中班健康教案《神奇的布》反思

中班健康教案《神奇的布》反思

1、中班健康教案《神奇的布》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　2、增強(qiáng)幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量。

　　3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一塊8米長、1.5米寬的藍(lán)色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入活動《大布踏浪》

　　1、音樂律動進(jìn)場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

　　師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧!

　　2、討論提問：

　　問題①“你剛剛在用什么玩游戲?”

　　問題②“玩了什么游戲?”

　　二、基本部分。

　　1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為二)

　　——將幼兒分成兩組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒自由探索布的玩法。

　　2、游戲二：《能干的捕魚手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為四)

　　——將幼兒分成四組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探索

　　——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當(dāng)“小船”，四個(gè)幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動。

　　——第二次游戲，請幼兒四人一組進(jìn)行比賽，到對岸捕魚。

　　3、游戲三：《小小快艇手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為八)

　　——將幼兒分成八組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”游戲。

　　——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，[教案來自：快思教案網(wǎng).]另一名幼兒做艇手，運(yùn)魚的同時(shí)躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運(yùn)到金海岸。

　　三、結(jié)束部分。

　　放松活動：《我愛洗澡》

　　1、變魔術(shù)(將布一分為十六)

　　——將幼兒分成十六組，進(jìn)行撕布活動。

　　2、用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

　　--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又?，老師運(yùn)用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運(yùn)魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。

2、大班科學(xué)活動教案《神奇的布》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

　　初夏雨水多，陽光烈，傘是幼兒經(jīng)常接觸的物品，他們通常對傘都很感興趣。借此機(jī)會，可以讓孩子了解傘面是利用不吸水的布制成的，讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)了解不同布的吸水性，從而理解傘面的制作道理。鼓勵(lì)幼兒積極主動地運(yùn)用自己掌握的生活經(jīng)驗(yàn)解決生活中的實(shí)際問題，并能通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己或別人的假設(shè)。

【活動目標(biāo)】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。

　　2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現(xiàn)象的好奇心。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種質(zhì)地的布塊若干(棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等)及眼藥水瓶若干。

　　2、掛圖。

【活動過程】

　　1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

　　2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒用眼睛看(顏色)，用手摸一摸(厚薄、軟硬、粗細(xì))，使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

　　3、教師用棉布實(shí)驗(yàn)，將水滴在上面。

　　(1)操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣?有沒有變化?有什么樣的變化?

　　(2)教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結(jié)變化。(如：水透進(jìn)布里去了;布把水吸進(jìn)去了;有水的地方變濕了等。)

　　4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據(jù)。

　　5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

　　將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個(gè)地方還是散開;是停留在表面還是滲透進(jìn)去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時(shí)觀察到的情況和想法。

　　6、討論：哪一種材料吸水性好?哪一種材料吸水性較差?按其吸水性由強(qiáng)到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

　　7、想一想：吸水性強(qiáng)的布與吸水性差的布各有什么作用?我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西?為什么會使用它們?(比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕?為什么用結(jié)實(shí)的不吸水的布做雨棚、雨傘等?)

　　8、出示掛圖：

　　(1)小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西;

　　(2)媽媽看到地上很臟，想做一個(gè)拖把拖地;

　　(3)外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?

　　(4)小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應(yīng)該選什么材料?請幼兒根據(jù)不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

　　1、鼓勵(lì)孩子們用不同的液體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

　　2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

【活動反思】

　　《綱要》中明確指出：“在活動中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又校蠋熯\(yùn)用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運(yùn)魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。

3、中班教案《神奇的磁鐵》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的方法探索磁鐵的基本特性。

　　2.初步了解“同性相斥，異性相吸”的磁性原理。

　　3.通過游戲活動發(fā)展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力，探索磁鐵的穿透性。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt

　　玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。

學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1.條形磁鐵，人手各1塊。

　　2.動手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。

　　3.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。

　　4.探索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。

　　5.玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。

教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識磁鐵不拘一格的外形

　　1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎?

　　幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。

　　師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢?

　　出示ppt展示各種各樣的磁鐵。

　　二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性”

　　1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索新知：磁鐵究竟能吸住哪些東西呢?

　　(1)幼兒取出老師課前分發(fā)的實(shí)驗(yàn)材料盒。

　　(2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。

　　(3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。

　　說說用磁鐵吸住了什么物體。

　　投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方?

　　(4)教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，比如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

　　(教師出示ppt,幼兒打開記錄表)

　　引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)測，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“√”。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證剛才預(yù)測的結(jié)果。

　　(5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。

　　三、認(rèn)識磁鐵的“同極相斥，異極相吸”的特性。

　　1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會怎樣呢?

　　2. 教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒強(qiáng)化這個(gè)知識點(diǎn)。

　　兩名幼兒合作完成實(shí)驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

　　第一步：N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

　　第二步：S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

　　第三步：N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。

　　3.教師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，相同的極會(互相推開)，不同的極會(互相吸引)。

　　四、在游戲中探索磁鐵的磁性穿透力。

　　師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的奧妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋找磁鐵的神奇。

　　教師演示玩賽車游戲。

　　取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動。

　　幼兒分組玩賽車游戲。

　　幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪流玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動，否則賽車就會停下來。

　　師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動?

　　幼兒回答，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。

　　五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。

　　師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的奧妙真不少，它還隱藏著很多奧妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲!

教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不

　　會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

4、中班健康教案《紅眼咪咪》含反思

活動目標(biāo):

　　1.了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會傳染。

　　2.學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。

　　3.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備:

　　小白兔、小花貓的手偶。

活動過程:

　　1.聽故事《紅眼咪咪》。

　　――出示小白兔和小花貓,談?wù)勑“淄玫募t眼睛很漂亮,小花貓的眼睛明又亮?？墒怯幸惶?小花貓的眼睛變紅了,這是為什么呀?

　　――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來,一?；疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!

　　2.知道得紅眼病的原因及病癥。

　　――咪咪的眼睛為什么變紅了? (灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)

　　――媽媽眼睛怎么也紅了? (媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)

　　3.了解怎樣避免紅眼病。

　　――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。

　　――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會傳染給別人。應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。

　　――媽媽怎樣才能不被傳染? (如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)

　　――灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦? (可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請大人幫忙)

活動建議:

　　1.如有條件,可準(zhǔn)備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。

　　2.在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),大膽地說出自己的看法。

　　3.如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。

反思：

　　中班幼兒對事物的理解能力開始增強(qiáng)，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了，同時(shí)也很愿意將自己的見解與同伴交流。

　　在活動中，幼兒自由表達(dá)，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基?！?/p>

5、中班教案《神奇的火》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

　　2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

　　3、大膽用語言表達(dá)自己對火的認(rèn)識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

　　蠟燭，收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

　　一、通過操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 教師：小朋友，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?

　　2、 教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察。

　　教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達(dá)。

　　二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：請你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表達(dá))

　　三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

　　1、 你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火，人會怎樣?

　　2、 火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

　　3、 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

　　4、師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

　　四、進(jìn)行安全教育。

　　1、提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢?

　　2、教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報(bào)告大人，或大火警電話119。

　　孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點(diǎn)燃的時(shí)候，就是平時(shí)常見的火也讓孩子們開心極了。

　　火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來的?

　　火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r(shí)會傷害我們。

　　孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

　　我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

　　火是日常生活中常見的東西，平時(shí)，我們一直告訴孩子，火是很危險(xiǎn)的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點(diǎn)，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實(shí)是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個(gè)例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

6、中班教案《神奇的樹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

　　2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長輩的情感。

　　3.認(rèn)識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

活動過程：

　　一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?

　　2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗?？墒?，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

　　1.講述故事，在結(jié)尾前插問：

　　(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?

　　(2)你感覺這是一棵怎樣的樹?

　　(3)猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的?

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：

　　(1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹?為什么要裝扮成這樣的樹?

　　(2) 刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣?看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺?

　　(3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?

　　(4) 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會怎么想，怎么做?

　　三、師生共同看圖講述一遍故事

　　邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么?你是怎么關(guān)心他們的?

　　3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想?你感覺怎么樣?

　　4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)?知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人，請幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)

　　五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

活動延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

教學(xué)反思：

　　通過這次活動，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

7、中班教案《神奇的眼睛》含反思

活動目標(biāo)

　　1.嘗試用紅、黃、藍(lán)三原色畫一畫自己眼中的五彩世界，感受變出新顏色的樂趣。

　　2.集體合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，體驗(yàn)合作與分享的愉悅。

　　3.對用自己的身體進(jìn)行造型感興趣，獲得大膽聯(lián)想和想象的快樂。

　　4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

　　1.形狀各異的砂皮，紅、黃、藍(lán)蠟筆，幼兒人手一份。

　　2.老師“拍的照片”兩張，“大眼睛”相框，錄音機(jī)、磁帶、數(shù)碼相機(jī)。

活動過程

　　一、眼睛是一架照相機(jī)

　　1.導(dǎo)入：游戲“找五官”。

　　2.拍照：嘗試用“眼睛照相機(jī)”拍一拍周圍的物體。

　　請幼兒在活動室里自由尋找自己喜歡的物體，用“眼睛照相機(jī)”拍下來。啟發(fā)幼兒變換角度拍。師幼互相拍。

　　3.交流：

　　(1)剛才你的“眼睛照相機(jī)”拍了什么?你拍的照片上有哪些顏色?(個(gè)別回答)

　　(2)以前你的“眼睛照相機(jī)”還拍過什么?拍到過哪些美麗的顏色?(輕輕告訴旁邊的小朋友)

　　(評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過把眼睛想象成一架照相機(jī)來幫助幼兒調(diào)動記憶中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而組織起繪畫的內(nèi)容，換句話說，就是讓孩子有東西可畫。其次是讓孩子意識到，我們的眼睛看到的世界是五顏六色的，這為隨后的設(shè)疑作了鋪墊。)

　　4.設(shè)疑：老師出示自己用“眼睛照相機(jī)”拍的五彩照片和紅、黃、藍(lán)三支蠟筆讓幼兒猜一猜，只用這三種顏色怎樣畫出照片上的綠色、橙色等顏色。(幼兒自由發(fā)表意見)

　　5.嘗試：幼兒嘗試用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫出五顏六色的照片。

　　教師巡回指導(dǎo)、提供幫助，引導(dǎo)幼兒在變出新顏色的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)所用顏色多少與變出的顏色深淺之間的關(guān)系(例如：在用黃和藍(lán)混涂時(shí)，黃多藍(lán)少為淺綠，藍(lán)多黃少為深綠)。

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們體驗(yàn)了只用紅、黃、藍(lán)三種顏色作畫的樂趣，這種全新的嘗試，充分調(diào)動了幼兒繪畫的積極性，豐富了繪畫的方式，同時(shí)也讓孩子們獲得了一種解決問題的策略，例如：平時(shí)畫畫缺少顏色時(shí)，可以利用現(xiàn)有的顏色變出所需要的新顏色。)

　　二、大眼睛

　　1.送照片：出示“大眼睛”相框，幼兒根據(jù)所畫照片背后的色塊和數(shù)字，將照片貼到相框相應(yīng)的位置上。

　　2.感受成功合作：小朋友拍的照片合起來變成了兩只美麗的大眼睛，你們高興嗎?

　　3.交流：你變出了什么顏色，你是怎么變出來的。

　　小結(jié)：小朋友用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了綠色、橙色……還發(fā)現(xiàn)顏色涂得不一樣多，變出來的顏色的深淺也是不一樣的。

　　4.引申：除了大眼睛里的這些顏色，你還見過哪些顏色?

　　5.小結(jié)：是啊，我們生活的這個(gè)世界上有許許多多的顏色，可是科學(xué)家說，這許多許多的顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出來，是真的嗎?以后請你再試一試，看能不能像科學(xué)家說的那樣變出今天我們沒有變出的顏色來。

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)既擔(dān)負(fù)著承上啟下的任務(wù)，又滲透著多種教育因素3首先，孩子們在完成大眼睛的過程中，先要運(yùn)用數(shù)學(xué)分類的知識，必須將照片背后的一個(gè)小色塊和數(shù)字同“大眼睛”上的顏色和數(shù)字對應(yīng)起來，才能將照片不多不少地貼進(jìn)去。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們體驗(yàn)到了變出和發(fā)現(xiàn)新顏色的喜悅，同時(shí)又注意到了我們生活的這個(gè)世界遠(yuǎn)不止這么多顏色。我及時(shí)地拋出問題“科學(xué)家說：我們生活的這個(gè)世界上的各種顏色都可以用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出來，真的嗎?”讓孩子們的興趣不僅僅停留在變出有限的幾種顏色上，也讓這個(gè)藝術(shù)活動有了進(jìn)一步延伸的空間。同時(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)也是為了讓孩子們體驗(yàn)合作、分享以及成功的快樂而設(shè)置的?！按笱劬Α卑萘藗€(gè)別差異、接納了不同水平，這里沒有橫向的比較，有的是探究和合作獲得成功的愉悅。)

　　三、眼睛的家

　　1.討論：眼睛的家在哪里，眼睛的家里有誰，怎樣為眼睛造一個(gè)家。

　　2.啟發(fā)：用自己的身體為眼睛造一個(gè)家。

　　3.幼兒嘗試：請一名幼兒先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、腦袋、耳朵的造型。其余幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈蹲下，成為一個(gè)大大的臉蛋。

　　4.師幼游戲：師唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，確認(rèn)自己的角色造型，加深對身體造型的感受。

　　5.配班老師拍下集體造型。

　　6.觀看集體造型照片，集體唱著《眼睛的家》找一找照片上的各個(gè)角色部位。

　　(評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們進(jìn)行了身體造型的嘗試。先通過老師唱歌、幼兒動一動的方式，讓孩子們確認(rèn)自己在集體造型中的角色，初步感受這種造型方式的樂趣。由于孩子們身在其中，無法看到集體造型的效果，于是配班老師將孩子們的造型拍攝下來并讓他們邊看邊唱找角色，讓孩子們更深刻地體驗(yàn)身體造型藝術(shù)的樂趣，體驗(yàn)合作的歡愉和魅力。)

活動反思

　　“神奇的眼睛”這個(gè)活動，各個(gè)環(huán)節(jié)既相互依存，又有各自的目標(biāo)與教育因素，教師努力將孩子對藝術(shù)情趣的體驗(yàn)貫徹始終。例如，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)只用三種顏色畫出五彩圖畫的欣喜;第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的神奇;第三個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)用身體造型對自己的作品進(jìn)行再加工的歡愉。應(yīng)該說，這個(gè)活動在讓幼兒體驗(yàn)多種多樣的藝術(shù)情趣方面是比較成功的，但同樣也存在著不足，例如：活動過于注重多變的方式而有損深度和難度上的挖掘;由于孩子的個(gè)別差異，不同發(fā)展水平孩子的探索程度也存在著差異;由于活動嘗試了兩種藝術(shù)形式而使活動的重點(diǎn)有所分散。這些均應(yīng)在今后的藝術(shù)活動嘗試中引起思考和注意。

8、中班教案《神奇的布》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　2、增強(qiáng)幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量。

　　3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　一塊8米長、1.5米寬的藍(lán)色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

活動過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入活動《大布踏浪》

　　1、音樂律動進(jìn)場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

　　師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧!

　　2、討論提問：

　　問題①“你剛剛在用什么玩游戲?”

　　問題②“玩了什么游戲?”

　　二、基本部分。

　　1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為二)

　　——將幼兒分成兩組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒自由探索布的玩法。

　　2、游戲二：《能干的捕魚手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為四)

　　——將幼兒分成四組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探索

　　——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當(dāng)“小船”，四個(gè)幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動。

　　——第二次游戲，請幼兒四人一組進(jìn)行比賽，到對岸捕魚。

　　3、游戲三：《小小快艇手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為八)

　　——將幼兒分成八組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”游戲。

　　——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運(yùn)魚的同時(shí)躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運(yùn)到金海岸。

　　三、結(jié)束部分。

　　放松活動：《我愛洗澡》

　　1、變魔術(shù)(將布一分為十六)

　　——將幼兒分成十六組，進(jìn)行撕布活動。

　　2、用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

　　--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又校蠋熯\(yùn)用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運(yùn)魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。

9、中班教案《神奇的話》含反思

活動目標(biāo)：

　　知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)

活動過程：

　　一、以問題引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么?

　　二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。

　　1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

　　2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話?(請你……)

　　3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

　　4.討論：冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。(對不起……)

　　三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。

　　請幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

　　四、活動小結(jié)。

活動延伸：

　　小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請?jiān)?、沒關(guān)系……)

教后反思：

　　活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

10、中班教案《神奇的圓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、 在圓形的物體上添畫簡單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。

　　2、 感受圓形變化的美。

　　3、 開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、 能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受圓形變化的美。

活動準(zhǔn)備

　　各種顏色、大小不同的圓 圖畫紙

活動過程

　　一、 激發(fā)興趣

　　老師：“小朋友，今天老師要為大家表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀!”

　　二、 魔術(shù)游戲

　　小朋友，你們看這些圓形變成什么了(出示圖片，用兩個(gè)圓形拼成小雞的圖片)，你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?

　?、佟⒂變号c同伴討論把圓形變成什么?

　?、凇⒄垈€(gè)別幼兒說出自己想把圓形變成什么?

　　三、 幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、 交代任務(wù)：我們學(xué)變圓的魔術(shù)，老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(各種顏色、大小不同的圓)，請小朋友想好用幾個(gè)圓變成什么物體。在圓的背面粘上雙面膠，貼在紙上，再把它添畫好?，F(xiàn)在請小朋友們一起變圓吧。

　　2、 教師巡回指導(dǎo)

　　要求幼兒把廢紙扔到紙簍里。發(fā)揮自己的想法，做出不一樣的物體來。

　　四、 展示幼兒的作品

　　請幼兒介紹自己的作品，并給它編一個(gè)好聽的故事。

教學(xué)反思

　　在《神奇的圓》這一活動設(shè)計(jì)上，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了魔術(shù)游戲?qū)氲姆椒?。通過活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力，開發(fā)了幼兒的想象力。

11、中班教案《神奇的紙條》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過操作實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。

　　2、能用記錄單記錄自己的操作過程，并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。

　　3、在活動中較專注的操作，并體驗(yàn)探索操作的樂趣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

　　A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆

活動過程：

　　一、設(shè)置問題情境，引出“讓紙站起來的”的話題

　　1、出示紙，了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

　　“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”

　　2、引出問題，激發(fā)幼兒的興趣

　　“這張紙的用處特別的多，它的神奇之處你一會兒也會慢慢的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來，試一試?！?幼兒每人一張紙，自由探索)

　　3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重

　　(1)“小朋友用的方法不太一樣，但是都能讓紙站起來，那這張神奇的紙上能不能放東西呢?”(能或不能)

　　(2)“有人說能有人說不能，那請你拿一個(gè)玩具先來試一試”(幼兒動手嘗試)

　　(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn)，我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，放玩具時(shí)要靠近角會更穩(wěn))

　　二、幼兒探索記錄，發(fā)現(xiàn)紙的對折次數(shù)與承受重量的關(guān)系

　　1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下，現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測)

　　2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)

　　(1)“這個(gè)還得小朋友自己來嘗試?，F(xiàn)在我這里有一張記錄單，看這是這1次的意思，這是折2次的意思，這是折3次的意思。請你嘗試完之后，數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木，在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作，教師巡視)

　　(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請他來說一說是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹φ垡幌拢懿荒芊鸥嗄?請你來試一試，別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)

　　(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多，也越來越穩(wěn)了。如果再對折一次，折3次的時(shí)候，你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測)

　　(4)“好，那你來試一試，看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作，教師提醒幼兒記錄)

　　3、教師小結(jié)

　　(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單，折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)

　　(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型，請幼兒觀察“看，這張紙變得越來越小了，但是它每條邊的厚度都增加了，所以站的也就更穩(wěn)了?！?/p>

延伸活動：

　　1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法

　　“今天我們用的都是對折的方法來試驗(yàn)，那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說，教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)

　　2、環(huán)保

　　“那這張紙和我們做了游戲之后，它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來做成的，所以我們一定要節(jié)約用紙，保護(hù)我們的環(huán)境?！?/p>

教學(xué)反思

　　通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心

12、中班教案《神奇的奶?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1、 體會故事的夸張與想象，學(xué)習(xí)用“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！本涫秸f話。

　　2、 借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。

　　3、 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

　　PPT課件《神奇的奶牛》、奶牛手偶、蔬菜指偶、蔬菜圖片

活動過程

　　1、 利用奶牛手偶，引出故事。

　　導(dǎo)語：牛奶是什么顏色的?你們見過彩色的牛奶嗎?今天老師帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《神奇的奶?！?。這頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢?我們一起來聽聽。

　　提問：

　　(1) 牛大叔帶來的奶牛什么地方很神奇?

　　(2) 故事里說道了那些小動物?

　　(3) 有那些顏色的牛奶?它們是怎么變出來的呢?

　　2、 分段理解故事。

　　利用PPT課件《神奇的奶?！罚鸩匠霈F(xiàn)圖片，教師邊講邊指圖，注意故事夸張的語調(diào)，及語速，給孩子觀察思考的空間。

　　提問：

　　(1) 橙色的牛奶是怎么來的?小白兔喝了橙色的變成了什么兔?

　　(2) 綠色的牛奶是怎么來的? 誰喝了?結(jié)果是怎么樣的?(紫紫的牛奶、紅紅的牛奶)·······

　　(3) 小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣?小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?

　　小結(jié)：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃了不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色小動物。不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強(qiáng)壯。

　　3、 學(xué)習(xí)用句式說話。

　　(1) 幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色

　　(2) 教師操作指偶，示范使用句式說話 “我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p>

　　(3) 幼兒選自己喜歡的蔬菜圖片練習(xí)用句式說話 “我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶?！?/p>

　　4、 討論：這個(gè)故事有趣嗎?你覺得哪里比較有趣?

　　小結(jié)：這個(gè)故事實(shí)在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色的小動物。自然界是個(gè)五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次吧我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它變成一個(gè)好聽的故事講給大家聽。

　　.

教學(xué)反思：

　　這節(jié)語言課《神奇的奶牛》,其中牛奶是孩子們在生活中最熟悉的食品，而通常我們喝的都是白色的牛奶，為什么會有彩色的牛奶?這一問題是幼兒很好奇的一個(gè)話題。這個(gè)活動我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是引起幼兒的興趣，完整的欣賞故事。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞故事，感受故事中神奇的想像。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。第四個(gè)環(huán)節(jié)是討論，幼兒自由發(fā)言說說自己對故事的印象，自己覺得故事哪里比較有趣，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。第一個(gè)環(huán)節(jié)中通過引出課題，完整欣賞故事并提問：“為什么說牛大叔的奶牛是一頭神奇的奶牛?引起幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，主要是請幼兒分段透過圖片欣賞故事，二在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們通過看課件傾聽故事興趣還是比較濃的。注意力也很好，也能很好的關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用，達(dá)到目標(biāo)二的效果，第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用句式“我給奶牛吃××(顏色)的××(食物)，就擠出×顏色的牛奶”說話。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒熟悉故事的具體內(nèi)容，并使用句式，可是在句式使用進(jìn)行的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)對幼兒來說，比較簡單了，于是臨時(shí)改成一個(gè)人連著說幾種食物或是幾個(gè)小伙伴說而連起來，并創(chuàng)編故事，但效果比較差，以至于出現(xiàn)有些失控了。也讓我想到出現(xiàn)問題的兩個(gè)原因，一是材料的不足，如果是加上合適的圖片，即前面兩句讓幼兒看著圖說，后面的在幼兒熟悉了之后再讓幼兒想象的去說。二是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中前面沒有為創(chuàng)編故事做鋪墊，例如：分段欣賞后沒有再次完整欣賞故事，只是單方面的注意到句式的使用，所以臨時(shí)的急性加上創(chuàng)編對于孩子們來說就有很大的難度了。三是孩子們在這方面的合作意識很弱。我想這在以后的語言課中是非常值得我去思考的問題。第四個(gè)環(huán)節(jié)，它是主要為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們很興奮，很樂意講自己喜歡的故事環(huán)節(jié)，而且通過這樣交流結(jié)束也能很正面的了解到孩子對故事的理解。

　　通過了這個(gè)活動我得到了很大的教訓(xùn)，在以后的語言活動中，在課前要更多從孩子的角度能做好更充分的準(zhǔn)備。

13、中班主題教案《神奇的紙》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在冬天到了,我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛流鼻涕,盡管在幼兒園老師都會幫小朋友擦鼻涕,但有些家長為了以防萬一,還是會在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙,以備不時(shí)之需,但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的,雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過小朋友不要撕紙,但好像作用都不太大,于是我將開展一場紙的主題活動來告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對紙的欲望。

活動目標(biāo)

　　1 通過活動,讓幼兒了解紙的種類與用途。

　　2 鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題。

　　3 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒掌握紙的用途

活動準(zhǔn)備

　　面巾紙 白紙 報(bào)紙等 帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè) 魔術(shù)棒 紙的圖片

活動過程

　　一,導(dǎo)入

　　1 出示魔術(shù)棒,讓幼兒閉眼睛,變出與紙有關(guān)的圖片,讓幼兒睜開眼睛,引發(fā)幼兒的興趣.提問:小朋友都看見了些什么?

　　2 引導(dǎo)幼兒通過觀看,接觸來發(fā)現(xiàn)紙的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 組織幼兒集中討論

　　1 小朋友還見過哪些紙?還知道哪些紙呢?

　　2 請小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?!出自:快思老.師!

　　3 這些紙都可以用來干什么呢?

　　(2)教師引入

　　1 由魔術(shù)棒變出紙張,老師展示各種紙,介紹它們的名稱和用途.

　　2 引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒有和老師手里的紙是一樣的,提升幼兒的觀察力和敏銳度.

　　(3) 游戲

　　1 教師出示面巾紙和瓶子,游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。小朋友有什么好辦法?

　　2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。

　　3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。

　　4.幼兒再次游戲。

　　5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?

　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。

　　7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)

　　三,結(jié)束部分

　　鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?

教學(xué)反思

　　通過這次活動,提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現(xiàn)是無窮無盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn),才能對獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺到了家園配合的重要性與便利性,家長把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友,也培養(yǎng)了他們的自信心。

14、中班主題教案《神奇的翅膀》含反思

主題結(jié)構(gòu)：

　　這個(gè)主題共有八個(gè)活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；ā⒋箫w機(jī)小飛機(jī)、如果我能飛。

主題內(nèi)容：

　　當(dāng)幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時(shí)候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領(lǐng)嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著“鳥兒”“飛機(jī)”“飛人”設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機(jī)場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn);幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機(jī)的神奇以及給人們的生活提供的方便等，(快思老師.教案網(wǎng)出處)他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

　　美麗的孔雀

活動目標(biāo)

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)唱《金孔雀輕輕跳》。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

　　1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

　　2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

　　3、孔雀頭飾

活動建議

　　1、出示掛圖導(dǎo)入，了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

　　(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

　　2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

　　提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1)教師示范演唱。

　　(2)幼兒學(xué)唱。

　　4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手部動作冠形。

教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

15、中班健康教案《整理衣柜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。

　　3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

　　衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等

活動過程：

　　一、情景體驗(yàn)，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。

　　1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里?"

　　2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。

　　二、經(jīng)驗(yàn)分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。

　　1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。

　　"你覺得這條褲子整理得好?為什么?" (沒有將褲子翻正、褲子是反的)

　　"褲子的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　"這件開衫的正面和反面有什么不同呢?" (口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?"(口袋、小花、毛毛的邊，……)

　　2、師生共同探討將服裝翻正的方法。

　　"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢?"

　　"怎樣將褲子翻正呢?"(將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。)

　　"我們可以用什么方法把它翻過來?" (自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)

　　3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。

　　"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?"(翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊)

　　三、動手實(shí)踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。

　　"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎?"

　　"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"

　　2、幼兒相互檢查，體驗(yàn)成功的快樂。

　　"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?

活動延續(xù)：

　　1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。

　　2、在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。

教學(xué)反思：

　　什么是真正意義的操作?在數(shù)學(xué)活動中，幼兒的操作要體現(xiàn)幼兒建構(gòu)知識的學(xué)習(xí)過程，有幼兒的發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、排除、表達(dá)等思維過程。讓幼兒聽著教師的指令去操作材料，其實(shí)質(zhì)上就不是真正的操作，因此教師要思考怎樣調(diào)動孩子的經(jīng)驗(yàn)，變指令操作為幼兒的自主操作，突出幼兒的主體地位，如本次活動中，教師可以引導(dǎo)孩子觀察物體的特征及雙維列表的特點(diǎn)，讓幼兒自主探索操作材料，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

16、中班表演游戲教案《神奇的布袋》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　神奇的布袋

目的：

　　提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

　　體會集體合作游戲的快樂。

　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備：

　　教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合(如圖)。

　　幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。)

　　皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

過程：

　　活動身體

　　教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。

探索練習(xí)

　　(1)孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?

　　(2)幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋，等等。

　　(3)請個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。

　　(4)請個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

　　(5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動量。

游戲：小袋鼠運(yùn)球。

　　(1)幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

　　(2)講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

　　(3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況，以便在以后的體育活動中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，

　　(4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動量，提醒幼兒注意安全。

　　游戲結(jié)束，放松身體。

教學(xué)反思：

　　對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語速過快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。

17、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫》含反思

活動目標(biāo)

　　1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。

　　2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

　　3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個(gè)。

活動過程

　　(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

　　(二)鐵畫欣賞

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

　　師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

　　師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

　　(三)教師示范制作過程

　　1.教師征求幼兒意見，選擇一個(gè)制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

　　2.畫一畫：在白紙上進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

　　(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒操作的同時(shí)，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　　(五)教師評價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價(jià)。

教學(xué)反思：

　　1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評價(jià)語、鼓勵(lì)語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價(jià)語來評價(jià)幼兒的作品，顯然沒有起到激勵(lì)作用，幼兒對教師的表揚(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

18、中班健康教案《預(yù)防感冒》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

　　活動過程：

　　一、引出話題：

　　1、教師由班級點(diǎn)名活動引出今天的教學(xué)活動。

　　2、 "這些天，xx小朋友為什麼沒來呀?"

　　3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

　　4、 "你得過感冒嗎?感冒的時(shí)候人會有什么感覺?"

　　5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

　　二、了解感冒的傳播途徑：

　　1、 教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

　　2、 "人們一般是由于什么患上感冒的?"!來自快思老師教案.!"除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?"教師歸納

　　3、 不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　三、掌握預(yù)防感冒的小常識：

　　1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

　　2、 "我們應(yīng)該怎么來保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

　　3、不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

　　教學(xué)反思

　　引用提問的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法， 通過課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒>教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力 ，使我們的身體更健康。

19、中班健康教案《表情娃娃》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

　　幼兒中班健康教案《表情娃娃》

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、活動過程：

　　(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

　　表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

　　(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

　　1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

　　(1)打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

　　(2)打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

　　說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

　　2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

　　打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

　　(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

　　(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

　　說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

　　3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

　　打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

　　說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

　　4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

　　教學(xué)反思：

　　采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動中，感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學(xué)活動中。

20、中班健康教案《飲食衛(wèi)生》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2) 觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱號。

　　5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽到后，立即接上來說："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，繼續(xù)接說……說錯(cuò)了，就換人接著游戲。

　　活動反思

　　《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”本活動利用家長資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

21、中班健康教案《健康的皮膚》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種便器并能正確使用。

　　2、指導(dǎo)幼兒識別男、女衛(wèi)生間的標(biāo)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件(男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片;不同的使器圖片)

　　配套課件：中班健康課件《認(rèn)識馬桶》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2217.html

　　活動過程：

　　一、PPT出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知標(biāo)識的含義。

　　1、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)識的圖片(褲裝和裙裝)，引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒理解標(biāo)識的含義。

　　教師：小朋友，你們見過這兩個(gè)圖案嗎?在哪兒見過?

　　幼兒：見過，在男所和女所門口。

　　教師：這個(gè)兩個(gè)圖案就是男、女生衛(wèi)生間的標(biāo)識。你們知道這些貼在衛(wèi)生間門上的標(biāo)識有什么作用嗎?

　　幼兒：是告訴人們是哪個(gè)衛(wèi)生間。

　　教師：對!小朋友，我們以后上廁所時(shí)首先應(yīng)看清什么?

　　幼兒：要看清標(biāo)識。

　　教師：你們真聰明!看清標(biāo)識后我們才能如廁。

　　中班健康教案《認(rèn)識馬桶》含PPT課件

　　3、教師歸鈉：對的，男女有別，我們不能見衛(wèi)生間就隨便亂進(jìn)，那是不對的。這些標(biāo)識可以提示我們衛(wèi)生間是供什么性別的人群使用的，大家都應(yīng)該按標(biāo)識如廁。

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片，幫助幼兒初步認(rèn)識各種便器。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，并說說圖片內(nèi)容。

　　教師：小朋友，請你和老師一起看看圖上都有什么?(幼兒自由回答。)

　　2、教師歸納：這上面有幾種不同的便器。第一幅是坐式便器，又叫馬桶;第二幅是立式便器;第三幅是蹲式便器。(教師一邊用手指圖，一邊把便器的名稱告訴幼兒。)

　　四、指導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌

　　教師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師念兒歌。

　　教師：誰能告訴我兒歌都說了什么?(幼兒自由回答。)

　　幼兒：好的。

　　教師：你們真棒!這首兒歌告訴我們，在使用馬桶后要放水沖洗，保持清潔。

　　教學(xué)反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

22、中班健康教案《造皮球》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號行動，會快速做出反應(yīng)。

　　2、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

　　3、了解多運(yùn)動對身體有好處。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

　　鈴鼓一個(gè)。

活動建議：

　　1、聽音樂做準(zhǔn)備活動。

　　播放歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。教師：小朋友，我們一起學(xué)做動物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。

　　2、出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：小朋友，看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。

　　3、游戲"造皮球"

　　(1)教師講解游戲規(guī)則。

　　幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。

　　(2)教師與幼兒一起玩游戲。

　　為提高游戲興趣，教師可以對幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。

　　4、聽音樂做放松活動。

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

23、中班健康教案《好吃的芹菜》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。

　　2.體驗(yàn)自己動手包餃子的樂趣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。

　　2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

　　3.錄像片(或圖片)：幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

　　活動過程

　　1.產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

　　——出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?

　　——幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識芹菜的根、莖、葉。

　　2.了解吃芹菜的好處。

　　——你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)

　　——芹菜吃在嘴里有什么感覺?

　　——看錄像(或圖片)。!.快思.教案網(wǎng)出處!了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。

　　——請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。

　　3.了解芹菜的多種吃法。

　　——這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?

　　——教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末一起拌勻——包餃子。

　　——幼兒自己動手包芹菜餃子。

　　活動建議

　　1.針對不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的欲望，能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。

　　2.當(dāng)日的午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，體驗(yàn)包餃子，吃餃子的樂趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。

　　活動反思

　　在《香香的蔬菜》主題中，我們不斷給孩子講述蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。雖然孩子們也在往這方面努力著，但有些菜還是不受孩子們的喜歡，如：芹菜、蘿卜等，會覺得有一股特別的氣味。為了能讓孩子們喜歡上這些菜，我開展了活動《好吃的芹菜》，在操作活動中讓幼兒了解芹菜的結(jié)構(gòu)與價(jià)值，使幼兒通過本次活動了解芹菜、喜歡芹菜、愛吃芹菜。

24、中班健康教案《好玩的塑料布》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　星期一早上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到室外進(jìn)行晨間活動。忽然。孩子們被塑膠場上一塊很大的塑料布吸引，這是幼兒園買來準(zhǔn)備遮蓋玩具的。孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，圍著塑料布興奮地玩起來?？吹胶⒆觽兺娴萌绱似饎牛乙睬椴蛔越尤肫渲?。忽然，天下雨了，我不得不喊住了游戲中的孩子，可孩子們意猶未盡。望著孩子們興奮的小臉。一節(jié)健康活動“好玩的塑料布”在我腦中自然生成……

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法，激發(fā)游戲的興趣和創(chuàng)造的熱情。

　　2、在快樂、自由的游戲氛圍中鍛煉跑、跳、爬、鉆等基本動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)

　　2音樂兩段，第一段熱烈、活潑，第二段柔美、寧靜。

　　3幼兒熟悉音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒繼續(xù)玩塑料布的興趣和熱情。

　　2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。

　　提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?(教案出自：快思老.師.教案網(wǎng))摸一摸、抓一抓有什么感覺?

　　3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個(gè)別活動，可以爬、滾、跑、鉆，教師及時(shí)糾正幼兒的基本動作，為下一階段的活動作準(zhǔn)備。)

　　二、基本部分

　　1啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點(diǎn)，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

　　提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

　　2引導(dǎo)幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法，感受合作游戲的快樂。

　　第一次探索游戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運(yùn)動、游戲。)

　　第二次探索游戲：引導(dǎo)幼兒探索將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，改變其大小)，教師根據(jù)幼兒能力的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

　　第三次探索游戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個(gè)大大卷”。(每個(gè)幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。音樂游戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個(gè)泡泡糖。耶——)

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友們真能干，一塊普通的塑料布也能玩得這么開心。現(xiàn)在我們都有點(diǎn)累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。)

　　活動延伸

　　1繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。

　　2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時(shí)裝，表演“時(shí)裝秀”。

　　活動反思

　　在活動的過程中，我只是注重讓孩子學(xué)習(xí)圖片，掌握運(yùn)動項(xiàng)目，但是卻沒有考慮到，圖片是可以活動的，可以讓孩子自己先觀察圖片，然后動手操作，提升孩子的參與性與動手操作能力，這樣課程的效果更好，避免了孩子的視覺聽覺的疲勞。

25、中班健康教案《神奇的布》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　2、增強(qiáng)幼兒手腳動作協(xié)調(diào)及手臂力量。

　　3、幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法。

　　4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一塊8米長、1.5米寬的藍(lán)色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入活動《大布踏浪》

　　1、音樂律動進(jìn)場。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

　　師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧!

　　2、討論提問：

　　問題①“你剛剛在用什么玩游戲?”

　　問題②“玩了什么游戲?”

　　二、基本部分。

　　1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為二)

　　——將幼兒分成兩組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒自由探索布的玩法。

　　2、游戲二：《能干的捕魚手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為四)

　　——將幼兒分成四組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)幼兒用四分之一的布進(jìn)行劃小船的探索

　　——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當(dāng)“小船”，四個(gè)幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動。

　　——第二次游戲，請幼兒四人一組進(jìn)行比賽，到對岸捕魚。

　　3、游戲三：《小小快艇手》

　　(1)變魔術(shù)(將布一分為八)

　　——將幼兒分成八組，進(jìn)行撕布活動。

　　(2)用八分之一的布當(dāng)飛艇進(jìn)行“小小快艇手”游戲。

　　——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，[教案來自：快思教案網(wǎng).]另一名幼兒做艇手，運(yùn)魚的同時(shí)躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運(yùn)到金海岸。

　　三、結(jié)束部分。

　　放松活動：《我愛洗澡》

　　1、變魔術(shù)(將布一分為十六)

　　——將幼兒分成十六組，進(jìn)行撕布活動。

　　2、用十六分之一的布進(jìn)行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

　　--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質(zhì)?！被顒又校蠋熯\(yùn)用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試?yán)酶鞣N大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運(yùn)魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強(qiáng)了幼兒手腳動作協(xié)調(diào)能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個(gè)活動中，設(shè)計(jì)者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設(shè)計(jì)了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了合作的愉快與成功的喜悅。

26、中班健康教案《小袋鼠》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、有參加體育活動的興趣，建立合作意識，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)、能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一只布袋有裝飾

　　2、準(zhǔn)備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動：

　　“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧!” 聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動。

　　2、導(dǎo)入：探索布袋

　　“小朋友，這是什么?”(布袋)

　　“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”

　　老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

　　幼兒探索，老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)

　　3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

　　“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

　　“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

　　請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　“還有誰有不同的玩法?”

　　請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的?

　　演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

　　小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

　　“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

　　提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

　　“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

　　幼兒朝著老師的方向向前跳。

　　4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

　　(1)、選擇一條獨(dú)木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。

　　師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎?” 幼兒說一說。(一高一矮)

　　“小袋鼠，你們敢跳過獨(dú)木橋嗎?”

　　“真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

　　師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全?！薄氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(過獨(dú)木橋時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒互相鼓勵(lì)，勇敢的跳過橋。)

　　(請?jiān)囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。)

　　(2)練習(xí)與同伴合作跳。

　　“大家真厲害，都能勇敢的通過獨(dú)木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。

　　幼兒探索，師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

　　5、結(jié)束部分

　　(1) 放松練習(xí)《雪人融化了》

　　“唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!”

　　“啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!”

　　(2) 整理布袋

　　“嗯，游戲結(jié)束了，小朋友們，我們把布袋整理好，一會到院子里再用別的方法來玩布袋吧!”

　　活動反思：

　　本次活動設(shè)計(jì)，來源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵(lì)，幫助中學(xué)會了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。我所教的大班的孩子探索欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新認(rèn)識，感覺自己厲害、勇敢了，增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn)，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。本次活動通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。讓每一個(gè)具體活動來落實(shí)到幼兒身上?；顒訙?zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時(shí)通過與材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，本次活動準(zhǔn)備與目標(biāo)很適合這個(gè)年齡段每個(gè)孩子都能積極參與。

27、中班健康教案《拋接球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，鍛煉幼兒的拋接球能力，增強(qiáng)上肢力量。

　　2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，并體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.鍛煉幼兒手臂的力量。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　拋、接球的動作

　　活動難點(diǎn)：

　　控制拋接球的高度和力度

　　活動準(zhǔn)備：

　　空曠的場地、小皮球人手一個(gè)、標(biāo)志桿四個(gè)

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊(duì))

　　2、熱身球操 (體側(cè)、俯背、腰間、膝蓋)

　　二、基本部分

　　1、拋接球練習(xí)

　　教師示范拋球與接球，重點(diǎn)介紹(兩人之間要注意拉開距離，拋者的球要注意力度與高度，接者要提前把雙手準(zhǔn)備好，隨時(shí)等待接球)來回地拋與接

　　幼兒可分散練習(xí)，或是分成兩組進(jìn)行面對面站立，(文.章出自快思教.案網(wǎng))兩兩相距3-4米，反復(fù)練習(xí)。

　　2、“你拋我接”游戲

　　教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則，幼兒兩人一組，一手拿框，另一個(gè)人將球投向框里。幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個(gè)球，看看誰投進(jìn)得多，誰就獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　1、放松：平緩呼吸、抖抖手抖抖腳

　　2、道別和回收器材

　　3、師生道別

　　活動反思：

　　拋接練習(xí)可以提高幼兒的球性，增強(qiáng)對球的控制能力。在上課過程中，教師的講解

　　過于專業(yè)化，就是要求孩子們做標(biāo)準(zhǔn)的胸前傳球，孩子們不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，要換種更簡單的教法，比如用雙手抱球拋接會更簡單易學(xué)。

28、中班健康教案《不怕感冒》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備

　　預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

　　活動過程

　　1、出示感冒藥。

　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)

　　2、說說感冒的感受。

　　(1)你得過感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺?哪里會不舒服?

　　(2)幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

　　3、了解感冒的傳播途徑--怎么會得感冒的?

　　除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢?!.快思.教案網(wǎng)!怎么傳的?

　　小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

　　4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

　　(1)幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

　　(2)幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

　　--那我們怎么來保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?

　　(3)出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

　　(4)教師小結(jié)。

　　活動總結(jié)

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時(shí)，感受到健康活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　活動反思

　　在活動開始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時(shí)，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

29、中班健康教案《拋彩球》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運(yùn)動機(jī)能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙做的彩球若干、大籃子若干等。 音樂一段。

　　活動過程：

　　一、 活動前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的?

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競爭游戲：運(yùn)果子。 教師提出運(yùn)果子的要求，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松、整理活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。

　　五、活動延伸： 繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

30、中班健康教案《腳步變變變》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽信號變化不同的腳步走法。

　　2、在游戲中培養(yǎng)良好的規(guī)則意識和及時(shí)反應(yīng)能力。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、輕快的音樂。

　　2、三種走法的標(biāo)記。腳尖走、蹲著走、倒退走。

　　3、設(shè)置三條小路。(兩條直線、一條s曲線)

　　4、口哨。

　　活動過程：

　　1、準(zhǔn)備活動。

　　聽音樂跟著教師做準(zhǔn)備運(yùn)動。

　　2、基本活動：

　　——教師：這里有三條路，小朋友們可以用哪些有趣的走路方法走呢?現(xiàn)在你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　——幼兒嘗試去走。教師小結(jié)并請幼兒上前示范。

　　——?jiǎng)倓傂∨笥褌冏叩煤苡幸馑?，有的用腳尖走，有的蹲著走，有的倒著走的。<來.源快思教.案網(wǎng)>老師準(zhǔn)備三條標(biāo)記，你們看看它們代表怎樣的走法?

　　——教師將標(biāo)記分別放在三條小路前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　——幼兒嘗試看標(biāo)記走小路。

　　3、游戲：腳步變變變。

　　——將三條小路連起來變成一條路。

　　——游戲規(guī)則：聽教師的口哨聲，變換腳步走小路(一聲腳尖走，二聲代表下蹲走，三聲代表倒退走)。游戲2-3遍。

　　4、放松活動。

　　教師組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運(yùn)動。

　　【教學(xué)反思】

　　此活動的材料新穎簡單，容易吸引幼兒去探索，同時(shí)安全性高，屬于常見的運(yùn)動器具，具有易推廣的作用。男教師帶活動突出了特性，語言干脆利落，要求簡潔明了。整個(gè)活動清晰、流暢，孩子們在玩中，走、跑、跳、鉆、爬等各種綜合運(yùn)動能力得到發(fā)展。

31、中班主題教案《神奇的賀卡》含反思

　　中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。在活動中教師請幼兒一起操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看。

一、活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)碘遇到淀粉會變色這一現(xiàn)象，對這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2、動手調(diào)制淀粉液，體驗(yàn)操作的樂趣。。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動準(zhǔn)備

　　材料：繪畫紙、淀粉、水、小盤子、棉簽、小勺(以上材料人手一份)

　　淀粉糊畫好的畫一張、噴壺一個(gè)(噴發(fā)膠的瓶子效果較好)

　　說明：碘酒用醫(yī)用碘酒按1：3的比例加入水，裝入噴壺。

三、活動過程

　　(一)情景表演，引起幼兒的興趣

　　小熊：(幼兒扮演)：今天我過生日，好朋友送我什么禮物呢?

　　小猴：(戴頭飾，幼兒扮演)上場：今天小熊過生日，群毆送給他一張賀卡，小熊請收下

　　小熊說："謝謝你，(翻來覆去的看)怎么什么也沒有呢?"

　　小猴說：別急、別急，這是一張神奇的賀卡，我來變出來(用碘酒往畫上一噴，出現(xiàn)生日快樂及圖案)小熊高興地拍手說：真神奇、真神奇。

　　小朋友，我們也來做神奇的賀卡吧

　　(二)教師講解操作過程

　　1、先調(diào)淀粉糊：請小朋友用小勺把淀粉(加入小盤內(nèi)，用棉簽悄悄攪拌，調(diào)成稀糊狀，觀察幼兒操作情況)

　　注：(幼兒掌握不住淀粉與水的比例，教師鼓勵(lì)幼兒動手操作)

　　2、用棉簽沾上調(diào)好的淀粉糊在紙面上畫畫

　　請小朋友先想一想、說一說想在賀卡上畫什么(提問幾個(gè)幼兒、啟發(fā)思路)

　　請小朋友在紙上繪畫，讓小朋友看畫的痕跡、吹干

　　觀察幼兒畫的過程，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、畫完的幼兒把畫貼在黑板上，教師用碘酒噴灑，幼兒感受淀粉變色現(xiàn)象帶來的快樂

　　(結(jié)束部分)

　　活動延伸：今天小朋友都用碘酒和淀粉做了一個(gè)神奇的賀卡，回去后可以把賀卡送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。

活動反思：

　　這一活動是相對于比較簡單的一個(gè)活動，這個(gè)活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時(shí)由于老師的事先準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致心情緊張的同時(shí)加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標(biāo)。

32、幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《大紅布》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　每天的戶外活動時(shí)間，我們讓幼兒練習(xí)爬、滾、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標(biāo)的基本動作要求。但單獨(dú)練習(xí)一種動作，有的幼兒動了一會兒就不愛動了，為了吸中班引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的大紅布，綜合幼兒練習(xí)各種基本動作，設(shè)計(jì)了這個(gè)體育游戲活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)爬、滾、跳、鉆等基本動作。

　　2.增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　廢舊的大紅布。

　　活動過程：

　　一、熱身運(yùn)動。

　　伴隨著兒歌做各種活動。

　　二、基本部分。

　　(1) 基本動作練習(xí)。

　　師出示大紅布)：看，老師前面有什么呀?這是我們平常在街上看到的標(biāo)語布，現(xiàn)在沒用了，我拿過來給小朋友玩一玩。你們想怎么玩都可以，去試一試。

　　讓幼兒在紅布上嘗試走、爬、跳等不同的玩法，自由玩紅布。

　　師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現(xiàn)在請小朋友告訴我，你是怎樣玩的?請個(gè)別幼兒展示自己的玩法,和小朋友一起分享。

　　(2) 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試各種玩法。

　　爬紅布。

　　將紅布鋪在地上，請幼兒在紅布上練習(xí)爬。 師：我們一起爬一爬，小朋友覺得像什么動物?(小烏龜、小花貓等)請幼兒變成自己喜歡的小動物在紅布上爬一爬。

　　滾紅布。

　　可愛的小動物們爬累了，我們來休息一下，伸伸懶腰，曬曬太陽，打一個(gè)滾兒。幼兒在紅布上練習(xí)側(cè)滾的動作。

　　走紅布。

　　師：小朋友可以在紅布上學(xué)一學(xué)小動物是怎樣走的。(紅布可以相應(yīng)的變窄)你們看紅布像不像一座獨(dú)木橋?走一走，小心掉到水里喲。 幼兒在紅布上練習(xí)走平衡木的動作。

　　跳紅布。

　　師：什么動物喜歡跳來跳去呀?(小白兔、小青蛙、袋鼠等)那我們來學(xué)一學(xué)、比一比，看誰跳得高、跳得遠(yuǎn)。

　　兩人牽著紅布做繩子，請幼兒跳過繩子。不會跳的幼兒可以先觀察別的小朋友的動作，教師在一旁指導(dǎo)。

　　(3) 師生一起探索紅布的其他玩法。

　　師：剛才小朋友都是在紅布上面玩，如果把紅布拿起來，還可以怎樣玩呢?

　　游戲：小老鼠鉆山洞。

　　兩人拉著紅布兩頭，讓長長的紅布做山洞，幼兒學(xué)小老鼠在紅布下面鉆來鉆去。

　　一位老師扮演貓，貓來了，小朋友迅速躲到紅布下面。沒有躲到紅布下面的，被貓捉到后就會取消游戲資格。

　　三、放松活動。

　　師：小朋友們玩累了，坐下來休息一下，伸伸手臂，捏捏小腿。其實(shí)紅布還有很多很多玩法，我們下一次再一起來玩。

　　師生一起抬著紅布回教室。

　　活動反思：

　　活動開始，教師給予了孩子們充分自由的探索空間，讓他們盡情地嘗試，自由的表達(dá)，接下來又加入一系列的游戲活動，提高了孩子們動作的協(xié)調(diào)性，達(dá)到了一定的運(yùn)動量。整個(gè)活動以幼兒為主，各種活動緊密銜接，很好的完成了預(yù)定目標(biāo)。