中班美術(shù)教案《點點去旅行》連點成畫反思

中班美術(shù)教案《點點去旅行》連點成畫反思

1、中班美術(shù)教案《點點去旅行》連點成畫反思

　　活動目標

　　1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法

　　2.幼兒能通過連點成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。

　　3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達出來。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　1.重點：幼兒能嘗試用不同的方法連點成線，連點成畫，感受連點成畫的樂趣。

　　2.難點：幼兒能通過連點成畫，繪制出具有美感的作品

　　活動準備

　　1.畫有彩色小圓點的圖片 2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干(保證人手一份)

　　3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　點點是個黑乎乎的圓球球，它一直有個夢想：等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等，點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。

　　二、感知探索

　　( 教 師 發(fā) 放 畫 有 點 點 圖 片 的 畫 紙 給 每 個 幼 兒 )

　　1.不同的路，不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點不同的連法)：“點點穿過門前的小溪，翻越了一個小山丘，到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠處有個蛋糕店，點點很想去， 請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個圓點連起來后，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩點間不同的連法：“你們想想，點點除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達蛋糕店呢?因為走不同的路，會遇見不一樣的風(fēng)景”

　　2.點點找朋友(知道一點可以連接不同的點)：

　　點點吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點點心里想：

　　“天快黑了，我得找個人家住一晚啦!”于是點點停住腳步，左顧右盼，咦!對面有三座小木屋，它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家，小朋友們， 你們想讓點點去誰的家?并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。

　　3.旅行結(jié)束，點點該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形)：

　　經(jīng)過三天的旅行，點點淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來， 形成封閉的圖形)

　　三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達的不同情感。

　　1.教師分發(fā)兩張畫有點點的圖紙給幼兒

　　2.教師播放音樂《第十一號舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點點連接起來

　　3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節(jié)奏將另一張畫紙上的點點用直線或者曲線連接起來

　　4.關(guān)閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。

　　四、用點點自由構(gòu)圖

　　1.教師分發(fā)畫滿點點的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。

　　2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。

　　2.幼兒自由作畫時，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　五、點點舞會(幼兒為點點畫上色)

　　1.為點點畫上色：

　　點點們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺，請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色)

　　2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點點畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。

　　活動總結(jié)

　　這次美術(shù)活動，我設(shè)計了一個游戲情景――點點去旅行，通過點點在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高。活動中，孩子們還體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

2、中班教案《小蝸牛去旅行》含反思

【活動目標】

　　1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。

　　2、能運用完整、連貫的語言講述故事。

　　3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

　　教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。

【活動過程】

　　一、日常行為導(dǎo)入。

　　“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)

　　師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。

　　二、欣賞理解體驗故事。

　　1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰?他們說了什么?小蝸牛去沒去大森林?

　　3、出示圖片(打亂順序)。

　　師：這幾幅圖就是這個故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好)

　　4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。

　　5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強的幼兒做示范表演。音樂適時進入。

　　6、續(xù)編故事。

　　“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢?誰能說一說?”

　　三、良好行為習(xí)慣教育。

　　小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎?

　　四、活動延伸。

　　小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!

附故事《小蝸牛去旅行》

　　小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

　　路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。

【教學(xué)反思】

　　這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學(xué)反思，整個活動過程各個環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。

　　成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼?，非?？蓯邸Ｔ谧詈笠画h(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化(小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同)所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

　　通過教學(xué)反思，正確認識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、中班美術(shù)教案《畫螞蟻》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫感興趣。

　　2、嘗試進行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實物展示儀。

活動過程：

　　一、 手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指游戲吧。

　　1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

　　二、 看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

　　再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、 欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

　　師：看，一群小螞蟻走來了，它們要去干什么?(幼兒想象)

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。

　　螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

　　四、 幼兒示范畫。

　　師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

　　五、 幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什么?

　　1、印畫時顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

　　六、評價作品，表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。

活動延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。

反思：

　　手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點畫這一繪畫形式?；顒舆^程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

4、中班美術(shù)教案《有趣的樹葉貼畫》含反思

活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

　　2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

教學(xué)難點

　　1.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2.能夠完成樹葉貼畫作品。

活動準備

　　1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

　　2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。

　　3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

活動過程

　　一、 談話引入

　　老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

　　出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風(fēng)景。

　　老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

　　二、欣賞樹葉貼畫作品

　　老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

　　出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

　　問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

　　這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

　　三、認識幾種常見的樹葉。

　　出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)

　　老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

　　引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。

　　出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

　　問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)

　　老師：柳葉又是怎么樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。

　　用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

　　老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

　　四、分組制作樹葉貼畫。

　　1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

　　2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

　　五、總結(jié)

　　今天，小朋友通過團結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

教學(xué)反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

5、中班美術(shù)繪畫教案《黑白鳥》含反思

活動目標：

　　1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

　　1、黑白裝飾畫若干;人手一支記號筆;作品展示板;教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

活動過程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點、線、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂滿了黑色?是什么形狀的?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什么樣子的線?

　　3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫。

　　三、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服，好嗎?

　　2、提出作畫要求。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進行評價。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評價作品：你覺得哪只小鳥的衣服漂亮?從哪里感覺到的?

　　2、教師總結(jié)評價幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。

教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

6、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫》含反思

活動目標

　　1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。

　　2.在活動中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.感受作品的美感。

教學(xué)重點、難點

　　重點：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。

活動準備

　　石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機

活動過程

　　一、作品欣賞：

　　通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

　　(1)形狀(2)色彩(3)布局

　　3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。

　　二、示范活動：

　　1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)

　　師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)

　　三、操作活動：

　　幼兒操作，教師個別指導(dǎo)，(提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈)

　　四、欣賞評價

　　老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)反思

　　活動結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對我的活動進行講評：

　　優(yōu)點：

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便，本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

7、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思

活動目標

　　1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

　　2.喜歡用色彩表達對春天的感受，體驗寫生的樂趣。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備

　　1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

　　2.材料包每人1個，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報紙、濕巾。

活動過程

　　1.實地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎?喜歡那一部分?能把它們畫成一幅畫嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

　　提問：仔細看一看，你喜歡的景色里都有些什么?它們是什么樣子、什么顏色的?是怎樣排列的?看到它們還讓你想到了什么?

　　3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。

　　請幼兒面向選擇的景色，鋪好報紙席地而坐，將寫生板放在腿上進行寫生。教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。

　　4.展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價。

　　(1)請幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價。

　　(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

　　5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境。

活動延伸

　　開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

8、中班美術(shù)教案《有趣的手掌畫》含反思

【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動目標】

　　1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力以及表現(xiàn)美的能力。

　　2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

　　3、學(xué)習(xí)用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態(tài)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動重點】

　　借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創(chuàng)作。

【活動難點】

　　能大膽地進行想象、表達，有一定的創(chuàng)造力。

【活動準備】

　　課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動過程】

　　一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

　　1、出示手掌印提問：這是什么?

　　2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關(guān)的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

　　1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

　　幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

　　幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們?nèi)乙黄鹑游飯@玩哦!

　　幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

　　幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

　　幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

　　幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

　　幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

　　2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

　　三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

　　1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

　　2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

　　四、作品欣賞。

教學(xué)反思：

　　通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

9、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《盤子畫》含反思

【活動目標】

　　1、引導(dǎo)孩子觀察盤子，感受盤子藝術(shù)的美。

　　2、嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點。

　　3、感受裝飾盤子、創(chuàng)作盤子的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準備】

　　各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。

【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動

　　1、運用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。

　　2、幼兒觀察盤子，感受盤子的美。

　　問：你見過的盤子長什么樣，這些盤子里你最喜歡哪一個?

　　二、欣賞盤子畫，感知盤子畫的裝飾特點。

　　1、出示盤子，了解盤子圖案，環(huán)形裝飾的特點、中間向四周擴散的裝飾特點等。

　　2、了解盤子畫的作畫規(guī)律(連續(xù)性)。

　　問：這個盤子的中間圖畫有什么規(guī)律?周圍盤子邊緣圖案又有什么規(guī)律?

　　3、小結(jié)：這些盤子都很漂亮，他們中間都是一個擴散型的圖案，周圍都是環(huán)形的圖案。

　　三、教師示范。

　　1、講解操作步驟。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫中要注意的事項。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　五、將幼兒完成的盤子放在區(qū)域內(nèi)展示。

教學(xué)反思：

　　選擇盤子作為我們的教學(xué)活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒感受生活中的美，并以此活動來引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有提高幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

10、中班美術(shù)教案《動物紙盤畫》含反思

活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

　　2.能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

　　1.紙盤范畫。

　　2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

　　一、提問導(dǎo)入，引出主題。

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

　　二、出示范例，教師講解。

　　師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

　　三、提出要求，幼兒作畫。

　　師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導(dǎo))

　　四、展示作品，共同欣賞。

　　師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《指紋畫》含反思

　　一、活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　二、活動重點：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　三、活動難點：

　　發(fā)揮想象大膽添畫。

　　四、活動準備：

　　1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫范例

　　3.指紋畫圖片。

　　4、音樂

　　五、活動過程：

　　1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

　　提問：請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

　　范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評價：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

12、中班美術(shù)教案《刮畫的秘密》含反思

教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準備：

　　1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

　　2、 各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

　　3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

教學(xué)過程：

　　1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么?

　　2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

　　3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

　　4、老師示范刮畫：長頸鹿。

　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線，又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

　　5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么?

　　6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　7、總結(jié)：重點表揚大膽作畫的幼兒。

　　這么多美麗的刮畫作品， 我們來把它布置成一個刮畫作品展， 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

13、中班美術(shù)教案《斑斑點點的樹》含反思

活動目標：

　　1、試用點彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。

　　2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點彩畫一張，作畫工具。

活動過程：

　　一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美

　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?

　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。

　　3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)

　　二、教師示范點彩畫，強調(diào)注意點

　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?

　　2、是不是像一個個點一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?

　　3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。

　　4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林

　　1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。

　　2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。

　　3、教師對個別幼兒進行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

活動反思：

　　中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達意愿非常強烈，針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點，我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。

　　對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍點+黃點)的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時揭示課題。

　　初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗成功。

　　幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

　　本次活動主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個活動下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r間的關(guān)系，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。

14、中班美術(shù)教案《牽?；ā匪嫼此?/h3>

設(shè)計思路：

　　進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。

　　2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，

　　3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、觀察過各種美麗的花

　　2、每人一張

　　宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅

活動過程：

　　1、引起作畫興趣

　　師導(dǎo)語：這是什么花?回憶以前學(xué)過的兒歌《牽?；ㄅ栏邩恰?，引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ǖ幕ǘ涞男螤?、花葉、花藤。

　　2、講解示范：

　　(1)用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽牛花的花朵，一朵、二朵、加一個花苞

　　(2)用筆尖蘸濃墨畫出花托

　　(3)姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉

　　(4)濃墨畫出牽牛花細細的、纏饒在畫葉間的藤

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法

　　4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思：

　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流畫牽?；ā＝o了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

15、中班美術(shù)教案《藤蔓畫》含反思

活動目標：

　　1、 了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

　　2、 在優(yōu)美的音樂感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優(yōu)美，并大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。

　　3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業(yè)紙、黑板、粉筆

　　幼兒已有經(jīng)驗

　　認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

活動重難點

　　體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現(xiàn)。

活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現(xiàn)場作畫，感受藤蔓的優(yōu)美。

　　“你認為老師畫的是什么?它像什么?這樣的畫你喜歡嗎?為什么?”

　　2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優(yōu)美，了解繪畫作品中背景與主體的關(guān)系。

　　(1)圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些卷曲的圖案心里有什么樣的感覺?它會是畫上的什么部分呢?”

　　(2)圖二：這幅畫的是什么?會是什么部分?

　　3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過對比發(fā)現(xiàn)藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨著《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體，并且在規(guī)定時間內(nèi)完成，養(yǎng)成專心作畫的好習(xí)慣。

　　5、展示所有幼兒作品，評價自己和同伴的畫?！澳阌X得哪幅畫美，為什么?你今天畫畫時的心情怎么樣?”

　　6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品?！霸谖覀兩钪校材馨l(fā)現(xiàn)很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎?”

　　7、展示作品、欣賞評價

　　你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。)

活動反思

　　我將這個活動的重點放在學(xué)習(xí)螺旋線的延伸與變化，難點放在想象、創(chuàng)作由螺旋線繪畫裝飾上。(文.章出自快思教.案網(wǎng))活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然后讓小朋友欣賞藝術(shù)家的螺旋線創(chuàng)作，感受螺旋線變化的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創(chuàng)作的螺旋線構(gòu)圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說并樂于表達，進一步激起幼兒的創(chuàng)作興趣。接著給孩子們總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒繪畫并給予語言和具體的線條示范，孩子可以從中體會線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最后在孩子們作畫前創(chuàng)設(shè)好情境吸引孩子，便于她們更好的想象和創(chuàng)作。

　　在最后我將總結(jié)分為孩子們自己總結(jié)和老師總結(jié)，盡可能的做到以孩子為主體，充分肯定孩子的想象、創(chuàng)作，使她們樂于參與美術(shù)活動。

　　不足：

　　在總結(jié)時，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞匯也不夠豐富。

16、中班美術(shù)繪畫教案《七星瓢蟲》含反思

　　活動目標

　　1、初步了解小瓢蟲的外形特征。

　　2、掌握用圓形組合的方法畫出七星瓢蟲的正面和側(cè)面動態(tài)。

　　3、體驗創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會欣賞同伴的作品。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　教具：七星瓢蟲圖片，鋼琴曲。

　　學(xué)具：繪畫紙，筆，油畫棒等。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

　　師：今天圓形寶寶要來給我們變魔術(shù)了，我們來瞧一瞧。變呀變，變出了什么? (出示七星瓢蟲圖片)

　　二、看圖觀察與討論七星瓢蟲的外形特征1.看背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察與討論七星瓢蟲的外形特征。

　　師：請小朋友仔細找找圓形寶寶都藏在七星瓢蟲身體的那些地方呢?

　　師: 小朋友發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲的眼睛是圓形寶寶變出來的，還有呢?

　　身體也是圓形的，就連什么?身體的花紋也是圓形寶寶變的。

　　師：身體上的花紋有什么特點?(一個T形狀的分成三部分，左右部分各三個小圓，中間一個大圓，總的7個所以叫七星瓢蟲)

　　三、教師示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。

　　師：你們想不想也用圓形寶寶來變出七星瓢蟲呀?那現(xiàn)在先請你們看新老師是怎么變的。

　　(1)我先在紙張的上部分畫兩個個小小的圓形寶寶做七星瓢蟲的頭，在頭下面連一個大大的圖形寶寶做它的身體。還沒變完哦，我繼續(xù)來變?，F(xiàn)在我用一條黑線把大的圓形寶寶分成兩個半圓，上面的半圓小，下面的半圓大。在黑線的中間再畫一條黑線把它分成左一半和右一半，中間是一個大圓，左右兩邊各三個小圓。(頭上還有眼睛和兩個觸角，身體的左右兩邊各有三個小腳。)哇，七星瓢蟲變出來了嗎?

　　其實七星瓢蟲調(diào)皮了，他不僅可以順著爬也可以側(cè)著爬，如果我要畫一只想左邊爬的怎么畫呢?

　　小結(jié)：原來，七星瓢蟲爬到哪里，眼睛就朝向哪里。

　　(2) 鼓勵自由選擇顏色上色。

　　師:現(xiàn)在我還要幫七星瓢蟲穿上漂亮衣服。我選擇用黑色來凃身上的圓點頭，紅色來凃他的身體，眼睛用白色的來凃。你們等會可以選擇跟新老師不一樣的顏色，自己選擇喜歡的顏色來凃。

　　(3) 啟發(fā)添畫。

　　師：七星瓢蟲變出來了，他通常喜歡在哪里活動呢?(草地上，樹上......)小結(jié)：七星瓢蟲可調(diào)皮了，他不僅喜歡在草地上玩耍，我可以畫上綠綠的小草(示范)，如果你也想讓它爬到梧桐樹上，你也可以畫上小樹。.待會你們可以自己想象，幫七星瓢蟲找個家。記住先畫七星瓢蟲，在畫背景哦。還喜歡......

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師觀察指導(dǎo)。

　　1、介紹材料，提出要求。

　　師：現(xiàn)在你們想試試嗎，請你們自己的作畫工具拿出來，創(chuàng)作的時候要保持身上和作品的整潔。

　　2、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂，讓幼兒在鋼琴曲的音樂中大膽作畫)五、集體交流，展示分享。

　　1、展示幼兒創(chuàng)作的作品。

　　師：請畫好的小朋友把作品放到走廊展區(qū)，和小伙伴介紹自己的畫的七星瓢蟲，同時也去欣賞別人的畫。

　　2、交流分享。

　　小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，都畫出了各種漂亮的七星瓢蟲，老師把材料放在美工區(qū)，沒畫完的小朋友下次在區(qū)域活動的時候再繼續(xù)完成。

　　延伸活動

　　把美術(shù)材料放到美工區(qū)，沒畫完的小朋友下課可以繼續(xù)畫。

　　教學(xué)反思：

　　對于這節(jié)手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內(nèi)進行,沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法.我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

17、中班美術(shù)教案《點線之舞》含反思

活動目標：

　　1.利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2.欣賞大師的作品，感受點線變化帶來的美感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.黑色、紅色、藍色、黃色油畫棒;白色水粉。

　　2. 牛皮紙、ppt、米羅的作品(復(fù)制品)。

活動過程：

　　一、 導(dǎo)入活動

　　1.你們喜歡玩游戲嗎?今天老師請來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀?

　　2.出示畫好的點點，引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。

　　二、 欣賞大師作品

　　1. 教師示范點線拉手。

　　——這么多的點點在這里聚會真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧!(出示一根線)

　　——這根線像什么?

　　——今天這根線要和點點來跳舞，你看，線繞著點點來跳舞，一會兒跳到外

　　面，一會兒跳到里面。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。

　　——你看，點點和線拉手還會變成一個圖形呢，你覺得這個圖形像什么呢?

　　3.欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。

　　——其實線和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧!

　　4.欣賞米羅作品《星空》

　　——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。

　　——米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發(fā)現(xiàn)了?發(fā)現(xiàn)了什么呢?

　　5.要求幼兒畫出不同造型的線條和點點手拉手跳舞。

　　——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧!

　　三、 幼兒進行添加想象

　　1.找秘密，說發(fā)現(xiàn)。

　　——請小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友?

　　小結(jié)：原來我們也可以把點點和線變成許多動物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。

　　2.幼兒進行想象，添加五官。

　　——請小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。

　　——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。

　　3.添畫背景。

　　四、 講述自己的作品，共同起名字

教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點點和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞。”所有的孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。

18、中班美術(shù)繪畫教案《彩虹橋》含反思

活動目標：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

　　彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

　　2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

　　師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　四、欣賞評價：

　　1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

19、中班美術(shù)繪畫教案《五彩魚》含反思

活動目標：

　　1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設(shè)計，裝飾魚身上的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準備：

　　PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例，五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。

活動過程：

　　一、觀察范例，了解制作方法

　　1.播放PPT水族館，引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

　　2.教師放幻燈片，這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?(報紙搓成紙條卷成魚的外形，彩紙裝飾魚的眼睛，身體魚鰭，魚尾等)

　　二、加深了解，學(xué)習(xí)制作

　　1.觀看制作魚的錄象，了解制作步驟。(第一步：用報紙作成魚的形狀，第二步：裝飾魚)

　　2.難點討論：出示幻燈片，半成品的魚，討論：這魚少了什么?怎么做?

　　出示幻燈片(1、用細紙條貼在輪廓上，再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，直接貼上)

　　三、幼兒制作。

　　播放PPT供幼兒參考

　　四、欣賞、交流

　　1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。

　　2.游戲：小魚游呀游。

教學(xué)反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行。

　　2.活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

20、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漁民畫捕蟹去》含反思

活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法創(chuàng)作捕螃蟹。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、感受作品的美感。

　　4、感受色彩對比。

活動準備：

　　捕螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)

重點：

　　尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

活動過程：

　　(一)引起興趣師：今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。你知道螃蟹是補上來的么?

　　(二)幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　(三)幼兒操作出示圖片：這里有好多漁民叔叔捕蟹是的樣子，請你們看。(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的捕蟹方法，個別幼兒進行講述)。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出捕螃蟹時的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　(四)結(jié)束活動你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班美術(shù)教案《手印想象畫》含反思

　　活動目標：

　　1、 能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、 進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　3、 能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、范畫、報紙

　　活動過程：

　　一、 引起幼兒興趣。

　　昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

　　你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?

　　二、 出示范畫引起興趣。

　　這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、 教師引導(dǎo)示范。

　　1、 教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

　　2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

　　四、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、 小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會

　　我們來看看誰的功夫練的最好。

　　2、 幼兒作畫。

　　五、 講評

　　1、 請幼兒講講自己畫的是什么?

　　2、 小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

　　活動反思：

　　活動開始，我首先請幼兒分別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小朋友們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、……”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)現(xiàn)，部分孩子居然連在紙上印自己的手掌印都不會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。

　　于是我先幫助那些能力比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，如果添上幾筆，就會更像的。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]大膽的試一試，你們一定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小朋友一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)現(xiàn)和情緒很快感染了其它的幼兒。頓時，大家都開展動起來了，小朋友把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞……，孩子們的想象力非常豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的交流著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” ……好極了。

　　但是同時我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作能力卻十分的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多鍛煉他們的動手繪畫能力，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。

　　整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

　　活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的靈活掌握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒個性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。

22、中班美術(shù)課教案《蛋殼畫》含反思

　　活動目標：

　　1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

　　2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

　　2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分)，漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

　　3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面;展示板。

　　活動過程：

　　一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

　　師：(出示背景)小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

　　師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

　　允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受(蛋殼)

　　二、對蛋殼裝飾畫的分析

　　(1)師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo)，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮)

　　(2)師：熊貓(師引導(dǎo)，小結(jié)：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮)

　　(3)師：螃蟹(師引導(dǎo)，小結(jié)：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心)

　　三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

　　師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

　　1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結(jié)，講述制作過程：

　　1)用記號筆畫出線條圖案;

　　2)小心的捏碎蛋殼;

　　3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

　　4)最后貼上打碎的蛋殼。

　　2、請2~3名幼兒上前示范操作。

　　師：張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫，請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服，誰愿意來嘗試?

　　四、幼兒操作活動，教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒

　　師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

　　在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

　　提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

　　五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

　　師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

　　還有許多小朋友也想來介紹自己的作品，你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友，說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。

　　在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。

23、中班美術(shù)活動教案《快樂旅行家―蝸牛》含反思

　　幼兒園中班美術(shù)教案：快樂旅行家—蝸牛

　　美術(shù)活動：快樂旅行家蝸牛

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向?！蔽覀冋J為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達到這個目的。基于這一點，我設(shè)計了本活動。

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)會運用粗細不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、借助已有的繪畫經(jīng)驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　二、活動準備：

　　1、色紙、粗細不同的勾線筆，兩張范圖。

　　2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

　　三、活動過程：

　　1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

　　2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。

　　“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點?！?/p>

　　3、出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好?”

　　4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。

　　5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

　　6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達的欲望。

　　7、延伸活動：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進行了很多課前的準備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進行了教研與研究，并對教學(xué)難點進行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進行了分析，例如畫面的把握，www.jy135.cn水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動項目，還有更多運動項目，供孩子們參考。

24、中班美術(shù)活動教案《手型繪畫》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試利用手型進行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

　　2、充分發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造力。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

　　1、請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的?引導(dǎo)幼兒進行觀察，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

　　2、師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

　　1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進行評價。

　　2、根據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、色彩進行評價。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

　　活動反思：

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

25、中班美術(shù)教案《指紋畫》含反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。(知識目標)

　　2.發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。(情感目標)

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　活動難點：

　　發(fā)揮想象大膽添畫。

　　活動準備：

　　1.畫紙、水彩筆、每組一盒印泥、半濕的抹布。

　　2.教師自制指紋畫范例

　　3.指紋畫圖片。

　　4、音樂

　　活動過程：

　　1、出示指紋畫圖片，引起幼兒興趣。

　　老師今天給小朋友們帶來了一些有趣的，漂亮的圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦!看完了老師要提問題的。

　　提問：請小朋友告訴老師你看到了什么?(舉手)提問：你們想想老師的畫是怎么畫出來的呢?(手指，印泥)

　　2.伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么?"(手指)小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么?看出來的告訴老師(紋路，花紋)，教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫就是用手指上的指紋寶寶印出來的。

　　3、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。(重點：怎樣才能印出清晰的指紋)教師示范講規(guī)則：我們的手指先用勁的親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。

　　4、個別孩子演示印指紋寶寶(穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個方向)

　　5、幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。(強調(diào)指紋寶寶不能太密)

　　6、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作。

　　剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　7、請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。

　　范畫展示(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)教師再根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

　　8、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?(想)那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　9、展示作品與評價：(關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局)

　　10、活動延伸：我們的指紋畫可以變成很多有趣的物品，小朋友們回家后可以和你的家人一起做一副圖畫。如：海底世界，美麗的花園。

26、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫螃蟹》含反思

　　目標：

　　1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　準備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法

　　過程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結(jié)束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)，

　　本活動在細節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導(dǎo)，因為幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預(yù)期的效果。

27、中班健康教案《腳丫去旅行》含反思

　　活動目標：

　　1、練習(xí)用腳丫夾報紙走和跳，鍛煉下肢肌肉和力量及腳的控制能力。

　　2、有主動探索腳丫活動的興趣，體驗集體游戲哦樂趣。

　　3、了解腳丫的作用，知道保護腳丫。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　練習(xí)用腳夾報紙走和跳。

　　活動難點：

　　腳丫夾住報紙連續(xù)走，跳時比較有力度。

　　活動準備：

　　小椅子、竹圈、報紙人手一份，小鼓一個，場地選擇人工草坪上。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話：觀察腳的外形，說說腳的作用。

　　2、邊說兒歌邊做小腳操，活動腳趾、腳掌、踝關(guān)節(jié)等。

　　二、基本部分

　　1、繼續(xù)熱身：小腳丫走走跳跳。

　　2、新玩法探討：用腳夾住報紙走走、跳跳，你怎樣夾住報紙?怎樣能連續(xù)走和跳?(幼兒人手一份報紙自己嘗試探究、嘗試)

　　3、集體活動

　　(1)詢問幼兒探索出的玩法后，第一次集體練習(xí)：小腳丫帶著報紙去旅行(夾報紙走的練習(xí))

　　(2)第二次集體練習(xí)：夾報紙向前跳，不是跳得快，是跳的穩(wěn)，報紙不掉。

　　(3)增加難度：小腳丫夾著報紙在大森林去旅行(增加障礙物)：夾著報紙繞過椅子(山)——跳過竹圈(水洼)——走過小路(直線)——達到目的地休息。

　　三、緩和運動。

　　林地聯(lián)歡(隨著鼓點跳舞，放松身體下肢)

　　四、結(jié)束部分

　　1、怎樣保護小腳丫，讓小腳丫到我們到更遠的地方去旅行?

　　2、大家一起整理場地。

　　活動反思：

　　幼兒探索出將報紙立著用雙腳夾住，小腿部分幫忙，能跳的穩(wěn)當(dāng)并且比較遠;用腳趾頭夾住報紙才能走穩(wěn)當(dāng)，雙腳夾住報紙沒法走，邁不開步子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)給幼兒探索的時間稍微長一點，幼兒才能在不同的嘗試中發(fā)現(xiàn)技巧。用幼兒自己探索出的玩耍方式進行集體練習(xí)幼兒興趣較濃，比教師直接告訴怎么玩更能調(diào)動幼兒的活動興趣。

28、中班美術(shù)教案《有趣的線條畫》含反思

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

　　2.學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

　　3.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學(xué)重難點：

　　幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片;黑色水彩筆人手一支;

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，示范畫出線路圖

　　1.教師出示花蝴蝶 這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

　　2.教師講述故事：(導(dǎo) 春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入)花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部分 是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，變出了一副美麗的圖畫。(教師邊講述故事邊在白紙上畫出 蝴蝶飛過的線路圖)

　　二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1.看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么?

　　2.這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋 友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的?請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

　　三、引導(dǎo)幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么?能夠變出什么樣 的圖案?鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西?；ê粝铝嗣利惖木€路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮?看一看基本 這些分出來的大大小小的圓圈像什么?能夠變出什么樣的圖案?

　　四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線 條和圖案。

　　1.張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請小朋友認 真看老師是怎樣裝飾的?教師示范畫出花紋(波浪線、橫線和豎線)。

　　2.我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

　　3.一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條?還能變出哪些圖 案?爭取畫的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導(dǎo)，并隨時點評。

　　六、集體欣賞作品，進行評價活動。

　　將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

　　活動反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪 畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 學(xué)畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設(shè)計為喜歡畫 畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把 他變成什么更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子， 魚兒，烏龜?shù)?。過程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。 活動中有很多不足的地方，課后，通過反思還有老教師的意見，總結(jié)。

29、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《種子貼畫》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　藝術(shù)源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術(shù)，也是一種美的藝術(shù)。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

　　活動目標：

　　1.嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。

　　2.體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2.背景音樂。

　　活動過程：

　　1.欣賞"種子貼畫"范例。

　　師："你喜歡哪幅畫?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"它用了哪些豆豆?"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn)。

　　(通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。)

　　2.教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

　　(鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時，要有個性、有創(chuàng)造性地作畫，培養(yǎng)孩子個性化發(fā)展。)

　　3.教師提出要求：

　　(1)可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

　　(2)粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

　　(3)全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　(教給孩子操作的細節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保活動的基本成功。)

　　4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

　　5.展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　(給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。)

　　6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

　　7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

　　活動反思：

　　原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動?！?/p>

30、中班美術(shù)活動教案《圈圈畫》含反思

　　活動目標：

　　1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2、幼兒能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對圓圈進行初步想象。

　　出示圓圈，幼兒進行想象。

　　師：今天老師帶來了什么?

　　幼：好多圈圈

　　師：這些圈圈看上去像什么?

　　幼：蚊香、0……

　　二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進行說明。

　　出示變化的圈圈，幼兒進行講述

　　師：我的這些圈圈會變魔術(shù)。你們相信嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成...

　　幼：圈圈變成了太陽。

　　師：圈圈是怎么變成太陽的呢?

　　幼：在圈圈周圍畫上直線。

　　師：小朋友說的真棒，接下來我們一起念咒語。(教案來自：快思教案網(wǎng).)看看它們還能變出什么?

　　(變出五次。)

　　師小結(jié)：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成許多不同的東西呢。

　　師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個魔術(shù)?你會讓圈圈變成什么?怎么變?

　　幼兒自由想象并講述。

　　師：小朋友的想法真不錯，現(xiàn)在我請小朋友們也來當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進行添畫。

　　2、幼兒進行添畫，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂)

　　3、鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。

　　4、用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。

　　四、作品展示，幼兒介紹作品。

　　展示作品，讓小朋友猜猜畫的什么，并請畫的小朋友介紹怎么畫的。

　　活動反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

31、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫鴿子》含反思

　　活動目標：

　　1.區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。

　　2.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準備：

　　彩色水筆，蠟筆，水彩色(粉紅、粉藍、粉黃)。

　　活動過程：

　　1.觀賞與演示：

　　伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么?

　　拇指是鴿子的什么部分?四個手指是什么?鴿子的身體又是什么印成的?

　　學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。

　　――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。

　　――第二位啟發(fā)幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。

　　――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。

　　小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子?但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。

　　2.把畫紙當(dāng)天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：

　　啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。

　　大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。

　　小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。

　　4.展示作品

　　活動反思：

　　通過想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動，倡導(dǎo)的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

32、中班美術(shù)課教案《樹葉貼畫》含反思

　　設(shè)計思路：

　　秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。(教案出自：快思教案網(wǎng))我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

　　本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

　　2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

　　2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動的興趣

　　1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

　　教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

　　2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

　　3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)

　　小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

　　二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

　　1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。(教案出自：快思教案網(wǎng))完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

　　2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

　　總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

　　教學(xué)反思

　　本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫房子》含反思

　　活動目標：

　　1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習(xí)慣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　活動準備：

　　粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)

　　2、今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

　　二、出示范例圖片、觀察欣賞1、這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(粗細的變化)教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。

　　2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

　　3、出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

　　你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

　　1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子?

　　2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。

　　3、激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

　　四、延伸活動：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。

　　反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的發(fā)展。

34、中班美術(shù)教案《大家來添畫》含反思

　　活動背景：

　　圓形是幼兒熟悉的圖形，一個個簡簡單單的圓，添畫幾筆就變成了孩子們生活中熟悉的事物和常見的物品，他們對此有著豐富的感性經(jīng)驗，會覺得既親切又趣味十足。本活動通過看一看、說一說、想一想、畫一畫多感官參與的方式，讓幼兒認真仔細觀察畫面，嘗試理解畫面內(nèi)容并較清楚地表述故事，同時能抓住物品的特點和功能向同伴交流分享自己對圓圈的添畫創(chuàng)想。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字“圓”，通過文本閱讀，了解故事的角色、內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗和文本信息，體驗圓形變化的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)按書頁順序翻看閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。

　　4、會用完整、清晰地語言講述故事，提高語言運用能力。

　　5、大膽地進行圓形添畫，體驗變形畫的樂趣，發(fā)展想象力，培養(yǎng)動手能力。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒對圓已有初步的認知，在生活中接觸過圓的物品。

　　物質(zhì)準備：

　　1、故事書每人一本。

　　2、動物圖卡：小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一張;

　　圓形輪廓圖卡兼圓形物體圖卡：太陽、蘋果、鬧鐘、滾鐵環(huán)、鏡子、足球各一張;

　　自制的《圓圈變變變》圖冊;

　　3、舒緩音樂碟一盤。

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)：游戲《手指變變變》

　　二、魔術(shù)激趣，初步感知故事

　?、賻煟盒∨笥褌?，剛才我們用手指變出了好多可愛的動物，現(xiàn)在老師手里有一本神奇的魔法書，你們想看嗎?(想)

　　師出示《圓圈變變變》圖冊)?？?，這是什么?(圓)師張貼漢字“圓”，幼兒以和新的字寶寶打招呼的方式初步認識漢字“圓”。好，老師的魔法書要變魔術(shù)了，小朋友們的眼睛可要看清楚，圓圈變成了什么喲!(老師翻開圖冊，師引導(dǎo)幼兒邊看邊說完整的話：圓圈變成了XX)

　　②師：今天，熊阿姨帶著幾位動物朋友到我們中班來了，他們就藏在老師的故事書里，我們把他們一個個找出來好嗎?(好)

　　師翻故事書，幼兒說，師相機張貼小公雞、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿圖卡并引導(dǎo)幼兒和動物朋友打招呼，了解故事中的角色。

　　三、觀察文本、閱讀理解故事

　?、俪鍪竟适聲?，翻開第一頁，老師講述第一頁的內(nèi)容，并提出閱讀要求。

　　師：熊阿姨帶來的這幾位動物朋友可能干了，他們會畫會說，現(xiàn)在熊阿姨要當(dāng)著大家的面來考考他們，看，熊阿姨給每個小動物發(fā)了什么?(一張畫有圓圈的紙)師相機在每個動物后面分別張貼圓圈輪廓圖卡。

　　師：告訴你們，熊阿姨是請小動物們把圓圈添上幾筆，變成一樣圓的東西，再說一句話。那么，小動物們是怎樣變的?又是怎樣說的?請小朋友們在故事書中去找找吧。

　?、诓シ攀婢彽囊魳罚變簬е鴨栴}自由閱讀故事書，教師一旁指導(dǎo)。

　　③教師根據(jù)故事提問，并逐一將圓圈輪廓卡翻面為對應(yīng)的圓形物體圖卡，引導(dǎo)幼兒句式說話：XX添了幾筆，圓圈變成了XX。他說：“......”。幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　④教師完整地講述一遍故事。

　　⑤師生一起對照圖卡講述故事。

　　四、游戲“圓圓歌”，滲透主題教育

　　1、師幼采用一問一答的方式進行游戲，鞏固對圓形物體經(jīng)驗的回憶和運用。

　　2、師：小朋友們，你們喜歡這些圓形的東西嗎?為什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]師引導(dǎo)幼兒通過簡單描述這些物體的功能，教育孩子養(yǎng)成守時、講衛(wèi)生、鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　五、體驗操作：大家來添畫

　　1、找：小朋友們，生活中圓形的東西到處都是，現(xiàn)在我們就找找我們的教室里有哪些東西是圓的。幼兒說，師評價。

　　2、畫：小朋友們，你們想試試把圓圈變一變嗎?請小朋友們在故事書的第12頁開始圓形添畫吧。畫得好就可以編進老師的魔法書中。

　　3、說：說一句話描述一下自己畫的物體。

　　六、活動延伸：走向生活

　　1、將幼兒創(chuàng)作匯編到魔法書《圓圈變變變》中。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)尋找圓形的物體。

　　附：《圓圓歌》

　　問：什么圓圓上了天? 答：太陽圓圓上了天，

　　什么圓圓香又甜? 蘋果圓圓香又甜，

　　什么圓圓看時間? 鬧鐘圓圓看時間，

　　什么圓圓地上跑? 鐵環(huán)圓圓地上跑，

　　什么圓圓照我臉? 鏡子圓圓照我臉，

　　什么圓圓踢著玩? 足球圓圓踢著玩。

35、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《圓圈畫》含反思

　　活動目標：

　　1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

　　2、積極參與活動，體驗創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿

　　2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入活動

　　1、師：我們一起來找個朋友跳舞吧!(音樂：洋娃娃與小熊跳舞)

　　2、師：我們剛剛跳的是什么舞?(圓圈舞)

　　二、教師示范紙繩黏貼成圈狀

　　1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰?(圓圈寶寶)

　　2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它?(出示紙繩)

　　3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢?需要請誰來幫助它?

　　4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

　　(粘好后用抹布把小手擦干凈)

　　三、教師示范創(chuàng)作添畫

　　(一)圈外添畫

　　1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它?(蠟筆)

　　2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什么?變變變!

　　(將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽)

　　3、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

　　(二)圈內(nèi)添畫

　　1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變漂亮!我們一起來變!變!變!(將紙張反轉(zhuǎn)，出示鐘)

　　2、師：變成了什么?蠟筆寶寶是怎么幫助它的?在圓圈的哪里畫的?

　　(三)圈內(nèi)圈外添畫

　　1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么?(出示毛毛蟲)

　　2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么幫助它的?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"在圓圈的哪里畫的?

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

　　2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫成不同的東西

　　五、活動評價

　　六、活動延伸請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。(音樂《洋娃娃和小熊跳舞》)

　　活動反思：

　　將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

36、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫媽媽》含反思

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

　　2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡單線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

　　活動反思：

　　優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。

　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準備。

37、中班美術(shù)教案《水粉畫“一串紅”》含反思

　　活動目標：

　　1、在觀察交流的基礎(chǔ)上，感知一串紅的形態(tài)特征。

　　2、嘗試圍繞中心線對稱地表現(xiàn)花瓣和葉子。

　　3、通過繪畫活動感受秋天的自然美。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　素描紙、顏料、棉簽、水粉筆、抹布、與活動有關(guān)的課件一份。

　　活動過程：

　　1. 欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察一串紅的造型結(jié)構(gòu),感受一串紅的花型美.

　　(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

　　教師：秋天到了，花園里開滿了美麗的花，我們一起來看一看。

　　(2)通過欣賞、討論和交流，了解結(jié)構(gòu)特征，感受一串紅的花型美。

　　教師：你們認識這是什么花嗎?!.快思.教案網(wǎng)!(一串紅) 它們是什么顏色的?(一片一串紅圖片)。

　　教師：它們是什么樣子的?(停在一張只有一串一串紅的圖片)(3)教師小結(jié)。

　　教師：它有一根細細長長的莖，短短的對稱的花瓣，大大的葉子。

　　2. 嘗試用一串接著一串小紅花圍繞花莖的方法表現(xiàn)一片一串紅。

　　(1)師幼共同討論一串紅的畫法(邊討論邊演示)。

　　教師：今天我們也要來畫一片一串紅，看看我們用什么來畫?(出示工具材料)先畫什么?(長長直直的花莖) 怎么畫?(用棉簽從上往下)再畫什么?(小短線樣的花瓣) 怎么畫?(左邊一根右邊一根，密密的在 莖上排隊)。

　　最后畫什么?(葉子)怎么畫?(在莖的底段畫兩片大大的對稱的葉子)。

　　今天我們畫的是一片一串紅，所以小朋友要多畫幾串。

　　(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　3、作品展示與交流。

　　教師：說說你最喜歡哪幅花,喜歡它哪里?

　　教學(xué)反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

　　另外,在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

　　總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

38、中班美術(shù)教案《畫裙子》含反思

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、出示圖片(裙子)，并提問：這是什么?它們美嗎?

　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①(貼圖片)看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊!

　?、?貼圖片)并提問：咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

　　小結(jié)：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好?(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢?

　　小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果?6?7?6?7等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的(如圖片)在每個小朋友的書

　　上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽設(shè)計。

　　四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，

　　用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：

　　一是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。

　　二是老師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠主動，似乎在給

　　老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是

　　改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理

　　解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。

39、中班美術(shù)教案《抽象畫我的夢》含反思

　　教學(xué)要求：

　　1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。

　　2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)

　　小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)

　　3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。(放音樂)

　　三、結(jié)束部分：

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?

　　教學(xué)反思：

　　藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

40、中班美術(shù)教案《蔬菜印章畫》含反思

　　設(shè)計背景

　　因本班大部分孩子家離幼兒園有點遠，都是寄宿在學(xué)校，年齡還都小，每天吃學(xué)校食堂的飯，造成了孩子們的偏食、不愛吃蔬菜的不良習(xí)慣，所以我打算上《蔬菜印章畫》這一課，通過運用我們家中最常見的一些蔬菜印畫，來讓孩子們從另一方面去喜歡上蔬菜、多吃蔬菜。

　　活動目標

　　1、通過幼兒通過看一看、猜一猜和印一印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

　　2、讓幼兒充分體驗蔬菜印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽作畫;培養(yǎng)幼兒的團隊精神。

　　教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒只在紙張上印畫。

　　活動準備

　　1、 胡蘿卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各種形狀，水粉顏料、紙張、抹布若干。

　　2、 教師范畫

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

　　教師帶領(lǐng)幼兒來到小畫廊，眼前出現(xiàn)一幅畫《大樹》

　　教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹?你是怎么看出來的? !.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。)

　　小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、 通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

　　師：你們知道嗎?這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料! 教師出示所用蔬菜(這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。

　　重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分?

　　重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

　　(這里的葉子是用土豆畫出來的等)教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

　　2、 幼兒自由印畫

　　師：大家覺得神奇嗎?你們也可以做到!讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

　　教師介紹材料：

　　蔬菜印章材料：黃瓜，土豆，芹菜，胡蘿卜，藕等。

　　其他材料：水粉顏料、紙張、抹布。

　　將材料分別發(fā)給每組的小朋友時的溫馨提示：

　?、?、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的?(擦手)

　?、?、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉或衣服，因為會把顏料留在漂亮的衣服上，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的臉或衣服。

　?、恰⒛銈兛梢赃x擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了!

　　幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　將所有小朋友的畫都展示一遍，并讓幼兒自己來解說。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　可以讓幼兒回家和爸爸媽媽一起試著用水果也來做做印章畫。

　　教學(xué)反思

　　整個畫的過程孩子們完成還是比較好的，能夠掌握印章畫的基本步驟，可以很好的配合老師，而且還發(fā)揮出了他們豐富多彩的想象力。唯一有幾點美中不足的地方是：1、一個印章用一個顏料印過畫后，在同一個印章沾其他顏色，這樣就造成了變色的畫，影響了視覺效果。2、 沒有給孩子講清楚剛印完畫不能把紙拿起來，導(dǎo)致了顏料還沒干，往別處流，或被蹭掉。

41、幼兒園中班美術(shù)《線條寶寶去旅行》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　一根普通的線條在生活中隨處可見，這也是孩子們所熟知的繪畫元素，但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物，這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議：提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受，但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動，幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法，對彩帶的線條進行大膽想象和描述，并通過隨意畫出一根線條，添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面，充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動目標：

　　1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體驗線條去旅行作畫的樂趣。

　　2.能夠?qū)€條進行大膽想象和描述。

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　(播放線條寶寶的旅行)

　　師：今天線條寶寶要出去旅行，我們看看它要到哪里去玩

　　2.線條變化，激發(fā)幼兒想象

　　師：線條寶寶還是一個魔術(shù)師，我們看看它躲到了哪里

　　3.欣賞感受，探索線條繪畫

　　師：小朋友們看了這么多圖片，快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

　　活動反思：

　　1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境。活動中，教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里，孩子們有了選擇的自由，有了創(chuàng)作的興趣。

　　2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面，無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境，孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入，充分調(diào)動了幼兒的思維，他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美，并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

42、幼兒園小班美術(shù)教案《點點點》反思

　　活動目標

　　1. 學(xué)習(xí)用“手指點畫” 的方法進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4. 根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　7. 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點:幼兒能用手指進行繪畫創(chuàng)作

　　教學(xué)難點:色彩的搭配

　　活動準備

　　裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫棒、顏料有花的實物花瓶兩個范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干擦手的毛巾每個幼兒一張

　　活動過程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進行對比。

　　二、出示實物花瓶，引導(dǎo)幼兒進一步感受色彩的對比。

　　三、 教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、 出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進行點畫，邊點邊講點畫的方法：點、抬。手指點下去不能換位置。手指換顏色時，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、 請幾個幼兒來進行點畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點畫時教師再次強調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項

　　四、 幼兒操作

　　1、 幼兒選擇顏色自由操作

　　2、 教師做巡回指導(dǎo)

　　五、 評價幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表揚。

　　六、 活動結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進行點畫，幼兒在實際的操作中，大部分的幼兒都能使用點抬的方法進行點畫;他們在色彩的搭配上，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機會。

　　小百科：兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動之一，它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動。

43、幼兒園中班美術(shù)教案《美麗的濕拓畫》反思

　　設(shè)計意圖：

　　在歷史悠久的土耳其，有一種具有六百多年歷史的民間繪畫技法—濕拓畫，也就是水上作畫，這種畫法表現(xiàn)出來的畫面不僅色彩華麗鮮艷，內(nèi)容動感十足，而且獨一無二，不可復(fù)制，幼兒園的小朋友們用過水彩筆、毛筆、油畫棒、水粉、水彩顏料作畫。但沒有見過油水分離畫(濕拓畫)，原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)，所以我設(shè)計了《美麗的濕拓畫》。這節(jié)課讓幼兒通過課程了解，這種繪畫藝術(shù)的原理材料及制作過程。

　　活動名稱：美麗的濕拓畫

　　活動目標：

　　1.讓幼兒通過課程了解濕拓畫的名稱基本原理、技法等。

　　2.讓幼兒在繪畫過程中感受濕拓畫色彩，形狀的變化，感受畫中之美。

　　3.通過滴一滴，刮一刮，吹一吹，畫一畫，印一印，變成一幅神奇的五彩斑斕的圖畫。體驗了水中作畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：按幼兒人數(shù)3人一組，準備托盤，需要用到的顏料，繪畫 紙，畫液，吸管，攪拌棒，塑料梳子。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.小朋友們好，今天老師帶了一個問題想問問小朋友們，你們畫過畫嗎?

　　2.你們都用什么材料制作繪畫作品呢?

　　3.小朋友們都很棒呢!用的材料也是很豐富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老師帶來了一張紙，這張紙你們看上去怎么樣?什么也沒有，想請小朋友們幫它們穿上漂亮的衣服。

　　2.但是紙有要求了，不要我們剛才所說的水彩筆、油畫棒等常用的材料，我們今天學(xué)習(xí)一個特別的繪畫方式，幫助紙寶寶穿上漂亮的衣服。

　　3.觀看教學(xué)流程視頻

　　1)播放第一段，提問你都看到了什么?有什么東西?托盤里是什么?

　　2)播放第二段，視頻里又在做什么?他為什么會把顏料滴在托盤的“水里”?

　　教師小結(jié)：滴了一滴顏料在“水”中，靜待它暈染開，然后滴一滴顏料，再暈染開這樣幾經(jīng)反復(fù)。

　　3)播放第三段，在托盤里的顏料，會變成什么呢?怎么樣變?

　　教師小結(jié)：用一只纖細的攪拌棒，順著水紋流動的方向回旋，分撥出了一朵小花。

　　4)播放第四段，視頻中出現(xiàn)了什么?一張什么也沒有的白紙，怎么樣才可讓托盤中的小花變到白紙上，小朋友快快想想辦法吧?

　　教師小結(jié)：將紙輕輕地覆蓋在水表面避免紙張與水面之間有空氣，然后吧紙從水中輕輕提出，就會看到剛才的水中畫安全托染在紙上，咱們把畫紙放在干燥平整處，晾干即成為我們的繪畫作品。

　　4.教師簡單講解顏料及托盤中“水”的材質(zhì)。

　　剛才盛滿的托盤里，不是普通的水，而是一種混合了粘稠劑(食物膠粉)的混合液體其作用是把水和油質(zhì)顏料分層，讓他們相互之間無法相融濕拓畫還是利用水油分離原理進行創(chuàng)作的一種繪畫藝術(shù)。

　　5.欣賞濕拓畫作品，讓幼兒從中感受濕拓畫的美感。

　　6.教師介紹繪畫所需要用到的工具，攪拌棒，塑料梳子。幼兒可根據(jù)自己的需要來進行選擇工具。

　　三.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　教師將幼兒分成三人一組，進行合作繪畫，兩名幼兒負責(zé)滴顏料，一名幼兒負責(zé)制作花紋、圖案等。

　　四.教師進行作品點評

　　教師從作品顏色的搭，、圖案、花紋等出來的效果點評。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作，調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興?；顒咏Y(jié)束以后，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

　　通過本次教學(xué)活動，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動《美麗的濕拓畫》，從讓幼兒觀看教學(xué)視頻，欣賞濕拓畫作品，介紹工具與濕拓畫所需要用到的材料等方面進行詳細的講解，并通過視頻播放及現(xiàn)場示范操作，調(diào)動了幼兒對濕拓畫藝術(shù)濃厚的制作興趣，他們根據(jù)自己的需要嘗試著用不同的工具，不同的顏色畫出不同花紋，并對自己畫出的花紋進行想像。他們非常專注于自己的工作，繪畫的極為盡興。活動結(jié)束以后，孩子們都跑來激動地請我去欣賞他們的作品。教師與幼兒共同體驗創(chuàng)作之樂，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教師沒有講清楚濕拓畫的制作原理，為什么顏料會浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教師在上課的語氣應(yīng)在輕松一些就像與幼兒在聊天一樣，氣氛，效果會更好。

　　成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進之路。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個方面的才華;能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

　　通過本次教學(xué)活動，不僅讓幼兒了解了濕拓畫這種新型的繪畫形式，更讓幼兒及濕拓畫中感受到了古老藝術(shù)所特有的文化內(nèi)涵。

44、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動地點：美工室(活動室)

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動。活動中，引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點上漂亮的梅花。

　　(4)點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調(diào)幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好!

45、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫》教案反思

　　教學(xué)目標：

　　1.認知目標：學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫的相關(guān)知識 。

　　2.能力目標：運用吹塑紙版畫的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫作品。

　　3.情感目標：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)會動腦動手。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)準備：

　　課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入

　　1、教師出示吹塑紙，讓幼兒摸一摸猜一猜，總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

　　2、幼兒欣賞教師范畫(出示范畫)。

　　3、提問。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道這些畫是怎么畫的嗎?兩幅畫之間作比較，你發(fā)現(xiàn)什么相同點和不同點?(同時在課件中出示兩幅作品進行對比，請幼兒回答)

　　過渡語：老師是怎么畫出圖案相同、色彩不同的畫的?這種畫法叫做“吹塑紙版畫”。

　　二、講授新知

　　1、什么是吹塑紙版畫?(出示課件，并請幼兒回答)

　　用吹塑紙制版，使用堅硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕，再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫形式的材料很一般，步驟也很簡單，但印出來的效果很好。

　　2、版畫的種類

　　木刻版畫、銅版畫、石版畫、紙版畫

　　3、吹塑紙版畫的特點

　　吹塑紙輕而有一定厚度，便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對比強烈、效果獨特、一版多印。

　　4、引入吹塑紙版畫的印制方法。

　　水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫

　　5、制作吹塑紙版畫的工具材料。

　　吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤、夾子等等。

　　三、演示制作步驟

　　1.起畫稿，用吹塑紙制底版，首先不能直接在吹塑紙上刻畫，可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿，等形畫準了，構(gòu)圖等合適了，再進行下一步(因為用水彩筆畫在吹塑紙上容易修改)，吹塑紙版畫適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容，要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

　　2.刻畫制底版，拿圓珠筆在吹塑紙上刻，繪畫鉛筆，筆頭可粗一些，不易把吹塑紙劃破，形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對筆的刻畫過程有阻力，有斷、有連，所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些，拓印出來的線條才能顯得粗實、清晰?？掏旰笠屑殭z查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定畫紙，裁取比底版稍大一點的彩色紙，覆在底版上，再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊，形成翻書狀，以便套色準確無誤。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印?？芍貜?fù)涂印，是畫面色彩更加豐富)幼兒動手涂色。

　　五、課堂小結(jié)

　　針對幼兒在吹塑紙版畫印制過程中出現(xiàn)的問題進行講解，使幼兒明白，掌握正確的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　《吹塑紙版畫》是版畫這個新畫種的起始課，幼兒在本課中將繪畫和工藝制作的結(jié)合，在版畫的制作過程中，從畫面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn)，在版畫制作過程中幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來感覺，幼兒對與新工具的熱情非常的高漲，但是對于使用它們的方法，還欠缺實踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒認識新畫種

　　教學(xué)目標是認識和理解版畫的藝術(shù)特色和材料特點，認識和了解不同制版材料的版畫;結(jié)合一種版畫的制作，了解學(xué)習(xí)版畫的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動手能力與合作意識。

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫，圓珠筆在版的相對高、凸面上印刷完成。在版畫的制作過程中，幼兒既要動腦思考又要動手操作，可以說從頭至尾的各個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

　　幼兒對版畫這種形式印象深刻，但是對于吹塑紙的認識還不夠深刻，可以配以圖形和文字進行板書強化，讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會使用新工具

　　本課教學(xué)對幼兒的動手能力要求很強，因此如何調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓其主動積極地參與到學(xué)習(xí)活動中是教學(xué)設(shè)計的重點。在本課導(dǎo)入時我通過讓幼兒自己觀察新的工具，并自由實驗來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，由此引導(dǎo)幼兒進入本課的學(xué)習(xí);通過比較認識吹塑紙和硬紙板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進行刻版，這個環(huán)節(jié)大家實施的很好，但是再印刷就會手忙腳亂，這個環(huán)節(jié)，我想只讓他們探索刻版這一個步驟就夠了，這樣也能充分認識吹塑紙的特性。最后讓幼兒實踐探究，親手制作吹塑紙版畫，體驗成功的樂趣。在吹塑紙版畫的過程中總結(jié)以下經(jīng)驗：

　　1、觀察討論法。觀察工具的特點，對新工具產(chǎn)生感性的認識。每個人都有一套使用工具：粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

　　這些材料通過幼兒的觀察討論，說出這些工具的作用及用途，做出怎樣的效果。

　　2、討論實踐法。

　　幼兒通過觀看教師示范吹塑紙版畫制作步驟，然后根據(jù)教師提示，有參照的進行嘗試，在小的吹塑紙版上進行刻版，并印刷。這個過程幼兒參與的積極性很高，不過很多幼兒同時操作這幾樣工具會有困難，水粉的使用應(yīng)該在前一課時進行強化基本訓(xùn)練。

　　這兩個活動幼兒的參與性很強，參與面也很廣，但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒有完全實驗完、但是因為是親身探索，才能體會到新的材料帶來的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗，為了課堂作業(yè)做好了準備。

46、中班美術(shù)公開課教案《點點去旅行》

　　設(shè)計意圖

　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5 歲的幼兒能運用繪畫、手工制作表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，創(chuàng)造力的培養(yǎng)對此階段的幼兒尤其重要，并且繪畫的方式以游戲的形式進行最佳，繪畫過程中成人不宜提供范畫。于是，我將平時幼兒很感興趣的連點成畫，以更游戲化、更趣味性的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，感受美術(shù)的神奇和美妙

　　活動目標

　　1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法

　　2.幼兒能通過連點成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。

　　3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達出來。

　　重點難點

　　1.重點：幼兒能嘗試用不同的方法連點成線，連點成畫，感受連點成畫的樂趣。

　　2.難點：幼兒能通過連點成畫，繪制出具有美感的作品

　　活動準備

　　1.畫有彩色小圓點的圖片 2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干(保證人手一份)

　　3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　點點是個黑乎乎的圓球球，它一直有個夢想：等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等，點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。

　　二、感知探索

　　( 教 師 發(fā) 放 畫 有 點 點 圖 片 的 畫 紙 給 每 個 幼 兒 )

　　1.不同的路，不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點不同的連法)：

　　“點點穿過門前的小溪，翻越了一個小山丘，到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠處有個蛋糕店，點點很想去， 請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個圓點連起來后，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩點間不同的連法：“你們想想，點點除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達蛋糕店呢?因為走不同的路，會遇見不一樣的風(fēng)景”

　　2.點點找朋友(知道一點可以連接不同的點)：

　　點點吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點點心里想：

　　“天快黑了，我得找個人家住一晚啦!”于是點點停住腳步，左顧右盼，咦!對面有三座小木屋，它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家，小朋友們， 你們想讓點點去誰的家?并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。3.旅行結(jié)束，點點該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形)：

　　經(jīng)過三天的旅行，點點淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來， 形成封閉的圖形)

　　三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達的不同情感。

　　1.教師分發(fā)兩張畫有點點的圖紙給幼兒

　　2.教師播放音樂《第十一號舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點點連接起來

　　3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節(jié)奏將另一張畫紙上的點點用直線或者曲線連接起來

　　4.關(guān)閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。

　　四、用點點自由構(gòu)圖

　　1.教師分發(fā)畫滿點點的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。

　　2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。

　　2.幼兒自由作畫時，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　五、點點舞會(幼兒為點點畫上色)

　　1.為點點畫上色：

　　點點們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺，請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色)

　　2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點點畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。

　　活動總結(jié)

　　這次美術(shù)活動，我設(shè)計了一個游戲情景――點點去旅行，通過點點在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

47、幼兒園中班美術(shù)教案《點點去旅行》連點成畫反思

　　活動目標

　　1.幼兒能探索連點成線、連點成畫的不同方法

　　2.幼兒能通過連點成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。

　　3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達出來。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點

　　1.重點：幼兒能嘗試用不同的方法連點成線，連點成畫，感受連點成畫的樂趣。

　　2.難點：幼兒能通過連點成畫，繪制出具有美感的作品

　　活動準備

　　1.畫有彩色小圓點的圖片 2.畫有小圓點的畫紙及白紙若干(保證人手一份)

　　3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆 4.《第十一號舞曲》、《月光奏鳴曲》

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　點點是個黑乎乎的圓球球，它一直有個夢想：等自己長大了能夠獨自一人去旅行。等啊等，點點終于長成了一個圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。

　　二、感知探索

　　( 教 師 發(fā) 放 畫 有 點 點 圖 片 的 畫 紙 給 每 個 幼 兒 )

　　1.不同的路，不一樣的風(fēng)景(幼兒探索兩點不同的連法)：“點點穿過門前的小溪，翻越了一個小山丘，到了該吃午飯的時間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠處有個蛋糕店，點點很想去， 請你們用你們的鉛筆為點點畫一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個圓點連起來后，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩點間不同的連法：“你們想想，點點除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達蛋糕店呢?因為走不同的路，會遇見不一樣的風(fēng)景”

　　2.點點找朋友(知道一點可以連接不同的點)：

　　點點吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點點心里想：

　　“天快黑了，我得找個人家住一晚啦!”于是點點停住腳步，左顧右盼，咦!對面有三座小木屋，它們分別是紅點點、綠點點和黃點點的家，小朋友們， 你們想讓點點去誰的家?并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。

　　3.旅行結(jié)束，點點該回家啦(引導(dǎo)幼兒掌握將點連成一個閉合的圖形)：

　　經(jīng)過三天的旅行，點點淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。(教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點與點之間連接起來， 形成封閉的圖形)

　　三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達的不同情感。

　　1.教師分發(fā)兩張畫有點點的圖紙給幼兒

　　2.教師播放音樂《第十一號舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點點連接起來

　　3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節(jié)奏將另一張畫紙上的點點用直線或者曲線連接起來

　　4.關(guān)閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達出來。

　　四、用點點自由構(gòu)圖

　　1.教師分發(fā)畫滿點點的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點點用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。

　　2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個點點也可以同時擁有幾個點點朋友。

　　2.幼兒自由作畫時，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　五、點點舞會(幼兒為點點畫上色)

　　1.為點點畫上色：

　　點點們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺，請小朋友們用你們的彩筆為點點們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的舞臺，讓它們能愉快地在上面舞蹈。(教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點點畫上色)

　　2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點點畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。

　　活動總結(jié)

　　這次美術(shù)活動，我設(shè)計了一個游戲情景――點點去旅行，通過點點在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?；顒又校易⒁鈱λ麄冞M行鼓勵，調(diào)動幼兒的積極性， 使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動力，動力產(chǎn)生行動，行動得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒又校⒆觽冞€體驗了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

48、幼兒園中班美術(shù)教案《手形想象畫》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手形想象畫》

　　【活動目標】

　　1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　【活動準備】

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆。

　　【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

　　2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，(快思 )大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

49、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

　　活動內(nèi)容:

　　沙灘上的小畫家(圖案想象)

　　設(shè)計思路：

　　本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進行活動，先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　活動目標:

　　1.體驗在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。

　　2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動準備1.經(jīng)驗準備：貝殼。

　　2.教師準備：提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

　　活動過程活動反思

　　一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

　　活動反思

　　一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復(fù)以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

50、中班美術(shù)教案《版畫-大河奔流》反思

　　活動目標：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細變化的基礎(chǔ)上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

　　3、繼續(xù)運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　活動過程：

　　◎第一步：創(chuàng)作、制版

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現(xiàn)奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么?看上去有怎樣的感覺?這條大河是怎樣的?它從哪里流向哪里?河水是怎樣流的?從哪里看出來的?

　　(2)教師小結(jié)：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒在觀察線條粗細的基礎(chǔ)上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細觀察河流的線條，有什么變化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的線條密?什么地方的線條空?有怎樣的感覺?

　　(2)教師小結(jié)：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急;有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節(jié)奏。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化;在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　互相交流，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷保睦锏乃髌骄彙?/p>

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的拓印方法，通過觀察比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的?

　　2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰?

　　(2)教師小結(jié)：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨.在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請個別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評價。

　　重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日?；顒有蕾p河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經(jīng)驗和審美體驗。

　　☆區(qū)角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關(guān)的圖片資料。

　　【評析】

　　要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有強烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導(dǎo)幼兒遷移已有的制作經(jīng)驗，推測新型版畫的印制方法。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。