社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

1、社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.了解做值日生的具體內容，學做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：值日生安排表、值日生標志

　　活動過程：

　　1.學習兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務內容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習

　　幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

2、大班社會教案《我是小小值日生》含反思

活動目標：

　　1、討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　2、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　活動室圖片若干

活動過程：

　　一、導入話題,激發(fā)情趣

　　1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

　　2、提問:我們怎么使教室一直保持整潔?

　　3、幼兒相互討論

　　4、讓學生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?

　　2、幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

　　3、展現(xiàn)交流

　　4、小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

　　三、分享體驗值日生的快樂1，值日做好了，你心里怎么想?

　　小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

　　建議：進行進行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評選

活動反思：

　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

　　2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

3、大班健康教案反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標]

　　1.欣賞故事內容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　[活動準備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，(教案出自：快思教案網)你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們日常生活中，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、 延伸活動 《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，(教案出自：快思教案網)幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎

　　六、 教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

4、大班健康教案反思《少吃零食身體棒》

　　活動設計背景

　　我在放學后看到很多幼兒吃垃圾食品,這種現(xiàn)象很嚴重.這些食品對幼兒的生長發(fā)育影響很大.導致幼兒肚子疼,拉肚,等現(xiàn)象。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒懂得吃零食過多對身體不好，零食不利于身體的正常發(fā)育。

　　2. 讓幼兒知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。

　　3. 幫助其他吃零食的幼兒。

　　4. 知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　教學重點:讓幼兒知道吃零食的壞處

　　教學難點:怎么幫助其他吃零食

　　活動準備

　　1. 一些吃零食的圖片

　　2. 一些常見的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活動過程

　　1. 看教學掛圖討論:

　　1) 這一幅圖的大概意思是什么?

　　2) 大夫給小朋友說些什么?為什么小朋友會這樣?

　　3) 零食吃多了,會給身體帶來哪些不良影響?

　　2. 引導幼兒分清我準備食品中哪些是對健康有益的,哪些是有害的?讓幼兒不

　　吃衛(wèi)生不合格的小食品.

　　3. 讓幼兒了解食品中對身體各有什么害處和益處.[.來源快思老師教案網]

　　4. 讓幼兒觀察日常圖片,并說明圖片上做法是對還是錯?為什么?

　　5. 講解幫助圖片上錯的行為

　　6. 讓幼兒講述以后的生活中要怎么做.

　　7. 觀察日常生活中哪些還在吃零食,我們要去幫助他們不能吃零食

　　教學反思

　　在本次活動設計中,我所設計的目標中幫助其他幼兒不吃零食這個動目標沒有達到,幼兒他不知道怎么去勸說其他的小朋友.他只能說出這個食品不能吃,吃了會肚子痛,不能用更好的語言表達出來。

　　通過本次活動的設計讓我知道了在活動期間要用標準的語言來說,需要多次舉例.在活動期間要多讓幼兒思考該怎么表述,并且糾正幼兒不對表述方式。

5、大班健康教案反思《預防手足口》

　　活動目標：

　　1、鞏固對手足口病的病癥認知。

　　2、知道預防手足口病的方法。

　　3、心理上知道重視自己的身體健康。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　鞏固對手足口病的病癥認知。

　　活動難點：

　　知道預防手足口病的方法。

　　活動準備：

　　預防手足口的專題視頻、醫(yī)護人員外套

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。

　　2、看視頻：預防手足口

　　3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。

　　4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內容一一陳述，師幼傾聽。

　　5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。

　　三、結束部分

　　老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū)，小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。[教案來自：快思教案網.]沒有發(fā)熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫(yī)生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。

　　活動反思：

　　幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果好?？磩赢嬕曨l的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。

6、幼兒園大班健康教案反思《會變的繩子》

　　活動目標：

　　1.引導幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調性。

　　3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　跳繩每人一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。[快思老師.教案網出處]老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?！?/p>

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”

　　幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！?老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結)

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。

　　方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

　　方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

　　方式四：內外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。

　　五、教師小結：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

　　活動反思：

　　這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。

7、大班健康教案反思《貪吃的艾爾肯》

　　活動設計背景

　　我設計這個活動是因為幼兒園里有很多幼兒有吃零食的習慣，還有部分幼兒在家長接送的時候，要求家長給零花錢或者買零食，不然就不上學。為了防止此類現(xiàn)象再次發(fā)生，我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、讓幼兒喜歡聽故事，樂意參與到活動中。養(yǎng)成良好的飲食習慣。

　　3、能夠用簡單的漢語復述故事，理解故事內容。

　　4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　1、能夠熟練的說出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱。

　　2、能夠用簡單的漢語復述故事，理解故事內容。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食。

　　活動準備

　　1、 熱鬧的巴扎場景圖片或墻面設計。

　　2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或實物。

　　3、故事的情境圖片四張。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話引入。

　　教師：“小朋友們，你們都逛過巴扎么?”、“你們是和誰一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你們最喜歡吃什么?”

　　二、 基本部分

　　1、出示食物圖片或實物，指導幼兒正確說出食物名稱。

　　2、教師：“小朋友們都逛過巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。(快思老師.教案網出處)希望小朋友們認真聽，故事講完以后老師要問大家一些問題。”

　　3、 教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

　　4、 教師提問：

　　(1)、故事里都有誰?他們在干什么?

　　(2)、巴扎上都有什么?

　　(3)、媽媽給艾爾肯買了什么?

　　5、再聽一遍故事，繼續(xù)回答問題。

　　(1)、艾爾肯都吃了什么?

　　(2)、艾爾肯怎么了?

　　(3)、如果你是艾爾肯，你應該怎么做?

　　6、再聽一遍故事，引導幼兒用簡單的語言復述故事。

　　7、讓幼兒找自己的好朋友，給他(她)講講故事內容。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起小結。讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食和生活習慣，不暴飲暴食。

　　四、活動延伸

　　在活動室內簡單的布置成巴扎的場景，擺上相應的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

　　教學反思

　　1、在這個活動中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達到了教學目標。

　　2、在教學過程中，部分幼兒未能理解故事內容。

　　3、聽課的老師也覺得這節(jié)課上的挺成功的，但是不足的就是沒能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

　　4、如果再上一遍，我想我的上課思路應該不會有太大改變，教具準備和師幼互動環(huán)節(jié)可能會有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

8、大班健康教案反思《會變的繩子》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒探索繩子的不同玩法，樂于與同伴合作玩繩子，體驗創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調性。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　活動準備：

　　跳繩每人一根。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：繞著活動場地慢跑一圈。

　　二、幼兒自由探索：

　　師：“今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示?！?/p>

　　(每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀察并鼓勵幼兒想出更多的點子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友)

　　三、幼兒展示玩法：

　　師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來請他們展示一下好不好?”

　　幼兒個別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結，并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。

　　*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。

　　師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來?！?老師要及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請幼兒展示總結)

　　四、展示老師的新玩法：

　　(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)

　　師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家?！?/p>

　　方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。

　　方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源快思老師教案網)(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最后從入口出來。

　　方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過去。

　　方式四：內外節(jié)奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)名族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩并攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。

　　方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。

　　五、教師小結：

　　師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這里，下課?！?/p>

　　活動反思：

　　這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。

9、大班健康教案反思《洗手帕》

　　設計背景

　　因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，而設置本課。

　　活動目標

　　1. 理解兒歌內容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

　　2. 豐富詞匯：干干凈凈。

　　3. 教育小朋友**清潔的好孩子。

　　4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　重點：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。

　　難點：讀準字音。

　　活動準備

　　(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。

　　活動過程

　　1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹變干凈?

　　2. 教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

　　3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內容。

　　4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

　　(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?

　　(2)小朋友用什么來洗手絹?[.來源快思老師教案網]為什么盆里有那么多花朵朵?

　　5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

　　6.小朋友跟教師讀兒歌。

　　教學反思

　　本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內容，教育小朋友做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學習興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，

　　小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗

　　手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。

10、大班健康教案反思《打保齡球》

　　設計意圖

　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養(yǎng)集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領袖兒童的作用，服務于教學。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　有初步的玩球經驗。

　　環(huán)境準備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　教學難點：

　　協(xié)調的擲球動作。

　　活動過程：

　　一、和球寶寶做運動

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶著球寶寶一起做運動吧。

　　二、球寶寶滾一滾

　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。

　　球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關系。

　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。

　　球寶寶是怎么滾的?怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢?<.本文來源:快思教案.網>

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎?是怎樣打的?

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢?。

　　2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個杯子就沒有用了?如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒?

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢?

　　師：罐子為什么會直直往前走的?(老師演示)

　　師：杯子為什么會拐彎呢?(個別幼兒演示)

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它?

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒?

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢?(不能)

　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子?

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎?好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動反思

　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領，并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力，訓練幼兒上肢力量素質，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調性，培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢?讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度。

11、大班健康教案反思《怎樣預防感冒》

　　活動設計背景

　　冬天天氣寒冷干燥，班上孩子感冒、咳嗽發(fā)燒的比較多，為了讓孩子了解感冒的形成，癥狀以及懂得怎樣預防感冒，積累健康生活經驗。特設計了本次活動。

　　活動目標

　　1.了解一些感冒的癥狀以及傳播途徑。

　　2.懂得預防感冒的常識，積累健康生活的經驗。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　教學重點、難點

　　了解感冒癥狀，懂得怎么預防。

　　活動準備

　　教學掛圖若干張、音樂律動操

　　活動過程

　　1.開始環(huán)節(jié)，點名引入活動。

　　教師進行班級點名引出今天的教學活動

　　這幾天，飛飛小朋友為什么沒來呀?

　　幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

　　教師：你得過感冒嗎?感冒時人會有什么感覺?

　　教師小結：感冒時會出現(xiàn)發(fā)燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等癥狀。

　　2.了解感冒的傳播途徑。

　　教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什么患上感冒的?除了著涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?

　　教師歸納:

　　不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

　　3.掌握預防感冒的小常識。

　　教師和幼兒一起交流預防感冒的方法。

　　我們應該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒?教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

　　不隨地吐痰，常開窗通風，勤洗手洗臉，經常鍛煉身體，適當吃點醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，盡量少去人多擁擠的地方，如果已經患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側轉身，不對著他人打，避免傳染給他人不道德。

　　4、活動延伸：讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，

　　教學反思

　　每次季節(jié)變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

　　1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環(huán)節(jié)圍繞目標。

　　我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎么了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然后問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或癥狀，幼兒講感冒時的感受和癥狀。(教案來自：快思教案網.)最后和幼兒一起小結一下感冒的癥狀：發(fā)燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　第二個環(huán)節(jié)是“想一想人為什么會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環(huán)節(jié)后幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環(huán)節(jié) “怎樣預防感冒。”了解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節(jié)。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中了解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

　　因為選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發(fā)言，體會積極參與活動的樂趣。

　　2、活動中能對幼兒的回答作適宜的回應。

　　雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的回應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重復敘述。

　　不足方面：

　　1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數(shù)太多。這會分散幼兒的注意力，在今后的活動中會注意這一問題。

　　2、作為這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛煉身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟著音樂動起來，導致幼兒對于律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟著音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

　　在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

12、大班健康教案反思《椅子游戲》

　　設計意圖

　　椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　熱身運動，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　?、衮T馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～ 3次

　?、隈R術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　?、叟郎?。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進行“爬山”練習，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后 ，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1～2次。

　?、葑吣_印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1～2次。

　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可 以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

　　4.教師帶領幼兒進行放松活動。

　?、傥覀兺娴谜骈_心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

　　活動結束

　　今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友來玩椅子游戲呢?好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

　　教學評析：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊 ，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和 重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結果、忽視過程的教學方法。

　　教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒又?，教師還具有較強 的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

　　活動反思

　　這是一節(jié)訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標是：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運動能力，(快思老師.教案網出處)這樣的帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現(xiàn)在的孩子受的保護太多了，再不給他們一些鍛煉的機會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下來。

　　如何帶著孩子們去活動呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅持認為，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。

　　于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。

　　開始運動了，如果一下子就在“獨木橋”上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨木橋的經驗，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了“獨木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

　　帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。

　　整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶來的樂趣，增強體質，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質，真正體現(xiàn)了教育活動的價值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。

　　第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進行。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

13、大班健康教案反思《闖關》含反思

　　活動設計背景

　　戶外操場

　　活動目標

　　1.提高幼兒的身體動作的協(xié)調，靈敏性和跑步的能力。

　　2.發(fā)展幼兒的獨立，集體團結的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　3.發(fā)展幼兒想象力。

　　4.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　5.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　教學重點、難點

　　1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。

　　2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。

　　活動準備

　　小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓

　　活動過程：

　　1.教師充滿熱情地對孩子說：“今天終于放晴了，我們去戶外活動玩好不好?請小朋友認識圖形及彩帶。

　　2.教師帶著幼兒排著整齊的隊伍來到操場。

　　3.教師跟孩子們做些簡單的活動前準備。

　　A.剛才我們認識了哪些圖形?每組選一個優(yōu)秀有組織能力的孩子(小指揮)來回答，答對了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。

　　B.請幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。

　　C.在自由活動中，孩子們，你們應該注意些什么?安全!跳時不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。

　　D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個圖形。每組在不同方向畫。

　　4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請告訴老師，你們畫的是什么?

　　1.第一組：彩帶。長長的獨木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。

　　2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　3.第三組：圓，三角形。轉轉轉。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。

　　4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。

　　5.讓每組的孩子演示給大家看?！狙菔镜男Ч芎?，孩子很開心?！?/p>

　　規(guī)定1：腳必須來到獨木橋，梅花樁，轉轉轉，跳房子上。

　　2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團隊。

　　3：跳到最后的幼兒為勝。

　　6.讓獨木橋、梅花樁、轉轉轉、跳房子，最后組成一個闖關游戲?！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉?。四組組成一組一起闖關。

　　7闖關的游戲，既培養(yǎng)了個別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動作協(xié)調能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅持就是勝利的道理。

　　教學反思

　　這堂戶外活動是幼兒在戶外自由活動，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動。經過幼兒實踐，構思寫成了教案活動。

　　幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動時可以讓教師也參與活動，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。

　　如果重新上這節(jié)課，幼兒會有更多的想象空間應用在實踐中。幼兒的興趣會更大。!.快思.教案網!上這堂課后：孩子對我說：“劉老師，我求求你了，讓我們在玩一會吧!” 孩子的話，說明這堂課的價值。

14、大班健康教案反思《走大鞋》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　2、選擇自己喜歡的方式，進行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗合作運動的愉悅。

　　3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。

　　活動過程：

　　1、熱身運動，活動活動筋骨。

　　2、兩人合作"走大鞋"。

　　第一次嘗試：

　　(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進行合作"走大鞋"的嘗試。

　　(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調，步速不一致等，并引導幼兒積極探索。

　　(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?[教案來自：快思教案網.]可以用動作配合語言表達自己的想法、做法。

　　(4)師幼共同總結"走大鞋"的好方法，即動作要領：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的鞋，同時兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調一致地向前走。

　　第二次玩"走大鞋"的游戲：

　　(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

　　(2)教師進行個別指導與幫助。

　　(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵幼兒進行創(chuàng)新。

　　3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調一致才能走好。

　　4、放松運動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

　　活動延伸：

　　1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進行pk賽。

　　2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進行。

　　活動反思：

　　孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

15、健康活動《我的眼睛亮晶晶》大班教案反思

　　活動目標

　　1.了解過度使用電子產品對眼睛的危害。

　　2.知道保護眼睛的方法，知道保護眼睛的重要性。

　　3.學習緩解眼睛疲勞的保健操。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　各種電子產品圖片或實物，

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　(1)猜謎語

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門，下大門，關起門來就睡覺。

　　(2)眼睛有什么作用?沒有眼睛會怎么樣?

　　小結：眼睛發(fā)生了問題，看不清晰生活會很不方便。

　　2.討論活動。

　　(1)說一說生活中有什么物品或不良行為會對眼睛有害。

　　(2)看圖找茬——說一說圖片上有什么對眼睛有害的行為，為什么?

　　(3)怎樣保護眼睛?幼兒在集體前分享自己看法。

　　小結：看手機、看書，看電視時間不能太長 ;坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下或者光線弱的環(huán)境下看書;畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離;不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。

　　3.學習眼保健操。

　　(1)老師示范眼保健操。

　　(2)孩子們在音樂伴奏下做眼保健操。

　　活動延伸

　　設計保護眼睛的海報。

　　教案反思：

　　繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的認知水平，正式反映了生態(tài)式主題活動。故事中大白鵝的經歷生動的告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發(fā)幼兒參與講述的積極性，以落實目標為主，老師采用了課件導入的教學手段，在老師有表情的啟發(fā)性語言引導中，孩子們進入了一定的情景中，加上老師夸張的體態(tài)語言的啟發(fā)，使他們好像至身其中，樂意表達自己的所想，為了調動全體幼兒講述的熱情，老師結合重點頁“如果你是大白鵝，你會怎么做?”引導孩子們結合自己已有的經驗大膽表達自己的觀點，并進行集體的講述，在故事接近結束那一頁進行一個停頓反思，“大白鵝為什么能交到這么多小動物?”在老師的啟發(fā)下讓幼兒懂得了泡泡照亮了大白鵝的心，要有自信的交往才能交到朋友，此時的小結老師既落實了目標二又很自然的使活動達到高潮，最后的續(xù)編故事采用故事表演的形式激發(fā)孩子們的講述興趣，同時也在動靜活動中體驗活動的樂趣，達到意猶未盡的感覺，整個活動孩子們在輕松活潑的氣氛中參與，老師形象有趣的體態(tài)和語言都是調動孩子們參與的有效方法，師幼互動頻率高實現(xiàn)了以幼兒為主體，老師指導為輔教學思想。回顧活動的開展也讓老師發(fā)現(xiàn)中班孩子仍處在具體形象思維中，如果提供實物泡泡讓幼兒感知更能激發(fā)興趣并理解故事內容的話，這次的活動就少了這個環(huán)節(jié)。并且讓孩子回顧原有經驗“你是怎么交到朋友的?”可以讓他們利用繪畫的形式來記錄，不僅讓活動更豐滿而且可以發(fā)展他們的藝術表現(xiàn)能力，已達到課題的主題思想。

16、健康活動《蜈蚣行》大班體育教案反思

　　通過了解蜈蚣是多足爬行動物，讓幼兒掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動作協(xié)調能力。培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅持性、競爭精神。

　　設計意圖：

　　在幼兒園《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領域動作發(fā)展目標中提出:具有一定的力量和耐力。建議我們教師應該發(fā)展平衡協(xié)調的能力，通過游戲的方式來鍛練幼兒下肢力量。在日常生活中,看到許多孩子缺乏耐力和意志力,對于難度較大的不敢挑戰(zhàn)或者選擇逃避參與;而有的幼兒動作發(fā)展不夠協(xié)調因此對體育活動失去興趣,也有的幼兒缺乏團隊的意識，比較自我，而導致團隊不夠團結。設計了“蜈蚣行”的游戲，主要是為鍛煉幼兒的下肢力量以及團合作意識和競爭意識，讓幼兒在合作中體會到快樂。

　　活動目標：

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行動物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動作協(xié)調能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅持性、競爭精神。

　　重點難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

　　難點:掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物。

　　2、物質準備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個、障礙物物若干個，輕音樂。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　幼兒在教師的口令下做動物模仿操，進行熱身。

　　“走走走、走成一個大皮球，走走走、變成小鳥飛著走，變成小鳥飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好?！?/p>

　　二、基本部分

　　小朋友們，你們剛才學動物走路學的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來玩一個游戲。

　　1、學習蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習蹲行。

　　“咦，你們看，那是誰呀?快看看是誰在草叢里跑出來啦?蜈蚣說，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會學我蹲著走嗎?”

　　(2)幼兒自由練習蹲行。

　　(3)老師集中講解，教會正確的蹲行方法。

　　(4)幼兒用正確的方法再練習一下。

　　(5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來練習蹲行。

　　“剛才你們學蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走。”

　　2、探討兩人合作蹲行。

　　(1)“你們走的可真棒，如果讓你找一個好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來呢?”

　　(2)幼兒相互商量一下該怎么走。

　　“找一個好朋友手拉手在點子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走?！?/p>

　　(3)幼兒兩人合作，練習蹲行，老師觀察并指導。

　　“現(xiàn)在你們商量好了沒有?那就和你的好朋友去練習一下吧?！?/p>

　　(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

　　“誰愿意來告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

　　要是你們能加上口號走更棒?你們兩個商量一下用什么口號。

　　(5)教師做一個小結，介紹合作蹲點的基本要點。

　　當兩人學蜈蚣合作蹲行時，后面一個小朋友的手一定要扶住前面一個小朋友的腰，商量好先出哪個腳，再出哪個腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

　　那現(xiàn)在我請兩位小朋友來給你們示范一下吧。(邊說要點邊示范)

　　3、嘗試四人合作。

　　(1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長大了，變長了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個小朋友的腰哦?！?/p>

　　(2)幼兒四人合作練習蹲行，老師指導。

　　“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走。”

　　(3)幼兒集中交流合作蹲行的過程中的情況。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個小朋友合作的很好，我們一起請他們來表演一下?！?/p>

　　“他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

　　我們走的時候也要這樣。如果后面的小朋友沒有跟上來，前面的小朋友可以停下來等一等。

　　(4)幼兒四人一組商量誰做排頭，誰喊口令，先出哪個腳。

　　(5)幼兒再次練習。

　　“現(xiàn)在請你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前?！?/p>

　　4、探索5-7人合作

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣越來越大了，你們自由組隊吧，我們一起來變成一個更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來。(進行2~3次游戲)

　　(2)幼兒交流感受。

　　5、蜈蚣本領大

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣長大了，要開始學本領了。你們能繞過樹林送球回家嗎?

　　(2)設計一個情景:過樹林(障礙物)。

　　(3)放輕松的音樂。

　　(4)老師做本次活動的總結。

　　活動反思：

　　《蜈蚣行》這個活動沒有考慮到部分兒童個體差異的現(xiàn)象。在整個活動中，由于動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當?shù)恼{整，應該控制幼兒的活動量。小朋友對活動內容非常感興趣，活動過程中比較興奮，如何用語言及時對各環(huán)節(jié)進行調控還應該多注意。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

17、幼兒園藝術活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設計意圖

　　喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領略音樂歡樂的氣氛。

　　活動目標

　　1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動的快樂。

　　2、學習認識作品ABC的結構，能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學習協(xié)調一致的控制樂器的音量演奏，學習看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點難點

　　重點：能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲，會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點：學習認識作品ABC的結構

　　活動準備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動過程

　　(一)故事導入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點精神都沒有。于是，請來了啄木鳥醫(yī)生，經過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結構

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結構)：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機會。

　　(三)學習認識圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器

　　C、引導幼兒徒手模仿拿樂器，同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進行演奏

　　教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進行演奏

　　4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏

　　活動反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經過一些簡單而巧妙的處理，從而進一步激發(fā)孩子們的學習興趣和動機，讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學習痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習，讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節(jié)奏型。

18、大班健康活動《我感冒了》教案反思

　　一、活動目標

　　1.知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，體驗身體健康的重要性，必須預防感冒。

　　2.初步掌握預防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　3.學習擦鼻涕的正確方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　二、活動準備

　　1.課件幻燈片;

　　2.幼兒已有經驗(有過感冒的經歷)。

　　三、活動過程

　　1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

　　《感冒的快樂小兔》

　　秋天到了，刮起了秋風，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩?？墒牵“淄冒验T反鎖了，他們進不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進一個很深的樹坑里，跳不上來了?！薄肮?.....”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對面的樹上了?！?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒埃吹搅诵∝埡托∝i，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

　　(1)小朋友，故事已經聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時，它出現(xiàn)了什么癥狀?

　　(2)小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們?

　　(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關心小白兔的呢?

　　2.通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　(1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

　　(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒服。

　　(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

　　3.師生共同討論感冒的原因。

　　(1)人為什么會感冒?

　　(2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么預防?(當我們受涼或者是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要及時就醫(yī)，按時吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風，勤洗手等。)

　　4. 教師小結：

　　經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強抵抗力，預防感冒。

　　活動反思：

　　每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預防感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識。

　　不足方面：1.在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達，今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　2. 本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結合本次活動效果會更好。

　　在這個活動中，利用故事導入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對如何預防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。

19、社會禮儀活動《客人來了》大班教案反思

　　通過《招待客人要熱情》的故事，讓小朋友知道不會禮貌招待客人媽媽會失望，要學會禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

　　活動目標：

　　1.能主動與客人問好、有禮貌待人的意識并愿意嘗試自己招呼客人。

　　2.愿意與同伴分享食物與玩具，能與同伴友好的相處。

　　3.學習招待客人的基本禮儀，學說簡單的禮貌用語。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：招待客人好習視頻、有關招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

　　活動過程：

　　1.談話導入。

　　(1)師：小朋友，當你們家客人的時候你們是怎樣招待客人的?

　　(2)幼兒運用已有經驗舉例說說自己招待客人的經歷。

　　2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

　　(1)師：故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

　　集體交流：小熊為什么讓媽媽很失望?

　　師幼小結：不會禮貌地招待客人，會讓媽媽很失望，相信小朋友都是會招待客人的小主人。

　　3.引導幼兒觀看動畫，學習招待客人的基本禮儀。

　　(1)幼兒相互交流討論如何做一個熱情有禮貌的小主人。

　　(2)師：媽媽告訴寶寶家里來客人應該怎樣做?

　　(3)師：寶寶是怎樣招待客人的?

　　(4)幼兒討論：當客人離去的時候，還應如何做?

　　小結：當有客人來家里做客時，要主動向客人問好、幫客人拿東西，當客人離去時也要有禮貌地和客人說再見，這樣才是會熱情招待客人的小主人。

　　活動延伸

　　邀請好朋友到自己家里做客，和爸爸媽媽一起接待好朋友。

　　教學反思

　　1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　?、菍熡谆拥姆此?，在活動過程中，師幼互動環(huán)節(jié)太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

20、社會活動《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關系。

　　2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

　　3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

　　活動過程：

　　1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

　　師：你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

　　小結：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗，每天清晨不管刮風、下雨、下雪都在認真地工作著。

　　1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

　　(1)師：你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

　　(2)師：你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

　　(3)師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣?

　　小結：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果，不要隨地亂扔垃圾。

　　2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

　　師：小朋友，我們今天也學學環(huán)衛(wèi)工人，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

　　活動延伸

　　提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習慣，做文明人、文明事。

　　活動反思：

　　通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的，他們的工作很辛苦，也很平凡，但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果，并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣。在看看講講的過程中，幼兒發(fā)言的面很廣，興致很高。

21、社會活動《今天我值日》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.了解做值日生的具體內容，學做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：值日生安排表、值日生標志

　　活動過程：

　　1.學習兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務內容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習

　　幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

22、社會活動《寒風中的人》大班教案反思

　　天氣冷的時候，總是能看到一些人在寒風中工作好像不怕冷，以下這節(jié)課讓幼兒在采訪的活動，了解和理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。這篇教案由整理發(fā)布，歡迎參考和收藏。

活動目標

　　1.學習采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2.理解寒風中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.樂于探索、交流與分享。

活動準備

　　1.幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。

　　2.邀請具有特殊職業(yè)的家長來班級做客。

　　3.紅花若干，冬日街道的視頻若干。

　　4.幼兒學習資源6第6-7頁。

　　5.教師教學資源：寒風中的人。

活動過程

　　1.教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2.幼兒現(xiàn)場采訪客人，了解他們的工作內容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現(xiàn)場采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風中要待多長時間?

　　(3)引導幼兒交流采訪的收獲，并用簡單的符號標在調查表中。

　　(4)結合提問和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼兒觀看視頻，萌發(fā)對寒風中工作的人的崇敬之情。

　　(1)觀看三段視頻(交警在風雪中指揮車輛、環(huán)衛(wèi)工人在凌晨清掃馬路、郵遞員在風雨中騎著車子送信。)

　　(2)看后請幼兒談談自己的想法感受，從而進一步體驗在寒風中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓勵幼兒進一步采訪客人，提出以下問題：風雪刮在你們身上、雨打在臉上有什么感覺?怎么辦?

　　小結：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩?、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風、他們都要出來工作。

　　(5)引導幼兒說說：寒風中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑椋覀儜撛趺醋?，教育幼兒尊重他們的勞動，如不亂扔垃圾、愛護環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4.啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風中的人，并表達對他們的敬畏之情。

活動延伸

　　鼓勵幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風中工作的。

活動反思：

　　《寒風中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動，這是一節(jié)社會活動，在活動中通過讓幼兒觀察在寒風中辛苦工作的人，體驗在寒風中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務，從而教育幼兒尊重他們的勞動，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。因此將活動目標定為：1. 鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人崇敬之情。而活動的重點是能大膽的進行采訪活動，了解寒風中工作人員的辛苦;難點是把學會尊重他們的勞動，懂得關心別人作為活動的難點來突破。

　　進入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象?！逗L中的人》這一活動通過讓幼兒觀察，通過社會經驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動者，在寒風中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動者學習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動中，我以談話導入，先請小朋友回憶自己的經歷，家里誰是起得最早的人，他們起那么早干什么呢?接著請小朋友根據(jù)生活經驗，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時，我也會根據(jù)小朋友的回答，適時地進行補充，如公交車司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著，我請小朋友在課堂中回憶，平時在寒風中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風中等等。

　　在這個教育教學活動之前，我利用空余的時間帶孩子們在寒風中感受寒冷，抓拍了一些“寒風中的人” 的相關照片。在活動中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關系，萌發(fā)幼兒對在寒風中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進行提問：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點起床上班呀?能不能不那么早來學校準備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會沒有精神學本領了，等等。

　　在活動的最后，我設計了讓孩子給寒風中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園，長大了，要作對社會有用的人。

23、幼兒園傳染病預防活動《咳嗽、打噴嚏》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.知道咳嗽、打噴嚏會傳播病毒和細菌。

　　2.學會在咳嗽、打噴嚏時的文明的做法。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：小狗手偶、ppt

　　活動過程：

　　1.激趣導入。

　　教師手偶表演：小狗你為什么帶著口罩呀?你生病了嗎?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，為了不傳染別人，我才戴上口罩。

　　2.討論：感冒來了怎么辦?

　　(1)感冒的時候會有哪些癥狀?

　　(2)感冒的時候我們需要做好哪些措施，讓身體好起來?

　　小結：感冒的時候我們需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

　　(3)感冒的時候打噴嚏、咳嗽可以對著別人嗎?為什么?

　　小結：咳嗽，打噴嚏，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來，所以打噴嚏、咳嗽時一定要用手捂住口鼻并及時洗手，沒有洗手的話，手摸過的用具上都會留下細菌。會傳染給別人。

　　3.學習咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法。

　　(1)出示圖片，教師講解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　(2)教師示范，幼兒練習。

　　小結：咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐。

　　4.學習如何預防感冒、咳嗽。

　　小結：熱愛運動，多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接觸生傳染病的人群。

　　活動延伸

　　了解春季傳染病及預防措施。

　　活動反思：

　　通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

24、體育活動《金蛇狂舞》大班健康教案反思

　　▲【教學設計】

　　活動名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導教師用書《金蛇狂舞》

　　年齡段和領域：大班健康領域

　　執(zhí)教人：郭精君

　　單位：青島市金鑰匙幼兒園嶗山一園

　　▲活動目標：

　　1.掌握頭上、胯下傳球的技能。(重點)

　　2.與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協(xié)調得進行傳球。(難點)

　　3.體驗團隊合作游戲的快樂。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　▲活動準備：

　　皮球19個、標志貼、背景音樂、筐子6個

　　▲活動過程：

　　■一、創(chuàng)設“小龍戲珠”游戲情境，引導幼兒進行熱身活動。

　　1、跟隨音樂進行球操熱身。

　　師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學本領吧!

　　2、幼兒自由進行球的一物多玩。

　　師：我剛才看到有拍著玩的，滾著玩的，踢著玩的，你們的本領可真大。

　　■二、通過“龍寶寶變大龍”的游戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習。

　　1.通過自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。

　　師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢?我們來試一試吧!

　　小結：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向后伸臂傳球，后面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向后探把龍珠傳給后面。后面的小朋友集中注意力抱穩(wěn)球。

　　2.通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行頭上傳球的練習。

　　師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現(xiàn)在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩(wěn)!

　　小結：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯著龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們!

　　3.通過游戲“群龍戲珠”引導幼兒進行胯下傳球的練習。

　　師：現(xiàn)在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快!

　　小結：要傳得快不光要注意力集中，還要學會自己調整合適的距離。

　　4.引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。

　　師：現(xiàn)在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧!

　　小結：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領，真棒!

　　■三、創(chuàng)設游戲“金龍騰飛”引導幼兒在游戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。

　　規(guī)則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然后龍尾把龍珠放到筐子里，然后迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結束，看看哪一隊能最先完成任務。

　　小結：經過努力的練習，所有的小龍都長大了，成為了有本領的金龍，真棒!恭喜你們長大了!

　　■四、放松活動“金龍潛?！?。

　　■五、課后延伸

　　師：小朋友們，在戶外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快。

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

25、幼兒園社會活動《舌尖上的面食》大班教案反思

　　教材分析

　　“民以食為天”，“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后，對面食的興趣點仍然高漲，值此良機，教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化，引領孩子們來一次“吃貨之旅”，通過視頻、調查表、實物和現(xiàn)場制作等方式，拓寬孩子們關于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經驗，引導幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊，從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動目標

　　1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣，知道不同地域有不同的面 食文化。

　　2.能根據(jù)調查表說出幾種具有代表性的面食文化。

　　3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深，萌發(fā)身為中國娃的 自豪之情。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　活動過程

　　“舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻，游戲“猜 猜樂”課件，記分牌 2 個，調查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

　　一、引導幼兒觀看“舌尖中國”有關不同地域面食文化的視頻，幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。

　　1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點? 你吃過哪些?

　　二、出示調查表，引導幼兒根據(jù)調查表說出幾種具有代 表性的面食文化，感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。

　　1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調查表中自己認識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等，教師巡回傾聽。

　　2.結合實物投影儀，請個別幼兒在集體面前講述自己的 調查結果，其他幼兒補充不一樣的面食種類。

　　教師小結：原來我們中國不同地域有不同的面食文化， 每一種面食都有它獨特的寓意，我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。

　　三、引導幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”，萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　規(guī)則：全體幼兒分為兩組，輪流各選出一名“猜謎”者， 背向課件、面向組員站好;

　　老師播放課件，組員不可以說面食名稱，但可以描述面食的特點和口感，讓“猜謎”者猜出是什么特色面食，猜對者得分，猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

　　五、活動延伸：將各色面食圖片投放到信息交流區(qū)，引 導幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

　　活動反思

　　本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學法， 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化，讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

26、體育游戲活動《找影子》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。

　　2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。

　　3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：

　　陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈

　　活動過程：

　　1.熱身活動

　　2.玩游戲“踩影子”

　　(1)踩自己的影子

　　玩法：讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　　(2)踩好朋友的影子

　　玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

　　(3)老鷹踩小雞

　　玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。

　　3.整理放松活動

　　活動延伸

　　學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。

　　活動反思：

　　選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關系。

27、大班社會活動《我的本領》教案反思

　　活動目標：

　　1、懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)

　　2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。

　　物質準備：視頻、音樂、攝像設備等。

　　活動過程：

　　一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。

　　二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。

　　三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　1、分三段播放動畫視頻。

　　第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?

　　第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

　　爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

　　第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

　　這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

　　1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。

　　2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!

　　活動反思：

　　導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑?，讓每個還都有機會展示。

28、幼兒園心理健康《恐龍大聚會》大班主題教案反思

　　本課活動分別創(chuàng)設室內和室外游戲，讓小朋友發(fā)揮想象，制作和扮演恐龍，培養(yǎng)他們的動手能力及勇敢解決困難、大膽說話和勤勞好學的品質。

　　活動背景：

　　孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?！百_紀時期的恐龍是怎樣生活的?”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結協(xié)作，解決困難，達到目的。

　　3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　7、提高幼兒思維的敏捷性。

　　環(huán)境材料：

　　1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林……

　　2、室外：創(chuàng)設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

　　3、收集各種各樣的廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。(評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現(xiàn)資源共享。)“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎?”

　　2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。(《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。)

　　3、游戲：“穿越侏羅紀”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。(環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。)

　　4、討論、評價，結束游戲。

　　教學反思：

　　主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現(xiàn)象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發(fā)揮，讓剛進幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學習方式，這對以后的學習很有幫助。

　　小百科：恐龍是中生代時期(2.3億年前)的一類爬行動物，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。 它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。1841年，英國科學家理查德·歐文 在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭化石時，認為它們是某種史前動物留下來的，并命名為恐龍，意思是"恐怖的蜥蜴"。

29、大班社會活動《我喜歡我》教案反思

　　學段：大班

　　幼兒課前學習活動設計：

　　1.組織“我的本領大”生活經驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領，為幼兒介紹本領做好鋪墊。

　　2.在圖書區(qū)投放有關獨特的我、家人關愛及朋友間友誼的圖書，引導幼兒在閱讀中積累相關經驗。

　　3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨特的外貌特征，有初步的自我認識。

　　4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導幼兒在看圖講述中豐富生活經驗，激發(fā)情感體驗，做好學習準備。

　　活動目標：

　　1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領，學會自我欣賞，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

　　2.能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

　　3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點：

　　知道每個人都有自己的獨特之處和本領，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，學會自我欣賞，樹立自信心。

　　活動難點：

　　能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，并感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導幼兒了解好朋友的本領，發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。

　　2.物質準備：幼兒的照片制作成滾動屏幕課件、《小鷹學飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達贊美的視頻。

　　活動過程：

　　1.采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的游戲，你認識他們嗎?他們都是誰?引導幼兒逐一分析漫畫人物的特點。

　　小結：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

　　2.采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領，學會欣賞自己，樹立自信心。

　　(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導幼兒說出自己的外貌特征。

　　提問：我們也都有自己的特點和本領，你長得有什么特點?

　　小結：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠都是最漂亮的，是獨一無二的!

　　(2)通過接龍游戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地說出自己的本領。

　　(3)請個別幼兒在集體面前展示本領，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。

　　小結：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領，你們真是太棒了!

　　3.采用觀察分析法和設疑提問法，引導幼兒懂得學習本領需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

　　(1)觀看《小鷹學飛》的動畫視頻，分段分析小鷹學習本領的過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學飛?小鷹為什么沒學會飛?爸爸看到小鷹不敢學本領他的心情怎么樣?

　　小結：學習飛翔是小鷹生存的本領。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?爸爸為什么要把

　　小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?

　　小結：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學本領，這是爸爸對小鷹的嚴格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

　　觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學會飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

　　小結：經過努力的練習，在爸爸的幫助下，小鷹終于學會了飛翔的本領。

　　(2)結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

　　提問：你在學本領的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?

　　小結：學習本領不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。

　　4.借助視頻激情法，引導幼兒感受周圍人對自己的認可和贊美，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和愿望。

　　(1)觀看老師和爸爸表達愛的視頻，感受他們對自己的愛與贊美。

　　提問：聽了老師和爸爸對你說的話，心里有什么感覺?你想對爸爸說什么?

　　小結：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!

　　(2)召開“贊美會”，引導幼兒學習悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　引導幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?

　　小結：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應該更加喜歡你自己。

　　課后延伸活動設計：

　　1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。

　　2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點，學會欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。

　　課后反思：

　　兒童心理學家皮亞杰曾說：“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護他就能擁有，它需要孩子有自我感知、自我認可的過程”。因此，本活動我依據(jù)社會領域的核心價值，以自我認可、體驗成功、欣賞他人為主線，讓幼兒樹立正確的自我意識。在活動中大方自信的展現(xiàn)自己的特點和本領，獲得成功的體驗，增強幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點、展示自己的本領、互送贊美等方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點，較好的實現(xiàn)了活動目標。下面我從以下三點反思對本活動的組織：

　　一、游戲激情，鼓勵幼兒大膽展示自己的特點與本領，樹立自信。本活動中，主要采用游戲激趣的方法，通過“看漫畫猜人名”、“快樂大搜索”的游戲，有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性，在熱烈、有趣、快樂的氛圍中，觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點，從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點和獨特本領。在幼兒介紹時，挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢，讓幼兒能認可自己的特點。在展示本領時，幼兒大方自信的進行表演，我通過贊許的眼神、適時的掌聲、贊賞的話語，讓幼兒正確的認識自己和悅納自己，感受到我是最棒的!

　　二、設疑悟情，引導幼兒感悟學習本領時親人對自己的幫助，萌發(fā)感恩。在活動中，借助《小鷹學飛》的動畫視頻，運用設疑提問法，分三段觀看動畫視頻，通過“小鷹為什么沒學會飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問題巧妙設疑，引導幼兒從不同角度分析角色的心理，不斷領悟學習本領只要經過努力就一定能成功，感受到學習本領的過程中親人對自己的幫助與鼓勵，萌發(fā)幼兒的感恩之情。

　　三、自由抒情，引發(fā)幼兒體驗同伴間互贈贊美的喜悅，互相欣賞。

　　本活動以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動始終，將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中，借助老師和爸爸表達愛與贊美的視頻，讓幼兒體驗到被周圍人關注和認可的喜悅與感動。在自我欣賞的基礎上學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，去欣賞別人，將情感推向高潮，進一步感受贊美與被贊美的快樂。我認為幼兒的表現(xiàn)才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現(xiàn)的依據(jù)，幼兒在活動中表現(xiàn)的積極主動、熱情快樂、大膽表現(xiàn)，這種學習才是最有效的，最有價值的。

　　反思本活動的組織，我認為在活動中應該給幼兒提供更多主動學習和展示自己的機會，比如：可以請更多的幼兒來介紹自己、展示本領;再如：分析故事時，應引導幼兒充分的表達自己的想法，更加的深入的理解故事內涵。幼兒社會性的學習應該來源于幼兒的生活，并在已有生活經驗的基礎上遷移與提升，本活動還可再結合幼兒的真實生活，讓幼兒結合具體事例，正確認識自己，樹立自信心。

30、幼兒園社會活動《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

　　活動目標：

　　⒈與同伴合作拼圖尋找禮物，提升運動與識圖，增強分析問題合作解決問題的能力。

　?、苍敢庥谜Z言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。

　　⒊體驗尋找禮物的樂趣。

　　⒋激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　?、倒膭钣變捍竽懻f話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：玩過拼圖游戲

　　2.物質準備：拼圖展板區(qū)，拼圖，獎箱

　　活動過程：

　　一、出示藏寶圖，引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問：這是什么?藏寶圖有什么作用?

　　二、師幼討論尋寶的方法

　　引導語：今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏，猜猜看，什么地方會有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

　　三、引導幼兒分組，討論《尋寶》規(guī)則

　　1.朋友以小組為單位，6 人一組，自由組合。

　　2.共同討論：各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散，如果分散找尋，任務、人數(shù)如何分配?

　　3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

　　4.完成拼圖的小組，集體獲得寶藏券，并到指定位置領取寶藏——水果組合。四、接到口令后，每個小組用自己討論的方法開始尋寶，提醒幼兒游戲時注意

　　安全。

　　五、引導幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉，并享用。

　　⒈與同伴交流、分享合作尋找禮物的經驗。

　?、补膭钣變河枚喾N方法完成沙拉，引導小組成員將獲得的寶藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此討論，啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

　　⒈幼兒分組，根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計劃。

　?、布w分享：各組陳述自己修改后的計劃。

　?、辰處熜〗Y，肯定幼兒的想法。

　　教學反思

　　以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。

31、社會活動《地震來了怎么辦？》大班教案反思

　　通過觀看視頻，讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　設計意圖

　　2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了特大地震，至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進行了防地震演練活動。地震就在我們身邊，學會如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體，大多數(shù)沒有遇到過這類事情，沒有直接經驗，有的只是從電視中接收到的一些有關地震的救援信息。因此我設計了此次安全教育活動《地震來了怎么辦》，是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關知識和自救方法，增強孩子的自我保護意識。

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻，初步了解地震及地震的危害。

　　2.學習正確的避震方法，初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應急方法。

　　3.體驗地震應急演練，提高自救自護能力。

　　重點難點

　　掌握地震自救的基本常識，并能在生活中正確運用。

　　活動準備

　　PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

　　活動過程

　　一、觀看地震視頻引入。

　　1.師：小朋友們早上好，我們一起觀看一段視頻吧，請小朋友們認真看哦，看完之后老師會請小朋友說一說都看到了什么?

　　師：剛才我們看到了什么樣的畫面?請小朋友們說一說吧。

　　2.師：什么是地震?

　　地震又稱地動、地振動，是底殼快速釋放能量過程中造成的振動，期間會產生地震波的一種自然現(xiàn)象。

　　二、觀察照片，幼兒交流。

　　接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

　　小結：是的，地震的破壞性很大，地震后房子倒塌，傾斜，變成了廢墟。大橋、道路斷裂，山體滑坡，很多人被壓在或者埋在廢墟地下，受傷了或者失去他們的生命……

　　三、學習正確的避震方法。

　　1.園內地震逃生演練經驗交流。

　　與幼兒一起回憶參加園內避震逃生演練的經歷。

　　小結：在幼兒園發(fā)生地震時，保持鎮(zhèn)定，雙手抱頭或取物保護好頭部，蹲在課桌、鋼琴等下面，不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后，在老師的帶領下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

　　2.在家里發(fā)生地震時注意事項。

　　師：“平時在家中可以準備什么，當發(fā)生地震的時候，應該怎么做?”(避震應急包等)

　　小結：在家里，發(fā)生地震時，應及時關掉電源、煤氣灶等開關;往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震，不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

　　3.生活經驗遷移之戶外避震。

　　“發(fā)生地震時，你在戶外，應該注意哪些安全?”

　　小結：趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離，不靠近電線桿、廣告牌等危險建筑物。

　　四、地震應急演練。(放音樂)

　　1.游戲《地震來了》

　　幼兒聽教師的指令地震演練，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“現(xiàn)在參加地震模擬演練，你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進?怎么做會更安全?”

　　3.觀看《地震逃生篇》，梳理小結正確避震的自救方法。

　　活動反思

　　整個組織過程中，運用的活動組織形式多樣，有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實照片時，幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動、交流、演練中，幼兒參與的積極性高漲。活動中幼兒了解了地震的危害，懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個不同場所避震的應急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié)，循序漸進，幼兒學以致用，提高了自救自護能力。

　　活動中，自身能夠以情感人，以語動人，影響著孩子們參與活動的積極性?；又杏變旱男睦砘顒与S著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗和感受著就地避震、自救自護的真實性，體驗到了在災難面前，只要鎮(zhèn)定不慌張，只要自我安全防護的方法得當，危害系數(shù)也會隨之減少;幫助幼兒消除對地震等災難的心理恐懼，增強了他們的自我保護意識和自救自護能力。

　　但是，在幼兒就地避震，交流避震想法這一環(huán)節(jié)中，教師應進一步發(fā)揮自身的教育機智，及時觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀，進行點評和引導。

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

32、社會活動《學做小廚師》大班健康教案反思

　　活動目標

　　1.認識烹飪用的調味品，嘗試動手制作涼拌菜。

　　2.體驗自我服務與為他人服務的樂趣，感受品嘗自已勞動成果的快樂。

　　3.在勞動中提高動手操作的能力及耐心細致的做事態(tài)度。

　　4.讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

　　5.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

　　活動準備

　　各種食物蔬菜，油、鹽、糖、醬油、醋、沙拉醬等調味品、砧板、筷子、小盆、牙簽若干。

　　活動過程

　　1.游戲活動。

　　(1)出示各種烹飪調味料，幼兒通過看、聞、嘗等方法認識和辯別。

　　(2)游戲：對對碰。抽取調味料名稱的字卡，尋找與字卡匹配的調味料。

　　2.了解制作涼伴菜方法。

　　(1)涼伴黃瓜

　　將黃瓜洗凈——黃瓜切塊——放入碗中加少許鹽——5分鐘后將鹽水倒掉——按自己口味加入其它調味料

　　(2)蔬菜沙拉：將蔬菜清洗干凈——切塊——放入碗中——加入沙拉醬———攪拌均勻即可食用。

　　3.幼兒操作。

　　(1)分組操作，討論如何分工、如何安全使用小刀。

　　(2)幼兒操作，教師指導。

　　(3)分享品嘗勞動成果。

　　活動延伸

　　回家后，在父母的協(xié)助下，給父母制作一盤好吃的涼拌菜。

　　教學反思

　　創(chuàng)意貼切生活，幼兒興趣濃厚，但水果刀的運用顯得不太合適，塑料刀也許可以一試。

　　勞動是快樂的，但父母繁忙的工作卻是艱辛的，教師應該引導幼兒多關愛照顧自己的父母家人。

　　勞動成果還可以邀請其他班級的老師和小朋友品嘗，增強幼兒的自信心自豪感。

33、幼兒園科學活動《我從哪里來》大班教案教案反思

　　【教材分析】

　　“我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　【活動目標】

　　1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

　　2.能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

　　3.了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　【活動準備】

　　1.課件《我從哪里來》

　　2.邀請一位懷孕的媽媽。

　　3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時的故事。

　　【活動過程】

　　1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

　　提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

　　(2)原來這位媽媽懷孕了，要生小寶寶了，那你們是從哪里來的呢? 小結：每一個小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

　　都住在媽媽的肚子里。

　　2.播放課件《我從哪里來一》，引導幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

　　提問：媽媽的肚子里為什么會有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

　　小結：在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”，爸爸媽媽結婚后，爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來，這個地方就叫“子宮”。

　　3.播放課件《我從哪里來二》，引導幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

　　提問：(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

　　(2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結：最初胎兒像一粒種子那么大，通過臍帶吸收營養(yǎng)，慢慢地長出

　　了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來， 伸伸腰、踢踢腿，還會變換一個姿勢。

　　(3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時間呢?寶寶怎么出來呀?

　　小結：胎兒在媽媽的肚子里生活了十個月，他越長越大，子宮里已經裝不下了。每個媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊，當寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，在醫(yī)生的幫助下，寶寶就沿著走廊出來啦。

　　4.寶寶長大了，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　討論：我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣?為什么?

　　幼兒互相交流媽媽懷孕時的故事，了解媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　活動反思

　　在道德情感中愛是核心，激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

34、大班健康教案《換牙我不怕》教案反思

　　【設計意圖】

　　進入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經驗缺乏，家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不整齊，有的孩子還會用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認識這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識以及保健知識，使幼兒坦然面對換牙、護牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　【活動目標】

　　1.認識乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必擔心害怕。

　　2.掌握保護牙齒小常識學會正確保護牙齒。

　　3.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　【活動重難點】

　　如何保護新長的牙齒

　　【活動準備】

　　恒牙乳牙圖片 視頻 保護牙齒兒歌

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　?、背鍪緝晌恍∨笥眩齻兊难例X怎么了?(門牙松動了，牙齒掉了)

　　師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

　　⒉觀察牙齒知道換牙，認識乳牙和恒牙。

　　⑴師：原來這個現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!

　?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細觀察他們的不同。

　　小結(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時是沒有牙齒的，大約6個月慢慢長出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

　　二、消除換牙帶來的恐懼心理。

　?、闭埌嗌蟼€別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友(照片插入)

　?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)

　　小結：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會長出新牙齒。換牙是每個像你們一樣大的小朋友都要經歷的過程，它標志著我們長大了。這時我們要學會保護、愛惜新長出的恒牙。

　　三、學習保護新長出的牙齒。

　　1.牙博士講一講

　　⑴如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?

　?、朴械男∨笥严矚g用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?

　?、怯械男∨笥严矚g啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對嗎?

　　牙博士講一講：我們在換牙時不用害怕，掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住?；顒拥难例X只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又漂亮。牙齒松動時也要及時告知爸爸媽媽，加以觀察，有時恒牙可能特別懶惰，很長時間不長出來，有時又會特別調皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。記住哦，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

　　2.保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口

　　四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識。

　　師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護我們的新牙齒呢?下面我們一起來學習換牙、保護新牙齒的兒歌

　　《換牙歌》

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動了!

　　媽媽說，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙?

　　蝌蚪長大掉尾巴，

　　寶寶長大換乳牙。

　　不亂舔.不刮晃.

　　新牙整齊又漂亮!

　　教學反思：

　　在教育幼兒換牙要勇敢的同時，也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙，因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

　　存在問題：

　　在教育幼兒在生活中怎樣保護我們的牙齒，可以在真實的生活中尋找更多的預防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時候，應先讓幼兒自己探索牙刷的結構，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。

35、社會活動《我家的房間》大班教案反思區(qū)分里外

　　本課通過活動讓幼兒了解房間、喜歡自己的家，組織幼兒連線游戲，給用品找家，學習區(qū)分里外，鼓勵他們設計漂亮的窗簾。

　　【活動目標】

　　1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

　　2、學習區(qū)分里外。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

　　2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

　　3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙。

　　【活動過程】

　　導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。

　　一、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

　　1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?

　　2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

　　二、組織幼兒連線游戲，給用品找家

　　1、觀看圖片，并說出它們應該放在那個房間?

　　2、根據(jù)教師提出的要求，將相關的物品進行連線，教師隨時指導。

　　3、觀看驗證圖，教師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓勵幼兒做一個小小設計師，設計漂亮的窗簾

　　1、教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。

　　2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　【活動延伸】

　　用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發(fā)幼兒的想象能力和動手能力。

　　【活動反思】

　　我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

　　通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的熱愛，在活動中我啟發(fā)引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區(qū)分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執(zhí)教的活動課做以下反思。

　　第一個環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。

　　第二個環(huán)節(jié)，是物品找家，是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應用。是本節(jié)活動課的重點環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環(huán)節(jié)，幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。

　　為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導，本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

　　最后一個環(huán)節(jié)是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。

　　本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!

36、體育游戲活動《遠行的種子》大班健康教案剪刀石頭布游戲反思

　　通過和小種子玩遠行的游戲，讓小朋友在猜拳游戲中提高身體反應能力和靈敏性。 感受剪刀石頭布帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。

　　2.在與同伴互動中，能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備：種子牌、名牌卡、游戲音樂

　　活動過程：

　　1.在音樂伴奏下進行熱身運動。

　　2.游戲玩法。

　　(1)教師：兩顆快樂的小種子想去遠方安家，我們和小種子一起玩遠行的游戲吧!

　　(2)幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負。贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>

　　3.兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

　　4.幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。游戲結束，贏的小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。

　　5.放松運動。

　　活動拓展

　　《撕名牌》游戲：幼兒兩兩結對玩剪刀石頭布游戲，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>

　　游戲反思：

　　石頭、剪刀、布是一個非常傳統(tǒng)的游戲，很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲，趣味性強，不僅能鍛煉幼兒肢體動作的協(xié)調性，還能訓練幼兒快速的反應能力。他們多習慣于用手來完成，但如果用腳來做這個游戲，卻比較陌生。

　　活動符合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，孩子們都能積極、踴躍的參與到活動中來，活動不但鍛煉了幼兒肢體動作的協(xié)調性，訓練了幼兒反應的靈敏性，同時使他們體驗到了與同伴一起活動的樂趣。

37、幼兒園半日活動《面從哪里來》大班社會教案反思

　　教材分析

　　幼兒園的麥子熟了，孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子， 在勞作的過程中，他們對麥子產生了極大的興趣，不停的提出很多問題，如：“麥粒這么小，怎么吃呀?”“麥子可以做 成什么?”等問題，針對孩子們對麥子缺乏確切的認知經驗 但卻充滿探索興趣的情況，設計此活動，組織幼兒通過割麥 子、吃麥子等活動，引導幼兒了解麥子的生長，知道麥子是 重要的糧食之一，有節(jié)約環(huán)保意識。

　　活動目標

　　1.在收麥子、吃麥子的過程中，了解麥子的特征。

　　2.積極探索交流麥子變成面食的過程和方法。

　　3.喜歡參與實踐活動，激發(fā)愛惜糧食的美德。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1. 麥子的一生課件

　　2.準備割麥子的工具

　　3.幼兒持續(xù)關注麥子生長的經驗

　　4.幼兒穿著適宜的服

　　活動過程

　　一、組織幼兒進行收麥子前的談話，導入活動。

　　提問：麥子成熟了，今天我們要去收割，我們可以用什 么工具?應該注意什么?

　　小結：收割麥子時，先觀察麥子成熟時是什么樣子的， 收割時要注意安全，不要浪費麥粒。

　　二、幼兒跟隨老師收割麥子，觀察麥子并親身體驗勞動 過程。

　　1.提問：麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣 子的?麥穗里面有什么?引導幼兒觀察小麥的外形。

　　2.引導幼兒說一說怎么割麥子?要注意什么?引導幼 兒要注意安全，并且不能浪費。

　　3.師幼共同收割麥子，體驗親身勞動的過程。

　　三、品嘗麥子，引導幼兒了解麥粒的特征，以及麥子可 以做成面食的特性。

　　1.分享交流：小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、 有節(jié)、光滑的特征)

　　2.觀察生麥粒，說一說麥粒是什么樣子的?嚼一嚼，麥 子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)

　　四、課件—麥子全身都是寶，了解麥子與生活的密切關 系，感知麥子磨成面的過程。

　　1.提問：麥子有什么作用?引導幼兒結合經驗說一說對 麥子的認識。

　　2.課件——麥子全身都是寶，引導幼兒通過看課件了解 麥子的一生以及農民伯伯勞作的辛苦。

　　3.談話：我們應該怎么愛惜糧食?引導幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識。

　　活動延伸：幼兒利用收貨的麥稈進行美術手工創(chuàng)作，將 麥穗煮熟，品嘗煮熟的麥子。

　　活動反思：

　　“收割麥子”體驗活動中，孩子們情緒高漲，對麥子有了更深的感知，在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來” 的秘密，感知到農民伯伯的辛苦勞作，激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動中，我們給了幼兒充分的探索機會，激發(fā)了幼兒進一步探索面兒變面食的興趣。

38、幼兒園社會活動《愛是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼兒已經能夠感受到親人對自己的關愛，但對愛的認識較片面，并且中國式家庭教育習慣默默付出愛而不善于表達愛，因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達對他人的愛?！?-6 歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“良好的社會性的發(fā)展對幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響，應力求建立良好的親子關系，師生關系和同伴關系?！币虼?，本課題結合幼兒熟悉的生活情境，引導幼兒換位思考，學習理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關愛;體會愛的不同方式，懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感，延伸到大愛，讓他們在感受中獲得愛的體驗。

　　【活動目標】

　　1.知道愛是相互的，懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴格要求都是愛，從生活中的愛升華到人間大愛。

　　2.能自信大方的交流自己對愛的理解，并用不同的方式大膽表達對他人的愛。

　　3.在愛的情感體驗中，懂得被愛和愛別人都是幸?？鞓返?。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1.物質準備：視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

　　2.經驗準備：日常生活中感受周圍人對自己的愛，發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗。

　　【活動過程】

　　1.有初步感受愛的體驗，充分放松，感受愛的美好。

　　(1)結合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流，大膽表述愛的美好感受。

　　提 問： 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

　　(2)出示課件：日常生活中經常遇到的幾種愛，和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

　　提問：有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

　　小結：有愛的生活是幸福快樂的，今天，我們一起尋找我們生活中的愛。

　　2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

　　(1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》，大膽表述、感受對長輩的關愛; 提問：你找到愛了嗎?都有誰對誰的愛?

　　(2)結合課件“給老人讓座”，進一步體驗生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

　　提問：你在生活中是怎樣關心老人的?你覺得得到關心的老人心情怎樣?

　　小結：孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，孝敬長輩是一種愛，當你關心了

　　別人，別人是快樂的，我們是幸福的。

　　3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

　　(1)結合課件“親熱擁抱的伙伴”，充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問：你看到的他們是怎樣表達愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結：好朋友之間的愛就是那么簡單，親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”，充分感受同伴間發(fā)生矛盾時的不愉快，

　　并能真誠的表達自己的處理經驗;

　　提問：朋友間發(fā)生矛盾時該怎么辦?

　　(3)觀看動畫視頻《一起來分享》，進一步理解分享、寬容也是愛。

　　提問：看完小動物之間的故事，你學到了什么?小動物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

　　小結：寬容分享也是一種愛，分享不單單是分享玩具分享吃的，還可以分享你的快樂，你的難過，你的秘密??

　　4.父母對孩子的愛----嚴格要求也是愛

　　(1)結合課件 “不可以的事情”，理解父母特殊的愛。

　　提問：爸爸媽媽為什么朝孩子大喊，不可以?他們不愛他嗎?

　　(2)出示課件“摔倒了父母鼓勵自己爬起來”、“為了獨立和爸爸媽媽分房間睡”，引導幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛，理解嚴厲也是一種愛。

　　提問：你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

　　小結：嚴厲也是愛，這種愛是讓我們成長，讓我們進步，這種愛需要我們用心體會。

　　5.社會上無私奉獻的愛----人間大愛

　　出示課件“捐贈希望小學”、“義務支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片，用心體會不熟悉的人之間的彼此關愛，情感升華，懂得人間有大愛。

　　提問：你覺得不熟悉的人之間會有愛嗎?圖片上分別是什么內容?我們小朋友怎樣為社會奉獻愛心?

　　小結：當有人遇到困難的時候，素不相識的人也會奉獻自己的愛心，這是一種大愛。

　　6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

　　結合課件 “讓世界充滿愛”，伴隨《讓愛傳出去》背景音樂，充分表達自己對愛的理解，勇敢的去表達愛，釋放愛。提問：你覺得愛是什么，讓我們一起傾聽。

　　小結：我們是被愛呵護的，同樣我們每個人都是有愛的。只要我們奉獻出自己的一份愛，世界就會充滿愛。

　　活動延伸：鼓勵幼兒主動幫助需要幫助的人。

　　活動反思：

　　愛是我們生活中經常提及的話題，常常會從孩子的口里說出老師，我愛你，讓我很感動，但愛對孩子來說，這個感念很模糊，所以我設計了這節(jié)活動。

　　首先，在活動開始，出示桃心，是很直觀的將幼兒引入主題，小朋友對此都很感興趣，都能說出它的含義。

　　其次，動畫貫穿始終，并以談話的形式引導幼兒感受各種各樣不同的愛，讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛，分享是一種愛，嚴格要求也是一種愛)

　　最后，活動以圖片做延伸，讓幼兒感受更多種不同的愛。

　　通過活動，增進了老師與幼兒，幼兒與幼兒之間的感情，在活動中體會到了愛帶給我們的快樂與幸福。

39、大班健康公開課教案《今天我值日》反思

　　活動目標：

　　1.了解做值日生的具體內容，學做值日生。

　　2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　值日生安排表、值日生標志

　　活動過程：

　　1.學習兒歌

　　2.師：為什么我們需要值日生?請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。

　　小結：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼兒討論值日生的服務內容和方法。

　　(2)請幼兒說說自己做過哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)師：值日生還可以在哪些方面為大家服務?怎樣才能做好值日生工作?

　　4.分組練習

　　幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

　　活動延伸

　　安排班級值日生工作。

　　活動反思：

　　“今天我值日”這一項活動是為了讓幼兒懂得勞動最光榮，對班集體盡職盡責，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動和認真負責的好習慣。小班的時候我們就安排了值日生，值日生的工作就是負責收玩具、幫老師收拾學習用具、照顧自然角的動植物。升入中班后，值日生的工作內容要有所增加了，通過本次活動的中討論本學期值日生工作除了小班那些之外還增加了：擦桌子、幫助老師一起發(fā)碗、擺放整齊小椅子。為了幫助孩子們學會做值日生，我準備了一些道具，讓幾個孩子嘗試著進行操作、練習，其他幼兒在觀察、評價中也對值日生工作有所了解。為了讓每位幼兒都享有當值日生的均等的機會，我班實行班級輪流值日的制度。這樣每位幼兒承擔值日生工作的機會增多了，也初步培養(yǎng)了幼兒樂意為集體服務的意識，為每位幼兒提供了鍛煉能力、展示自我的機會與條件，促進了他們更健康、快樂、自信地成長。

　　活動圓滿的結束了，孩子們對值日生工作的內容也有了一定的了解，但我知道只有在平時的值日生工作中滲透了責任感的教育，幼兒才能保持長久對值日生工作的興趣與熱情，這對幼兒良好勞動習慣的養(yǎng)成和集體責任感的培養(yǎng)都會使幼兒終生受益。

40、科學活動《認識鐘表》大班數(shù)學教案反思

　　引導幼兒喜歡參與游戲，認識整點和半點，初步了解鐘表表面的結構，認識時針和分針。鼓勵幼兒愿意互幫互助，團隊合作。

　　設計意圖

　　時間與孩子們的一日生活息息相關,孩子們又將進入小學，此時對鐘表的認識非常重要。所以我選擇了這個活動。關于認識鐘表方面，這是我們第一次活動，因此我將知識性目標定位在初步了解鐘表表面結構，認識時針和分針。認識整點和半點。情感態(tài)度的目標定位在喜歡參與游戲，愿意互幫互助，團隊合作。在活動過程中，游戲是孩子們最喜歡的同時又最符合孩子們學習的方式，因此我創(chuàng)設了5個游戲來貫穿整節(jié)活動，猜謎游戲、它們缺了什么?幾點了?撥撥樂、老狼老狼幾點了?活動中充分利用信息化手段，最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經驗同時生成新的經驗。在活動的最后，為了讓孩子對所學的知識進行鞏固復習同時將所學遷移到生活中，我給孩子們留一個小任務。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。

　　活動目標

　　1.初步了解鐘表表面的結構，認識時針和分針。

　　2.喜歡參與游戲，認識整點和半點。

　　3.愿意互幫互助，團隊合作。

　　重點難點

　　活動重點: 認識時針和分針，認識整點。

　　活動難點：認識半點。

　　活動準備

　　PPT、好玩的數(shù)學軟件、鐘表學具、場地。

　　活動過程

　　一.謎語游戲導入

　　師：今天老師給你們帶來了一個謎語，猜猜是什么吧。

　　謎 語

　　弟弟長,哥哥短,

　　兩人賽跑大家看,

　　弟弟跑了十二圈

　　,哥哥一圈才跑完。(鐘表)

　　二、游戲《找不同》

　　?了解鐘表的表面結構，是由數(shù)字、指針組成。

　　師：10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片，找出不同的部分。

　　1、少數(shù)字(隨機)

　　2、少指針(時針、分針)

　　三、認識整點、半點

　　師：請你仔細觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?

　　師：它們的時間不同，但哪里相同呢?

　　小結：在整點的時候，分針永遠指向12，時針指向幾，就是幾點整。(以此類推：認識半點)。

　　四、游戲《搶時間》

　　規(guī)則：教師出示鐘表盤，請小朋友提問現(xiàn)在是幾點，教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。

　　五、游戲：時間爭霸賽

　　規(guī)則：

　　1.5人為一組

　　2. 聽指令，按照指令將鐘表盤調出相對應的時間。

　　六、結束

　　教師小結：鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了，通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。

　　活動反思 通過本次活動，孩子們對鐘表有了更深的認識。本次活動教師以游戲貫穿始終，教學內容由淺入深，遵循循序漸進原則，以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確，給孩子準確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認識鐘表的表面結構以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>

　　此活動能緊扣目標，提供不同的內容設計。例如“認識整點、半點”環(huán)節(jié)中，根據(jù)目標提供了鐘表盤，通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結構?！皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點，這樣既可以引起幼兒學習的興趣，又可用不同的形式來鞏固幼兒學習的知識，在開心快樂的氛圍中收貨了知識。

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41、節(jié)日欣賞活動《年畫》大班美術教案反思

　　活動目標

　　1.欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

　　2.初步理解年畫所表達的含義。

　　3.能用語言和體態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備

　　1.各種年畫圖片，如“年年有余、門神”等。

　　2.《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段

　　活動過程

　　1.談話。

　　師：過年了，人們喜歡在門上貼什么?

　　1.欣賞年畫。

　　(1)欣賞“年年有余”“門神”等年畫，分析畫中的內容、構圖與選用的色彩。

　　(2)教師：畫中畫有什么?為什么要畫這些?年畫中的人物表達什么意思?

　　3.圍繞年畫的內容、色彩討論。

　　(1)師：年畫一般選用什么顏色?為什么?為什么要畫這些內容?

　　(2)幼兒結合生活經驗談談自己對年畫的理解。

　　(3)師：你還見過其他的年畫嗎?你看年畫有什么感覺?為什么?

　　4.表現(xiàn)作品。

　　(1)欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂片段。

　　教師：你覺得哪一段音樂與年畫相配?

　　(2)表現(xiàn)作品。

　　(3)師：選一幅你最喜歡的年畫，用動作模仿年畫內容，可以自己也可以與同伴一起合作表現(xiàn)。(在《金蛇狂舞》背景下進行)

　　小結：年畫是過年時人們?yōu)榱嗽黾酉矐c的氣氛和祈愿來年如意吉祥而張貼的畫。畫中內容藏著人物祈愿的話，如年年有余、五福臨門等。因為紅色是吉祥的顏色，所以年畫很多都選用了紅色。

　　活動延伸

　　幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。

　　活動反思：

　　1、教師帶領幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。

　　2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“?！弊譀]有教師的幫助，都是他們經過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“?！敝車性S多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構圖內容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內心的感受和真實想法。

42、節(jié)日《美麗中國結》大班社會教案反思

　　活動目標

　　1.知道中國結是我國特有的民間手工編織藝術，了解有關中國結的初淺知識。

　　2.喜愛中國結，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術，增強民族自豪感。

　　3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1.收集有特殊意義的中國結如鯉魚結、如意結、盤長結等特色中國結

　　1.有關中國結錄象一段;編織帶一根。

　　活動過程

　　1.布置、欣賞、感受。

　　(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結或中國結圖片布置在教室里供大家觀賞。

　　(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結。

　　2.感受、分享、討論。

　　(1)師：教室里布置了中國結后有什么感覺?

　　(2)你們喜歡中國結嗎?為什么?

　　(3)討論：①這些中國結有一樣和不一樣的地方嗎?

　?、跒槭裁创蠖鄶?shù)的中國結是紅色的呢?

　　3.重點介紹和欣賞。

　　(1)教師逐一出示鯉魚結、如意結、盤長結

　　(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

　　(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結?

　　小結：鯉魚結表示年年有余，如意結表示吉祥如意，盤長結寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結表達了我們中國人追求真善美的愿望。

　　4.觀看有關中國結知識的錄象或圖片

　　5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(十字結)。

　　活動延伸

　　1.開設中國結編織區(qū)，引導幼兒嘗試制作簡單的中國結。

　　2.繼續(xù)提供中國結實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

43、幼兒園心理健康活動《豐富的表情》大班社會教案反思

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

　　2、能從他人的表情中了解別人的心情，體諒、理解他人的心情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

　　活動過程

　　1.活動導入

　　(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖，讓幼兒將任務表情和天氣變化圖配對。

　　(2)幼兒觀察，討論。

　　(3)請個別幼兒回答，其他幼兒評價

　　小結：人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化，反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷，傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

　　1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

　　(1)師：請你們互相說說當你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

　　(2)幼兒互相交流。

　　(3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

　　(4)師：當你不開心的時候，或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

　　(5)什么事情會讓你開心?

　　(6)什么事情會讓傷心?

　　小結：每個人都會有情緒變化，當我們出現(xiàn)不好的情緒的時候，自己要及時調整好心態(tài)重，向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候，我們應該及時伸出溫暖的手，安慰、鼓勵和幫助他們。

　　3.游戲

　　(1)教師不斷變化各種表情圖，請幼兒做出相應的表情;

　　(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天)，請幼兒做出相應表情。

　　活動延伸

　　幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

　　教學反思

　　上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。

44、最幼兒園健康活動《小小營養(yǎng)師》大班教案反思

　　【教材分析】

　　食物金字塔直觀形象地反映了飲食的營養(yǎng)結構。大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動中，教師可以了解食物金字塔的含義，嘗試科學配餐等方式達成教學目標。

　　【活動目標】

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1.教師自制多媒體課件《國王和王后的煩惱》。

　　2.食物金字塔;幼兒園某日午餐的食譜。

　　3.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　【活動過程】

　　1.播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　2.引導幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　(1)引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)食品?

　　(2)播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的不同營養(yǎng)。

　　(3)請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上越來越小? 哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃得最少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少，魚肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　3.請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏固對食物營養(yǎng)搭配的認知。

　　(1)引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　(2)鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐中都有哪些食物、為什么這樣設計。

　　(3)請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　4.分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注意葷素、干稀搭配。

　　(1)出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎樣搭配食物的。

　　(2)提問：食物怎樣搭配會吃得更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　(3)師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道食物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　【活動延伸】

　　指導幼兒進一步調整食譜，請幼兒將自己設計的營養(yǎng)午餐帶回家，與爸爸、媽媽一起準備并參與制作午餐，觀察家人是否喜歡吃，了解家人用餐后的感受。

　　附故事：

　　國王和王后的煩惱

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩煩惱。這幾個月，小公主只愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經常生病。小王子與她正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜都不吃，所以他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角都爛了。國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思：

　　能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。

　　活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

45、幼兒園健康活動《螞蟻搬家》大班體育教案反思

　　【活動目標】

　　1.嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬，提高自身的協(xié)調力量。

　　2.能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動。

　　3.能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護能力。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;輪胎十二個;墊子 4 張;起點線 4 條;"螞蟻的家" 圖片兩張。

　　【活動過程】

　　1、小螞蟻們排好隊伍小跑進場，跟音樂做準備活動，重點模仿螞蟻的爬行。

　　重點：雙手

　　雙腳同時撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。

　　2、練習在竹梯上爬行。

　　剛才我們學會了再平地上爬行，可是小螞蟻找食物的時候會爬到高的地方這樣爬行就更難了接下來我們來試一試在稍微高點的地方爬行看看小螞蟻們能不能成功。大家快看在我們的草地上出現(xiàn)了什么?梯子放在輪胎上這樣就被架空了。你們覺得在爬梯子的時候要注意些什么?

　　先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行(適應一次)然后進行第二次練習(等孩子適應后要求加快速度爬行通過)

　　3、請幼兒示范爬行的要點，幼兒知道如何進行自我保護。

　　接下來我們要增加難度了哦(在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度)

　　4、游戲：螞蟻搬家。

　　剛才我們爬行的本領已經學會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

　　(1)請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。

　　(2)介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。(一種平面竹梯;一種架空的竹梯)

　　(3)教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒。

　　5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧?！北頁P幼兒的勇敢精神，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂。

　　活動反思：

　　戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應關注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

46、幼兒園體育活動《我是小蟲子》大班優(yōu)質教案反思

　　【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調向前爬的能力。

　　2、鍛煉手臂力量，發(fā)展大肌肉群的靈活性。

　　3、感受小蟲子永不放棄的勇敢精神。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1、跳跳袋每人一個、紙板餅干若干。

　　2、錄音機，節(jié)奏輕快、活潑的樂曲帶。

　　3、蟲子頭飾。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做熱身運動。

　　2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討昆蟲的各種姿態(tài)和動作，看誰模仿的逼真。

　　二、基本部分：

　　1、音樂起，老師和小朋友戴頭飾分散在運動場地，隨著音樂走跑交替，做昆蟲模仿操。

　　2、出示布袋，請幼兒說出名稱，討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

　　3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，并請玩法象扭扭蟲爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細觀察并說出該幼兒爬行的動作方法。(站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。)

　　4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。老師隨時注意孩子的安全。

　　5、游戲：扭扭蟲吃餅干。

　　玩法：場地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場地中間。

　　(1)老師先做示范，請幼兒原地模仿。

　　(2)幼兒自由練習，找出做得好的幼兒進行演示。

　　(3)分組聽口令進行活動。

　　6、游戲：扭扭蟲運餅干。

　　玩法：要求幼兒做扭扭蟲排成十字隊形，分四隊爬向四角取餅干，然后手提袋學袋鼠跳回來，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運得快。

　　老師介紹玩法后，請每隊的幼兒出來一個，進行演示，老師及時糾正不正確的動作，讓幼兒觀察怎樣的動作才是規(guī)范的。

　　7、集體聽音樂自由進行爬行活動。

　　8、老師把兩個游戲結合起來，集體進行比賽活動。

　　三、結束部分：

　　1、在音樂的伴奏下，自由地做布袋放松活動。

　　2、整理活動場地和用具。

　　【活動反思】

　　《我是一只小蟲子》是一篇有趣的童話故事。蟲子是一種小動物，在伙伴們的眼中，當蟲子一點兒都不好，有時屁股會被蒼耳刺痛，有時會被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦，有時會被小鳥吃掉。但我卻認為當一只小蟲子其實很不錯：早上在草葉上醒來，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，還可以跳到狗的身上乘坐特快列車去旅行。這篇童話故事用擬人的手法賦予小蟲子以生命，充分發(fā)揮學生的想象，讓學生體會到再小的生命也有有趣的生活，從而教育學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　本課設計旨在要求學生讀懂課文內容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但更有有趣的地方。從而激發(fā)學生要熱愛生活，培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。

　　反思我這節(jié)課，覺得以下幾點做的還不錯：

　　一、充分調動了學生的學習興趣，并用優(yōu)美的語言引導他們進入一個神奇的昆蟲世界，去感受、去領悟小蟲子的美好。

　　二、注重培養(yǎng)學生的口語表達能力及自主學習能力，因為“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生思考、合作的方法，真正讓學生變成課堂的主人，使之由“學會”變成“會學”。

　　三、能抓詞扣句，對于長句子能通過師生合作讀的形式，很巧妙地讓學生讀通，邊讀邊引導學生理解。

　　四、新編語文教材主張讀書為主，讀書為要，讓學生養(yǎng)成讀書的愛好與習慣。所以我在引導學生理解課文內容的基礎上，體會當一只小蟲子的快樂，給學生大膽交流的平臺，努力提高學生的語言表達能力。并通過引領學生感受本課輕松幽默的語言文字風格，從對文本的品悟到對課外文段的賞析，再到《昆蟲記》的課外補充閱讀，進而從課內閱讀走向課外閱讀，努力提高學生閱讀興趣，在閱讀中成長。

　　但是，課堂還需從以下幾點進行修改：

　　一、可以聯(lián)系學生平時的經驗積累,再通過圖片等多媒體資料,讓學生多了解昆蟲的相關知識,這樣學生學起來就可以眼中有蟲,心里有蟲,這樣,可以加深學生對文章的理解。

　　二、強化朗讀，指導朗讀，讓學生讀出快樂，讀出有趣。

　　三、可聯(lián)系實際讓學生說說生活中的小蟲子的快樂生活，仿照課文語氣告訴大家、訓練說話。

　　雖然說課堂是有遺憾的藝術，但把缺憾減少到最小，正是我努力的方向，為此，我會不斷學習、不斷反思總結經驗，并積極實踐。

47、幼兒園社會活動《看不見的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　結合主題我們開展一系列相關愛的活動，愛家人、愛同伴，還有一群特殊的群體更需要我們的愛，那就是殘疾人。目前，我國已有九千萬的殘疾人，5 月的第三個星期天是我國法定的“助殘日”，結合這個特殊的日子我們開展了關愛殘疾人的教育，激發(fā)幼兒尊重、愛護和幫助殘疾人的情感，讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

　　【活動目標】

　　1.體驗盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品，知道盲人需要幫助。

　　2.大膽表達自己的體驗和想法，愿意用力所能及的方式幫助盲人。

　　3.感受盲人堅強的精神，萌發(fā)對盲人的關愛之情，體驗幫助別人的快樂。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　水彩筆人手一盒;大筐子一個;眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示風景圖片，感受世界的美麗，引出主題。

　　提問：小朋友，這是什么地方?給你什么樣的感覺?

　　小結：鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人，他們的眼睛是看不見的，他們的世界永遠是一片黑暗，你知道他們是誰嗎?

　　2.體驗盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和輔助用品，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。

　　(1)引導幼兒通過回憶已有經驗或觀察圖片，了解盲人的生活。提問：你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

　　(2)體驗盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我們不同，需要幫助。提問：這是我們印象里的盲人，看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

　　罩取放東西體驗盲人的感覺。

　　小結：盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活，但是非常不方便， 常常會遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事，對他們來說卻很難完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片，了解盲人生活輔助用品，并愿意幫助他們。提問：為了讓盲人的生活方便一些，人們想了很多的辦法，設計了很多的工具來幫助他們，你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

　　小結：人們不僅設計了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活， 還默默的關心、幫助她們。

　　3.爭做“愛心”小天使，“幫助盲人”，體驗幫助別人的快樂。

　　提問：我們要和盲人小朋友一起春游逛公園，要經過小橋和彎彎的拱形門， 誰想先來當盲人體驗一下?

　　請一組幼兒扮演盲人，另一組幼兒扮演扶著的人，共同完成體驗。播放《愛的奉獻》，請互助的幼兒相互擁抱，說說感謝的話，體驗得到幫助和幫助別人后的幸福。

　　4.了解盲人為社會所做的貢獻，感受盲人自強不息的精神，激發(fā)尊重、關愛、幫助、盲人的情感。

　　播放背景音樂《感恩的心》，出示課件，介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就， 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問：看了這些圖片、視頻你有什么感受?

　　小結：盲人雖然身體有缺陷，但是他們仍然頑強的拼搏，在和困難做斗爭， 我們小朋友也應該珍惜自己的健康，好好地保護自己，努力的學習，認真的做事，成為一個優(yōu)秀的人才。

　　活動反思：

　　幼兒社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，它包括社會認知、社會情感、社會行為技能等。本次活動老師通過讓幼兒“了解、體驗、感受、傳遞”幾個環(huán)節(jié)把“認識、意識、品質、行為”等融為一體，對幼兒進行社會性教育。

　　在現(xiàn)實生活中，幼兒殘疾人并不是很了解，他們對殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度，本次活動，老師選取幼兒相對比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動，通過游戲讓幼兒親身體驗盲人行動的不方便，從而初步了解和認識盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動的課件，引導幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作，以及人們對他們的關愛，一幅幅真實而生動的畫面配上深情而富有感染力的音樂，一下子把幼兒帶進殘疾人的世界，幼兒的情緒情感產生了極大的共鳴，對殘疾人生活的艱辛有了進一步的理解，激發(fā)了幼兒對殘疾人的同情和關愛的美好情感，在此基礎上教育幼兒尊重和關心我們身邊每一個需要關心和幫助的殘疾人，因此有的幼兒說：“老師，我想幫助他們……”，有的幼兒說“老師，我想成為他們的好朋友……”

　　在最初的“游戲體驗”中，從幼兒慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗到盲人的不便，接著真實而生動的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗中，孩子們的笑臉沒了，此時的表情和剛開始游戲時有點新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通過“我來幫你”的 “游戲體驗”讓幼兒體會了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪，同時感受到當自己有困難時也需要得到別人的幫助，進一步讓幼兒感受到：在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”，世界便充滿了愛……

　　在社會活動教育過程中，愛心情感和關愛教育的培養(yǎng)不是一日一時的事，該老師在活動結束后能把關愛教育繼續(xù)下去，讓更多的家長們參與到活動中來。家長作為幼兒最親近的人，在社會活動中更有機會對幼兒進行隨機教育，對幼兒產生深遠影響。在最后環(huán)節(jié)，該老師讓關愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達到最佳的成效，讓“愛”繼續(xù)延伸……

48、幼兒園健康活動《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

　　教材分析

　　大班幼兒對食物營養(yǎng)有了初步的認識，了解了一些食物的種類與營養(yǎng)，但往往根據(jù)個人口味、喜好選擇食物，容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結構。本活動的難點在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望，在實踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力?；顒又校?教師可以引導幼兒了解食物金字塔的含義，嘗試科學配餐。

　　活動目標

　　1.理解“食物金字塔”的含義，了解飲食的營養(yǎng)結構。

　　2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設計搭配科學合理的營養(yǎng)午 餐方案。

　　3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會健康的道理。

　　4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備

　　1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻，幼兒園某日午餐的食譜。

　　2.提前請家長引導幼兒了解食物營養(yǎng)的相關知識。

　　活動過程

　　一、播放課件《國王和王后的煩惱》，引發(fā)幼兒探究興趣。

　　討論：國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

　　二、幼兒分析、討論，理解“食物金字塔”的含義。

　　1.引導幼兒觀察“食物金字塔”形狀，了解食物的分類

　　(糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

　　提問：這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

　　2.播放課件《食物的營養(yǎng)》，引導幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

　　3.請幼兒觀察、討論：為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應該吃得多?哪些食物應該吃得少?吃 得少的是什么?

　　小結：糧食蔬菜和水果，每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶，不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉，每天少吃要記牢。

　　三、請幼兒交流、討論，為家人設計營養(yǎng)午餐食譜，鞏 固對食物營養(yǎng)搭配的認識。

　　1.引導幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜，用簡單的符號和圖畫進行記錄。

　　2.鼓勵幼兒交流自己為家人設計的午餐食譜，說說午餐 中都有哪些食物，為什么這樣設計。

　　3.請幼兒分析、評價同伴的設計方案。

　　四、分析幼兒園午餐食譜，幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

　　1.出示幼兒園食譜，引導幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

　　2.提問：食物怎樣搭配會吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

　　3.師生共同總結營養(yǎng)搭配小竅門，引導幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng)，還要注意葷配素、干配濕，讓人喜歡吃。

　　附：故事《國王和王后的煩惱》

　　從前，國王和王后生活得很愉快，因為他們有兩個可愛 的孩子。

　　但是，最近國王和王后卻很煩惱。這幾個月，小公主只 愛吃黃瓜，別的食物一點兒也不吃，就這樣，她的身體漸漸 地消瘦，而且一點勁兒也沒有，經常生病。小王子與他正好相反，他只喜歡吃肉和油炸食品，一點兒蔬菜也不吃，所以 他牙齦出血，嘴巴干裂，每天便秘，嘴角也爛了。

　　國王和王后十分擔心，非常著急，這可怎么辦呢?

　　活動反思

　　整節(jié)教育活動，幼兒積極性很高，樂意表達自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)的非常好，兩個寶塔中出錯率僅為 10%，在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中，表達稍欠缺一些，只說出含有營養(yǎng)，具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上，幼兒的表現(xiàn)很棒，基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐，效果很好。通過這節(jié)課，幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同，不能挑食，不能偏食。

49、大班社會教案《今天我當家》反思

　　大班上學期社會教案《今天我當家》

　　活動目標：

　　1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節(jié)約。

　　2、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：懂得節(jié)約，學會合理、有計劃地花錢。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：認識人民幣;與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

　　2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計表、旅游海報，超市區(qū)角設置。

　　3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

　　活動過程：

　　一、導人活動

　　1、成立“三口之家”。

　　師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。

　　宣布規(guī)則：現(xiàn)在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。

　　2、介紹家庭。

　　師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

　　家庭分角色：現(xiàn)在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工)

　　二、游戲“今天我當家”

　　(一)活動一：發(fā)工資

　　師：現(xiàn)在大家就正式當家作主了，今天是1號(將掛歷上1號圈起來)，是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領工資了。請張會計給大家發(fā)工資吧1

　　1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數(shù)正確)

　　2、統(tǒng)計：理財師將各家工資記錄在統(tǒng)計表上。

　　師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

　　(二)活動二：交水電費

　　師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。)

　　1、理財師公布金額并記錄在統(tǒng)計表上。

　　2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的)

　　3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費)

　　理財師小結：因此，我們要時刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費。

　　(三)活動三：超市購物

　　師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

　　1、購物。

　　師：請每個家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

　　2、介紹家里急需什么。

　　師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

　　3、介紹購買情況。

　　師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

　　4、統(tǒng)計：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)

　　5、討論，

　　師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據(jù)剩余的錢合理選擇。)

　　理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

　　(四)活動四：交旅游費

　　師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。

　　1、報名收費。

　　師：機會不容錯過，現(xiàn)在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。)

　　2、統(tǒng)計：將各家庭報名情況記錄在統(tǒng)計表上。

　　3、交流，

　　師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

　　理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了?，F(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

　　(五)活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢

　　師：現(xiàn)在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢?

　　交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關注孩子對家庭的開支了解多少)

　　理財師小結：哎，當家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

　　(六)活動六：剩余錢存人銀行

　　1.統(tǒng)計。

　　師：現(xiàn)在請每個家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

　　2.討論。

　　師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方)

　　理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

　　三、游戲結束：頒獎

　　1.評選。

　　師：現(xiàn)在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

　　2.頒獎。

　　師：掌聲祝賀×號家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢)

　　理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點錢以備急用。現(xiàn)在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

　　活動反思：

　　1、一節(jié)好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。

　　2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會?；顒又校變阂约彝閱挝?，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導，以幼兒為主體。

　　3、環(huán)節(jié)的精心設計和教師的有效調控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn);同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。

　　4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此?；顒又形医o幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰(zhàn)性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗。

　　5、活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。