幼兒園教案大班健康活動(dòng)我會(huì)配餐反思

幼兒園教案大班健康活動(dòng)我會(huì)配餐反思

幼兒園教案大班健康活動(dòng)我會(huì)配餐反思

1、幼兒園教案大班健康活動(dòng)我會(huì)配餐反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)在《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。

  2、嘗試合理配餐,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  3、體驗(yàn)自己配餐的樂(lè)趣。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)將食物在配餐記錄表上的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)與討論,并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  難點(diǎn):在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上,將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整,從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類(lèi)食物圖片(主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi))

  2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂(lè);

  3、食物種類(lèi)卡一套;

  4、托盤(pán)、水彩筆;

  5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表(每人一份);

  6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份;

  7、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》

  二、基本部分

  (一)幼兒將食物分類(lèi)擺放

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”,請(qǐng)幼兒將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)分類(lèi)擺放。

  2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)是否正確。

  (二)幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類(lèi)數(shù)量填入記錄表

  1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物,為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐,并將食物按種類(lèi)統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。

  (三)分享記錄表,了解合理均衡的配餐

  1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果,并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。

  2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》,結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論,了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

  3、小結(jié):通過(guò)營(yíng)養(yǎng)師的推薦,我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng),吃得健康,每一餐每一類(lèi)的食物都要吃,但不能吃得太多或太少,否則都不利于身體的健康,應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4、在了解食物應(yīng)合理搭配后,請(qǐng)幼兒參考推薦表,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己剛才搭配的中餐,哪些地方不合理,需調(diào)整。

  三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫(xiě)在配餐記錄表上。(教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂(lè))

  2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤(pán)送到配餐間,請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。

  活動(dòng)總結(jié):

  一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了,現(xiàn)做如下反思:

  在目標(biāo)制定與達(dá)成方面,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類(lèi)擺放,也能通過(guò)同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上,通過(guò)記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤(pán)中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒(méi)有選到的食物,因此 從活動(dòng)的整體效果上來(lái)看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。

  在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面,由于有了前期對(duì)食物名稱(chēng)及種類(lèi)的的介紹、認(rèn)識(shí),因此,幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類(lèi)分類(lèi)擺放,也能根據(jù)自己的配餐情況,將食物按種類(lèi)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上,同時(shí),還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整,活動(dòng)效果較好。

2、大班健康教案《我們會(huì)配餐》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象,父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成,比如說(shuō):偏食、挑食等,我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處,今天的幼兒就是明天的人才,如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好,那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地,所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。在我教授的大班中就有這樣的孩子,嚴(yán)重的挑食、偏食,造成肥胖或者病弱,雖然我平時(shí)在用餐的時(shí)間給他們講述挑食、偏食的害處,但是還是效果不好,所以我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步知道人們需要吃不同類(lèi)的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,讓幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3、能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、掌握用餐的合理搭配。

  2、評(píng)價(jià)自己和他人的配餐。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師了解幼兒平時(shí)的飲食情況,幼兒已具備一些有關(guān)葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類(lèi)的多種食物(可以是教具、圖片,或者字卡),如肉、魚(yú)、青菜、韭菜、蘿卜等。

  3、評(píng)選用的紅牌。

  4、供幼兒制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盤(pán)子、創(chuàng)可貼等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。

  (1)教師以經(jīng)理的身份出來(lái),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  “小朋友,我是王經(jīng)理,歡迎你們來(lái)到我的自助餐廳做客,我們這里的食物豐富,價(jià)格合理,小朋友可以隨意的吃,但是注意不要浪費(fèi)喲?!?/p>

  (2)介紹自助餐廳中的各種食物,餐具及使用方法。(重點(diǎn)介紹每種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,蔬菜的、肉類(lèi)的、海鮮類(lèi)的、主食類(lèi)的)

  二、進(jìn)行部分:

  1、幼兒自選食物搭配,評(píng)析配餐是否合理。

  (1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  (2)幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則,引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐:根據(jù)葷素搭配,葷菜不宜太多,有一定量的素菜,有主食有菜的要求進(jìn)行配置,才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。

  (3)教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解,出示一份比較合理的搭配。

  2、幼兒調(diào)整配餐

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐要求評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

  (2)幼兒再次自選食物,調(diào)整用餐。

  (3)開(kāi)展評(píng)選“最佳配餐”的活動(dòng),讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配的飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

  (4)共同討論評(píng)選理由。

  3我是小小廚師

  (1) “小朋友,今天你們的配餐都很不錯(cuò),我們吃飯的時(shí)候不能光吃一種食物,每種食物都要吃一點(diǎn),多吃蔬菜,少吃肉,每頓飯都要吃一些主食,這樣我們的營(yíng)養(yǎng)才能均衡,合理膳食才能讓我們的身體長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)。為了對(duì)你們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)呢,作為餐廳的經(jīng)理邀請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)我的小廚師,制作水果沙拉或者蔬菜沙拉?!?/p>

  (2)請(qǐng)小朋友洗完手,自由結(jié)合分組制作。并交流品嘗。

  三、結(jié)束部分。

  出示幼兒園的食譜,來(lái)分析一下幼兒園的食譜,是不是也是按照合理膳食的原則進(jìn)行搭配的呢?

  鼓勵(lì)幼兒各種飯菜都要吃,不挑食、不偏食。

活動(dòng)延伸:

  1、與家長(zhǎng)配合,每個(gè)幼兒帶一種飯菜來(lái),讓幼兒真實(shí)的進(jìn)行一次自助餐活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)合理配餐原則選擇搭配食物。

  2、請(qǐng)幼兒回家和父母一起討論思考一日三餐如何搭配才能更合理,才能更符合營(yíng)養(yǎng)的要求。

  3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使幼兒園跟家長(zhǎng)共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐步養(yǎng)成主動(dòng)自己的根據(jù)合理搭配食物的要求,選舉進(jìn)餐食物的良好飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思:

  我把自己扮演成為一個(gè)餐廳經(jīng)理的樣子,設(shè)置一種全新的情景,讓孩子首先是感興趣,讓孩子真的融入到我設(shè)置的情境中,大班的孩子有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,而且最重要的是他們有參與性,給他們提供的食品并非真的實(shí)物,而是圖片、模型、文字等,因?yàn)榇蟀嘤械暮⒆右呀?jīng)有了非常大的識(shí)字量,提供不同層次的材料,也有助于每個(gè)還得都能得到相應(yīng)的成功,在此活動(dòng)中,我還讓他們兩次進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

  讓幼兒自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉,我也是忐忑了很久,害怕孩子出意外,萬(wàn)一把手割傷了怎么辦呢?但是我在準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼的情況下還是讓孩子自己做了,因?yàn)榇蟀嗟暮⒆有枰愠姓J(rèn)他,他們已經(jīng)有了非常強(qiáng)的自主性,但是結(jié)果是沒(méi)有一個(gè)孩子被割傷,雖然有的孩子比較膽小,承擔(dān)擺盤(pán)、出謀劃策等工作,我想也是自我肯定的一個(gè)過(guò)程,這個(gè)時(shí)期的孩子都有“我能、我行”這種想法,當(dāng)老師的一定不能去遏制,相反的應(yīng)該去鼓勵(lì),去表?yè)P(yáng),去肯定,就算是被割傷了有怎么樣呢?至少讓他得到了一種痛的經(jīng)驗(yàn),下次更注意!

  活動(dòng)結(jié)束了,我想這次活動(dòng)在他們心中一定會(huì)留下深刻的印象。

3、大班健康教案《合理配餐》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道人們需要吃不同的食物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  2. 初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  3. 能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐。

  4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5. 初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物,才能營(yíng)養(yǎng)全面,有利于身體健康,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

  難點(diǎn):初步會(huì)合理搭配一餐的飯菜,知道要有葷有素,有菜有主食等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習(xí)慣,幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、設(shè)置好自助餐廳的環(huán)境,不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán),如: 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

  3、評(píng)選用的紅牌人手二個(gè),攝象機(jī),電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入激趣:游戲引趣、

  (1)教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn),介紹自助餐廳,引起幼兒興趣。

  (2)介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

  小結(jié):自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己,自己選定安排自己喜歡吃的的菜。!出自:快思老.師!其中包括:主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

  2、幼兒自選食物、評(píng)析合理的配餐。

  (1)請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

  師:"小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳,今天我請(qǐng)小朋友們免費(fèi)飲餐。現(xiàn)在就請(qǐng)盡情的的給自己配菜吧。"

  幼兒動(dòng)手為自己配餐。

  (2) 幼兒互相介紹自己的配餐,共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導(dǎo)幼兒共同討論,知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面,對(duì)身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析,加深對(duì)合理搭配食物的理解。

  3、幼兒調(diào)整配餐。

  (1)請(qǐng)幼兒根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么?多了什么?

  (2)幼兒再次自選食物,調(diào)整配餐。

  (3)開(kāi)展評(píng)選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認(rèn)真觀察其他小朋友搭配飯菜,根據(jù)配餐原則給認(rèn)為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

  (4)共同討論評(píng)選理由。

  4、激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。

  活動(dòng)延伸:

  1、利用午餐時(shí)間,準(zhǔn)備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動(dòng)根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。

  2、請(qǐng)幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理,符合營(yíng)養(yǎng)要求。

  3、與家長(zhǎng)聯(lián)系,使家長(zhǎng)與幼兒園共同配合,幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣,并逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)地根據(jù)合理搭配食物的原則,選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  在此活動(dòng)中,我還讓他們進(jìn)行配餐,讓他們?cè)趯?duì)合理膳食有進(jìn)一步的認(rèn)知,在此環(huán)節(jié)中我只是灌輸什么是對(duì)的,而不去追究孩子到底錯(cuò)了沒(méi)有,只是一步步的引導(dǎo),讓他們把正確的搭配變成他們自己的需要,在評(píng)選“最佳配餐”中也是讓幼兒對(duì)知識(shí)的內(nèi)化的一個(gè)過(guò)程。而且整個(gè)過(guò)程教師沒(méi)有更多的參與,主要讓孩子們自己去討論,自己去根據(jù)配餐原則去解決問(wèn)題,孩子們已經(jīng)有了關(guān)于配餐的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)我給他們講述的也比較多了。作為老師就應(yīng)該相信孩子,他們有能力去完成。

4、幼兒園教案大班健康活動(dòng):安全乘坐電梯反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒在情境化、游戲化的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)和探討,學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法。

  2.樂(lè)意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法。

  3.在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性,培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法自救的勇敢精神。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)安全乘坐電梯的方法

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)當(dāng)電梯出現(xiàn)突發(fā)事故時(shí)的自救方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備: PPT、自制電梯按鍵面板圖、轎廂地墊7套

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分 談話(huà)引入課題 師:寶貝們,你們見(jiàn)過(guò)電梯嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?那你坐過(guò)電梯嗎?坐電梯的時(shí)候你覺(jué)得怎么樣?那你喜歡坐電梯嗎?今天,電梯王國(guó)的管理阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,你們想去嗎?那我們跟著音樂(lè)一起出發(fā)吧。

  (二)基本部分

  1.認(rèn)識(shí)乘坐升降電梯里的標(biāo)志

  師:電梯王國(guó)的展覽廳到了。這些標(biāo)志你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?在哪里見(jiàn)過(guò)?看看有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志?這些標(biāo)志表示什么意思?師重點(diǎn)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)警鈴和超載的標(biāo)志。

  (1)警鈴 這個(gè)可以報(bào)警的鈴鐺有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫警鈴。我們要向外面報(bào)警求教的時(shí)候就需要按警鈴。如果我們?cè)诔俗娞輹r(shí)沒(méi)有發(fā)生故障,能按警鈴鍵嗎?

  (2)超載 這個(gè)標(biāo)志上有什么?說(shuō)明電梯里最多只能坐幾個(gè)人?超載了怎么辦?

  2.以幫助管理員阿姨想如何安全乘坐電梯的辦法為由,和幼兒一起將因乘坐電梯做出的不安全行為而引發(fā)的不安全事件進(jìn)行分析和討論,共同探索出安全乘坐電梯的方法 師:管理員阿姨請(qǐng)我們幫忙想一想怎樣才能安全乘坐電梯,你們?cè)敢鈳椭龁?乘電梯時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)的事情,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  (1)乘坐電梯時(shí)摔倒了是一件非常危險(xiǎn)的事,什么情況下會(huì)摔倒呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (2)乘坐電梯時(shí)不注意安全會(huì)摔倒,還有件危險(xiǎn)的事情——被電梯夾傷,那怎么做就容易被電梯夾傷呢?應(yīng)該怎樣做才安全?

  (3)乘電梯時(shí)不注意安全除了會(huì)摔倒、會(huì)被電梯夾傷,如果做出一些危險(xiǎn)的動(dòng)作,電梯還可能會(huì)出現(xiàn)故障。你覺(jué)得電梯出現(xiàn)故障可能是什么原因?應(yīng)該怎樣做才安全?

  3.播放安全乘坐電梯視頻,歸納總結(jié)安全乘坐電梯的方法 師:剛才,小朋友想了很多很多安全乘坐電梯的辦法,老師也想了一些辦法。我們把這些辦法編成了一個(gè)安全乘坐電梯的動(dòng)畫(huà)片兒,一起來(lái)看看。

  4.出示電梯管理員阿姨設(shè)計(jì)的乘坐電梯安全標(biāo)志,進(jìn)一步鞏固乘坐的安全知識(shí)

  5.學(xué)習(xí)電梯自救的方法 師:你們看看,這個(gè)小男孩他在什么地方呀?電梯發(fā)生故障了,小男孩做這個(gè)動(dòng)作來(lái)保護(hù)自己,我們學(xué)一學(xué)保護(hù)自己的動(dòng)作。 電梯發(fā)生故障的時(shí)候我們要先按警鈴報(bào)警,告訴外面的人我們遇到危險(xiǎn)了,然后再做這個(gè)動(dòng)作保護(hù)自己。

  6.進(jìn)行乘坐電梯情景演練,復(fù)習(xí)鞏固安全乘坐電梯和電梯自救的方法

  7.播放乘坐自動(dòng)扶梯出現(xiàn)事故的視頻,討論安全乘坐自動(dòng)扶梯的方法 師:看完電影你有什么感受呀?看來(lái)呀,我們?cè)诔俗詣?dòng)扶梯的時(shí)候也需要注意安全。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:怎樣才能安全乘坐自動(dòng)扶梯呢?

  8.小結(jié) 師:所以,不管是乘坐升降電梯還是自動(dòng)扶梯都一定要注意安全,只要我們掌握了安全乘坐電梯的方法,并且按照這些方法來(lái)做,就能保護(hù)好自己,避免受到傷害。

  (三)結(jié)束部分 跟著老師一起跳《乘電梯安全操》,自然結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展,進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化,生活教育化的精神。活動(dòng)內(nèi)容挖掘身邊的事件當(dāng)做教育素材?;顒?dòng)的組織將以往安全教育由教師反復(fù)教,變成了以幼兒為主導(dǎo)的自主探討和學(xué)習(xí),發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),幼兒參與性高,興趣點(diǎn)濃厚,最終達(dá)到此次健康教育活動(dòng)的目標(biāo)。但還是存在著一些問(wèn)題:為了進(jìn)一步突破重難點(diǎn),可繼續(xù)用多媒體課件為幼兒創(chuàng)設(shè)乘電梯時(shí)的情境,讓幼兒體驗(yàn)更加真實(shí)化。

5、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的沉浮反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份記錄表、塑料盆若干、上浮下沉的符號(hào)標(biāo)簽若干

  準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)沉浮的物品(泡沫網(wǎng),乒乓球,瓶蓋,鑰匙,釘子、橡皮,樹(shù)葉,彈珠,鑰匙,石頭)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入,引入神秘小客人米老鼠,開(kāi)始闖關(guān)

  今天來(lái)了一位神秘的小客人是誰(shuí)呢

  米老鼠:嗨,大家好,我是米老鼠,要不要到我的米奇妙妙屋里玩呢?

  今天米老鼠要邀請(qǐng)大家去米奇妙妙屋里玩,想去米奇妙妙屋里玩必須完成一個(gè)小任務(wù),是什么任務(wù)呢來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)第一關(guān),猜測(cè)各種物品的沉浮現(xiàn)象

  米老鼠:小朋友們大家好,你們準(zhǔn)備好闖關(guān)了嗎?仔細(xì)看看下面這些物品放在水里哪些可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?

  那我們就來(lái)看看哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)

  觀看課件,幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品。

  那這些東西,哪些物品可以沉下去,哪些可以浮上來(lái)呢?

  幼兒猜測(cè)回答。大家認(rèn)為比較重的都可以沉下去。輕的可以浮上來(lái)

  來(lái)我們看看米老鼠怎么說(shuō),有什么結(jié)果呢?

  (二)第二關(guān),動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物品的沉浮

  1.米老鼠:小朋友們你們猜了那么久,誰(shuí)說(shuō)的是正確的呢?下面就讓我們來(lái)動(dòng)手驗(yàn)證一下吧,這是我的第二關(guān)哦,請(qǐng)小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中,不要把水撒出來(lái),也不要弄濕衣服哦。

  2.我們下面就要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下我們的結(jié)果了,那我們趕快行動(dòng)吧,四個(gè)小朋友一組。

  我們會(huì)用到一個(gè)很重要的東西,沉浮實(shí)驗(yàn)記錄表,如果你實(shí)驗(yàn)的東西是浮上去的,做一個(gè)“↑”,(一個(gè)條豎線(xiàn),上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線(xiàn),下面加一個(gè)小帽子)。

  3.老師指導(dǎo)幼兒操作實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

  幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的不同表現(xiàn)

  我們成功的闖過(guò)了第二關(guān),我們觀察到了不同的物品在水里有不同的姿態(tài),那我們現(xiàn)在能去米奇妙妙屋玩了嗎?

  (三)第三關(guān),將沉和浮的不同狀態(tài)的物品分類(lèi)

  1.米老鼠:恭喜小朋友們完成了第二關(guān),但是不著急,你們只有闖過(guò)第三關(guān)才能正式得到邀請(qǐng)卡哦,仔細(xì)聽(tīng)第三關(guān)的任務(wù)是,每個(gè)組的小朋友,把你們組的物品正確的放入沉浮分類(lèi)框中。

  2.第三關(guān)的任務(wù)是什么呢?

  現(xiàn)在在你們面前都有兩個(gè)小框子,看看兩個(gè)小框子有什么區(qū)別呢?

  上浮物品框子和下沉物品框子讓我們一起來(lái)分類(lèi)放入正確的框子。

  我們來(lái)一起驗(yàn)證一下,看看大家的結(jié)果是不是一樣的。

  上浮的物品:泡沫網(wǎng),乒乓球,樹(shù)葉,瓶蓋,

  下沉的物品:橡皮,彈珠,小夾子,螺絲釘,鑰匙,石頭。

  3.我們現(xiàn)在是第三關(guān)了,讓我來(lái)考考你的記憶力了,看看你們的腦袋轉(zhuǎn)的快不快,今天實(shí)驗(yàn)的這些物品對(duì)你的印象深不深,把這些上浮和下沉的標(biāo)志貼到這個(gè)記錄表上來(lái)。

  4.邀請(qǐng)不同小朋友在記錄表上在不同的物品上正確的做好標(biāo)志

  米老鼠:恭喜小朋友們闖關(guān)成功!

  (四)延伸生活,結(jié)束離場(chǎng)

  1.其實(shí)在生活中還有很多上浮和下沉的物品對(duì)不對(duì),所以啊小朋友們你回到家里和爸媽做下這個(gè)小實(shí)驗(yàn),把你收集的資料記錄下來(lái),下次活動(dòng)時(shí)來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎?

  2.走,老師要發(fā)邀請(qǐng)卡了哦!

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課是幼兒園大班的科學(xué)常識(shí)課,主要通過(guò)實(shí)踐來(lái)了解,讓孩子們?cè)趯?shí)踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺(jué)到學(xué)科的樂(lè)趣,讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使他們樂(lè)于觀察、樂(lè)于嘗試,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再去解決問(wèn)題。

6、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。

  2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

  3、知道垃圾分類(lèi)的必要性,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程

  材料準(zhǔn)備:筷子、勺子等敲擊工具

  活動(dòng)過(guò)程

  播放視頻,激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣

  ——你看到了什么?地球小人為什么哭?

  小結(jié):垃圾太多了,地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。

  ——垃圾就是沒(méi)用的東西,就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)

  出示垃圾分類(lèi)圖片,幫助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法

  1、出示圖一

  ——你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用,經(jīng)過(guò)垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

  2、出示圖二

  ——第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

  ——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

  小結(jié):剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用,垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜歡吃,是它們的美食。小花也喜歡,因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料,讓花朵們長(zhǎng)得更好,開(kāi)得更鮮艷。

  3、出示圖三

  ——第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾又將被怎么處理呢?

  小結(jié):電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾,我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

  4、出示圖四

  ——第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)

  ——這些垃圾要怎么處理?

  小結(jié):地圖小人看起來(lái)很舒服,很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

  操作課件內(nèi)容,進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲,幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn),加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)

  ——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶,分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?

  ——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標(biāo)志。

  ——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子,代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害,提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。

  ——藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。

  ——黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形,兩個(gè)箭頭朝下。

  (2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁(yè)面,引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi),鞏固認(rèn)知。

  (3)結(jié)合生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。

  引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》,實(shí)際感受垃圾回收的作用

  1、教師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品,并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。

  ——看,這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾,有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器,你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂(lè)器呢?

  ——你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?

  2、播放幼兒熟悉的音樂(lè),全體幼兒一起表演。

  溫馨提示

  教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。

  活動(dòng)反思:

  垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題,卻又往往被忽視,因此,我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念,決不能含糊其詞,但要想說(shuō)得清,道得明卻并不容易,我登陸中國(guó)環(huán)境網(wǎng),瀏覽了大量相關(guān)知識(shí)和信息,從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi),然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)中,我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源,與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí),我先是利用情境表演導(dǎo)入,再引發(fā)孩子們的討論,最后得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí),各抒己見(jiàn),積極參與到活動(dòng)中來(lái),接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng),讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn),鞏固了學(xué)到的知識(shí),在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中,讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣,將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?,這也是活動(dòng)的最終目的所在。

  這次活動(dòng)也存在許多不足,比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套,還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí),如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體,能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí),效果會(huì)好一些。

  要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么,那就是:

  1.關(guān)注身邊的事,不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域,只要通過(guò)查閱大量資料,不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

  2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性,對(duì)他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導(dǎo)。

  一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始,是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

7、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):鋪地磚反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性。

  2、能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果。

  3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  操作探索圖形組合方法的多樣性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:地磚、地板、黑板若干塊

  2、學(xué)具:人手8張操作板、記錄紙、鉛筆

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有分工與記錄的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入,觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小白兔開(kāi)了一家裝修公司,需要招聘鋪地磚的工作人員呢!他說(shuō)只有最會(huì)動(dòng)腦筋的孩子才能成功,你們要不要試一試?

  出示圖1——8張地磚,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察、比較它們的外形特征。

  師:這些就是用來(lái)鋪地的地磚,看看他們有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。)

  小結(jié):他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同,并且有的圖形相同,但是方向是不同的!

  二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試進(jìn)行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換(小貓家的地板)

  1、出示地板小貓家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分,選擇合適的地磚進(jìn)行匹配.

  師:這是小貓家需要我們鋪地磚的地板,黑色的部分表示可以鋪地磚的空位,仔細(xì)觀察地板上空位的形狀,找找看第幾號(hào)地磚鋪進(jìn)去后,不多不少剛剛填滿(mǎn)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)誰(shuí)愿意來(lái)試試!

  2、驗(yàn)證操作結(jié)果

  師:我們一起來(lái)看看,地板鋪好了嗎?是不是不多不少剛剛填滿(mǎn)呢?

  小結(jié):要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配,這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿(mǎn)。

  三、感知不同的圖形可以組合成一個(gè)新的圖形(或大圖形分割成其它的小圖形)

  1、出示小狗家的地板,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:看看小狗家的地板的空位有什么不一樣?需要放入哪些地磚,能讓這些空位不多不少剛好鋪滿(mǎn)。

  2、幼兒操作、分享、驗(yàn)證。

  操作要點(diǎn):用兩塊不同形狀的地磚進(jìn)行多種組合,填滿(mǎn)地板上的空位。

  師:誰(shuí)愿意來(lái)分享一下自己的方法?

  師:首先,我們來(lái)看看A組的方法是2、4和5號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  (預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題:1、沒(méi)有將地板空位鋪滿(mǎn);2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象;)

  小結(jié):這一次是用不同形狀的地磚進(jìn)行組合鋪滿(mǎn)了地板上的空位,所以通過(guò)不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

  四、通過(guò)探索了解圖形組合的多樣性(小豬)

  氛圍的營(yíng)造:你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿(mǎn)地板的空位,而且還要想出多種組合的方式,比比看最會(huì)動(dòng)腦筋。

  1、出示小豬家的地板

  師:“小豬說(shuō)這就是我家的地板,你們要把想到的不同組合的方式記錄下來(lái)哦!看看你們?cè)谌昼妰?nèi)有多少圖形組合的方式”。

  2、幼兒兩人一組合作操作

  指導(dǎo)重點(diǎn):圖形的多種組合方式

  五、分享驗(yàn)證

  1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上

  師:我們來(lái)看看你們的方法是幾號(hào)和幾號(hào)組合起來(lái)的,你們是不是也有這樣的方法呢?(依次看第二種、第三種方法)

  2、小結(jié)

  師:每一組地板上的空位都是一樣的,我們能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來(lái)將地板鋪滿(mǎn),也許不止這幾種組合方式,小朋友們下來(lái)還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

  3、結(jié)束部分

  師:今天你們的表現(xiàn)真的很棒,小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了,恭喜你們!

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),大部分幼兒能利用教師提供的操作材料進(jìn)行感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系,探索圖形組合方式的多樣性,個(gè)別幼兒在操作后不能夠清晰地表達(dá)自己的探索的結(jié)果,記錄不夠詳細(xì),教師需多指導(dǎo)幼兒的記錄方式。

8、幼兒園教案大班健康體育活動(dòng):消防員救火反思

  設(shè)計(jì)意圖

  消防員是我們生活中一支特殊的隊(duì)伍,他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)、執(zhí)著,哪里有火災(zāi),哪里有險(xiǎn)情,他們總是第一個(gè)沖上去。在孩子們的眼中,消防員叔叔是他們心目中的英雄。帶領(lǐng)孩子參觀消防員中隊(duì),孩子對(duì)消防員叔叔的工作以及消防設(shè)備有初步的了解,教師讓幼兒回顧參觀消防中隊(duì)的情景,再次激發(fā)幼兒對(duì)消防員叔叔的向往之情,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕辛苦、樂(lè)于助人、勇敢頑強(qiáng)的精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握匍匐前進(jìn)的基本技能,訓(xùn)練四肢的靈活與協(xié)調(diào)

  2.能遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作

  3.體驗(yàn)消防員叔叔工作的辛苦,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的個(gè)人品格

  4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的基本技能,訓(xùn)練四肢的靈活與協(xié)調(diào)

  難點(diǎn):遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀平南縣消防中隊(duì)

  材料準(zhǔn)備:輪胎、竹梯、墊子、平衡木、水桶等,背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  師:這是什么聲音?你想到了什么?

  幼:消防鳴笛聲。發(fā)生火災(zāi)。

  師:發(fā)生火災(zāi)要撥打什么號(hào)碼,找誰(shuí)幫忙?

  幼:119,找消防員幫助。

  師:上個(gè)月我們參觀了消防隊(duì),你們知道消防員叔叔去救火時(shí)需要哪些裝備?

  師:消防員叔叔可真厲害,能幫助我們做很多事情。你們想不想當(dāng)消防員?消防員叔叔每天一大早就進(jìn)行鍛煉,我們也一起跟著音樂(lè)鍛煉吧。

  師:全體消防員聽(tīng)令,立正!教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分

  1.談話(huà)激發(fā)興趣

  師:消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí),火勢(shì)很大,濃煙滾滾需要怎么做,誰(shuí)知道?

  幼:彎腰,趴下來(lái)。

  (出示圖片)師:你們說(shuō)得很好!消防員救火很多時(shí)候需要匍匐前進(jìn),請(qǐng)看圖片,仔細(xì)看看匍匐前進(jìn)的動(dòng)作是怎么做的?

  2.幼兒探索(分組討論)

  教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)1—2名幼兒進(jìn)行示范。

  3.教師示范講解

  教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng):前進(jìn)時(shí),屈回右腿,伸出左手,用右腳和左臂使身體前移,同時(shí)屈回左腳,伸出右手,再用左腳和右臂的力量使身體繼續(xù)前移,依此法交替前進(jìn)。

  4.幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)基本動(dòng)作,教師加強(qiáng)指導(dǎo)。

  幼兒進(jìn)行訓(xùn)練正確的匍匐前進(jìn)基本技能。

  三、幼兒游戲:消防員救火

  1.介紹介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則

  教師:“全體消防員緊急集合,現(xiàn)接到緊急電話(huà)!樹(shù)林里的兩幢房子著火了,需要我們?nèi)ゾ然?。消防員們將分成兩隊(duì),現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng),目標(biāo)是把火撲滅掉,比比哪一隊(duì)先完成任務(wù)。

  2.請(qǐng)幼兒分組,并想好組名。

  3.第一次游戲

  師:準(zhǔn)備好沒(méi)有。請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則:我們要跳過(guò)小河(輪胎),爬過(guò)草地(墊子)和山坡(梯子),然后每個(gè)拿一根水管(木樁)從梯子上滾過(guò)去。哪一組先把水管滾過(guò)去,哪一組就獲勝。

  教師示范游戲玩法。

  3.第二次游戲(難度升級(jí))

  師:XX隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,但是也別得意得太早,XX隊(duì)落后也沒(méi)關(guān)系,這一次大家學(xué)會(huì)合作,你們也有機(jī)會(huì)獲勝。有了水管,還需要什么,才可以滅火?游戲難度加大。當(dāng)你們跳過(guò)小河(輪胎),爬過(guò)草地(鐵絲網(wǎng))和山坡(梯子),然后拿盤(pán)子在桶里裝水,水裝好之后走過(guò)平衡木,把水安全送到水箱。哪一組先把桶里的水運(yùn)到水箱,哪一組就獲勝。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師: XX隊(duì)獲勝,老師也你們感到高興。XX隊(duì)雖然暫時(shí)落后,但是在老師心中你們也非常棒!你們都是勇敢的消防員。請(qǐng)XX隊(duì)消防員主動(dòng)與XX隊(duì)握個(gè)手。玩游戲時(shí),我們是對(duì)手,但是平時(shí)我們是好朋友。

  師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)來(lái)源于生活,貼近幼兒的生活實(shí)際,更有利于幼兒理解與接受。兒童學(xué)家讓·皮亞杰提出“玩中學(xué),學(xué)中玩”,《3—6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南》也提出“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”,本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“消防員救火”的游戲情境,讓整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)趣味性,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,幼兒在寬松自由的游戲情境中掌握了匍匐前進(jìn)的基本技能,學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時(shí)也增進(jìn)對(duì)消防員叔叔工作的了解,以消防員叔叔為學(xué)習(xí)榜樣,發(fā)揚(yáng)不怕辛苦、勇敢頑強(qiáng)的精神。

9、大班健康活動(dòng)《我會(huì)配餐》優(yōu)質(zhì)教案課后反思

  ▲設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!?/p>

  我們大(一)班的幼兒自從聽(tīng)了一個(gè)與飲食有關(guān)的故事《胖國(guó)王與瘦皇后》后,對(duì)食物與身體健康的關(guān)系有了一個(gè)初步的了解。當(dāng)看到班里有小朋友在進(jìn)餐時(shí)仍有不愛(ài)吃某種食物的情況時(shí),小朋友們常會(huì)學(xué)故事中人物的口吻,教育同伴,如“不吃胡蘿卜可不行,會(huì)像瘦皇后一樣瘦的!”或是“不吃香菇,你就長(zhǎng)不高了!”等。我發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)食物與身體健康的關(guān)系的認(rèn)識(shí)只是片面地停留在不能對(duì)某種食物挑食、偏食的水平上,并沒(méi)有從飲食結(jié)構(gòu)上形成每種食物都要吃、營(yíng)養(yǎng)均衡才會(huì)健康的飲食觀念。針對(duì)并結(jié)合本班幼兒的興趣與實(shí)際發(fā)展水平及《綱要》中健康領(lǐng)域中的發(fā)展目標(biāo),這個(gè)健康活動(dòng)就由此生成了。

  ▲活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)在《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表上。

  2、嘗試合理配餐,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  3、體驗(yàn)自己配餐的樂(lè)趣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  ▲重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)將食物在配餐記錄表上的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)與討論,并參考營(yíng)師的“一餐食量推薦表”,知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。

  難點(diǎn):在初步了解食物應(yīng)合理搭配的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)基礎(chǔ)上,將配餐記錄表做相應(yīng)地調(diào)整,從而學(xué)會(huì)合理、均衡地配餐。

  ▲活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各類(lèi)食物圖片(主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi))

  2、《營(yíng)養(yǎng)歌》、《健康歌》音樂(lè);3、食物種類(lèi)卡一套;4、托盤(pán)、水彩筆;5、《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表(每人一份);6、營(yíng)養(yǎng)推薦表一份;7、錄音機(jī)。

  ▲活動(dòng)過(guò)程:

  ■一、導(dǎo)入:教師和幼兒做律動(dòng)《健康歌》

  ■二、基本部分

  ●(一)幼兒將食物分類(lèi)擺放

  1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀“美食街”,請(qǐng)幼兒將食物按主食類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、魚(yú).禽.肉.蛋類(lèi)、豆類(lèi)、薯類(lèi)分類(lèi)擺放。

  2、教師與幼兒檢驗(yàn)分類(lèi)是否正確。

  ●(二)、幼兒為自己搭配一份營(yíng)養(yǎng)中餐并按種類(lèi)數(shù)量填入記錄表

  1、介紹《我的營(yíng)養(yǎng)中餐》配餐記錄表的使用方法。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇食物,為自己配一份營(yíng)養(yǎng)的中餐,并將食物按種類(lèi)統(tǒng)計(jì)在配餐記錄表上。

  ●(三)、分享記錄表,了解合理均衡的配餐

  1、分組討論本組成員的配餐結(jié)果,并推選出配餐比較合理營(yíng)養(yǎng)的一名幼兒與其他各組分享交流。

  2、出示營(yíng)養(yǎng)師的《一餐食量推薦表》,結(jié)合幼兒的選擇進(jìn)行逐一討論,了解合理配餐的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。

  3、小結(jié):通過(guò)營(yíng)養(yǎng)師的推薦,我們知道了要讓身體得到均衡的營(yíng)養(yǎng),吃得健康,每一餐每一類(lèi)的食物都要吃,但不能吃得太多或太少,否則都不利于身體的健康,應(yīng)從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4、在了解食物應(yīng)合理搭配后,請(qǐng)幼兒參考推薦表,小組交流,說(shuō)說(shuō)自己剛才搭配的中餐,哪些地方不合理,需調(diào)整。

  ■三、結(jié)束部分

  1、請(qǐng)幼兒重新配餐并填寫(xiě)在配餐記錄表上。(教師放《營(yíng)養(yǎng)歌》的背景音樂(lè))

  2、配好餐點(diǎn)的幼兒將餐盤(pán)送到配餐間,請(qǐng)廚師做出營(yíng)養(yǎng)美味的中餐。

  ▲活動(dòng)反思:

  一節(jié)生動(dòng)、有趣、的健康活動(dòng)在小朋友們的積極參與互動(dòng)中結(jié)束了,現(xiàn)做如下反思:

  在目標(biāo)制定與達(dá)成方面,活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒能將食物較準(zhǔn)確的分類(lèi)擺放,也能通過(guò)同伴之間的交流討論及對(duì)營(yíng)養(yǎng)師推薦表的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),知道均衡的營(yíng)養(yǎng)搭配對(duì)身體有益。在嘗試合理配餐上,通過(guò)記錄表我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠自主地去調(diào)整自己餐盤(pán)中取多的食物或補(bǔ)充自己剛才沒(méi)有選到的食物,因此 從活動(dòng)的整體效果上來(lái)看目標(biāo)的達(dá)成基本實(shí)現(xiàn)。

  在活動(dòng)策略的達(dá)成運(yùn)用方面,由于有了前期對(duì)食物名稱(chēng)及種類(lèi)的的介紹、認(rèn)識(shí),因此,幼兒能較準(zhǔn)確地將食物按種類(lèi)分類(lèi)擺放,也能根據(jù)自己的配餐情況,將食物按種類(lèi)準(zhǔn)確地統(tǒng)計(jì)數(shù)量并記錄在配餐表上,同時(shí),還能根據(jù)《一餐食量推薦表》對(duì)自己的配餐記錄表做出相應(yīng)的調(diào)整,活動(dòng)效果較好。

10、幼兒園教案大班手工活動(dòng):紅薯葉配飾反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

  2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。

  3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣,并能自信大膽地展示自己的作品。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

  難點(diǎn):探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

  2、材料準(zhǔn)備:紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——孩子們,你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼:你戴著…)

  ——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼:葉子、紅薯葉…)

  ——總結(jié):老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差,買(mǎi)不起玩具,那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲,我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!

  二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

  1、教師提問(wèn),幼兒探索。

  ——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉,你們先來(lái)探索一下,可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看,能不能成功?

  2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。

  ——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果,教師用圖記錄)

  三、出示步驟圖,總結(jié)方法:掰和撕

  1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,并分析出方法:掰和撕

  ——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法,其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲,我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦,這個(gè)訣竅就是掰和撕,我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)

  2、欣賞成品作。

  ——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾:耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)

  四、兩人一組相互合作

  ——接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!

  五、結(jié)束活動(dòng):紅薯葉t臺(tái)秀

  教師播放音樂(lè),進(jìn)行t臺(tái)秀表演。

  五、延伸活動(dòng)

  將紅薯葉帶回家,和爸爸媽媽一起玩,聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事,聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉,還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

  在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中,孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考,一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn),最后共同總結(jié)出方法,幼兒得到了自主的發(fā)展。

  在操作環(huán)節(jié),幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,制作紅薯葉配飾并相互佩戴,在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí),讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。

  最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,孩子們感受到成功的喜悅,他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。

  總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò),教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,教師與幼兒互動(dòng)非常好,如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖,應(yīng)該可以更好的效果。

11、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):有趣的靜電反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

  3.能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  理解摩擦的含義;有觀察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

  牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢?

  二、基本部分

  (一)第一次實(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

  1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)--吸管吸紙屑

  (1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢?引出摩擦的概念。

  (2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

  2.幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

  3.小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.小結(jié):原來(lái)在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

  (二)第二次實(shí)驗(yàn),探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。

  1.出示材料,提問(wèn):除了吸管外,這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

  2.幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。

  3.交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4.小結(jié):經(jīng)過(guò)摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。

  三、結(jié)束部分

  觀看PPT,了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。

  四、活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

  家園共育:家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)總結(jié)【自我評(píng)價(jià)】

  在干燥的秋天,小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:和別人猛的一碰,會(huì)感到被電擊了一下,還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音,還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿(mǎn)了好奇心,很有興趣隨老師一起去探索。

  在本次活動(dòng)中,我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入,用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇,一副不可思議的表情,繼而歡呼起來(lái),一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試,用小棒棒去吸小紙屑。通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電,大部分幼兒操作成功,很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑,看看哪些是可摩擦起電物品,哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類(lèi)的危害以及如何防止靜電。

  通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi),讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合,要多引導(dǎo)幼兒去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛(ài)生活。

  【存在問(wèn)題】

  本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題,比如在活動(dòng)中,有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方,我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。

  【課堂重建】

  科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式,幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

  科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-提出猜想-驗(yàn)證猜想-總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中,在驗(yàn)證猜想的環(huán)節(jié)沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中,要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

12、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):建高樓反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極自主探索用一次性杯子建高樓,分享交流搭建的方法。

  2.嘗試用連接材料輔助疊高。

  3.能在游戲中體驗(yàn)合作的重要性。

  4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):自主探索建高樓,分享交流搭建的方法。

  難點(diǎn):嘗試用連接材料輔助疊高,體驗(yàn)合作的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)對(duì)生活中的高樓有初步的認(rèn)識(shí)。

  (2)有使用透明膠的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:記錄紙、音樂(lè)、5種不同顏色的一次性杯子各20個(gè)、寬透明膠5個(gè)、剪刀5把。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  導(dǎo)入語(yǔ):我看到很多小朋友在拼拼搭搭,喜歡用一次性杯子建高樓,今天我也請(qǐng)來(lái)了我的好朋友,看看是什么?(一次性杯子)

  二、基本部分

  1.引發(fā)用杯子建高樓的興趣。

  師:這些杯子到底能不能建高樓?能建多高的樓房呢?

  點(diǎn)擊課件。師:我們來(lái)看看小朋友在哪里?在干什么?(建構(gòu)區(qū))

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到的課件內(nèi)容,喚醒幼兒關(guān)于建構(gòu)的已有經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒在了解建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引發(fā)出新的建構(gòu)方法,激發(fā)幼兒參與的欲望及積極性。)

  2.自由探索,大膽嘗試用杯子建高樓。

  (1)第1次操作(目的:積極探索用一次性杯子建高樓的方法)

  ●教師提操作要求

  4人一組,每組20個(gè)杯子,想一想可以怎樣用這20個(gè)杯子建高樓?音樂(lè)結(jié)束前完成。

  ●幼兒動(dòng)手操作

  師:讓我們當(dāng)一次建筑工人用一次性杯子搭一搭吧!趕緊到前面的桌子上試試吧!

  關(guān)注要點(diǎn):觀察幼兒的搭建過(guò)程,知道幼兒運(yùn)用了幾種方法,討論交流搭建的方法。

  ●分享交流

  (目的:分享搭建的方法,培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力)

  師:大家談?wù)勀銈兌加昧四男┓椒ńǜ邩?(幼兒自由回答,老師記錄。)

  師:用口對(duì)口的搭建方法會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?有什么辦法把這些杯子連接起來(lái),讓它變牢固嗎?(出示透明膠)

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:欣賞幼兒用一次性杯子搭建的幾種不同的方法,給幼兒提供大膽發(fā)言、自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),讓幼兒在不斷嘗試、自由操作和相互交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,自然而然掌握了一次性杯子的可變性,為后面搭建任務(wù)的完成提供了經(jīng)驗(yàn)和能力的準(zhǔn)備)

  (2)第2次操作(目的:嘗試使用連接材料輔助建高樓的方法,體驗(yàn)合作的重要性。)

  ●教師提操作要求

  同樣4人一組,每組20個(gè)杯子,比一比,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)哪一組建的高樓最高,但不同的是,先找同伴商量,怎樣合作?商量好后再進(jìn)行合作建高樓。

  ●幼兒動(dòng)手操作

  關(guān)注要點(diǎn):幼兒是怎樣合作的?

  幼兒是怎樣使用透明膠來(lái)連接杯子的?

  ●交流杯子建高樓的經(jīng)驗(yàn)

  (目的:分享操作經(jīng)驗(yàn)和協(xié)作的方法,引發(fā)新的探究問(wèn)題)

  師:比一比,哪一組勝利了?

  師:請(qǐng)建得最高的組來(lái)談?wù)?,你們是怎樣合作?(幼兒說(shuō),教師記錄,目的是提煉協(xié)作的好方法,正確使用輔助材料的使用經(jīng)驗(yàn)。)

  ●發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  教師小結(jié):同樣是用杯子建高樓,為什么有的建得又高又直?有的建得歪歪扭扭的呢?以現(xiàn)建的高樓讓幼兒進(jìn)行分析,教師并記錄,小結(jié)用杯子建高樓時(shí)得將杯口對(duì)準(zhǔn),用連接材料連接牢固,才能將高樓建得高。

  (環(huán)節(jié)評(píng)析:如何輔助杯子疊高,成為了一次性杯子建高樓中遇到的第二個(gè)問(wèn)題,在嘗試多種疊高和輔助連接的方法后,教師引導(dǎo)幼兒請(qǐng)透明膠來(lái)幫忙,于是,幼兒又積極投入到使用透明膠輔助建高樓的自主探究活動(dòng)中。哪怕是作品歪歪倒倒的顯現(xiàn)在孩子的眼前,這樣既可以放在桌邊與同伴交流分享,又可以在大家面前展示。最后,在幼兒操作的幾組高樓對(duì)比下,引發(fā)了幼兒的又一次討論:如何用杯子把高樓進(jìn)得又高又牢固?)

  三、結(jié)束部分

  師:還有什么方法讓高樓建得又高又穩(wěn)呢?

  幼兒自由發(fā)言

  教師總結(jié):剛才我們想了很多辦法,接下來(lái)讓我們?nèi)ソ?gòu)區(qū)試試,怎么樣?

  活動(dòng)總結(jié):

  1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。建筑工人是幼兒熟悉的角色,扮演建筑工人搭建高樓,這種有趣且有挑戰(zhàn)性的任務(wù),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與建高樓的積極性,讓幼兒在與生活相連接的模擬情景及開(kāi)放的操作環(huán)境中,身臨其境,根據(jù)問(wèn)題選取材料進(jìn)行由淺入深層層遞進(jìn)的兩次操作。在生活化的情景中提升用杯子建高樓的已有經(jīng)驗(yàn)。

  2.教具的巧妙性,引發(fā)操作與探究,最后達(dá)到合作共贏。本次活動(dòng)中教師提供與投放了非常巧妙的教學(xué)具(白板記錄紙、一次性杯子等)這些東西操作性強(qiáng),可重復(fù)使用且多變,能引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象,主動(dòng)發(fā)現(xiàn),自由自主嘗試與操作,有效的解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),確保了活動(dòng)的有效性。根據(jù)平時(shí)我們?cè)诮?gòu)區(qū)對(duì)幼兒運(yùn)用一次性杯子建高樓的情況進(jìn)行觀察。教師在根據(jù)幼兒的能力和水平,遵循循序漸進(jìn)的原則,設(shè)計(jì)了由易到難的操作環(huán)節(jié)。從自由的拼搭到多人合作的拼搭。符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),經(jīng)過(guò)一次又一次的操作,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

  3.自主探索,引發(fā)創(chuàng)造。操作的主動(dòng)性,氛圍的平等性,讓幼兒借助別人的設(shè)想開(kāi)拓自己的思路,嘗試更新奇的搭建方法,或補(bǔ)充他人的搭建方法,或?qū)⑺巳舾稍O(shè)想綜合起來(lái),提出新的搭建方法。在利用一次性杯子搭建高樓的過(guò)程中形成了新穎有趣的高樓造型,在幼兒的表達(dá)交流分享中獲取到獨(dú)特的想法,體驗(yàn)了創(chuàng)造后的成功感和幸福感。在此過(guò)程中,幼兒一會(huì)兒動(dòng)手操作,一會(huì)兒交流討論,一會(huì)兒合作探究,專(zhuān)注地完成了搭建高樓的任務(wù)?;顒?dòng)結(jié)束后。師生就第二次操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了共同的探討,留下懸念,把材料投放到建構(gòu)區(qū),滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)探索的愿望。

13、幼兒園大班健康活動(dòng)教案:我的眼睛反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋冬是許多流行疾病高發(fā)季節(jié),手足口病、流感等等容易傳播。其中眼部疾病也容易在幼兒群體 中流行。最近我就發(fā)現(xiàn)我們班有一些小朋友喜歡自己揉眼睛,甚至有的家長(zhǎng)讓我們幫助孩子控制、糾正孩子眨眼的現(xiàn)象。為此讓幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng),懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí);我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康活動(dòng)《我的眼睛》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  2.學(xué)習(xí)“眼保健操”,引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持做眼保健操。

  3.懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握更多保護(hù)眼睛的知識(shí)。

  4.教育幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  6.初步了解健康的小常識(shí)。

  7.了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱(chēng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性,掌握保護(hù)眼睛的方法。

  解決方法:

  感知法、觀察法、討論法、講述法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一面小鏡子。

  2.活動(dòng)前帶幼兒玩《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》的游戲。

  3.眼睛的結(jié)構(gòu)圖,對(duì)視力有益的食物(實(shí)物);自制掛圖《眼睛怎么了》。

  4.音樂(lè)《睫毛彎彎》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲《請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)》導(dǎo)入。

  教師用眼罩蒙住幼兒眼睛,猜出對(duì)方是誰(shuí)。

  二、進(jìn)一步了解眼睛的功能

  1.謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄”引導(dǎo)幼兒猜出眼睛。

  師:對(duì)了,謎底是眼睛。剛剛在做游戲的時(shí)候,眼睛被蒙住了,你有什么感覺(jué)?(幼兒討論并回答)

  2.師:我們的眼睛會(huì)看到哪些東西?

  教師小結(jié):我們的眼睛能讓我們看到很多很多的東西??墒悄銈冄劬κ鞘裁礃幼拥膯?

  三、觀察眼睛的外形特征,能說(shuō)出各部分的名稱(chēng)

  1.幼兒用鏡子觀察自己的眼睛:剛才謎語(yǔ)里說(shuō)的“上邊毛”和“下邊毛”是什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?

  2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師小結(jié):眼睫毛在小朋友的眼睛上有非常重要的作用。它能保護(hù)眼睛,能遮住眼睛不被強(qiáng)光照射到眼睛上,還能防止防止塵土落入眼內(nèi)。謎語(yǔ)里“黑葡萄”就是眼珠,眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。

  四、學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法

  1.師:眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的重要,我們就要好好地來(lái)保護(hù)眼睛,那應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?

  2.出示掛圖《眼睛怎么了》,提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會(huì)生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結(jié)膜炎、等。)

  3.討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?(如不用臟手帕擦眼睛,不用臟手揉眼睛,看書(shū)或看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)、坐姿要端正等。)

  4.出示對(duì)視力有益的食物(實(shí)物).

  師:除了注意衛(wèi)生之外,還需要多吃一點(diǎn)胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等。小朋友們要什么東西都要吃,不挑食,這樣對(duì)我們的眼睛、身體都有好處。

  5.學(xué)做“眼保健操”,知道保護(hù)眼睛的重要性。

  教師總結(jié):今天我們知道了許多有關(guān)眼睛的秘密。平時(shí)我們看電視時(shí),要距離遠(yuǎn)些,而且時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng);看書(shū)時(shí)身體要坐正,不能趴著或仰著看書(shū),看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了,要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物:不能在太強(qiáng)或太弱的光線(xiàn)下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)字;平時(shí)每個(gè)人要有自己的毛巾、臉盆,防止相互傳染;眼睛生病了趕緊讓爸爸媽媽帶小朋友們?nèi)メt(yī)院進(jìn)行治療。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛,從現(xiàn)在起,改掉那些不好的習(xí)慣,好好地保護(hù)我們的眼睛。

  五、音樂(lè)律動(dòng)《睫毛彎彎》。

  教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做律動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)通過(guò)幼兒的看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、做一做。由淺入深地展開(kāi),激發(fā)了幼兒的求知欲望,使幼兒知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保護(hù)眼睛的知識(shí),提高了認(rèn)知能力。

  在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中,我能努力觀察每位幼兒,適時(shí)提供幫助;做到教師不干預(yù)代替,突出幼兒為主體;肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步。另外努力把握好“玩中學(xué),學(xué)中玩”的課堂模式,讓幼兒在體驗(yàn)、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,較好地達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)。

14、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):民族大家庭反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。

  2. 發(fā)展幼兒的觀察比較能力,通過(guò)討論、實(shí)踐、思考、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3. 知道我國(guó)是由56個(gè)民族組成的一個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.樂(lè)于探索、交流與分享。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  我國(guó)是一個(gè)由 56 個(gè)民族組成的統(tǒng)一國(guó)家,每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗文化,各民族都是中華民族的一份子,各民族彼此之間血脈想通、命運(yùn)相系、文化相連。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道我國(guó)石油56個(gè)民族組成的大家庭,他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣,提前編排的情景表演“56個(gè)民族”。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:、課件《民族大家庭》,各民族的服裝、音樂(lè)、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  1.在歌曲《愛(ài)我中華》當(dāng)背景音樂(lè)下,孩子們換上民族服裝,隨音樂(lè)表演。

  2.提問(wèn):剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢?他們都是哪些民族呢?有什么風(fēng)俗習(xí)慣?喜歡吃什么?住在哪里嗎?

  小結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。

  二、了解少數(shù)民族---五大民族。

  1.教師借助多媒體設(shè)備,出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”,讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。

  2.了解主要的五大少數(shù)民族,幼兒模仿表演

  (1)漢族人:喜歡吃什么?你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

  小結(jié):漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如:米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

  (2)傣族人:最喜歡跳什么舞?

  小結(jié):傣族人最喜歡跳傣族舞。(欣賞傣族舞視頻,幼兒模仿表演)

  (3)藏族人最喜歡吃什么?

  小結(jié):農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食,用茶水拌食,喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食,日食五六餐。

  (4)維吾爾族有什么好吃的東西?他們喜歡跳什么舞?

  小結(jié):新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。(欣賞視頻,幼兒模仿表演)

  (5)蒙古族人喜歡吃什么?他們穿的衣服有什么特點(diǎn)?他們居住在哪里?他們喜歡干什么?

  小結(jié):蒙古族人愛(ài)吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長(zhǎng)袍,腰間束腰帶,腳穿靴子。他們 生活在大草原上,以放牧為生,住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

  總結(jié):這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族,每個(gè)少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。

  三、貼圖游戲----給五大民族找家

  1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族,傣族,維吾爾族,藏族”五大民族圖片,每個(gè)民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國(guó)地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里?找一找他們的家。

  四、觀看PPT,說(shuō)說(shuō)你還知道哪些其他少數(shù)民族。

  1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見(jiàn)所聞盡可能多的說(shuō)出更多的少數(shù)民族。

  2.小結(jié):我國(guó)各民族在語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式,存在很大差異,但我們共同生活在同一個(gè)大家庭里,互相幫助,相親相愛(ài),我們彼此之間血脈相通、命運(yùn)相系、文化相連,我們擁有一個(gè)相同的名字,她是 56 個(gè)兄弟民族的總稱(chēng)。

  五、制作民族娃娃。

  1.教師提供材料,幼兒自己動(dòng)手制作漂亮的民族娃娃,教師播放歌曲《五十六個(gè)民族》作背景音樂(lè)。

  2.師生同唱共舞“愛(ài)我中華”,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)活動(dòng)是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)氛圍,使活動(dòng)順利地開(kāi)展,各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗,本次獲得通過(guò)五個(gè)大的活動(dòng)內(nèi)容,從而使得幼兒感性認(rèn)識(shí)少數(shù)民族風(fēng)情,民俗習(xí)慣和服飾特點(diǎn),是本節(jié)課的一個(gè)大亮點(diǎn),是貼圖游戲,讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛(ài)我中華,讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解,相互尊重,相互融洽,共同建設(shè)祖國(guó),祖國(guó)才能更加繁榮昌盛。

15、幼兒園教案大班健康活動(dòng):消氣俱樂(lè)部反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒;

  2、知道調(diào)節(jié)生氣情緒時(shí)要用合適的行為,不傷害他人;

  3、學(xué)會(huì)關(guān)心體貼他人,做一個(gè)快樂(lè)的孩子;

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格;

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。

  2、知道生氣時(shí)可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過(guò)的情緒,不遷怒于人,不傷害自己和別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫(huà)課件"消氣俱樂(lè)部"、游戲音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、播放音頻——孩子的哭聲,引入話(huà)題師:“誰(shuí)在哭?猜猜看她為什么哭了?”

  2、經(jīng)驗(yàn)講述:“你有過(guò)不開(kāi)心的經(jīng)歷嗎?是什么事情讓你不開(kāi)心?不開(kāi)心時(shí)你會(huì)做什么?你有什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)?”(師幼討論,個(gè)別回答)

  小結(jié):不開(kāi)心的事情我們總會(huì)遇到,可是有什么辦法解決呢?一起去看看小動(dòng)物們有什么辦法!

  二、觀看課件,學(xué)習(xí)方法

  觀看課件,引導(dǎo)幼兒想辦法讓小動(dòng)物(小狗、白鵝)和小女孩開(kāi)心起來(lái)??凑n件后提問(wèn):

  1、小狗/白鵝/小女孩遇到什么事情?他們的心情怎么樣?生氣/難過(guò)好嗎?為什么?

  2、你有什么好辦法使它們不再生氣/難過(guò),開(kāi)心起來(lái)呢?(結(jié)合音樂(lè),讓幼兒參與唱歌、跳舞的體驗(yàn)方法)

  小結(jié):當(dāng)我們生氣時(shí),我們就很難受,身邊的人也會(huì)難受,不但影響心情,更會(huì)影響健康。

  三、提升經(jīng)驗(yàn),思考問(wèn)題

  1、思考:生氣時(shí),哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?

  2、結(jié)合課件自主嘗試,體驗(yàn)消解生氣/難過(guò)情緒的方法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒按照課件中的方法帶領(lǐng)大家進(jìn)行唱歌、跳舞等方法)

  小結(jié):生活中我們總會(huì)遇到傷心、難過(guò)、甚至很生氣憤怒的事情,但只要找到適當(dāng)?shù)摹⒉粋ψ约汉蛣e人的消氣方法,就能使自己心情好起來(lái)。

  四、創(chuàng)編兒歌,傳遞快樂(lè)

  "小朋友,剛才我們用了各種方式讓自己不再生氣,快樂(lè)起來(lái),讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!"

  "不生氣,不生氣。生氣我就唱唱歌/跳跳舞/跑跑步/拍拍球。"引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做律動(dòng)游戲。

  五、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  "其實(shí),使自己快樂(lè)的方法很多,快樂(lè)很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!”

  活動(dòng)總結(jié)

  1.教學(xué)策略與方法的實(shí)施

  活動(dòng)過(guò)程中,教師運(yùn)用了課件的演示、師生共通探討與思考,逐步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題,讓活動(dòng)氣氛變得生動(dòng)活躍;

  2.教學(xué)重難點(diǎn)的解決

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:

  幫助幼兒建立起積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè)的孩子, 難點(diǎn)是:知道生氣時(shí)可尋找多種及合適的方法消除生氣、難過(guò)的情緒,不遷怒于人, 不傷害自己和別人。教學(xué)的目標(biāo)相對(duì)抽象,也是幼兒難以自控的問(wèn)題,需要成人的及時(shí)指引與教育,才能幫助其形成良好情緒和性格。因此,在教學(xué)活動(dòng)中,教師結(jié)合課件,以“幫助小動(dòng)物”為主線(xiàn),逐步引導(dǎo)幼兒理解“生氣和難過(guò)情緒”帶給自己和別人的影響,學(xué)會(huì)尋找適當(dāng)?shù)姆椒樽约壕徑馇榫w,知道當(dāng)自己生氣時(shí),采用的“消氣方式”不能傷害自己和別人;

  3.師生深層次的互動(dòng)

  結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn),教師在活動(dòng)中不停地與幼兒進(jìn)行互動(dòng),在學(xué)習(xí)了消氣的方法后, 教師提出問(wèn)題:“生氣時(shí),哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?”讓幼兒進(jìn)行更深層次的思考;

  4.生成性問(wèn)題及解決辦法

  對(duì)于逆向思維問(wèn)題的提出:“生氣時(shí),哪些行為不能做?我們?cè)撛趺醋?”幼兒理解的程度不一,所以在解答是會(huì)出現(xiàn)一定的困難;因此老師便采取了重復(fù)提問(wèn)、給予充足思考時(shí)間、示范案例等方式,來(lái)解決活動(dòng)中生成的困難,讓教學(xué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

16、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《我的小檔案》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)制作自己的小檔案,能明確自己的喜好。

  2.通過(guò)交流檔案,了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)會(huì)接納、尊重他人。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:檔案記錄表、老師的小檔案

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.神秘來(lái)賓。

  (1)師:今天我們班級(jí)來(lái)了一位神秘來(lái)賓,可是我也不知道他是誰(shuí)。在他出現(xiàn)之前我收到一份文件,可以讓我們更好的了解他,猜到他的身份。

  (2)教師出示小檔案,引導(dǎo)幼兒觀察檔案上包含的內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)制作自己的小檔案。

  (1)師:剛才我們通過(guò)一個(gè)小檔案知道我們的神秘來(lái)賓是X老師,如果想讓別人更快更全面的認(rèn)識(shí)你,小檔案是個(gè)非常好的辦法。怎樣才能制作出一分檔案呢?上面要有什么內(nèi)容?

  (2)幼兒討論后教師出示檔案記錄表。

  3.幼兒制作“小檔案”。

  4.游戲:小小調(diào)查員

  (1)玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。

  (2)圍繞調(diào)查結(jié)果組織進(jìn)行討論。

  你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

  5.鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為家人制作小檔案。

  活動(dòng)延伸

  教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)以孩子操作為主,給孩子最少的干預(yù)、最多的觀察和最大的耐心。讓幼兒從興趣開(kāi)始培養(yǎng),從根基開(kāi)始打起,從基本習(xí)慣開(kāi)始抓起,增強(qiáng)幼兒自信心。

17、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):拯救共享單車(chē)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  低碳出行,已成為平度一道靚麗的風(fēng)景。單車(chē)的使用,不僅為市民提供了方便,更多的減少了環(huán)境污染。但在使用過(guò)程中,不少市民忽視了對(duì)單車(chē)的愛(ài)護(hù)。孩子們口中有關(guān)共享單車(chē)的內(nèi)容變?yōu)椋骸拔壹议T(mén)口的共享單車(chē)像疊羅漢一樣,被堆成了一座山?!蔽乙?jiàn)過(guò)一輛車(chē)子被丟在隔離帶的花叢中。通過(guò)孩子們的討論,可以看出成人世界的不文明舉動(dòng)已進(jìn)入孩子們的眼里心里。為了讓孩子們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的不文明現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了《拯救共享單車(chē)》的活動(dòng),激發(fā)幼兒共同參與維護(hù)共享單車(chē)的自覺(jué)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道共享單車(chē)是一種既方便又環(huán)保的交通更工具,愿意表達(dá)對(duì)單車(chē)“亂象”的認(rèn)識(shí);

  2、能自制愛(ài)心宣傳卡片,倡導(dǎo)文明騎車(chē)、文明用車(chē);

  3、知道愛(ài)護(hù)公物、人人有責(zé),有初步的社會(huì)責(zé)任感;

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì);

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

  知道要文明使用共享單車(chē)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓家長(zhǎng)搜集一些關(guān)于共享單車(chē)的新聞和幼兒一起閱讀;

  2、視頻、圖片準(zhǔn)備:共享單車(chē)圖片、正確使用視頻、亂停亂放的圖片;

  3、制作愛(ài)心宣傳卡卡工具:心形卡片、大頭筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)共享單車(chē),揭示話(huà)題

  1、 教師出示共享單車(chē)圖片,說(shuō)說(shuō)這是什么?(共享單車(chē))

  2、教師提問(wèn):共享單車(chē)是什么呢?和普通自行車(chē)的區(qū)別是什么?

  二、共享單車(chē)給我們帶來(lái)什么便利

  1、說(shuō)說(shuō)你的家人有沒(méi)有使用過(guò)共享單車(chē)呢?他們騎共享單車(chē)都去做什么呀

  2、根據(jù)幼兒回答,教師引出共享單車(chē)的理念----“低碳環(huán)保、綠色出行

  3、教師播放人們正確使用共享單車(chē)、共享單車(chē)給人們帶來(lái)便利的視頻,讓幼兒先觀看后,說(shuō)說(shuō)你了解了什么?

  4、教師提問(wèn):看了這個(gè)視頻,你是什么感受?

  三、拯救共享單車(chē)。

  1、教師出示一組損壞、亂停亂放共享單車(chē)的圖片,說(shuō)說(shuō)你的感受。

  2、教師提出問(wèn)題:我們雖然不能騎共享單車(chē),但我們有沒(méi)有責(zé)任呢?我們應(yīng)該怎樣拯救共享單車(chē)?

  教師小結(jié):我們知道了商家應(yīng)該對(duì)共享單車(chē)進(jìn)行有效、規(guī)范的管理;作為使用者,應(yīng)該從自身做起,提升素質(zhì),文明出行,而我們這些未滿(mǎn)12周歲的小朋友應(yīng)該對(duì)一些不文明的現(xiàn)象及時(shí)勸阻、提醒;作為政府部門(mén),更出臺(tái)了相應(yīng)的法規(guī),依法監(jiān)督管理。

  3、制作愛(ài)心宣傳卡,提升愛(ài)護(hù)共享單車(chē)的意識(shí)。

  教師:我們來(lái)為共享單車(chē)畫(huà)一張愛(ài)心宣傳卡,提醒人們愛(ài)護(hù)共享單車(chē)、人人有責(zé)。

  4、教師總結(jié),提出希望。

  今天,知道了要文明使用共享單車(chē),做到綠色出行、文明出行。同時(shí),也體會(huì)到共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),才會(huì)給我們的生活帶來(lái)便捷。希望大家經(jīng)常關(guān)心自己身邊的事,善于和伙伴溝通,從身邊的小事做起,我們的社會(huì)就會(huì)越來(lái)越好,加油!

  四、活動(dòng)延伸

  放學(xué)請(qǐng)爸爸、媽媽代領(lǐng)孩子去有共享單車(chē)的地方,為共享單車(chē)掛上“愛(ài)心宣傳卡”,讓你制作的愛(ài)心卡讓更多的人看見(jiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)是一節(jié)時(shí)事社會(huì)教育活動(dòng),通過(guò)幼兒的觀看熱點(diǎn)新聞、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)討論這樣的行為是否正確、應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)共享單車(chē)、繪制心愿卡,讓幼兒知道要文明使用共享單車(chē)的必要性,體會(huì)到共享單車(chē)需要全社會(huì)共同參與進(jìn)行維護(hù),這樣才會(huì)給我們的生活帶來(lái)更多便捷。也讓幼兒會(huì)關(guān)心、了解身邊的事,培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)責(zé)任感。

18、幼兒園教案大班健康《我的心情我做主》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

  2、初步學(xué)會(huì)用正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

  3、培養(yǎng)開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的情緒。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  半圓型座位,輕音樂(lè),相關(guān)課件,愛(ài)心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形顏色卡及小表情卡人手一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、跟隨音樂(lè)表演《表情歌》。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,讓我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)表演《表情歌》,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類(lèi)及成因。

  導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,讓他們有了不同的心情,我們一起來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情,心情怎么樣。

  (1)觀看多媒體課件1,了解不同的情緒。

  (毛毛)喜:媽媽告訴毛毛,星期天要帶他到游樂(lè)園玩,毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

  (妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了,她很生氣。

  (琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了,她非常傷心。

  (安安)愁:上幼兒園的時(shí)間到了,安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁。

  小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),都會(huì)有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,這種感受叫心情。

  (2)玩“擊鼓傳心包”游戲,表達(dá)感受過(guò)的喜、怒、哀、愁。

 ?、俳淮螒蛲娣?聽(tīng)到手鼓響,幼兒從左往右開(kāi)始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛(ài)心包,手鼓聲停,手上持有愛(ài)心包的幼兒從中抽出一張表情卡,然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

 ?、谟變河螒?,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷,并用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)心情特征,教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類(lèi)羅列。

  (3)操作活動(dòng):給心情配色。

  導(dǎo)語(yǔ):我們認(rèn)識(shí)了解了喜、怒、哀、愁幾種心情,請(qǐng)大家給不同的心情配色,好嗎?

 ?、僬?qǐng)幼兒思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色,壞心情配冷色。)

  ②請(qǐng)幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡,并說(shuō)出配色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

  導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

  (1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

  小結(jié):“喜”是一種好心情,好心情利于我們健康成長(zhǎng),還能帶給別人快樂(lè);而“怒”“哀”“愁”是壞心情,壞心情不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候,會(huì)吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,同時(shí)還會(huì)妨礙別人,所以我們要盡量讓自己保持好心情,做一個(gè)快樂(lè)的人!

  (2)說(shuō)說(shuō)自己不同心情時(shí)候的做法。

  ①當(dāng)你心情很好的時(shí)候你會(huì)怎么樣?

 ?、谛那椴缓脮r(shí)你會(huì)用什么方式讓自己心情好起來(lái)?

  (3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

  4、游戲“心情碰碰碰”。

  玩法:兩名幼兒一組,手拉手對(duì)站、當(dāng)聽(tīng)到舒緩的音樂(lè)響起,就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情,并用表情表現(xiàn)出來(lái),然后輕輕地捏一下對(duì)方的手指尖?;ハ嗖滦那?根據(jù)表情判別)。并給對(duì)方講述想的那件事。如果對(duì)方講的是不開(kāi)心的事,就要想辦法幫助對(duì)方心情好起來(lái)。

  活動(dòng)總結(jié):

  心情是藏在我們心中的小精靈,每個(gè)人都能做自己心情的主人,要想讓自己擁有一個(gè)好心情就要少生氣,多關(guān)心別人、幫助別人,這樣你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè),我們的身邊就會(huì)充滿(mǎn)快樂(lè)!當(dāng)然我們每個(gè)人都有壞心情的時(shí)候。這時(shí),你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視,或者找朋友傾述,這樣你就能讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)。

19、幼兒園教案大班健康活動(dòng)《WOW籃球直播間》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 樂(lè)于參與籃球賽,體驗(yàn)獲得比賽成功喜悅。

  2. 初步嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球。

  3. 能具有一定的規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  4. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  5. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):嘗試單手行進(jìn)間運(yùn)球

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)基本掌握原地拍球。

  2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:籃球、標(biāo)志盤(pán)、呼啦圈若干,籃球框兩個(gè),大鼓一面,獎(jiǎng)牌2塊,主播視頻、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 情境導(dǎo)入《“WOW籃球”直播間》,熱身活動(dòng)。 主播:歡迎大家來(lái)到“WOW籃球”直播間,將從網(wǎng)上海選的隊(duì)員中挑選優(yōu)秀隊(duì)員加入我隊(duì)。 我們旋風(fēng)隊(duì)隊(duì)員要開(kāi)始參加選拔賽了,大家有信心嗎?我們先開(kāi)始我們的熱身運(yùn)動(dòng)吧!

  2. 趣味籃球賽

  (1)賽事一:籃球入圈 主播:預(yù)選賽馬上就要開(kāi)始了,請(qǐng)看游戲規(guī)則:紅、藍(lán)兩隊(duì)分別將籃球用手滾進(jìn)相同顏色的呼啦圈里,每次必須讓籃球在呼啦圈內(nèi)停穩(wěn)之后才能去滾另一個(gè)球。音樂(lè)停時(shí),游戲停止,統(tǒng)計(jì)不同顏色呼啦圈內(nèi)籃球的個(gè)數(shù),籃球個(gè)數(shù)多的隊(duì)伍獲得勝利。

  注意:①只能用手。②不能讓籃球離開(kāi)地面。現(xiàn)在看你們的啦。 教練:大家站在指定的位置,準(zhǔn)備,音樂(lè)聲響開(kāi)始游戲。 教練:用手的什么部位控制球,才能讓球滾得快、停得穩(wěn)?

  小結(jié):五指分開(kāi),用手指滾球,才能更好地控制籃球的移動(dòng)和穩(wěn)定。

  (2)賽事二:教練,教練,幾點(diǎn)了? 主播:恭喜得分的你們,沒(méi)有得分隊(duì)員要加油了。在游戲開(kāi)展之前,讓我看看你們的控球能力吧,大家自己找一個(gè)空位置進(jìn)行運(yùn)球練習(xí),我們5分鐘后見(jiàn)。 教練:我們一起來(lái)看看,為什么他們沒(méi)有成功? 我們一起來(lái)看看慢動(dòng)作?,F(xiàn)場(chǎng)連線(xiàn)籃球?qū)<医獯稹?/p>

  主播:練習(xí)時(shí)間結(jié)束,我又回來(lái)了,下面進(jìn)行考核第二項(xiàng):控球游戲。游戲規(guī)則:從起點(diǎn)出發(fā),問(wèn)教練:“教練教練,幾點(diǎn)了”,教練回答:數(shù)字幾后,邊走邊拍幾下籃球。當(dāng)教練說(shuō):“搶球啦”,所有隊(duì)員邊拍邊回到起點(diǎn),沒(méi)掉球隊(duì)伍得一分。

  (3)賽事三:運(yùn)球拾物 主播:分成四組,分別從起點(diǎn)運(yùn)球到場(chǎng)地中間,撿起呼啦圈內(nèi)的標(biāo)志盤(pán),運(yùn)球回到起點(diǎn)。運(yùn)球時(shí)注意不要碰到地上的陷阱,最后統(tǒng)計(jì)各組拿到小球的數(shù)量。

  注意:①運(yùn)球進(jìn)行游戲。②每次只能撿一個(gè)球。

  (4)賽事四:趣味籃球賽 主播:wow!你們運(yùn)球的本領(lǐng)掌握的真不錯(cuò),我們來(lái)一場(chǎng)籃球比賽吧!贏得隊(duì)伍就可以加入我的籃球隊(duì)了!規(guī)則是:你們分成兩組。進(jìn)攻一方將球運(yùn)到對(duì)方的球門(mén)并投進(jìn),得一分。規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分高的小組獲勝,注意:(1)要用手運(yùn)球。

  (2)不能踢球或抱球走。

  (3)不能抱人、拉人 主播:五指分開(kāi),用手指、手腕運(yùn)球,才能在運(yùn)球中更好地控制籃球,恭喜今天獲勝的隊(duì)伍,成功加入到我的戰(zhàn)隊(duì)。沒(méi)有獲勝的隊(duì)伍你們今天的表現(xiàn)也讓我們很驚喜,你們繼續(xù)加油,我們下次再見(jiàn)。

  3.放松游戲“球兒滾滾” 幼兒平躺在墊子上,上肢貼地前伸,教練或幼兒用按摩球逐個(gè)壓過(guò)孩子的腿部、背部、上肢,放松肌肉。

20、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):旅行的駱駝反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫(huà)駱駝。

  2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu)。

  3、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

  4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用規(guī)范的語(yǔ)言,按一定的順序講述作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑色馬克筆 41 支,駱駝范畫(huà) 2 張,A4 白紙 41 張,桌子六張,綠色椅子 41

  張,黑板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  ——大家早上好!知道小朋友們特別喜歡猜謎語(yǔ),今天黃老師也帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考一考大家,身穿棕色衣,背上兩座山,常年走沙漠。打一小動(dòng)物—駱駝

  小結(jié):小朋友們可真聰明,真是難不倒大家。

  1.出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu)。

  ——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!我們一起來(lái)看一看

  (出示范畫(huà)一:駱駝)

  ——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎?

  (幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )

  小結(jié):小朋友眼睛可真是厲害,看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋、尾巴、脖子、身體、四肢六個(gè)部分組成。

  (幼兒復(fù)述)注意啦!我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,從左到右有順序完整的介紹:駱駝是由腦袋、脖子、駝峰、身體、四肢、尾巴組成。

  2.觀察范畫(huà)駱駝,嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

  ——那旁邊呢是黃老師畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)的駱駝,你都看黃老師用了哪些圖形寶寶來(lái)畫(huà)駱駝的身體部位呢?

  幼兒完整的說(shuō):我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...(幼兒回答,回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),貼 sticker )

  小結(jié):誒!小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎?

  (按從左到右,從上到下的順序)駱駝腦袋是橢圓形,駝峰兩個(gè)三角形組成,身體是一個(gè)長(zhǎng)方形,四肢是線(xiàn)和小方塊組成的,再加上一根小尾巴!

  ——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái)。

  (小朋友重復(fù)說(shuō))

  3.實(shí)際操作,教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

  ——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫(huà)駱駝,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫(huà)一個(gè)屬于自己駱駝吧!

  要求:

  ——在畫(huà)之前呢,我們要做好幾點(diǎn)約定,這樣我們才能畫(huà)出美美的駱駝來(lái)哦。

  1、畫(huà)筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處。

  2、圖畫(huà)中遇到困難,可以舉手詢(xún)問(wèn)老師,做到不影響旁邊的小朋友。

  3、聽(tīng)到音樂(lè),拿著自己的畫(huà)做回半圓。

  ——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎?

  ——好啦!第一......第二......第三......

  現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫(huà)出來(lái)。

  ——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫(huà)出駱駝身體。

  ······

  4.展示作品

  ——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫(huà)的都不一樣,都有自己的亮點(diǎn),請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧!

  ——在分享之前我把班上小朋友分成了 6 個(gè)組,在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求

  1,拿著話(huà)筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹

  2、小組內(nèi)輪流講

  3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)

  最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品。

  小結(jié):剛才老師每個(gè)組都看了一下,都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話(huà)語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品。(分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒)

  活動(dòng)延伸:

  幼兒將作品帶回家,大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,語(yǔ)言能力鞏固加深印象,再次得到鍛煉和提高。

  總結(jié):現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,放學(xué)的還可以把它帶回家,用規(guī)范的語(yǔ)

  言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧!

  活動(dòng)總結(jié):

  整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主,美術(shù)為輔,流程清晰,圍繞幼兒的興趣點(diǎn),選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),能夠積極思維,舉手回答問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的。

21、幼兒園大班健康活動(dòng):眼鏡公主反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞繪本作品,體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要性。

  2、了解近視給我們帶來(lái)的麻煩,能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣。

  3、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法及眼球操,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能準(zhǔn)確判斷出良好的用眼習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)眼的正確方法及眼球操,養(yǎng)成良好的用眼睛習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解眼睛的作用。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《眼鏡公主》、flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”、圖譜、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,了解近視給人們生活帶來(lái)的不便。

  1、看不清的煩惱

  (1)、教師播放PPT,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。

  師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?(公主在干什么?有什么奇怪的地方?還有什么奇怪的事情發(fā)生在公主的身上?公主身上發(fā)生了什么事?什么地方不舒服?)

  教師播放課件,幼兒觀察。

  2.小結(jié):原來(lái)公主得了近視眼。

  二、故事繼續(xù)——戴上眼鏡的煩惱。

  師:公主在醫(yī)生的幫助下戴上了眼鏡。公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的煩惱。

  a、幼兒猜測(cè)公主遇到的煩惱。如,吃飯時(shí)的熱氣會(huì)把眼鏡變得模糊……

  b、師播放課件,幼兒觀察并敘述戴眼鏡的煩惱。

  三、游戲:哭臉和笑臉

  師:公主戴著眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來(lái)幫幫她吧!

  1.教師出示圖片哭臉和笑臉,講解游戲規(guī)則。

  師:如果你覺(jué)得是有利于公主保護(hù)眼睛時(shí),就舉笑臉;如果覺(jué)得是不利于公主保護(hù)眼睛時(shí),就舉起哭臉。

  2.教師播放圖片,與幼兒進(jìn)行游戲判斷。

  師:為什么給公主舉哭臉?

  幼:不能躺著看書(shū)(請(qǐng)幼兒做一做正確的看書(shū)姿勢(shì))。

  師:為什么你們覺(jué)得這是有利于公主保護(hù)眼睛的?

  幼:多吃胡蘿卜有利于眼睛。

  師:多吃蔬菜是有利于均衡營(yíng)養(yǎng),有利于眼睛的保護(hù)。

  師:那這一張呢?

  幼:不能在很暗的地方看書(shū)。

  師:那今天陽(yáng)光明媚,我們能不能在陽(yáng)光下看書(shū)呢?為什么?(光線(xiàn)太暗和光線(xiàn)太亮的地方都是不適合看書(shū)的)。

  3.顯示在車(chē)上看書(shū)的圖片,請(qǐng)幼兒判斷,說(shuō)一說(shuō)為什么。

  4.請(qǐng)幼兒模仿晃動(dòng)的車(chē)廂,請(qǐng)幼兒雙手作書(shū),感受在車(chē)廂里面看書(shū)的感覺(jué)。(在晃動(dòng)的車(chē)廂里面看書(shū)也是不利于保護(hù)眼睛的)。

  5.顯示公主遠(yuǎn)眺的圖片,進(jìn)行判斷。(多到戶(hù)外運(yùn)動(dòng),多看看綠色的東西,也可以保護(hù)眼睛)。

  6.顯示長(zhǎng)時(shí)間、近距離看電視的圖片,進(jìn)行判斷。

  四、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的正確方法。

  1、判斷正誤(了解哪些習(xí)慣對(duì)眼睛有利,哪些習(xí)慣對(duì)眼睛不利)

  a、出示各種用眼習(xí)慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。

  b、請(qǐng)幼兒根據(jù)錯(cuò)誤的習(xí)慣講出正確的做法。

  師小結(jié):經(jīng)過(guò)你們的幫助,公主有了這么多保護(hù)眼睛的好方法,現(xiàn)在,她要開(kāi)始做眼球操了,你們?cè)敢飧鲗W(xué)一學(xué)嗎?

  五.學(xué)做眼球操

  (1)播放flash動(dòng)畫(huà)“眼球操”。

  (2)根據(jù)圖譜學(xué)做眼球操(個(gè)別、集體練習(xí))。

  (3)跟著動(dòng)畫(huà)做“眼球操”。

  (4)猜測(cè)眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾,揭曉答案)

  六、護(hù)眼小結(jié)。

  七、放松眼睛活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)能夠運(yùn)用繪本的方式,給孩子以情節(jié)為依托,了解近視帶來(lái)的不便和預(yù)防近視的方法,適合中班幼兒,給他們生動(dòng)的啟迪,活動(dòng)也能運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)的方法,讓孩子親身感受帶著眼鏡有時(shí)候太不方便了,有趣不說(shuō)教,動(dòng)靜結(jié)合。

  但是活動(dòng)的小結(jié)可以更加明確,特別是最后孩子說(shuō)一點(diǎn)出示一張圖的方式限制了孩子的思維發(fā)散,可以采取讓孩子盡情說(shuō)的方式,然后邊出示圖邊小結(jié),讓孩子清楚梳理說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,印象深刻。

  互動(dòng)中也可以更大膽一些,讓更多的孩子體驗(yàn)戴眼鏡的感受,然后采訪(fǎng)一下,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。教師再小結(jié)起來(lái)就更深刻。

  還有一個(gè)問(wèn)題可以去掉,本意是想問(wèn)問(wèn)孩子們有沒(méi)有看不清楚的狀況,但是孩子沒(méi)有這樣的體驗(yàn),所以讓這個(gè)問(wèn)題很多余。

22、幼兒園教案大班健康活動(dòng):多變的繩梯反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  2、會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)玩繩中的樂(lè)趣。

  3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,發(fā)展雙腳彈跳能力。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繩子

  2、活動(dòng)用的音樂(lè)

  3、分好藍(lán)隊(duì),黃隊(duì)貼好起點(diǎn)、終點(diǎn)

  4、擺出太陽(yáng)花

  5、小水洼

  6、速度梯

  7、小河、鱷魚(yú)衣服

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備 孩子們,請(qǐng)看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(繩子圍成太陽(yáng)花)(音樂(lè)1)讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)和繩子一起來(lái)做游戲吧!(踏步走、快快走、慢慢走、慢慢跑、快快跑、慢慢走、每個(gè)小朋友找一個(gè)空單腳跳、慢慢走、雙腳跳、慢慢走) 我們調(diào)整一下呼吸,吸氣、呼出來(lái)、再來(lái)一次、吸、呼,活動(dòng)活動(dòng)是不是特別舒服啊?

  二、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能。

  1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根繩子后退一步走,把繩子放下,擺成圓形。孩子們,剛才我們都做了哪些動(dòng)作?(走、跑、單腳跳、雙腳跳)那你知道雙腳跳怎樣才能向前跳的更遠(yuǎn)嗎?(雙腿屈膝、使勁向前跳,擺胳膊)自己試著跳一跳(音樂(lè)2) 通過(guò)剛才練習(xí),你知道雙腳怎樣才能向前跳得遠(yuǎn)?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)? 要想雙腳向前跳的遠(yuǎn),必須做到:雙腳起跳時(shí),雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來(lái)回?cái)[動(dòng)幾下增加助力,等雙臂從后方向前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。先看老師做一遍。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾,這個(gè)動(dòng)作的名字就叫做立定跳遠(yuǎn)??辞宄藛?

  仔細(xì)看:一屈,二擺,三跳,四屈。 A師:孩子們,你們?cè)囈辉囉梦覀儎偛诺霓k法試一下,能不能比剛才跳的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  B師:剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在跳時(shí)落地沒(méi)有屈膝、跳完雙腳往前移動(dòng)了、往后坐的,這一遍我們看看你們能不能穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。我們一起來(lái)做一遍,一屈,二擺,三跳,四屈。

  C師:剛才我們小朋友的動(dòng)作已經(jīng)很規(guī)范了,看看這一次能不能跳的更遠(yuǎn),和你旁邊小朋友比一比,看誰(shuí)跳得遠(yuǎn)?(多跳幾次)

  D師:你們的動(dòng)作做的這么標(biāo)準(zhǔn),看看這一次能不能比自己上一次跳的更遠(yuǎn)?我們一起說(shuō),一屈,二擺,三跳,四屈。 幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn),教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。 小結(jié):孩子們,你們真是太棒了,雙腳向前跳的動(dòng)作這么標(biāo)準(zhǔn),而且跳的這么遠(yuǎn)。

  2、自由探索 請(qǐng)每個(gè)小朋友們拿一根繩子,到老師身邊來(lái),我們繼續(xù)和繩子做游戲,請(qǐng)和你的好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?聽(tīng)清老師的要求和好朋友合作拼擺圖案,再自由練習(xí)雙腳向前跳,看哪組小朋友的玩法最有創(chuàng)意?和好朋友商量好的可以自己試著玩一玩,跳一跳。 孩子們,快快來(lái),我們看看這組小朋友利用繩子跳了這么遠(yuǎn)(讓那組小朋友展示)。你們能不能擺出和他們不一樣的圖案,跳的比他們更遠(yuǎn)。 請(qǐng)小朋友到老師身邊來(lái)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么玩的?(自由說(shuō),請(qǐng)圖案擺的好的展示)剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們都想出了這么多種繩子的玩法,有的把繩子擺成心形,有的擺成圓形,還有的擺成繩梯,利用繩子雙腳跳向前跳的這么遠(yuǎn),真是太棒了!

  三、游戲:跳遠(yuǎn)比賽

  每個(gè)小朋友拿一根繩子到老師身邊站好兩隊(duì),拿藍(lán)色繩子的小朋友是藍(lán)隊(duì),站在藍(lán)隊(duì)起點(diǎn)后邊;拿黃色繩子的小朋友是黃隊(duì),站在黃隊(duì)起點(diǎn)后邊。孩子們,想不想用繩子玩游戲?(想)今天我們進(jìn)行《跳遠(yuǎn)比賽》,仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則:a排頭把繩子放在起點(diǎn),從起點(diǎn)開(kāi)始立定跳遠(yuǎn)向前跳,跳完后別動(dòng);

  b第二個(gè)小朋友把繩子放在第一個(gè)小朋友的腳后跟處,第一個(gè)到排尾站好,第二個(gè)從自己的繩子向前跳;

  c后面小朋友依次進(jìn)行,最后一個(gè)小朋友跳完站在原地不動(dòng),老師把標(biāo)志桶放在第九個(gè)跳的位置,最后看一看是藍(lán)隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),還是黃隊(duì)9個(gè)小朋友跳的遠(yuǎn),哪隊(duì)跳的遠(yuǎn)哪隊(duì)獲勝。

  D每個(gè)小朋友都要盡最大努力跳到最遠(yuǎn),這樣你的團(tuán)隊(duì)才有可能獲勝。準(zhǔn)備好了嗎?我們看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)、跳得又遠(yuǎn)。(音樂(lè)3)

  師:紅(黃)隊(duì)獲勝!輸?shù)年?duì)請(qǐng)不要?dú)怵H,好好練習(xí)雙腳向前跳的本領(lǐng),爭(zhēng)取下次超過(guò)他們。 (請(qǐng)紅隊(duì)小朋友把繩子放在這邊,黃隊(duì)小朋友放在這邊)

  四、游戲:勇過(guò)鱷魚(yú)湖

  孩子們你們真是太棒了,都掌握了立定跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)。想不想玩?zhèn)€探險(xiǎn)的游戲?這個(gè)游戲的名字叫《勇過(guò)鱷魚(yú)湖》,在這個(gè)游戲中,我們必須要先要雙腳跳過(guò)雨水洼,再雙腳跳過(guò)沼澤地(擺小水洼),最后雙腳跳過(guò)鱷魚(yú)湖(兩條繩子中間趴著老師扮演的鱷魚(yú))。只有這三關(guān)你們動(dòng)作都非常標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn),才可以得到“小勇士勛章”。你們敢不敢挑戰(zhàn)?好,現(xiàn)在兩隊(duì)變一對(duì),我們齊心協(xié)力一起挑戰(zhàn)鱷魚(yú)湖。

  1、孩子們,看!前面這是雨水洼,怎么跳過(guò)去,對(duì),雙腳跳過(guò)去,雨水洼有點(diǎn)寬,千萬(wàn)不要把鞋弄濕了,跳過(guò)去的小朋友依次站好,看誰(shuí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn),跳的又遠(yuǎn)。預(yù)備—開(kāi)始!

  2、請(qǐng)看,這是什么?沼澤地,怎么跳過(guò)去,對(duì),也要雙腳跳過(guò)去,如果一不小心踩到沼澤地,就會(huì)陷進(jìn)去,非常危險(xiǎn)!旁邊就是鱷魚(yú)湖,鱷魚(yú)正在睡覺(jué),我們挑戰(zhàn)的時(shí)候一定要安靜的跳過(guò)沼澤地,跳過(guò)去的小朋友在旁邊依次站好。千萬(wàn)別把鱷魚(yú)吵醒,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!(70厘米寬、挑戰(zhàn))

  3、哎呀!!(鱷魚(yú)動(dòng))噓,這會(huì)它好像又睡著了,我們要雙腳跳過(guò)這條鱷魚(yú)湖,一定要雙腳跳過(guò)去,才能拿到“小勇士勛章”。你們怕不怕?(不怕)你們真是勇敢的孩子。(怕)老師知道你們都是勇敢的孩子,相信你們一定能戰(zhàn)勝自己開(kāi)始!(80cm寬,挑戰(zhàn)) 耶!!我們都安全的通過(guò)了。

  五、放松環(huán)節(jié)

  你們真的很棒,你們機(jī)智、勇敢的挑戰(zhàn)了鱷魚(yú)湖,小勇士勛章在這,每個(gè)小朋友一個(gè)。你們現(xiàn)在都是小勇士了,高不高興?老師也為你們感到高興。你們勇敢、自信、真的很棒!好了,現(xiàn)在是不是有些累了,讓我們休息休息,放松放松,捏捏胳膊、捏捏腿、捶捶腿。孩子們雙腳跳過(guò)這么寬的鱷魚(yú)湖,希望你們?cè)谝院蟮娜兆永铮还苡龅绞裁蠢щy都要勇敢、自信。你們是最棒的。小勇士們起立跟老師再見(jiàn)!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中,孩子們通過(guò)自由探索,在游戲中學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,在游戲中鞏固了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,會(huì)創(chuàng)造性的變換花樣玩繩。孩子們從始至終都興趣高漲,積極參與活動(dòng)。

23、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng):影子創(chuàng)意畫(huà)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

  2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種影子造型。

  3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.知道影子畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單。

  2.大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種影子造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫(huà)紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:游戲:“影子人”。

  通過(guò)影子游戲,引導(dǎo)幼兒觀察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

  (這個(gè)游戲是根據(jù)幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的,將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,還能自然地引導(dǎo)幼兒關(guān)注到自己的影子。)

  幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。

  二、描畫(huà)影子。

  1.引導(dǎo)幼兒合作描畫(huà)影子。

  2.老師出示粉筆,引導(dǎo)幼兒將影子描下來(lái)。

  3.平面寫(xiě)生。

  幼兒自由組合,相互協(xié)商一人當(dāng)模特做動(dòng)作,另一人進(jìn)行平面描繪。

  4.早做完的可以相互欣賞作品。

  三、延伸活動(dòng):作品欣賞、評(píng)價(jià)。

  教師:哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫(huà)里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的細(xì)節(jié)特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?

  請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

  活動(dòng)總結(jié)

  在本次活動(dòng)中,幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫(huà)工具、不同的繪畫(huà)方式(描畫(huà)、寫(xiě)生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣。

  從繪畫(huà)過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō),能根據(jù)幼兒的興趣,以“影子人”和畫(huà)影子的游戲讓幼兒初步對(duì)人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認(rèn)知,然后再通過(guò)寫(xiě)生的方式表現(xiàn)人的動(dòng)作姿態(tài),這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒,使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造。同時(shí),人和影子的對(duì)應(yīng)參照,也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng)造了一個(gè)寬松的創(chuàng)作空間,為幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  在作品評(píng)價(jià)的過(guò)程中,通過(guò)“猜猜畫(huà)里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式,克服了過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧的傾向,為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)設(shè)了條件。

24、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一寸蟲(chóng)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知一寸的長(zhǎng)度,學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法。

  2.能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具量出物體的長(zhǎng)度并記錄。

  3.激發(fā)幼兒的測(cè)量興趣,知道用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的智慧。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)首尾相連的測(cè)量方法,能使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具量出物體的長(zhǎng)度并記錄。

  難點(diǎn):能使用首尾相連的測(cè)量方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.繪本《一寸蟲(chóng)》PPT課件

  2.幼兒兩次操作的測(cè)量材料:彩泥制作的“一寸蟲(chóng)”,巨嘴鳥(niǎo)嘴巴的圖片1張,知更鳥(niǎo)的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的身體圖片各若干張。

  3.軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入,開(kāi)展談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。

  1.這是什么地方?草叢里會(huì)住著誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、蛇……)

  2.介紹一寸蟲(chóng),預(yù)估一寸蟲(chóng)的長(zhǎng)度。

  (1)草叢里有許多有生命的東西,還有誰(shuí)呢?(ppt畫(huà)面出現(xiàn)一寸蟲(chóng))還有這條蟲(chóng)。這條小小的、綠綠的蟲(chóng)叫什么(PPT畫(huà)面出現(xiàn)字)?一寸蟲(chóng)。

  (2)一寸表示一個(gè)東西的長(zhǎng)度,一寸大概有多長(zhǎng)?(手比劃比劃看看)

  一寸有這么長(zhǎng)(出示一寸蟲(chóng)),這就是一寸。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒進(jìn)行第一次測(cè)量。

  一寸蟲(chóng)是一條小小的蟲(chóng)子,它在草叢里會(huì)遇到什么事情呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,故事的名字叫什么?(一寸蟲(chóng))

  1.欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測(cè)量興趣。

  在密密的樹(shù)叢里,生活著一條小小的蟲(chóng)子,它是條一寸蟲(chóng)。它每天都穿行在樹(shù)葉枝條之間,非常非常的自在。有一天(ppt畫(huà)面)飛來(lái)一只(停頓)知更鳥(niǎo)。鳥(niǎo)很喜歡吃(停頓)蟲(chóng)子,于是它對(duì)一寸蟲(chóng)說(shuō):我要吃了你!一寸蟲(chóng)聽(tīng)了,趕緊說(shuō):“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對(duì)你有用處?!薄芭丁敝B(niǎo)說(shuō):“我最喜歡我的尾巴,如果你能量出它有多長(zhǎng),我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲(chóng)就開(kāi)始量知更鳥(niǎo)的尾巴。

  2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒獨(dú)自用多條一寸蟲(chóng)測(cè)量知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度。

  師:周老師在桌上也放了知更鳥(niǎo)的尾巴,還有一寸蟲(chóng),請(qǐng)你們?nèi)蛶鸵淮缦x(chóng)吧,運(yùn)用“一寸蟲(chóng)”當(dāng)測(cè)量工具,依次擺放一寸蟲(chóng),看看用了幾條一寸蟲(chóng),算一算知更鳥(niǎo)的尾巴到底有多長(zhǎng)。一會(huì)兒再來(lái)看看一寸蟲(chóng)量出來(lái)的有多長(zhǎng),我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間,速度要快,能做到嗎?準(zhǔn)備—— 開(kāi)始!

  3.展示交流:

  (1)師:你們量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)?結(jié)果跟一寸蟲(chóng)量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲(chóng)子量的部分)

  (2)師:“一寸蟲(chóng)把身體的什么地方連接在一起了?”

  小結(jié):有三條一寸蟲(chóng),所以知更鳥(niǎo)的尾巴有三寸長(zhǎng)。第一條一寸蟲(chóng)的尾巴對(duì)齊知更鳥(niǎo)的尾巴末端,第二條一寸蟲(chóng)的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲(chóng)的頭部,以此類(lèi)推,這樣才能量得準(zhǔn)。我們把這種測(cè)量的方法叫做:首尾相連的測(cè)量方法。

  (3)師:你們?cè)诹康臅r(shí)候用了三條一寸蟲(chóng),可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲(chóng),怎么量呢?

  4.教師講解示范用一寸蟲(chóng)測(cè)量物體的方法:交代清楚測(cè)量的起點(diǎn)、終點(diǎn),以及首尾相連的測(cè)量要點(diǎn)。

  師:(出示PPT,邊講解邊示范)一寸蟲(chóng)把知更鳥(niǎo)尾巴末端作為起點(diǎn),尾部對(duì)齊知更鳥(niǎo)尾巴末端向另一邊爬,身體伸直,定住不動(dòng),然后在頭部做一次記號(hào);下一次又把自己的尾部對(duì)齊記號(hào)往前爬,身體伸直定住不動(dòng),中間不能有間隔,爬一次作記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。我們把這種測(cè)量的方法叫做什么?首尾相連的測(cè)量方法。

  5.教師小結(jié):測(cè)量物體的時(shí)候,尺子一端一定要對(duì)齊物體的起點(diǎn),然后往終點(diǎn)的方向量,并在每一次測(cè)量的終點(diǎn)做上記號(hào),下一次又從記號(hào)的地方又開(kāi)始量,中間不能有間隔,量一次作一次記號(hào),然后數(shù)記號(hào)有幾個(gè)就是幾寸長(zhǎng)。

  三、講述故事第二段,幼兒獨(dú)自進(jìn)行第二次測(cè)量。

  1.認(rèn)識(shí)蒼鷺、蜂鳥(niǎo)和巨嘴鳥(niǎo),知道各種鳥(niǎo)兒需要測(cè)量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的身子、巨嘴鳥(niǎo)的嘴。)

  (1)師:知更鳥(niǎo)放走了一寸蟲(chóng),這個(gè)故事就在森林里傳開(kāi)了。好多鳥(niǎo)找來(lái)了,它們是誰(shuí)?(巨嘴鳥(niǎo)、蒼鷺、蜂鳥(niǎo))

  (2)它們會(huì)請(qǐng)一寸蟲(chóng)量一量什么呢?點(diǎn)擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥(niǎo)的身子、巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴)

  2.幼兒實(shí)踐操作:幼兒以個(gè)人為單位,只用一條一寸蟲(chóng)為鳥(niǎo)兒測(cè)量它喜愛(ài)的部位得長(zhǎng)度。

  要求:請(qǐng)你獨(dú)自一人,只用一條一寸蟲(chóng),運(yùn)用首尾相連的方法測(cè)量上述三種鳥(niǎo)的腿、全身和嘴巴的長(zhǎng)度,并把測(cè)量結(jié)果記錄在記錄表上。

  3.幼兒交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

  提問(wèn):三種鳥(niǎo)量出來(lái)的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測(cè)量的?(請(qǐng)幼兒示范測(cè)量方法,教師總結(jié)正確的測(cè)量方法。)

  4.教師小結(jié):蒼鷺的腿是5寸,蜂鳥(niǎo)的身子是2寸,巨嘴鳥(niǎo)的嘴巴是4寸。測(cè)量的時(shí)候,要從物體頂端開(kāi)始,測(cè)量的工具要固定不動(dòng),每一次都記得在末端做記號(hào),以此類(lèi)推。

  四、鞏固拓展、幼兒獨(dú)自進(jìn)行第三次測(cè)量。

  1.討論:一寸蟲(chóng)把自己的身體當(dāng)成測(cè)量工具,小朋友的身體部位也可以,你們想用什么部位來(lái)當(dāng)測(cè)量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見(jiàn)過(guò)其他的測(cè)量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)

  2.幼兒自選測(cè)量工具,測(cè)量教室里任意物品的長(zhǎng)度,并記錄。

  3.幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

  師:你用了什么測(cè)量工具?測(cè)量了什么?測(cè)量結(jié)果是多少?

  4.教師小結(jié):同一個(gè)測(cè)量工具測(cè)量同一件物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是相同的;同一個(gè)測(cè)量工具測(cè)量不同的物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測(cè)量工具測(cè)量同一件物品,測(cè)量的結(jié)果肯定是不同的;

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,把我們身體的某一個(gè)部位當(dāng)成尺子,去測(cè)量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長(zhǎng)度吧!

  活動(dòng)總結(jié)

  大班數(shù)學(xué)測(cè)量活動(dòng)《一寸蟲(chóng)》,以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入,將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起,用故事線(xiàn)索貫穿始終,通過(guò)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升,進(jìn)而讓孩子逐步掌握了測(cè)量技能,鍛煉了他們的邏輯思維能力。

  伴隨故事情節(jié)的發(fā)展,幼兒了解到了一寸的長(zhǎng)度,同時(shí)以“一寸蟲(chóng)”朋友的身份,讓幼兒將自己置身到故事情境之中,通過(guò)主動(dòng)的探索掌握了測(cè)量的方法和技巧。并將所學(xué)的測(cè)量方法運(yùn)用到生活當(dāng)中,能在生活中選取不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量不同物體(如教師、桌子、身體、門(mén)、黑板、柜子等)的長(zhǎng)度,在做中玩、玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。

  在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線(xiàn),讓孩子們帶著疑問(wèn)去操作,從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與的積極性,更讓孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,感受到了玩中學(xué)的樂(lè)趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了目標(biāo)。

25、幼兒園教案大班語(yǔ)言活動(dòng):有趣的葉子反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  2、情意目標(biāo):通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征?;顒?dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

  2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

  基本環(huán)節(jié):

  一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

  1、播放錄音—風(fēng)聲。

  師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

  師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門(mén)出。

  師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

  (1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

  師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

  師幼談話(huà)。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?幼兒:街道邊、山上……

  師:那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季

  小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

  (2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。(出示另一包樹(shù)葉)

  教師打開(kāi),讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

  小結(jié):像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。

  二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看

  教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),邊看教師邊用紅外線(xiàn)批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

  三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

  1、與幼兒談話(huà),放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

  2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

  小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

  四、播放VCD,觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話(huà)

  師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

  師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

  五、游戲:掃落葉

  師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎?

  播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

  結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

  活動(dòng)延伸:觀察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類(lèi),繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié):

  在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

26、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):顏色分身術(shù)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知除三原色外其余顏色會(huì)分解的現(xiàn)象。

  2.嘗試操作實(shí)驗(yàn),進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析。

  3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,喜歡探究。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)顏色分解的現(xiàn)象。

  掌握顏色分解實(shí)驗(yàn)的正確操作方法并作出觀察記錄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具:黑色水彩筆、過(guò)濾紙、圖畫(huà)紙、滴管、盤(pán)子、杯子、PPT

  螞蟻窩操作背景圖,輕音樂(lè)、實(shí)驗(yàn)記錄卡。

  2.學(xué)具:各色水彩筆,過(guò)濾紙、滴管、盤(pán)子、杯子、紙花、實(shí)驗(yàn)記錄卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分(2分鐘)

  結(jié)合夢(mèng),自然引出主題

  指導(dǎo)語(yǔ):昨天晚上茜茜老師做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里有一座五彩的城堡,特別漂亮,你們做過(guò)夢(mèng)嗎(幼兒自由回答)

  二、基本部分(25分鐘)

  1.故事導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家涂成彩色。

  小螞蟻弗雷德也做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)里它夢(mèng)到自己黑色的家變成了彩色的,弗雷德高興極了,可是夢(mèng)太短了,醒來(lái)之后,小螞蟻的家依然是單調(diào)的黑色,小螞蟻傷心極了,它是多么想擁有一個(gè)彩色的家啊~小朋友們,你們能幫弗雷德想想辦法嗎?(幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)言)

  2.通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使黑色變成彩色的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們一起和弗雷德試一試吧~

  (1)請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行嘗試。

  (2)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,簡(jiǎn)述看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

  (3)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法

  (4)教師講授實(shí)驗(yàn)方法

  3.請(qǐng)幼兒幫弗雷德把家變成彩色

 ?、庞變涸谖浵伕C背景圖上進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)

  4.請(qǐng)幼兒幫助弗雷德建造花園

  (1)幼兒自由猜想

  指導(dǎo)語(yǔ):是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的?

  (2)教師出示實(shí)驗(yàn)記錄卡,請(qǐng)幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄,并強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)中的重點(diǎn)步驟,提出要求:畫(huà)出不同造型,觀察分解后的效果。

  (3)幼兒自由操作,得出答案,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分(3分鐘)

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己顏色分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師進(jìn)行匯總。

  2.教師總結(jié)顏色分解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,歸納其科學(xué)原理。

  3.自然結(jié)束課程。

  幼兒座位示意圖:

  活動(dòng)總結(jié):

  在我們的生活中,到處都充滿(mǎn)著顏色,幼兒總是對(duì)五顏六色的東西充滿(mǎn)興趣,對(duì)黑色卻很少選用,他們可能并不了解黑色,不知道在黑色的世界里,也隱藏著彩色的秘密。孩子們?cè)谌粘=虒W(xué)中,體驗(yàn)過(guò)顏色合成的實(shí)驗(yàn),卻沒(méi)感受過(guò)顏色過(guò)濾分層的神奇現(xiàn)象,所以我利用本節(jié)課《顏色分身術(shù)》,從螞蟻的煩惱導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)黑色的秘密,從而對(duì)顏色分身這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,一步步去探索發(fā)現(xiàn)顏色的秘密,共同探索奇妙的色彩世界。

  這節(jié)活動(dòng)帶有一定的科學(xué)性,重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索色彩的秘密,并大膽表達(dá)自己的觀察與想象。

27、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解月亮變化的規(guī)律。

  2.知道月亮變化的順序。

  3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):正確掌握月亮變化的順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:

  月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。

  幼兒準(zhǔn)備:幾張實(shí)拍月亮的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  1.通過(guò)猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  幼:想聽(tīng)。

  師:那小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船。

  要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。

  師:小朋友們仔細(xì)想一想,晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的,是什么?幼:是月亮。

  師:那小朋友們想一想,你們平時(shí)看見(jiàn)的月亮是什么樣子的?

  幼:有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的。

  教師小結(jié):通過(guò)猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮,激發(fā)幼兒的思考與探討,寓教育與生活。

  (二)基本過(guò)程

  1.展示照片,讓幼兒說(shuō)出自己看見(jiàn)的月亮形狀。

  師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見(jiàn)的月亮嗎?

  (教師請(qǐng)幼兒展示照片)

  師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

  幼:好。

  (幼兒自由發(fā)言)

  師:那為什么我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

  幼:不知道。

  2.通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過(guò)程。

  師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個(gè)視頻,小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?

  幼:好。

  (教師播放視頻《月相變化》)

  師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

  幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。

  師:對(duì),小朋友們觀察的真仔細(xì),但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎?

  幼:不知道。

  3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。

  師:那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光,

  是太陽(yáng)將光照射在月亮身上,但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在

  月亮上的光。因此我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣。

  教師小結(jié):剛開(kāi)始時(shí),幼兒對(duì)月亮的變化過(guò)程很陌生。但是經(jīng)過(guò)教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過(guò)程,并開(kāi)始對(duì)變化的過(guò)程產(chǎn)生興趣。

  (三)結(jié)束部分

  1.通過(guò)排序,加強(qiáng)對(duì)月亮變化過(guò)程的認(rèn)知。

  師:現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片,想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?

  幼:好。

  師:在排序的過(guò)程中,如果有小朋友不會(huì),一定要舉手,向老師提問(wèn)哦。

  師:老師看見(jiàn)小朋友們都能正確的排好序,小朋友們真棒。給自己比個(gè)心,好不好?

  幼:好。

  教師小結(jié):教師請(qǐng)幼兒排序,加深幼兒對(duì)于月亮變化過(guò)程的了解。在排序過(guò)程中,還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序,教師應(yīng)多對(duì)此類(lèi)孩子加以指導(dǎo)。

  (四)活動(dòng)延伸

  師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句,下次活動(dòng)時(shí)與老師和小伙伴們分享。好不好?

  幼:好。

  活動(dòng)反思

  《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng),適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中,教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位,引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng),拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。

28、幼兒園教案大班美術(shù)活動(dòng)小書(shū)簽反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書(shū)簽的作用并感受書(shū)簽的美,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。

  2.大膽想象、創(chuàng)作,愿意嘗試用不同的方法制作書(shū)簽。

  3.欣賞自己和同伴的作品,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物書(shū)簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫(huà)紙、輕音樂(lè)(自備)。

  2. 教學(xué)課件《各種各樣的書(shū)簽》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書(shū)簽,初步了解書(shū)簽的作用。

  1.出示圖書(shū),用“變魔術(shù)”的方式變出“書(shū)簽”,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)書(shū)簽夾在書(shū)里有什么作用?

  小結(jié):書(shū)簽是我們的好朋友,它可以用來(lái)做標(biāo)記,幫助我們更快地找到書(shū)的頁(yè)碼,為我們節(jié)省時(shí)間。

  2.欣賞多種形式的書(shū)簽,引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  提問(wèn):我們看到了這么多書(shū)簽, 你喜歡哪一種?為什么?

  小結(jié):原來(lái)書(shū)簽的制作材料不一樣,給我們帶來(lái)的感覺(jué)也不一樣,書(shū)簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢!

  3.展示教學(xué)課件,欣賞不同形狀、圖案的書(shū)簽。

  我們一起來(lái)欣賞書(shū)簽的形狀和圖案,有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。

  小結(jié):小朋友們喜歡書(shū)簽嗎?為什么?老師也很喜歡書(shū)簽,因?yàn)闀?shū)簽是一種袖珍的工藝品,它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記,還可以給我們帶來(lái)美的感受,豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢!

  二、幼兒討論制作書(shū)簽的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  1.幼兒分組討論書(shū)簽內(nèi)容。

  2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

  小結(jié):現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一張你覺(jué)得最美的書(shū)簽送給你最喜歡的人吧。

  三、教師示范講解一種制作書(shū)簽的新方法。

  1.將長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙對(duì)折。

  2.靠對(duì)邊折畫(huà)出小月牙形,剪去月牙。

  3.打開(kāi)后用彩筆裝飾。

  四、幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的制作方法,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  1.播放輕音樂(lè),請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  2.教師巡回觀察、指導(dǎo),提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。

  鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做 2~3 個(gè)書(shū)簽,幫助個(gè)別幼兒選擇材料,克服創(chuàng)作過(guò)程中的困難,完成作品,享受成功的快樂(lè)。

  五、幫助幼兒將制作好的書(shū)簽打孔,幼兒給書(shū)簽系上彩帶。

  六 、 組 織 幼 兒 欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書(shū)簽并相互欣賞,分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。

  提問(wèn):你用什么材料制作的書(shū)簽?你是怎么做的?

  2. 請(qǐng) 幼 兒 互 評(píng) 作品,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。

  提問(wèn):你喜歡哪個(gè)書(shū)簽?為什么?你還有什么建議?

  3.教師與幼兒一起欣賞書(shū)簽作品,拓展幼兒創(chuàng)作空間。

  活動(dòng)延伸:

  1.在美工區(qū)投放各種各樣的書(shū)簽或圖片,引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。

  2.教師和幼兒一起用“書(shū)簽”作品裝扮活動(dòng)室。

  3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起,尋找材料進(jìn)行親子小制作。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感興趣了,才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書(shū)簽,再充分利用書(shū)簽的美外形、美的色彩來(lái)刺激幼兒的眼球,讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

  2、審美教育貫穿始終

  美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

  另外,在活動(dòng)中,我還通過(guò)臨近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進(jìn)友誼,待到長(zhǎng)大時(shí),見(jiàn)物思情,可引起一段美好的回憶!

29、幼兒園教案大班綜合活動(dòng)安全乘車(chē)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道乘火車(chē)時(shí)應(yīng)在候車(chē)區(qū)等候,排隊(duì)上車(chē),先下后上等基本規(guī)范;學(xué)會(huì)一些安全乘車(chē)的自我保護(hù)方法。

  2.能對(duì)各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確判斷,并能說(shuō)出理由。

  3.愿意遵守乘火車(chē)的基本規(guī)則,體驗(yàn)文明乘車(chē)帶給人們的愉悅。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒有乘坐火車(chē)的經(jīng)歷。

  2.乘車(chē)場(chǎng)景,課件,“文明小乘客”標(biāo)志。

  【活動(dòng)建議】

  1. 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒回憶已有的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你出去玩的時(shí)候坐過(guò)火車(chē)嗎?乘車(chē)時(shí)應(yīng)注意哪些安全問(wèn)題?

  2.組織討論,引導(dǎo)幼兒了解乘火車(chē)時(shí)應(yīng)遵守的安全規(guī)則和文明禮儀。

  (1)利用課件,引導(dǎo)幼兒了解乘火車(chē)時(shí)應(yīng)遵守的安全規(guī)則。

  先出示不正確的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒討論后,再出示安全乘車(chē)的畫(huà)面。提問(wèn):這些小朋友做得對(duì)嗎?這樣做有什么危險(xiǎn)?應(yīng)該怎樣做才是安全乘車(chē)?

  小結(jié):等候火車(chē)的時(shí)候應(yīng)該站在站臺(tái)黃線(xiàn)后面的等候區(qū),火車(chē)來(lái)了要排隊(duì)上車(chē),

  要先下后上;乘車(chē)時(shí)坐好好,不在車(chē)上嬉鬧喧嘩;不能在火車(chē)上亂扔垃圾,小朋友不能接開(kāi)水、車(chē)上人多要牽好大人的手以免走失。遵守這些乘車(chē)規(guī)則,可以保障我們的安全。

  (2)閱讀《安全乘車(chē)》繪本,引導(dǎo)幼兒了解乘火車(chē)時(shí)的文明禮儀。

  要做文明的小乘客,我們還應(yīng)該怎么做?如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦?著到有人大聲喧嘩我們可以怎么做?別人給你讓座時(shí),你應(yīng)該說(shuō)什么?

  小結(jié):不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是文明乘車(chē)行為。如果有人給我們讓座,我們要說(shuō)“謝謝”。

  3.設(shè)置情境,進(jìn)一步了解乘車(chē)的規(guī)則,體驗(yàn)安全乘車(chē)的好處。

  請(qǐng)幼兒自己分配角色,扮演司機(jī)、老爺爺、孕婦、小朋友、媽媽等。幼兒玩游戲,教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒好的做法。

  活動(dòng)延伸

  一起閱讀《安全乘車(chē)》繪本,進(jìn)一步幫助幼兒鞏固安全乘車(chē)的方法。

  活動(dòng)反思

  首先,通過(guò)提問(wèn),了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

30、幼兒園教案大班體育活動(dòng):小小旅行家反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)游戲能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

  2.教育游戲不怕困難,勇敢向前的精神。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一塊空?qǐng)龅?。?jié)奏歡快的音樂(lè)。和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材(平衡木、墊子、露露瓶若干)并做好標(biāo)記。大圖片美麗的風(fēng)景(紅葉谷) 幼兒每人帶一個(gè)小書(shū)包、內(nèi)有露露飲料瓶、一瓶水

  知識(shí)準(zhǔn)備:有出門(mén)旅行的體驗(yàn)

  【活動(dòng)建議】

  1.談話(huà)導(dǎo)入:小朋友們你們有沒(méi)有出去旅游過(guò)?去過(guò)哪些地方?你還想去哪個(gè)地方旅游?

  今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行,現(xiàn)在我們要整理好行裝,檢查一下自己的旅行包,背好了嗎?來(lái)鍛煉一下身體吧。(老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備)。

  在教師語(yǔ)言的提醒下開(kāi)始走,跑、跳、跨、鉆、爬等動(dòng)作。

  現(xiàn)在我們來(lái)做一下準(zhǔn)備活動(dòng),出發(fā)(走),排好隊(duì)登上大汽車(chē),我們乘上大汽車(chē)(跑), 汽車(chē)壓倒了石頭(跳一下),大汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi),要爬坡了(蹲一蹲),要換乘大馬(跨), 現(xiàn)在要換乘火車(chē)了,(鉆山洞)火車(chē)咔嚓咔嚓往前開(kāi),又要交通工具了,這次換乘飛機(jī),向下飛,向上飛,在空中翻個(gè)跟頭,轉(zhuǎn)一圈,飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

  2.游戲開(kāi)始

  (1) 探索旅行路線(xiàn),進(jìn)行綜合練習(xí)。

  旅行過(guò)程中可能會(huì)遇到困難,會(huì)遇到哪些困難?(小河、樹(shù)林等)請(qǐng)幼兒用露露瓶擺放出樹(shù)林,進(jìn)行曲線(xiàn)走跑練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))請(qǐng)幼兒擺放成小河,進(jìn)行跨跳練習(xí)。(重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí))

  (2)幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

  幼兒成四路縱隊(duì)站好,小朋友剛才說(shuō)想去旅行,我們一起去紅葉谷吧,我先給小朋友介紹一下我們的行程,跨跳過(guò)小河,走過(guò)一座獨(dú)木橋(平衡木),穿過(guò)樹(shù)林(飲料瓶),鉆爬過(guò)山坡(墊子),最后才能夠到達(dá)目的地。

  要求一路縱隊(duì)走,一個(gè)跟一個(gè),保持一定間距的走。站在圖片跟前,欣賞美麗的風(fēng)景。旅行路線(xiàn)是:跨跳過(guò)“小河”→走過(guò)“獨(dú)木橋” →穿過(guò)“樹(shù)林”” →爬過(guò)“山坡→達(dá)到目的地(紅葉谷)。

  (3)幼兒講述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

  (4)進(jìn)行游戲第二遍。

  3.結(jié)束:放松活動(dòng)。

  這里的風(fēng)景真美,我們搭個(gè)簡(jiǎn)易房休息一下吧。幼兒從書(shū)包中取出露露瓶搭房子。坐在自己搭建的活動(dòng)房子里休息,幼兒聽(tīng)著柔和的音樂(lè),同伴間相互揉揉肩、捶捶肩膀和后背。

  活動(dòng)反思:

  《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題,讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地,感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題,時(shí)間肯定是不夠用的,所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容,一是:幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享,然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō),二是:小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方,看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去,覺(jué)得那里很美等等)三是:請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去,那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到,從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí),要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

31、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)小猴的出租車(chē)反思

  教材分析

  《小猴的出租車(chē)》是一個(gè)富有想象力的童話(huà)故事。故事講述的是一只樂(lè)于助人、善于動(dòng)腦的小猴改裝了自己的出租車(chē),利用出租車(chē)的特殊功能,幫助了體胖的小熊、瘦小易滾的蛋寶寶安全舒適地乘坐并到達(dá)目的地?;顒?dòng)中,通過(guò)有效提問(wèn)、小組交流,引導(dǎo)幼兒走入故事情境,和小猴一起想辦法解決問(wèn)題, 使幼兒感受到:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。運(yùn)用小動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)幼兒合理展開(kāi)想象,續(xù)編故事情節(jié),從而體驗(yàn)熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言,說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

  2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象,續(xù)編小猴子幫助他們的故事情節(jié)。

  3.懂得動(dòng)腦筋,熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有續(xù)編故事的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)建議

  1.談話(huà)交流,請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)出示出租車(chē)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):這是什么車(chē)?它和其他汽車(chē)有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒討論:你坐過(guò)出租車(chē)嗎?乘車(chē)時(shí)有什么感受?

  2. 借助課件,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小

  熊和蛋寶寶乘車(chē)的方法。

  (1)請(qǐng)幼兒分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車(chē)的辦法。

  ①請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段,猜想幫助小熊的方法。

  提問(wèn):小熊為什么不上小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)怎樣幫助小熊?

  ②請(qǐng)幼兒欣賞故事第 3 段,了解小猴對(duì)小熊的幫助。

  提問(wèn):小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?

  ③請(qǐng)幼兒欣賞故事第 4 段,猜想幫助蛋寶寶的方法。

  提問(wèn):蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車(chē)?你如果是小猴,會(huì)想什么辦法呢?

 ?、苷?qǐng)幼兒欣賞故事的最后部分,理解小猴對(duì)蛋寶寶的關(guān)心和幫助。

  提問(wèn):小猴是怎樣幫助蛋寶寶的?蛋寶寶坐小猴的出租車(chē)感覺(jué)怎么樣?

  (2)結(jié)合課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受:幫助別人和被別人幫助都是快樂(lè)的。

  提問(wèn):小動(dòng)物得到小猴的幫助,心情會(huì)怎樣?它們是怎么說(shuō)的?怎么做的? 大家都喜歡坐小猴的出租車(chē),小猴的心情是怎樣的?

  3.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

  (1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

  提問(wèn):這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的出租車(chē),它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?

  (2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。

  附:故事

  小猴的出租車(chē)

  小猴新買(mǎi)的出租車(chē)經(jīng)過(guò)一番改造,終于上路了。

  “嘀嘀”小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望,便問(wèn):“小熊,請(qǐng)上我的車(chē)吧?!?小熊朝車(chē)廂里打量了一下,搖搖頭說(shuō):“我長(zhǎng)得胖,肚子又大。你的座位太小

  我還是等一輛胖胖車(chē)”吧!”的。

  小猴說(shuō):“別急,包你滿(mǎn)意!”說(shuō)著,小猴一想按鈕,座位就自動(dòng)往后移,空出很大一塊地方。小熊坐上去,腿能伸直了,覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):

  “我很滿(mǎn)意!我很滿(mǎn)意!”

  送完小熊,小猴的車(chē)拐過(guò)一個(gè)路口。突然,它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶室寶邊哭邊說(shuō):“我逃路了?!毙『镎f(shuō):“我送你回家?!钡皩殞氁宦?tīng),嚇得直搖頭:“我一一我怕一一我怕從座位上滾下來(lái)?!?/p>

  小猴說(shuō):“別擔(dān)心,包你滿(mǎn)意。”說(shuō)著,小猴一想按鈕,“”的一聲一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái),蛋寶寶坐在上面既舒服又安全,高興地拍起了手。

  小猴的名氣越來(lái)越大,森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)。小朋友們,你們也想坐一坐嗎?

  活動(dòng)反思:

  小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象,再加上多媒體課件的輔助效果,孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言,氣氛活躍而又熱烈。

  但老師在處理幼兒回答的問(wèn)題時(shí)還欠缺智慧,還需要更多的語(yǔ)言技巧。

32、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng)尋找空氣半日活動(dòng)反思

  教材分析

  世間萬(wàn)物都離不開(kāi)空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對(duì)生活中的有趣現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇,經(jīng)常玩些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問(wèn)題會(huì)引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?里面到底有什么? -連串的“為什么” 激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在, 本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動(dòng)的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用,在游戲中潛移默化地萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道空氣的重要性及基本特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。

  2.能運(yùn)用多種工具,通過(guò)裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)尋找空氣的樂(lè)趣,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水 1 瓶,PPT 課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.嘗試憋氣,感知空氣的重要性。

  提問(wèn):憋氣時(shí)什么感覺(jué)?除了我們需要空氣,還有誰(shuí)需要空氣?

  小結(jié):人類(lèi)、動(dòng)物、植物都需要空氣。

  2.嘗試用多種材料尋找空氣,感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。

  (1)運(yùn)用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。

  提問(wèn):你是用什么方法找到空氣的?

  師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式,感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。

  小結(jié):空氣無(wú)處不在,是看不見(jiàn)、摸不著、會(huì)流動(dòng)的。

  (2)通過(guò)嗅覺(jué)小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。

  提問(wèn):你們聞到香味了嗎?香味是怎么到你那里的? 小結(jié):空氣流動(dòng)能傳播氣味。

  3.借助圖片和視頻,交流討論減少空氣污染的方法。

  提問(wèn):生活中,你喜歡什么樣的空氣?為什么?

  小朋友應(yīng)該怎么做才能讓我們的空氣更清新?

  小結(jié):堅(jiān)持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新,讓我們一起保護(hù)環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 11 頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課我選取了空氣進(jìn)行探索?;顒?dòng)中給幼兒投設(shè)足夠的材料和時(shí)間,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)、樂(lè)于參與。在這次活動(dòng)中,幼兒不僅在做中學(xué),在玩中體驗(yàn),也解開(kāi)了身邊的秘密?;顒?dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái),有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對(duì)幼兒不夠放手,時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒(méi)有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

33、幼兒園精品教案大班綜合活動(dòng):中國(guó)功夫反思

  【教材分析】

  中國(guó)功夫,是中華民族智慧的結(jié)品,是中華傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),在全世界廣泛傳揚(yáng)?!吨袊?guó)功夫》歌曲中唱到的 4 個(gè)動(dòng)作“臥”“站”“坐”“走”,正是武術(shù)的精所在;“一一哈一一”的口號(hào),提高了幼兒武術(shù)練習(xí)中的精氣神增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣?;顒?dòng)中,教師表演武術(shù),幼兒根據(jù)圖示自主探究,學(xué)習(xí)馬步、弓步、掌等武術(shù)動(dòng)作方式,使幼兒感受中國(guó)武術(shù)的博大精深,激發(fā)他喜歡武術(shù)、熱愛(ài)民統(tǒng)文化的情感

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化,簡(jiǎn)單了解武術(shù)有健身、觀賞、交友、鍛煉意志等作用。

  2.能根據(jù)圖示嘗試做一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。

  3.感受中國(guó)功夫的強(qiáng)勁有力。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.請(qǐng)幼兒留意老人晨練、少兒節(jié)目中的武術(shù)動(dòng)作。

  2.“武術(shù)表演”視,功夫秘籍圖示,“幼兒學(xué)習(xí)材料我愛(ài)你中國(guó)《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》 CD

  【活動(dòng)建議】

  1.教師表演武術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)功夫的興趣,知道武術(shù)是我國(guó)的傳統(tǒng)文化

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)教師做的武術(shù)動(dòng)作。提問(wèn):怎樣做動(dòng)作看起來(lái)會(huì)很有力?

  (2)師幼互動(dòng),梳理武術(shù)中的基本動(dòng)作:蹲馬步、弓步、掌、拳。

  (3)教師小結(jié),幫助幼兒了解中國(guó)武術(shù)早在很久以前就有了,它是一代化傳下來(lái)的,一直流傳到現(xiàn)在。

  2.聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒探究武術(shù)在生活中的作用。

  (1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第 22 頁(yè),了解哪些人在練武術(shù),知道練武術(shù)可以強(qiáng)身健體。提問(wèn):生活中,你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)練武術(shù)?他們?yōu)槭裁匆毼湫g(shù)?

  (2)播放武術(shù)表演的視頻,使幼兒知道武術(shù)是一種藝術(shù)表演,可以觀賞。

  (3)播放武術(shù)視頻,讓幼兒明白練武術(shù)會(huì)很苦很累,但是不能輕易放奔要堅(jiān)持到底,才能做得更好。引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能練好武不?

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示自主探究武術(shù)動(dòng)作,感受中國(guó)功夫。

  (1)出示功夫秘籍圖示,幼兒看圖自主探索,練習(xí)武術(shù)動(dòng)作。

  (2)幼兒隨音樂(lè)做武術(shù)動(dòng)作并集體表演,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒的武術(shù)動(dòng)作。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己練武術(shù)時(shí)的心情。使幼兒了解因?yàn)橹袊?guó)功夫很棒,練武術(shù)的人渾身充滿(mǎn)了自信和力量。這就是我們中國(guó)功夫!希望小朋友以后,也能多多練習(xí),大家一起強(qiáng)身健體。

  反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,孩子們的表現(xiàn)很積極,而且興趣較濃,和老師的互動(dòng)很好,目標(biāo)基本完成。但由于人數(shù)較多,在活動(dòng)中的常規(guī)較亂,有個(gè)別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)在組織活動(dòng)的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強(qiáng)教育。

34、幼兒園教案大班音樂(lè)活動(dòng):小狗抬花轎反思

  設(shè)計(jì)意圖

  大班幼兒個(gè)性好表現(xiàn),情緒高昂,能力差異大,合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),初步理解周?chē)澜缰斜容^隱蔽的因果關(guān)系,自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展。

  我班幼兒對(duì)兒歌表演已有一定的簡(jiǎn)單的、瑣碎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),但怎樣更好的合作,理解表演中角色之間的關(guān)系并用肢體語(yǔ)言將自己的理解表現(xiàn)出來(lái)需要更多的了解和經(jīng)驗(yàn)的梳理。

  因此,我以幼兒喜歡的文學(xué)作品——兒歌《小狗抬花轎》為主線(xiàn)索,設(shè)計(jì)開(kāi)展系列活動(dòng),意在通過(guò)分析、理解,使孩子能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情等并合作扮演來(lái)表現(xiàn)幽默兒童作品,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)及與同伴合作、解決問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上,嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演。

  2、活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的感受與想象,能與他人相互配合,體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):在表演中表現(xiàn)角色(表情、動(dòng)態(tài)變化)。

  活動(dòng)難點(diǎn):角色間的呼應(yīng),并合作協(xié)同表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、前期經(jīng)驗(yàn):熟悉并理解兒歌《小狗抬花轎》、對(duì)轎子有一定的理解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:配樂(lè),長(zhǎng)桿、鏈子、水管、長(zhǎng)繩、紙板箱、紙棍。

  活動(dòng)過(guò)程

  第一個(gè)環(huán)節(jié):經(jīng)驗(yàn)回顧

  1、聽(tīng)音樂(lè),復(fù)習(xí)回顧兒歌、分析角色經(jīng)驗(yàn)整理

  重點(diǎn)提問(wèn):兒歌叫什么名字,兒歌里有誰(shuí),發(fā)生了什么事?(分析兒歌表演特征)

  *讓幼兒用完整的語(yǔ)言表述。

  小結(jié):小朋友都學(xué)會(huì)了《小狗抬花轎》這個(gè)兒歌,并且把兒歌里的各個(gè)角色都有自己不同的理解

  ★教育意圖:情緒調(diào)動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)(在老師引導(dǎo)下較正確的表述)

  ★觀察指導(dǎo)要點(diǎn):*能否完整清晰的表述自己的前期經(jīng)驗(yàn)

  第二個(gè)環(huán)節(jié):聯(lián)合表演

  1、角色分工、材料運(yùn)用

  引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)把它完整的表演出來(lái)。表演需要幾個(gè)人、還需要什么道具?

  *分組自由商量結(jié)伴、角色分工、選擇材料。

  *根據(jù)兒歌完整連貫的表演,商量相互間合作的細(xì)節(jié)。

  小結(jié):剛才你們分組進(jìn)行了《小狗抬花轎》的演習(xí),把你對(duì)角色的理解用不同的方式表現(xiàn)出來(lái),并相互配合。

  ★教育意圖:關(guān)注兒歌中角色間的關(guān)系,并隨之變化

  用動(dòng)作表情協(xié)同合作表現(xiàn)出來(lái)

  ★觀察指導(dǎo)要點(diǎn):*是否能友好協(xié)商角色分配及材料運(yùn)用

  *動(dòng)作表情能否相呼應(yīng)

  第三個(gè)環(huán)節(jié)、集體展現(xiàn)

  1、幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演

  引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在要請(qǐng)你們將剛才的練習(xí)表演出來(lái),想一想,表演時(shí)要注意些什么?(相互配合、表情動(dòng)作、面向觀眾)小觀眾要仔細(xì)看看,他們有什么棒的地方,有什么地方你們有新的建議的。

  *依次上臺(tái)完整表演

  *幼兒分別評(píng)述他人的優(yōu)缺點(diǎn),說(shuō)說(shuō)若是自己會(huì)怎樣做。

  小結(jié):剛才的完整表演你們自我感覺(jué)怎么樣?有什么新的收獲?

  ★教育意圖:關(guān)注表演的連貫性

  嘗試評(píng)價(jià)自己與他人的表演

  ★觀察指導(dǎo)要點(diǎn):*能否用夸張的表情動(dòng)作表現(xiàn)角色

  *能否在音樂(lè)聲中連貫完整的用肢體動(dòng)作和表情表現(xiàn)作品

  *能否勇于表達(dá)自己對(duì)自己或他人表演的評(píng)價(jià)

  第四個(gè)環(huán)節(jié)、延伸

  剛才你們說(shuō)了自己的心得,又有了新的意見(jiàn),今天時(shí)間來(lái)不及了,但老師把道具、音樂(lè)等東西都放在小舞臺(tái),你們可以在空余的時(shí)間去試試,再來(lái)談?wù)勀銈兊男率斋@。

  活動(dòng)總結(jié)

  讓集體學(xué)習(xí)活動(dòng)成為幼兒喜歡的活動(dòng),讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展,是教師努力的方向。

  一、吃透教材尋求更多的可發(fā)展空間

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師側(cè)重于讓孩子在進(jìn)一步熟悉兒歌、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上,嘗試同伴協(xié)作用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、道具等方式,通過(guò)探索、發(fā)現(xiàn)、討論和體驗(yàn)的過(guò)程來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造;并且小組協(xié)作聯(lián)合排演的過(guò)程中,更能體現(xiàn)同伴共同尋求解決配合問(wèn)題互助式的交流與學(xué)習(xí),發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

  二、從知識(shí)的傳授到培養(yǎng)孩子全程發(fā)展

  老師教,幼兒學(xué)的單一模式不再適應(yīng)當(dāng)今多元的社會(huì)和幼兒的個(gè)性化發(fā)展。我以“體驗(yàn)為主、自主為先、潛能開(kāi)發(fā)”為價(jià)值點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,以更低結(jié)構(gòu),全程探索式的師生共建活動(dòng)為架構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓“學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程”與“幼兒全程發(fā)展”相結(jié)合。

  教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現(xiàn),讓幼兒對(duì)兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演,如對(duì)“小狗痛得汪汪叫”,幼兒對(duì)小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表現(xiàn)就有很大的不同,有的幼兒兩手分別捂著摔痛和踢痛的部位,跳著汪汪叫;有的幼兒痛得滿(mǎn)地打滾;有的幼兒痛得捂著痛的地方怒瞪老虎……而其他幾只小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無(wú)奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方;有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)的張力。

  幼兒在這個(gè)低結(jié)構(gòu)的活動(dòng)不斷探索、嘗試、創(chuàng)新,還相互學(xué)習(xí)、交流,促進(jìn)了進(jìn)一步的探索。

  三、變教師預(yù)案為師生共建

  集體學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都應(yīng)是為幼兒發(fā)展服務(wù)的。教師心中既要有預(yù)案,更要有幼兒。

  教師注意到:一是有彈性地安排環(huán)節(jié)中內(nèi)容,二是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中留出給幼兒生成內(nèi)容的空間;三是教師在過(guò)程中,根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)狀調(diào)整活動(dòng)方式或內(nèi)容。在活動(dòng)中讓幼兒有自主選擇材料、空間、并自由發(fā)展,教師在其中作為觀察者、提問(wèn)者和引導(dǎo)者,及時(shí)肯定幼兒的想法,適當(dāng)提出問(wèn)題,讓幼兒思考,引導(dǎo)幼兒獲得最近發(fā)展區(qū)的提高。如,對(duì)于幼兒都沒(méi)有關(guān)注到的“花轎抬到半山腰”中“半山腰”的表現(xiàn),我及時(shí)提出平地和上山時(shí)抬轎子一樣嗎?幼兒延伸出山坡是斜的,要有高低,并用墊腳和半蹲的方式展現(xiàn)出來(lái),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、多元表現(xiàn)。

  教師要善于捕捉時(shí)機(jī),“順應(yīng)”幼兒的活動(dòng),通過(guò)觀察思考,恰當(dāng)“引導(dǎo)”,并“推動(dòng)”幼兒發(fā)展、培養(yǎng)幼兒“樂(lè)學(xué)習(xí)、樂(lè)合作”的良好品質(zhì)。

35、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):愛(ài)心女孩反思

  設(shè)計(jì)意圖

  愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言,愛(ài)心是人生中最寶貴的財(cái)富,從小培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,才能讓孩子成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。于是,我結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和社會(huì)認(rèn)知發(fā)展需求,以繪本《玩具女孩》為素材,設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心女孩》?;顒?dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了愛(ài)心教育,我試圖通過(guò)故事中的愛(ài)心女孩、短片中的愛(ài)心兒童,在潛移默化中觸動(dòng)孩子那根柔弱而敏感的情弦,并將幼兒的情感融入活動(dòng),讓他們?cè)趷?ài)心的牽引下,通過(guò)自己的看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做,明白心中要有愛(ài),并將愛(ài)傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白把愛(ài)傳遞給更多的人,自己才會(huì)獲得更多的快樂(lè)。

  2、能大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解,能主動(dòng)大方地與他人交往,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和動(dòng)作。

  3、樹(shù)立心中有愛(ài),心中有他人并助人為樂(lè)的美好情感。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能通過(guò)畫(huà)面猜測(cè)繪本中人物的內(nèi)心感受,并大膽表述自己的見(jiàn)解。

  難點(diǎn):幫助幼兒樹(shù)立心中有愛(ài),并助人為樂(lè)的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感和良好的社會(huì)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、PPT《愛(ài)心女孩》;

  2、自制短片《愛(ài)滿(mǎn)人間》

  3、音樂(lè)CD《愛(ài)如小孩》。

  4、玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  提問(wèn):小朋友們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?假如,有一天你握起小手,再一打開(kāi),就會(huì)從手心里變出一樣玩具來(lái),告訴我你會(huì)有什么心情?

  二、共同閱讀故事,感受“愛(ài)心”

  (1)認(rèn)識(shí)神奇女孩埃米莉(閱讀故事畫(huà)面1-4)

  提問(wèn):埃米莉是個(gè)怎樣的女孩?她哪里與眾不同呢?你有這樣的本領(lǐng)嗎?

  你們覺(jué)得能變出很多玩具的埃米莉會(huì)開(kāi)心嗎?為什么?

  (2)埃米莉是個(gè)“玩具女孩”(閱讀故事畫(huà)面5-9)

  埃米莉的生日宴會(huì)上,爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請(qǐng)的人。從此,大家叫埃米莉“玩具女孩”。

  提問(wèn):這時(shí)候的埃米莉開(kāi)心嗎?為什么?

  生日的第二天,她決定去幫助更多的人。

  提問(wèn):她會(huì)幫助誰(shuí)?又怎么幫呢?

  她去醫(yī)院看望小朋友,她去了老人院和老人們一起游戲,,寒冷的冬夜,村子里的人們?nèi)紵桌蛄粝碌耐婢?,客廳變得溫暖!

  (3)體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)

  提問(wèn):埃米莉把她的玩具和我們一起分享,你們玩得快樂(lè)嗎?

  小結(jié):是的,把玩具與別人分享的同時(shí),自己也獲得了更多的快樂(lè)。

  (4)埃米莉是個(gè)“愛(ài)心女孩”(閱讀故事畫(huà)面10—14)

  可是,意外發(fā)生了!埃米莉爸爸出門(mén)打魚(yú)卻一直沒(méi)有回來(lái)。大風(fēng)大浪卻讓最勇敢的人也退回來(lái)了。

  提問(wèn):爸爸出海沒(méi)回來(lái),艾米莉的心情會(huì)怎么樣?她該怎么做?你們有好辦法嗎?

  艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏,載著埃米莉向大海深處駛?cè)?。最后找到了爸爸。艾米莉真是個(gè)勇敢的孩子!

  第二天,艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,大家又叫埃米莉“愛(ài)心女孩”。

  提問(wèn):艾米莉的神奇本領(lǐng)消失了,她難過(guò)嗎?為什么?

  小結(jié):現(xiàn)在埃米莉的神奇本領(lǐng)沒(méi)有了,她成了一個(gè)普通的女孩,但是她仍然是那么有愛(ài)心,愛(ài)父母,愛(ài)朋友,愛(ài)生活,愛(ài)動(dòng)物,她還是很快樂(lè)。因?yàn)槠孥E消失了,但愛(ài)依然存在!雖然我們沒(méi)有神奇的本領(lǐng),只要有心中有愛(ài),也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢?

  三、觀看短片《愛(ài)滿(mǎn)人間》,理解“愛(ài)心”

  教師:你們都是愛(ài)心女孩,愛(ài)心小子。知道嗎?也有群愛(ài)心孩子就是這樣用愛(ài)心幫助了許多人,用愛(ài)心帶給大家快樂(lè),我們一起來(lái)看看。

  四、體驗(yàn)活動(dòng),愛(ài)心傳遞

  教師:寶貝們,你們感動(dòng)嗎?他們把愛(ài)傳遞給你們。你們把愛(ài)再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人,讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)!

  活動(dòng)總結(jié)

  情境教育理論主張教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以情為紐帶,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。我在這個(gè)活動(dòng)中,以音樂(lè)作為觸動(dòng)孩子心靈的琴弦,用音樂(lè)帶動(dòng)孩子的情緒,尤其在閱讀重點(diǎn)的二三階段,我利用不同旋律的音樂(lè)契合故事內(nèi)容,以營(yíng)造出相應(yīng)的情感氛圍,讓孩子在樂(lè)聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛(ài)心。

36、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng):家鄉(xiāng)雷劇反思

  設(shè)計(jì)意圖

  雷劇是湛江特有的地方戲劇,是國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,但在幼兒的生活中,它既陌生又神秘?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:要充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓幼兒了解雷劇,感受雷劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力,引導(dǎo)幼兒關(guān)注雷劇藝術(shù),激發(fā)幼兒的民族情感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雷劇藝術(shù),知道雷劇是湛江地方傳統(tǒng)戲劇。

  2、通過(guò)觀看課件、模仿動(dòng)作、做游戲等,了解雷劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重難點(diǎn)是了解雷劇的藝術(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)雷劇的興趣,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民族文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備視頻錄像、教學(xué)PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒走臺(tái)步進(jìn)場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣

  提問(wèn):剛才我們走的什么步?你聽(tīng)到什么音樂(lè)?(雷劇)

  二、初步感知了解雷劇藝術(shù)

  (一)欣賞雷劇片段,介紹雷劇的行當(dāng)劃分。

  提問(wèn):雷劇表演中都有那些表演人物?你知道他們都叫什么嗎?(幼兒討論、回答。教師放課件)

  小結(jié):在雷劇中扮演男性人物為生行,扮演女性人物為旦行,繪有臉譜的為凈行,扮演小丑式滑稽人物為丑行。這就是雷劇中的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  (二)觀看課件,了解雷劇臉譜。

  提問(wèn):為什么雷劇演員的臉上畫(huà)上各種各樣的顏色呢?你們看,這里的臉譜分別是什么顏色的?

  師:雷劇臉譜分為靜臉、黑白臉、小花臉、大花臉。大花臉包括:紅臉、黑臉、白臉、多色花臉?biāo)姆N類(lèi)型。

  (幼兒分別講述看到各色臉譜的不同感覺(jué)。)

  靜臉——正面人物,黑白臉——勇敢剛毅,小花臉——忠奸兼有,

  紅臉---忠勇,黑臉---正直,白臉---奸詐

  小結(jié):雷劇中臉譜上的用色是十分講究的,通過(guò)顏色、線(xiàn)條的變化可以塑造不同人物的性格。

  (三)了解雷劇中的四大基本功——唱、念、做、打。

  1.提問(wèn);京劇中的生、旦、凈、丑都是怎樣表演的。(幼兒討論回答。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演)

  教師歸納雷劇表演中有唱腔、道白、表演、武打,這也被稱(chēng)為雷劇的四大基本 功唱、念、做、打。

  2、幼兒分段欣賞雷劇中的唱、念、做、打,幼兒嘗試學(xué)一學(xué)。

  3、游戲《辨認(rèn)雷劇》。

  播放雷劇和越劇、京劇、黃梅戲的不同片段,幼兒進(jìn)行判斷、選擇。

  三、了解雷劇的傳承

  1、認(rèn)識(shí)雷劇著名表演藝術(shù)家林奮

  觀看雷劇《梁紅玉掛帥》片段,欣賞雷劇著名表演藝術(shù)家林奮的精彩表演。

  小結(jié):林奮是國(guó)家級(jí)演員,曾獲戲劇最高獎(jiǎng)項(xiàng):梅花獎(jiǎng),是著名的雷劇表演藝術(shù)家。

  2、觀看雷劇學(xué)校青年演員的練功視頻

  (幼兒說(shuō)說(shuō)觀后感)

  小結(jié):每一個(gè)雷劇演員,為了舞臺(tái)上的精彩表演,臺(tái)下都很努力刻苦練功,他們?yōu)榱死讋∥幕膫鞒懈冻隽诵燎诘暮顾档梦覀冏鹁?,值得我們學(xué)習(xí)。

  師:今天,我們認(rèn)識(shí)了解了雷劇,你們喜歡雷劇嗎?為什么?(幼兒根據(jù)自己的想法自由、多方位的回答問(wèn)題)

  四、游戲:小小雷劇迷。

  現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也來(lái)當(dāng)一回小小雷劇表演家,隨著音樂(lè)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)總結(jié)

  雷劇它是一個(gè)美麗的舞臺(tái)藝術(shù),是我們湛江特有的戲劇文化,它被列入國(guó)家級(jí)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,是我們湛江的驕傲,作為湛江的小市民,我們要了解、熱愛(ài)它,宣傳它,讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的雷劇文化。

37、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng):一起來(lái)挑戰(zhàn)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.比較物體的寬窄,并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。

  2.能用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程或結(jié)果。

  3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能比較物體的寬窄,并進(jìn)行排序。

  活動(dòng)難點(diǎn):3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:規(guī)則圖、視頻;

  學(xué)具:排序板、1份卡片;

  座位:3張大桌子,每組6人;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入:

  師:上次解放軍叔叔在走的時(shí)候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密,你們?cè)敢饨邮苋蝿?wù)嗎?想要參與解密,需要先來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)游戲,只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。

  一、介紹游戲材料:

  師:先來(lái)看看這個(gè)游戲都有什么材料?

  小結(jié):這個(gè)游戲叫《一起來(lái)挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。

  三、游戲闖關(guān):

  (一)第一關(guān):?jiǎn)未颡?dú)斗

  玩法:

  1.每人1張排序板、1份卡片;

  2.按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;

  3.排對(duì)者順利進(jìn)入下一關(guān)。

  幼兒游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  師:你是怎么排的呢?你為什么排的又對(duì)又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!

  小結(jié):在排的時(shí)候,如果是從窄到寬,那么先找最窄的,然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序;如果是從寬到窄,那么要先找最寬的,然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。

  (二)第二關(guān):兩兩合體

  師:恭喜你們都闖關(guān)成功,第二關(guān)就有難度啦,我們一起看看怎么玩。

  玩法:

  1.找旁邊和你卡片顏色一樣的1個(gè)人合為1組;

  2.把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

  3.排對(duì)的組順利進(jìn)入下一關(guān)。

  幼兒游戲,教師巡回觀察。

  請(qǐng)獲勝組分享快速合在一起排序的方法。

  小結(jié):兩個(gè)人的排序卡合體時(shí),首先選擇一個(gè)人的排序卡不動(dòng),然后從另一個(gè)排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較,找到合適的位置,最后要從貼有紅旗的地方檢查一次,看是否都排對(duì)。

  (三)第三關(guān):三人合一

  玩法:

  1. 3個(gè)人組成1組合作使用1份材料;

  2.將操作盤(pán)中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

  3.排對(duì)組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。

  幼兒游戲,教師巡回觀察。

  教師出示正確排序板,幼兒自行對(duì)照檢查并改正。

  幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。

  師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。

  小結(jié):在這一關(guān),3人可以分工,有的負(fù)責(zé)往排序板中放,有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較,這樣很快就可以排完所有的卡片。

  四、拓展游戲---解密圖卡

  師:其實(shí)在我們生活中有很多時(shí)候都是需要像剛剛游戲中那樣,小朋友之間要合作進(jìn)行,這樣可以大大的提高我們的速度。好,接下來(lái)小朋友要來(lái)參與解密任務(wù)啦!

  活動(dòng)總結(jié)

  一、注重“比較”

  在游戲中,進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法,如目測(cè)法、重疊法等,順利推進(jìn)排序活動(dòng)。

  二、重視“探究”

  幼兒在日常的操作活動(dòng)中多數(shù)為單獨(dú)操作,而本活動(dòng)游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過(guò)程中,不斷的探索方法,進(jìn)而激發(fā)探究興趣。

  三、強(qiáng)調(diào)“合作”

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動(dòng)中幼兒有可能完成不了,但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會(huì),萌發(fā)合作意識(shí)。

38、幼兒園教案大班科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀察中尋找線(xiàn)索,大膽推測(cè),驗(yàn)證結(jié)果,發(fā)展邏輯推理能力。

  2、能積極主動(dòng)探索事物之間的聯(lián)系,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、通過(guò)腳印的重疊情況,推斷出誰(shuí)先到過(guò)柜子旁邊,進(jìn)而推測(cè)誰(shuí)偷走了奶酪。

  2、通過(guò)三種動(dòng)物的腳印軌跡,推測(cè)出動(dòng)物可能偷走奶酪的多種可能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:

  PPT(小老鼠家的三種動(dòng)物腳印情況),案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖(老鼠家中布局圖),多功能電子白板,記錄表,貓、狗、熊圖片各一張,紅叉兩個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解生活中動(dòng)物的腳印及偵探的職責(zé)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 了解案情

  師:剛才我們說(shuō)來(lái)當(dāng)偵探,今天,在這里就發(fā)生了一個(gè)案件,我們這就要來(lái)破案咯!你們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:是誰(shuí)報(bào)的案呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt,顯示小老鼠哭泣的照片) 師:到底怎么回事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)小老鼠怎么說(shuō)。(播放音頻)

  老鼠:我們家柜子上的盒子里放了一塊魔法奶酪,擁有它就可以擁有超強(qiáng)的魔法。可是我們今天回到家,卻發(fā)現(xiàn),奶酪不見(jiàn)了!我們聽(tīng)說(shuō)這里住著特別厲害的偵探,請(qǐng)問(wèn)是你們嗎?

  老鼠:那太好了,請(qǐng)你們一定要查出,到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!可以嗎?

  師:剛才小老鼠請(qǐng)我們幫忙做什么?

  師:你們有沒(méi)有這個(gè)信心幫小老鼠破案?

  師:我們先來(lái)你看一看老鼠家是什么樣子的。(播放ppt中小老鼠家的家具布局情況)

  二 查案

  1、認(rèn)識(shí)家具,確認(rèn)奶酪的位置。

  師:你看到些什么?

  師:小老鼠的奶酪是放在哪里的?

  師:那小偷想要拿走奶酪,要到什么地方才拿得到啊?

  2、幼兒首次現(xiàn)場(chǎng)觀察“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,明確進(jìn)過(guò)老鼠家的動(dòng)物腳印。

  師:為了查到這個(gè)真相,我們還需要到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”去一趟。大偵探把小老鼠家的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖布置在了這兩邊。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,尋找線(xiàn)索。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:有幾種?

  師:這些腳印都是誰(shuí)的呢?

  師:到底是誰(shuí)的呢?我們一起來(lái)看看。(播放ppt腳印對(duì)應(yīng)動(dòng)物圖解)

  師:它們?nèi)齻€(gè)都出現(xiàn)在了小老鼠家里,說(shuō)明它們?nèi)齻€(gè)可能都想怎么樣?

  師:只是,它們?nèi)齻€(gè)當(dāng)中,只有一個(gè)成功偷走了奶酪,會(huì)是誰(shuí)呢?

  師:偵探們,我們查案可不能隨便猜測(cè)哦。這樣,我們?cè)俚揭淮巍鞍赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,這次,我們帶上這張專(zhuān)門(mén)收集線(xiàn)索的記錄卡。(在ppt中呈現(xiàn)記錄卡)請(qǐng)你在每一種動(dòng)物后面記下它們分別到了這間屋子的哪些地方,并用自己喜歡的方式把它們的路線(xiàn)圖表示出來(lái)哦。

  師:知道什么是路線(xiàn)圖嗎?

  師:大偵探告訴你們呀,路線(xiàn)圖畫(huà)的就是從一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)去所走過(guò)的所有的地方。(引導(dǎo)幼兒明確路線(xiàn)圖的含義)

  3、 幼兒再次到“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”,了解動(dòng)物到過(guò)了哪些地方。

  (析:在該環(huán)節(jié)中,幼兒仔細(xì)觀察“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)圖”中腳印的走向,到了哪些地方,并做好記錄。)

  4、明確誰(shuí)靠近過(guò)柜子,排除狗的嫌疑。

  師:根據(jù)你的路線(xiàn)圖,你覺(jué)得是誰(shuí)偷了奶酪?為什么?

  師:它們到底有沒(méi)有可能呢?我們先來(lái)看看狗的腳印圖。

  師:它從什么地方進(jìn)來(lái)?然后到了?最后從什么地方出去的?

  師:狗有沒(méi)有可能偷奶酪?為什么?

  (析:幼兒根據(jù)自己的記錄表上記錄的三種動(dòng)物的路線(xiàn)圖,分析誰(shuí)有偷奶酪的可能性。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè),帶領(lǐng)幼兒觀看ppt中,三種動(dòng)物單獨(dú)的腳印情況,驗(yàn)證記錄結(jié)果,分析可能性,幫助幼兒明確推理思路。)

  5、明確熊和貓進(jìn)入小老鼠家的先后,猜測(cè)可能性。

  師:我們已經(jīng)查到狗沒(méi)有嫌疑了,那就只剩下了熊和貓!

  師:熊也有可能,貓也有可能,到底誰(shuí)更有可能呢?

  (析:在該環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒觀察熊和貓的腳印重疊情況,明確熊先到放奶酪的規(guī)則旁邊。幼兒根據(jù)這個(gè)線(xiàn)索,加以推測(cè)。)

  幼兒可能推測(cè)出的情況:熊先到柜子,可能先拿走了奶酪;熊雖然先到柜子旁,但可能貓跑得快,從柜子上直接拿走了奶酪;熊先到柜子,可能沒(méi)有注意到奶酪,并沒(méi)有拿走奶酪,貓進(jìn)來(lái)后順利拿走了奶酪。

  預(yù)見(jiàn)性教育策略:

  ●了解幼兒想法,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  ●根據(jù)幼兒猜測(cè)情況,對(duì)幼兒的猜測(cè)及時(shí)給與肯定。

  三 觀看監(jiān)控,尋求真相

  師:大偵探覺(jué)得你們說(shuō)的都很有道理,現(xiàn)在確實(shí)還沒(méi)有辦法確定到底是誰(shuí)偷走了奶酪。不過(guò),剛才大偵探得到了兩段小老鼠家的監(jiān)控,會(huì)有什么新的線(xiàn)索呢?我們一起來(lái)看看。(先播放狗進(jìn)入小老鼠家的情況:狗出去后,奶酪還在柜子上面。再播放貓進(jìn)入小老鼠家的情況:貓進(jìn)來(lái)的時(shí)候,奶酪已經(jīng)不見(jiàn)了。)

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:為什么?

  師:是誰(shuí)偷走了奶酪?

  小結(jié):我們通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析就找到了那個(gè)真正偷奶酪的人,真棒!大偵探要告訴你們:其實(shí),在生活中,也是有許多的現(xiàn)象,希望你們也像今天一樣多思考哦。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、在了解案件的過(guò)程中,幼兒通過(guò)對(duì)小老鼠家的家具位置的觀察,確定在哪里才能夠拿走奶酪。這部分孩子能夠輕松的說(shuō)出“在柜子上面可以拿走奶酪?!钡菍?duì)于“在柜子旁邊也能夠拿走奶酪”這一情況。在調(diào)查案件的過(guò)程中,幼兒能夠觀察到“腳印”的重疊情況,說(shuō)明幼兒在生活中是有這類(lèi)似的生活經(jīng)驗(yàn)的,但是沒(méi)有很好的將生活經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)。

  2、在調(diào)查案件的過(guò)程中,幼兒通過(guò)對(duì)“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”的腳印的觀察、記錄、分析、猜測(cè)及驗(yàn)證猜測(cè),整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒的良好的觀察能力及敢想敢表達(dá)的能力。幼兒在過(guò)程中,積極性高,持之以恒的發(fā)現(xiàn)線(xiàn)索并表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展了科學(xué)探究能力,展現(xiàn)了科學(xué)探究品質(zhì)。

  3、通過(guò)這次活動(dòng),我認(rèn)為幼兒的科學(xué)思維及探究能力應(yīng)該從小班開(kāi)始培養(yǎng),教師將科學(xué)探究能力分層次分階段,對(duì)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng),相信會(huì)讓幼兒的能力更強(qiáng)。