大班社會心理健康我有開心法寶教案

大班社會心理健康我有開心法寶教案

1、大班社會心理健康我有開心法寶教案

　　【教材分析】

　　日常生活中，幼兒有開心、生氣、傷心等較豐富的情感體驗，也常常會因為小矛盾、不如意的小事面不開心。大班幼兒掌握的情緒排解方法較少，對同伴或他人的情結(jié)變化關(guān)注不夠、因此引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)管理情結(jié)非常必要?；顒又械摹伴_心法寶”包含兩層意義：一是通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒，二是通過道數(shù)、幫助、安慰、鼓勵等方法幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。此活動對幫助幼兒認(rèn)識、理解他人情緒，運用“開心法寶”"保護自己、關(guān)愛他人具有積極的促進作用。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解情緒的變化，知道喜怒哀樂是常見的情緒反應(yīng)。

　　2.能通過表情、動作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應(yīng)，掌握 2-3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.愿意關(guān)注同伴的情緒和需求，感受幫助別人的快樂。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.高興袋 1 個(塑料袋玩偶)。

　　2.視頻 1：幼兒喜、怒、哀、樂等情緒的表現(xiàn)：視頻 2：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣;視頻 3：比賽后，幼兒表現(xiàn)出喜悅、生氣、抱怨等不同情緒;視頻 4： 幫助他人的公益廣告片。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 17。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看視頻 1，觀察、了解人們不同的情緒表現(xiàn)。

　　提間：小朋友現(xiàn)在的心情怎樣?你是從哪看出來的?

　　引導(dǎo)幼兒通過面部表情、肢體動作及語氣、語調(diào)等進行判斷。

　　小結(jié)：每個人都會有不同的情結(jié)，我們可以通過表情、動作和語言感受到他們的情緒。

　　2.理解故事《高興袋)，了解高興袋的用法。

　　(1)出示塑料袋玩偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　(2)播放課件《高興袋》，引導(dǎo)幼兒了解高興袋的作用。

　　提問：美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠，心情會怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的? 用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　3.交流調(diào)節(jié)情緒的方法，共同尋找“開心法寶”。

　　請幼幾交流調(diào)節(jié)情緒的方法，將多種方法組成“開心法寶。

　　可根據(jù)幼兒的表述進行記錄，引導(dǎo)幼兒體驗，如播放優(yōu)美舒緩的音樂、分享快樂的事情、說笑話等，使幼兒直接感受情緒的逐步變化。

　　小結(jié)：每個人都有“開心法寶”，幫助我們趕走壞心情，保持好心情，感受更多的快樂。

　　4.請幼兒觀看視頻，嘗試采用適宜的方式幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。

　　(1)播放視頻 2，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗幫助生氣的同伴快樂起來。提問：小朋友生氣了，怎樣讓他們高興起來?

　　小結(jié)：道數(shù)和幫助會讓小伙伴變得高興起來。

　　(2)播放視頻 3，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并幫助傷心的小朋友快樂起來。

　　提問：比賽贏了的小朋友心情怎樣?輸了的呢?怎樣能讓輸了比賽的小伙伴變得開心起來?

　　小結(jié)：我們可以安慰、鼓勵他們，讓他們快樂起來。

　　(3)播放視頻 4，鼓勵幼兒通過廣告中的人物表情和動態(tài)判斷他們的情緒和需要，采用適宜的方法幫助他們。

　　(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流、討論，進一步梳理幫助他人調(diào)節(jié)情緒的方法。提問：你的朋友有沒有遇到不高興的事情?怎樣做能讓他們快樂起來?

　　小結(jié)：生活中大家都會遇到一些不開心的事情，只要用上“開心法寶”，就可以讓大家重新快樂起來。

　　【活動延伸】

　　教師與幼兒共同創(chuàng)建“開心屋”，運用“開心法寶”幫助身邊的人開心起來。

　　附

　　高興袋

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4 只小老鼠在地里撤上了種子，然后澆水、施肥。不久， 小綠長出來了，后來還開出了紅、黃、直、常 4 朵美面的花，真好看!這是小老鼠們辛勤

　　動勞動的成果，它們特別高興?？墒钱?dāng)天晚上就下了一場冰電，把 4 朵美麗的花全掉了! 章章苦種的花就這樣了，4 只小老鼠又難過又生氣，勝皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個袋子，安慰它們說：“別生氣，別難過，這是“高興袋”。你們生氣或者難過的時候，嘴對著彙子，說出原因，就會高興了?！?/p>

　　4只小老鼠把嘴對著“高興袋”，一邊說一邊使兒吹氣，“高興袋”變得鼓鼓的。小老鼠們的勝子都癟下來了，它們又開心起來了。

2、大班教案《心理健康》

　　活動目標(biāo)：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒.

　　活動準(zhǔn)備：

　　4個木偶、一個開心枕

　　重、難點分析：

　　學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。

　　三、化解不開心

　　1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

　　2、 我們來看看誰來消氣商店了?

　　3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

　　4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

　　5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

3、大班教案《猜猜我有多愛你》含反思

活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本次活動中出現(xiàn)的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據(jù)具體情境，用語言表達(dá)出對媽媽的愛。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

重點難點

　　通過語言活動，進行愛的教育。

活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

活動過程

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認(rèn)識這幾個字嗎?

　　2、 看課題導(dǎo)入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛?(把手張開，張到不能再張開)

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開?

　　2、 接著講故事(邊做動作邊講)

　　(1) 剛才小兔子還做了什么動作?還說了什么話?媽媽又是怎么做的?

　　(2) 請小朋友做動作。

　　(3) 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛?(跳)還說了什么話?

　　(媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。)

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的?

　　(4) 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點?

　　3、 指導(dǎo)小朋友復(fù)述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么?

　　5、 讓小朋友根據(jù)自己所看到的畫面，說一句話表達(dá)對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導(dǎo)小朋友根據(jù)所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習(xí)：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛?

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎?你愛誰?在幼兒園有你們愛的人嗎?

教學(xué)反思

　　本節(jié)語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用，讓學(xué)生形象直觀地根據(jù)圖片來表達(dá)自己對媽媽的愛，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

4、大班教案《假如我有翅膀》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題。

教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

　　3、 準(zhǔn)備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

5、大班教案《我有禮物送給你》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、增強思維的靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動難剖點：

　　出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?

　　三、討論贈送禮物的方式。

活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認(rèn)真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

6、大班語言教案《假如我有翅膀》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、感受詩歌中人與大自然中的親密融合，萌發(fā)對生活的憧憬與熱愛。

　　2、能理解詩歌，并大膽地朗誦詩歌;

　　3、理解詩歌中的排比句式，體會詩歌中句子的韻律美，在朗誦詩歌的同時嘗試仿照詩歌中的句式進行仿編。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖文結(jié)合兒歌《假如我有翅膀》;

　　2、錄音《假如我有翅膀》。

【活動過程】

　　一、討論交流。

　　1、幼兒交流信息。提問：哪些動物有翅膀?他們?yōu)槭裁茨茱w呢?

　　2、鼓勵幼兒暢談想法。提問：你希望自己有一雙翅膀嗎?假如你有翅膀，你要干什么呢?

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)詩歌。

　　師：現(xiàn)在我們就來欣賞一首好聽的兒歌，聽聽兒歌里面說了什么?

　　1、教師播放錄音，幼兒欣賞。

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師放錄音重復(fù)詩歌中的語言;

　　3、幫助幼兒梳理思維，回憶兒歌;

　　4、以接龍游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。如教師讀“假如我有翅膀”，幼兒接“我要飛上藍(lán)天，和白云擁抱”?？梢圆扇〗處熍c幼兒輪流接、兩組幼兒輪流接的方式練習(xí)朗誦詩歌。

　　5、感受排比句整齊的韻律。

　　引導(dǎo)幼兒了解排比句。

　　6、幼兒邊朗誦詩歌邊用自己喜歡的動作表演詩歌。

　　三、仿編詩歌。

　　1、幼兒開展討論、大膽想象。

　　師：假如你有翅膀，你想干什么?

　　2、幼兒模仿詩歌中的語言把自己的想法說出來。

　　附詩歌：假如我有翅膀

　　假如我有翅膀，我要飛往藍(lán)天，和白云擁抱;

　　假如我有翅膀，我要飛到森林，和小鳥游戲;

　　假如我有翅膀，我要飛進花園，和花朵親親;

　　假如我有翅膀，我要飛上高樓，去看看美麗的祖國!

　　本次活動重點是在理解、朗誦，調(diào)動理解兒歌內(nèi)容，感知參與活動

　　為了突出重點我在活動中，運用圖片、錄音等方式，引導(dǎo)幼兒在活動中能運用假如……大膽地說，有機會說，另我運用語言的特點，小組、個別，創(chuàng)造一個……想說，發(fā)展語言表達(dá)能力，另我根據(jù)綱要語言目標(biāo)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，我在每個環(huán)節(jié)中，都注重指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，從而讓活動達(dá)到了一家的效果，我在活動中難點定位在，朗誦詩歌的同時能大膽進行仿編。我在活動中，運用討論法。引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的同時，引導(dǎo)幼兒與同伴交流，新的經(jīng)驗提升，從而符合幼兒的語言發(fā)展特點，我時刻注重語言教師示范作用，盡量起到師幼互相學(xué)習(xí)，另外，我在幼兒仿編中，適時引導(dǎo)幼兒把話講完整，這也體現(xiàn)了語言的完整性。所以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成，共同提高的作用。

【活動反思】

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　(1)對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　　(2)對師幼互動的反思：在教學(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

7、大班語言教案《假如我有一雙翅膀》含反思

活動設(shè)計背景

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

教學(xué)重點、難點

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、 每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

　　3、 準(zhǔn)備一些小紅花。

活動過程

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻，

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　1、教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1) 孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2) 想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3) 請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

8、大班科學(xué)游戲教案《我有圖書要修補》含反思

設(shè)計背景：

　　圖書角是孩子們看一看、想一想、說一說，一個輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時，角色游戲時、自由活動時，孩子們也特別喜歡去圖書角看書，久而久之，有些書被孩子們翻破;有時候，孩子們發(fā)生搶書的現(xiàn)象，把書撕破了;有時一些特別調(diào)皮的孩子，故意把書弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書的愛護還不夠，一但書撕破了，就找老師修補，老師每次都幫忙修補好，這樣，孩子對圖書的破壞只增不減，反正老師會修補的心理也成了孩子不愛惜圖書的原因，所以我設(shè)計了這樣一次科學(xué)活動，想通過讓幼兒動手修補圖書，從動手修補圖書升華到幼兒愛惜圖書寶寶的情感。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的修補圖書的工具。

　　2、幼兒樂意主動探索、動手嘗試，用不同的方法修補圖書。

　　3、幼兒愛惜圖書，與圖書寶寶做好朋友。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

　　損壞的圖書若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補工具、舞會音樂。

活動重點：

　　幼兒樂意主動探索、動手修補圖書難點：從修補圖書升華到對愛惜圖書的情感。

活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、教師播放哭的聲音，出示書寶寶。

　　(柏拉圖說過："好奇心是知識之母。"愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"，所以我設(shè)計書寶寶哭了，這一情境導(dǎo)入活動，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。)

　　2、幼兒觀察、討論書寶寶為什么哭了，造成書寶寶哭的原因。

　　(蘇霍姆林斯基說過："觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀察是智慧的最重要的能源"。通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)書寶寶破了，所以哭了，進而引導(dǎo)幼兒討論書寶寶可能是什么原因破的呢?為培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感做鋪墊)二、幼兒主動探索、修補圖書

　　1、書寶寶因為破了，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，修好它嗎?

　　(我采用游戲的形式貫穿整個活動，陳鶴琴說過："兒童好游戲乃是天然的。"《指南》中也提到："幼兒的生活與游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進行。")

　　2、簡單認(rèn)識修補圖書的工具(完成教學(xué)目標(biāo)1，為下面幼兒動手操作、修補圖書做鋪墊。同時，也給幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。)

　　3、分組合作，動手操作，修補圖書。

　　(《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極討論、交流、探索、動手操作，解決了本次活動的重點。)

　　4、每組介紹修補圖書的方法。

　　(學(xué)習(xí)采用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。)

　　三、參加舞會，提升幼兒愛護圖書的情感

　　1、你們用了很多的方法，把書寶寶修補好了，書寶寶很開心，它想請孩子們一起去圖書王國參加舞會，你們愿意嗎?

　　(通過書寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會的形式來結(jié)束本次活動，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂、體驗成功修補了圖書的喜悅。)

　　2、每個孩子找一本自己喜歡的圖書寶寶，帶著書寶寶跳舞。

　　(通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子們在與書寶寶跳舞的情境中，升華對書寶寶的喜愛之情，同時感受與書寶寶是好朋友，以后要愛惜圖書的情感，從而突破本次活動的難點。)

活動延伸：

　　在我們的圖書角里，還有小朋友家里，還有很多書寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們?nèi)フ艺遥椭鼈儼伞?/p>

教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

9、大班手指游戲《我有一雙小小手》

　　我有一雙小小手，(兩手合掌按節(jié)奏拍手四下。)

　　一只左來一只右，(伸出左手再伸出右手。)

　　變成老鷹飛一飛，(左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并攏，前后擺動兩次。)

　　變成孔雀跳一跳，(拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其余三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。)

　　變成小貓叫一叫，(左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。)

　　變成狐貍笑一笑，(拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下擺動兩次。)

　　變成相機照一照，(兩手交*，無名指相扣，拇指和其余三指指尖相對呈圓形。)

　　大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然后把食指放兩腮邊點頭兩次。)

10、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《大家喜歡我》含反思

　　活動設(shè)計：

　　在幼兒園班集體中有少數(shù)或個別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會處理與他人之間的矛盾，使得情緒多變、沖動，難以控制，做出攻擊性的的舉動。長期這樣，其身心健康會受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識到自己的缺點和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗愉快的情緒，讓自己成為一個受歡迎的小朋友。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。

　　2、能重新認(rèn)識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。

　　3、提高自己對情緒的調(diào)控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　1、重點：尋找并運用適宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的情緒。

　　2、難點：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識自己的不良情緒所帶來的后果，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

　　2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具若干;

　　3、音樂磁帶：幸福拍手歌。

　　活動過程：

　　1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。

　?、?猜猜他們發(fā)生了什么事?

　?、?你喜歡什么表情，為什么?

　?、?你不喜歡什么表情，為什么?

　　2、教師小結(jié)：笑很可愛，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。

　　3、觀看錄像(一)：

　　大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。.來源快思老師教案網(wǎng);小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來。

　　4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：

　　① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

　?、?豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

　?、?你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候?

　?、?那怎樣做才不影響別人呢?

　　5、觀看錄像(二)并討論：

　　錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具。

　　討論：豆豆做了些什么?他為什么會改變?

　　看了錄像后你知道了什么?

　　6、教師小結(jié)：我們要學(xué)會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。

　　7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

　　討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎?

　　當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

　　8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。

　　活動反思：

　　活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會贊美、幫助別人。

11、大班語言教案《假如我有雙翅膀》含反思

　　活動設(shè)計背景：

　　兒童的心理充滿了許多好奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的羨慕和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒在班級中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能表述自已看到的畫面。

　　2、培養(yǎng)幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達(dá)的能力，并能用語言準(zhǔn)確描述自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒傾聽其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評價。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的對大自然的好奇心和熱愛之情。

　　5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　6、能遵守規(guī)則玩游戲。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的評價能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備一段自然界鳥兒飛翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中飛翔的視頻。

　　2、每個孩子準(zhǔn)備一張圖畫紙。

　　3、準(zhǔn)備一些小紅花。

　　活動過程：

　　一、開始

　　1、導(dǎo)入：孩子們你們喜歡小鳥嗎?今天老師給你們帶來許多小鳥朋友，讓我們一起去看看它們吧!

　　2、教師播放一段各種鳥飛行的視頻

　　3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達(dá)時，教師及時鼓勵其他孩子及時進行了評價，勇敢的表達(dá)自已的想法和觀點。(激發(fā)幼兒們對小鳥飛翔的羨慕。)

　　二、小朋友們你們羨慕小鳥在天上自由飛翔嗎?

　　教師引出討論話題：小朋友嗎，假如給你一對能使你飛翔的翅膀你想做什么?

　　(1)孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

　　(2)想說的小朋友站起來把自已的想法說給大家聽。

　　(3)請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

　　(此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小朋友的表達(dá)能力和想象能力，通過評一評，既培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，又培養(yǎng)了幼兒的評價能力和自我意識。在孩子們表達(dá)的過程中教師及時進行點評表揚，給每個孩子表達(dá)的信心，并采用發(fā)小紅花的方式，進行鼓勵。)

　　三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人幸福，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎?

　　1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自已的想象畫一幅畫。

　　2、展示繪畫作品，并請小朋友描述自已作品所表達(dá)的故事。

　　3、其他小朋友進行評價。

　　四、大家都羨慕小鳥有一雙飛翔的翅膀，我相信我們每個孩子也都喜歡小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護小鳥，誰能說說我們應(yīng)該怎樣保護小鳥呀?(此環(huán)節(jié)是本課的延伸部分，意在加強幼兒愛護大自然的環(huán)保意識。)

　　五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰明才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空飛翔的視頻。

　　教學(xué)反思

　　1.本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認(rèn)知規(guī)律，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。但在幼兒的教學(xué)過程中，所要提問的問題必須準(zhǔn)確，不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺，否則課堂教學(xué)效果就會受到影響。

　　2.對活動過程的反思：

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。既有效的引導(dǎo)了幼兒的成長，同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思：這個班的孩子我一直是班主任，對于每個孩子的個性比較了解，在教學(xué)過程中，我能結(jié)合每個孩子的特點對于他們的表達(dá)給予有針對性的評價，既使他們能進一步提高，又能使他們感到很輕松。既以最小的支持給予他們最大限度的發(fā)展。

　?、菍熡谆拥姆此迹涸诮虒W(xué)過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導(dǎo)作用，及時設(shè)置有效的討論問題，并引導(dǎo)幼兒進行表達(dá)和交流，例如，有的孩子在教學(xué)過程中忽然問人類為什么不能飛時，我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。

　　3.對活動效果的評析：本節(jié)課基本上達(dá)到預(yù)期效果，有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。

　　4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會加入一些活動性的環(huán)節(jié)，例如由幾個小朋友來扮演幾只小鳥一起表演故事，這樣會讓學(xué)生更樂于參與到課堂學(xué)習(xí)中來。

12、大班社會領(lǐng)域教案《開心自助餐》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的休閑自在。

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗自助餐的休閑自在。

　　2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

　　3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務(wù)員介紹有關(guān)知識。

　　2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.各類食物圖片。

　　4.輕音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

　　幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么?懂得了什么知識啊?

　　二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

　　1.欣賞食物。

　　幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。

　　提問：你看到了什么?是什么顏色的?有何營養(yǎng)?聞上去是什么氣味?

　　2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇?

　　幼兒自由商量分類的方法;

　　集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃?

　　借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

　　了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

　　小組討論：用餐時，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

　　利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。

　　全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

　　三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。

　　提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的?我們吃飯時應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求

　　1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

　　提問：在用自助餐時要注意些什么?

　　人多不擁擠，互相謙讓。

　　輕拿輕放用具。

　　食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

　　取少量，用完后再添加。

　　不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

　　所選食物盡量做到面廣。

　　五、享用自助餐。

　　幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

　　2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行"自助餐"游戲時使用。

　　活動反思

　　這一活動能根據(jù)現(xiàn)實社會的發(fā)展產(chǎn)物――自助餐進行選材。本活動經(jīng)過了幼兒的認(rèn)知――實踐的過程，讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地攝取營養(yǎng)的小知識。幼兒利用卡片操作、相互評議、相互糾錯，滿足孩子具體形象的思維特點，趣味性強，為幼兒所喜聞樂見。

　　就餐時，教師還選用了優(yōu)美的輕音樂，為幼兒營造了一種休閑自在的氛圍，令人賞心悅目，心境高雅，幼兒的食欲大增;選選吃吃這種吃兼玩的形式符合幼兒的新奇心;品種繁多的菜肴為那些平時挑食的孩子提供了自選的條件，胃口大開。在幼兒園定期組織自助餐活動不失為一種好形式。

13、大班主題教案《我有一對翅膀》含反思

［活動目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂于探索、交流與分享。

［活動準(zhǔn)備］

　　1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

［活動過程］

　　一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。(放錄像)

　　1、她們用什么飛?(翅膀)

　　2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀?(想)

　　3、有了翅膀你想干什么?(飛向藍(lán)天、摘朵白云……)

　　4、你想有一對什么樣的翅膀?(小鳥、蜜蜂、蜻蜓……)

　　二、制作翅膀

　　那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧!老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧!

　　三、安裝翅膀

　　1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?(用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……)

　　2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

　　材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動，比比誰先成功。

　　(提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。)

　　四、體驗飛翔

　　現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧!

　　延伸：分享體驗

　　來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受?

教學(xué)反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

14、大班心理健康活動詳案教案《會飛的抱抱》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　很多孩子隨著打工的父母來到異地遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有的則跟隨祖父母留守在家遠(yuǎn)離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用“郵寄擁抱”的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創(chuàng)意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠(yuǎn)方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達(dá)對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達(dá)愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事，明白愛是可以傳遞的。

　　2.體會擁抱的溫暖，并大膽用動作和語言表達(dá)出來。

　　3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 、頭飾、音樂媒體、會飛的抱抱繪本

　　活動過程：

　　一、談話引入—分享愛的情感經(jīng)驗。

　　1.你最想念誰?為什么?

　　幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

　　幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

　　幼3：爸爸媽媽，經(jīng)常出差在外。

　　教師小結(jié)：原來我們想念的人都是離得遠(yuǎn)，不能經(jīng)常碰面，對我們最親、最好的人。

　　2.你會用什么方式來表達(dá)你的想念呢?

　　幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

　　幼2：寫信，表達(dá)自己的想念之情。

　　幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

　　教師小結(jié)：想念一個人的時候可以有很多方式來表達(dá)，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

　　關(guān)注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達(dá)“愛”的動作和語言經(jīng)驗。

　　二、講述故事——用擁抱表達(dá)愛

　　1.PPT展示，講述故事到“小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

　　2..請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物并說出原因。

　　幼1：根據(jù)畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

　　幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

　　幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀(jì)大了很需要。

　　3.PPT呈現(xiàn)：小豬送了什么禮物?

　　幼1：抱抱

　　幼2：大大的抱抱

　　幼3：小豬自己

　　關(guān)注點：幼兒自己用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)“大大的抱抱”。

　　4.師生互動“大大”的抱抱，師幼談?chuàng)肀У母惺堋?/p>

　　幼1：開心的感覺

　　幼2：激動的感覺

　　幼3：溫暖的感覺

　　5.生生互動“大大”的抱抱，說一說同伴間擁抱的感受。

　　幼1：幸福的感覺

　　幼2：貼心的感覺

　　幼3：快樂的感覺

　　教師小結(jié)：原來“大大”的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

　　6.情感升華。提問：小豬為什么要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

　　幼1：奶奶對我親，對我好。

　　幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

　　幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

　　三、情境游戲——愛的接力棒

　　1.故事結(jié)合PPT串聯(lián)。

　　(1)小豬會想什么好辦法去送抱抱呢?

　　幼1：坐船、汽車、飛機、火車

　　幼2：乘熱汽球

　　幼3：搭座橋

　　教師小結(jié)：使用交通工具去送抱抱。

　　(2)講述故事到“小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱”。

　　提問1：小豬是怎么跟郵遞員叔叔說的?(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　提問2：如果你是郵遞員叔叔，你愿意幫助小豬傳抱抱嗎?為什么?

　　幼1：小豬有愛心

　　幼2：小豬有孝心

　　幼3：小豬很懂事

　　(3)對話游戲表演(你愿意把大大的抱抱送給奶奶嗎?愿意)

　　師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

　　2.角色表演、感受體驗。

　　(1)角色分配：幼兒當(dāng)郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當(dāng)小豬。

　　(2)任務(wù)要求：a 傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

　　b 最后一個小朋友直接擁抱奶奶即可

　　(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠(yuǎn)的奶奶身邊。

　　(4)奶奶收到抱抱后談感受，郵遞員的感受。

　　教師小結(jié)：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

　　四、再入主題——愛的回音

　　回歸繪本 通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

　　教師小結(jié)：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》

　　附故事：小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。于是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：“你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們愿意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，并托付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

　　整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

15、大班心理健康優(yōu)質(zhì)課教案《合作真快樂》含反思

　　設(shè)計思路：

　　在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很"小氣"，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。"合作"對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)

　　2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　重點：

　　在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

　　難點：

　　初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

　　活動過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

　　--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?

　　--之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?

　　--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

　　--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

　　--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

　　--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!

　　二、探究討論，如何合作

　　1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。;.來源快思老師教。案網(wǎng);讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

　　(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)

　　2. 看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?

　　教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

　　3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　延伸活動：螞蟻搬豆游戲

　　活動反思：

　　幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣。

16、大班主題教案《我有禮物送給你》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試說出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

　　2、愿意用大方真誠的方式向朋友表示新年的祝福。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動難點：

　　出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

　　難點剖析：

　　不少幼兒已經(jīng)懂得同伴的互愛、尊重和交往，但對于如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)卻還是有一定的困難，此活動就是想通過贈送禮物這樣的形式讓幼兒嘗試說出自己贈送的禮物所要表達(dá)的“心意”，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、幼兒自帶準(zhǔn)備送給朋友的禮物

　　活動流程：

　　一、講述自己的禮物所要表達(dá)的心意。

　　1、幼兒說說自己帶的禮物中表達(dá)的“心意”是什么?

　　2、引導(dǎo)并幫助幼兒將自己的心意用連貫完整的語言表述出來。

　　3、請幼兒和教師一起評選最有心意的禮物。

　　二、學(xué)習(xí)圍繞主題說一段話“我有話要對你說”。

　　送禮物的時候，我們有什么話想說?<來.源快思教.案網(wǎng)>

　　三、討論贈送禮物的方式。

　　活動反思：

　　這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認(rèn)真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題?；顒又忻總€幼兒都能積極參與活動，認(rèn)真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。

17、大班心理健康詳案教案《幸福哆來咪》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　一. 幼兒年齡的適宜性

　　作為大班的幼兒，情緒變動要比小中班幼兒波動的明顯，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動中，我報著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室，期待他們的理解與體會。

　　二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性

　　對于一堂幼兒園的心理健康活動，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進行，所以我選用小朋友較容易理解的小動物形象來作為本次活動的點擊石，開鑿其想闡述的教育目標(biāo)，以物遇理，以理融情，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動的始終。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對快樂與傷心以外的情緒表達(dá)。

　　2.感受給予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８?。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動重難點：

　　活動重點：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

　　活動難點：讓幼兒懂得付出“幸福”其實也是種想自我得到“幸?！钡耐緩健?/p>

　　重難點解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點。

　　2.音樂閑搭，感受幸福的旋律，波動其幼兒的內(nèi)心理解。

　　活動過程：

　　一.直觀導(dǎo)入，廣義理解

　　1.圖片(微笑的圖片)

　　主要提問：A小朋友們，你們看到他們在做什么表情啊?我們一起來做做看好不!

　　B仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個表情的時候啊每個人都變的很好看了，那我想問一下我們小朋友，你在什么時候會有這樣的表情那?

　　C 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸?！眴?有哪個小朋友可以來說說那?

　　2.解釋(幸福：一種持續(xù)時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)

　　主要提問：小朋友們，幸?？赡苁且粋€生日蛋糕，也可能是一顆糖，還可能啊，只是一個簡單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

　　二.實物傳遞，感受漸解

　　1.模擬人物

　　師：聽，誰在哭泣啊?

　　出示多媒體哭泣的小熊

　　師：因為熊寶寶找不到幸福，那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

　　2.傳遞幸福

　　師：熊寶寶啊，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心，讓它不幸福了!

　　(1)師：今天就是熊寶寶的生日，熊寶寶好想有一個生日蛋糕，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

　　幼兒分組給蛋糕填色，裁剪(4組)，老師粘貼

　　(2)師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?"教.案來自：快思教案網(wǎng)"我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎?

　　幼兒給食物添上顏色，幼兒粘貼

　　(3)師：冬天到了，熊寶寶一個人在山洞里覺得好冷好冷，那我們小朋友怎么可以來幫助它那，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

　　幼兒給衣物上色，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

　　三.音樂銜接，延續(xù)幸福

　　1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱，對話。

　　師：模擬熊寶寶講話(小朋友們，你們好，今天我太開心了，有這么多小朋友為我送幸福!)

　　師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心，我們小朋友感到幸福嗎?

　　那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

　　2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。

　　師：看，熊寶寶笑的多開心啊，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

　　播放《幸福拍手歌》

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

18、大班社會教案《不開心的小樹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、通過故事《不開心的小樹》讓幼兒體驗不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。

　　2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞睫D(zhuǎn)換自己的消極情緒。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

　　臉譜：開心小樹、不開心小樹各一個。

【活動過程】

　　一、教師出示表情小樹引出課題。

　　師：今天我們大1班來了兩位客人，請小朋友們猜一猜它們的名字。

　　出示表情小樹，幼兒分別和開心小樹、不開心小樹打招呼。

　　引題：今天，開心小樹和不開心小樹想和我們小朋友一起聊天、一起玩、一起動腦筋，你們歡迎嗎?可是不開心小樹最近老是不開心，這是為什么呢?原來：“不開心小樹和開心小樹一起長在山坡上，風(fēng)兒輕輕一吹……”(引入故事開頭部分)

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試將消極情緒向積極情緒轉(zhuǎn)換(師講故事到“又小又黃的樹葉，又細(xì)又瘦的樹枝。”)

　　1、為什么不開心小樹會沒有朋友呢?(因為它整天皺著眉頭)

　　請小朋友學(xué)一學(xué)不開心小樹的樣子，學(xué)一學(xué)開心小樹的樣子。

　　朋友們都到哪里去了?

　　小結(jié)：所以我們小朋友要做一個開心的人，開心的人有很多朋友，大家都喜歡他。不開心的人大家都不要理他。

　　2、幫助小樹轉(zhuǎn)換情緒，讓幼兒感受幫助別人的快樂。

　　師：誰愿意想想好辦法讓不開心小樹開心起來?

　　你們幫助小樹，現(xiàn)在你們的感覺怎么樣啊?

　　其實幫助別人也是一件很快樂的事情。

　　3、自身情緒轉(zhuǎn)換，初步學(xué)習(xí)自我情緒調(diào)節(jié)

　　你平時有不開心的事情嗎?怎樣讓自己的不開心的心情好起來?

　　教師小結(jié)：不開心其實也不是一件壞事，我們生活當(dāng)中有很多不開心的事，關(guān)鍵是你怎樣把自己不開心的心情變成開心的心情。不開心時，可以獨自呆一會兒，也可以跟別人說說自己不開心的原因，或者睡一覺，看看書，聽聽音樂等等這樣很快就沒事了。

　　插入：小朋友們，告訴你們一個小秘密：不開心的時候唱唱歌，跳跳舞，心情也會好起來的。

　　三、“不開心”向“開心”轉(zhuǎn)化。

　　1、剛才我們在討論的時候小朋友們都說的非常好，但有的小朋友不開心時就生氣、板著臉、有的還會打人、吵鬧。老師有個建議：我們一起來制定一張“開心”把表格，它貼在墻上，小朋友經(jīng)常看到它，相互之間經(jīng)常監(jiān)督，不開心的心情就會慢慢少下去了。

　　2、將幼兒的創(chuàng)作上墻，集體將表格的內(nèi)容閱讀一遍。

　　結(jié)束活動：

　　師：小朋友真聰明，我們一起帶著不開心小樹到別的班級去，把我們今天想到的好辦法告訴他們!

附故事：不開心的小樹

　　山坡上有棵不開心的小樹，它和很多開心小樹長在一起，風(fēng)兒輕輕地吹過，開心小樹抖動樹葉笑嘻嘻地說：“舒服舒服，真舒服?！碧焐舷缕鹩辏_心小樹伸開樹枝笑嘻嘻的說：“解渴解渴，真解渴。”小朋友們到樹林里來玩，開心小樹搖晃著腦袋，笑嘻嘻的說：歡迎，歡迎，歡迎小朋友。

　　只有不開心小樹天天皺著眉頭，不開心，風(fēng)兒吹來，它皺著眉頭說，別碰我，討厭。下雨了，它板著臉孔說：“又下雨了，真討厭。”小朋友來玩，他嘟嘟嚷嚷的說：“吵死了，快走開。”它每天都不愉快，每天都開心不起來。

　　不開心小樹皺這眉頭，板著臉，大家都不愿意去它那里，蚯蚓繞過不開心小樹，去給開心小樹松土，小鳥飛過不開心小樹，到開心小樹上面去做窩，唱歌。

　　一棵棵開心小樹每天都在長大，密密的綠葉，粗粗的樹枝，不開心小樹總是長不大，又小又黃的樹葉，又細(xì)又瘦的樹枝。

　　“為啥大家都不喜歡我?”不開心小樹著急起來。

　　冬天的晚上，小雪花從天上飄下來，開心小樹捧住小雪花，讓他們落在自己的樹葉上，樹枝上，月光下的開心小樹披滿著雪花，真漂亮!

　　不開心小樹也想讓自己變得漂漂亮亮的，它使勁伸開樹枝，張開樹葉，去捧住小雪花，咦!不開心小樹的眉頭不皺了，臉也不板了，小雪花象蝴蝶一樣飄過來打扮不開心小樹，樹上停滿了，又停到它的腳下。

　　天亮了，小朋友都出來玩，看見停滿雪蝴蝶的銀色小樹最漂亮，大家都到那里去打雪仗，滾雪球，還在那里堆了一個最大最大的雪人，那么多小朋友都過來玩，玩的那么開心，不開心小樹很快活。

　　不開心小樹再也不皺眉頭了，板著臉，他也長起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的，小鳥來做窩，蚯蚓來松土，大家都喜歡他。

　　山坡上沒有了皺著眉頭、板著臉的不開心小樹，都成了開心小樹。

【課后反思】

　　本次活動遵循了幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在新《綱要》和《指南》的引領(lǐng)下，讓孩子們在看一看，想一想，聽一聽，說一說，畫一畫的寬松氛圍中掌握活動的重點，避免了單一單板的言語說教，這是本次活動的亮點。而且在整個活動中我一直保持著快樂的情緒，感染著孩子們，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們也一直在快樂的壞境中學(xué)習(xí)著。

　　以故事為內(nèi)容的社會活動很容易向語言活動轉(zhuǎn)化，那么在活動中我始終抓住活動的目標(biāo)，通過故事讓孩子明白不開心的人會受冷落，開朗的人會有更多朋友。再讓孩子通過看、想、聽、說親身感悟開心小樹和不開心小樹，最后聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗進行提升，讓幼兒自由選擇將不開心的事轉(zhuǎn)換為開心的事并用繪畫形式表現(xiàn)出來，讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和滿足感。

　　但在最后環(huán)節(jié)讓幼兒提升心情轉(zhuǎn)換經(jīng)驗的繪畫過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們無從下手。反思整個教學(xué)過程，是前面“說”的不夠多，沒有擴散幼兒的生活經(jīng)驗，所以為后一個繪畫環(huán)節(jié)的鋪墊不夠，導(dǎo)致繪畫對孩子們來說比較抽象，這個問題將在今后的教學(xué)活動中予以注意和改進。

19、幼兒園大班社會《身邊的數(shù)字》 教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動重難點：

　　重點：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解不同的用途，體驗數(shù)字服務(wù)生活的樂趣。

　　難點：感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

　　2、教具：圖片。0-9數(shù)字卡片，紙片，水彩筆等。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、游戲?qū)耄?/p>

　　老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)

　　——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個，他們?nèi)ツ牧四?。有幾個數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了，我想請2個小朋友在區(qū)角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友們很聰明不一會就把數(shù)字寶寶們找到了，剛才這幾個數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面，生活中也有很多的數(shù)字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

　　2、相互交流：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

　　(2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

　　教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

　　(二)、猜一猜：了解數(shù)字的用途

　　1、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。

　　——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數(shù)字。

　　——這么多地方都有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

　　2、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質(zhì)期)幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途

　　——小朋友們在圖片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

　　(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現(xiàn)數(shù)字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

　　(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦， 應(yīng)為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

　　(4)、火警電話(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

　　(5)、時鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時間了)

　　(6)、商品標(biāo)價(這個數(shù)字寶寶說明這個商品多少錢。)

　　4、教師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

　　(三)、玩一玩：數(shù)字組合游戲

　　教師：這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng)，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

　　1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

　　2、請幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字，在說說他的意思。

　　3、想一想：數(shù)字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合成18509159622的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

20、大班社會活動《男孩女孩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。

　　2.大膽表述自己的想法，主動參與活動。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 課件、男孩女孩喜歡的玩具、黑板、笑臉

　　活動過程:

　　一、導(dǎo)入

　　請男孩女孩自行分別坐到綠色和粉色的椅子上。引導(dǎo)幼兒初步感知男孩女孩喜歡的顏色的區(qū)別。

　　二、引導(dǎo)幼兒從表面上和喜歡的玩具的不同感知男孩女孩的差異。

　　1.提問：男孩女孩看上去有什么不一樣?

　　2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出除了看上去的不一樣，還有其他不一樣的嗎?

　　3.教師出示玩具教具，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的玩具，進而讓幼兒觀察總結(jié)男孩女孩喜歡的玩具有什么不同。

　　4.欣賞兒歌《男孩女孩》，讓幼兒進一步了解男孩女孩著裝、發(fā)型以及喜歡的玩具的不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒從男孩女孩喜歡的活動區(qū)、長大后的理想兩方面入手，進一步了解男孩女孩的氣質(zhì)差異。

　　分別出示班里男孩女孩畫的自己喜歡的活動區(qū)和長大后的理想圖片，請幼兒猜猜哪是男孩的哪是女孩的，通過形象的圖片觀察和感知男孩女孩喜歡的活動區(qū)和長大后的理想的差異。

　　四、組織幼兒進行辯論賽游戲，通過游戲，使幼兒大膽表述自己的想法，主動參與活動，同時引導(dǎo)幼兒在喜歡自己的同時，相互欣賞、相互接納對方。辯論賽后，提問“怎樣能讓自己更棒”，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和學(xué)習(xí)，升華情感。

　　五、活動延伸

　　請男孩主動而且有禮貌地邀請女孩到戶外游戲。

　　課后反思：

　　本次期中開課采用的方式跟以往有所不同，我拿到的教案是大班社會活動《男孩女孩》，活動目標(biāo)是：1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。從活動目標(biāo)上來說，整個活動要達(dá)到這樣的目標(biāo)，其實是很有難度的，特別是孩子們平時對男孩女孩的性格特征也沒有了解過，一下子要讓孩子們能夠講出來，是不可能的，因此，在活動之前，要先讓孩子們了解自我，初步先了解男孩女孩的性格區(qū)別。整個活動中，孩子們都比較興奮，紛紛作了自己的選擇，很明確的凸顯出男孩女孩不同的性格特征，但是在接下來的辯論賽男孩女孩各自優(yōu)點的過程中，就出現(xiàn)了一些問題，大部分孩子都是停留在男孩比較帥，女孩比較漂亮等表面上，對于男孩子勇敢，堅強，大大咧咧，女孩子溫柔、細(xì)心、手巧的性格剖析的還不夠深入。這主要也是因為我的引導(dǎo)還不夠，鼓勵也不夠，如果我在當(dāng)男孩子說出男孩比較勇敢的時候，我能給出更明確的肯定，積極的鼓勵，再引導(dǎo)孩子往這方面講述，可能在主題上會更深入一些。

　　因此雖然教師的肯定很重要，但是對于孩子們不同的答案，教師所要表現(xiàn)出來的肯定態(tài)度也要有所不同，特別是當(dāng)孩子回答出教師所要引導(dǎo)那方面的答案時，教師就要用比平時更夸張的態(tài)度來肯定他，鼓勵孩子們往這方面來發(fā)表。而不是平平淡淡的一句肯定，如果這樣子，就很難深入挖掘主題。

21、幼兒園大班社會《美麗中國結(jié)》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道中國結(jié)是我國特有的民間手工編織藝術(shù)，了解有關(guān)中國結(jié)的初淺知識。

　　2.喜愛中國結(jié)，熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強民族自豪感。

　　3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.收集有特殊意義的中國結(jié)如鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)等特色中國結(jié)

　　1.有關(guān)中國結(jié)錄象一段;編織帶一根。

　　活動過程

　　1.布置、欣賞、感受。

　　(1)師幼共同把大小不一、造型不同的中國結(jié)或中國結(jié)圖片布置在教室里供大家觀賞。

　　(2)幼兒相互交流自己帶來或欣賞到的中國結(jié)。

　　2.感受、分享、討論。

　　(1)師：教室里布置了中國結(jié)后有什么感覺?

　　(2)你們喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

　　(3)討論：①這些中國結(jié)有一樣和不一樣的地方嗎?

　?、跒槭裁创蠖鄶?shù)的中國結(jié)是紅色的呢?

　　3.重點介紹和欣賞。

　　(1)教師逐一出示鯉魚結(jié)、如意結(jié)、盤長結(jié)

　　(1)提問：這些不同的圖案代表什么意思呢?

　　(3)為什么我們中國人喜歡掛這樣的中國結(jié)?

　　小結(jié)：鯉魚結(jié)表示年年有余，如意結(jié)表示吉祥如意，盤長結(jié)寓意新郎新娘相親相愛，這些中國結(jié)表達(dá)了我們中國人追求真善美的愿望。

　　4.觀看有關(guān)中國結(jié)知識的錄象或圖片

　　5.教師現(xiàn)場編織簡單的中國結(jié)(十字結(jié))。

　　活動延伸

　　1.開設(shè)中國結(jié)編織區(qū)，引導(dǎo)幼兒嘗試制作簡單的中國結(jié)。

　　2.繼續(xù)提供中國結(jié)實物、圖片讓幼兒探究、欣賞

　　活動反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

22、幼兒園大班社會活動《疊被子》教案反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.欣賞自己的勞動成果，體驗成功的喜悅。

　　2.學(xué)習(xí)疊被子的基本方法,提高生活自理能力。

　　3.鍛煉手部動作技能發(fā)展，能初步掌握整理床鋪的方法。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動準(zhǔn)備：幼兒小床幼兒被子

　　三、活動重點：學(xué)習(xí)疊被子的方法

　　四、活動難點：疊被子的技巧，被子幾次對折的位置

　　五、活動過程

　　1、引發(fā)活動興趣

　　幼兒園里來了兩位孩子們喜聞樂見的卡通人物：熊大、熊二

　　通過對比整理的床鋪引出“疊被子”活動

　　2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法

　　Step1先把小被子展開、鋪平、壓一壓

　　Step2接著把被子的兩條長邊向中心線對折，疊成長條壓一壓

　　Step3然后將被頭、被腳向中間再對折，折疊后壓一壓

　　Step4最后再對折一次，將被子整理成小方塊

　　3、整理床鋪

　　將疊好的被子放到床尾，小枕頭放平整，床鋪鋪平整

　　4、結(jié)合兒歌進一步練習(xí)疊被子方法

　　《疊被子》

　　小小花被四方方

　　兩條長邊向中央

　　互不相壓成兩條

　　被頭被腳向中折

　　對折疊齊放床邊

　　手巧心細(xì)我能干!

　　六、活動延伸：

　　在區(qū)域可以用枕巾、毛巾、方巾等替代練習(xí)疊被子的方法，并進行速度和平整度效果的游戲練習(xí)，幫助孩子鍛煉生活自理能力。

　　七、活動反思：

　　1、學(xué)前教育應(yīng)建立“一日生活皆課程”的理念，在幼兒園我們老師一定要正確看待生活課程，充分挖掘生活的教育價值。因為生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，對培養(yǎng)幼兒的堅持性，培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，學(xué)習(xí)解決生活問題能力，促使幼兒動作技能發(fā)展，特別是手的精細(xì)動作發(fā)展，感受勞動的快樂等等都具有十分重要的作用。

　　2、平時很多時候，我們常常因為嫌幼兒做得不夠完美而包辦代替。比如，孩子鞋帶系得不夠好，我們就幫忙系好;孩子吃飯慢，我們就幫忙喂;小被子疊不齊，我們就幫忙收拾疊好......其實，對幼兒來說，我們應(yīng)該著力培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)的意識和行為，至于他們做的夠不夠好，完不完美真的不重要，讓幼兒獲得自信，得到鍛煉成長的機會才重要，小孩子“能做的事自己做”。只要堅持，經(jīng)過日常生活反復(fù)的練習(xí)，“疊被子”、“洗手絹”、”疊衣服”等等許多生活技能都能得到很好的鍛煉提高，會取得很好的效果，小孩子也會樂在其中。

23、社會活動《我的心情我做主》大班心理健康教案

　　本課通過活動引導(dǎo)幼兒了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出:“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時，就會亂發(fā)脾氣，不會調(diào)節(jié)自己的心情，也不會照顧他人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂。因此，設(shè)計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動:《我的心情我做主》。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。

　　2、初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。

　　3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。

　　重點難點：

　　我把活動重點定位于讓幼兒知道每個人的心情都有晴天和雨天的時候。把難點定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形顏色卡及小表情卡人手一套。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂表演《表情歌》。

　　導(dǎo)語:寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

　　導(dǎo)語:寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。

　　(1)觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。

　　(毛毛)喜:媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。

　　(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

　　(安安)愁:上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。

　　小結(jié):每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。

　　(2)玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。

　?、俳淮螒蛲娣?聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

　?、谟變河螒颍膭钣變航Y(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷，并用語言或動作表達(dá)心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。

　　(3)操作活動:給心情配色。

　　導(dǎo)語:我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?

　?、僬堄變核伎?表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?(引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。)

　?、谡堄變喊醋约旱囊庠笧楸砬榭ㄏ?、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

　　3、引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。

　　導(dǎo)語:你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?

　　(1)充分討論自己最喜歡的心情及理由。

　　小結(jié):“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂;而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!

　　(2)說說自己不同心情時候的做法。

　　①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣?

　　②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?

　　(3)學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。

　　4、游戲“心情碰碰碰”。

　　玩法:兩名幼兒一組，手拉手對站、當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情(根據(jù)表情判別)。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。

　　活動總結(jié)：

　　心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

24、大班社會《我有弟弟妹妹了》二胎主題教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解作品內(nèi)容，體驗迎接弟弟妹妹到來的情感。

　　2.懂得如何與弟弟妹妹相處，接納并關(guān)心弟弟妹妹。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《媽媽的肚子》PPT;幼兒全家福照片;

　　活動過程：

　　1.出示ppt1，介紹凱蒂，引導(dǎo)幼兒猜測凱蒂的知道自己有弟弟妹妹以后的心情，體驗期待弟弟妹妹的情感。

　　(1)出示ppt1，引導(dǎo)幼兒猜測、體驗期待弟弟妹妹的情感。

　　引導(dǎo)語：猜猜看，凱蒂的心情是怎么樣的?她會說些什么?如果是你，你的心情會是怎么樣的?你會說些什么?

　　(2)聽故事第一部分，并小結(jié)。

　　2.欣賞繪本第二部分，引導(dǎo)幼兒體驗由期待到失落的情緒變化。

　　(1)出示ppt2，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，體驗凱蒂失落的情緒。

　　引導(dǎo)語：凱蒂怎么啦?她怎么為什么不開心了?可能發(fā)生了什么事?他的心里是怎么想的?他會怎么做?

　　(2)傾聽故事第二部分，引導(dǎo)幼兒體驗由期待到失落的情緒轉(zhuǎn)變。

　　引導(dǎo)語：如果是你，你心里會怎么想?想媽媽的時候，你可以做些什么?

　　(3)小結(jié)：媽媽肚子越來越大，她抱不了你們了，你們可能會覺得有點不公平;媽媽要生寶寶的時候，可能也會暫時送你去爺爺奶奶家，你們會覺得不開心，甚至是擔(dān)心、害怕。但是沒有關(guān)系，爸爸媽媽還是愛你的，只是一下子忙不過來，需要先請爺爺奶奶照顧你。你可以做些自己喜歡做的事情來表達(dá)對媽媽的愛。

　　3.欣賞繪本第三部分，引導(dǎo)幼兒體驗弟弟妹妹到來時的快樂，學(xué)會接納和關(guān)心弟弟妹妹。

　　(1)出示ppt3，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾部分。

　　提問：回到媽媽身邊以后，凱蒂的心情怎么樣?當(dāng)她看到自己的小弟弟時，她的心情怎么樣?她是怎么做的?

　　(2)欣賞有弟弟妹妹的同伴拍攝的全家福，引導(dǎo)幼兒分享照顧弟弟妹妹的感受。

　　(3)引導(dǎo)幼兒討論：如果我有一個弟弟(妹妹)。

　　教師：有一個弟弟妹妹真是太幸福了!如果你有弟弟妹妹，弟弟妹妹還小的時候，你可以怎么做?弟弟妹妹慢慢長大了，你會帶著他們一起做什么?你們在一起玩什么?

　　小結(jié)：如果你也有一個弟弟(妹妹)，你也能夠照顧他，關(guān)心他，陪他一起玩，有人欺負(fù)他的時候站出來保護他，就說明你很懂事，你長大了!

　　4.活動延伸：在區(qū)角活動中把你想和弟弟妹妹一起做的事情畫下來，帶回家告訴爸爸媽媽。

　　活動反思

　　這是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

　　整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境?；顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出來，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。

　　本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒來說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

25、幼兒園大班健康《健康的寶寶》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解預(yù)防疾病的知識，知道一些照顧自己的方法。

　　2、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件，事先了解幼兒的實際發(fā)展水平。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：現(xiàn)在老師請小朋友仔細(xì)地觀察幾張圖片，看看圖片上的這些小朋友。這是怎么了?(生病了)你生過病嗎?誰能說說自己在生病的時候感覺怎么樣?

　　A:生病了可難受了!

　　B:我生病了發(fā)燒。

　　C:我生病了咳嗽。

　　小結(jié)：因為生病了發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺很難受了，所以我們應(yīng)該預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才能預(yù)防疾病做個健康的寶寶呢?

　　二、鼓勵幼兒自己說出預(yù)防疾病的方法。

　　三、通過觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

　　1.注意開窗通風(fēng)。

　　2.多喝溫開水。

　　3..多吃蔬菜、水果，增強營養(yǎng)：不挑食，不偏食。

　　4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。

　　5.加強鍛煉，增強體質(zhì)。

　　6.多曬太陽。

　　7.按時安靜地入睡。(.注意休息)

　　8.按時打預(yù)防針。(打預(yù)防針要勇敢)

　　9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。

　　10.保持愉快的心情。

　　11.愛護我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

　　四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的知識，并說一說簡單的照顧自己的方法。

　　師：小朋友說的非常好，以后我們盡量按剛才說的這樣做，就會預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個健康的寶寶!

　　五、活動延伸。和爸爸媽媽說說預(yù)防疾病的方法。

　　活動反思：

　　1、事先應(yīng)該全面了解幼兒的實際發(fā)展水平，即：對幼兒已有的生活經(jīng)驗的了解.根據(jù)已有經(jīng)驗讓幼兒說說預(yù)防疾病的方法我覺得是可以的。

　　2、在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過圖片或視頻案例讓幼兒來分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此來來說說簡單的照顧自己的方法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的知識又能，又能強化他的照顧自己的意識。同時在活動中讓所有的幼兒都來“說一說”鍛煉了幼兒的語言發(fā)展水平。

26、幼兒園情緒管理《我有開心法寶》大班社會教案

　　引導(dǎo)幼兒了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。能說出自己不開心時的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。能保持歡樂情緒，體驗幫助同伴的快樂。

　　設(shè)計意圖

　　《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識自己和他人，對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。 大班幼兒在與同伴共處時，常常會因為一些小事而不開心，這樣負(fù)面的情緒會造成小伙伴間關(guān)系緊張，影響幼兒的活動情緒。所以設(shè)計本次教育活動《我有開心法寶》 ，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭執(zhí)或不開心時能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時又引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，使朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、了解情緒的變化，知道生氣對身體的危害。

　　2、能說出自己不開心時的心理感受，會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　3、能保持歡樂情緒，體驗幫助同伴的快樂。

　　重點難點

　　重點：能說出自己不開心時的心理感受，知道生氣對身體的危害。

　　難點：能運用小組合作繪畫并講述出2~3種開心法寶，調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情，并且尋找解決辦法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、心情收集板、紙、筆、信封

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入：播報羊村電視臺——心情播報

　　1、“小朋友都收看過天氣預(yù)報，那你聽說過心情播報嗎?其實我們的心情就和天氣一樣也有晴天、陰天、雨天。心情和大風(fēng)一樣也可以用數(shù)來表示。很開心：心情指數(shù)就是10級;很生氣就是1級;我們的羊村里住著一起可愛的小羊，他們那兒就有一個奇特的心情預(yù)報，讓我們一起去聽一聽吧?！?/p>

　　2、播報心情

　　教師：“現(xiàn)在開始播報心情預(yù)報。喜羊羊今天戰(zhàn)勝了灰太狼，心情好，心情指數(shù)十級;而我們的灰太狼，被打敗了，生氣，心情指數(shù)五級;我們的懶羊羊，上課又遲到了所以今天很生氣，心情指數(shù)一級，心情播報完畢，謝謝收聽?！?/p>

　　二、請幼兒播報心情，并了解生氣對身體的危害

　　1、教師：“請我們的小朋友來播報了自己的心情，將自己的心情畫在紙上并貼在相應(yīng)的大表情臉上。“

　　2、討論交流：你為什么會有這樣的表情?

　　總結(jié)：每個人都會有喜怒哀樂等不同的表情，高興的時候就會有笑臉。不高興時會有哭臉。

　　3、提問：你喜歡什么樣的心情?生氣對我們的身體有什么危害?(幼兒討論后發(fā)言)

　　4、播放ppt：《生氣對身體的危害》

　　5、教師：“請小朋友說一說慢羊羊村長都在視頻中都告訴了我們，生氣有哪些危害啊?”(幼兒總結(jié))

　　三、尋找“開心法寶”

　　1、教師：“原來生氣的危害這么大，(展示心情收集板)可是我們班今天還有許多小朋友不開心怎么辦呢?讓我們一起想個好辦法讓他開心起來，我們就叫它開心法寶吧?！?/p>

　　(1)請幼兒說一說自己不開心的原因。

　　(2)請其他幼兒想一個辦法讓不開心的幼兒開心起來。

　　2、幼兒分組合作繪畫開心法寶。

　　教師：“原來小朋友有這么多好辦法，下面讓我們幫它都畫下來?？茨慕M想的辦法既多又好，畫完后每組請一個小朋友當(dāng)代表將你們組的開心法寶分享給所有小朋友。

　　3、每組請一位幼兒講述自己組的開心法寶，其他幼兒補充。

　　提問：“剛才小朋友都說聽音樂能讓人開心起來，下面老師播放兩首音樂請小朋友聽一聽，那首能真的讓我們開心起來，為什么?”(一首歡快的，一首傷感的)

　　4、小結(jié)：快樂，舒緩的音樂可以使人感到開心愉快;而悲傷的音樂會讓人感到難過。所以小朋友在不開心的時候，應(yīng)該聽一些快樂舒緩的音樂。

　　5、教師總結(jié)：老師這兒有一個大寶箱里面已經(jīng)裝滿了小朋友剛才找到的“開心法寶”，比如遇到不開心的事情可以向小伙伴傾訴、聽音樂，做運動等，可以做自己喜歡做的事情暫時忘掉它。

　　四、運用開心法寶，解決生活中不開心的事情

　　1、教師：“今天我們收集了這么多開心法寶，就讓我們一起幫助我們班不開心的小朋友。(2)討論：你準(zhǔn)備用什么開心法寶去幫助不開心的小朋友。

　　2、教師總結(jié)：我們今天找到了許多“開心法寶”，生活中我們要多運用自己的法寶讓自己和他人都變得開心起來。

　　活動總結(jié)

　　本次《我有開心法寶》活動中，我采用情境教育法，設(shè)置“羊村”這一生動，形象的情景并貫穿整個活動，讓孩子在游戲中了解生氣的危害，幫助自己和羊村的小羊們運用“開心法寶”調(diào)節(jié)情緒。我還堅持孩子在前，教師在后的原則，積極鼓勵幼兒交流，合作，發(fā)現(xiàn)屬于自己的“開心法寶”，從而調(diào)動幼兒的積極性?；顒又?，孩子積極思考幫助他人的方法，達(dá)到目標(biāo)“會用2~3種方法調(diào)節(jié)自己或同伴不高興的情緒。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

27、幼兒園大班社會心理健康：我有開心法寶教案

　　【教材分析】

　　日常生活中，幼兒有開心、生氣、傷心等較豐富的情感體驗，也常常會因為小矛盾、不如意的小事面不開心。大班幼兒掌握的情緒排解方法較少，對同伴或他人的情結(jié)變化關(guān)注不夠、因此引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)管理情結(jié)非常必要?；顒又械摹伴_心法寶”包含兩層意義：一是通過聽音樂、做運動、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒，二是通過道數(shù)、幫助、安慰、鼓勵等方法幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。此活動對幫助幼兒認(rèn)識、理解他人情緒，運用“開心法寶”"保護自己、關(guān)愛他人具有積極的促進作用。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.了解情緒的變化，知道喜怒哀樂是常見的情緒反應(yīng)。

　　2.能通過表情、動作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應(yīng)，掌握 2-3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

　　3.愿意關(guān)注同伴的情緒和需求，感受幫助別人的快樂。

　　4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.高興袋 1 個(塑料袋玩偶)。

　　2.視頻 1：幼兒喜、怒、哀、樂等情緒的表現(xiàn)：視頻 2：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣;視頻 3：比賽后，幼兒表現(xiàn)出喜悅、生氣、抱怨等不同情緒;視頻 4： 幫助他人的公益廣告片。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 17。

　　【活動建議】

　　1.引導(dǎo)幼兒觀看視頻 1，觀察、了解人們不同的情緒表現(xiàn)。

　　提間：小朋友現(xiàn)在的心情怎樣?你是從哪看出來的?

　　引導(dǎo)幼兒通過面部表情、肢體動作及語氣、語調(diào)等進行判斷。

　　小結(jié)：每個人都會有不同的情結(jié)，我們可以通過表情、動作和語言感受到他們的情緒。

　　2.理解故事《高興袋)，了解高興袋的用法。

　　(1)出示塑料袋玩偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　(2)播放課件《高興袋》，引導(dǎo)幼兒了解高興袋的作用。

　　提問：美麗的花被冰雹打壞了，如果你是小老鼠，心情會怎樣?小老鼠是怎么用高興袋的? 用了高興袋后小老鼠感覺怎樣?

　　3.交流調(diào)節(jié)情緒的方法，共同尋找“開心法寶”。

　　請幼幾交流調(diào)節(jié)情緒的方法，將多種方法組成“開心法寶。

　　可根據(jù)幼兒的表述進行記錄，引導(dǎo)幼兒體驗，如播放優(yōu)美舒緩的音樂、分享快樂的事情、說笑話等，使幼兒直接感受情緒的逐步變化。

　　小結(jié)：每個人都有“開心法寶”，幫助我們趕走壞心情，保持好心情，感受更多的快樂。

　　4.請幼兒觀看視頻，嘗試采用適宜的方式幫助同伴調(diào)節(jié)情緒。

　　(1)播放視頻 2，啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗幫助生氣的同伴快樂起來。提問：小朋友生氣了，怎樣讓他們高興起來?

　　小結(jié)：道數(shù)和幫助會讓小伙伴變得高興起來。

　　(2)播放視頻 3，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并幫助傷心的小朋友快樂起來。

　　提問：比賽贏了的小朋友心情怎樣?輸了的呢?怎樣能讓輸了比賽的小伙伴變得開心起來?

　　小結(jié)：我們可以安慰、鼓勵他們，讓他們快樂起來。

　　(3)播放視頻 4，鼓勵幼兒通過廣告中的人物表情和動態(tài)判斷他們的情緒和需要，采用適宜的方法幫助他們。

　　(4)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗交流、討論，進一步梳理幫助他人調(diào)節(jié)情緒的方法。提問：你的朋友有沒有遇到不高興的事情?怎樣做能讓他們快樂起來?

　　小結(jié)：生活中大家都會遇到一些不開心的事情，只要用上“開心法寶”，就可以讓大家重新快樂起來。

　　【活動延伸】

　　教師與幼兒共同創(chuàng)建“開心屋”，運用“開心法寶”幫助身邊的人開心起來。

　　附

　　高興袋

　　嘟嘟老師帶著大家去種花。4 只小老鼠在地里撤上了種子，然后澆水、施肥。不久， 小綠長出來了，后來還開出了紅、黃、直、常 4 朵美面的花，真好看!這是小老鼠們辛勤

　　動勞動的成果，它們特別高興?？墒钱?dāng)天晚上就下了一場冰電，把 4 朵美麗的花全掉了! 章章苦種的花就這樣了，4 只小老鼠又難過又生氣，勝皮鼓鼓的。

　　嘟嘟老師遞給每只小老鼠一個袋子，安慰它們說：“別生氣，別難過，這是“高興袋”。你們生氣或者難過的時候，嘴對著彙子，說出原因，就會高興了?！?/p>

　　4只小老鼠把嘴對著“高興袋”，一邊說一邊使兒吹氣，“高興袋”變得鼓鼓的。小老鼠們的勝子都癟下來了，它們又開心起來了。

28、大班社會《我喜歡我》教案與說課反思

　　幼兒時期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時期，通過活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容。知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，獨一無二，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動意圖

　　大班社會《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班社會《我喜歡我》說課含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

　　活動難點：

　　能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。

　　活動準(zhǔn)備

　　青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣

　　表揚大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。

　　教師：我?guī)硪晃粍游锱笥阉钦l?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?　　二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.教師講述故事提問：

　　青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會問山羊什么問題?

　　講故事至他忍不住哭了出來問：

　　(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?

　　(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。

　　2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你 。

　　師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?

　　師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個故事的名字是：《我喜歡我》。

　　3.圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

　　(1)故事里的小動物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?

　　(2)你還知道那些動物有自己的本領(lǐng)?

　　師小結(jié)：每個動物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。

　　三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。

　　1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己嗎?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。

　　2.請個別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，或是在家里、在幼兒園，會為自己做什么?會為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時給予鼓勵和表揚。

　　教師小結(jié)：

　　我們每個小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點，會做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個孩子都是很棒的。每天我們都在進步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己嗎?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動，走出教室。

　　活動反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

29、幼兒園大班社會《愛鳥聚會》教案反思

　　【設(shè)計意圖】

　　春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們充滿了好奇，常常會問“這是什么鳥，它愛吃什么?” 因此，我選擇了這個課題，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察信鴿、啄木鳥,貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

　　2.在參與探究保護小鳥的辦法活動中激發(fā)愛鳥的情感。

　　3.具有初步的環(huán)境、有愛護、關(guān)心鳥類意識和行為。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　關(guān)于幾種不同鳥類的圖片

　　【活動過程】

　　一、問題導(dǎo)入

　　春天到了，小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個小鳥、老師首先拿出一張正方形的紙，進行分析，請小朋友們仔細(xì)觀察、看看老師手中的小鳥是什么樣子的，我們一起看看小鳥有一對好看的翅膀，一個尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個小鳥與信鴿有什么不同。

　　二、基本部分

　　1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥

　　2、請幼兒說出不同鳥的外型特征.老師進行評價

　　(1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長得細(xì)密、頸部比較短;生活習(xí)性為主要吃種子、漿果、果實、嫩芽及其他植物)

　　(2)啄木鳥嘴尖、舌長、尾巴硬，生活在森林，喜歡在大樹上啄木捉蟲;啄木鳥是著名的森林醫(yī)生，能保衛(wèi)樹木免受害蟲的襲擊。

　　(3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上，卻主要是由柱狀細(xì)胞所組成，對弱光感受特別靈敏。另外，它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌，沒有環(huán)狀肌，輻狀肌只能使其瞳孔略微放大，而不能縮小，白天光線強時，進入瞳孔的光線太多，使眼內(nèi)的視桿細(xì)胞無用武之處，因此，貓頭鷹白天視力很差，只能躲在林中休息，是名負(fù)其實的“夜貓子”。

　　總結(jié)：通過剛才看圖片，小朋友知道了不同種類的鳥，它們的生活習(xí)性和外形都是不同的。

　　二、保護小鳥

　　1、看圖片觀察，這只小鳥怎么了?(被網(wǎng)住了)

　　2、討論如何保護小鳥?

　　3、一起制作鳥房子，體驗動手制作的快樂(手工)

　　【活動延伸】

　　1、收集了解你感興趣的鳥的特征與生活習(xí)性

　　2、掌握更多的保護鳥的方法并做到

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

　　不足之處：

　　學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

　　通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

30、幼兒園大班健康《健康自助餐》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極主動參與自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

　　2、知道健康配餐對身體有益，糾正挑食的不良習(xí)慣。

　　3、初步學(xué)會合理搭配一餐飯菜，提高自主能力。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。

　　2、實物投影儀、錄像機、電視機

　　3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引出活動主題。

　　1、教師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

　　二、幼兒初次配餐，初步討論如何健康配餐。

　　1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

　　2、幼兒介紹自己的配餐，討論如何配菜對我們的身體有益。

　　三、觀看錄像和實物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

　　1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

　　2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒討論。

　　3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

　　四、幼兒再次配餐

　　1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?

　　2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的認(rèn)識。

　　3、評出健康配餐師。

　　五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

　　活動延伸：

　　請廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

　　活動反思：

　　在上完這節(jié)課時，我對現(xiàn)教的知識對幼兒進行現(xiàn)場的測試，有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養(yǎng)成了不挑食得習(xí)慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內(nèi)的，還是對蔬菜不敢興趣。當(dāng)然是孩子的年齡小，對飯菜的應(yīng)該還認(rèn)識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習(xí)慣一時還糾正不過來。這正是本節(jié)課所遇到的困惑。如果從新來上這節(jié)課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節(jié)課也許就不那么費力了。

31、幼兒園大班健康《健康加油站》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

　　2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。

　　3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　6.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡

　　活動過程：

　　(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少?

　　幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎?你能吃下多少?你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎?

　　(二)營養(yǎng)寶塔

　　1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?

　　2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。

　　3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)

　　4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)

　　5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

　　6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)

　　(三)我的營養(yǎng)食譜

　　1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。

　　2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?

　　3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

　　4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。

　　5.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。

　　活動反思：

　　在平時的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動是比較有意義的。

　　我將此活動的目標(biāo)定為：1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有：1.我最喜歡吃(導(dǎo)入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營養(yǎng)食譜(設(shè)計食譜)。

　　第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點點，因為對身體不好。

　　第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對幼兒進行隨機教育。

　　第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。

　　此活動中存在著一些需改進的地方，如：

　　1. 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。

　　2.教師在講評時，可以選一個反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

32、大班社會活動教案《中秋節(jié)教案》含反思

　　讓幼兒加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認(rèn)識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了了解中秋節(jié)的習(xí)俗，

大班社會活動《中秋節(jié)》教案與反思

　　活動目標(biāo)

　　1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

　　2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

　　3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

　　重點難點

　　月亮為什么有圓缺。

　　活動準(zhǔn)備

　　月餅(若干份)、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

　　活動過程

　　一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。

　　1. 引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

　　2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

　　二、了解月亮的變化規(guī)律。

　　1. 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

　　2. 交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳?她是怎么變化的呢?什么時候變細(xì)?什么時候最圓?什么時候像眉毛(鐮刀、小船、圓盤)?

　　3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。

　　三、畫一畫：會變的月亮。

　　教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

　　幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

　　教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)教案：一起過中秋教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀圖書和童話劇表演，理解故事的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)教師所給的閱讀線索，仔細(xì)進行閱讀并講述。

　　3、感受好朋友之間誠摯而深厚的情意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞：月亮)。

　　活動過程：

　　一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒感受小田鼠毛毛的情緒變化。

　　1、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖片)：這是一只小田鼠，它的名字叫毛毛，你們看毛毛的心情怎么樣?它為什么不開心呢?

　　2、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖片)：毛毛看到了誰?(介紹小灰鼠托托。)這時候他的心情怎樣?

　　3、教師(引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖片)：毛毛和托托在做什么?看了這幅圖，你覺得毛毛這時候的心情怎么樣?

　　4、教師：到底發(fā)生里什么事情，讓毛毛會有這些不同的心情呢?我們來看看，在書中找一找答案。

　　二、根據(jù)閱讀線索進行閱讀，理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒自主進行閱讀。

　　2、集體討論選擇性閱讀。

　　3、教師：為什么一開始小田鼠毛毛會不開心?站在門外的小灰鼠托托是什么樣子的?毛毛看到托托做了什么?托托是怎么做的?

　　4、幼兒再次閱讀，邊看邊聽教師講述故事或傾聽教學(xué)CD。(教師講述時，注意在語氣上表現(xiàn)毛毛的不同情緒。)

　　5、圍繞話題進行講述。

　　三、了解故事所表達(dá)的感情。

　　1、教師：聽了這個故事，你有什么感覺?為什么?

　　2、講述自己與朋友之間令人感動的事情。

　　3、教師：你和好朋友之間有沒有過讓自己很感動的事情，說給大家聽一聽。

　　4、鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，模仿股市的內(nèi)容進行簡單的表演，幫助幼兒進一步熟悉故事的內(nèi)容，感受故事表達(dá)的感情。

教學(xué)反思

　　通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認(rèn)識，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

　　如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

33、大班社會《認(rèn)識交通標(biāo)志》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試了解一些簡單的交通標(biāo)志，能用完整的語言正確表達(dá)它們的含義。

　　2.嘗試按標(biāo)志的不同特征進行分類。

　　3.樂意參與游戲，激發(fā)對交通標(biāo)志的興趣，培養(yǎng)遵守交通安全的意識。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種交通標(biāo)志(或圖片)

　　2.制作PPT

　　3.交通事故的動畫視頻

　　4.小標(biāo)志若干

　　活動過程:

　　一、視頻引入

　　1、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲望

　　2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)

　　3、師：為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

　　二、播放課件，解讀交通標(biāo)志,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，讓我們從認(rèn)識交通標(biāo)志開始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

　　1、認(rèn)識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

　　2、認(rèn)識其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。

　　三、了解交通標(biāo)志的分類。

　　1、(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)歸納：

　　2、指示標(biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。

　　3、禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

　　4、警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險要注意，要遠(yuǎn)離。

　　5、出示三種標(biāo)志，進行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識了常見的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫(指示標(biāo)志)，紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫(禁止標(biāo)志)，黃色三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫(警示標(biāo)志)。

　　四、判斷交通行為對與錯。

　　1、播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

　　2、教師針對幼兒的回答適時小結(jié)。

　　五、活動結(jié)束

　　小結(jié)：小朋友，相信你們都是遵守交通規(guī)則的小司機。交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全，好嗎?

　　六、律動退場《去郊游》

　　小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎?坐上我的大巴，我們出發(fā)啦!

　　教學(xué)反思

　　這個集體活動以“遵守交通規(guī)則”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點，通過“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習(xí)保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識的部分，我引導(dǎo)的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設(shè)立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

34、幼兒園大班社會《愛鳥聚會》教案含反思

　　【設(shè)計意圖】

　　春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我們的視野里，孩子們充滿了好奇，常常會問“這是什么鳥，它愛吃什么?” 因此，我選擇了這個課題，引導(dǎo)幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.觀察信鴿、啄木鳥，貓頭鷹的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng)，初步了解鳥和人類的關(guān)系。

　　2.在參與探究保護小鳥的辦法活動中激發(fā)愛鳥的情感。

　　3.具有初步的環(huán)境、有愛護、關(guān)心鳥類意識和行為。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　關(guān)于幾種不同鳥類的圖片

　　【活動過程】

　　一、問題導(dǎo)入

　　春天到了，小朋友們大家好、今天老師和小朋友一起制作一個小鳥、老師首先拿出一張正方形的紙，進行分析，請小朋友們仔細(xì)觀察、看看老師手中的小鳥是什么樣子的，我們一起看看小鳥有一對好看的翅膀，一個尖尖的小嘴巴、我們一起看看這個小鳥與信鴿有什么不同。

　　二、基本部分

　　1、欣賞觀察信鴿、啄木鳥

　　2、請幼兒說出不同鳥的外型特征.老師進行評價

　　(1)信鴿的前腦能接收各種信息、前腦上的羽毛長得細(xì)密、頸部比較短;生活習(xí)性為主要吃種子、漿果、果實、嫩芽及其他植物)

　　(2)啄木鳥嘴尖、舌長、尾巴硬，生活在森林，喜歡在大樹上啄木捉蟲;啄木鳥是著名的森林醫(yī)生，能保衛(wèi)樹木免受害蟲的襲擊。

　　(3)貓頭鷹在貓頭鷹的視網(wǎng)膜上，卻主要是由柱狀細(xì)胞所組成，對弱光感受特別靈敏。另外，它的虹膜內(nèi)只有輻狀肌，沒有環(huán)狀肌，輻狀肌只能使其瞳孔略微放大，而不能縮小，白天光線強時，進入瞳孔的光線太多，使眼內(nèi)的視桿細(xì)胞無用武之處，因此，貓頭鷹白天視力很差，只能躲在林中休息，是名負(fù)其實的“夜貓子”。

　　總結(jié)：通過剛才看圖片，小朋友知道了不同種類的鳥，它們的生活習(xí)性和外形都是不同的。

　　二、保護小鳥

　　1、看圖片觀察，這只小鳥怎么了?(被網(wǎng)住了)

　　2、討論如何保護小鳥?

　　3、一起制作鳥房子，體驗動手制作的快樂(手工)

　　【活動延伸】

　　1、收集了解你感興趣的鳥的特征與生活習(xí)性

　　2、掌握更多的保護鳥的方法并做到

　　教學(xué)反思：

　　孩子們通過學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。

　　不足之處：

　　學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。

　　通過今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。

35、大班社會《小威向前沖》教案反思

　　設(shè)計意圖

　　大班的幼兒對周圍事物充滿了好奇，“我從哪里來”是一個很難馬上回答的問題，而繪本《小威向前沖》以極富想象的故事情節(jié)，生動簡潔的畫面，把生命形成的自然現(xiàn)象詮釋得有趣而易懂。所以就讓孩子隨著故事理解生命產(chǎn)生的神奇過程，漸漸成長。

　　活動目標(biāo)

　　1. 進一步了解自身與父母的關(guān)系，感受生命奇妙，增進親子感情。

　　2. 喜歡并佩服小威的勇氣，了解自己的特點并激發(fā)自信心。

　　3. 能用完整的語言回答問題，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　4. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5. 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　重點難點

　　通過學(xué)習(xí)了解自己的優(yōu)點和缺點，知道每個人都會有自己的長處和不足。應(yīng)該發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的不足。增加孩子的自信心。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT

　　活動過程

　　一、出示繪本《小威向前沖》。(PPT展示繪本內(nèi)容)

　　1.師：今天老師給小朋友介紹一本書。書名是什么?《小威向前沖》

　　2.提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢?幼：小蝌蚪、鯨魚……

　　提問：向前沖的小威是個怎樣的小威?

　　3.環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧!

　　二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

　　插問：小威是什么樣的小家伙?他住在哪里?

　　2.提問：你們認(rèn)為小威是個怎樣的小孩?

　　跟進提問：你認(rèn)為小威是個棒小孩嗎?為什么?

　　師幼互動點睛提問：你是什么高手呢?你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎?

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為小威是棒小孩了嗎?

　　小結(jié)：每個人都有閃光點，有缺點的人也優(yōu)點。只要在一方面是高手，你就是棒小孩!

　　4.老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

　　老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結(jié)婚了!冠軍的獎品是一顆美麗的卵子，而這顆美麗的卵子就住在布朗太太的身體里。……終于要進行游泳比賽了，學(xué)校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

　　5.點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認(rèn)為小威該怎么走?

　　我們來看看地圖，起點在這兒，終點在那兒。看看小威是怎么走的?

　　老師：小威比賽前必須看清楚路線，才可能贏得比賽。

　　6.點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和朋友出發(fā)了……

　　7.小威游泳比賽的PPT頁面。

　　8.提問：小威在哪里?你是怎么看出來的?

　　師：游了一會兒，好朋友小布趕上來了，其他朋友都要趕上來了，小威好緊張啊!

　　你覺得小威應(yīng)該怎么辦呢?

　　9.老師：你們遇到困難的時候是怎么做的?

　　小結(jié)：遇到困難別管它，要繼續(xù)向前沖。只有努力向前沖才能取得勝利?，F(xiàn)在為小威加油!

　　10.誰贏了?冠軍的獎品歸誰了?

　　三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，感受生命的奇妙。

　　1.繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

　　(回應(yīng)：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程)

　　2.繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

　　師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……

　　提問：你猜小娜會是什么樣的孩子呢?

　　具體化問題：頭發(fā)會是什么顏色?眼睛像誰?為什么?還會有什么特別的?

　　驗證繪本畫面：

　　小結(jié)：小娜的頭發(fā)的顏色像爸爸，眼睛像媽媽……爸爸是游泳高手，媽媽是唱歌高手。小娜像媽媽一樣會唱歌，像爸爸一樣會游泳。因為他們是相親相愛的一家人。

　　四、了解孩子和爸爸媽媽的相像之處。

　　1.點擊PPT.(亞洲父子、黑人家庭、白人家庭、黑人和白人組成的家庭)

　　提問：他們像嗎?哪里很像?

　　小結(jié)：因為這是他的孩子，所以很像。

　　2.引到自身的提問：你也是爸爸媽媽的孩子，你跟他們哪里長得很像?

　　因為你們是相親相愛的一家人，互相學(xué)習(xí)，共同進步。所以很像。

　　五、問題延伸：

　　提問：小威到哪去了?對，小威是一顆活潑的精子，他和美麗的卵子結(jié)合在一起變成了可愛的小娜。也就是布朗先生和布朗太太的孩子。

　　你們是從哪里來的?大家回家和爸爸媽媽一起找找你們還有哪些更加相像的地方?

　　活動反思

　　因為想讓幼兒更加廣泛的感知如此具有創(chuàng)造力的思維方式，所以在活動設(shè)計時我小心謹(jǐn)慎的制定了本活動的教學(xué)目標(biāo)。就任務(wù)角色來說，小威不斷進取的勇氣值得幼兒佩服，從小威身上，幼兒知道了每個人都有長處和弱點，可是無論怎樣我們都是一個好孩子。