中班美術欣賞教案熱鬧的市場

中班美術欣賞教案熱鬧的市場

1、中班美術欣賞教案熱鬧的市場

　　教學目標：

　　1、感受作品淡雅的色彩,簡潔流暢的線條以及細節(jié)處理構成的整體美,能用語言表達對作品的理解，提高幼兒對美術作品的審美能力。

　　2、初步了解繪本畫家安野光雅。

　　3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、熱鬧的市場圖片課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入課題.

　　教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧?你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方，漂亮極了!我們一起來看一看。

　　二、整體欣賞作品，介紹畫家。

　　1、出示作品,引導幼兒整體欣賞。

　　提問:畫上畫的是什么地方?

　　你覺得這個地方怎么樣?

　　2、介紹畫家生平。

　　三、局部欣賞作品，感受細節(jié)。

　　提問: (1)畫面上有什么?是什么樣子?

　　(2)這幅畫上什么顏色多?這些色彩放在一起給你什么感覺?

　　(3)一個攤位一個攤位地看過去，說一說每個攤位在賣什么?

　　賣哪些東西?

　　(4)你喜歡哪個攤位，為什么?

　　(5)市場里的大人在干什么?小孩子又在干什么?

　　(6)什么動物也在市場里出現(xiàn)?它們來干什么?

　　(7)市場里的商品擺放得怎樣?有規(guī)則嗎?

　　(8)看到這熱鬧的市場你想到了什么?

　　小結:畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩，精準的線條，豐富的細節(jié)，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。

　　四、結合生活經(jīng)驗，拓展討論。

　　1、展示了菜市場和夜市的一些圖片(從網(wǎng)上搜索的)。

　　2、引導幼兒討論：你去過市場嗎?

　　你去過的市場和這幅圖里的有什么不同嗎?

　　在市場里可以買到哪些東西?

　　哪些東西是這幅畫上所沒有的?

　　3、引導幼兒來模仿一下市場里的人們賣東西的吆喝聲。

2、中班美術欣賞教案《漂亮的房子》含反思

活動目標 ：

　　1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

　　2、幼兒能給房子進行添畫。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

　　漿糊、人手一份操作材料、記號筆、蠟筆。

活動過程：

　　1、導入部分聽故事，提問：誰來告訴我你聽到故事里的房子長的是什么樣的?

　　2、幼兒學習粘貼房子"今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的?""造房子的時候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢?對了，用正方形寶寶，小朋友看仔細，貼的時候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會倒的。好，我們再給房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢?對了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶?(小正方形)，窗應該貼在墻的上面一點，最后給房子貼上門，用什么圖形寶寶?(長方形)，門要貼在墻的下面，不然就走不進去了，門和窗也要貼端正，不然會打不開的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點什么就更漂亮了呢?好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"

　　3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動物沒有新房子呢，你們想不想幫助小動物呀?老師為小朋友準備了許多圖形寶寶，等一會兒造房子的時候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點，每個地方都要抹到，那么記住了嗎?好的，現(xiàn)在，請小朋友去造房子吧。

　　4、評價你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?

教學反思

　　“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

3、中班美術欣賞教案《可愛的瓢蟲》含反思

設計思路：

　　孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

活動目標：

　　1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

　　2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、瓢蟲圖片

　　2、紙、畫筆人手一份。

活動過程：

　　一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。

　　1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么?

　　謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

　　2、幫助幼兒梳理謎面。

　　小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

　　二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

　　1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

　　小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

　　2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

　　小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

　　三、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

　　1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

　　七星瓢蟲是什么樣的?

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

　　添畫：他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

　　3、幼兒集體繪畫。

　　要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

　　是否能添畫背景。

　　4、分享交流。

　　小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

　　四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

　　你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

4、中班美術欣賞教案《巧手月餅坊》含反思

活動目標

　　1.了解月餅制作的過程，發(fā)展團、壓、切等技能。

　　2.學會利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

　　3.體驗中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

　　4.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。

　　5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準備

　　1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

　　2.課件。

活動過程

　　1.今天老師給小朋友帶來了一個謎語：又圓又方，又甜又香，平時少見，中秋用上。

　　在中秋的時候吃月餅是咱們的習俗，但是在平時的時候都很少吃。

　　2.為幼兒播放月餅的圖片，讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結在黑板上面，讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

　　教師小結：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。

　　3.今天咱們一起來制作一個圓形的月餅，怎么來做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫花紋。

　　4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

　　5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導，對于做的好的幼兒要及時給予表揚，并隨時給其余幼兒展示，讓其余幼兒學習。

　　6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面，放到前面的展示桌上，進行“月餅展示會”活動，讓幼兒說一說你最喜歡哪一個月餅?為什么?

　　7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢的。

　　教師小結：月餅的形狀還有很多很多，回家的時候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來，帶到幼兒園我們一起來欣賞。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、中班美術欣賞教案《星夜》含反思

【教材分析】

　　《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。

【活動目標】

　　1、欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述

　　2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

　　1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

　　2、幼兒人手一張畫紙和筆

【活動實錄】

　　1、直接導入：小朋友!今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧!

　　2、欣賞作品

　　A：引導幼兒觀察、描述畫面

　　師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么?

　　幼1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海……

　　幼2：我看到了洪水涌過來了……

　　幼3：我覺得天空在翻滾了……

　　B：引導幼兒從顏色上欣賞、討論：

　　師：這副畫用了哪些顏色?

　　幼：有黑的、灰的、黃的、藍的……

　　師：什么顏色用得多些?(黑的、深藍的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

　　師：它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

　　幼：對比強烈，心里有點不開心……

　　*教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。

　　C：引導幼兒從線條上欣賞、討論

　　師：這副作品中畫家用了哪些線條?

　　幼：用了波浪線、螺旋線……

　　師：哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

　　幼：樹用了波浪線，好像向上昌一樣的。(請幼兒學一學)

　　幼：天空用了波浪線，我覺得云在滾動……

　　師：畫家在什么地方用了螺旋線?

　　幼：星星和月亮周圍用了螺旋線……

　　師：你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺?(肯定很難受)

　　請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。

　　D：引導幼兒整體感受。

　　師：你看了這副作品，有什么感覺?

　　幼：很難過、恐懼……

　　*教師小結：星星和月亮好象被旋渦圍住了，大樹象火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情

　　E：請幼兒為這幅畫起個名字。

　　師：誰來為這幅畫起個名字?

　　幼：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

　　4、欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平。

　　5、討論：師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

　　6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

【活動反思】

　　本節(jié)活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點：

　　1、寬松的互動環(huán)境。美術欣賞活動是幼兒對藝術作品自由表達的活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達非常重要。本節(jié)活動中，教師與幼兒的平等互動，讓幼兒思維活躍，暢所欲言。

　　2、有效的問題引領。這是一副抽象的作品，但個性明顯。本節(jié)活動中，教師預設了幾個大問題，孩子們在問題的引領下充分感受了作品所表現(xiàn)的內涵和意思，體會了作者的內心世界。

6、中班美術優(yōu)秀教案《甜甜的糖果》

活動目標：

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2.學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動材料：

　　棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

　　(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒：“開心”。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小

　　(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧!

7、中班美術欣賞教案《有趣的梳子刷畫》

【活動目標】

　　1、學習用梳子刷畫，能刷出自己喜歡的畫并說出所刷的內容。

　　2、體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

【活動準備】

　　1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料和黃顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一個圓圈。

　　2、紅、黃、藍、綠四種顏料，小勺子，抹布，梳子，畫紙，每組各一份;

【活動過程】

　　一、出示范畫，激發(fā)興趣。

　　1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些畫像什么呢?

　　2、你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎，用什么畫的?

　　3、提示：看看這一條條的線是用什么工具可以畫出來的。老師告訴你們這些線是用梳子刷出來的，很神奇吧!

　　4、那么梳子是怎么畫畫的呢?看老師是怎么做的。

　　二、示范講解：

　　1、我想畫《藍天》，先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面橫著刷，就會出現(xiàn)一條條的線，我還想在藍天的下面畫一顆大樹，同樣先倒上黃色的顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷幾下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹、草地、小花等。

　　2、教師小結：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

　　三、幼兒動手刷畫：

　　1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

　　2、引導幼兒討論確定刷畫內容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

　　3、操作要求：①倒好顏料后，要用梳子來回重復刷幾次。②一把顏色的梳子用完后放回原位。

　　4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

　　四、教師講評：

　　將幼兒作品貼到展板上，邊貼邊請幼兒介紹自己的作品內容，教師再次組織幼兒欣賞。

　　1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

　　2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌罚o以表揚。

　　3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

　　結束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

課后反思

　　我是根據(jù)我班孩子的年齡特點設計的這節(jié)課，主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

　　總結如下：

　　1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造。

　　2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

　　3、結束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促，感覺沒有上次雪花的結束環(huán)節(jié)好。

8、中班美術欣賞教案《我為春天辦畫展》含反思

【活動目標】

　　1、讓幼兒以繪畫的形式表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

【選材分析】

　　春天是最一個美麗的季節(jié)，在春天里萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。

【過程分析】

　　在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

【活動準備】

　　1、春天里一些標志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風箏、春雨)

　　2、布置有春天氣息的環(huán)境。

　　3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時的照片。

　　4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料

【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎?你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗回答)

　　3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

　　二、引導幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。

　　1、出示已準備好的圖片，請幼兒觀賞。

　　師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧!(請幼兒觀看圖片，教師引導幼兒講出圖片中的景物)

　　2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

　　師：你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

　　三、引導幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

　　1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

　　2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

　　四、欣賞春天畫展。

　　1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。

　　2、相互欣賞、評價。

　　五、活動結束。

【分析與反思】

　　本活動目標定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準備了有關于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

9、中班美術欣賞教案《水墨畫江南水鄉(xiāng)》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。

　　2、嘗試運用中鋒與側鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。

　　3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　【活動準備】

　　1、課件、作品圖片、音樂。

　　2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。

　　【活動過程】

　　一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。

　　1、通過對比，感知江南美。

　　圖片上有什么?(高樓、馬路)另一幅圖有什么?(水、橋、白墻黑瓦)

　　小結：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，(快思 www.banzhuren.cn)景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。

　　2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉(xiāng)的感想。

　　二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側鋒的繪畫技巧。

　　1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。

　　(1)對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。

　　(2)課件欣賞、教師解說：房子與橋的結構與方位。

　　2、通過范畫，感知中鋒側鋒的運用。

　　(1)鞏固握筆知識、學習中鋒側鋒。

　　繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細又細，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側鋒。

　　(2)運用中鋒側鋒示范橋、房子等江南景物。

　　3、通過兒歌掌握作畫要求。

　　(1)規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。

　　(2)幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。

　　小結：把這些橋、房子合起來畫一畫，把它變成一幅美麗的江南水鄉(xiāng)畫，一幢幢古老的房子緊挨在一起，高高低低、前前后后、那兒有水，有橋，有鳥，有樹，這真變成了一道美麗的風景呢?

　　三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。

　　挑選有代表性的作品進行評價(中鋒側鋒的掌握情況，房子與橋的布局)

　　四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。

　　出示一組常州具有古色風味的地方，(紅梅公園、淹城春秋樂園)用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。

　　教案反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

　　讓幼兒開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對美術能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。

10、中班美術欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動目標：

　　1、從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

　　2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、感受作品的美感。

重難點：

　　根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

　　幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。

活動準備：

　　“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程：

　　一、猜猜誰來了

　　(一)教師引導幼兒注視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個圓，引導幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

　　重點提問：

　　今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點，引導幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。

　　重點提問：

　　1、 由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?

　　2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?

　　3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

　　(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點、線、面之間的關系，并通過想象趣味性地引出主體。)

　　二、橙子變變變

　　(一)出示裝有各種水果的摸箱，請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進行互動。)

　　重點提問：

　　1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

　　2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

　　3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

　　(二)引導幼兒觀察橙蒂，并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

　　重點提問：

　　1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?

　　2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

　　(三)引導幼兒觀察橙的橫切面和豎切面，并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

　　1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

　　重點提問：

　　為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?

　　2、對橙的橫切面展開想象。

　　3、對橙的豎切面展開想象。

　　小結：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

　　三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構成的畫，引導幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

11、中班美術欣賞教案《冰箱》含反思

　　【活動目標】

　　學會分四部畫會冰箱。

　　知道冰箱都有哪些用處。

　　【活動準備】

　　冰箱圖、畫畫本、鉛筆、水彩筆。

　　【活動過程】

　　1、看這個圖大家認識它是什么不啊?

　　2、大家還知道是家里裝好吃的冰箱那!

　　3、那你們還知道冰箱能干什么啊?

　　4、不知道了，那我們一起想想，冰箱能給你們凍雪糕，那我們吃的肉怕壞，是不也可以凍冰箱里，天熱蔬菜、牛奶、糕點都能放在上面保鮮啊!

　　5、動腦想想才知道冰箱還有這么用處那!

　　6、那你們會畫家里的冰箱嗎?

　　7、我們學一學畫冰箱

　　——拿出筆本先畫出冰箱的外形，是長方形的對吧!

　　——冰箱是上下兩個，我們從中間分兩半。

　　——我們開冰箱時又把手，在畫上把。

　　——冰箱下邊加個底，變成大冰箱。

　　8、我家冰箱畫完了，你們家的冰箱畫完沒?

　　9、我們是不是四部就學會了畫冰箱，用水彩筆涂上喜歡的顏色。

　　10、涂色注意什么小朋友沒忘吧?涂完色冰箱變的更好看了。

　　【活動結束】

　　教學反思：

　　偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。

　　我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。

12、中班美術欣賞教案《好看的瓶子》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞造型千姿百態(tài)、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

　　2、培養(yǎng)幼兒欣賞生活中美的習慣。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　中班美術欣賞教案《好看的瓶子》

　　活動準備：

　　師幼共同收集的各種質地和造型的瓶罐及圖片。

　　活動過程：

　　一：欣賞幼兒和家長收集的花瓶和其他瓶罐。展示大家共同收集的瓶罐，每個孩子將自己收集的瓶罐向同伴介紹。老師提問：你收集的花瓶是什么樣子的?像什么?

　　說說你收集的花瓶有什么獨特的地方?(老師引導幼兒從造型和色彩方面欣賞)

　　二、欣賞老師準備的花瓶。提問：

　　1、這些花瓶上有什么?

　　2、這些花紋是什么樣子的。像什么?

　　3、看了這些花紋你有什么樣的感覺?

　　4、摸一摸花瓶，感覺一樣嗎?

　　5、你能說一說這些花瓶都是用什么材料做的嗎?

　　6、除了花瓶，你還見過什么樣子的瓶子?

　　三、感受瓶罐的美與生活的關系。

　　1、提問：你還收集了什么樣子的瓶子?

　　2、這些瓶子以前是做什么用的。

　　活動評價：

　　1、幼兒能夠說出2~3種瓶子的圖案。

　　2、幼兒樂于欣賞瓶子的美。

　　活動反思：

　　寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

13、中班美術欣賞教案《五彩繽紛的煙花》含反思

活動目標

　　1.感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。

　　2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

　　3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備

　　1.PPT、煙花視頻。

　　2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

活動過程

　　1.感知欣賞。

　　(1)觀看影像材料：教師與幼兒共同觀看有關節(jié)日煙花的錄像，讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

　　(2)引導幼兒發(fā)表對各種煙花的認識與了解，例如：說一說煙花像什么，色彩、亮度上有什么變化等，鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

　　2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

　　(1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

　　(2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術方式進行煙花創(chuàng)作活動。

　　(2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш涂隙ㄐ缘墓膭?，必要時協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

　　(3)教師指導時注意：繪畫組重點引導幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡，感受亮點變化與增添白色之間的關系。粘貼組重點關注設計過程中其內容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

　　4.欣賞作品，交流經(jīng)驗。

　　組織幼兒分組展示作品，每組選代表介紹自己的作品，感受不同的藝術風格。

　　5.活動延伸。

　　(1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

　　(2)引導幼兒閱讀學習資源，讓幼兒進一步感受煙花的美感，并表現(xiàn)煙花。

教學反思：

　　我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。

14、中班美術欣賞教案《年畫盜仙草》含反思

【活動目標】

　　1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構圖及其所要表現(xiàn)的含義。

　　2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。

　　3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準備】

　　投影、“盜仙草”年畫。

【活動過程】

　　一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構圖及要表現(xiàn)的含義。

　　1、欣賞年畫的內容。

　　(1)引導幼兒分散自由討論欣賞。

　　師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么?(教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容)

　　(2)集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

　　師：你看這幅年畫上畫了些什么?

　　幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

　　幼2：我看到她們好像在打架。

　　幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的東西。

　　2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。

　　(1)老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。

　　(2)盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。

　　——“傳說中說了一件什么事?里邊都有誰?”

　　——“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草?”

　　——“最后怎樣有沒有盜到仙草?”

　　二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

　　師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色?

　　幼1：紅色最多，還有金黃色

　　幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

　　師：紅色、金黃色給你什么感覺呢?

　　幼1：很熱鬧、很開心

　　幼2：很快樂

　　幼3：很吉祥

　　三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。

　　師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什么?(幼兒交流)為什么要畫這些?

　　幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。

　　幼2：我要畫一個“?！?，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。

　　幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

　　師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設計得和別人不一樣。

　　四、結束講評。

　　展示幼兒作品

　　1、請你說說你的年畫上畫了些什么?表示什么意思?

　　2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶?為什么?

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

15、中班美術欣賞教案《美羊羊的理發(fā)店》含反思

活動目標：

　　1、在游戲的情境中感受對比色，嘗試用對比色裝扮小動物。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

關鍵點：

　　重點：認識對比色。

　　難點：選配對比色裝扮小動物。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經(jīng)驗

　　物質準備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動過程：

　　一、情境導入、激發(fā)興趣

　　出示ppt畫面.咦，小朋友快來看，這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發(fā)店，要幫朋友們染發(fā)?？此秊榇蠹覝蕚淞四男╊伾?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

　　二、出示ppt畫面，認識對比色

　　1.兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。

　　師：紅色和綠色手拉手，他們是對比色。

　　2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。

　　3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。

　　4.用一對對比色為小鳥染色染出花紋。

　　師小結：今天我們認識了對比色。紅的對比色是誰?黑的對比色是誰?黃的對比色是誰?小動物們染好了毛發(fā)都去捉迷藏了。

　　三、幼兒用一組對比色為小動物們染發(fā)。

　　1. 師：美羊羊理發(fā)店的生意越來越好，許多小動物都來染發(fā)，他們都要用對比色染自己的花紋，讓自己變得更漂亮。你們愿意幫忙嗎?

　　2.介紹繪畫材料，提出要求：你們認識它嗎?我們用棉簽繪畫，要用兩個對比色顏色，幫小動物染發(fā)，要小心不能把染料打翻，用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的染色。

　　3，幼兒畫畫，師指導幼兒。

　　四、評價活動，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

16、中班美術欣賞教案《有趣的樹葉粘貼》含反思

活動目標

　　1.幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

　　2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

　　1.幼兒共同收集各種葉子。

　　2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

　　3.數(shù)碼照相機、錄音機。

活動過程

　　1.創(chuàng)設氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

　　老師：小朋友，前幾天我們去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老 師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了， 它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

　　我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。(放音樂)。

　　2.引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

　　老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

　　老師：看看這片樹葉像什么呢?(邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。)你們看這片樹葉像金魚的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來代替金魚的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

　　3.幼兒制作葉子畫。

　　老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、 貼一貼、 畫一畫、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來，好嗎?

　　幼兒動手制作。

　　4.展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。

17、中班美術欣賞教案《城市雕像》含反思

【活動目標】

　　1、結合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

　　2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

　　1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

　　2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

　　3、畫有各種雕像的范畫一張。

【活動過程】

　　一、張出活動。

　　1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

　　2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作;當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

　　二、觀察造型動作。

　　1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

　　2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

　　3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系。

　　三、設計城市雕像。

　　1、啟發(fā)孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

　　2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

　　四、展示作品。

　　1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

　　2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

活動評析：

　　這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

教學反思：

　　這個美術活動設計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

18、中班美術活動教案反思《多樣的扇子》

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

　　2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設計不同的扇子。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區(qū)：扇子大賣場

　　活動過程：

　　一、談話。

　　師;小朋友你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎?(風扇，扇子)

　　師;對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風。

　　師;那你們知道扇子是什么樣的嗎?(知道)今天老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子!那今天我們一起來看看老師帶來的扇子吧!(教師幼兒一起觀察用廢舊材料做的各種扇子，討論幼兒各種扇子的特點)

　　二、介紹活動內容。

　　1、今天，老師就請你們來制作扇子吧!來一起看看都有哪些區(qū)角吧!

　　2(快思老師.教案網(wǎng)出處)、介紹區(qū)角。

　　美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

　　表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

　　角色區(qū)：扇子大賣場

　　三、提出區(qū)域要求。

　　1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。

　　2、活動時，不隨意走動，材料不亂丟亂放。

　　3、活動結束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

　　師：我們在區(qū)域活動的時候一定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好朋友一起討論，但是不要大聲喧嘩。

　　四、幼兒操作，教師適時指導。

　　師：如果有不懂的地方可以請好朋友幫忙或者跟老師說，但是我們要先學會自己思考，不要一遇到問題就請求幫助，不動腦筋。

　　五、評價本次活動，規(guī)整物品。

　　活動反思：

　　在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

19、中班美術繪畫教案《未來的世博會會場》

活動目標：

　　1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡單的語言大膽表述。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

　　激發(fā)幼兒的想象力。

　　從外觀、功能上考慮會場的設計。

活動準備：

　　畫紙、記號筆

活動過程：

　　1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

　　2.幼兒討論、比較。

　　3.教師小結：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到2010年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢?

　　4.今天，我們都來做做小小設計師，想象一下世博會的會場，設計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設計的會場叫什么名字，它有什么本領?

　　5.幼兒互相討論后作畫，教師指導幼兒作畫、添畫背景。

　　6.師生共同講評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

　　7.鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。

編后語:

　　主題"未來的世博會會場"有較強的時代感;另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點給孩子搭了臺階;整個設計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間。

20、中班美術欣賞教案《五彩的報紙魚》含反思

【活動目標】

　　1、學習用扭卷的方法將報紙卷曲固定成魚的外形，并用彩紙裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　3、體驗成功開設水族館，幫助小魚找到好朋友的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

【活動準備】

　　1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、沒有魚的海底背景、“五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干、膠水。

【活動過程】

　　1、出示沒有魚的海底背景。

　　師：最近我們香蕉中班開設了一家水族館，你們瞧(出示背景)可是魚池里面少了什么呢?

　　幼：沒有魚。

　　師：一條小魚也沒有，現(xiàn)在請你們把小眼睛閉起來和周老師一起念“小魚小魚，變變變”一起把魚變出來好嗎?

　　師、幼：小魚小魚，變變變。(出示成品報紙魚)哇!魚池里出現(xiàn)了一條小魚。

　　2、觀察范例、學習制作報紙魚。

　　師：你們見過這樣的小魚嗎?

　　師：請你仔細看一看它是用什么做成的?

　　幼：彩色的紙頭和報紙。

　　師：什么地方是用報紙做的?魚的什么地方是用彩色紙頭做的呢?

　　幼：魚的樣子是用報紙做的，魚身上的花紋是用彩紙做的。

　　師：魚的身體是用報紙來做的，可是報紙是怎樣變成魚的身體呢?

　　師：示范(1)我們先把報紙條捏成一長條，然后在報紙前空開一點點的地方用我們的手指頭把報紙條使勁卷起來，一定要用力氣，一只手往里面轉，一只手往外面轉，把報紙條緊緊地卷成一長條，不要卷到最后和前面一樣空開一點點。

　　(2)然后我們把報紙條的兩頭交叉，粘一點膠水把它蘸起來。一條魚的外形就做出來了。

　　師：現(xiàn)在，請你把凳子底下的報紙條拿出來，用剛才的方法和我一起來做小魚。

　　師：做好了嗎?現(xiàn)在請把你的小魚送回家，一起來看周老師手里的魚，你覺得還缺了什么呢?(幼：魚身上的花紋)

　　(3)它的身上還沒有花紋，我身邊有許多彩色的紙條，現(xiàn)在我要把它們貼在魚的身上，(教師將過長的紙條貼在魚身上)你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(幼：花紋太長)怎么辦?(幼：找短一點的、用剪刀剪掉、可以將多余的折到后面)如果有點短了怎么辦?(幼：再貼一條在上面、魚的身體很軟可以動，把身體往下壓一點。)

　　師：你們真厲害想到了這么多的辦法，現(xiàn)在花紋貼好了，我的身邊還有一些小圖案，我把它們也貼到小魚的身上，你們瞧。用剛才先貼花紋再貼圖案的方法一條美麗的小魚就出來了(出示半成品)可是還缺了什么呀?(幼：魚眼睛)

　　(4)魚眼睛可以怎么做?(幼：貼上去)小魚的頭是空空的，眼睛要怎么貼上去呢?(眼睛可以貼在我們剛才裝飾的條紋上)

　　師：這樣一條小魚就做好了(出示成品)我們來把它貼到魚池里，可是魚池里只有一條魚，它會覺得怎么樣?

　　幼：很孤單。

　　師：那就讓我們一起動手把你剛才做好的小魚添上美麗的花紋，讓它們能和這條小魚一起在魚池里玩好嗎?

　　3、幼兒操作。

　　(1)小魚身上的花紋可以使各種各樣的。

　　(2)自己動腦筋解決制作中遇到的問題。

　　(2)注意貼小魚的眼睛。

　　4、展示作品。

　　將幼兒的報紙魚貼到海底背景上，請幼兒欣賞。

　　師：你喜歡哪一條魚?為什么?

　　師：我們?yōu)樾◆~找到了許多好朋友，現(xiàn)在它們在魚池里玩的可開心了，而且有了這么多魚，我們的水族館也可以開張了，你們高興嗎?一起來鼓勵一下吧!

【活動反思】

　　這個活動內容比較新，幼兒對卷搓報紙很感興趣，所以聽的就很認真，很想把這個動作學會，自己用報紙把小魚搓出來，當幼兒拿著自己搓出來的小魚時都很開心，也從他們小魚的外形上發(fā)現(xiàn)，他們由于搓報紙條長短粗細的不同，制作出來的小魚大小、胖瘦也不一，充分發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造，但是雖然大小胖瘦不一，但魚形的模式都差不多，沒有給幼兒多一點創(chuàng)新的引導，而在彩條裝飾方面，許多幼兒能夠用相間的方法來裝飾，很美麗。

21、中班美術欣賞教案《會變的顏色真有趣》

　　幼兒通過紅、黃、藍三原色的變化來認識各種顏色是怎樣變化而來的，但對于幼兒來說卻是很生疏的，單純的講解顏色的變化很難讓幼兒理解和掌握。因此，在教學中我設計了有關顏色變化的實驗，通過變魔術的方式，分別將裝著紅色顏料水瓶蓋上黃色蓋子、黃色顏料水瓶蓋上藍色蓋子、藍色顏料水瓶蓋上紅色蓋子，引導幼兒觀察顏色的變化，并說出兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇效果(黃+紅=橙、紅+藍=紫、藍+黃=綠)。通過動手操作讓孩子了解顏色的變化，并組織幼兒進行交流、討論，使指導實踐--實驗--討論三者有機結合，培養(yǎng)了幼兒興趣，激發(fā)了幼兒對顏色變化的好奇心。

　　活動目標：

　　1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色調配，樂于探究三原色兩兩調和后的變化。

　　2、操作中能用三原色調配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。

　　3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三色顏料、調色盤、棉簽、若干。

　　2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。

　　3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設魔術情景，變魔術引題。

　　師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術，它們來了。"

　　教師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。

　　教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設魔術情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。

　　二、引導幼兒觀察變色及記錄。

　　1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色?"(黃顏色)。

　　師:"對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應顏色寶寶，將剛才神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

　　2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色?"(紫色)師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"

　　3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師："請一個小朋友來當魔術師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。

　　4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術是怎么變的?"

　　5、教師小結:黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍色在一起變成紫色;藍色和黃色在一起變綠色。

　　●教學評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了?"通過這一變魔術環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調和后的變化。如果加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

　　三、引導幼兒變色。

　　1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師："精彩的節(jié)目開始了。請小朋友來當魔術師，第一個節(jié)目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

　　2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的?教師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調色盤用干凈的棉簽將兩個顏色調和在一起。

　　3、討論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

　　4、引導幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

　　5、葡萄是紫色的，怎么變?引導幼兒嘗試操作。

　　6、教師歸納小結。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍色變成紫色畫葡萄;黃色加藍色變成綠色畫青蛙;

　　四、幼兒分組操作。

　　1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

　　2、強調要求：

　　(1)顏色不能混色。

　　(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈。

　　●教學評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。

　　五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。

　　教學反思：整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。

　　在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的能力。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。

22、中班美術欣賞教案《快樂的貓咪》含反思

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3、學畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

　　活動過程

　　一、導入談話導入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　教學反思

　　這節(jié)課我結合幼兒的生活實際進行設計與教學，幼兒對畫貓興趣濃厚，在本次教學活動中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認真，很開心的.畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征。

23、中班美術欣賞教案《為小動物穿衣服》含反思

　　【活動目標】

　　1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

　　2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物“穿衣服”。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的活動。

　　【活動材料】

　　小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

　　【活動過程】

　　一、表揚鼓勵，提出問題

　　1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。

　　二、作畫

　　1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

　　2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服?(涂色、粘貼)

　　3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧!

　　4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

　　5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認真聽老師講解。(錄音：涂畫、剪貼的注意事項)

　　6、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

　　【活動延伸】

　　1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

　　2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水果，好嗎?請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。

　　【活動反思】

　　在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積極性、創(chuàng)造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。

24、中班美術欣賞教案《可愛的烏龜》含反思

【活動目標】

　　1、復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2、通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

　　1、課件制作《可愛的烏龜》。

　　2、烏龜手偶。

　　3、畫紙、勾線筆人手一份。

【活動過程】

　　一、出示烏龜手偶。

　　師：“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”

　　師：“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”

　　二、展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

　　1、出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)

　　2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　3、讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)

　　4、出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

　　5、增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?

　　6、出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　三、請幼兒也來給烏龜安一個家。

　　1、提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給一個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?

　　2、幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

　　3、作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

【活動反思】

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。

25、中班美術欣賞教案《過新年》含反思

　　【活動目標】

　　1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動態(tài)。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內容。

　　3、感受節(jié)日快樂的氣氛。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。

　　2、范畫一張。

　　【活動過程】

　　1、引題。

　　教師：小朋友，元旦那天開不開心啊?很快就要過農(nóng)歷新年了，我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?用什么來布置的呢?(彩帶，燈籠……)小朋友們很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們就把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎?

　　2、出示范畫。

　　教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?

　　這個小朋友在干什么呀?

　　幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶……

　　3、鞏固作畫的方法。

　　鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體，先畫手，再畫腳。

　　鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接著畫上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴;再畫他的身體，然后畫手和腳。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年里做事情畫下來。

　　鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關內容。

　　作品評析：

　　(1)幼兒自評。教師：現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫，哪兒畫得最好。

　　(2)教師：現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?

　　(3)教師評畫。

　　活動反思：

　　本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。

　　本課的學習內容與學生的生活有密切聯(lián)系，課堂氣氛異常活躍，學生們爭著講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的態(tài)度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學習環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動權交給學生，讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內容。雖然我沒有規(guī)定學生必須畫成什么樣，但是大部分學生都能發(fā)揮自己所長，較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業(yè)當成任務，而是繪畫樂趣。

　　新課標提倡在美術課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學生的需求。讓學生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè)，切實為每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會，發(fā)揮學生各自不同的繪畫優(yōu)勢，激發(fā)他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念

26、中班美術欣賞教案《荷鄉(xiāng)郵票》含反思

設計意圖：

　　我們的家鄉(xiāng)寶應射陽，是有名荷藕之鄉(xiāng)，那兒有著豐富資源利用。得天獨厚的地理環(huán)境使得我們擁有取之不盡、用之不竭的自然資源。因此我想讓幼兒把自己家鄉(xiāng)的特色荷花、荷葉、荷藕、藕蓮、蘆葦?shù)让利惖娘L景特色設計到郵票中去，發(fā)揮了幼兒的想象能力，幼兒通過繪畫、手工、表現(xiàn)出一幅幅荷鄉(xiāng)韻味的作品。讓越來越多的人知道我們射陽湖的美麗景色，同時讓幼兒萌發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情和自豪感。

活動目標：

　　1、幼兒欣賞郵票，利用設計郵票的方式將射陽湖的特色展示。

　　2、對郵票的喜歡和興趣，發(fā)揮了幼兒的想象力。

　　3、萌發(fā)幼兒對家長的喜愛和自豪感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　1、各種郵票圖片。

　　2、教師已設計的射陽湖特色郵票的圖片。

　　3、荷花、荷葉、藕蓮、蘆葦?shù)蕊L景圖片。

　　4、油畫棒人手一份、水彩筆人手一盒、橡皮紙、剪刀、固體膠。

活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣。

　　"小朋友們，你們寄信會去哪里啊?"(郵政局)--"夏老師昨天去郵局寄信的時候，郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，你們能幫老師看看到底少了什么嗎?"(郵票)--"剛剛小朋友們說的很對，那你們知道郵票到底有什么作用呢?"

　　二、教師出示郵票圖片，幼兒欣賞郵票--"今天夏老師帶來了一些郵票，我們一起來欣賞一下好嗎?

　　教師出示自己幾張有代表性的郵票，讓幼兒欣賞，并提出問題。

　　--"你看到的郵票是什么樣的?"(長方形、正方形、三角形、圓形)--"你看到什么顏色的郵票?"(彩色的)郵票上面有什么圖案和花紋嗎?(有不一樣的數(shù)字、有竹子、有蘭花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、運動員、五星紅旗)--"你最喜歡哪張郵票，為什么?教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。"

　　三、欣賞家鄉(xiāng)風光，激起幼兒興趣。

　　1、教師出示已設計的特色郵票，引起幼兒興趣。

　　--"剛剛是夏老師設計的一張關于我們射陽湖特色的郵票，現(xiàn)在我們來欣賞一下射陽湖的景色。我們來看看我們美麗的射陽湖有哪些風景特色?

　　--"小朋友們，你們覺得我們射陽湖漂亮嗎?(漂亮)我們射陽的風光那么美，你們能不能幫助我們美麗的家鄉(xiāng)設計一張漂亮的郵票，讓越來越多的人知道我們美麗的射陽湖，都來參觀我們的家鄉(xiāng)。

　　2、鼓勵幼兒設計特色郵票，感受家鄉(xiāng)美景。

　　--"看了那么多美麗的風景，你準備設計一張什么家鄉(xiāng)特色的郵票?

　　四、設計郵票，發(fā)揮鄉(xiāng)土特色

　　1、圍繞鄉(xiāng)土特色，幼兒設計郵票。

　　2、教師適當?shù)闹笇?，鼓勵幼兒?chuàng)新發(fā)揮鄉(xiāng)土特色。

　　五、設計完成，介紹作品。

　　活動完成后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、中班美術欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思

　　【活動目標】

　　1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

　　2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。

　　3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

　　【活動過程】

　　一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

　　先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

　　提問：小朋友，你們看這是什么呢?大家來猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴)

　　師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)

　　師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么?(有點像小鳥的頭、是魚的頭)(快思 www.banzhuren.cn)

　　師：那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀?(一條大魚)。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中(2)班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

　　二、提出裝飾的要求。

　　師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細不同的筆進行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

　　三、幼兒進行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

　　老師給每位幼兒都準備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)

　　在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當?shù)囊龑?。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。

　　四、展示并評價幼兒的作品。

　　把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進。對于他們好的地方，我們要學習，讓我們畫出更美麗的大魚。

　　活動反思：

　　當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現(xiàn)了教育目標。

28、中班美術欣賞教案《葉子漂流記》

　　【活動過程】

　　一、“樹葉舞”導入。

　　我們一起來帶著樹葉來玩?zhèn)€游戲吧!(一邊念兒歌一邊手舉著小樹葉跳舞)噢!它們玩累了，讓他們坐下來休息一下吧!

　　二、了解葉子的結構。

　　1、剛才，小朋友和小樹葉一起做了游戲，真開心!

　　2、你們看到這些樹葉是什么樣的?跟自己旁邊的小朋友比都一樣嗎?(不一樣)哪兒不一樣?

　　3、誰能向大家介紹下，你的樹葉是什么樣子的?它像什么?

　　4、雖然他們長的都不一樣，但是他們的結構都是一樣的，我們一起來清楚的看看樹葉都是由哪些部分組成的。(播放PPT)

　　5、樹葉都是由：葉脈、葉緣和葉柄組成。

　　三、各種各樣的樹葉。

　　1、小樹葉，真神奇，它們的形狀不同，像那么多東西。看看老師帶過來的樹葉都像什么。

　　2、小朋友，這片樹葉是什么形狀的?它像什么?(像手掌、像孔雀、像扇子)

　　3、這么漂亮的樹葉，老師想把它變成一幅畫，小朋友幫老師一起完成，好嗎?

　　四、樹葉漂流記。

　　1、原來每片葉子都不一樣，有的像手掌、有的像輪船，有的像…他們飄啊飄，飄到海上變成一艘輪船;飄到天上，變成一只小鳥;你們想想看，葉子還會飄到哪里呢?

　　2、請你們帶著自己的想象和創(chuàng)造，讓葉子飄到更多的地方去吧!

　　五、幼兒創(chuàng)作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。(快思 www.banzhuren.cn)

　　六、作品展示。

　　請小朋友們把自己創(chuàng)作的畫帶上來，我們一起來看看葉子都飄到哪些地方去了!

　　【活動反思與意見】

　　這節(jié)課通過小伙伴之前的對比，讓他們說出“我的樹葉像什么”他們開動自己的小腦筋讓樹葉變成一幅美麗生動的畫，從這個活動中我感覺孩子通過實物的觀察、想象，最后能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，激發(fā)孩子的探索欲望，參與的積極性也比較高。

　　但是由于自己對“寫意”課的認識不足，讓這節(jié)課后面環(huán)節(jié)變得有些像想象畫。聽了幾位評課老師的見意，應把課第二環(huán)節(jié)，認識樹葉的結構放為重點，讓幼兒認識、了解樹葉的結構，并能畫出葉子的脈絡、形狀等基本特征。在這個基礎上讓幼兒想象添加背景，讓樹葉漂流到自己想象的地方去。

　　自不足之處：自己在上課時候的引導語言較啰嗦，不簡明扼要，希望以后多嘗試此類課程，不斷提升自己!

29、中班美術優(yōu)秀教案《多姿多彩的瓶子》

　　【設計意圖】

　　《綱要》中要求幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術活動《多姿多彩的瓶子》正好符合這個要求。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運用到立體裝飾上，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運用，進行想象與創(chuàng)造。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子，加以設計裝飾來美化環(huán)境，讓孩子在廢物利用過程中，體會著關心社會的責任。

　　【活動目標】

　　1、嘗試用各種材料的組合，設計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　2、體驗美工活動的樂趣，(教案出自：快思教案網(wǎng))發(fā)展手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。

　　3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　重點：對瓶子造型特點的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。

　　難點：如何做一個有特色的裝飾瓶。

　　【活動準備】

　　1.師生共同收集各種形狀、的顏色、質地的瓶子。

　　2.裝飾用的材料：

　　(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、已繪宣紙等;

　　(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等;

　　(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

　　3.工具(剪刀、雙面膠、白乳膠、透明膠布、膠水、膠棒)。

　　4.幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、引起孩子興趣

　　師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧。

　　二、觀察討論

　　1.出示瓶子圖片，引導幼兒觀察討論。

　　師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?

　　2.根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結。

　　這些瓶子，有的將材料在瓶子的外面進行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合，(教案出自：快思教案網(wǎng))粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運用這些方法，都讓這些瓶子變美了。在造型上，可以根據(jù)這些瓶子的大、小、粗、細等不同特征，把它們變成花瓶、人、動物、房子等形象。

　　三、設計創(chuàng)作

　　1.引導幼兒對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　師：你想用哪些材料，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?

　　2.幼兒制作，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。

　　教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。

　　四、欣賞與評價

　　1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?

　　2.教師評價：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手，(教案出自：快思教案網(wǎng))把這些普普通通的廢舊瓶子變得風格各異，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個“多姿多彩瓶子展覽會”吧。

　　五、活動延伸

　　設計、布置“多姿多彩瓶子展覽會”的展臺;開展“展覽會”宣傳、開展、講解、拍賣等活動。

30、中班美術欣賞教案《放煙火》含反思

　　設計意圖：

　　近來幼兒園附近的小區(qū)喜事連連，不論白天晚上放煙火的數(shù)次很頻繁。許多孩子來園后，紛紛談及自己觀看到煙火的情景，有的說：煙火是五顏六色的;有的說：煙火還會在水面上放;有的說：煙火在天空中散開非常漂亮……大家一起分享著喜悅。于是，繩畫"放煙火"就應運而生了，而且，雖然采用的工具材料就是身邊普普通通的繩子和顏料，但運用到美術活動中還是首次嘗試，讓中班孩子進行探索新的工具材料作畫，也能在一定程度上激發(fā)孩子的創(chuàng)作愿望，感受參與美術活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用棉繩蘸不同顏色表現(xiàn)夜空中的煙火。

　　2、增強手部肌肉的控制力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　活動準備：

　　棉繩，不同顏料紅、黃、綠、紫、白，夜空背景紙。

　　活動過程：

　　一、熟悉作畫材料，觀察與想象。

　　師："畫畫材料和平時有什么不一樣?這張深藍色的紙讓你想到了什么?"

　　師："讓我們用這些新材料來畫畫吧!"提出要求：首先拿起一根棉繩，然后躺下來，拉一下。

　　教師示范：用棉線蘸取不同的顏色在藍色的紙上拉出一二條線。

　　請幾名幼兒嘗試。

　　幼兒嘗試畫畫，教師鼓勵幼兒大膽、隨意地作畫，鼓勵幼兒看著作品大膽聯(lián)想。

　　二、幼兒操作幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒換顏色，注意構圖豐滿。

　　三、欣賞與聯(lián)想

　　師："把你的作品展示到黑板上吧!"師："這么多好看的顏色，你能用一個好聽的詞來表示嗎?"

　　師："什么時候人們會放煙火?為什么要放煙火?"師：過節(jié)的時候我們會放煙火來表達喜悅的心情。我希望畫畫也能帶給你快樂。

　　教學反思

　　此次活動過程中，孩子們相互討論，并找到類似很多可以解決的辦法，既開發(fā)幼兒的想象力，又提高幼兒的積極性及語言表達能力，孩子們特別喜歡此次活動，能夠積極參與，并完成作品，但活動過程中，由于是自由選擇材料，所以幼兒常規(guī)不是特別好，也是以后活動中需要加強和注意的。

31、中班美術活動教案《好看的的唐裝》含反思

　　【活動目標】

　　1、認識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

　　2、學習對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動手操作能力，體驗民間藝術活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、紙質唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。

　　1、出示身穿唐裝的圖片。

　　師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎?

　　2、出示幾種唐裝的圖片。

　　提問：和我們平時穿的衣服有什么不一樣?

　　幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。

　　3、小結：過年過節(jié)或結婚的時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。

　　二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的制作。

　　1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。

　　2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。

　　三、小組合作完成唐裝的裝飾。

　　1、提出要求。

　　(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。

　　(2)合理分工、小組合作。

　　(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、作品展示，相互欣賞。

　　1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

　　2、以送唐裝出活動室。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

32、中班美術優(yōu)秀教案《想象中的汽車》含反思

　　一、組織意圖：

　　平時在游戲活動中，小朋友比較喜歡玩汽車，在一個偶然的機會里，我聽到了小朋友們之間的談話，他們在幻想自己會設計怎樣的汽車，會怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進一步了解汽車，激發(fā)幼兒設計汽車的興趣，因此，我設計了這一活動。根據(jù)《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我設計了這一綜合創(chuàng)新活動，旨在引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。本教材適于中班教學。

　　二、活動目標：

　　1、 引導幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

　　2、 通過猜謎活動，進一步鞏固幼兒對各種汽車的不同用途、不同特征的認知。

　　3、 通過操作活動，引導幼兒動手建構汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力。

　　4、 樂于探索、交流與分享。

　　5、 促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

　　三、活動準備：

　　1、 環(huán)境準備：用大型積木布置汽車博覽會的場景。

　　2、 物質準備：

　　(1) 各種玩具汽車。

　　(2) 積木、插塑若干。

　　(3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，膠水，即時貼、彩筆。

　　(4) 音樂磁帶、錄音機、紅綠燈信號牌。

　　四、活動過程：

　　1、 創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　(1) 幼兒聽音樂進教室

　　(2) 幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?"來;自.屈;老師;教.案;有什么用?

　　(3) 猜謎語，鞏固幼兒對各種汽車的認識

　　(4) 請幼兒把車開回汽車廠

　　2、 談話活動——想象中的汽車

　　(1) 師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計和這些不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?

　　(2) 幼兒自由組合交談，想象設計什么樣的車

　　(3) 教師輪流參與幼兒的談話，提醒個別幼兒專心聽別人交談，重點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。

　　(4) 請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮。

　　3、 幼兒操作活動

　　(1) 師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設計的汽車造出來好嗎?

　　(2) 幼兒在音樂聲中分組活動。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時貼等做裝飾。

　　(3) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　4、 幼兒游戲——紅綠燈

　　(1) 教師講解游戲規(guī)則

　　(2) 幼兒聽音樂在場地上玩自己設計的汽車。教師手舉紅綠燈，請幼兒注意交通規(guī)則。

　　5、 幼兒聽音樂開著自己的汽車出教室。

　　6、 活動延伸：讓幼兒在手工角、美術角里進一步設計出更漂亮、更高科技的汽車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

33、中班美術欣賞教案《卷筒小人》

　　【活動目標】

　　1.學習用泥板立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

　　2.運用捏貼、刻畫等方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

　　3.能充分想象、大膽制作。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　1.幼兒對人物的各種表情有一定的了解。

　　2.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

　　【活動過程】

　　1.師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。

　　(1)師：我們的臉上會表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時候會有高興的表情，(教案出自：快思教案網(wǎng))生氣的時候會有發(fā)怒的表情?，F(xiàn)在請你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。

　　(2)幼兒自由講述。

　　●讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動地講述在做各種表情時臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

　　2.教師交代創(chuàng)作要求。

　　師：請你們在卷筒上把各自好朋友的表情做出來。你準備怎么做呢?

　　3.教師示范制作方法。

　　師：先把泥拍成泥板，再卷成一個卷筒，注意一定要把泥板的兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

　　4.幼兒制作，教師巡回指導。

　　5.將幼兒作品布置成“我的朋友”場景，(教案出自：快思教案網(wǎng))鼓勵幼兒相互講一講自己的作品。

　　活動建議：

　　☆區(qū)角活動

　?、偕顓^(qū)：提供哈哈鏡，讓幼兒觀察變形后的自己，并大膽與同伴進行交流。

　?、诿佬g區(qū)：提供紙、筆、橡皮泥等材料，引導幼兒用多種形式制作自己喜歡的面具。

　　☆家園共育

　　請家長與幼兒一起收集各種漫畫人物的資料，解答幼兒的有關問題，豐富和積累幼兒有關表情的認知經(jīng)驗。

34、中班美術優(yōu)秀教案《欣賞不同畫家作品》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫，并大方、清楚地表達自己的看法。

　　2、提高幼兒美的欣賞能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準備：

　　凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網(wǎng)架2個

　　活動過程：

　　(一)以到藝術博物館參觀引入，引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。

　　1、幼兒自由欣賞、交談。

　　2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。。來.源快思老師教.案網(wǎng)，師引導幼兒憑借自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。

　　提問：你為什么喜歡這幅畫?這幅畫里畫的是什么?

　　這應該是誰的作品?你為什么知道?

　　他的風格都是什么樣的?

　　(二)幼兒自由選擇一幅畫講述畫里的故事。

　　1、要求：a、根據(jù)畫家的背景想象故事。

　　b、為故事起個好聽的名稱，內容豐富。

　　2、幼兒自由結伴講述故事。

　　3、請1、2位幼兒上臺講述。

　　提問：你覺得他那段講得非常好?你還有什么補充或建議嗎?

　　4、師小結，提出建議。

　　(三)活動延伸：幼兒在區(qū)角中繼續(xù)向伙伴講述各幅畫里的故事。

　　活動反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒整體感受，自由談論對作品的第一感覺。然后，引導幼兒細致觀察作品，發(fā)現(xiàn)作品要素構成與平時作畫的不同?；顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

35、中班美術欣賞教案《稻桿吹畫》含反思

　　目標：

　　1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　過程：

　　(一)欣賞吹畫作品，導入活動內容

　　1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?

　　2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。

　　(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。

　　1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。

　　2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。

　　(三)集中講述：教師講解作畫技巧。

　　1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?

　　2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。

　　(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。

　　(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)

　　(六)利用實物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相評價，請小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，為什么?

　　教學反思

　　這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。

　　如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。

36、中班美術欣賞教案《貝殼孔雀》含反思

　　教案一

　　活動目標：

　　1、了解孔雀的外形特征，利用貝殼、自粘紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1、貝殼若干、卡紙、彩紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片(9幅)。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天，老師帶來了一位新朋友，是誰呢?我們來猜一猜。

　　“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗”是誰呢?(幼兒：孔雀)

　　師：真是厲害的小朋友，瞧，孔雀來了。(出示孔雀圖片)

　　喜歡嗎?(喜歡)喜歡它的什么?(尾巴、頭、羽毛)頭是什么形狀?身體是什么形狀?若幼兒說不出，教師可以說：猜猜老師喜歡哪一幅?(我喜歡開屏開得很大的。)開的屏那么大，像什么呢?(幼兒：扇子)

　　師總結：孔雀真是美麗，圓圓的頭，三角形的身體，還有扇形的尾巴。

　　2、師：看，美麗的孔雀還給我們帶來了一個禮物(出示貝殼)，它想請我們用貝殼把美麗的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來仔細看看，這個貝殼和孔雀的哪一部分很像?(尾巴)哪里像?(形狀都是扇形，還有一條一條的花紋)仔細一看，還真的很像呢，那這個貝殼可以變成孔雀的(幼兒：尾巴)那我們把粘在貝殼后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。貝殼孔雀的尾巴有了，還少了什么?(頭、身體)

　　二、出示材料，想制作方法。

　　1、師：看，老師還準備了哪些材料?(貝殼、卡紙、彩紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　孔雀的頭、身體，我們可以選什么材料制作呢?(幼兒：紙)怎么做?

　　(先用勾線筆畫，再用剪刀剪)

　　2、師：誰來教教老師，請一名幼兒說，老師照樣子操作。

　　師：孔雀的頭是什么樣子的?(圓形)教師畫一個圓。身體呢?(三角形)

　　師：還要畫什么呢?(眼睛、嘴巴)師畫好后，問：接著呢?(剪)

　　師：現(xiàn)在我會了，是不是在后面貼上雙面膠，再貼在貝殼上呀?(對)教師得到肯定后再貼。

　　3、添畫腳

　　師：可以了嗎?(沒有)還有什么?(腳)腳怎么做?(畫、剪)我們選一個簡單的(畫)，好，我們來畫。

　　圖片中的孔雀尾巴大大的，像扇子，非常漂亮，但這個貝殼有點小，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們可以把它變大一點，變成一把大扇子，然后添上花紋(還記得孔雀的花紋是什么樣子的?)幼兒說，教師畫。

　　哇，貝殼孔雀終于完成了，謝謝小朋友的幫助。

　　三、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

　　老師這里還有好多貝殼呢，我們一起來幫忙制作貝殼孔雀吧。在做時，小朋友先回憶一下，剛剛我們是怎么做的，先……

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原處?，F(xiàn)在我開始播放音樂咯，待會兒音樂停了就要完成。

　　四、展示幼兒作品、評價。

　　小朋友，小耳朵豎起來，聽，音樂停了!沒完成的小朋友也拿上來。

　　桌上的籃子、蠟筆不要動，小椅子輕輕地轉過來吧。瞧，美麗的孔雀聚在一起正在說瞧瞧畫呢。你喜歡哪一只孔雀?為什么?漂亮在哪里?顏色呢?還是花紋?

　　五、延伸：

　　今天我們用貝殼做了“貝殼孔雀”，那貝殼還可以做什么?

　　今天老師帶來了一些圖片，看看，用貝殼做了什么?

　　老師把貝殼放在美工區(qū)里，請你來動手試一試。

　　教案二

　　活動目標：

　　1、了解孔雀的基本特征，利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。

　　2、嘗試自己制作貝殼孔雀，體驗裝飾的樂趣。

　　活動準備：

　　1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例，貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。

　　2、孔雀圖片一張。

　　3、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天班里來了一位動物朋友，看看他是誰呀?(出示孔雀圖片)

　　你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)

　　2、師：今天這只孔雀呀帶來了一樣東西(出示貝殼)，他想用貝殼把自己的樣子制作出來，做成一只“貝殼孔雀”。

　　師：在做之前呢，我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?(引導幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏時的羽毛很像。)

　　二、出示、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“貝殼孔雀”，提問：

　　1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”，你們看這個孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答進行總結：原來呀，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛，用自粘紙做成孔雀的身體，最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。

　　三、示范講解。

　　教師示范：

　　1、粘貼貝殼：首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉，將貝殼貼在卡紙的中間。

　　2、身體：在準備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來，粘貼在貝殼的上面。

　　3、裝飾孔雀羽毛：貝殼上的部分用剩下的彩色紙進行裝飾，再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。

　　4、整體裝飾：把整幅畫用蠟筆和勾線筆進行裝飾。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)

　　提出要求：制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈，材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來，并進行添畫。

　　五、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動，在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風格的作品，充分突出了孩子們個性的張揚，完全把活動的空間留給孩子，讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。

37、中班美術活動教案《快樂的小鳥原創(chuàng)教案》

　　【活動目標】

　　1.學習用剪、貼、添畫的方法制作小鳥。

　　2.嘗試運用各種輔助材料大膽裝飾做作品。

　　3.體驗制作小鳥的樂趣，萌發(fā)幼兒關愛小動物的情感。

　　【活動準備】

　　彩紙、剪刀、膠水、繪畫筆、圖畫紙、蠟筆等材料若干

　　【活動建議】

　　1.播放課件，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　提問：圖片上都有誰?這些小鳥們在干什么?

　　小結：小鳥們在樹林里，有的唱歌、有的跳舞，還有的在空中飛來飛去。

　　2.給每組提供剪紙材料，引導幼兒觀察、學習剪貼小鳥的方法。

　　(1)探索剪出不同小鳥的方法，嘗試剪出圓形的頭、橢圓形的身體、三角形的翅膀。

　　組織幼兒討論交流小鳥其他部位是用什么圖形制作?

　　(2)教師與幼兒共同探討制作小鳥的方法。

　　(3)教師與幼兒進行總結，可以對小鳥的身體進行添畫，重點添畫小鳥翅膀的花紋。

　　3.幼兒練習剪貼小鳥，教師巡回指導。

　　(1)提示幼兒裝飾翅膀花紋時，要畫到三角形的邊緣。

　　(2)鼓勵幼兒使用多種花紋，裝飾小鳥的翅膀。

　　4.創(chuàng)設“鳥兒大聚會”的游戲情景，將幼兒的作品進行展示，引導幼兒體驗成功的快樂。

　　展覽幼兒作品，請幼兒自由欣賞、交流，鼓勵幼兒介紹自己的作品，教師從不同的方面給予點評和提升。

38、中班美術活動教案《爸爸的領帶》反思

　　活動設計：

　　家是孩子的避風港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關于爸爸的一系列教學活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學習當中。領帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　6.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

39、幼兒園中班美術活動教案《小豬的婚禮》

　　活動目標：

　　1.欣賞小豬的婚禮中為朋友做服裝的創(chuàng)意，感受共同歡慶的快樂心情。

　　2.大膽想象服裝的式樣，把握用蠟筆短線涂色不涂出輪廓線的方法。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動準備：

　　1、故事《快樂的婚禮》部分畫面或錄像片段。

　　(1)為參加婚禮的朋友畫衣服。

　　(2)婚禮中的舞蹈。

　　2、兩個故事主人公——新郎波哥、新娘圓尾妞的插圖。每人一只紙剪的肉色小肥豬、勾線筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞談論

　　1、觀察兩只小豬的造型，介紹主人公：新郎波哥、新娘圓尾妞，今天要舉行婚禮

　　2、觀看“骯臟的豬們”、“豬們在化妝”等畫面并談論：

　　(1)難聞的氣味是從哪里來的?新郎新娘為朋友們想出了什么好辦法?

　　(2)豬朋友們穿上什么樣的衣服?怎樣打扮?

　　二、操作嘗試

　　1、等等我!”一對豬朋友急匆匆地趕來，看見大家都穿得這樣整齊，自己卻什么也沒穿，感到十分難為情。新郎波哥、新娘圓尾妞說：“沒問題，來吧!”

　　2、男孩扮作新郎，女孩扮作新娘，輪換為一對豬朋友添畫服裝(衣領、領結、背帶褲、點子襯衫、手表、鞋子、帽子等)。

　　3、觀察教師為其中一只豬的服裝涂色，參與嘗試短線連接不涂出輪廓線的涂色方法。教師對幼兒提出要求：‘‘今天可是去參加婚禮，衣服一定要干凈，邊線不要鉤破哦?！?/p>

　　三、想象創(chuàng)造

　　1、新郎說：“朋友們，歡迎參加我們的婚禮，請大家稍等，還有一些貴賓沒有趕到?！闭谶@時，貴賓來了!也是什么也沒有穿，好難為情。新郎又說：“沒關系，大家來幫忙，加油吧!”

　　2、穿上最流行的服裝，戴上最珍貴的項鏈……(及時介紹同伴的奇思妙想)

　　3、上顏料了，可要小心哪，這可是新衣服，只有參加婚禮的時候小豬才能穿上呢。

　　4、別脫了光腳，光膀子、光屁股就沒禮貌了。

　　四、交流體驗

　　1、婚禮進行曲響起來了!請各位就座(貼上各自的小豬，男女各站一邊)

　　2、今天大家都打扮得好漂亮，請漂亮的貴賓們找個舞伴拉起手來。觀賞快樂的婚禮畫面，男孩和女孩手拉手和新郎新娘一起跳舞。

40、中班美術欣賞活動優(yōu)秀教案設計：《美麗的青花瓷》

　　青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

　　活動目標：

　　1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。

　　2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

　　3、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、 知識經(jīng)驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。

　　2、 物質材料準備：場景——米奇妙妙屋;展示臺——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物;電腦投影儀;青花瓷課件;音樂情境——3首古典音樂，分別對應于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍;幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷

　　欣賞一：(實物欣賞)

　　1、 以幼兒喜愛的“米奇妙妙”引入課題，(音樂)調動幼兒的情緒，激發(fā)幼兒美

　　術欣賞的興趣。

　　師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小

　　朋友想不想去呀?現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。

　　教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

　　2、 進入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。

　　師：這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?

　　3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。

　　師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發(fā)現(xiàn)了什么?在顏色上它跟我們現(xiàn)代這

　　種瓷器有什么不一樣?

　　師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的

　　名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

　　欣賞二：(課件欣賞)

　　1、提出問題，引導幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。

　　(1)師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪里?

　　(2)請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻(投影儀)打開，欣賞圖片。

　　(3)提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?

　　2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

　　(1)啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。

　　¨師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發(fā)現(xiàn)青花瓷器里各種各樣的美。這些里米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪里?

　　¨以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

　　¨教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們在干什么呢?

　　(2)引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。

　　師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什么美麗的圖案呢?

　　(3)認識各種美麗的花邊花紋。

　　¨出示幾張范圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

　　¨組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

　　師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

　　¨結合節(jié)奏小游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。

　　師：你喜歡哪一個花紋?你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的?

　　二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

　　1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現(xiàn)在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。

　　2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

41、幼兒園教案中班美術欣賞：珞珈紋樣反思

　　活動目標

　　1、感受武漢大學建筑的中式紋樣之美。

　　2、感知卷草紋、云紋和回紋三種紋樣的基本特點及寓意。

　　3、能辨別三種紋樣，并說出理由。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　重點難點

　　感知了解卷草紋、云紋和回紋三種紋樣的基本特點及寓意。并能辨別三種紋樣。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗準備：參觀過武漢大學的建筑，并觀察過上面的紋樣。

　　2、物質材料準備：PPT 課件、搶答器、對錯牌、紋樣圖片。

　　活動過程

　　一、發(fā)現(xiàn)紋樣，欣賞建筑中的中式紋樣美。

　　1、出示武大老建筑的圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)紋樣。

　　提問：武大的建筑中有許多的紋樣，你在那里發(fā)現(xiàn)他們了?

　　小結：古時候的建筑中有許多這樣美麗的紋樣，并且會根據(jù)紋樣的形狀給它取一個美麗的名字。

　　二、感知了解三種紋樣的基本特點及寓意。

　　1、欣賞圖片，感知云紋的基本特征。

　　提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們取什么樣的名字呢?

　　小結：這種形態(tài)酷似云朵的紋樣叫做云紋。云紋在古時候是一種吉祥的紋樣， 象征著步步高升和吉祥如意。

　　2、欣賞圖片，感知回紋的基本特點及寓意。

　　提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們取什么樣的名字呢?

　　小結：這種由橫豎短線折繞組成的方形或圓形回環(huán)狀花紋稱做回紋。人們賦予了回紋連綿不斷、吉利永長的吉祥寓意。3、欣賞圖片，感知卷草紋的基本特點及寓意。

　　提問：你們覺得紋樣的特點是什么呢?你會給他們取什么樣的名字呢? 小結：這種形態(tài)酷似花草的紋樣成為卷草紋，寓意著生機勃勃的意思。

　　三、游戲：紋樣變變變。

　　1、通過游戲，進一步感知三種紋樣的特點及寓意。

　　游戲玩法：幼兒自愿分為四組，進行紋樣變變變的競賽。幼兒根據(jù)自身判斷屬于三種紋樣中的哪一種。

　　游戲規(guī)則：幼兒觀察圖片后，需在教師口哨聲響起后才能按鈴搶答，配班教師判斷后再請該組幼兒回答，并說明理由。

　　小結：孩子們已經(jīng)認識了三種紋樣的特點，哪怕他們偽裝了你們也能認出它們，非常的厲害。每個人都擁有了一雙發(fā)現(xiàn)美的大眼睛。

　　活動延伸：在美工區(qū)里有你們之前制作的“小建筑”，請你們用今天得到的紋樣去裝飾它們吧~

　　活動總結：

　　孩子們非常喜歡校內建筑中的紋樣美，并且都能辨別三種紋樣，并能清楚的說出每種紋樣的寓意?；顒咏Y束后，在區(qū)域活動中也有孩子開始在自己的美術作品中嘗試運用這三種紋樣。