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

　　四、大家來評“進(jìn)餐小明星”

　　讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由。

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

19、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字寶寶找朋友》含反思

活動設(shè)計背景

　　在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)

　　1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

　　2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

　　3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)

　　讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)積累。

活動過程

　　一、感知活動：這是幾?

　　1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

　　2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認(rèn)讀。

　　二、情景游戲：數(shù)字找朋友

　　1. 教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

　　2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)

　　3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。

　　4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友

　　1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點(diǎn)?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

　　四、活動結(jié)束

　　小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。

教學(xué)反思

　　在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實(shí)在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。

20、中班教案《水寶寶搬家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.知道一些材料的吸水性。

　　2.了解水與人的關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)動手能力。

　　4.活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

　　1.4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入謎語引起幼兒興趣

　　1.猜謎語：用手抓不起，用刀劈不開，洗臉?biāo)⒀老匆伦鲲垼家玫剿?/p>

　　2.生活中見過哪些水?

　　(1)你在哪里看過水?是什么水?

　　(2)你喜歡水嗎?為什么?

　　二、實(shí)驗(yàn)“幫水寶寶搬新家”

　　1.出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。

　　出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?

　　2.猜測與記錄。

　　一起來看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。

　　提供材料，幼兒猜測哪些物體能運(yùn)水、哪些物體不能運(yùn)水，可以用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水。

　　3.自由選擇運(yùn)水工具，驗(yàn)證結(jié)果。

　　(1)每樣?xùn)|西都要試。

　　(2)把能運(yùn)水的與不能運(yùn)水的東西分開放在筐子里。

　　(3)不要弄濕衣服。

　　4.幼兒操作，教師觀察。

　　三、說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　1.相互交流，說說自己用什么辦法幫水寶寶搬家?

　　將操作的結(jié)果用“√”表示能運(yùn)水，用“×”表示不能運(yùn)水、記錄在驗(yàn)證欄中。

　　重點(diǎn)示范孩子們不能確定的東西。

　　2.哪些材料會吸水?

　　3.用什么物品運(yùn)水快?什么物品運(yùn)水多?

　　四、根據(jù)記錄表，討論不同物體的運(yùn)水方法，再次操作

　　1.請幼兒把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強(qiáng)，哪些材料的運(yùn)水速度快。

　　3.你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為哪種搬家的方法好?為什么?

延伸活動：

　　回家試一試，看看哪些東西它不僅能運(yùn)水，而且還能搬得多，搬得快。

活動反思：

　　通過讓孩子們猜測、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識技能。

　　不足之處：

　　實(shí)驗(yàn)記錄表的猜想結(jié)果與驗(yàn)證的結(jié)果要一致。

21、中班教案《和太陽寶寶一起玩》含反思

活動目標(biāo)

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受色彩的美。

　　2、積極參與操作活動，享受與同伴一起游戲的喜悅。

　　3、在區(qū)角活動中也進(jìn)行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在玩中學(xué)會撕貼方法。

　　2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶。

活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：

　　太陽傘一頂，圓形片片人手一個(放在太陽傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂，搖籃曲，錄音機(jī)。

活動過程

　　一、開始部分：尋找太陽寶

　　教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今天太陽寶寶們又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個小朋友拿一個太陽寶寶，來，鉆進(jìn)被窩(太陽傘)找太陽寶寶嘍!”

　　教師：“小朋友，你們找到太陽寶寶了嗎?舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么形狀的呀?”

　　二、基本部分：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。

　　1、讓幼兒圍坐在太陽傘周圍休息。

　　教師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”

　　2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶打扮。

　　教師：“哎呀!太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還光著身子呢，多難為情呀!

　　怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來為太陽寶寶穿上漂亮的衣服，好嗎?”

　　教師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上?！?自由說說自己最喜歡的款式)

　　3、講解示范制作方法。

　　(1)涂色。

　　教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時候一定要認(rèn)真，千萬不要留空白點(diǎn)哦，一個小白點(diǎn)就是一個小破洞，如果太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”

　　(2)撕貼。

　　教師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加漂亮了?？?，它還可以飛起來呢!”(教師示范投擲飛盤)

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：“太陽寶寶飛起來嘍!好玩嗎?你們想不想也來試一試?好，讓我們一起來為太陽寶寶打扮吧。”

　　打開輕音樂，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。

　　三、結(jié)束部分：玩飛盤。

　　教師：“小朋友，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法。)

　　教師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進(jìn)太陽媽媽的懷抱里去吧?！?幼兒將飛盤飛進(jìn)太陽傘中間)“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧?！?和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳躍。)

　　教師打開《搖籃曲》：“聽，太陽媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地?fù)u一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?/p>

　　四、延伸活動：體育活動《玩飛盤》。

　　到戶外繼續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動區(qū)內(nèi)，豐富體育活動區(qū)域內(nèi)自制活動材料。

教學(xué)反思

　　在教學(xué)中，幼兒對操作、探索很感興趣，通過操作——游戲的形式讓幼兒體會到了合作的快樂。活動中，孩子在撕紙的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱幼兒 ，我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會，讓能力弱的幼兒不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對于幼兒的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵和尊重他們的觀點(diǎn)，并共同分享。

22、中班教案《可愛的蝌蚪寶寶》含反思

活動目的：

　　1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　　3. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程：

　　一、 引起興趣

　　1. 美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。)

　　2. 青蛙媽**小寶寶是誰?它們來了嗎?(幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。)

　　二、 引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1. 小蝌蚪穿什么衣裳?

　　2. 小蝌蚪長得什么模樣?

　　3. 它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?

　　三、 幼兒操作

　　1. 青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　　2. 幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。

　　3. 請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　4. 教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后在圓泥上捏出尾巴，最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長條作尾巴，然后把這兩部分連結(jié)起來，最后把它壓在盤子上。

　　5. 請幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。

　　6. 引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子)

　　7. 教師出示范例，請幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子，搓成長條作水草。)

　　四、 講評

　　1. 以青蛙媽**口吻進(jìn)行講評：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。

　　2. 鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。

　　3. 將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上，開一個展覽會，并請各班幼兒前來參觀。

反思：

　　孩子對于吹塑紙版畫，對于刻畫線條的力度掌握的不夠。

　　其一，小班的孩子本身力度就不是很大。

　　其二，對于吹塑紙版畫，他們沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)。而且刷色時對于顏料的控制還不夠。顏料太多，導(dǎo)致孩子印畫時把輪廓線都填滿了。對于孩子刻畫的力度，還需加強(qiáng)練習(xí)，要求孩子能用力的刻，不要怕把紙刻壞，要經(jīng)常用小手去摸是否有小溝。

　　其次，還應(yīng)知道刷色時要把毛筆舔干，動作要很快的刷過去。

　　另外，可以讓幼兒有更多的機(jī)會和充足的時間活動，在前后兩次操作過程中，通過自己的實(shí)際體會與對比，掌握了版畫制作的要領(lǐng)，真正體驗(yàn)到成功的快樂。

23、中班教案《寶寶長大了》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。

　　2、增強(qiáng)幼兒的用筷子的技能

　　3、培養(yǎng)幼兒參加游戲的樂趣

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、初步了解筷子的小常識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

　　2、若干豆類食品

　　3、輕快的幼兒音樂

活動過程：

　　1、導(dǎo)入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節(jié)奏聲音，引入活動課程。

　　2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學(xué)習(xí)如何用筷子

　　3、在幼兒學(xué)習(xí)了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。

　　4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)(如：三角形、小房子、小花型等)

　　5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節(jié)奏的掌聲配合。

　　6、通過游戲活動讓幼兒們學(xué)會自己吃飯，有自我成長意識

教學(xué)反思：

　　通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要采取了以幼兒游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，孩子動手能力為難點(diǎn)，以示范法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長大了。

　　但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據(jù)個別情況調(diào)整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強(qiáng)孩子的動手能力和靈活性。

24、中班教案《小鴨找朋友》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、 學(xué)會有表情地朗讀文章，并會講故事。

　　2、 通過動物之間的對話，讓幼兒感知如何拒絕他人的用語。

　　3、 認(rèn)真傾聽她人的言語表達(dá)。

　　4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、 池塘的場景圖。2、動物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)

　　3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動物頭飾。

活動過程

　　1、 通過與幼兒之間的交流，引起幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，我想問一問，你們有沒有自己的好朋友，你們是怎么成為好朋友的?用什么樣的言語來表達(dá)的呢?那如果別人不想和你做朋友，又是怎么拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們，我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友，那小動物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答：想知道)那好，今天，就讓老師給你們講一個動物找朋友的故事，那這個動物是誰呢?

　　2、 出示卡片和背景圖，讓幼兒了解故事中的主要角色。

　　如：啊!原來是一只非常可愛的小鴨子，那小鴨子是怎么叫的?(幼兒模仿：嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答：池塘里)

　　3、 教師一邊完整地講故事，一邊慢慢出示動物卡片，并伴有動作。

　　如：當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r，引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳，當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動作喵喵小跑，當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘，引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。

　　4、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中動物之間的對話。

　　如：講到小鴨連忙喊：“小兔子，小兔子，你能到池塘里和我玩嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小兔拒絕說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！币龑?dǎo)幼兒學(xué)說拒絕的話。

　　講到小鴨連忙喊：“小貓小貓，你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。講到小貓說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩?！碑?dāng)講到小鴨連忙喊：“小青蛙小青蛙，你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

　　5、 集體聽錄音，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

　　6、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖，并回答問題。

　　如：第一個問題：誰找朋友?它在哪里?第二個問題：小鴨分別都遇到了誰?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個問題：小鴨的朋友是誰?為什么它們能成為好朋友?

　　7、 給幼兒佩戴動物胸飾，讓幼兒參與表演，并互換角色。

　　8、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語。

　　9、 教師總結(jié)：小鴨找到了它的好朋友，因?yàn)樾∏嗤芨残?，都生活在水里，而我們小朋友找到好朋友，是因?yàn)槭裁茨?肯定也有自己的相同的地方，我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處，互相關(guān)心，互相幫忙，做個快快樂樂的小寶寶。

活動反思：

　　如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

25、中班教案《和野菜寶寶玩游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.了解三種常見的野菜，知道其名稱，外形，主要特征及營養(yǎng)。

　　2.樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

　　3.能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察，比較的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　野菜的外形特征，及觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的菜不同。

活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價值。

　　2. 物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等;營養(yǎng)圖標(biāo);幼兒操作材料，漁腥草，蘆蒿，小簍子若干。

活動過程

　　1.野菜寶寶開火車進(jìn)場。

　　幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場。

　　2.玩游戲“找朋友”，認(rèn)識野菜的名稱和外形特征。

　　(1) 幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

　　教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀?請你們介紹一下自己，你是誰，長得什么樣?聞起來是什么樣的氣味?這里有和你長得一樣的朋友嗎?找找看。

　　(2) 觀看圖片了解蔬菜和野菜生長環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

　　教師：我們以前認(rèn)識的蔬菜寶寶生長在菜地里，今天認(rèn)識的這三種菜寶寶是生長在哪里呢?

　　教師出示野菜地圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野外與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。

　　(3) 玩“找朋友”游戲，鞏固對這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識。

　　玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“XXX，XXX，XXX寶寶在哪里?”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

　　3.玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價值。

　　(1) 教師出示圖標(biāo)，請幼兒猜猜漁腥草，蘆蒿，棉紫菜的不同功效。

　　(2)幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

　　4.分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。

　　(1) 找找我的家：請小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

　　(2) 廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿，漁腥草，棉紫菜。

　　(3) 美食會：品嘗蘆蒿炒香干，涼拌漁腥草，棉紫菜餅。

　　5.幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種野菜的喜愛。

教學(xué)反思

　　在幼兒園健康教育中，比較重視對幼兒飲食營養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及 文化意義，拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動中，教師希望幼兒對飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

　　健康認(rèn)知?！耙安藢殞毻嬗螒颉眰?cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平，通過對蘆蒿，漁腥草，棉紫菜這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識，了解野菜對身體保健特有的價值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

　　健康行為。幼兒對食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對行為產(chǎn)生的原因，采用生動有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸，看一看，聞一聞自已的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原來的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時，幼兒也不會因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了?；顒痈⒅赜谟變簩W(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，通過操作，品嘗，討論等多種方式的參與，互動，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

　　健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動幼兒對野菜寶寶的認(rèn)識，幼兒以一個野菜寶寶的身份參加活動，在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”。“找朋友”的游戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣?！安虏驴础钡挠腥ば问絼t幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識。三個分組游戲從各個角度進(jìn)一步豐富了幼兒對野菜知識的了解，通過品嘗，操作等游戲，讓幼兒愿意主動地和野菜交朋友。樂在其中是這個健康活動最大的特點(diǎn)。

　　健康認(rèn)知，健康行為，健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個范圍擴(kuò)散到另一個范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高水平。

26、中班健康公開課教案《和筷子做朋友》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　準(zhǔn)備：

　　握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

　　過程：

　　一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

　　二、認(rèn)識筷子

　　1、認(rèn)識餐具，了解筷子

　　1)提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子

　　2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT

　　2、老師小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)使用筷子

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子

　　1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

　　2)幼兒介紹自己吃了什么。

　　2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)

　　1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

　　2)幼兒欣賞PPT，;來源;快思老師教案網(wǎng);了解正確的握筷子的方法。

　　3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子

　　1)請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

　　2)幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

　　4、夾豆豆比賽

　　1)講解比賽要求。

　　2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

　　3)幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

　　四、大家來評“進(jìn)餐小明星”

　　讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由。

　　活動反思：

　　將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學(xué)。

　　1.以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2.以“情”為紐帶——達(dá)成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒又校處煘橛變籂I造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達(dá)到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

　　3.以“趣”為手段——促進(jìn)積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個體學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達(dá)成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4.以“美”為目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合?！敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。

27、中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解康康班寶寶，愿意和這些特殊的孩子做朋友。

　　2、激發(fā)孩子關(guān)愛特殊孩子的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　中班主題教案《和康康班寶寶做朋友》

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、和康康的老師一起商討活動的事項(xiàng)，準(zhǔn)備好康康班沒位寶寶的照片。

　　2、幼兒自帶一些零食。

　　4、大鼓、寶寶圖。

　　三、活動過程

　　1、認(rèn)識康康班老師和寶寶

　　(1)、認(rèn)識康康班的兩位老師，數(shù)數(shù)有幾位寶寶?

　　(2)、大膽地和每位寶寶認(rèn)識一下，問問他們叫什么名字?讓康康班老師介紹他們的特殊之處。需要我們幫助什么?怎么幫?

　　(3)、游戲“擊鼓傳球”，繼續(xù)認(rèn)識照片上的寶寶是誰?把照片貼在我們一起。

　　2、游戲“找朋友”

　　一起聽好音樂做邀請朋友的游戲，引導(dǎo)幼兒去邀請康康班的寶寶做游戲。

　　3、共同分享

　　能把自己帶來的好吃的東西送給他們一起吃，幫助他們把糖紙，橘子皮等。

　　5、認(rèn)識康康班教室和活動室。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

28、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各種正方形、長方形、梯形卡片若干。

　　2.PPT。

　　3.彩筆、水彩筆、剪刀等。

　　活動過程

　　1.故事引入。

　　師：今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!

　　2.回顧三角形、正方形、長方形的基本特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長方形。

　　師：森林里有一個特殊的王國叫圖形王國，那里生活著很多的圖形兄弟，今天那里的國王要過生日了，它的子民們都要去參加它的生日會，我們來看看最先去的是誰呢?哇!它們好淘氣，都藏在了自己的影子里。

　　師：請小朋友說一說，你認(rèn)為幾號是什么圖形，你是怎么看出來的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)

　　3.出示梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。

　　師：對呀，就是三角形、正方形、長方形兄弟，你們看，這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會嘛，大家都喜歡。這時，還有一位圖形兄弟也想和他們一起去，它不停地追趕著，它一邊跑一邊喊“三角形、正方形，長方形，你們等等我呀，我是你們的兄弟。誰呢?瞧，它來了。(出示梯形)

　　師：這是誰呀?小朋友認(rèn)識么?在哪里見過?它和前面的三位圖形兄弟長得是不是一樣?哪里不一樣?

　　引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。

　　小結(jié)：三角形三條邊、三個角;這個陌生的圖形有四條邊四個角，確實(shí)不一樣。(教案.出自：快思教案網(wǎng))長方形和正方形是四條邊四個角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的，像滑梯一樣，叫梯形。

　　4.出示等腰梯形和直角梯形。

　　師:其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長我這個樣子，你們看，我的另外兩個朋友也來了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?

　　小結(jié)：有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。

　　5.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。

　　師：圖形兄弟們認(rèn)識了新朋友也開心極了，并玩起了捉迷藏的游戲，小朋友，你能幫三角形、正方形、長方形找出所有的梯形嗎?

　　6.探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后，請個別幼兒介紹自己的變法。

　　師：今天是梯形寶寶最開心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長方形，需要請小朋友把它們變出更多的梯形，你們愿意嗎?

　　結(jié)束部分：

　　師：時間不早了，圖形國王還著急開舞會呢?請小朋友帶上所有圖形兄弟，我們一起去參加國王的生日宴吧。

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

29、中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，發(fā)展觀察力、判斷力和思維能力。

　　3.尋找生活中的梯形，在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件、輕音樂。

　　2.各種正方形、長方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類籃3 個，圖形小路一張。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

　　(播放PPT)看，在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別漂亮的房子，看看是由什么圖形組成的呢?

　　小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征

　　1.幼兒拿出梯形，教師提問：這個圖形長得什么樣子呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))有幾條邊?有幾個角?這兩條平平的邊是什么樣子的?

　　小結(jié)：有四個角四條邊組成，兩條邊不一樣長并且平平的，這個像滑梯的圖形名叫——梯形。

　　2.小兔子的家周圍還有梯形嗎?我們來數(shù)數(shù)看小兔家和周圍一共有幾個梯形?

　　3.出示幾個梯形，探索圖形守恒。

　　提問：現(xiàn)在它還是梯形么?

　　小結(jié)：原來不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因?yàn)樗€是有四個角四條邊，兩條邊不一樣長并且平平的。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。

　　提問：這個圖形寶寶有滑梯么?有幾個滑梯?

　　小結(jié)：直角梯形有一個滑梯，等腰梯形有兩個一樣的滑梯。

　　5、觀看ppt,討論交流周圍生活中的梯形。

　　提問：生活中你見到什么東西是梯形的呢?

　　小結(jié)：原來我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來了方便。

　　三、鋪路游戲，進(jìn)一步鞏固對梯形基本特征的認(rèn)知

　　1.出示教具，幼兒拿出學(xué)具，按對應(yīng)的梯形貼在教具圖上。

　　2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

30、中班社會優(yōu)秀教案《和書做朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看書和愛護(hù)書本的方法。

　　2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖36。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，

　　1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。

　　2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法。

　　1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上前示范給大家看)。

　　2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

　　3、小朋友你們看懂了圖書的內(nèi)容嗎?

　　教師：誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。

　　三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

　　1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

　　2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護(hù)書的。

　　3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

　　4、教師小結(jié):我們在看書的時候，我們應(yīng)該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

　　5、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法，并學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。

　　1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補(bǔ)嗎?我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)我們的書籍呢?

　　2、讓幼兒討論修補(bǔ)和愛護(hù)書籍的方法。

　　3、教師小結(jié)：以后小朋友在看圖書的時候，發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，小朋友就要及時把圖書修補(bǔ)好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

　　活動反思：

　　根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動。

31、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思

　　活動名稱：數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段：中班

　　領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

　　執(zhí)教者及單位：王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

　　3、樂于尋找生活中常見的梯形，養(yǎng)成生活中善于觀察的習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)：了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件、正方形、長方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂《小星星變奏曲》

　　活動過程：

　　一、觀察圖形，了解梯形基本特征

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知梯形的名稱。

　　2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。

　　(1)提問：圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié)：像梯子一樣的圖形叫梯形。

　　(2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀察，了解梯形的基本特征。

　　提問：梯形有幾條邊?幾個角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長嗎?

　　小結(jié)：梯形有四條邊，四個角，上下兩條邊是平行的但不一樣長。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形

　　討論：梯形寶寶可調(diào)皮了，他們一會翻跟頭、一會躺著睡大覺，你們看看這樣還是梯形嗎?

　　小結(jié)：雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變，但是它仍然是四條邊、四個角，有兩條平平的但不一樣長的邊，所以它仍然是梯形。

　　二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。

　　提問：(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)

　　(2)為什么說它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)

　　(3)是梯形嗎?是什么梯形?

　　小結(jié)：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。

　　2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對比觀察，了解等腰梯形的基本特征。

　　提問：這個梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長的嗎?(播放“測量等腰梯形兩條斜邊”的動畫)

　　小結(jié)：兩條斜邊一樣長的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”，鞏固對梯形的認(rèn)識。

　　1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景，引起幼兒興趣。

　　2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規(guī)則。

　　要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。

　　討論：請檢查一下，地磚都鋪對了嗎?

　　四、結(jié)合生活中常見的梯形，加深對梯形特征的認(rèn)識。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。

　　討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的?

　　2、找出梯形，做好標(biāo)記。

　　提問：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西，我們來看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫出來。

　　3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

　　小結(jié)：梯形的物品給我們的生活帶來了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我設(shè)計了游戲情境——給小兔子鋪路，以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形，而且貫穿在整節(jié)活動。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動中了解梯形的基本特征，認(rèn)識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形，以及在游戲操作過程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形，逐一突破活動的重難點(diǎn)。

　　在整個教學(xué)活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征， 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后，我及時的把孩子們對梯形的認(rèn)識及時引入了生活中，孩子們在活動中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚，達(dá)到了預(yù)計的效果。

　　在幼兒在尋找到生活中的梯形中，交流意愿強(qiáng)烈，個別提問不能滿足幼兒需要時，可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享，讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會。

32、教案幼兒園中班游戲《和筷子做朋友》反思

　　《和筷子做朋友》是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案，通過活動讓幼兒了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。感受游戲的樂趣，教案網(wǎng)是為廣大幼兒老師朋友提供一個優(yōu)質(zhì)而便捷的幼師公開課教案學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，歡迎關(guān)注本站

　　教案(附反思)

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

　　筷子每人一雙(不同)

活動過程：

　　一、幼兒進(jìn)入餐廳，認(rèn)識筷子。

　　幼兒進(jìn)入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。

　　二、游戲：娃娃中餐館。

　　第一盤炒什錦：(有各種蔬菜、葷菜)請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進(jìn)餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗(yàn)。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進(jìn)行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

　　第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗(yàn)成功的快樂。

　　第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達(dá)成積極的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

　　三、大家來評"進(jìn)餐小明星"。

　　最后讓幼兒評出今天的"進(jìn)餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思：

　　將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

　　1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2. 以"情"為紐帶--達(dá)成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶?；顒又?，教師為幼兒營造共同進(jìn)餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達(dá)到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

　　3. 以"趣"為手段--促進(jìn)積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教

33、中班音樂活動《我和樂器寶寶做游戲》游戲教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時;當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時;當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對音樂是好奇的。因此，我們在班級中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時我們在區(qū)角活動時播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時需要的道具和打擊樂器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要，在一次活動中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然 節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動。于是，我設(shè)計了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動，來讓孩子加深對打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂圖譜一張(小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙)

　　2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲

　　1、師：小朋友，你們看它是誰啊?(出示玩具熊)

　　2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

　　3、師：你聽到這故事里面講到了誰??(幼兒幼兒舉手發(fā)言)

　　4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。(出示圖譜)

　　5，提問：

　　(1)小朋友，故事里有誰啊?

　　(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

　　(3)小熊看見什么花開了?(荷花開了，做荷花開的動作)

　　(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)

　　(5)小白兔是怎么來的?(跳跳，跳跳)

　　6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的?(播放音樂，教師指圖譜)

　　二、熟悉節(jié)奏型

　　師：這個故事好聽嗎?你們想不想來講將這個故事啊?(看圖譜講故事，用拍手來表示)

　　師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好?

　　師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢?(手在大腿上拍)

　　師：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手來表示荷花)

　　師：小白兔走路怎么走的呢?(用手來做小兔跳)

　　師：青蛙怎么叫的呢?(用手來表示)注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

　　(3)看著圖譜邊念邊用手來表示

　　2、分角色徒手練習(xí)

　　(1)分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花;2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙;3、合作表演

　　(2)跟音樂徒手練習(xí)，

　　三、樂器演奏。

　　1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰?(介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個地方比較適合?請幼兒自由發(fā)言)

　　2、第一次演奏(樂器和音樂的配合)

　　師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊?

　　師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事(要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。)

　　3、完整地演奏一次

　　師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來!

　　四、結(jié)束活動

　　師：好玩嗎??我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好?

　　教學(xué)反思：

　　打擊樂教學(xué)活動是幼兒園音樂教育的一個組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢?我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

　　1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

　　在開展教學(xué)活動時，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們在生活中的表情、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時，啟發(fā)幼兒用身體動作把這種心情表達(dá)出來。

　　如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

　　2、在樂器合奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來的行為及心理，合作能力是一個人的綜合能力的反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動的培養(yǎng)。打擊樂活動就是一跟好的途徑。

　　如：在這節(jié)課中，我拿出樂器讓小朋友看并介紹是什么樂器，并請他們自己來敲打。然后問幼兒有什么感覺。有的幼兒說：不好聽，太亂了等等。那么我們用什么辦法來演奏這首樂曲呢?老師引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)不同樂器，感覺高低音及不同節(jié)奏，用不同的樂器打出不同的效果。然后引導(dǎo)幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂器打出不同的樂器節(jié)奏，讓他們討論什么樂器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂器寶寶來講這個故事，經(jīng)過多次反復(fù)訓(xùn)練，幼兒看著老師的指揮，用自己手中的樂器演奏自己需要演奏的部分音樂，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的樂器配奏，共同享受成功的喜悅。同時懂得一個道理，只有共同合作就能做好每一件事。

34、幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我和顏色寶寶做運(yùn)動》反思

　　設(shè)計意圖：

　　每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。

　　本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學(xué)會運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿勢，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動人的姿態(tài)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

　　活動過程：

　　一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。

　　幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。

　　"你們都做過哪些運(yùn)動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。

　　1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

　　(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

　　(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。

　　2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

　　(1)學(xué)習(xí)拓印。

　　"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動了。"

　　(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

　　3.學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。

　　(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

　　(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運(yùn)動的小人。

　　4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

　　三、展示評價，體驗(yàn)成功的快樂。

　　展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　反思：

　　從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

35、獲獎教案中班美術(shù)教案《我和顏色寶寶做運(yùn)動》反思

　　設(shè)計意圖：

　　每個地方、每個角落，都存在著色彩。色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。水粉顏料顏色鮮艷，畫面色彩分明，而水粉顏料拓印畫既易于幼兒掌握，又能激發(fā)他們探索的欲望，孩子們很樂于參與。

　　本次活動以請幼兒讓顏料在紙上任意地滾為切入點(diǎn)開展教學(xué)活動，旨在讓幼兒在玩顏色的過程中體驗(yàn)不同作畫方式的快樂，初步培養(yǎng)他們對色彩的欣賞能力。同時在游戲中讓幼兒學(xué)會運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，用彎折紙條的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)，進(jìn)一步感受美術(shù)活動的樂趣。讓幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)、貼貼等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在游戲活動中，學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

　　2.感受不同姿勢，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　3.體驗(yàn)不同作畫方式的快樂。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動人的姿態(tài)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲;大小不同的黑色圓形、長方形;抹布;8開的白紙;塑封膜;膠水。

　　活動過程：

　　一、唱唱跳跳，提升參與活動的興趣。

　　幼兒隨"健康歌"音樂進(jìn)入教室。

　　"你們都做過哪些運(yùn)動呢?請大家互相說一說，做一做。"二、動手操作，學(xué)習(xí)流淌、拓印、粘貼。

　　1.學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法。

　　(1)教師示范顏色自然流淌形成線條的方法。

　　(2)提問幫助幼兒了解顏色自然流淌的方法。

　　2.學(xué)習(xí)利用鋼絲球拓印形成色塊的方法。

　　(1)學(xué)習(xí)拓印。

　　"鋼絲球先要到另一種顏色寶寶中去跳一跳，然后再在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，最后把塑封膜蓋上去壓一壓，現(xiàn)在兩種顏色寶寶就在一起做運(yùn)動了。"

　　(2)觀察感受蓋上塑封膜后顏色的暈染美。

　　3.學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。

　　(1)欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲。

　　(出示各種小人動態(tài)圖)請小朋友看一看。這些小人在干什么?請你學(xué)一學(xué)他們的動作。

　　(2)幼兒嘗試，用彎折的方式表現(xiàn)肢體的動態(tài)。

　　小結(jié)：貼小人的時候，先想一想你的小人在做什么運(yùn)動，接著把頭貼上，再貼身體，然后用折一折的方法，把小人手和腳的動作表示出來，再貼到身體上。每張紙上可以貼兩到三個做運(yùn)動的小人。

　　4.幼兒在音樂聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

　　三、展示評價，體驗(yàn)成功的快樂。

　　展示幼兒的作品，并請全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　反思：

　　從整體上來看，整個活動還是比較成功的，目標(biāo)達(dá)成度較高，鋼絲球雖然幼兒在生活中有所了解，但是從未用她來創(chuàng)作美術(shù)作品，這樣的方式能夠很好的激發(fā)幼兒，幼兒的參與性非常高。通過這樣的手段活動，我覺得：不僅發(fā)展了孩子們在活動中的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。足以體現(xiàn)出在藝術(shù)活動中提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵他們用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

36、幼兒中班健康教案反思《保護(hù)牙寶寶》

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。

　　2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

　　3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　7、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、被醋浸著

　　的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

　　2、PPT1、PPT2。

　　3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。

　　4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場

　　活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、播放PPT1，幼兒觀看。

　　2、提問：動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?

　　二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?

　　1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?

　　2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。

　　3、討論：怎么會有洞洞的?

　　三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。

　　1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

　　2、說一說它們有什么不同?

　　3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。

　　4、播放PPT2，了解保護(hù)牙齒的方法。

　　5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。

　　四、請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽?

　　五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?

　　1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

　　2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

　　3、定期檢查牙齒。

　　六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。

　　2、幼兒徒手演習(xí)刷牙的方法。

　　活動反思：

　　通過講述保護(hù)牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護(hù)牙齒這一內(nèi)容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運(yùn)用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發(fā)展。在幼兒看課件時，將幾個問題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢?再通過實(shí)驗(yàn)，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里，時間久了牙齒就象浸泡在醋里的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達(dá)到一個小高潮，從而提高幼兒保護(hù)牙齒的意識。幼兒了解蛀牙形成的原因后，啟發(fā)幼兒討論如何預(yù)防蛀牙?怎樣保護(hù)牙齒?通過保護(hù)牙齒的課件，使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。

　　活動的不足之處：1、我的肢體語言不豐富。2、幼兒積極性較高，沒有給予幼兒足夠的表述時間。3、課件保護(hù)牙齒聲音有點(diǎn)小，語速有些快，使有的幼兒聽得不太清楚。