中班音樂教研課教案《小鳥》反思

中班音樂教研課教案《小鳥》反思

1、中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

　　二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會(huì)這樣?

　　四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

　　活動(dòng)反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

2、中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

　　3、能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，掌握歌曲中的角色，能進(jìn)行歌曲表演。

　　難點(diǎn)：通過想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)：播放課件，請幼兒欣賞故事

　　欣賞完故事，提出問題：

　　1、誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請誰來幫忙的?

　　2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來拔蘿卜?

　　(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說歌詞，邊說邊拍手打節(jié)奏。接下來重點(diǎn)教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作，讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。

　　2、分角色演唱。

　　將幼兒分成五個(gè)組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作

　　中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件

　　(四)分角色表演

　　請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進(jìn)行表演。

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動(dòng)中，體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

　　(五)活動(dòng)結(jié)束

　　提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”

　　讓幼兒發(fā)揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　(六)活動(dòng)延伸

　　1、將頭飾投放到表演區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

　　2、開展活動(dòng)“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

3、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《小鳥飛飛》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

　　2、愿意和鳥做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛鳥類的快樂。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、欣賞作品一一眾多的鳥。

　　2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞導(dǎo)人

　　1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?

　　2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們，都高興地飛來了。

　　3、欣賞作品：

　　(1)這是一位畫家畫的鳥，畫得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥，所以畫得特別多)

　　(2)這些鳥都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥寶寶等)

　　二、我們都是鳥的好朋友，大家一起來畫鳥

　　要求：老師畫的時(shí)候大家不畫，老師畫好了，大家一起畫，看誰畫得又快又漂亮。

　　(一)畫一只大鳥

　　1、老師畫一部分，幼兒說特征。

　　師：畫一個(gè)橢圓形，幼：身體。

　　師：再畫一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲)。

　　師：小圓圈，幼：眼睛。

　　師：半圓形，幼：翅膀。

　　2、幼兒也畫一只大鳥，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫得很快表示贊賞。

　　(二)大鳥說：我要找一個(gè)女朋友

　　1、老師畫一部分，幼兒說形狀。

　　師：畫身體，幼：橢圓形。

　　師：畫彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。

　　師：畫眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。

　　師：畫翅膀(女朋友說：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛心。

　　2、幼兒畫大鳥的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫大鳥還要快。

　　(三)飛來一只鳥

　　1、師：(畫一個(gè)會(huì)飛的鳥)我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。

　　2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥。

　　3、幼兒畫飛鳥：鼓勵(lì)幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友，畫許多鳥，讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。

　　1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫出各不相同的鳥。

　　2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥的羽毛也越來越豐滿了，鳥窩里的鳥蛋也一個(gè)個(gè)孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃，有的小鳥正跟著大鳥一起學(xué)飛。

　　3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫許多鳥。

　　4、鳥兒飛進(jìn)大樹林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

　　前面是一片樹林，鳥兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

　　四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

　　1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了，合在一起比畫家叔叔的鳥還要多，哪些小朋友的鳥最多?

　　2、欣賞多媒體課件，聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽鳥的歌聲)。

　　(1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

　　(2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

　　(3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

　　(4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌，學(xué)學(xué)鳥鳴聲。

　　3、小朋友喜歡鳥，鳥也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹林里唱歌。請大家注意聽，一定會(huì)聽到它們不同的歌聲。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

4、中班音樂課教案《海浪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂的變化，用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

　　2、在游戲化情境中感受音樂活動(dòng)的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

活動(dòng)過程：

　一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動(dòng)場地。

　　小朋友們，老師請你們當(dāng)一回神氣的海軍，保衛(wèi)祖國的海疆，好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

　　二、觀看視頻，初步感受不同形態(tài)的海浪。

　　1、引入話題：神氣勇敢的小海軍們，請找個(gè)位置坐下來吧。小海軍們，我們出去巡邏，走著走著來到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?

　　2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn)，引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

　　風(fēng)平浪靜：小海軍們，海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗，游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

　　小浪。不好，起風(fēng)了，大海漲潮了，海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪，小浪花。誰能用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

　　刮大風(fēng)了，海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧。

　　風(fēng)總算變小了，大海要退潮了，退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去，慢慢的安靜下來)。誰能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂動(dòng)起來吧。

　　小結(jié)：原來美麗的大海，是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

　　四、游戲：海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪，還隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請你們玩一個(gè)海浪的游戲。

　　1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海，大家一起抓住傘邊抖動(dòng)，傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的，請小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化，做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

　　2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

　　大海浪(集體用大力，使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力，頻率高抖動(dòng)速度快，幅度小);潮小組長(集體用大力，然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力，使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作，并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

教學(xué)反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

5、中班音樂課教案《大樹和小鳥》含反思

　　幼兒園中班音樂教案：大樹和小鳥

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

　　2.練聲，復(fù)習(xí)歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

　　2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

　　3.游戲：看誰玩得對(duì)

　　師：媽媽幼：孩子(交換角色)

　　4.出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

　　5.幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

　　6.幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作。

　　7.游戲：大樹和小鳥

　　1)幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作。

　　2)教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭。

　　3)先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。

　　三、結(jié)尾部分

　　欣賞舞蹈：綠苗

　　教學(xué)反思：

　　在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們在教學(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

6、中班音樂公開課教案《堆雪人》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)唱三拍子歌曲。

　　2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極向同伴學(xué)習(xí)，創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作表演歌曲。

　　3、兩兩結(jié)伴舞蹈時(shí)，扮演雪人的幼兒與扮演堆雪人的幼兒學(xué)會(huì)相互配合，并體驗(yàn)合作交流的快樂。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、日常活動(dòng)中，播放《堆雪人》的錄音歌曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2、幼兒圍坐成半圓。

　　3、幼兒用書：《堆雪人》(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看書中的畫面，加深對(duì)冬天的印象)。

【活動(dòng)過程】

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?

　　教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?

　　幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

　　1、教師歌曲1—2遍。范唱時(shí)，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

　　2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!

　　3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。

　　1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!

　　2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個(gè)造型動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作?！把┤硕押昧耍∨笥褌円钁c祝了。請每個(gè)小朋友聽間奏，找一個(gè)好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

　　5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。

　　四、教師帶幼兒一起隨音樂完整地表演唱《堆雪人》。

　　第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂句做雪人造型動(dòng)作。

　　第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

7、中班音樂公開課教案《摘果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

　　2.通過觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

　　3.積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂趣。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果

活動(dòng)過程：

　　(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

　　1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

　　(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

　　(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?怎么去?

　　(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

　　(1)教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

　　(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"

　　(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

　　(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

　　2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)

　　(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。

　　(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。

　　(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

　　1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作。圖譜2

　　2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

　　(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

　　(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

　　(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

　　(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

　　3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

　　(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

　　1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4

　　2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5

　　(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?

　　3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

　　(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

　　1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

　　(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

　　1.播放音樂：聽音樂，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)

結(jié)束活動(dòng)

　　1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

　　2.回教室品嘗水果。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

8、中班音樂公開課教案《小樹葉》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動(dòng)作;學(xué)習(xí)小碎步;

　　2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個(gè)、大樹頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè);

　　2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機(jī);

　　3、拱形門一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好;

　　2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段?每一段都表達(dá)了怎樣的感情?(請幼兒回答)

　　老師彈琴，幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看?？春?，教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個(gè)樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會(huì)怎樣動(dòng)?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會(huì)回來，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來學(xué)跳。

　　(允許幼兒按照自己的想法去跳)

　　2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作;教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好?”

　　三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉

　　老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(做山洞)。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞;音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動(dòng);音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”(碰)到誰，誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

9、中班優(yōu)秀音樂教案《喂小鳥》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事情節(jié)中學(xué)習(xí)歌曲《喂小鳥》，能有感情的演唱歌曲。

　　2.學(xué)習(xí)借助教師的表情、體態(tài)的暗示，體驗(yàn)媽媽愛孩子的情感。

　　3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.將《喂小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日?；顒?dòng)的背景音樂反復(fù)播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。磁帶錄制的順序?yàn)橐魳酚螒蝽樞颍?一)小鳥和媽媽、(二)鳥飛、(三)喂食、(二)鳥飛、(四)大風(fēng)、(二)鳥飛。

　　2.幼兒已學(xué)會(huì)隨音樂做鳥飛和找食動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

　　(一)復(fù)習(xí)歌曲《小兔和狼》。

　　教師：兔子和狼一直是一對(duì)冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護(hù)，就可以不怕狼，放心地玩游戲。聰明的兔子們，我們一起唱著歌去玩玩吧!(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做與歌詞相應(yīng)的律動(dòng)。)

　　(二)幼兒傾聽教師清唱歌曲《喂小鳥》，初步感知歌曲旋律和內(nèi)容。

　　1.教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話?它們說了些什么?(教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽范唱歌曲)

　　2.教師：是不是像你們所說的那樣呢?再聽我唱一遍。

　　(三)幼兒學(xué)唱歌曲《喂小鳥》第二段歌詞。

　　教師扮演鳥媽媽唱第一段，然后用手勢及表情指導(dǎo)幼兒扮演小鳥學(xué)唱歌曲第二段。

　　(四)分角色演唱歌曲《喂小鳥》，并隨音樂做找食和喂小鳥動(dòng)作。

　　教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌后，“鳥媽媽”隨音樂(二)飛一圈回到家中，按音樂(三)的節(jié)拍做喂“小鳥”動(dòng)作，到每只小鳥面前點(diǎn)一下頭，表示喂食，“小鳥”也跟著點(diǎn)一下頭，表示吃食。

　　(五)演唱和表演歌曲。

活動(dòng)延伸：

　　可以讓幼兒嘗試分組玩游戲，即將全班幼兒分為幾個(gè)小組。每組各請一位幼兒當(dāng)鳥媽媽，來玩這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

10、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《雨的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

　　2.能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。

　　3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂，雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動(dòng)畫。)，三塊畫布(畫上簡單的自然景物)，幼兒人手一份油畫棒。

活動(dòng)過程

　　(一)音樂表演，引入活動(dòng)

　　伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。

　　(二)感受雨聲。(難點(diǎn))

　　1.傾聽雨聲。

　　老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。

　　提問：聽到的雨聲一樣嗎?分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

　　引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

　　2.傾聽雨聲的音樂。

　　以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂，說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

　　引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。

　　(三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))

　　1.傾聽音樂“雨中的樂曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。

　　老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!

　　集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn)。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

　　分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

11、中班音樂公開課教案《粉刷匠》含反思

　　教學(xué)意圖：

　　綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。

　　能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

　　2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

　　活動(dòng)流程：

　　一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?

　　請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

　　二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。

　　提問：歌曲里講的是誰的故事?

　　聽了之后，你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

　　三、學(xué)唱歌曲

　　(一)理解歌詞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

　　(二)學(xué)唱歌曲。

　　教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。

　　提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戲"粉刷匠"。

　　幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

　　四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

　　活動(dòng)反思：

　　音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

　　韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。

　　為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

　　最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

12、中班音樂公開課教案《吹泡泡》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡圖片 吹泡泡歌曲

　　活動(dòng)過程：

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀?泡泡是什么顏色?(幼兒回答)

　　師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣?出示圖片(幼兒觀看)

　　(二)吹泡泡---氣的運(yùn)用

　　師：請你吹一個(gè)大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。

　　師：請你吹一個(gè)小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼兒回答)

　　教師總結(jié)一個(gè)大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。

　　(三)歌曲練習(xí)

　　師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》(幼兒傾聽歌曲)

　　師：歌曲里面唱的是什么?那么怎么數(shù)泡泡的?(幼兒回答)

　　幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動(dòng)作。

　　(四)合音樂一起游戲

　　師：老師今天請寶寶一起做一個(gè)泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢?(幼兒回答:想)

　　播放第一段音樂

　　師：讓所有幼兒圍成一個(gè)泡泡，泡泡一會(huì)飛高了，一會(huì)飛低了。(讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動(dòng)作)。

　　師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么(幼兒回答：1234567，7654321)

　　教師讓幼兒動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮(拍拍肩，拍拍頭等)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動(dòng)作

　　播放第二段音樂

　　師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動(dòng)起來。

　　播放第三段音樂

　　泡泡聲隨著這段音樂變高變低。

　　師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動(dòng)作。

　　師：當(dāng)音樂播放到最后一個(gè)聲音是提問這是什么聲音?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(幼兒回答：泡泡破了)請幼兒做一個(gè)泡泡破的動(dòng)作。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動(dòng)作。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

　　師：今天你們玩的開心嗎?(幼兒回答)最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂趣。

13、中班音樂公開課教案《大鼓小鼓》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　可以滿足孩子好動(dòng)的天性，又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。

　　3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。

　　2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。

　　活動(dòng)過程：

　　(含開始部分、基本部分、結(jié)束部分等環(huán)節(jié))：

　　一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節(jié)奏。

　　二.出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的變化。

　　引導(dǎo)語：

　　1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣?

　　2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認(rèn)真聽聽，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲小?大鼓和小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")

　　三.聽鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。

　　敲擊大鼓和小鼓，引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作，感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。

　　第一遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。

　　第二遍：聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手，聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。

　　四.教師師范歌曲，引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。

　　第一遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。

　　引導(dǎo)語：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?(教案出自：快思.教案.網(wǎng).)小鼓發(fā)出什么聲音?

　　第二遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。

　　引導(dǎo)語：歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?

　　第三遍聽唱歌曲：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。

　　當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節(jié)奏拍腿。

　　五.播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。

　　幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。

　　播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂器。

　　六.小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

14、中班音樂公開課教案《喂小鳥》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)媽媽對(duì)寶寶的愛護(hù)，萌發(fā)對(duì)媽媽的感激之情。

　　2、欣賞音樂，根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

　　3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節(jié)奏特點(diǎn)

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂風(fēng)格的不同來表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)聽辨帶休止符音樂的特點(diǎn)，并能隨節(jié)拍做吃食的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學(xué)會(huì)演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　2、《喂小鳥》音樂磁帶。

　　3、小鳥頭飾20只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、演唱歌曲

　　引出活動(dòng)教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

　　二、感受音樂

　　練習(xí)動(dòng)作

　　1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節(jié)奏的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍做鳥飛的動(dòng)作。

　?、傩蕾p樂曲，引導(dǎo)幼兒說一說有什么感受。

　?、趲ьI(lǐng)幼兒練習(xí)隨音樂做鳥飛的動(dòng)作。

　　2、聽辨樂曲《喂食》，感受帶休止符旋律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)喂小鳥動(dòng)作。

　?、僬堄變赫f一說《喂食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什么不同。

　　②練習(xí)隨節(jié)拍點(diǎn)頭的動(dòng)作，一拍喂食，一拍吃食。

　　③教師和幼兒隨音樂合拍的表演喂食、吃食的動(dòng)作。

　　3、幼兒聽辨音樂《大風(fēng)》，創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗動(dòng)作。

　?、僖龑?dǎo)幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。

　?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)小鳥與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　?、蹘ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演動(dòng)作。

　　三、游戲表演 表現(xiàn)樂曲

　　1、教師和幼兒分配角色，講清游戲規(guī)則。

　　2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演游戲《喂小鳥》，提醒幼兒被風(fēng)吹散后要有序的回家。

　　3、引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)鳥媽媽對(duì)小鳥的愛護(hù)和小鳥對(duì)媽媽的感激之情。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

15、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《氣球跳舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個(gè)音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開心、很快樂)對(duì)啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰飛來了?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動(dòng)物來了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。

　　1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?

　　針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

16、中班音樂公開課教案《睡覺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。

　　2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感，感受歌曲的樂趣。

　　4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、PPT課件。

活動(dòng)過程：

　　(一)回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

　　教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。

　　(二)用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。

　　1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。

　　教師：看!小動(dòng)物們來了，他們在干什么?別吵，小動(dòng)物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

　　2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。

　　(1)大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄(背寶寶)。

　　(2)貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。

　　(二)熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。

　　1、完整講述，記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

　　2、教師范唱，感知歌曲。

　　教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。

　　3、幼兒學(xué)唱，感受歌曲。

　　教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)4、變換形式，鞏固練習(xí)。

　　教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

　　(三)動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。

　　教師：這么有趣的歌曲如果能加上動(dòng)作就更好了，想一想我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物睡覺的樣子呢?

　　2、動(dòng)作表演，體驗(yàn)歌曲的樂趣。(集體，小組，個(gè)別)教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的?

　　3、給歌曲取名字。

　　教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?

　　(四)拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。

　　教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。

活動(dòng)延伸：

　　日常活動(dòng)：繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

17、中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

　　今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來聽課，我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂活動(dòng)《小鳥落落》，這是一個(gè)大班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方面說一說自己的整個(gè)活動(dòng)過程。鋪墊部分：活動(dòng)一開始我讓幼兒，隨著鋼琴彈奏的節(jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了推進(jìn)的作用。

　　學(xué)唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開始以清唱的形式讓幼兒初步對(duì)歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么?www.banzhuren.cn并進(jìn)行一系列的提問，經(jīng)過幼兒對(duì)歌詞的理解，又采用了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞，讓他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過幾遍下來，幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。

　　多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示幼兒唱出這首三拍子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動(dòng)作有感情地演唱。之后采用小組分段唱，由小指揮進(jìn)行指揮;分角色唱;男女生唱。最后以小鳥“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽課老師做評(píng)委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

　　本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中，用自己的肢體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：

　　1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的暗示，一個(gè)小的動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

　　2、教具的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中，教具也是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變涸诨顒?dòng)中起到什么作用?是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中，我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動(dòng)中，就顯得教具分外有魅力。

　　3、教師的引導(dǎo)：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒有老師的引導(dǎo)，幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠懇的溝通，和他們談話，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

18、中班音樂公開課教案《開汽車》含反思

　　教材分析：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，

　　音樂游戲：

　　開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的

　　游戲難點(diǎn)：

　　區(qū)分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發(fā)動(dòng)，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

　　(2) 請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候注意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。

　　(3) 提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

　　2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"。

　　(1) 教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3.分組游戲

　　(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。

　　(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼兒開汽車出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)建議：

　　1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3.體育活動(dòng)開展過"開汽車"游戲。

　　日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。

　　孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。

19、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《刷牙歌》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

20、中班音樂活動(dòng)教案《小鳥落落》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。

　　2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　(2)啟發(fā)幼兒說一說對(duì)這首歌曲的感受。

　　(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3.學(xué)習(xí)單圈集體舞。

　　(1)借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時(shí)針方向做小鳥飛的動(dòng)作。

　　(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作，(banzhuren.cn)在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

　　(3)幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。

　　(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。

　　教師評(píng)價(jià)：建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

　　活動(dòng)反思

　　《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

　　在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個(gè)音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。

　　在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

21、中班音樂公開課教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　2、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　幼兒園中班音樂教案《袋鼠媽媽》

　　重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來表現(xiàn)，唱出歌曲;語言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干

　　設(shè)計(jì)思路： 在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時(shí)我通過對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報(bào)的，讓他們對(duì)愛有進(jìn)一步的升華。再者通過音樂活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

　　袋鼠媽媽

　　活動(dòng)流程： 聽音樂，搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片，引起興趣 →朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏

　　一、聽音樂，搬椅子① 讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。② 練聲，復(fù)習(xí)以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

　　二、出示圖片，引起興趣① 說出圖片上畫的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。② 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù)，老鼠是害蟲要加以消滅。

　　三、朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容① 教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。② 幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。

　　四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏① 老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。 ② 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。③ 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

22、中班音樂公開課教案《大灰熊》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　2、老師念兒歌(點(diǎn)擊圖片)。。。。幼兒跟念

　　3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的?你們會(huì)發(fā)怒嗎?好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì)從床上怎么樣?(站起來)請小朋友學(xué)一下。

　　(二)學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　　(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了)

　　(2)這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，(教案出自：快思教案網(wǎng))誰愿意和我一起去搖醒大灰熊?(大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)

　　我們一起來唱，這樣我們就不害怕了! 鋼琴伴奏唱歌曲

　　那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀?(木頭人)

　　2、肢體表現(xiàn)

　　(1)(請一半幼兒做大灰熊)小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧!音樂伴奏唱歌曲

　　你變成了什么木頭人?我是小兔木頭人!你呢?

　　(2)交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么?真厲害!啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　　(三)游戲

　　1、游戲第一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了?瞧，它在睡覺呢!你們愿意和我一起去嗎?千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么?對(duì)了!準(zhǔn)備好了嗎?來悄悄的跟在我后面吧!音樂伴奏唱歌曲

　　2、游戲第二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢!音樂伴奏唱歌曲

　　(四)結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　教師要有意識(shí)地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“(生)氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。

　　交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng);圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。

23、中班音樂公開課教案《逛公園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　2.、圓圈行進(jìn)走時(shí)，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

　　2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

　　3、 小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

　　二、學(xué)唱《逛公園》

　　1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí)，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

　　三、學(xué)玩音樂游戲

　　1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

　　2、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí)，用左手請一個(gè)身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí)，請一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"當(dāng)唱到最后一段開始時(shí)，扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí)，就要請下一個(gè)小朋友了?

　　4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性。

　　教學(xué)反思：

　　對(duì)于本次活動(dòng)，首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

　　其次，反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱，第一條目標(biāo)基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍，而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo)，對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題，再請大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的很好，孩子們在活動(dòng)的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了，因此又加了一次游戲，使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

　　每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì)，活動(dòng)是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

　　活動(dòng)開始，先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式，就是一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽，一個(gè)小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時(shí)，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí)，幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，貓叫后追逐老鼠時(shí)，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應(yīng)讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性，孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

24、中班音樂課教案《喜洋洋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn)。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《喜洋洋》音樂及分段音樂。

　　2、蟹農(nóng)、蟹、蟹盒等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒情感

　　1、今天天氣不錯(cuò)，我們一起去野外游玩吧?？?，我們來到了哪里?(出示蟹塘)

　　2、聽，什么聲音(欣賞樂曲第一遍)問：這段音樂聽起來感覺怎樣?(歡快、喜悅)他們在干什么呀?

　　3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好!我是蟹農(nóng)。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧!"小朋友，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹，現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!"

　　二、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì)。

　　1、欣賞音樂第二遍。

　　問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

　　(節(jié)奏有快有慢)

　　2、欣賞音樂第三遍。

　　(1)請幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作?慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作?

　　(2)教師講解，幼兒聽音樂。

　　天黑了，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套，拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè)，蟹兒真多。看著這么多蟹，蟹農(nóng)真開心。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來?？匆豢?，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒，賣到全國各地。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的歡呼起來。

　　三、分段欣賞音樂。

　　1、小朋友，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

　　2、欣賞A段音樂，幼兒做動(dòng)作。

　　出示圖片，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎?再次欣賞A段音樂做動(dòng)作。

　　3、捉完了蟹，還要做什么?出示扎蟹的圖片。

　　4、聽B段音樂，幼兒做動(dòng)作。(扎線、分蟹、裝盒)

　　5、請幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

　　6、出示裝好的蟹，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作?

　　7、欣賞第三段(A)，隨音樂做動(dòng)作。

　　8、聽了這么久的音樂，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》。

　　四、完整聽音樂做動(dòng)作。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》。

　　活動(dòng)反思：

　　教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的CAI課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn)，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅，最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn)，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)，幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力，提高幼兒的審美能力。

25、中班音樂公開課教案《買菜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　中間部分的說唱

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，"請小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說一說圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來檢查一下。"請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請幼兒一起跟唱一遍.

　　請一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在大家說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們再去進(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請幼兒說出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　活動(dòng)反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

　　活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會(huì)更加好。

26、中班音樂公開課教案《天生一對(duì)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

　　讓幼兒感知音樂中的神秘詞，展開想象，并知道可以用動(dòng)作來表達(dá)朋友間的親昵友好。

　　重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

　　用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì)，進(jìn)一步的感受音樂溫情友好的情感。

　　"游戲化"設(shè)計(jì)思路闡 述《綱要》指出："教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒熱情，且能有效回應(yīng)幼兒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂溫情、友好的情感，能借助語詞區(qū)分樂段、感受樂句。

　　2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能借助動(dòng)詞區(qū)分樂段，感受樂曲旋律的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、PPT、手環(huán)

　　具體流程：

　　一、回顧繪本，引入音樂情境

　　1.播放音樂：我們聽著音樂隨意的玩一玩吧。

　　2.他們是誰呀?

　　3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的?(你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說悄悄話)

　　二、感受音樂，結(jié)合語詞感知音樂細(xì)節(jié)

　　1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀?

　　(鱷魚先生和長頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。)

　　2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂了。

　　3.我們一起來聽，這個(gè)音樂里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來。(kiyomi)

　　4.播放音樂：找到了嗎?我們一起來試一次(kiyomi)?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作)

　　5.我們來看看，它們到底會(huì)怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦，這是誰呀?快跟它打個(gè)招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)"咕嚕咕嚕變"這又是誰呀?它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂，教師邊聽音樂邊做手勢。

　　6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動(dòng)作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等)

　　7.我們也來變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。(左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作)播放音樂8. 重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。

　　("抱緊你 抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)

　　(1)我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了"抱抱"有什么不一樣呢?(有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo))

　　(2)那有幾個(gè)"抱抱你"(這么多答案，可怎么辦?有什么好辦法嗎?(播放音樂時(shí)候用手指來提示)那就再來一次吧，你們一定要數(shù)好哦。(我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。)

　　9.那么抱完后，是什么啦?老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好?"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演(教師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受)

　　(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢?

　　(2)我們來玩抱一抱的游戲(這位鱷魚先生好像有點(diǎn)難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時(shí)候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒有抱得太緊?所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣?很難受)

　　(3)現(xiàn)在我又要變了，我愿意來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對(duì)呀?(擊掌)

　　11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂游戲。(鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)")

　　(1)我們一起到舞臺(tái)中間來，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。

　　(2)播放音樂再一次游戲

　　(3)"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

　　三、游戲：找舞伴

　　1.看我們跳得這么好呀，"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參加舞會(huì)。我們來看看是怎么樣的邀請券。

　　2.看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧)音樂開始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對(duì)"的舞伴。

　　3.教師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰會(huì)成為你的舞伴呢。)

　　4.播放音樂：準(zhǔn)備好了嗎?(音樂結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型，我來拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……)

　　5.我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來誰會(huì)成為你的新舞伴呢?

　　6.播放音樂，音樂結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的)，問問客人老師我們是不是天生一對(duì)呀?現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

27、中班音樂公開課教案《走路》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解幾種常見小動(dòng)物的走路方式，并能用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2.在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并隨音樂進(jìn)行表演。

　　3.在模仿小動(dòng)物走路的音樂活動(dòng)中獲得快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.有關(guān)PPT。

　　2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入課題。

　　師：小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?你們見到了什么?

　　今天，老師請來了四個(gè)小動(dòng)物朋友，我們一起來看看它們是誰。

　　二、看PPT，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1.小白兔——謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學(xué)學(xué)小兔走路。(學(xué)說：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

　　2.師：我們看看下一個(gè)是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(教案出自：快思教案網(wǎng))(看到小鴨子的腳)它是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下。集體學(xué)學(xué)小鴨走路(學(xué)說：小鴨走路搖呀搖呀搖)。

　　3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小烏龜走路慢吞吞)

　　4.師：聽，什么小動(dòng)物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。(學(xué)說：小花貓走路靜悄悄)

　　5.師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道這些小動(dòng)物是怎么走路的了，那我們用響亮的聲音說一說吧!(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)練習(xí))

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

　　2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

　　3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧!請小朋友回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候 “蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。

　　活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：1、知識(shí)目標(biāo)：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。

28、中班音樂公開課教案《加油干》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2.根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。

　　2.幼兒用書：《加油干》 。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)對(duì)比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?

　　2.帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。

　　教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?

　　3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

　　(二)學(xué)唱歌曲《加油干》。

　　1.教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!

　　2.教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

　　3.幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1.教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?

　　3.幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

　　4.幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。

　　5.教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動(dòng)號(hào)子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動(dòng)的音樂融合，我根據(jù)我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實(shí)際情況，并從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)，我以幼兒的需要為主導(dǎo)，以一定的情境為依托，以互動(dòng)的過程為支撐，以豐富的情感為內(nèi)驅(qū)力，將活動(dòng)推向高潮。整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗(yàn)到了教學(xué)活動(dòng)的成功與喜悅。

29、中班音樂公開課教案《葡萄牙舞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、用孩子的名字配上聲勢律動(dòng)，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

　　1、欣賞音樂。

　　提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

　　2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

　　師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

　　三、聽故事。

　　有個(gè)小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個(gè)國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國家去?！逼牌耪f：“這個(gè)國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。

　　四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、出示兩段紙做的道路的圖片。

　　教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

　　教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。

　　2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。) 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

　　請小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。

　　5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

　　6、丫丫終于到了這個(gè)國家，這個(gè)國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢?

　　這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個(gè)國家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。

　　教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

　　7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。

　　(出示房屋的圖片)

　　8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。

　　教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

　　3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)

　　4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂)

　　5、滲透德育教育。

　　最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。

　　活動(dòng)反思：

　　《葡萄牙舞》全曲是由一個(gè)旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個(gè)樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個(gè)樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

30、中班音樂公開課教案《龜兔賽跑》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)，主要是滿足孩子們的需求。緊抓孩子的興趣所在，乘熱打鐵，在學(xué)習(xí)輪奏后，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜和兔子走路的特征創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行合奏，提高孩子的演奏水平。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參加節(jié)奏活動(dòng)，體驗(yàn)輪奏、合奏的樂趣。

　　2、嘗試根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當(dāng)?shù)臉菲鬟M(jìn)行演奏。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進(jìn)行合奏。

　　難點(diǎn)：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進(jìn)行合奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》(一)和《龜兔賽跑》(二)

　　2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙(畫有小節(jié)線)

　　活動(dòng)過程：

　　一、進(jìn)活動(dòng)室

　　1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動(dòng)作。

　　2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

　　二、創(chuàng)編節(jié)奏型

　　師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

　　1、師：你覺得烏龜會(huì)怎么爬呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)

　　2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

　　3、師：烏龜最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來爬?

　　4、師：兔子會(huì)用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)

　　5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳?這個(gè)節(jié)奏適合嗎?為什么?

　　6、師：兔子最喜歡用哪個(gè)節(jié)奏來跳?

　　三、教師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色展開節(jié)奏活動(dòng)

　　1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會(huì)走在前面?

　　2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

　　3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個(gè)勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

　　(反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分準(zhǔn)備。)

　　4、師：還剩最后一段路，就要到終點(diǎn)了，你猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?(同時(shí)到達(dá))

　　5、分角色演奏。

　　6、練習(xí)合奏部分。

　　7、交換角色練習(xí)。

　　四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當(dāng)樂器演奏

　　1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

　　2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏

　　五、看指揮演奏

　　1、看圖譜、指揮完整演奏

　　2、跟音樂演奏

　　3、交換樂器(角色)演奏

　　六、延伸(替換節(jié)奏)

　　1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

　　2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對(duì)于幼兒來說是枯燥的，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，讓幼兒在積極參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)了合作帶來的快樂，順利完成教育目標(biāo)。

31、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大雨小雨》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉音樂旋律，感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2.在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知音樂明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示圖片，引出內(nèi)容。

　　(1)教師：“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

　　2.感受樂曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

　　(1)教師演奏樂曲，幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

　　(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

　　(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

　　3.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

　　(1)組織幼兒討論，“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

　　(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

　　(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會(huì)，使他們進(jìn)一步的感受音樂。

　　在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比，來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓幼兒站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。

32、中班音樂公開課教案《誰來了》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受和分辨輕重聲音，想象會(huì)是誰的腳步聲。

　　2.模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢，用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂曲。

　　2.大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和"找朋友"的音樂磁帶。

　　3.將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場地。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.引發(fā)去秋天樹林尋找小動(dòng)物的興趣森林里真熱鬧，小動(dòng)物們要在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，誰來了?大家一起去找一找?

　　2. 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。

　　? 聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動(dòng)作，并尋找小動(dòng)物頭飾。

　　? 教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的走路姿勢?！翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

　　3. 玩游戲"找朋友"? 幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友? 引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢的帶來的聲響。

　　四、活動(dòng)建議

　　將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合。

33、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小菜園》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

　　2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張，幼兒參觀過菜園

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)

　　二、以談話引起幼兒的興趣

　　昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的?菜園里有那些菜?;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師同時(shí)出示這些菜。)

　　完整地說一說(用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話)

　　有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

　　三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。

　　教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么?有誰?

　　1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

　　2、教師提問：

　　(1)誰來到小菜園了?

　　(2)小兔子是怎樣來的?是用什么符號(hào)來表示小兔子跑(跳)?

　　(3)小菜園里有哪些蔬菜?

　　(4)小兔子是怎樣吃蔬菜的?它用了幾口吃掉蔬菜的?小菜園怎樣了?

　　3、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽(教師范唱)

　　1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的?什么地方是有節(jié)奏地念出來的?

　　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞

　　(小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎?可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來的樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?)

　　教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

　　五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

　　教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

34、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小狗抬轎》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程

　　(一)游戲?qū)?/p>

　　幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子，另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。

　　(二)欣賞歌曲《小狗抬轎》

　　“今天，老師為小朋友們帶來了一個(gè)真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會(huì)是誰呢?讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了。”教師邊播放音樂邊出示課件動(dòng)畫，幫助幼兒理解記憶歌詞。

　　“讓我們給這首好聽的歌曲起個(gè)名字吧!”幼兒討論，回答。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、以提問的方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　“幾只小狗抬花轎?”“誰坐轎把扇搖?”

　　“一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

　　“接下來小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”

　　……

　　2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

　　3、教師提出要求，再演唱一遍。

　　“小狗在拋老虎時(shí)，大家一起喊一二三，聲音應(yīng)該怎樣?”讓我們試一試。

　　(四)音樂游戲：“小狗抬轎”

　　1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個(gè)游戲呢?”教師請出八個(gè)幼兒來扮“小狗”，教師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。

　　2、提出要求，將幼兒分組，進(jìn)行游戲。

　　“大老虎坐在轎子里是什么感覺?表情應(yīng)該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時(shí)累不累?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"應(yīng)該是什么表情?”“大家一起向上拋時(shí)，聲音和動(dòng)作應(yīng)該怎樣?”

　　(五)活動(dòng)結(jié)束部分

　　“歌曲中的動(dòng)物你喜歡誰?你不喜歡誰?為什么?”幼兒討論回答，教師小結(jié)。

　　“除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動(dòng)物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動(dòng)物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個(gè)小動(dòng)物來抬轎，又該讓誰來坐轎?”

　　幼兒隨音樂，學(xué)著抬花轎的樣子離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，多大數(shù)幼兒積極、愉快，這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)，我以游戲作為主要活動(dòng)形式，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，這十分符合幼兒年齡特點(diǎn)，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)的快樂、開心。 活動(dòng)不足之處：在幼兒學(xué)唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了先前教唱的風(fēng)格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應(yīng)在這方面敢于放手，真正落實(shí)指南中的要求，使自己的教學(xué)更適合這個(gè)年齡段的幼兒。

35、中班音樂優(yōu)秀教案《小鳥》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

　　二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會(huì)這樣?

　　四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：

　　為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

　　活動(dòng)反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

36、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《喂小鳥》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　3、對(duì)英語有一定興趣，樂意參加雙語活動(dòng)。

　　4、在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

　　教幼兒聽懂簡單的英語對(duì)話。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么? 前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌表演。

　　(1)、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

　　(2)、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(3)、教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

　　(4)風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

37、中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時(shí)喜歡模仿它們。而"大象與小鳥"這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受AB段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入1、故事:出示ppt森林背景(今天老師給你們帶來了一個(gè)故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動(dòng)物們都還沒有睡醒，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音"咚、咚、咚、咚"。樹上的小鳥被吵醒，(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒，猜對(duì)了，是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐"咚、咚、咚、咚"對(duì)小鳥說:起床了，我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說"好呀好呀"美好的一天開始了。

　　師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?

　　幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?

　　幼答:(輕巧、很細(xì)、很好聽)

　　二、聽音樂《小鳥和大象》,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。

　　1、分別傾聽A段與B段音樂，初步感受音樂問:(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)(2)怎么聽出來的?(粗的是大象的聲音,細(xì)的是小鳥的聲音)小結(jié):在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音,低音就像我們聽到的大象的聲音,聽起來很沉,很低,更重,就像在地上走路;高音就像我們聽到的小鳥的聲音,很清脆,像小鳥在天上飛翔問:在音樂里是誰先出來呢?(大象)然后又出來的是誰呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(小鳥)再接著呢?(大象)再接著呢?

　　(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn))2、再聽音樂,驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì)。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚(yáng)起手來在天上飛。

　　三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),并分別戴上大象和小鳥的圖片。

　　問:聽到大象的聲音時(shí),小鳥怎么辦?

　　聽到小鳥的聲音時(shí),大象怎么辦?

　　(聽到大象的音樂時(shí),小鳥不動(dòng);聽到小鳥的音樂時(shí),大象不動(dòng);聽到大象和小鳥的音樂時(shí),一起動(dòng)。)(音樂結(jié)束:每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友)

　　四、聽辨樂器音色，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(手鼓、沙錘)敲打鼓，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏，為什么?那沙錘呢?--(第四遍音樂)高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。

　　五、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情游戲。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

38、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《袋鼠媽媽》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛。

　　2、樂于積極參與音樂活動(dòng)，能夠根據(jù)音樂創(chuàng)編簡單的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、袋鼠頭飾、大圍裙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話

　　1、“小朋友，我是誰呀?”肖老師

　　“那你們喜歡我、愛我嗎?愛，我也愛你們，我們相親相愛?！?/p>

　　“相親相愛我們可以抱一抱”，“還可以做什么動(dòng)作?”“相親相愛還可以碰碰頭，(拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在幼兒園里老師和小朋友相親相愛，在家里你們最喜歡誰?”(媽媽)

　　“媽媽愛你們，你們愛媽媽，你們和媽媽相親相愛”你們都來做一做和媽媽相親相愛的動(dòng)作(碰碰頭、拉拉手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈)

　　“在生活中呢，我們和媽媽相親相愛，小動(dòng)物也和媽媽相親相愛”

　　2.教師戴上頭飾，系上圍裙，裝成袋鼠。

　　提問：(1)你們看，我變成誰的媽媽了?(袋鼠)。我有一個(gè)大大的口袋，我的口袋在哪呢?奧，在這呢。

　　(2)小朋友真聰明，那我們知道它前面的袋袋里面裝的是什么呢?(知道，袋鼠寶寶)對(duì)了，就是袋鼠寶寶。

　　(3)大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠站著的樣子。(兩個(gè)小手放在肚子前面，雙臂緊緊的夾住身體，雙手手腕抬起，手指自然下垂。)來，跟老師一起做。 大家都來學(xué)一學(xué)袋鼠走路的樣子。(雙腳并攏，蹦蹦跳)

　　二、聽音樂

　　今天呀，袋鼠媽媽和袋鼠寶寶給我們帶來一首好聽的歌曲《袋鼠媽媽》

　　<1>播放音樂

　　提問：“歌曲里面都有誰?”(袋鼠和媽媽)

　　“奧，原來歌曲里面還藏了一個(gè)好聽的故事，我們聽一聽?！?/p>

　　<2>講故事

　　“對(duì)了，袋鼠媽媽有個(gè)(袋袋)，袋袋里面有個(gè)(乖乖)，袋袋乖乖和媽媽快樂地玩耍著，那調(diào)皮的小袋鼠呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，一會(huì)兒跳出了媽媽的口袋，圍著媽媽盡情地玩耍，一會(huì)兒又跳進(jìn)媽媽的口袋，哈哈，它在跟媽媽玩呢，它們相親相愛”

　　“故事中，小袋鼠是怎樣和媽媽玩的?”

　　(轉(zhuǎn)圈、跳進(jìn)來、跳出去)

　　三、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　　(1)讓幼兒把袋鼠和袋鼠媽媽一起玩耍的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　(2)幼兒表演完，請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其它幼兒可以模仿。

　　(3)個(gè)別表演完，教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂表演。

　　(4)幼兒組合表演

　　四、游戲

　　聽課老師與小朋友表演

　　活動(dòng)反思：

　　在這次講課活動(dòng)中，我上的是一節(jié)中班舞蹈課《袋鼠媽媽》。在制定目標(biāo)的過程中，我就想到了袋鼠與媽媽相親相愛，那么小朋友們也應(yīng)該在活動(dòng)中體驗(yàn)到與媽媽相親相愛的情感，了解媽媽對(duì)自己的愛，中班的孩子已經(jīng)會(huì)自己跟著音樂創(chuàng)編動(dòng)作，而且很喜歡當(dāng)小老師，那么我就讓孩子自己創(chuàng)編出自己喜歡的動(dòng)作，然后用他們的方式教給小朋友，小朋友們興趣都很大?；顒?dòng)中，我先用老師對(duì)孩子的愛為起發(fā)點(diǎn)，讓孩子了解媽媽對(duì)孩子的愛，知道了相親相愛。我有用袋鼠媽媽的圍裙做道具，引出一個(gè)小故事，讓孩子們根據(jù)故事編動(dòng)作，而他們也都能創(chuàng)編出和別人不一樣的動(dòng)作。舞蹈課呢，不光是跳舞、跳動(dòng)作，孩子們的表情也很重要，通過表情你就能了解到孩子們表演的內(nèi)心世界，我呢，就讓孩子們通過觀察我的表演，帶上表情，跳出不一樣的舞蹈。 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的都能積極，而作為老師我，我覺得在活動(dòng)中沒有讓孩子們分角色表演，沒有讓他們之間體驗(yàn)相親相愛，這是我認(rèn)為不足的地方。

39、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小海軍》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

　　2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

　　3.準(zhǔn)備音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入語

　　師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福?

　　2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

　　師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

　　3.播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

　　師：小朋友剛才聽到了什么，請個(gè)別小朋友告訴老師。

　　4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍 保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

　　5.啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：我們請想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

　　6.表演音樂

　　(1)幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

　　(2)逐句編動(dòng)作，請部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

　　如：請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

　　(3)教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

40、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲蛻皮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　2、相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?

　　2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容

　　3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。.來源快思老師教案網(wǎng);如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

　　2、聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

　　三、師生共同進(jìn)行游戲

　　1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

　　2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。

　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎? 那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(請幼兒做出蝴蝶造型)

　　3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

41、中班音樂公開課教案《理發(fā)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“教育源于生活：理發(fā)師每個(gè)小朋友都經(jīng)歷過且有一定的理發(fā)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活實(shí)際，特設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)“理發(fā)”，使幼兒初步感知音樂可以貫穿于生活中，讓幼兒在音樂中學(xué)會(huì)生活，在生活中更加熱愛音樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，掌握“O×︱O× ×∣的節(jié)奏型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具 歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示理發(fā)用具，問：這些東西你們在哪里見過?

　　幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店的經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

　　1、師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄像，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)

　　2、引導(dǎo)幼兒說說理發(fā)的順序

　　意圖：導(dǎo)入的目的是培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，激發(fā)他們主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

　　二、節(jié)奏律動(dòng)，學(xué)做小小理發(fā)師

　　1、感受旋律“邊聽邊想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"

　　2、學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱

　　——“請你跟著音樂拍一拍，把理發(fā)師高興地心情告訴大家”

　　——節(jié)奏律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)理發(fā)師的情景。

　　——“如果你是理發(fā)師，你會(huì)怎樣為顧客理發(fā)呢?”

　　三、學(xué)唱歌曲，結(jié)伴玩理發(fā)游戲

　　——師隨節(jié)奏律動(dòng)扮演理發(fā)師。

　　——再次欣賞表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼兒學(xué)唱歌曲

　　其他活動(dòng)：表演區(qū)：小小理發(fā)師

　　美工區(qū)：制作理發(fā)用具

　　活動(dòng)反思：

　　理發(fā)的經(jīng)驗(yàn)是每個(gè)幼兒都擁有的，可以讓幼兒說說理發(fā)后的經(jīng)歷，只有平時(shí)觀察仔細(xì)，發(fā)言積極地幼兒能跟老師討論其立法的順序等，經(jīng)過我的一個(gè)推理幼兒才回憶理發(fā)的情景，通過聽音樂“理發(fā)”讓幼兒學(xué)做理發(fā)師，根據(jù)歌詞的順序讓幼兒大膽論理理發(fā)師是怎樣理發(fā)的，在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)幼兒的接受能力較強(qiáng)，能很快記住歌曲的歌詞內(nèi)容并會(huì)結(jié)伴玩理發(fā)游戲，本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)節(jié)奏O×︱O××︱在之后的區(qū)角表演區(qū)中我將繼續(xù)讓幼兒訓(xùn)練。

42、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

43、幼兒園中班音樂教研課教案《小鳥》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置森林場景、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室。

　　二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么?

　　提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：

　　(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

　　(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會(huì)這樣?

　　四、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配。

　　(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

　　(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

　　(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動(dòng)作，表現(xiàn)快樂的音樂

　　(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作，表現(xiàn)悲傷的音樂

　　六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

　　活動(dòng)反思：

　　通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

44、幼兒園中班音樂教案《喂小鳥》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂游戲這一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。

　　2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)會(huì)唱歌曲

　　2、小鳥的肉飾每人一個(gè)

　　3、鳥媽媽的頭飾

　　4、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。

　　孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。

　　二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。

　　師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌表演。

　　(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請幼兒欣賞。

　　師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。

　　(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。

　　師：媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。

　　(2)教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。

　　三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。

　　(1)分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學(xué)本領(lǐng))小鳥為什么哭呢?(遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了)

　　(2)播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。

　　師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥?哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)?哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?

　　四、學(xué)玩音樂游戲。

　　(1)教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。

　　提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。

　　(2)請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。

　　師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。

　　(3)播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。

　　師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。

　　(5)風(fēng)停了，大家飛回家休息了。

　　五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。

　　六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……

45、幼兒園中班音樂歌唱活動(dòng)公開課教案：小鳥落落反思

　　教材分析：

　　孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　　2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

　　3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

　　4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖譜圖片

　　活動(dòng)建議:

　　1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

　　播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　　(1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

　　提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

　　(3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

　　“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　(2)完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

　　4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　(1)完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。

　　(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

　　5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。

　　小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

　　附：

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感?；顒?dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。