幼兒園教案中班體育活動(dòng)小蚱蜢學(xué)跳高反思

幼兒園教案中班體育活動(dòng)小蚱蜢學(xué)跳高反思

幼兒園教案中班體育活動(dòng)小蚱蜢學(xué)跳高反思

1、幼兒園教案中班體育活動(dòng)小蚱蜢學(xué)跳高反思

  【教材分析】

  幼兒以對(duì)周圍生活以及對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。(重點(diǎn))

  2.積極參與跳躍游戲,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。

  2.每人一個(gè)紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng):紙箱韻律操。

  設(shè)置情景:活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面,跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧。

  二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個(gè)箱子)。

  1.提問(wèn)引發(fā)活動(dòng)興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?

  2.一個(gè)人一個(gè)箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、當(dāng)烏龜殼等等。

  3.兩人合作,探索玩法。

  提問(wèn):蚱蜢寶寶給箱子找個(gè)好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)

  4.重點(diǎn)練習(xí)跳躍。

  提問(wèn):我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開,跳過(guò)去的,誰(shuí)是這樣玩的? 引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳,進(jìn)而老師進(jìn)行提升示范。

  5.小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過(guò)箱子,雙腳輕輕落地。

  三、情境游戲,拓展練習(xí)。

  1.跳過(guò)最低“狗尾草”(集體練習(xí))。

  設(shè)置小蚱蜢學(xué)跳高的情景,一跳跳過(guò)狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過(guò)這樣高度的狗尾草。

  幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開。

  2.跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,使箱子以第二高度一字排開:我的狗尾草,慢慢的長(zhǎng)高了,你們的呢?

  3.連續(xù)三次跳過(guò)長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)語(yǔ):小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過(guò)這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度。

  4.連續(xù)跳過(guò)“再次”長(zhǎng)高了的狗尾草。

  引導(dǎo)語(yǔ):狗尾草又長(zhǎng)高了。有一片高一點(diǎn)的,有一片稍矮一點(diǎn),可以自己選擇。

  第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn),同時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn),體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  1.提問(wèn):小蚱蜢怎樣保護(hù)自己呢?

  老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  2.播放班得瑞音樂(lè)做放松活動(dòng)。

  五、活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)區(qū)中,在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

2、大班體育活動(dòng)教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

  2、會(huì)正確做出落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7滦◎乞熳鰟?dòng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、戶外場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大家一起來(lái)》、《小白船》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  開始部分:

  1、組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,放音樂(lè)《大家一起來(lái)》,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、幼兒排成一路縱隊(duì),利用場(chǎng)地上的障礙物練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。

  基本部分:

  1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌《小蚱蜢 學(xué)跳高》,"小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草,(教案出自:快思.教案網(wǎng))腿一伸,腳一翹。哪個(gè)有我跳的高。"3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的"雙腳向上跳的動(dòng)作",并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí),教師觀察幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒練習(xí)"輕輕落地"的動(dòng)作。

  4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復(fù)練習(xí)。(教師注意提醒幼兒安全)5、游戲:《小蚱蜢 學(xué)跳高》

  教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號(hào)后跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后跑回來(lái),拍后面小朋友的手,看哪組先完成,跳過(guò)皮筋的時(shí)候,雙腳盡量不要觸及皮筋。

  6、在歡快的音樂(lè)背景下,幼兒游戲2-3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,注意幼兒的安全。

  結(jié)束部分:

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

3、中班體育教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能熟練的掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,會(huì)輕輕落地。

  2.喜歡參加跳躍活動(dòng),增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋,高度分別是20cm、30cm、40cm,皮筋的左右距離約為2m。

  2.《藍(lán)精靈》《小白船》音樂(lè)CD(帶盒),便攜式音箱一個(gè)。

  3.地墊4~5塊。

活動(dòng)過(guò)程

  1.玩游戲“小蚱蜢練本領(lǐng)”,做好熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師扮演蚱蜢媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,大家一起在“草地”上聯(lián)系本領(lǐng),通過(guò)走、轉(zhuǎn)身、跳等動(dòng)作活動(dòng)身體的各個(gè)部位,重點(diǎn)活動(dòng)腰和下肢關(guān)節(jié)。

  2.探索、嘗試,學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  自由跳躍,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一伸,腳一翹,那個(gè)有我跳的高!”說(shuō)完以后幼兒自由練習(xí)向上跳躍,體驗(yàn)跳躍帶來(lái)的愉悅。

  3.自由練習(xí)跳躍障礙區(qū),探索最佳的跳躍方法。

  教師提問(wèn):怎樣才能輕松地跳過(guò)不同高度的皮筋?鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,提醒幼兒注意安全。

  示范講解,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并在一起,膝蓋彎曲,上交用力蹬地向上跳起,前腳掌先輕輕著地。

  幼兒選擇場(chǎng)地。按照動(dòng)作要領(lǐng)嘗試、練習(xí)向上跳過(guò)不同高度的皮筋。教師觀察幼兒動(dòng)作,指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)屈膝蹬地和前腳掌先落地的動(dòng)作。

  4.玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”,鞏固雙腳向上跳的動(dòng)作。

  教師介紹游戲的玩法及規(guī)則:必須雙腳向上跳過(guò)皮筋;跳過(guò)皮筋時(shí)雙腳盡量不要碰到皮筋;輕輕落地。小蚱蜢分成四組,聽到信號(hào)后從起點(diǎn)出發(fā),依次跳過(guò)三種不同高度的皮筋,然后從右側(cè)返回終點(diǎn),比一比看看哪一組向上跳的動(dòng)作正確、速度快。

  播放歡快的音樂(lè)《藍(lán)精靈》,幼兒分組游戲2~3次,教師根據(jù)幼兒的身體情況和情緒反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

  5.評(píng)析游戲情況,鼓勵(lì)動(dòng)作正確的幼兒。

  播放舒緩的音樂(lè)《小白船》,教師和幼兒一起坐在墊子上,隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)放松腰部和腿部。

活動(dòng)延伸:

  利用皮筋和戶外的小臺(tái)階,帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常練習(xí)雙腳向上跳、向下跳的動(dòng)作,提高幼兒原地跳躍的動(dòng)作水平。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

4、中班音樂(lè)兒歌教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲的各種特征。

  2、體會(huì)兒歌的韻律,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

  3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語(yǔ)氣神態(tài),創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演,感受自由表達(dá)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

  師:老師這里有一張圖片,我們一起來(lái)看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

  幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

  師:這些小昆蟲都有什么特點(diǎn)?

  幼兒:小蜜蜂:會(huì)飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會(huì)飛,捉害蟲。螳螂:會(huì)飛,會(huì)爬。七星瓢蟲:會(huì)飛,會(huì)爬。小螞蟻:會(huì)爬,辛勤地筑巢、儲(chǔ)備糧食。小蚱蜢:會(huì)跳。

  2、師:在生活中,你們見過(guò)小蚱蜢嗎?"

  幼兒:"見過(guò)、沒(méi)見過(guò)"

  師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  幼兒:會(huì)跳。(如果幼兒回答不出,可引導(dǎo)幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高)

  二、初步理解兒歌

  1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

  師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范他怎么跳高)

  師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說(shuō):"哪個(gè)有我跳得高"。

  師:得意的動(dòng)作怎么做?(動(dòng)作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動(dòng)作。

  3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)

  師:我們一起來(lái)聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來(lái)。

  4、師:小朋友們,平時(shí)你摔跤了,撞到頭了,會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭上會(huì)腫起一個(gè)大包包)把動(dòng)作做出來(lái)。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

  師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》

  小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。(幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌)

  2、教師小結(jié):小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說(shuō):"哪個(gè)有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒(méi)有注意到草尖又軟又滑,結(jié)果就摔了下來(lái)。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全,不爬到危險(xiǎn)的地方,不要從高高的地方跳下來(lái),更不能取得一點(diǎn)小成績(jī)就驕傲起來(lái)。

  3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己把兒歌念一遍。

  四、表演游戲

  根據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  師:老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)當(dāng)小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

  五、結(jié)束環(huán)節(jié)

[附]兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》

  小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

教學(xué)反思

  在師幼互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情,活動(dòng)出現(xiàn)了**;幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jī)時(shí)不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。

5、中班健康教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。

  2.產(chǎn)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在主題墻張貼飛人劉翔、喬丹比賽時(shí)的照片。

  2.請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀看體育節(jié)目,了解籃球和跨欄等體育項(xiàng)目。

  3.冠軍獎(jiǎng)牌若干,幼兒用書

  4.場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)幼兒了解“飛人”

  幼兒參觀主題墻照片,引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō):照片上是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么把劉翔、喬丹成為“飛人”?說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么體育活動(dòng)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物及觸物跳的動(dòng)作。教師示范講解跨跳障礙物和觸跳物的動(dòng)作要領(lǐng):跨跳障礙物要先助跑,前面的腿抬高跨過(guò)障礙物,另一條腿緊接著跟隨跨過(guò);觸物跳時(shí)先助跑,到籃板前,并腿屈膝用力跳起。幼兒嘗試按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)跨跳和觸物跳的動(dòng)作。

  3.游戲:《我是小超人》

  教師介紹游戲玩法和規(guī)則:

  (1)跨跳障礙物時(shí),需單腳跳起,如碰到障礙物則需重新跨跳。

  (2)到達(dá)終點(diǎn)后小手必須觸碰到籃板方可返回。

  幼兒可幾人一組進(jìn)行比賽,也可分四組以接力的形式進(jìn)行游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  4.總結(jié)游戲情況,教師與幼兒共同評(píng)出每組的冠軍或優(yōu)勝組,并為他們頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小蚱蜢學(xué)跳高》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲的各種特征。

  2、體會(huì)兒歌的韻律,對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入。

  1、師:你們知道秋天都有哪些昆蟲呢?幼兒自由回答

  師:老師這里有一張圖片,我們一起來(lái)看看,秋天有哪些昆蟲(手指著圖片,幼兒跟著一起觀察昆蟲)

  幼兒:小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

  師:這些小昆蟲都有什么特點(diǎn)?

  幼兒:小蜜蜂:會(huì)飛,辛勤采花粉。小蜻蜓:會(huì)飛,捉害蟲。螳螂:會(huì)飛,會(huì)爬。七星瓢蟲:會(huì)飛,會(huì)爬。小螞蟻:會(huì)爬,辛勤地筑巢、儲(chǔ)備糧食。小蚱蜢:會(huì)跳。

  2、師:在生活中,你們見過(guò)小蚱蜢嗎?"

  幼兒:"見過(guò)、沒(méi)見過(guò)"

  師:你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

  幼兒:會(huì)跳。(如果幼 兒回答不出,可引導(dǎo)幼兒觀察圖片,"圖片上的小蚱蜢在做什么?-跳高",由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高)

  二、初步理解兒歌

  1、師:(看掛圖)小朋友知道這是什么草么?幼兒:狗尾草

  師:有一天,小蚱蜢在草叢里跳高,它一跳跳上狗尾草。

  2、師:小朋友,你是怎么跳高的?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)示范他怎么跳高)

  師:小朋友跳得真棒,小蚱蜢也是這樣跳的,它腿一彈,腳一翹,就跳得好高好高,它可驕傲了,它得意的說(shuō):"哪個(gè)有我跳得高"。

  師:得意的動(dòng)作怎么做?(動(dòng)作:雙手叉腰,眼睛朝上看,用手拍拍胸脯,豎起大拇指)小朋友和老師一起做做得意的動(dòng)作。

  3、師:可是突然發(fā)生了一件事,你們猜猜,小蚱蜢發(fā)生了什么事情?(幼兒自由想象)

  師:我們一起來(lái)聽聽看,小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢,突然,草一溜,它摔了一跤,從狗尾草上摔了下來(lái)。

  4、師:小朋友們,平時(shí)你摔跤了,撞到頭了,會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭上會(huì)腫起一個(gè)大包包)把動(dòng)作做出來(lái)。(摔跤了,用手摸摸自己的頭)

  師:欸,小蚱蜢也和小朋友一樣,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

  三、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師:老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》

  小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高,草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。(幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌)

  2、教師小結(jié):小蚱蜢光顧著跳高,它一跳就跳上了狗尾草,可得意了,它驕傲的說(shuō):"哪個(gè)有我跳得高"(這句讓幼兒回答),可是,小蚱蜢只顧著驕傲,卻沒(méi)有注意到草尖又軟又滑,結(jié)果就摔了下來(lái)。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全,不爬到危險(xiǎn)的地方,不要從高高的地方跳下來(lái),更不能取得一點(diǎn)小成績(jī)就驕傲起來(lái)。

  3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

  師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己把兒歌念一遍。

  四、表演游戲

  根據(jù)兒歌內(nèi)容,幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作,表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

  師:老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)當(dāng)小蚱蜢,其他小朋友一起念兒歌,看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

  五、結(jié)束環(huán)節(jié)

  [附] 兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》

  小蚱蜢,學(xué)跳高,一跳跳上狗尾草。

  腿一彈,腳一翹,哪個(gè)有我跳得高。

  草一溜,摔一跤,頭上跌個(gè)大青包。

  教學(xué)反思:

  在師幼互動(dòng)的過(guò)程中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情,活動(dòng)出現(xiàn)了**;幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jī)時(shí)不驕傲自大的情緒,這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。

7、幼兒園教案中班藝術(shù)活動(dòng):秋天的喜悅反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí):根據(jù)食物的外形、觸感等特征猜謎,初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。

  2.能力:能根據(jù)不同的音樂(lè)旋律做出相應(yīng)的反應(yīng),能按規(guī)則游戲。

  3.情感:通過(guò)回憶、觀看秋天美麗景色圖片,愛(ài)上五彩繽紛的秋季,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情懷。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  難點(diǎn):初步了解秋天豐收的食物,知道秋天是豐收的季節(jié)。重點(diǎn):激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.秋天的喜悅 PPT。

  2.水果、蔬菜、糧食若干、不透明的袋子若干 粉紅色假發(fā)(教師扮演神仙姐姐)

  3.音樂(lè):猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng) 動(dòng)物狂歡節(jié) 外星人來(lái)了

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  律動(dòng)導(dǎo)入:《猜猜現(xiàn)在誰(shuí)出場(chǎng)》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)入場(chǎng)。

  二、基本部分

  1.五彩繽紛的秋天

  教師:美麗的秋天到了,(隨幼兒說(shuō)出事物的顏色,教師出示豐收美麗景色圖片)鼓勵(lì)幼兒用自己的話描述美麗秋天畫面,如楓葉說(shuō)秋天是紅色的......

  2.豐收的果實(shí)

  (1)教師:秋天不僅是五彩繽紛的,同時(shí)也是豐收的季節(jié),在這個(gè)豐收的秋天里,我們森林里舉辦了一場(chǎng)“慶豐收”聯(lián)歡會(huì),邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起來(lái)參加??墒俏?,神仙姐姐卻什么也沒(méi)吃。“你們知道我想吃什么嗎?”

  教師:"我想讓你們猜猜看,我會(huì)給你們提示 3 次,現(xiàn)在開始啦。

  (2)秋季果實(shí)猜謎會(huì)

  教師:根據(jù)我給的提示小朋友在袋子里面摸,不能偷看,不然神仙姐姐就要收回他的袋子了,如果你猜到了就把它拿出來(lái),我們來(lái)看看是不是正確答案,現(xiàn)在開始,提示 1,它摸起來(lái)一部分是光滑的一部分不是光滑的;提示 2,摸起來(lái)一部分軟一部分硬;只剩下最后一次機(jī)會(huì)了,它是一片一片的,(一部分是白色,一部分是綠色)(出示實(shí)物—白菜)

  教師:小朋友們太聰明了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把黃豆拿出來(lái),并且說(shuō)一說(shuō)黃豆它有哪些特征,(它摸起來(lái)也是光滑的,圓圓的;它的個(gè)子很小,生的時(shí)候很硬;它是黃顏色的)。

  幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己袋子里其他食物的外形特征。(地瓜、胡蘿卜切片等聞起來(lái)的味道以及食物表面軟硬等)

  (3)我的驕傲-寶泉嶺管理局

  教師:寶貝們,我們的家鄉(xiāng)寶泉嶺管理局耕地面積 476 萬(wàn)畝,改革開放以來(lái)向

  國(guó)家交售商品糧 435.26 億斤,為我們國(guó)家保障糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)(教師一邊講述一邊展示美麗的寶泉嶺 PPT),我愛(ài)家鄉(xiāng),寶泉嶺,愛(ài)祖國(guó)。

  三、結(jié)束部分 游戲:團(tuán)結(jié)友愛(ài)

  教師:寶貝們,今年又是一個(gè)豐收年,森林慶豐收聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始,讓我們一起手拉手跳舞慶祝吧。幼兒圍一個(gè)圓圈跳舞,糧倉(cāng)放中間,(外星人來(lái)了音樂(lè))起來(lái),神仙姐姐說(shuō),外星人知道我們豐收了,想來(lái)分享我們的糧食,(教師和孩子圍在一起小聲商量怎么辦)欣欣老師扮演外星人慢慢走來(lái),教師和幼兒行為變得緩慢

  (外星人魔法)我們商量大家要有愛(ài)心,贈(zèng)送糧食給外星人。最終我們成為了好朋友, 森林里的動(dòng)物們解除了魔法大家一起跳舞(神仙姐姐說(shuō)能正?;顒?dòng)了)。

  教師:寶貝們到了和外星人說(shuō)再見的時(shí)間了,外星人,再見。(結(jié)束活動(dòng))

  活動(dòng)總結(jié):

  幼兒能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)名稱,知道秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒初步了解了自己的家鄉(xiāng)。在激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)情感這一目標(biāo)中,我想不只是在本次活動(dòng)上體現(xiàn),而是要在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。整體來(lái)說(shuō)重難點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到。

8、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):有趣的庫(kù)企企反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”音樂(lè)節(jié)奏。

  2、能根據(jù)教師提示變化動(dòng)作,并掌握 X X XX X 的節(jié)奏。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下,通過(guò)游戲活動(dòng)感受“庫(kù)企企”的音樂(lè)節(jié)奏。難點(diǎn):掌握 X X XX X 的節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《庫(kù)企企》、圖譜一張、鈴鼓 10 個(gè)、打棒 10 對(duì)、沙錘 10 對(duì)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放《庫(kù)企企》,在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)音樂(lè)變化不同的身體動(dòng)作,感受音樂(lè)。

  ——引導(dǎo)幼兒音樂(lè)變化,并做出相應(yīng)的改變動(dòng)作二、故事《森林里的巫婆》

  ——師:剛剛我們聽到的音樂(lè)中有三個(gè)字是什么?(庫(kù)企企)庫(kù)企

  企啊,還是保護(hù)森林小動(dòng)物的魔法。

  ——師:森林里住著一個(gè)巫婆,她常常出來(lái)欺負(fù)森林中的小動(dòng)物們, 巫婆常常使用法術(shù)把小動(dòng)物們變成大石頭、變成大樹,小 動(dòng)物們都很害怕它。森林里還住著一個(gè)可愛(ài)的神仙,神仙 知道巫婆最害怕的魔法就是“庫(kù)企企”,于是啊,他就把 魔法教給了葉媽媽,讓小二班的小朋友們?nèi)蛶蜕掷锏?小動(dòng)物,把老巫婆趕走。在去森林之前,讓我們一起來(lái)看 看老神仙送給葉媽媽的另一個(gè)東西。

  三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜,并在教師引導(dǎo)下做出相應(yīng)動(dòng)作。

  ——出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜

  ——幼兒坐在座位上,播放音樂(lè)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。

  四、游戲:鈴鼓魔法。

  ——游戲規(guī)則:引導(dǎo)幼兒在音樂(lè) AB 段 4 個(gè) 8 拍中一個(gè)方向跑,在音樂(lè) C 段中,快速找到藏在草地中的鈴鼓,在音樂(lè) D 段中,按節(jié)奏敲擊鈴鼓,并念出“庫(kù)企企”的魔法趕走巫婆。

  五、小小演奏家。

  ——師:哈哈哈,太好啦!巫婆被我們趕走啦,今天小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)晚會(huì),一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧,把《庫(kù)企企》的音樂(lè)演奏給小動(dòng)物們,讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)魔法,以后巫婆就不敢來(lái)了。

  ——出示鈴鼓、打棒、沙錘,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范樂(lè)器的使用方法。

  ——引導(dǎo)幼兒演奏開始與結(jié)束禮儀

  ——幼兒看指揮進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,幼兒能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),并積極參與到活動(dòng)之中。通過(guò)活動(dòng)觀察,幼兒能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?;顒?dòng)有層次性,幼兒很感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備充分,材料能為本次本次活動(dòng)服務(wù),能幫助幼兒完成目標(biāo)。但活動(dòng)任存在一些不足之處,在游戲“魔法鈴鼓” 中,游戲規(guī)則的講述不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在游戲中,對(duì)什么時(shí)候敲擊鈴鼓有些混亂,教師與助教的配合有欠缺。

9、幼兒園教案中班健康活動(dòng):病菌來(lái)了反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解不同的病菌會(huì)傳播不同疾病。

  2、學(xué)會(huì)對(duì)抗不同病菌的方法。

  3、敢于大膽表達(dá)自己的想法,感受分享的樂(lè)趣。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒了解常見病菌的危害及發(fā)病原因。(重點(diǎn))

  2、幼兒能根據(jù)不同情況準(zhǔn)確地說(shuō)出相應(yīng)解決方法。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:自制繪本故事《病菌來(lái)了》,病菌頭飾

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道細(xì)菌的概念

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,昨天我在回家的路上看見有一個(gè)小朋友小手弄得黑黑的就要去吃東西,這樣可以嗎?(不可以,手上面有細(xì)菌)

  其實(shí)細(xì)菌也分很多種,會(huì)讓我們生病的細(xì)菌就叫做病菌,我今天就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于病菌的故事。

  二、故事分享《病菌來(lái)了》

  1、教師通過(guò)閱讀與提問(wèn)的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)各種病菌。

  師:有幾位病菌來(lái)開會(huì)了?他們是誰(shuí)呢?(引起拉肚子的病菌拉拉,引起感冒的冒冒,引起皮膚病的皮皮和引起牙疼的牙牙)

  他們做了什么,為什么要這么做呢?(導(dǎo)致人類生病,攻占人體) 教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)歷熟悉四種常見病菌并知道發(fā)病癥狀

  2、通過(guò)提問(wèn)和思考,幼兒了解各個(gè)病菌致病原因及預(yù)防方法

  師:拉拉是通過(guò)怎樣進(jìn)入人體的呢?(不干凈的食物,臟兮兮的小手等)

  這位小朋友打噴嚏的時(shí)候沒(méi)有捂住口鼻,誰(shuí)就順著噴嚏跑出來(lái)攻陷其他人體了?(感冒病菌冒冒)

  3、幼兒自主思考

  師:既然病菌侵入到身體里以后這么厲害那為什么病菌大王還是沒(méi)有占領(lǐng)世界呢?

  (大家預(yù)防得好,人們有相應(yīng)的醫(yī)療措施) 三、游戲《病菌來(lái)了》

  師:我剛剛聽到我們小朋友都有很多的辦法對(duì)抗病菌,那么現(xiàn)在老師就要帶上病菌標(biāo)志變成病菌,看看我們小朋友能不能當(dāng)小小健康衛(wèi)士。

  1、教師引導(dǎo)游戲

  老師說(shuō)出一些容易致病的狀況,幼兒給出解決辦法,做出相應(yīng)動(dòng)作。師:我要附在小朋友們的手上(我們要洗手)2、幼兒自主思考

  部分幼兒戴病菌頭飾版作病菌向前,幼兒自主說(shuō)出有益身體的方法擊退病(教師可適當(dāng)引導(dǎo))

  3、幼兒主導(dǎo)

  教師裝作病菌侵入人體,另一名教師配合做出相應(yīng)發(fā)病動(dòng)作,幼兒想辦法幫助“生病的”老師。

  四、活動(dòng)延伸

  教師與幼兒一起總結(jié)故事與游戲,教師肯定幼兒的表現(xiàn)也提出病菌潛伏在我們身邊,我們隨時(shí)不能掉以輕心,請(qǐng)幼兒回家收集其他會(huì)讓我們生病的原因,然后小組討論應(yīng)對(duì)辦法,教師協(xié)助幼兒記錄,做一本《健康小衛(wèi)士》手冊(cè)。

  活動(dòng)總結(jié):

  這次活動(dòng)比較成功的是通過(guò)和小朋友互動(dòng)翻閱自制繪本的方式讓幼兒樂(lè)在其中,大部分幼兒能認(rèn)識(shí)的針對(duì)不同的病菌我們有不同的預(yù)防方法,其中還存在的不足是幼兒對(duì)于預(yù)防病菌的方法認(rèn)識(shí)較為局限,容易跟前面的小朋友說(shuō)一樣的答案,以后的活動(dòng)中我會(huì)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維思考更多不一樣的答案。

10、幼兒園教案中班體育游戲活動(dòng):好吃的彩虹傘反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒進(jìn)入中班后動(dòng)作發(fā)展較小班明顯提高,但在聽口令、辨別方向和單腳跳等方面發(fā)展還不夠。根據(jù)《指南》中健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展對(duì)中班幼兒的要求,結(jié)合班級(jí)幼兒近期對(duì)彩虹傘的喜好,我設(shè)計(jì)了《好吃的彩虹傘》這一活動(dòng),并與幼兒愛(ài)聽的童話故事——小紅帽相結(jié)合,給外婆做蛋糕、送蛋糕情節(jié)貫穿始終,激發(fā)幼兒參與體育游戲活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.聽口令跟隨音樂(lè)節(jié)奏完成各項(xiàng)動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。

  2.體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的快樂(lè)。

  3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能聽清口令,并迅速完成各項(xiàng)動(dòng)作。難點(diǎn):挑戰(zhàn)單腳跳出 5 米左右。

  活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)播放器、改編版牛仔很忙音樂(lè)、彩虹傘、海洋球、框子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  師:“孩子們,唐老師發(fā)現(xiàn)有一張大大的彩虹色的地毯,我們一起去看一看,請(qǐng)每個(gè)孩子找到一個(gè)顏色踩在地毯的邊緣并且記住自己的位置,每次聽到口哨聲就迅速回到原來(lái)位置。”

  幼兒跟隨教師一同在彩虹傘上跟隨暖場(chǎng)音樂(lè)熱身:

  1.走一走(幼兒慢走、矮人走、高人走、轉(zhuǎn)向走、螃蟹走等,當(dāng)口哨聲響立刻回到原位。)

  2.跑一跑(幼兒根據(jù)拍手的節(jié)奏、進(jìn)行慢跑、快跑、轉(zhuǎn)向跑,口哨聲響回原位。)

  3.抖一抖(幼兒兩手抓住彩虹傘的邊沿,抖一抖彩虹傘,由慢到快再由快到慢進(jìn)行大小波浪交換式抖動(dòng))

  一、彩虹傘游戲一:做蛋糕

  1.自己嘗試做一個(gè)

  師:“小紅帽的外婆生病了,我們?yōu)橥馄抛鲆粋€(gè)大大的蛋糕去看望她吧!”討論做蛋糕的方法:“怎樣才能做出蛋糕”——個(gè)別幼兒回答。

  用剛開始說(shuō)的辦法嘗試一下,幼兒將手舉高然后放下立刻跪在上面使之成為一個(gè)大蛋糕。

  2.討論怎樣做得更大

  師:“外婆的胃口比較大,唐老師覺(jué)得我們做的蛋糕還不夠吃,要怎樣才能做出一個(gè)大大的蛋糕呢?”幼兒討論并想出做大蛋糕的辦法。

  3.再次嘗試

  用幼兒說(shuō)的辦法再次嘗試,喊口號(hào),1 的時(shí)候一起將手舉高,2 的時(shí)候迅速放下,3 的時(shí)候迅速跪在彩虹傘的邊沿。

  小結(jié):原來(lái)做蛋糕要有統(tǒng)一的指令口號(hào),還要大家齊心協(xié)力才能做成。

  4.給蛋糕加料

  師:“蛋糕胚子做好了,還需要在上面加點(diǎn)兒什么嗎?”——“奶油、水果、糖果”

  (1)無(wú)音樂(lè)狀態(tài)加料

  幼兒左手牽彩虹傘,右手舉高,做飛機(jī)狀,一起向右轉(zhuǎn)圈,加奶油。換右手牽彩虹傘,左手舉高向左轉(zhuǎn)圈,加水果。向前收攏再向后退,撒糖果。

  (2)有音樂(lè)狀態(tài)加料

  師:“配料加夠了嗎?跟隨音樂(lè)再多加一點(diǎn)兒吧?!辈シ判薷陌媾W泻苊σ魳?lè),跟隨音樂(lè)節(jié)奏,配合以上動(dòng)作(一個(gè) 8 拍換一次動(dòng)作),再次給蛋糕加料。

  二、彩虹傘游戲二:藏起來(lái)

  師:“蛋糕的香味招來(lái)了黃鼠狼,如果被發(fā)現(xiàn)蛋糕就要被偷走,所以,當(dāng)聽到口哨警示聲時(shí)你們要快速把自己藏進(jìn)彩虹傘里面”

  1.第一次嘗試

  幼兒跟隨音樂(lè)做蛋糕,左手牽傘向右轉(zhuǎn),右手牽傘向左轉(zhuǎn),向前收攏,向后退。當(dāng)聽到口哨聲時(shí),迅速將自己藏在彩虹傘里面。教師扮演黃鼠狼,從外面去觸碰逗弄藏在里面的幼兒。

  2.討論怎樣將自己藏好,再次嘗試

  師:“唐老師發(fā)現(xiàn),黃鼠狼來(lái)了一些孩子沒(méi)有藏好差點(diǎn)兒被抓走,怎樣才能把自己迅速藏起來(lái)呢?”——“趕快跑進(jìn)去然后將彩虹傘坐在下面”

  幼兒隨音樂(lè)再次游戲動(dòng)作,當(dāng)口哨聲響,幼兒迅速將自己藏進(jìn)彩虹傘里,教師扮演黃鼠狼從彩虹傘外面轉(zhuǎn)圈圈給幼兒撓癢癢。

  根據(jù)幼兒興趣,可游戲數(shù)次。三、彩虹傘游戲三:洗澡

  師:“外婆吃到了你們做的蛋糕,非常開心,病一下就好了?,F(xiàn)在我們身上臟臟的,來(lái)一起洗洗吧”教師出示海洋球,并將球到在彩虹傘上。

  師:“哇,好多泡泡,我們要保護(hù)好這些泡泡不要掉出來(lái)哦”

  1.洗洗手腳

  幼兒兩只手抓住彩虹傘坐下,將腳放在彩虹傘下面由慢到快再到慢的抖動(dòng),注意不要將“泡泡”溢出來(lái)。

  2.泡泡大戰(zhàn)

  幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的海洋球,適時(shí)將海洋球拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將海洋球拋出去。音樂(lè)間歇,迅速將球全部撿回來(lái)。

  根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。

  3.洗鞋子

  師:“身上洗干凈了嗎?鞋子也來(lái)洗洗吧”幼兒脫下一只鞋扔進(jìn)彩虹傘里。

  幼兒隨音樂(lè)向左、向右、向前、向后牽著彩虹傘抖動(dòng)上面的鞋子,適時(shí)將鞋子拋高拋低,當(dāng)聽到哨聲將鞋子拋出去,音樂(lè)間歇,單腳跳著撿回來(lái)鞋子穿好。

  根據(jù)幼兒興趣,游戲數(shù)次。四、放松活動(dòng)

  1.談話:“今天的彩虹傘游戲好玩嗎?”請(qǐng)幼兒回顧彩虹傘游戲項(xiàng)目:做蛋糕-藏起來(lái)-用海洋球洗澡-洗鞋子。

  小結(jié):這些游戲需要大家齊心協(xié)力,合作完成。

  2.放松身體

  隨輕音樂(lè)拍怕身體,海綿寶寶式放松游戲。

  3.收拾海洋球、彩虹傘。

  (游戲后的評(píng)價(jià)和小結(jié)幫助幼兒提升游戲經(jīng)驗(yàn)。協(xié)助教師收拾器械,提高幼兒的整理收納能力。)

  活動(dòng)總結(jié)

  1.活動(dòng)思路清晰,環(huán)節(jié)流暢。

  2.教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)則要求到位,口令清晰。

  3.活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富有趣,幼兒參與積極。

  4.突出重點(diǎn),可多次游戲單腳跳突破難點(diǎn)。

  5.單腳跳時(shí)的音樂(lè)可適當(dāng)加快或縮短,根據(jù)幼兒的游戲情況作出改變。

  6.轉(zhuǎn)的動(dòng)作過(guò)于重復(fù),可請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,將球或鞋拋高拋低增加游戲興趣。

11、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《拔河》反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班的幼兒,自我保護(hù)能力還比較差,所以在戶外活動(dòng)器械制作方面,盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料,沒(méi)有危險(xiǎn)性,比較適合適合中班的幼兒玩。而且,這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量,更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力,為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展學(xué)生的力量,培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神。

  2、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在場(chǎng)地上畫3米間隔3米的平行線。

  2、10米長(zhǎng)的粗繩一根,放在中間線上。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、講明游戲活動(dòng)規(guī)則:必須在教師發(fā)令后,雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉,以繩子的大部分拉過(guò)線為勝。

  3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì),各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)?;顒?dòng)開始,兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立,用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后,雙方各自用力向后拉繩,力爭(zhēng)把橫繩拉過(guò)本隊(duì)背后的3米橫線,以將繩拉過(guò)橫線的隊(duì)為勝。

  4、玩法引導(dǎo):此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行,也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好,與3條線垂直交叉放在地上,并將紅帶處放在中間上,兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽,以紅帶子越過(guò)本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。

  5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩,共同創(chuàng)編出更多的玩法。

  活動(dòng)反思:

  使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中,有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)比賽。

12、幼兒園教案中班健康活動(dòng):爭(zhēng)當(dāng)小小特種兵反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與體育活動(dòng),感受挑戰(zhàn)自我后的喜悅心情。

  2、幼兒能運(yùn)用助跑跨跳的基本動(dòng)作進(jìn)行游戲,知道跨跳前要助跑一段距離, 單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。

  3、通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  知道跨跳前要助跑一段距離,單腳蹬地起跳時(shí)要將腿抬高,落地時(shí)膝蓋彎曲。

  難點(diǎn):通過(guò)大膽嘗試、反復(fù)挑戰(zhàn),準(zhǔn)確掌握助跑跨跳動(dòng)作要點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跨跳游戲經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙磚、沙包、墊子、將場(chǎng)地布置成小戰(zhàn)場(chǎng)的樣

  活動(dòng)過(guò)程

  一:情景引入——小小特種兵。

  教師帶領(lǐng)幼兒走隊(duì)入場(chǎng),隨音樂(lè)《竹兜歡樂(lè)跳》進(jìn)行身體熱身。

  師:今天,我們要進(jìn)行一次特殊訓(xùn)練,我們需要連續(xù)闖三關(guān),闖關(guān)成功我們將成為小小特種兵,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二:基本部分

  (一)第一關(guān)

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)。

  2、請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳向前跳),幼兒集體嘗試。

  3、教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(幼兒站成一隊(duì),逐一過(guò)關(guān)。)

  4、小結(jié):幼兒動(dòng)作到位及勇敢品格進(jìn)行。

  (二)第二關(guān)

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō),本次闖關(guān)內(nèi)容跟上一關(guān)有什么不同,可以用什么樣的方法過(guò)關(guān)(材料間的距離一樣)。

  2、請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范,教師將動(dòng)作名稱及要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)(雙腳連續(xù)向前跳),幼兒集體嘗試(材料擺放四組)。

  3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)老師的闖關(guān)過(guò)程與小朋友們闖關(guān)時(shí)有什么不同,教師進(jìn)行正確示范,幼兒再次嘗試(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):連續(xù)不停頓并且要有節(jié)奏)

  4、小結(jié):雙腳連續(xù)向前跳幼的動(dòng)作要點(diǎn)及勇敢嘗試品格進(jìn)行。

  (三)第三關(guān)(兩次游戲)

  1、要想成為特種兵,我們還要挑戰(zhàn)更有難度的挑戰(zhàn),你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?

  2、將幼兒分成三組,自選材料并創(chuàng)設(shè)更有難度的挑戰(zhàn)內(nèi)容,教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  3、幼兒自主游戲,教師有針對(duì)性的觀察。

  4、第一次小結(jié):針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,激發(fā)幼兒再次嘗試的熱情。

  5、幼兒再次創(chuàng)設(shè)游戲內(nèi)容并進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  6、小結(jié):對(duì)幼兒游戲中學(xué)到的本領(lǐng)及不斷嘗試、挑戰(zhàn)自我進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)。

  三、頒發(fā)特種兵獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),分別為幼兒頒發(fā)勇敢特種兵、努力特種兵徽章。

  四、放松律動(dòng)。

  播放音樂(lè)《我是小小特種兵》,幼兒手拿手槍器械進(jìn)行律動(dòng),活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)特點(diǎn):

  在游戲中,幼兒非常自主、自由,最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)類型老師不做硬性安排,由幼兒自己選擇,玩什么,怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在自主游戲中,游戲規(guī)則的建立不是外部強(qiáng)加的,也沒(méi)有采取放任的方法。活動(dòng)中教師堅(jiān)持兩個(gè)原則:1、安全性:2、物日原處,要求幼兒在游戲中,針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,小組制定、執(zhí)行、調(diào)整游戲的規(guī)則,使他們既能玩得開心,又能形成初步的規(guī)則意識(shí)。讓游戲的內(nèi)容及方法以最自然、最生動(dòng)活潑的方式得到提升。

  反思與不足:從整個(gè)過(guò)程來(lái)看,本體育游戲包括熱身活動(dòng)、“闖關(guān)游戲”、挑戰(zhàn)游戲、放松活動(dòng)等,過(guò)程較為全面。從對(duì)體育教學(xué)游戲的組織和指導(dǎo)方面來(lái)說(shuō),本體育游戲先進(jìn)行“闖關(guān)游戲”,然后過(guò)渡到挑戰(zhàn)游戲,遵循了循序漸進(jìn),由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則。在熱身階段,教師分了兩個(gè)小部分,首先讓幼兒隨著音樂(lè)律動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性,然后又創(chuàng)設(shè)“小小特種兵”的情景,再一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在“闖關(guān)游戲” 階段,教師引導(dǎo)幼兒先根據(jù)設(shè)定好的內(nèi)容進(jìn)行兩關(guān)的闖關(guān)游戲,幼兒可通過(guò)雙腳跳的方式,大膽進(jìn)行游戲,這雖然能夠發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性(此兩關(guān)的游戲內(nèi)容由淺入深、由易到難,為最后幼兒的挑戰(zhàn)游戲做準(zhǔn)備)。

  中班幼兒思維活躍、發(fā)散性思維較強(qiáng),所以在闖關(guān)游戲時(shí),教師為幼兒劃定了一定的范圍,避免了在游戲過(guò)程中幼兒的 “無(wú)所事事”,因?yàn)橥耆層變鹤灾饔螒驎?huì)讓幼兒無(wú)從把握,不知道自己需要做什么,有時(shí)候幼兒的行為還會(huì)完全脫離游戲本身的意義和價(jià)值,所以在幼兒明確自己要做什么之后,老師在大膽放手,幼兒才可在游戲中不斷嘗試,不斷挑戰(zhàn)。在正式的“挑戰(zhàn)游戲” 過(guò)程中,教師首先講解游戲規(guī)則,然后將幼兒分成三組分別完成挑戰(zhàn),這個(gè)過(guò)程的趣味性和完整性都較好。在挑戰(zhàn)游戲階段,幼兒能運(yùn)用多種方法進(jìn)行嘗試與挑戰(zhàn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)酸奶盒的擺法沒(méi)有難度時(shí),幼兒能主動(dòng)調(diào)整。不足:在這過(guò)程中,教師應(yīng)做到最多觀察、最少指導(dǎo)和最大幫助。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō), 當(dāng)遇到一些問(wèn)題或需要時(shí),教師的跟進(jìn)指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)慕ㄗh非常重要,這樣既能保證游戲的質(zhì)量,又能提高幼兒參與游戲的時(shí)效性。游戲結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行了《我是小小特種兵》的情景放松活動(dòng),過(guò)程完整,也符合中班幼兒的身體需求。

  生成的教育契機(jī):在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,個(gè)別幼兒在動(dòng)作方面開始有很多別出心裁的想法。游戲結(jié)束后,很多幼兒也會(huì)不由自主的談?wù)撟约簩?duì)小小特種兵的關(guān)注,例如:特種兵的訓(xùn)練非常艱苦、特種兵最厲害啦、特種兵力氣特別大、特種兵最勇敢等等。抓住這一教育契機(jī),可以圍繞特種兵的情景, 繼續(xù)開展豐富多彩的體育游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)中,幼兒只嘗試了一種固定動(dòng)作進(jìn)行游戲,通過(guò)材料的不同變化使游戲的趣味性增強(qiáng)。幼兒對(duì)此類游戲有一定基礎(chǔ)感知與運(yùn)用之后,可以根據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)及發(fā)展需要將游戲中動(dòng)作的要求放寬,不斷引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、探究類體育游戲,感受挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。

13、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):秋之美反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。

  2.了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解暖色并運(yùn)用暖色綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  難點(diǎn):能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來(lái)裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。

  老師:是的,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來(lái)找找看吧!

  幼兒: 我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色來(lái)表述秋天的景物,展開對(duì)秋美的聯(lián)想。

  老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會(huì)給人帶來(lái)溫暖, 你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并運(yùn)用暖色的綜合材料來(lái)裝飾秋天。

  (1)介紹材料以及材料的使用方法。

  師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來(lái)了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

  (2)介紹作品的要求

  師:我們每一個(gè)人的秋景圖都是獨(dú)一無(wú)二的,可以根據(jù)自己的喜好來(lái)運(yùn)用暖色來(lái)裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會(huì)破壞作品的整體性的美感。

  (3)根據(jù)孩子們的喜好來(lái)進(jìn)行分組。

  師:我們每組的材料都是不一樣的。通過(guò)剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來(lái)裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))

  四、幼兒實(shí)施操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒操作的過(guò)程中,提醒他們使用黏土的時(shí)候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

  (2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。

  哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

  美術(shù)活動(dòng)反思

  美術(shù)活動(dòng)不僅給小朋友們帶來(lái)美的欣賞,同時(shí)也是讓小朋友在欣賞的過(guò)程中去學(xué)習(xí)到知識(shí)。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運(yùn)用暖色,整個(gè)操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

  活動(dòng)當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無(wú)論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿,孩子們都非常滿意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”

  好的環(huán)境帶動(dòng)好的作品,由于時(shí)間的關(guān)系,小朋友們?cè)谧詈蟮姆窒憝h(huán)節(jié)中只簡(jiǎn)短的分享了幾幅作品,沒(méi)有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時(shí)長(zhǎng)。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒(méi)分享的作品繼續(xù)分享。

  在這一次的美術(shù)活動(dòng)中,也讓老師了解到孩子們對(duì)秋天的感受和理解不同于我們成人,他們?cè)诒磉_(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別與成人。孩子們獨(dú)特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對(duì)孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時(shí)間里,老師也會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!

14、幼兒園教案中班戶外體育活動(dòng):螞蟻找食物

  【教材分析】

  在活動(dòng)中通過(guò)有趣的螞蟻找食物的有趣情景,利用墊子,拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆等活動(dòng)器械為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻找食物的自然場(chǎng)景,重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)小螞蟻找食物的情景,引導(dǎo)幼兒掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

  2.能靈敏、協(xié)調(diào)地側(cè)面鉆和手腳著地屈膝爬。(難點(diǎn))

  3.體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.墊子,拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆,螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。

  2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:螞蟻寶寶們,現(xiàn)在是什么天氣了?天氣越來(lái)越冷了,我們螞蟻需要做什么了?

  小結(jié):螞蟻喜歡儲(chǔ)存食物,螞蟻媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物,然后運(yùn)回我們的家??墒钦沂澄锏穆房刹蝗菀鬃撸瑫?huì)遇到很多障礙。我們?cè)诔霭l(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。

  二、幼兒在音樂(lè)伴奏下做熱身活動(dòng)。

  幼兒學(xué)蚱蜢跳、用胳膊學(xué)螳螂伸長(zhǎng)的捕捉足等。引導(dǎo)幼兒用自己觀察到各種昆蟲的動(dòng)作活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。

  三、教師講解游戲規(guī)則,幼兒進(jìn)行游戲。

  1.教師通過(guò)小螞蟻突破障礙、找到食物的情景,開展游戲。

  教師通過(guò)故事情景,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲的玩法:螞蟻們要手腳著地屈膝爬過(guò)草地,走過(guò)獨(dú)木橋,鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小山丘。

  2.按順序依次演示游戲動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)重點(diǎn)練習(xí)身體協(xié)調(diào)側(cè)面鉆的要領(lǐng)。側(cè)面鉆要求:從“山洞”下鉆過(guò),不碰頭、手不能扶地。

  (2)教師邊示范邊小結(jié)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):身體側(cè)對(duì)山洞,屈膝伸

  腿,低頭彎腰,移動(dòng)重心,收腿站穩(wěn)。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,關(guān)注幼兒動(dòng)作是否連貫、準(zhǔn)確,進(jìn)一步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  3.提出游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能領(lǐng) 1 粒豆子回家。教師指導(dǎo), 幼兒進(jìn)行游戲。

  小結(jié):小螞蟻們?cè)诓莸貢r(shí)要雙手伏地,用腿的膝蓋向前爬行,在過(guò)獨(dú)

  木橋時(shí),為了保持身體的平衡,可已將雙手伸開,幫助身體找平衡。嘗試過(guò)“矮山洞”,鞏固練習(xí)側(cè)面鉆。

  4.第一遍游戲結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側(cè)面鉆,請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范側(cè)面鉆的動(dòng)作,其他幼兒觀察。

  四、進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲,小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。

  1.小組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。鼓勵(lì)獲得的第一名的螞蟻隊(duì)伍。

  2.小結(jié)并提出新的要求:螞蟻們合作找到了許多的食物,可還不夠。需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。這一次我們比一比哪隊(duì)小朋友找的多。

  3.男女分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。

  五、放松結(jié)束活動(dòng)。

15、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):小瓢蟲找家反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備:1、ipad 若干

  2、課件:瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

  3、畫有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲若干,布房子5座、小害蟲若干

  活動(dòng)過(guò)程

  師:小朋友們好,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,在認(rèn)識(shí)它之前,我們先聽一首好聽的兒歌,請(qǐng)小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽。

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入:兒歌《小瓢蟲》

  師:小瓢蟲,小瓢蟲,飛來(lái)飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領(lǐng)大,我們大家都愛(ài)它。

  師:老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們,兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)啊?

  (教師示意幼兒舉手回答)

  (二)活動(dòng)主體:

  1、認(rèn)識(shí)小瓢蟲和它們的房子

  師:今天我們班也飛來(lái)了許多小瓢蟲,讓我們一起來(lái)看一下吧(出示課件第一頁(yè))你們看這幾只瓢蟲長(zhǎng)得一樣嗎?

  師:哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

  師:小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

  (教師用左手進(jìn)行鏡面示范,引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)) 師:背上有一個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“1”來(lái)表示,我們叫它1星瓢蟲

  背上有兩個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“2”來(lái)表示,我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn),用數(shù)字“3”來(lái)表示,我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

  師:我們認(rèn)識(shí)了瓢蟲寶寶以后,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們的家吧!(出示第二張課件)

  師:這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)) 幼:1

  師:數(shù)字1,我們叫它1號(hào)房子

  師:這是數(shù)字幾啊? 幼:2

  師:數(shù)字2,我們叫它幾號(hào)房子? 師:這是數(shù)字幾啊?

  幼:3

  師:數(shù)字3,我們叫它幾號(hào)房子?

  (讓幼兒自己思考答案)

  師:小朋友們真棒,我們認(rèn)識(shí)了房子以后看看接下來(lái)發(fā)生了什么?

  師:咦?一只瓢蟲找不到家了,老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號(hào)和3 號(hào)房子,小瓢蟲進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問(wèn)題)

  (根據(jù)幼兒回答,老師利用拖動(dòng)的辦法將一星瓢蟲送回1號(hào)房子)

  師:又有一只小瓢蟲找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

  師:還有一只小瓢蟲也找不到家了,哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲,請(qǐng)一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

  師:孩子們,我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲送回家,我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對(duì)各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。

  (幼兒自主選擇操作方式進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)) 2、幫小瓢蟲捉蟲子

  師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們想要捉蟲子吃,我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對(duì)應(yīng)關(guān)系)

  師:這是1星瓢蟲,它吃一條蟲子

  這是2星瓢蟲,它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,它吃三條蟲子

  (過(guò)程中教師手指指向瓢蟲和蟲子,理解點(diǎn)和蟲子數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解 x 星瓢蟲應(yīng)該捉 x 條蟲子)

  師:(出示第4張課件)現(xiàn)在,瓢蟲們來(lái)到了草地上,這里有許多蟲子,請(qǐng)小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

  師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

  師:小朋友們太棒了,都幫助瓢蟲捉到了對(duì)應(yīng)數(shù)量的小蟲子,現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件),我們?cè)賮?lái)幫幫它們(教師進(jìn)行巡視,對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo),利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

  師:我們請(qǐng) xx 到前面來(lái)和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

  (三)活動(dòng)延伸

  師:小朋友們本領(lǐng)真大,都能把3星瓢蟲送回家了,現(xiàn)在又來(lái)了兩只小瓢蟲, 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件,加大難度,嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

  (四)活動(dòng)結(jié)束

  師:“瓢蟲寶寶們覺(jué)得有點(diǎn)累了,想休息了,小朋友們輕輕地離開吧”

  (引導(dǎo)幼兒悄悄離開,養(yǎng)成關(guān)心他人,尊重他人的習(xí)慣)

  活動(dòng)總結(jié)

  “點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn),游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲子數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配的方法,在游戲中學(xué)習(xí)匹配,幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識(shí),孩子們?cè)谇榫持袑W(xué)到了本領(lǐng),鍛煉了操作能力,又為小瓢蟲找對(duì)了家而感到高興,體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)循序漸進(jìn),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

16、幼兒園教案中班體育活動(dòng):好玩的輪胎反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試?yán)幂喬タ刂谱约旱纳眢w,保持身體平衡。

  2.能夠根據(jù)規(guī)則要求探索輪胎的不同玩法。

  3.愿意參與輪胎游戲,并喜歡主動(dòng)探究游戲玩法。

  4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  利用輪胎控制自己的身體,保持平衡?;顒?dòng)難點(diǎn):根據(jù)規(guī)則探究輪胎玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn):幼兒在體育活動(dòng)中利用輪胎進(jìn)行過(guò)游戲。物質(zhì):輪胎若干、音樂(lè)《螃蟹體操》,集合音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開始部分

  教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:小朋友們?cè)缟虾?讓我們隨著音樂(lè),來(lái)活動(dòng)一下我們的身體吧!

  二、基本部分

  (一)出示輪胎,激發(fā)幼兒興趣。

  1.小朋友們,崔老師今天給你們帶來(lái)了輪胎朋友,請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)屬于你的輪胎朋友。

  2.我們來(lái)玩一個(gè)輪胎游戲,小朋友想辦法讓自己在輪胎上,要求同時(shí)手腳不碰到地面,屁股不碰輪胎。

  3.提問(wèn):感覺(jué)自己像什么?引出后面小螃蟹保持平衡的游戲內(nèi)容。

  小結(jié):小朋友們說(shuō)的,老師也覺(jué)得非常像,那么今天我們就要和輪胎朋友玩玩有關(guān)螃蟹的游戲!

  (二)以螃蟹游戲,引入幼兒的游戲過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索, 輪胎的玩法。

  1.我們見過(guò)的小螃蟹什么樣子?大大的殼兒,大大的鉗子,橫著走。我們?cè)谳喬ド暇褪切◇π罚喬ナ俏覀兊臍?現(xiàn)在,請(qǐng)小螃蟹們待在輪胎上,讓輪胎動(dòng)起來(lái),要求:手腳不碰到地面。 小螃蟹坐在輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

  2.難度升級(jí):請(qǐng)兩只螃蟹一起,讓兩個(gè)輪胎同時(shí)動(dòng)起來(lái),要求: 輪胎任意放在一起,兩個(gè)人都待在輪胎上,手腳不碰到地面。 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)自己的辦法。鼓勵(lì)小螃蟹們的奇思妙想。

  3.現(xiàn)在讓我們分成兩隊(duì),人數(shù)相同。每隊(duì)有四個(gè)輪胎做殼兒,要求:其中一個(gè)輪胎不能碰到地面,小螃蟹們手腳也不能碰到地面所有的小螃蟹要全部都待在輪胎殼上??纯次覀兡囊魂?duì)能成功! 小螃蟹坐到輪胎上,請(qǐng) xx 說(shuō)說(shuō)你們的辦法。總結(jié):今天我們的小螃蟹們用輪胎做殼兒,掌握了各種新的本領(lǐng)請(qǐng)你們?cè)谝院笠惨喟l(fā)現(xiàn)輪胎朋友更多的玩法,分享給大家。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)小螃蟹們跟我一起到旁邊的活動(dòng)場(chǎng)地,每人找個(gè)圓點(diǎn),做放松活動(dòng)《螃蟹體操》。活動(dòng)本身是跳躍的,一次活動(dòng)也許不夠說(shuō)明問(wèn)題,幼兒還需要在更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中去獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與能力。我們也會(huì)不停地做延伸活動(dòng),讓幼兒得到更好的發(fā)展。我也會(huì)在環(huán)節(jié)銜接、對(duì)突發(fā)事件的處理上,以及活動(dòng)的完整性、語(yǔ)言的生動(dòng)性上再多下功夫,相信我會(huì)有更大的進(jìn)步。我知道,在活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),并鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽游戲、表現(xiàn)。本次活動(dòng),我有的地方不夠自然、充分,沒(méi)有給幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)本次活動(dòng),我意識(shí)到,我需要不斷的學(xué)習(xí)、不斷地進(jìn)步,才能組織好每一次活動(dòng),不斷成長(zhǎng)!

  課后反思:

  游戲活動(dòng)是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂(lè)而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲活動(dòng)中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

  "輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動(dòng)課,讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。本活動(dòng)通過(guò)自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實(shí)踐中探索輪胎的玩法。同時(shí),整個(gè)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

  第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),圍繞這4個(gè)要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過(guò)程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

  但是,教師在組織幼兒游戲活動(dòng)的實(shí)踐中,太過(guò)注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動(dòng)中最要的幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握。針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的個(gè)別特殊現(xiàn)象沒(méi)有及時(shí)的處理,如游戲時(shí)的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對(duì)膽小的幼兒應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。

17、幼兒園教案中班健康體育活動(dòng):小花貓學(xué)跳高反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

  2.能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  3.有競(jìng)爭(zhēng)精神意識(shí),敢于挑戰(zhàn)自我。

  4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動(dòng)作難點(diǎn):學(xué)會(huì)輕輕落地,落地用前腳掌

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋。

  2.音樂(lè),播放器。

  3.獎(jiǎng)杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

  1.教師和幼兒簡(jiǎn)單活動(dòng)腳腕和膝蓋

  (1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動(dòng)活動(dòng),讓我們身體暖和起來(lái)吧。

  (2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)

  (3 先活動(dòng)關(guān)節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂(lè)變換不同跳的方式充分活動(dòng)起來(lái)。左右跳,雙腳跳等

  (二)探索怎樣跳過(guò)皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動(dòng)作

  1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

  (1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)

  2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作

  (1)剛才我們做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候跳了跳,現(xiàn)在我們第一個(gè)本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個(gè)本領(lǐng):小花貓,學(xué)跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰(shuí)能跳得高?跳!幼兒跳過(guò)皮筋

  (2)教師:你們是怎樣跳過(guò)去的?

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法。并說(shuō)一說(shuō)自己怎樣跳的。

  (4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),這個(gè)本領(lǐng)要:教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。

  (5)練習(xí)活動(dòng):幼兒按要求分散練習(xí),教師做具體指導(dǎo)。

  3..第二次嘗試,學(xué)習(xí)落地輕輕

  (1)看來(lái)小花貓已經(jīng)掌握了跳高動(dòng)作,但是還有一個(gè)本領(lǐng)小花貓要學(xué)會(huì), 小花貓,學(xué)跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。

  (2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣輕輕的落地

  (4)教師引導(dǎo)幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (5)幼兒練習(xí),體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)

  (1)小花貓學(xué)會(huì)了本領(lǐng),我們要用這個(gè)本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時(shí)更容易。

  (2)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高

  (三)游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。

  1.我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路,每條線路

  難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低,闖關(guān)過(guò)后獲得一個(gè)紅色卡片,第二關(guān)難度中等,闖關(guān)過(guò)后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過(guò)后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰(shuí)集齊三個(gè)顏色卡片就能贏得一個(gè)獎(jiǎng)杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。

  2.在闖關(guān)過(guò)程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動(dòng)獎(jiǎng)杯,加油!

  (四)放松活動(dòng)。

  1.教師:今天花貓真能干,學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),還參加了闖關(guān)比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

  2.教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng)幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動(dòng)作中,我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個(gè)學(xué)習(xí)落地靜悄悄時(shí)幼兒能通過(guò)兒歌了解重點(diǎn),但是在第一個(gè)學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動(dòng)重點(diǎn),我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動(dòng)作在后,這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作,我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動(dòng)作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行嘗試,就不會(huì)出現(xiàn)幼兒用錯(cuò)誤動(dòng)作嘗試了。在最后闖關(guān)中,開始設(shè)計(jì)的是幼兒闖過(guò)一關(guān)取一個(gè)顏色的卡片,集齊三個(gè)顏色卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)杯,由于我著急,準(zhǔn)備不充足, 忘記拿三個(gè)顏色的卡片,臨時(shí)修改游戲,所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒(méi)幾次就沒(méi)有獎(jiǎng)杯了,幼兒還沒(méi)有玩夠就結(jié)束游戲了。整個(gè)活動(dòng)幼兒基本完成目標(biāo),都知道怎樣跳高,但是在跳高過(guò)程中還是需要不斷提醒。

18、幼兒園教案中班體育游戲《我和墊子一起玩》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索嘗試地墊的多種方法。

  2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  7、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  地墊、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  幼兒做熱身運(yùn)動(dòng):天天鍛煉身體好

  二、基本部分

  1、出示地墊

  今天我們班來(lái)了一位客人,它來(lái)和我們做游戲,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?(出示地墊)

  在和它做游戲的時(shí)候要注意安全,做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。

  2、幼兒自由地玩地墊。(現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧!)

  3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

  三、利用地墊練習(xí)跳躍。

  1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。

  (請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢?)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。

  3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高,再進(jìn)行跳躍。

  4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習(xí)跳躍。

  5、集體游戲

  四、游戲:小小解放軍

  玩法:老師遞過(guò)來(lái)一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個(gè)任務(wù),我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù),把地墊送到目的地,在這段路途中會(huì)遇到很多困難,要穿過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小河才能到達(dá)目的地。

  教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行,看看哪組最快。

  五、結(jié)束部分

  幼兒在地墊上放松整理,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上,我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

  今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng),我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好?;顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒(méi)能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩,但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

19、幼兒園中班戶外體育活動(dòng)教案《紅綠燈》反思

  (一)紅綠燈教材分析

  此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活。我們都知道,交通安全無(wú)比重要,對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),安全意識(shí)淡薄,沒(méi)有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí),所以增加交通安全知識(shí)是必要的。幾次帶幼兒外出活動(dòng),盡管老師多次強(qiáng)調(diào)注意交通安全,可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時(shí),很多幼兒駐足不定,不知所措。我覺(jué)得很有必要讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅綠燈,萌發(fā)遵守交通規(guī)則的意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù),提高危險(xiǎn)防范能力,讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這也符合新《綱要》所提到的"選擇的教育內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

  "同時(shí)也符合《綱要》中"應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字符號(hào)的興趣"。標(biāo)志以其形象性、直觀性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛,并為幼兒理解接受,讓幼兒掌握生活中常見的標(biāo)志的內(nèi)容含義,有著極其重要的教育意義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)指令快步走和慢步走,鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.能按規(guī)則游戲,知道紅燈停,綠燈行。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制紅、黃、綠三種顏色的牌子各一塊。

  活動(dòng)建議

  1.幫助幼兒回憶幼兒已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。如:紅燈時(shí),我們應(yīng)該停下來(lái);綠燈時(shí),我們應(yīng)該快通行;黃燈時(shí),如果我們還沒(méi)有過(guò)馬路時(shí),就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通過(guò)。

  2.教師做交警,手拿紅、黃、綠燈牌,每 5 秒變換一次牌,幼兒根據(jù)教師出示的燈牌顏色,按規(guī)則過(guò)馬路。

  3.重點(diǎn)提醒幼兒拉開距離,注意聽“交警”的口令,在快走時(shí)不要與同伴相互碰撞。

  4.可根據(jù)幼兒游戲情況重復(fù)游戲幾遍并指出幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)糾正。

  教學(xué)反思

  我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,將做與學(xué)結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動(dòng)性,使幼兒獲得知識(shí),培養(yǎng)了能力。

  一、運(yùn)用生活元素,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

  本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí),只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

  二、運(yùn)用游戲的形式,在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

  教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言:“聽過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了。”本活動(dòng)安排在戶外進(jìn)行,活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué),避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開車的快樂(lè),教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

  三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺(jué)他們的需要,及時(shí)給予幫助。

  “實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,找到了問(wèn)題所在,才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。

20、幼兒園教案中班主題音樂(lè)《小蝌蚪》反思

  音樂(lè)歌曲《小蝌蚪》

  本節(jié)活動(dòng)為 2/4 拍的歌曲,節(jié)奏歡快、富有童趣。歌曲運(yùn)用了敘事的方法,分別講述了小蝌蚪的外形特征,以及和好朋友合作游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。通過(guò)演唱和表演,

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快樂(lè)嬉戲的有趣情節(jié),學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2.能合作游戲表現(xiàn)好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

  3.感受和小蝌蚪一起嬉戲的樂(lè)趣。

  4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小蝌蚪的圖片、歌曲的圖譜。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.聽“青蛙的叫聲”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):聽到了什么聲音?猜猜它是誰(shuí)?

  2.欣賞歌曲,理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戲的有趣情節(jié)。

  (1)初步欣賞歌曲,提問(wèn):小蝌蚪要去干什么?為什么?

  (2)再次欣賞歌曲,提問(wèn):好朋友們是怎樣做的?為什么這樣做?

  3.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  (1)借助圖片,幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)幼兒再次演唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美的聲音表達(dá)小蝌蚪的快樂(lè)情感。

  4.幼兒合作游戲,進(jìn)一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快樂(lè)心情。

  (1)幼兒圍成圓圈坐好,觀察兩位教師合作游戲,進(jìn)行規(guī)則討論。

  提問(wèn):小蝌蚪怎樣游?歌曲唱到哪里,小朋友就可以去追?游戲是怎樣結(jié)束的?

  (2)幼兒嘗試游戲,演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中,感受合作游戲的快樂(lè)。

  (3)幼兒繼續(xù)豐富游戲情節(jié),在游戲中感受歌唱的小蝌蚪快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓幼兒通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。

21、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng):糊涂熊隊(duì)劃不快反思

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒已具有初步的合作意識(shí),初步懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,在社會(huì)交往上也呈現(xiàn)出積極的態(tài)度,能在分組活動(dòng)中爭(zhēng)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),但在活動(dòng)與游戲中也會(huì)與同伴發(fā)生矛盾或沖突。

  《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)。針對(duì)上述中班幼兒有合作意識(shí)但缺乏合作技巧的表現(xiàn),因此我選擇了《糊涂熊隊(duì)劃不快》繪本來(lái)進(jìn)行此次活動(dòng)。通過(guò)鮮明的角色對(duì)比、清晰的情節(jié)發(fā)展,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)揮想象猜測(cè)熊隊(duì)失敗、鼠隊(duì)獲勝的原因。在情境閱讀和游戲形式中感受到合作的重要性,基本掌握合作的基本技巧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解鼠隊(duì)與熊隊(duì)成功與失敗的原因。

  2.大膽表達(dá)自己的想法,初步掌握合作技巧。

  3.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中,感受在合作中齊心協(xié)力的重要。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解熊隊(duì)失敗和鼠隊(duì)成功的原因,感受在合作中齊心協(xié)力的重要性。難點(diǎn):初步掌握合作的基本技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:故事 ppt 、熊隊(duì)鼠隊(duì)劃船的錄音、音樂(lè)《健康操》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有同伴交往的經(jīng)驗(yàn)、看過(guò)龍舟劃船比賽、會(huì)唱跳《健康操》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣:

  (插入 PPT 粽子、龍舟)

  師:端午節(jié)到了,小朋友們都知道端午節(jié)有什么習(xí)俗么?(吃粽子,劃龍舟)。 師:森林里要舉行一場(chǎng)劃龍舟的比賽。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)激烈的角逐,森林里的小動(dòng)物們即將舉行一場(chǎng)劃龍舟決賽。最終我們有兩位參加我們的決賽我們來(lái)猜猜看,讓我們來(lái)做一位小小預(yù)言家。(PPT 熊,鼠的圖片)

  師:小朋友們,你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)贏得劃船比賽的冠軍?(熊)(鼠)為什么? (1、它很壯 2、我覺(jué)得它力氣大)(1、它很聰明,把我們家東西吃完了 2、太輕劃不動(dòng))

  二、引出繪本內(nèi)容,預(yù)測(cè)獲勝隊(duì)伍:

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片分析哪隊(duì)會(huì)贏。

  師:每個(gè)小朋友都說(shuō)出了自己的想法,現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)到我們的比賽現(xiàn)場(chǎng),我們來(lái)聽聽看看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熊隊(duì)在做什么,發(fā)出了什么樣的聲音。

  師:熊隊(duì)是怎么劃船的?(各個(gè)方向劃,在爭(zhēng)吵)那你們覺(jué)得這樣可以劃到終點(diǎn)么?

  (可以,熊因?yàn)閺?qiáng)壯會(huì)贏,不可以,熊各個(gè)方向劃吵架)

  師:現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)到小老鼠隊(duì),我們來(lái)聽聽看鼠隊(duì)是怎么劃的?(一個(gè)方向劃,有人喊)

  那你們覺(jué)得小老鼠會(huì)獲勝么?(能,不能)(PPT 錄音、熊鼠劃船圖片)

  2、,引導(dǎo)幼兒觀察繪本內(nèi)容,分析失敗的原因:

  師:哦?那現(xiàn)在我們帶著疑問(wèn)翻開繪本來(lái)看看,到底誰(shuí)會(huì)獲勝。

  師:小朋友們,你們現(xiàn)在看到誰(shuí)獲勝了?(老鼠,一起劃船,朝一個(gè)方向努力)你從哪里看出來(lái)?(老鼠齊心協(xié)力過(guò)紅線拿獎(jiǎng)杯,熊隊(duì)在爭(zhēng)吵不合作,沒(méi)有朝一個(gè)方向劃船,朝各個(gè)方向劃,還在爭(zhēng)吵,有的熊落入水中)

  師:那小朋友們現(xiàn)在還覺(jué)得強(qiáng)壯的熊一定會(huì)贏么?(不會(huì))

  (總結(jié))師:其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡(jiǎn)單,四個(gè)字齊心協(xié)力。你們能做到么?

  師:好,剛剛在故事中小老鼠們齊心協(xié)力獲得了勝利,接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲, 游戲的名字叫《小老鼠找食物》,看看你們是不是真的能夠做到齊心協(xié)力。

  三、游戲體驗(yàn)(小老鼠找食物):

  1.準(zhǔn)備活動(dòng):

  師:小朋友們,我們?cè)谕嬗螒蛑跋纫鍪裁?(跳熱身操)對(duì)那我們把之前學(xué)的熱身操來(lái)跳一遍吧!(music!《健康操》)

  2.講解游戲規(guī)則,開展游戲:

  (教師與幼兒示范)三人一組,看誰(shuí)最先到終點(diǎn)的人獲勝!比賽開始前,每個(gè)隊(duì)伍清楚自己的任務(wù)是什么,當(dāng)音樂(lè)開始的時(shí)候,小老鼠就可以出發(fā)啦!當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候,大貓就會(huì)出來(lái)抓老鼠,小老鼠們就要一起回到我們的家(小老鼠在來(lái)回的過(guò)程中一定要注意安全一起來(lái)一起回,你們是一個(gè)整體,是不可以分開的喔,要不然就會(huì)摔倒,小朋友可以學(xué)著鼠隊(duì)一樣喊口號(hào),這樣可以走的更快哦。)小朋友們準(zhǔn)備好,我們開始了。

  音樂(lè)起,游戲過(guò)程中關(guān)注幼兒游戲情況,音樂(lè)停,游戲結(jié)束。

  師:請(qǐng)成功的一組來(lái)介紹:你們是怎么做到的?什么是齊心協(xié)力?給大家在演示一遍,你們真棒!

  師:出現(xiàn)問(wèn)題的一組來(lái)介紹:你們遇到了什么困難?(圍繞協(xié)商、分工、配合進(jìn)行回應(yīng))

  3、結(jié)束活動(dòng):

  師:小朋友們講的非常好,在玩游戲的時(shí)候,合作是非常重要的,安全也是非常重要的,我們要記得友誼第一比賽第二。結(jié)果并不重要,重要的,在一起做一件事需要齊心協(xié)力才能做好,需要大家一起想辦法,遇到困難要先商量,讓我們站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一下,你們是最好的朋友。

  四、延伸活動(dòng) :

  家園合作:舊圖書大變樣,收集幼兒破舊的圖書,分工合作,剪貼成一本新書。

  活動(dòng)總結(jié)

  在生活中,遇到困難的時(shí)候,我們可以齊心協(xié)力來(lái)解決它,聯(lián)系生活中的點(diǎn)滴,與大家分享自己的想法。

22、幼兒園教案中班健康活動(dòng):墊子玩玩樂(lè)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在游戲中能積極探索通過(guò)墊子的不同玩法,較好地聽指令執(zhí)行命令,能積極開動(dòng)腦筋多樣進(jìn)行挑戰(zhàn)活動(dòng)。

  2、在情境游戲中體驗(yàn)在軟墊上進(jìn)行手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作練習(xí),初步掌握手腳著地爬、側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)與成功感,增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神。

  4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手腳著地爬和側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng); 難點(diǎn):能夠根據(jù)指示完成游戲的規(guī)則要求。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《火箭少女》、《夜空的寂靜》,軟墊 8 張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入環(huán)節(jié)——熱身運(yùn)動(dòng)

  1、小游戲暖場(chǎng):感知聽要求、看示范及開動(dòng)腦筋思考的重要性。

  2、師:我們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方玩一玩,準(zhǔn)備好了嗎?我們開著飛機(jī)出發(fā)吧!

  3、跟隨音樂(lè),一起做熱身運(yùn)動(dòng)(頭部---各種走的動(dòng)作—調(diào)整呼吸放松走)

  二、游戲動(dòng)作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——用多種方式通過(guò)墊子

  1、自由動(dòng)作通過(guò)墊子:

  (1)分男女兩組列隊(duì),教師提醒游戲玩法和規(guī)則;

  (2)老師提出游戲要求:

 ?、僬?qǐng)小朋友用自己不同的方法通過(guò)墊子;

 ?、趬|子上一次只能容納一個(gè)人,后面的小朋友該怎樣做;

 ?、劢Y(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

  (3)自由通過(guò)軟墊,老師適合提醒游戲規(guī)則,肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)和糾錯(cuò);

  (4)加大難度,(快速通過(guò)、方式與別人不同),提煉好方法集體學(xué)一學(xué)。

  2、情景游戲通過(guò)墊子:

  (1)師引入:“來(lái)了兩只大鱷魚(主配兩位老師),你們要像大老虎手腳著地爬的動(dòng)作從鱷魚身上爬過(guò)去千萬(wàn)不要碰到大鱷魚。

  (2)鱷魚隨意變化動(dòng)作、姿勢(shì)和有規(guī)律頻率變換動(dòng)作,幼兒快樂(lè)玩游戲;

  (3)小結(jié)并提煉:我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

  (4)加大難度,玩?zhèn)壬頋L過(guò)墊子,老師隨機(jī)調(diào)動(dòng)及指導(dǎo)。

 ?、僖螅簤|子上一次可以容納兩個(gè)人,第一個(gè)人到達(dá)第三塊墊子上面,第二個(gè)人才可以發(fā)出;第二個(gè)要求滾的時(shí)候只能沿著墊子滾,不能滾到其他地方去了;結(jié)束后從兩側(cè)回到自己的隊(duì)伍后。

 ?、谟螒蜷_始,教師提醒和糾正,教師小結(jié)示范。

  ③教師總結(jié)側(cè)身翻的技巧:

 ?、芎⒆觽?cè)俅螄L試:(提醒常規(guī))

  ⑤教師小結(jié):

  3、“老虎抓刺猬”游戲比賽:

  (1)老師介紹游戲玩法:老虎(站在這個(gè)起點(diǎn)用手著地爬得方法去抓刺猬)------刺猬(刺猬在第四個(gè)墊子處趴下做好側(cè)身翻滾的方法逃跑)

  (2)兩位老師示范一次,強(qiáng)調(diào)這個(gè)游戲聽音樂(lè)來(lái)玩。音樂(lè)響,老虎撲上去抓住。老師

  解說(shuō)比分和提醒注意事項(xiàng)。

  (3)男生、女生交換角色再玩一次游戲。四、結(jié)束環(huán)節(jié)——放松運(yùn)動(dòng)

  1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理,自然結(jié)束活動(dòng)。

  2、收器械,整理場(chǎng)地,離場(chǎng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,孩子們的興趣特別高漲,整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愉悅、積極、高參與的狀態(tài)下來(lái)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)手腳著地爬及側(cè)身滾的動(dòng)作要領(lǐng),整個(gè)活動(dòng)以動(dòng)物比賽的游戲貫穿始終,符合孩子們的學(xué)習(xí)興趣特征,對(duì)于新奇、特別的游戲體驗(yàn)孩子們特別感興趣,全程高效參與游戲,老師絲毫不費(fèi)力,孩子又很喜歡,而且在有挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)中,孩子們有思維、發(fā)展的挑戰(zhàn)空間留給孩子,體驗(yàn)最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)觀念,環(huán)節(jié)緊扣、自然過(guò)度、層層遞進(jìn),活動(dòng)效果佳,完成教學(xué)目標(biāo)好。在難點(diǎn)的把握上,部分孩子對(duì)規(guī)則的理解能力還較弱,需要多嘗試這樣的規(guī)則游戲練習(xí),引導(dǎo)孩子們加強(qiáng)聽指定、理解指令的能力,活動(dòng)就更加完美了!

23、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《丟手絹》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒快速奔跑的基本動(dòng)作。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  7.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、手絹。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)玩“老鷹抓小雞” “吹泡泡”等民間體育游戲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.隨音樂(lè)自選同伴玩民間體育游戲。

  (1)5人合作玩游戲“吹泡泡”

  (2)8人合作玩游戲“老鷹抓小雞”

  2.游戲“丟手絹”

  (1)全體幼兒變成一個(gè)大泡泡

  師:泡泡長(zhǎng)得是什么樣子的?

  師:我們想個(gè)什么好辦法,大家一起變成一個(gè)大泡泡?

  “吹、吹、吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。”(幼兒手拉手,邊念兒歌,邊圍成一個(gè)大圓圈)

  (2)教師介紹游戲名稱及規(guī)則

  師:今天我們一起玩一個(gè)“丟手絹”的游戲。一名幼兒拿手絹在圈外邊跑邊與眾人一起唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節(jié)目。然后,輪換再來(lái)。

  (3)幼兒學(xué)念游戲中的兒歌。

  “丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!”

  (4)請(qǐng)一名幼兒示范游戲玩法。

  (5)幼兒集體進(jìn)行游戲2-3次。

  3.生成新玩法

  (1)創(chuàng)編游戲兒歌和隊(duì)形。

  師:除了可以丟手絹,還可以丟什么東西?

  引導(dǎo)幼兒用想到的物體替換兒歌中的手絹并通過(guò)吹泡泡的游戲變換出喜歡的隊(duì)形,如三角形、半圓形、橢圓形等。

  分組進(jìn)行自由創(chuàng)編,看哪組想的多,和別的組玩的不一樣。

  (2)創(chuàng)編游戲動(dòng)作。

  師:游戲中除了可以跑,還可以做什么動(dòng)作?

  分組再次進(jìn)行自由創(chuàng)編。

  (3)小組展示游戲新玩法,引導(dǎo)幼兒討論:他們是怎樣玩的?

  4.教師和幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  學(xué)生在每次活動(dòng)開始的時(shí)候活動(dòng)積極,興趣很高,但是這種興趣很快消失,亂跑亂鬧。學(xué)生亂跑的時(shí)候安全得不到保證,在以后的教學(xué)時(shí)要盡可能的提高學(xué)生的興趣。

24、幼兒園教案中班體育游戲《伙伴連》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

  2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  7.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

  2.教學(xué)難點(diǎn):兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞。

  2.室外較寬敞的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.找個(gè)好朋友

  (1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊,邊找到自己的好朋友,好不好?(好)

  (2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?

  (3)師:現(xiàn)在好朋友手拉手,坐在老師的邊上。好朋友在一起,開不開心啊? 師:那想不想好朋友在一起不分開啊?老師這里啊有一種特別的方法,它能讓兩個(gè)好朋友不分開,象一個(gè)人一樣。

  2.好朋友不分開

  (1)師:(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩,這報(bào)紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲,和老師連在一起。

  (2)師:有沒(méi)有看清楚啊,那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師:現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?,看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn),不把報(bào)紙撕壞。

  (3)教師仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

  3.好朋友一起走

  (1)師:我們兩個(gè)小朋友啊,剛剛在一起不動(dòng),現(xiàn)在呀,老師呀,要讓你們動(dòng)起來(lái),兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)

  (2)師:如果我們喊口令,兩個(gè)人一起喊“一二一”,一起走,會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師:(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽指令向前走)我們來(lái)比賽,看哪對(duì)好朋友配合的最好。

  請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽指令向前走,一起取球回來(lái)者為勝利。

  4.放松活動(dòng):全體幼兒連成伙伴連

  老師當(dāng)毛毛蟲頭,幼兒當(dāng)毛毛蟲身體,用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連,扭一扭,走一走協(xié)調(diào)地走回家。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此,游戲中樂(lè)其融融,玩得很開心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),有些小朋友不久就累了,跳不動(dòng)了。

25、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):蜜蜂做工反思

  【教材分析】

  歌曲《蜜蜂做工》描寫了勤勞的蜜蜂為了采花蜜而辛勤勞動(dòng)的情景。整首歌曲旋律歡快,音域適合中班幼兒,歌詞用詞簡(jiǎn)潔,歌詞瑯瑯上口, 始終

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解蜜蜂春暖花開去采蜜的歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。(重點(diǎn))

  2.能嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。(難點(diǎn))

  3.萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放《小蜜蜂》的音樂(lè),請(qǐng)幼兒欣賞,想象發(fā)生的故事情節(jié), 激發(fā)幼兒的興趣。

  二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師范唱歌曲,了解歌曲旋律。

  提問(wèn):剛剛在歌曲里面,你聽到了什么?

  2.提問(wèn):那小朋友們想不想知道蜜蜂在花園里做工的情景呢?

  3.教師結(jié)合畫面理解歌詞,并邊教讀歌詞邊解釋歌詞,增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的印象。

  4.聆聽和觀看帶視頻的音樂(lè),讓幼兒感知并加深印象。

  5.完整演唱歌曲。

  三、游戲:我是小蜜蜂,感受歌曲的情境。

  1.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

  2.全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3.教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌, 小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)蜜蜂做工時(shí)的快樂(lè)心情。

  1.幼兒共同創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  (1)提問(wèn):小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,他們有哪些漂亮的動(dòng)作呢?

  (2)提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

  2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)

  3.播放音樂(lè)《蜜蜂做工》,幼兒一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲, 間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。

  五、交換表演,讓幼兒體驗(yàn)享受勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

  1.提問(wèn):“勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?”

  2.總結(jié):“因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯?,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子?!?/p>

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然中班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

26、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《跨越小河》反思

  先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后,讓幼兒排成一隊(duì),逐個(gè)跨越小河。

  幼兒園中班體育活動(dòng)教案《跨越小河》

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:粉筆、長(zhǎng)繩等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.設(shè)置小河

  教師和幼兒一起,在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。

  2.示范與練習(xí)

  先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導(dǎo),并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后,讓幼兒排成一隊(duì),逐個(gè)跨越小河。

  3.跨越小河比賽

  將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結(jié)合。

  建議:

  1.教師要控制好幼兒的活動(dòng)量;場(chǎng)地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

  2、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒收拾場(chǎng)地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對(duì)較弱,需在老師的幫助下完成。

27、幼兒園教案中班健康活動(dòng):情緒溫度計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí),知道人的情緒會(huì)變化,會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。

  2.懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)、PPT課件。

  2.臉譜圖:高興、傷心。

  3.可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。

  4.磁帶:《快樂(lè)舞》、《肖邦葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;

  1.提問(wèn):“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì),讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

  2.認(rèn)識(shí)情緒,知道人的情緒也會(huì)變化。

  (1)請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂(lè)舞》和《肖邦葬禮進(jìn)行曲》的音樂(lè),感受自己的情緒的變化。

  (2)出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí):高興、傷心,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒。

  (3)認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì):知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化,可以用情緒溫度計(jì)來(lái)記錄自己的情緒。

 ?、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計(jì),并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的情緒。

 ?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。

  3.通過(guò)故事,了解情緒對(duì)健康的影響。

  (1)提問(wèn):“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對(duì)身體最有益。

  (2)講故事《小兔過(guò)生日》,讓幼兒懂得過(guò)分高興和過(guò)分傷心對(duì)身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”。

  鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會(huì)學(xué)得更好,身體會(huì)更健康。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒,有喜有悲,讓我很感觸。我告訴孩子,每個(gè)人都有開心與不開心的時(shí)候,它直接影響著一個(gè)人的情緒,溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心,冷的時(shí)候溫度下降,熱的時(shí)候,急劇上升。但是不管怎樣,我們每個(gè)人都要保持開心的心態(tài),調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片,教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒,使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時(shí)候,不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在悲傷時(shí),不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

28、幼兒園教案中班健康領(lǐng)域《小兔子采蘑菇》體育游戲反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)按照順序鉆過(guò)山洞,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。

  3、加深幼兒對(duì)三角形、正方形、圓形基本圖形的認(rèn)識(shí)。

  4、在戶外游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  6、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):訓(xùn)練和提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力、耐力和平衡能力。難點(diǎn):培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔媽媽手偶一個(gè),小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個(gè),繩子兩條, 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng)

  今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動(dòng)啦,我們一起來(lái)跳小兔子舞吧!

  小小兔子真可愛(ài),小小兔子真可愛(ài),長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵,圓圓眼睛...... 二、學(xué)習(xí)并練習(xí)鉆動(dòng)作要領(lǐng)

  1、幼兒自由探索鉆過(guò)山洞(十二生肖鉆圈)。

  兔寶寶們,今天兔子?jì)寢屔×?,想吃森林里的蘑菇,那你們這些可愛(ài)的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?

  可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過(guò)山洞才能到達(dá)森林。

  幼兒自由探索

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范

  這么多勇敢的小兔子們都鉆過(guò)了山洞到達(dá)了森林,你們是怎么鉆過(guò)山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范)

  3、教師講解并示范鉆的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

  小兔子們鉆的時(shí)候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過(guò)圓圈。

  4、根據(jù)老師示范動(dòng)作,幼兒再一次練習(xí)鉆的動(dòng)作。三、幼兒進(jìn)行《小兔采蘑菇》游戲

  1、出示小兔手偶,介紹游戲內(nèi)容

  小兔子們,現(xiàn)在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過(guò)四個(gè)山洞,來(lái)到森林里面采到蘑菇,頭頂著蘑菇走過(guò)獨(dú)木橋, 把采到蘑菇送到兔媽媽家。2、請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范

  哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。

  教師結(jié)合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動(dòng)作要領(lǐng)。3、幼兒進(jìn)行第一次游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn),再一次介紹動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。、4、教師加大游戲難度,幼兒進(jìn)行第二次游戲。

  這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。

  四、放松活動(dòng)

  今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會(huì)好的,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿, 我們放松放松。

  活動(dòng)總結(jié):

  本次戶外體育活動(dòng)增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。我將數(shù)學(xué)和體育學(xué)科有機(jī)的結(jié)合在一起,設(shè)置游戲活動(dòng)情境,增添了游戲的知識(shí)性與趣味性;更讓我感到:孩子們的運(yùn)動(dòng)智慧與身體素質(zhì)的發(fā)展是等同的;游戲活動(dòng)使孩子們懂得了如何在活動(dòng)中

29、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《小貓撈魚》反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《小貓撈魚》這個(gè)課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。依據(jù)游戲的情景來(lái)鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。以貓媽媽過(guò)生日的故事情景來(lái)完成本次的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒完成跳與爬的基本動(dòng)作。

  2.發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

  3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  6.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

  7.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.左右跳的訓(xùn)練。手足爬的學(xué)習(xí)!

  2.鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小貓頭飾、小魚若干。

  2. 自制的游戲道具。

  3. 多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身活動(dòng):

  1.師幼相互問(wèn)候。

  2.播放音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,進(jìn)入課堂。

  二、情景創(chuàng)設(shè):

  1.讓幼兒觀看圖片。(教師出示課件)

  師:小朋友,你們看,今天是貓媽媽的生日,那么你們說(shuō)我們是不是要送禮物給貓媽媽呢?那貓媽媽能喜歡什么呢?

  幼兒:喜歡魚,蛋糕….

  師:那么就讓我們戴上小貓的頭飾去撈魚回來(lái),送給貓媽媽怎么樣?

  2.教師引出課題《小貓撈魚》。

  三、體驗(yàn)過(guò)程:

  1.讓幼兒用自己的方式,想辦法如何穿越障礙。

  師:小花貓你們快看啊!一座獨(dú)木橋,我想問(wèn)問(wèn)小貓們,我們要怎么樣的過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“手足爬”)教師觀察幼兒并進(jìn)行安全的指導(dǎo)。

  師:哇,你們看,是五彩石子路,想想我們要怎樣過(guò)去呢?(引導(dǎo)幼兒“左右前進(jìn)跳”)教師重點(diǎn)說(shuō)出“左右跳”的要領(lǐng)。

  師:小花貓,你們看,好臟的小河溝啊!怎么過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒“兔跳、蛙跳)

  師:前面就是小池塘了,你們看到了嗎?可是,還要穿越這個(gè)山洞呢?(引導(dǎo)幼兒“手膝爬“)

  師:好多魚啊,小花貓,用小池塘邊的小漁撈把你喜歡的小雨撈上來(lái)吧!

  2.師幼共同回憶穿越障礙的動(dòng)作,并進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  四、游戲活動(dòng):

  1.將幼兒分成兩組(按男、女孩)進(jìn)行比賽。

  2.教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

  每組要出一名隊(duì)員進(jìn)行,一對(duì)一比賽,一定要按基本動(dòng)作去穿越障礙。并撈到一條魚兒回來(lái),那么哪組撈到的魚兒最多,就是獲勝的一方。其他隊(duì)員只可以觀看,或是加油!

  3.幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。(引導(dǎo)幼兒用正確的基本動(dòng)作)。

  師:小花貓們,我們撈到了這么多的魚兒,要去送給誰(shuí)呢?

  幼:貓媽媽

  教師帶領(lǐng)幼兒穿越所有的障礙。進(jìn)行復(fù)習(xí)!

  五、結(jié)束活動(dòng):

  播放《生日快樂(lè)歌》幼兒將“禮物”送給“貓媽媽”,結(jié)束本次活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  針對(duì)于幼兒運(yùn)動(dòng)課,是要鍛煉幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒身心健康的教育宗旨。

  我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中,主要分三個(gè)部分。第一個(gè)部分讓幼兒聽著輕松、歡快的音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。第二個(gè)部分,幼兒隨著《小貓撈魚》這個(gè)課題勇闖不同的障礙,讓幼兒自主思考,如何穿越障礙。

  雖然調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性,完成本次活動(dòng)的目標(biāo)。但是,有些幼兒過(guò)于活潑導(dǎo)致活動(dòng)有些散亂的現(xiàn)象。由于場(chǎng)地的局限性,導(dǎo)致某些道具無(wú)法利用上,沒(méi)有達(dá)到百分百的預(yù)想效果。

30、幼兒園教案中班體育游戲《小鴨上坡》反思

  游戲目標(biāo):

  1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

  3、 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  6、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  7、 培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  游戲重點(diǎn):

  幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、 木制斜坡4條。

  2、 塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

  游戲過(guò)程:

  1、 開始部分:

  (1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色,隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

  (2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng):鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

  2、 基本部分:

  (1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  A. 小鴨捉魚回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái),并把小魚放在篩子里。

  B. 上下斜坡時(shí)要注意重心,兩手側(cè)平舉。

  (2) 幼兒聽著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。

  A. 老師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

  重點(diǎn):及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

  B. 游戲玩過(guò)一次后,幼兒再去捉魚時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚了,只有很多其它的東西(垃圾),老師問(wèn):"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會(huì)變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"指導(dǎo):老師啟發(fā)幼兒回答。

  重點(diǎn):初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

  C. 讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。

  D. 垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。

  重點(diǎn)指導(dǎo):老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時(shí)身體稍向前傾。

  3、 結(jié)束部分:

  (1) 小鴨媽媽表?yè)P(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子

  (2) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂(lè)做小鴨子律動(dòng)模仿抬著魚回家。

  游戲反思:

  根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

31、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng):小蜻蜓反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

  2.能大膽畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,并添加相關(guān)景物,豐富畫面內(nèi)容。

  3.在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美。

  4.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  示范用紙、水彩筆

  【活動(dòng)建議】

  1.猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  (1)謎語(yǔ):小小飛機(jī)大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領(lǐng)。

  提問(wèn):小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎?它喜歡在什么地方飛來(lái)飛去,做什么?

  (2)小結(jié):小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水,這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護(hù)小蜻蜓,不能傷害它。

  2.教師講解作畫步驟。

  (1)在紙的中間畫兩個(gè)大大的眼睛,眼睛是對(duì)稱的,有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?

  總結(jié):蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的東西, 所以很大。

  (2)蜻蜓的翅膀有兩對(duì),薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時(shí), 能夠防止震動(dòng),保持平衡。

  (3)蜻蜓的身體腹部像長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。3.畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)。

  (1)小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細(xì)細(xì)的。

  (2)在畫面上添加景物。

  (3)鼓勵(lì)幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構(gòu)圖合理。

  4.作品評(píng)價(jià)

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說(shuō)說(shuō)哪些蜻蜓畫的漂亮,哪些畫的內(nèi)容豐富。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使他們感受探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?!币虼?,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒?dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。

32、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《鯉魚躍龍門》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)會(huì)縱跳動(dòng)作,能原地縱跳,用頭頂?shù)诫x頭頂 20 厘米左右的物體。

  2.能積極參加體育活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)《小鯉魚》兒歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個(gè)氣球里裝一個(gè)小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數(shù)相等)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。

  2.放音樂(lè),教師與幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊做鯉魚操。

  3.練習(xí)原地雙腳并攏縱跳動(dòng)作。

  4.游戲:“小鯉魚躍龍門”。

  (1)教師介紹游戲玩法:在場(chǎng)地上每隔 0.5 米放置若干個(gè)紙筒障礙物。幼兒跳躍時(shí)上體

  稍前傾,兩臂自然擺動(dòng),步幅不宜過(guò)大,快速連續(xù)雙腳并攏跳過(guò) 10 個(gè)障礙物。

  (2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師重點(diǎn)講解動(dòng)作要領(lǐng)。

  (3)幼兒分成三組說(shuō)兒歌自由選擇游戲路線,進(jìn)行游戲。

  (4)巡回指導(dǎo),并提出進(jìn)一步要求,表?yè)P(yáng)勇敢的小鯉魚。。

  5.游戲:“小鯉魚吹泡泡”。

  活動(dòng)反思:

  小鯉魚是幼兒感興趣的動(dòng)畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進(jìn)幼兒在游戲中動(dòng)作的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師始終以故事情節(jié)貫穿活動(dòng),并將動(dòng)作要點(diǎn)編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進(jìn)行三次游戲中,教師以逐步加強(qiáng)難度來(lái)增強(qiáng)游戲的挑戰(zhàn)性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

33、幼兒園教案中班體育活動(dòng)《歡樂(lè)的池塘》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.幼兒使用多種廢舊物品進(jìn)行制作與構(gòu)建,發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。

  2.能在一定情景環(huán)境中積極自主地活動(dòng),學(xué)會(huì)聽指令游戲。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè),建立初步的環(huán)保意識(shí)。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.小池塘場(chǎng)景:用大型積木圍成橢圓形的池塘。

  2.各種廢舊材料:如一次性杯子、盤子、廢紙、瓶子、盒子、蟹殼等。

  3.自制捕撈工具若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.幼兒和教師一起利用廢舊材料搭建小池塘。

  2.教師扮媽媽,幼兒扮小蝌蚪,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小青蛙”歌曲邊做動(dòng)作。

  3.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小蝌蚪們乖乖,早晨住在自己家,聽到媽媽的喊聲,馬上跳出自己家,看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

  4.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里跳出來(lái),到池塘中間跟隨錄音做游戲。

  5.請(qǐng)幼兒跳回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

  游戲指導(dǎo):

  1.教師觀察幼兒跳的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,做放松操。

34、幼兒園教案中班音樂(lè)活動(dòng):小花貓反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、小朋友能感應(yīng)樂(lè)曲中的圓滑與斷奏;

  2、感受音樂(lè)游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè);

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的圓滑與斷奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  (一)暖身活動(dòng):

  1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好。

  2、放大鏡看跳蚤

  (二)故事導(dǎo)入:

  出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。 河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。

  二、律動(dòng)感應(yīng):

  (一)分段感知:

  1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

  (1)小花貓?jiān)谑裁吹胤教?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

  (2)隨音樂(lè),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。 小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。

  2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

  (二)整曲律動(dòng)。 看圖譜,跟隨音樂(lè)節(jié)奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

  三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

  兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè)跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè)結(jié)束。

  四、隨音樂(lè),做肢體律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達(dá)自己對(duì)圓滑斷奏音的理解。

35、幼兒園教案中班健康活動(dòng):保護(hù)牙齒反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護(hù)牙齒的方法。

  2、能使用正確的刷牙方法刷牙。

  3、樹立保護(hù)牙齒的意識(shí),養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能使用正確的刷牙方法并養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《蛀蟲大王》、浸泡在醋里的蛋殼、沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼、餅干、牙模型和牙刷、紙杯

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、給幼兒講故事,《蛀蟲大王》的故事

  2、提問(wèn):故事里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙?

  二 、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?

  1、請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?

  2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。

  3、討論:怎么會(huì)有洞洞的?

  三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。

  1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。

  2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?

  3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)

  教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。

  4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?

  5、進(jìn)行小結(jié): 我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些食物慢慢的就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就象剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞。

  四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?

  五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?(邊說(shuō)邊出示圖片引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法)

  六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

  1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

  2、 請(qǐng)幼兒跟教師一起做,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用紙杯接水漱口。

  八、活動(dòng)延伸

  閱讀區(qū):投放《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》的繪本。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),通過(guò)故事來(lái)拋出問(wèn)題,讓幼兒思考為什么會(huì)蛀牙,激發(fā)幼兒探索蛀牙的興趣和積極性。整個(gè)活動(dòng)以操作和觀察的方式進(jìn)行,讓幼兒更直觀的了解到牙齒的重要性,從而養(yǎng)成保護(hù)牙齒的習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,并且聽一聽別人的想法,從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位,其實(shí)幼兒有豐富的想象力,而且他們的想法大膽,有內(nèi)涵,雖然有時(shí)候會(huì)很夸張,但是對(duì)于他們的年齡層來(lái)說(shuō),思維是相當(dāng)活躍的,教師應(yīng)為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。所以,我在活動(dòng)中不斷鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行討論交流,說(shuō)出自己的想法,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)又能知道保護(hù)牙齒的好方法,養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

36、幼兒園教案中班活動(dòng)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解小動(dòng)物避暑的方法。

  嘗試表演故事,根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。

  愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂(lè)音頻。

  紙質(zhì)教具:小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師提問(wèn),引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。

  —— 夏天天氣很熱,你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?

  播放故事音頻及圖片,帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。

  —— 故事中,小羚羊要去做什么?

  ——小羚羊邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?

  —— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?

  教師給幼兒發(fā)放角色頭飾,引導(dǎo)幼兒角色扮演,指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法,并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來(lái)。

  —— 小紅馬用什么方法來(lái)避暑?如果你是小紅馬,出汗了很涼快,會(huì)怎么表現(xiàn)呢?

  —— 小黑狗用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?

  —— 小黃雞用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?

  ……

  播放故事配樂(lè),引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)臺(tái)詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況,多請(qǐng)幾組幼兒進(jìn)行表演。

  附【故事】

  《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》

  炎熱的夏天來(lái)了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去?!罢l(shuí)跟我去避暑?”她一面走,一面喊。

  一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái),對(duì)小羚羊說(shuō):“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?!痹瓉?lái)她身上有許多汗腺,熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

  小羚羊想:“聽說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。”這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,直喘氣?!昂诠返艿?,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好不好?”小羚羊?qū)λf(shuō)。“謝謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說(shuō),“我身上沒(méi)有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀?!?/p>

  小羚羊說(shuō)聲“再見”走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒。“你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞“喀咯咯”地笑了,他說(shuō):“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!?/p>

  小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠?!拔也挥萌ケ苁?,夏天到來(lái)之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>

  再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò),小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫?!?/p>

  小羚羊看看沒(méi)有小朋友跟她去避暑,只好自已跟著媽媽去避暑啦!

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力,并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

37、幼兒園教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)橢圓形反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,運(yùn)用分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、比較圓形和橢圓形的異同,能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

  3、通過(guò)分類統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)所學(xué)圖形,引起幼兒對(duì)圖形的興趣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、運(yùn)用思分析圖和多種方法感知橢圓形的基本特征。

  2、比較圓形和橢圓形的異同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、教具:橢圓形、圓形教具;分析圖;PPT 2、學(xué)具:

 ?、偃雸?chǎng)劵(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形);

 ?、诤蛨A形操作學(xué)具;紙條;

 ?、鄄僮骺ㄆ?/p>

  (1)橢圓形(2)圖形連連看(3)圖形變變變

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  T:圖形王國(guó)今天開展了一次盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)了我們中九班小朋友參加,可是去圖形王國(guó)參加舞會(huì),必須要入場(chǎng)劵,仔細(xì)看看,你手中的入場(chǎng)券是什么樣子的?

  (引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出自己手中的入場(chǎng)劵的形狀和特征)

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)圖形并分類

  T:瞧,前面就是圖形王國(guó)的城門了(出示圖形王國(guó)的城門),小朋友們仔細(xì)看看,圖形王國(guó),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  T:圖形王國(guó)有四個(gè)城門,小朋友們要想進(jìn)入圖形王國(guó)必須將自己的入場(chǎng)劵拿去城門口檢票才可以入場(chǎng)。一定要去和自己入場(chǎng)劵圖形對(duì)應(yīng)的城門才行。(如;三角形入場(chǎng)劵去三角形的城門,正方形去正方形城門等以此類推)

  T:準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在請(qǐng)摸到頭的小朋友去交入場(chǎng)劵

  T:城門打開了,小朋友們都可以去參加舞會(huì)啦,你們開心嗎?

  三、認(rèn)識(shí)橢圓形

  T:老師這里也有一個(gè)入場(chǎng)劵,誰(shuí)能幫我送到城門口去檢票呀?(出示橢圓形)

  T:仔細(xì)看看,我的入場(chǎng)劵是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形)

  T:這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新圖形,它的名字叫橢圓形。

  T:仔細(xì)看看,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)橢圓形的外形特征、

  (幼兒邊說(shuō)教師邊出示分析圖)

  教師小結(jié):

  橢圓形長(zhǎng)長(zhǎng)的,扁扁的,只有一條光滑的邊,沒(méi)有角。四、比較圓形和橢圓形

  1、找橢圓形和圓形的相同處

  T:橢圓形有一個(gè)好朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?(圓形)

  T:它就是圓形,橢圓形寶寶說(shuō)了,他和好朋友有很多的相同的地方, 你們能找到嗎?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形和圓形的相同處) 小結(jié):它們都有一條光滑的邊,沒(méi)有角。

  2找 橢 圓 形 和 圓 形 的 不 同 處

  T:橢圓形又說(shuō)了,它和橢圓形也有很多的不同之處,你們能找出來(lái)嗎? 演示第一種方法:重疊

  老師將圓形和橢圓形重疊在一起,你們發(fā)現(xiàn)了什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出橢圓形比圓形長(zhǎng))

  請(qǐng)幼兒探索其他方法比較兩種圖形的不同

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開學(xué)具袋,用你自己的方法比較橢圓形和圓形的不同之處并說(shuō)說(shuō)你的方法。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的方法

  小結(jié):我們可以重疊、目測(cè)、測(cè)量、折疊等方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng),比圓形扁。

  生活中的橢圓形

  T;現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了橢圓形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)回想,在你的家里,幼兒園,馬路上,有沒(méi)有見過(guò)哪些橢圓形的物體,請(qǐng)你舉手說(shuō)一說(shuō)。

  教師小結(jié)

  原來(lái)生活中有這么多橢圓形的物體,我們一起再來(lái)看看生活中還有哪些的橢圓形的物品吧!(播放 PPT)

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了橢圓形,也找到了生活中的橢圓形,橢圓形也給我們帶來(lái)了很多便利,比如將藥片制作成橢圓形的,可以方便吞咽?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著梅老師一起尋找我們幼兒園有哪些橢圓形的物體吧!

  延伸活動(dòng):

  1、區(qū)角投放材料幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

  (一)第一組:提供操作材料《火眼金睛》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。(二)第二組:提供操作材料《找圖形》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。(三)第三組:玩《橢圓形變變》,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。2、生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

  附:操作卡片

  (1)火眼金睛找橢圓

  (2)找圖形

  (3)圖形變變變

  活動(dòng)總結(jié):

  活動(dòng)結(jié)束后,幼兒的目標(biāo)基本達(dá)到。我的整節(jié)活動(dòng)以圖形王國(guó)情景貫穿其中,是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形,讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。

  整節(jié)活動(dòng)流程清晰,活動(dòng)中本班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺(jué)得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中發(fā)現(xiàn)橢圓形的秘密我很高興,孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

  這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法尋找今天學(xué)的圖形、讓孩子在班中找圖形等等,我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。