幼兒園音樂教案設計我的身體會唱歌(中班)反思
幼兒園音樂教案設計我的身體會唱歌(中班)反思
1、幼兒園音樂教案設計我的身體會唱歌(中班)反思
目標:
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備:(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記,音樂。
活動過程:
一、我的身體會唱歌,能用不同的身體部位唱歌。
1.今天,老師給你們帶來了一段音樂,仔細聽一聽,聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌,為了小手能拍出更好聽的聲音,老師還給你們準備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度,看,這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來,聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌,其他東西也有很好聽的聲音,看,這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車,一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌,走出場。
兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌,我們的身體本領大。
活動反思:
從活動的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習慣。
2、大班音樂課教案《郊游(打擊樂)》含反思
一、活動目標
1.感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣,
2.探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3.討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設計配器方案,學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5.感受作品的美感。
二、活動準備
1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1.復習歌曲,進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進行集體練習。
3.討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
活動反思:
本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入,引導幼兒說說郊游地的風景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。
3、大班數(shù)學公開課教案《我的年歷(認識年歷)》含反思
活動目標
1、理解年歷上數(shù)字的意義,能在年歷上找到指定的日期。
2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動重點
認識年歷上各種形式的數(shù)字,理解它們的意義,初步理解年歷的結(jié)構(gòu),學會查找指定日期;知道與自己相關的節(jié)日、紀念日是幾月幾號,并能用數(shù)字正確表示。
活動準備
經(jīng)驗準備:對年月日有概念
物質(zhì)準備:當年年歷一大張(自備)?;顒訂?2《我的年歷》,筆1支(自備)。
學具:當年年歷一大張(自備)?;顒訂?2《我的年歷》,筆1支,活動夾1個(自備)。
教師組織和指導
活動過程
一、觀察年歷,理解年歷上數(shù)字的意義。介紹"我的年歷"活動規(guī)則。
1、認識年歷 出示年歷:"這是一張年歷,你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你認識嗎?有哪些你不認識?"
2、認識年歷上的數(shù)字的意義 教師:"你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來的 年歷上有沒有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?"教師:"年歷上除了有表達年份的數(shù)字之外,還有很多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?"請幼兒介紹自己已有的認識,教師在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上做補充介紹--如有的代表月份,有的代表星期,還有的代表日期。
教師:"請你找一找代表月份的數(shù)字,從一月開始,一邊指一邊讀,看看一年有幾個月。"幼兒自行認讀。
教師:"一年有幾個月呢?"教師:"好,下面我來報月份,請你很快找到那個月好嗎?好,現(xiàn)在開始:2月、6月、10月、12月。"如果幼兒帶來的是月歷,臺歷,則請幼兒翻到指定的月份。
教師:"好,再請你看看,每個月有幾個代表星期的標記?一起讀一讀。"帶領幼兒從星期日一直讀到星期六。
教師:"現(xiàn)在大家一起看看每個月的一號是星期幾?為什么有的月一號不是從星期一開始排的呢?"
3、介紹規(guī)則 出示活動單12《我的年歷》:"這張活動單上有一些圖標,你能看懂代表什么意思嗎?(教師補充介紹幼兒還沒理解的圖標),你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特別想紀念的日子?是哪一天?"教師:"好。今天我們要做的活動就叫'我的年歷',請你先按順序把活動單上每個指定日子的日期填寫在圖標的下面。;.來源快思老師教。案網(wǎng);"舉例說明,把月份數(shù)字寫在"月"字前面,把日期數(shù)字寫在"日"字前面。家世:"填寫完之后,再請你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?"請幼兒復述規(guī)則。
4、提出操作要求 教師:"請小朋友做完后要給朋友讀一下,檢查一下"
二、幼兒分組操作,教師幫助幼兒理解規(guī)則,并做個別指導。
1、分組操作 幼兒開始操作。教師提示:"先記錄日期,再在年歷上那個圈出這些日子"。
2、觀察指導 教師巡視各組幼兒的操作,觀察幼兒是否理解規(guī)則,了解幼兒是如何查找指定日期的,能否正確地用數(shù)字表示。
教師提示幼兒在活動單上簽名,或協(xié)助幼兒在活動單上寫上名字。
三、集體交流查找日期的方法,進行活動小結(jié)并點評。
1、交流 請幼兒停止操作,坐在原位。教師:"小朋友都填完了 '我的年歷'活動單了嗎?好。下面誰愿意上來介紹你的 活動單和你圈畫的年歷呀?"請上臺的幼兒報告每個節(jié)日和紀念日是幾月幾日。然后展示自己在年歷上圈出的相應日期。教師:"他寫得對嗎?圈得對嗎?"集體糾錯教師:"你是怎來查找日期的?"請幼兒介紹自己的方法。
教師:"下面請小朋友相互介紹一下你的活動單,再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對不對。"教師:"今天的活動誰遇到困難了?提出來,我們大家一起幫你解決。"提醒幼兒聆聽同伴的困難,然后組織幼兒互相答疑。
2、評價 教師:"今天你學到了什么本領,你覺得自己還有什么不足?如果再次練習你會怎么做?"
3、整理 請幼兒各自收好自己的年歷和活動單。
教學反思:
《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日歷,在操作中了解一年有12個月,不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣,初步感知時間概念,懂得珍惜時間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2012的就是2012年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,可是對于每個月有不同的天數(shù)、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
于是我在黑板上掛了一個大年歷,請他們觀察一個月有多少天,是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,他們問:老師,為什么有的30天,有的31天,還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后,我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,調(diào)動了孩子們的積極性,孩子們在學中樂,玩中學,真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中,孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期。有的孩子說:"老師,我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?",我把這個球又拋給了孩子,有的孩子就說:"紅色是休息天,我們可以不上課。"有的孩子說:"不對,有的紅色不是休息天,是節(jié)日,你看!"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,當我說出節(jié)日后,小朋友首先要反應是幾月幾日,接著在年歷中找出來。在找的過程中,孩子們找得都對的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說:請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下,孩子們更積極了。
整個活動下來,給我感觸最深的是,要想小朋友學得開心,首先老師必須帶動學習氣氛,讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學得也開心。
4、小班美術(shù)欣賞教案《小豬的新衣(拓印畫)》含反思
活動目標:
1、學習拓印畫的基本技能。
2、樂意參與活動,能大膽嘗試用各種材料進行印畫。
3、發(fā)現(xiàn)拓印畫的特殊效果美,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,獲得成功的快樂。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,VCD片。
2、有關豬的年歷、過年的背景、展板。
活動過程:
(一)引發(fā)興趣,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗:
(引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。)
問:1、你看到了什么?聽到了什么?
2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
3、(出示年歷)師:寶寶們,快看,誰來了?小結(jié):豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧,一群可愛的豬寶寶也來了。(引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?
(二)給豬寶寶做新衣。
1、示范操作,學習方法。
A出示一套衣服的圖形與拓印材料,一同討論如何進行拓印?
小結(jié)方法:手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3),花紋出來啦!
B邊唱兒歌邊進行印畫,組織幼兒觀察:怎樣印好看,怎樣印不好看。講解蘸過顏料的印章如何回放的規(guī)則。結(jié)合觀察結(jié)果,進行小結(jié)。
2、幼兒創(chuàng)作。
A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
B幼兒開始印畫:在知道拓印的基本技巧后,嘗試用各種材料進行拓印。
C提醒幼兒在作畫時保持安靜,對于能力差的孩子給予個別指導。
3、作品評價:
A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上,欣賞自己的作品。
B、(以小豬的口吻評價)小豬想來看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度評價,讓每一位幼兒獲得成功得快樂。
C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服,再次祝愿你們新年快樂,活潑可愛!再見!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
5、小班社會課教案《我的小臉(認識五官)》含反思
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(教案出自:快思教案網(wǎng))(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。(教案出自:快思教案網(wǎng))并引導幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應得又快又準。
五、結(jié)束活動。
教學反思
在此教學中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
6、優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》(詳案)含反思
學習目標:
理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
活動準備:
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個蘿卜道具。
優(yōu)秀小班語言教案《拔蘿卜》(詳案)
活動過程:
1、引入話題
師:小朋友,你們在幼兒園遇到過困難嗎?
幼:遇到過
師:那你們都遇到過什么困難呢?
幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……。
師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會,你會找誰幫忙呢?
幼:老師阿姨
師:對了,在學校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個人都會遇到困難,老師也會遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?
幼:想知道
師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜,他對蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長大吧。蘿卜、蘿卜,快快長甜呀?!碧}卜呀越長越大,大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。
師:老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難啊?
幼:蘿卜拔不出來。
師:為什么會拔不出來呢?(老師適當做出蘿卜長大的動作提示)
幼兒:因為蘿卜長大了。
師:呀,原來是蘿卜長的太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,
師:怎么樣啊?蘿卜…….(提示揮揮手)
幼:還是拔不出來
師:哦,蘿卜還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。
師:這時啊,小孫女也想請人來幫忙,你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。
幼:小狗、小貓和小老鼠。
師:小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點動
師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!
再用力,大蘿卜終于拔出來了。
師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?
師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。
小結(jié):原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對,遇到困難的時候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因為人多力量大,團結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候,我們都應該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事,一遍請幼兒模仿不同人的動作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。
師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個小朋友,一個當蘿卜,另外每人帶個頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
教學反思:
《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來,以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我發(fā)現(xiàn)小班孩子喜歡既能表演又有趣味性的故事,所以我就設計了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“老婆婆、小弟弟小黃狗、小花貓、小老鼠;”原來上學期我們就叫了孩子們《拔蘿卜》的歌曲,他們已經(jīng)歌曲里的人物及動物;接下來,我請他們聽故事,是不是和他們說的一樣。聽完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌?和你們說的一樣嗎?哪里不一樣?有些孩子們說出來了,小弟弟變成了小姐姐,我馬上給予表揚?!焙⒆幽馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,順次也沒錯,于是再次完整的欣賞故事,讓孩子們學習故事對話,以此來抓住孩子們的注意力,在第二遍的傾聽中,孩子們對我提出的問題大部分人都能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請孩子們來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,興奮不已,都想上來要玩 。 孩子們在表演這一環(huán)節(jié)又達到一個高潮 ,而且通過“拔蘿卜”的游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
7、中班數(shù)學教案《小動物排隊(序數(shù))》含反思
中班數(shù)學:
小動物排隊(序數(shù))
活動目標:
1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
教師示范:小動物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。
活動過程:
一、給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?
2、創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片,引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開來了?!碧釂枺?/p>
①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))②可以用數(shù)字幾來表示?
?、鄣谝坏降谖骞?jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)
?、芫G顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
?、倌男┬游锒紒沓塑嚵?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
?、谛游飩兎謩e坐在第幾節(jié)車廂呢?
?、勰闶窃趺粗赖?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲:“我來問、你來答”,復習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。教師:“xxx,我問你,小兔在第幾節(jié)?”幼兒:“劉老師,我來答,小兔在第2節(jié)?!苯處煟骸皒xx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”
幼兒:“劉老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>
二、送小動物回家,學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1——5)。
提問:①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?
?、诘谝粚釉谀睦?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應該從下往上數(shù)。
2、教師把動物放進5層高樓里,誰住在第幾層?
三、游戲:排隊
當音樂響起的時候,小朋友自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友,然后說說自己排在第幾。
四、小結(jié)。
今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二,~~~~~~,還學會了從左往右,從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等,只要我們認真觀察就可以找到,請大家仔細去找找吧。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、中班健康教育教案《蔬菜寶寶(小菜籽)》含反思
活動目標
1.了解幾種常見的蔬菜及種子
2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3.學習用完整的語言進行表達。
4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準備
(一)西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
(二)準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
(三)準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。
活動過程
(一)說蔬菜比賽:教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。
(二)觀察蔬菜:
1.引導幼兒把領回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
(三)認識種子:看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。
(四)種子分類:
請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。
(五)活動延伸:
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
反思與推進:
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。
9、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(手指點畫)》PPT含反思
【活動目標】
1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細節(jié),表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
【活動準備】
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂。
【活動過程】
一、看看說說“小人國”的故事。
1、回憶故事。
師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
2、出示課件,教師復述故事。
(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)
(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?
二、觀察嘗試表現(xiàn)。
1、教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
師:“現(xiàn)在,金老師要來變魔術(shù)呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”
(2)添畫人物細節(jié)。
師:接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”
(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。
師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”
(4)個別幼兒示范。
師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。
2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。
四、分享交流。
師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。
五、結(jié)束。
師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
10、中班音樂活動教案《運動員進行曲(1)》含反思
幼兒園中班音樂教案:運動員進行曲(1)
一、活動目標:
1.能辨別樂曲的三段式結(jié)構(gòu),進一步感受樂曲雄壯有力的特點。
2.能在音樂的伴奏下想像,并用動作表現(xiàn)熟悉的運動項目。
3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
二、活動準備:錄音機和磁帶
三、活動過程:
1.在運動員進行曲的伴奏下,幼兒走進教室。
2.回憶樂曲。提問:這首樂曲的名字叫什么?它是在什么時候使用的樂曲?它給人什么感覺?
3.完整欣賞樂曲,引導幼兒辨別樂曲的三段變化。
4.分段欣賞聽A段。引導幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么,并啟發(fā)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想像用動作表現(xiàn)。聽B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5.聽音樂表演。幼兒在音樂的伴奏下,扮演運動員,做出各種運動項目的模仿動作。
四、活動建議:
在表演區(qū)繼續(xù)進行表演,并可以提供運動員進行各種運動項目的圖片名稱,豐富幼兒的動作。
活動反思:
音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
11、幼兒園中班語言《風來了》教案 (秋天主題)反思
設計意圖:
秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設計了本節(jié)課《風來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。
活動目標:
1、學說兒歌《風來了》。
2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。
3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動重點:
學說兒歌《風來了》
活動難點:
讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
風聲音樂樹葉圖片PPT課件
活動過程:
一、幼兒律動《點豆豆》
二、聽風的聲音引入主題?!讹L來了》
1、出示課件,讓幼兒觀察,風來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導幼兒說句子。
2、風來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。
3、呼……風來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導幼兒用簡單的動作來表示像裙子,大樹。
4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?
5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風來了,五顏六色的落葉掉下來了。風來了,各種形狀的落葉掉下來了。)
6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風來了,秋天來了)。
三、鞏固階段:
1、幼兒看PPT說兒歌。
2、男女幼兒一問一答式說兒歌。
3、播放音樂、PPT帶律動做《風來了》。
四、教師出示落葉實物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們在盒子里找你們自己喜歡的,看誰能用我們今天學的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。
五、結(jié)束活動
落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。
教學反思
風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。
12、語言活動《騎白馬的蒼耳》大班教案(續(xù)編故事)反思
活動目標:
1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式,知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關系。
2.能大膽的進行故事創(chuàng)編。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:各種長刺的、長有羽毛的、長鉤的、長翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
活動過程:
1.觀察導入。
(1)教師出示蒼耳子圖,讓幼兒觀察其外型特征。
(2)蒼耳子是顆很特別的植物,有個故事就是講它的特別之處的,我們一起來看看。
2.閱讀幼兒用書。
(1)幼兒閱讀幼兒用書p8頁《騎“白馬”的蒼耳》故事。
(2)師:請你們告訴我蒼耳子的特別故事。
(3)幼兒把自己多故事的理解說給老師聽。
(4)教師講故事。
(5)故事里的白馬是誰?
(6)蒼耳子為什么要騎上白馬到處走?
小結(jié):原來蒼耳的種子上有掛鉤,可以粘掛到人的衣物或動物的皮毛上被帶到各地。只要條件適宜,它就會發(fā)芽長成一個新的植株。
3.引導幼兒進行故事創(chuàng)編。
小蒼耳會到哪里安家呢?他還會遇到什么人還會發(fā)生什么事情呢?請你猜想一下,然后把你的猜想畫下來吧。
5.幼兒自由創(chuàng)作,并與同伴分享自己的作品,交流創(chuàng)編的故事。
活動拓展:
了解種子的四種傳播途徑,知道各種傳播途徑的種子有哪些?
教學反思:
注意培養(yǎng)孩子的合作意識。針對課文結(jié)構(gòu)特點,在重點引導學生學習完蒼耳的傳播方式之后,通過小組學習,體會歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學習的時間安排得不夠充足,沒有很好地引導孩子用一個詞簡練總結(jié)出各種植物的傳播方法。本課教學環(huán)節(jié)設計有點多,所以處理得不夠細致。
13、幼兒園大班社會《中華民居》(中國建筑)教案反思
設計意圖:
幼兒的生活里有著各種各樣有關房子的經(jīng)驗,面對著許許多多外觀、功能不同的房子,幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想:房子是什么人建造的?是用哪些材料造出來的?還有哪些特別的房子呢?為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居,以及這些民居與地理位置的關系,進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感,我設計準備了這次集中教育活動。
活動目標:
1、初步感知我國民居的建筑特點及其與地理位置的關系。
2、欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
教學流程:
一、導入部分
情景導入:(唱)“我們的大中華呀,好大的一個家?!编耍∨笥褌兒?,我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里,很舒服,你們住的房子是什么樣子的呢?你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子,用什么材料建成的呢?呵呵,那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧,出發(fā)嘍。
二、了解幾種特色的建筑,知道它們和地理位置的關系
(一)了解四合院的建筑特點
喜羊羊:小朋友們猜猜這是哪里?對了,你們真聰明,這里是中國的首都北京。
1、介紹四合院的建筑特點(出現(xiàn)四合院外圍圖片)
這是北京最有特色的民居建筑——四合院。小朋友們看,四合院的東西南北四面都有房屋,合圍成一個長方形。這叫正房一般是長輩居住的地方;兩邊的房屋叫廂房,是供晚輩使用的;中間是庭院,是一家人納涼活動的地方。你們看,四合院的左右兩邊一般都是對稱的。
2、建筑材質(zhì)
四合院一般都是用木頭、磚塊建成的。
3、四合院地理特點
因為北京冬天冷很少下雪,春天干旱而且風沙很多,這種方方正正很嚴實的建筑,整個院落都被房屋與墻垣包圍,墻壁和屋頂都比較厚實,既可以保溫防寒,又可以躲避風沙,一家人住在一起和和美美,真幸福呀。(北京刮風,人們走進四合院的短視頻)
小朋友們,你喜歡北京的四合院嗎?呵呵,喜羊羊也喜歡四合院的建筑風格。接下來,我們要去哪里呢?
(二)了解蒙古包的建筑特點及與地理位置的關系
哇嗚,那么多牛羊,好大的草原呀。這里是我國的內(nèi)蒙古大草原。生活在大草原上的蒙古人,他們居住的房屋是什么樣子的呢?快和喜羊羊一起去看看吧。
1、介紹蒙古包的建筑特點
這是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圓圓的,屋頂向上鼓出一個包,因為使用的人大多是蒙古民族,所以叫——蒙古包。我們一起來看看蒙古包里面是什么樣子的。
2、使用材質(zhì)及地理環(huán)境
蒙古包主要是由架木、苫氈(覆蓋物)、繩帶三大部分組成,它不但保暖隔風,還方便拆卸。生活在草原上的蒙古人,一年四季都是追逐水草居無定所,蒙古包非常適合游牧民族的生活方式。
(三)了解陜北窯洞的建筑特點及與地理位置的關系
哇嗚,這里好熱鬧啊。小朋友快猜一猜,這是什么地方?我們一起來看看生活在黃土高原上的陜北人民,他們居住的房屋是什么樣子。
1、窯洞的特點
這樣的建筑叫——窯洞。窯洞的屋頂是拱形的,這樣的屋頂比平平的屋頂更加穩(wěn)固。讓我們到窯洞里去看一看吧。看,窯洞里面采光很好,而且冬暖夏涼,非常舒適。
2、窯洞與地理位置的關系
陜北是黃土高原,風沙天氣多,當?shù)氐娜藗兏鶕?jù)黃土具有直立、保暖的特點,依山勢開鑿出來這種拱形建筑,不但可以背風驅(qū)寒,還可以避免風沙天氣的侵害。小朋友們,你們喜歡窯洞嗎?
(三)了解土樓的建筑特點及與地理位置的關系
咦,這是哪里?這些建筑好奇怪呀。
1、認識土樓(推出土樓外部結(jié)構(gòu)圖)
這里是我國福建,這種風格奇異的民宅叫土樓,也叫“生土樓”,因為居住的大多數(shù)是客家人,所以又叫做“客家土樓”。小朋友們看,土樓的外形有的是方的,還有的是圓圓的,很像天外飛碟。讓我們走進土樓,看看它里邊的樣子吧。你們看,土樓的里面好大呀,有四五層高,能住好多好多的人,可熱鬧了。而且,土樓的外墻很高,還可以起到安全防御的作用呢。
2、建筑材質(zhì)
土樓是以生土作為主要建筑材料,摻上細沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等,經(jīng)過反復揉、舂、壓建造而成。樓頂上覆蓋的是火燒瓦蓋,非常堅固結(jié)實。福建土樓是世界獨一無二的大型民居形式,被稱為中國傳統(tǒng)民居的瑰寶。
三、鞏固復述
喜羊羊:小朋友們,看了這么多非常有特色的建筑,讓我們一起來回憶一下剛才我們?nèi)ミ^的地方以及這些地方有特色的建筑吧。
這里是——北京,它的特色建筑是——四合院。
這里是——內(nèi)蒙古大草原,它的特色建筑是——蒙古包。
這里是——陜北黃土高原,它的特色建筑是——窯洞。
這里是——福建省閩南地區(qū)(字幕),它的特色建筑是——土樓。
小朋友們,你們好棒呀,快給自己鼓鼓掌吧。
四、總結(jié)延伸
小朋友們,今天喜羊羊和大家一起分別去中國的北京、內(nèi)蒙古大草原、陜北黃土高原和福建省閩南地區(qū),了解了這些地方有特色的建筑,它們有一個共同的名字,叫——中華民居。每種建筑都是根據(jù)不同的地理位置和氣候特點產(chǎn)生的。我們的國家很大很大,不同的地方,都有風格不同的民居建筑。小朋友們可以和老師、爸爸媽媽一起查閱資料,了解更多的中華民居。今天喜羊羊的收獲很大呀,我要回青青草原把今天學到的知識和小伙伴一起分享,小朋友們再見。
14、幼兒園大班安全《水好玩也危險》教案(防溺水)反思
活動目標:
1、在活動中體驗、感知,了解和掌握防溺水安全要求,不到江河、池塘、水庫等危險地方游泳、玩水,形成自我保護的基本意識。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
課件
活動過程:
一、談話導入。
1、談話:炎熱的夏天悄悄來到了,你在夏天最喜歡做什么?在玩水時應該注意些什么?
二、閱讀故事,知道水好玩但也危險。
1、聽故事
2、交流:
(1)皮皮猴去了哪里?發(fā)生了什么事情?
(2)皮皮猴為什么會落水?
(3)誰救了皮皮猴?大眼貓為什么沒有自己下去救皮皮猴,他做的對嗎?
(4)如果你是皮皮猴你會怎么做?
3、還有哪些地方不能玩水或游泳的?
(1)小河
(2)池塘
(3)水庫
三、安全知識我知道
(1)游泳工具有哪些?
(2)兒童應在成人陪同下游泳
(3)應到正規(guī)游泳館游泳
(4)應到淺水區(qū)游泳,并在游泳前做好熱身運動
活動延伸:
開展防溺水安全知識小競賽,幫助幼兒進一步鞏固防溺水安全的重要性。
活動反思:
在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發(fā)現(xiàn)。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的,去玩水時又應該注意一些什么安全?;顒娱_展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恒的,我們要無時無刻的提醒與教育他們。
15、大班健康教案《不許摸》(保護隱私)教案反思
一、設計意圖
隨著社會的日益開放,兒童與社會的接觸也日益廣泛,近年來兒童性騷擾這個問題已逐漸浮出水面,女孩會遇到,男孩也可能遇到。據(jù)專家介紹,各種形式的性騷擾會使兒童受到長期乃至終身的心靈傷害?!队變簣@教育指導綱要(試行)》明確提出:“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力?!庇變荷眢w隱私部位的自我保護,是典型的幼兒安全、健康教育問題。如何在大班開展相應的活動,讓幼兒知道身體的哪些部位是隱私部位,如果遇到有人試圖要摸你的隱私部位怎么辦,經(jīng)過認真思考,我設計了這一健康教育活動。
二、活動目標
1.了解身體的隱私部位分別是哪里。
2.掌握保護隱私部位的方法。
3.增強自我保護意識并知道要尊重別人的隱私。
4.引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
三、活動重點
了解身體的隱私部位并知道不能亂摸。
四、活動難點
掌握保護隱私部位的其它方法及尊重別人的隱私。
五、活動準備
1.多媒體課件:故事動畫《不許摸》、相關圖片。
2.男、女孩卡通人體圖,“禁止摸”標志等。
六、活動過程
(一)創(chuàng)設游戲,激發(fā)興趣
1.師幼隨著音樂律動自然地玩“碰一碰”的游戲。
老師:小朋友,老師帶來一個“碰一碰”的游戲,我們一起來玩吧。
2.引導幼兒說一說碰了身體的哪些部位。
老師:剛才這個游戲,你和好朋友都碰過身體的哪些部位?(碰了小手,額頭,臉蛋等)
(二)感知理解,實際操作
1.說一說。
老師引導幼兒與旁邊的伙伴自由交流,想一想、說一說身體的哪些部位不能給別人隨便看、隨便摸。
老師:剛才那些身體部位是可以和別人做碰一碰,摸一摸的游戲的。但是小朋友們知道嗎?我們身體的有些部位是不能讓別人觸碰和隨便摸的,請你們想想看是哪些部位?
2.看一看
借助多媒體,展示遮蓋的身體部位。
小結(jié):PPT上圖片遮蓋起來的像胸部、屁股等部位,都是不能隨便露出來,讓別人看到和觸碰的,否則小朋友會很難為情,還會受到欺負。這些被小背心和短褲包住的部位(胸部,屁股,生殖器等)就是小朋友的隱私部位,需要好好保護。
(三)親身體驗,拓展經(jīng)驗
老師:小朋友都知道了身體的隱私部位是哪些,那我們應該怎樣保護它們呢?(衣服遮蓋、大膽拒絕、尋求幫助等)
1.引導幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗大膽地發(fā)表看法,例如夏天海邊游泳必須穿泳衣遮擋,有壞人要抱自己摸自己趕緊喊救命等。
2.播放動畫《不許摸》,了解故事中小朋友是如何保護小熊的隱私部位的。
3.進一步豐富保護自己和尊重別人隱私的經(jīng)驗。
老師:小朋友都知道了要保護自己的隱私部位,那別人的隱私部位我們要不要保護和尊重呢?可以從哪些方面做到?
小結(jié):我們要保護好自己的隱私部位,平時注意穿好衣服;在上公共衛(wèi)生間時要關好門。同時,我們還要學會尊重別人的隱私,在別人換衣服、上廁所時,我們不能故意去看,隨便亂摸。
4.只有自己生病和特殊情況下,自己的隱私部位可能會被醫(yī)生看到和觸碰,但必須是在父母的陪伴下,而且這是沒有惡意的只是為了治療。
(四)遷移經(jīng)驗,鞏固提升
老師:最后有一首兒歌送給小朋友“我是身體的主人,隱私部位要留心。背心短褲都穿好,里面不許別人摸。男孩女孩要知道,齊來做個小衛(wèi)士?!毕M∨笥褌兌寄茏鰝€保衛(wèi)自己身體的小衛(wèi)士!
七、活動延伸
在區(qū)域活動中,引導幼兒將保護隱私部位的經(jīng)驗用自己的方式記錄下來,并自制《自我保護小畫冊》。
活動反思
活動設計中,執(zhí)教者就如何促進活動目標的有效達成,如何使教師的“導”更好地服務于幼兒的“學”等導學策略做了一些思考,可用四個關鍵詞進行概括。
順水推舟 本次活動的目標之一是要讓幼兒知道身體的“隱私部位”。隱私部位跟身體其他器官的認知不一樣,比如說小班的“小手和小腳”中,可以讓幼兒拍拍手或跺跺腳, 中班“妙妙鼻”中,可以引導幼兒摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隱私部位顯然是不便用這些手段來讓孩子們認識的。所以,活動中采用卡通的人體圖片,當圖片出示時, 有些幼兒就捂住眼睛,嘴里還在輕輕地說“真難為情”,這就順水推舟地引出:身體的有些部位是不能暴露在外面的,趕快把它們遮起來吧。這樣既認識了隱私部位,同時又為順利過渡到下一環(huán)節(jié)“保護隱私部位”做好鋪墊。這里,教師的“導”不留痕跡、巧妙自然,真正地順應了幼兒的學情,做到“以學定教”。
將錯就錯 心理學家蓋耶認為:“誰不考慮嘗試錯誤,不允許犯錯誤,誰就將錯過最有成效的學習時刻。”活動中幼兒出錯是很正常的事,關鍵在于如何利用好這些錯誤,把錯誤演繹成美麗的錯誤。如,幼兒在用小花遮蓋隱私部位的過程中,有些孩子把不該遮蓋的部位也遮起來了,活動時我故意對他們的錯誤“視而不見”,并采取“將錯就錯”的策略,對有異議的遮蓋部位,引導幼兒思辨、糾錯,實現(xiàn)自我完善。這一過程不僅加深了對身體隱私部位的認識,同時還提高了幼兒的思辨力。
拋磚引玉 在拋出“如何保護隱私部位”的話題時,借助課件中“小羊"的做法,通過提問“如果是你,你會怎么辦呢”,自然而然地引出幼兒更多的關于保護隱私部位的方法,教師的“導”收到了拋磚引玉的效果。
點石成金 通過課件的播放,圖片的觀察、討論和操作,幼兒已積累了一些對隱私部位的保護經(jīng)驗,如何使他們的經(jīng)驗得到更好的提煉、鞏固和升華,活動最后的“知識搶答”環(huán)節(jié),對整個活動目標的達成起到了“點石成金”的作用。
16、大班科學《有趣的指南針》(小實驗)教案反思
活動目標:
1、通過故事引導幼兒了解指南針的作用,并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。
2、了解磁鐵在現(xiàn)實生活中的運用,通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。
3、提高幼兒思考、動手與探索力,能進一步感受到祖國的博大精深,為祖國的發(fā)明而自豪。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
磁鐵、橡皮、膠帶、兩枚縫衣針、水彩筆帽
活動重難點:
通過觀察、實踐操作做出簡單的指南針。
活動過程:
一、活動導入
故事導入《迷路的小兔子》,引出指南針。
二、 教師示范操作,幼兒觀察后動手實驗
第一步:先拿出一塊橡皮;
第二步:將其中一根針倒插入橡皮里,針尖朝上;
第三步:將另一枚針在磁鐵上磨一磨,讓其帶有磁性,記住要反復打磨哦;
第四步:將帶有磁性的針用膠帶固定在筆帽上;
第五步:最后把筆帽套在橡皮的針尖上。
三、教師總結(jié)
你們看,指南針做好了,針尖是不是指向南方,另一端指向北方呢?對,指南針的針尖指向南方,另一方指向北方。無論橡皮如何轉(zhuǎn)動,筆帽上的針始終指向南和北兩個方向,這就是指南針。
活動延伸:
小兔不僅做好了指南針,還充分利用做好的指南針成功的找到了奶奶家,并送去了禮物。那我們小朋友會使用指南針嗎?
小知識:指南針是一種辨別方向的簡單儀器,它的用途很廣泛,常用于導航、旅行、航海等方面,還有我們小朋友的玩具上也有指南針哦。指南針在我們的生活中隨處可見,與我們的生活息息相關,讓我們一起去探索吧!
17、幼兒園小班美術(shù)欣賞教案美麗圣誕樹(流淌畫)反思
設計意圖
對幼兒生活經(jīng)驗的思考
幼兒對于即將到來的圣誕節(jié)充滿了期待,他們喜歡和圣誕節(jié)有關的一切事物,如:圣誕老爺爺、圣誕樹、期盼的圣誕禮物等等。本次活動在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上,用裝扮彩色圣誕樹的情景,進一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感,體驗和好朋友一起過節(jié)的快樂。
對幼兒美術(shù)經(jīng)驗的思考
對于小班初期的幼兒來說,對色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗,尤其是對比較鮮艷的顏色,如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過程中,大多數(shù)幼兒一般會專注于用一種顏色來完成畫面,小部分幼兒會選擇2-3種顏色進行表現(xiàn),極個別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見,小班初期的幼兒,偏愛鮮艷的顏色,能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色,但在藝術(shù)表現(xiàn)時自主換色的意識還不夠強烈,選擇多種色彩進行創(chuàng)作的主動性還需要提示。本次活動旨在通過幼兒感興趣的裝扮圣誕樹為情景,以流淌玩色為手段,將以往平面的玩色變立體,在看看、玩玩的游戲過程中感受多種色彩流淌交融的美,從而引發(fā)幼兒用多種色彩進行創(chuàng)作的興趣。
活動目標
嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹,感受多種色彩流動的美,體驗美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
重點難點
替換顏色:是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢
活動準備
經(jīng)驗準備:
關于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗
物質(zhì)準備:
操作材料人手一份:鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個、抹布;PPT;圣誕音樂;
活動過程
一、興趣激發(fā)(導入提問,回憶圣誕節(jié)的快樂氛圍,激發(fā)參與活動的興趣。)
師:再過一段時間,圣誕節(jié)就要到了,你們喜歡這個節(jié)日嗎?為什么?
小結(jié):圣誕節(jié)里有可愛的圣誕老人、美麗的圣誕樹、各種各樣的圣誕禮物,真是一個快樂的節(jié)日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿,感知流淌藝術(shù)的獨特之處,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
1、PPT1:圣誕老爺爺(旁白:小朋友,你們好。圣誕節(jié)就快到了,可我的圣誕樹還沒準備好,真急死我了,今年我想要做一顆彩色的圣誕樹,你們能幫幫我嗎?)
提問:圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹?
提問:什么是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結(jié):原來一棵圣誕樹上要有許多顏色,才是彩色圣誕樹。
觀看視頻
師:有一群哥哥姐姐聽說圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹,他們已經(jīng)開始打扮了,我們一起來看一看吧!
提問1:你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹的?
提問2:哥哥姐姐打扮的圣誕樹是彩色的嗎?有哪些顏色?
小結(jié):原來,讓各種不同的顏色從圣誕樹最高的地方慢慢往下倒,就能讓許多許多的顏色抱在一起了,五顏六色、五彩繽紛,變成一棵彩色的圣誕樹,神奇嗎?
三、自主創(chuàng)作(鼓勵幼兒大膽換色,感受色彩流淌交融的獨特之美。)
師:你們想不想也來試一試打扮一棵圣誕樹?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹?
介紹材料:
1、每人一棵圣誕樹,旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過來放在圣誕樹上看看會發(fā)生什么有趣的事情
重點指導:
1、替換顏色:是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料:像哥哥姐姐一樣,從高高的地方讓顏色慢慢的流下來!
四、成功體驗(激發(fā)自信,體驗成功,增進幼兒對活動的興趣。)
師:大家一起來看看我們的圣誕樹美不美?你的圣誕樹是不是彩色的?有些什么顏色?這么多顏色抱在一起像什么呢?
PPT2:圣誕老爺爺(旁邊:孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹,我要趕快去準備好多好多的圣誕禮物,等到節(jié)日的那天,我要給你們每個人都送禮物哦!)
活動總結(jié)
成功體驗重點是激發(fā)自信,體驗成功,增進幼兒對活動的興趣。當孩子們基本完成創(chuàng)作后,我以開小火車的形式帶領幼兒欣賞同伴作品,感受多種顏色相融在一起的視覺美,并鼓勵幼兒對顏料相融形成的圖案進行大膽想象。最后,再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片,利用音效與孩子們互動,充分體驗成功創(chuàng)作的愉悅情感。
18、我和椅子做游戲(大班體育)教案課程反思
椅子陪伴著大班幼兒走過年頭,是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡玩些椅子游戲,游戲是幼兒最喜歡的活動,可以增強幼兒參與活動的興趣?;顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€,開始部分(熱身運動)——“椅子操”?;静糠帧獓L試椅子的各種玩法。高潮部分——營救小動物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平,選擇合適的椅子游戲,并逐漸增強游戲難度,讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
▲【課程分析】
椅子是孩子們最熟悉的,在幼兒園里,每天他們都與小椅子親密接觸,是孩子們離不了的好伙伴。在平時的活動中,孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當山洞等,但這些游戲往往因空間小、噪音大、不安全等原因而被限制。
我根據(jù)大班孩子的發(fā)展水平,結(jié)合本階段主題活動,滿足孩子們好玩的心理而設計本次活動。讓孩子們自由探索椅子玩法,通過椅子游戲,練習跨、跳、爬、鉆的動作。
在活動設計中,我增添了“營救小動物”游戲環(huán)節(jié),通過情境游戲激發(fā)孩子們玩椅子游戲的興趣,使椅子游戲更加具有趣味性和挑戰(zhàn)性,同時還培養(yǎng)了孩子們團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神?;顒蛹瓤梢藻憻捄⒆觽兊乃闹珔f(xié)調(diào)能力,又可以激發(fā)勇敢嘗試、戰(zhàn)勝困難的自信心,體驗椅子游戲的快樂。
▲【活動目標】
1.探索椅子的各種玩法,充分練習平衡、跳、跨、鉆、爬等動作,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與團結(jié)互助的意識和能力。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
5.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
▲【活動準備】
1.小椅子若干、泡沫墊8塊。
2.擴音器,音樂《兔子舞》、《歡快樂曲》。
3.收納箱2個,動物毛絨玩具12個。
▲【活動過程】
■1.活動導入。
師:小朋友們,今天老師要帶你們做一個有趣的游戲,和誰做游戲呢?就是我們的好朋友“小椅子”,小椅子是我們的好朋友嗎?為什么?
總結(jié):因為小椅子每天陪伴我們很長時間,所以是我們的好朋友。
■2.熱身運動:椅子操。
師:老師帶著你們做一個有趣的椅子操,好不好?
播放音樂《兔子舞》,教師帶領幼兒做椅子操。聽音樂借助椅子做擴胸、體側(cè)、壓腿、跳躍,下蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
■3.我和椅子做游戲。
(1)設置問題。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩?老師給你們一分鐘的時間,請你們開動腦筋,自由探索,看誰探索的玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。
(2)幼兒自由探索椅子的各種玩法。
播放音樂《歡快樂曲》,幼兒自由探索椅子的各種玩法。
(3)匯總椅子的各種玩法。
師:請小朋友們說一說椅子有哪些有趣的玩法。
幼兒:可以搶椅子、當馬騎、開火車、鉆山洞、過小橋……
總結(jié):原來呀小椅子有這么多的玩法,今天,老師就從其中挑出幾種玩法和小朋友們一起游戲。
(4)共同體驗椅子游戲。(分兩組進行)
游戲一:翻小山。(椅子縱放,從椅背上跨過去。)
游戲二:走獨木橋。(椅背著地擺成一排,從椅腿上走過去。
師:怎樣走獨木橋才能走得穩(wěn)呢?
幼兒總結(jié):身體要保持平衡。
游戲三:跳樅木。(椅背側(cè)倒,從椅背上跳過去)
游戲四:鉆山洞。(兩個椅背相對,朝上放倒,從椅背下鉆過去)
強調(diào)規(guī)則:身體的任何一個部位都不能碰到山洞(椅子),不然會受傷。可請動作規(guī)范的幼兒來做示范。
■4.游戲:營救小動物。
(1)情景設置:有一個壞人在森林里抓了很多可愛的小動物,要傷害它們。我們都知道要愛護小動物,不可以傷害它們,今天我們趁壞人不在家,去營救小動物,把它們送回森林,好嗎?
(2)講解游戲玩法,強調(diào)游戲規(guī)則。
玩法:分成2組營救小動物,看哪一種營救小動物的速度最快。
規(guī)則:每組第一個幼兒鉆過山洞、跳過樅木,來到壞人房子里營救出一只小動物,然后翻過小山,走過獨木橋,回到原點與第二個幼兒擊掌,接著第二個月在開始營救小動物。
(3)兩組開始游戲。
(4)游戲點評。
■5..放松運動:送小動物回家。
播放音樂《兔子舞》,教師帶領幼兒做放松運動,送小動物回家。
▲【課程反思】
活動從幼兒的興趣入手,精心設計。椅子陪伴著大班幼兒走過年頭,是小朋友離不開的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡玩些椅子游戲,根據(jù)幼兒的興趣設計活動,滿足幼兒的需求。
用多種教學方法來開展活動,而游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動,可以增強幼兒參與活動的興趣。
活動抓住重點、游戲難度層層遞進?;顒右浴耙巫佑螒颉睘橹骶€,開始部分(熱身運動)——“椅子操”?;静糠帧獓L試椅子的各種玩法。高潮部分——營救小動物。根據(jù)孩子的身體發(fā)展水平,選擇合適的椅子游戲,并逐漸增強游戲難度,讓椅子游戲變得具有挑戰(zhàn)性和趣味性。
在整個活動設計中,我希望給予幼兒更多的放手機會,希望孩子成為活動的主人。然而,在實際教學中,沒有很好地給予幼兒更多的自主性。集體教學活動的時間是短暫的,幼兒在活動中得自主性沒有得到充分體現(xiàn),希望在今后的教學中,與幼兒不斷的合作探索,尋求更加適宜的教學模式。
19、幼兒園三八婦女節(jié)教案:我的好媽媽(音樂教案)反思
一、活動目標
1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2.引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征,說說媽媽的好處。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準備
事先讓幼兒回家觀察媽媽。
請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。
三、活動過程
(一)介紹節(jié)日:
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說說媽媽好在什么地方?
4、組織討論:知道媽媽既要工作又要操持家務,非常辛苦,應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
(二)我的好媽媽:
1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。
2、欣賞理解歌曲:提問:歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?
3、熟悉音樂旋律:聽音樂拍手,感受音樂的旋律。
4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱,體會給媽媽做事的樂趣。
5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。
四、活動結(jié)束
小朋友們想想,今天回家你準備為媽媽做什么事?并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
教學反思:
通過此次的主題活動,孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長,并能和孩子一起游戲、歡樂,增強了媽媽與孩子之間的互動,也增進了媽媽與孩子之間的感情。
20、幼兒園中班數(shù)學活動教案《貓捉老鼠(圈數(shù)字)》反思
活動目標:
1.認識數(shù)字8,感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關系。
2.能動腦筋操作,按實物的數(shù)量圈出相應數(shù)字。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準備:
1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片若干。
2.幼兒操作單若干張。
活動過程:
一、認識數(shù)字8
1.我是黑貓警長,你們是小黑貓警長,我們今天來玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。
2.看,我都準備了哪些工具?(出示繩子圖片)數(shù)數(shù)有幾根繩子?你是怎么數(shù)的?可以用數(shù)字幾來表示?
3.還有什么工具?(出示弓箭圖片)可以用數(shù)字幾來表示?這個又是什么工具?(出示槍的圖片)可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)
4.8像什么?剛才8把手槍可以用8來表示,8還可以表示什么?
5.教師小結(jié):8表示8樣物品。
二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關系
1.接下來我要選擇捉老鼠的工具,我選繩子,先看看我手上的數(shù)字是幾?那我可以選幾根繩子?
2.小黑貓警長每人選一種工具,看看你椅子底下是數(shù)字幾?你就選幾個。
3.我來看看小黑貓警長的工具選的對不對。
三、能動腦筋操作,按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字
1.下面,我請個小朋友來偵探下,有幾只老鼠?
2.那要圈出數(shù)字幾?拿好你們的工具,我們一起來消滅它,要瞄準哦,不然老鼠會跑掉的。
3.我們來看看后面有多少老鼠要消滅。
4.幼兒操作,教師觀察指導。
5.展示操作,教師和幼兒共同檢驗做的是否正確。
6.聰明的貓警長們,讓我們到別的地方去消滅老鼠吧!
活動反思:
在整個練習過程中,讓幼兒運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。
21、中班數(shù)學《花兒是我們的好朋友(認識8)》教案反思
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、學習8的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù):
(1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”
(2)、游戲:《花開花落》
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
(1)、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)、認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習:
(1)、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:
8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向,2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說:羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思:
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
22、中班藝術(shù)名師教案設計:小老鼠和啤酒桶(音樂游戲)反思
一、活動目標:
1、初步感知音樂的旋律,感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶,體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
二、活動過程:
1、導入活動
師:今天老師帶來一段好聽的音樂,我們一起來聽聽這段音樂,一共有幾段,每段有什么不一樣?
師:這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂,一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容,分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
師:夜深了,誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小老鼠)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶,引導幼兒想象)
師:沒有被施魔法之前,啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導),施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來,再播放一遍。重點:啤酒桶笨重,先出胳膊,雙腳叉開,頭出來,再學啤酒桶跳舞)
師:我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。
師:啤酒桶也學會了跳舞,現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞,誰原意來演小老鼠,誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師:天要亮了,仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師:老師現(xiàn)在想扮演仙女,誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶,把頭低下,小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始,從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結(jié)束活動
師:小老鼠和啤酒桶都玩累了,我們把他們送回家吧。
活動反思:
在活動的整個過程中,以故事為載體,借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景,幫助幼兒理解音樂所表達的內(nèi)容,感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線,孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象,愉快主動地參與到活動中。
23、幼兒園小班活動教案 揀皮球(比較大小)反思
活動目標:
幼兒學會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
1、各種實物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動過程:
1、比比哪個大,哪個小
逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個小?”
再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲
請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
?、儆變簢谄で蛑車顑焊??!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了?!蹦钔陜焊韬?,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。”
?、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬堄變合认胍幌胱约旱钠で驊旁谀膫€筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
活動反思:
在這教學過程中,幼兒都能積極的回答老師提出的問題,都能把自己所看見過的物體拿來做比較。
24、幼兒園語言活動優(yōu)秀教案——兒歌《小兔子開鋪子》(中班)
分析:
兒歌《小兔子開鋪子》,用簡潔明了的兒歌句式,講述了一只小兔子開鋪子的故事。兒歌中以小兔子開鋪子為線索,分為兩段情節(jié),分別介紹小兔鋪子里的商品和小動物們買商品的情節(jié)。兩段兒歌字數(shù)相等,句句押韻,富有鮮明的節(jié)奏感,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味。兒歌內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的實際生活,量詞的使用融合了幼兒對數(shù)學知識的理解和運用,開鋪子的游戲幫助幼兒積累了角色游戲的經(jīng)驗,使幼兒在生活中得到提高和發(fā)展。真正實現(xiàn)了幼兒“在生活中學習,在生活中成長”。
活動目標:
1、在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌,能有節(jié)奏地進行誦讀。
2、感知數(shù)量詞,能比較恰當?shù)厥褂昧吭~。
3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:了解一些日常生活用品的名稱。
物質(zhì)準備:小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關圖片,字卡、快板。
活動過程:
1、播放音樂創(chuàng)設“新鋪開張”情景,引起幼兒參與活動的興趣。
請一名教師扮小兔子:我是小兔子,我開了一家新鋪子,歡迎大家光臨。
師:小兔子開鋪子,鋪子里有什么?各有多少?(幫助幼兒熟悉兒歌第一段內(nèi)容。)
2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶游戲,幫助幼兒熟悉兒歌第二段內(nèi)容
師:小朋友仔細看,什么不見了,小猴子買走了什么?
教師依次遮住貨架中的物品,請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品,及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。
3、欣賞、學習兒歌
(1)教師示范朗誦兒歌
提問:
①是誰在森林里開了一家鋪子?
?、阡佔永镉行┦裁礀|西?它們有多少?
?、壅l來買東西了?買了些什么?
(2)再次結(jié)合圖片背景及字卡學習兒歌,初步感受兒歌押韻的特點
小結(jié):這真是一首很特別的兒歌,每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再干脆輕快些、有節(jié)奏些,那么聽起來就更舒服了。
(3)教師使用快板有節(jié)奏的朗誦,引導幼兒感受兒歌的韻律美。
(4)幼兒嘗試使用響板有節(jié)奏的朗誦,教師鼓勵能有節(jié)奏朗誦詩歌的幼兒。
4、嘗試仿編兒歌,學習更多的量詞
請幼兒自選物品圖片擺到鋪子里,依據(jù)新圖片運用合適的量詞進行仿編。
5、活動延伸:將圖片等材料投入活動區(qū),引導幼兒繼續(xù)仿編,學習。
25、幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案:快樂大本營(相鄰數(shù))
設計思路:
對于我班的孩子來說,已經(jīng)形成了一定的數(shù)概念,特別在單雙數(shù)的學習中孩子們發(fā)現(xiàn)了數(shù)字之間的一些排序規(guī)律,如有孩子說,雙數(shù)與雙數(shù)之間隔一個數(shù),單數(shù)與單數(shù)之間差2等,可見他們對數(shù)字的排列方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了更進一步發(fā)展孩子的數(shù)概念,因此今天我設計了這一數(shù)學活動:快樂大本營。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律,學習相鄰數(shù)。另外,根據(jù)大班孩子好動、好問、好奇的年齡特點,我以“快樂大本營”為主線,提供了多種游戲形式,讓孩子在自主意識下積極參與,并在游戲中掌握相鄰數(shù)的概念,除此之外,還滲透了記錄的要求,提出了游戲的規(guī)則,在掌握數(shù)概念的同時發(fā)展思維的靈活性。
活動目標:
1 、在看看、找找、想想的活動中學習10以內(nèi)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
2 、能在游戲中遵守規(guī)則,并嘗試記錄。
3 、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4 、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:活動室的準備(椅子的排放、座位號、游戲場地劃分)、游戲材料若干(礦泉水瓶、自制魚桿、小球、魚、骰子等)、記錄紙、鉛筆、數(shù)字卡片
觀察與指導:
一、入場
1、 幼兒根據(jù)自己手中入場券上的座位號尋找相應座位。
2 、引導語:大家想去快樂大本營玩嗎?那首先要憑票入場,請看清自己票上的座位號,尋找到自己位置。
二、學習相鄰數(shù)
1 、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。
引導語:瞧!快樂大本營中有許多游戲等著大家玩呢!大家想玩嗎?那首先要先接受第一個考驗.
2 、看看找找你坐的是幾號座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號座位?(幼兒邊說老師進行記錄)
3、 看看老師記錄的三個數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
4 、小結(jié):每個數(shù)字旁都有兩個朋友,一個數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù).
5、 游戲:找朋友
引導語:現(xiàn)在我們都知道了相鄰數(shù),那讓我們一起來做第一個游戲---找朋友.
玩法:A老師從卡片中抽出任意一個數(shù)字或填空題, 座位號與它是相鄰數(shù)的幼兒快速站起來,(游戲的速度可不斷變化).
B 老師拍手,幼兒聽音記數(shù),是這一數(shù)的相鄰數(shù)幼兒站起來。
6 、百變相鄰數(shù):能變化三個數(shù)字中的任意一個數(shù)字,使其成為正確的相鄰數(shù).
引導語:你們的本領真大,這下要接受第二個考驗,你們行嗎?(出示一組數(shù)字,如:2.4.5),老師這里有這樣的三個數(shù)字朋友,你們看看他們是鄰居嗎?怎樣改變可以使他們成為正確的相鄰數(shù)呢?
7 、小結(jié):你們真厲害,這樣你們可以真正參加”快樂大本營”的游戲了.
三、游戲:快樂大本營
1 、老師介紹每個游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則.
2 、討論記錄表的記錄方式,并嘗試獨立記錄,能計清所參與的游戲及找到的相鄰數(shù).
3 、幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾豆樂垂釣館智慧屋 )
4、 根據(jù)記錄表分享游戲情況.
四、延伸:
1 、出示老師家的門牌號,引導孩子想想,我家的左右鄰居是誰呢?
2 、將游戲材料提供與區(qū)域活動中,讓幼兒選擇操作。
26、奧爾夫音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思:我最喜歡(2課時)
我最喜歡(第一課時)
活動目標:
1、通過肢體律動熟悉歌詞,并感應歌詞節(jié)奏。
2、能大膽上臺表演,體驗默劇游戲的樂趣。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
活動準備:
掛圖
活動過程:
一、故事引導
師:瞧,所有的精靈們都來參加精靈國王的生日禮物,國王想知道精靈們平時最喜歡做什么?讓我們一起來聽聽看吧!
二、歌曲游戲
1、播放CD,幼兒注意傾聽歌詞
師:你們都聽到精靈們說了什么啊?他們最喜歡做什么?
2、律動感應節(jié)奏
師:讓我們來學學他們試試看吧!
3、音樂律動
播放音樂,隨音樂歌唱并作出相應的動作。
三、語詞替換
師:原來精靈們喜歡做這些事情啊,那你們知道我最喜歡做什么嗎?
教師以默劇方式做動作,幼兒猜。
師:那你們喜歡做什么?
請個別幼兒上臺表演,全體幼兒猜,并根據(jù)動作唱出歌詞。
播放CD,隨動作變化替換語詞做律動。
四、創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡
教師出示含三種節(jié)奏組合的四拍節(jié)奏卡,幼兒用手拍出來。
奧爾夫音樂活動:我最喜歡(第二課時)
活動目標:
1、復習十六宮格,認識連音線。
2、通過游戲進行語詞替換并樂器演奏。
活動準備:
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴
活動過程:
一、猜猜我愛吃什么
師:今天,老師想請小朋友們來品嘗我們的樂器大餐,看看樂器大餐里都有些什么?
1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。
2、教師持樂器表演各種吃的動作,幼兒模仿并替換語詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏。
二、默唱練習
師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來考考你們。
1、只唱“我最喜歡”,其他詞語不唱只演奏。
2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂。
三、認識連音線
1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏
2、拍打全曲節(jié)奏
3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符,把音連起來的線叫做連音線
網(wǎng)站工作室 于 2012-12-12 18:37 編輯
反思:
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動作時,孩子們的積極性很高,都愿意出來做動作。在第二課時的模仿替換語詞時,孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強。
奧爾夫音樂活動:我最喜歡(第二課時)
活動目標:
1、復習十六宮格,認識連音線。
2、通過游戲進行語詞替換并樂器演奏。
活動準備:
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚、手搖鈴
活動過程:
一、猜猜我愛吃什么
師:今天,老師想請小朋友們來品嘗我們的樂器大餐,看看樂器大餐里都有些什么?
1、出示砂蛋,讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱。
2、教師持樂器表演各種吃的動作,幼兒模仿并替換語詞試唱,如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂器逐一想象,創(chuàng)作語詞并演奏。
二、默唱練習
師:你們太棒了!都能猜出老師在吃什么,這回我要來考考你們。
1、只唱“我最喜歡”,其他詞語不唱只演奏。
2、幼兒分成四組,依老師指揮敲奏四段音樂。
三、認識連音線
1、畫十六宮格,分析全曲節(jié)奏
2、拍打全曲節(jié)奏
3、介紹兩個四分音符合成一個二分音符,把音連起來的線叫做連音線
反思:
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放,孩子們很熟悉,節(jié)奏比較穩(wěn)定,孩子們很快就掌握了歌曲中的語詞節(jié)奏,在讓小朋友創(chuàng)編動作時,孩子們的積極性很高,都愿意出來做動作。在第二課時的模仿替換語詞時,孩子們創(chuàng)編的語詞能力有待加強。
27、幼兒園美工活動優(yōu)秀教案:可愛的小蝌蚪(手印畫)反思
目標:
1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
2.訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識準備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點分析:了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導幼兒觀察。
提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“圓圓的大腦袋、細細的長尾巴”。
提問:(2)它們在水里干什么?“在水里游來游去找媽媽?!?/p>
過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――
二、展開
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問:桌子上有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上,一個小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫3只小蝌蚪,我先點畫上3個小腦袋,再添畫上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做游戲,這個小蝌蚪躲在水草里,這幾只小蝌蚪藏在荷葉下··········
提問:我先用手指點畫的什么?又用油畫筆填畫的什么?
過渡:我請一個小朋友來試一試。
3.請一名幼兒上前示范,教師指導。
(1)當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?
引導幼兒學會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
(2)提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么填畫?
引導幼兒可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語:瞧,這個小朋友畫得又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看哪個小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
延伸活動
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進行游戲表演。
活動反思:
幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個別指導上做的不夠,一些孩子的作品相對凌亂些,最后桌面也沒能保持干凈,可能因為平時缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對此次活動既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學活動多給孩子一些這方面的訓練。
28、幼兒園音樂活動優(yōu)秀教案:我的身體會唱歌(中班)
活動目標:
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
6.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備:(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標記,音樂。
活動過程:
一、我的身體會唱歌,能用不同的身體部位唱歌。
1.今天,老師給你們帶來了一段音樂,仔細聽一聽,聽完了這首音樂你想要做什么?
2.我們可以用小手來唱歌,為了小手能拍出更好聽的聲音,老師還給你們準備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點難度,看,這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!老師播放音樂,幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對拍手)
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌,這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?
三、各種各樣的聲音
1.原來,聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌,其他東西也有很好聽的聲音,看,這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車,一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌,走出場。
兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌,我們的身體本領大。
29、小班活動觀摩課教案:大的和小的(數(shù)學)反思
目標:
1、初步學習在兩個同類物體中辨別哪個大,哪個小。并學說“這是大的,這是小的?!?/p>
2、學會目測有明顯大小差異的物體,并樂于嘗試比較。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
準備:
各種大小實物若干,卡片若干,大小標記等。
過程:
1、引入(出示圖片)
師:小朋友們,今天我們班來了兩位客人,你們看它們是誰?
師:小朋友們,看一看,這兩只兔子一樣嗎?(一只大,一只小)
師:我們叫這只兔子為大兔子。(手指大兔子,并引導幼兒說一說,“這是大兔子”)
師:我們叫這只兔子為小兔子。(手指小兔子,并引導幼兒說一說,“這是小兔子”)
2、認識標記
師介紹:大兔子喜歡大的東西,我們把大的東西用這個標記來表示。(出示大標記圖片,并貼在黑板上,師引導幼兒用自己的身體表示大標記)
師:小兔子喜歡小的東西,我們把小的東西用這個標記來表示。(出示小標記圖片,并貼在黑板上,師引導幼兒用自己的身體表示小標記)
(師帶領幼兒認識大小標記,指著黑板問,這是什么標記?)
3、找大小
(1)找椅子
師:大兔子和小兔子來我們班做客,老師為它們準備了兩把椅子,想請它們坐下來,好不好?
(師出示大小椅子)
師:咦?這兩把椅子有什么不一樣嗎?(一把大,一把小)
師:剛才我們說大兔子喜歡大的東西,小兔子喜歡小的東西,那現(xiàn)在大兔子該坐哪把椅子,小兔子該坐哪把椅子?
(分別請幼兒說一說,指一指,師將大小兔子分別貼在椅子上)
(2)找東西大小
師:小朋友們,聽,這是什么聲音?(師扮演小兔子的哭聲)
師:小兔子怎么了?讓我們一起來問一問吧!(帶領幼兒問:小兔子,你怎么了?)
師扮演小兔子:昨天我和大兔子不在家,兔媽媽把我們的東西都放在一起了,可我喜歡小的東西,怎么辦呢?(師出示筐子,里面有實物,大小實物混放在一起)
師:瞧,小兔子和大兔子的東西都在這呢!(師先示范拿實物分一分,再請一兩位幼兒上前分一分)
(3)幼兒操作
師:小兔子喜歡小的東西,大兔子喜歡大的東西,現(xiàn)在請小朋友幫助它們將東西比一比,再分一分,小兔子的東西是小的,得放在小筐子里,(小筐子上有標記)。大兔子喜歡大的東西,得放在小筐子里。(大筐子上有標記)。
師可先示范分,幼兒再分一分。
師先提要求:每個人在筐子里選擇一種同類物體,什么是同類?就是兩個一樣的東西,如一個房子,與另一個房子,就是同類物品,然后請幼兒將物體拿在手上說一說:“這是大的,這是小的。”最后送到前面對應的筐里。(先請一兩位幼兒示范,再請集體分組送)
(4)檢查幼兒區(qū)分結(jié)果
4、區(qū)分最大和最小(如果時間長,就做延伸部分,時間短,就加上此環(huán)節(jié))
師:大兔子還有一個疑問呢!瞧,這是什么?(出示實物筒)有幾個小筒?
師:小朋友們,猜一猜哪個是大兔子的筒?哪個是最小的筒?(師引導幼兒知道用兩兩對比的方式知道最大與最小)
5、結(jié)束
師看看手表
師:喲,時間不早了,兔子們都餓了,聽說菜園子里種著許多的胡蘿卜呢,有大的,有小的,小朋友們讓我們一起幫兔子們拔蘿卜去,好嗎?
師帶領幼兒出去。
活動反思:
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,不應過多的去牽著幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題,比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間,使得整個活動的時間有所延長,這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織還不夠生動有趣,導致一小部分幼兒注意力分散,與此同時 要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化,這些都是以后教學中不能忽略地方。
30、《森林木屋》(中班音樂優(yōu)秀教案)反思
一、 活動目標
感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容,有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
二、 重點與難點
這是一首敘事性歌曲,要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,理解歌詞是重點,這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事,故事的情節(jié)很簡單,但是故事中角色的形象卻相當明顯(小鹿是善良、熱情、可愛;小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會角色的情感,真正來解決歌曲的難點:有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、 準備
1. 圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。
2.若干積木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊頭飾。
4.錄音磁帶《森林木屋》。
四、設計思路
對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事,幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解,因此熟悉歌詞是相當重要的,通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
1.看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片,有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片,理解圖片。
?、俳處熆梢杂锌臻e的時候請幼兒來看圖片,和幼兒一起說圖片,能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。
?、趫D片可以出現(xiàn)一段時間,讓每個人都能去看看。
?、墼谝龑Ш陀^察圖片時,可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化,常常問問幼兒“這是為什么?”
?、芙處熆梢栽谟锌臻e的時候經(jīng)常播放錄音磁帶,讓幼兒熟悉旋律,熟悉歌詞。
2.看老師表演。
可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”,通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞,激發(fā)
幼兒表演的興趣。
?、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。
?、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^察表演中角色情感是如何變化的,為什么會這樣變化,在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論,進一步體會角色情感變化。
?、鄹璞硌輹r應有場景布置、應帶頭飾。
?、茉诶蠋煴硌輹r,會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
3.集體活動。
?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨保缋蠋熥鲂∩窖?,小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演,表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化:大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救,救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起,并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚光大,務必請其他幼兒也學學。
?、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”,如教師做小鹿,小朋友做小山羊,大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化;被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀,老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒,使她發(fā)揚光大,務必請其他幼兒大膽學學。
?、墼O置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣,如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等。
4.表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
①表演角里讓每一個幼兒都能有機
會參加活動,這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
?、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑в變河斜砬榈乇憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容,最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定,還可以通過講評讓它成為大家的東西。
活動反思
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
31、語言活動優(yōu)秀教學設計與反思《今天運氣怎么這么好》(中班)
作品賞析:
野狼烏魯在午睡林里發(fā)現(xiàn)了許多小豬,它覺得自己運氣好得不得了,決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心,一再忘了小豬的事。結(jié)果,小豬們終于睡醒了,也為這一天的好運氣而高興呢。
活動目標:
1.通過閱讀體會圖畫書閱讀的樂趣。
2.對故事情節(jié)大膽猜測,提高解讀畫面的能力。
3.愿意與朋友分享。
4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖畫書、PPT、頭飾卡片
活動過程:
導入:
一、出示圖書,引出故事:今天老師帶來了一本書,你們看到了什么?
二、出示圖片,猜測故事情節(jié)。
1、出示第一頁,猜測:大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?
2、出示2—3頁,猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現(xiàn)它了嗎?小豬們在干什么?
3、出示4—5頁,猜測:大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開了?它去做什么?
三、講述故事1—5頁。
四、請幼兒猜測故事結(jié)尾:
烏魯有沒有吃掉小豬們?出示結(jié)尾請幼兒猜測中間發(fā)生了什么事情?為什么小豬們沒有被吃掉?
五、情境表演:
出示掛圖,教師戴頭飾,講述烏魯分別來到朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅家。請孩子們說出烏魯忘了什么事情。你們猜猜小豬們會在干什么?它們會說什么呢?
六、理解性提問:
1、烏魯發(fā)現(xiàn)小豬后是怎么做的?
2、他的朋友們是怎么做的?
3、為什么烏魯沒有吃到小豬仍然說自己運氣好呢?
4、小豬們?yōu)槭裁匆矔f自己運氣好呢?你們和朋友們分享過什么?
七、結(jié)束:
分享會帶給我們快樂,以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。
活動反思:
在講故事時,孩子們聽得津津有味,十分具體的描繪了狼的神態(tài),心理等。但在烏魯去邀請朋友來分享時,我并沒有處理好:如何讓小朋友體驗理解話未說完,而導致另件事情的發(fā)生,這樣讓人很納悶的過程?在其過程中,我因急需要求達到這個效果,就沒有讓他們?nèi)プ屑毜挠^察,將故事的發(fā)生透露給幼兒,致使顯得有些被動,強制性的讓他們接受這個事實。
32、幼兒園大班美術(shù)活動教案設計:有趣的石頭畫(附課后反思)
活動目標:1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備: 1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師以動畫片形象引入,出示范例,引導幼兒觀察討論。
問題:1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?
3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動
各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠
指導幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫
藝術(shù)紡
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠
鼓勵有興趣的幼兒繼續(xù)創(chuàng)作石頭畫
結(jié)構(gòu)角
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭
指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園
游戲角
提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具
指導幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲
語言角
提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品
利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語表達能力
探索角
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭
引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)
美工活動《有趣的石頭》課后反思
(一)本次活動的成功之處
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,我們?nèi)菔鞘a(chǎn)石頭的地方,是石頭的“故鄉(xiāng)”。孩子們家中都有一兩件石頭工藝品,石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料??梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。除此之外,我覺得我在設計這節(jié)課的時候,教育價值的取向還是比較確定的,這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看:一是從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎上,在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,具體的就是我上述的內(nèi)容。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
在這次活動中,經(jīng)過過后的反思,我認為存在著以下幾點不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這是當前我的困惑,我想也是我們幾個新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務素質(zhì)外,關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如,騰祥小朋友用石頭組合了一個小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;予晴小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細,能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛畢業(yè)工作一年的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學習、生活中,我還要跟老教師好好學習,多看相關方面的資訊,多了解有關幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
33、幼兒園小班音樂公開課教案:老鼠愛大米(音樂)反思
設計意圖
流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點,在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂,依然樂此不疲地演唱。于是,我選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編,既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣,又能讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,以促進幼兒快樂情感的發(fā)展。
活動目標
1.嘗試利用流行歌曲進行創(chuàng)編,并 體驗合作演唱的樂趣。
2.學會關愛他人,并能大膽地表達自己的情緒體驗。
3.借助簡單的說、唱和體態(tài)動作,豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。
4.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備
動物、植物等各種圖片,歌曲圖譜,響板,歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。
活動過程
1.導入
師:小朋友,你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)
小結(jié):因為爸爸媽媽很愛我們,很關心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。
師:如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)
師:我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?
(讓幼兒知道可以用不同的方式來表達自己思念。)
2.出示歌曲圖譜,復習演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段
(歌曲圖譜生動、直觀,便于幼兒理解、記憶歌詞,歌曲后半段旋律簡單、歌詞風趣,幼兒對歌曲已經(jīng)耳熱能詳,能熟練地演繹歌曲,并能邊唱邊用體態(tài)動作進行表演,例如,“我愛你,愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)
3.討論交流
師:你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因為老鼠愛吃米;有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的。)
師:如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心。)
小結(jié):如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、快樂的。
(通過換位思考,使幼兒知道愛是相互的,只有愛他人,才能得到他人的愛。)
4.教幼兒創(chuàng)編歌曲
師:我們除了可以用“我愛你,愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。
(教師通過說、唱以及配上相應的體態(tài)動作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)
師:老師還為小朋友準備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片,去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中。編的時候,要用“我愛你,愛著你,就像xx愛)()(”的句式來編,來表達我們對親人的愛。
(突出重點,幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)
播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂,幼兒自主選擇圖片進行創(chuàng)編歌曲。
(給予幼兒自由的時間和空間,幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進行創(chuàng)編活動。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)
鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。
(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如,思琪用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你,愛著你,就像小魚愛大?!?仁煒編出了“我愛你,愛著你,就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你,愛著你,就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源,及時引導幼兒學習,并用相應的體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲。)
5.為幼兒提供響板進行有節(jié)奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達形式。
師:誰能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如,
XX X X X X
我愛你, 愛著你,
X X X X X X X
就像小鳥愛飛翔
(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進行說唱活動。)
6.開展游戲“點兵點將”,配合肢體動作合作演唱新編的歌曲(領唱:“我愛你,愛著你,就像XX愛)(x”,合唱:不管有多少風雨……)
(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動,用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”的句式進行“點兵點將”,并選出帶頭人,請帶頭人領唱,幼兒合唱,體驗合作演唱的樂趣。)
小結(jié):其實能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛:能夠給別人帶來幸??鞓返娜俗约阂埠苄腋?鞓?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你,把幸福、快樂帶給他們好嗎?”
(讓幼兒學會關愛他人,并能大膽地表達自己對親人的愛,促進幼兒快樂情感的發(fā)展。)
8.鼓勵幼兒將歌曲送給關愛他們的各位老師。
(充分利用教師資源,與在場的教師進行有效的師幼互動,幼兒能夠大膽地表達自己的情感,擁抱老師,說老師我愛你,師幼之情自然流露,呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場面。)
活動反思
幼兒園的孩子喜歡音樂,喜歡唱歌,喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來,給孩子提供更多材料,他們會給我們更多的驚喜!
34、幼兒園大班活動教案: 快樂元旦(優(yōu)秀教學設計)反思
活動目標:
1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備:
1、新舊掛歷各一幅
2、蠟筆和勾線筆
3、幼兒用書
4、課件
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機
6、練習冊
活動過程:
1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導入活動。
(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結(jié):掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。
(3)教師:我們已經(jīng)走過了12個月,也就是走過來一年,你們知道過去的一年是哪一年,新的一年又是哪一年嗎?
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師:每年的第一天就是元旦。
2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?
(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?
(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)
(6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。
(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。
教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
反思:幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作,達到了預設目標。
35、幼兒園小班數(shù)學教案比較兩組物體的多、少(計算活動)反思
活動目標:
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備:演示用教具:貼絨娃娃8個,貓7只,魚6只。
幼兒操作材料:盆子1只,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂。
活動過程:
一、引出課題。
(一)首先將8個娃娃排成豎行。
師:今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼:許多。演示提問
。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖
師:她們養(yǎng)了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼:一樣多(見圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,貓少1只。
師:請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說:“再見”。
(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,魚少1只,并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問:請貓吃魚了哦,1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊,如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只,魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、 操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼:(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)
活動反思:
這節(jié)課,我通過這些環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作,獲取新知,在教學過程中讓幼兒動眼,動手,動腦為主的學習方法,是幼兒學習有興趣,學有所獲。
36、幼兒園大班主題活動體育教案:武術(shù)基本動作(武術(shù)課)反思
【設計意圖】
武術(shù)基本功中的手型、手法、步型和步法為學習素材,以武術(shù)操的形式為載體,以多樣練習方法為手段,以教室內(nèi)常用器材為道具,遵循學生認知和技能形成規(guī)律,鍛煉學生的基本功,依據(jù)高中學生身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合體育學科學習特點,通過多變的練習模式,創(chuàng)設探究、合作的學習氛圍,教會學生學會學習,培養(yǎng)其創(chuàng)新和適應能力。利用武術(shù)教材本身所蘊涵的民族文化內(nèi)涵和鍛煉價值,多形式、多渠道地進行武德教育,激發(fā)學生練武炲德, 提高素質(zhì),修煉精神,激發(fā)民族自豪感,培養(yǎng)愛國主義精神。
【活動目標】
1.知道武術(shù)各基本動作名稱的意思,初步掌握武術(shù)馬步?jīng)_拳 組合動作的動作方法。
2.發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及力量等身體素質(zhì),保持正確的身 體姿勢。
3.培養(yǎng)學生競爭與合作的意識,克服困難的精神,提高學生的人際交往能力與自主學習能力。
4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準備】
場地:活動室
【活動過程】
一、復習上節(jié)課活動并進行熱身運動。
1.復習:掌—拳—勾
2.熱身:壓腿—活動手腳腕
二、學習新的知識---扎馬步。
1. 集中注意力,調(diào)整學習狀態(tài)。激發(fā)學習熱情,調(diào)動積極性。
2.了解馬步基本動作:馬步是練習武術(shù)最基本的樁步,因此有“入門先站三年樁”、“要學打先扎馬”的說法。馬步樁雙腳分開 略寬于肩,采半蹲姿態(tài),因姿勢有如騎馬一般,而且如樁柱般穩(wěn) 固,因而得名。下盤穩(wěn)固,平衡能力好,不易被人打倒,還能提 升身體的反應能力。馬步是練武前的基本功之一,所謂“練拳不練功,到老一場空”,意指空學那些拳譜套路上的招式,而沒有實際進行全身肌肉的重力與耐力訓練,最終將會淪為花拳繡腿。
3.馬步是大多數(shù)中國武術(shù)門派所采用的基本的樁功訓練,包 括形意拳等極少的拳種也有樁功,如三體式,只是內(nèi)家拳的樁功 與外家拳的樁功有一些外形上的區(qū)別,并且以馬步為基礎。
4.幼兒開始練習,鼓勵幼兒堅持,不怕苦不怕累。
【方法與技巧】
1.學會氣息發(fā)音,懂得保護自己的嗓子。
2.發(fā)音要干脆、有氣勢。
3.馬步樁雙腳分開略寬于肩,采半蹲姿態(tài)。
教學反思
從整體上看學生學的還是很快的,但是又學的不實,這就需要用大量的時間去練習。希望在日后的教學中能做到讓學生做到動作正確,精氣神俱在。
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