幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《塑料布大合奏》大班音樂教案

幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《塑料布大合奏》大班音樂教案

1、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《塑料布大合奏》大班音樂教案

　　活動(dòng)中讓幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒能用多種工具、材料或者不同的表現(xiàn)手法表現(xiàn)感受和想象，幼兒要樂于發(fā)現(xiàn)美的事物。促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成。在幼兒園的活動(dòng)中不缺乏大量的高結(jié)構(gòu)材料、音樂設(shè)備，教師們花費(fèi)大量的時(shí)間精力自制教玩具，可是失去了更多的心意和創(chuàng)意，而忽視了生活中的教育素材，限制了教師與幼兒的創(chuàng)造力。

　　有一次我們正在進(jìn)行教室的環(huán)境布置，地上散落了很多余下來的彩色卡紙、過塑紙、包裝紙，孩子們爭先恐后的從地上撿起來，準(zhǔn)備放進(jìn)垃圾桶里。這時(shí)，奇特的聲音引起了我的注意，原來是幾個(gè)孩子拿著撿來的過塑紙、包裝紙、塑料袋在手上來回拉動(dòng)發(fā)出的聲音，他們還為此感到特別興奮。孩子們無意間的舉動(dòng)讓我也突發(fā)奇想：能不能用不同類型的塑料布，組織一次別開生面的“音樂會(huì)”呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能用不同類型的塑料布，通過不同方法的操作進(jìn)行合奏。

　　2、在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)，并大膽表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)精神，激發(fā)幼兒創(chuàng)作音樂的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒主動(dòng)探索不同塑料布的不同音質(zhì)。

　　難點(diǎn)：幼兒能用不同塑料布，不同方法進(jìn)行合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種類型的塑料布(根據(jù)不同材質(zhì)收集)、音樂多首(幼兒已學(xué)歌曲)、活動(dòng)場(chǎng)地布置(模仿演奏會(huì))、節(jié)奏演奏會(huì)的小視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1.教師設(shè)置情景：“今天園長邀請(qǐng)我們?nèi)ヒ魳窂d聽演奏會(huì)，小朋友們開心嗎?”“我們?nèi)ヂ犙葑鄷?huì)需要注意什么?”交代要求進(jìn)場(chǎng)。

　　2.帶領(lǐng)幼兒有序、安靜的坐下來，欣賞節(jié)奏演奏會(huì)視頻小片段?！靶∨笥褌兊认赂嬖V老師你聽到了什么?有什么感受?”。

　　二、基本部分：

　　1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞演奏會(huì)，仔細(xì)觀察。

　　2.教師啟發(fā)幼兒把自己觀看演奏會(huì)的感受、想法、問題表達(dá)出來。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說演奏的工具、節(jié)奏感受。

　　3.“你可以試著模仿一下節(jié)奏嗎?”引導(dǎo)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　4.“今天老師想請(qǐng)我們班的小朋友也舉辦一場(chǎng)演奏會(huì)，邀請(qǐng)全園的老師來聽，我們一起來籌備我們的演奏會(huì)吧?！奔ぐl(fā)幼兒也來進(jìn)行一次演奏表演，“我們沒有節(jié)奏工具，我們可以用什么呢?”提出問題，啟發(fā)幼兒思考。教師出示“神奇的樂器”——各種塑料布。

　　5.“我們今天的工具只有塑料布，大家試一試，你可以通過什么方法讓它發(fā)出和別人不同的聲音?再介紹一下你用的是什么樣的塑料布?發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自由的去摸索、嘗試讓塑料布發(fā)出聲音的方法，并選擇1—2種塑料布。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的塑料布用不同的方法可以產(chǎn)生不同的聲音效果。

　　6.組織幼兒展示自己選擇的塑料布，同時(shí)演示自己演奏的方法。再鼓勵(lì)其他幼兒，思考還可以怎樣操作會(huì)發(fā)出不同的聲音，教師及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。

　　7.教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行簡潔歸納。請(qǐng)幼兒和老師一起把材質(zhì)、聲音類似的塑料布分類，并用不同圖案標(biāo)記。

　　8.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演奏分組，選擇相應(yīng)的塑料布(每組幼兒統(tǒng)一操作方法、聲音)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)如何看指揮(教師用指揮棒點(diǎn)指塑料布的圖案標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分組演奏)

　　9.教師扮演指揮，請(qǐng)每組幼兒根據(jù)指揮來演奏已學(xué)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.請(qǐng)幼兒更換塑料布或者變換操作手法(每組幼兒自己商量統(tǒng)一)，再次演奏。

　　2.教師給予幼兒鼓勵(lì)，并啟發(fā)幼兒思考：“生活中還有什么可以用來演奏呢?”。

　　3.延伸活動(dòng)，讓幼兒收集其他“神奇的樂器”。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　通過活動(dòng)幼兒能大膽探索發(fā)現(xiàn)，嘗試不同的方式方法讓不同材質(zhì)的塑料布發(fā)出不同的聲效，幼兒能在活動(dòng)中積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，展示自己的創(chuàng)意。在欣賞感受小視頻節(jié)奏演奏會(huì)時(shí)，幼兒能較好的模仿其中的節(jié)奏點(diǎn)，逐步熟悉進(jìn)行表演。在幼兒模仿、操作、探索、展示的過程中，促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的友好交往能力及合作能力的培養(yǎng)，每組幼兒榮譽(yù)感滿滿，能較好的商討、分工完成任務(wù)，建立良好的社會(huì)性能力，遇到矛盾和沖突時(shí)，會(huì)主動(dòng)采取其他措施，用語言、猜拳、輪流等形式解決問題。同時(shí)，因?yàn)橛變旱谝淮谓佑|到如此簡易、低結(jié)構(gòu)的操作材料塑料布，個(gè)別幼兒一開始無所適從，教師并不急于給孩子直接的指導(dǎo)和答案，提供條件和機(jī)會(huì)讓孩子們相互借鑒學(xué)習(xí)，逐漸的開始從簡單的“拉扯”塑料袋發(fā)出聲音，到后來“揉搓”、“碰撞”、“拍打”等方式創(chuàng)新出多種不同的音效。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序，孩子們被材料的可變化性產(chǎn)生了濃厚的興趣，也啟發(fā)了孩子們從日常生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，鼓勵(lì)他們能有更多天馬行空的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)后，孩子們意猶未盡，還會(huì)常常利用幼兒園的區(qū)域、餐前、自由活動(dòng)等時(shí)間“挖掘”了更多“節(jié)奏演奏會(huì)”的工具，讓我也感受到了一節(jié)創(chuàng)新的簡易材料課程的魅力所在，滿滿的幸福感。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！吨改稀分赋鏊囆g(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想”象。

　　本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解和體驗(yàn)樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征，感受打擊樂活動(dòng)的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)，能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏，學(xué)習(xí)看指揮輪流演奏。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能夠用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，會(huì)用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)作品ABC的結(jié)構(gòu)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂：鞋匠之舞

　　圖譜

　　樂器準(zhǔn)備：鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器

　　活動(dòng)過程

　　(一)故事導(dǎo)入

　　果園里，有些蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神都沒有。于是，請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生，經(jīng)過檢查，發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤”、“篤篤篤”，啄木鳥把蟲捉完了，蘋果樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，變得更加漂亮了。

　　(二)欣賞音樂，感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)

　　1、欣賞樂曲

　　提問:你們?cè)谶@首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?

　　要求：孩子們安靜的傾聽音樂，教師用小幅度的身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂的不同樂段，(不要語言，不要影響幼兒聽音樂)

　　2、教師小結(jié)(教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu))：音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段，第一不部分很悠揚(yáng)，是啄木鳥在檢查蘋果樹的時(shí)候，第二部分很跳躍，是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病，第三部分很激昂，是蘋果樹恢復(fù)健康，茁壯成長。

　　2、音樂表演

　　A、教師引導(dǎo)幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動(dòng)作

　　B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并與幼兒一起隨音樂表演

　　C、分角色合作表演

　　一半幼兒扮蘋果樹，表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥，表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復(fù)健康的愉悅情感。

　　要求：教師退出幼兒的表演，用簡潔的語言適時(shí)的提示幼兒，給幼兒提供創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)。

　　(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖譜

　　1、教師出示簡易的音樂段式圖譜

　　A、引導(dǎo)幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動(dòng)作(兩遍)

　　節(jié)奏型：A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-

　　B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓，請(qǐng)幼兒根據(jù)樂器的音色特點(diǎn)為音樂的不同段式配器

　　C、引導(dǎo)幼兒徒手模仿拿樂器，同時(shí)用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音，進(jìn)行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(xí)(眼看圖譜)

　　沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚

　　D、教師暫時(shí)脫離圖譜，讓幼兒看老師的手勢(shì)指揮進(jìn)行徒手的隨樂演奏

　　(四)樂器演奏

　　1、組織幼兒有序的拿放樂器

　　2、將幼兒分成三組進(jìn)行演奏

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看手勢(shì)進(jìn)行分組的輪流演奏

　　3、幼兒交換樂器進(jìn)行演奏

　　4、請(qǐng)幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進(jìn)行演奏

　　活動(dòng)反思

　　1、在配器選擇上可以更生活化，可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓打擊樂教學(xué)真正的貼近幼兒的生活。

　　2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化，要盡量避免過多生硬的學(xué)習(xí)痕跡，多一些游戲化的圖譜制作方式。

　　3、可以在活動(dòng)中多加入一些生動(dòng)的身體態(tài)勢(shì)上的節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)的游戲中自然而然的學(xué)會(huì)既定節(jié)奏型。

3、幼兒園手工藝術(shù)活動(dòng)《種子粘貼畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

　　2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。

　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。

　　2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。

　　3.課件《種子粘貼畫》。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示“種子盒”，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)師：小朋友，我這里有個(gè)寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請(qǐng)小朋友摸出來，看看是什么。

　　(2)教師搖動(dòng)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。

　　2.種子黏貼畫

　　(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。

　　(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。

　　(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。

　　(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

　　(2)幼兒黏貼種子畫。

　　3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。

　　活動(dòng)反思：

　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估，觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

　　原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫紙、水彩筆

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　(1)師：什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說說你知道的標(biāo)志。

　　(2)教師出示常見的標(biāo)志讓幼兒觀賞。

　　(3)請(qǐng)幼兒說說這些標(biāo)志的特征。

　　小結(jié)：標(biāo)志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它簡單、色彩單一、讓人一看就能明白。

　　2.設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志

　　(1)今天我接到一個(gè)任務(wù)，氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志，你們有沒有信心設(shè)計(jì)?

　　(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志，請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。

　　(2)幼兒自由選擇任務(wù)，分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。

　　3.標(biāo)志展示，幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。

　　活動(dòng)延伸

　　1.幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。

　　2.設(shè)置天氣播報(bào)欄，值日生每天輪流記錄

5、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《手繪民族服裝》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道我國是多民族國家，每個(gè)民族都有自己的服裝。

　　2.認(rèn)識(shí)花邊，了解花邊的特點(diǎn)。

　　3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.少數(shù)民族服裝圖片。

　　2.少數(shù)民族節(jié)日活動(dòng)的照片或錄像。

　　活動(dòng)過程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入

　　(1)讓幼兒觀察我國少數(shù)民族圖片，教師介紹我國常見的少數(shù)民族。

　　(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國的哪一個(gè)少數(shù)民族?

　　小結(jié)：我國是個(gè)多民族國家，一共有56個(gè)少數(shù)民族。每個(gè)民族都有自己的民族服裝。

　　1.觀賞民族服飾

　　(1)出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)

　　教師：你喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點(diǎn)。

　　(3)讓幼兒理解“對(duì)稱、對(duì)比、鮮艷”等詞。

　　(4)幼兒繪畫：美麗的少數(shù)民族服飾

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)設(shè)置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時(shí)裝秀。

6、幼兒園藝術(shù)教案《嶺南民居》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單的比較。

　　2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對(duì)廣東建筑感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.觀看多媒體，引起興趣

　　你喜歡那一個(gè)建筑?看到這些建筑你有什么感覺?

　　3.介紹嶺南建筑

　　教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認(rèn)識(shí)。

　　4.探究喜歡的建筑

　　(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、

　　顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

　　(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個(gè)地方?

　　5.請(qǐng)幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

　　活動(dòng)延伸

　　欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

7、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的泰國》大班綜合教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　泰國是一個(gè)熱情而充滿魅力的城市，品味豐富的熱帶水果，婀娜多姿的草裙舞，異域民俗的風(fēng)情，無一不充滿著神奇色彩。大班的幼兒樂于接受新奇的文化，特別是外國異域文化，他們總是對(duì)外面的世界充滿著想象和期待。所以我設(shè)計(jì)了這樣一堂課，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯恼n程《熱情泰國》，旨在讓幼兒們了解泰國風(fēng)情人土，民俗文化，重點(diǎn)是教會(huì)孩子們特色文化――草裙舞，穿上特定的服飾，帶上美麗的花環(huán)，讓孩子們跟隨音樂一起搖擺吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：幼兒能基本了解泰國的地域特色和風(fēng)俗文化。

　　能力目標(biāo)：幼兒能學(xué)會(huì)跳草裙舞。

　　情感目標(biāo)：幼兒能喜歡上泰國這座城市，對(duì)泰國充滿向往。

　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　①幼兒能了解和體會(huì)泰國地域特色和民俗文化。

　　②幼兒能學(xué)會(huì)跳草裙舞

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　?、儆變耗茏屑?xì)觀察泰國的美景、體會(huì)所見所聞。

　?、谟變耗軐W(xué)會(huì)簡單的泰語。(你好、再見)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前了解下泰國著名特色(例如大象、水果、人妖)

　　材料準(zhǔn)備：DIY草裙材料，花環(huán)，PPT介紹，音樂

　　環(huán)創(chuàng)準(zhǔn)備：椰子樹，海灘，太陽，白云

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：談話+情景導(dǎo)入

　　師與幼兒圍繞旅游的主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒己有經(jīng)驗(yàn)，接著出示泰國的圖片，講述自己 “游玩”泰國時(shí)發(fā)生的有趣事情，引出主題“熱情的泰國”。接著教師扮演導(dǎo)游，邀請(qǐng)全班幼兒跟隨自己一起乘坐“飛機(jī)”去泰國旅游。

　　師：小朋友坐好了，飛機(jī)馬上起飛啦(老師做開飛機(jī)狀，帶領(lǐng)幼兒繞教室一周)

　　二、基本部分：

　　(一)初步感知：了解氣候景點(diǎn)，學(xué)會(huì)泰語(“薩瓦迪卡”“拉拱”)

　　在“飛行”途中，教師播放關(guān)于泰國的氣候圖和美景圖，用“導(dǎo)游”的身份向幼兒介紹美 麗的泰國和簡單的泰語。

　　引導(dǎo)語：各位親愛的旅客，本次航班的目的地為泰國，泰國位于東南亞，氣候終年炎熱， 屬于熱帶地區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美……(播放芭提雅、大象等當(dāng)?shù)貓D片)，你們喜歡嗎?那待會(huì)兒大家 見到熱情的泰國朋友，應(yīng)該怎么打招呼呢?教給大家兩句話一一薩瓦迪卡(你好)、拉拱(再見)，大家待會(huì)兒對(duì)待泰國朋友要有禮貌哦，祝各位旅途愉快。

　　(二)加深理解：游覽著名景點(diǎn)

　　教師帶幼兒進(jìn)入提前布置好的活動(dòng)室場(chǎng)地，場(chǎng)地分為兩個(gè)區(qū)域“泰姬陵(布置有樂高模型)” “熱情沙灘(區(qū)域內(nèi)有穿戴好草裙的助教老師)”

　　1、 參觀“泰姬陵”

　　“飛機(jī)”落地后，帶領(lǐng)幼兒參觀泰國標(biāo)志性建筑“泰姬陵”，在此區(qū)域，幼兒觀看泰姬陵 的樂高模型。同時(shí)，教師播放泰姬陵宣傳視頻加深幼兒的理解。

　　師：小朋友們，歡迎你們來到美麗的泰國，那今天泰國旅程的第一站就是泰姬陵。你們看到了什么呀?你們喜歡嗎?泰姬陵是什么樣子的呢?請(qǐng)跟你旁邊的小朋友聊一聊。

　　2、 游覽“芭提雅海灘”

　　帶領(lǐng)幼兒“坐車”來到“海灘”區(qū)域，穿戴草裙的助教老師主動(dòng)向幼兒問好，并展示獨(dú)特的異域風(fēng)情舞蹈，教師與助教一起教幼兒簡單的舞蹈動(dòng)作，并播放音樂，讓幼兒穿戴“草裙” 一起快樂的跳舞(引導(dǎo)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編)

　　師：小朋友們，你們喜歡這個(gè)舞蹈嗎?讓我們穿著草裙、跟隨音樂快樂地跳起來吧!

　　(三) 遷移鞏固：品嘗熱帶水果

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到“休息區(qū)”(座位)進(jìn)行休息，并出示熱帶水果(榴蓮、菠蘿等)圖片， 滲透“熱帶水果”概念。接著師出示水果實(shí)物，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，看看摸摸聞聞，切好分 發(fā)給幼兒(幼兒吃之前將小手洗干凈)。

　　師：小朋友們，大家剛才都玩累啦，那作為導(dǎo)游，我還為你們準(zhǔn)備了泰國當(dāng)?shù)靥貏e的水果， 你們猜猜都有什么?對(duì)啦!有菠蘿、榴蓮……(師出示圖片)這些呀，都屬于熱帶水果，盛產(chǎn) 在熱帶地區(qū)，泰國就位于東南亞的熱帶，因此在泰國產(chǎn)的這些水果會(huì)特別香甜，那你們想吃嗎? (分發(fā)水果，請(qǐng)幼兒品嘗)

　　三、結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)幼兒再次乘坐“飛機(jī)”繞教室一周，從“泰國”回到“中國”，在輕松愉悅的氛圍中結(jié) 束本次活動(dòng)?；爻掏局?，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：泰國人熱情好客，有美麗的泰姬陵和海灘， 還有好看的草裙舞，好吃的熱帶水果。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師請(qǐng)幼兒回家以后，將這次路途的所見所聞講給爸爸媽媽聽，并思考自己還想去哪個(gè)國家玩?在家人的幫助下收集資料，明天帶來跟小朋友一起分享。

　　活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，能夠讓幼兒輕松愉快，主動(dòng)參與活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

　　不足之處在于，在觀察“泰姬陵”時(shí)，要注意幼兒的個(gè)體差異，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《牙齒大街的新鮮事》大班音樂教案

　　通過故事引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作;能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型;在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過牙細(xì)菌修房子的事讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒，注意牙齒健康，少吃餅干、少喝飲料，養(yǎng)成定期刷牙的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲輕快、活潑的性質(zhì)，隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作;

　　2.能夠和同伴共同創(chuàng)造性的表現(xiàn)修房子的動(dòng)作和房子的造型;

　　3.在游戲情境中，體驗(yàn)保護(hù)牙齒的重要性，在規(guī)定的樂曲中保持造型的自我克制。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：隨樂合拍的表現(xiàn)尋找牙齒、儲(chǔ)存食物、修房子等動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：同伴配合做動(dòng)作，自由表現(xiàn)房子造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”

　　活動(dòng)過程：

　　一、繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：在口腔王國里，有一條牙齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒，其中一顆牙齒里，住著一只牙細(xì)菌，你們瞧，它來了。(師戴帽子)

　　師：小朋友們好!我是牙細(xì)菌迪克。(問幼：我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子，現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子，你們看看我都吃了些什么?我是怎么吃的? (第一次音樂)

　　二、欣賞音樂，觀察教師示范，隨樂合拍做動(dòng)作

　　1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動(dòng)作

　　師：迪克在修房子以前，它吃了什么呀?(餅干)餅干，是怎么吃的呢?還喝了什么?(果汁)我們一起來做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的?(敲)后來誰來了?(警察)警察來了他要干什么?(一動(dòng)也不動(dòng))

　　2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的動(dòng)作，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

　　師：小朋友們請(qǐng)你們和我一起去牙齒大街上走一走，仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。(第二次音樂)

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作

　　第一次嘗試創(chuàng)編：

　　師：你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的?走走走走看看，找到了嗎?轉(zhuǎn)、走走走走找找，找到了嗎?走走走走就是你,找到了嗎?除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子?(鋸、鏟、挖、推)(第三次音樂)

　　第二次嘗試創(chuàng)編：

　　師：除了敲的辦法，你還會(huì)用什么辦法修房子?我們一起站起來表演(第四次音樂)

　　三、師幼之間共同表演修房子和造房子

　　1.情景設(shè)計(jì)：牙細(xì)菌修房子。(兩位老師互動(dòng)，迪克修房，另一位老師變成小兔子房子)

　　師：今天運(yùn)氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒，我要把它修成房子，你們看看我把它修成了什么房子。(第五次音樂)

　　2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)

　　師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子?(小兔子房子)那剛才迪克修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體?(沒有)迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么?(一定也不懂)那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動(dòng)呢?(沒有)原來他們?cè)谛薹孔訒r(shí)是輪流動(dòng)的。

　　3.師幼互動(dòng)，幼兒嘗試變動(dòng)物房子

　　師：現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒，如果你是牙細(xì)菌，你會(huì)用什么辦法來修房子，我們一起來試一試。(示范表演之后播放第六次音樂)(教師變成孔雀房子)

　　4.角色互換

　　師：如果你是一顆牙齒，你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來造型。(提問后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來。再次提醒規(guī)則(我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng))(第六次音樂)

　　4.師幼單獨(dú)游戲。(一對(duì)一互動(dòng))

　　師：現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來和我做游戲?請(qǐng)問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌?那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方，待會(huì)兒音樂響起，你就來修我好嗎?其余的小朋友請(qǐng)你仔細(xì)的看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的，如果她做的好，就給他鼓鼓掌，好嗎?(第七次音樂)

　　5.幼兒間分角色配合表演。

　　師：你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣啊?(為她鼓掌)有沒有人要給他提點(diǎn)建議的?我在變房子的時(shí)候，牙細(xì)菌能不能動(dòng)?警察出現(xiàn)了，牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢?(不動(dòng))

　　師：寶貝們，你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒，面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問，你們是?坐著的寶貝們請(qǐng)起來，想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦，一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦!(第八次音樂)

　　師：聽音樂，牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~(警察：怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到，看來我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有沒有誰愿意來幫助我?警察尋找一名幼兒合作)

　　四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

　　1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí)，幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：糟了，警察拿武器去了，你們知道牙細(xì)菌最怕什么嗎?那么牙刷來了，我們應(yīng)該怎么做? 這樣子吧，迪克想到了好辦法，萬一牙刷來了，刷到你了，你就裝死好不好?

　　3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演

　　師：牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。(第九次音樂)(警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的)

　　五、結(jié)束。

　　師：你們以為我牙細(xì)菌這么容易就被消滅嗎?不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食，又不愛刷牙，我又會(huì)回來把你們的牙齒修成房子，你們等著瞧吧~

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣濃厚，參與度高，能體會(huì)到兩兩結(jié)伴游戲的樂趣，在結(jié)束部分滲透了保護(hù)牙齒有關(guān)的小知識(shí)，讓幼兒知道了保護(hù)牙齒的方法。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足，如：音樂活動(dòng)中背景音量較小，對(duì)幼兒游戲有一定的影響;在兩兩結(jié)伴游戲環(huán)節(jié)，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創(chuàng)新，這兩點(diǎn)都值得反思。

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9、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《美麗的秋天》大班美術(shù)教案拓印畫

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)簡單的色彩搭配，能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我們根據(jù)生活中隨手可見的樹葉,讓幼兒描述樹葉的特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,采用拓印的方法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意能力。即了解秋天的美景，又了解拓印的技巧，還了解樹葉的葉脈。依據(jù)《指南》中的內(nèi)容,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。通過此次活動(dòng)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。通過此活動(dòng)培養(yǎng)了喜愛秋天的情感，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識(shí)簡單的色彩搭配，

　　2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。

　　3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.掌握簡單的拓印技巧。(難點(diǎn))

　　2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。(重點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂導(dǎo)入，引出主題

　　聽一聽秋天

　　教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想，秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)

　　二、積極討論，深入探究

　　看一看秋天

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。

　　(幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)

　　小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的......

　　教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情?能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)

　　教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么?

　　(幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))

　　教師：秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)

　　教師：那我們?cè)趺窗阉４嫦聛砟?

　　幼兒：自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))

　　教師：你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫)

　　教師：那我們一起畫一畫好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?

　　(調(diào)動(dòng)幼兒積極性)

　　找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。

　　教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了!

　　教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!

　　三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作

　　畫一畫秋天

　　教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等

　　教師：請(qǐng)小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧!

　　(幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo))

　　分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))

　　教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。

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10、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》大班音樂教案

　　讓幼兒了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班藝術(shù)活動(dòng)《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。”孩子對(duì)京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨(dú)特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動(dòng)中，我巧妙的運(yùn)用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強(qiáng)民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。

　　3.初步感受京劇的特點(diǎn)和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解歌曲獨(dú)有的京韻唱腔，在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。

　　難點(diǎn)：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動(dòng)作來表現(xiàn)人物的性格。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識(shí)，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

　　2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

　　2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

　　3.多媒體課件。

　　活動(dòng)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

　　教師邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入梨園小劇場(chǎng)，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

　　(二)欣賞歌曲 理解歌詞

　　1.教師范唱《說唱臉譜》，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會(huì)京劇的唱腔。

　　(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。

　　(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?

　　2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認(rèn)識(shí)歌曲中的人物。

　　如：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時(shí)渣渣亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　(三)嘗試演唱 體味唱腔

　　1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.利用圖譜重點(diǎn)演唱最后一句“啊……”的唱法。

　　3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個(gè)樂句，并用動(dòng)作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

　　4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動(dòng)的趣味性。

　　(四)聯(lián)系生活 萌生情感

　　1.請(qǐng)幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進(jìn)一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

　　2.請(qǐng)幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺(tái)步。

　　(五)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng) 藝術(shù)傳承

　　請(qǐng)幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動(dòng)二維碼的方式與孩子們建立互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做好民族文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　(六)延伸活動(dòng)

　　幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進(jìn)一步體驗(yàn)唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　一、教學(xué)理論依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式?！被顒?dòng)中，教師通過——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗(yàn))——互動(dòng)探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自由表達(dá)的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。

　　二、實(shí)施策略

　　1.尊重表現(xiàn)實(shí)施策略：活動(dòng)中，緊緊抓住欣賞——討論——表達(dá)三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重他們的興趣和獨(dú)特感受。

　　2.環(huán)境融合實(shí)施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

　　3.同齡共學(xué)實(shí)施策略：交流分享，請(qǐng)同伴聯(lián)系生活分享自己對(duì)京劇的感受和了解，建構(gòu)對(duì)我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗(yàn)。

　　4.信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)施策略：活動(dòng)結(jié)束部分，通過設(shè)置活動(dòng)二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)民族藝術(shù)與時(shí)代相互融合的目標(biāo)。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

11、幼兒園優(yōu)質(zhì)語言活動(dòng)《五大家族》大班科學(xué)教案

　　通過本課活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深五大類食物的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力。培養(yǎng)他們喜歡朗誦兒歌的情懷。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《五大家族》這一活動(dòng)來源于生活，幼兒對(duì)“食物”這一主題也是非常熟悉的，食物的種類也是非常的多，對(duì)于大班幼兒來說，前期有一定的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于食物的種類也有了一定的認(rèn)識(shí)，語言表達(dá)及動(dòng)手能力有了一定的提高。但對(duì)分辨五大類食物和分類缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步加深五大類食物的認(rèn)識(shí)。

　　2.分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力。

　　3.喜歡朗誦兒歌。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　分辨五大類食物并進(jìn)行分類，發(fā)展分類能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個(gè)、螞蟻頭飾若干、ppt(含有五類食物)

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入——音樂律動(dòng)，播放《螞蟻搬豆》的音樂，做動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。

　　師：螞蟻寶寶們，冬天快到了，天氣越來越冷了，我們要冬眠了，需要儲(chǔ)存很多的食物，我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧!(播放音樂，跟隨音樂進(jìn)教室一個(gè)一個(gè)的坐在座位上)

　　師：我們的糧倉到了，我們來看看吧!

　　(二)展開部分

　　1.播放ppt圖片(糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯)

　　師：螞蟻寶寶們，你們看一看糧倉里都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類)

　　(1)師：那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎?

　　師：水果類除了葡萄以外，還有哪些呢?

　　小結(jié)：螞蟻寶寶們，你們知道的可真多呀，像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類，水果里含有豐富的維生素，可以增強(qiáng)抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。

　　(2)師：還有那你知道牛奶是什么類的嗎?

　　師：那你們知道的食物還有哪些是奶類?

　　小結(jié)：這些食物都是奶類，奶類食物含有豐富的鈣，吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強(qiáng)壯。

　　(3)師：那肉屬于什么類?那你知道的肉類還有哪些呢?

　　小結(jié)：吃肉能幫我們快快長大?？墒俏医?jīng)?？吹轿业男∥浵?，有的特別愛吃肉，有的一口肉都不吃，這樣可都不好。我們要吃適量的肉，這樣才能讓我們的身體更健康。

　　(4)師：那胡蘿卜屬于什么類的呢?

　　師：那你知道的蔬菜類還有哪些?

　　小結(jié)：吃蔬菜會(huì)讓我們更健康。在平時(shí)我會(huì)看到一些小螞蟻不吃蔬菜，這樣對(duì)我們的身體是不好的，我們要吃適量的蔬菜，讓我們的身體變得棒棒的。

　　(5)師：那你們知道米飯屬于什么類?

　　師：我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物，那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢?

　　小結(jié)：我們平時(shí)吃的米和面都是五谷類食物，吃了米和面會(huì)讓我們更有力氣。

　　2.尋找食物進(jìn)行辨別和分類

　　(1)尋找搬運(yùn)食物并對(duì)五大類食物進(jìn)行辨別

　　引導(dǎo)語：親愛的螞蟻寶寶們，剛才你們說了很多的食物，但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了，這哪夠我們冬眠吃呀，我們要趕緊儲(chǔ)存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了，這個(gè)任務(wù)就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是，你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大，今天我們每只小螞蟻只搬運(yùn)一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎?每只小螞蟻搬運(yùn)幾袋食物?(播放音樂，帶領(lǐng)幼兒搬運(yùn)食物，教師里布置好裝有食物圖卡的袋子，搬運(yùn)完了帶上食物回到座位上)搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。

　　師：螞蟻寶寶們，你們搬運(yùn)食物辛苦了，這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧!

　　師：請(qǐng)幼兒介紹一下拿到的是什么呀?它們屬于什么類的?(幼兒回答)

　　師：螞蟻寶寶們，媽媽也尋找到了食物，我要把我找到的食物放進(jìn)我們家的糧倉里，為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物，媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物?它們屬于什么類呢?(將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉里)

　　(2)幼兒對(duì)食物進(jìn)行分類

　　師：媽媽的食物已經(jīng)分類放好了，現(xiàn)在，請(qǐng)螞蟻寶寶們把食物分類放進(jìn)糧倉里吧。(播放音樂)

　　(師幼共同驗(yàn)證)

　　師：我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好，我們把食物都分好類了，那在這個(gè)冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。

　　(3)學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》

　　師：這些食物都是健康的食物，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，每種食物都有它們的營養(yǎng)價(jià)值，媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣，做一個(gè)健康的寶寶，媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們，名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。(出示ppt兒歌)

　　米面讓我有力氣，

　　蔬菜讓我更健康，

　　肉能幫我快長大，

　　牛奶水果不可少，

　　不挑食來不偏食，

　　我是健康小寶寶。

　　師：剛才你們?cè)趮寢尩膬焊枥锫牭搅耸裁矗?/p>

　　米面讓我···

　　蔬菜讓我···

　　····

　　(師幼再次一起朗讀一遍)

　　總結(jié)：螞蟻寶寶們，這次我們儲(chǔ)存了很多的食物，那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。(播放音樂，帶領(lǐng)幼兒走出教室)

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在本節(jié)活動(dòng)中，為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，教具準(zhǔn)備的比較充分，幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)五大類食物的認(rèn)識(shí)，幼兒也能對(duì)五大類食物進(jìn)行辨別和分類，相比較之前，自己的心理素質(zhì)有一點(diǎn)進(jìn)步。但在本次活動(dòng)中也存在著諸多的問題：首先，在整節(jié)活動(dòng)中我的表情不是太豐富，語氣、語調(diào)平淡，缺乏活力，語言不精煉，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語太少，評(píng)價(jià)語不能及時(shí)評(píng)價(jià)到點(diǎn)上。角色扮演不好，沒有進(jìn)入情境。應(yīng)變能力不好。在提問上，開放問題應(yīng)個(gè)別回答，封閉問題應(yīng)集體回答。其次，ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去，在讓小朋友們尋找食物時(shí)，沒講清楚規(guī)則，在樹上和花里藏著許多的食物，有些小朋友只看到一棵樹上有，一直在那排隊(duì)。在分類那塊，教師可直接貼到糧倉上，減少時(shí)間的浪費(fèi)，讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊(duì)粘貼，避免擁擠。再次，在出示ppt兒歌，圖太小，小朋友們看不見，每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說到兒歌時(shí)，應(yīng)讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌，讓小朋友自己說出，再完整朗讀一遍。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

12、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大中國》幼小銜接音樂教案

　　通過感受和理解《大中國》這首歌的氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。

　　2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)音樂節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　4、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具、PPT課件

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　(一)說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

　　(二)教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質(zhì)。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

　　5、播放MV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動(dòng)、很自豪?

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動(dòng)作創(chuàng)編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動(dòng)作。

　　(四)進(jìn)一步激發(fā)情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?

　　請(qǐng)幼兒用一句話說說對(duì)祖國的祝福。

　　(五)表達(dá)與表現(xiàn)。

　　1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

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13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

　　2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。

　　4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽音樂入場(chǎng)：

　　跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

　　2.賞析影子表演：

　　(1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

　　下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說說看見了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

　　(2) 出示影子造型。

　　鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

　　3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫：

　　師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

　　(1) 欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

　　(2) 看教師示范畫影子畫。

　　(3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

　　4. 幼兒作畫。

　　5. 欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

　　【活動(dòng)反思】

　　該活動(dòng)來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?；顒?dòng)一開始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽的音樂將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

14、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《旅行印象》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.運(yùn)用蠟筆、水彩等方法創(chuàng)作旅游印象作品，感受創(chuàng)作樂趣。

　　2.有興趣地選換顏色，發(fā)展對(duì)色彩的感受力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　外出旅游像片、各種顏色的水彩顏料、水桶、蠟筆、素描紙等

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入

　　(2)師：小朋友們都非常喜歡旅游，請(qǐng)問你們最喜歡的地方是哪里?它給來哦你什么印象?

　　(3)師：我們可以用繪畫的方式告訴大家你最喜歡的旅游點(diǎn)。

　　2.繪畫活動(dòng)

　　(1)繪畫要求：用油畫棒繪畫你最喜歡的旅游景點(diǎn)，然后選擇選擇你喜歡的水彩顏料涂背景。

　　(2)幼兒作畫。

　　3.觀賞評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　提供各種材料，用不同的方式如線描畫表現(xiàn)旅游印象，創(chuàng)做作品。

15、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《名字猜猜樂》大班美術(shù)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解自己姓名的特點(diǎn)。

　　2.大膽想象，用繪畫的方式呈現(xiàn)自己的名字。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：姓名的圖片、藝術(shù)簽名、了解自己名字的故事

　　活動(dòng)過程：

　　1.點(diǎn)名游戲。

　　師：老師說出一個(gè)姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪里?幼：陳甲甲在這里、陳乙乙大在這里。

　　2.名字的故事 。

　　(1)師：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字?

　　(2)請(qǐng)幼兒分享自己名字的故事。

　　3.出示象形文字水、月、云先請(qǐng)幼兒猜然后增加難度猜名字。

　　(1)師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發(fā)現(xiàn)名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢?

　　(2)幼兒欣賞各種不同的藝術(shù)簽名。

　　(3)我們的名字可以怎么變畫?

　　小結(jié)：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據(jù)自己名字的故事進(jìn)行繪畫。

　　4.幼兒自由繪畫。

　　5.繪畫作品分享。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)把幼兒作品展示在班級(jí)里。

　　(2)請(qǐng)幼兒了解家人的名字并用繪畫方式把家人名字畫下來。

16、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟲兒飛》大班音樂教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

　　2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

　　3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂、課件

　　【活動(dòng)過程】

　　1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

　　2、分段欣賞。

　　(1)欣賞第一段。

　　“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

　　(2)欣賞第二段。

　　“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

　　流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

　　(3)欣賞第三段。

　　“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

　　3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

　　4、欣賞課件。

　　討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

17、幼兒園愛國教育活動(dòng)京劇《說唱臉譜》大班音樂教案

　　教材分析

　　京劇是中國獨(dú)有的一種戲曲，這種演唱形式起源于北京的昆曲，有近 200 年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點(diǎn)，它的唱腔和念白有很多種， 有些字的聲音拖的很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜，不同的臉譜代表不同的人物形象。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解中國國粹藝術(shù)—京劇，理解唱詞內(nèi)容，學(xué)唱京劇《說唱臉譜》，在熟悉過門的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京劇特點(diǎn)，感受京劇特有的唱腔，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，這對(duì)于傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)具有重要意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解中國國粹的藝術(shù) ——京劇，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

　　2.能在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，并用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

　　3.感受京劇特有的唱腔，感受中國文化之博大精深。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:京劇《說唱臉譜》音樂，有“生”“旦”“凈”“丑”角色的京劇片段，京劇臉譜課件或圖片(藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉)，幼兒人手一個(gè)臉譜面具。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長幫助幼兒了解三國人物、有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京劇飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨《說唱臉譜》音樂，做圓場(chǎng)的動(dòng)作入場(chǎng)，了解京劇的形式、特點(diǎn)。提問：這首音樂與平時(shí)唱的歌曲有什么區(qū)別?京劇里面的人物跟我們有什

　　么不一樣?引導(dǎo)幼兒說出他們的衣服上有很多花紋、臉上畫了好多顏色、動(dòng)作很好玩、唱的時(shí)候最后一個(gè)字拖的聲音很長……

　　小結(jié)：京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲形式，有近 200 年的歷史。京劇里有說、有唱、有動(dòng)作;入場(chǎng)的這個(gè)腳步叫圓場(chǎng)，是京劇的基本步伐。

　　二、欣賞《說唱臉譜》音樂，結(jié)合課件或圖片，了解中國國粹的藝術(shù) —— 京劇，體驗(yàn)、感受京劇的魅力。

　　1.請(qǐng)幼兒觀察京劇服飾的特征，引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作， 如相、甩袖、生氣等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

　　2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京劇里藍(lán)、紅、黃、白、黑臉分別代表的不同人物及其特點(diǎn)。如：京劇里唱到了哪些人物?他們有什么不同?

　　根據(jù)幼兒回答相應(yīng)點(diǎn)擊課件，出示不同臉譜的代表人物，同時(shí)教師范唱一句代表性的唱腔。讓幼兒了解紅臉代表忠勇、黑臉代表正直、白臉代表奸詐、藍(lán)臉代表剛直勇猛。

　　3.可引導(dǎo)幼兒跟隨音樂和教師一起練唱典型唱腔，初步感受京劇唱腔的獨(dú)特美。

　　4.教師重點(diǎn)示范“啊……”的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊” 一共唱了幾拍，學(xué)一學(xué)，唱一唱。

　　5.通過多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象。如：看課件說唱詞，師幼對(duì)接唱詞，加襯詞說唱詞等。

　　三、根據(jù)不同的臉譜角色，用恰當(dāng)?shù)穆曇艏皠?dòng)作來表現(xiàn)人物的性格特征， 并在熟練演唱的基礎(chǔ)上對(duì)唱，用唱腔和動(dòng)作表現(xiàn)戲曲中的京腔特點(diǎn)。

　　1.引導(dǎo)幼兒分辯 5 個(gè)不同角色聲音的區(qū)別：藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬.最輕： 紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，稍用力;黃臉的典韋，神氣;白臉的曹操，細(xì)尖：黑臉的張飛叫喳喳，最響亮。

　　2.幼兒自帶收集的臉譜，分角色演唱每個(gè)樂句。

　　3.部分幼兒演唱，其他幼兒扮演觀眾在每個(gè)句末叫“好”!

　　四、結(jié)合京劇片段，了解四大京劇行當(dāng);生、旦、凈、丑。

　　1.欣賞后提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個(gè)行當(dāng)，你們知道是什么嗎?

　　小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為旦，繪有臉譜的為凈， 扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、口、凈、丑。

　　2.按四大行當(dāng)將幼兒分成 4 組，邊欣賞錄像邊模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

18、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《艾瑪在那里》大班美術(shù)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。

　　2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂意親近小東物。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)

　　難點(diǎn):感受艾瑪體色和大森林的關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《艾瑪捉迷藏》故事ppt

　　2、解放軍圖片、幼兒作品圖片、教師范畫

　　3、音樂

　　4、前期鋪墊:創(chuàng)編一首規(guī)則兒歌

　　5、馬克彩筆、畫紙

　　活動(dòng)過程

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出事課件，引起興趣。

　　教師:今天老師帶來了一頭大象，它躲起來了，你們猜猜它躲哪里了呢?

　　幼:黑板后面、電腦上、包里

　　師:它這是在跟小朋友玩什么游戲?

　　師:躲貓貓、捉迷藏

　　師:是的，原來它躲在電腦上呢，它有個(gè)好聽的名字叫做:艾瑪。你們看看艾瑪是個(gè)什么樣的大象?

　　幼兒:艾瑪是個(gè)胖胖的大象、艾瑪是個(gè)彩色的大象、艾瑪是個(gè)漂亮的大象

　　師:我們班的小朋友語言真豐富，居然可以想到這么多形容艾瑪?shù)脑~語。

　　師:今天艾瑪和小動(dòng)物會(huì)一起捉迷藏，讓我們就一起去看看他們是怎么玩游戲的。

　　二、觀看課件，分段理解故事。

　　1、艾瑪可能會(huì)躲在什么地方呢?小鳥找到艾瑪了嗎?

　　2、小鳥發(fā)現(xiàn)了誰?它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲?

　　小結(jié):原來我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這些小動(dòng)物都找了一個(gè)顏色跟自己身體很接近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)了。小動(dòng)物們也就是利用這個(gè)本領(lǐng)來保護(hù)自己，躲避天敵。

　　4、故事中的艾瑪可以去些地方躲一躲?

　　5、在生活當(dāng)中，艾瑪還可以去那些地方躲一躲?

　　(衣服上躲一躲、彩虹傘里躲一躲)

　　三、觀看圖片，延伸保護(hù)色的知識(shí)

　　1、觀看圖片中有誰躲起來了?他們躲的好嗎?

　　2、小結(jié):原來解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)來的本領(lǐng)，我們回去再發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。

　　四、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>

　　1、 出示大象圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象?為什么喜歡它?它身上的顏色怎么樣?

　　小結(jié):原來這些大象身上的顏色都是相近色。

　　2、請(qǐng)你想想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?。誰有好辦法呢?

　　(涂上顏色、躲在灰色樓房旁邊)

　　五、展示教師作品:

　　師:看看老師也有一些想法，我把它們身上都畫了和艾瑪一樣的彩色格子，小朋友看看我把它們藏在了哪里?

　　幼兒:衣服上

　　師:一眼就被你們識(shí)破，那這幅圖呢?

　　幼兒:在樹上。

　　師:看來老師還是太小看你們了。那我們一起去看看其他小朋友把大象都藏在了哪里好嗎?

　　六、展示幼兒作品:

　　說說哪只大象藏的最好?

　　哪只大象最容易被發(fā)現(xiàn)呢?

　　為什么是它?

　　這些小朋友真會(huì)想辦法，把大象和它身邊的物體都畫成了彩色格子也有彩色的條紋，這樣大象就不會(huì)被發(fā)現(xiàn)了。我們班小朋友最喜歡玩捉迷藏了，那今天的游戲就是用我們的彩色馬克筆還有紙，畫一只艾瑪然后將它藏起來，最后老師會(huì)讓你的好朋友猜猜你的艾瑪躲哪里。如果沒被猜中我會(huì)給你彩色糖果。想不想?yún)⒓?

　　幼兒:想

　　七、幼兒操作，教師巡視并輔助

　　1、規(guī)則:

　　畫畫的規(guī)則請(qǐng)你大聲的說出來:彩筆用完一只要放好，筆蓋一定收撿好，畫完作品要坐好，哨聲響起前面坐。

　　2、師:那我們就開始挑戰(zhàn)吧。請(qǐng)小朋友按順序回位置操作。

　　八、點(diǎn)評(píng)作品，互相鼓勵(lì)

　　請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示作品，并邀請(qǐng)好朋友找一找艾瑪在哪里?只能猜一次。

　　畫畫的幼兒如果被猜中，將糖果送給好朋友并說一句:你真厲害。

　　畫畫的幼兒如果沒能猜出，讓好朋友把糖果送給他并說一句:你真厲害!

　　活動(dòng)反思

　　又是一年一度的學(xué)科大比武了，與往日不同的是，這次是身為師傅來接受挑戰(zhàn)了，擔(dān)憂的自然也會(huì)很多。擔(dān)心沒給徒兒做個(gè)榜樣，擔(dān)心沒有過人之處值得徒兒借鑒的等等。我是很不善于繪本故事的，所以還是想選擇美術(shù)?？隙ㄓ腥藭?huì)覺得不新鮮，沒挑戰(zhàn)，但是我只想把自己擅長的給摸索透再去挑戰(zhàn)其他領(lǐng)域的課。選課是一件非常痛苦的事情，很多課都是別人上過的，我就在想我什么時(shí)候能達(dá)到自己創(chuàng)編教案的境界呀，那就衣食無憂了。只是想想而已，不過我也會(huì)向那方面努力的。

　　幾次篩選下來還是無果，一次黎老師給了我一個(gè)好建議，把繪本也融入美術(shù)?？墒菦]有教案，還是要自己根據(jù)繪本的教案再進(jìn)行改編。后來在我絞盡腦汁，殺死了無數(shù)的腦細(xì)胞后，終于完善了教案，不過還是邀請(qǐng)了其他老師幫忙看看目標(biāo)，也經(jīng)過她們的提點(diǎn)后，終于終于完成了教案。在臨近公開課的前一天晚上我才開始背教案。這是我一個(gè)毛病，臨陣磨槍。多年來一直是一個(gè)病，每次危急關(guān)頭才做準(zhǔn)備，得改了。

　　就這樣再臨時(shí)準(zhǔn)備，臨場(chǎng)發(fā)揮的狀態(tài)下還是把課上完了。班上的孩子也特別給力，那天的紀(jì)律是有史以來最好的，一個(gè)個(gè)戲精，真不知道隨了誰。

　　在回到辦公室后，我先進(jìn)行了說課，也把自己的不足之處說了幾點(diǎn)，還是需要各位老師的獨(dú)具慧眼來給出建議。首先這節(jié)課是很有趣，但是在關(guān)鍵的彩色格子、彩色條紋沒有多加引導(dǎo)，導(dǎo)致有些孩子不明白，畫的花紋也不是彩色格子和條紋。再有就是忘記了一些小結(jié)，教案還不夠熟悉。這次真的吸取了教訓(xùn)，以后一定不會(huì)臨陣磨槍了。

　　其實(shí)本班的幼兒在繪畫大象方面，前期已經(jīng)有所鋪墊，對(duì)這節(jié)課也有很大的幫助。之所以選擇艾瑪系列也是因?yàn)楫嬅尕S富顏色鮮艷。更能吸引孩子們。有趣的“艾瑪捉迷藏”繪本可以讓孩子們發(fā)現(xiàn)格子花紋的特別，欣賞到格子畫的魅力，并且感受了動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境的關(guān)系。

　　在課程中有很多環(huán)節(jié)是自己突發(fā)奇想的加進(jìn)去的，因?yàn)橥讼挛氖鞘裁?，就想拖延時(shí)間讓自己能想起流程，還好有驚無險(xiǎn)，但是對(duì)于這個(gè)做法我自己覺得還是不太禮貌?？偠灾院筮€是要時(shí)刻提醒自己，不能懶惰，不能把所有事情堆在后面才做。其實(shí)在新老師身上還是學(xué)習(xí)到了，動(dòng)作要快，做事要認(rèn)真。對(duì)自己嚴(yán)格要求。唯一覺得沒有虧欠自己的是，自己改編了教案，創(chuàng)編了一首規(guī)則兒歌，

　　往往上課途中老師在說規(guī)則，第一是耽誤孩子的操作時(shí)間，第二是你說了很多孩子也未必會(huì)遵守。所以在平時(shí)生活中我就將自己編的規(guī)則兒歌灌輸給他們。相信這樣的兒歌形式會(huì)讓他們牢記，并且能遵守。希望這次的挑戰(zhàn)才是我剛剛開始，未來我需要不斷努力，去嘗試更多的未知。

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

　　2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

　　2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

　　活動(dòng)過程

　　(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

　　教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

　　師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

　　旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

　　師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

　　(二)播放音樂,初步感知

　　教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

　　師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

　　(三)通過游戲,深入理解

　　師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

　　師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)

　　師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

　　(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

　　教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

　　師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

20、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《粗心的小畫家》大班音樂教案

　　在活動(dòng)中讓幼兒感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱，培養(yǎng)幼兒善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心的品質(zhì)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　歌曲《粗心的小畫家》講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默，滑稽的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真，細(xì)心。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

　　2、音樂：《我愛我的小動(dòng)物》《粗心的小畫家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、鋼琴一架。

　　活動(dòng)過程

　　(一)發(fā)聲練習(xí)。

　　1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動(dòng)物》，邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

　　2.師：小朋友真厲害，聲音學(xué)的太像了。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　教師出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把，我對(duì)別人把口夸，我什么都會(huì)畫。”

　　(三)理解歌曲

　　1.提問：丁丁說他什么都會(huì)畫，他畫了什么，仔細(xì)聽。

　　清唱第一遍《粗心的小畫家》。

　　教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”

　　幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動(dòng)物卡片。

　　2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個(gè)順序嗎?”再聽一次。

　　清唱第二遍《粗心的小畫家》。

　　教師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

　　提問：排的正確嗎?我們來驗(yàn)證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象)

　　(四)學(xué)唱歌曲

　　1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

　　在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。

　　2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍 。

　　現(xiàn)在，我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。

　　3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲，我唱到小動(dòng)物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)

　　4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)

　　5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現(xiàn)在，我們站起來做上好看的動(dòng)作再唱一遍，全體起立。”

　　(五)找出歌曲的滑稽之處

　　“咦，這歌不對(duì)勁呀!丁丁畫的不對(duì)呀，哪里不對(duì)呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤，并請(qǐng)小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

　　教師：“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去?！?/p>

　　(六)改編歌曲

　　1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會(huì)畫錯(cuò)呢?因?yàn)樗中牧?，?duì)吧?我們可不要學(xué)他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)

　　2.教師：“現(xiàn)在呀，我們要玩?zhèn)€游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應(yīng)該怎么唱呢?”

　　(引導(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)

　　歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!

　　3.教師：“你們太厲害了，我們創(chuàng)作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個(gè)什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)

　　4.教師：“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”

　　結(jié)束語：

　　教師：小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時(shí)候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事—?jiǎng)幼鳌魳贰渌?這節(jié)課音樂歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我讓小朋友認(rèn)真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對(duì)嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動(dòng)作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞，所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動(dòng)中。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

21、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動(dòng)反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。

　　3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請(qǐng)你們看雜技表演，第一個(gè)節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?

　　教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。

　　師：接下來請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。

　　師：現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請(qǐng)你們聽聽有幾個(gè)演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個(gè)演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

　　師：拋接球可以用什么動(dòng)作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動(dòng)作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來做一做。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

22、幼兒園歌唱活動(dòng)《秋天多么美》大班音樂教案

　　●活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，體驗(yàn)演唱副歌部分“來來來”的歡快情緒 。

　　2.能根據(jù)第一段歌曲圖譜結(jié)構(gòu)圖來推斷第二、第三段歌詞內(nèi)容。

　　3.會(huì)跟著教師的指揮自然的接唱歌曲的副歌部分。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　●活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過的秋天的農(nóng)作物，有條件的可參觀農(nóng)科院種植基地或農(nóng)村田野。

　　2.紙(與掛圖同大)、筆。

　　3.《秋天多么美》音樂 CD(盒帶)。

　　4.《秋天那么美》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖 1 幅。

　　5.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 6～7 頁。

　　●活動(dòng)建議

　　1.教師播放音樂，請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第一段，知道用圖譜可以幫助記憶歌詞。

　　(1)教師清唱第一段，請(qǐng)幼兒說一說歌里唱了什么。

　　(2)教師再次清唱第一段，幫助幼兒記憶歌詞。

　　(3)教師與幼兒一起討論并畫出第一段圖譜，(參照幼兒學(xué)習(xí)資源

　　③第 6～7 頁的畫法，有擬人化的秋風(fēng)吹、棉桃露出白牙咧嘴笑的樣子)。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒看第一段圖譜并完整演唱一遍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)副歌部分兩個(gè)樂句的不同之處。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

　　(1)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)第二段歌詞和第一段歌詞相同地方的規(guī)律。

　　(2)教師逐句與幼兒討論第二段歌詞，邊討論邊出示掛圖。

　　4.學(xué)習(xí)第三段歌曲。

　　(1)預(yù)測(cè)——根據(jù)第一段、第二段的規(guī)律嘗試推理第三段的歌詞： 它可能是什么?它和前面兩段歌詞可能什么地方是相同的? 可能什么地方不同?

　　(2)教師清唱第三段歌曲，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　(3)教師就歌詞提問，并出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐一驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。

　　(4)嘗試看著掛圖完整地演唱歌曲。

　　5.看掛圖分工唱三段歌曲(教師唱前面的，并指揮幼兒唱每一段的副歌部分)。

　　6.幼兒完整演唱。

　　將幼兒分成兩組，教師指揮， 一組唱前半部分，一組唱副歌部分。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，可嘗試變換演唱形式。歌曲前半部分可由個(gè)別幼兒演唱，歌曲后半部分“來來來·······……秋天多么美“可由大家合唱，初步學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱的形式。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③ 第 6～7 頁，哼唱歌曲。

23、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思

　　【教材分析】

　　秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時(shí)而扭動(dòng)腰肢，時(shí)而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動(dòng)中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動(dòng)作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時(shí)的有趣情節(jié)。

　　2.能用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3.萌發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.收集各種各樣的樹葉。

　　2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識(shí)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。

　　2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。

　　(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提問：聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?

　　(2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。提問：你能用動(dòng)作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?

　　3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。

　　提問：小樹葉是怎樣落下來的?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

　　引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會(huì)飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對(duì)比兩段不同表情。

　　3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。

　　(2)游戲：會(huì)跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。

　　4.用多種形式演唱歌曲。

　　(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。

　　(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。

　　【活動(dòng)延伸】

　　還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來說，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的.感受力，何樂而不為呢?

　　通過活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《面條變變變》大班音樂教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒非常喜愛音樂游戲，并喜歡模仿和表現(xiàn)自我，純真的心靈最容易被音樂游戲喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。《指南》中指出應(yīng)充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動(dòng)的面條》更是以幼兒熟悉的，與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條為活動(dòng)內(nèi)容，形象具體而且生活化。在音樂的選擇中，教師注重以音樂節(jié)奏感強(qiáng)，段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂，一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，用夸張有趣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　2、積極參與游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲帶來的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。

　　難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。

　　教具準(zhǔn)備：歌曲：面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備：活動(dòng)場(chǎng)地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激趣，引出主題。

　　播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，出示圖片：一碗面條，教師問：這是什么?你們?cè)诩依镆娺^煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?

　　二、觀看視頻，初步了解面條下鍋前后各種形態(tài)，嘗試模仿不同形態(tài)的面條。

　　教師：今天老師帶來了一段關(guān)于煮面條的視頻,請(qǐng)小朋友觀看后幫我解決三個(gè)問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。

　　觀看視頻，引導(dǎo)提問，幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。

　　師：(1)面條下鍋前是什么樣子的?

　　幼：“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細(xì)細(xì)的”

　　師：“哦，那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”

　　幼：自由表現(xiàn)(教師可適當(dāng)帶所有孩子和他們學(xué)一學(xué))。

　　師：(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?

　　幼：“面條下鍋時(shí)慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動(dòng)作表現(xiàn))

　　師：(3).水開了，面條又發(fā)生了什么變化?

　　幼：“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動(dòng)、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)

　　三、欣賞音樂，感受音樂不同的節(jié)奏變化，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1.完整欣賞音樂，初步了解音樂不同性質(zhì)。

　　師：老師帶來了三段音樂，讓我們一起來聽一聽，聽了第一段音樂有什么感覺?

　　幼：“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”

　　師：聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?

　　幼：“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”

　　師：聽到第三段音樂有什么感受?

　　幼：“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動(dòng)”

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師：結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個(gè)形態(tài)，那段音樂適合那個(gè)形態(tài)?(幼兒自由回答)

　　3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。

　　四、自由創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師請(qǐng)幼兒相互討論應(yīng)該做什么樣的動(dòng)作，可以合作完成，也可以個(gè)人完成。(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)孩子向做的好的小朋友學(xué)一學(xué))

　　2.挑戰(zhàn)大闖關(guān)

　　教師把幼兒分成兩個(gè)組進(jìn)行挑戰(zhàn)，看哪個(gè)組的動(dòng)作新穎、多，哪個(gè)組就成功。

　　四、游戲：煮面條

　　(音樂響起，“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈，教師以廚師的身份參與游戲，廚師說：水開了，“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里，沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了，變彎了、變軟了，水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關(guān)火了，“面條”一動(dòng)不動(dòng)，開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦，花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”，“面條”——抖動(dòng)——舒展。)

　　五、放松結(jié)束

　　播發(fā)音樂做放松運(yùn)動(dòng)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　給孩子布置任務(wù)回家完成調(diào)查表。(關(guān)于面條的調(diào)查)

　　活動(dòng)反思

　　我們都知道孩子的游戲都是以游戲?yàn)闉榛净顒?dòng)，他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行的，例如：這節(jié)活動(dòng)，老師為孩子準(zhǔn)備了三段不同節(jié)奏的音樂，為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化，結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗(yàn)，將煮面條的過程和音樂做了一個(gè)完美的結(jié)合，通過面條形態(tài)的變化，感受音樂強(qiáng)弱、快慢的變化。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了提煉，在進(jìn)行音樂游戲的過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會(huì)性發(fā)展都得到了提高，最重要的是孩子們快樂了。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案反思

　　這是一節(jié)有趣的大班美術(shù)教案，通過蝴蝶找花的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。幼師如何上好一節(jié)美術(shù)課?一起來看看這篇由整理的大班拓印畫教案。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。

　　2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀

　　2、情境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室布置成大花園氛圍

活動(dòng)過程：

　　一、 蝴蝶找花

　　——律動(dòng)導(dǎo)人，游戲中感受“花園”色彩的美麗

　　1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)

　　2、游戲“蝴蝶找花”

　　(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?

　　(2)找朵黃花做朋友(同上)。

　　(3)找個(gè)好朋友說說，還看見了什么顏色的花?

　　(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。

　　二、我來試一試

　　——介紹作畫工具——棉簽，個(gè)別幼兒嘗試作畫’

　　1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?

　　2、教師示范拓印

　　先將白紙對(duì)折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫，然后沿著對(duì)折線對(duì)折。

　　三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。

　　幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。

　　1、個(gè)別交流

　　引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?

　　2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗(yàn)成功的快樂。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　游戲“蝴蝶找花”，在悠揚(yáng)的音樂聲中，師幼“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，使我敏感地察覺他們的需要，我及時(shí)需要作如下調(diào)整：

　　1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。

　　2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。

26、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《瑪?shù)倌鹊奈枞埂反蟀嗝佬g(shù)教案

　　通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中提到幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對(duì)于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者，我應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，有目的有計(jì)劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動(dòng)。

　　大班孩子隨著年齡增長，手的動(dòng)作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪、折、粘的技能進(jìn)一步熟練。本班孩子對(duì)色彩、材料的運(yùn)用已有一定經(jīng)驗(yàn)，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對(duì)大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作褶皺，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征，進(jìn)一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“跳一跳，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看看、想想、說說，知道舞裙不同部位的名稱，學(xué)習(xí)褶皺的制作方法。

　　2、能與同伴互相合作，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)裝飾的成功感，分享活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗(yàn)裝飾的成功感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個(gè)部位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。

　　2、幼兒對(duì)裙子的部位名稱和款式有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、裝飾材料：亮片、花邊、彩帶、顏料等。

　　2、裙子底版、男孩子的領(lǐng)結(jié)。

　　3、舞會(huì)音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導(dǎo)入情境。

　　1、前陣子我們一起欣賞了一個(gè)繪本故事，還記得里面講了一個(gè)什么故事嗎?

　　2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?huì)了，你們想不想去參加?

　　3、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請(qǐng)函，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)。我們要準(zhǔn)備些什么呢?

　　[通過提問“參加舞會(huì)我們準(zhǔn)備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。]

　　二、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。

　　1、今天老師給你們準(zhǔn)備了做舞裙的布料，一起來看看。

　　[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間。]

　　2、了解舞裙不同部位的名稱。

　　師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢?

　　3、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

　　師：你們準(zhǔn)備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢?

　　4、介紹、示范褶皺的制作方法

　　師：老師裝飾了一個(gè)裙擺，看看是怎么做出來的?

　　[出示褶皺范例，讓孩子觀察褶皺的外形特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]

　　師：這樣折出來的效果叫什么呢?兒歌教學(xué)褶皺：邊緣粘粘牢，后面往前折，用力壓一壓，后面往前折，用力壓一壓。

　　師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢?

　　[引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個(gè)部位。]

　　師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€(gè)要求，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場(chǎng)喲!

　　[激發(fā)幼兒運(yùn)用褶皺裝飾裙子的興趣，突破本次活動(dòng)中的技能難點(diǎn)。]

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、一男一女小朋友分組合作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。

　　四、評(píng)價(jià)：

　　舞會(huì)馬上就要開始了，請(qǐng)女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會(huì)吧。

　　[在音樂中孩子們翩翩起舞進(jìn)入活動(dòng)高潮，讓孩子深深的體驗(yàn)到成功的快樂和活動(dòng)的樂趣。]

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)前，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩?duì)故事情節(jié)有了一定的了解。對(duì)于裙子、舞會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我在課前通過多種途徑進(jìn)行了豐富與鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我從繪本故事引出情境，再到邀請(qǐng)函進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，參加舞會(huì)這個(gè)線索貫穿活動(dòng)的始終。

　　在這節(jié)課中，我把技能融合在重點(diǎn)中，難點(diǎn)主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面。在講解示范舞裙裝飾時(shí)，我能根據(jù)孩子的回答，及時(shí)提煉、小結(jié)，拓展孩子思維，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種材料，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€(gè)體差異的，教育的目的就是支持和引導(dǎo)孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到活動(dòng)過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中，我能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異鼓勵(lì)孩子使用不同材料、不同方式，大膽裝飾舞裙。

　　這次的活動(dòng)并沒有結(jié)束，接下來我會(huì)把孩子們的舞裙用衣架進(jìn)行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行舞裙的設(shè)計(jì)與制作，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進(jìn)行表演、展示，進(jìn)一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力。

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27、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《老鼠畫貓》大班音樂教案

　　在活動(dòng)讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中對(duì)于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。

　　《老鼠畫貓》活動(dòng)主要目的在于幼兒能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，嘗試說唱的形式學(xué)唱歌曲，本次活動(dòng)的采用圖譜方法進(jìn)行。我們班級(jí)幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動(dòng)畫片，會(huì)在班級(jí)和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據(jù)此興趣和經(jīng)驗(yàn)，我尋找關(guān)于貓或者老鼠的歌曲。同時(shí)大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調(diào)方面還需要加強(qiáng)培養(yǎng) ,因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在提升幼兒的歌唱能力;改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式;通過對(duì)故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過想象來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解;

　　同時(shí)，這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　2.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。

　　3.技能方法：嘗試用拍手唱、對(duì)唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)貓的認(rèn)知。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　【指導(dǎo)語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時(shí)正在睡覺，小老

　　鼠偷偷的走過去(發(fā)出喝湯的聲音)，恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時(shí)，貓伸了個(gè)懶腰(拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))，貓醒了之后，一看，我的湯呢?不遠(yuǎn)處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

　　回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點(diǎn)被貓抓到，我得想個(gè)辦法，于是晚上睡覺時(shí)老鼠做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己有一個(gè)神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢?

　　【核心提問】：

　　小朋友們仔細(xì)聽，小老鼠畫了一個(gè)什么樣的貓呢?

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時(shí)的出示示范圖。

　　【指導(dǎo)語】：小朋友們，你們?cè)诟柙~中聽到了什么呢?

　　【核心提問】：

　　豎起小耳朵仔細(xì)聽呦!聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢?

　　2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)

　　【指導(dǎo)語】：你們都聽到了有小貓 眼睛畫小 腿畫少 胡子翹 (孩子說一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜)

　　【核心提問】：

　　現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的?

　　先畫的哪里呢?再畫的哪里呢?

　　現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧!

　　教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

　　【指導(dǎo)語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!

　　4、游戲活動(dòng)《走迷宮》

　　【指導(dǎo)語】：

　　1.老師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)， 每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰想去探險(xiǎn)舉手?

　　2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌

　　3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)行對(duì)唱。

　　4.第三關(guān)：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

　　5.大家都非常棒 我們的探險(xiǎn)迷宮順利通過了 小朋友們 悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了!

　　【核心提問】：

　　1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜?

　　2.第二關(guān)是什么呢猜一猜?

　　3.第三關(guān)是什么呢猜一猜?

　　三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)

　　【指導(dǎo)語】：今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實(shí)，貓是長歌詞里唱的那樣嗎?原來這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓，因?yàn)樾±鲜蠛ε仑?，所以?mèng)里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中，常常開動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢(mèng)，開心的世界。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)：

　　美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)行“畫貓”的活動(dòng)。

　　建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

　　科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。

　　2.家園合作：家長引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。

　　3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。

　　附：歌曲簡譜

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本首兒歌有14個(gè)樂句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己喜歡的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

　　針對(duì)本次活動(dòng)的開展情況，總結(jié)如下：

　　1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問題導(dǎo)入的方式開始本次活動(dòng)，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問題情境之間，通過自己的主動(dòng)思考，尋求解決問題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

　　2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過程中，可設(shè)置多樣的演唱形式。

　　3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。

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28、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)吞口舞》大班音樂教案

　　古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步，能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　韻律活動(dòng)是指依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，在音樂或無音樂的伴隨下，運(yùn)用肢體或語言進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，從而提高幼兒身心協(xié)調(diào)活動(dòng)能力，促進(jìn)幼兒的想象、聯(lián)想、思維的發(fā)展。

　　根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了韻律活動(dòng)《古敢水族鄉(xiāng)——吞口舞》，古敢，是水族語，意為“草木叢生，林中有水之地”，位于富源縣東南部，距縣城135公里，是云南省唯一的水族鄉(xiāng)。而吞口是一個(gè)木雕的橫眉怒目的兇神頭像，我將音樂與舞蹈、少數(shù)民族文化等相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種器官，讓幼兒通過自身的積極參與，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“吞口”的基本特征，了解吞口舞”的基本舞步。

　　(二)技能目標(biāo)：能使用“吞口”創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　(三)情感目標(biāo)：樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　(一)重點(diǎn)：能夠比較自如地運(yùn)用和控制自己的身體，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動(dòng)作。

　　(二)難點(diǎn)：體會(huì)水族吞口舞的表現(xiàn)形式和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、若干吞口”道具、“吞口舞”視頻

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具有一定的創(chuàng)編能力

　　活動(dòng)過程：

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們好!你們都知道哪些少數(shù)民族啊!(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)

　　師：老師要給小朋友們介紹一個(gè)特別的民族，它呀，是我們富源縣美麗的古敢水族鄉(xiāng)的一個(gè)民族。

　　師：最神秘的是水家門頭上掛著的水族吉祥物一吞口，我們一起來看看吧!(出示課件，介紹“吞口”的來歷，“吞口”意思是想吃什么就能吃什么,吞口”是古敢人民平安健康的保護(hù)神。

　　(二)身體律動(dòng),參與實(shí)踐

　　師：水族人民為了方便，把吞口做成了面具,聰明的水族人民還把動(dòng)作編成舞蹈來趕走惡魔，小朋友想看看他們是怎么趕走惡魔的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀看吞舞”視頻,鼓勵(lì)幼兒模仿“吞口舞”動(dòng)作)

　　師：看了水族人民跳的吞口舞，老師想請(qǐng)小朋友們來分享一下。

　　師：現(xiàn)在來看看老師跳的吞口舞，大家來比一比，和視頻中的有什么不一樣呢!(教師跟隨音樂跳吞口舞)

　　教師播放音樂，示范跳法,幼兒跟隨音樂做基本舞步。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒能跟隨音樂做基本動(dòng)作，掌握基本動(dòng)作。

　　(三)創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索

　　師：水鄉(xiāng)人民想請(qǐng)小朋友們幫助他們趕走惡魔,他們今天把吉祥物——“吞口”送給小朋友們,想請(qǐng)大家想一想你們可以用什么動(dòng)作趕走惡魔呢?每位小朋友都開動(dòng)腦筋想一想。

　　(教師給幼兒分發(fā)‘吞口”面具，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,自由分享、交流)

　　(四)播放音樂,感受樂趣

　　師:水族人民的音樂已經(jīng)響了，我們一起幫助水族人民趕走惡魔吧!

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)真是太棒了,水族人民為了感謝小朋友們，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊募依镒隹?給小朋友們準(zhǔn)備了香噴噴的花米飯呢，小朋友們可以和水族的人們一起制作花米飯喲!

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及大班幼兒好學(xué)好問，喜歡跳舞，喜歡表演，并善于接受新事物等特點(diǎn)。我的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)分為以下四大版塊：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，而不是單純的知識(shí)和技能的傳授?！币虼?，幼兒律動(dòng)教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，更重要的是通過律動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)幼兒多方面的能力。在活動(dòng)中，我不僅讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，自由探索，還讓幼兒感受吞口舞的歌詞，從而理解吞口舞的文化?；顒?dòng)充滿趣味性，真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

29、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)《書法王國》大班美術(shù)教案

　　通過本課活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具，輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)書法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學(xué)起來就有意思、有樂趣。本次活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在活動(dòng)中，讓幼兒自由探索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。利用各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步探索毛筆是我國古代時(shí)發(fā)明的書寫工具。

　　2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對(duì)書法的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺(tái)、墨汁。

　　2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報(bào)紙、抹布、盤子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 聽音樂，參觀書畫展。

　　小朋友， 老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)

　　二、 認(rèn)識(shí)毛筆。

　　1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細(xì)、長短)

　　2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)

　　三、觀看視頻。

　　讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認(rèn)識(shí)毛筆的種類。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽(yù)為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習(xí)書法，勤奮好學(xué)。17歲時(shí)他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)

　　五、 幼兒自由嘗試書寫。

　　1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請(qǐng)個(gè)別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)

　　2、請(qǐng)幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。

　　六、再次嘗試書寫。

　　1、教師做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼兒進(jìn)行蘸墨，嘗試書寫。

　　3、作品分享，教師小結(jié)。

　　4、請(qǐng)幼兒將作品送給客人老師，請(qǐng)客人老師點(diǎn)評(píng)。

　　七、活動(dòng)延伸，觀看圖片。

　　提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)

　　讓幼兒欣賞中國水墨畫，認(rèn)識(shí)毛筆出了寫字還可以作畫。

　　八、活動(dòng)結(jié)束。

　　快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　書法教學(xué)活動(dòng)需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動(dòng)地接受，而應(yīng)積極主動(dòng)地參與和投入。在本次活動(dòng)中，孩子們都是初次接觸書法知識(shí)，對(duì)筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動(dòng)節(jié)奏，要分清楚活動(dòng)中的重難點(diǎn)，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點(diǎn)，由易到難。我的課間中有兩個(gè)視頻，活動(dòng)開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點(diǎn)沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動(dòng)環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時(shí)間讓孩子們?nèi)ソ涣鳌L試、體驗(yàn)。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將把這一系列活動(dòng)繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習(xí)慣。

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30、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《倒霉兔》大班音樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

　　2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

　　3.愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂，場(chǎng)地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

　　活動(dòng)過程：

　　一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

　　"有這樣一個(gè)詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎?"

　　二、故事導(dǎo)入

　　1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì)，趕緊把兔耳朵找回來呀?？墒怯幸粋€(gè)問題：它的本領(lǐng)不夠，怎么辦?"

　　三、聆聽音樂，加入動(dòng)作，感受音樂。

　　1.簡單動(dòng)作"很好，請(qǐng)大家?guī)兔?，去學(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)做嗎?"

　　2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)嗎?""嗯，如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

　　3.初步感受音樂。

　　"好，我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

　　四、挑戰(zhàn)游戲：

　　1、加入猜拳游戲"這次呢，我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比)

　　2、再次聽音樂，加大難度，兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

　　"這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。現(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

　　3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

　　"剛才說成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問："你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié)：誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

　　4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣："聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng)，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié)：祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，你們是最棒的小兔。

　　6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

　　老師準(zhǔn)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

　　"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng)，本領(lǐng)要合拍哦!"

　　7、加大游戲難度，讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法，剛才我是不動(dòng)的，現(xiàn)在我是移動(dòng)的，看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì)，可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦，看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng)，外圈的小朋友移動(dòng)，現(xiàn)在我們來試一試。"

　　8、請(qǐng)客人老師表演，游戲結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式，感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu)，能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作，愿意與同伴友好游戲，感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂，培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

　　本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中感受音樂，在感受音樂的同時(shí)玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在猜拳游戲時(shí)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

　　這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn)，因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高，每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng)，這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

　　本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò)，但仍有一些不足之處，如：(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限，模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默，以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚，教育機(jī)智還有所欠缺。

31、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《大鞋小鞋》大班音樂游戲教案

　　【教材分析】

　　模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

　　2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。

　　3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。

　　2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

　　(1)學(xué)習(xí)踢踏步。

　?、偬釂枺盒∨笥?，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。

　?、诮處熓痉秳?dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

　?、塾變和ㄟ^練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。

　　(2)學(xué)習(xí)踮步走。

　?、偬釂枺捍┥贤尥薜男⌒窃鯓拥?走起路來是什么樣的?

　?、诮處熯M(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)完整播放歌曲。

　　提問：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?

　　(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。

　　(3)師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。

　　①引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　?、谟變好鎸?duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。

　　4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

　　(1)教師交代游戲玩法。

　　在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開始。

　　(2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

　　(3)教師與幼兒一同隨音樂進(jìn)行舞蹈游戲。

32、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

　　2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。

　　3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、步驟圖。

　　3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分

　　談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

　　二、基本部分

　　1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖)，進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

　　提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

　　(2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

　　(3)虛線是什么意思?(按虛線折)

　　(4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

　　2、分享折疊經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教師：有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

　　3、互相幫助，調(diào)整完善作品。

　　(1)教師：沒有折好的小朋友，說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

　　(2)同組的幼兒互相幫助，共同完成制作任務(wù)。

　　三、結(jié)束部分

　　評(píng)價(jià)與展示作品。

　　活動(dòng)反思

　　我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾，更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào)，最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

　　現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下：

　　1、肯定點(diǎn)：(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論，并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)，符合新課改的要求，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn)：(1)設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入，將學(xué)生的思維定勢(shì)在通分這個(gè)圈內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí)，沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中，引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜，有沒有較為簡便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí)，沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生，教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納，從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

　　也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”，但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力，我們將能夠一步步地走向“成熟”。

33、幼兒園音樂活動(dòng)《在媽媽肚子里》大班教案

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2.大膽展開想象，改編歌詞并用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

　　3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述。

　　(1)小寶寶是怎么出現(xiàn)的?

　　小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。

　　(2)小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?

　　除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

　　小結(jié)：媽媽肚子里有一個(gè)器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。

　　(3)關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的?

　　2.創(chuàng)編歌曲：在媽媽肚子里

　　(1)“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時(shí)間嗎?這么長的時(shí)間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。” (復(fù)習(xí)歌表演：在媽媽肚子里)

　　(2)“小寶寶除了會(huì)在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會(huì)干些什么?”(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。)

　　3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

　　5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個(gè)月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們， 我們應(yīng)該怎么對(duì)媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)

34、幼兒園社會(huì)藝術(shù)活動(dòng)《大家一起迎六一》大班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、绷私饬粦c祝活動(dòng)的大體流程和相關(guān)內(nèi)容，知道開展六一慶?；顒?dòng)要做哪些準(zhǔn)備。

　?、材芘c同伴分工合作，協(xié)商確定六一慶?；顒?dòng)的節(jié)目及邀請(qǐng)函、環(huán)境布置等內(nèi)容。

　?、撤e極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　?、答B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　⒌培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀看開幕式的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開幕式的內(nèi)容有一定的了解。

　?、参镔|(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆，紙，彩紙、彩帶、皺紋紙、卡紙等用來制定節(jié)目單及會(huì)場(chǎng)布置的材料若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流、分享搜集到的關(guān)于開幕式的內(nèi)容和資料，為設(shè)計(jì)自己班級(jí)的六一開幕式做好鋪墊。

　　提問：開幕式都有哪些節(jié)目?你喜歡什么樣的節(jié)目?為什么?

　　二、組織幼兒集體討論班級(jí)舉辦“慶六一開幕式”需要哪些準(zhǔn)備的內(nèi)容，以表格的形式將討論的結(jié)果記錄下來。

　?、币龑?dǎo)幼兒討論交流：我們班的“慶六一開幕式”需要安排哪些節(jié)目?需要準(zhǔn)備什么道具?需要邀請(qǐng)哪些人來參加聯(lián)歡會(huì)?應(yīng)該怎樣邀請(qǐng)?還有哪些內(nèi)容需要提前做好準(zhǔn)備?

　?、哺鶕?jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容并以表格的形式記錄下來。

　　三、引導(dǎo)幼兒按照表格記錄的內(nèi)容自由分成節(jié)目組、道具制作組、現(xiàn)場(chǎng)布置組分頭準(zhǔn)備相關(guān)事項(xiàng)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒協(xié)商、交流，大膽提出自己的見解，協(xié)商幼兒解決問題、完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　?、币龑?dǎo)幼兒分組合作制定計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)幼兒把計(jì)劃記錄在紙上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。

　?、殴?jié)目組明確幼兒的節(jié)目內(nèi)容以及人員分工、節(jié)目上場(chǎng)順序等 。

　?、频谰呓M根據(jù)節(jié)目的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的道具以及道具材料的收集和來源。

　?、乾F(xiàn)場(chǎng)組明確將開幕式會(huì)場(chǎng)的位置、人員的分工、場(chǎng)地環(huán)境的布置以及場(chǎng)外人員的邀請(qǐng)。

　　四、幼兒確定組長，明確分工、協(xié)調(diào)時(shí)間分頭準(zhǔn)備，體驗(yàn)與同伴共同設(shè)計(jì)、布置六一開幕式的快樂與自豪。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為開幕式做準(zhǔn)備。