中班英語教案《霓裳嘭嚓嚓》反思

中班英語教案《霓裳嘭嚓嚓》反思

1、中班英語教案《霓裳嘭嚓嚓》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是個(gè)絢爛多彩的季節(jié)，各種美麗的秋裝也紛紛上市，根據(jù)這一季節(jié)的特點(diǎn)，我利用學(xué)過的英語單詞來復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，同時(shí)滲入動(dòng)感的音樂和豐富的游戲，讓孩子在歡樂的氛圍中自主快樂的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，會(huì)簡單進(jìn)行英語問候。

　　2、能初步知道三原色的英語單詞，并培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種衣服褲子襪子的圖片若干，夾子、洗衣機(jī)模具，磁帶等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　(一)聽音樂進(jìn)場邊做律動(dòng)，幼兒半圓形坐好。

　　(二)問候語：

　　1、What is your name ? My name is !

　　2、How old are you ?I am !

　　3、How are you?

　　I’m fine , thank you.(I’m terriblesinkjust soso great)

　　4、What day is today? Today is !

　　(三)進(jìn)行部分：

　　1、放迪斯科音樂，師邊跳邊從洗衣機(jī)中逐一拿出各色的clothes、trouser、sock，師問：What′sthis?這是什么?幼：clothes、trouser、sock!師一一用夾子晾起來。

　　2、師指著晾起來的clothes、trouser、sock說：It′s red; It′s yellow!……讓幼兒跟讀。

　　3、游戲：奇妙的口袋

　　老師將各色的clothes、trouser、sock的圖片裝進(jìn)“奇妙的口袋”內(nèi)，幼兒坐成圓圈，教師持有裝圖片的口袋點(diǎn)幼兒：“one、two、three、four、five、six、seven，馬上就要輪到你。”被點(diǎn)到的幼兒摸出袋中的圖片，說出是什么顏色的clothes、trouser、sock，認(rèn)讀正確后拿回自己的位子上，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　4、聽節(jié)奏感強(qiáng)的音樂幼兒跳律動(dòng)，當(dāng)音樂停時(shí)，師從口袋中拿出一張圖片請(qǐng)幼兒回答，然后音樂起繼續(xù)跳律動(dòng)，音樂停后再次回答，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)：設(shè)計(jì)好看的秋裝。

2、中班英語教案《Animals》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽懂、理解并會(huì)說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。

　　2、學(xué)會(huì)使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　4、樂意參加英語活動(dòng)，對(duì)英語活動(dòng)感興趣。

教具準(zhǔn)備：

　　PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動(dòng)物各一個(gè)、望遠(yuǎn)鏡3至4個(gè)。

教學(xué)過程：

　　(一) 熱身活動(dòng)：

　　1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。

　　2、GreetingT:Hello,what’s your name?

　　S:I’m XX.

　　T:Hello, XX.

　　S:Hello,Miss Liu.

　　簡單的對(duì)話操練幾遍。

　　(二)單詞學(xué)習(xí)

　　1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”

　　2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)

　　3、用相同的方法教授另外兩個(gè)單詞：frog和monkey

　　(三)游戲：《說一說，做一做》

　　規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動(dòng)作，老師說一個(gè)動(dòng)物單詞，小朋友需要迅速做出該動(dòng)物的動(dòng)作，同時(shí)重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。

　　(四)句型學(xué)習(xí)

　　1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。

　　教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird. (小朋友跟讀)。

　　用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”

　　3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。

　　讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　　(五)游戲《What’s missing》

　　1、播放PPT，出示三個(gè)動(dòng)物，讓小朋友分別說出三個(gè)單詞。

　　2、播放PPT，消失一個(gè)動(dòng)物，讓小朋友說出那個(gè)動(dòng)物單詞，并用句型說出“I can see…”

　　3、相同的方法操練。

　　(六)chant用三個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。

　　附：chantBird bird bird 啾啾啾 (飛的動(dòng)作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的動(dòng)作)Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰(猴子抓頭撓耳)

3、中班英語教案《D》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　掌握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能準(zhǔn)確的說出D字母的自然拼音兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

　　對(duì)英語有一定興趣，樂意參加雙語活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

　　洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學(xué)過程：

　　(1)熱身活動(dòng) (T：老師 S：小朋友)

　　T：小朋友們，今天班里來了幾個(gè)大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Good morning!

　　S：“Good morning!”

　　現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里，隨老師一起做個(gè)游戲，怎么樣? Clap your hands and wash your face

　　(2)故事導(dǎo)入：

　　OK! Very good! 現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個(gè)非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老師做了一個(gè)夢，夢見了一個(gè)仙人，他飛來告訴老師，明天啊會(huì)有一個(gè)娃娃到老師家來做客，這個(gè)娃娃呀，很特別，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦!結(jié)果啊，果真來了。。。。老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它認(rèn)識(shí)哎，所以呀，它非要跟著老師來到了班里，看看我們的小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它哦，歡不歡迎啊(動(dòng)作表演開門接娃娃引出doll和dog)。

　　(3)發(fā)音學(xué)習(xí)：以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

　　首先問問D、d有什么不同的地方，根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以

　　鼓勵(lì)。然后，看看D、d各像什么東西?小朋友們發(fā)言后，老師利用拼音里所學(xué)的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在，就像班里的一對(duì)雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。(引出發(fā)音，反復(fù)操練兩三遍)然后，拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進(jìn)行分組比賽，贏者老師給予鼓勵(lì)。娃娃還給老師一件禮物要看不?引出door

　　這個(gè)是什么啊?門!哎，注意了，這可不是一扇普通的門啊，(指指教室里的門)，老師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會(huì)開哦!想知道它叫什么嗎?door ! (操練若干遍)老師請(qǐng)小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先打開這扇門。

　　(4)chant兒歌學(xué)習(xí)

　　對(duì)了，老師聽娃娃doll說要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹?，它家老師也去過，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機(jī)啊。。。那小朋友們要不要去啊?要!但是娃娃doll說它馬上就要走了呀，不過沒關(guān)系，她呀教老師一個(gè)辦法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門口了，然后根據(jù)老師教小朋友的叫門，你就可以進(jìn)去咯。(動(dòng)作表演一遍)想知道剛剛老師念的什么咒語嗎，想學(xué)不?坐好了 拉拉耳朵，聽 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。(動(dòng)作表演：爸爸 爸爸 快開門啊，我看見一個(gè)娃娃和一條狗。)之后，老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來進(jìn)行表演。

　　(5)小結(jié)

　　拿出娃娃doll送老師的禮物進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，加深印象。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是通過故事的情節(jié)引入，吸引幼兒的注意力，增加課堂的趣味性，也讓幼兒更能容易理解教學(xué)內(nèi)容;除此之外，也讓幼兒上臺(tái)來進(jìn)行角色扮演，孩子們都積極參與，對(duì)所學(xué)的句子“daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll”掌握很好，大部分孩子都能朗朗上口，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語的樂趣。

4、中班英語教案《Insects》含反思

　　活動(dòng)內(nèi)容：英語：Insects

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)四種昆蟲的說法。

　　2、學(xué)習(xí)說出所在位置的英文用語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、Key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.

　　2、Main Sentences:Ant ,ant is on the grass. Bee, bee is on the flower. Caterpillar, caterpillar is on the leaf. Butterfly, butterfly is in the sky.

　　3、Multiple Intelligence: Song:《Insects》

　　4、Material:Flash cards自制的放大鏡butterfly bee ant和caterpillar圖片洞洞夾 昆蟲手環(huán) 海報(bào)紙 ant butterfly caterpillar bee 頭套 CD Textbook Workbook

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、Presentation:(教學(xué))

　　1、Teacher先問kids在公園或是戶外玩耍的時(shí)候有沒有見過昆蟲?讓kids自由自主的表達(dá)一下。之后Teacher拿出自制的放大鏡(見圖)，開心的告　　訴kdis這一節(jié)課要介紹四種可愛的昆蟲給kids認(rèn)識(shí)。

　　2、先將butterfly的圖片貼在放大鏡上，然后教kids說“A butterfly .Yeah!”再　　用What do you see?問kids，引導(dǎo)kids說出“butterfly”.

　　3、以同樣的方法教ant, bee, 和caterpillar.

　　4、Teacher隨意說出昆蟲的名稱要kids做出動(dòng)作和復(fù)誦三次。

　　二、Presentation:

　　1、Teacher先將flower ,grass ,leaf和sky的圖片貼放在白/黑板上，帶著kids復(fù)習(xí)一次。再拿ant的圖片由白/黑板的邊緣向中央爬行，爬到garss上并問

　　“What do you see?”并作出找尋的動(dòng)作，最后看到ant并開心的說“Oh! On theGrass.”。

　　2、Teacher指著草上的螞蟻教Ant, ant is on the grass.讓kids練習(xí)說幾次。

　　3、以同樣的方式將bee放在花上，將毛毛蟲放在葉子上，將蝴蝶放在空中，教kids說Bee, bee is on the flower.

　　Caterpillar, caterpillar is on the leaf.

　　Butterfly, butterfly is in the sky.

　　4、將bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置，Teacher用Where is the ant /Caterpillar/ butterfly/bee?問kids并引導(dǎo)他們說出句子。

　　三、Workbook:

　　1、Teacher引導(dǎo)kids拿出本課的貼紙，先看第四頁左邊的單字，Teacher協(xié)助kids念出單字然后將貼紙貼上，Teacher在引導(dǎo)kids辨識(shí)第四頁左邊的圖并將對(duì)應(yīng)的昆蟲連起來。

　　2、Teacher先用圖卡教dragonfly, worm, snail, he ladybug，之后將圖卡貼在白/黑板上，問“Where is the dragonfly?”引導(dǎo)kids指出來并說“There it is.” 以此類推，練習(xí)指出所有的insects.

　　3、引導(dǎo)kids看第五頁，Teacher以“Where is the worm?”問kids，讓kids自己找到worm并說“There it is.”之后貼上貼紙。

　　活動(dòng)反饋：

　　本次活動(dòng)教師以游戲的形式貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式緊緊抓住了幼兒的注意，在認(rèn)讀新單詞時(shí)，教師采用了集體、個(gè)別練習(xí)的方式，并用游戲的形式加以鞏固，整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果好。

5、中班英語教案《變臉》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　1、在中班開學(xué)之初的教學(xué)活動(dòng)中孩子們就初步接觸到了我國的國粹--京劇，孩子們對(duì)京劇中的黃臉、白臉、黑臉、紅臉、綠臉等有了一定的認(rèn)知。為了引導(dǎo)孩子更深入的了解國粹、愛上國粹，體現(xiàn)國粹的博大精深，我專門給孩子找了一些京劇"變臉"的視頻以及其他相關(guān)資料，這極大地激發(fā)了孩子的興趣。

　　2、綜合我班幼兒特點(diǎn)，我將京劇中的"變臉"遷移到英語教學(xué)中，為孩子設(shè)計(jì)了這節(jié)英語活動(dòng)--變臉。與之不同的是我將京劇中的不同臉譜轉(zhuǎn)化為生活中常見的三種表情：笑、生氣、傷心。在教學(xué)過程中，深入淺出的將以上三種表情的英語名稱、有趣的游戲呈現(xiàn)給幼兒，使孩子在輕松、愉悅的氛圍中將所學(xué)的東西內(nèi)化為自己的知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)地參與英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的發(fā)音，能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。

　　3、嘗試運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交往，初步萌發(fā)英語思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)單詞Laugh笑、Cry哭、Angry生氣的正確發(fā)音，理解其意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔手偶一個(gè)，可以制作各種人物表情的圖卡12份、黑板。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有一定英語交往經(jīng)驗(yàn)，能完成基本的日常對(duì)話。

　　教學(xué)過程：

　　1、故事導(dǎo)入--《小兔子的一天》，教師一邊講解故事，一邊做出三種夸張的表情：高興、生氣、傷心。

　　2、請(qǐng)幼兒回答故事中小兔子都有那些表情，幼兒說出表情的名稱，教師在黑板上一一將幼兒所說的表情畫出來，并逐個(gè)說出該表情的英文名字。

　　3、游戲環(huán)節(jié)：

　?、賱?dòng)作傳真：將幼兒分成兩組，教師給每一組排頭的幼兒做一個(gè)表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒依次傳下去，看誰的表情最夸張，最準(zhǔn)確。

　　②無聲筒：將幼兒分成兩組，教師給每一組排頭的幼兒小聲說一個(gè)單詞，依次傳下去，請(qǐng)最后一名幼兒將單詞說出，并將單詞用面部表情表現(xiàn)出來。

　?、跠owhatIsay：教師說出表情詞語，幼兒說出與之對(duì)應(yīng)的英文，并給出相應(yīng)的表情。

　　4、請(qǐng)幼兒欣賞教師利用表情圖卡制作的表情小人，激發(fā)幼兒制作表情小人的興趣，鼓勵(lì)幼兒兩人合作一邊制作表情圖卡，一邊說出與之對(duì)應(yīng)的英文單詞。

　　一人制作涂卡，另一名幼兒說出表情的英語;第二輪圖卡制作過程中，兩名幼兒角色互換，教師視情況分別指導(dǎo)。

　　5、活動(dòng)延伸：什么中還有那些表情，你可以用圖卡制作出來嗎?讓孩子自己玩一玩，說一說。

　　鼓勵(lì)幼兒利用教師所提供的材料創(chuàng)新圖卡拼搭，感受英語活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　課后反思：

　　以興趣為主體，以充滿趣味性的游戲?yàn)檩d體是幼兒樂于學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和源泉所在。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中我遵守三個(gè)"動(dòng)態(tài)"教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。活潑、好動(dòng)的年齡特征在中班幼兒身上表現(xiàn)的更為明顯。他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語口語課的"動(dòng)態(tài)"教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且能夠享受英語活動(dòng)帶來的無限快樂。

　　第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入。通過一則小故事將課程的主題展開，吸引幼兒的有意注意。通過回憶和再現(xiàn)，將本活動(dòng)定在"變臉"即臉部表情這一主線上。

　　第二環(huán)節(jié)：結(jié)合我園幼兒簡筆畫特長，請(qǐng)幼兒和老師一起完成三個(gè)表情的簡筆速寫，激發(fā)幼兒對(duì)表情圖示的興趣。在繪畫的過程中，每完成一個(gè)粉筆表情畫，就在下面寫上與之相應(yīng)的英文名稱。

　　第三環(huán)節(jié)：通過有趣的游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)記各個(gè)表情的英文名稱。幼兒分組進(jìn)行合作與競爭相結(jié)合的游戲，在動(dòng)靜結(jié)合中記住以上英文名稱。

　　第四環(huán)節(jié)：在游戲過程中幼兒對(duì)游戲的規(guī)則還不是特別熟悉，需要教師協(xié)助他們進(jìn)行小組分配或者簡單的提示，才使得游戲順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)增強(qiáng)幼兒游戲主體性、自主安排活動(dòng)等方面的鍛煉，鼓勵(lì)幼兒更積極、主動(dòng)地進(jìn)行游戲，增加幼兒自信。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察并描述同伴的面部變化特點(diǎn)。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

6、幼兒園中班美術(shù)教案《大熊貓》反思

　　設(shè)計(jì)緣由：

　　叉子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟途咧?常常用來吃蛋糕、水果、和一些主食,很多時(shí)候叉子都被人們當(dāng)做一次性餐具來使用,用完之后便隨手扔掉,可是,當(dāng)叉子遇到幼兒園的小朋友,會(huì)發(fā)生些什么呢?我給大家分享的是《創(chuàng)意叉子畫》,請(qǐng)你們別小看這把小小的叉子,卻有你想不到的創(chuàng)意,一起試試吧!

　　活動(dòng)名稱:創(chuàng)意叉子畫

　　執(zhí)教教師：何麗

　　適合年齡:5-6歲

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.嘗試借助叉子刮出熊貓的紋理,并能表現(xiàn)出作品的主要特征。

　　2.通過刮、撕、粘貼等方法，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。

　　3.喜歡參與美工活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看到過動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性叉子若干,彩色紙,記號(hào)筆,雙面膠,動(dòng)物圖片ppt。

　　活動(dòng)過程:

　　一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　師:很久以前有一個(gè)叉子王國,里面住著好多叉子寶寶,(教師出示叉子)聽說圣誕節(jié)快到了,叉子國王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂氖フQ晚會(huì),但是勺子國王說了,我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜,希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢,(出示蘸有顏料的各種叉子)哇,好漂亮的叉子寶寶哦,大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢,只見一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上,站起來一看,哎呀,我的衣服印在紙上了,好漂亮哦(教師出示叉子印畫)......哇,原來叉子也可以畫畫哦!

　　二、出示各種叉子范畫,幼兒欣賞

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫叉子的筆觸,是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸,討論每個(gè)作品的組合方式,都用到了什么材料等等。

　　三、操作實(shí)踐,幼兒創(chuàng)意作畫,教師巡回指導(dǎo)

　　引發(fā)幼兒思考自己要畫什么,都需要哪些材料以及做畫的先后順序等等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫的作品特點(diǎn),提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問題(如:廣告色一次不能蘸取太多,怎樣才能將作品的線條拉長等創(chuàng)作技巧)

　　四、作品展示,鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)反思:

　　此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段,將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦,比如小班,教師不妨做一些半成品的作品(如:各種小動(dòng)物,花朵等)讓幼兒用叉子添畫,也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉,都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西,也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意

7、中班數(shù)學(xué)教案《開火車》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

　　活動(dòng)過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。

　　三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　3、再次操作，鼓勵(lì)幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

　　(教師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)

　　5、動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請(qǐng)小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配

　　1、請(qǐng)小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

8、幼兒園中班運(yùn)動(dòng)教案《好玩的沙包》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　2、學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：探索“沙包”的多種玩法，并將新的玩法分享給其他人。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳夾包跳起前擲，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大小沙包若干、拱形玩具兩個(gè)、梯子兩個(gè)、輪胎四個(gè)、小兔子頭飾若干、大樹

　　道具、螞蟻頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、今天天氣真好我們?nèi)バ∷墒蠹彝姘?，兔寶寶跟隨兔媽媽一起入場。

　　2、發(fā)現(xiàn)沙包。

　　小朋友們我們一起看看沙包是用什么做成的呀!(外面是布、里面有的是糧食有的是棉花)

　　二、探索沙包的多種玩法

　　1、幼兒探索

　　小朋友們小松鼠給我們留下了這么多的沙包，誰能幫老師想一想這些沙包都怎么樣玩好不好?小朋友自由的探索沙包的玩法。

　　教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)了小朋友們相出了這么多種沙包的玩法，你們真棒。沙包可以頭頂著、背著、夾著跳等等

　　2、朋友合作探索沙包的玩法

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友想的玩法都是自己玩的，下面小朋友們能不能想一想和你的小伙伴能怎樣一起玩沙包那。

　　教師小結(jié)：

　　沙包可以兩個(gè)小朋友夾著玩、相互扔著玩、丟沙包等三、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲

　　1、老師這有一種沙包的新的玩法，雙腳夾包跳起前擲。介紹動(dòng)作要領(lǐng)：把沙包放在兩腳之間，雙腿彎曲向前跳，同時(shí)把沙包擲出去，兩臂隨之自然擺動(dòng)。

　　2、幼兒體驗(yàn)

　　四、幫助小螞蟻運(yùn)糧食

　　1、小螞蟻背著糧食入場

　　2、幫小螞蟻運(yùn)糧食，教師講解游戲規(guī)則。先夾包走過獨(dú)木橋，再背著沙包鉆山洞，最后用雙腳夾包跳起前擲的方法把糧食送回螞蟻的家。同時(shí)還要躲避狐貍。

　　3、幼兒游戲五、小結(jié)

　　1、教師小結(jié)本次活動(dòng)

　　2、放松活動(dòng)

　　本次活動(dòng)時(shí)間分配合理、符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的參與性很高，能按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)，小朋友們在輕松、愉快的氛圍中完成了本次。在活動(dòng)的過程中，我沒有強(qiáng)調(diào)安全問題

　　活動(dòng)反思

　　友沒有掌握動(dòng)作要領(lǐng)，在跳起的時(shí)候摔倒。其次是在幫助小螞蟻送糧食的環(huán)節(jié)中我加入了指令性游戲“狐貍來了”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我找一位老師或者小朋友扮演狐貍，小朋友們的游戲的興趣會(huì)更好。在今后的活動(dòng)中我會(huì)及時(shí)的更正這些不足，使以后的教學(xué)活動(dòng)變得更加完善。

9、幼兒園中班游戲教案《躲貓貓》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)，繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　7、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、插入材料：小兔躲貓貓。

　　2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。

　　3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。

　　4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找小兔

　　1、師：今天老師請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)

　　2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……

　　二、扮小兔

　　1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰?

　　2、教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。

　　三、躲貓貓

　　1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么形狀?

　　2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了**形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因，體會(huì)說清自己躲藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。

　　3、第二次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。

　　(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。

　　(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)從剛開始的設(shè)計(jì)到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以體現(xiàn)我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的用心及努力。我想借這個(gè)活動(dòng)來激發(fā)我對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，從而將更多的心思放在音樂活動(dòng)的創(chuàng)新上。

　　這個(gè)活動(dòng)我試上了一次之后，師傅表示活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，但是在細(xì)節(jié)上不能很好地根據(jù)幼兒的反應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)。這個(gè)問題一直都是我長時(shí)間開展音樂活動(dòng)下來一直爭持不下的難題。怎么樣的語言既能讓孩子們自然而然去完成這個(gè)動(dòng)作或者是目標(biāo)，也能讓自己覺得“賞心悅目呢”?我也一直很佩服師傅，我一直都認(rèn)為師傅所運(yùn)用的語言就是非常地恰到好處，一點(diǎn)都不覺得突兀，在活動(dòng)中運(yùn)用的非常的順耳和連貫，這點(diǎn)也是我一直努力向師傅邁進(jìn)的方向。

　　這一次正式開展這個(gè)活動(dòng)后，我已經(jīng)反思過了，整個(gè)活動(dòng)都出在我的問題上，我沒有把情緒調(diào)動(dòng)起來，還沒有試上的時(shí)候好呢。其中部分原因也有身體上的因素，最大部分的原因就是心態(tài)和對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)的把握上吧。我在細(xì)節(jié)上的確還是沒能做到該放的時(shí)候放，該收的時(shí)候收，話么啰里吧嗦的。

10、幼兒園中班安全教案《遠(yuǎn)離陌生人》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

　　2、讓幼兒知道接觸陌生人給自己帶來的危險(xiǎn)。

　　3、讓幼兒不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　零食、玩具、陌生人送禮物的課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入(談話導(dǎo)入)

　　——小朋友你們遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的時(shí)候你會(huì)怎么做?(幼兒各抒己見)

　　——小朋友剛才說了那么很多不同的方法，你們說的都很棒!那我們來看看動(dòng)畫的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

　　二、觀看課件(討論，提升經(jīng)驗(yàn))

　　——你們看到動(dòng)畫里的那兩個(gè)小朋友遇到陌生人是怎么做的?

　　——(幼兒說一說課件)小朋友觀察的都很仔細(xì)

　　——引導(dǎo)幼兒討論：生活中如果陌生人接近你的時(shí)候我們該如何保護(hù)自己，才能不受騙呢?

　　——(幼兒說一說)不和陌生人說話、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，馬上找爸爸媽媽，找警察叔叔幫忙等遠(yuǎn)離陌生人。

　　三、情景表演

　　——小朋友現(xiàn)在把你們找到的好方法和剛剛學(xué)到的好方法，我們一起來做個(gè)情景游戲。

　　——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景游戲(陌生人送禮物)

　　四、 夸一夸

　　—— 剛剛在游戲中，小朋友都想了很多方法，遠(yuǎn)離陌生人，你的辦法真不錯(cuò)，不吃陌生人給的食物、不和陌生人說話、不跟陌生人走。。。。。小朋友記住了，在任何適合時(shí)候有陌生人和你接近的話，你們都要想出好的辦法遠(yuǎn)離他們，還有在外出時(shí)也不要離開集體或成人，在爸媽沒在家一個(gè)人在家的時(shí)候，不給陌生人開門，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)延伸：

　　陪孩子一起看安全教育之類的教育片，老師或父母結(jié)合片子的內(nèi)容認(rèn)真的講解，讓孩子學(xué)會(huì)最基本的生活自救方式，在生活中多創(chuàng)造一些場景，模范一些突發(fā)事件，可以將這作為游戲與孩子一起玩，鍛煉孩子的應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)孩子的膽量，遇到問題大膽的處理。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒知道遇到陌生人時(shí)，可以求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握許多應(yīng)付陌生人的方法。

11、幼兒園中班主題教案《小幫手》反思

　　設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要是讓孩子們了解爸爸媽媽平時(shí)很辛苦，愿意幫父母做一些力所能及的事情，初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)"防非"的知識(shí)。教案網(wǎng)是為廣大幼兒老師朋友提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)而便捷的幼師公開課教案學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，歡迎關(guān)注本站

一、設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段圍繞"我家的人"開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，"預(yù)防非典"也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中"防非"的簡單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)"防非"的知識(shí)。

　　2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

　　3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.防非物品、其他食品包裝盒。

　　2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽(5以內(nèi))

　　3.購物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過程：

　　(一). 導(dǎo)入

　　"母親節(jié)"我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在"母親節(jié)"過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

　　(二). 啟發(fā)游戲

　　1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

　　引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2. 幼兒領(lǐng)錢。

　　要求：每人拿5元錢(老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

　　引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的?

　　如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

　　3. 討論購物注意點(diǎn)。

　　引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么?

　　(1)買什么?(預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么買?(價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

　　(三). 幼兒操作

　　1. 觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

　　2. 了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

　　(四). 交流

　　1. 相互檢查所購物品。

　　2. 說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò) 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

　　(五). 延伸

　　我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

12、幼兒園中班主題教案《綜合復(fù)習(xí)》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)期期末將近，為了檢查幼兒一個(gè)學(xué)期以來對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合復(fù)習(xí)課程，用一節(jié)課的時(shí)間從各方面把知識(shí)展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.懂得好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助，友好交往。

　　2.鞏固所學(xué)知識(shí)，加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。

　　3.通過一系列圖片，讓孩子說完整一句話，提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

　　7.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體會(huì)好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助，友好交往的樂趣。

　　難點(diǎn)：記得所學(xué)知識(shí)，能在日常生活中運(yùn)用起來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.漢字卡若干

　　2.單詞卡若干

　　3.數(shù)學(xué)卡片若干

　　4.掛圖一幅

　　5.入場音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、手指游戲

　　二、展示活動(dòng)

　　1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎?

　　幼：有

　　師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢?我們用一首歌來表達(dá)出來好嗎?集體唱《好朋友》

　　2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一位老朋友，你們看!它是誰呀?

　　幼：小熊。

　　師：真棒!小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什么禮物呢?請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音念出來好嗎?

　　出示數(shù)學(xué)數(shù)字和兒歌，集體復(fù)習(xí)。

　　3.師：小朋友真能干!小熊決定帶小朋友們?nèi)ネ嬉粋€(gè)撈寶游戲。表現(xiàn)好的小朋友郵遞員阿姨會(huì)給他送來一份禮物哦!

　　出示一個(gè)紙箱，里面裝著雙語單詞卡和謎語，老師撈出來，集體復(fù)習(xí)。

　　4.師：小朋友真聰明!叮咚!叮咚!咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來了。(郵遞員送信的游戲)

　　出示漢字卡，個(gè)別認(rèn)讀。

　　5.師：小朋友今天表現(xiàn)得非常棒!老師也很高興，所以老師畫了一幅很漂亮的畫送給小朋友，(出示大掛圖，讓孩子觀察，并且說完整一句話。)小朋友們看看老師用什么畫筆畫了什么，然后說出一句完整的話。(用綠色的畫筆畫了一棵綠色的樹……)

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友今天玩得開心嗎?小熊也玩得很開心，它還想請(qǐng)小朋友們到它家去做客呢，現(xiàn)在我們一起去小熊家做客吧。

　　教學(xué)反思

　　1.在這節(jié)課中，我通過多個(gè)游戲來帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒可以在快樂中享受學(xué)習(xí)。

　　2.通過游戲來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，并且獲得了快樂。

　　3.這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，能根據(jù)幼兒的心理來設(shè)計(jì)，讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。

　　4.在某個(gè)游戲中沒有兼顧到所有的幼兒，在之后的教學(xué)中，我會(huì)盡量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機(jī)會(huì)。

　　5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現(xiàn)出來，我會(huì)多多鼓勵(lì)幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達(dá)出來。

　　6.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。

13、幼兒園中班安全教案《上下樓梯》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

　　2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

　　3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　6.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　7.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制PPT、油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣

　　師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

　　師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。

　　教師小結(jié)：原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來，所以他哭了。

　　2. 根據(jù)圖片信息，幼兒討論

　　師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎?

　　師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。

　　3. 幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。

　　師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請(qǐng)小朋友們來幫幫忙好嗎?

　　師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。

　　4. 幼兒宣傳自己的作品

　　師：請(qǐng)幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?

　　5. 延伸

　　師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。

　　一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。

14、幼兒園中班安全教案《安全標(biāo)志》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3、通過幼兒自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

　　4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、找安全標(biāo)志：

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

　　2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：

　　⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用?

　　⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

　?、钦?qǐng)幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

　　二、議安全標(biāo)志：

　　1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思?

　　2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對(duì)我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?

　　3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

　　(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

　　(2)總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì)出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

　　4、游戲：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

　　三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

　　1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

　　2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

15、幼兒園中班音樂教案《清潔歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過與幼兒玩游戲熟悉歌詞，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、幫助幼兒學(xué)會(huì)在有伴奏的情況下獨(dú)立的唱準(zhǔn)歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖標(biāo)。(提示歌詞用，以圖標(biāo)代替歌詞，如牙刷--刷牙，茶杯--漱口，毛巾--洗臉，梳子--梳頭，剪刀--剪指甲，小手--洗手。)。

　　2、幼兒已經(jīng)會(huì)玩游戲"猜猜我在做什么"。(游戲玩法：駕駛模仿某種生活動(dòng)作，幼兒來猜測教師在做什么。)

　　3、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)、練聲。

　　(1)《日常生活模仿操》

　　(2)《我們大家做的好》

　　(3)《學(xué)做解放軍》

　　2、導(dǎo)入歌曲。

　　(1)幼兒通過玩游戲，初步熟悉記憶歌詞的內(nèi)容。

　　玩游戲"猜猜我在做什么"，理解歌詞。

　　教師：剛剛小朋友做了《日常模仿動(dòng)作》，小朋友記得自己都做了哪些動(dòng)作呀?(刷牙、洗臉、梳頭、扣紐扣。)教師：那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"猜猜我在做什么"，你們要仔細(xì)看咯，猜猜黃老師在做什么?(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答。教師按幼兒回答將圖標(biāo)一一展示出來。)

　　(2)通過游戲，引出歌曲。

　　教師：剛才老師做了那么多的動(dòng)作，小朋友學(xué)的也很好噢!今天，黃老師帶來了一首歌曲，說的就是我們講衛(wèi)生，愛清潔的歌曲。歌曲的名字叫《清潔歌》，小朋友們仔細(xì)聽一聽，歌曲里面都唱了些什么。

　　3、欣賞歌曲。

　　(1)教師完整的演唱歌曲一遍。

　　教師：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么呢?

　　(請(qǐng)幼兒完整回答：歌曲的名字叫《清潔歌》。)

　　(2)運(yùn)用小圖標(biāo)，讓幼兒熟悉歌詞的先后順序。

　　教師：歌曲有三段，我們一起來聽聽歌曲里是先做了什么?(教師邊唱，邊拿出小圖標(biāo)。)

　　(3)嘗試按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞。

　　教師：那小朋友跟著老師一起來把歌詞有節(jié)奏的念出來好不好?(可以邊拍手打著節(jié)奏念誦歌詞。)

　　4、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師彈奏樂曲旋律，帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)念歌詞。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏學(xué)唱歌曲。

　　教師：那現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友跟著老師一起來唱唱這首歌曲。

　　(3)幼兒隨曲子演唱歌曲。

　　(4)引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏拍手，邊唱歌曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《清潔歌》，告訴小朋友要講衛(wèi)生，愛清潔，那下節(jié)課的時(shí)候，小朋友可以想一想，還有什么愛清潔的動(dòng)作可以編入歌曲里呢?

　　活動(dòng)反思

　　通過今天的活動(dòng)，讓我更加了解了音樂教育活動(dòng)，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實(shí)踐開來，使音樂活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的快樂發(fā)展。

16、中班主題教案《跳跳糖》反思

　　糖是孩子們很喜歡的食物，有趣的跳跳糖更能讓孩子們心中一悅，那么用身體將跳跳糖在嘴里是怎樣跳表現(xiàn)出來是不是更有趣呢，兒歌《跳跳糖》就是將跳跳糖在嘴巴里跳躍的感覺唱出來，一起來看看孩子們是怎么表現(xiàn)得吧。這是教案網(wǎng)小編為大家整理的新教案，歡迎查看

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《跳跳糖在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、學(xué)做游戲《跳跳糖》在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。?/p>

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個(gè)，歌曲圖譜一張。

　　2、大幅圖“巨人的大罪巴”。

　　3、錄音機(jī)，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。

活動(dòng)過程：

　　(1)學(xué)唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒吃跳跳糖。

　　提問：吃的是什么糖?吃到嘴里是怎么樣的?

　　2、教師唱跳跳糖的歌一遍。

　　提問：吃的是什么名字?聽起來是怎樣的?

　　3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。

　　4、幼兒跟唱兩遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、帶頭飾齊唱一遍。

　　(二)創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請(qǐng)用身體動(dòng)作做出來。

　　(幼兒每跳一個(gè)動(dòng)作，教師可指圖譜的動(dòng)作讓幼兒學(xué)一學(xué))

　　2、放錄音，請(qǐng)幼兒跳，提醒變化動(dòng)作。(2-3編)

　　(三)學(xué)習(xí)游戲《跳跳糖》

　　1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。

　　2、 請(qǐng)“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。

　　3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，(要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳)

　　結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。(放的士高音樂)。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

　　跳跳糖是一種非常有意思的糖，從幼兒感興趣的“吃”入手，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂趣。在品嘗后，孩子們紛紛說出了糖在嘴巴里的感受，因?yàn)楹芏嗪⒆诱f到了糖在嘴巴里發(fā)出了聲音，所以我歸納為糖在嘴巴里噼里啪啦的跳舞。

17、幼兒園中班歌唱教案《小黃鴨》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在玩水的游戲中，孩子們帶來了許多玩水玩具，其中就有塑料小黃鴨。游戲及過度環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們圍繞自己洗澡與小黃鴨游戲的經(jīng)驗(yàn)，孩子們頻頻交流。于是我們開展了第一次音樂教學(xué)活動(dòng)“小黃鴨”。通過傾聽音樂并模仿小黃鴨的叫聲，使幼兒在第一次音樂活動(dòng)中充分感知了音樂的長短、強(qiáng)弱變化。在表演唱的環(huán)節(jié)，孩子們用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，能準(zhǔn)確的把握 B 段的“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”的節(jié)奏，同時(shí)加入形象的動(dòng)作幫助記憶增加了趣味性。孩子們通過學(xué)唱、模仿，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力，同時(shí)感受到音樂活動(dòng)的樂趣。基于第一次音樂集體教學(xué)活動(dòng)，孩子們還會(huì)自發(fā)的進(jìn)行歌唱或動(dòng)作創(chuàng)編等活動(dòng)，我們會(huì)利用環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒來分享自己創(chuàng)編的新動(dòng)作。一次喝水環(huán)節(jié)，笑笑興奮的跑到我身邊，讓我蹲下來， 對(duì)我說：“任老師，我喝水的時(shí)候，牙齒碰到了杯子，那個(gè)聲音很像鴨子”嘎嘎“的叫?！痹谝慌云てひ矞愡^來說：“任老師，我喝水用氣吹，也能發(fā)出小黃鴨游的聲音!”

　　更多的孩子簇?fù)磉^來，七嘴八舌地說著自己的發(fā)現(xiàn)。可見孩子們在充分地感受與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上自發(fā)的進(jìn)行模仿與表現(xiàn)。同時(shí)給了我組織本次音樂活動(dòng)的靈感。在這樣的前提下，與幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，相信對(duì)幼兒來說既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容既來自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，也將回歸于生活，為生活所服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用動(dòng)作和聲音為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”，感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　2、通過整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

　　3、能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過整體參與的方式，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能以生活物為道具，探索不同方法產(chǎn)生三種不同音效，體驗(yàn)為歌曲 B 部分進(jìn)行“音效伴奏”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《小黃鴨》、體驗(yàn)過“音效伴奏“類活動(dòng); 物質(zhì)：紙杯、卡紙、音樂;

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　播放音樂“小黃鴨”律動(dòng)進(jìn)場，幼兒在歌曲 B 部分進(jìn)行自由表現(xiàn)。

　　二、基本部分

　　1、整體復(fù)習(xí)歌曲《小黃鴨》，在 B 段時(shí)邊演唱邊做動(dòng)作加入“聲音伴奏“。

　　核心提問：歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)，你們都學(xué)會(huì)了嗎?我們再分別練習(xí)一次!

　　2、重點(diǎn)感知歌曲 B 部分，發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)，感受歌曲的詼諧幽默。

　　核心提問：我們都是用哪發(fā)出的聲音?三個(gè)聲音都有什么特點(diǎn)?像什么?

　　3、出示三張符號(hào)卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)三種聲音的特點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)的符號(hào)卡。

　　4、出示紙杯，引導(dǎo)幼兒探索不同方法使紙杯產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲B 部分做“音效伴奏“。

　　(1)單一本領(lǐng)展示，幼兒集體模仿與體驗(yàn)。

　　核心提問：你都用了哪些方法發(fā)出的聲音?你認(rèn)為發(fā)出的聲音適合表現(xiàn)為哪個(gè)本領(lǐng)?

　　(2)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

　　核心提問：利用紙杯，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

　　5、出示報(bào)紙，幼兒自主探索不同方法使報(bào)紙產(chǎn)生三種不同音效，初步嘗試為歌曲 B 部分做“音效伴奏“。

　　(1)根據(jù)歌曲中三個(gè)音效表現(xiàn)的順序進(jìn)行展示，幼兒隨音樂完整進(jìn)行歌曲音效伴奏活動(dòng)。

　　核心提問：利用卡紙，你都用了哪三種方法進(jìn)行音效伴奏?誰愿意到前面當(dāng)小老師帶著小朋友們一起體驗(yàn)?

　　三、結(jié)束部分

　　生活中還有很多可以發(fā)出有趣音效的物品，我們跟著小黃鴨繼續(xù)去探索吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　反思與總結(jié)：

　　第一， 談選材：《小黃鴨》這首歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容詼諧幽默，情節(jié)豐富完整，善于表現(xiàn)。里面各種情節(jié)來源于孩子們非常熟悉和喜愛的游戲，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二， 談設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)——鞏固環(huán)節(jié)，采用聽邊音樂邊律動(dòng)的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒回憶歌曲的旋律和節(jié)奏，利用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn) B 部分中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)，初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特點(diǎn)。 第二環(huán)節(jié)——深度探究環(huán)節(jié)，以 B 段歌曲中小黃鴨的三個(gè)本領(lǐng)為前提，結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，再通過圖片的觀察，發(fā)現(xiàn)小黃鴨游時(shí)音效的延長感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，使幼兒在歌曲整體欣賞與 B 部分的音效伴奏互動(dòng)下，不斷積累音效伴奏方式的經(jīng)驗(yàn)，自然而然的感受并發(fā)現(xiàn)三種音效的特點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)——表現(xiàn)環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，同時(shí)也將活動(dòng)推向了高潮。出示水杯、卡紙幼兒日常生活中常見的物品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲 B 部分中三種音效的特點(diǎn)，探索發(fā)出不同音效的多種方法，進(jìn)行個(gè)別展示與分享。幼兒均能大膽表達(dá)與展示，同時(shí)說出自己發(fā)出的音效可以表現(xiàn)為小黃鴨的哪個(gè)本領(lǐng)，可見幼兒能準(zhǔn)確分辨出三種音效的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們跟隨歌曲進(jìn)行了音效伴奏，在“我會(huì)游”、“我會(huì)唱”、“還會(huì)吹泡泡”

　　中加入自己運(yùn)用獨(dú)特的方式發(fā)出的各種音效，不斷提升活動(dòng)的趣味性。使孩子真正體會(huì)到玩中學(xué)的樂趣。最后，教師以開放式提問結(jié)束本次活動(dòng)，使孩子們的探究、發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)，不僅僅局限于一節(jié)音樂集體教育活動(dòng)，更應(yīng)該延伸到生活中，回歸于生活。

　　第三，談不足：在活動(dòng)過程中的第二環(huán)節(jié)，出示共建圖譜，引導(dǎo)幼兒結(jié)合小黃鴨三個(gè)本領(lǐng)所表現(xiàn)的音效特點(diǎn)，為相應(yīng)的音效提示卡找到對(duì)應(yīng)的本領(lǐng)圖片，我發(fā)現(xiàn)此互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于中班幼兒來說有些困難，中班幼兒可以很準(zhǔn)確的感受并通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)，但是語言表達(dá)能力偏弱，很難能將自己對(duì)三種音效的感受用語言描述出來。例如：“小黃鴨游時(shí)音效的延長感、叫時(shí)的短脆感和吐泡泡時(shí)的連續(xù)感，”所以， 在今后的音樂集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要根據(jù)幼兒能力水平設(shè)計(jì)每一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使幼兒最大程度地參與到活動(dòng)中，同時(shí)，利用多種音樂游戲逐步提升幼兒語言表達(dá)能力，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣。

18、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《買水果》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在生活中學(xué)習(xí)，運(yùn)用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決游戲中的數(shù)問題時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　7、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼有水果圖卡和點(diǎn)卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2、各種水果實(shí)物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流

　　1、討論：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

　　2、為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1、了解操作方法：

　?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

　?、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：

　　*看看我想買什么水果?要買幾個(gè)?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個(gè)橘子，所以我就到水果店里買6個(gè)橘子裝在水果籃里。

　?、厶岢霾僮饕螅?/p>

　　每個(gè)小朋友拿一個(gè)籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個(gè)點(diǎn)就是要買幾個(gè)水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流驗(yàn)證：

　　①和同伴互相檢查。

　?、诩w檢驗(yàn)、交流。

　　三、為水果店進(jìn)貨

　　1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請(qǐng)你們來幫個(gè)忙。秋天的水果品種多，他想去進(jìn)些新貨?？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請(qǐng)你們來幫他調(diào)查一下。

　　2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

　　3、(出示統(tǒng)計(jì)表)請(qǐng)你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個(gè)人喜歡吃。

　　4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

　　5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?

　　談話了解、感受水果的多樣，學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗(yàn)和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時(shí)進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒觀察比較能力。

　　相關(guān)信息

　　水果為人們喜歡食用的食品，它具有增強(qiáng)食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多，鮮棗中含維生素C最多，其次為山楂、檸檬，蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多，如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%，仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高，有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機(jī)酸，如蘋果酸、枸櫞酸等，能刺激胃液，促進(jìn)消化。酸味水果中含有機(jī)酸較高，如梅子、杏、蔓橘等，能引起膽道痙攣，所以患有肝膽疾患者，限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多，可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果，含鉀多，有利尿作用，對(duì)妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素，可促進(jìn)腸蠕動(dòng)，利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對(duì)少。

　　吃水果的好處

　　水果除了口味香甜受歡迎外，也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養(yǎng)素。水果中維生素C的含量最多，加之一般的水果都是生吃，果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時(shí)水果含有一些有機(jī)酸可以刺激消化液的分泌，從而幫助消化。另外，水果還是良好的緩瀉劑。因?yàn)樗w維素較多，可以促使腸道蠕動(dòng)加快而利大便。

　　除此之外，還有一些水果可以利用它的特點(diǎn)而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火，因此當(dāng)孩子咳嗽時(shí)不宜多吃。

　　水果雖好，但一次也不能吃得太多，還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會(huì)帶來副作用。

　　教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過程，加以修正。

　　在本次集體活動(dòng)中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

19、幼兒園中班音樂教案《吹泡泡》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎?泡泡可漂亮了.有紅的.黃的.藍(lán)的.綠的.有大又有小?！蔽艺f：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲?！蔽揖徒M織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學(xué)唱歌、讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)了歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏，初步學(xué)歌曲。

　　2. 發(fā)展幼兒的觀察力，想象力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣及活潑開朗性格。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)“讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)聽間奏 初步學(xué)唱歌曲

　　難點(diǎn)：讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兔子頭飾1個(gè);吹泡泡用具若干;吸管1支;場地上布置大小圓圈;CD及CD播放器

　　活動(dòng)過程

　　一、練聲

　　通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲

　　二、熟悉歌詞

　　1. 教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2. 教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

　　4. 幼兒朗誦歌詞

　　三、熟悉歌詞旋律

　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2. 完整的欣賞音樂。

　　教師依次在幼兒面前經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的泡泡。

　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

　　游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1. 幼兒自動(dòng)嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2. 教師清唱，讓幼兒感受旋律。

　　3. 分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4. 了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

　　告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小?！?/p>

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　1.我讓幼兒自己學(xué)唱唱歌。本次教學(xué)活動(dòng)我打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.為幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)，使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

20、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《花傘商店》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　6.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　7.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

　　2. 幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.師：小熊新開了一家花傘商店，花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請(qǐng)小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

　　2.幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導(dǎo)。

　　3. 師：小朋友的傘都不一樣，都非常漂亮。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類，放放好(一樣的放一起)，你們愿意幫助小熊嗎?

　　4.師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

　　5.師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量。

　　6.師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

　　二、哪一把不一樣。

　　1.出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架，你們看看小熊放對(duì)了嗎?引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

　　2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

　　3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

　　4.小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

　　三、花傘架分類。

　　1.出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個(gè)傘架上都有一把傘，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

　　2.請(qǐng)幼兒找一找，做一做。

　　3.用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量。

　　4.師：剛剛我們小朋友上來找的時(shí)候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

　　5.師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量。

　　四、整理花傘架。

　　1.師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

　　2.教師來回觀察指導(dǎo)幼兒。

　　3.教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《開鞋店》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。

　　2.記號(hào)筆、操作記錄表格。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?

　　我們一起來幫它整理一下吧。

　　二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

　　1.按大小排序。

　　師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)

　　師：我們怎么整理呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

　　師：誰還有不一樣的方法?

　　老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò)

　　2.按顏色排序。

　　演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。

　　師：怎么辦啊?

　　師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

　　幼兒操作。

　　請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

　　師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。

　　師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。

　　3.按價(jià)格排序。

　　演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?

　　師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

　　師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。

　　老師參與討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

　　師：我們看看她是怎么排的?

　　師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎?

　　幼兒操作。

　　師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

　　三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

　　師：小朋友，你們想不想來開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

　　幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

　　四、老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。

　　1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。

　　2.請(qǐng)你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?

　　教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《尋找圖形》

　　2、電子白板

　　活動(dòng)過程：

　　一、打開電子白板

　　1、師：小朋友，你們看，圖上有什么?

　　2、提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

　　二、尋找圖形

　　1、小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

　　師：小朋友，仔細(xì)看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

　　它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的。

　　2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請(qǐng)小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個(gè)三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動(dòng)興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識(shí)并調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

23、幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

　　你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起興趣。

　　師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

　　師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

　　師：一個(gè)圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來是不一樣的。

　　3、幼兒操作。

　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添畫

　　(1)教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。

　　師：印好了嗎，快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人，真好玩!

　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

　　(2)幼兒添畫，教師引導(dǎo)。

　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!

　　(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

　　師：都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變，(視頻展示)***變出了什么?這是***變的，變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***，你把指印變成了什么?(視頻展示)

　　2、第二次想象并添畫

　　(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

　　師：(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!***你真棒!

　　A、連在一起的兩個(gè)指印師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

　　B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?

　　(2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

　　師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師：請(qǐng)你說說看。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?

　　(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。

　　師：誰來說說你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

24、幼兒園中班安全教案《保護(hù)自己》反思

　　幼兒園中班安全教案《保護(hù)自己》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、教育幼兒不玩、不接近危險(xiǎn)物品，不做危險(xiǎn)的事。

　　3、了解一些簡單的安全常識(shí)和自救方法。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小朋友玩危險(xiǎn)品受傷的事例圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?

　　教師總結(jié)：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險(xiǎn)品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)不安全的預(yù)見能力。

　　四、通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

　　1、鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防受傷的方法。

　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應(yīng)注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲

　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)及正確方法。

　　2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、因?yàn)樯钪械牟话踩锲泛筒话踩[患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

　　2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學(xué)。

　　3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。

25、幼兒園中班音樂教案《趕花會(huì)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉《趕花會(huì)》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

　　2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

　　3、在與同伴共同表演時(shí)，會(huì)尋找空地方，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)表演、合作表演。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、熟悉《趕花會(huì)》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《趕花會(huì)》并分段進(jìn)行錄音。

　　2、圖片春姑娘、魔法棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、講述故事導(dǎo)入課活動(dòng)在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個(gè)神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。

　　1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。

　　音樂結(jié)束后提問：

　　⑴春姑娘醒來后會(huì)做些什么?(邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍)⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了?(66 3666 36)讓我們和春姑娘一起去神秘花園(師幼一起聽第一段音樂做)

　　2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的?(以個(gè)別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”)(播放第二段音樂)老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。(教師用魔法棒及語言給予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(隨第三段音樂走)4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個(gè)“故事”吧!(師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動(dòng)作)

　　二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請(qǐng)你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個(gè)呢?(出示圖譜)如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢?(B來表示)所以這首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戲

　　1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。

　　2.請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個(gè)幼兒合作做一朵花。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂欣賞活動(dòng)《趕花會(huì)》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動(dòng)作詮釋對(duì)音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動(dòng)作的創(chuàng)編上，而對(duì)于聽音樂做動(dòng)作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會(huì)》這個(gè)音樂欣賞課會(huì)更加的精彩。

26、中班主題教案《小紙船》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

　　個(gè)別孩子性格孤僻，引導(dǎo)幼兒多參加集體活動(dòng)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2、體會(huì)集體合作的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)： 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

　　水槽、水

　　活動(dòng)過程

　　1開始

　　談話引出課題

　　看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的船

　　2制作小紙船

　　(1)材料的準(zhǔn)備

　　認(rèn)識(shí)材料及使用方法

　　剪刀怎樣使用，安全注意

　　(2)教師演示

　　用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，

　　(3)

　　幼兒準(zhǔn)備紙張，學(xué)做小紙船

　　小組合作，將小紙船做完

　　(4)評(píng)價(jià)

　　(5)將紙船放入水中試一試i

　　3活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期，有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往，動(dòng)作更加完善，思維更加靈活。

　　做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究

　　幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

　　幼兒在活動(dòng)中能互相幫助，增強(qiáng)集體意識(shí)。

27、獲獎(jiǎng)教案中班音樂教案《辦家家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

　　三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)

　　評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。(快速)

　　評(píng)價(jià)：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，(仔細(xì)聽，這句怎樣唱的更好聽?)

　　四、不同形式來演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!

　　活動(dòng)反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

28、幼兒園中班語文教案《反義詞》反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日?；顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

　　同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對(duì)反義詞，從兩種物品中找出多對(duì)反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2.鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等)

　　自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別(略)

　?、傩Α⒖蔻谂?、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲

　?、?一睜眼、一閉眼

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　(一)在物品中尋找反義詞

　　1.今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。

　?、趧e人說過的盡量不說。

　　2.出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3.出示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。(多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小)

　　②別人說過的就不能說。

　　(二)在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，(自由地站起來表述)等會(huì)兒告訴大家。

　　規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

　　②別人說過的就不能說。1.老師問，幼兒答(如師說軟，幼兒找硬)。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　五、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課上的比預(yù)期效果好，中班的孩子在上課常規(guī)方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都參與到其中，接近生活常識(shí)，孩子很感興趣，對(duì)于本節(jié)課結(jié)尾我在上課時(shí)結(jié)束的有點(diǎn)急促，故事結(jié)尾有些突然，可以延伸至課后孩子尋找生活中的反義詞，這樣活動(dòng)效果就會(huì)更好。

29、幼兒園中班語文教案《手影歌》反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀一臺(tái)，節(jié)目《小孔雀》

　　2、字卡若干，錄音機(jī)、磁帶

　　3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 開始部分：

　　1、導(dǎo)語：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進(jìn)場)

　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?

　　(2)用什么表演的?

　　(3)影子是怎樣形成的?

　　3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。

　　(二) 基本部分：

　　1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

　　2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。

　　3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。

　　4、教師小結(jié)：

　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!

　　(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

　　(三) 結(jié)束部分：

　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

　　在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了。

　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的`情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。

　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。

30、幼兒園中班語文教案《小花園》反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達(dá)的情感。

　　2.知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

　　1、創(chuàng)設(shè)-個(gè)美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

　　2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

　　三、活動(dòng)過程

　　1.問題啟動(dòng)

　?、僭诼牴适虑俺尸F(xiàn)問題：“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終于發(fā)生了一件事”。運(yùn)用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產(chǎn)生懸念，急切地想知道故事的內(nèi)容，既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事，也引起幼兒積極地思維。

　?、诼牴适碌匿浺?前半段)

　　從開始……她著急地想：我不在，花怎么辦?它們一定會(huì)……。

　　2.順向設(shè)問

　　問：熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

　　①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

　?、谛茇埬棠掏蝗簧×?，為什么?(設(shè)想老人的勞動(dòng)很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感。)

　　那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論，創(chuàng)造性的想象出花有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。)

　　3.假定設(shè)問：

　?、倩▓@里的花兒長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠?，假如小象不去關(guān)心幫助會(huì)怎么樣?這個(gè)問題主要是引起幼兒充分的討論，去領(lǐng)悟老人勞動(dòng)辛苦和主動(dòng)關(guān)心老人是可贊美的品德，為形成正確的道德評(píng)價(jià)提供一些認(rèn)識(shí)并引起情感的共鳴。

　?、谌绻阌龅搅擞欣щy的老人，你會(huì)怎樣做?

　　4.欣賞、改變

　　通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動(dòng)關(guān)心老人，幫助老人的“愛心”與行動(dòng)。

　　引起幼兒要向小象學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行更改。

　　故事——小花園

　　熊貓奶奶在林子里新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了!

　　熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水，“嘩，嘩，嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

　　有一天，熊貓奶奶突然生病住進(jìn)了醫(yī)院，在病床上，她著急地想：“我不在，花怎么辦?它們一定會(huì)渴死的!”

　　幾天后，熊貓奶奶終于出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn)，地里的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎著一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進(jìn)桶里吸出桶中的水，然后，揚(yáng)起鼻子，“嘩-”清清的水像一根根銀絲灑到了地里“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧著地里的花呀!她趕緊說：“謝謝你呀!勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這么好看的花，我們都該愛護(hù)它?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂?；顒?dòng)過程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過程中也體驗(yàn)到了操作的樂趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

31、幼兒園中班語文教案《胖胖兔減肥》反思

　　胖胖兔減肥

　　目標(biāo)：

　　1 理解故事內(nèi)容，知道運(yùn)動(dòng)能使身體健康。

　　2 能講出各種運(yùn)動(dòng)的方式。

　　3 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　準(zhǔn)備：掛圖若干張，故事磁帶一盤

　　過程：

　　一 引入胖胖兔，設(shè)疑討論

　　師：今天我請(qǐng)來了一個(gè)小朋友大家看他是誰?

　　(出示圖片)

　　幼：兔子，小兔子

　　師：對(duì)，他看上去怎么樣啊?

　　幼：很白，很胖的

　　師：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小動(dòng)物們都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖對(duì)他來說有什么不好?

　　幼：很難看，很累的，很臟

　　師：就是因?yàn)樘至擞泻芏嗖缓玫牡胤?，所以啊，胖胖兔想減肥，我們一起來幫幫他，想一想有什么好辦法可以幫他減肥?

　　幼：少吃，吃慢點(diǎn)，多運(yùn)動(dòng)

　　師：大家?guī)椭峙滞孟肓诉@么多的好辦法，那么你們想不想知道胖胖兔最后到底有沒有減肥成功啊?

　　幼：想

　　師：好的，那我們一起來聽聽胖胖兔減肥的故事。

　　二 理解故事內(nèi)容

　　(放錄音一半)

　　師：胖胖兔因?yàn)樵絹碓脚至?，所以他決定要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，他要減肥了，那他自己想了做什么運(yùn)動(dòng)來減肥啊 ?

　　幼：打籃球

　　師：那他會(huì)不會(huì)打呢?

　　幼：不會(huì)

　　師：哦他用棍子打籃球是不對(duì)的，那袋鼠說如果要學(xué)會(huì)打籃球要先學(xué)會(huì)什么呢?誰能告訴

　　幼：拍球

　　師：好，那么胖胖兔最后有沒有學(xué)會(huì)拍球?他最后減肥有沒有成功呢?我們一起繼續(xù)來聽故事。(繼續(xù)放錄音)

　　師：好，最后胖胖兔有沒有學(xué)會(huì)拍球?

　　幼：學(xué)會(huì)了。

　　師：好，誰來回答我，那么他最后減肥成功了沒有?

　　幼：成功了

　　師：胖胖兔用什么辦法減肥成功的?

　　幼：拍球

　　師：哦，拍球是一個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)方法，讓胖胖兔變成了運(yùn)動(dòng)小兔，身體變得更健康。小朋友們剛才也想了很多的運(yùn)動(dòng)方法，有游泳，跳繩，這些運(yùn)動(dòng)可以讓我們的身體更加健康，比胖胖兔更加健康。

　　師：胖胖兔用拍球來減肥是不是一下子就成功的?

　　幼：不是

　　師：他最后是怎么學(xué)會(huì)的呢?

　　幼：每天都練習(xí)才成功的

　　師：對(duì)，我知道我們小朋友會(huì)很多的如果要鍛煉身體，是不是想到運(yùn)動(dòng)的時(shí)候去游一下泳，或者去跳幾下繩子就可以了?

　　幼：不行

　　師：要怎么樣才能像小兔一樣變的很健康，變成運(yùn)動(dòng)小兔?

　　幼：每天都堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)才可以

　　師：對(duì)，一直堅(jiān)持，不偷懶，我們的身體一定可以變得更加健康，一定可以長的很快很好的。

　　三 延伸活動(dòng)

　　師：那我們現(xiàn)在就去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓我們的身體更加健康好嗎?

　　幼：好

　　教學(xué)反思：

　　1. 引入環(huán)節(jié)較生活化，能引起幼兒共鳴，展開討論。

　　2. 教師在教學(xué)過程中應(yīng)避免“瘦瘦的才好”之類的語言，一面誤導(dǎo)幼兒只有很瘦才健康。

　　3. 結(jié)尾部分可以配合動(dòng)作，如幼兒說“可以打羽毛球”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起來做做這個(gè)動(dòng)作。后半部分幼兒注意下降，可以通過“動(dòng)”來吸引幼兒的注意力。

32、中班游戲教案《顏色分類》反思

　　中班的孩子對(duì)顏色有一定的認(rèn)識(shí)，為了加深孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，小編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒通過游戲使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情，關(guān)注教案網(wǎng)獲取更多幼兒園免費(fèi)資源

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前中班的孩子，對(duì)顏色已有了一定的敏感，比如他們穿的衣服、吃的東西，生活中的花草樹木、天空等這些東西的顏色，他們都能大致說出來。在上課的時(shí)候老師可以教一些簡單的簡筆畫，引導(dǎo)他們?nèi)ネ可?，這時(shí)候就需要用到顏色;講看圖說話描述一個(gè)小動(dòng)物的外形特點(diǎn)時(shí)，也需要用到顏色，基于這些我設(shè)計(jì)本課的顏色分類活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在認(rèn)知方面，通過對(duì)基本的顏色的認(rèn)識(shí)，能夠確定開是藍(lán)的，樹是綠的，花是紅的這些基本的與生活密切相關(guān)的常識(shí)。

　　2、在情感方面，通過對(duì)這些顏色的了解，使幼兒明白大自然是五彩繽紛的，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和生活的感情。

　　3、在技能方面，通過對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)---了解---學(xué)習(xí)，使幼兒能夠給顏色進(jìn)行分類。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的顏色分類

　　難點(diǎn)：較淺的顏色和較重的顏色該怎么分。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樹葉卡片 紅旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片 小雞卡片以及其它各種顏色的卡片等

　　紅、黃、綠、白四個(gè)顏色的筐

　　活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　一、學(xué)習(xí)按顏色分類

　　發(fā)給每名幼兒一套卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說出自己手中的彩色卡片有幾種顏色，各是什么顏色的。

　　把紅、黃、綠、白四個(gè)筐拿出來，請(qǐng)幼兒按筐的顏色，將手中的彩色卡片放到相應(yīng)的筐里。

　　二、游戲“找朋友”，在生活中按顏色分類

　　教師引導(dǎo)幼兒找到自己的好朋友，要求必須是在穿著的衣物上有相同的顏色，才能成為好朋友，站在一起。

　　請(qǐng)幼兒說出為什么找某位小朋友做朋友。

　　三、給自己家的小動(dòng)物做件衣服

　　請(qǐng)幼兒說說自己家里有什么小動(dòng)物，冬天來了，小動(dòng)物也怕冷，我們給它們做件衣服吧。

　　請(qǐng)你用些彩色卡片做件衣服給自己家的小動(dòng)物吧。讓幼兒說一說為什么用些顏色，你喜歡這件衣服嗎?你認(rèn)為你家的小動(dòng)物會(huì)喜歡這件衣服嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)活動(dòng)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒比較、辨別能力的發(fā)展并學(xué)習(xí)從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。孩子們是非常喜歡分類的，并且孩子們能有了一個(gè)正確的判斷力，這節(jié)活動(dòng)我主要是讓孩子們對(duì)熟悉的物品進(jìn)行分類，四組物品都有紅、黃、白、綠四種顏色，先是對(duì)每一組的不同顏色進(jìn)行分類，平時(shí)不愛說話的孩子也把手舉的高高的，并且上來后他分的很好，孩子們都給了他大拇指以此來給他更多的自信，經(jīng)過四輪的分類我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的非常好，于是我就加深了知識(shí)點(diǎn)，不僅讓幼兒分類還要讓幼兒能夠明白對(duì)應(yīng)，于是我讓孩子們?nèi)フ遗c他得到的物品所對(duì)應(yīng)的，最后他們都給自己的物品配上了對(duì)，非常容易，本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)孩子們能夠輕松掌握。

33、幼兒園中班主題教案《去郊游》反思

　　本次活動(dòng)通過去郊游讓幼兒初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算，幼兒樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，詳情請(qǐng)看教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在進(jìn)行游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是單純地停留在一對(duì)一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣來進(jìn)行游戲，并沒有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒有落到實(shí)處，孩子們并沒有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點(diǎn)，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒通過活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。

　　2、幼兒樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)

　　幼兒通過擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)

　　怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;

　　2、 物質(zhì)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌

　　活動(dòng)過程

　　一、 談話導(dǎo)入課題

　　師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧!

　　二、 欣賞圖片

　　師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起來看看吧!

　　1、 播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;

　　(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;

　　師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢?你是怎么知道的?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看!

　　播放圖片3、4、5，幼兒自由說。

　　播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;)

　　三、 分配游玩費(fèi)用

　　師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。

　　1、 幼兒自由分組，選組長;

　　2、 分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。

　　師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼。現(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。

　　組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;

　　師：接下來，請(qǐng)小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。

　　組長依次領(lǐng)錢;

　　3、 分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢;

　　師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。

　　4、 手指游戲

　　師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長來告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢?

　　組長交流。

　　師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢?

　　幼兒開始記錄;

　　師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開始行動(dòng)吧!

　　幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。)

　　師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下?

　　請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。

　　師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。

　　請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。

　　師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢不夠，分別差了多少錢?你們組一共差了多少錢?

　　請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)

　　教師將每組的情況記錄在表格中。

　　(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。)

　　四、 游戲’：掙錢

　　師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢吧!

　　1、 教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。

　　2、 幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。

　　游戲項(xiàng)目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)

　　幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。

　　五、 再次展示每組的分配結(jié)果

　　師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)

　　用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。

　　挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。

　　師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。

　　幼兒交流，教師給予肯定。

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧!

　　(隨著律動(dòng)音樂《去郊游》，走出教室)

教學(xué)反思

　　1、 今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓返摹Ｍ瑫r(shí)，孩子們在使用人民幣時(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。

　　2、 但是，通過今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。

　　(1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。

　　(2)其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。

　　(3)再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;……)

　　(4)在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問題——當(dāng)錢湊不夠時(shí)，還可以通過調(diào)整項(xiàng)目來讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢不夠時(shí)，我臨時(shí)將問題拋給了在場的老師們，請(qǐng)錢不夠的小組去找老師幫忙，通過老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問題的辦法，心情也是十分愉悅。

　　總的來說，孩子們在今天的活動(dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。

34、中班游戲教案《找朋友》反思

　　設(shè)計(jì)背景

　　剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對(duì)環(huán)境陌生、對(duì)我們也陌生，還會(huì)鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認(rèn)識(shí)、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達(dá)能力。

　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交朋友、提高語言表單能力。難點(diǎn)：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的腳，我們一起跳!跳!跳!

　　2、各種小卡片如：小紅花、小動(dòng)物、蘋果等。

　　活動(dòng)過程

　　1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。

　　2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。

　　3、讓小朋友們圍成一個(gè)圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。

　　4、把小朋友分成幾個(gè)小組一半新的和一半舊的小朋友在一組，組織她們一起交流并相互贈(zèng)送禮物【教師準(zhǔn)備好的小卡片事先已一人一個(gè)】

　　5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】

　　結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問題，活動(dòng)時(shí)間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動(dòng)交流。

35、中班主題教案《腳丫樹》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、 通過比較，知道每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

　　3、 在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行創(chuàng)造性地想象和構(gòu)畫。

　　4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　7、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 爸爸媽媽、小朋友、嬰兒的圖片及腳印。

　　2、 鉛筆(供幼兒描腳印用的)、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。

　　3、 磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、 地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎;抹布若干、盆子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。 今天，我們來和我們的小腳丫一起做游戲，好嗎?(好)可是，小腳去哪兒了呢?(放音樂，師生共同演唱)

　　二、感知小腳的特征及其用途。

　　1、呀!小腳在這兒呢!我們一起把我們的小腳露出來吧! (1) 脫襪子(兒歌) 縮起小脖子，(脫襪筒到腳心) 拉長小鼻子，(拉出襪頭) 彎彎小身子，(對(duì)折) 住進(jìn)小房子，(放進(jìn)鞋子) (2) 脫掉襪子，可真舒服，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧!玩得時(shí)候可以和旁邊的小朋友一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的?小腳上有什么?你們會(huì)發(fā)現(xiàn)小腳的很多秘密的。(幼兒自由探索、交流、比較，教師指導(dǎo)。) 個(gè)別提問：你的小腳是怎么樣的?你發(fā)現(xiàn)了小腳的什么秘密?

　　2、 探討腳丫的用途。

　　(1) 討論：小腳有什么用? 好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會(huì)干什么呢?(走、跳等)除了這些本領(lǐng)，小腳丫還有一個(gè)大本領(lǐng)呢!請(qǐng)小朋友跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會(huì)有什么不同的感覺?(教師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探索、自由體驗(yàn)、自由交流，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。)小腳丫累了，讓小腳丫休息一會(huì)吧!(師生坐下，用抹布擦干凈小腳。)

　　(2) 個(gè)別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺?

　　(3) 教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。

　　3、感知每個(gè)人的腳是不同的，腳會(huì)隨著人體的長大而長大。

　　(1) 猜腳印。 瞧，這些是什么呀?(出示腳印)有什么不一樣?(有大有小等)是誰的腳印呢?和好朋友一起猜一猜!(請(qǐng)幼兒自由猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒猜。)你來猜!我們來看看他猜得對(duì)不對(duì)呢?(拉出操作圖片)

　　(2)給腳印排隊(duì)。 小朋友真聰明，誰會(huì)給這些腳印排排隊(duì)?(請(qǐng)一幼兒給腳印排隊(duì))一起數(shù)一數(shù)!(師生一起數(shù))

　　(3)討論： 呀!爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一出生就這么大的?出生時(shí)是怎樣的?然后呢?你的腳剛出生時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在呢?(大)哦，我們?nèi)嗽诼L大，腳也在慢慢長大。

　　4、如何保護(hù)小腳。

　　(1) 自由討論：小腳丫真可愛，那我們平時(shí)怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢?(幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。)

　　(2) 個(gè)別回答：你有什么好辦法? (常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……)

　　三、描腳印。

　　1、描腳印。

　　(1)教師提出要求。 小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢?(想)你有什么好辦法?(畫、蠟染、剪紙裝飾等)你想用什么方法來裝飾你的小腳印?(出示二幅范例，引導(dǎo)幼兒觀察圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。)這兩只腳印上的花紋怎么樣呀?對(duì)了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。

　　(2)幼兒描腳印，教師指導(dǎo)。 把我們的小腳先描下來吧!(幼兒描，教師幫助個(gè)別幼兒。) 先描好的小朋友穿好襪子和鞋子!回活動(dòng)室去裝飾我們的小腳印吧!

　　(3)回活動(dòng)室，在自己的腳印上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和構(gòu)畫。 幼兒構(gòu)畫，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。

　　四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。

　　請(qǐng)裝飾好的小朋友把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)孩子都有小腳，但是平時(shí)卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)地觀察、了解它，而把自己的小腳作為一個(gè)活動(dòng)的材料，著實(shí)讓孩子們感到格外好奇、格外親切。因此，本活動(dòng)既貼近孩子的實(shí)際，又能滿足他們的需要;激發(fā)起興趣，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　第一部分尋找小腳丫的游戲，激起了孩子們對(duì)自己小腳丫的無限興趣，充分調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性，為下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　第二部分感知小腳的活動(dòng)，孩子們光著小腳丫做游戲，游戲形式多樣，過程有趣，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間積極互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子們在自由、寬松的活動(dòng)氛圍中，至始至終興趣盎然，積極的投入。

　　第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得非常有趣的事，幼兒非常的投入。

　　其次，幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師還注重將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，是幼兒在輕松、愉快的氣氛中積極探索、自由發(fā)揮，獲得了寶貴地經(jīng)驗(yàn)。

36、幼兒園中班安全教案《暑假安全》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、 通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

　　3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　4、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

　　1、 教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

　　3、 教師總結(jié)暑假的含義：這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

　　1、 教師引導(dǎo)幼兒："暑假里你們想做些什么事情呢?"

　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

　　4、 出示各個(gè)家長填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長所寫的暑假安全知識(shí)，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真參與活動(dòng)。

　　三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。

　　(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

　　(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。

　　(4) 吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。

　　(5) 吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

　　(6) 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。

　　(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

　　四、請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的打上錯(cuò)號(hào)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒期待著暑假的到來，在談?wù)撌罴贂r(shí)做哪些事情時(shí)，孩子們都表現(xiàn)得興高采烈，，都能明顯區(qū)分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關(guān)于平時(shí)的安全教育活動(dòng)開展得比較好。

37、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事表演，讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

　　2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

　　3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事頭飾。

　　2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、師生共同表演。

　　1、表演活動(dòng)。

　　2、故事后：老師：“哎，狐貍，狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問：“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

　　小結(jié)：原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

　　二、幼兒進(jìn)行故事表演。

　　請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠，老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

　　故事表演到最后，山羊?qū)傉f：“狐貍，你別急著走，想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?

　　小結(jié)：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

　　三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

　　四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

　　1、示圖片卡，請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

　　A、先出示一張圖形卡，全班幼兒一起找出半圓形;

　　B、依次出示2、3張圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

　　五、尋找圖形游戲。

　　1、出示機(jī)器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

　　2、拼圖活動(dòng)。

　　出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

38、幼兒園中班主題教案《蝸牛一家》反思

　　主題意愿畫：快樂的蝸牛一家

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

　　2、初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛的畫法，并大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、初步學(xué)會(huì)欣賞作品。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：活蝸牛一只，欣賞作品畫6幅，每人一本繪畫冊，彩筆等。

　　過程：

　　一、觀察活動(dòng)

　　教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征.

　　老師：蝸牛的身上有什么?

　　幼兒：蝸牛的身上有圓圓的房子。

　　老師：這是什么?

　　幼兒：房子上有像旋渦一樣的花紋。

　　老師：小蝸牛還有什么?

　　幼兒：有長長的脖子，有一張小嘴巴，兩個(gè)小觸角。

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方?

　　幼兒：找不著。

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

　　二、邊講故事邊教幼兒畫

　　1、天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。

　　2、圓圓的房子上有像繞線的先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。

　　3、小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦!從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭，頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。

　　4、頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人?

　　幼兒：有爸爸、媽媽、寶寶、奶奶、爺爺……

　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會(huì)有誰呢?

　　幼兒：有蝸牛爸爸，蝸牛媽媽，蝸牛寶寶等。

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢?

　　幼兒：它們到草地上捉迷藏，爬樹比賽等。

　　四、教學(xué)分析與反思：

　　這個(gè)活動(dòng)主要是幼兒很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，繪畫的主人公是幼兒非常熟悉的小動(dòng)物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀察，還利用下雨天到戶外尋找小蝸牛，在活動(dòng)中還利用了幼兒感興趣的故事的形式進(jìn)行活動(dòng)，幼兒觀察的很仔細(xì)，故幼兒畫的比較好。不足，教師在線條上引導(dǎo)的還不夠，幼兒畫的較單一，不過色彩畫的還比較豐富。

39、幼兒園中班健康教案《安全小衛(wèi)士》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識(shí);

　　2、初步建立自我保護(hù)意識(shí);

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí);

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件;

　　2、實(shí)物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機(jī)、圖片、方向盤

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，他們做了哪此錯(cuò)事，這樣做好不好，為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”

　?、俨荒艽鞔笕说难坨R;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.

　?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.

　?、鄄荒茉诳措娨晻r(shí)離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.

　　3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請(qǐng)幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò)，并說出原因。

　　當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　?、僭诨葸^程中再次滲透安全教育;

　　②可將活動(dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對(duì)誰錯(cuò)，進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);

　　③結(jié)合階段安全教育的要求，在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄，鞏固教育的內(nèi)容;

　?、芡ㄟ^親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來!

40、幼兒園中班社會(huì)教案《快樂口袋》反思

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

　　教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”

　　二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

　　教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”

　　三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

　　教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”

　　四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

　　教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

　　總之，《快樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。

　　附：故事《快樂口袋》

　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

　　小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì)，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

　　活動(dòng)反思：

　　《快樂口袋》是一個(gè)內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個(gè)有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡?；顒?dòng)中，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個(gè)快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運(yùn)用猜測、提問、體驗(yàn)來讓孩子體會(huì)故事中角色的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動(dòng)，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動(dòng)物的快樂時(shí)，我先將第一個(gè)出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因?yàn)槲乙郧暗恼n上換位思考用到的相對(duì)較少，所以還很擔(dān)心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動(dòng)中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”;馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長鼻子洗澡，我的心里真快樂”;胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會(huì)飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動(dòng)能夠很順利的進(jìn)行到了下個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我借助實(shí)物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動(dòng)物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”;徐澤州說：“我長大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真快樂?汪子涵說：“跳舞的時(shí)候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時(shí)不敢說話的孩子們也能主動(dòng)參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過程中也適時(shí)引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動(dòng)物重新快樂起來時(shí)，他們說出了幫助小動(dòng)物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對(duì)幼兒給予小動(dòng)物的幫助，我及時(shí)用小動(dòng)物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點(diǎn)高興?！皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會(huì)知道的，有時(shí)道理不用直白的語言講出來幼兒才會(huì)明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說： “那是我們過新年的時(shí)候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個(gè)是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到：“其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

　　教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個(gè)人的個(gè)性心理素質(zhì)，而個(gè)性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項(xiàng)研究表明：快樂的童年是塑造良好個(gè)性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實(shí)，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗(yàn)浸潤、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個(gè)充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時(shí)時(shí)處處感受到老師的尊重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個(gè)活動(dòng)并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。

41、幼兒園中班主題教案《好玩的紙》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

　　2、讓幼兒在利用報(bào)紙的游戲中，感受紙的特性，體驗(yàn)玩紙的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試與創(chuàng)新廢舊報(bào)紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件;魔術(shù)箱(裝有各種紙張);報(bào)紙若干;紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干;音樂磁帶;數(shù)碼相機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　今天，老師帶小朋友去一個(gè)美麗的城堡，你們想不想去啊?

　　“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個(gè)節(jié)目，現(xiàn)在我們就一起為他跳個(gè)舞好不好!”

　　2、利用課件，請(qǐng)小朋友們觀察城堡里都住著誰。

　　“剛才看了小朋友這么優(yōu)美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

　　提問：城堡里都有住著誰?它們?yōu)槭裁磿?huì)住在一起?(全都是紙制品)

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)小朋友們說一說自己都見過什么紙?

　　2、出示“魔術(shù)箱”

　　(里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復(fù)寫紙、掛歷紙、相片紙、衛(wèi)生紙、面巾紙、報(bào)紙等)請(qǐng)小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙?這些紙有什么用?

　　(教師利用實(shí)物展臺(tái)示范一兩種紙的用途)

　　3、出示報(bào)紙：集體游戲《魔毯變變變》

　　“最后一位出場的是‘報(bào)紙先生’，報(bào)紙有什么用呢?”

　　“現(xiàn)在‘報(bào)紙先生’還想跟小朋友們做游戲????”

　　請(qǐng)幼兒把手中的報(bào)紙平放在地上，然后站立在報(bào)紙中間，播放音樂，跟老師一起做動(dòng)作，音樂停，誰若跳出報(bào)紙外即算輸。

　　然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折后站在報(bào)紙中間，播放音樂，繼續(xù)表演，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來越大，看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

　　4、請(qǐng)小朋友想想：

　　報(bào)紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢?先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的辦法。

　　引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新出新的玩法。

　　5、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法：

　　(1)“頂一頂”：把報(bào)紙折疊放在頭上、肩上——發(fā)展幼兒的平衡能力;

　　(2)“貼紙跑”：把報(bào)紙放在胸前奔跑，盡量不讓報(bào)紙脫落——發(fā)展幼兒的奔跑靈活性。

　　6、利用紙球、紙棒進(jìn)行游戲。

　　“小朋友想一想，如果把報(bào)紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢?”

　　(1)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙球游戲一：紙球投準(zhǔn)——讓幼兒將手中的紙球拋到對(duì)面的盒子中，看誰能夠投準(zhǔn)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙制作成紙棒游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、放松整理游戲：

　　《假如我是一張紙》

　　(1)教師拿一張報(bào)紙左右搖動(dòng)、折疊等，請(qǐng)幼兒根據(jù)紙的變化，用肢體模仿表現(xiàn)出來。

　　(2)教師把報(bào)紙揉成一團(tuán)，請(qǐng)全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團(tuán)的樣子。

　　2、“‘報(bào)紙先生’都沒想到小朋友會(huì)利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看?！薄?qǐng)小朋友看上課做游戲的照片。

　　(用數(shù)碼相機(jī)拍攝剛才小朋友做游戲的場面)有個(gè)小朋友還會(huì)用‘報(bào)紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會(huì)折嗎?”

　　發(fā)給每個(gè)小朋友一張報(bào)紙，讓幼兒自由折疊。(結(jié)束)

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

42、幼兒園中班社會(huì)教案《雨中樂》反思

　　下雨時(shí)生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談?wù)撝Ｎ蚁氩环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。

　　幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)教案《雨中樂》

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　下雨時(shí)生活中常見的一種自然現(xiàn)象，而孩子也異常喜愛雨天，他們常常興奮的談?wù)撝Ｎ蚁氩环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、了解雨。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲，下雨時(shí)的景象，能大膽用語言說出自己的感受。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛之情及對(duì)大自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大雨和小雨的圖片、大雨和小雨的聲音、兒歌《大雨小雨》

　　活動(dòng)過程：

　　一、直接導(dǎo)入課題 出示圖片師：小朋友們，老師問你們一個(gè)問題你們喜不喜歡下雨啊!為什么?

　　小結(jié)：因?yàn)橄掠赀^后的空氣特別的清新，小朋友還可以穿著雨衣或者打著雨傘出去踩雨玩。

　　【老師今天帶來幾張圖片請(qǐng)小朋友猜一猜那個(gè)是大雨、那個(gè)是小雨。】

　　1.出示大雨的圖片讓幼兒觀察提問

　　1)小朋友仔細(xì)觀察一下這個(gè)是什么雨?(對(duì)這是大雨)提問

　　2)你看到的大雨是什么樣子的?當(dāng)大雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?

　　小結(jié)：大雨的線條很粗，雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候很大，有時(shí)候還能濺起水花來。

　　【我們再看看下面一幅圖是什么雨?】

　　2.出示小雨圖片讓幼兒觀察提問

　　1)出示小雨的圖片讓幼兒觀察(對(duì)，這是小雨)提問

　　2)你看到的小雨是什么樣子的?當(dāng)小雨落在地上的時(shí)候出現(xiàn)里什么?

　　小結(jié)：小雨的線條很緊密，小雨的雨點(diǎn)落在地上的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一圈一圈的水圈，像小魚吐得魚圈。

　　【剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，那你們有沒有聽過它們唱歌的聲音呢?我們一起來聽一聽吧!看看那個(gè)小朋友能聽出來?！?/p>

　　二、聽雨

　　1.播放大雨的聲音提問

　　1)這是誰在唱歌?(哦，這是大雨在唱歌)提問

　　2)大雨唱歌是什么聲音?(嘩啦啦，)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)大雨唱歌的聲音】

　　小結(jié)：因?yàn)橄麓笥甑穆曇?嘩啦啦"的，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)打雷的聲音。

　　【小朋友，仔細(xì)聽聽這有是誰在唱歌?】

　　2.播放小雨的聲音提問

　　1)這是誰在唱歌?(這次是小雨在唱歌)提問

　　2)小雨唱歌是什么聲音?它和大雨的聲音一樣嗎?(滴滴答答，和大雨的聲音不一樣。)【請(qǐng)小朋友用自己的小嘴巴學(xué)一學(xué)小雨唱歌的聲音】

　　小結(jié)：小雨的聲音是"滴滴答答"的，它的聲音要比大雨的聲音小。

　　三、播放兒歌《大雨和小雨》讓幼兒用舞蹈來模仿大雨和小雨。

　　【小朋友你們知道嗎?大雨小雨除了會(huì)唱歌，它們還會(huì)跳舞呢!我們也一起跳跳舞吧!】

　　四、活動(dòng)結(jié)束【小朋友開心嗎?我們今天認(rèn)識(shí)了大雨和小雨，跟它們一起唱歌，一起跳舞，特別的快樂對(duì)不對(duì)!那我們回到班里告訴其他的小朋友，讓他們也和大雨、小雨做朋友?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

43、幼兒園中班安全教案《怎樣呼救》反思

　　教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　幼兒園中班安全公開課教案《怎樣呼救》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。

　　教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

　　兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊："媽媽快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。

　　二、總結(jié)："媽媽"表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

　　三、提問："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

　　教學(xué)反思：

　　安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

44、中班音樂教案《表情歌》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

　　(4)體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

　　(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　活動(dòng)過程

　　1.以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

　　3.仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4.集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我感覺我教學(xué)的節(jié)奏比較快，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，可以讓幼兒說說哪句比較難唱，那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學(xué)好歌曲，那樣教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也會(huì)進(jìn)一步提高。