獲獎(jiǎng)教案中班健康《大鞋追逐戰(zhàn)》反思

獲獎(jiǎng)教案中班健康《大鞋追逐戰(zhàn)》反思

1、獲獎(jiǎng)教案中班健康《大鞋追逐戰(zhàn)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　2.走跑中學(xué)會(huì)避讓?zhuān)岣呱眢w控制能力。

　　3.增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　6.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒準(zhǔn)備1雙父母穿的鞋。

　　2.場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

　　(二)練習(xí)穿大鞋走路。

　　1.幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

　　2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

　　(三)游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

　　1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

　　2.游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

　　3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓?zhuān)M可能不要與他人碰撞。

　　(四)幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。

　　活動(dòng)反思：

　　難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。趙澤輝媽媽對(duì)趙澤輝說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快!”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間?；顒?dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)勁?！白分饝?zhàn)”中，艾嘉、趙奕宸、蘭易陸穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。艾嘉、蘭易陸等小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

2、中班教案《拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)設(shè)計(jì)拖鞋，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的畫(huà)法。

　　2、了解夏天一些使自己涼快的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)講講、做做、設(shè)計(jì)拖鞋進(jìn)一步感受夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)制作拖鞋的鞋面(貼長(zhǎng)條形紙)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)室中創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境。

　　2、收集各種夏天的拖鞋。

　　3、范例。

　　4、幼兒制作用具。

活動(dòng)流程：

　　看看說(shuō)說(shuō)——講講做做——展示交流

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　夏天到了，你感覺(jué)怎么樣?

　　炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點(diǎn)?

　　小結(jié)：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會(huì)更加涼快!

　　二、講講做做

　　1、出示范例講講

　　最近熊貓伯伯開(kāi)了一家拖鞋店，我們一起來(lái)看看都有些什么樣的拖鞋?

　　1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?

　　2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?

　　3)你想設(shè)計(jì)一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設(shè)計(jì)?

　　2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏

　　1)先做什么?(在長(zhǎng)條紙上畫(huà)上喜歡的花紋圖案)接著做什么?

　　2)接著做什么?(把長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)

　　難點(diǎn)：貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段，用漿糊貼住

　　小結(jié)：制作涼鞋時(shí)有一條流水線：如：先進(jìn)行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡(jiǎn)單的制作過(guò)程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。

　　三、幼兒制作

　　夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請(qǐng)你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)的圖案、貼的方式與別人不一樣。

　　2)提醒幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，有顏色圖案的一面朝上。

　　3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒貼長(zhǎng)條形紙時(shí)，兩端各往里折進(jìn)去一小段貼住。

　　4)提醒幼兒長(zhǎng)條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　1、比比誰(shuí)做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　2、看看你做的拖鞋穿起來(lái)舒服么?涼快么?為什么?

活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)各種拖鞋使自己涼快。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動(dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

3、中班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聽(tīng)辨聲音，感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象。

　　2.在學(xué)唱歌的過(guò)程中萌發(fā)關(guān)愛(ài)家人的情感。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書(shū)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.感受大鞋與小鞋：

　　(1) 幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。

　　(2) 幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音。

　　2.初步感受歌曲內(nèi)容：

　　(1) 教師播放歌曲兩遍

　　“這是一首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽(tīng)出歌曲里唱的是什么?”

　　(2) 幼兒聽(tīng)賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。

　　(3) 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。

　　3.感受、理解兩種不同的音樂(lè)形象。

　　(1) 聽(tīng)音樂(lè)，找出反映兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

　　(2) 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。

　　(3) 集體完整學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。 在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)意圖：

　　歌曲《大鞋和小鞋》歌詞結(jié)構(gòu)工整、旋律活潑輕快、節(jié)奏富有對(duì)比，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)能感受節(jié)奏的不同、強(qiáng)弱的變化，能體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、中班教案《走大鞋》含反思

目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

　　培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿足。

準(zhǔn)備：

　　用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個(gè)幼兒一起玩。

玩法：

　　兩至三人一組，把腳穿進(jìn)大鞋，幼兒必需在同一時(shí)間出同一只腳(左腳或右腳)保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來(lái)必需重新穿鞋，繼續(xù)前進(jìn)。

【活動(dòng)反思】

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。

5、中班教案《鞋子涂鴉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。

　　2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)DIY帶來(lái)的快樂(lè)與成功感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞作品：

　　涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。

　　2、分組材料：

　　備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫(huà)筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等。

活動(dòng)流程：

　　觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較，豐富感知。

　　1、欣賞涂鴉鞋。

　　師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提要求：

　?、龠@些鞋子，你覺(jué)得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫(huà)筆直接涂成的顏色……)

　?、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的，知道是用什么顏料畫(huà)出來(lái)的?

　　(對(duì)了，只有用丙烯顏料畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，顏色才不會(huì)褪色，被洗掉。)

　?、劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫(huà)筆涂成一塊一塊的顏色，給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)?(色彩很鮮艷、自由、)對(duì)，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!

　　二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。

　　1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺(jué)?(有一種朦朦朧朧的感覺(jué)、很柔和、淡雅、舒服。)

　　2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)

　　3、請(qǐng)小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。

　　4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫(huà)得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來(lái)暈染一片綠油油的草地，先拿好畫(huà)筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開(kāi)，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開(kāi)，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?

　　5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來(lái)看看。

　　(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染)

　　6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。)

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

　　1、創(chuàng)作要求：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無(wú)二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時(shí)，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進(jìn)行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。

　　②大膽用色并鼓勵(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。

　　3、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

　　鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。

　　4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋?zhuān)M(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)?？偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，總結(jié)其有效途徑和方法。

　　挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

6、中班教案《鞋子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。

　　2、在寬松、自由的氛圍中體驗(yàn)DIY帶來(lái)的快樂(lè)與成功感?！?/p>

　　3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞作品：

　　涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。

　　2、分組材料：

　　備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫(huà)筆、記號(hào)筆、水桶、抹布等。

活動(dòng)流程：

　　觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察比較，豐富感知。

　　1、欣賞涂鴉鞋。

　　師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　提要求：

　?、龠@些鞋子，你覺(jué)得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫(huà)筆直接涂成的顏色……)

　?、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計(jì)的，知道是用什么顏料畫(huà)出來(lái)的?

　　(對(duì)了，只有用丙烯顏料畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，顏色才不會(huì)褪色，被洗掉。)

　　③看課件小結(jié)：有些鞋子直接用畫(huà)筆涂成一塊一塊的顏色，給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)?(色彩很鮮艷、自由、)對(duì)，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!

　　二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。

　　1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺(jué)?(有一種朦朦朧朧的感覺(jué)、很柔和、淡雅、舒服。)

　　2、整個(gè)鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)

　　3、請(qǐng)小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。

　　4、教師重點(diǎn)介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫(huà)得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來(lái)暈染一片綠油油的草地，先拿好畫(huà)筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開(kāi)，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開(kāi)，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?

　　5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來(lái)看看。

　　(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時(shí)可以用兩種顏色進(jìn)行暈染)

　　6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計(jì)一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。)

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

　　1、創(chuàng)作要求：

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，和陸老師一樣自己設(shè)計(jì)一雙獨(dú)一無(wú)二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時(shí)，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進(jìn)行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。

　　②大膽用色并鼓勵(lì)幼兒嘗試暈染的新方法。

　　3、展示作品，交流評(píng)價(jià)。

　　鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。

　　4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。

活動(dòng)反思

　　這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行仔細(xì)地探究、理解并用自己的語(yǔ)言加以說(shuō)明和解釋?zhuān)M(jìn)而主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探索“如何通過(guò)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問(wèn)題，總結(jié)其有效途徑和方法。

　　挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。

7、中班教案《鞋底花紋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

　　3、感受色彩對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫(huà)裝飾畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀、電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、觀察鞋底，引發(fā)興趣。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

　　(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自鞋底花紋有什么不一樣。

　　(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)

　　(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。

　　3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng)。

　　(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的鞋底了。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、展示、欣賞作品。

　　(1)幼兒欣賞同伴作品，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種鞋底花紋。

　　(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

活動(dòng)延伸

　　1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

教學(xué)反思

　　中班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難，興趣不濃厚，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋，這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng)，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí)，提高了對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

8、中班健康教案《健康歌》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。

　　3.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)分享

　　1、教師帶幼兒律動(dòng)

　　聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!

　　我們一起來(lái)喊口令。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流

　　1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

　　小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

　　說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個(gè)別交流

　　我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家?

　　(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)

　　5、集體再次嘗試

　　可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

　　1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法，老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

　　2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)

　　左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

　　踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力)

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

　　你看明白了哪一張?

　　小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

　　小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

　　小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!

　　(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

　　2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>

　　3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)

　　四、延伸

　　還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

教學(xué)反思

　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。

　　開(kāi)始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽(tīng)過(guò)。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問(wèn)“你覺(jué)得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么?”這些問(wèn)題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你在歌曲里都聽(tīng)到了什么?這里，我再次播放了歌曲，聽(tīng)完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽(tīng)，并畫(huà)出部位的圖畫(huà)。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。

　　整節(jié)課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過(guò)，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來(lái)，都能記住歌詞并能完整的演唱下來(lái)。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛(ài)的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過(guò)身體把它表現(xiàn)出來(lái)。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，很多幼兒很愛(ài)表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來(lái)。

9、中班教案《大鞋追逐戰(zhàn)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　2.走跑中學(xué)會(huì)避讓?zhuān)岣呱眢w控制能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每位幼兒準(zhǔn)備1雙父母穿的鞋。

　　2.場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

　　二、練習(xí)穿大鞋走路。

　　1.幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

　　2.教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)，鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

　　三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

　　1.教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

　　2.游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

　　3.教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓?zhuān)M可能不要與他人碰撞。

　　四、幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

　　家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)反思：

　　難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以為家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快!”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間。活動(dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)勁?！白分饝?zhàn)”中，有些孩子穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。有些小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

10、中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力容易分散，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn)，我采取以動(dòng)為主的方法，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、孩子年齡小，剛?cè)雸@情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿離開(kāi)親人的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2、孩子們好動(dòng)、不好靜，情緒容易受周?chē)h(huán)境的影響。

　　3、以豐富多彩的游戲活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　游戲開(kāi)始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友，請(qǐng)你們來(lái)比賽。

活動(dòng)過(guò)程

　　現(xiàn)在，比賽正式開(kāi)始了。在我“預(yù)備，開(kāi)始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋?，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。

　　令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?/p>

　　比賽重新開(kāi)始，“預(yù)備，開(kāi)始”，我的話剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。

教學(xué)反思

　　為了這次比賽，我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái)，作為比賽道具，沒(méi)想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來(lái)比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下：

　　首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。

11、中班優(yōu)秀音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。

　　2.嘗試用多種方式表達(dá)出其中的力度不同(演唱、節(jié)奏、動(dòng)作等)。

　　3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺(jué))

　　師：“今天，老師帶來(lái)了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)?”

　　(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

　　二、欣賞歌曲(感受詼諧有趣)

　　1.欣賞歌曲。

　　2.穿上大鞋和小鞋，會(huì)發(fā)出不同的聲音，你聽(tīng)到了嗎?

　　3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音和節(jié)奏。

　　4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達(dá)其中的節(jié)奏。

　　三、理解表現(xiàn)(歌曲兩種不同的音樂(lè)形象)

　　1.再次欣賞教師的范唱(教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)，第二段唱得弱。)

　　2.為什么發(fā)出的聲音不一樣呢?教師和孩子一起分析原因解釋。

　　3.如果讓你用動(dòng)作來(lái)表達(dá)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢?

　　4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

　　四、演唱歌曲(表達(dá)不同的力度)

　　1.教師指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌詞演唱歌曲。

　　2.教師指導(dǎo)孩子演唱時(shí)注意兩種不同腳步的力度。

教學(xué)反思：

　　《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。 在這次活動(dòng)在中，主要學(xué)法就是讓孩子在活動(dòng)中玩得盡興，從而引導(dǎo)幼兒多角度、多方向的發(fā)散思維，培養(yǎng)了他們能大膽表達(dá)自己的感受的能力，也發(fā)展了他們的創(chuàng)新能力。

12、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2.幼兒初步掌握操作程序，會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3.通過(guò)幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書(shū)中兒歌〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉上的鞋子

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉。

　　2.教師提問(wèn)：

　　(1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"

　　(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

　　二、出示拖鞋，請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

　　引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

　　教師提問(wèn)：

　　1."這些鞋子叫什么名字?"

　　2."你們還看到過(guò)什么不一樣的拖鞋?"

　　三、教師示范、講解。

　　1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

　　(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來(lái)。

　　2.教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

　　1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"

　　2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè)：《找朋友》)

活動(dòng)成果：

　　1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

　　2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

　　3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店，認(rèn)識(shí)更多不同類(lèi)型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒一直興趣滿滿，注意力集中。

13、中班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《大鞋追逐戰(zhàn)》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能穿大鞋在一定范圍內(nèi)走和跑，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　2、走跑中學(xué)會(huì)避讓?zhuān)岣呱眢w控制能力。

　　3、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備一雙父母穿的鞋。

　　2、場(chǎng)地上畫(huà)上不同的圖形：圓形、多邊形、螺旋形、波浪形。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

　　二、練習(xí)穿大鞋走路。

　　1、幼兒穿上準(zhǔn)備好的大鞋分散練習(xí)走路，教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體并走穩(wěn)。

　　2、教師拍鈴鼓，引導(dǎo)幼兒按照鈴鼓節(jié)奏練習(xí)。鈴鼓拍得慢，就走一走;鈴鼓拍的快，就跑一跑;鈴鼓一停止，幼兒就立刻停下來(lái)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì)沿著場(chǎng)地上畫(huà)好的不同的圖形，按照鈴鼓節(jié)奏走跑交替。

　　三、游戲“大鞋追逐戰(zhàn)”。

　　1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒四散站在大圓內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做追逐人，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))其余幼兒躲閃。如果誰(shuí)被追逐人拍到身體，誰(shuí)就立刻蹲下。要求不跑出圓圈外。

　　2、游戲進(jìn)行后，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不被別人捉到。

　　3、教師小結(jié)：躲閃時(shí)要看好方向注意避讓?zhuān)M可能不要與他人碰撞。

　　四、幼兒脫去大鞋，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　家園共育：在家庭中讓幼兒穿父母大鞋，父母穿幼兒的小鞋，比賽走路，增進(jìn)親子感情。

　　【活動(dòng)反思】

　　難得一個(gè)好天氣，我們選擇在二樓平臺(tái)上活動(dòng)，塑膠場(chǎng)地可以避免水泥地上的擦傷。大鞋是幼兒自帶的，有高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。趙澤輝媽媽對(duì)趙澤輝說(shuō)：“媽媽腳小，你穿上一定跑得快!”我們聽(tīng)了都覺(jué)得很有趣，家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)支持、配合也讓我很欣慰。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到八年級(jí)人數(shù)眾多，為防止碰撞，我們男女小朋友分批活動(dòng)，保證足夠的活動(dòng)空間?；顒?dòng)中，幼兒積極性極高，甚至有些失控，好在課前打過(guò)預(yù)防針，鈴鼓一搖，大伙兒收斂不少，還有“小蜜蜂”的協(xié)助，講話時(shí)沒(méi)有那么費(fèi)勁。“追逐戰(zhàn)”中，艾嘉、趙奕宸、蘭易陸穿著媽媽的高跟鞋，非但沒(méi)有摔跤，走起來(lái)還很穩(wěn)健，真讓人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手機(jī)記錄下來(lái)，供家長(zhǎng)朋友欣賞。

　　活動(dòng)結(jié)束后，頓時(shí)耳邊清靜了，對(duì)于這樣的活動(dòng)，孩子能夠積極參與，愉快地進(jìn)行也就足夠了。艾嘉、蘭易陸等小朋友活動(dòng)后說(shuō)，高跟鞋太累了，以后要媽媽少穿，多么懂事呀!

14、中班健康課教案《爸爸的大鞋子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽(tīng)老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來(lái)，跟老師一起聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

15、中班優(yōu)秀健康教案《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

場(chǎng)景設(shè)置：

　　1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜

　　2、小兔的家

　　3、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

　　師：小朋友們，今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳啊!

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍!

　　師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

　　師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

　　2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。

　　師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

　　1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

　　師：開(kāi)心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

　　2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

　　師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)?走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦!

　　3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

　　師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋?

　　師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦!

　　5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧!

　　三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

　　1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

　　師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

　　師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦?

　　3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　師：做好事真開(kāi)心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

　　師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

16、中班健康教育教案《大熊逮小熊》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè)伴奏，《快樂(lè)的小熊》樂(lè)曲，布置場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

【活動(dòng)結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)

【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

17、中班健康教案《健康日》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

　　2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

　　3、愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

　　2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象。

　　1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。

　　2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

　　二、討論五官的重要，引出健康日。

　　1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用?

　　2、師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺?，成了瞎?沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺?，成了聾子;沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢?

　　三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

　　1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，<文章.出自快思教案網(wǎng).>告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢?鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

　　四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

　　五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

　　啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

　　活動(dòng)反思

　　在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

18、中班健康活動(dòng)教案《鞋盒龍》含反思

一、材料與工具

　　布(紅、黃兩色為主)，鞋盒(其中一個(gè)最大，兩個(gè)最小，其他的大小相同)，雙面膠，透明膠，棉花，各色橡皮紙，電線，金色即時(shí)貼，兩顆黑色大紐扣以及針、線，一顆圓珠子，硬紙棒等。

二、制作方法

　　1.將鞋盒用透明膠固定，使其不會(huì)散開(kāi)。

　　2.制作龍頭。

　　①在最大鞋盒的蓋上開(kāi)口，在口中塞入兩個(gè)最小的鞋盒做成龍嘴。

　?、谟命S色舊布的一端包裹龍頭，并在龍的上顎和下顎處貼上剪好的齒形紅布

　?、蹖⒚藁ㄈ氚撞?，縫制成又圓又大的龍眼，并把紐扣縫在眼睛中間作眼珠，然后縫到龍頭上。

　?、苡媒鹕磿r(shí)貼包裹電線做成龍須固定在龍頭上。

　　⑤將棉花塞入紅布，縫制成又短又粗的龍角，并固定在龍頭上。

　?、迣A珠子塞進(jìn)龍嘴并固定。

　　3.制作龍身。

　　①將其他鞋盒按一定間距固定在黃布上做成龍身。

　　②用各色橡皮紙剪成鱗片貼在龍身上。

　　③在所有鞋盒底下開(kāi)一個(gè)口，將硬紙棒涂色并塞入鞋盒固定。

　　4.制作龍尾。

　　用紅色橡皮紙剪成龍尼固定在龍身上，并用其他橡皮紙剪成各種圖形裝飾龍尾，完成制作。

三、玩法

　　幼兒可嘗試跑動(dòng)舞龍，還可變換隊(duì)形提高難度，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，提高合作能力。

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

19、中班健康教案《心情大不同》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。

　　2、 知道開(kāi)心的笑有助于身體健康。

　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4、 學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

　　5、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)：《粗心的小畫(huà)家》《找朋友》不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情

　　2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

　　3、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師放《粗心的小畫(huà)家》音樂(lè)，以談話的形式引出活動(dòng)的主題

　　1、 教師：丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家，他每次畫(huà)畫(huà)的時(shí)候 總是很粗心。!出自:快思老.師!瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫(huà)，讓我們看看他的畫(huà)上都少了什么?

　　2、 幼兒觀察后回答問(wèn)題，并與教師一起一邊往畫(huà)上貼五官，一邊說(shuō)說(shuō)他們的作用。

　　二、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲，引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康

　　1、 玩變臉

　　一個(gè)人做表情，大家猜。玩法(開(kāi)始時(shí)大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后，一個(gè)人做表情，大家猜，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。玩法(游戲開(kāi)始相同，只是在念完兒歌后，一個(gè)人說(shuō)表情，大家做。

　　2、 讓幼兒看幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情，并進(jìn)行討論

　　老師今天請(qǐng)來(lái)了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣?

　　看后討論：

　　老師小結(jié)：笑臉代表開(kāi)心快樂(lè)，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開(kāi)心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康，所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

　　三、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)

　　1、 教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

　　2、 老師會(huì)變魔術(shù)，在他的臉上動(dòng)一動(dòng)?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)

　　3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情，害羞

　　4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)

　　四、讓幼兒聽(tīng)《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感

　　我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲做游戲，當(dāng)歌曲開(kāi)始時(shí)，你要去一個(gè)好朋友，在找到好朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情，讓朋友感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我分為四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導(dǎo)幼兒識(shí)別表情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先利用一個(gè)沒(méi)有五官的小女孩，通過(guò)添加五官、改變五官的形狀，引導(dǎo)幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學(xué)期的幼兒，他們不知道用“傷心”來(lái)形容不開(kāi)心的情緒。第二個(gè)環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請(qǐng)個(gè)別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來(lái)，但是環(huán)節(jié)太過(guò)單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來(lái)做表情，豐富孩子的知識(shí)面。第三個(gè)環(huán)節(jié)是看圖片說(shuō)心情，再這個(gè)環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說(shuō)一說(shuō)圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺(jué)得他是這個(gè)心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說(shuō)出為什么覺(jué)得他是這種心情，而是會(huì)說(shuō)我覺(jué)得為什么他會(huì)開(kāi)心(傷心)，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)孩子們的積極性比較高。第四個(gè)環(huán)節(jié)找朋友。這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友們邊聽(tīng)音樂(lè)邊找朋友，在找到朋友時(shí)，對(duì)著朋友做一個(gè)表情，讓你的朋友覺(jué)得快樂(lè)，孩子們的積極性非常的高。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，不足的地方還有很多，需要在以后的各個(gè)活動(dòng)中深入。

20、中班健康教案《注意飲食健康》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

　　2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

　　3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1) 看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　2) 觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎么啦?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。)<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>……觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

　　5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。 幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。 幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺?tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著游戲。

　　活動(dòng)反思

　　《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

21、中班健康活動(dòng)教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　幼兒園中班健康教案：爸爸的大鞋子

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽(tīng)老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來(lái)，跟老師一起聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思

　　讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

22、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《大鞋小鞋》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中有快樂(lè)的情感體驗(yàn)。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室

　　教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂(lè))

　　2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"

　　二、展開(kāi)

　　1、試穿大鞋和小鞋

　　教師："你有沒(méi)有在家穿過(guò)爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺(jué)的?快坐下說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。"

　　教師："我拿來(lái)了幾雙大鞋，誰(shuí)來(lái)穿穿試一試?""你穿過(guò)娃娃的小鞋嗎?穿的誰(shuí)的?誰(shuí)來(lái)試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽(tīng)不同的聲音)

　　2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動(dòng)作

　　教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎?你能用有趣的動(dòng)作來(lái)表演一下嗎?先用一個(gè)有趣的動(dòng)作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動(dòng)作來(lái)表演呢?"

　　3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分

　　教師："大鞋和小鞋走起路來(lái)的感覺(jué)不一樣，動(dòng)作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤，這怎么用動(dòng)作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動(dòng)作表現(xiàn)?的篤又用什么動(dòng)作表演?"

　　商量后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們商量的結(jié)果?"誰(shuí)還編出了不同的動(dòng)作?“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)，不管用什么動(dòng)作一定按節(jié)奏表演)

　　4、教師示范

　　教師："小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多動(dòng)作，可真棒，我也學(xué)會(huì)了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"

　　提問(wèn)："我剛才在表演的時(shí)候，有站起來(lái)的動(dòng)作有坐著的動(dòng)作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺(jué)得這樣好不好呢?為什么?"

　　5、幼兒表演

　　教師："那我們小朋友都來(lái)這樣試一試吧。"

　　三、結(jié)束

　　教師："我們玩的真開(kāi)心，剛才還有很多小朋友沒(méi)有試穿我?guī)?lái)的大鞋和小鞋呢，還想不想穿?好我們先給老師再見(jiàn)，回幼兒園再做游戲好嗎?"

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案， 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

23、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

　　2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

　　師：小朋友們，今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳啊!

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍!

　　師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

　　師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

　　2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。

　　師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

　　1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

　　師：開(kāi)心嗎?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

　　2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

　　師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)?走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦!

　　3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

　　師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋?

　　師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦!

　　5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧!

　　三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

　　1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

　　師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

　　師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦?

　　3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真開(kāi)心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

　　師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

24、中班健康公開(kāi)課教案《爸爸的大鞋子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒從家里帶來(lái)的男士成人鞋。

　　2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。

　　3、自備音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)身體

　　“孩子們，跟老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)!”師幼隨音樂(lè)《智慧樹(shù)》進(jìn)入活動(dòng)室，做活動(dòng)前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。

　　二、穿穿爸爸的大鞋子

　　1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。

　　2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺(jué)一下。(提醒注意安全)

　　3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂(lè)《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺(jué)。

　　4、師幼交流：大船到碼頭了，提問(wèn)：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?應(yīng)該注意什么?

　　三、進(jìn)行游戲

　　1、 師：你們想駕駛著自己的“大船”來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎?(教案出自：.教案網(wǎng))比比看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲。

　　2、放音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。

　　3、教師講解游戲規(guī)則與要求。

　　4、聽(tīng)老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。

　　四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動(dòng)作

　　1、“游戲好玩嗎?來(lái)到老師這里來(lái)休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時(shí)還喜歡做什么動(dòng)作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動(dòng)作、表情。

　　2、教師小結(jié)：

　　孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動(dòng)作，模仿了爸爸的表情，對(duì)我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。

　　“來(lái)，跟老師一起聽(tīng)一段音樂(lè)來(lái)放松一下”，放音樂(lè)《智慧樹(shù)——再見(jiàn)》。(快思老師.教案網(wǎng)出處)師幼共同做放松動(dòng)作出教室。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。

25、中班健康優(yōu)秀教案《大熊逮小熊》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè)伴奏，《快樂(lè)的小熊》樂(lè)曲，布置場(chǎng)景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)

　　【活動(dòng)反思】

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

26、中班健康《小小旅行家》教案反思

　　一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

　　中班幼兒的動(dòng)作能力明顯發(fā)展起來(lái)，幼兒的活動(dòng)范圍大大擴(kuò)展，活動(dòng)的積極性也有了極大的提高。他們對(duì)于走、跑、跳、爬等動(dòng)作并不陌生，但很少有負(fù)重游戲的體驗(yàn)，且幼兒動(dòng)作的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性有待提高。在《小小旅行家》這一活動(dòng)中，主要以“去旅行”為背景在游戲中發(fā)展幼兒負(fù)重情況下走、跑、跳、爬等動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作?！吨改稀分兄赋觯l(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。本節(jié)活動(dòng)中，我以去“大草原游玩”為主線，為幼兒提供“小河”、“獨(dú)木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”等場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行“一起去旅行”的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，使幼兒在游戲的樂(lè)趣中規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

　　(一)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認(rèn)知心理，而且促使幼兒的情感活動(dòng)參與學(xué)習(xí)，從而引起幼兒本身的自我活動(dòng)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去旅行”的情境，由內(nèi)而外的調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，使幼兒參與活動(dòng)變得更加積極主動(dòng)。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒自主探索，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法到達(dá)大草原。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自主探索動(dòng)作，并進(jìn)行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動(dòng)作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)合作探索不一樣的方法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會(huì)靈活起來(lái)，體驗(yàn)更豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)與能力。

　　(三)通過(guò)游戲“一起去旅行”，鞏固幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，通過(guò)游戲?qū)⒒顒?dòng)氛圍達(dá)到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進(jìn)一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、爬等動(dòng)作，使幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

　　2.能力目標(biāo)：能肩上負(fù)重進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作。(難點(diǎn))

　　3.情感目標(biāo)：敢于嘗試，勇敢向前，體驗(yàn)游戲的趣味性。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門(mén)旅行的的體驗(yàn)并說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些地方?感覺(jué)怎么樣?

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地(小河、獨(dú)木橋、樹(shù)林、山洞、大草原的場(chǎng)景)，體育器材(繩子，平衡木，小樹(shù)，山洞)，每人一個(gè)小書(shū)包(內(nèi)置礦泉水等)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，熱身準(zhǔn)備。(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)熱身運(yùn)動(dòng)：跟著音樂(lè)做“旅行”前準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：出發(fā)(走)，排隊(duì)登上大汽車(chē)，大汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了(跑)，大汽車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)，汽車(chē)壓到了石頭(跳)，大汽車(chē)鉆山洞了(鉆)，換乘飛機(jī)啦(向上飛，向下飛)，飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。

　　(二)幼兒探索動(dòng)作，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要6分鐘)

　　1.幼幼探索

　　師：我們?nèi)ヂ眯械耐局薪?jīng)過(guò)這些地方要怎么辦呢?請(qǐng)小朋友按順序自己試一試吧。

　　要求：(1)鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行嘗試。

　　(2)拉開(kāi)距離排好隊(duì)探索，保護(hù)好自己。音樂(lè)停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結(jié)

　　旅行路線：跨、跳“小河”一走“獨(dú)木橋”一穿“樹(shù)林”--膝蓋懸空鉆“山洞”--目的地“大草原”。

　　場(chǎng)地布置：小河有寬有窄，獨(dú)木橋有高有低(游戲時(shí)幼兒自行選擇跑道進(jìn)行練習(xí)，關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異)如“小河”：幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳一提出跨跳一請(qǐng)做的標(biāo)準(zhǔn)的幼兒示范動(dòng)作--幼兒模仿一提出問(wèn)題怎樣跨的更遠(yuǎn)--引出助跑跨跳--幼兒練習(xí)。

　　“獨(dú)木橋”、“樹(shù)林”、“山洞”同上規(guī)范動(dòng)作，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解旅行路線。

　　過(guò)程中教師和能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

　　(三)探索游戲場(chǎng)地，進(jìn)行綜合練習(xí)。(此環(huán)節(jié)大約需要5分鐘)

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過(guò)了小河、小橋、樹(shù)林、山洞，你們都安全的過(guò)來(lái)了，心里感覺(jué)怎么樣啊，想不想再來(lái)一遍?要求：(1)用剛剛我們探索的好辦法。

　　(2)要做文明小游客，排隊(duì)，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。(音樂(lè))過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問(wèn)題，找出有問(wèn)題的關(guān)卡有針對(duì)性的指導(dǎo)、練習(xí)。(視幼兒情況而定是否進(jìn)行第二次)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　過(guò)程中及時(shí)糾正個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。請(qǐng)先回來(lái)的小朋友為后面小朋友加油鼓勵(lì)!(進(jìn)行情感教育)

　　(四)經(jīng)驗(yàn)提升，負(fù)重進(jìn)行游戲“一起去旅行”(此環(huán)節(jié)大約需要8分鐘)

　　1.師：小朋友們，你們平時(shí)出去旅行的時(shí)候都會(huì)帶什么呀?趕快去背好你的小書(shū)包，音樂(lè)停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負(fù)重出發(fā)。音樂(lè)。(個(gè)別指導(dǎo)，提出問(wèn)題)根據(jù)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒并進(jìn)行演示。

　　3.進(jìn)行第二遍。音樂(lè)(個(gè)別指導(dǎo))

　　4.師：你們太棒了，背著書(shū)包都又快又安全的到達(dá)了美麗的大草原。那你們背著書(shū)包旅行和不背書(shū)包的感覺(jué)有什么不一樣?(感覺(jué)?哪個(gè)部位累?到哪一個(gè)地方的時(shí)候感到累?)

　　5.總結(jié)：表?yè)P(yáng)和情感教育，和爸爸媽媽出去旅行的時(shí)候也要自己的事情自己做，自己背好小書(shū)包。

　　(五)放松運(yùn)動(dòng)(此環(huán)節(jié)大約需要2分鐘)

　　1.這里的風(fēng)景真美，我們?cè)诓莸厣贤嬉粫?huì)吧。(跟輕柔的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放下背包，圍圓圈放松胳膊、肩部，停下來(lái)放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相擁抱)

　　2.小朋友們，讓我們跟美麗的風(fēng)景拍照留念，說(shuō)再見(jiàn)吧，下次再來(lái)玩。

　　(帶回)

　　3.活動(dòng)延伸：針對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。引導(dǎo)幼兒和家人旅行時(shí)做文明小游客。

　　活動(dòng)反思：

　　《小小旅行家》這個(gè)活動(dòng)貫穿了整個(gè)主題，讓幼兒了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河壯麗之美;培養(yǎng)幼兒能用完整生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)介紹自己去過(guò)的地方。由于課程貫穿整個(gè)主題，時(shí)間肯定是不夠用的，所以我將本次活動(dòng)劃分為了三快內(nèi)容，一是：幼兒帶來(lái)的記錄表與小組朋友分享，然后請(qǐng)小朋友互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)，二是：小組請(qǐng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己小組小朋友去了那些地方，看到了什么?當(dāng)你聽(tīng)到他將的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?(有部分孩子說(shuō)自己特別想去，覺(jué)得那里很美等等)三是：請(qǐng)幼兒講講“我想去的地方”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么想去，那里有什么特產(chǎn)?有什么特別的地方吸引了你。這節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，從這節(jié)活動(dòng)中讓我感覺(jué)作為老師一定要有全方面的知識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻給自己“充電”。

27、教案中班健康《打地鼠》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，在健康領(lǐng)域幼兒園應(yīng)該“開(kāi)展以多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”,因此，本活動(dòng)主要采用戶外活動(dòng)的形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉，以期達(dá)到鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)其對(duì)體育活動(dòng)興趣的目的?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出中班幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)“具有一定的力量和耐力”，因此，本次活動(dòng)采用《打地鼠》的游戲，通過(guò)幼兒模仿地鼠走路、摘玉米以及躲避農(nóng)民擊打時(shí)的下蹲動(dòng)作等來(lái)訓(xùn)練幼兒的下肢耐力和力量。整個(gè)活動(dòng)在游戲的氛圍中開(kāi)展，能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)《打地鼠》的游戲，能堅(jiān)持蹲走一段距離，增強(qiáng)下肢力量。

　　2.初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　3.積極主動(dòng)地參與游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在《打地鼠》游戲中，能堅(jiān)持蹲走一段距離。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)了解過(guò)小地鼠的特征及生活習(xí)性。

　　(2)玩過(guò)或了解《打地鼠》的游戲。

　　(3)學(xué)會(huì)律動(dòng)《小跳蛙》《喜歡》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)場(chǎng)地上簡(jiǎn)單的布置一個(gè)玉米地的場(chǎng)景。

　　(2)空氣棒2根，音樂(lè)《小跳蛙》、《喜歡》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分(此部分約5分鐘)

　　(一)集合整隊(duì)，師生問(wèn)好。

　　1.集合整隊(duì)

　　師：準(zhǔn)備好了嗎?

　　2.師幼問(wèn)好

　　師：小朋友們?cè)缟虾?(春天哥哥早上好!)

　　3.放松

　　師：我們一起跑跑步，熱熱身，聽(tīng)口令“跑步走，一二一、一二一……”，(跑回原地)找到自己的位置站好。

　　(二)跳熱身律動(dòng)《小跳蛙》

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧律動(dòng)小跳蛙

　　師：在玩游戲之前，春天哥哥要帶小朋友做律動(dòng)《小跳蛙》。

　　2.教師帶全部幼兒跳《小跳蛙》與幼兒互動(dòng)

　　(1)放音樂(lè)跳《小跳蛙》

　　(配班老師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)量大小給一些需要脫掉外套的幼兒脫掉外套)

　　二、基本部分(此部分約15分鐘)

　　(一)賦予角色，進(jìn)行下肢力量的初步練習(xí)

　　1.教師引導(dǎo)幼兒初步了解小地鼠的特征和生活習(xí)性

　　(1)師：我們今天要玩小地鼠的游戲，在玩游戲的時(shí)候小朋友一定要聽(tīng)春天哥哥的指揮，不然這個(gè)游戲就不好玩了。

　　(2)師：你們知道小地鼠嗎?(知道)小地鼠是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，他學(xué)的怎么樣啊!我再請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，小地鼠到底是怎么走路的呢?跟我來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(3)師：你們知道小地鼠喜歡吃什么嗎?(玉米、其他)其實(shí)小地鼠最喜歡吃玉米。

　　2.教師給幼兒賦予小地鼠的角色，練習(xí)蹲走。

　　(1)師：春天哥哥會(huì)神奇的魔法，我現(xiàn)在把所有小朋友變成小地鼠(蹲下)。小地鼠的家里沒(méi)有吃的了，我們出去找吃的。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒向“玉米地”進(jìn)發(fā)，練習(xí)蹲走。

　　(二)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行《打地鼠》游戲

　　1.師：咦!這里有些玉米，我們?cè)谶@里摘玉米吧!(好)可是玉米長(zhǎng)在好高的地方啊!我們要怎樣才能摘到呢?(跳起來(lái))

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)

　　2.師：現(xiàn)在所有小朋友開(kāi)始跳起來(lái)摘玉米。(指導(dǎo)幼兒跳起來(lái)摘玉米，并將摘到的玉米放到籃子里)

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，教師講解游戲規(guī)則：那里有好多玉米，農(nóng)民伯伯在那里睡覺(jué)，我們輕輕的過(guò)去摘玉米不要把他吵醒，如果把他吵醒了小地鼠該怎么辦?(跑)他會(huì)打我們的，可是我們跑不過(guò)他，我們應(yīng)該像這樣抱頭躲起來(lái)(教師示范)，他走了我們又站起來(lái)說(shuō)：“我在這里”。

　　4.強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓幼兒練習(xí)兩次。

　　師：小地鼠們記住了沒(méi)有，農(nóng)民伯伯來(lái)了該怎么做(抱頭蹲下)他走了呢?(站起來(lái))。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入玉米地，初步嘗試《打地鼠》游戲。

　　(1)師：不好了，農(nóng)民伯伯醒了，小地鼠快躲起來(lái)!

　　(2)師幼一起進(jìn)行“打地鼠”的游戲。

　　(3)師：農(nóng)民伯伯打累了他回家了，我們把我們摘到的玉米帶回家。

　　6.教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：累了嗎!我們休息一下吧!(放松運(yùn)動(dòng)，拍拍小腳)

　　(三)引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行《打地鼠》的游戲

　　1.變換隊(duì)形，讓幼兒圍圈站好。

　　2.師：現(xiàn)在呢?春天哥哥要幫農(nóng)民伯伯打小地鼠。

　　2.再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，教師示范游戲。

　　3.在教師引導(dǎo)下，幼兒自主體驗(yàn)《打地鼠》游戲的樂(lè)趣。

　　(1)師：有哪個(gè)小朋友愿意幫農(nóng)民伯伯打小地鼠!(我，我)我請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來(lái)!

　　(2)師：還有誰(shuí)愿意來(lái)?(我，我)這么多小朋友要來(lái)呀!那我變成幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)指到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演農(nóng)民伯伯，再次玩《打地鼠》的游戲。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒放松下肢

　　師：現(xiàn)在所有小朋友把手牽上、抖一抖我們的小腳、再抖一下、再抖一下。

　　(五)游戲后小結(jié)

　　1.師：農(nóng)民伯伯為什么要打小地鼠!(因?yàn)樾〉厥鬀](méi)有經(jīng)過(guò)他允許就去摘他的玉米，我們小朋友以后沒(méi)有別人的允許，能不能隨便拿別人的東西!(不能)

　　2.師：小朋友在幼兒園里看到喜歡的東西能不能隨便帶回家!(不能)

　　3.師：我們?nèi)e的小朋友家玩的時(shí)候看到自己喜歡的玩具能不能帶走!(不能)

　　三、活動(dòng)結(jié)束(此部分約5分鐘)

　　1.師：今天玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)放松一下。

　　2.教師帶領(lǐng)全體幼兒一起做放松律動(dòng)《喜歡》。

　　3.在律動(dòng)音樂(lè)中帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的主旨是在輕松的情景游戲中，鍛煉幼兒下肢力量的同時(shí)能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。選擇情景游戲《打地鼠》，預(yù)期通過(guò)三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成我的活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)“小地鼠摘玉米”的過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中的堅(jiān)持蹲走一段距離，練習(xí)下肢力量;通過(guò)“農(nóng)民伯伯打地鼠”的環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)“增強(qiáng)下肢力量，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)”的目標(biāo);通過(guò)“幼兒扮演農(nóng)民伯伯打地鼠”的游戲讓幼兒都能積極參加游戲并體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，為緩解幼兒的身體疲勞還特意設(shè)置了放松的環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng)充分地體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教學(xué)理念以及幼兒園“以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式”的特點(diǎn)。

28、中班健康《我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

　　2.能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思。

　　3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)制訂簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

　　難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的符號(hào)、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說(shuō)出它們代表的意思

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"1 張;“幼兒運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。

　　2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)的照片)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.結(jié)合課件組織談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?做這些運(yùn)動(dòng)有什么好處?

　　小結(jié)：小朋友的運(yùn)動(dòng)真是豐富多彩。多做運(yùn)動(dòng)，能使小朋友長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生病;運(yùn)動(dòng)還能讓我們感到快樂(lè)。

　　2.出示教師“運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表中不同符號(hào)的含義。

　　(1)出示“教師運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　提問(wèn)：計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?

　　這是老師幾天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃?

　　(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中每種符號(hào)代表的含義。

　　小結(jié)：制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃要考慮周到，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中要有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動(dòng)、用什么器械、運(yùn)動(dòng)的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

　　3.幼兒制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，教師指導(dǎo)。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制訂怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　(2)幼兒制訂計(jì)劃，教師重點(diǎn)觀察：幼兒安排的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是否合適，時(shí)間等方面是否有遺漏，及時(shí)給予幼兒提示或幫助。

　　(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，互相提出補(bǔ)充意見(jiàn)。

　　4.組織幼兒討論運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。

　　(1)提問(wèn)：在運(yùn)動(dòng)中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

　　小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前要做好熱身活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注意安全，保護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。

　　(2)教師和幼兒在音樂(lè)中運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)心情。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、分享運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、討論運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動(dòng)的好處、注意事項(xiàng)等;通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn)，很好的解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)，較好的達(dá)成了本次活動(dòng)目標(biāo)。

　　1.親身體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)入手。活動(dòng)前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動(dòng)游戲，豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動(dòng)對(duì)身體重要性以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)，為活動(dòng)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。

　　2.提問(wèn)開(kāi)放，大膽放手。整個(gè)活動(dòng)中，教師都采用了開(kāi)放性的提問(wèn)，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會(huì)。教師在出示“教師計(jì)劃表”后，通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)：“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號(hào)以及不明白的地方，注重了幼兒的主動(dòng)性和探究性。活動(dòng)最后分享環(huán)節(jié)，教師提問(wèn)“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動(dòng)的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒互相分享評(píng)價(jià)同伴運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，通過(guò)這樣的一系列有層次的提問(wèn)鞏固了幼兒對(duì)計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性。

　　活動(dòng)中也有不足，個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練;評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過(guò)多注重了運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表的完整性，教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動(dòng)要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉(cāng)促，沒(méi)有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

29、教案中班健康《干凈大比拼》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　2、了解保持個(gè)人衛(wèi)生隊(duì)身體健康的重要性。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小豬和小兔的玩具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　老師：小朋友們好，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《不愛(ài)洗澡的小豬》請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

　　(老師講述故事，幼兒傾聽(tīng)。)

　　老師：小豬羅羅為什么招人喜愛(ài)呢?后來(lái)小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂退雠笥蚜四?

　　(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

　　老師小結(jié)：小豬羅羅以前很講衛(wèi)生，后來(lái)小豬不洗澡了，身上臟臟的而且還有股難聞的味道，小動(dòng)物們就不愿意和他做朋友了。

　　老師：小豬羅羅遇到了什么傷心的事情?后來(lái)小動(dòng)物們?yōu)槭裁从衷敢夂退雠笥蚜四?

　　老師小結(jié)：小豬看到小動(dòng)物們都不愿意和自己做朋友，還將小豬羅羅“臭臭”小豬羅羅很傷心，后來(lái)大象伯伯告訴小豬：“你不愛(ài)洗澡，身上又臟又臭所以大家都不喜歡和你來(lái)玩。”最后小豬改正了不愛(ài)洗澡的壞毛病。大家都愿意和它做朋友了。

　　二、讓幼兒知道一些保持身體各部位清潔衛(wèi)生的方法。

　　老師：小豬羅羅有一段時(shí)間養(yǎng)成了不愛(ài)洗澡的壞習(xí)慣，小朋友你們有過(guò)這種不洗澡的壞習(xí)慣嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)) 幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。

　　老師：口腔有異味怎么辦?指甲長(zhǎng)了該怎么辦?衣服臟了怎么辦?頭發(fā)臟了怎么辦?出汗了又該怎么辦呢?

　　老師小結(jié)：我們應(yīng)該養(yǎng)成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、勤換衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的習(xí)慣，如沒(méi)有洗手就吃東西，如上廁所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦等。今后我們一定要注意和認(rèn)真改正這些壞習(xí)慣。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解良好的衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)人體的重要性。

　　老師：我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成這么多的衛(wèi)生習(xí)慣呢?它會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢?

　　老師小結(jié)：良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以保持我們身體的清潔、沒(méi)有異味，防止病菌進(jìn)入我們的身體，保護(hù)我們的身體健康。

　　老師：從現(xiàn)在開(kāi)始我們小朋友要注意了，玩玩具時(shí)不能坐在地上，玩具也不能亂丟，不然細(xì)菌會(huì)隨著小手進(jìn)入我們的嘴巴，就不衛(wèi)生了，吃飯前洗好手要注意不能亂摸了，不然洗干凈的小手又變的不干凈了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。

30、中班健康領(lǐng)域教案《穿著大鞋去運(yùn)動(dòng)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　6、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、梯子2把、椅子18把、獨(dú)木橋2座、墊子18個(gè)，幼兒人手一雙大鞋

　　2、場(chǎng)景設(shè)置：1、農(nóng)場(chǎng)種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。

　　師：小朋友們，今天可真特別呀!穿上爸爸的大皮鞋來(lái)做游戲了，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳啊!

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍!

　　師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?

　　師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?

　　2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。

　　師：我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍!來(lái)，讓我們到圓圈上玩玩吧，腳尖對(duì)腳跟走，側(cè)著走，轉(zhuǎn)個(gè)圈，反方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　二、引導(dǎo)幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

　　1、引導(dǎo)幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

　　師：開(kāi)心嗎?除了在地上走走還可以到哪里去走走?這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧!

　　2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋，不從小橋上掉下來(lái)。

　　師：請(qǐng)你在走的時(shí)候感覺(jué)一下，走三座橋有什么不一樣的感覺(jué)?走得時(shí)候小心哦，不要掉下來(lái)了哦!

　　3、交流分享師：說(shuō)說(shuō)你有什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得哪座橋走起來(lái)有點(diǎn)困難?

　　4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒走梯子橋。

　　師：原來(lái)大家都覺(jué)得走梯子橋有點(diǎn)困難，那誰(shuí)有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過(guò)梯子橋?

　　師小結(jié)：原來(lái)雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動(dòng)就能穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)橋啦!

　　5、集體走梯子橋師：讓我們用這個(gè)辦法試試看吧!

　　三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

　　1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場(chǎng)和小白兔的家。

　　師：小白兔生病了，她農(nóng)場(chǎng)上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場(chǎng)和小兔的家。

　　師：可是三座橋都是斷開(kāi)來(lái)的，怎么辦?

　　3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)師：做好事真開(kāi)心啊!累了半天也讓我們休息休息吧!來(lái)!到墊子上坐坐吧!小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，揉一揉小腳，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，(幼兒與同伴互動(dòng))嗨!你好你好!好朋友的小腳親親!

　　師：小腳舒服了，把大鞋放進(jìn)口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧!

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

31、幼兒園優(yōu)秀教案中班健康《寶寶吃魚(yú)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育，多吃魚(yú)聰明。

　　2、掌握吃魚(yú)的正確方法，能做到"吃魚(yú)時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚(yú)"。

　　3、努力嘗試自己吃魚(yú)，并保持干凈不浪費(fèi)。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　6、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　7、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚(yú)有益于大腦發(fā)育。

　　難點(diǎn)：掌握吃魚(yú)的正確方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚(yú)桿、小魚(yú)幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚(yú)"游戲。

　　教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚(yú)了，誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚(yú)呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚(yú)游戲。

　　二、組織幼兒談話，了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　教師將幼兒釣好的"魚(yú)"集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們喜歡吃魚(yú)嗎?為什么?魚(yú)有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?(知道魚(yú)的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚(yú)里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚(yú)，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)

　　三、引導(dǎo)幼兒討論魚(yú)的吃法。

　　教師：魚(yú)可以怎么燒?你吃過(guò)哪些魚(yú)?你喜歡吃什么魚(yú)?

　　出示好吃的魚(yú)的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚(yú)的食欲。

　　四、教師和幼兒討論吃魚(yú)的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚(yú)，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚(yú)吧!

　　教師(端出燒好的帶魚(yú))：你們會(huì)吃魚(yú)嗎?怎樣吃魚(yú)才不會(huì)被魚(yú)刺卡住?

　　教師示范吃魚(yú)的方法：先把魚(yú)肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚(yú)肉，再吃另一面的魚(yú)肉，魚(yú)肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚(yú)刺骨。

　　五、閱讀幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚(yú)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚(yú)的?

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~(yú)時(shí)須注意的問(wèn)題，知道吃魚(yú)時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚(yú)，以免被魚(yú)刺卡住。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

32、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：《小豬生病了》

　　年齡段和領(lǐng)域 ：中班 健康領(lǐng)域

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

　　3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、過(guò)渡環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員，引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

　　2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫(huà)我猜”游戲，引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫(huà)，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

　　三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車(chē)呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

　　教師小結(jié)：感冒會(huì)讓我們的身體很難受，心情也會(huì)不好，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關(guān)鍵提問(wèn)：佩奇感冒了很難受，誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇，讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

　　教師小結(jié)：你們真是有想法的孩子，每個(gè)人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)

　　導(dǎo)語(yǔ)：我也有個(gè)治療感冒的小妙招，我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng)，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫(huà)下來(lái)，做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫(huà)紙，開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　教師小結(jié)：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　導(dǎo)語(yǔ)：我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧，不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧，看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關(guān)鍵提問(wèn)：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了，讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

　　教師小結(jié)：相信有了你們的關(guān)心，佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

　　四、佩奇看醫(yī)生，增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

　　導(dǎo)語(yǔ)：咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：小朋友，原來(lái)感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會(huì)跑到我們身上，怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒，預(yù)防感冒呢?

　　醫(yī)生小結(jié)：我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠，為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒，病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動(dòng)延伸：將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)，梳理關(guān)于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境，引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)，并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

　　活動(dòng)中，我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入，通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀，進(jìn)而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前，開(kāi)拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè)，讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征，進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇，進(jìn)行情感升華，萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心，懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物，如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物，幼兒根據(jù)喜好自選，一起出發(fā)去看望佩奇，讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng)，但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

33、教案中班健康活動(dòng)《飯后要漱口》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道漱口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的良好習(xí)慣。

　　2. 學(xué)會(huì)漱口的基本方法，能在飯后自覺(jué)漱口。

　　3. 培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。

　　4. 知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5. 初步了解健康的小常識(shí)。

　　6. 教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　7. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 活動(dòng)前認(rèn)識(shí)并了解牙齒的重要作用。

　　2. 故事《小蛀蟲(chóng)旅行記》

　　3. 餅干、水杯、小鏡子每人一份、水盆4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 了解刷牙、漱口的重要性。講述故事《小蛀蟲(chóng)旅行記》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小蛀蟲(chóng)為什么要到小明的牙齒里去做客?

　　師：小明這樣做好不好?為什么?

　　小結(jié)：如果我們不刷牙，吃完?yáng)|西不漱口，牙齒會(huì)被蛀蟲(chóng)弄壞的，又疼又不好看。所以，小朋友一定不要像小明那樣，要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

　　二. 觀察自己及同伴的牙齒，并想辦法解決問(wèn)題讓幼兒利用小鏡子觀察自己及同伴的牙齒是什么樣子的，是否也被小蛀蟲(chóng)打了洞，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒。

　　師：我們的牙齒變黑了，讓蟲(chóng)蛀了，應(yīng)該怎么辦?

　　小結(jié)：牙齒有了小蟲(chóng)子也不要怕，要記得平時(shí)早晚一定要刷牙，吃完?yáng)|西后要及時(shí) 漱口，還要少吃甜食，睡覺(jué)前不要吃東西，小蛀蟲(chóng)就不會(huì)在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒一定會(huì)又干凈又漂亮。

　　三. 學(xué)習(xí)漱口的方法

　　1.讓幼兒品嘗準(zhǔn)備好的餅干，吃完后讓他們相互觀察牙齒上什么樣子，好不好看，說(shuō)說(shuō)牙齒上有殘?jiān)约菏鞘裁锤杏X(jué)。

　　2.動(dòng)腦筋，想辦法，說(shuō)說(shuō)嘴巴里有東西應(yīng)該怎么做。

　　3.教師示范漱口的方法。兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！?/p>

　　4.幼兒跟著教師邊念兒歌邊做漱口的動(dòng)作。

　　5.幼兒手拿水杯練習(xí)漱口，學(xué)會(huì)漱口的正確方法。

　　小結(jié)：小朋友，我們只有堅(jiān)持每天早晚刷牙，吃完?yáng)|西漱口，才會(huì)有健康漂亮的牙齒，這樣吃東西才會(huì)很香，我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得健健康康。

　　活動(dòng)延伸

　　午餐及午點(diǎn)過(guò)后，繼續(xù)引導(dǎo)孩子按正確的方法漱口。

　　活動(dòng)反思

　　1.本次活動(dòng)，我主要運(yùn)用了故事啟迪法、觀察法、親身體驗(yàn)法等教學(xué)方法，幼兒不僅知道了保護(hù)牙齒的重要性，并學(xué)會(huì)了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我給幼兒提供了足夠的時(shí)間和空間，讓幼兒去觀察、思考、體驗(yàn)和表達(dá)。年齡小的孩子，記得快忘得快。午餐過(guò)后幼兒能主動(dòng)去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提醒下，他們才想起來(lái)。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們會(huì)慢慢養(yǎng)成飯后漱口好習(xí)慣的。面對(duì)能力相對(duì)較弱的孩子，我沒(méi)有急于求成，而是借助家長(zhǎng)的力量來(lái)配合完成。活動(dòng)后我交代家長(zhǎng)要在日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒行為習(xí)慣的監(jiān)督。

　　2.通過(guò)親身體驗(yàn)，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了漱口的方法，知道每天漱口二至三次，牙齒才會(huì)變干凈。在活動(dòng)過(guò)程中好多幼兒還不能主動(dòng)把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我隨機(jī)教育幼兒不能把水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時(shí)不能浪費(fèi)水。幾個(gè)年齡較小的孩子漱口時(shí)還“咕嚕”不起來(lái)，只好把任務(wù)留給家長(zhǎng)去完成。

34、教案中班健康《感冒我不怕》優(yōu)秀教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道常見(jiàn)的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　2.了解感冒帶給人的不愉快感受，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

　　3.掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5.初步了解健康的小常識(shí)。

　　6.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　7.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。

　　師：老師是狗媽媽?zhuān)俏业墓穼殞氃谀膬?

　　(1)到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)換衣服。

　　(2)到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X(jué)的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。

　　(二)討論感冒的癥狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過(guò)嗎?那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢?你為什么會(huì)感冒呢?感冒時(shí)你的心情是怎么樣的?

　　師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎?

　　老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。

　　(三)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。

　　師：大象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。(老師扮演大象伯伯)大象伯伯(老師飾)一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的方法：

　?、僮⒁鈿鉁刈兓?、適時(shí)增減衣服。

　?、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。

　?、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開(kāi)窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。

　　(四)學(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。

　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。

　　天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。

　　活動(dòng)延伸：

　　開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

35、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)教案《辦家家》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

　　2、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)

　　二、傾聽(tīng)歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng)。

　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助)。

　　師：歌曲里哪一句最有意思?

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞)。

　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

　　師：這段歌詞有什么不一樣?

　　小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

　　3、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

　　集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

　　三、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。

　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來(lái)。(慢速)

　　評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱。

　　菜還沒(méi)有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜?lái)。(快速)

　　評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。

　　2、看圖譜，集體演唱。

　　師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，(仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)

　　四、不同形式來(lái)演唱。

　　師：你們都是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。

　　(1)接唱法。

　　(2)分角色對(duì)唱。(男女對(duì)唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。

　　師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來(lái)炒小菜吧!

　　活動(dòng)反思

　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

36、獲獎(jiǎng)教案中班音樂(lè)游戲《袋鼠》反思

　　教案(附反思)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、提高對(duì)音樂(lè)游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作，從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　2、能按音樂(lè)節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作。

　　3、初步掌握音樂(lè)游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：掌握此音樂(lè)游戲的玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂(lè)。

　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個(gè)，玩具槍一個(gè)、白頭巾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒，根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動(dòng)作進(jìn)教室。

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲。

　　(1)小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，叫什么呀?(袋鼠)，請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)集體拍手唱《袋鼠》。

　　(2)以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請(qǐng)小朋友看，老師唱的時(shí)候用這個(gè)動(dòng)作表示，老師做請(qǐng)的動(dòng)作，小朋友唱。

　　2、學(xué)袋鼠跳。

　　(1)學(xué)習(xí)蹦跳步。師：(戴頭飾)袋鼠媽媽來(lái)了，剛才聽(tīng)見(jiàn)乖乖們唱的可真好聽(tīng)啊，媽媽帶你們出去玩好嗎?那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎?讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點(diǎn)評(píng)兩名幼兒。(雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。)

　　(2)教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來(lái)和袋鼠媽媽去森林里吧!(請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跟隨教師學(xué)做蹦跳步)(教師放錄音一遍。)

　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。

　　(1)請(qǐng)幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來(lái)做蹦跳步。(要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽(tīng)前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，每小節(jié)跳一下)(教師放錄音一遍)。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛(ài)”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽?zhuān)蛬寢屜嘤H相愛(ài)，袋鼠寶寶可以做什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛(ài)?(引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作)袋鼠乖乖和媽媽相親相愛(ài)，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和媽媽相親相愛(ài)。(教師放錄音一遍。)

　　4、玩游戲《袋鼠》。(取頭飾)

　　(1)教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛(ài)，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時(shí)，森林里來(lái)了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時(shí)趕來(lái)，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛(ài)了!

　　(2)教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個(gè)故事有趣嗎?老師還能把這個(gè)故事編成一個(gè)好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂(lè)一時(shí)，幼兒兩人一組(一前一后)，前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽?zhuān)p手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛(ài)。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂(lè)二時(shí)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂(lè)結(jié)束，獵人“砰”開(kāi)槍?zhuān)按蠡依恰币幌碌沟匮b死。獵人說(shuō)：“大灰狼暈了，袋鼠出來(lái)吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。

　　(3)第一遍游戲請(qǐng)四五組幼兒玩，教師當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)浒嘟處煱缪荨袄恰?，?qǐng)能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來(lái)時(shí)，“袋鼠”們蹲下不動(dòng)。音樂(lè)再響起時(shí)，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。(教師完整放錄音一遍。)第一遍游戲結(jié)束后教師簡(jiǎn)單講評(píng)。

　　(4)第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請(qǐng)個(gè)別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰(shuí)來(lái)扮演?

　　三、結(jié)束部分

　　游戲結(jié)束時(shí)袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開(kāi)活動(dòng)室。(教師完整放錄音一遍。)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

　　幼兒在這活動(dòng)中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖和媽媽相親相愛(ài)?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動(dòng)作。

37、中班健康《奧特曼打怪獸》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

　　2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　7、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲(chóng)山洞，輪胎若干，梯子、小推車(chē)四輛

　　2、錄音機(jī)，磁帶

　　3、干毛巾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 熱身準(zhǔn)備：

　　1、(音樂(lè)聲輕)師：你們看我是誰(shuí)?(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作? 幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。

　　2、師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響) 飛行 變形 打怪獸

　　3、情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”(廣播聲音) 師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。

　　二、 打怪獸：

　　1、辨認(rèn)怪獸

　　師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。 師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。 師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。 (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球)

　　2、第一次打怪獸――練習(xí)投擲

　　師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。 提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作――肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

　　3、生活活動(dòng)

　　師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。 (幼兒擦汗、脫衣服)

　　4、打移動(dòng)的怪獸――練習(xí)投準(zhǔn) (聽(tīng)到音樂(lè)，怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。

　　要求：一定距離的投擲。

　　三、 尋找小動(dòng)物

　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀!

　　提出要求：

　　1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙，在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái)，然后跑回來(lái)。

　　2、你們每次只能救一只小動(dòng)物，救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話，然后再把他送回到車(chē)上，再去救起他的小動(dòng)物。

　　四、 活動(dòng)延續(xù)：

　　師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

38、中班主題教案《大鞋小鞋》教學(xué)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲的速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌曲為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

　　2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作，教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。

　　2、能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片，磁帶《大鞋小鞋》錄音機(jī)、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受大鞋和小鞋。

　　二、初步學(xué)唱歌曲：

　　1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。

　　2、幼兒相互討論歌里唱了什么。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

　　3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容)

　　4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲的后半部分內(nèi)容。

　　師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋，小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音，現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎?”

　　5、師幼共同看圖譜完整的演唱歌曲。

　　三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。

　　1、再次欣賞老師的范唱。

　　2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。

　　四、幼兒分組演唱比賽

　　1、分兩個(gè)組，一組演唱第一段，一組演唱第二段。

　　2、分男女兩隊(duì)，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

　　教學(xué)反思

　　將歌曲圖譜投放到活動(dòng)區(qū)域中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間能夠繼續(xù)學(xué)唱歌曲。