幼兒園閱讀活動《紙奶奶過生日》中班區(qū)域教案

幼兒園閱讀活動《紙奶奶過生日》中班區(qū)域教案

1、幼兒園閱讀活動《紙奶奶過生日》中班區(qū)域教案

　　【材料】

　　《紙奶奶過生日》的繪本、圖片及錄音、紙奶奶故事角色小圖片、沙盤等。

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒閱讀《紙奶奶過生日》繪本，并看圖片理解故事內(nèi)容，講述各種特殊本領(lǐng)的紙來給紙奶奶過生日的過程。

　　2.運用沙盤游戲的方法，引導(dǎo)幼兒聽錄音操作故事角色小圖片，鞏固故事過程。

　　3.能在故事欣賞中了解未來的紙，探知紙的更多用途，并產(chǎn)生進一步探究紙的興趣。

　　附：故事

　　紙奶奶過生日

　　今天是紙奶奶 3000 歲的生日，所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

　　第一個趕來的是音樂紙。它恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學(xué)會一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會完整的播放出來。同時，我還會顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單?！?/p>

　　紙奶奶夸獎它說：“我不會放音樂，也不會顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色， 只要說出顏色的名稱，我立即就能變成這種顏色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說不出話來。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時候，超薄防皺紙也來了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方，再把我打開，我身上不會有折痕。”紙奶奶聽了真激動。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“奶奶我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會弄臟。如果要打印文章，只需把握覆蓋在文章上，過一分鐘拿下來，整篇文將就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?/p>

　　多功能貼紙性情溫和，不爭不搶。它慢條斯理地說：“我可以用來做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會溶解成魚食，可以給魚吃?！?/p>

　　紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀!”

2、幼兒園新年專題活動《新年喜洋洋》中班區(qū)域活動教案

　　目標

　　1.會正確使用各種樂器，有節(jié)奏的演奏新年樂曲。

　　2.能運用不同表演形式表現(xiàn)新年喜洋洋的熱鬧場景。

　　3.通過游戲體驗過新年的快樂。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　材料投放

　　1.表演所需的道具，如披風、紗巾、麥克風、多種樂器等。

　　2.幼兒曾經(jīng)學(xué)過的歌曲、舞蹈、打擊樂等音樂 mp3。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲的節(jié)奏、旋律，運用不同樂器與同伴合作演奏新年歌曲，體現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，體驗過新年的快樂。

　　2.幼兒自主選擇喜歡的音樂，并選擇合適的服裝打扮自己，大方地和同伴一起演唱、表演。

　　3.鼓勵幼兒自主分工，扮演小指揮、小樂手或主持人，創(chuàng)設(shè)新年音樂會的情境，營造新年的氛圍。

3、幼兒園剪紙活動《窗戶上的新年》中班美術(shù)教案

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味，讓曉春過年開開心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動起來了。這個故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動《窗戶上的新年》， 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動手、動腦，樂在其中， 能在快樂中學(xué)習剪、折技能，提高審美情趣。

　　活動目標：

　　1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術(shù)。

　　2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。

　　3.感受剪紙這一特殊效果，體驗剪紙的樂趣。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。

　　活動過程：

　　一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對窗花的興趣。

　　1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問：姥姥為使過年熱鬧，做了什么事情?

　　小結(jié)：那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢?現(xiàn)在我

　　們就一起來看看吧。

　　二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國特有的民間藝術(shù)。

　　1.教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　2.教師提問：剛才你們看到了北方人過年時家里是怎么樣打扮的呢? 都有些什么圖案呀?

　　3.引導(dǎo)幼兒說說什么叫窗花?窗花在什么日子里貼?

　　4.教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：過新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國傳統(tǒng)的一種民間剪紙藝術(shù)。

　　三、出示課件，幼兒學(xué)習剪窗花。

　　1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來剪窗花的材料和工具。

　　2.出示剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

　　3.啟發(fā)幼兒說出剪窗花的過程：先將正方形紙對角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。

　　4.將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。

　　四、幼兒貼窗花，賞析作品。

　　1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。

　　2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。

4、幼兒園益智游戲《七巧板》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　幼兒學(xué)習材料”一一《我的想象》，“幼兒學(xué)習材料”一一操作材料④。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

　　在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、認識七巧板(操作材料④)，嘗試拼擺、組合平面幾何圖形創(chuàng)造出不同的圖形、圖案，在動手動腦的過程中感受拼圖的樂趣。

　　2.請幼兒閱讀《我的想象》第 28 頁，大膽嘗試用七巧板進行拼擺，可以拼圖形，如用一個平行四邊形和一個三角形拼成梯形，也可以依照范例拼圖案，還可以結(jié)合自己的想象進行創(chuàng)作并為自己的作品命名。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)新七巧板的玩法。例如：在觀察、比較七巧板形狀、顏色的基礎(chǔ)上，嘗試排除顏色、大小的干擾，按照形狀進行分類。

5、幼兒園手工折紙活動《美麗的小船》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導(dǎo)幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細動作。

　　活動目標：

　　1.掌握紙船的折法。

　　2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?/p>

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。

　　活動建議：

　　1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?

　　2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。

　　提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?

　　3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

　　4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。

　　5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進行講評。

6、幼兒園語言閱讀《家鄉(xiāng)特色美食多》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　收集青島特色美食店的海報張貼在閱讀區(qū)或裝訂成冊，“幼兒學(xué)習材料”我愛家鄉(xiāng))，畫紙、彩筆等。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解青島的特色美食，鼓勵幼兒積極與同伴交流家鄉(xiāng)美食的名稱特色、口味以及自己享用美食的感受。

　　2.請幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng))第 14 頁，說說自己知道的家鄉(xiāng)的美食以及自己吃過的最喜歡的家鄉(xiāng)美食。

　　3.鼓勵幼兒欣賞美食海報、特色菜譜，與同伴交流這些美食的特色和口味。

　　4.啟發(fā)幼兒自制美食菜譜，將畫好的菜譜送到角色區(qū)的美食街供客人點餐用。

7、幼兒園手工活動《折紙飛機》中班美術(shù)教案

　　教材分析：

　　在美工區(qū)，孩子們用紙盒制作飛機，用水彩筆、油畫棒來畫飛機，折紙小飛機既可以鍛煉幼兒小手的靈活性，又能將折好的小飛機帶到戶外一起玩兒，通過動手紙飛機，了解不同紙質(zhì)和折疊方法對飛機的影響，能通過一次次的改善、解決制作和試飛中的問題，增強探究水平。

　　活動目標：

　　1.學(xué)會看折紙步驟圖，根據(jù)步驟圖一步步的折紙。

　　2.探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機飛行的影響。

　　3.初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　教師事先練習折疊飛機,并進行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題,選擇合適的紙張、2~3 種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒在折疊飛機前,先觀看《飛機折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點。

　　2.先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學(xué)習第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進行折疊,比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

　　3.讓折好的幼兒先自由試飛,體驗玩和成功樂趣;然后再指導(dǎo)幼兒進行比較探究,做觀察記錄。

　　4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題,鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛的更平穩(wěn)、更遠。

8、幼兒園折紙活動《可愛的小信鴿》中班美術(shù)教案

　　教材分析

　　中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣，已經(jīng)具備了簡單看圖示符號的能力，但他們的動手能力還比較弱?！犊蓯鄣男⌒砒潯窞橛變禾峁┝顺浞謩邮值臋C會，讓幼兒參照步驟圖，探索嘗試看圖示折紙，認真的、有耐心的完成作品，在活動中體驗成功的快樂。

　　活動目標

　　1.知道鴿子的外形，學(xué)習看圖示提示折出鴿子。

　　2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

　　3.喜歡折紙活動，體驗合作的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.請家長幫助幼兒搜集有關(guān)鴿子的資料或圖片，掌握一些相關(guān)知識。

　　2.折紙鴿子范例一個，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組一份。

　　3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

　　活動建議

　　一、交流有關(guān)鴿子的信息，引起幼兒興趣

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行討論：鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿相關(guān)知識。

　　小結(jié)：鴿子有一個特殊本領(lǐng)，能認路，人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練她，讓它為我們送信，所以能送信的鴿子，又叫做“信鴿”。

　　二、幼兒看步驟圖，練習折信鴿

　　1.教師出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

　　2.出示折紙小鴿子范例，講解難點部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時，需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

　　3.在《小白鴿》歌曲伴奏下，幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

　　1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

　　2.幼兒互相評價同伴的作品，并提出建議。

9、幼兒園科學(xué)游戲《竹蜻蜓》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習材料”一一操作材料③。

　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽探究讓竹蜻蜓飛起來的方法。

　　2.鼓勵幼兒仔細觀察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅兩部分組成，翅膀左右葉片一樣大，有一定的傾斜且傾斜方向一致。幫助幼兒了解竹蜻蜓是我國傳統(tǒng)的民間玩具。

　　3.指導(dǎo)幼兒通過反復(fù)嘗試掌握竹蜻蜓的玩法：雙手掌心相對搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就會飛上天空。

10、幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域活動教案反思

　　活動準備：

　　1.請家長幫忙準備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。

　　2.“幼兒學(xué)習材料”——《快樂總動員》。

　　玩法與建議：

　　1.指導(dǎo)幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁，體驗制作的樂趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 8 頁，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上，制作的過程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時注意安全。鼓勵 幼 兒 添 畫 自 己 喜 歡 的 形 象 。

　　3.組織“不倒翁大賽”，比比誰的不倒翁能搖擺且堅持不倒，請幼兒介紹制作的秘訣。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

11、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小螞蟻過生日》教案反思

　　活動目標

　　1、感知數(shù)字7，能點數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習按數(shù)取物。

　　2、知道數(shù)字7代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。

　　3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。

　　紙面教具：打印1-7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。

　　活動過程

　　出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7。

　　1.點數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

　　——看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?

　　2.點數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

　　組織幼兒進行小組操作，練習7的點數(shù)。

　　1.出示教具，激發(fā)幼兒興趣。

　　——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進行相應(yīng)的操作。

　　2.分組進行操作。

　　1)第一組：看數(shù)字，帖花朵。

　　2)第二組：看汽車，貼數(shù)字。

　　3)第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。

　　出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習7以內(nèi)的數(shù)。

　　——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

　　教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

12、幼兒園中班主題關(guān)于紙的科學(xué)活動教案：紙奶奶過生日反思

　　教材分析

　　故事《紙奶奶過生日》以紙奶奶過生日為線索，引導(dǎo)幼兒認識帶有特殊功能的音樂紙、吸復(fù)紙、防皺紙等等，通過此活動引發(fā)幼兒對生活中不常見的特殊紙的興趣，，使幼兒對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想，引發(fā)幼兒大膽想象更多創(chuàng)新的紙類用品，從而萌發(fā)幼兒創(chuàng)新意識，感受紙為我們生活帶來的便捷和作用。

　　活動目標

　　1.了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

　　2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話，并根據(jù)不同紙的的特點講述自己的理解與想法。

　　3.感受紙為人類生活帶來的便捷，萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備

　　故事課件、音樂。

　　活動建議

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　以為紙奶奶過生日唱生日歌為情境，引出主題：今天紙奶奶過 2000 歲的生日，我們一起為紙奶奶唱支生日歌吧，猜一猜，哪些紙寶寶會來參加紙奶奶的生日? 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗回憶，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及其用途。

　　二、演示課件完整講述故事，初步理解故事情節(jié)

　　播放課件，教師完整講述故事，提問：故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日了?它們都有什么本領(lǐng)?

　　三、分段聽故事，了解各種新型紙的特殊功能，并大膽講述自己的理解與想法

　　(一)播放故事，提問：

　　第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙，你想怎么做?哪些時候我們會恭恭敬敬的?豐富詞匯：恭恭敬敬。

　　(二)變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹你想用變色紙、防皺紙做什么?

　　(三)吸復(fù)紙是用來干什么的?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?豐富詞匯：慢條斯理。

　　(四)紙奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?豐富詞組：青出于藍而勝于藍。四、鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來的新型紙的理解與想法，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意識

　　引導(dǎo)幼兒交流討論：你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)

　　附：故事

　　紙奶奶過生日

　　今天是紙奶奶 2000 歲的生日,所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

　　第一個趕來的是音樂紙，她恭恭敬敬地對紙奶奶說：“我學(xué)會了一身放音樂、變圖像的本領(lǐng)。人們孤單時，就可以在我身上寫上他們想聽的歌的名字，我就會立刻完整地播放出來，同時，我還會顯示出圖象給他們看，讓他們不覺得孤單。”

　　紙奶奶夸獎?wù)f：“我不會放音樂、圖象，你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說：“奶奶，我能變色。人們要把我變成什么顏色，只要說出是什么顏色，我就立即變成那種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說不出話來。

　　“奶奶，還有我們超薄防皺紙哩!”不知什么時候，超薄防皺紙也來了，他搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方又把我打開，我照樣身上沒有折的痕跡?！奔埬棠陶婕?。

　　吸復(fù)紙真有意思，他怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“我是吸復(fù)紙，用我做作業(yè)，寫錯了字，只需用手輕輕一抹就不在了，手上也不會弄臟。如果要打印文章，把我壓在作業(yè)本上，過一分鐘拿下來，整篇文章就全部復(fù)印下來了，字也很像從電腦里打印出來一樣?！?/p>

　　多功能貼身紙性情溫和，她最后慢條斯理地說：“人們用我做衣服，夏天涼快，寒冬暖和。如果穿破了，便把我折起來放到水里，我會馬上溶解成一些魚食， 可以供給魚吃?！?/p>

　　紙奶奶聽著子孫們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍而勝于藍，真是一代比一代有出息呀!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

13、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《智慧小屋》中班區(qū)域活動教案

　　目標

　　1.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　2.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　蜜蜂采蜜：

　　1.觀察與比較不同顏色和形狀背景圖上的不同的花。

　　2.能根據(jù)擲到骰子的面迅速插小蜜蜂，發(fā)展注意力、觀察力、以及思維的敏捷性。

　　貼墻轉(zhuǎn)：學(xué)習用相同面積的圖形組合來等量替換圖形，為自然測量面積積累經(jīng)驗。

　　圖形變變變：了解不同的圖形，圖形與圖形之間的規(guī)律。

　　破譯車牌號：

　　1.嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車牌號，感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

　　2.根據(jù)車輛大小按一定順序排序。

　　材料投放

　　1.蜜蜂采蜜：

　?、?*6 格的底板一塊，形狀 3 種：愛心、圓形、方形各 18 個;顏色：紅、黃、藍各 18 個;花：櫻花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各 9 朵，進行排列組合。

　　②骰子：顏色骰子、形狀骰子、花卉骰子;顏色骰子：紅、黃、藍各 2 面;形狀骰子：愛心、圓形、方形各 2 面;花卉骰子每種花各一面。

　?、勖鄯渌{色、粉色若干。

　　2.貼墻磚：“墻磚”底板 2 塊(面積為 30 厘米*30 厘米，上有等大的 3 厘米*3 厘米的網(wǎng)格，其中有的網(wǎng)格鑲嵌有材料，有的網(wǎng)格是空缺的)，鑲嵌材料(背面粘有磁鐵).

　　3.圖形變變變：將彩釘按相同的距離固定在紙盒的一面形成釘板，配以長短不同的橡皮筋。

　　4.破譯車牌號：數(shù)字卡片若干張，大小不同的汽車，車牌號若干，小掛鉤。

　　玩法及指導(dǎo)建議

　　1.蜜蜂采蜜：

　?、? 人游戲：三個骰子，一個是圖形的骰子、一個是顏色的骰子、一個是花的骰子，同時擲骰子，根據(jù)三個骰子的上的顏色、形狀、花找到相應(yīng)的圖案。

　?、? 人游戲：一人取藍色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投擲骰子， 誰先找到與三個骰子合成的提示要求相吻合的圖案，就把蜜蜂放上在圖案上， 一次只能放一只、游戲結(jié)束，比比誰的蜜蜂多，多者獲勝。

　　2.貼墻磚：觀察底板上空缺處的外形及其包含的網(wǎng)格數(shù)量，取鑲嵌材料進行填空。熟練后，可變換底板位置，也可用多種不同的鑲嵌材料組合填補同一空缺處。

　　3.圖形變變變 ：

　?、儆闷そ钤卺敯迳献兂龈鞣N圖形。

　?、趦晌挥變罕荣愓l變的圖形多。

　?、圩兂鲂螤钕嗤?、大小不同的圖形。

　　4.破譯車牌號： 幼兒自選車輛，根據(jù)已有車牌號上的數(shù)字，從卡槽中找出相鄰數(shù)放入車牌中，嘗試根據(jù)相鄰數(shù)破譯車牌號。車輛根據(jù)大小按一定順序排序。

14、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動教案

　　經(jīng)驗

　　1.練習在指定范國內(nèi)四散跑

　　2.能聽指令行動，發(fā)展身體的平衡能力和動作的靈敏性。

　　3.體驗扮演石頭人的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　材料：

　　狼的頭飾 2 個，沙包若干(分布在場地四周)，場地中畫一個大圓圈。

　　玩法與規(guī)則：

　　請兩個幼兒扮演狼，其他幼兒與“狼”拉開距離站好。游戲開始，教師發(fā)出信號后，幼兒在圓圈內(nèi)四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人趕快找“石頭”(沙包)，只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時扮演狼，游戲重新開始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒在追、跑時注意安全，學(xué)會避讓，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整，盡可能讓幼兒活動空間大一些，以免發(fā)生碰撞。

　　3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時要保持身體平衡，保證沙包不要從頭上掉下來。

15、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《玩具動起來》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　電動玩具、拖拉玩具、機械發(fā)條玩具、遙控玩具、聲控玩具。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主探究，發(fā)現(xiàn)讓不同種類的玩具動起來的方法。

　　2.啟發(fā)幼兒自由選擇玩具玩一玩，探究、發(fā)現(xiàn)讓玩具動起來的秘密。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習用“擰”、“推”、“拉”、“按”等較恰當?shù)脑~交流、分享自己的探究結(jié)果。

　　4.鼓勵幼兒根據(jù)不同的啟動方式歸類、整理玩具。

16、幼兒園角色扮演《紙制品超市》中班游戲教案反思

　　☆紙制品超市☆

　　材料：

　　包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學(xué)生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺，自制錢幣。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒扮演售貨員、收銀員、導(dǎo)購員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進行買賣游戲。

　　2.啟發(fā)幼兒主動介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語，鼓勵幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動，豐富游戲內(nèi)容。例如:去美工區(qū)推銷紙制品。

　　3.可通過家園互動的方式收集各種各樣的紙制品。

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當，預(yù)防幼兒在活動受傷。

17、幼兒園藝術(shù)活動《紙愛變花樣》中班音樂教案

　　【教材分析】

　　《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。

　　【活動目標】

　　1.學(xué)唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。

　　2.嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　3.感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　【活動準備】

　　1.《紙愛變花樣》課件

　　2.幼兒每人一張彩紙

　　【活動過程】

　　一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師出示一張彩紙，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙?是什么形狀的?

　　2.請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導(dǎo)幼兒觀察：紙變成什么了? 紙還能變成什么?

　　小結(jié)：一張小小的紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。

　　二、出示《紙愛變花樣》課件引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　1.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的?

　　都變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化)

　　2.出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。

　　提問：歌曲中還唱了什么?

　　紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的?

　　3.師幼共同隨音樂唱歌曲。

　　通過集體與個別相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。

　　三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　1.幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐淼目鞓贰?/p>

　　提問：你會將紙變成什么樣子?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，把紙變成各種東西)

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?

　　你們都是用什么方法做成的?(師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如： 揉一揉，是小球;折一折，是扇子等等)

　　3.幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　四、活動延伸：

　　教師引導(dǎo)幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲

18、幼兒園閱讀活動《紙的故事》中班區(qū)域活動教案

　　活動中請幼兒自選圖書，認真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　【材料】

　　提供與紙有關(guān)的圖書，如：科學(xué)類《蔡倫造紙》，故事類《大熊的紙飛機》《紙袋娃娃》等。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)自主幼兒閱讀繪本，大膽向同伴講述關(guān)于紙的故事。

　　2.請幼兒自選圖書，認真觀察畫面，講述自己感興趣的圖片內(nèi)容，創(chuàng)編關(guān)于紙的故事。

　　3.提醒幼兒安靜的，一頁一頁的翻閱繪本，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　紙娃娃

　　【材料】

　　繪本《紙娃娃》、制作的娃娃、小草、恐龍、公交車、農(nóng)場、老虎等指偶

　　【玩法與建議】

　　1.鼓勵幼兒閱讀繪本《紙娃娃》，并引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容。

　　2.結(jié)合繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒同伴之間互相配合，運用指偶講述繪本故事中五個紙娃娃經(jīng)歷的事情。

　　3.為幼兒提供指偶講述的機會，在集體面前進行講述。

19、幼兒園科學(xué)活動《紙奶奶過生日》中班語言教案反思

　　教材分析：

　　《紙奶奶過生日》 是一個科學(xué)童話故事，以紙奶奶過生日為線索、引導(dǎo)幼兒認識有多種特殊功能的紙，如音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導(dǎo)幼兒體會科學(xué)的發(fā)展與社會的進步，并具對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點是將科學(xué)知識滲透于童話故事之中，內(nèi)容深入淺出，語言生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點。本次活動引導(dǎo)幼兒 欣賞故事，鼓勵幼兒大膽想象積極表達對未來新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標：

　　1.了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

　　2.能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話，根據(jù)不同紙的特點表達自己的理解與想法。

　　3.大膽想象未來的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語言》CD。

　　活動建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過生日”情境，引出故事內(nèi)容。 1.出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日?

　　二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日?它們分別有什么本領(lǐng)?

　　三、分段播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵幼兒大膽表達自己的理解與想法。1.播放故事第 1 一 3 段，豐富詞匯:恭恭敬敬。

　　提問：第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙，你想做什么?哪些時候我們會恭恭敬敬的?2.播放故事第 4—6 段。

　　提問：變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么?3.播放故事第 7-9 段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍而勝于藍。

　　提問:吸復(fù)紙可以用來干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙

　　奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?

　　4.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 17—19 頁，進一步理解故事內(nèi)容。

　　5.鼓勵幼兒大膽想象、講述自己對未來的新型紙的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。

　　引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)?

　　附

　　紙奶奶過生曰

　　今天是紙奶奶 3000 歲的生日，所有的紙都來給紙奶奶祝壽。

　　第一個趕來的是音樂紙。它恭恭敬敬地對紙奶奶說:“我學(xué)會一身放音樂、變 圖像的本領(lǐng)。人們孤單時，可以在我身上寫下自己想聽的歌曲名字，我就會完整地 播放出來。同時，我還會顯示出圖像給他們看，讓他們不覺得孤單?！?/p>

　　紙奶奶夸獎它說：“我不會放音樂，也不會顯示圖像。你的本領(lǐng)能讓人們不覺得孤單，太好了!”

　　紙奶奶的話音剛落，不知誰喊了一聲：“變色紙來了!”

　　變色紙擠到紙奶奶跟前，開口就說:“奶奶，我能變色!人們想把我變成什么顏色， 只要說出顏色的名稱，我立即就能變成這種色，可省事了?！奔埬棠谈吲d得說不出話來。

　　“奶奶，還有我超薄防皺紙哩!”不知什么時候，超薄防皺紙也來了。它搶著自我介紹：“我就是超薄防皺紙，人們把我折疊起來帶到某個地方，再把我打開，我身上不會有折痕?！?紙奶奶聽了真激動。

　　吸復(fù)紙生怕紙奶奶認不出自己，特地擠到前邊，大聲喊：“奶奶，我是吸復(fù)紙!用我寫作業(yè)，寫錯的字只需用手輕輕一抹就去掉了，手也不會弄臟。如果要打印文章，只需把我覆蓋在文章上，過 1 分鐘拿下來，整篇文章就顯示在我身上了，跟打印的一模一樣?！?/p>

　　多功能貼身紙性情溫和，不爭不槍。它慢條斯理地說：“我可以用來做衣服。人們穿上用我做的衣服，夏天涼快、寒冬暖和。如果穿破了，只要把我放到水里，我就會溶解成魚食，可以給魚吃”

　　紙奶奶聽著孫子們的介紹，十分感慨地說：“青出于藍而勝于藍，真是—代比一代有出息呀!”

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

20、幼兒園主題活動《過新年》中班節(jié)日教案反思

　　活動設(shè)計背景：

　　新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始，而元旦節(jié)也即將到來 ，大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象，所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題，讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經(jīng)驗，體驗過新年的快樂

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)念兒歌。

　　2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧，快樂的氣氛。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：理解兒歌內(nèi)容

　　難點：發(fā)揮幼兒的想象， 會說“紅紅的···”

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗的準備

　　2、PPT演示文稿

　　3、 音樂(喜慶、歡快的)

　　4、 春聯(lián)

　　活動過程：

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?

　　——發(fā)展幼兒的想象

　　2、提問

　　——小朋友們，你們過新年都會做些什么呢?

　　——出示PPT，“過新年”三個大字

　　——教師有意識的念，今天李老師帶來了一首關(guān)于過新年的兒歌，兒歌的名字叫做“過新年”

　　3、出示圖片，讓幼兒理解“團圓” ——這么多人，他們在做什么?

　　——為什么那么多人要在一起吃飯呢?

　　——教師總結(jié)團圓

　　4、理解兒歌內(nèi)容出示娃娃頭像 ——這是誰，娃娃的臉是什么形狀的，這個娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?

　　——幼兒自由講述，發(fā)展幼兒的語言

　　5、出示圖片“春聯(lián)” ——這是什么地方，門上有什么?春聯(lián)是什么顏色的

　　——引導(dǎo)幼兒想象，我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說紅紅的··”

　　——幼兒自己說，并及時給幼兒肯定

　　6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀?他們在做什么

　　——引導(dǎo)幼兒說在給我們拜年

　　——教師范念兒歌，從頭出示圖片

　　——出示圖譜 圖+文形式

　　7、游戲

　　——請助教一起玩拍手游戲

　　——兩個小朋友相互玩游戲

　　——播放音樂 幼兒在歡快的環(huán)境中，和老師們一起玩游戲

　　活動延伸：1、美術(shù)區(qū);給幼兒提供材料，幼兒可以發(fā)揮自己的想象制作相應(yīng)的作品

　　2、表演區(qū)：給幼兒提供音樂，讓幼兒大膽表演，

　　3、親子游戲：和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌，增進他們之間的親子感情

　　教學(xué)反思：

　　我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課，我是根據(jù)我們12月份的主題所選的一節(jié)課，在上這節(jié)課之前，我做了前期的準備，把我們的教室裝飾成過年的樣子，孩子都非常的興奮，孩子都是在玩中學(xué)，學(xué)中玩的，而我所借助的PPT，是為了讓孩子能更好的學(xué)習兒歌，讓我得到了鍛煉，在這節(jié)課中，幼兒對這節(jié)課非常的感興趣，大家都非常愿意參加到這個活動中來。

　　在本次教學(xué)中，鍛煉到了幼兒的語言，讓幼兒敢說，想說，有機會說，發(fā)展幼兒的語言，本課的學(xué)習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂，但在學(xué)習中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見，都值得我學(xué)習，下來的時候我還引導(dǎo)他們注意觀察以后在過年是的情景，你們家是怎么過年的，要做些什么準備，過年的時候你們都會做些什么?如果我再上這節(jié)課，我相信我一定會上得更好，在原有的基礎(chǔ)上在進行創(chuàng)新。

21、幼兒園角色扮演活動《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動教案

　　材料

　　各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標本、錄像等寫好介紹詞。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　玩法

　　開辦鳥兒博物館，引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸等方式，進一步了解各種鳥的特點，

　　萌發(fā)愛鳥的情感。

　　建議

　　1.分角色進行游戲活動，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進行鳥兒博物館游戲。

　　2.游戲中學(xué)習講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語，主動與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習性等。

　　3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。

22、幼兒園有趣的語言閱讀《如果我能飛》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　1.用月餅盒制作的語言操作箱，配有不同場景的背景板(如海洋、森林、草地、天空等)。

　　2.美工制作區(qū)制作的各種會飛的人物、動物的指偶。

　　3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望選擇不同場景的背景板和角色，大膽想象，創(chuàng)編、講述故事。

　　3.如果個別幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)有一定的困難，教師可通過提問的方式幫助、引導(dǎo)幼兒。例如：假如你有一雙翅膀，你會飛到哪里去?你會和誰一起飛?你會做什么?鼓勵幼兒大膽進行講述。

23、幼兒園美工制作區(qū)活動《漂亮的演出服裝》中班區(qū)域活動教案

　　☆漂亮的演出服裝☆

　　材料：

　　演出服裝的圖片，不同款式的兒童服裝，水彩筆，剪刀，絲帶、彩紙、皺紋紙、糖紙、包裝袋等材料，“幼兒學(xué)習材料——《快樂總動員》。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察演出服裝的圖片，學(xué)習用折、剪、貼等方法制作演出服。

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第 30 頁，嘗試運用包裝袋等廢舊材料制作、裝飾演出服， 提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　3.舉辦“節(jié)日服裝展示會”，請幼兒與同伴交流、分享設(shè)計想法。

24、幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域活動教案反思

　　材料：

　　童話劇背景、道具、服飾、音樂等，小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話劇。

　　2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對話，通過語氣、語調(diào)、動作、表情等，表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　3.重點幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細節(jié)，提升表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。

25、幼兒園科學(xué)活動《小動物找家》中班區(qū)域游戲教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小動物)3~4 個,“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進一步鞏固對春天主要特征及動物生活習性的認知。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動物棋子放在起點。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進一步,看誰先到家。

　　3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。

　　4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動物找家”游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

26、幼兒園手工藝術(shù)《紙繩貼畫》中班美術(shù)教案反思

　　教材分析：

　　紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設(shè)計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動的樂趣，感受圖案設(shè)計之美。

　　活動目標：

　　1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

　　2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

　　3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計之美。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

　　活動建議：

　　一、 出示紙繩貼畫范例，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?

　　2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?

　　3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?

　　二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習紙繩繞貼的方法。

　　1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

　　2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

　　示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

　　3.出示三角形輪廓圖，請幼兒說說該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

　　4.請個別幼兒示范,繞到三角形的角上時，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。

　　三、請幼兒觀察書中的范例，自主嘗試貼畫。

　　1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

　　2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁，觀察范例，感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計之美。

　　3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。

　　幫助能力弱的幼兒設(shè)計制作內(nèi)容、勾畫輪廓，請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評價。

　　提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

　　活動反思：

　　在教學(xué)實施過程中，紙繩很細，4開的紙上頻繁的彎折、黏貼，孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn)，不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮，孩子們的手指肚、小指甲，不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起，“哎呀，老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的，濃厚的興趣打敗了黏貼的不易，一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工，看著孩子們辛苦的勞動成果，不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩，效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力，別說這么小的孩子了，可見孩子的潛力是無限的，只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當?shù)墓膭?、些許的等待，孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構(gòu)圖不夠合理，樣式不夠新穎，黏貼有些笨拙粗糙，但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式，所達到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當?shù)淖院馈?/p>

27、幼兒園語言閱讀《小老鼠做客》中班區(qū)域活動教案反思

　　引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣

　　材料：

　　1.與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

　　2.用紙箱制作的汽車，大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

　　3.“幼兒學(xué)習材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.語言》CD，《幼兒 素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 3。

　　玩法與建議：

　　1.激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情， 鼓勵幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 28—31 頁，協(xié)商分配角色，自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場景。

　　3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演故事，可以加人音樂等形式配合演出。

　　4.可由觀眾投票選出“我最喜歡的演員”，激發(fā)幼兒表演興趣。

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

28、幼兒園科學(xué)活動《紙的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發(fā)生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破?”“為什么衛(wèi)生紙灑上水以后會吸收水?”……結(jié)合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導(dǎo)幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發(fā)現(xiàn)紙的特性， 提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發(fā)幼兒愛惜紙張的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.各種質(zhì)地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。2.將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆; 3.情境圖片 3 幅:圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導(dǎo)幼兒交流，引發(fā)幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發(fā)生了什么事情?

　　你還見過哪些紙著火?

　　小結(jié)：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導(dǎo)幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導(dǎo)幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　　(1)提問：猜一猜，小船在水里會發(fā)生什么變化?

　　(2)引導(dǎo)幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發(fā)生了什么變化?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?(引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄)

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流各自的發(fā)現(xiàn)：如衛(wèi)生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結(jié)：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景“紙寶寶過河”，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索紙怕撕、易皺等特點。

　　(1)講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　(3)觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒打開紙交流探索的過程及結(jié)果。提問：紙寶寶安全過河了嗎?

　　你的紙寶寶有什么變化?和原來的紙有什么不一樣?為什么會這樣? (引導(dǎo)幼兒說出紙一開始是平整的，現(xiàn)在出現(xiàn)了褶皺，發(fā)現(xiàn)紙易折的特點)

　　你的紙寶寶還發(fā)生了哪些變化?(教師發(fā)現(xiàn)有撕破的紙，引導(dǎo)幼兒說一說紙容易撕破的特點)

　　教師小結(jié)：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導(dǎo)幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發(fā)幼兒思考：用紙的時候要注意什么?

　　教師小結(jié)：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀!紙寶寶們要去玩啦!看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了!

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀!怎么辦呢?他們看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦!”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

29、幼兒園社會活動《各種各樣的紙》中班教案

　　紙的種類繁多、用途廣泛，幼兒在生活中使用紙，在游戲中也經(jīng)常接觸各種各樣的紙，對紙有了一定的認識。為了增進幼兒對紙的進一步的認識，我們引導(dǎo)幼兒收集了各種各樣紙，引導(dǎo)幼兒在摸一摸、試一試、折一折等感受到紙的各種不同的特征，知道紙的名稱，初步了解紙的用途，并鼓勵幼兒在操作實踐中為紙進行分類，引發(fā)他們探究紙的興趣。

　　【活動目標】

　　1.知道常見紙的名稱及用途，感知紙種類的多樣性及紙的厚薄、軟硬、色彩等特征。

　　2.能積極與同伴分享收集的紙的信息，嘗試按照家庭用包裝、學(xué)習等紙的用途進行分類。

　　3.激發(fā)幼兒探究紙的興趣，感受紙給人們帶來的方便。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　【活動準備】

　　1.收集各種各樣的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會。

　　2.5 個塑料筐，分別貼上：學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“紙的展覽會”情境，了解常見紙的名稱，感知紙的多樣性及紙的特征。

　　1.幼兒介紹交流自己收集的紙，知道紙的名稱，感受紙的多樣。提問：你帶來的是什么紙?它可以用來做什么?

　　小結(jié)：我們生活中的紙是多種多樣的，有彩紙、卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、打印紙、等各種紙，各種紙都有不同的用途，給我們的生活帶來方便。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過操作，感知紙的不同特征。

　　提問：紙看上去是什么樣子的?摸上去有什么感覺?分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒通過操作，感受紙的不同特征)

　　小結(jié)：紙的厚薄、軟硬、色彩、光滑度都是不同的，有的紙軟、有的紙硬;有的紙是光滑的、有的紙是粗糙的;紙也有各種各樣的顏色。

　　3.出示“紙的展覽會”中郵票、人民幣、復(fù)寫紙等幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒交流其特征及用途。

　　提問：這是什么?他們和我們剛才看到的紙有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒再次摸一摸、試一試，感知其不同)

　　小結(jié)：這些都是用特殊材料的紙做成的，好我們?nèi)粘Ｓ玫募埵遣灰粯拥摹?/p>

　　二、提供各種不同的紙，引導(dǎo)幼兒玩紙，感知紙的探索紙的不同用途及種類。

　　1.提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒分組根據(jù)紙的不同特性，嘗試使用這些紙。提問：紙可以怎樣玩?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點，使用紙)

　　餐巾紙---擦手;繪畫紙---畫畫;彩紙---粘貼;包裝紙---包裝等。

　　2.引導(dǎo)幼兒展示交流。

　　提問：你剛才用的是什么紙?用這些紙干什么了?

　　小結(jié)：紙的種類很多，紙的用途也和大，皺紋紙、繪畫紙、彩紙可以用來畫畫是我們小朋友的學(xué)習用紙;衛(wèi)生紙、餐巾紙和我們的生活有關(guān)，是生活用紙等等。

　　三、玩游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按紙的用途將紙分類。

　　1.討論：這么多紙，怎樣擺放用起來更方便?引發(fā)幼兒產(chǎn)生將紙分類的想法。

　　2.出示 5 個整理箱，引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，體驗游戲“把紙送回家”的快樂。

　　3.引導(dǎo)幼兒交流：自己分類的紙，進一步感受紙的多種多樣。

　　四、活動延伸

　　到活動區(qū)繼續(xù)探索紙的秘密，感知紙的特性。

30、小班科學(xué)活動教案《青菜奶奶過生日》反思

　　活動目標：

　　1、認識各種蔬菜，感受蔬菜的長短、大小、粗細等形狀特征，并在此基礎(chǔ)上進行排序。

　　2、學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

　　7、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青椒1只，蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片，數(shù)字卡片：1-5。

　　2、用硬紙做一個青菜老人。

　　活動過程：

　　一、青菜奶奶的客人。

　　1、青菜奶奶要過生日。

　　(1)出示紙制青菜。

　　(2)師：這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié)：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　(4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

　　(5)師：請你把布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

　　(6)小結(jié)：今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的，有的是紫的，還有的是白白的，有的摸上去很光滑，有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜，蔬菜的營養(yǎng)可多啦。

　　2、"小客人"來排隊。

　　(1)師：現(xiàn)在請這些小客人來排好隊，整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個呢?為什么?

　　(2)師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片，它們都是誰?誰會把它們送給蔬菜寶寶?

　　(3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊。

　　師：現(xiàn)在誰來動一動腦筋，把這些寶寶從最少的開始排隊，誰應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?

　　二、去青菜奶奶家

　　1、師：小客人排好隊真神氣!我們一起去青菜奶奶家，可是門關(guān)著，青菜奶奶的眼睛不好，她看不清你是誰，怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好，聽不清，怎么辦?

　　2、師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

　　3、師：青菜奶奶家到了，誰先去敲敲門?

　　(教師扮青菜奶奶：誰呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好，請進請進。)

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1、為青菜奶奶唱生日歌。

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?在青菜奶奶家坐下，孩子唱《生日歌》)

　　2、分生日蛋糕。

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕，我們這里有15個寶寶，加上老師和青菜奶奶一共是17個人，那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)

　　3、吃蛋糕。

　　(1)師：第一塊蛋糕給誰吃?

　　(2)提醒幼兒關(guān)注他人：看看你的朋友有蛋糕了嗎?

　　活動反思：

　　這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。

　　活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人，由于要把所有的蔬菜(20多個)都摸出來，所以這一環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好，用時太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家，主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序，這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高;下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進去，只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征，這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯，都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕，在這里我稍稍做了改動，問幼兒生日時除了唱生日歌以外，還要做什么，幼兒回答吃蛋糕，因為沒有蛋糕，所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時，幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大;總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進行了修改。

31、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《小鳥從哪里來》中班區(qū)域教案

　　材料

　　有關(guān)鳥蛋的圖片、有關(guān)鳥媽媽生蛋的趣事、電腦、相關(guān)資料的 VCD、樹枝、稻草、鳥蛋(真假或自制都行)、蛋糕盒、廢報紙、紙盒等等。

　　培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。

　　玩法

　　一開始讓幼兒觀看并了解鳥媽媽下蛋、孵蛋、以及小鳥從蛋殼里出生的過程，并自己動手制作鳥巢。(培養(yǎng)幼兒愛鳥觀念和環(huán)保意識)。

　　建議

　　1.可請幼兒觀看圖片，視頻，相互交流鳥媽媽生蛋、孵蛋的過程。

　　2.知道鳥類是卵生動物，引導(dǎo)幼兒交流探討，鳥媽媽是怎么孵化小鳥寶寶的。

　　3.給鳥寶寶制作鳥巢，增強愛鳥意識。

32、幼兒園益智游戲《紫藤花找朋友》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　數(shù)字卡片若干，不同數(shù)量的紫藤花的圖片若干，不同數(shù)量的黃胸木蜂的圖片若干，小鈴鐺，小星星

　　發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)紫藤花圖片上紫藤花的數(shù)量快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者找出同樣數(shù)量的黃胸木蜂，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

　　2.鼓勵幼兒合作玩游戲，一個幼兒出示紫藤花卡片，另一個幼兒快速找出相應(yīng)的數(shù)字卡片或者黃胸木蜂卡片。

　　3.可以 3 人或者多人玩游戲，中間放好一個小鈴鐺作為搶答器。一個幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰先搖響小鈴鐺誰答題，答對得一顆小星星，誰得的星星多誰獲勝。

33、幼兒園音樂活動《快樂紫藤花》中班區(qū)域活動教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音樂，音樂圖譜，紫藤花花串

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　【玩法與建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美歡樂的節(jié)奏，學(xué)習演唱歌曲《紫藤花》，根據(jù)歌曲的歌詞和節(jié)奏創(chuàng)編與內(nèi)容相符的動作。

　　2.鼓勵幼兒與同伴合作演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花，啟發(fā)幼兒設(shè)計優(yōu)美的動作，并與同伴合作。

　　3.引導(dǎo)幼兒知道紫藤花一直陪伴在我們身邊，萌發(fā)幼兒喜愛紫藤花的情感。

34、幼兒園益智游戲《拉拉橡皮筋》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　圖釘和紙盒制作的釘板若干，各色橡皮筋若干，畫有不同圖形、圖案的提示卡若干。

　　考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵幼兒用橡皮筋創(chuàng)造性地在釘板上創(chuàng)作圖形畫，感受創(chuàng)意皮筋畫的樂趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒按提示卡所示，在釘板相應(yīng)位置按上圖釘，用橡皮筋拉出圖形或圖畫。提示卡應(yīng)由易到難，先形狀，后圖畫。鼓勵能力強的幼兒自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，可以自制提示卡與同伴分享。

　　3.發(fā)現(xiàn)幼兒拉橡皮筋的技能掌握得不好，可提示幼兒先套住兩個釘，再慢慢拉成自己喜歡的圖形。

35、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)《百變組合》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　巧克力、餅干、拐杖、老奶奶、盒子、汽車等的實物或圖片，“幼兒學(xué)習材料”《我的想象》。

　　通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化，鼓勵幼兒大膽想象，積極表達自己的想法。

　　2.請幼兒自主閱讀《我的想象》第 30 頁，了解“百變組合”的方法，嘗試運用教師提供的卡片進行組合。例如：巧克力和併干組合成巧克力餅干，拐杖和老奶奶組合成拄拐杖的老奶奶。

　　3.鼓勵幼兒在《我的想象》第 30 頁中畫一畫自己組合出的物品。(這些物品可以是現(xiàn)實生活中存在的，也可以是幼兒自己想象的。)

36、幼兒園語言閱讀《小猴賣○》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　“幼兒學(xué)習材料”一《我的想象》，故事中角色的頭飾及道具。

　　理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習人物的簡單對話。

　　通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容自選角色進行表演，體驗合作游戲的樂趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒自主閱讀《我的想象》第 24-25 頁，進一步熟悉故事內(nèi)容，創(chuàng)編動作，用清楚、連貫的語言大膽表現(xiàn)故事情節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地使用身邊的物品或低結(jié)構(gòu)材料，以物代物解決故事中出現(xiàn)的問題。

　　3.鼓勵幼兒在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編故事情節(jié)，可以想象、創(chuàng)編小動物的對話， 如小鴨說“我要用它盛小魚”等，也可以改編故事內(nèi)容，如小猴賣“○”、“△”等，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容、遷移經(jīng)驗。

37、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)《撕紙借型想象》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　各種顏色的紙、彩筆、kt 板、膠水、白色太空泥

　　指導(dǎo)措施：

　　1、將彩紙沿邊緣撕成彎曲不斷地各種隨意形狀，要求不要有直邊;(可先用廢舊紙張練習、一兩次后改用彩紙。)

　　2、根據(jù)撕紙形狀進行借型想象，用水彩筆添畫五官、四肢及其花紋等，也可以用剩余的廢紙撕成長條或者點點進行裝飾;

　　3、將借型想象完成的作品拼貼在大的 kt 板上;

　　4、用白色太空泥搓點裝飾

38、幼兒園益智游戲《翻牌》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　方形卡片若干，青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片若干。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒用翻牌的方式記憶青島的名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的位置，進一步了解青島名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡。

　　教師與幼兒共同將名優(yōu)產(chǎn)品和名勝古跡的小圖片粘貼在方形卡片上制成牌。游戲時，幼兒兩人一組，一人翻牌，另一人記憶。翻牌的幼兒任意取出 4-5 張牌，圖片朝上放在桌上， 擺成一排，請同伴記憶牌的位置及圖片的內(nèi)容，把牌按原位置正面朝下放在桌上，請記憶的幼兒猜其中一張牌是什么內(nèi)容，猜對了便可以取走此牌，然后雙方交換角色繼續(xù)游戲， 直到所有牌被取走，誰拿到的牌數(shù)量多誰獲勝。提示幼兒可先從 4 張牌玩起，逐漸增加到8 張，擺放的方式也可以從一增加到兩排。

39、幼兒園音樂表演《趕海的小姑娘》中班區(qū)域活動教案

　　材料：

　　海邊背景圖，鈴鼓、碰鈴、沙錘等打樂器，小魚簍、小鏟子、大海螺殼等，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂)CD。

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒自主選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，合作為歌曲伴奏，表現(xiàn)是趕海的情景。

　　2.師幼共同欣賞歌曲。熟悉旋律后，鼓勵幼兒一邊欣賞，一邊跟著節(jié)奏拍手，啟發(fā)幼兒選擇鈴鼓、碰鈴、沙錘等打擊樂器，跟著歌曲的節(jié)奏進行演奏;鼓勵幼兒嘗試同伴合奏。

　　3.指導(dǎo)分組表演歌曲，一組幼幾用打擊樂器為歌曲作件奏，一組幼兒音樂表演，表現(xiàn)出與浪花婷戲、捉螃蟹等趕海的情景和快樂的情緒。

　　4.觀察幼兒的表現(xiàn)，在音樂節(jié)奏、動作、表情等方面給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒互換角色、樂器表演。

40、幼兒園語言閱讀《家鄉(xiāng)風光美》中班區(qū)域活動教案

　　材料:

　　青島風光明信片、宣傳圖片，幼兒家鄉(xiāng)旅游照片及繪畫作品，“幼兒學(xué)習材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

　　玩法與建議:

　　1.指導(dǎo)幼兒用完整的語言和較豐富的詞匯與同伴一起講述自己游覽過的家鄉(xiāng)美景。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞青島宣傳圖片、明信片或自己游覽青島風景區(qū)拍攝的照片，說說畫面上有哪些風景、自己去過哪些地方。

　　3.請幼兒觀看“青島風光美”的視頻，結(jié)合已有經(jīng)驗，與同伴互相講述自己最喜歡的風景以及對家鄉(xiāng)的認識。

　　4.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第 2-3 頁，進一步了解、交流青島的著名風景區(qū)，感受家鄉(xiāng)風光美。

41、幼兒園科學(xué)活動《各種各樣的紙》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　隨著科技的發(fā)展，紙的種類繁多、用途廣泛，各種新型紙不斷誕生，紙的大家族成員越來越多，中班幼兒對紙有一定的認識，生活中常用到衛(wèi)生紙、餐巾紙、游戲活動中常接觸畫紙、皺紋紙、宣紙等。本次活動引導(dǎo)幼兒手機各種各樣的紙，進一步了解紙的不同種類和用途，引發(fā)幼兒關(guān)注、探究紙的興趣，鼓勵幼兒在操作實驗中感知紙的不同特征，感受紙給人們生活帶來的方便

　　活動目標：

　　1.了解常見紙的名稱及用途，感知紙的厚薄、軟硬、色彩等特征，知道中國人最早發(fā)明了紙。

　　2.積極與同伴分享搜集的關(guān)于紙的信息，能按學(xué)習、家用、裝飾、包裝等用途將紙分類。

　　3.感受紙的多樣性及其給人們生活帶來的方便，產(chǎn)生作為中國人的自豪感 。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒、教師共同收集生活中不同的紙。

　　2.紙箱，分別貼有學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙、其他用紙。

　　3.兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言〉CD

　　活動建議：

　　一、幼兒介紹自己收集的紙，了解紙的名稱、用途及多樣性。

　　1.提問：帶來的是什么紙?可以做什么用?

　　小結(jié):生活中的紙多種多樣，有皺紋紙、卡紙、包裝紙、彩紙、餐巾紙、復(fù)印紙、掛歷紙等，這些紙有不同的用途，給我們的生活帶來了方便。

　　2.請幼兒看一看、摸一摸、比一比，感知紙在厚薄、軟硬、色彩、光滑度等方面的不同特點。

　　3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 15 頁，了解幾種特殊的紙及它們的用途。例如: 人民幣、郵票、畫冊、景區(qū)門票、相片、鋁箔紙等。

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試使用紙，探索紙的不同用途及種類。

　　1.將幼兒分成 4 組，給每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)它們的不同特點使用這些紙。例如:用彩紙、貼紙等裝飾瓶子、紙箱，用包裝紙包裝禮盒、禮物，用圖畫紙進行繪畫、折紙創(chuàng)作，用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品。

　　2.組織幼兒交流、展示自己組用什么紙做了什么事情。

　　根據(jù)幼兒的交流及時小結(jié)紙的不同用途及種類。例如:學(xué)習用紙、家庭用紙、裝飾用紙、包裝用紙等。

　　三、組織幼兒玩“把紙送回家”游戲，請幼兒按照用途將紙分類。

　　1.引導(dǎo)幼兒討論:這么多的紙，怎樣擺用起來來比較方便?

　　2.啟發(fā)幼兒將紙按照學(xué)習用紙、家庭用紙、包裝用紙、其他用紙進行分類，分別放到五個紙箱里。

　　四、請幼兒欣賞故亊《蔡倫造紙》，知道中國人最早發(fā)明了紙，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 16 頁初步了解紙的發(fā)展過程。

　　2.播放故事錄音，請幼兒完整欣賞故事。

　　附：

　　蔡倫造紙

　　很久很久以前，文字是刻在甲骨上的，再后來是寫在竹簡上的。這些材料很不實用， 而且不方便攜帶。

　　2000 多年前的西漢時期，人們開始用植物纖維造紙。這種紙造價不高，可看起來十分粗糙，而且書寫不便。

　　到了東漢，人們已經(jīng)掌握了洗蠶絲、抽蠶絲的“漂絮”工藝。人們把好的蠶絲取走后， 剩下的破亂蠶絲會在席上形成一層薄薄的東西，曬干后可以用來糊窗戶、包 東西，也可以用來寫字。這種紙的原材料是絲，價錢昂貴，而且產(chǎn)量少，一般人用不起。

　　蔡倫當時在皇宮里做官，經(jīng)常用到紙。日子久了，他覺得用絲紙花費太多，心里很苦惱。后來，皇宮里來了一個新的工匠，叫黃昌，是從出產(chǎn)蠶絲的江南來的：蔡倫找到他， 說：“我一直想知道絲紙是怎樣制作出來的，你能不能把‘漂絮’的工藝詳細地告訴我?”黃昌便一五一十地講給他聽。從此，蔡倫就天天開動腦筋想，看能不能用其他便宜的東西來代替蠶絲造紙。

　　一天，蔡倫問黃昌：“蠶繭提取絲綿后剩下的是纖維，對嗎?”黃昌說：“對，就是一層很薄的纖維。”蔡倫說:“如果我們用其他有纖維的東西來代替蠶繭，是不是也可以造出紙呢?”黃昌說:“對，只要有纖維的東西，我們都可以試試?！?/p>

　　于是,他們找來樹皮、麻葉、破布、破漁網(wǎng)等，先放到大鍋中煮，再放到大石臼中搗成漿并加上漂白劑，最后把漿平鋪在席子上，鋪得又薄、又平、又均勻。晾干后揭起來，蔡倫高興地大叫：“這的確是紙啊!”蔡倫取來筆墨，在上面寫字看效果。“我們成功了，這種紙比原來的絲紙吸墨快，而且不容易散開，這才稱得上是真正的紙啊! ”蔡倫興奮地說。

　　直到現(xiàn)在，我們使用的很多紙還是沿用當初蔡倫的造紙方法，只是所用的材料已經(jīng)變成了竹子、木材等。

　　活動反思：

　　本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當中，我準備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。

　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長，感覺有點亂，需要調(diào)整。

　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。

　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。

　　通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準確嚴謹。

　　今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。

42、幼兒園戶外活動《好玩的報紙》中班體育教案反思

　　【教材分析】

　　報紙在生活中隨處可見，其質(zhì)地柔軟，適合造型成多種花樣，蘊含著豐富的教育價值。幼兒在活動中對紙的研究越來越深入，對各種紙的探究欲望也越來越強烈。本活動我們利用廢舊報紙為游戲的載體，為孩子們提供自主探索活動的機會，充分探究報紙的多種玩法，把報紙變成球、條等各種形狀運用在游戲中，讓幼兒在玩中提高體育技能。

　　【活動目標】

　　1.愿意玩報紙，掌握快跑、跨跳、拋接等動作要領(lǐng)。

　　2.積極探索報紙的不同玩法，增強動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.感受與同伴合作游戲的樂趣和創(chuàng)造的快樂。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動準備】

　　1.搜集舊報紙若干2.筐子

　　【活動過程】

　　一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，為游戲做準備。

　　幼兒隨音樂做躲閃、跳高、彎腰等動作，鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。二、出示報紙，引導(dǎo)幼兒自由探索報紙的多種玩法，掌握快跑、跨跳、拋接等多項

　　技能。

　　1.出示報紙，引導(dǎo) 幼兒探索報紙的多種玩法提問：報紙可以怎么玩?

　　2.幼兒分散玩報紙，自由探索報紙的多種玩法。(鼓勵幼兒改變報紙的造型把報紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報紙)。

　　3.引導(dǎo)個別幼兒展示玩報紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報紙的經(jīng)驗。

　　4.引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習各種玩報紙的方法：如：貼紙跑、拋接報紙球、雙腳跨跳報紙等游戲。

　　三、玩游戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進一步體驗與同伴合作玩報紙的快樂。

　　1.第一次練習游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過報紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則： 貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報紙橋取走到對面的線上并返回，不用手動報紙。

　　教師從動作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

　　2.第二次比賽游戲：幼兒分三組，每組幼兒貼紙跑，跨跳過報紙橋，直線返回。

　　3.根據(jù)幼兒的活動量和活動密度，引導(dǎo)幼兒魚貫式練習

　　四、帶領(lǐng)幼兒做放松動作，和幼兒收拾、整理材料。

　　幼兒圍成圈，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗與同伴在一起的快樂

　　教學(xué)反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習積極性。

43、幼兒園故事表演《風箏飛起來了》中班區(qū)域活動教案

　　材料

　　《風箏飛起來了》語言 CD、故事掛圖、風箏實物;兔媽媽、小兔子、小猴和小鳥的頭飾。

　　玩法與建議

　　1.播放《風箏飛起來了》語音 CD，引導(dǎo)幼兒一邊傾聽一邊隨故事掛圖閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　2.閱讀圖書，能用較完整的語言講述故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話。

　　3.鼓勵幼兒協(xié)商分配角色，大膽表演故事，并能運用恰當?shù)恼Z氣、表情、動作生動的表演故事情節(jié)。

　　附故事：

　　風箏飛起來了

　　兔媽媽買了幾只風箏送給小兔，小兔高興地接過了風箏。

　　不料風箏飛了起來，把小兔帶上了天。小兔急壞了：“媽媽，快救救我呀!”兔媽媽趕緊朝著風箏追去，可風箏太高兔媽媽已經(jīng)夠不著了。

　　小猴看見了，爬到樹上，想救小兔，也夠不著。

　　后來，一只聰明的小鳥用尖尖的嘴巴把風箏啄碎了，小兔才慢慢地下來了，小兔得救了。