中班美術(shù)教案《哈里昆狂歡節(jié)》反思

中班美術(shù)教案《哈里昆狂歡節(jié)》反思

1、中班美術(shù)教案《哈里昆狂歡節(jié)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.接觸世界名畫(huà)，對(duì)畫(huà)中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內(nèi)容。

　　2.大膽想像，積極表達(dá)自己的感受。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術(shù)作品一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹米羅，引發(fā)興趣。

　　師：有個(gè)美麗的國(guó)家叫西班牙，那兒有個(gè)非常有名的大畫(huà)家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫(huà)畫(huà)啦!他的畫(huà)非常奇妙、有趣，顏色也非常美。你們想看一看嗎?

　　二、出示名畫(huà)，引導(dǎo)欣賞。

　　教師與幼兒共同欣賞名畫(huà)《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)對(duì)畫(huà)中形和色的感受。

　　師：你在畫(huà)上看到了什么?它們?cè)谧鍪裁?

　　幼：我看見(jiàn)了小提琴，它正發(fā)出美妙的聲音;我看見(jiàn)梯子上有一只耳朵，在聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)……

　　師：梯子上長(zhǎng)出了大耳朵，木頭上長(zhǎng)出了眼睛，米羅爺爺?shù)漠?huà)真有趣!這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

　　幼：它們好像在開(kāi)跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……

　　師：對(duì)呀，這幅畫(huà)的名字就叫《狂歡節(jié)》，說(shuō)的就是動(dòng)物們?cè)诔?、跳舞、做游戲，在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢!

　　師：這幅畫(huà)的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說(shuō)出自己對(duì)不同顏色的理解)

　　幼：有點(diǎn)兒紅的顏色，因?yàn)檫@種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

　　幼：因?yàn)槭窃诜块g里，很暖和，所以來(lái)羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

　　師：是呀，動(dòng)物們?cè)诳駳g，心里別提有多開(kāi)心啦，所以米羅爺爺就用了快樂(lè)的紅色。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

　　幼：我看了這幅畫(huà)想跳舞。

　　幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)很有趣。

　　師：你們看懂了大畫(huà)家的畫(huà)，真了不起!以后我們?cè)賮?lái)看、再來(lái)說(shuō)，看看今天看和明天看的感覺(jué)有什么了一樣，明天看和后天看的感覺(jué)有什么不一樣。

　　三、觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。

　　師：你覺(jué)得這幅畫(huà)什么地方很好看?猜猜是誰(shuí)畫(huà)的?這幅畫(huà)是大班小朋友自己畫(huà)的。我們小朋友也能畫(huà)出這么好看的畫(huà)。只要用心學(xué)，我相信你們長(zhǎng)大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫(huà)家。

　　活動(dòng)反思：

　　1、選材恰當(dāng)好處，讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō)。

　　活動(dòng)選擇了畫(huà)家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家，他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫(xiě)動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō)。

　　美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因?yàn)槔L畫(huà)本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形，設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么，它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”，將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái)，又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo)，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

2、中班美術(shù)教案《我長(zhǎng)大了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。

　　2. 培養(yǎng)愛(ài)惜生命的觀念。

　　3. 身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。

　　4. 體會(huì)長(zhǎng)大的意義。

　　5. 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。

　　6. 了解動(dòng)物的習(xí)性。

　　7. 學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類(lèi)方式。

　　8.知道家庭的組合方式。

教學(xué)資源：

　　圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類(lèi)圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙

活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程：

　　1. 介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。

　　2. 利用分類(lèi)的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。

　　A. 魚(yú)類(lèi)-覓食、游泳、結(jié)婚、生子

　　B. 兩棲類(lèi)-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子

　　C. 爬蟲(chóng)類(lèi)-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子

　　D. 鳥(niǎo)類(lèi)-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒

　　E. 哺乳類(lèi)-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒

　　3. 討論人類(lèi)與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

　　4. 利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情，并認(rèn)識(shí)稱謂。

　　5. 畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

過(guò)程評(píng)量：

　　1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相

　　2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思

　　3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境

　　4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣

　　5.能分辨人類(lèi)和動(dòng)物不同的地方

　　6.能和大家一起玩接龍游戲

　　7.能畫(huà)出家庭組成人員

教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來(lái)了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒(méi)有認(rèn)出來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。

3、中班美術(shù)教案《香噴噴的月餅》含反思

設(shè)計(jì)意圖

　　漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品，據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開(kāi)始。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類(lèi)繁多，品種已異彩紛呈，當(dāng)前根據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅，將月餅非為兩大類(lèi)：傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅，通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作?！跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng)，可以鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷，共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后，共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料，月餅及分享食物等?；顒?dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式，邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶?；顒?dòng)。

　　3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、入場(chǎng)

　　師：小朋友們，我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過(guò)月餅嗎?(吃過(guò))。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。

　　二、觀察感知

　　1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

　　師：月餅的種類(lèi)可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)

　　2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

　　三、表述交流

　　請(qǐng)幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升，重點(diǎn)講述以下三種月餅：

　　1、五仁餡的月餅：

　　師：“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^(guò)嗎?對(duì)，這是我們見(jiàn)過(guò)的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種?！?/p>

　　師：請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)五仁餡的月餅顏色(土黃色)，形狀是(圓形)，有花紋，聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它的氣味(香味、好聞的味)。

　　師：請(qǐng)小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。

　　2、棗泥餡的月餅：

　　師：“小朋友們吃過(guò)棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺(jué)，對(duì)，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種?！?/p>

　　師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”

　　(它又香又甜，很好吃)

　　3、豆沙餡的月餅：

　　師：“豆沙餡的月餅吃過(guò)嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?

　　師：如果小朋友們吃過(guò)豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

　　師：“月餅真好，即代表著團(tuán)圓，并且讓人吃了還想再吃。”

　　四、制作月餅

　　1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類(lèi)的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問(wèn)幼兒：小朋友你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)?，F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。

　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：

　　(1)先將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。

　　(2)將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。

　　(3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

　　孩子在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況：一是有的寶寶不會(huì)搟皮，對(duì)這樣的孩子，教師應(yīng)更多地觀察其制作，并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄?三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來(lái)。老師要多指導(dǎo)制作，在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過(guò)程中，教師應(yīng)做到面向全體，注意個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。

　　3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　教師講解：今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀，什么顏色的)。

　　4、做游戲：(利用圖片進(jìn)行分類(lèi))

　　教師拿兩個(gè)紙盆做汽車(chē)，請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車(chē)上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車(chē)上，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔)，再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車(chē)身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。

　　5、將自己做的月餅帶回家。

觀察感知

　　1、引導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

　　師：月餅的種類(lèi)可真多，請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺(jué)，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮⒁獠灰x鼻子太近。

　　2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

活動(dòng)延伸

　　設(shè)計(jì)月餅盒。

區(qū)域活動(dòng)

　　好吃的月餅。

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，鍛煉幼兒的手部動(dòng)作。

活動(dòng)材料

　　橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。

活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、把上次制作月餅活動(dòng)的照片布置在區(qū)域的墻面上，引起幼兒主動(dòng)制作月餅的興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法制作月餅，并能創(chuàng)造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

活動(dòng)反思

　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

4、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫(xiě)生，用寫(xiě)生畫(huà)的形式去表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同類(lèi)型的扇子若干，幼兒作畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題。

　　出示不同類(lèi)型的扇子。

　　師：小朋友，你們看，這是什么?

　　二、幼兒觀察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一組一個(gè)。

　　師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個(gè)扇子。請(qǐng)小朋友們先來(lái)欣賞一下你們組的扇子吧。

　　2、幼兒欣賞扇子，并且做出細(xì)致的觀察。

　　師：請(qǐng)每一組的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們組的扇子是什么形狀的?扇子是什么顏色的?扇子上面有什么樣的花紋?

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　將每一組的扇子用架子架起來(lái)，擺放桌子中間，供幼兒作畫(huà)。

　　師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們?cè)敢猱?huà)下漂亮的扇子嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一個(gè)寫(xiě)生畫(huà)的小畫(huà)家，畫(huà)出你眼中看見(jiàn)的這個(gè)扇子。小畫(huà)家們，可以開(kāi)始作畫(huà)了。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們喜歡自己畫(huà)的作品嗎?都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的扇子的花紋是什么樣子的。你喜歡誰(shuí)畫(huà)的扇子呢，為什么?

　　欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

5、中班美術(shù)教案《愉快的六一》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試學(xué)畫(huà)人的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，學(xué)習(xí)布局。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。

　　2、幼兒繪畫(huà)用的蠟筆和紙。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)：昨天六月一日是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中，你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?

　　2、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫(huà)下來(lái)?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo)。

　　4、幼兒繪畫(huà)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫(huà)出主要的情節(jié)。

　　老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。

　　5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫(huà)布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂(lè)的六一”，并配上幼兒的話。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動(dòng)中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫(huà)下來(lái)，每幅作品既是內(nèi)容相同，但畫(huà)面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，活動(dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫(huà)的最高興事是什么?”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫(huà)大、畫(huà)在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫(huà)的構(gòu)圖方法。

6、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的章魚(yú)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解章魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)

　　2、喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。

　　3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)紙、彩筆、章魚(yú)視頻、幼兒已有繪畫(huà)封閉圓的基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們大家好!今天我們班來(lái)了位新朋友，大家快來(lái)猜猜它是誰(shuí)啊?

　　接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都安安靜靜的看一段有趣的視頻吧。

　　二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問(wèn)：

　　1、這位新朋友是誰(shuí)?(章魚(yú))它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里還有什么?(水草、珊瑚、巖石等)它長(zhǎng)什么樣子?(有兩只眼睛、一個(gè)嘴巴、圓圓的身體下有8條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的像橢圓一樣的觸手)

　　2、它在海里是怎樣游動(dòng)的?(幼兒可做動(dòng)作模仿)在它的觸手上有什么?(像圓點(diǎn)的吸盤(pán))它是怎樣保護(hù)自己的?(噴出墨汁保護(hù)自己

　　3、章魚(yú)有幾種不同的游動(dòng)姿態(tài)?(向上、向下、向左、向右)

　　根據(jù)幼兒的回答，帶著問(wèn)題讓幼兒再觀看一次視頻。!出自:快思老.師!重點(diǎn)觀看章魚(yú)不同的游動(dòng)姿態(tài)。

　　小結(jié)：章魚(yú)在遇到敵人、壞人時(shí)會(huì)噴出墨汁保護(hù)自己，小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　三、幼兒作畫(huà)。

　　幼兒可根據(jù)自己的觀察繪畫(huà)不同姿態(tài)的、自己喜歡的章魚(yú)。教師做巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)提醒幼兒繪畫(huà)完整的章魚(yú)身體。

　　四、作品展示，教師評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)完成繪畫(huà)的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我采用提問(wèn)法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動(dòng)腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達(dá)自己的想法，主動(dòng)和同伴交流。由此孩子的活動(dòng)興趣很高，活動(dòng)效果明顯。但有個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，注意力不集中，經(jīng)過(guò)老師的暗示才能認(rèn)真回答問(wèn)題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

7、中班美術(shù)教案《好看的手套》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　進(jìn)入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來(lái)園較多，特別感興趣，結(jié)合數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有關(guān)排序的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。而之所以選擇手套這一實(shí)物來(lái)作為裝飾畫(huà)的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經(jīng)濟(jì)方便。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)興趣。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圖案排列。

　　難點(diǎn)：設(shè)計(jì)與別人不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能按圖形規(guī)律進(jìn)行排序。

　　2、幼兒能選擇顏色進(jìn)行排序。

　　(二)、材料準(zhǔn)備：

　　1、油畫(huà)棒人手一合，幼兒繪畫(huà)人手一冊(cè)。

　　2、實(shí)物手套大小各種圖形的都有。袋子一個(gè)。

　　3、教師課前準(zhǔn)備好的裝飾作品二幅。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師告訴小朋友們，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的袋子，神秘地問(wèn)小朋友想不想知道里面藏著什么，激發(fā)孩子觀察的興趣。

　　二、基本部分

　　1、神奇的袋子變變變，變出什么?。。。。。。大手套，小手套，花紋從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。

　　2、、神奇的袋子變變變，變出什么?變出范畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)地觀察 ，這手套上畫(huà)了什么?引導(dǎo)幼兒找出圖形排序的特點(diǎn)。(曲線，園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對(duì)稱的，色彩的搭配也是一樣的。

　　3、神奇的袋子變變變，變出什么?變出作畫(huà)用的材料。

　　三、讓幼兒以“小小設(shè)計(jì)師”的形式，參與作畫(huà)。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自已的裝飾構(gòu)想：想在中間畫(huà)什么?選用哪些顏色進(jìn)行搭配?等等。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)方案在黑板上演示，在這過(guò)程中告訴幼兒該注意的事項(xiàng)，保持畫(huà)面的清潔與使用油畫(huà)棒的個(gè)人衛(wèi)生。

　　3、提出作畫(huà)要求：先想后畫(huà)。

　　4、全體幼兒開(kāi)始動(dòng)手繪畫(huà)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進(jìn)行裝飾，左右手套要對(duì)稱。

　　四、請(qǐng)幼兒將自已的作品粘貼在活動(dòng)板塊里，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　1、你覺(jué)得設(shè)計(jì)手套好玩嗎?心情怎么樣?

　　2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個(gè)的，為什么?

　　五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)域里，投放油畫(huà)棒、各色卡紙、畫(huà)紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進(jìn)行裝飾。

　　七、幼兒的作品

教學(xué)反思

　　綱要強(qiáng)調(diào)，在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí)，還要以能力為主，在活動(dòng)中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡(jiǎn)單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確，幼兒能仔細(xì)觀察，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動(dòng)的能力，師幼互動(dòng)方面也比較好，給孩子展示的空間，同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫(huà)，幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高，幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著，而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì)，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時(shí)也欣賞別人的作品。

　　在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，以畫(huà)為主以排序?yàn)檩o，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，老師引導(dǎo)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，以致縮短了幼兒的實(shí)際作畫(huà)時(shí)間，后面感覺(jué)有點(diǎn)趕，反思后覺(jué)得在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，要改正這方面的問(wèn)題。

8、中班美術(shù)教案《漂亮的花朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用紙條插編的方法來(lái)打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

　　2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　兩條紙條交替插編。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣引題

　　1.出示已經(jīng)編織好的花朵，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：這些花朵和我們平時(shí)看見(jiàn)的有什么不一樣，它漂亮嗎?為什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

　　3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來(lái)的。)

　　4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

　　二、編織的方法

　　1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧，看誰(shuí)編的最漂亮!

　　2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

　　4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

　　三、幼兒操作

　　1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著。

　　2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

　　3.觀察幼兒操作，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

　　4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。

　　四、作品展示

　　1.你最喜歡那一朵小花，為什么?

　　2.幼兒共同欣賞，分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì)，也沒(méi)有細(xì)化，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼?，第一條編織和第二條編織方法是一樣的，但是順序是不同的，剛好相反，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序，因此，沒(méi)有成功。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，然后教師再進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來(lái)插編，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。

9、中班美術(shù)教案《漂亮的紙巾》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

　　2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.導(dǎo)入魔術(shù)，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù)。"幼兒回答。

　　2.教師出示紙袋，"請(qǐng)問(wèn)我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術(shù)開(kāi)始了，小朋友快看看，我變出了什么?"幼兒回答。

　　3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫(xiě)了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。

　　4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。"

　　5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

　　6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個(gè)U盤(pán)，"我們一起去找尋答案吧。"

　　二、播放PPT,介紹紙巾浸染過(guò)程。

　　1.教師播放PPT。

　　2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。

　　"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。"

　　三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。

　　四、幼兒浸染(通過(guò)操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

　　1."老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"

　　2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

　　3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師："其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"

活動(dòng)反思：

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個(gè)小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動(dòng)起來(lái)了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會(huì)格外認(rèn)真。染紙對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)是第一次操作，所以小朋友相對(duì)于比較好奇。小朋友在操作的時(shí)候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計(jì)美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)積極主動(dòng)，探索欲強(qiáng)，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力。

　　同時(shí)，也存在不足：1、導(dǎo)入部分不精簡(jiǎn)。2、染紙?jiān)谏钪袕V泛應(yīng)用，但是我在課前沒(méi)有給幼兒展示過(guò)這類(lèi)物品，沒(méi)有做好鋪墊，稍有欠缺

10、中班美術(shù)教案《漂亮的小魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩，均勻地涂色。

　　2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。

　　3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。

　　2.小魚(yú)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景表演：小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。

　　1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?

　　2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知

　　二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求

　　顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

　　小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》，因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣，都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)自己，我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)改正的。

11、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。

　　3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歡快的音樂(lè);flash動(dòng)畫(huà);裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、幼兒帶面具律動(dòng)入場(chǎng)。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫(huà)，猜猜都是誰(shuí)?

　　二、師幼探討裝飾面具的方法。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)

　　3、傾聽(tīng)教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　三、幼兒制作面具。

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰(shuí)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來(lái)單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學(xué)效果好。

　　(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　　(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。

12、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鐵畫(huà)工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識(shí)。

　　2、能用自己的小手和想象力通過(guò)畫(huà)、擰等動(dòng)作制作一幅小型鐵畫(huà)。

　　3、積極動(dòng)手操作，樂(lè)意嘗試制作簡(jiǎn)單的鐵畫(huà)，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫(huà)感到自豪。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鐵畫(huà)作品PPT、打鐵的小視頻。

　　2.記號(hào)筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明膠帶每組一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)一副美麗神奇的畫(huà)，小朋友們想不想看一看?

　　幼：想。

　　教師出示鐵畫(huà)作品《迎客松》：看，這就是老師帶來(lái)的畫(huà)!

　　(二)鐵畫(huà)欣賞

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫(huà)《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫(huà)。

　　師：小朋友，你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么?

　　師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫(huà)上都有哪些顏色呀?

　　師：請(qǐng)小朋友們摸一摸，它和我們平時(shí)看的畫(huà)有什么不一樣的地方?

　　2.教師簡(jiǎn)單介紹鐵畫(huà)師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫(huà)，是我們蕪湖獨(dú)有的。它是用鐵做的，跟其他的畫(huà)不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過(guò)捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳?，這樣一幅鐵畫(huà)才算完成。下面我們看一看鐵畫(huà)是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫(huà)的制作過(guò)程。

　　(三)教師示范制作過(guò)程

　　1.教師征求幼兒意見(jiàn)，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花(或其他草、動(dòng)物之類(lèi)的)。

　　2.畫(huà)一畫(huà)：在白紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)創(chuàng)作，畫(huà)出輪廓。

　　3.做一做：教師示范如何按照自己的畫(huà)來(lái)擰鐵絲。(需強(qiáng)調(diào)安全)

　　4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫(huà)的基本輪廓。

　　5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見(jiàn))和落款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫(huà)。

　　(四)幼兒繪畫(huà)制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　(幼兒操作的同時(shí)，范畫(huà)不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

　　師：下面我們請(qǐng)小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫(huà)。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。

　　(五)教師評(píng)價(jià)幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

　　1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

　　2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫(huà)"，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　1.活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號(hào)筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補(bǔ)，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫(huà)一畫(huà)"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫(huà)制作方法，是又一大疏忽之處。

　　2.集體教學(xué)中，師幼互動(dòng)相對(duì)較少，教師知識(shí)講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對(duì)象上，爭(zhēng)取幼兒的意見(jiàn)，等等，提高幼兒的課堂參與度。

　　3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。

　　4.幼兒作品完成后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、鼓勵(lì)語(yǔ)較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類(lèi)幼兒熟悉的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品，顯然沒(méi)有起到激勵(lì)作用，幼兒對(duì)教師的表?yè)P(yáng)也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵(lì)等方法具體評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品。

13、中班美術(shù)教案《魚(yú)兒，變變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2. 養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

　　2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2 來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

　　3 出示魔術(shù)筆。

　　這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

　　師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)

　　提出操作要求

　　(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

　　(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

　　5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6.評(píng)價(jià)作品。

　　7.結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè)做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

14、中班美術(shù)教案《小雞和小鴨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。

　　2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性，想象它們?cè)谝黄鹜娴那榫啊?/p>

　　3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較——小雞和小鴨的不同

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、小雞和小鴨有什么不同?

　　2、他們有什么不一樣的生活方式?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　1、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的觀察能力、

　　2、幼兒語(yǔ)言的完整性

　　二、操作嘗試——畫(huà)小雞和小鴨

　　1、聽(tīng)老師講述“雞媽媽生了一個(gè)大雞蛋，鴨媽媽生了一個(gè)大鴨蛋”的故事，觀察比較兩個(gè)大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識(shí)。

　　2、邊聽(tīng)老師介紹邊觀察老師演示

　　(畫(huà)小雞)：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來(lái)問(wèn)孵出小雞沒(méi)有。(快思老師.教案網(wǎng)出處)過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫(huà)頭)，小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫(huà)眼睛)，嘰嘰嘰地唱起歌(添畫(huà)尖嘴)，扇扇翅膀(添畫(huà)翅膀)，一二三!站起來(lái)(添畫(huà)腳爪)，跑來(lái)跑去真快樂(lè)。

　　(畫(huà)小鴨)：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說(shuō)：“孵蛋可要有耐性，還是讓我來(lái)吧。”說(shuō)完就坐在鴨蛋上一動(dòng)不動(dòng)地孵起小鴨來(lái)。過(guò)了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音，小鴨出世了。小鴨長(zhǎng)得怎么樣?大家輪流畫(huà)起來(lái)：從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫(huà)頭，和小雞差不多)，小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起來(lái)(小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼)。

　　三、想象創(chuàng)造——豐富畫(huà)面

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　小雞小鴨出去玩，它們會(huì)到哪里去?

　　小雞會(huì)做什么?小鴨會(huì)做什么?

　　小鴨捉不到蟲(chóng)，小雞會(huì)怎么幫助它?

　　關(guān)注點(diǎn)：

　　幼兒大膽想象的能力

　　活動(dòng)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

15、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》含反思

　　中班美術(shù)活動(dòng)：快樂(lè)的燕魚(yú)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.畫(huà)出幾只形狀。大小不同的燕魚(yú)，體現(xiàn)它們?cè)诋?huà)面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)成功的喜悅，并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。

　　4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察各種燕魚(yú)的形狀，顏色，動(dòng)態(tài)等，并鼓勵(lì)他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關(guān)燕魚(yú)的錄像，磁吸燕魚(yú)。自制的燕魚(yú)錄像。

　　3.繪畫(huà)用具：畫(huà)紙。蠟筆，毛筆，藍(lán)顏料

　　幼兒園中班美術(shù)教案《快樂(lè)的燕魚(yú)》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.開(kāi)始部分。觀看有關(guān)燕魚(yú)的錄像，以引起興趣。

　　提問(wèn)：剛才看到的是什么?它長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燕魚(yú)的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1)觀看自制的燕魚(yú)錄像。

　　(2)提問(wèn)：故事中的燕魚(yú)是長(zhǎng)的什么樣子的?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的?

　　(3)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：剛才，小朋友看了燕魚(yú)的一家在大海里快樂(lè)的游這個(gè)故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫(huà)下來(lái)，給其他的小朋友們看?在畫(huà)時(shí)，可讓燕魚(yú)游向不同的方向，還可以給燕魚(yú)穿上美麗的衣服。最后，用顏料涂上大海的顏色。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

　　1.陳列作品。

　　2.提問(wèn)：你喜歡哪張畫(huà)/為什么?(當(dāng)幼兒說(shuō)到哪張畫(huà)時(shí)，教師就把哪張畫(huà)顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫(huà)用具。

　　活動(dòng)結(jié)束。(公開(kāi)課)

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)?？鞓?lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。

16、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。

　　嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

17、中班美術(shù)教案《漂亮的蔬菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班的孩子喜歡動(dòng)手制作自己看到的或想到的東西，因而手工課是他們的最?lèi)?ài)。為了培養(yǎng)他們的觀察、合作能力， 鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力特設(shè)計(jì)本方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)用團(tuán)、搓、壓的方法制作常見(jiàn)的蔬菜，能表現(xiàn)出幾種蔬菜的主要特征。

　　2.會(huì)根據(jù)需要選用輔助材料。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能自己選擇材料進(jìn)行制作

　　制作的蔬菜要能表現(xiàn)出蔬菜的主要特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幾種常見(jiàn)的蔬菜：蘿卜、黃瓜、青菜和幻燈蔬菜圖片

　　2.每組幾盒彩色橡皮泥，一張桌子集中擺放輔助材料(彩色皺紋紙、牙簽、剪刀等)供幼兒選擇使用。

　　3.每人一塊泥工板，菜場(chǎng)游戲中的一個(gè)貨架。

　　4.用硬紙板做的蔬菜模板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀菜場(chǎng)說(shuō)蔬菜。 ——我們班的小菜場(chǎng)就要開(kāi)業(yè)了，可是蔬菜還不夠多，我們大家一起制作好嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　二、教師示范蔬菜的制作方法。 ——觀察蔬菜實(shí)物或圖片，教師選其中一種來(lái)示范，如黃瓜 ——以兒歌的形式來(lái)講解蘿卜的制作步驟： 細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是黃瓜， 綠色油泥最合適。 搓搓長(zhǎng)，搓搓圓， 再用牙簽劃上線，成功啦!

　　三、你來(lái)試一試。 ——教師介紹蔬菜模板、牙簽、剪刀，告訴幼兒如有困難可請(qǐng)模板來(lái)幫忙。 ——教師觀察，以兒歌的形式給予指導(dǎo)。 ——這些蔬菜真漂亮!小菜場(chǎng)里有了這么多品種的蔬菜，小菜場(chǎng)可以開(kāi)業(yè)了。

　　四、延伸游戲：角色游戲——買(mǎi)菜。

　　附制作兒歌： 青菜 綠綠的菜葉，白白的梗， 綠泥、白泥都要用。 要用綠泥做成葉(或剪張綠紙做菜葉)， 放在板上輕輕壓， 做成一棵小青菜。 蘿卜 蘿卜紅紅，真漂亮;紅紅油泥最合適;團(tuán)一團(tuán)呀，搓搓圓，放在板上壓一壓，再用綠紙剪葉子，

　　教學(xué)反思

　　1、在活動(dòng)過(guò)程中，由于制作前給孩子呈現(xiàn)的蔬菜種類(lèi)過(guò)多，使得孩子在選擇要制作的蔬菜時(shí)花了好多時(shí)間了選擇，影響了部分孩子的制作進(jìn)度。

　　2、此活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒自主操作的優(yōu)勢(shì)，讓他們有自由的空間展現(xiàn)自己。

　　3、教師在幼兒動(dòng)手操作時(shí)在旁邊適時(shí)的引導(dǎo)幫助，解決了孩子的困難，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

18、中班美術(shù)教案《美麗的大樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。

　　2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))

　　2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。

　　四、布置柳樹(shù)林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。

　　3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動(dòng)反思：

　　春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周?chē)ú輼?shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周?chē)砑峪B(niǎo)和白云的大樹(shù)……

　　孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周?chē)蕾p著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周?chē)?，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!

19、中班美術(shù)教案《可愛(ài)的小鴨子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)邊唱邊畫(huà)，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)旋律，唱好休止符，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3.借助表演、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演。

　　難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，唱好休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　待畫(huà)的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話引出課題。

　　教師以談話的形式隨伴奏說(shuō)出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來(lái)了—幼兒猜出小鴨子。

　　2.演示操作，邊說(shuō)邊畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　教師隨伴奏說(shuō)出歌詞并畫(huà)出小鴨子。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只鴨子長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)出歌詞(隨伴奏)。

　　4.感受歌曲的旋律。

　　用鴨寶寶也要來(lái)，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫(huà)邊唱(隨伴奏)。

　　讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲節(jié)奏。

　　5.引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　①看到鴨寶寶跟媽媽來(lái)了，鴨弟弟也想跟著來(lái)，請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來(lái)，幼兒自己演唱，教師畫(huà);

　?、谕瑯臃椒ó?huà)鴨妹妹，請(qǐng)幼兒再來(lái)唱一遍。

　　6.強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，并鼓勵(lì)幼兒表演，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的趣味性。

　?、僬?qǐng)幼兒表演;

　?、诤网唻寢屢患易鲇螒?。

　　休止符的地方可繃嘴或打手勢(shì)。

　　7.幼兒作畫(huà)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　?、俳處煄闲▲喿宇^飾，激發(fā)活動(dòng)興趣，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，作畫(huà);

　?、趲熒黄鹱杂杀硌?。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。

　　我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧!隨音樂(lè)走出教室……

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫(huà)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里，采用了不斷出現(xiàn)新角色，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f(shuō)出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

20、中班美術(shù)教案《折紙小狐貍》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

　　2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

　　師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒(méi)有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"幼：。。。。。。。

　　二、基本部分--觀察、交流

　　1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的。

　　2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。

　　師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平?？矗膫€(gè)小朋友多么親熱呀!

　　師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。

　　3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼：。。。。。。。。

　　4.添畫(huà)師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)

　　5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。

　　--幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

　　6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫(huà)

　　三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂(lè)會(huì)師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開(kāi)心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：。。。。。。。。

　　播放音樂(lè)，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

21、中班美術(shù)教案《美麗的孔雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、嘗試用各種彩紙剪貼裝飾孔雀，會(huì)用重疊的方法粘貼。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孔雀的圖片(梳理羽毛、展翅開(kāi)屏等)

　　2、制作的孔雀圖片一幅

　　3、各種紙張：彩紙、電光紙、掛歷紙、皺紋紙等，剪刀，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、了解孔雀的外形特征和習(xí)性。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)孔雀，孔雀長(zhǎng)什么樣子。

　　(2)出示孔雀的圖片，重點(diǎn)觀察孔雀的尾羽、翎羽長(zhǎng)得什么樣子，了解孔雀的外形特征。

　　(3)出示孔雀梳理羽毛、展翅開(kāi)屏的圖片，了解孔雀的生活習(xí)性。

　　(4)幼兒自由模仿孔雀梳理羽毛和開(kāi)屏的動(dòng)作，增加對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)。

　　2、引發(fā)幼兒給孔雀制作羽毛的興趣，了解制作的基本材料和方法。

　　(1)教師出示事先做好的孔雀的羽毛引起幼兒制作的興趣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是用什么材料制作的，猜一猜是怎樣做的。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料進(jìn)行制作。

　　(3)教師出示各種材料(電光紙、掛歷紙、皺紋紙、卡紙、彩紙等)，和幼兒共同談?wù)撛鯓又谱鳌?本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);如：每根羽毛上選擇2——3種色彩的紙張，按照大小順序重疊粘貼。

　　3、教師示范制作，重點(diǎn)講解將三種色彩的紙按照大小順序重疊粘貼的方法。

　　4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒小心使用剪刀，注意安全。

　　(2)將自己制作的羽毛粘貼在孔雀圖片上。

　　5、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　讓幼兒觀看別人的作品，找出自己認(rèn)為好的作品來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫(huà)孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

22、中班美術(shù)教案《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》含反思

　　活動(dòng)意圖：

　　繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫(huà)面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類(lèi)型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察繪本畫(huà)面色彩、圖形，并大膽表述。

　　2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的PPT。

　　2.大象跳舞的Flash。

　　3.范畫(huà)一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)故事導(dǎo)入。

　　1.艾瑪?shù)奶貏e之處。

　　是誰(shuí)?(出示PPT)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?

　　(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?

　　2.天亮了，發(fā)生什么事情了?(文章出自.快思教案網(wǎng))所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?

　　3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?

　　(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

　　1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)

　　2.出示范畫(huà)，觀察圖形的不同。

　　3.作畫(huà)要求。

　　4.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　開(kāi)展一次化裝節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色?；顒?dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。

　　不足之處：

　　1.幼兒自主閱讀的成分不多。

　　2.問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。

23、中班美術(shù)教案《荷花開(kāi)了》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試用遮擋的方法學(xué)畫(huà)荷花。

　　2、 在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。

　　3、 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、 感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫(huà)荷花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)遮擋的畫(huà)法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞荷塘美景圖

　　1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚(yú)、小鴨子)

　　2、師：池塘里開(kāi)滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。)

　　教師小結(jié)：

　　夏天到了，荷塘里開(kāi)滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚(yú)和小鴨們，它們?cè)诳鞓?lè)地玩耍著，荷花張開(kāi)了笑臉，唱起了歡樂(lè)的歌。

　　3、師：荷花這么美，我們快把它畫(huà)下來(lái)，讓荷花也開(kāi)滿我們的教室。

　　二、荷花開(kāi)了

　　1、PPT演示，教師講解。

　　——荷花怎么畫(huà)呢?

　　(1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫(huà)中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。

　　——咦，這里怎么少掉了一部分?(原來(lái)讓中間的這瓣遮住了)

　　(2)原來(lái)畫(huà)被遮擋的部分，是要跳過(guò)去畫(huà)的。

　　難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)遮擋的方法。

　　(3)左面的“朋友”畫(huà)好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。

　　2、教師示范講解。

　　——你們想不想看看老師怎么畫(huà)荷花的?(示范紙上事先畫(huà)有花莖和荷葉)

　　(1)先用炫彩筆畫(huà)出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫(huà)上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過(guò)去畫(huà)。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。

　　——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?

　　(3)在畫(huà)好的荷花下面，用蠟筆畫(huà)出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。

　　(3)在花莖處再畫(huà)上一片荷葉或幾片荷葉。

　　(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫(huà)好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開(kāi)放”)

　　——喝過(guò)水的荷花，發(fā)生了什么變化?

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫(huà)遮擋的部分。

　　(2)提醒幼兒多畫(huà)幾朵荷花，大大小小，深淺不一。

　　(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。

　　(4)豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

　　三、 作品展示

　　1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。

　　2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，我利用圖片，音樂(lè)，讓幼兒初步體會(huì)了一下荷塘的美，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠，幼兒的完成量也就相對(duì)大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，速度慢的幾個(gè)幼兒可能無(wú)法完成好。

24、中班美術(shù)教案《花瓶刮畫(huà)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試刮出自己喜歡的、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子。

　　2、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花、葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　刮畫(huà)底色紙、刮畫(huà)工具、油畫(huà)棒、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

　　提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫(huà)一下)"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"

　　2、幼兒刮畫(huà)

　　①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位。

　?、诨ê突ㄆ勘M量畫(huà)大一點(diǎn)，注意畫(huà)面的重心。

　　③教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒刮畫(huà)的表現(xiàn)。

　　3、評(píng)析 以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　首先這個(gè)活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子，因?yàn)樵谌粘５幕顒?dòng)中，我們經(jīng)常有這樣類(lèi)似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。

25、中班美術(shù)教案《春天的樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù)。

　　2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　3、嘗試用畫(huà)波浪，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、基本大樹(shù)的圖片。

　　2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。

　　3、繪畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

　　4、一段抒情的音樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫(huà)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

　　教學(xué)流程：

　　拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫(huà)《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。

　　2、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。

　　3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。

　　二、基本部分

　　1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》，提問(wèn)畫(huà)上都有什么。

　　2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園。

　　3、由教師示范畫(huà)一棵大樹(shù)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

　　三、結(jié)束部分[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]

　　小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講，都畫(huà)出了自己喜歡的畫(huà)，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

　　活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)反思：

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

26、中班美術(shù)教案《魔法玉米樹(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料人手一份。

　　2、圖片。

　　3、濕毛布。

　　4、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　魔術(shù)表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布(幼兒不知道是濕的)，拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)材料，探討連接方法。

　　師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：

　　師：“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”

　　師：“毛巾上有水，魔法玉米因?yàn)檎毫怂?，所以能連接?！?.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);請(qǐng)幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。

　　2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹(shù)》。

　　3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹(shù)》。

　　師提醒幼兒先做樹(shù)干底盤(pán)、接著樹(shù)干、樹(shù)枝、最后樹(shù)葉。

　　4、幼兒分組制作立體樹(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒按照樹(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。

　　(2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。

　　5、欣賞作品，師幼共同來(lái)布置大森林。

　　教師：“你們看過(guò)光頭強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片嗎?森林里的樹(shù)木都被光頭強(qiáng)砍光了，讓我們小朋友的樹(shù)來(lái)幫助熊大熊二布置一個(gè)大森林吧?！?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：熊大熊二是森林的守護(hù)者，我們要像他們學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。

　　帶幼兒跟隨音樂(lè)圍繞作品欣賞“大森林”，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

27、中班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)春天的美景。

　　2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫(huà)的基本方法。

　　3.幼兒能感受春天的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見(jiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫(huà)的方法，使一幅畫(huà)變得更完美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件、相機(jī)、一張范畫(huà)

　　2.幼兒已聽(tīng)過(guò)童話故事《叫醒春天》。

　　3.油畫(huà)棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶

　　師：《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽(tīng)過(guò)，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩(shī)大家還記得嗎?那我們一起再來(lái)欣賞一下吧!

　　2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　出示文稿，教師朗誦詩(shī)內(nèi)容

　　師：一閃一閃，陽(yáng)光閃耀在青草之間

　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

　　一閃一閃，小魚(yú)兒閃耀在波浪之間

　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

　　那是一首暖洋洋的小詩(shī)，好像每一個(gè)字都是蘸著陽(yáng)光寫(xiě)成的。

　　提問(wèn)：

　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩(shī)叫醒了春天，小朋友來(lái)想一想，被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?

　　幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、小燕子飛來(lái)了--------

　　師：小朋友說(shuō)了這么多美麗的景色，請(qǐng)小朋友將這些美麗的景色畫(huà)出來(lái)，好嗎?先不要涂底色。

　　3.幼兒作畫(huà)

　　(1)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè)，帶有春天的圖片)

　　(2)出示范畫(huà)

　　師：小朋友的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)好了，這是小朋友畫(huà)的一幅畫(huà)，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法來(lái)涂底色。

　　(3)出示畫(huà)畫(huà)工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

　　師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會(huì)滴下來(lái)，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷，如果有沒(méi)涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫(huà)完成了，小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

　　(4)幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

　　4.作品欣賞

　　(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

　　(2)教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤(pán)子里，我們和后面的客人老師一起來(lái)欣賞一下我們的作品吧![本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]小灰鼠用一首美麗的小詩(shī)來(lái)叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫(huà)叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因?yàn)橐鹊疆?huà)干呀，還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，那我們先回教室，等畫(huà)干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

28、中班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。

　　2.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.示范畫(huà)。

　　2.水粉紙、油畫(huà)棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。

　　3.勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞法

　　出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1)師：今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣啊?(幼兒討論)然后說(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。

　　幼：這幅圖畫(huà)很美。

　　幼：這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。

　　(2)師：小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼：畫(huà)的是春天。

　　幼：小草發(fā)芽了。

　　幼：小花開(kāi)了。

　　幼：小樹(shù)發(fā)芽了。

　　(3)師：小朋友們真聰明，那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)

　　幼：是用小手印出來(lái)的。

　　老師小結(jié)：小朋友說(shuō)對(duì)了，象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。

　　2.討論法

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。

　　(1)師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們想一想，你們用小手能印哪些圖案?

　　幼：我可以印小鳥(niǎo)。

　　幼：我可以印出小魚(yú)。

　　幼：我還能印出小腳丫......

　　(2)師：孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。

　　孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)......

　　3.操作法

　　幼兒分組印畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　師：孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà)，印出美麗的春天吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>并提醒幼兒注意畫(huà)面整潔，及時(shí)擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4.欣賞評(píng)價(jià)

　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?

　　老師小結(jié)： 每個(gè)小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。

　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

29、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫(huà)》含反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點(diǎn)遠(yuǎn)，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛(ài)吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫(huà)》這一課，通過(guò)運(yùn)用我們家中最常見(jiàn)的一些蔬菜印畫(huà)，來(lái)讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)幼兒通過(guò)看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。

　　2、讓幼兒充分體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫(huà);培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小畫(huà)廊，眼前出現(xiàn)一幅畫(huà)《大樹(shù)》

　　教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)?你是怎么看出來(lái)的? !.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。)

　　小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)

　　師：你們知道嗎?這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分?

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫(huà)出來(lái)的等)教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫(huà)

　　師：大家覺(jué)得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時(shí)的溫馨提示：

　　⑴、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的?(擦手)

　?、?、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因?yàn)闀?huì)把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　?、?、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了!

　　幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫(huà)都展示一遍，并讓幼兒自己來(lái)解說(shuō)。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來(lái)做做印章畫(huà)。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)畫(huà)的過(guò)程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫(huà)的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點(diǎn)美中不足的地方是：1、一個(gè)印章用一個(gè)顏料印過(guò)畫(huà)后，在同一個(gè)印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫(huà)，影響了視覺(jué)效果。2、 沒(méi)有給孩子講清楚剛印完畫(huà)不能把紙拿起來(lái)，導(dǎo)致了顏料還沒(méi)干，往別處流，或被蹭掉。

30、中班美術(shù)教案《快樂(lè)的春游》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春游中的所見(jiàn)所聞，愿意大膽介紹自己的作品。

　　2.愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶快樂(lè)的春游經(jīng)歷。

　　1.出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

　　2.提問(wèn)：

　　(1)爸爸媽媽帶你們出去春游了嗎?

　　(2)你覺(jué)得什么地方最美?

　　(3)看了什么最開(kāi)心?

　　3.小結(jié)：是呀，春天的景色萬(wàn)紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫(huà)下來(lái)，做永久的紀(jì)念。

　　二、引發(fā)繪畫(huà)興趣，教師示范。

　　1.春游的時(shí)候都做些什么呀?

　　2.我們?cè)趺窗堰@么有趣的、美好的東西畫(huà)出來(lái)呢?

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒討論。

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)談?wù)勛约涸撊绾萎?huà)。

　　5.教師重點(diǎn)教授幼兒畫(huà)條紋的背景色。

　　6.教師示范畫(huà)條紋背景。

　　5.小結(jié)：小朋友們的想法都很棒，說(shuō)得都很好，構(gòu)思也很棒，下面就要看小朋友們?cè)趺串?huà)出來(lái)了，就看你們的啦。

　　三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，不要受到限制，自己想怎么畫(huà)就大膽的畫(huà)。

　　3.涂色的時(shí)候提醒幼兒注意衛(wèi)生，袖子撩起來(lái)，注意畫(huà)面的整潔。

　　四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么?

　　3.教師講評(píng)幼兒的個(gè)別作品。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于春游來(lái)說(shuō)，這是孩子們最開(kāi)心的活動(dòng)，他們一聽(tīng)到要去春游了，就興奮起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>一大早就背上自己的小書(shū)包，里面裝上了很多小零食。這對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)是最后一次在幼兒園里進(jìn)行春游了，因此通過(guò)本次的寫(xiě)生畫(huà)，在春游途中把美好的場(chǎng)景給寫(xiě)生下來(lái)，給自己留下美好的瞬間。我們?cè)诖河沃斜持鴷?shū)包并帶上寫(xiě)生板去那里邊玩邊寫(xiě)生。孩子們寫(xiě)生的是在春游中所看到的場(chǎng)景。有的孩子寫(xiě)生春游中大家一起互相分享零食，有的寫(xiě)生的是看到其他班級(jí)的孩子在一起玩耍，有的寫(xiě)生的是孩子們?cè)谂郎降膱?chǎng)景等。

　　我們這次就讓幼兒圍繞著人物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行寫(xiě)生，通過(guò)不同角度來(lái)觀察人物在春游活動(dòng)的那個(gè)狀態(tài)，還要關(guān)注人物的不同角度，有的幼兒從側(cè)面面觀察到人物的狀態(tài)，因此要寫(xiě)生出側(cè)面的狀態(tài)，有的孩子站的角度是不一樣的，，因此要寫(xiě)生出整個(gè)春游的面貌來(lái)。

31、中班美術(shù)教案《未來(lái)的森林》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、范畫(huà)二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

　　老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?

　　(幼兒討論回答)

　　2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。

　　3、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀!

　　提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　(1)師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫(huà)一根豎線)

　　提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

　　(2)師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?

　　像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。

　　(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。

　　2、討論二

　　(1)提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝)。

　　(2)提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

　　(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。

　　3、欣賞比較

　　(1)師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。

　　(2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

　　提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?

　　(幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式)。

　　(3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。

　　2、提示

　　(1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

　　(2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

　　(3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉€(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。

　　3、(出示范例2)

　　看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景)。

　　4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

　　四、引導(dǎo)講評(píng)

　　1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。

　　其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?！皭?ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。

　　其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。 建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。

32、中班美術(shù)教案《版畫(huà)-大河奔流》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞河流圖片及繪畫(huà)作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來(lái)的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫(huà)作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來(lái)的力量感。

　　(1)教師：畫(huà)面上是什么?看上去有怎樣的感覺(jué)?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來(lái)的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái)，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細(xì)觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺(jué)?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流暢的線條畫(huà)奔騰的大河給人很有力量的感覺(jué)。有的地方線條很密，看起來(lái)水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺(jué)水流較平緩。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一起，感覺(jué)有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫(huà)得用力些，在吹塑紙上畫(huà)出重重的印子，要畫(huà)粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來(lái)。

　　(2)提醒幼兒注意畫(huà)面的疏密變化;在描繪線條粗細(xì)的同時(shí)，畫(huà)出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠?huà)面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫(huà)的拓印方法，通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進(jìn)行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫(huà)面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫(huà)面每個(gè)部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動(dòng)呈均勻的魚(yú)子狀小突起，每個(gè)畫(huà)面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫(huà)面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日?；顒?dòng)欣賞河流的攝影作品或繪畫(huà)作品，積累感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng)提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫(huà)，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評(píng)析】

　　要體驗(yàn)大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對(duì)性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫(huà)作品，而而應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)新型版畫(huà)的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。