中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》反思

中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》反思

中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》反思

1、中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》反思

  教案一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請(qǐng)一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯,待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

  教案二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的基本特征,利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例,貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片一張。

  3、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)

  你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

  2、師:今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼),他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)

  二、出示、觀察范例,推想制作方法。

  教師出示“貝殼孔雀”,提問(wèn):

  1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”,你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛,用自粘紙做成孔雀的身體,最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

  三、示范講解。

  教師示范:

  1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。

  2、身體:在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái),粘貼在貝殼的上面。

  3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾,再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。

  4、整體裝飾:把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái),并進(jìn)行添畫(huà)。

  五、展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),完全把活動(dòng)的空間留給孩子,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

2、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重、難點(diǎn):

  大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫(huà)紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫(huà)兩幅。

方法與手段:

  示范模仿法、視聽(tīng)講結(jié)合法

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來(lái)了許許多多五顏六色的禮物,請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來(lái)秋姑娘給我們帶來(lái)了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫(huà)成秋天的畫(huà)送給秋姑娘,你們?cè)敢鈳椭覇?那我們一起來(lái)畫(huà)美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來(lái)了許多禮物,有一起繪畫(huà)美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說(shuō)明。

  2.欣賞完后,幼兒說(shuō)出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫(huà)秋天里的景色。

  師:秋天的大樹(shù)有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋(píng)果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫(huà)秋天的大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對(duì)秋天的喜愛(ài)。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫(huà),初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫(huà),提醒幼兒注意畫(huà)面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來(lái)把秋天的美景畫(huà)下來(lái)?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫(huà)出來(lái),但是,在畫(huà)之前聽(tīng)清楚我的要求,請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫(huà)的什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說(shuō)明,對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫(huà)要求,了解繪畫(huà)布局。知道在畫(huà)之前要想清楚畫(huà)什么,然后再拿起記號(hào)筆開(kāi)始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫(huà)出大樹(shù)、蘋(píng)果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說(shuō)說(shuō)你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說(shuō):“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

3、中班美術(shù)欣賞教案《奇怪的臉》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板,嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法,以及能靈活選擇各種輔助工具,創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

  2.啟發(fā)幼兒能大膽想象,大膽嘗試,創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

  3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。.

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,并做成幻燈片。

  2.陶泥、各種工具等。

活動(dòng)進(jìn)程:

  一、組織幼兒觀看幻燈片,引出課題。

  "今天,老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"

  二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

  1.組織幼兒共同討論:

  你們看,都是什么呀?

  都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?

  那想想看,是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?

  (鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)

  2.老師總結(jié),并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

  是先取一塊泥,用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,然后再用各種方法,如;盤(pán)泥條、鏤空等,表現(xiàn)臉上的五官,并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

  三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

  1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng):

  (1)在自制泥板時(shí),要注意:不能太薄、也不要太厚,在按壓、拍打的過(guò)程中,要能及時(shí)翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下來(lái),并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,創(chuàng)造奇特的臉,注意:五官一定要明顯、突出,粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

  (2)制作時(shí),可以是自己一個(gè)人制作,也可以是與同伴一起合作,遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

  2.幼兒制作。

  教師巡回指導(dǎo),給予幫助,鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中,與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒:

  (1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

  (2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象,運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品,表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

  四、作品展覽,相互欣賞、介紹,感受成功的喜悅。

反思

  美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng),塑造出奇怪的臉,從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)觀察、比較,了解不同表情(大笑、微笑、生氣、傷心等)時(shí)五官的特點(diǎn),并大膽在同伴面前表述;2.學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法,創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先通過(guò)談話的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了,也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,都選擇了輔助工具,直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒,但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了,導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富,有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不夠豐富,創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

4、中班美術(shù)課教案《蒲公英》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

  2.感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

  3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  報(bào)紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲“團(tuán)報(bào)紙團(tuán)”,將報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)備用。

  2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤(pán)中備用,幼兒用報(bào)紙團(tuán)蘸取黃色顏料,根據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊,每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。

  3.根據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的外形特征,用報(bào)紙團(tuán)蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

  4.用水粉筆添畫(huà)枝葉、添畫(huà)細(xì)節(jié)和情節(jié),完成作品。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

5、中班美術(shù)欣賞教案《星夜》含反思

【教材分析】

  《星夜》是梵高的一幅代表作,畫(huà)家用了夸張的手法,通過(guò)色彩的對(duì)比、流動(dòng)的線條(波浪線、螺旋線)生動(dòng)地描繪了星夜藍(lán)色的夜幕下,星月?tīng)N爛,彩云翻滾,大樹(shù)卷曲旋轉(zhuǎn)著向上升,讓人感到生命的運(yùn)動(dòng),宇宙的不停運(yùn)轉(zhuǎn)。整個(gè)畫(huà)面傾瀉著畫(huà)家渴望生活的滿腔熱血,洋溢著畫(huà)家激蕩而頑強(qiáng)的生命力,是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,同時(shí)也帶有某種非理性的成分。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞作品,感知畫(huà)面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的感情和思想,并能用語(yǔ)言進(jìn)行表述

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片“星夜”、凡高的自畫(huà)像。

  2、幼兒人手一張畫(huà)紙和筆

【活動(dòng)實(shí)錄】

  1、直接導(dǎo)入:小朋友!今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  2、欣賞作品

  A:引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面

  師:小朋友,請(qǐng)仔細(xì)看一看,畫(huà)面上畫(huà)了什么?

  幼1:我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹(shù)、大?!?/p>

  幼2:我看到了洪水涌過(guò)來(lái)了……

  幼3:我覺(jué)得天空在翻滾了……

  B:引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:

  師:這副畫(huà)用了哪些顏色?

  幼:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……

  師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

  師:它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺(jué)?

  幼:對(duì)比強(qiáng)烈,心里有點(diǎn)不開(kāi)心……

  *教師小結(jié):畫(huà)家用了深藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對(duì)比非常強(qiáng)烈,給人一種不安的感覺(jué)。

  C:引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

  師:這副作品中畫(huà)家用了哪些線條?

  幼:用了波浪線、螺旋線……

  師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺(jué)?

  幼:樹(shù)用了波浪線,好像向上昌一樣的。(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

  幼:天空用了波浪線,我覺(jué)得云在滾動(dòng)……

  師:畫(huà)家在什么地方用了螺旋線?

  幼:星星和月亮周圍用了螺旋線……

  師:你有什么感覺(jué)?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺(jué)?(肯定很難受)

  請(qǐng)小朋友相互緊緊地抱住,感受難過(guò)。

  D:引導(dǎo)幼兒整體感受。

  師:你看了這副作品,有什么感覺(jué)?

  幼:很難過(guò)、恐懼……

  *教師小結(jié):星星和月亮好象被旋渦圍住了,大樹(shù)象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過(guò)的感情

  E:請(qǐng)幼兒為這幅畫(huà)起個(gè)名字。

  師:誰(shuí)來(lái)為這幅畫(huà)起個(gè)名字?

  幼:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

  4、欣賞梵高自畫(huà)像,了解凡高的生平。

  5、討論:師:我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

  6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

【活動(dòng)反思】

  本節(jié)活動(dòng)中,幼兒參與性很強(qiáng),互動(dòng)和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn):

  1、寬松的互動(dòng)環(huán)境。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒對(duì)藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動(dòng)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,寬松愉悅的環(huán)境對(duì)幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動(dòng)中,教師與幼兒的平等互動(dòng),讓幼兒思維活躍,暢所欲言。

  2、有效的問(wèn)題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品,但個(gè)性明顯。本節(jié)活動(dòng)中,教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問(wèn)題,孩子們?cè)趩?wèn)題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會(huì)了作者的內(nèi)心世界。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《葡萄》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1 . 仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1 . “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2 . “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄?!碧釂?wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3 . 示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3 . 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

活動(dòng)延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后<快思老師.教案網(wǎng)出處>來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

7、中班美術(shù)欣賞教案《水墨畫(huà)江南水鄉(xiāng)》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解水墨畫(huà)《江南水鄉(xiāng)》的特點(diǎn),感知意境美。

  2、嘗試運(yùn)用中鋒與側(cè)鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物。

  3、體驗(yàn)水墨畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)與成功,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件、作品圖片、音樂(lè)。

  2、水墨畫(huà)用具:毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、賞一賞,了解江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

  1、通過(guò)對(duì)比,感知江南美。

  圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)

  小結(jié):有彎彎的小橋,有青青的河水,有古老的烏篷船,還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起,(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美,這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

  2、欣賞圖片,大膽表達(dá)對(duì)江南水鄉(xiāng)的感想。

  二、畫(huà)一畫(huà),掌握水墨畫(huà)中鋒與側(cè)鋒的繪畫(huà)技巧。

  1、通過(guò)對(duì)比、欣賞,了解水墨畫(huà)作畫(huà)的特點(diǎn)。

  (1)對(duì)比名人名畫(huà)與幼兒作畫(huà),發(fā)現(xiàn)房子的畫(huà)法不同。

  (2)課件欣賞、教師解說(shuō):房子與橋的結(jié)構(gòu)與方位。

  2、通過(guò)范畫(huà),感知中鋒側(cè)鋒的運(yùn)用。

  (1)鞏固握筆知識(shí)、學(xué)習(xí)中鋒側(cè)鋒。

  繪畫(huà)小兒歌:筆尖立起來(lái),線條細(xì)又細(xì),這就是中鋒,筆肚倒下來(lái),線條粗又粗,這就是側(cè)鋒。

  (2)運(yùn)用中鋒側(cè)鋒示范橋、房子等江南景物。

  3、通過(guò)兒歌掌握作畫(huà)要求。

  (1)規(guī)則小兒歌:豎起小毛筆,輕輕沾墨汁,和盤(pán)子親一親,毛發(fā)縷縷尖,開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)。

  (2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意衛(wèi)生,畫(huà)面整潔。

  小結(jié):把這些橋、房子合起來(lái)畫(huà)一畫(huà),把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫(huà),一幢幢古老的房子緊挨在一起,高高低低、前前后后、那兒有水,有橋,有鳥(niǎo),有樹(shù),這真變成了一道美麗的風(fēng)景呢?

  三、評(píng)一評(píng),體驗(yàn)水墨畫(huà)作畫(huà)的快樂(lè)。

  挑選有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)(中鋒側(cè)鋒的掌握情況,房子與橋的布局)

  四、看一看,萌發(fā)熱愛(ài)之情。

  出示一組常州具有古色風(fēng)味的地方,(紅梅公園、淹城春秋樂(lè)園)用愛(ài)發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

  教案反思:

  通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起幼兒美好的情感,建立起健全的人格。

  讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái),在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。

8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《魚(yú)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類,還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.畫(huà)出形狀、大小不同種類的魚(yú),嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

  2. 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

  3. 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

  4. 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5. 培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 海底世界魚(yú)的圖片。(PPT播放)

  2. 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。

  3. 海底世界音樂(lè)磁帶。

  4. 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

  一. 律動(dòng)導(dǎo)入

  1. 師:“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!”(幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下)

  2. 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。 邊看師邊介紹。

  提問(wèn):剛才看到了些什么?它們都長(zhǎng)什么樣子?它們一樣嗎?身上有什么顏色和花紋?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征)

  二. 老師示范畫(huà)魚(yú)

  1. 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。

  來(lái)到了海南海底世界了,可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?

  2. 出示蠟筆,這是一只魔術(shù)筆,它知道魚(yú)躲去哪里了。

  師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú),上色。講解線條的排列,疏密距離。

  三.幼兒畫(huà)魚(yú)

  1.師:“真神奇,我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。

  2.小結(jié)。

  3.提出作畫(huà)要求:

  A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向,不同的游擺姿勢(shì)。

  B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。

  C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn),不能傷到自己和別的小朋友。

  D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。

  4幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  四.結(jié)束部分

  1.評(píng)析

  請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)?魚(yú)在干什么?漂亮嗎?為什么?

  2.把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。

  3.請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú),一起分享有特色的魚(yú)。

  4.收拾剪刀工具。

活動(dòng)延伸:

  把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域,來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú),魚(yú)的種類,魚(yú)的生活習(xí)性。

教學(xué)反思

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

  當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候,我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美,畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的孩子們,真是一個(gè)不小的進(jìn)步。

  首先,目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,我深入地了解了孩子們的能力水平,針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo),為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次,形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí),我把 圖片引入課堂,并在教師示范時(shí),恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù),使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象,符合孩子的年齡特點(diǎn),孩子非常感興趣。同時(shí),多層次,多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受,為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三,注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中,我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求,能力差的孩子,我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體,讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子,則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣,整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

  當(dāng)然,這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題,有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠,如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有,活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠,孩子的思維還有一定的局限性,如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。

  通過(guò)這次活動(dòng),我感到,只有充分的了解孩子,制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣,在自由快樂(lè)中獲得成功。

9、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫(huà)出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、能夠畫(huà)出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 螃蟹范畫(huà)圖。PPT圖片

  2、 5米長(zhǎng)的白紙上畫(huà)好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握螃蟹的繪畫(huà)步驟。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  畫(huà)出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解螃蟹的外形特征。

  師:今天有位小客人來(lái)到我們班做客,它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底是誰(shuí)?

  教師讀謎面:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。

  你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹)

  (我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)其特征的理解。)

  二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看:它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子,還有八只腳,螃蟹是橫著走路的,(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師:是的,這是一只神氣的大螃蟹,今天它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

  (使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,并能夠吸引幼兒的注意力,為下一步做好準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn))

  (出示圖片二)

  1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

  (發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,不僅身體不一樣,連腳也不一樣,發(fā)散幼兒思維,展開(kāi)想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

  三、教師范畫(huà)

  1、師:海底里還有好多螃蟹沒(méi)有來(lái),你們猜猜看,海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的形狀,老師畫(huà))接著要畫(huà)螃蟹的腳,螃蟹有幾只腳?是怎么樣的(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4,兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫(huà)上兩只眼睛)嗯,最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

  (給孩子一個(gè)正確的示范,知道畫(huà)螃蟹的基本步驟)

  2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色,給他穿上,先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈,(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方向來(lái)回涂色,這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

  師:有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。

  四、幼兒繪畫(huà)

  師:那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

  提出繪畫(huà)要求:

  1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,8只腳是怎么樣的,然后再開(kāi)始畫(huà),要和別的小朋友畫(huà)的不一樣,但是有一點(diǎn)是相同的,都有八只腳,左邊四只,右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象,有目的的進(jìn)行創(chuàng)作)

  2、幼兒自己繪畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時(shí)注意涂色均勻,不涂到外面。

  3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫(huà)。教師個(gè)別指導(dǎo)。

  (讓幼兒用這種方法作畫(huà),這是整堂課的靚點(diǎn),雖然孩子們站著畫(huà),但孩子們樂(lè)在其中,畫(huà)得也很認(rèn)真,由于孩子們站的方位不同,整幅畫(huà)上畫(huà)出來(lái)的螃蟹方向也不同,同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺(jué)眼前一亮。)

  五、展示作品

  師:你們畫(huà)的螃蟹寶寶真好看,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫(huà)得是怎么樣的螃蟹,它在干什么?

  (讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。)

活動(dòng)反思:

  螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),

  本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí),沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫(huà)面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。

10、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

  2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、感受作品的美感。

重難點(diǎn):

  根據(jù)橙子的不同基本形狀展開(kāi)想象。

  幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

  (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個(gè)圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  今天老師帶來(lái)了一位小客人,在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片,猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、 由一根線變成了一個(gè)圓,它會(huì)是什么呢?

  2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請(qǐng)來(lái)的朋友是誰(shuí)呢?

  3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

  (通過(guò)點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

  二、橙子變變變

  (一)出示裝有各種水果的摸箱,請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi),其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、“橙”就藏在盒子里,不過(guò)里面還有其它水果。小朋友能不能用手來(lái)找出橙呢?

  2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

  3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對(duì)橙蒂的有趣圖形展開(kāi)想象。(教師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

  2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對(duì)兩個(gè)切面的有趣圖形展開(kāi)想象。

  1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  為什么同樣切一刀,切出來(lái)的圖案不一樣?

  2、對(duì)橙的橫切面展開(kāi)想象。

  3、對(duì)橙的豎切面展開(kāi)想象。

  小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營(yíng)養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

  三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà),引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思:

  總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

11、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《彩虹橋》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

  四、欣賞評(píng)價(jià):

  1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

12、中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質(zhì)地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

  2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習(xí)慣。

  3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

  4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  中班美術(shù)欣賞教案《好看的瓶子》

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師幼共同收集的各種質(zhì)地和造型的瓶罐及圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:欣賞幼兒和家長(zhǎng)收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐,每個(gè)孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問(wèn):你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

  說(shuō)說(shuō)你收集的花瓶有什么獨(dú)特的地方?(老師引導(dǎo)幼兒從造型和色彩方面欣賞)

  二、欣賞老師準(zhǔn)備的花瓶。提問(wèn):

  1、這些花瓶上有什么?

  2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

  3、看了這些花紋你有什么樣的感覺(jué)?

  4、摸一摸花瓶,感覺(jué)一樣嗎?

  5、你能說(shuō)一說(shuō)這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

  6、除了花瓶,你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的瓶子?

  三、感受瓶罐的美與生活的關(guān)系。

  1、提問(wèn):你還收集了什么樣子的瓶子?

  2、這些瓶子以前是做什么用的。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、幼兒能夠說(shuō)出2~3種瓶子的圖案。

  2、幼兒樂(lè)于欣賞瓶子的美。

  活動(dòng)反思:

  寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà),因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶,并在寫(xiě)生的基礎(chǔ)上添畫(huà),使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

13、中班美術(shù)欣賞教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受煙花的美感特點(diǎn),初步了解色彩、線條的表達(dá)方法。

  2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來(lái)的不同美感特征。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT、煙花視頻。

  2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫(huà)棒、膠水、抹布、黑色繪畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

  1.感知欣賞。

  (1)觀看影像材料:教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對(duì)各種煙花的認(rèn)識(shí)與了解,例如:說(shuō)一說(shuō)煙花像什么,色彩、亮度上有什么變化等,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

  2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

  (1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

  (2)說(shuō)一說(shuō)自己想用什么材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

  3.幼兒創(chuàng)作。

  (1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進(jìn)行煙花創(chuàng)作活動(dòng)。

  (2)教師在活動(dòng)中給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵(lì),必要時(shí)協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

  (3)教師指導(dǎo)時(shí)注意:繪畫(huà)組重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過(guò)渡,感受亮點(diǎn)變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

  4.欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)。

  組織幼兒分組展示作品,每組選代表介紹自己的作品,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

  5.活動(dòng)延伸。

  (1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。

  (2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源,讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的美感,并表現(xiàn)煙花。

教學(xué)反思:

  我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng),應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手,可在這次的活動(dòng)中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過(guò)長(zhǎng),所以幼兒動(dòng)手操作時(shí)間很短,幼兒的想象力沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。在讓幼兒自由選擇材料時(shí),教師沒(méi)有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時(shí)做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來(lái)看,活動(dòng)還是達(dá)到了想要的效果。

14、中班美術(shù)欣賞教案《年畫(huà)盜仙草》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào),感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛。

  3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  投影、“盜仙草”年畫(huà)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞年畫(huà),了解年畫(huà)《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。

  1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

  師:這幅畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫(huà)上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容)

  (2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。

  師:你看這幅年畫(huà)上畫(huà)了些什么?

  幼1:我看到畫(huà)上有個(gè)胖娃娃,還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。

  幼2:我看到她們好像在打架。

  幼3:我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。

  2、通過(guò)討論,使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。

  (1)老師講故事,讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。

  (2)盜仙草也稱瑞草圖,描述了《白蛇傳》的故事,白蛇與小青為救許仙而盜仙草,并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫(huà)面人物生動(dòng)優(yōu)美,是百姓喜愛(ài)的年畫(huà)之一。

  ——“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事?里邊都有誰(shuí)?”

  ——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

  ——“最后怎樣有沒(méi)有盜到仙草?”

  二、欣賞年畫(huà)的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

  師:我們欣賞了這么多年畫(huà),你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

  幼1:紅色最多,還有金黃色

  幼2:紅色最多,還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

  師:紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢?

  幼1:很熱鬧、很開(kāi)心

  幼2:很快樂(lè)

  幼3:很吉祥

  三、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作。

  師:如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),你想在上面畫(huà)些什么?(幼兒交流)為什么要畫(huà)這些?

  幼1:我要畫(huà)許多魚(yú),祝爸爸媽媽年年有余。

  幼2:我要畫(huà)一個(gè)“福”,還有許多元寶,祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。

  幼3:我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù),還有珠寶,還有小人在祝我們身體健康,萬(wàn)事如意。

  師:我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà),先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。

  四、結(jié)束講評(píng)。

  展示幼兒作品

  1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么?表示什么意思?

  2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

15、中班美術(shù)欣賞教案《美羊羊的理發(fā)店》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的情境中感受對(duì)比色,嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

  2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

關(guān)鍵點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)比色。

  難點(diǎn):選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幾種常見(jiàn)的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  出示ppt畫(huà)面.咦,小朋友快來(lái)看,這是誰(shuí)呀呀?美羊羊開(kāi)了一個(gè)理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)。看她為大家準(zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

  二、出示ppt畫(huà)面,認(rèn)識(shí)對(duì)比色

  1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。

  師:紅色和綠色手拉手,他們是對(duì)比色。

  2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。

  3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。

  4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥(niǎo)染色染出花紋。

  師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰(shuí)?黑的對(duì)比色是誰(shuí)?黃的對(duì)比色是誰(shuí)?小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。

  三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。

  1. 師:美羊羊理發(fā)店的生意越來(lái)越好,許多小動(dòng)物都來(lái)染發(fā),他們都要用對(duì)比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們?cè)敢鈳兔?

  2.介紹繪畫(huà)材料,提出要求:你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們用棉簽繪畫(huà),要用兩個(gè)對(duì)比色顏色,幫小動(dòng)物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫(huà)另外的染色。

  3,幼兒畫(huà)畫(huà),師指導(dǎo)幼兒。

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng),把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

16、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的孔雀》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)

  孔雀是孩子們喜歡的鳥(niǎo)類,他們?cè)陔娨暽稀D書(shū)中見(jiàn)到過(guò)孔雀,但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過(guò)什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢?繪畫(huà)和手工制作是深受孩子們喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)方式,因此,我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾,并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

  2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà),養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

  3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒欣賞用的范畫(huà):四只不同裝飾方法的孔雀。

  2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

  3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  小朋友,今天天氣不錯(cuò),我們來(lái)跳個(gè)舞吧。(帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)

基本部分:

  一、通過(guò)談話,了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

  小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)

  (1)小朋友,你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?在哪見(jiàn)過(guò)孔雀?它長(zhǎng)得什么樣子?

  (2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚(yú)粉、骨粉、食鹽、小昆蟲(chóng)等。)

  (3)你見(jiàn)過(guò)綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部,為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀??兹赶矚g成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。

  (4)你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_(kāi)屏嗎?

  一種是孔雀繁殖的季節(jié)開(kāi)屏,雄孔雀開(kāi)屏,雌孔雀不開(kāi)屏。雄孔雀開(kāi)屏是吸引雌孔雀,并不是比美。

  孔雀在人多的時(shí)候開(kāi)屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能??兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥(niǎo)”,是我國(guó)珍貴的觀賞鳥(niǎo)類一,要保護(hù)好。

  二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。

  小朋友,你們聽(tīng),什么聲音?森林里面吵了起來(lái),原來(lái)孔雀?jìng)冊(cè)诒让?,他們都說(shuō)自己是最美麗的,可是大象爺爺說(shuō):別吵了,誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,來(lái)評(píng)一評(píng),到底誰(shuí)最美。好嗎?

  三、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:孔雀?jìng)儊?lái)了!(出示范畫(huà))小朋友,你覺(jué)得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來(lái)講述自己的理由。

  教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢?

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒(méi)有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路?,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽?

  小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

結(jié)束部分:

  展示幼兒的作品:比一比,誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

  小朋友,我們把作品帶到別的班級(jí),讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧!(隨音樂(lè)將幼兒帶出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),完全把活動(dòng)的空間留給孩子,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

17、中班美術(shù)活動(dòng)教案《樹(shù)葉》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)

  2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"

  3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示?;顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

18、中班美術(shù)欣賞教案《有趣的樹(shù)葉粘貼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。

  2.幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒共同收集各種葉子。

  2.制作材料:各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。

  3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒興趣。

  老師:小朋友,前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了,在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶???,今天老 師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了, 它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。

  我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理的想象。

  老師:小樹(shù)葉很高興,想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友,并說(shuō)說(shuō)它像什么。

  老師:看看這片樹(shù)葉像什么呢?(邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴, 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法,還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。

  3.幼兒制作葉子畫(huà)。

  老師:今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪, 把你喜歡的圖案做出來(lái),好嗎?

  幼兒動(dòng)手制作。

  4.展示作品,體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

19、中班美術(shù)欣賞教案《城市雕像》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。

  2、畫(huà)紙,油畫(huà)棒,四肢、頭部能活動(dòng)的小紙人,錄音機(jī)及相關(guān)音帶。

  3、畫(huà)有各種雕像的范畫(huà)一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、張出活動(dòng)。

  1、引出游戲情景:美麗的城市里有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗。

  2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”,隨音樂(lè)跳舞。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中太陽(yáng)升起的信號(hào)時(shí),幼兒馬上做出一個(gè)造型動(dòng)作;當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí),幼兒繼續(xù)跳舞。

  二、觀察造型動(dòng)作。

  1、音樂(lè)停止時(shí),教師分別模仿幾個(gè)有代表性的造型動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜這個(gè)雕像在干什么。

  2、出示范畫(huà),請(qǐng)幼兒用小紙人擺出范畫(huà)上雕像的動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

  3、請(qǐng)幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng),哪些部位不能活動(dòng),初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

  三、設(shè)計(jì)城市雕像。

  1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師,為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。

  2、在輕音樂(lè)背景下,幼兒邊畫(huà)雕像,邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

  四、展示作品。

  1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動(dòng)室中,供幼兒欣賞、模仿。

  這是一幅十分典型的多視點(diǎn)構(gòu)圖的作品:各種朝向的房子、行道樹(shù)、紅綠燈、汽車,體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時(shí)矛盾的方位感。

  2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像,并商量放在什么地方比較合適。

活動(dòng)評(píng)析:

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

教學(xué)反思:

  這個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)非常重視孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,而且考慮到中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),教師讓孩子借助“活動(dòng)人”擺放雕像的造型,降低了表現(xiàn)的難度,同時(shí)利用音樂(lè)游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣,強(qiáng)化每位孩子對(duì)雕像的選擇、理解,這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

20、中班美術(shù)欣賞教案《美麗的花邊》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)二方連續(xù)圖案的對(duì)稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)能力。

  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

  3、讓幼兒嘗試用鮮艷的色彩搭配裝飾。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示飾有花邊的盤(pán)子、帽子及花邊圖案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  1、教師:這里有許多盤(pán)子、帽子,好看嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色彩怎樣?是怎樣排列的?

  2、教師小結(jié):這些花邊由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成,它們排列很有規(guī)律,間隔開(kāi)的各種花紋是一樣的,形狀大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個(gè)方向一個(gè)隔一個(gè)地排列下去,就會(huì)變成花邊,這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

  二、教師操作活動(dòng)花邊圖案進(jìn)行講解演示。

  1、出示范畫(huà),老師講解示范。教師用兩種活動(dòng)的單獨(dú)花紋為一個(gè)單位,向左右兩個(gè)方向排列成一條花邊。提示幼兒注意花紋排列的規(guī)則。

  2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的花邊?

  三、幼兒設(shè)計(jì)花邊,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒在紙上設(shè)計(jì)花邊,鼓勵(lì)幼兒自由選用花紋,大膽使用鮮艷的顏色。幫助有困難的幼兒尋找規(guī)律,掌握二方連續(xù)圖案。

  四、欣賞和評(píng)價(jià)幼兒作品

  展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞圖案中花紋的顏色和對(duì)稱美。

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

21、中班教案《貝殼孔雀》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請(qǐng)一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯,待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

22、中班美術(shù)欣賞教案《五彩的報(bào)紙魚(yú)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用扭卷的方法將報(bào)紙卷曲固定成魚(yú)的外形,并用彩紙裝飾魚(yú)身上的花紋。

  2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

  3、體驗(yàn)成功開(kāi)設(shè)水族館,幫助小魚(yú)找到好朋友的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”,畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú),對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

  2、沒(méi)有魚(yú)的海底背景、“五彩魚(yú)”范例,半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。

  3、報(bào)紙、彩紙若干、膠水。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示沒(méi)有魚(yú)的海底背景。

  師:最近我們香蕉中班開(kāi)設(shè)了一家水族館,你們瞧(出示背景)可是魚(yú)池里面少了什么呢?

  幼:沒(méi)有魚(yú)。

  師:一條小魚(yú)也沒(méi)有,現(xiàn)在請(qǐng)你們把小眼睛閉起來(lái)和周老師一起念“小魚(yú)小魚(yú),變變變”一起把魚(yú)變出來(lái)好嗎?

  師、幼:小魚(yú)小魚(yú),變變變。(出示成品報(bào)紙魚(yú))哇!魚(yú)池里出現(xiàn)了一條小魚(yú)。

  2、觀察范例、學(xué)習(xí)制作報(bào)紙魚(yú)。

  師:你們見(jiàn)過(guò)這樣的小魚(yú)嗎?

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看它是用什么做成的?

  幼:彩色的紙頭和報(bào)紙。

  師:什么地方是用報(bào)紙做的?魚(yú)的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

  幼:魚(yú)的樣子是用報(bào)紙做的,魚(yú)身上的花紋是用彩紙做的。

  師:魚(yú)的身體是用報(bào)紙來(lái)做的,可是報(bào)紙是怎樣變成魚(yú)的身體呢?

  師:示范(1)我們先把報(bào)紙條捏成一長(zhǎng)條,然后在報(bào)紙前空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)的地方用我們的手指頭把報(bào)紙條使勁卷起來(lái),一定要用力氣,一只手往里面轉(zhuǎn),一只手往外面轉(zhuǎn),把報(bào)紙條緊緊地卷成一長(zhǎng)條,不要卷到最后和前面一樣空開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。

  (2)然后我們把報(bào)紙條的兩頭交叉,粘一點(diǎn)膠水把它蘸起來(lái)。一條魚(yú)的外形就做出來(lái)了。

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你把凳子底下的報(bào)紙條拿出來(lái),用剛才的方法和我一起來(lái)做小魚(yú)。

  師:做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)把你的小魚(yú)送回家,一起來(lái)看周老師手里的魚(yú),你覺(jué)得還缺了什么呢?(幼:魚(yú)身上的花紋)

  (3)它的身上還沒(méi)有花紋,我身邊有許多彩色的紙條,現(xiàn)在我要把它們貼在魚(yú)的身上,(教師將過(guò)長(zhǎng)的紙條貼在魚(yú)身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?(幼:花紋太長(zhǎng))怎么辦?(幼:找短一點(diǎn)的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點(diǎn)短了怎么辦?(幼:再貼一條在上面、魚(yú)的身體很軟可以動(dòng),把身體往下壓一點(diǎn)。)

  師:你們真厲害想到了這么多的辦法,現(xiàn)在花紋貼好了,我的身邊還有一些小圖案,我把它們也貼到小魚(yú)的身上,你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚(yú)就出來(lái)了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼:魚(yú)眼睛)

  (4)魚(yú)眼睛可以怎么做?(幼:貼上去)小魚(yú)的頭是空空的,眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

  師:這樣一條小魚(yú)就做好了(出示成品)我們來(lái)把它貼到魚(yú)池里,可是魚(yú)池里只有一條魚(yú),它會(huì)覺(jué)得怎么樣?

  幼:很孤單。

  師:那就讓我們一起動(dòng)手把你剛才做好的小魚(yú)添上美麗的花紋,讓它們能和這條小魚(yú)一起在魚(yú)池里玩好嗎?

  3、幼兒操作。

  (1)小魚(yú)身上的花紋可以使各種各樣的。

  (2)自己動(dòng)腦筋解決制作中遇到的問(wèn)題。

  (2)注意貼小魚(yú)的眼睛。

  4、展示作品。

  將幼兒的報(bào)紙魚(yú)貼到海底背景上,請(qǐng)幼兒欣賞。

  師:你喜歡哪一條魚(yú)?為什么?

  師:我們?yōu)樾◆~(yú)找到了許多好朋友,現(xiàn)在它們?cè)隰~(yú)池里玩的可開(kāi)心了,而且有了這么多魚(yú),我們的水族館也可以開(kāi)張了,你們高興嗎?一起來(lái)鼓勵(lì)一下吧!

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容比較新,幼兒對(duì)卷搓報(bào)紙很感興趣,所以聽(tīng)的就很認(rèn)真,很想把這個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì),自己用報(bào)紙把小魚(yú)搓出來(lái),當(dāng)幼兒拿著自己搓出來(lái)的小魚(yú)時(shí)都很開(kāi)心,也從他們小魚(yú)的外形上發(fā)現(xiàn),他們由于搓報(bào)紙條長(zhǎng)短粗細(xì)的不同,制作出來(lái)的小魚(yú)大小、胖瘦也不一,充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造,但是雖然大小胖瘦不一,但魚(yú)形的模式都差不多,沒(méi)有給幼兒多一點(diǎn)創(chuàng)新的引導(dǎo),而在彩條裝飾方面,許多幼兒能夠用相間的方法來(lái)裝飾,很美麗。

23、中班美術(shù)欣賞教案《快樂(lè)的貓咪》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、學(xué)畫(huà)小貓的不同動(dòng)態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂(lè)。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:范畫(huà)-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺(jué)醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛(ài)游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會(huì)去干什么?

  二、展開(kāi)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動(dòng)作及表情。

  提問(wèn):小貓?zhí)詺獾臅r(shí)候會(huì)作出什么樣的動(dòng)作?又有哪些可愛(ài)的表情?

  3、教師示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法,出示范畫(huà),交待主題。

  (1)示范小貓的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫(huà)出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫(huà),交待主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們你們看,小貓小貓很快樂(lè),來(lái)到了開(kāi)滿鮮花的草地上,跳起了快樂(lè)的舞蹈。

  今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)快樂(lè)的小貓。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對(duì)小貓的表情經(jīng)驗(yàn):瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫(huà)棒直接添畫(huà)。

  三、結(jié)束

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己畫(huà)得小貓都在干什么?

  說(shuō)說(shuō)它為什么快樂(lè)?

  2、組織幼兒收拾自己的畫(huà)具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開(kāi)心的.畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。

24、中班美術(shù)欣賞教案《卷筒小人》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

  2.運(yùn)用捏貼、刻畫(huà)等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

  3.能充分想象、大膽制作。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。

  2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.師幼共同玩游戲:猜猜我的心情。

  (1)師:我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情,比如開(kāi)心的時(shí)候會(huì)有高興的表情,(教案出自:快思教案網(wǎng))生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情?,F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”,說(shuō)說(shuō)朋友的心情。

  (2)幼兒自由講述。

  ●讓幼兒置身于游戲情境中,積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化,既吸引了幼兒的注意力,又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  2.教師交代創(chuàng)作要求。

  師:請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?lái)。你準(zhǔn)備怎么做呢?

  3.教師示范制作方法。

  師:先把泥拍成泥板,再卷成一個(gè)卷筒,注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固,然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

  4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場(chǎng)景,(教案出自:快思教案網(wǎng))鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

  活動(dòng)建議:

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 ?、偕顓^(qū):提供哈哈鏡,讓幼兒觀察變形后的自己,并大膽與同伴進(jìn)行交流。

  ②美術(shù)區(qū):提供紙、筆、橡皮泥等材料,引導(dǎo)幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。

  ☆家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集各種漫畫(huà)人物的資料,解答幼兒的有關(guān)問(wèn)題,豐富和積累幼兒有關(guān)表情的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

25、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《菠蘿》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征,鞏固粘貼的技能。

  2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩紙、勾線筆、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙(菠蘿冠芽)人手一份、固體膠若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。"披著魚(yú)鱗鎧甲,長(zhǎng)著公雞尾巴,動(dòng)物家族無(wú)名,水果店里有它"(菠蘿)

  (二)觀察菠蘿,了解菠蘿的主要特征。

  1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)

  2 .老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸菠蘿,菠蘿的表皮是怎樣的?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(感知菠蘿突起的表皮、很粗糙。)

  3.教師小結(jié);對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽,今天我們也來(lái)畫(huà)畫(huà)菠蘿。

  (三)教師講解

  1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了,接下來(lái)我們就用折線線條來(lái)裝飾菠蘿的身體。"(認(rèn)真畫(huà)出菠蘿上的花紋)

  2.畫(huà)出菠蘿的五官及表情。

  3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩,可是我們來(lái)看看它還少了什么?(對(duì),眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴)

  4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,

  5.畫(huà)出菠蘿的葉脈。(用直線來(lái)裝飾冠芽)

  (四)幼兒操作

  1、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫(huà),并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

  2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒,并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

  (五)幼兒欣賞作品小朋友我們來(lái)看看誰(shuí)的菠蘿寶寶最漂亮。(幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià))

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征,感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿足?;顒?dòng)分為三個(gè)部分:首先以欣賞菠蘿圖片,讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟,鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí),對(duì)于小班孩子有一定的難度。

26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓形》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2.發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種大小不同的畫(huà)有圓的作業(yè)紙。

  2. 由圓變成的物體的各種范例。

  3. 圓形臉手偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

  小朋友,今天我們班里來(lái)了一位客人,出示手偶,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?手偶說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

  2.表演變圓魔術(shù)

  小朋友你們知道,圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?教師引導(dǎo)式的說(shuō)出在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了。你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);怎么變呢?教師:圓圓,你還會(huì)變什么?圓圓:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。圓圓表演把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論,發(fā)揮想象。

  3. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo) 我們今天也來(lái)學(xué)圓圓變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的畫(huà)有圓形的紙。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好后,要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽添畫(huà)圓。

  4. 評(píng)價(jià):鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴老師和小朋友,你用幾個(gè)圓添畫(huà)了成了什么東西。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

  2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

  3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

  4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

27、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《手拉手》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在畫(huà)直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒,繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。觀察好朋友

  ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手

  ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ——引導(dǎo)幼兒畫(huà)一畫(huà)“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫(huà)相應(yīng)背景。

  3.說(shuō)說(shuō)我的好朋友

  ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

  ——啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。

  活動(dòng)反思:

  在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

28、中班美術(shù)欣賞教案《貝殼孔雀》含反思

  教案一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的外形特征,利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片(9幅)。

  3、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天,老師帶來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜。

  “說(shuō)它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴像把扇,花花綠綠真美麗”是誰(shuí)呢?(幼兒:孔雀)

  師:真是厲害的小朋友,瞧,孔雀來(lái)了。(出示孔雀圖片)

  喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說(shuō)不出,教師可以說(shuō):猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開(kāi)屏開(kāi)得很大的。)開(kāi)的屏那么大,像什么呢?(幼兒:扇子)

  師總結(jié):孔雀真是美麗,圓圓的頭,三角形的身體,還有扇形的尾巴。

  2、師:看,美麗的孔雀還給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物(出示貝殼),它想請(qǐng)我們用貝殼把美麗的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)仔細(xì)看看,這個(gè)貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形,還有一條一條的花紋)仔細(xì)一看,還真的很像呢,那這個(gè)貝殼可以變成孔雀的(幼兒:尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了,還少了什么?(頭、身體)

  二、出示材料,想制作方法。

  1、師:看,老師還準(zhǔn)備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  孔雀的頭、身體,我們可以選什么材料制作呢?(幼兒:紙)怎么做?

  (先用勾線筆畫(huà),再用剪刀剪)

  2、師:誰(shuí)來(lái)教教老師,請(qǐng)一名幼兒說(shuō),老師照樣子操作。

  師:孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫(huà)一個(gè)圓。身體呢?(三角形)

  師:還要畫(huà)什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫(huà)好后,問(wèn):接著呢?(剪)

  師:現(xiàn)在我會(huì)了,是不是在后面貼上雙面膠,再貼在貝殼上呀?(對(duì))教師得到肯定后再貼。

  3、添畫(huà)腳

  師:可以了嗎?(沒(méi)有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫(huà)、剪)我們選一個(gè)簡(jiǎn)單的(畫(huà)),好,我們來(lái)畫(huà)。

  圖片中的孔雀尾巴大大的,像扇子,非常漂亮,但這個(gè)貝殼有點(diǎn)小,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點(diǎn),變成一把大扇子,然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說(shuō),教師畫(huà)。

  哇,貝殼孔雀終于完成了,謝謝小朋友的幫助。

  三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  老師這里還有好多貝殼呢,我們一起來(lái)幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時(shí),小朋友先回憶一下,剛剛我們是怎么做的,先……

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原處?,F(xiàn)在我開(kāi)始播放音樂(lè)咯,待會(huì)兒音樂(lè)停了就要完成。

  四、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)。

  小朋友,小耳朵豎起來(lái),聽(tīng),音樂(lè)停了!沒(méi)完成的小朋友也拿上來(lái)。

  桌上的籃子、蠟筆不要?jiǎng)?,小椅子輕輕地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)吧。瞧,美麗的孔雀聚在一起正在說(shuō)瞧瞧畫(huà)呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

  五、延伸:

  今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”,那貝殼還可以做什么?

  今天老師帶來(lái)了一些圖片,看看,用貝殼做了什么?

  老師把貝殼放在美工區(qū)里,請(qǐng)你來(lái)動(dòng)手試一試。

  教案二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解孔雀的基本特征,利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

  2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗(yàn)裝飾的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例,貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

  2、孔雀圖片一張。

  3、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、師:今天班里來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看看他是誰(shuí)呀?(出示孔雀圖片)

  你覺(jué)得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

  2、師:今天這只孔雀呀帶來(lái)了一樣?xùn)|西(出示貝殼),他想用貝殼把自己的樣子制作出來(lái),做成一只“貝殼孔雀”。

  師:在做之前呢,我們來(lái)看看孔雀和這個(gè)貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貝殼圓圓的部分和孔雀開(kāi)屏?xí)r的羽毛很像。)

  二、出示、觀察范例,推想制作方法。

  教師出示“貝殼孔雀”,提問(wèn):

  1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”,你們看這個(gè)孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

  2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個(gè)貝殼做成孔雀的羽毛,用自粘紙做成孔雀的身體,最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

  三、示范講解。

  教師示范:

  1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。

  2、身體:在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫(huà)出孔雀的的孔雀身體然后剪下來(lái),粘貼在貝殼的上面。

  3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾,再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫(huà)的更多更大更漂亮一點(diǎn)。

  4、整體裝飾:把整幅畫(huà)用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。

  四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè))

  提出要求:制作的時(shí)候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來(lái),并進(jìn)行添畫(huà)。

  五、展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過(guò)繪畫(huà)和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),完全把活動(dòng)的空間留給孩子,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《蔬菜大拼盤(pán)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知認(rèn)識(shí)各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。

  2、欣賞蔬菜大拼盤(pán),嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤(pán)。

  3、喜歡蔬菜拼盤(pán)造型藝術(shù)活動(dòng),能獨(dú)立地完成裝飾活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把

  《幼兒用書(shū)》一冊(cè),紙盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示片狀或條狀的蔬菜,感知認(rèn)識(shí)蔬菜。

  1)你知道這是什么嗎?它有什么用?

  2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?

  2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤(pán)子。

  1)這是什么?你會(huì)用這些蔬菜把盤(pán)子打扮漂亮嗎?

  2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)用切片蔬菜裝飾盤(pán)子,并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤(pán)子的?

  3)集體評(píng)價(jià)蔬菜拼盤(pán)。

  3、欣賞蔬菜大拼盤(pán),感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。

  1)引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤(pán)。

  2)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤(pán)子的?

  3)你喜歡哪一個(gè)蔬菜拼盤(pán)?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上,感知拼盤(pán)的裝飾藝術(shù)。

  4)幼兒操作活動(dòng)。

  4)鼓勵(lì)幼兒選擇加工好的蔬菜切片,或自己用小刀對(duì)蔬菜進(jìn)行加工,提醒幼兒注意小刀的安全。

  5)幼兒制作蔬菜大拼盤(pán),教師巡回觀察。

  4、舉辦《蔬菜大拼盤(pán)》展覽。

  活動(dòng)反思:

  又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動(dòng),本活動(dòng)是以蔬菜為主的材料收集,在課前通知好小朋友帶的蔬菜,告訴他們帶蔬菜的種類和要求。

  說(shuō)說(shuō)幼兒的蔬菜拼盤(pán)情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后,他們迫不及待地開(kāi)始拼盤(pán)了,小組為單位,四人合作。令我吃驚的是,第一組拼出一條蛇的形狀,第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀,第六組的幼兒拼出太陽(yáng)的形狀,第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀,還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表?yè)P(yáng)。

  小朋友為什么會(huì)有這樣的效果呢?

  1、小朋友帶的材料品種多,對(duì)操作增加了創(chuàng)意性。

  2、本活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活,他們熟悉,更喜歡動(dòng)手做做。

  3、教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動(dòng)穿出一條主線。

30、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《百花盛開(kāi)》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圓形紙做成花朵。

  2、會(huì)認(rèn)真觀察制作流程圖,仔細(xì)粘貼花朵,保持作品的完整。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖。

  2、 T制作流程圖、范作。

  3、大小不同的圓形紙人手三張,綠色長(zhǎng)方形紙(一大一小)。

  4、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、剪刀人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示春天背景圖,請(qǐng)幼兒討論春天的景色。

  (1)這副畫(huà)面展示的是什么時(shí)候的景色?看了這樣的畫(huà)面你有什么感覺(jué)?

  (2)春天百花盛開(kāi),真美!今天,我們就一起把這美麗的景色搬到我們班級(jí)來(lái),讓我們的教室也到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

  2、展示制作好的花,結(jié)合 T課件引導(dǎo)幼兒一起研究制作方法及過(guò)程。

  (1)幼兒觀察,討論花由哪幾部分組成。

  這朵花由哪幾個(gè)部分組成呢?每一個(gè)部分又都是怎么做成的呢?

  (2)根據(jù)幼兒的講述,展示 T課件,幫助幼兒掌握制作流程。

  1)花瓣:由三層花瓣組成,每片花瓣用圓形紙折成六等份或八等份,然后用記號(hào)筆畫(huà)出花瓣的形狀,剪下后由大到小交錯(cuò)粘貼在一起(粘貼花的中心部位,不貼死),最后用油畫(huà)棒添畫(huà)上花蕊。

  2)花莖:用大的綠色紙卷成細(xì)長(zhǎng)條,用膠水粘住接口處。

  3)葉子:將記號(hào)筆將葉子的形狀畫(huà)下,然后用剪刀剪下來(lái)。

  4)最后將各部分用膠水貼合在一起,一朵花就完成了。

  3、請(qǐng)幼兒根據(jù)制作流程圖制作,教師指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒仔細(xì)觀察制作流程圖,會(huì)根據(jù)流程圖獨(dú)立制作,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成作品。

  (2)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的花瓣和花蕊,力爭(zhēng)和別人做得不一樣。

  (3)提醒幼兒保持良好的操作常規(guī),將紙屑放在紙簍里,學(xué)具用完后放回原處。

  4、請(qǐng)幼兒將完成的花貼在班級(jí)瓷磚墻上,共同欣賞有創(chuàng)意的花朵,表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。

  5、延伸活動(dòng)。

  (1)在美工區(qū)繼續(xù)提供各色紙張,請(qǐng)幼兒嘗試制作不同形狀的花朵。

  (2)鼓勵(lì)幼兒在瓷磚墻上豐富春天的景色,將班級(jí)環(huán)境布置與幼兒活動(dòng)相結(jié)合。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

31、幼兒園中班美術(shù)手工教案《制作紙船》反思

  學(xué)段學(xué)科:幼兒園美工

  年級(jí)學(xué)期:中班下學(xué)期

  課名:制作紙船

  中班下學(xué)期美工活動(dòng):制作紙船

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞沙口上的漁船,觀察不同船的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒欣賞美,感受美的能力。

  2、運(yùn)用了折、黏貼、畫(huà)的方法進(jìn)行了船的創(chuàng)作,提高幼兒的動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)美傳統(tǒng)文化的情感。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  折紙、固體膠、畫(huà)筆、白色的顏料、藍(lán)色卡紙

  教學(xué)案例

  環(huán)節(jié)一:談話引入,觀看圖片

  (一)核心理念:1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受的體驗(yàn)。

  2、運(yùn)用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的本土文化情感。

  (二)教育策略: 1、以談話話引入,吸引幼兒對(duì)“船”的向往。

  2、通過(guò)欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對(duì)美的感知和理解。

  (三)教育建議:1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗(yàn)。

  2、家園共育,和幼兒一起感受,“水上漁船”的美,指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)感受。

  環(huán)節(jié)二:視頻演示制作過(guò)程。

  (一)核心理念:用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見(jiàn)所想。

  (二)教育策略:1、觀看視頻演示制作過(guò)程,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作,重視創(chuàng)作亮點(diǎn)。

  2、親子合作,制作各種不同的船,開(kāi)拓幼兒思維。

  (三)教育建議:1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品,支持幼兒自主手工活動(dòng)。

  2、在幼兒自主創(chuàng)作時(shí),不做過(guò)多干預(yù),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

  環(huán)節(jié)三:活動(dòng)延伸

  (一)核心理念

  創(chuàng)造機(jī)會(huì)和造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

  (二)教育策略

  欣賞用不同方法制作出船的作品,鼓勵(lì)幼兒用其他的方法把船展示出來(lái)。

  (三)教育建議

  1、激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新活動(dòng),共同分享活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  2、家長(zhǎng)與幼兒共同討論,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

  2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快,有的小朋友看不清楚。

  4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。

  5、通過(guò)這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

32、中班美術(shù)活動(dòng)教案《共傘》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  (1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧

  (2)、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫(huà)法

  (3)、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

  (4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣

  2、過(guò)程方法

  能相互商量合作3人共同完成作品,提高幼兒的合作協(xié)商能力。

  3、情感態(tài)度價(jià)值

  利用PPT的演示,培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  學(xué)習(xí)者特征的分析:

  一般能力:(智力因素)

  1、學(xué)生是4——5歲的幼兒,能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。

  2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習(xí),對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)。

  (非智力因素)

  3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩,好學(xué)好問(wèn),喜歡奇思妙想

  4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。

  5、學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)繪畫(huà)的養(yǎng)成習(xí)慣較差,需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構(gòu)線筆油畫(huà)棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、打開(kāi)多媒體,吸引幼兒的注意

  1、你們看,這是在什么地方?動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

  2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作:森林刮風(fēng)下大雨)

  3、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高,刮風(fēng)下雨了,我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘,好讓它們躲雨。

  二、多媒體操作:傘的基本畫(huà)法

  1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu):傘面 傘柄 傘骨

  2、多媒體操作演示,介紹各種形狀的傘:三角傘 動(dòng)物傘等

  3、多媒體演示畫(huà)法,教師同時(shí)講述:先畫(huà)傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線象彩虹,再畫(huà)波浪線,畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨,最后畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄。

  4、多媒體進(jìn)行涂色,教師講解:在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的顏色,設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。

  5、再次完整觀看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程,加深幼兒的印象。

  三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作

  1、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好,找到3個(gè)好朋友

  2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)傘,并進(jìn)行想象添畫(huà)

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品,鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。

  四、講評(píng)作品

  1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事,并派代表講述《共傘》,教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。

  2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色,并增加傘下的故事內(nèi)容。

  活動(dòng)反思

  在動(dòng)手繪畫(huà)之前,給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

33、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《紅黃藍(lán)構(gòu)成》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。

  2.通過(guò)對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面和完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。

  3.初步欣賞抽象畫(huà),了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.投影儀1臺(tái)。

  2.幼兒用書(shū):《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  3.教學(xué)掛圖:《蒙德里安的作品》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。

  1.引導(dǎo)幼兒描述觀察后的初步感覺(jué)。

  2.教師:今天老師要請(qǐng)大家欣賞一位大畫(huà)家的畫(huà),看看他的畫(huà)和我們以前看的畫(huà)有什么不一樣。

  (二)師幼兒共同欣賞畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的線條、色彩。

  1.教師:畫(huà)面上有哪些線條?它們?cè)谝黄鹱兂隽四男┬螤?

  2.教師針對(duì)幼兒的回答,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面。

  教師:畫(huà)面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫(huà)面上有哪些顏色?讓你想到了什么?(比如藍(lán)色可以想到大海、夜空,是冷色;紅色想到太陽(yáng)、火,是暖色等。)

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面色彩搭配的美。

  教師:如果我們把紅顏色換成藍(lán)色好嗎?為什么?

  4.引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞遮住黃色色塊的畫(huà)面喝完整的畫(huà)面,感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。

  教師:現(xiàn)在老師遮護(hù)黃色色塊,你再看看這幅畫(huà),有什么感覺(jué)?沒(méi)有遮住黃色色塊的畫(huà),你有什么感覺(jué)?

  (三)引導(dǎo)幼兒再次完整地欣賞作品。

  教師:你喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。

  (四)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家蒙德里安。

  教師:蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家,他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品,上面有動(dòng)物、人或者是花。這幅畫(huà)上面只有一些線條和色塊,但這樣簡(jiǎn)潔的圖案也很好看。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū)提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。