大班健康活動《跑去北京看一看》教學設(shè)計

大班健康活動《跑去北京看一看》教學設(shè)計

1、大班健康活動《跑去北京看一看》教學設(shè)計

　　活動目標：

　　1.學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　2.在游戲中不斷提高交往能力，具有遵守規(guī)則的意識。

　　3.鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展走，跑等技能。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　呼拉圈若干、與活動匹配的音樂

　　活動過程

　　1.熱身游戲：搶占呼拉圈

　　玩法1.跟著老師在音樂伴奏下做熱身運動，當音樂突然停下時四散跑搶占一個呼拉圈里。

　　玩法2.在音樂伴奏下自由玩跳跳球，當音樂突然停下時四散跳搶占一個呼啦圈。

　　2.學玩占四角游戲。

　　師：北京是個旅游景點豐富的城市，今天和小朋友用跳跳球一起玩“跳去北京”的游戲。

　　(1)看圖紙學游戲

　　教師：今天找到了一張游戲圖紙，你們能看懂圖紙上的意思嗎?(圖紙上畫有10個◎——表示北京景點，11個●——表示小朋友)

　　小結(jié)：11個小朋友，10個北京景點，一個小朋友站到中間發(fā)號口令，聽到口令后11個小朋友一起跳動，搶占呼啦圈(北京景點)，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

　　(2)個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：在游戲時要注意什么?

　　(3)全體幼兒分組游戲，教師巡回指導。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　聽音樂用呼拉圈做放松運動。

　　活動延伸

　　1.在游戲中增添跨欄等障礙物，增加游戲難度

　　注：此游戲來源于民間游戲“占四角”，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

　　(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

　　2.體育游戲：跳跳球

2、幼兒園大班健康活動《拒吃野生動物》教學設(shè)計教案

　　一、活動目標

　　1.使幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒了解并掌握保護自己的方法。

　　2.教育幼兒要拒吃野生動物，激發(fā)其愛護和保護野生動物的情感。

　　3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　二、活動重難點

　　1.重點：通過繪本故事，幫助幼兒了解并掌握保護自己的方法。

　　2.難點：教育幼兒要拒吃野生動物，使幼兒知道愛護和保護野生動物的方法。

　　三、活動準備

　　1.多媒體材料準備。

　　制作課件PPT、繪本故事圖片、幼兒表演自護方法的小視頻、幼兒表演兒歌的小視頻。

　　2.自編兒歌《防疫小知識》。

　　四、活動設(shè)計

　　1.出示PPT圖片，引起興趣。

　　師：小朋友，今年春節(jié)你是怎么渡過的?和以往有什么不一樣?

　　2.以繪本故事《病毒和小貪》導入，提出三個問題，引導幼兒認真聽故事。

　　師：新冠病毒為什么會橫行呢?讓我們帶著這三個問題來聽個故事吧。第一，討厭的病毒從哪里來?第二，病毒是怎么跑到小貪身體里的呢?第三，病毒是通過什么途徑傳播的?

　　(1)教師講述故事的上半部分。

　　(2)教師進行故事小結(jié)。

　　3.繼續(xù)觀看故事，初步了解保護自己的方法。

　　(1)教師講述故事的下半部分。

　　(2)鞏固保護自己的方法。

　　(3)學習兒歌。

　　朗誦自編兒歌《防疫小知識》。

　　戴口罩，不亂跑，

　　一米距，保持好，

　　打噴嚏，捂口鼻，

　　勤洗手，勤鍛煉，

　　野生物，要遠離，

　　飯和肉，要煮透，

　　預(yù)防措施要知曉，

　　身體健康真是好。

　　4.認識病毒與野生動物的關(guān)系。

　　(1)認識病毒與野生動物的關(guān)系。

　　(2)操作游戲鞏固。

　　5.教育幼兒要愛護和保護動物。

　　今天我們明白一個道理：在這個地球上，還有很多我們不了解的神奇世界。那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們，它們有自己的生活方式，我們應(yīng)當尊重它們，不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物，也是在保護我們自己。

3、幼兒園大班健康活動《我的情緒我做主》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.通過辨別幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

　　2.能對自己的情緒做出確切的表達。

　　3.引導、分類、進而控制自我情緒。

　　4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內(nèi)裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

　　幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)?，感受快樂情緒。

　　你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

　　第一次：5塊墊子。引導語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎?好，預(yù)備——開始!師搖鈴鼓，“?！钡臅r候拍擊鈴鼓停止。

　　第二次：4塊墊子。引導語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現(xiàn)在要再考驗?zāi)銈円幌隆，F(xiàn)在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎?

　　提問：在剛才玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結(jié)：其實老師也發(fā)現(xiàn)了，你們很高興、很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

　　小結(jié)：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

　　二、欣賞表情，感知基本情緒。

　　1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們?nèi)ミx一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

　　2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很大的范圍，究竟是哪一種情緒呢?)

　　3.生活遷移：

　　①剛才我們認識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

　　②哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

　?、廴绻覀冇辛诉@些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

　　三、借助繪本，學習管理情緒的方法。

　　1.下面我要給大家介紹一位朋友——情緒小怪獸(圖1)。

　　提問：你覺得它今天心情怎么樣?

　　小結(jié)：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據(jù)顏色線條的順序，依次出現(xiàn)紅、黃、綠、藍、黑色塊)

　　你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛才認識的哪一種情緒? (根據(jù)幼兒的回答順序依次出現(xiàn))

　　①圖2黃色——快樂：因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

　?、趫D3藍色——傷心：傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天;

　　③圖4紅色——生氣：生氣是紅色的，像燃燒的火焰;

　?、軋D5黑色——害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

　　2.理解平靜的情緒。

　　提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

　　綠色——平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

　　提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

　　2.圖7：我們來幫這樣的小怪獸想想辦法。

　　3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢? 4.圖9：小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進紅色的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

　　四、自我情緒管理。

　　1.我們每個人心里也都住著一個情緒小怪獸，你的小怪獸最近發(fā)生了哪些情緒變化呢?老師這里給每人準備了一個小怪獸，請你把最近印象最深的情緒用相應(yīng)的顏色表示出來，并且說一說，為什么會有這樣的情緒。

　　2.(出示情緒瓶)引導語：老師這里有五個情緒瓶，我們把自己的情緒小怪獸放到相應(yīng)的情緒瓶里，這樣我們就能慢慢地平靜下來了。(幼兒送小怪獸)

　　小結(jié)：我們每個人都有高興、憂傷、憤怒、害怕、平靜等情緒，當這些情緒出現(xiàn)的時候，就代表著我們遇到了一些事情或者發(fā)生了一些問題，我們要勇敢面對自己的情緒，并想辦法管理好自己的情緒，可以做到嗎?

　　活動延伸：

　　圖10：看!小怪獸在我們的幫助下，變成什么樣子啦?粉色又是代表什么情緒呢?這是一個秘密，留給你們?nèi)ハ胂蟀?

　　【活動反思】

　　本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學生們的內(nèi)心體驗，陶冶學生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學習的熱情，促使他們的情感體驗達到高峰，變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個好情緒”則學到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學生從其親歷中獲得認識和情感體驗?；顒有问蕉鄻樱⒅卣n堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學支支招等課堂活動，對學生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴格遵循心理活動課的原則，面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，沒有把自己的意見強加給學生，而是憑著自己的教學經(jīng)驗和歷練及時給學生進行正確的疏導。

4、幼兒園大班綜合活動《一個雞蛋的故事》教學設(shè)計反思

　　一.活動目標：

　　1.了解雞蛋營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒對探索蛋的興趣。

　　2.?能用較完整的語言描述雞蛋可以做成的美食以及嘗試做一個煎雞蛋。

　　3.?感受雞蛋在日常生活飲食中的重要性，學會做到愛吃雞蛋不挑食。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　二.活動準備：

　　雞蛋實物、雞蛋殼手工、煎鍋 、?公雞母雞應(yīng)圖片等

　　三.活動過程：

　　1.以一個雞蛋的口吻講述雞蛋的趣味小故事。

　　2.介紹雞蛋的營養(yǎng)精靈(蛋白和蛋黃精靈)

　　3.介紹雞蛋的多種用途。

　　4.雞蛋可以做成什么美食。

　　5當小廚星，學習做怎么做煎蛋。

　　四.活動延伸：

　　1.請家長向小朋友詢問以下問題：

　　1.雞蛋的爸爸媽媽分別是誰?

　　2.雞蛋都有些什么用途?

　　3.怎么判斷“生雞蛋”和“熟雞蛋”?

　　4.請爸爸媽媽和小朋友一起做一道營養(yǎng)美味的雞蛋營養(yǎng)餐。(拍照并上傳到班級博客)

　　活動反思：

　　雞蛋在我們的生活中是十分常見的一類食物，且它的蛋白質(zhì)含量很高，對小朋友的生長發(fā)育起著重要作用。因此我們有必要認識雞蛋，并且從小培養(yǎng)幼兒愛吃蛋，不挑食的好習慣。這門課程中，在學習關(guān)于蛋知識的同時，也拓展學習到各雞蛋所能做成的美食，更開拓了小朋友們的知識面。以實物和圖片的方式，更直觀生動形象地呈現(xiàn)出雞蛋營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，從而讓小朋友們自己進行語言的組織來描述。延伸的內(nèi)容也讓他們更多地了解蛋寶寶，訓練他們的觀察思考能力。

5、幼兒園大班健康活動《肚子里的火車》教學設(shè)計反思

　　幼兒園微課教(程)設(shè)計方案

　　活動目標：

　　1.知道各消化器官的名稱并了解及作用。

　　2.能初步感知食物在體內(nèi)的消化過程。

　　3.愿意養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。

　　活動準備

　　幼兒已有經(jīng)驗：1、對消化器官有零散的認識。2、知道講衛(wèi)生有益健康。

　　教師物質(zhì)準備：手偶(圖圖)、立體書、人體圖、消化器官圖片、背景音樂。

　　設(shè)計思路

　　人體消化器官看不見摸不著,對于幼兒來講熟悉又陌生,雖然經(jīng)常聽到一些器官的名稱，但不了解到底長什么樣?在身體里什么位置?有什么作用等等。這些問題讓孩子們很感興趣，每次提到都追根究底想弄個明白。活動《肚子里的火車站》抓住幼兒好奇的心理,選擇幼兒感興趣的活動方式,借助簡單、生動、有趣的視頻和圖片，把答案直觀、形象地呈現(xiàn)出來，幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解到人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識，從而達到愿意養(yǎng)成良好的飲食習慣的目標。

　　微 過 程

　　基本部分

　　一、開始部分

　　故事導入：師戴手偶(大耳朵圖圖)演示，圖圖訴說煩惱。

　　二、基本部分

　　1.認識各個消化器官——胃、小腸、大腸、食道，知道他們的作用。

　　2.幼兒給消化器官排序,鞏固消化器官在人體中的大致位置。

　　3.視頻欣賞：食物消化過程。懂得如何保護消化器官。

　　4.游戲體驗《小蘋果旅行記》。

　　三、結(jié)束部分

　　出示手偶圖圖：明白了我們一定要好好保護消化器官，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　幼兒園微課教(程)微反思

　　本次健康活動我們將繪本內(nèi)容與幼兒知識經(jīng)驗相結(jié)合，進行有效取舍，將各消化器官進行認識與了解。下面針對本次活動進行如下反思：

　　1.活動中由淺入深的策略及多種形式的結(jié)合有助于幼兒能在較短的時間內(nèi)有效達成活動目標。

　　2.教具手偶圖圖準備上需再精美、形象化，有助于激發(fā)觀看者的興趣。

　　3.在認識器官這一環(huán)節(jié)應(yīng)給與孩子更多的認知空間及拓展思維，應(yīng)提供幼兒將器官與自身相結(jié)合的體驗環(huán)節(jié)呈現(xiàn)，如找一找器官在身體的大致位置。

6、幼兒園大班健康活動《情緒的奧秘》教學設(shè)計反思

　　活動簡介：我設(shè)計的大班健康活動，大班幼兒具體形象思維為主，大班幼兒在學習和環(huán)境的變化，無形中表明幼兒具備積極情緒，所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要，為他們的成長以及以后適應(yīng)小學生活奠定良好的心理，首先通過猜一猜的方式導入，使幼兒知道情緒，通過幼兒的感知辨別和判斷良好的情緒使人健康，學會調(diào)整自己的情緒

　　活動目標：

　　1.認識基本的情緒，發(fā)展情緒辯解能力

　　2.知道良好的情緒使人健康，以及引起情緒的原因

　　3.初步學習調(diào)整自己的情緒

　　4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動重點：讓幼兒學會通過辨別面部表情做出情緒判斷

　　活動難點：引導幼兒積極解決自己的情緒，初步調(diào)整自己的情緒

　　活動設(shè)計：

　　音樂導入

　　(一)播放<<大悲傷音樂>>，聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢?播放賣報歌，聽完這首歌你的感覺怎么樣呢?

　　總結(jié)：原來我們通過聽不同的歌會產(chǎn)生不同的感受。

　　1.老師今天帶來了好多情緒臉譜，我們一起來看一看吧，第一張圖片，哦，原來他非常開心，牙齒都合不攏了，下一張圖片，他怎么了?他很生氣很憤怒，牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢?對，他好像很憂傷，身體都縮成了一團。

　　2.小朋友們在生活中遇到過哪些開心的?或是不開心的情緒呢?(擔心，害怕，思念)

　　3.老師想和大家玩一個小小游戲，老師這里有一些情緒的面具，小朋友們可以來學一學這些表情，表演出來(表情，動作，聲音)

　　總結(jié)：小朋友們學的可真像，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是很棒的小演員呢，那我們今天學了這么多關(guān)于臉的情緒，我們發(fā)現(xiàn)臉真的是一個大魔術(shù)師，一會哭一會笑，一會開心一會難過，我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。

　　4.老師想問問大家，在玩變臉的過程中，表演開心的時候你們是什么感覺呢?(幼兒回答)。表演難過的時候你是什么感覺?想起了什么事?(幼兒回答)。表演擔心時你是什么感覺?想起了什么?(幼兒回答)

　　5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢?

　　總結(jié)：們生活中，微笑和大笑，感覺到很高興，這些高興的，開心的情緒都是良好的情緒，而那些難過的，傷心的，都是的情緒，但是呢，不管是良好的情緒還是不好的情緒，這些都是我們自己的情緒，我們都需要接納它。

　　6.你在生活中還遇到過哪些情緒，哪位小朋友想站起來分享一下?(幼兒回答)

　　7.老師今天啊感覺到很不開心，你們有什么辦法能幫助我呢?讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢?(夜晚跑步，跟小朋友們分享一下老師發(fā)生的事，聽歌，玩游戲)

　　總結(jié)：在我們生活中，我們會遇到很多很多不同的情緒，難過，悲傷，害怕都是不好的情緒，愉快的對們的身體都是有益的，所以啊，在我們難過的時候要多去想想開心的事情，可以給小朋友們分享，老師希望我們班的小朋友都開開心心，健健康康的。

　　活動延伸：老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角，下課后，小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲，也可以根據(jù)臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦!

　　《情緒的奧秘》活動反思

　　情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動環(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。我的不足之處在于1.在活動中，幼兒的生活經(jīng)驗較少，幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多，若是在活動之前能鋪墊一下前期經(jīng)驗，效果可能會好一些。2.教學的選材具有一定的挑戰(zhàn)性。一般關(guān)于情緒的教學活動都會在大班進行，因為情緒是一個較抽象的概念，需要幼兒自己感受與表達。對中班剛剛結(jié)束的孩子來說，然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以，但是讓用較完整的語言表達內(nèi)心的感受具有挑戰(zhàn)性。尤其是找出排解情緒的各種方法，由于幼兒經(jīng)驗缺乏及家庭教育的影響，所以特別的困難，在以后的活動中我會多多改正，爭取讓課堂中的學習效果更高。

7、幼兒園大班體育活動《一起去旅行》教學設(shè)計課后反思

　　活動目標：

　　1.利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2.主動探索桌子的不同玩法。

　　3.主動參與鍛煉，并在活動中積極動腦。

　　4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動重點：利用桌子練習攀爬、跨跳等動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動難點：主動探索桌子的不同玩法。

　　活動準備：

　　1.桌子 5 張、墊子 4 個，熱身音樂、活動音樂、放松音樂四段。

　　2.幼兒穿著寬松舒適的衣服。

　　活動過程：

　　1.情境導入

　　(1)運用身體各個部位與幼兒打招呼，調(diào)動幼兒的運動思維。

　　提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼?你可以用你自己的方法么?”

　　小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼。

　　(2)幼兒在去旅行的情景中了解活動規(guī)則。

　　教師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶穲@吧?跟老師

　　一起旅行沒有太多要求，就是答應(yīng)我的事情一定要做到，可以么?”

　　2.熱身運動

　　(1)幼兒自主尋找合適的位置進行熱身活動。

　　教師提出要求：第一、與同伴之間間隔距離。

　　第二、尋找的位置要在老師能看見的地方。

　　(2)跟隨音樂與幼兒進行熱身活動。

　　3.游戲活動

　　(1)帶領(lǐng)幼兒進入兒童樂園的第一個游戲，準備四張桌子。

　　第一次：幼兒圍著桌子進行換方向的運動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反應(yīng)，提高反應(yīng)的靈敏性。

　　第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進行運動，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極思考，運用身體的其他部位協(xié)助運動。

　　教師小結(jié)：我們身體的各個部位都可以幫助我們運動起來。

　　(2)進入第二個游戲，幼兒探索過桌橋的多種方法，積極動腦思考，主動參與鍛煉。

　　第一次：幼兒熟悉路線和要求。

　　教師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個小朋友，不然橋會塌。

　　第二次：幼兒主動運用身體的各個部位過橋。

　　教師：請問人的移動只能用腳么?下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個小朋友。

　　在提醒幼兒規(guī)則的同時，引導幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。

　　教師小結(jié)：為孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認真觀察，向他人學習，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認真的思考。請繼續(xù)保持這種狀態(tài)。

　　(3)進入第三個游戲，過斜拉橋，幼兒練習攀爬動作。

　　第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運用自己的方式過橋，鍛煉攀爬能力。

　　第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。

　　教師小結(jié)：運動的過程中要學會動腦筋。

　　(4)進入第四個游戲，幼兒練習跨跳，主動尋找適合自己的跨跳方式，探索游戲的規(guī)則。

　　第一次：提出要求，橋面上只能有一個小朋友，幼兒進行試跳，主動尋找游戲的要點。

　　第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。

　　教師小結(jié)：跑的速度快，沒有停頓，單腳跨出，跨跳的距離會更遠。4.放松活動

　　教師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟著音樂放松一下?！?/p>

　　活動延伸：

　　教師：“讓自己更強壯、更健康，是這個世界上誰都拿不走的寶藏，

　　我們繼續(xù)去旅行吧?！?/p>

　　課后反思

　　活動過程一環(huán)扣一環(huán)，整個教學活動中始終體現(xiàn)《指南》中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地鞏固了自己的平衡、攀爬、跳躍能力，體現(xiàn)了幼兒勇敢、克服困難的品質(zhì)，幼兒主動探索游戲的多種玩法，感受到了體育運動帶來的快樂?；顒硬牧系倪x定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探索的心理特點。

　　活動中對幼兒的表現(xiàn)給與適時的回應(yīng)，及時給與肯定和鼓勵。課前的準備比較充分，所以活動中出現(xiàn)的小狀況比如：第一個游戲設(shè)計孩子坐在桌子上動，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時引導孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動得以按計劃進行，備教材、備孩子等都是很重要的。

　　活動開展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如基本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個運動游戲，整個過程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量有些大。

　　以上便是我對這節(jié)活動的反思。

8、幼兒園大班安全活動《一起來滅火》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1、能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹立防火意識。

　　2、知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。

　　3、認識火災(zāi)的危害,了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　1、火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

　　2、貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

　　3、打火機。

　　活動過程

　　一、 導入

　　教師點燃打火機，引導幼兒感知火的特性

　　1、在一個黑暗的地方點燃火會怎么樣?

　　2、請小朋友用小手輕輕地靠近火,說一說有什么感覺?為什么?

　　3、教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。

　　二、 展開

　　1、交流經(jīng)驗,擴展幼兒對火的用處的認識,激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。

　　(1)你在什么地方看到過火?火有什么用?

　　(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。

　　(2)火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?

　　教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒有見過火,用過火,生活得很艱難。

　　突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃,于是就把火保存下來。

　　后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。

　　有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來越好。

　　人們也變得越來越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。

　　(3)情境表演,火娃娃上場。

　　火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧!

　　(火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)

　　教師:火娃娃你怎么了?

　　2、認識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。

　　(1)“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

　　(2)火的用處這么大為什么還要防火呢?

　　教師給幼兒講述有關(guān)火災(zāi)的事情。

　　(3) 情境表演,火娃娃哭著上場。

　　教師:火娃娃,你怎么哭了?

　　火娃娃:沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。

　　小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對人們的危害呢? (火娃娃退場)

　　3、小朋友我們來幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?

　　4、學習火災(zāi)中的自救辦法。

　　(1)如果火著起來?我們應(yīng)該怎么辦?

　　教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。

　　打火警119;

　　大聲呼救

　　用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場

　　在地上打滾;

　　用水自救……。

　　(2)游戲:“著火了怎么辦?”

　　火娃娃出場隨意地四處移動,幼兒用自己想出的各種方法自救。

　　三、結(jié)束

　　教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

　　教學反思

　　通過這次活動，幼兒了解了基本的消防知識。但是，幼兒的自我保護能力還是不好。還要在以后的生活學習加強。

9、大班健康活動《小海獅頂球》教學設(shè)計反思

　　活動目標

　　1.發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有團隊意識;

　　3.體驗成功的喜悅;

　　4.體驗游戲的快樂;

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份(用硬紙板做，大小適合幼兒)。

　　活動過程

　　1.猜謎語導入

　　謎語：水里游,岸上走,瞧它演雜技,鼻子頂彩球.(海獅)

　　(2)師：海獅喜歡玩什么雜技?(頂球)你們學學它的技藝。

　　2.海獅玩球。

　　(1)教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。

　　(2)幼兒四散練習，教師重點指導頭部的平衡控制。

　　3.頂球比賽。

　　(1)布置場地，如上圖。

　　(2)比賽方法①：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　(3)比賽方法②：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。

　　活動延伸

　　學習各種傳球的方法。

　　2.學習滾球與拋接球。

　　活動反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

10、幼兒園大班健康活動《健康日》愛牙日愛眼日愛耳日教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)的節(jié)日。

　　2.知道愛牙日、愛眼日、愛耳日的具體日期，說出眼睛、耳朵、牙齒的重要性。

　　3.增強保護自己身體器官的意識。

　　4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT 課件

　　活動過程：

　　一.出示卡通形象，念謎語，猜測五官，引起幼兒星期。

　　1.教師念謎語，幼兒猜測。

　　2.教師出示五官形象的圖片。

　　二.討論五官的重要性，應(yīng)該如何保護，引出健康日。

　　1.眼睛、耳朵。牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　教師小結(jié)：五官很重要，我們的眼睛看東西，沒有眼睛就看不見周圍的一切;我們的耳朵聽聲音，沒有耳朵就聽不見周圍的一切;我們的牙齒吃東西，沒有牙齒我們吃東西咬不動。

　　2.我們應(yīng)該怎樣來保護我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　教師小結(jié)：我們可以通過多吃營養(yǎng) 明目的食物、在光線充足的地方看書、合理用眼 注意休息、增加體育鍛煉來保護我們的眼睛;可以通過定期看

　　耳醫(yī)、不用鋒利的物體扣耳朵、寒冷時 帶耳罩、聽舒緩的音樂，避開噪音來保護耳朵;可以通過早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃零食、定期看牙醫(yī)來保護我們的牙齒。

　　三.了解健康日的由來，知道健康日的具體日期。

　　1.眼睛、耳朵、牙齒是我們身體上很重要的器官，為了提醒大家好好保護它們，所以設(shè)立了專門的節(jié)日，叫做健康日。

　　教師出示愛眼日、愛牙日、愛耳日的圖片，告訴幼兒這些都是健康日。

　　3.和幼兒玩匹配游戲，把愛牙日、愛眼日、愛耳日與具體時間聯(lián)系起來。

　　愛耳日—3 月 3 日愛眼日—6 月 6 日愛牙日—9 月 20 日

　　4.判斷對錯，鞏固幼兒對保護眼睛、耳朵、牙齒的重要性的認識。出示圖片，引導幼兒說說圖片上小朋友的做法對還是錯?錯在哪里?

　　5.指導幼兒觀察海報，了解海報的特點。

　　教師小結(jié)：海報色彩艷麗，主題突出，讓人一看就明白宣傳內(nèi)容，能夠引起人們對宣傳內(nèi)容的重視。

　　活動延伸：

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計健康日宣傳海報，倡導大家一起保護自己身體的器官。

　　課后反思：

　　針對教育目標，首先以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。

　　作為大班幼兒，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過提問引導幼兒逐步說出各器官的重要性以及應(yīng)該如何保護，為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于沒有全面引導幼兒認識到保護不好各器官會給我們帶來怎樣的麻煩。最后，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。

11、幼兒園大班健康活動《會動的關(guān)節(jié)》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)對自己身體奧秘探索的興趣;

　　2、認識并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱;

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動;

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：1、物質(zhì)準備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂《身體音階歌》。

　　2、知識經(jīng)驗準備：學過《身體音階歌》的律動。

　　活動重點：認識身體不同部位的關(guān)節(jié)

　　活動難點：了解各關(guān)節(jié)的名稱

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入:出示雙手，引出什么是關(guān)節(jié)?

　　小朋友們手指在游戲時，為什么會靈活彎曲呢?(引導幼兒討論)

　　二、基本部分

　　1、出示骨骼模型請幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么?

　　2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分。

　　3、游戲：《找一找》引導幼兒主動尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

　　4、游戲：《做一做》引導幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動作。

　　5、師幼互動：一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動作。要求邊找邊做邊說

　　6、引導幼兒觀看視頻進一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

　　7、幼兒動手操作《會動的關(guān)節(jié)》模型卡，通過尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨《身體音階歌》一起活動關(guān)節(jié)。

　　大班健康微課《會動的關(guān)節(jié)》活動反思

　　本次健康活動《會動的關(guān)節(jié)》第一課時主要讓幼兒在快樂的游戲當中自主探索人體關(guān)節(jié)，了解各關(guān)節(jié)名稱。幼兒園游戲化教學一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒在玩中學，并通過親身體驗突破教學難點。在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面一結(jié)合本班幼兒年齡特點，動靜結(jié)合;二是利用多媒體輔助教學，向幼兒直觀形象的的展現(xiàn)了人體的主要關(guān)節(jié)和名稱，便于幼兒加深對教學內(nèi)容的理解和掌握;三是通過動手操作，讓幼兒直觀形象的發(fā)現(xiàn)身體不同部位的關(guān)節(jié)以及名稱。在活動中引出關(guān)節(jié)這一概念時，我專門準備了人體骨骼模型架，強調(diào)關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間連接部分，讓幼兒直觀形象深入理解了關(guān)節(jié)這一概念，再引導幼兒尋找身體上各個關(guān)節(jié)，幼兒也能順利的找到身體上的各個關(guān)節(jié)，從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加準確的理解。整個活動師幼互動較好，幼兒通過游戲以及動手操作認識了不易理解的身體關(guān)節(jié)，為第二課時的順利進行做好了充分準備。

12、教學設(shè)計大班科學活動《變大門》

　　大班的幼兒平均年齡4到5歲，這個階段的孩子最喜歡就是動手操作。特別是學會了如何看簡直步驟圖之后，更是對剪紙，有了更加濃厚的興趣。因此我設(shè)計了這堂課。讓幼兒去觀察和探索?！蹲兇箝T》是教案網(wǎng)小編整理的，歡迎老師和原版閱讀完整教案

活動目標

　　1、幼兒通過看懂步驟圖動手嘗試探索大門變大的原因。

　　2、幼兒從變大門的活動堅持嘗試不氣壘。

重點難點

　　重點：看懂步驟圖變出大門

　　難點：交替剪變出大門

活動準備

　　1、步驟圖

　　2、A4紙、剪刀

活動過程

　　一、活動導入

　　今天老師給小朋友們帶來了一張紙，要請你們用這張紙變魔術(shù)，用這張紙剪一扇大門，變出一個大門能讓老師鉆過去，門你們知道嗎?門框的四條邊不能剪斷要連起來，你們可以嗎?請你們拿出紙和剪刀開始剪了，這個任務(wù)聽起來很簡單，但要動動腦筋哦，剪好了送上來，垃圾扔到垃圾框里，剪刀放在框里。

　　二、探索如何變大門

　　1.幼兒自己操作手中的紙。

　　老師在幼兒操作時巡視幼兒自己探索的作品，給未剪的小朋友提示或加以鼓勵。

　　2.老師：小朋友你們覺得你們手中的大門是最大的了嗎?我們挑出最大的門一起來看一看他是如何剪的。(請幼兒上臺來分享經(jīng)驗)。

　　3. 我們來看看它剪得大門老師能不能鉆進去，看仔細了請兩名幼兒上來拉住兩邊，教師從大門鉆進去?！芭?，門太小了，鉆不過去!沒關(guān)系老師有辦法。你們看(出示步驟圖)?！?/p>

　　三、講解步驟圖，引導幼兒變出更大的門

　　1.引導幼兒看懂步驟圖

　　(1)老師拿出三張紙演示變大門的步驟圖。

　　(2)第一步：虛線代表什么意思?(代表折痕)箭頭代表什么呢?(代表方向，對折的方向)你們看懂了嗎?第二步：這次虛線又代表什么?(代表剪得痕跡)但虛線前面有箭頭是什么意思?(需要沿著箭頭的方向剪)把對折地方剪出一個小長方形，這兩頭是怎么樣的?第三步：小秘密還藏著，老師沒有畫出來，看仔細了，發(fā)現(xiàn)了什么?怎么剪的?幼兒仔細觀察，教師講解每一幅步驟圖。

　　2.再次發(fā)給每位幼兒一張小紙，嘗試著交替剪，剪好了，教師和幼兒一起檢驗，指出剪錯的原因。

　　3.發(fā)給每位幼兒一張大紙變大門。

　　4.驗證幼兒是否剪出了大門。

　　(1)老師小結(jié)：哇，很多小朋友都成功了，我們讓他們來說說是怎么樣變的，說說是怎樣變出這么大的大門的?

　　小結(jié)：在剪大門的時候紙剪得越細，門就會越大，剪得越寬，門就會很小。越細越大，越寬越小!

　　四、結(jié)束。

　　好了小朋友都剪好了那么現(xiàn)在把大門收整好，下來和好朋友一起玩鉆大門的游戲吧。

　　請小朋友們把地上和桌面上的垃圾收撿好扔垃圾桶里，剪刀每組小組長來收。

活動總結(jié)

　　這堂活動還是很順利的結(jié)束了，活動環(huán)節(jié)也是在我自己之前的預(yù)設(shè)安排中一步一步的進行著，孩子們也能積極認真的投入到活動中，還能用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)一些細節(jié)，推動活動的開展。

13、幼兒園大班健康活動《牙齒咔咔咔》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖

　　幼兒換牙開始時間一般在6歲左右，我們班的幼兒正處于換牙的人生階段。經(jīng)常聽到孩子們討論有關(guān)牙齒的話題。例如:怎樣保護牙齒?刷牙的正確方法是什么?你的牙是黑色等一系列問題?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，刷牙方法正確，飯后漱口 ”。因此，我設(shè)計了本節(jié)微課《牙齒咔咔咔》。

　　教學目標：

　　1、認識牙齒，了解影響牙齒健康的常見現(xiàn)象。

　　2、知道怎樣保護牙齒，學習正確的刷牙方法。

　　3、養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　教學過程：

　　一、出示謎語，引發(fā)幼兒活動興趣，引出主題。

　　兄弟生來白又白,整整齊齊排兩排。

　　切菜磨米快又快,人人吃飯離不開。(牙齒)

　　二、和幼兒討論有關(guān)牙齒的問題，引導幼兒了解牙齒。

　　提問：1、我們的牙齒有多少顆呢?

　　(我們一生有兩副牙，齒乳牙：20顆，恒牙：28-32顆。)

　　2、牙齒的作用?

　　(咀嚼、發(fā)音、健康、美觀)

　　三、了解錯誤用牙及正確用牙的方式。

　　1、錯誤的用牙方式有什么?

　　(用舌頭舔牙、吃糖果、單側(cè)咀嚼、喝飲料)

　　2、正確的用牙方法是什么呢?

　　(每半年檢查一次牙齒、不要吃過涼的食物、吃完熱食物不要馬上喝涼水、手不干凈時禁止摸牙齒、多吃蔬菜水果、少吃糖果，少喝甜飲料)

　　四、通過看圖，了解刷牙的正確方法。

　　1、先刷牙齒外側(cè)面

　　2、刷上下牙齒內(nèi)側(cè)面

　　3、再刷咬合面

　　4、豎起牙刷，清潔牙齒內(nèi)表面

　　5、輕刷舌頭表面，保持口氣清新

　　五、學習刷牙兒歌，看刷牙視頻，鞏固刷牙的方法。

　　小結(jié)：堅持刷牙就會把牙菌斑趕跑，讓我們的牙齒更健康哦!小朋友們每次刷牙一定要堅持三分鐘哦!

　　六、和幼兒一起念愛牙口訣，掌握愛護牙齒的方法。

　　《牙齒咔咔咔》教學反思

　　《幼兒園工作規(guī)程》提出了“注意幼兒口腔衛(wèi)生”。而《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也同樣指出“幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，早晚刷牙，飯后漱口 ”。為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習慣,我設(shè)計了本節(jié)活動。

　　在活動中，幼兒了解牙齒以及常見的用牙的方法。

　　通過學習了解了爭取的用牙方法，學習了怎么樣正確保護牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結(jié)合在一起,達到了整合、教育的目的。

　　本節(jié)活動存在不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學氣氛就會更加活潑、更加精彩。在探索蛀牙形成的原因以及對身體危害了解不夠。習慣是人生奠定美德的源泉,培養(yǎng)起幼兒的良好習慣,就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格,也就等于給了幼兒一個幸福的人生。

14、幼兒園大班科學活動《跟著小鹿去找線》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.探究幾種線的特性。

　　2.按照幾種線的特性對活動中的線進行分類并記錄。

　　3.了解幾種線在生活中的應(yīng)用， 激發(fā)對線的探究興趣。

　　4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1.毛線、紅線繩、鋁線、橡皮筋線、毛根、麻繩、ppt。

　　2.幼兒已有生活中常用線的用途的經(jīng)驗。

　　活動重點：

　　掌握幾種線的特性并能夠按照特性對常見線進行分類。

　　活動難點：了解線在生活中的應(yīng)用，對探究活動產(chǎn)生興趣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入，引出主題。

　　師：小朋友們，大家好。小鹿和它的伙伴們一起去幫各自的媽媽買線了，他們把買好的線裝在同一個袋子里，可是，回來的路上裝線的袋子爛了，丟了好多線。小鹿現(xiàn)在想讓我們一起跟著他沿途去幫媽媽把線找回來，讓我們一起去吧!二、基本部分

　　(一)認識各種各樣的線。

　　以ppt動畫的形式引出各種線(毛線、毛根、紅線繩、橡皮筋、鋁線、麻繩)

　　(二)初步感知以上幾種線的特征(幼兒用手摸一摸，說說各自的感覺)

　　(三)自主探索線的特性，進行分類并做好記錄

　　1.找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

　　2.找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

　　3.找出既能彎曲又能定型的線。

　　(四)教師歸納總結(jié)

　　1.橡皮筋拉起來會變長，松手會變短，是因為它是用橡膠做的，說明它有很好的彈性。

　　2.毛線和紅線繩可以準備的測量，是因為它們很細很柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

　　3.鋁線和毛根既能彎曲又能定型，是因為它的柔韌性很好。

　　(五)幼兒利用以上幾種線進行手工操作游戲，體驗線的有趣性，進一步培養(yǎng)幼兒的探究興趣。

　　(六)出示這些線在生活中的應(yīng)用，體驗它們與我們生活的聯(lián)系。

　　三、結(jié)束部分。

　　出示除了以上幾種線外生活中其他線的應(yīng)用。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找更多有用又有趣的線。

　　大班科學領(lǐng)域《跟著小鹿去找線》活動反思

　　本次活動我根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點，借助生活中常見幾種線以及幼兒的生活經(jīng)驗展開活動?；顒舆^程中以開放性的提問引導幼兒積極思維，自主操作與探索。幼兒在摸一摸、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動手操作能力。活動以卡通動物“小鹿”貫穿全程，滿足了幼兒的探索興趣，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者與合作者。充分體現(xiàn)了《綱要》中對幼兒科學教育的要求。但是，在活動過程中還存在一些不足之處，例如：結(jié)束部分，孩子的生活遷移應(yīng)該更加豐富一些，幼兒活動前的相關(guān)的知識經(jīng)驗還不夠豐富，應(yīng)該加強引導。在幼兒操作的時候，可以分組進行，這樣可以培養(yǎng)幼兒的合作意識。另外，本節(jié)微課視頻的制作上還應(yīng)該更加童趣性一點，這樣能夠更好的體現(xiàn)微課的教育價值。

15、健康活動《跳去北京瞧一瞧》大班教案反思

　　活動目標：

　　1.學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　2.在游戲中不斷提高交往能力，具有遵守規(guī)則的意識。

　　3.鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展走，跑等技能。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備

　　呼拉圈若干、與活動匹配的音樂

　　活動過程

　　1.熱身游戲：搶占呼拉圈

　　玩法1.跟著老師在音樂伴奏下做熱身運動，當音樂突然停下時四散跑搶占一個呼拉圈里。

　　玩法2.在音樂伴奏下自由玩跳跳球，當音樂突然停下時四散跳搶占一個呼啦圈。

　　2.學玩占四角游戲。

　　師：北京是個旅游景點豐富的城市，今天和小朋友用跳跳球一起玩“跳去北京”的游戲。

　　(1)看圖紙學游戲

　　教師：今天找到了一張游戲圖紙，你們能看懂圖紙上的意思嗎?(圖紙上畫有10個◎——表示北京景點，11個●——表示小朋友)

　　小結(jié)：11個小朋友，10個北京景點，一個小朋友站到中間發(fā)號口令，聽到口令后11個小朋友一起跳動，搶占呼啦圈(北京景點)，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

　　(2)個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：在游戲時要注意什么?

　　(3)全體幼兒分組游戲，教師巡回指導。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　聽音樂用呼拉圈做放松運動。

　　活動延伸

　　1.在游戲中增添跨欄等障礙物，增加游戲難度

　　注：此游戲來源于民間游戲“占四角”，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

　　(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

　　2.體育游戲：跳跳球

　　活動反思：

　　在此次活動中，孩子跳得很開心，充分讓孩子自己主導怎樣跳，激發(fā)了孩子的積極性，調(diào)動了孩子跳得興趣，尤其是延伸中提出讓孩子自己想游戲的玩法，更讓孩子的興趣提高到頂點，孩子自主玩的機會太少，以后要多創(chuàng)設(shè)這樣的活動，讓孩子真正玩的盡興。

16、幼兒園大班社會活動《一分鐘可以做什么》教學設(shè)計反思

　　對于大班的幼兒來說，對時間還沒有清楚概念。為了讓幼兒做事不拖拉，對時間有概念，幼師ok網(wǎng)小編推薦大班社會活動一分鐘可以做什么教案，供大家學習。幼兒懂得時間與生活的關(guān)系，讓幼兒學會珍惜時間，感受到時間的重要性。關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

設(shè)計意圖：

　　幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。我們應(yīng)如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

適用范圍

：大班幼兒

活動領(lǐng)域

：社會

活動目標：

　　1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。(認知)2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。(能力)

　　3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。(情感)

活動準備

：幼兒操作材料若干，如拼圖、未涂色的簡筆畫。

活動過程

：

　　一、故事導入：

　　小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到;而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。

　　引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。

　　游戲一：木頭人

　　組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。

　　游戲二：堅持就是勝利

　　請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。

　　小結(jié)：原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。

　　2.游戲體驗，感受一分鐘很短，導致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：拼圖

　　準備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。

　　游戲三：涂色

　　在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。

　　小結(jié)：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同;同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。

　　3.一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗總結(jié)和延伸。

　　介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　總結(jié);其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

活動反思：

《綱要》中提出：“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。本活動關(guān)鍵在于體驗，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，通過各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，讓幼兒在具體的操作感受時間的重要性。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定為：1、通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。2、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。3、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學中提供了方便?；顒又惺紫仁褂霉适聦搿Ｐ∨笥褬窐纷鍪裁词虑槎纪贤侠?，晚上不能早早睡覺，導致早上上學總是遲到;而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。

17、幼兒園大班健康活動《我感冒了》教學設(shè)計反思

　　一、活動目標

　　1.知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，體驗身體健康的重要性，必須預(yù)防感冒。

　　2.初步掌握預(yù)防感冒的方法，有自我保護意識和能力。

　　3.學習擦鼻涕的正確方法。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　二、活動準備

　　1.課件幻燈片;

　　2.幼兒已有經(jīng)驗(有過感冒的經(jīng)歷)。

　　三、活動過程

　　1.幼兒欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

　　《感冒的快樂小兔》

　　秋天到了，刮起了秋風，下起了秋雨，其他小朋友們都回家避雨了，只有小兔自己還在外邊玩耍。天晴了，太陽出來了，小貓和小豬想的第一件事就是去找他們的好朋友小兔玩。可是，小白兔把門反鎖了，他們進不去。原來，小白兔在下雨的時候出去玩，讓自己感冒了。他怕把感冒傳染給小貓和小豬。小貓和小豬很感動，決定每人在小兔窗前講一個昨晚做的夢，這讓小兔子很開心。小豬說：“小兔，我在夢里和你在森林里捉迷藏，我跑著拍著就沒影了，你怎么也找不到我，你猜怎么了?原來我掉進一個很深的樹坑里，跳不上來了?！薄肮?.....”小兔子躺在床上笑出了聲音，但是聲音啞啞的。小貓接著說：“小兔，我夢到和你一起蕩秋千，我蕩的特別高，一下子就飛到對面的樹上了?！?“哈哈哈......小兔又笑出來了聲音，緊接著打了幾個噴嚏?！毙⊥脕淼搅舜扒?，看到了小貓和小豬，小兔向他們揮揮手。小貓和小兔也微笑著向小兔揮手。過了幾天，小兔的感冒全好了，她蹦蹦跳跳的去找小貓和小豬去玩了。

　　(1)小朋友，故事已經(jīng)聽完了。你們還記得這本故事叫什么名字嗎?小兔子生什么病了?同時，它出現(xiàn)了什么癥狀?

　　(2)小貓。小豬去看它的時候，小白兔為什么不見它們?

　　(3)小兔子的朋友們是用什么樣的方法關(guān)心小白兔的呢?

　　2.通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

　　(1)你感冒過嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些?有什么樣的感覺?

　　(2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、喉嚨干痛，頭痛等，你整個身體都會感覺不舒服。

　　(3)看圖分析，圖中的小朋友感冒有什么癥狀。

　　3.師生共同討論感冒的原因。

　　(1)人為什么會感冒?

　　(2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)

　　(3)有鼻涕怎么辦?(老師教幼兒正確的擤鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或者手帕紙捏住一只鼻孔擤鼻涕;再捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　(4)感冒了怎么預(yù)防?(當我們受涼或者是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等;感冒時我們要及時就醫(yī)，按時吃藥，多喝白開水，注意休息，開窗通風，勤洗手等。)

　　4. 教師小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或者變熱的時候及時增減衣服;不要和生病的人接觸;還可以吃大蒜;喝伴郎沖劑以此增強抵抗力，預(yù)防感冒。

　　大班健康《我感冒了》教學反思

　　每次季節(jié)變化時候感冒的幼兒就比較多。所以選擇這一活動，一方面可以幫助孩子回憶感冒時的痛苦癥狀，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風、多鍛煉身體等等，提高幼兒自我保護意識。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預(yù)防感冒。

　　活動開頭以一個故事導入，吸引幼兒注意力，讓幼兒集中注意力，知道感冒的癥狀，極其故事的具體情節(jié)。不足方面：1.在活動中，個別幼兒未能用完整的語言表達，今后還需加強鍛煉幼兒的口語表達能力。2. 本課用時較短，今后在活動中加強對時間的把控。幼兒有些意猶未盡，如果能讓幼兒拿出健康書翻閱，結(jié)合本次活動效果會更好。在這個活動中，利用故事導入，滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法，鍛煉了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對如何預(yù)防感冒、自我保護意識、鍛煉身體的重要性也有了解，經(jīng)驗得到了提升。3.課程設(shè)計的不夠富有童趣，不能完全吸引幼兒的注意力。缺乏樂趣。

18、幼兒園大班數(shù)學活動《水果禮盒》教學設(shè)計

　　活動目標

　　1.認識并理解“>”和“<”所代表的意思。

　　2.能根據(jù)“>”和“<”來區(qū)分大小。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：知道10以內(nèi)數(shù)字的大小。

　　課件準備：“水果店”情景圖片;“好吃的水果禮盒”音頻。

　　紙面教具：《水果禮盒》。

　　材料準備：畫筆。

　　活動過程

　　一出示情景圖片激發(fā)幼兒興趣導入主題

　　——牛阿姨的水果店到了一批水果禮盒，可是她忘記哪個禮盒里的水果數(shù)量大，哪個禮盒里的水果數(shù)量小，她請熊貓奇奇和熊貓妙妙幫忙,重新清點水果的數(shù)量。

　　二操作課件讓幼兒認識“>”理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導幼兒認識“>”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“>”的兩邊。

　　三操作課件讓幼兒認識“<”并理解其代表的意思

　　1.操作課件，引導幼兒認識“<”。

　　2.鼓勵幼兒清點禮盒內(nèi)的水果數(shù)量，并操作課件將禮盒正確放置在“<”的兩邊。

　　四播放音頻讓幼兒根據(jù)“>”和“<”區(qū)分大小

　　—水果禮盒終于都數(shù)完了，還用“>”和“<”區(qū)分了大小。好多人來買水果禮盒，他們想要數(shù)量大的禮盒還是數(shù)量小的禮盒呢，一起來聽聽吧。

　　——請你根據(jù)顧客的要求，選擇正確的水果禮盒。

　　五發(fā)放紙面教具完成練習理解“>”和“<”

　　1.引導幼兒完成《水果禮盒》-1。

　　2.引導幼兒完成《水果禮盒》-2。

19、幼兒園大班健康活動《好玩的墊子》教學設(shè)計反思

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能以及身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、在《好玩的墊子》戶外游戲活動中能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動重點】

　　讓幼兒掌握鉆、爬、跑、跳、前滾翻等運動技能。

　　【活動難點】

　　幼兒在活動中能夠戰(zhàn)勝苦難，勇于挑戰(zhàn)。

　　【活動準備】

　　1、材料準備：墊子若干，音樂。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒有基本的前滾翻經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　談話導入

　　師：小朋友們請你們看一看老師今天給你們準備了什么?(墊子)那我們今天要和墊子做游戲，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　師：那讓我們一起試一下吧……

　　跟音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。

　　二、基本部分

　　游戲一：幼兒主動探索游戲，發(fā)揮想象。

　　(1)教師：那現(xiàn)在請小朋友，想一想自己在墊子上可以怎么玩呢?(幼兒自由探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　(2)教師：那現(xiàn)在請小朋友和你旁邊的好朋友共同探索一下，兩個人怎么在墊子上合作玩游戲呢?(幼兒共同探索。)

　　教師總結(jié):請幼兒說一說自己的玩法，并示范。

　　游戲二：快速通過小路

　　教師：墊子擺成一排，像一條小路一樣請小朋友們用自己的方法通過墊子。(方法不限，安全第一。)

　　教師總結(jié)：小朋友們的方法真多，但是記住一

　　定以安全為前提通過小路。

　　游戲三：

　　教師：小朋友們都太厲害了，恭喜你們通過上 一關(guān)，接下來的關(guān)卡可沒有這么容易啦。

　　一組小朋友趴在墊子上，中間留出空隙，另一組用自己的方法以最快的速度通過。玩1-2次，交換。(要求：注意安全)

　　教師總結(jié)：我們小朋友們都很棒，給自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戲四：誰是勝利者?

　　幼兒分成兩組，利用墊子進行比賽，比賽內(nèi)容讓幼兒先利用墊子雙腳跳向?qū)γ?不能踩空)，然后再繞墊子用S形跑回來，先到達的一組即為獲勝者。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、獲勝的一組幼兒可以獲得獎勵，讓另一組幼兒為他們進行按摩、放松。(幼兒趴在墊子上，一組幼兒為趴著的幼兒放松腿部肌肉。)

　　2、教師總結(jié)本節(jié)活動。

　　3、幼兒有序帶回。

　　【活動延伸】

　　小朋友們這節(jié)課你們真的很棒，讓我們在回家之后和你的爸爸媽媽一起探討一下，我們還能利用墊子做什么游戲呢?

　　《好玩的墊子》活動反思

　　在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械進行體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘,在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。為調(diào)動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點的發(fā)展需要，我設(shè)計了一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。不但吸引幼兒參與，而且通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。本節(jié)課幼兒能夠按照老師的要求，一步步探索墊子的玩法，在玩的過程中還學習了其他小朋友的一些方法，也能夠掌握墊子基本玩法，但還存在一些不足之處：1.留給幼兒探索的時間不夠多。2.沒有積極地去引導幼兒去探索墊子的玩法。幼兒只是用簡單的一些方法在探索，教師應(yīng)給與適當?shù)奶崾尽?.在幼兒玩的過程中可以增加難度，讓幼兒大膽去參與挑戰(zhàn)。

20、幼兒園大班健康活動《大鯨魚瑪麗蓮》教學設(shè)計反思

　　一、活動名稱：

　　大班幼兒健康領(lǐng)域活動《大鯨魚，瑪麗蓮》

　　二、活動來源：

　　根據(jù)我在幼兒園見習時的觀察，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都有一個相同的點，那就是都有害怕的東西，而且有一個幼兒讓我印象特別深刻，那就是他吃飯非常慢，總是在最后，有一些小朋友在玩的時候就會不帶他，只因為他太慢了，導致這個小朋友不是很開心，而且不敢表達;所以我針對這種現(xiàn)象，專門組織了本次活動，希望通過此次活動，小朋友都能夠大膽地表達出自己的苦惱，并且學會解決此類事件，幫助幼兒構(gòu)筑一個健康的心理。

　　三、活動目標：

　　(一)能夠大膽地在集體面前表達出自己的煩惱。

　　(二)找到解決煩惱的方法，構(gòu)筑一個屬于自己的健康心理。

　　(三)體會繪本中瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(四)學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　(五)體驗游戲的快樂。

　　四、活動重點：

　　找到解決自己煩惱的方法。

　　五、活動難點：

　　大膽地在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。

　　六、活動準備：

　　繪本故事PPT《大鯨魚瑪麗蓮》

　　七、活動過程：

　　(一)謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　體型巨大為海怪，用肺呼吸游得快，呼出噴泉露在外。

　　——鯨魚

　　教師提問：小朋友，你們猜到老師剛剛說的這個謎語是哪個動物嗎?給大家小提示：就是我們上節(jié)課講的繪本《小海螺與大鯨魚》中的一個角色。

　　幼兒：XXX

　　教師：沒錯，就是大鯨魚，那今天就讓我們一起看一看這個不一樣的“大鯨魚”吧。

　　(二)以PPT的形式講述《大鯨魚瑪麗蓮》的繪本，讓幼兒能夠大膽在集體面前表達。

　　1.教師先用生動形象的語調(diào)講述繪本，使得幼兒能夠集中注意力。

　　2.在講述到瑪麗蓮因為體重的問題而不想游泳，教師進行引導，先在幼兒面前講述自己的煩惱以及解決方法。

　　3.在教師的引導下，幼兒大膽的在集體面前表達出自己的煩惱或困惑。

　　(三)幫助幼兒找到解決煩惱的方法，依次構(gòu)筑健康的心理。

　　1.根據(jù)幼兒的煩惱，教師給予幼兒指導，找到解決方法。

　　2.針對此類問題，教師引導幼兒構(gòu)筑健康的心理。

　　教師提問：那現(xiàn)在讓我們看看瑪麗蓮是如何解決她的煩惱的?

　　(四)教師用生動形象的語調(diào)繼續(xù)讀PPT繪本，讓幼兒感受瑪麗蓮成功后的喜悅之情。

　　(五)教師做總結(jié)，告訴幼兒困難其實并不害怕，因為我們最終會找到解決辦法。

　　八、活動延伸：

　　在有困難或煩惱的時候，要大膽表達出來，告訴爸爸媽媽，共同找到解決的辦法。

　　活動結(jié)束。

　　《大鯨魚，瑪麗蓮》活動反思在這個活動中，有一些亮點：我看到了很多小朋友平時都不敢表達的事情，也間接地了解到了一些幼兒的心理，很好的幫助幼兒構(gòu)筑健康心理;很好的了解到幼兒的想法，對師幼互動有很大的幫助，而且有利于家園合作，使教師更好的向家長反饋幼兒的情況。同時讓幼兒在集體面前大膽的表達，有利于發(fā)展幼兒的表達能力。但是也有很多不足之處：在活動中沒有達到預(yù)期的效果，雖然實現(xiàn)了活動目標，但是沒有讓大多數(shù)幼兒都有機會表達，這一點沒有考慮到，沒有照顧到所有的幼兒，所以不是很成功;不過，在后面的活動中會注意到這些不足，更好的組織活動。

21、幼師教學設(shè)計幼兒園大班健康活動《急救小常識》

　　活動目標

　　1.知道要保護自己身體的安全。

　　2.學習一些應(yīng)急的自救方法，樹立自我保護意識。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　燙傷、割傷流血、鼻子出血三種場景圖片，棉團、創(chuàng)可貼、水、毛巾、碘灑等圖片

　　活動過程

　　1.看圖說說

　　(1)你看到圖片上發(fā)生了什么事情?

　　(2)看到這種情況你會怎么辦?如果受傷的是你自己你又該怎么辦?

　　小結(jié)：如果有人受傷了，不要慌張，可以借助醫(yī)藥箱中的物品進行處理，并馬上告訴成人，千萬不要瞞著不說。

　　2.學習自救方法。

　　(1)小組討論:被燙傷后要怎么辦?

　　小結(jié)：燙傷后自救方法——若皮膚沒起泡，要馬上用冷水沖，皮膚降溫。

　　(2)小組討論：小刀割傷流血了怎么辦?

　　小結(jié)：割傷后自救方法——要用創(chuàng)可帖貼上止血。

　　(3)小組討論:鼻子出血后要怎么辦?

　　小結(jié)：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的上部，用冷毛巾敷住額頭或后頸。

　　3.對對碰游戲。

　　幼兒看圖片內(nèi)容，選擇合適的自救材料物品圖片連線。

　　活動延伸

　　怎樣避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些東西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。

22、幼兒園大班美術(shù)活動《潑墨蝌蚪》教學設(shè)計活動反思

　　活動目標：

　　1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。

　　2、加深對蝌蚪形象的認識。

　　3、體驗潑墨的肌理感和樂趣

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。

　　2、食用鹽、洗潔精水、吹風機。

　　活動過程：

　　一、教師出示材料，請幼兒仔細觀察與以前繪畫材料有什么不一樣。

　　二、教師一一出示作畫工具，吸引幼兒的注意力。

　　三、教師示范作畫步驟。

　　1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

　　2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

　　四、幼兒作畫。

　　1、提醒幼兒作畫時用墨適量。

　　2、指導并幫助幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

　　五、展示作品，體驗成功的快樂。

　　潑墨蝌蚪反思

　　這節(jié)課教授的時間過多,學生動手繪畫的時間相對就少了。從學生作品反饋中看出能了解疏密這一基礎(chǔ)知識,有意識的對相似進行形排并列組合成一定形式的畫面,但因為是小組合作,學生不能很好的把自己的想法表現(xiàn)出來,出現(xiàn)畫面較亂的情況。在授課時我能把學生“放”出去,但“收”回來就有一點的困難,以后在課堂的調(diào)控上要多下工夫。

　　上好一節(jié)課就像打磨一件藝術(shù)品,需要制作者精心的準備。所準備的不僅僅是這節(jié)課本身,更是授課者多年的教學經(jīng)驗。這節(jié)課結(jié)束了,對授課者來說是新的開始。

23、幼兒園大班健康活動《牙齒為什么有洞》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.知道細菌的侵蝕和酸的腐蝕會讓牙齒生病。

　　2.了解保護牙齒的重要性，養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

　　3.初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備：牙齒謎語、牙齒圖片、蛀牙的圖片

　　活動過程：

　　1.猜謎語。

　　今天老師帶了一個謎語請你猜一猜。小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實實不愛壞。(打一人體器官)

　　2.出示蛀牙的圖片，讓幼兒了解蛀牙的原因。

　　我們牙齒上出現(xiàn)小洞是因為有細菌，我們吃的甜食多，就容易產(chǎn)生蛀牙。

　　3.請有蛀牙的小朋友談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4.幼兒演示自己刷牙的方法，其他幼兒點評。

　　5.幼兒制作保護牙齒海報。

　　活動延伸

　　觀看一些關(guān)于“牙齒”的幼兒繪本。

　　活動反思：

　　幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。

24、幼兒園大班健康活動《跑去北京看一看》教學設(shè)計

　　活動目標：

　　1.學玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　2.在游戲中不斷提高交往能力，具有遵守規(guī)則的意識。

　　3.鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展走，跑等技能。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備

　　呼拉圈若干、與活動匹配的音樂

　　活動過程

　　1.熱身游戲：搶占呼拉圈

　　玩法1.跟著老師在音樂伴奏下做熱身運動，當音樂突然停下時四散跑搶占一個呼拉圈里。

　　玩法2.在音樂伴奏下自由玩跳跳球，當音樂突然停下時四散跳搶占一個呼啦圈。

　　2.學玩占四角游戲。

　　師：北京是個旅游景點豐富的城市，今天和小朋友用跳跳球一起玩“跳去北京”的游戲。

　　(1)看圖紙學游戲

　　教師：今天找到了一張游戲圖紙，你們能看懂圖紙上的意思嗎?(圖紙上畫有10個◎——表示北京景點，11個●——表示小朋友)

　　小結(jié)：11個小朋友，10個北京景點，一個小朋友站到中間發(fā)號口令，聽到口令后11個小朋友一起跳動，搶占呼啦圈(北京景點)，占到者為贏，輸者就在中間重新發(fā)號口令。

　　(2)個別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規(guī)則。

　　師：在游戲時要注意什么?

　　(3)全體幼兒分組游戲，教師巡回指導。

　　3.放松運動、收拾整理物品。

　　聽音樂用呼拉圈做放松運動。

　　活動延伸

　　1.在游戲中增添跨欄等障礙物，增加游戲難度

　　注：此游戲來源于民間游戲“占四角”，原來的玩法是四人分別站在四個角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個人一起跑動搶占四個角落，占到者為贏，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)每個人必須聽到口令后的最后一個字才能跑動;

　　(2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置，不可原地不動。

　　2.體育游戲：跳跳球

25、幼兒園大班藝術(shù)活動《中秋節(jié)》教學設(shè)計

　　活動目標

　　1.樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習俗。

　　2.學習演唱歌曲《中秋節(jié)》。

　　3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備

　　課件準備:《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應(yīng)圖片。

　　1.引導幼兒想一想。

　　——中秋節(jié)是在哪一天?中秋節(jié)，都有哪些活動?

　　2.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。

　　小結(jié):中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

　　二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學唱歌。

　　1.播放歌曲《中秋節(jié)》，引導幼兒欣賞。

　　——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么?誰來說一說?

　　2.請幼兒學唱歌曲。

　　三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。

　　1.引導幼兒思考。

　　——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情?然后配合哪些動作?

　　2.鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。

　　3.播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

26、幼兒園大班健康活動《相信我》教學設(shè)計反思

　　課程分析：

　　大班健康游戲《相信我》基于幼兒對未知事物充滿好奇和挑戰(zhàn)的心理特點而創(chuàng)設(shè)，利用生活中常見的椅子和眼罩，鼓勵幼兒在黑暗中挑戰(zhàn)自我，相互合作，體驗游戲的快樂。平時生活中，爺爺奶奶或者爸爸媽媽總是把幼兒捧在手里，抱在懷里，怕他們磕壞摔疼，如果脫離這個“舒適圈”，幼兒會帶給我們哪些驚喜呢?

　　課程目標：

　　1.嘗試戴著眼罩在椅子上走，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)合作精神，體驗挑戰(zhàn)活動帶來的成功。

　　3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4.了解多運動對身體有好處。

　　課程準備：

　　1.每人一副眼罩。

　　2.椅子若干。

　　3.音樂。

　　課程過程：

　　一、熱身活動(椅子有間隔的排成兩排)

　　1.帶領(lǐng)幼兒蒙住眼睛搭著前面小朋友的肩膀進場(播放音樂)

　　2.全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　二、腳掌的探索

　　1.用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路。

　　2.加大難度，幼兒設(shè)計不同道路。

　　3.再次挑戰(zhàn)，設(shè)計一條最難道路

　　三、提供更多的障礙物，讓幼兒組合設(shè)計一個闖關(guān)游戲，幼兒兩兩組合翻閱過障礙物。(注意角色互換)

　　四、放松練習

　　師：小朋友，你們覺得今天的游戲好玩、刺激嗎?你們都表現(xiàn)的很勇敢，剛剛我們一直都是處于緊張狀態(tài)，現(xiàn)在請大家放松下來和老師一起在“黑暗中”散散步吧。(請小朋友們搭好火車，拉下眼罩。)

　　課程反思

　　游戲活動的設(shè)計應(yīng)該站在幼兒獲得完整經(jīng)驗的角度去考慮，站在幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點的角度去考慮，讓游戲貼近幼兒生活，更生動一些，更有趣一點，幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些。所以在以后的教學活動中我應(yīng)該朝著這個方向繼續(xù)改進。

27、大班健康活動公開課優(yōu)秀教案《怎么辦》教學設(shè)計與反思

　　一、活動目標

　　1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。

　　2、 知道遇到突發(fā)事件時的安全處理方法。

　　3、 會正確判斷日常行為，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。

　　4、 幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、 引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　二、活動準備

　　1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。

　　2、多媒體課件

　　3、標記圖若干張、展示黑板一塊

　　三、活動過程

　　(一)體驗耳、鼻、眼的作用。

　　1、游戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。

　　師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你

　　(1)什么樂器在歌唱?唱著什么歌?(鈴鐺x xxx x)

　　(2)什么氣味飄過來?(醋 )

　　(3)七巧板，拼一拼，拼出什么圖形來?(汽車、金魚、手槍)

　　2、教師小結(jié)：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這么大啊!

　　(二)學習處理突發(fā)事件的安全方法。

　　事件一：蟲子飛進耳朵里

　　1、觀看錄像1(內(nèi)容：早晨，小姑娘和小伙伴們在草地上玩，突然一只小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。)

　　問：哎呀，發(fā)生什么事了?小蟲飛進了蘭蘭的耳朵里，這可怎么辦?(相互討論)

　　2、了解正確的處理方法。(觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了)

　　問：蘭蘭找到了誰呀?會發(fā)生什么事? 小蟲為什么會從耳朵里飛出來?

　　教師小結(jié)：如果以后遇到小蟲飛進耳朵里，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。

　　事件二：積木塞進鼻子里。

　　1、 體驗鼻子塞住的感覺。

　　教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣?鼻子塞住會有什么感覺?(體驗鼻子塞住的感覺)

　　2、觀看錄像2(內(nèi)容：吃完午飯，玲玲在區(qū)角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子里，氣也透不過來。)

　　(1)分組討論：玲玲可能會用什么辦法取出積木?

　　(2)小組匯報，取出積木的方法。

　　教師用圖標展示：用棉簽、鑷子等工具取出來;用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來;請醫(yī)生、老師、長輩等大人幫忙解決。

　　(3)集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什么?

　　(4)集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼!

　　小結(jié)：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。

　　事件三：沙子掉到眼睛里。

　　1、觀看錄像3(內(nèi)容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛里，眼睛睜不開了。)

　　2、幼兒選擇處理方法

　　第一種：東東用手揉;第二種：請大人幫忙。

　　2、兩隊說出選擇的理由。

　　3、教師小結(jié)：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。

　　問：在我們生活中，有時不小心也會發(fā)生危險的事情，如果發(fā)生了，我們怎么辦?

　　總結(jié)：當我們遇到危險的事情時，應(yīng)該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。

　　(三)判斷日常行為。

　　1、觀看錄像4(三段內(nèi)容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車里看書)

　　問：你發(fā)現(xiàn)哪些行為是錯誤的?有什么危害?

　　2、觀看錄像5(五段內(nèi)容：口含筷子去盛飯、倒滑滑梯、躺著看書、玩沙的手掏耳朵、看綠色植物)

　　問：請你用一句話告訴他：應(yīng)該怎么做?

　　3、做《保健操》

　　輕輕捏捏小鼻子，再來深深吸吸氣，吸—吐—吸—吐 ，我的鼻子真舒服;

　　輕輕按摩小眼睛，上刮刮，下刮刮，12345678 ，我的眼睛真舒服;

　　輕輕揉揉小耳朵，從上往下揉一揉，上揉揉，下揉揉， 我的全身都舒服。

　　[教學反思]

　　《綱要》強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。

　　1、 良好氛圍的營造者

　　安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。

　　2、有效探討的引導者

　　“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。

　　3、個性發(fā)展的支持者

　　《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹诒敬位顒又?，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的?”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

　　4、學習活動的參與者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W習。確實，師幼互動是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。

28、幼兒園大班數(shù)學活動《學習分類》教學設(shè)計

　　大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發(fā)展，在分類活動中，可以逐步學習按物體的兩種及兩種以上的特征進行分類以及按規(guī)律進行二次分類和多角度分類。“小管家”活動，就為幼兒提供按大的門小的窗、大的桌子小的椅子進行按物體的兩種特征分類的機會;在按物體的名稱進行一次分類后，各組又進行多角度的二次分類，并嘗試用簡單的表格進行統(tǒng)計。

　　活動目標：

　　1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進行分類。

　　2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)，具有觀察判斷能力。

　　3.萌發(fā)有條理地整理物品的意愿，具有完成任務(wù)的責任意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：懶洋洋頭飾 1 個，小管家標志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆

　　及統(tǒng)計各 4 份;實物小圖片，如：大小、顏色不同的蘋果、梨、桃子，鉛筆盒、

　　筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長方形，碗，勺、盤圖片各 10 張。

　　經(jīng)驗準備：活動前，請幼兒調(diào)查自己家中有多少門窗、桌椅，用自己的方法記錄下來。

　　活動過程：

　　一、交流調(diào)查結(jié)果，學習分類統(tǒng)計物品，初步了解簡單的統(tǒng)汁方法。

　　1.交流調(diào)查結(jié)果：相互介紹自己家的門窗、桌椅各有多少，說—說自己是怎樣記錄的。

　　2.展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄，圖畫加數(shù)宇、漢字記錄，數(shù)字記錄等。

　　3.教師評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點，最后展示自己設(shè)計的記錄表格，開說明表格記錄的優(yōu)點。如：可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地圮錄下來。

　　二、開展“小管家”游戲，學習按物體的兩種以上特征進行分類。

　　教師扮演懶羊羊，請幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具， 導人活動。

　　1.引導幼兒學習按物體的兩種特征進行分類。如：請幼兒將紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、好玩的放在一起，將小的、進餐用的放在一起等。

　　2.教師引導幼兒進行一次分類：請幼兒分 4 組，按水果、文具、積木、餐

　　具的類別將圖片分到 4 個小整理箱內(nèi)，檢查驗證并說明分類的理由。

　　3.4 組幼兒按要求選擇圖片，各自完成二次分類統(tǒng)計任務(wù)，填好統(tǒng)計表。鼓勵幼兒從不同角度進行分類，并大膽地表述自己的分類依據(jù)。如;積木組可以先將積木按大小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可先將積木按顏色分，再按大小或形狀分等。

　　4.4 個組各選一名幼兒分別驗證，看一看4 個組統(tǒng)計的結(jié)果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、評價分類統(tǒng)計的過程、結(jié)果，佩戴“小管家”標志牌。

　　鼓勵幼兒完成任務(wù)，幼兒間評價，推選出分得又對又快的小組，并頒發(fā)小管家標志牌。

29、幼兒園大班健康活動《愛牙小衛(wèi)士》教學設(shè)計反思

　　設(shè)計意圖：

　　大班的幼兒正處于換牙的人生階段，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)班級大多數(shù)幼兒或多或少都會有蛀牙，他們對蛀牙產(chǎn)生的原因不是很清楚，只知道要少吃糖、多刷牙。但是，對于如何正確保護牙齒以及正確的刷牙方法掌握的不全面。因此，我設(shè)計了《愛牙小衛(wèi)士》的微課，通過微課讓幼兒爭當愛牙護牙小衛(wèi)士，知道牙齒的重要性，學會保護牙齒的正確方法。

　　活動目標

　　1.知道牙齒的重要性并懂得保護牙齒。

　　2.了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的方法。

　　3.學習正確的刷牙方法，并能堅持刷牙。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動重點：知道保護牙齒的方法，懂得保護自己的牙齒。

　　活動難點：掌握正確的刷牙方法，并能堅持刷牙。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　謎語導入

　　(目的：通過謎語導入引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。)

　　——小朋友，你們好，你們知道我是誰嗎?快來猜個謎語吧!

　　二、基本部分

　　(一)愛牙小知識

　　(目的：了解有關(guān)牙齒的知識，知道牙齒的重要性)

　　1.牙齒本領(lǐng)大

　　——牙齒的本領(lǐng)可大了，你們知道嗎?一起來看看吧!

　　牙齒的本領(lǐng)：嚼碎食物、協(xié)助發(fā)音、維持面部外形。

　　2.乳牙和恒牙

　　——每個小朋友出生后，都會慢慢長出許多小牙，那些牙齒叫乳牙，你知道乳牙有多少顆?

　　——當乳牙掉了又長出來的牙叫恒牙，恒牙一般有28—30顆，恒牙會永遠和我們在一起，所以，小朋友要保護好我們的牙齒。

　　(二)牙齒生病了

　　(目的：了解齲齒形成的原因及危害)

　　1.認識齲齒

　　——牙齒很重要，如果不注意保護，牙齒也會生病，小朋友看看牙齒怎么了?

　　——齲齒俗稱蛀牙，也叫蟲牙，齲齒是怎樣形成的呢?

　　2.看動畫了解齲齒形成的原因

　　——看完動畫，小朋友知道齲齒是怎么形成的嗎?

　　3.齲齒的危害

　　——你知道齲齒有哪些危害嗎?

　　形成空洞——導致疼痛——碰到牙神經(jīng)疼得忍不住——導致口臭

　　(三)我會保護牙齒

　　(目的：了解保護牙齒的方法，知道如何正確刷牙)

　　1.保護牙齒的方法

　　學習愛牙三要三不要，了解預(yù)防齲齒，保護牙齒的方法。

　　——如何預(yù)防齲齒，保護牙齒?

　　2.我會刷牙

　　——刷牙可以保護牙齒，但是如果方法不對就起不到保護牙齒的作用了，你會刷牙嗎?

　　通過刷牙步驟圖學習刷牙的正確方法，學說刷牙歌鞏固刷牙方法。

　　三、結(jié)束部分

　　回顧梳理愛牙知識以及保護牙齒的方法

　　——小朋友，你們還記得今天我們學習了乳牙有多少顆、恒牙有多少顆?

　　——如何預(yù)防齲齒，保護牙齒?

　　——刷牙的正確方法?

　　活動反思：

　　本次微課內(nèi)容選擇符合大班孩子年齡特點，在內(nèi)容設(shè)計上按照從孩子生活經(jīng)驗出發(fā)，知道牙齒的本領(lǐng)，再到齲齒的形成最后是保護牙齒的方法，重點學習刷牙的正確方法，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進。每個環(huán)節(jié)以對話的形式利用提問把幼兒帶入活動中。

　　通過問題引發(fā)幼兒思考，符合大班幼兒的思維特點。大班幼兒理解能力強，因此在活動設(shè)計上給幼兒提供的內(nèi)容較多，但大多內(nèi)容孩子是有一些生活經(jīng)驗，只是經(jīng)驗不完整，知道的不夠全面，因此，希望通過這個微課幫助幼兒梳理他的已有經(jīng)驗，將保護牙齒的多種方法遷移到自己的生活經(jīng)驗中，從自身做起，做一個愛笑小衛(wèi)士，保護好自己的牙齒。

30、幼兒園大班安全活動《去旅行》教學設(shè)計反思

　　活動目標：

　　1.了解旅行途中所遇到的安全問題。

　　2.學習應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　3.愿意參加活動，體驗?zāi)M練習的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.知道在發(fā)生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道基本的安全常識

　　2.材料準備：多媒體課件、小黃帽、人行橫道、紅綠燈、區(qū)域擺放牌

　　活動重點：學習應(yīng)對突發(fā)情況的方法。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　●情景導入

　　小朋友們，我是小黃鴨旅游公司的一名導游，今天來我們幼兒園主要負責大班小朋友的團隊旅游項目。首先，在旅行開始之前我要先向小朋友介紹一下規(guī)則(發(fā)放小黃帽并要求幼兒記住自己的號碼)。

　　二、基本部分：

　　1、從幼兒園出發(fā)去超市買旅游必需品

　　●模擬情景一(過人行橫道)

　　重點：教師提問如何過，幼兒按照交通規(guī)則行走。

　　●模擬情景二(進入超市)

　　重點(1)：出示扶梯，幼兒討論如何安全乘坐扶梯。

　　重點(2)：出示服務(wù)臺，模擬幼兒走丟如何尋找?guī)椭?，要求幼兒語言表達準確。

　　重點(3)：詢問幼兒在發(fā)生危險時怎樣離開超市(出示安全出口)。

　　2、從超市出發(fā)去景區(qū)

　　●模擬情景三(坐公交車)

　　重點：要求幼兒排隊按順序上車，不能把頭、手伸出車外，不能大聲喧嘩。

　　3、來到景區(qū)與幼兒做安全標志的學習

　　教師與幼兒欣賞美景并討論在劃船、上山的過程中注意的安全隱患，給幼兒補充必要的景區(qū)安全標志知識(水深危險、石頭落下、嚴禁翻越護欄等)，并且告訴幼兒遇到危險第一時間找大人幫忙。

　　三、結(jié)束部分：

　　在我們結(jié)束了一整天的游玩后，請小朋友們分享一下今天你的收獲是什么?最后請有序坐車回家。

　　《去旅行》反思

　　本節(jié)課立足于大班已有的知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)，重點要求幼兒掌握必要的安全知識，最終確定課題為《去旅行》。

　　一、微課的制定

　　本節(jié)微課針對大班幼兒在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力和基本的安全知識和自我保護能力?；谶@一理論目標我們制定了本次微課內(nèi)容。

　　二、課堂的實施

　　大班幼兒的語言發(fā)展和健康領(lǐng)域所具備的知識經(jīng)驗已經(jīng)很多，本次活動注重幼兒的回應(yīng)和做法，并通過一系列的教育教學環(huán)節(jié)達成本節(jié)課的教學目標。

　　三、自我反思

　　對“微課”的認識不足，導致錄制時間漫長。由于課題選制的原因主要集中的集體指導占主要，忽略了個體指導，

　　要注意錄制時的語言語態(tài)，既能轉(zhuǎn)授知識也能讓幼兒理解，多嘗試不同內(nèi)容的微課實踐以加強自身的教育教學技能。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動《藏藏畫》教學設(shè)計活動反思

　　活動名稱：藏藏畫

　　活動領(lǐng)域：藝術(shù)

　　適合年齡段：5—6歲

　　活動目標：

　　1、巧妙構(gòu)思并設(shè)計制作有趣的畫，感受設(shè)計與生活的關(guān)系。

　　2、通過設(shè)計制作活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

　　3、體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術(shù)作品的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們?nèi)祟?，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發(fā)現(xiàn))大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想?你喜歡這個故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

　　2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

　　3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

　　小結(jié)：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設(shè)計方法。

　　1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。

　　2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預(yù)留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。

　　3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨立完成還是小組合作的形式?

　　4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

　　6、故事內(nèi)容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面

　　三、結(jié)束部分

　　舉辦故事會或故事擂臺賽，請幼兒講述自己手中的藏藏畫，看看誰的畫設(shè)計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　活動反思：

　　本次活動在導入環(huán)節(jié)中，先以故事形式，展示范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫，再請幼兒自由討論：給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié)，要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上進行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中，我充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領(lǐng)悟能力強、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　本環(huán)節(jié)主要通過舉行故事會的形式展示全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術(shù)活動的最高目標，表現(xiàn)自己的情感和體驗，分享他們創(chuàng)造的快樂。本活動應(yīng)加強幼兒與幼兒之間的交流，活動評價時可再進行拓展。

32、幼兒園大班語言活動《大哥哥》教學設(shè)計

　　活動目標：

　　1.學會接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗做哥哥姐姐的自豪感，體驗關(guān)愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會因為有弟弟妹妹而改變。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　活動準備：故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動過程：

　　1.導入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級里二胎家庭的全家福前后對比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會用什么方式表達這種情緒?

　　(6)請幼兒自由表達自己對情緒抒發(fā)的方式，教師最后進行引導，(7)請幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請幼兒說說對爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會這么做?

　　(2)請幼兒分組進行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動延伸

　　幼兒繪畫：我想對爸爸媽媽說的話