中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)》反思

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)》反思

1、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識8以內(nèi)的序數(shù)》反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

2、大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　設(shè)計背景

　　近一段時間，孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課由此而來。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[快思老師.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

3、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　設(shè)計背景

　　本次教學(xué)活動的編排目的在于讓幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞。會用“第幾”準(zhǔn)確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要;結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點，更好的發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順利認(rèn)識和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個堅實而良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：明確動物相對應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

　　難點：確定從哪開始?朝哪個方向?誰是第一。

　　活動準(zhǔn)備

　　十種動物圖片(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、)、動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師：小朋友開始上課了，先給自己打招呼吧!

　　幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小朋友早上好，老師早上好。

　　教師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話!.快思.教案網(wǎng)!(老師今天給小朋友帶來了好多動物小朋友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小朋友一起玩游戲。那你們想不想知道都有誰呢?)

　　幼兒：想

　　教師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢?(教師學(xué)動物叫：)

　　幼兒：XXXXX

　　教師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十個動物。

　　幼兒：XXXXX

　　教師：總結(jié)那我們看一看(出示數(shù)字1-10)

　　第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

　　提問：有幾個小動物到我們大三班做客?都有誰?排在第一位的是那個動物?最后是誰?

　　二、互動：

　　教師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾?

　　教師：寶寶喜歡那個動物?那看看他排在第幾。(送給寶寶喜歡的動物)

　　三、動物做游戲——排在第幾的誰不見了?

　　請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導(dǎo)大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

　　四、活動延伸：

　　請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。

　　教學(xué)反思

　　1.備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點抽象，所以我準(zhǔn)備了直觀，生動的動物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　　(2)對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動。

　　3.對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

4、大班教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

　　4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點難點

　　重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第4個小動物是誰?

　　b.從右向左排第7個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小兔排第幾?

　　b.從下向上排第6的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子;

　　b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子;

　　c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

5、小班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識５以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、跑道、1―5數(shù)字牌。

　　活動過程：

　　1、演示多媒體：

　?、侉D―今天我們要去森林里去看一場運動會，(快思老師.教案網(wǎng)出處)你們知道會有哪些動物參加嗎?

　　幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：

　　――這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)! 老師逐個動物提問其所在第幾名。

　?、诮處熖岢鰡栴}。

　　――這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。

　　幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。

　　③幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)

　　請幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。

　　2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。

　　①這兒有幾條跑道?

　?、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?

　　③那沒有當(dāng)上運動員的朋友，做什么?

　　教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導(dǎo)。

　　3、教師總結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動觀察：

　　整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細(xì)，對于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應(yīng)，這時我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

　　活動反思：

　　整個活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，活動過程中，突出重點，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計這個活動的目的。

6、中班教案《認(rèn)識五以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

活動流程：

　　找房子→舉小旗→動物的家→拍球比賽

活動過程：

　　一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1.師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

　　2.師：紅房子在第幾座?

　　3.幼兒回答：第1間。

　　4.你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

　　5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?

　　6.幼兒：數(shù)字1。

　　7.綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

　　8.藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

　　9.黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

　　4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

　　6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

　　1.師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

　　2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

　　4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

　　5.第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6.看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

　　7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

　　8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9.幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10.師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

　　11.第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

　　13.師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

　　14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

　　15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

　　16.幼兒回答：第1間。

　　17.師：你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

　　18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示?

　　19.幼兒：數(shù)字1。

　　20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

　　22.幼兒嘗試著記錄。

　　23.教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

　　25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

　　26.松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27.刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28.鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)

　　四、動物拍球比賽。

　　1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2.看比賽第一遍。

　　3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5.小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

　　6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

　　8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!

活動反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

7、中班數(shù)學(xué)課教案《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固對1-10序數(shù)的認(rèn)識。

　　3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

　　2、學(xué)具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。

　　2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

　　3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

　　二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、(1)師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?”

　　(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?”

　　小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

　　3、全體小朋友操作小石子。

　　教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。

　　引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

　　三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

　　1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

　　2、教師指出(或說出)任一數(shù)，小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　3、教師報單、雙數(shù)，小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

　　4、玩“抱單躲雙”的游戲。

　　教師出示數(shù)字卡片，小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

　　四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

　　1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點。

　　2、觀察圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上“ⅹ”，是雙數(shù)的畫上“√”。

　　五、欣賞數(shù)字歌。

　　“1”像鉛筆細(xì)又長，“2”像小鴨水上游。

　　“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風(fēng)飄。

　　“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。

　　“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。

　　“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。

活動延伸：

　　玩“翻紙牌”游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小朋友玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪流翻牌，翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

活動過程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以"小動物住新房"活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

　　--教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")--小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。 請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲"排隊"。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

　　(五)、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

9、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

　　3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、學(xué)具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

　　1、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

　　(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，認(rèn)識數(shù)字4、5、6、7，幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。

　　2、制作生日禮物。

　　(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動物的歲數(shù)相等。

　　(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

　　(3)介紹小動物的禮盒。

　　(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

　　(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容，教師觀察幼兒活動并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

活動反思：

　　正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

10、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)字8以及8以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

　　2、認(rèn)識數(shù)字8，初步理解8的實際意義。

　　3、在情景化的活動中感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動重難點：

　　感知8以內(nèi)的數(shù)。

　　數(shù)字和圖片、圓點的對應(yīng)。

活動準(zhǔn)備：

　　1、《去郊游》音樂，《8的形成》PPT課件。

　　2、每個座位上貼上1-7的數(shù)字。每人一張圓形卡片(上有不等數(shù)量星星、小紅花的原型卡片)。

　　3、圓點為5-8的蘑菇若干，上粘有數(shù)字5-8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入今天天氣真好，我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂入場)

　　二、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量

　　1、游戲：找座位游戲規(guī)則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什么?有幾個?那我要去找數(shù)字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數(shù)數(shù)你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找?guī)滋栕唬脝?)

　　2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)量找座位

　　3、找到座位后，分別請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，并互相檢查。

　　(此環(huán)節(jié)以郊游的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)物的對應(yīng))

　　三、學(xué)習(xí)活動：出示PPT，認(rèn)識數(shù)字8.

　　1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

　　請幼兒觀看課件：請幼兒點數(shù)情景圖中出現(xiàn)的事物，說一說用數(shù)字幾來表示。

　　2、認(rèn)識數(shù)字8，理解8的實際意義。

　　a) 操作課件：師：嗡嗡嗡!飛來了一群小蜜蜂，我們數(shù)一數(shù)有幾只?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。

　　b) 師： 現(xiàn)在一共師8只蜜蜂，用數(shù)字8來表示。8像什么?

　　操作課件：依次出現(xiàn)8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數(shù)。

　　小結(jié)啊：8能表示任何數(shù)量是8的物品。

　　(此環(huán)節(jié)為新授知識，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識數(shù)字8，了解8的實際意義。)

　　四、游戲：采蘑菇

　　1、請幼兒采8只蘑菇。(鞏固數(shù)量8)(師：老師發(fā)現(xiàn)這里有很多的蘑菇，我們?nèi)ゲ赡⒐桨?。但是老師有一個要求，因為這里的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們采幾只呢?采8只，每個小朋友采8只蘑菇。)

　　2、蘑菇分類。(根據(jù)小蘑菇上的圓點數(shù)量分類，同等數(shù)量的放在一起。)(此環(huán)節(jié)為練習(xí)對8的數(shù)與物的對應(yīng)，復(fù)習(xí)5-8數(shù)字與圓點的匹配。)

　　3、請個別幼兒檢查，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)數(shù)量。

　　五、活動結(jié)束：今天我們采了這么多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。

教學(xué)反思：

　　反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發(fā)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個游戲化、情境化的教學(xué)環(huán)境，使孩子們學(xué)得快樂，我們教得也輕松。同時，在活動中適當(dāng)?shù)谋頁P、及讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過后，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細(xì)節(jié)考慮不夠到位，如導(dǎo)入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊游的快樂氣氛;量詞的運用反復(fù)變換，易使幼兒混亂;在游戲分蘑菇時語言的組織不夠準(zhǔn)確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子里的蘑菇都分掉等。細(xì)節(jié)決定成敗，以后我會多關(guān)注細(xì)節(jié)，讓教學(xué)更有效。

教師評價：

　　1、從目標(biāo)達(dá)成來看，通過去郊游的一系列游戲活動，使教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)活動緊密圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，基本完成目標(biāo)。

　　2、活動過程中運用了很好的教學(xué)方法：老師語言的有效引導(dǎo)，啟發(fā)提問，傾聽，觀察，游戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學(xué)氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學(xué)得輕松愉快，積極性高。整個課堂教學(xué)體現(xiàn)了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子數(shù)數(shù)，做到一一對應(yīng)。

　　3、整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，以游戲貫穿始終，以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在一個個有趣的情境中，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。

　　建議：教師語言的組織要進(jìn)一步精煉，撿蘑菇的環(huán)節(jié)可以配上輕松的音樂，在分蘑菇先示范再請幼兒自己操作等。

11、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，(教案出自：快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

12、中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

　　3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

　　1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

　　2. 引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備

　　教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

　　學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

　　一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

　　老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

　　幼兒：1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄

　　5像魚鉤把魚釣

　　老師：很好?，F(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

　　幼1：口哨。

　　老師：對了。那么它看起來像什么?

　　幼2：像6.

　　老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

　　幼兒:6像口哨咧嘴笑。

　　接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：

　　7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋

　　二.做游戲

　　找10個幼兒來參加游戲

　　將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取 一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：

　　1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

　　2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

　　3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。

13、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識1-5的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

　　在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數(shù)的認(rèn)知很不夠，通過序數(shù)的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)的重點：知道什么是序數(shù)。

　　教學(xué)的難點：區(qū)分?jǐn)?shù)字和序數(shù)。

活動準(zhǔn)備

　　1、 點字卡。

　　2、 標(biāo)記圖

活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

　　二、在出示圖(2)點字卡

　　1、數(shù)數(shù)點字卡，逐個的數(shù)。

　　三、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請小朋友來排誰排在第二。

　　3、誰在第三，四，五。

　　四、請小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

　　1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

　　兩個點子排在第二

　　六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象， 一個點字卡 用數(shù)字1表示

　　兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

　　七、1、朋友自己排，(從少到多的排，老師指導(dǎo)，教具要人手一份)。

　　2、與老師對照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

　　九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

　　這堂課的目標(biāo)非常明確，在完成目標(biāo)上，我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松，但是我認(rèn)為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復(fù)雜，不利于直觀的呈現(xiàn)，影響幼兒的接受。

14、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.鞏固認(rèn)識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2.能聽清要求并按要求活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。

活動過程：

　　1.叫醒數(shù)寶寶：

　　*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?

　　*集體驗證數(shù)字是否放正確，并認(rèn)讀數(shù)字。

　　2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習(xí)數(shù)序。

　　3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。

　　*學(xué)玩該游戲。

　　*能按要求活動。

　　4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。

活動反思：

　　在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛的動物吸引學(xué)生的眼光，使學(xué)生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的能力。

　　當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學(xué)生的觀察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。

15、中班數(shù)學(xué)教案《6以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認(rèn)識是零散的、無意識的。所以我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動中認(rèn)識、學(xué)習(xí)序數(shù)。

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒初步認(rèn)識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。

　　2、會從不同方向確定物體的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒分析問題、解決問題的能力，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

　　難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

　　2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

　　3、樓房畫一張。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識“6”以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

　　提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

　?、诘谝还?jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色?(.來源快思老師教案網(wǎng))黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

　　(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

　?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

　?、诨疖嚳煲_了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對)

　　③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對)

　?、苷埿∨笥寻咽Ｏ碌男游锒妓蜕宪?。

　?、菸覀儊頇z查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù))

　　2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

　　①教師：“小動物們玩得真高興，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準(zhǔn)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

　　小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。

　?、谖覀円黄饋砜纯?，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

　?、蹚娬{(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。

　　3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　(1)出示樓房

　　提問：①樓房一共有幾層?

　?、诘谝粚釉谀睦?(下面)

　?、蹟?shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)

　　教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。

　?、芤龑?dǎo)小朋友數(shù)一遍樓層。

　　(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

　　引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎?

　　(3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。

　　(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

　　(5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。

　　(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

　　(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

　　活動延伸：

　　1、 在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

　　2、 在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

　　第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

16、中班數(shù)學(xué)教案活動《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

活動設(shè)計背景

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。

活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

活動準(zhǔn)備

　　貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

　　一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)

　　導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧?？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

　　二、給小動物們搬家

　　1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、給小動物搬家(集體活動)

　　我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;

　　b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;

　　c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　指導(dǎo)要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

　　四、結(jié)束部分：

　　小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

　　音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

17、中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

活動目標(biāo)

　　(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

　　(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

　　(三)積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　(四)了解多與少的相對性。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課程軟件

　　2、教案

　　3、教具

活動過程

　　1、教學(xué)游戲

　　(一)認(rèn)知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。

　　老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的小貓是第幾名?"

　　2、教學(xué)游戲

　　(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

　　游戲操作：進(jìn)入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

　　根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

　　老師："排在第二的是什么小動物?"老師："排在第七的是什么小動物?"老師："排在第九的是什么小動物?"

活動建議

　　利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

18、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)

活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認(rèn)識序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

教學(xué)反思：

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

19、中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)

　　二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

　　1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

　　(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

　　(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?

　　(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

　　2、小動物安家：

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?　第一道上是誰?第二……、第三……、

　　(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

　　(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)

　　(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

　　三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

　　1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

　　2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里"。

　　3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

　　五、幼兒操作活動。

　　六、拓展延伸：

　　師：小動物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

　　請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。

　　如：你的位置是第幾?

　　請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

　　、教學(xué)反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

20、中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《5以內(nèi)的序數(shù)認(rèn)識》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

　　2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：

　　1、箭頭方向牌

　　2、黃色球4個，紅色球1個

　　3、數(shù)字卡1-5大小個一個

　　4、三角形4個，圓形1個

　　5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

　　6、情景動物圖片5個

　　學(xué)具：

　　1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套

　　2、水彩筆每人一支

　　3、幼兒用書每人一本

　　活動過程：

　　一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?

　　二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

　　1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

　　2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

　　3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

　　4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

　　5、表揚幼兒的聰明。

　　三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

　　1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

　　2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

　　3、請幼兒討論并回答。

　　4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

　　5、檢查評析，表揚幼兒。

　　四、游戲：排排隊

　　1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

　　2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

　　3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

　　4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?

　　5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)

　　6、小結(jié)并表揚幼兒。

　　五、結(jié)束部分

　　1、出示情景動物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

　　2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28

　　六、延伸部分

　　將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序?！　』顒臃此迹?/p>

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

21、中班數(shù)學(xué)公開課教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。

　　2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套;電腦、投影儀、投影幕。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

　　1. 師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

　　2. 師：紅房子在第幾座?

　　3. 幼兒回答：第1間。

　　4. 你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

　　5. 師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示?

　　6. 幼兒：數(shù)字1。

　　7. 綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)

　　8. 藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)

　　9. 黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)

　　二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

　　1.師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

　　2.師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

　　3.師：先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?

　　4.小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。

　　5.小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?

　　6.小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?

　　三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

　　1. 師：現(xiàn)在呀，小動物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?

　　2. 幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

　　3. 師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個難題，動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡，可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來幫幫它們好嗎?

　　4. 那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

　　5. 第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

　　6. 看看，第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)

　　7. 那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。記好了嗎?

　　8. 那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

　　9. 幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

　　10. 師：你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來表示?

　　11. 第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

　　12. 還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)

　　13. 師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

　　14. 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

　　15. 師：那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?

　　16. 幼兒回答：第1間。

　　17. 師：你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))

　　18. 師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示?

　　19. 幼兒：數(shù)字1。

　　20. 師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

　　21. 師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。

　　22. 幼兒嘗試著記錄。

　　23. 教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

　　24. 匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

　　25. 師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來。

　　26. 松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)

　　27. 刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)

　　28. 鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

　　29. 搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)

　　四、動物拍球比賽。

　　1.師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰先停下來，誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

　　2.看比賽第一遍。

　　3.師：誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結(jié)果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

　　4.誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢?(第四名)

　　5.小狗是第幾個停下來的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(第三個)它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名?(第三名)記下來。

　　6.接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

　　7.最后一個停下來的是誰?(小兔)

　　8.現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

　　9.真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!

　　活動反思：

　　在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

22、中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)辨識》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊……在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)根據(jù)孩子的年齡特點，我設(shè)計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)1~5的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應(yīng)關(guān)系

　　2.難點是怎樣拼數(shù)塊

　　活動過程

　　一、 出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)

　　師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車…...看，小動物們已經(jīng)在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)

　　師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)

　　師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)

　　師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)

　　師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)

　　師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))

　　師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)

　　二、 出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，并用數(shù)點對應(yīng)的方式找到座位。

　　師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟……火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，我們的火車有幾節(jié)車廂呀?

　　(五節(jié))

　　師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)

　　師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)

　　師：老師已經(jīng)買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有1~5的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)

　　三、 運用數(shù)塊表達(dá)序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。

　　師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍(lán)色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀?(第三位)

　　師：我們用黃顏色的扣子來表示，應(yīng)該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)

　　四、 延伸活動(利用坐火車出游的方式，進(jìn)一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。 )

　　師：轟……小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結(jié)束。)

　　教學(xué)反思

　　給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。

23、中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

24、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。

　　活動目標(biāo)

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　1. 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　2. 教學(xué)難點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　10個貼絨動物;若干數(shù)卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1. 認(rèn)識十以內(nèi)的序數(shù)

　　出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標(biāo)好號。

　　2. 正確運用序數(shù)詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?!來自快思老師教案.!小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。

　　小動物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊，現(xiàn)在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數(shù)詞來說明動物排隊的順序。從左往右數(shù)呢?誰排第一?誰排第二……

　　3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

　　教學(xué)反思

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

25、中班數(shù)學(xué)詳案教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動背景：

　　根據(jù)《指南》精神及幼兒的實際情況，整個活動過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。

　　2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。

　　活動難點：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　游戲賽道，沙包，獎牌，幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　每隊五人，將幼兒分為三隊，進(jìn)入活動室，各隊坐到對應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　　二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。

　　第一組游戲：頭頂沙包走。

　　1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰?誰是第幾?你是怎么數(shù)的?

　　2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　3、教師按獲獎名次統(tǒng)計比賽結(jié)果，說出誰是第幾名?第幾名是誰?

　　第二組游戲：夾沙包跳。

　　第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。

　　三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。

　　分別出示幻燈片，請幼兒說一說圖片上有什么?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);這些數(shù)字代表什么意思?為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字?

　　教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。

　　活動延伸：

　　回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。

　　活動反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

26、中班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

　　3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

　　2、幼兒每人一份操作材料：

　　5只不同的小動物(貼有雙面膠)，畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

　　活動過程及指導(dǎo)：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。)

　　2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)[教案來自：快思教案網(wǎng).]分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

　　4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　5、游戲“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

　　1、介紹操作游戲的材料及玩法。

　　坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎?

　　——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

　　找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。

　　(xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”)——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)。

　　請個別幼兒介紹自己的操作方法。

　　(四)、游戲“排隊”。

　　游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　(五)、活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

27、中班數(shù)學(xué)公開課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

　　四、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。

　　(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

　　(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

　　A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

　　B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(3)教師小結(jié)。

　　A：請幼兒介紹自己的操作方法。

　　B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

　　(四)、游戲“排隊”。

　　講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。

　　幼兒游戲。(3—4遍)

　　(五)活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?

　　(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”

　　(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備:

　　準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。

　　活動難點：

　　自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

　　活動方法：

　　游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

　　活動時間：

　　1課時

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

　　課后反思：

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　案例背景：

　　在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園知道綱要》為先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)期幼兒活動材料，我設(shè)計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣案例描述：

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。

　　2.學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件 幼兒操作材料人手一份 小板凳五把 自制箭頭 音樂活動

　　重、難點：

　　重點：掌握序數(shù)詞第幾。

　　難點：學(xué)習(xí)確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。

　　活動教法與學(xué)法：

　　在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導(dǎo)下加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動過程：

　　一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù) 我說一 我對一 我拍一下就是一，我說二 我對二 我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排隊， 引導(dǎo)幼兒從左往右從右往左感知5以內(nèi)的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。

　　2.小羊搶板凳游戲，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　3.游戲：搶板凳 通過不同的方向，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。

　　三、結(jié)束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。

　　延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進(jìn)了第幾層樓。

　　活動反思：

　　序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊或游戲時都會涉及到序數(shù)，幼兒對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。

31、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中認(rèn)識序數(shù)第一至第五。

　　2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：小旗人手一套。

　　2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

　　活動過程：

　　一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

　　1、出示房子提問：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

　　2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)?

　　3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

　　4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

　　二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

　　1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物?

　　2、提問：小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?

　　3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

　　4、幼兒游戲

　　三、去小動物家做客，鞏固認(rèn)識序數(shù)

　　1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相說一說排在第幾排)?

　　2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

　　3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

　　四、分享喜悅：

　　提問：你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?

　　教學(xué)反思：

　　1. 幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2. 幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3. 本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。

　　4. 在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。

　　5. 在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《7以內(nèi)序數(shù)》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，知道用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3.發(fā)現(xiàn)自己身邊序數(shù)的應(yīng)用，并喜歡動手操作。

　　4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂、火車頭標(biāo)志若干。

　　活動重難點：

　　1.重點：引導(dǎo)幼兒能從不同方向辨別 7 以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.難點：引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動：游戲——乘火車。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標(biāo)志。師：小朋友們，火車站到了。數(shù)一數(shù)每列火車有幾節(jié)車廂?

　　小結(jié)：每列火車有 7 節(jié)車廂。

　　(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導(dǎo)幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結(jié)：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒按要求點數(shù)、回答問題。

　　師：請你數(shù)一數(shù)，一共有多少?引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請幼兒自由結(jié)伴，互相檢查操作結(jié)果是否正確。

　　活動延伸：尋找生活中的序數(shù)問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

　　教學(xué)反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒釉O(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)》活動設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1、使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：動物之家(設(shè)計為6層，每層為10間房，住著各種小動物)貓捉老鼠(設(shè)計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片)

　　2、幼兒操作材料：對對卡(畫著各種動物的圖片)

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

　　二、展開

　　1、出示--動物之家

　　(1)引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里?

　　(2)教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎?你用的是什么好辦法?能向大家介紹一下嗎?

　　(3)請幼兒說出：XX動物的家在第幾層、第幾間。

　　2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

　　(1)師：小動物的房間里住著老鼠呢?我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好?不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

　　(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。

　　3、幼兒操作活動

　　(1)對對卡游戲

　　兩人結(jié)對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走;不同，則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張)，兩人輪流，看誰拿的卡片多。

　　(2)找房子

　　讓幼兒找找XX顏色的房子或XX的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒講講，是怎么玩的?

　　活動延伸

　　在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。如XXX你排在第幾排、第幾個?等等。

　　教學(xué)反思

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

　　2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

34、數(shù)學(xué)活動《不一樣的水果》大班教案（認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)）反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。

　　3.通過活動，提高觀察力和判斷力。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車

　　活動過程：

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　教師和幼兒一起朗誦兒歌：

　　什么1，棍子1，

　　什么2，鴨子2，

　　什么3，耳朵3，

　　什么4，帆船4，

　　什么5，鉤鉤5，

　　什么6，大肚6，

　　什么7，拐杖7，

　　什么8，眼鏡8，

　　什么9，汽球9，

　　什么10，1個棍子打棒球;

　　會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。

　　2.認(rèn)識序數(shù)1—10。

　　(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。

　　(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。

　　小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　3.感知序數(shù)。

　　(1)師：水果被小火車?yán)剿?，老板把水果整齊的放在架子上了，請你認(rèn)真觀察一下老板擺放的水果，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。

　　小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應(yīng)的( )里，自主完成練習(xí)。

　　活動延伸

　　指令游戲。

　　教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。

　　教學(xué)反思

　　本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：

　　1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?

　　3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

35、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計教案：8以內(nèi)數(shù)的守恒

　　一、活動目標(biāo):

　　1、通過參觀"智力宮"的游戲活動，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

　　2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

　　三、教學(xué)進(jìn)行

　　(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

　　教師："小朋友，你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時觀察得最仔細(xì)，最能動腦筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。

　　提問：這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

　　幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點數(shù)后，得出正確答案。

　　教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5個，擺成稀密不同的兩排。

　　提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么?

　　幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。

　　教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個，只是它們的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

　　(1)請幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么?

　　(2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。)

　　4、第四智力角：小兔請小朋友看節(jié)目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景，第一次跳舞先排成一排縱隊，然后排成一排橫對，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少?一樣多嗎?為什么?

　　(2)第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會想到多、誰少、還是一樣多?

　　教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

　　四、幼兒動手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

　　小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具，讓幼兒通過擺弄實物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(擺弄時，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述)

　　五、結(jié)束

　　小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

　　反思：這堂課組織得很成功，活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教學(xué)設(shè)計反思

　　一、設(shè)計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力;

　　5. 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1.《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結(jié)束

　　教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達(dá)到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。

37、中班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》教案反思

　　一、設(shè)計意圖

　　中班孩子對十以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊，上樓梯要排隊，有的孩子已經(jīng)能嘗試用第一，第二來表述自己的位置，在組織教學(xué)時，教師也會用誰得第一，誰得第二來調(diào)動孩子的積極性?？梢哉f孩子們對序數(shù)的概念有了一定的感知，但很零碎，不完整，不規(guī)范。本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠掌握序數(shù)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;

　　2. 正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　3. 在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感;

　　4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力;

　　5. 引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　三、活動重難點

　　1.活動重點: 理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;正確感知物體在序列中的位置并說出序數(shù)詞;

　　2.活動難點：理解序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1.《認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)》PPT;

　　2.5個動物圖片，房子和火車掛圖，1至5數(shù)字卡片。

　　五、活動過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　教師以小動物搬新家，坐火車為話題，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣，同時引出為火車廂貼號碼的活動，進(jìn)入對5以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。

　　2.給火車廂貼號碼

　　通過為火車貼號碼的活動，鞏固幼兒對5以內(nèi)基數(shù)的掌握，初步認(rèn)識5以內(nèi)序數(shù)，知道數(shù)到幾就排第幾。

　　3.給房子貼號碼

　　通過給房子貼號碼的活動，強化對5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識，感知序數(shù)的方向性，并能夠說出房子在序列中的位置。

　　4.分發(fā)新房子

　　通過小動物的排隊順序分發(fā)房子，排在第幾就是幾號房子的主人。進(jìn)一步加深對5以內(nèi)序數(shù)的理解和掌握。

　　5.活動結(jié)束

　　教師總結(jié)，表揚孩子的智慧和愛心。

　　六、活動延伸

　　游戲活動：快樂小火車

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩扮演小火車去森林做客的游戲，發(fā)給幼兒寫有5以內(nèi)數(shù)字的火車票，是數(shù)字幾就當(dāng)?shù)趲坠?jié)火車廂。

　　七、活動反思

　　本活動旨在通過集體教學(xué)活動幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗的梳理和提升，使孩子們能夠正確使用序數(shù)表示物體在序列中的位置。以小動物搬新家為情景貫穿整個教學(xué)活動，吸引孩子注意力，激發(fā)孩子對本節(jié)課的興趣。通過給火車廂貼號碼，給房子貼號碼，分發(fā)新房子等演示、操作環(huán)節(jié)，讓孩子在情景游戲、操作中掌握了5以內(nèi)序數(shù)活動的要點，避免了枯燥，學(xué)不懂的情況。但活動環(huán)節(jié)設(shè)置較多，對中班幼兒來說，時間會稍微有些長。

　　總的來說，本次活動設(shè)計較為成功，達(dá)到了活動目標(biāo)，幼兒理解了五以內(nèi)的序數(shù)的含義，理解了序數(shù)的方向性，知道數(shù)到幾就排第幾;能用序數(shù)詞正確表示物體在序列中的位置，并在活動中體驗到了數(shù)學(xué)活動的樂趣和幫助他人的快樂情感。