中班區(qū)域活動《愛吃雪球的小雪人》科學(xué)教案

中班區(qū)域活動《愛吃雪球的小雪人》科學(xué)教案

1、中班區(qū)域活動《愛吃雪球的小雪人》科學(xué)教案

　　目標

　　1.能根據(jù)雪球的大小調(diào)整氣流大小，了解捏力大小與氣流大小的關(guān)系。

　　2.根據(jù)點子卡片向雪人嘴里吹相應(yīng)數(shù)量的雪球。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　材料投放

　　自制小雪人、塑料泡沫或者棉花或者餐巾紙制作小雪球、尖嘴瓶。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.根據(jù)雪球大小調(diào)整擠壓瓶子的力氣。知道捏瓶子用力越大，形成的氣流越大，氣流大吹動的小雪球越大。

　　2.根據(jù)雪球的位置調(diào)整擠壓瓶子的位置。知道雪球在左邊，瓶子口也在左邊吹，并且根據(jù)雪球的位置調(diào)整用力大小和氣流的方向。

　　3.根據(jù)點子卡片上點子的數(shù)量，吹出相同數(shù)量的雪球。

2、小班科學(xué)活動教案《愛吃蔬果的瓶寶寶》含反思

活動目標：

　　1、 嘗試使用一些工具改變食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　2、 認識一些常見工具，學(xué)習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。

　　3、 培養(yǎng)初步的自我保護意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

活動準備：

　　1、 各種食物：黃瓜、玉米、青菜、西瓜。

　　2、 各種工具：調(diào)羹、小刀、剪刀。

　　3、 圖卡手、刀、勺子、剪刀。

　　4、 大的記錄表兩張。

　　5、人手一個瓶子。

活動過程：

　　1、 認識各種食物。

　　師：今天瓶寶寶來到我們教室，你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的東西，你們看，是什么?

　　2、 預(yù)測大變小的可能性。

　　師：你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?

　　師：那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?

　　3、 進行大變小實驗。

　　幼兒嘗試用各種工具使食物變小，并把食物對應(yīng)放進貼有食物圖片的瓶子里。

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。

　　4、 交流討論

　　老師引導(dǎo)幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式，如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"

　　5、 自然結(jié)束

　　師：今天小朋友用一些工具幫忙，把好吃的東西變小，喂給瓶寶寶吃，它非常高興，說：下次還會到我們班來做客。

教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

3、中班教案《我愛吃的水果》含反思

活動目標

　　1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

　　2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

　　3、通過學(xué)習使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習慣。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點難點

　　活動重點：

　　孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

　　活動難點：

　　幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

　　(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)

　　(二)、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

　　(三)、水果拼盤。

　　(四)、多媒體圖片和音樂。

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　(一)看圖片，初步感知水果

　　導(dǎo)語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

　　1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

　　3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜，”

　　基本環(huán)節(jié)：

　　(二)做游戲，親密接觸水果

　　老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

　　幼兒1：香蕉有點彎像小船。

　　幼兒2：蘋果圓圓的。

　　幼兒3：楊桃是橢圓的。

　　(三)嘗水果，說味道

　　老師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

　　幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

　　幼兒2：桔子酸酸的

　　幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

　　(四)：說水果

　　我喜歡吃 ( )，它是( )。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　講水果屋的故事。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、 孩子們你們想到水果王國去看一看嗎 ?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)

　　2、聽水果歌

　　讓孩子們在輕松的音樂聲中結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

　　我把這個活動分為五個部分，第一部分是讓孩子看圖片初步感知水果，能說出水果的顏色;第二部做游戲親密接觸水果，第三部分是嘗水果、說水果味道，第四部分選一種水果說一說，第五部分了解更多的水果。通過循序漸進的方法讓孩子了解水果。

　　在教學(xué)的過程中，孩子們表現(xiàn)的很踴躍，積極思考大膽回答，但是在第四部分中讓學(xué)生展現(xiàn)的較少，對有困難的孩子沒有及時幫助他們，在和孩子互動時我只關(guān)注了少數(shù)孩子，其實我是想讓孩子多表現(xiàn)，由于擔心孩子會說不清楚，這個環(huán)節(jié)便匆匆而過。當然事后我也尋找了原因，課前我準備的是砂糖橘，我讓孩子嘗它的味道。(本來還想通過這個活動讓孩子知道桔子是酸的，結(jié)果就因為桔子造成了活動的冷場，如果下次教學(xué)應(yīng)該在課前準備好切合實際的教具。)最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子看多媒體，認識更多的水果。是上環(huán)節(jié)的拓展，，逐步提高活動的難度，大部分的孩子能認識常見水果，但像桂圓、芒果、火龍果這些南方水果孩子們不清楚。

　　整個活動進行的還是比較順利的，課后也聽取了老師的建議，然自己受益匪淺。

4、中班教案《愛吃水果的?！泛此?/h3>

活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

　　2.感受閱讀的樂趣，能用比較完整的語言表達自己的思想和感受。

　　3.體會故事中人與動物濃厚的關(guān)愛之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準備：

　　自制繪本、flash動畫《愛吃水果的?！贰嵨锬竟虾蜅钐?、小牛頭飾一個

活動過程：

　　小朋友找個座位坐下來，不要著急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來了許多的客人老師，我們一起和她們打個招呼吧!好，一起站起來轉(zhuǎn)向后面，揮揮手，說聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。

　　一、出示玩具小牛，通過摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

　　1.今天，不僅來了許多的客人老師，而且還來了一位有趣的動物朋友，它就躲在這個小布袋里，想不想認識它?(想)

　　2.那這樣吧，誰愿意先來伸手摸一摸，猜猜它是誰?好，你來(幼兒摸)摸一摸，說說看，你覺得它會是誰呢?

　　3.還有誰愿意試一試的?來，我請你來。輕輕地摸，不要把小動物弄疼了。它是誰啊?謝謝你，請上座位。

　　4.咦，那到底是誰呢?別著急，把它請出來，好不好?我們一起來倒數(shù)。 "三、二、一"(老師拿出小動物)它是誰?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛我，讓我先來--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。

　　5.還有誰愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。

　　6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過，我們這頭小?？刹灰粯优叮矚g吃什么呢?咱們還是來看看我們心愛的故事書。仔細看好哦，把你看到的先暫時藏在心里，好嗎?

　　二、閱讀自制繪本，通過畫面，初步感知、猜想故事情節(jié)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面：

　　師：這只小牛喜歡吃什么?

　　幼：(水果、蘋果)你怎么知道的?它又沒有說。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書就叫愛、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說)，小朋友一起說一遍。(師指著漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。

　　2.觀察第一頁：

　　師：在一個長滿各種果樹的山坡上，住著一只愛吃水果的牛。

　　3.觀察第二頁：

　　看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰給它吃西瓜的呢?(那個人、主人)他在哪里?誰來把他指出來?好，你來。

　　哦，在這兒，這個人就是小牛的主人，你觀察得很仔細，請上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜給小牛吃)原來，主人正彎著腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。

　　這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒看出來，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來了一個木瓜，我們來看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點點綠)木瓜一頭大一點一頭怎么樣?(小)你來摸摸看，有什么感覺?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會生病。

　　4.觀察實物后再翻到第三頁：木瓜它長在高高的樹上。你們看，這是誰?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹上摘木瓜給他心愛的小牛吃，小牛很幸福哦!

　　有時，小牛還能吃到這樣的水果?你們見過嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來了一個楊桃，現(xiàn)在我們把它切開來看一看。(師切)楊桃切開以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說："楊桃"

　　5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁：

　　主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰能夠把它連起來說一遍的。(請一幼兒說：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。

　　師小結(jié)：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!

　　6.引導(dǎo)幼兒觀察繪本第六頁：

　　可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?

　　幼1：刮大風、大風暴來了是的，你真能干，一眼就看出來了，那我們一起來學(xué)學(xué)吹大風吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風)那我們一起來學(xué)學(xué)。

　　一陣一陣的冷風吹在主人身上，感覺怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

　　7.觀察第七頁(師翻)：

　　主人到底怎么了?讓我們一起來看看：他怎么啦?

　　糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來)再看看他的表情，怎么樣?(不開心、皺眉)是的，他皺著眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。

　　那小牛有沒有生病呢?(沒有)為什么它沒有生病?

　　幼1：愛吃水果是的，水果里有各種各樣的營養(yǎng)，……

　　幼2：(不會)其實呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營養(yǎng)，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛吃水果，所以才沒有生病。

　　幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛心。

　　可是，看見主人生病了，小牛心里會怎么樣呢?(很難過，很著急，來看他，……)。

　　小結(jié)：是的，主人生病了，小牛很著急，一定會想辦法幫助主人的。它想了一個什么好辦法來幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說一說)"你覺得小牛是怎樣做的?"

　　幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。

　　幼2：給開水、喂藥他真會動腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

　　8.閱讀第八頁：

　　"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進去的是草莓，擠出來的就是草莓味的牛奶。

　　小牛在請主人喝草莓牛奶時，會怎么說?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會關(guān)心人的小牛。我們一起來學(xué)小牛說一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來請主人喝吧!

　　它還會請主人喝什么味道的牛奶?那你來請主人喝吧!

　　還有誰會請主人喝牛奶的?

　　你來請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個幼兒回答。

　　小牛出了把牛奶送給主人，還會送給誰?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：

　　師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結(jié)：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛吃水果、愛喝牛奶了。

　　這就是關(guān)于愛吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現(xiàn)在，我們就一起再來完整的聽一遍故事。安靜地等待一會兒。

　　三、師幼共同閱讀(flash動畫)，再次感知故事內(nèi)容，學(xué)習小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。

　　師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?

　　幼1：(漂亮)哦，你覺得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?

　　幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!

　　幼3：(善良、愛心)你用了一個好聽的詞：善良，大家為他拍拍手，看來你也是一個善良的孩子。小牛愛誰?(教案出自：快思教案網(wǎng))(主人)小結(jié)：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛吃水果，當主人生病的時候，還愿意主動去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺得怎樣?那我們可以怎么來關(guān)心他們?你們真有愛心。

　　四、通過游戲"我們都愛吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。

　　小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?

　　現(xiàn)在我們就來玩一個"我們都愛吃水果"的游戲。

　　以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來請小牛吃水果。我先來當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂響起來的時候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂停下來時，我來到哪個水果娃娃面前問："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說："我愛吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。

故事：

　　在一個長滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病。愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛吃水果的人了。

愛吃水果的牛課后反思：

　　問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。

5、中班教案《愛吃糖的老虎》含反思

活動目標:

　　1. 啟發(fā)幼兒了解牙齒的功能和齲齒的危害;

　　2. 通過幼兒自身的知識經(jīng)驗和探討活動相結(jié)合教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生 習慣,促進身體健康;

　　3. 掌握正確的刷牙方式;

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備:

　　多媒體課件、 輕音樂 、兩盤蘋果、牙簽 、 牙齒模型 小鏡子、牙刷每人一個

活動過程:

　　一.聽歡快的音樂進入場地

　　二、以吃蘋果的方式引起幼兒對牙齒的興趣

　　1. 師:(兔子醫(yī)生)小朋友,你們好,今天我為你們準備了兩盤甜甜的蘋果請你們吃,大家一邊吃一邊想一想,你是用什么把蘋果咬碎的?(牙齒)

　　2. 提問:(1)你用什么吃蘋果的? (2)(出示牙齒模型)牙齒能把蘋果咬碎,還能吃什么東西?(3)牙齒除了吃東西外,還有其他的用處嗎?

　　3. 小結(jié): 方方的牙齒可以把食物切斷,嚼碎,幫助我們吸收營養(yǎng),使身體長的結(jié)實健康。

　　三.了解齲齒形成的原因及危害

　　1.師:(兔子醫(yī)生)健康的牙齒使小朋友看起來更好看?？墒?健康的牙齒有時也會變的不健康,連威武的大老虎也會得牙病,你知道為什么嗎?(想)請幼兒觀看多媒體動畫片《愛吃糖的大老虎》

　　提問:(1)狐貍為什么害怕大老虎?(原來尖尖的、健康的牙齒是大老虎有力的武器,會把狐貍吃掉的。狐貍是個壞蛋,它一定會想辦法對付大老虎,它想什么辦法呢?請大家接著看。)(2).狐貍想了個什么壞辦法去害大老虎?(3)老虎的牙齒怎么樣了?(讓幼兒猜一猜)

　　小結(jié):小朋友聽得很仔細,說得也很好。原來狐貍每天送大老虎吃糖,睡覺前又不刷牙,糖在口腔中變成了酸,把牙齒腐蝕掉了。

　　2. 師:小朋友,你有沒有牙齒啊?(有)今天兔子醫(yī)生為你們準備了小鏡子。小朋友用鏡子看看自己的牙齒,和同伴說說你的牙齒是什么顏色的?找一找有沒有小洞洞?(請個別幼兒談?wù)勚姥劳磿r的感受)

　　小結(jié):是呀,牙痛的時候又傷心、又難過,又不好看。

　　四.教育幼兒保護牙齒

　　1.游戲:連線拼圖游戲

　　2.幼兒操作

　　3.隨機講述

　　4.小結(jié):(兔醫(yī)生)兔醫(yī)生很高興,小朋友也知道了怎樣來保護我們的牙齒,多吃蔬菜水果,少吃甜的東西,堅持早、晚刷牙,飯后漱口這樣牙齒才會健康。

　　五.聽音樂做刷牙操

反思

　　新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關(guān)系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。在本次活動中,我多次使用課件,一方面是為了給活動營造一種輕松的氛圍,讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松感,使他們能很快進入狀況。另一方面,我覺得課件能給予幼兒直觀影象,使幼兒充分、準確的領(lǐng)悟教師的意圖。

　　孩子們都明白愛護牙齒的道理,但是在行動上卻不是那么主動。所以在設(shè)計活動時我始終把趣味性和教育性相結(jié)合。動畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體課件,在活動中多次起到了作用,幼兒很感興趣?；顒臃譃槲鍌€環(huán)節(jié)。一、聽歡快的音樂進入教室。二、以吃蘋果的形式引起幼兒對牙齒的興趣。三、了解齲齒形成的原因及危害。四、教育幼兒保護牙齒。五、做刷牙操結(jié)束活動。各環(huán)節(jié)清晰、緊湊。讓幼兒了解牙齒,認識齲齒的原因、危害,從而主動的去保護牙齒。

6、中班優(yōu)秀科學(xué)教案活動《有趣的葉子》含反思

【活動目標】

　　1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

【活動準備】

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

　　4、實物投影儀。

【活動過程】

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

　　師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　(1)師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

　　教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　(2)師：葉子有共同的特征嗎?

　　教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類

　　(1)教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　(2)請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　(1)了解可以吃的葉子。

　　師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

　　教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

　　(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

　　教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

　　5、總結(jié)性談話。

　　師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。

教學(xué)反思：

　　這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

7、中班社會活動教案《愛開玩笑的納納》含反思

幼兒園中班社會教案：

　　愛開玩笑的納納

活動目標：

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備：

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

　　2、繪畫材料和工具。

活動過程：

　　1、愛開玩笑的納納。

　　☆老虎納納愛開玩笑。

　　一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會發(fā)生什么事?

　　☆一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會怎么想?

　　☆還有一回，他把大象的鼻子系成了一個結(jié)，你們猜后來怎么辦?

　　☆你們覺得納納這樣做好不好?為什么?

　　2、不受歡迎的納納。

　　☆納納開的玩笑雖不傷人，但動物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。

　　☆你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?

　　☆教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。

　　☆大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想?

　　☆后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎?

　　3、我也曾開過玩笑。

　　☆完整能聽故事一遍。

　　☆你喜歡納納嗎?為什么?

　　☆你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?

　　☆你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?

　　☆引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯表示歉意。

活動建議：

　　1、該活動為二課時。活動重點不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。

附：愛開玩笑的納納

　　老虎納納愛開玩笑。他這個脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點脫落了!另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬啊!另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個結(jié)。大象費了九牛二虎之力才解開鼻子!納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會明白，我們實在討厭他的那些惡作劇?！钡诙?，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好!”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣?”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣。”他繼續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎?”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么!”他仔細想了一會兒，突然明白了?！耙驗槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉!”納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧!”大象回答道：“有時候你可以開個玩笑，但是不能總那樣!那么大家就會喜歡你!”

教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

8、中班健康活動《我愛吃蔬菜》教案活動反思

　　一、活動目標：

　　1、能說出常見蔬菜的名稱及顏色。

　　2、了解常見蔬菜的價值。

　　3、明白愛吃蔬菜好處多。

　　4、引導(dǎo)幼兒認識蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：常見蔬菜圖片

　　2、精神準備：生活中見過和吃過的蔬菜的顏色及好處的經(jīng)驗。

　　三、活動重點：

　　知道愛吃蔬菜好處多。

　　四、活動難點

　　明白蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　五、活動過程

　　(一)導(dǎo)入：手指謠《拍拍小手》激發(fā)興趣。

　　(二)展開:

　　1、猜謎語(謎底：西紅柿、茄子)。

　　2、根據(jù)要求，幼兒說出自己見過的不同顏色的蔬菜(紅色，白色)。

　　3、出示常見蔬菜，請兒說出喜歡的蔬菜及原因。

　　4、教師說出個別蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　5、請個別幼兒說出喜歡的一種蔬菜的營養(yǎng)價值(黃瓜，玉米等)。

　　(三)結(jié)束：

　　教師小結(jié)：回顧剛才說過的蔬菜寶寶的顏色和營養(yǎng)價值。

　　六、活動延伸：家園共育，回家找到自己愛吃的蔬菜，和爸爸媽媽討論營養(yǎng)價值。

　　蔬菜，是我們每天都會接觸到的食物，小朋友看得見，嘗的到，聊起來可以直入主題。本次活動是中班的健康領(lǐng)域活動《我愛吃蔬菜》。把健康和語言領(lǐng)域結(jié)合起來的綜合活動。目的是讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值及其基本特征，從而喜歡吃蔬菜。首先，我以手指謠的方式吸引幼兒的注意力，再用猜謎語的方法讓幼兒能再現(xiàn)蔬菜的特征。接下來切入正題，通過和幼兒討論的方式了解她們對蔬菜的顏色的分類及營養(yǎng)價值的認識。接下來引導(dǎo)幼兒了解大蒜，洋蔥這樣的蔬菜的營養(yǎng)價值，讓幼兒喜歡吃，增加抵抗力。

　　優(yōu)點:

　　1.給幼兒充分的發(fā)表言論的機會，讓幼兒有機會說。

　　2.細致的引導(dǎo)幼兒明白了蔬菜的營養(yǎng)價值。

　　3.通過顏色分類的方式提取了幼兒對蔬菜的了解。

　　缺點:

　　1.教具準備不充分，缺少實物的示范。

　　2.語言感染力不夠。

　　3.活動中沒有讓幼兒動起來的部分。

　　以上是我對本次活動的認識反思，在今后的教學(xué)中我會多多學(xué)習先進的理念及教學(xué)方法，改正自己的缺點，提升自己。

9、幼兒園新年專題活動《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動教案

　　目標

　　1.會正確使用各種樂器，有節(jié)奏的演奏新年樂曲。

　　2.能運用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場景。

　　3.通過游戲體驗過新年的快樂。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　材料投放

　　1.表演所需的道具，如披風、紗巾、麥克風、多種樂器等。

　　2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過的歌曲、舞蹈、打擊樂等音樂 mp3。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)奏、旋律，運用不同樂器與同伴合作演奏新年歌曲，體現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，體驗過新年的快樂。

　　2.幼兒自主選擇喜歡的音樂，并選擇合適的服裝打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

　　3.鼓勵幼兒自主分工，扮演小指揮、小樂手或主持人，創(chuàng)設(shè)新年音樂會的情境，營造新年的氛圍。

10、中班活動《轉(zhuǎn)起來》科學(xué)游戲教案反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思，探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，體驗活動的樂趣。

　　2.感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響，關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1.幼兒第一次探索用的物品：生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品，包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等，物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　2.幼兒第二次探索用的物品分組擺放，包括：塑料齒輪玩具，當中有孔的積木、紐扣、光盤，繩子;牙簽，不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子，兩只小碗中各盛半碗水。

　　活動過程：

　　一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)

　　1.引題并介紹游戲玩法。

　　師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)，“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

　　2.師幼一起游戲。

　　(中班幼兒受知識經(jīng)驗所限，有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)

　　二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

　　1.交代任務(wù)。

　　師：這些物品看見大家玩得那么開心，也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔?，讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧!

　　2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。

　　觀察要素包括以下幾個方面：

　　●當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時，教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗：“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時，教師可以問：“你用的是什么方法?這個動作叫……”

　　●當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時，教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料：“請試一試不同的材料?！?/p>

　　●有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法，如，風車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：“除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎?”

　　3.交流與分享。

　　師：你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了?

　　(這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，完整表達自己的探索重點。)

　　4.出示文字，師幼一起總結(jié)探索方法。

　　(當幼兒說出教師估計到的方法時，教師就翻開已經(jīng)打印好的文字;當幼兒說出教師沒有估計到的方法時，教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，同時有利于梳理歸納探索方法。)師：你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起!

　　5.引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。

　　(教師可以演示并提問：“如何讓風車轉(zhuǎn)動?”幼兒可能會回答：“吹?！边@時，教師故意不用力吹，使風車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出“用力”時，教師順勢出示文字“力”，并追問：“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎?”最后總結(jié)：“原來這些轉(zhuǎn)動的方法都和‘力’有關(guān)?！?(在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識。我們知道，轉(zhuǎn)動需要兩個要素：軸和力。對于中班幼兒來說，感知“力”這個要素更符合他們的年齡特點。)

　　三、通過創(chuàng)造性地組合，探索讓兩種物品一起轉(zhuǎn)動起來(這個環(huán)節(jié)是本次活動的難點，是在幼兒掌握一定的使物體轉(zhuǎn)動的方法之后，對幼兒運用方法解決問題提出的挑戰(zhàn)。)

　　1.交代任務(wù)。

　　師：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動起來。

　　2.幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。觀察要素包括以下幾個方面：

　　●當幼兒出現(xiàn)初步的組合意識時，教師要及時捕捉并鼓勵。如：幼兒用繩子穿進光盤的中心時，教師可以提醒幼兒用力甩動繩子。一方面幫助幼兒成功，另一方面自然引導(dǎo)幼兒進一步體驗轉(zhuǎn)動要素“力”。

　　●當幼兒已經(jīng)通過組合使兩個物體轉(zhuǎn)動起來時，教師可以通過提問“你在哪里也看見過這種轉(zhuǎn)動”，引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。如當幼兒用筷子在水中攪拌，使水轉(zhuǎn)動起來時，教師可以提出上述問題。

　　3.小結(jié)轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

　　(選擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品，由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動。比如，請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動，并提問：“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動，還可能在哪里轉(zhuǎn)動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時，教師追問：“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢?”幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結(jié)：“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片，讓我們的生活更美好?！比绻胪卣褂變旱乃季S，教師可以進一步追問：“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動，還有什么會轉(zhuǎn)動?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，從而自然達成第二條目標。)師：原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快樂……那么，是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

　　活動反思：

　　活動目標的制定符合幼兒特點，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設(shè)定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

11、中班活動《跳跳蛙》優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中明確指出了對科學(xué)領(lǐng)域活動的要求：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動，形成受益終身的學(xué)習方法和能力。本次活動的設(shè)計，為了通過教師示范，幼兒在觀察過程中形成制作“跳跳蛙”的直觀思維，并且可以通過直接感知，親身體驗和實際操作，最后學(xué)會思考和制作“跳跳蛙”的科學(xué)學(xué)習的活動過程。既可以激發(fā)幼兒的想象力，又可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。

　　活動目標：

　　1.了解彈簧的特性和用途。

　　2.運用彈簧原理制作跳跳蛙，鍛煉動手操作能力。

　　3.幼兒通過自己動手操作，體驗制作跳跳蛙的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　重點難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

　　難點：制作玩具過程中紙條的折法和固定方法

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　?、俳叹撸簭椈梢桓?、跳跳蛙范例一個、兩根不同色的紙條、自制紙彈簧小人一個、自制紙彈簧愛心卡一張、背景音樂磁帶。

　　②學(xué)具：彈簧、兩根不同色的紙條、小青蛙圖片人手一份、雙面膠。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒對彈簧的已有認識。

　　活動過程：

　　(一)活動導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　師：小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘患|西，你們想看嗎?(師出示“彈簧”)瞧，這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

　　(二)活動展開

　　1.通過玩一玩、說一說、演一演的形式，了解彈簧的特性。

　　(1)玩一玩小彈簧，讓幼兒自由探索彈簧的特性。

　　要求：拉一拉小彈簧，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　壓一壓小彈簧，它又會怎樣呢?

　　壓得輕與重，又會有什么不同呢?

　　好，請小朋友拿出小彈簧，一起玩一玩。

　　師小結(jié)：小彈簧，真有趣，拉一拉，會彈回去;壓一壓，會跳起來;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高;說明它是有彈性的。

　　(2)說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。

　　師：在我們的生活中，哪些東西里面也有彈簧的，把你知道的和邊上的小朋友說一說。

　　(3)演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。

　　師：我們生活中有彈簧的東西真多呀，下面，請你也來當一根小彈簧，我當壓彈簧的大力士，我壓，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小彈簧，小彈簧，真有趣;壓一壓，跳一跳;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高，壓壓壓，跳跳跳!

　　2.根據(jù)彈簧特性，制作紙彈簧玩具——跳跳蛙。

　　(1)出示紙彈簧跳跳蛙， 激發(fā)制作興趣。

　　小彈簧有趣嗎?瞧，把誰給吸引來了?(小青蛙)呱呱呱，我是一只跳跳蛙，壓一壓，跳一跳;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高。原來這也是一根什么?(彈簧)看用什么做的?他是一根用紙做的紙彈簧。

　　(2)讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

　　猜一猜，紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)

　　(3)教師示范講解制作跳跳蛙。

　　①拆掉一根紙彈簧，引導(dǎo)幼兒觀察兩根紙條交替折的方法。

　　②師示范用兩根紙條折紙彈簧：兩根小紙條，一根橫來一根豎，慢慢慢慢，頭碰頭，邊對邊，像什么呀?用雙面膠幫忙固定，雙面膠的外衣脫下后，放在籃子里，保持干凈、衛(wèi)生。

　?、勰母垪l在下面，下面紙條往上折，邊線一定要對齊，兩種顏色交替折，一層一層往上折，折到邊緣雙面膠固定，注意衛(wèi)生。請出小青蛙，貼在紙彈簧的上面，好了，跳跳蛙做好了。你們想做嗎?

　　(4)幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)

　　要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對齊。

　　(三)活動結(jié)束

　　玩一玩跳跳蛙。折好的小朋友先玩一玩跳跳蛙，再一起玩一玩：跳跳蛙，真有趣，壓一壓，跳一跳;壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高，壓壓壓、跳跳跳，看看誰的青蛙跳得高。

　　(四)活動延伸。

　　好了，跳跳蛙玩累了，請他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人來了，誰呀?紙彈簧小人，紙彈簧愛心卡，什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具，等會兒我們區(qū)域活動時，大家再一起做一做、玩一玩。

　　活動總結(jié)：

　　在本次教學(xué)活動中，教師在用彈簧引出彈力這個話題，讓幼兒動手體驗，后討論生活中有什么是彈簧做的，然后幼兒在教師的引導(dǎo)下動手操作制作紙彈簧，跳跳蛙。選這個課題內(nèi)容主要來源于生活，讓幼兒在生活回憶中回想什么是彈簧做的，邊回想邊表述，也鍛煉了幼兒的語言表達能力，在制作中可以激發(fā)幼兒的想象力，符合幼兒年齡特點和學(xué)習特點。

　　《綱要》中明確指出：在設(shè)計科學(xué)活動時要引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，并且為幼兒提供豐富可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動條件。在活動內(nèi)容設(shè)計中教師引導(dǎo)幼兒來完成跳跳蛙的制作，充分的讓幼兒動手操作并且思考?？梢栽谥蟮闹黝}活動中可以多運用操作法，觀察法等學(xué)習方法，讓幼兒可以充分的探索，體會活動的樂趣，在活動中手腦并用，在歡樂的學(xué)習氛圍之下快樂的成長。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

12、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　幼兒學(xué)習材料”一一《我的想象》，“幼兒學(xué)習材料”一一操作材料④。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、認識七巧板(操作材料④)，嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案，在動手動腦的過程中感受拼圖的樂趣。

　　2.請幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁，大膽嘗試用七巧板進行拼擺，可以拼圖形，如用一個平行四邊形和一個三角形拼成梯形，也可以依照范例拼圖案，還可以結(jié)合自己的想象進行創(chuàng)作并為自己的作品命名。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如：在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試排除顏色、大小的干擾，按照形狀進行分類。

13、幼兒園中班區(qū)域活動《愛吃雪球的小雪人》科學(xué)教案

　　目標

　　1.能根據(jù)雪球的大小調(diào)整氣流大小，了解捏力大小與氣流大小的關(guān)系。

　　2.根據(jù)點子卡片向雪人嘴里吹相應(yīng)數(shù)量的雪球。

　　3.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　材料投放

　　自制小雪人、塑料泡沫或者棉花或者餐巾紙制作小雪球、尖嘴瓶。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.根據(jù)雪球大小調(diào)整擠壓瓶子的力氣。知道捏瓶子用力越大，形成的氣流越大，氣流大吹動的小雪球越大。

　　2.根據(jù)雪球的位置調(diào)整擠壓瓶子的位置。知道雪球在左邊，瓶子口也在左邊吹，并且根據(jù)雪球的位置調(diào)整用力大小和氣流的方向。

　　3.根據(jù)點子卡片上點子的數(shù)量，吹出相同數(shù)量的雪球。

14、幼兒園中班區(qū)域活動《民族頭飾》美術(shù)教案反思

　　設(shè)計意圖

　　區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。

　　2、扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。

　　3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能欣賞不同少數(shù)民族頭飾的不同造型，感受強烈色彩對比所帶來的美。

　　難點：能根據(jù)不同民族頭飾的特點，運用剪紙，粘貼等技能制作民族頭飾。

　　活動準備

　　1、前期欣賞各民族頭飾以及民族花邊的經(jīng)驗

　　2、彩色卡紙，彩色皺紋紙，毛根，毛球，紐扣，亮片，剪刀，白乳膠。

　　活動過程

　　美工區(qū)：我喜歡的民族頭飾

　　一、 發(fā)展能力：

　　二、 環(huán)境支持：

　　三、 指導(dǎo)要點：

　　1、 鼓勵幼兒運用所提供材料自己設(shè)計制作民族頭飾。

　　2、 鼓勵幼兒自己動手操作，大膽裝飾。

　　角色扮演區(qū)：民族頭飾大賣場

　　一、 發(fā)展能力：

　　1、 發(fā)展幼兒的口語表達能力，能大膽模仿成人的角色。

　　2、 學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒的溝通能力。

　　二、 環(huán)境支持：

　　1、 柜臺、幼兒自己制作的民族頭飾。

　　2、 幼兒跟家長一起購物的經(jīng)驗。

　　三、 指導(dǎo)要點：

　　1、 鼓勵扮演店長的和店員的幼兒向幼兒介紹自己的商品，為顧客提出合理的建議幫助顧客挑選適合他(她)的頭飾。

　　2、 大膽想象進行游戲，加強角色之間的聯(lián)系。

　　3、 教師適時參與到幼兒的游戲當中。

　　表演區(qū)：新疆舞表演

　　一、 發(fā)展能力：

　　1、 合拍的隨樂曲做踏點步，手腕轉(zhuǎn)動。

　　2、 初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態(tài)。

　　3、 體驗表演的樂趣。

　　二、 環(huán)境支持：

　　《哇哈哈》音樂磁帶，錄音機，新疆帽。

　　三、 指導(dǎo)要點：

　　1、 扮演小演員的幼兒動作流暢自然，合拍的隨音樂表演。

　　2、 觀眾席的幼兒保持安靜，表演結(jié)束后為小演員歡呼鼓掌。

　　活動反思

　　區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。所以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動，它具有自由選擇的條件，它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式。

　　這次的區(qū)域活動開設(shè)了三個區(qū)，建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、音樂區(qū)，主題是民族音樂小鎮(zhèn)，為的是讓樂器為主線，從樂器的設(shè)計、制作到演奏，貫穿整個區(qū)域活動。孩子是區(qū)角游戲的主任，伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮。培養(yǎng)了他們的自我發(fā)展興趣，在此過程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳的觀察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效的開展教育活動。在此次區(qū)角活動中，我也遇到了許許多多的問題，特反思如下：

　　美工區(qū)：一部分材料并沒有被充分利用起來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是材料操作難度較大，在以后的區(qū)角活動中，我講嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料，幼兒的興趣及發(fā)展也需要被兼顧，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。

　　音樂區(qū)：音樂區(qū)是我重點指導(dǎo)的區(qū)域，在這個區(qū)域中，我先是讓幼兒嘗試用傳統(tǒng)的打擊樂器進行演奏并交換，然后讓他們自己用砂石土、小鈴鐺等物品填充瓶子，或是選擇相應(yīng)的物體去敲打瓶子，制作自己喜歡的樂器。但是在制作樂器的過程中稍微有一些混亂，有的小朋友因為沒有嘗試過，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲擊，這樣瓶子幾乎不能發(fā)出響亮的聲音。還有一個問題是這次音樂區(qū)的活動我只準備了兩首樂曲，小朋友反復(fù)演奏樂曲興趣有所減弱。

　　建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)區(qū)是讓幼兒參照圖形用雪花片和多分積木搭建樂器。但是由于我提供的圖示太小且不立體，讓幼兒搭建的作品過于簡單和單調(diào)。要解決此類問題首先要豐富幼兒的前期經(jīng)驗，可以讓他們看一些樂器的實物或許他們能搭建出更具立體感的作品。

　　通過對幼兒園區(qū)域活動的反思，我們知道所謂區(qū)角活動，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。在此過程中，教師應(yīng)該及時的分析反思，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值，幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。同時，我們還可以進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合，互相滲透，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進幼兒整體性發(fā)展。

15、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習材料”一一操作材料③。

　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

　　2.鼓勵幼兒仔細觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣大，有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會飛上天空。

16、幼兒園美工制作《畫畫我的玩具》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　幼兒自帶喜歡的玩具，畫紙、水彩筆等。

　　玩法與建議：

　　1.啟發(fā)幼兒仔細觀察玩具的外形特征，繪畫出玩具的主要輪廓并添畫細節(jié)。

　　2.引導(dǎo)幼兒先從整體上觀察自己喜歡的玩具的主要外部特征，再仔細觀察玩具的細節(jié)部分，從一個角度繪畫出所觀察到的玩具的輪廓，在此基礎(chǔ)上添畫玩具的細節(jié)內(nèi)容。

　　3.分享交流環(huán)節(jié)，組織“作品實物對對碰”游戲，請幼兒根據(jù)畫面找到相應(yīng)的玩具。

17、中班健康活動《不愛刷牙的小獅子》教案反思

　　活動名稱：不愛刷牙的小獅子

　　活動領(lǐng)域：健康

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識刷牙的重要性。

　　2、知道正確的刷牙方式，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

　　3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準備：小獅子、小熊、小兔子、小象、獅子爸爸玩偶，《刷牙歌》視頻。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師:小朋友們，今天老師請來了一位你們的好朋友，你們看看誰來了?咦?他怎么了?他為什么會哭呢?

　　師:想知道小獅子為什么哭嗎,原來這里還有一個故事呢!小朋友們認真聽哦!

　　2、講故事：從前有只不講衛(wèi)生的小獅子，最不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說："小熊，我--"話還沒說完呢，只聽小熊說了句："什么味兒!"接著，"撲通"一聲，倒在了地上。

　　"小兔，我們--" 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩?？伤掃€沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句："好臭!"接著，也"撲通"一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說："小象，我們來玩--" "好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!"小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊："爸爸!"爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說："天哪，你多久沒刷牙了??x-oss-process=style/content" 小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說："好像......好像兩個星期......"

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。"寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!"爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1教師：好了，小朋友們，故事講完了，現(xiàn)在老師想問問你們，小獅子第一個遇到的小朋友是誰?第二個遇到的小朋友是誰?那最后遇到的好朋友是誰啊?他們都說了什么?

　　(1)小熊(捂住鼻子)“什么味道啊”,“撲通”一聲倒在了地上。

　　(2)小兔(頭暈暈)“好臭”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　(3)小象(阿...嚏)“好難聞的氣味”，“搖搖晃晃”，“撲通”一聲倒在了地上。

　　2、師:為什么小動物們都不愿意和小獅子玩,都倒在地上了呢?

　　3、小結(jié):原來他不愛刷牙、不講衛(wèi)生,他的嘴巴就越來越臭了。小動物們都被小獅子嘴巴里的臭味弄暈啦!

　　4、那現(xiàn)在我們一起來幫幫小獅子,教教他正確的刷牙方式吧，跟著老師一起做哦!

　　刷牙方法：

　　上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，

　　左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。

　　5、小朋友們，你們學(xué)會了么?接下來我們一起來聽首兒歌，看看年糕寶寶是怎么刷牙的。

　　6、觀看視頻《刷牙歌》。

　　三、結(jié)束部分

　　1、現(xiàn)在你們都學(xué)會怎么正確刷牙了吧!那老師想再考考你們，平時應(yīng)該怎樣做才能保護我們的牙齒呢?

　　2、保護牙齒的方法。

　　(1)多吃蔬菜水果,少吃糖果、零食和太燙、太冷的東西。

　　(2)不用牙齒要硬的東西,會損傷牙齒。

　　(3)多到太陽光下去玩耍,太陽公公會幫助我們的牙齒長好。

　　(4)定期檢查,發(fā)現(xiàn)牙齒生病馬上治療。

　　小結(jié):請你把正確的刷牙方法和你身邊的小伙伴分享,一定要提醒所有的小朋友早晚刷牙,飯后漱口。

　　活動反思：

　　整個活動落點好，適合中班孩子的年齡特點。但故事的表達缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個活動串起來，讓活動更加有趣。

18、幼兒園中班區(qū)域活動《大紅綢子甩起來》新年專題教案

　　目標

　　1.初步掌握秧歌舞的基本動作技能。

　　2.能夠協(xié)調(diào)舒展地甩動綢帶，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　3.感受節(jié)日的喜慶氣氛，激發(fā)對民族藝術(shù)的熱愛。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　材料投放

　　紅綢子、音樂。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。

　　2.幫助幼兒在腰間綁上紅綢子，調(diào)節(jié)好長度。

　　3.鼓勵幼兒根據(jù)樂曲的旋律有節(jié)奏的扭秧歌。

　　4.開始時可指定動作，逐漸讓幼兒自由做動作，發(fā)揮幼兒的想象力，要求動作必須與音樂協(xié)調(diào)。

19、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《智慧小屋》中班區(qū)域活動教案

　　目標

　　1.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　2.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　蜜蜂采蜜：

　　1.觀察與比較不同顏色和形狀背景圖上的不同的花。

　　2.能根據(jù)擲到骰子的面迅速插小蜜蜂，發(fā)展注意力、觀察力、以及思維的敏捷性。

　　貼墻轉(zhuǎn)：學(xué)習用相同面積的圖形組合來等量替換圖形，為自然測量面積積累經(jīng)驗。

　　圖形變變變：了解不同的圖形，圖形與圖形之間的規(guī)律。

　　破譯車牌號：

　　1.嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車牌號，感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2.根據(jù)車輛大小按一定順序排序。

　　材料投放

　　1.蜜蜂采蜜：

　　①9*6 格的底板一塊，形狀 3 種：愛心、圓形、方形各 18 個;顏色：紅、黃、藍各 18 個;花：櫻花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，進行排列組合。

　?、邝蛔樱侯伾蛔印⑿螤铟蛔?、花卉骰子;顏色骰子：紅、黃、藍各 2 面;形狀骰子：愛心、圓形、方形各 2 面;花卉骰子每種花各一面。

　　③蜜蜂藍色、粉色若干。

　　2.貼墻磚：“墻磚”底板 2 塊(面積為 30 厘米*30 厘米，上有等大的 3 厘米*3 厘米的網(wǎng)格，其中有的網(wǎng)格鑲嵌有材料，有的網(wǎng)格是空缺的)，鑲嵌材料(背面粘有磁鐵).

　　3.圖形變變變：將彩釘按相同的距離固定在紙盒的一面形成釘板，配以長短不同的橡皮筋。

　　4.破譯車牌號：數(shù)字卡片若干張，大小不同的汽車，車牌號若干，小掛鉤。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.蜜蜂采蜜：

　　①1 人游戲：三個骰子，一個是圖形的骰子、一個是顏色的骰子、一個是花的骰子，同時擲骰子，根據(jù)三個骰子的上的顏色、形狀、花找到相應(yīng)的圖案。

　?、? 人游戲：一人取藍色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投擲骰子， 誰先找到與三個骰子合成的提示要求相吻合的圖案，就把蜜蜂放上在圖案上， 一次只能放一只、游戲結(jié)束，比比誰的蜜蜂多，多者獲勝。

　　2.貼墻磚：觀察底板上空缺處的外形及其包含的網(wǎng)格數(shù)量，取鑲嵌材料進行填空。熟練后，可變換底板位置，也可用多種不同的鑲嵌材料組合填補同一空缺處。

　　3.圖形變變變 ：

　　①用皮筋在釘板上變出各種圖形。

　?、趦晌挥變罕荣愓l變的圖形多。

　　③變出形狀相同、大小不同的圖形。

　　4.破譯車牌號： 幼兒自選車輛，根據(jù)已有車牌號上的數(shù)字，從卡槽中找出相鄰數(shù)放入車牌中，嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車牌號。車輛根據(jù)大小按一定順序排序。

20、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案

　　經(jīng)驗

　　1.練習在指定范國內(nèi)四散跑

　　2.能聽指令行動，發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。

　　3.體驗扮演石頭人的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　材料：

　　狼的頭飾 2 個，沙包若干(分布在場地四周)，場地中畫一個大圓圈。

　　玩法與規(guī)則：

　　請兩個幼兒扮演狼，其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始，教師發(fā)出信號后，幼兒在圓圈內(nèi)四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人趕快找“石頭”(沙包)，只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼，游戲重新開始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒在追、跑時注意安全，學(xué)會避讓，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整，盡可能讓幼兒活動空間大一些，以免發(fā)生碰撞。

　　3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡，保證沙包不要從頭上掉下來。

21、幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域活動教案

　　活動中請幼兒自選圖書，認真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　【材料】

　　提供與紙有關(guān)的圖書，如：科學(xué)類《蔡倫造紙》，故事類《大熊的紙飛機》《紙袋娃娃》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　2.請幼兒自選圖書，認真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

　　3.提醒幼兒安靜的，一頁一頁的翻閱繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　紙娃娃

　　【材料】

　　繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農(nóng)場、老虎等指偶

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒閱讀繪本《紙娃娃》，并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

　　2.結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合，運用指偶講述繪本故事中五個紙娃娃經(jīng)歷的事情。

　　3.為幼兒提供指偶講述的機會，在集體面前進行講述。

22、中班主題活動《愛的表達》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢?本活動以此為契機，引導(dǎo)幼兒明白“愛”有很多表現(xiàn)方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應(yīng)自然環(huán)境，獨立生活┄并從中發(fā)現(xiàn)關(guān)愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的處世態(tài)度。截取幾個生活中常見的愛的表達方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界!

　　活動目標

　　1、觀察課件了解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

　　2、體驗愛別人或被愛都是一種幸福。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：幼兒大膽的表達愛。

　　2、教學(xué)難點：幼兒進行愛的延伸。

　　活動準備

　　1. PPT課件。

　　2.背景音樂《思鄉(xiāng)曲》。

　　3.音樂《讓愛傳出去》

　　活動過程

　　1.“小朋友你們愛自己的媽媽嗎?” “為什么?”

　　“那媽媽是怎么愛你們的呢?”

　　2.教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

　　“你們想不想知道小動物的媽媽是怎么愛它們的寶寶的?讓我們來聽故事《媽媽抱抱我》”

　　(1)感受雞媽媽的愛

　　——(出示第二張圖片)“看看圖片上有誰?” “你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?”

　　——(出示第三張圖片)“原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的”

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　——“聽，誰來了?”(播放狗的叫聲)

　　——(出示第四張圖片) “原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的?”

　　——(出示第五張圖片) “狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子?！?/p>

　　(3) 了解鳥媽媽的愛。

　　——“看看接下去是哪個動物來了?” (播放鳥的叫聲)

　　——(出示第六張圖片) “是鳥媽媽和它的孩子們，它們在藍天上玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺”

　　——(出示第七張圖片) “鳥媽媽在干什么呢? 原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子們撓癢癢?！?/p>

　　3.討論其它動物媽媽對孩子愛的表達方式。

　　“原來媽媽都很愛自己的孩子，它們表達愛的方式都不一樣，你們還知道哪些動物媽媽是怎樣愛它們的孩子的嗎?” (幼兒討論之后，播放課件))

　　4.愛的延伸

　　討論爸爸媽媽是怎樣愛我們的?老師是怎樣愛我們的?我們應(yīng)該怎樣去愛別人?怎樣去表達我們的愛。

　　5.幼兒與家長一起表演手語舞《讓愛傳出去》

　　教學(xué)反思

　　愛離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何同情、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

23、中班主題科學(xué)活動教案《各種各樣的鳥》反思

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會說話的鳥等。學(xué)會關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。

　　活動目標

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習性,學(xué)習有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對鳥的了解，知道鳥是人類的好朋友。

　　3.有愛鳥、保護鳥的意識，體驗交流分享的快樂。

　　4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備

　　1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥的生活習性的課件。

　　活動建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。

　　(1)請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。

　　提問：你最喜歡什么小鳥?它長什么樣子?你在哪里見過它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的

　　外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點。

　　小結(jié):鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

　　引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長的不同。

　　小結(jié):不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長,有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長,有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。

　　提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認識鳥之最。

　　請幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥。

　　小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

　　3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對人類有哪些幫助。

　　(2)討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護鳥、保護鳥的積極愿望。

　　小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。

　　活動反思：

　　幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化，體驗到所探究和學(xué)習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

24、幼兒園閱讀活動《紙奶奶過生日》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　《紙奶奶過生日》的繪本、圖片及錄音、紙奶奶故事角色小圖片、沙盤等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒閱讀《紙奶奶過生日》繪本，并看圖片理解故事內(nèi)容，講述各種特殊本領(lǐng)的紙來給紙奶奶過生日的過程。

　　2.運用沙盤游戲的方法，引導(dǎo)幼兒聽錄音操作故事角色小圖片，鞏固故事過程。

　　3.能在故事欣賞中了解未來的紙，探知紙的更多用途，并產(chǎn)生進一步探究紙的興趣。

　　附：故事

　　紙奶奶過生日

　　今天是紙奶奶 3000 歲的生日，所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

　　第一個趕來的是音樂紙。它恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學(xué)會一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會完整的播放出來。同時，我還會顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單。”

　　紙奶奶夸獎它說：“我不會放音樂，也不會顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色， 只要說出顏色的名稱，我立即就能變成這種顏色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說不出話來。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時候，超薄防皺紙也來了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方，再把我打開，我身上不會有折痕。”紙奶奶聽了真激動。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“奶奶我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會弄臟。如果要打印文章，只需把握覆蓋在文章上，過一分鐘拿下來，整篇文將就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?/p>

　　多功能貼紙性情溫和，不爭不搶。它慢條斯理地說：“我可以用來做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會溶解成魚食，可以給魚吃。”

　　紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀!”

25、幼兒園科學(xué)活動《各種各樣的風箏》中班教案

　　教材分析

　　風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色艷麗， 高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟悉的，但對風箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，增強民族自豪感。

　　活動目標

　　1.欣賞各種各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)明的。

　　2.能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風箏的知識。

　　3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　教學(xué)準備

　　風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫若干。

　　活動過程

　　1.猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒欣賞風箏的興趣。

　　長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。(風箏)

　　2.欣賞各種各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。

　　(1)觀看課件，欣賞風箏展，了解各種各樣的風箏。

　　提問：你欣賞到了哪些風箏?它們是什么樣子的?

　　小結(jié)：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。

　　(2)引導(dǎo)幼兒了解風箏的起源。

　?、儆^看課件，了解“龍”形風箏。

　　提問：這是什么樣的風箏?龍代表什么?

　　小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。

　?、诼牴适隆讹L箏的起源》。

　　提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風箏?

　　小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。

　　3.觀看課件，欣賞特殊風箏圖片。

　　(1)了解夜光風箏。

　　提問：這只風箏很特別，上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放?為什么?

　　(2)看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　提問：世界上最長的風箏有 6000 米長，重 200 公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎?怎樣才能放起來?(需要很多人幫忙、合作、團結(jié))

　　世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎?你覺得我們中國人怎么樣?

　　小結(jié)：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不起!我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪!

　　活動延伸

　　觀看課件欣賞不同風箏圖案，引導(dǎo)幼兒裝飾風箏。

　　(1)欣賞不同風箏的圖案和顏色。

　　(2)幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。

26、小班語言活動《愛吃水果的牛》教案反思

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對身體好。

　　2.能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。

　　3.知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。

　　4.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　重點：理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、牛奶對身體好。

　　難點：能用“請吃 xx”和“我想喝 xx 牛奶”的句式完整表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.幼兒對常見的水果有初步的認知經(jīng)驗

　　2.多媒體課件《愛吃水果的牛》。

　　活動過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒認識“神奇”的牛，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　播放課件第 1 幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察肚子里裝滿水果的牛，并說說水果的名稱。

　　提問:這是誰?它的肚子里裝著什么?分別有什么水果?

　　小結(jié)：牛的肚子里為什們會這么多的水果呢?讓我們一起來聽故事《愛吃水果的牛》。

　　2.采用關(guān)鍵中斷法講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道多吃水果、

　　牛奶對身體好。

　　(1)講到只有愛吃水果的牛沒有生病。提問：為什們愛吃水果的牛沒有生病?是誰每天喂牛吃水果?主人生病了，牛的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：水果含有豐富的維生素 C，吃水果可以預(yù)防感冒，牛奶也很有營養(yǎng)，生病的人的人喝了水果牛奶可以快點好起來。

　　(2)大家都生病了，愛吃水果的牛會怎樣做?引導(dǎo)幼兒猜想。

　　(3)播放課件第 2 幅圖片，講完故事第二段，引導(dǎo)幼兒觀察牛吃了草莓，擠出草莓牛奶，發(fā)現(xiàn)牛的神奇本領(lǐng)。

　　提間:牛吃了草莓擠出了什么?為什么是紅色的牛奶?牛吃了香蕉會擠出什么?吃了蘋果會擠出什么?他對主人和鄰居是怎樣說的?

　　小結(jié)：牛吃了草莓會擠出紅色的草莓奶，吃了香蕉擠出黃色的香蕉奶，吃了什么水果就會什么水果的奶，他對主人和鄰居說“請喝杯蘋果牛奶吧!請喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

　　(4)講完故事第三段，提問:鄰居們的病是怎樣好起來的?

　　小結(jié):這可真是一頭有愛心的牛，不僅照顧了主人，還幫助了鄰居。

　　3.完整講述故事，進一步理解故事內(nèi)容，知道別人生病的時候要多給予關(guān)心和幫助。

　　提問：你喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?

　　小結(jié)：愛吃水果的牛吃了許多水果，擠出各種各樣的美味營養(yǎng)的水果牛奶送給主人和鄰居，讓大家變得健康、強壯，是一頭有愛心、樂于幫助別人的牛。

　　4.表演故事，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表讓自己的想法。

　　(1)表演一:喂牛吃水果。

　　講述故事第 1 自然段，講到“主人每天眼它各種好吃的水果”時。請幼兒當小主人，請牛吃水果，邊用“請吃 xx~的句式表達，邊將手中的水果貼到牛的肚子上。

　　(2)表演二:擠牛奶。

　　講述故事第 2 自然段，講到“愛吃水來的牛每天給大家提供各種好喝又有營養(yǎng)的水果牛奶”時，請幼兒邊用“我想喝 x x 牛奶”的句式表達,邊輪流擠牛奶喝。

　　5.引導(dǎo)幼兒交流、分享，提升經(jīng)驗。

　　(1)你喜歡吃水果嗎?為什么要多吃水果?

　　(2)如果你的家人感冒了。可以用什么辦法讓他們快點好起來?

　　小結(jié):感冒了可以多吃水果，如果小朋友們能常去看望、關(guān)心生病的人，

　　他們會好得更快。

　　延伸活動

　　小朋友，水果、牛奶含有豐富的營養(yǎng)，它會讓我們的身體越來越健康，就像愛吃水果的牛那樣不生病。現(xiàn)在，讓我們做一個健康小使者，把這個小知識告訴家人和小班的弟弟妹妹們，讓大家都變成愛吃水果、愛喝牛奶的人!

　　課后反思：

　　問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。

　　如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。

　　巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

　　如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

27、科學(xué)活動《圖形拼畫》中班教案

　　怎樣讓幼兒認識和分辨各種抽象的形狀，活動中讓幼兒學(xué)會用比較的方法認識橢圓形和半圓形。引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形和半圓形。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　一、活動目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　二、活動準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一、PPT課件。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入;

　　1.認識橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認識半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。

　　如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。

　　2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

28、中班活動《草莓》科學(xué)教案反思

　　活動目標：

　　1、 知道草莓的生長方式及作用。

　　2、 能運用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。

　　3、喜歡草莓，體驗制作“糖水草莓”的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓;

　　2、請家長通過書籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識。

　　物質(zhì)準備：

　　1、草莓若干，冰糖和鍋子;

　　2、PPT;

　　3、草莓圖片

　　活動過程：

　　一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動的主題

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶采摘草莓的情景。師：前幾在，小朋友和老師一起去草莓園干什么去了?你們摘了多少草莓啊?好不好吃?

　　2、教師引出主題。師：今天張老師又帶來了許多的草莓，可是在分享之前，張老師要先來考考你們，你們準備好了嗎?

　　二、觀察、品嘗草莓

　　1、觀察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓圖片)師：現(xiàn)在請你們告訴我草莓是什么顏色?什么形狀?誰能說說看，你覺得草莓像什么?

　　師：草莓的表面是什么樣的?(請幼兒輕輕地摸)你摸到的感覺是怎樣的?

　　2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的?

　　3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營養(yǎng)價值高，含豐富維生素C ，有幫助消化的功效，與此同時，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤澤喉部。

　　三、了解草莓的生長方式

　　1、觀看PPT。師：草莓是長在哪里的?接下來我們一起來看看草莓是怎么種植的。

　　2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲，澆水的時候，注意不要把草莓弄濕，因為一旦草莓被水濺濕后，容易腐爛。

　　四、制作“糖水草莓”

　　1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再沖洗干凈。

　　2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi);鍋內(nèi)放入幾塊冰糖;中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟(約10分鐘左右)即可關(guān)火;放涼后即可食用。

　　3、幼兒操作。

　　延伸活動：品嘗“糖水草莓”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動實驗記錄為幼兒調(diào)整認識、整理經(jīng)驗、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個觀點。培養(yǎng)幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。

29、幼兒園角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教案

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，

　　萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學(xué)習講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習性等。

　　3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。

30、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《紙兒轉(zhuǎn)起來》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.同樣大小、材質(zhì)的長方形彩紙若干，其中部分彩紙上可畫上短線(參照“幼兒學(xué)習材料”一一《我的想象》第 12 頁第 2 步);彩筆、剪刀等工具。

　　2.“幼兒學(xué)習材料”一一《我的想象》。

　　3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒按剪、折、卷的方法制作科學(xué)小玩具，感受小玩具下落旋轉(zhuǎn)時的樂趣，嘗試發(fā)現(xiàn)快速旋轉(zhuǎn)的秘密。

　　2.請幼兒取畫有短線的彩紙，根據(jù)《我的想象》第 12 頁的步驟進行操作。提醒幼兒沿線剪的時候不要剪斷 3 條線，要保留一定的空隙;最后一步制作“翅膀”時，要將剪開的兩部分用筆按照相反的方向折卷。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙張落下時轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

31、幼兒園有趣的語言閱讀《如果我能飛》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.用月餅盒制作的語言操作箱，配有不同場景的背景板(如海洋、森林、草地、天空等)。

　　2.美工制作區(qū)制作的各種會飛的人物、動物的指偶。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望選擇不同場景的背景板和角色，大膽想象，創(chuàng)編、講述故事。

　　3.如果個別幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)有一定的困難，教師可通過提問的方式幫助、引導(dǎo)幼兒。例如：假如你有一雙翅膀，你會飛到哪里去?你會和誰一起飛?你會做什么?鼓勵幼兒大膽進行講述。

32、幼兒園區(qū)域活動《會張嘴的動物》中班美工制作游戲教案

　　材料：

　　1.不同動物的圖片，各色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆等。

　　2.“幼兒學(xué)習材料”——《快樂總動員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒利用四角向中心折的方法折出“東西南北”，并創(chuàng)造性地裝飾出不同的動物形象。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 6 一 7 頁，嘗試根據(jù)圖示折出“東西南北”，啟發(fā)幼兒大膽地添畫、裝飾折紙作品，制作有趣的會張嘴的動物。

　　3.鼓勵幼兒將做好的玩具放在語言閱讀區(qū)，邊操作邊講故事。

33、幼兒園科學(xué)活動《小動物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小動物)3~4 個,“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進一步鞏固對春天主要特征及動物生活習性的認知。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動物棋子放在起點。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進一步,看誰先到家。

　　3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

　　4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動物找家”游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

34、幼兒園科學(xué)活動《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導(dǎo)幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點)

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

35、中班《蝸牛的秘密》科學(xué)教案反思

　　以下這節(jié)課是以主動學(xué)習為主，通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來讓幼兒認識蝸牛，感知蝸牛的外形特征和生活習性。幼師上課學(xué)習、參加賽課、提升水平，就來，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源。

活動目標

　　1、 初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

　　2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點

　　感知蝸牛的外形特征和生活習性。

　　感知蝸牛的外形特征和生活習性。

活動準備

　　活動前經(jīng)驗的獲?。簩ふ椅伵４笮袆?蝸牛實物及掛圖;觀察記錄表

活動過程：

　　1、 分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗

　　你和爸爸媽 媽去哪里找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什么樣的?

　　2、 觀察蝸牛的外形

　　分組觀察，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征。

　　提問：蝸牛的什么是什么樣的?

　　蝸牛的殼像什么?

　　請你碰碰蝸牛的觸角，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　蝸牛的身體是什么顏色的?

　　小結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、 談話了解蝸牛的生活習性

　　提問：你和爸爸媽 媽在什么地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

　　4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。

　　教師提供卷心菜、大白菜、青菜、蘿卜、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什么?

教學(xué)反思：

　　孩子們事先了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?！段伵５拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動學(xué)習為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻，然后我去結(jié)合圖片作進一步的知識經(jīng)驗的提升，使學(xué)習不顯得枯燥，更具形象生動性。

　　在教室里觀察小蝸牛的活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛后我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發(fā)現(xiàn)小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼里呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學(xué)習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由于初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

36、中班數(shù)學(xué)活動《愛跳舞的棋子》教案設(shè)計反思

　　《愛跳舞的棋子》屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計，通過以下活動讓幼兒在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。數(shù)學(xué)教案怎樣寫?一起來看下整理的這節(jié)有趣的中班數(shù)學(xué)活動《愛跳舞的棋子》

目標：

　　1、在故事中進一步感知9以內(nèi)的數(shù)，豐富封閉點數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式，并初步學(xué)習用畫圖進行記錄。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準備：

　　棋子若干、記錄紙、隊形圖。

過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧，它們開始了!

　　2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

　　3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋因為一點小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少顆?

　　(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?

　　二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

　　繼續(xù)故事：時間一長，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那該多快樂呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊，跳哇!終于又能在一起跳舞了。

　　1、這是什么舞呀?我想把它畫下來。可是從哪兒開始呢?誰有好辦法?

　　(出示記錄紙示范記錄方法)

　　2、它們接下去還會跳什么舞呢?

　　3、誰來試一試?(個別幼兒)

　　4、這么好的舞蹈，快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進行記錄)

　　三、幼兒操作與交流

　　1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞，他們喜歡跳一些特別的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

　　2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

　　3、看記錄圖小結(jié)：原來這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

　　四、延伸

　　聽，跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢，到底是什么，我們下次再來研究。

反思：

　　將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利，也很完美。

37、科學(xué)活動《奇秒的水》中班教案反思

　　教學(xué)目標：

　　1.情感目標：通過水的奇妙變化，產(chǎn)生對科學(xué)現(xiàn)象的興趣和主動探究的欲望。

　　2.能力目標：能主動探究水的奧秘

　　3.認知目標：認識水的基本特征及其重要作用，了解水是一種無味、無形、無色的物質(zhì)，理解水的溶解現(xiàn)象。

　　4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　教學(xué)重點：

　　認識水的基本特征及其重要作用，理解水的溶解現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點：

　　主動探究水的奧秘

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：水杯若干、牛奶、水、小勺、白糖、咖啡、食鹽、白糖、燕麥、蘋果丁、奶粉、裝水的氣球、各種味道的水果汁

　　經(jīng)驗準備： 對生活中的水有初步的認識

　　教學(xué)過程：

　　一、水球魔法袋，吸引幼兒興趣

　　將裝有水的水球放到魔法袋里，請幼兒摸一摸后猜一猜。

　　小結(jié)：水是無形的，可變換任意形狀。

　　二、基本部分

　　1、觀察水，了解水的外部形態(tài)

　　教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察水杯中的水，觀察過程中和盛有醋的水杯進行對比，引導(dǎo)幼兒說出水的外部特征。(無色、無味、透明、可流動)

　　2、引導(dǎo)幼兒自主進行實驗，感知水的奧秘

　　教師提出問題，“這杯水一點味道都沒有，怎樣才能讓它變得有味道?”引導(dǎo)幼兒提出想法，并試一試。

　　幼兒自主操作過程中可以加糖、加鹽、加奶粉等各種物質(zhì)。

　　3、探究溶解現(xiàn)象

　　剛才放進去的東西有的“消失了”，有的“還存在”，探究這是為什么?除了外形上，口味上有什么變化?

　　小結(jié)：“消失”的物質(zhì)是可以和水溶解到一起，比如：奶粉、鹽、糖等;而仍“存在”的物質(zhì)是不能和水溶解到一起，比如：燕麥，蘋果丁。被溶解的物質(zhì)和水溶解后，水的口味或變甜、或變咸、或成牛奶味。

　　4、討論交流，拓展思維

　　引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些東西是可以被水溶解的，充分發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維，充分聯(lián)系生活實際。

　　5、蒙眼猜謎的游戲

　　教師做好各種味道的水果汁(與水溶解的)，請幼兒閉上眼睛，辨別水果汁的味道，區(qū)分水果汁和水。通過游戲，引導(dǎo)幼兒充分理解溶解現(xiàn)象，并能辨別不同的口味。

　　三、活動延伸

　　通過實驗得出：奶粉能被水溶解，面粉和奶粉這么相似，請幼兒思考，面粉能被溶解嘛?大家可以回家動手試一試。

　　下附教材內(nèi)容：

　　教學(xué)反思

　　科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

38、有趣的中班活動《無字天書》科學(xué)教案

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”。針對這一特點并結(jié)合幼兒年齡段特點，我設(shè)計了《無字天書》這一科學(xué)探究活動，讓幼兒在趣味十足中探究“無字天書”的秘密，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

　　2.了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。

　　3.在科學(xué)小嘗試中激發(fā)探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4.通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

　　重點難點：

　　重點：在玩一玩、試一試的過程中探索“無字天書”的秘密。

　　難點：能在試驗中盡可能的避免實驗誤差，了解淀粉遇到碘水會變成藍紫色這一神奇的現(xiàn)象。

　　活動準備：

　　快遞盒子、無字天書(淀粉水繪畫出的作品)、滴管、碘伏、水、白醋、調(diào)查單等。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　情景導(dǎo)入。

　　師：我們班剛剛收到一個快遞，快遞里面有什么東西呢，我們一起來看一看。

　　二、基本部分

　　1.無字天書

　　打開快遞，了解快遞里面有什么(無字天書)，了解其特點(紙張是白色的，沒有內(nèi)容)

　　2.探索“無字天書”的秘密

　?、耪堄變赫J真觀察無字天書，思考無字天書為什么沒有內(nèi)容。

　　提問：為什么天書上面一個字，甚至一個標記也沒有?它可能有什么秘密呢?

　?、朴^察快遞盒子，了解如何破解“無字天書”

　　尋找快遞盒子上的提示“無字天書只有經(jīng)過特殊處理才能顯現(xiàn)出內(nèi)容”。

　?、翘骄磕囊环N材料能讓無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容

　　出示：水、碘伏、白醋、調(diào)查單，請幼兒進行試驗，探究哪種材料能使無字天書顯現(xiàn)內(nèi)容，并填寫調(diào)查單。

　?、确窒碓囼灲Y(jié)果

　　3.為“無字天書”解密

　?、艑⒌夥卧跓o字天書上面，化解天書的秘密。

　?、品窒頍o字天書里的內(nèi)容。

　?、墙饷堋盁o字天書”。

　　提問：無字天書是怎么寫出來的呢?

　　小結(jié)：無字天書這樣神奇是因為寫書的人用了淀粉水在寫字，寫完字后淀粉水蒸發(fā)后就看不見了，這時滴上碘伏就能顯現(xiàn)出內(nèi)容，因為碘伏遇到淀粉會變成藍紫色。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒寫一張“無字天書”。

　　分發(fā)白紙、毛筆和淀粉水，請幼兒自由書寫內(nèi)容。

　　活動總結(jié)：

　　我以快遞的形式導(dǎo)入活動，既貼近生活又充分激起了幼兒的好奇心，幼兒在活動中注意力集中，探究趣味十足。幼兒發(fā)揮奇思妙想能說出各種探究“無字天書”的方法，緊接著開始了“無字天書”的探索之旅，實驗的過程中幼兒表現(xiàn)的很積極，但難以避免的實驗誤差也出現(xiàn)了，個別幼兒將溶液混在了一起，最后在老師的引導(dǎo)中獲得了實驗結(jié)果。整個活動可以看到幼兒的探究意愿濃厚，過程中幼兒除了操作還有和同伴之間的討論，相信幼兒通過這次活動更進一步的提升了對科學(xué)活動的探究熱情。

　　文章來源于網(wǎng)絡(luò)，由小編轉(zhuǎn)載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權(quán)，版權(quán)歸原作者和原出處所有，謝謝!

39、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《手上的線條》活動反思

　　設(shè)計思路：

　　“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什么呀?”但是，小朋友誰都說不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利于孩子們繼續(xù)對自身進行探索的興趣的培養(yǎng)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當?shù)卦谶@方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對于幼兒的科學(xué)探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種復(fù)制指紋的方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的?；顒又?，處于整合性原則，我還在其中，融合了識數(shù)教育，即觀察時給手指紋編號，結(jié)合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒仔細觀察的能力。

　　2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識。

　　3、初步激發(fā)對科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。

　　活動過程：

　　1、提問交流：

　　1)請羅宜家提出自己原先的問題。

　　2)引導(dǎo)幼兒觀察手指，進行相關(guān)的經(jīng)驗交流，如：上面的線長得怎么樣?

　　2、操作體驗：

　　1)討論：怎樣將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看?

　　2)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。

　　3、觀察比較：

　　1)介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，滲透多元探索的意識。

　　2)引導(dǎo)幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結(jié)論。

　　4、拓展內(nèi)化

　　1)討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與人不同的?

　　2)討論：指紋有什么用?

　　介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。

　　活動反思：

　　通過學(xué)習讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓幼兒初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用。

40、幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案《好吃的蔬菜》

　　設(shè)計意圖：

　　蔬菜以多樣的色彩、不同的形態(tài)、可口的滋味和豐富的營養(yǎng)受到人們的青睞。它是幼兒成長過程中不可缺少的食物營養(yǎng)源。雖然蔬菜對于幼兒來說是每日餐桌上都能見到、吃到的，但作為生活在城市里的這些孩子們，對蔬菜從哪里來了解很少。尤其是他們挑食、不愛吃蔬菜的不良習慣比較普遍，令家長、老師們?yōu)殡y。針對幼兒生活中這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在實施《好吃的蔬菜》這一主題教學(xué)時，結(jié)合我園“十一五”課題《合理運用多媒體手段，增強教學(xué)實效性研究》，我們預(yù)設(shè)了這個活動。試圖合理使用多媒體這一輔助教學(xué)手段，幫助幼兒建構(gòu)蔬菜從哪來這一新經(jīng)驗。通過和孩子們一起看一看、想一想、做一做、嘗一嘗等方式獲得對蔬菜更豐富的認識，培養(yǎng)幼兒自主的學(xué)習能力，教育幼兒要養(yǎng)成多吃蔬菜、喜歡吃蔬菜的飲食好習慣。

　　活動目標：

　　1、在認識多種常見的蔬菜基礎(chǔ)上，了解蔬菜的生長環(huán)境和種植收獲的過程。

　　2、知道人為什么要吃各種各樣的蔬菜，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習慣。

　　3、讓幼兒在動手制作過程中，體驗快樂及成功的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　7、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《好吃的蔬菜》。常見蔬菜的歸類;蔬菜生長環(huán)境、種植、收獲的相關(guān)多媒體圖片。

　　2、教師演示的蔬菜串一串。

　　3、已加工好的各種蔬菜：西紅柿、黃瓜、青菜葉、南瓜、胡蘿卜、萵苣、包菜、白蘿卜等半成品若干。

　　4、盛器、消毒竹簽、消毒濕巾若干。

　　活動過程：

　　(一)活動開始部分：老師出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。

　　1、提示幼兒認真觀察這串蔬菜的顏色。

　　2、讓部分幼兒品嘗蔬菜，并說出它是什么菜、什么顏色和味道。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園或家里還吃過哪些蔬菜(讓幼兒互相交流)。

　　(二)活動進行：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗，展示圖象照片并逐一提問和歸類。

　　第一組：

　　(1)這是什么菜?(青菜、包菜、生菜)

　　(2)這些蔬菜我們吃它的哪個部分?(葉子)

　　第二組：

　　引導(dǎo)、觀看圖象，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”(胡蘿卜、洋蔥、蓮藕——根莖)

　　第三組：

　　教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。(辣椒、西紅柿、茄子——果實)。

　　教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實。

　　2、討論我們每天為什么要吃各種蔬菜?

　　小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，多吃蔬菜長得結(jié)實、健康，不生病。

　　3、討論：我們每天吃到的蔬菜是從哪里來的?

　　教師提出懸念：它們究竟從哪里來的?引導(dǎo)幼兒觀察圖象，了解它們的種植與收獲的過程。

　　(1)這是什么地方?(菜地)

　　逐一觀察青菜、白蘿卜、洋蔥、包菜地。并與前面的已有實物經(jīng)驗對應(yīng)。

　　(2)讓幼兒知道蔬菜生長需要陽光、空氣、濕度、溫度、養(yǎng)料。如一年四季要吃各種新鮮蔬菜，人們就運用大棚培植蔬菜。

　　(3)看圖象認識大棚中的豆角、黃瓜。

　　(4)引導(dǎo)幼兒觀察了解菜農(nóng)們種植、養(yǎng)護蔬菜的圖象。(觀察、交流)

　　(5)引導(dǎo)幼兒看圖象觀察了解菜農(nóng)們收獲、挑選、運送直至讓蔬菜進入農(nóng)貿(mào)市場。

　　小結(jié)：菜農(nóng)的勞動很辛苦，有了他們的勞動，我們一年四季才能吃到各種各樣有營養(yǎng)的蔬菜，我們應(yīng)該謝謝他們。

　　4、幼兒自制蔬菜串，并體驗與同伴一起動手操作的快樂和成功的愉悅。

　　操作前，教師提示操作要求：

　　(1)用干凈的手操作。

　　(2)注意使用竹簽的安全。

　　(3)自由選擇材料，各種蔬菜要搭配，做出又好看、又好吃、又有營養(yǎng)的蔬菜串，這樣才能吃出健康。

　　(三)活動結(jié)束：

　　同伴之間交流與分享。

41、幼兒園健康活動《愛吃糖果的老虎》教案及課后反思

　　一 活動目標：

　　1 了解保護牙齒的基本常識，掌握正確的刷牙方法。

　　2 養(yǎng)成愛護牙齒，早晚刷牙的好習慣。

　　3 初步了解健康的小常識。

　　4 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　二 活動準備

　　牙齒圖片，一把牙刷。

　　三 活動過程

　　1 開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會怎樣?(就吃不了東西)

　　2 基本部分：

　　(1)師幼閱讀幼兒用書。

　　教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進一步了解保護牙齒的知識經(jīng)驗及學(xué)習刷牙的正確方法。

　　(2)教師示范刷牙的正確方法。

　　教師借助牙齒圖片，手拿真實牙刷示范講解刷牙的正確方法。

　　3 結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。

　　活動反思：幼兒對活動很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。

42、幼兒中班區(qū)域活動教案《我居住的地方》反思

　　一、活動目標：

　　1. 讓孩子在與材料的互動中發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2. 樂意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問題。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　二、設(shè)計思路：

　　在一次遠足活動中，我們的孩子發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開始討論起來，“哇，這么高的樓怎么建造呀?”“看!看!有大吊車?！薄斑@是在造什么樓呀?” “不知道，是給人住的房子吧?”“可能使幼兒園”。“會不會是超市呀?”……….看來孩子對我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛好開展了“我居住的地方”的主題活動，從而在這一主題背景下我們設(shè)計了符合孩子年齡特點、需要、能力的個別化活動。

　　三、活動導(dǎo)入：

　　這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時候發(fā)現(xiàn)了一個問題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢?今天我們在和好朋友一起建造房子的時候，動動小腦筋，看看能不能找到答案。

　　我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動物要搬新家了。瞧!這就是動物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號碼，這下，小動物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢?朋友們，你們愿意來幫幫小動物，讓他們在自己的新家里過上一個快樂的新年嗎? 好，讓我們行動起來。

　　四、活動區(qū)設(shè)置：

　　1、漂亮屋

　　材料投放：(1)自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

　　(2)各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等

　　2、巧手屋：

　　材料投放：(1)廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

　　(2)各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

　　3、創(chuàng)意屋：

　　材料投放：(1)各種廢舊盒子及各種輔助材料

　　4、音樂屋：

　　材料投放：(1)各種小動物所居住的樓房一幢(利用地面)。

　　(2)不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂器等

　　5、智慧屋

　　材料投放：(1)各種建筑物的圖片及字卡;各種家用電器的圖片及字卡等。

　　(2)講述故事“三只小豬”、“小動物過冬”所需的操作材料。

　　6、聰明屋

　　材料投放：(1)動物新房三幢(利用主題墻);背面標有門牌號碼的立體小動物若干。

　　(2)門牌號碼拼圖若干及記錄卡等

　　7、休閑屋

　　材料投放：(1)自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

　　(2)撲克牌兩副

　　(3)各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

　　五、活動評價：

　　師：我們的動物寶寶真開心，終于有了自己的新家了，瞧!小松鼠真在開心的笑呢，是誰幫小松鼠找到新家的?

　　幼：是方杰和俞偉杰

　　師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的?

　　幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的(幼兒進行演示)

　　師：你們的本領(lǐng)真大，小動物們謝謝你們。

　　師：呀，是誰把我們的新馬路打扮得這么漂亮的?

　　幼：是我們。

　　師：季宇陽你來說說看，你們是怎么來打扮這條新馬路的?

　　幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

　　師：哦，這兩幢房子上都有一個醫(yī)院的標志，那么，這些是什么房子呀?

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒有標記)

　　師：對呀，怎么沒有標記呢?那么在下一次的活動中，我們別忘了給這些房子做上標記，讓人們一看就明白這是什么地方，好嗎?

　　六、活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展?；顒又薪處煹娜蝿?wù)是以教育目標為出發(fā)點，以兒童的發(fā)展水平為依據(jù)，按照“最近發(fā)展區(qū)”的原則，根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗、能力，創(chuàng)設(shè)置住活動的空間，提供適宜的材料，教師在觀察幼兒活動的基礎(chǔ)上適當調(diào)整材料，適時進行指導(dǎo)與評價。只是在活動中教師在評價新游戲——送小動物回家的游戲時，過于著急，沒有講深講透

43、幼兒園中班區(qū)域活動《小鳥的家》拼插建構(gòu)區(qū)活動教案

　　材料

　　1.鳥窩圖片;搭建計劃圖;搭建技能圖;搭建作品欣賞。

　　2.各種形狀的木質(zhì)積木、雪花片及易拉罐、樹枝、花草等輔助材料。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　玩法

　　能運用圍封、平鋪、壘高、穿插等技能搭建出小鳥的家，并與同伴協(xié)商合作利用輔助材料進行鑲嵌搭建出牢固的鳥窩。

　　建議

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，會按簡單的命題進行構(gòu)造。

　　2.與同伴分工合作搭建出大樹、鳥窩等。

　　3.和同伴一起玩游戲，鼓勵幼兒同伴合作，明確小組的建構(gòu)任務(wù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞并介紹搭建作品，能從搭建方法、設(shè)計思路等方面介紹，激發(fā)對小鳥的愛護之情。

44、幼兒園音樂活動《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音樂，音樂圖譜，紫藤花花串

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏，學(xué)習演唱歌曲《紫藤花》，根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動作。

　　2.鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花，啟發(fā)幼兒設(shè)計優(yōu)美的動作，并與同伴合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊，萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。

45、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　圖釘和紙盒制作的釘板若干，各色橡皮筋若干，畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫，感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示，在釘板相應(yīng)位置按上圖釘，用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難，先形狀，后圖畫。鼓勵能力強的幼兒自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，可以自制提示卡與同伴分享。

　　3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好，可提示幼兒先套住兩個釘，再慢慢拉成自己喜歡的圖形。

46、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《百變組合》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　巧克力、餅干、拐杖、老奶奶、盒子、汽車等的實物或圖片，“幼兒學(xué)習材料”《我的想象》。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化，鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的想法。

　　2.請幼兒自主閱讀《我的想象》第 30 頁，了解“百變組合”的方法，嘗試運用教師提供的卡片進行組合。例如：巧克力和併干組合成巧克力餅干，拐杖和老奶奶組合成拄拐杖的老奶奶。

　　3.鼓勵幼兒在《我的想象》第 30 頁中畫一畫自己組合出的物品。(這些物品可以是現(xiàn)實生活中存在的，也可以是幼兒自己想象的。)

47、幼兒園益智游戲《好玩的玻璃球》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.玻璃球若干，玻璃球跳棋 4 副。

　　2.活動前請幼兒閱讀《快樂總動員》第 10 頁，了解玻璃球的多種玩法。

　　玩法與建議：

　　1.鼓助幼兒分享自己了解的玻璃球的玩法，與同伴合作探究玻璃球的不同。

　　2.啟發(fā)幼兒在室內(nèi)探究玻璃球的不同玩法，如單人或多人彈著玩、準擊物、下棋等。

　　3.在室外可引導(dǎo)幼兒嘗試單人或多人彈射進坑、追逐滾動的玻璃球、沙池藏玻璃球等玩法。

　　4.鼓勵幼兒在家與爸爸一起玩彈玻璃球、瞄準擊物等游戲，利用班級微信群、QQ 群等交流各自的玩法。可以組織“玻璃珠彈射比賽”，邀請爸爸與幼兒一起參與比賽，體驗親子游戲的樂趣。

48、幼兒園益智游戲《翻牌》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　方形卡片若干，青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的位置，進一步了解青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡。

　　教師與幼兒共同將名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片粘貼在方形卡片上制成牌。游戲時，幼兒兩人一組，一人翻牌，另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出 4-5 張牌，圖片朝上放在桌上， 擺成一排，請同伴記憶牌的位置及圖片的內(nèi)容，把牌按原位置正面朝下放在桌上，請記憶的幼兒猜其中一張牌是什么內(nèi)容，猜對了便可以取走此牌，然后雙方交換角色繼續(xù)游戲， 直到所有牌被取走，誰拿到的牌數(shù)量多誰獲勝。提示幼兒可先從 4 張牌玩起，逐漸增加到8 張，擺放的方式也可以從一增加到兩排。

49、幼兒園音樂表演《趕海的小姑娘》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　海邊背景圖，鈴鼓、碰鈴、沙錘等打樂器，小魚簍、小鏟子、大海螺殼等，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂)CD。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，合作為歌曲伴奏，表現(xiàn)是趕海的情景。

　　2.師幼共同欣賞歌曲。熟悉旋律后，鼓勵幼兒一邊欣賞，一邊跟著節(jié)奏拍手，啟發(fā)幼兒選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，跟著歌曲的節(jié)奏進行演奏;鼓勵幼兒嘗試同伴合奏。

　　3.指導(dǎo)分組表演歌曲，一組幼幾用打擊樂器為歌曲作件奏，一組幼兒音樂表演，表現(xiàn)出與浪花婷戲、捉螃蟹等趕海的情景和快樂的情緒。

　　4.觀察幼兒的表現(xiàn)，在音樂節(jié)奏、動作、表情等方面給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒互換角色、樂器表演。