大班美術(shù)欣賞教案與評課稿向日葵

大班美術(shù)欣賞教案與評課稿向日葵

1、大班美術(shù)欣賞教案與評課稿向日葵

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受能力。

　　3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

　　2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

　　過程：

　　一、出示向日葵實(shí)物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

　　小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵?/p>

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧!

　　三、幼兒欣賞作品。

　　1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

　　2、色彩的感受。

　　師：

　　(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?

　　(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?

　　(3)哪種最多?(黃色)

　　(4)你們喜歡這種顏色嗎?

　　(5)你們看到黃色有什么感覺?(高興，激動、熱情…….)

　　幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構(gòu)圖的感受。

　　師：

　　(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)

　　(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

　　(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿意?(幼兒操作)

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))

　　教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!

　　四、認(rèn)識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，(出示梵高)這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　五、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

　　師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當(dāng)成大畫家，畫個向日葵嗎?現(xiàn)在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好?

　　播放音樂，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　六、評價，展示作品。

　　出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

　　小結(jié)：

　　我們的《向日葵》畫得怎么樣?小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。

　　是一個把幼兒領(lǐng)入欣賞名畫世界的活動，教師能清楚活動的脈絡(luò)，能設(shè)計(jì)出讓幼兒深入觀察的提問，但藝術(shù)欣賞活動不僅僅是著眼于欣賞，我覺得更重要的是激發(fā)出幼兒的想象力，藝術(shù)世界中的想象力和繪畫水平一樣的重要。所以，教師對于幼兒有智慧火花的回答不能一帶而過，而是要及時的鼓勵幼兒，并激發(fā)更多的幼兒發(fā)揮出他們的想象力。

　　舉例：當(dāng)幼兒說，那二朵向日葵是畫在大海上面的時候，教師就可以稍微停頓，問一問為什么，而不是所有的欣賞都是一個節(jié)奏，關(guān)注的是幾朵向日葵，關(guān)注的是花瓣多不多，那樣的欣賞就太狹隘了。教師的語言不夠豐富，也不太善于鼓勵幼兒。藝術(shù)欣賞應(yīng)該是感性在前，理性在后，可以將藝術(shù)形象進(jìn)行擬人化，這樣幼兒的認(rèn)識和表達(dá)可以更豐富些。 此活動從整體感受到色彩感受到構(gòu)圖感受到線條感受，一步步把梵高的向日葵整個欣賞了一遍，然后介紹梵高，自己嘗試畫向日葵，層次非常清楚。名畫之所以是名畫，不是畫的有多好，而是意境。所以欣賞名畫不單單是欣賞它的色彩構(gòu)圖線條，重要是它的創(chuàng)意和這幅畫所表達(dá)的意思，要讓幼兒去感受，提高孩子的藝術(shù)欣賞力和感受力。 我覺得，有些美術(shù)欣賞課最后可以讓孩子模仿作畫，也可以讓孩子用動作展示對作品的理解，如果要然孩子臨摹作品，必須引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察作品的獨(dú)特之處，這個獨(dú)特之處又能讓孩子模仿作畫，才能讓孩子臨摹畫家的作品。比如名畫欣賞《蒙特芳丹的回憶》，作品表現(xiàn)了兩棵造型不同的大樹，孩子能觀察到大樹的特點(diǎn)，對繪畫大樹也有一定基礎(chǔ)，在欣賞的基礎(chǔ)上，可以讓孩子想象假如你在蒙特芳丹，你會做什么?孩子能臨摹出這兩棵大樹的造型，還會加入一些自己的想法表現(xiàn)出來。

2、大班美術(shù)欣賞教案《爬長城》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面，表現(xiàn)簡單的重疊，初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

　　2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、欣賞長城圖片：這是什么地方?有一首古老的歌：“萬里長城萬里長，長城下面是故鄉(xiāng)。”為什么說長城是萬里長呢?它造在一個山頭上，還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

　　2、教師介紹：萬里長城是中國古代勞動人民建造的，用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時候，哨兵就在一個個烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長城里，打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下，爬上一個山頭又一個山頭，因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。

　　3、觀察范例：怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

　　討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎?(相同大小，近大遠(yuǎn)小)

　　4、師生共同示范——登長城

　　T：山頭可以一個一個畫，也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C：畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。)T：添畫烽火臺和城墻C：畫稍遠(yuǎn)的山頭

　　二、創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、今天大家來做登長城比賽，誰畫到最后一個烽火臺就是好漢。

　　2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭，把長城畫得長一些。

　　3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時，啟發(fā)想象往下會看見些什么，并進(jìn)行添畫。

　　三、引導(dǎo)評價

　　今天每個小朋友都登上長城了，真了不起，長大后一定會登上真正的長城，看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

活動反思：

　　《長城》這篇課文，是新課標(biāo)四年級語文課本上冊第十七課，課文一共四個自然段，第一自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅(jiān)固”，這是近看長城;第三自然段，由長城展開聯(lián)想，歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段，總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。

　　在上課之前，我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文，自主完成預(yù)習(xí)作業(yè)，整節(jié)課下來，覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。

　　從先教學(xué)一、二自然段，再教學(xué)三、四自然段這個路子來看，如果能再放手，讓學(xué)生就全文談有感受的語句，相信學(xué)生可講之處會更多，所談感受體會也會更充實(shí)、深切。

　　在學(xué)生發(fā)言時，師生對話缺少配合。班級個別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解，而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言，忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試，自主活躍，但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

3、大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天

　　教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學(xué)反思

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

4、大班美術(shù)欣賞教案《指紋添畫》含反思

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

　　2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　3.感受色彩對比。

　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

　　2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

　　3.實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

　　教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

【教學(xué)過程】

　　一、手指游戲，激發(fā)興趣

　　1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來和你們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做!

　　一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬!

　　二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵!

　　四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬!

　　五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛!

　　2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物?

　　3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處?

　　二、觀察指紋畫

　　1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

　　今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫出來的?

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

　　師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

　　3、教師示范

　　三、了解指紋的印制方法。

　　(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

　　師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。

　　(2)重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

　　師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。

　　四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

　　1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么?

　　(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)

　　2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

　　3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。

　　五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

　　1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!

　　2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎?那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫;②輕蘸顏色，用力壓一壓;③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

　　4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　六、作品評價

　　1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

　　2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

5、大班美術(shù)欣賞教案《蔬果造型》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩通過想象加工自制蔬果造型。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)審美的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、黃瓜、小番茄、土豆、蘋果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2、工具材料：牙簽、彩色卡紙、棉花、電線、橡皮泥等材料。

　　3、范例若干。

【活動過程】

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們帶來了很多蔬菜水果，今天我們想想辦法，把這些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜寶寶吧!

　　2、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：你知道這些水果造型是用了哪些材料做成的嗎?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察分析蔬果造型所用的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　3、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(1)出示蔬菜水果，啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然外形和顏色進(jìn)行想象。

　　提問：

　?、?挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型像什么?”

　?、凇澳阆氚阉兂墒裁茨?”

　?、?還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?”

　?、堋斑x用什么材料把它們連起來呢?”(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

　　(2)幼兒創(chuàng)作：

　?、俟膭钣變合牒靡鲈鯓拥氖卟送尥蓿⒂幸庾R地選擇蔬果。

　　②鼓勵幼兒做出與別人不一樣的蔬果造型。

　?、蹅€別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

　　4、交流分享：

　　展示幼兒的作品，幼兒互相欣賞：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活動反思：

　　我們老師去上課，往往預(yù)設(shè)得很多，每個環(huán)節(jié)都巧妙安排，精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì)，你在引領(lǐng)孩子們一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)下去的時候，你或許還覺得是很巧妙，其實(shí)，這時候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上，課程的資源是隨時生成變化的，這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時生成的課程資源進(jìn)行教學(xué)，而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會錯過很多可以精彩的片段，你的課堂效率就會大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，每一個都是活生生的個體。做得如此完美和簡約，又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個作品。沒有對孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵，而是讓其他孩子去去給他建議如何添加，讓作品更美。我覺得這里的處理，我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

6、大班美術(shù)欣賞教案《有趣的版畫》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。

　　2、嘗試用版畫的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種發(fā)型圖片。

　　2、各種水粉顏料、調(diào)色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

　　3、音樂、展板。

【活動過程】

　　(一)師幼談話進(jìn)入主題。

　　師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化?那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢?請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

　　(二)欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

　　師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設(shè)計(jì)出來的?美發(fā)師真能干!他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型!我們一起來看一看。

　　1、欣賞生活中常見的發(fā)型。(PPT1)

　　師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā);有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā);有的扎了辮子，有的盤起了頭;有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀!

　　2、欣賞特殊的發(fā)型。

　　師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢?我們也來看看吧。(PPT2)

　　師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經(jīng)常看到嗎?你在什么活動中會見到?

　　小結(jié)：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

　　(三)幼兒認(rèn)識版畫及所用材料。

　　1、師：發(fā)型師真了不起!崔老師也想學(xué)做發(fā)型師?？?這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型(圖片展示)

　　提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣?

　　2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

　　師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢?(邊播PPT3邊大概講解)

　　“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

　　3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

　　(1)我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

　　(2)畫的時候要記住(教師演示)：先在KT板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

　　(3)幫助幼兒鞏固畫法步驟。

　　展示剛畫好的版畫。

　　提問：想完成好版畫，第一步要干什么?(在kt版上“用力畫出來”)力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

　　第二步要干什么?(用排筆“均勻刷顏料”)

　　第三步要干什么?(輕輕蓋紙使勁壓。

　　(四)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1、師：小朋友們想不想也來設(shè)計(jì)一個漂亮的發(fā)型呢?你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型?

　　2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　(五)展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。

【活動反思】

　　本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對各種發(fā)型的認(rèn)識，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過版畫這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫創(chuàng)作活動是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。

7、大班美術(shù)欣賞教案《慶國慶》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　2.運(yùn)用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、人手一臺電腦、投影儀、白板

活動過程：

　　一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

　　1.小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢?

　　2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢?

　　3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?

　　4.小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢?

　　5.創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

　　二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

　　介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)

　　1.哦!那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)

　　2.說得真不錯，誰上來操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進(jìn)行點(diǎn)擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀!

　　介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形

　　1.除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢?(我看到國旗)

　　2.那國旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。

　　3.我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對?

　　4.小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

　　介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了誰?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)

　　3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)

　　4.原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

　　三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

　　誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了!

　　四、欣賞作品

　　小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊(duì)開著小火車一起來參觀這些畫吧!

活動反思：

　　幼兒年齡小，語言和行動的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動時，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶?；顒又?，從中感到節(jié)日的氣氛。

8、大班美術(shù)欣賞教案《襪子的聯(lián)想》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3、體驗(yàn)美術(shù)活動中創(chuàng)作的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　白板課件、各種大小襪子、膠水

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、出示襪子組成圖

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什么小秘密?

　　2、師：原來這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那里吧!(利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫)

　　二、觀察、想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法

　　師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們愿意來當(dāng)回魔術(shù)師嗎?也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什么?

　　1、觀察一只襪子展開想象

　　白板上出現(xiàn)一只襪子，任意轉(zhuǎn)動襪子的方向。

　　師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢?

　　(1)當(dāng)幼兒說出像什么后，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

　　(2)請個別幼兒說出自己的想象后，在白板上進(jìn)行操作。

　　師："請你試一試，畫一畫。"(幼兒畫好后，老師適時地對幼兒的操作進(jìn)行評價)

　　(3)小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案。兩只襪子可以拼成什么呢?"

　　2、利用兩只襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想。

　　(1)拼成X形狀

　　師：如果兩只襪子這樣擺，想什么呢?它還缺少什么?

　　【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

　　(2)拼成U形

　　師：如果兩只襪子這樣放在一起，又像什么呢?

　　【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

　　(3)拼成S形

　　師：兩只襪子又換了種姿勢，這樣又像什么了呢?

　　【教師預(yù)設(shè)一種長頸鹿】

　　(4)拼成"山"形

　　師：這次又是什么?

　　【教師預(yù)設(shè)一種山羊】

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點(diǎn)，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點(diǎn)，它們要在舞臺的旁邊。

　　2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然后用膠水固定，聽明白了嗎?

　　3、教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品評價與展示

　　師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西，這幅作品是誰的呀?來給大家介紹一下吧!

反思：

　　這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫，活動一開始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征;再通過創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預(yù)，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成?；顒舆^程中，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意愿自由作畫。活動最后，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機(jī)會，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。

　　小百科;古代的襪子稱之為“足衣”或“足袋”，通過數(shù)千年的演變，才發(fā)展到現(xiàn)代形式的襪子。

9、大班美術(shù)欣賞教案《藍(lán)印花布》含反思

活動目的：

　　1、了解藍(lán)印花布的主要特征，感受藍(lán)印花布樸素的美。

　　2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　教具——藍(lán)印花布場景布置、音樂、

　　學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等)，圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等

活動過程：

　　一、整體欣賞藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，

　　提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀?

　　看到這么多的藍(lán)印花布，你心里的感覺是什么?

　　小結(jié)：走進(jìn)這個藍(lán)印花布的世界，我們每個人都有自己的感覺，有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。

　　二、分情景欣賞藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：現(xiàn)在，老師請你們在去逛逛這個藍(lán)印花布的世界，去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。

　　1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布，教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　2、幼兒說說自己喜歡的物品

　　a.染布坊(從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的東西?

　　誰來介紹?誰還來補(bǔ)充?還有嗎?

　　小結(jié)：藍(lán)印花布顏色只有兩種，它的圖案有的來自于大自然，有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好愿望的吉祥物，有的是規(guī)則排列，有的是不規(guī)則排列，這樣的藍(lán)印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。

　　b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒)

　　提問：誰最喜歡這里面的衣服?

　　喜歡它的什么?

　　小結(jié)：藍(lán)白相配的藍(lán)印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。

　　c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色)

　　提問：誰最喜歡這里的東西?

　　告訴我們，你喜歡它的原因是什么?

　　小結(jié)：藍(lán)印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因?yàn)樗w現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。

　　三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布

　　導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里，我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里，你可以選選音樂、秀秀藍(lán)印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧!

　　1、幼兒自由選擇，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：江南布衣坊

　　提問：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?

　　你覺得那一段音樂更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?

　　2、幼兒整體秀

　　a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)

　　b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)

　　你做了什么?怎么做的?

教學(xué)反思：

　　一、活動環(huán)節(jié)的反思：

　　1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進(jìn)一個藍(lán)印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開始就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個活動的開展。

　　2、在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美，這是對藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。

　　3、最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對藍(lán)印花布的故為今用。

　　4、活動設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧靜耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。

　　二、活動教學(xué)的反思：

　　1、教師語言的簡潔性

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦，對于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動中，一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜貜?fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　2、教師的隨機(jī)應(yīng)變

　　整個活動中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個很遺憾的地方，可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。

　　3、教師的前期準(zhǔn)備

　　活動時，在材料提供方面出現(xiàn)了小情況，從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。

10、大班美術(shù)欣賞教案《春天的花朵》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹木、藍(lán)天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過各種花朵。

【活動過程】

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結(jié)合個別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們4個人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時要注意什么?

　　(2)添畫

　　師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

　　(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評價。

　　(1)整體性評價

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

　　(2)選擇性評價

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣?

　　(3)相互評價

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號碼和組員的名字(學(xué)號)，給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

活動反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

11、大班美術(shù)欣賞教案《五彩臉譜》含反思

目的要求：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動過程：

　　(一)觀察討論

　　1、導(dǎo)入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢?

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。

　　2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎?

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　　(三)引導(dǎo)講評，展示

　　教師隨機(jī)抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　　(四)結(jié)束

　　(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。

　　除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。因此，活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中，使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

12、大班美術(shù)欣賞教案《線描畫向日葵》

設(shè)計(jì)意圖：

　　《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件;粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點(diǎn):合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題“向日葵”。

　　1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是“美麗的向日葵”的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師:小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?，太陽到哪?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài)) 教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

　　小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)

　　師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫—向日葵了， 畫前請大家注意。

　　(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

　　(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

　　(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒 添畫、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

　　師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價)

　　3、教師小結(jié)：

　　師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓章老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?

13、大班美術(shù)欣賞教案《阿?！?/h3>

活動目標(biāo)：

　　1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?！?。

　　2、在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、掌握方法的過程中，發(fā)展自我探究的能力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、初步了解民俗文化，萌發(fā)熱愛民俗文化的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《阿?！?。

　　2、背景音樂《采茶舞曲》。

　　3、剪貼畫《阿?！凡襟E圖。

　　4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動過程：

　　一、觀看范例剪貼畫《阿?！芳ぐl(fā)幼兒興趣。

　　"今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?

　　二、看懂圖示，鼓勵發(fā)現(xiàn)，解決問題。

　　1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，如果有的話請說出來，我們大家一起來解決。

　　2、教師提出重點(diǎn)問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能打開的角)，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪?

　　3、小結(jié)：掌握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

　　三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝福。

　　阿福是人們相互祝福時送的禮物，如果你把自己親手制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會非常開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上許多棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜蜜蜜，快快樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祝福?(幼兒個別回答)那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最后畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的祝福。

14、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的向日葵》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《向日葵》是法國偉大的畫家---梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫"向日葵"，使得幼兒對向日葵有了一定的了解;但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。

　　線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美。

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件;粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份;展示板兩塊;黑板一塊。

活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。

　　2、難點(diǎn)：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。

活動過程：

　　一、PPT播放音頻，引出主題"向日葵"。

　　1.師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

　　2、請先閉上你的眼睛，(播放PPT及音頻)。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

　　師：小朋友們，你們知道我們?yōu)槭裁唇兴蛉湛?(幼兒回答)教師小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑枺柕侥睦?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

　　三、教師提問：出示PPT中4張不同形態(tài)的圖片。

　　師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態(tài)都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現(xiàn)一下向日葵各個方向的形態(tài)。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態(tài))教師小結(jié)：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

　　四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

　　小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

　　五、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。

　　師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)

　　1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)

　　2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

　　(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn);畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。

　　(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。

　　(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動動小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

　　六、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)

　　七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

　　1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

　　2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

活動反思：

　　時下正是春光明媚、萬物復(fù)蘇的季節(jié)。各個年齡段都在以不同的形式開展有關(guān)“春天”的主題活動。花朵作為表現(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說，這節(jié)課的“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽過故事，學(xué)過歌曲和基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察太陽花的外形特征，通過“觀察------想象------創(chuàng)作”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

　　讓幼兒閉眼聽故事的這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼?，我改變了以往的教學(xué)過程，在讓幼兒畫之前聽一段情景，讓幼兒真正成為活動的主體。根據(jù)研究繪畫的時候聽不同的音樂會畫出不同的感覺，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂，讓幼兒也融入音樂環(huán)境中。讓他們成為主體。

　　總的來說本次活動開展得還是比較順利的，孩子也很配合，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會讓還子不適應(yīng)，也有老師給我說，這么小的孩子真沒能把你說的情景故事畫出來呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告訴我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們在畫的過程中孩子們除了畫花朵還畫出了背景太陽、草地，甚至有的孩子還把自己也畫在了里面，雖然形態(tài)和造型沒有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造，以花為主來完成一幅比較完整的畫。但是本課也存在不足，本活動時間比較長，這也肯能是藝術(shù)活動的弊端之一吧。

15、大班美術(shù)欣賞教案《小小太空夢》含反思

活動名稱：

　　小小太空夢

活動目標(biāo)：

　　1.樂意與同伴輪流談話，不搶著說。

　　2.圍繞生活話題進(jìn)行談話交流。

　　3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1。

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　翻開教學(xué)讀本，教師和幼兒一起復(fù)述故事，回顧故事內(nèi)容。

　　二、創(chuàng)意閱讀

　　圍繞話題開展談話活動

　　1.圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問，引出話題。

　　教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事?后來她會做了嗎?是怎么學(xué)會的?

　　2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　　三、幼兒繪畫(區(qū)域的開展)

　　師：小朋友們，太空實(shí)在是太神奇了!比我們想象中還要神秘，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來，并與大家一起分享。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西。大家趕快去探索吧!

　　1.幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒的想象。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色。

　　3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲。

　　四、小結(jié)(作品展覽)

　　幼兒相互交流欣賞作品，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

活動延伸：

　　1.教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容。

　　2.布置作品欄“娃娃的太空夢”，組織幼兒欣賞交流。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

16、大班美術(shù)欣賞教案《明亮的眼睛》

活動目標(biāo)：

　　1、互相觀察眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。

　　2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。

　　3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、眼睛小精靈，眼球處可替換

　　2、幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)，黑筆，蠟筆

　　3、PPT

活動過程

：(課前準(zhǔn)備：帶孩子們仔細(xì)觀察校園)

　　T：今天老師要給大家介紹一個新朋友(PPT)我們來猜一猜它是誰好不好(提示上周吳老師教給大家一首歌《你的眼里有個我》){眼睛小精靈}

　　T：(小精靈的口吻)小朋友們，你們好。(小精靈在和我們打招呼呢)

　　S：眼睛小精靈好

　　T：我和小朋友們早就認(rèn)識了，小朋友們能找找我在哪里嗎?(我們輕輕的把我們的眼睛指給小精靈看好不好)

　　T：我們的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你們仔細(xì)觀察過你們的小眼睛嗎?我們?nèi)フ易约荷磉叺男』锇楹煤糜^察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告訴老師你們看到了什么。

　　T:小精靈也看到很多，我們來看看他看到了什么(PPT，圖片)

　　T: (小精靈的口吻)這是我看到的，我們的小朋友要比我更聰明，觀察周圍的事物要比我更仔細(xì)，你們能不能用你們的畫筆告訴我，你們都看到了什么。

17、大班美術(shù)欣賞教案《魔幻手指樹》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。

　　2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。

　　3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

【活動準(zhǔn)備】

　　粗細(xì)記號筆、白紙人手一只;范畫。

【活動過程】

　　一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?這棵樹像什么呢?(像我們的手掌)對，這棵樹就叫手指樹。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索：

　　1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。

　　2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀!

　　三、教師教畫過程。

　　1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。

　　2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：(樹葉、花紋)，好，今天我們就用線描的方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹!可以怎么裝飾呢?

　　幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。

　　3、師：你們熟悉哪些線條?

　　幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。

　　1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。

　　2、在邊上寫上自己的學(xué)號。

　　五、講評作品，結(jié)束活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。

　　2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

　　3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

【活動反思】

　　在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

18、大班美術(shù)欣賞教案《裝飾瓶子》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　　2、充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

活動過程：

　　(一)參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

　　(二)組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個別交流。

　　(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　　(四)活動結(jié)束

　　1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互評價并給自己的瓶子娃娃取名字。

活動反思：

　　本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

　　(一)活動性原則

　　1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;

　　2、在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;

　　3、及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。

　　如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　　(三)循序漸進(jìn)的原則

　　先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

19、大班美術(shù)欣賞教案《可愛的蔬菜造型》

活動目標(biāo)：

　　1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

　　2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。

　　3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先購買各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。

　　3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：

　　昨天小朋友們一起去買了很多菜，今天我們來想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎

　　二、觀察蔬菜造型制作：

　　這個蔬菜寶寶是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

　　三、觀察想象：

　　1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么?

　　2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

　　3、是用什么材料把它們連起來的?

　　牙簽(教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

　　四、幼兒創(chuàng)作：

　　1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。

　　2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

　　3、個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

20、大班美術(shù)欣賞教案《瓶子穿新衣》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

　　孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人，讓他們了解社會，關(guān)心社會，尤其是一些社會熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關(guān)心社會的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境，這就是我選材的意圖。

【活動目標(biāo)】

　　1.知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

　　2.通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　利用瓶子的各種形狀來設(shè)計(jì)成裝飾物。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

　　2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等)。

　　3.欣賞作品。

【活動流程】

　　激發(fā)興趣、導(dǎo)入活動—引導(dǎo)構(gòu)思、聯(lián)想組合—自主選材、想象制作—相互介紹、欣賞作品。

【活動過程】

　　(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動。

　　1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

　　2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

　　3.激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

　　(二)引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

　　2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

　　(三)自主選材，想象制作。

　　1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

　　2.幼兒制作過程中，針對個別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

　　(四)相互介紹，欣賞作品。

　　1.介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

　　2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

【教學(xué)反思】

　　1、 強(qiáng)調(diào)幼兒安全時我沒有讓孩子自己說，而是教師全說了，大班孩子已經(jīng)有了一定的安全常識，這時可讓他們說，這樣既可以增強(qiáng)他們的安全意識，又可以活躍課堂氣氛。

　　2、引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)作思維時，面有點(diǎn)窄，范圍不夠廣。

21、大班美術(shù)欣賞教案《筆屑貼畫》

筆屑貼畫（美術(shù)）

　　設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

活動目標(biāo)：

　　1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

　　2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

　　卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

　　一.出示7種筆(鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆)

　　1、教師：小朋友看，老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

　　2、教師：你知道這些筆可以干什么?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

　　二.教師出示各種形狀地鉛筆屑。

　　(教師削鉛筆)提問：小朋友看，這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個別幼兒回答后，教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

　　三.幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四.展示幼兒的作品，進(jìn)行評價。

　　大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的?

22、大班美術(shù)欣賞教案《美麗的春天》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

　　2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　紙袋樣品、制作圖解、

　　掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

活動過程：

　　1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。

　　2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

　　3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

　　4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。

　　6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

　　8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒情況給予提示和幫助。

　　9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒祝賀。

　　10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

活動延伸：

　　組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》

活動反思：

　　在本節(jié)活動中，各環(huán)節(jié)之間銜接自然，材料準(zhǔn)備充足、全面，教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

23、大班美術(shù)欣賞教案《葉趣》

活動目標(biāo)：

　　1、感受樹葉的自然美

　　2、利用樹葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具

　　3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動資源：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡單的樹葉制作

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

活動與指導(dǎo)：

　　一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

　　大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。

　　二、整理落葉，發(fā)展分類能力。

　　回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。

　　三、制作樹葉玩具，發(fā)展動手能力。

　　師："你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么?"(幼兒自由討論)教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　四、教師提創(chuàng)作要求

　　1.做和別人不一樣的東西;

　　2.可以和同伴協(xié)作完成;

　　3.可以利用輔助的材料。

　　五、幼兒分組制作教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

　　六、展示作品，場地整理請幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。

　　每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

　　最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

延伸活動：

　　1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動提供材料。

　　2.剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹木提供養(yǎng)料，使樹木明年長得更好。

24、大班美術(shù)欣賞教案《大老虎來了》

【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

　　2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

　　3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　活動教具(大樹、猴子、老虎)、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師講故事。

　　在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

　　2、教師揭開完整的畫面。

　　指導(dǎo)語：這張照片好看嗎?想不想來畫一畫?

　　二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

　　1、理解物體的先后關(guān)系。

　　先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?最后畫什么?

　　幼兒猜測回答：

　　提升：那我們再來仔細(xì)看一下這副畫，誰在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

　　2、理解物體的遮擋關(guān)系。

　　大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢?大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同?大樹的一部分樹干被什么遮住了?

　　猴子的變化：猴子藏在哪里?它的身體什么部分被遮住了看不見?(中間)

　　露出了身體的什么部分?(頭和尾巴)

　　三、講解示范。(提醒幼兒將紙豎著畫)

　　1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

　　指導(dǎo)語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被)露出的部分，我們該怎么畫呢?先畫什么?再畫什么?被遮住的部分要不要畫?

　　小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

　　跳線法：當(dāng)碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

　　添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

　　2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

　　3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

　　四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

　　2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

　　五、講評。

　　將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

　　重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評。

25、大班美術(shù)欣賞教案《咚咚隆咚嗆》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　龍是炎黃子孫象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_展了一項(xiàng)舞龍游戲。在活動中讓幼兒了解一些中國文化，體驗(yàn)舞龍的樂趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　2.通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂。

　　活動重點(diǎn)：能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

　　活動難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　龍的道具、各種樂器。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動，活動一下，引起幼兒的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作

　　1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?！薄?/p>

　　教師先做一遍。講解動作，手上動作：(banzhuren.cn)雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

　　2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí))。

　　幼兒自由練習(xí)，教師幫助幼兒糾正動作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂，并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。

　　3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

　　三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新

　　小朋友想到的舞龍動作還有哪些?

　　幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

　　搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))

　　靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動，后面的人跟著龍頭運(yùn)動)

　　首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)

　　四、鞏固練習(xí)，不斷提高

　　1.師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

　　2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球

26、大班美術(shù)欣賞教案《泥塑小蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1.會用搓條法和盤粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

　　2.制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

　　3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4.感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　會用搓條法和盤粘法制作小蝸牛。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　制作時態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。

準(zhǔn)備材料：

　　陶泥、泥工刀、牙簽、樹葉、多媒體課件。

教學(xué)過程

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師今天給你們帶來了一條謎語看誰最先猜出來?

　　(說它是頭牛，不會拉犁頭。說它力氣小，背著屋子走。)

　　2今天我們就來學(xué)習(xí)泥條盤筑“小蝸?！薄?/p>

　　(二)觀察討論

　　1.展示作品，你們認(rèn)真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

　　幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。

　　2.每個組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來仔細(xì)看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

　　殼：搓好泥條，把泥條盤卷起來，粘接牢。

　　身體：與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條，粘接在殼下。

　　觸角：做兩根等長的細(xì)一些的泥條，泥條的一頭盤卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在剛才粘觸角的位置。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識盤粘法，這就是盤粘法。

　　想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

　　學(xué)生觀察、討論、制做，教師組織。

　　(三)自由創(chuàng)造

　　1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實(shí)有很多不同種類的小蝸牛，你們想不想看看?

　　2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1) 邊聽音樂邊制作，音樂結(jié)束后，面向老師坐好。

　　(2)正確使用搓條法和盤粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤粘牢固。

　　(3)要有自己的創(chuàng)意。

　　(四)激勵評價

　　1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

　　2.看到你們經(jīng)過主動學(xué)習(xí)、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛呀!生活中有很多可愛的小動物，它們是人類的朋友，我們不要傷害它們。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

27、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　"皺紋紙粘貼"是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進(jìn)幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因?yàn)槠渲谱鬟^程比較細(xì)致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學(xué)是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容，教師應(yīng)該積極地開展此項(xiàng)美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

　　本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構(gòu)圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過用皺紋紙團(tuán)紙團(tuán)、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎(chǔ)。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體--"花瓶"作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng)，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導(dǎo)幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

　　3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗(yàn)動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細(xì)致制作的良好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　1、黑色卡紙16張(幼兒已畫好底稿"花瓶"圖案)，范例4張(欣賞);

　　2、課件PPT、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽、抹布、操作籃、固體膠、鉛筆、剪刀人手一把;

　　3、各色紙團(tuán)、紙繩若干(幼兒課前已經(jīng)制作好)。

活動過程：

　　1、感知材料，欣賞導(dǎo)入：

　　(1)欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品(幼兒分為4組，每組一張范例)--提問："今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣?(是一幅粘貼畫，畫面是凸起的)--提問："這些畫是用什么材料來粘貼的?"(皺紋紙紙團(tuán)、紙繩等)--教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點(diǎn)。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

　　(1)請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?

　　(2)請幼兒觀察并討論：

　　--"畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進(jìn)行粘貼的?"--"材料粘貼的時候有什么規(guī)律?"(綜合采用紙團(tuán)、紙繩進(jìn)行粘貼畫時，應(yīng)利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點(diǎn)，根據(jù)畫面中點(diǎn)、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。)

　　3、探究制作方法并學(xué)習(xí)制作皺紋紙粘貼畫。

　　(1)幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

　　--"畫面上哪里用什么顏色的紙團(tuán)粘貼?哪里用什么顏色的紙繩粘貼?怎樣粘貼?"

　　(2)引導(dǎo)幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

　　(3)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)制作方法。

　　4、幼兒粘貼，教師巡回指導(dǎo)。

　　--提示幼兒注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

　　--粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團(tuán)和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

　　5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)予以整理、歸納。

　　--"你最喜歡哪幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩和粘貼技能方面來說一說)--"怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方?你覺得什么地方可以學(xué)的?"6、作品展覽。

　　7、活動延伸：請幼兒利用所學(xué)裝飾一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

　　在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

28、大班美術(shù)欣賞教案《蘋果》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

　　2.在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.塞尚名畫幾幅

　　2.蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆

　　3.畫有盤子的底板紙一張

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入活動：

　　1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色 師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

　　2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。

　　師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

　　3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。

　　二.欣賞談?wù)摚?/p>

　　1、欣賞作品：“桌上的蘋果”

　　師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的時候都會仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

　　幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色?

　　2、欣賞作品：“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。

　　三.共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

　　四.操作嘗試：挑水果

　　1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

　　2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。

　　3、買回家：剪下

　　五.觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。

　　教學(xué)反思：　　今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因?yàn)橛變簩δ嘞鹌つ嘀谱骱芨信d趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

29、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的課件。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認(rèn)識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

　　2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。

　　(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細(xì)吹時用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時擦手。

　　(3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　5、活動延伸欣賞古詩《梅花》。

　　活動反思：

　　從本節(jié)活動完成來看，我覺得我預(yù)設(shè)的兩個目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。

30、大班美術(shù)欣賞教案《花瓶臉譜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步了解，并學(xué)生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2.鞏固復(fù)習(xí)線描，學(xué)會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現(xiàn)力和想象力。

　　3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1.胖花瓶若干只，臉譜一個。

　　2.水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3.《說唱臉譜》音樂。

活動過程：

　　一、引出課題

　　1.放音樂，出示京劇臉譜。

　　你們看，誰來了?(大花臉) 大花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準(zhǔn)備了一份大禮物。

　　2.出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(大花瓶)師以大花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么大，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

　　3.教師小結(jié)：小朋友真聰明，那我們就選個最簡便的方法，那么有什么方法既簡便咱們小朋友又做的到呢?(幼兒自由發(fā)言)那么我們小朋友想了那么多辦法，咱們最后決定把它畫在紙上送給它好嗎?

　　二、寫生花瓶

　　(一)介紹寫生畫。

　　直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫生。

　　1.花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示。

　　2.花瓶的脖子細(xì)細(xì)長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

　　3.它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4.最后在大肚子下面畫上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習(xí)寫生花瓶。

　　1.讓幼兒自由選擇一種花瓶進(jìn)行寫生。

　　2.提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得大。

　　三、用臉譜裝飾花瓶

　　(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1.師以大花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細(xì)瞧一瞧!”

　　2.師邊講邊演示：“大花臉看著大花瓶，大花瓶——怎么了?”(變成大花臉)

　　3.師小結(jié)：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1.先畫出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2.現(xiàn)在大鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛。

　　3.然后在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4.既然是“大花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　(三)幼兒練習(xí)裝飾花瓶。

　　1.提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細(xì)不同的勾線筆進(jìn)行線描。

　　2.鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3.鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進(jìn)行添畫。

　　四、講評。

　　表揚(yáng)線條排列密集，畫得大的幼兒。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

31、大班美術(shù)欣賞教案《創(chuàng)意無限》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能在欣賞的基礎(chǔ)上，遷移經(jīng)驗(yàn)，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。

　　2.認(rèn)識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的五金材料，并會正確使用。

　　3.在手工制作中體驗(yàn)與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　1.五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。

　　2.五金制品范樣若干。

　　3.實(shí)物投影儀、操作音樂。

活動過程：

　　1.欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。

　　(1)教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細(xì)看一看畫面上有什么?是用什么材料做成的?

　　(2)教師：你覺得這些畫怎么樣?它用的材料和我們平時用的一樣嗎?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)畫面：動手試拼。

　　教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準(zhǔn)備拼些什么呢?

　　幼兒思考、探索操作。

　　3.討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。

　　教師：你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?

　　4.講解操作要求。

　　(1)提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。

　　(2)要耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。

　　5.幼兒兩兩結(jié)伴操作，教師巡回進(jìn)行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng)造，給予必要的指導(dǎo)。

　　6.活動評價。

　　(1)展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。

　　(2)互相參觀作品。

活動延伸：

　　參觀五金制作長廊。

　　教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

32、大班美術(shù)欣賞教案《柚子燈》含反思

　　【活動背景】

　　陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗(yàn)。將這份美好的感覺和快樂的體驗(yàn)傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中,孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)戳、刀刻的方法進(jìn)行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功創(chuàng)作的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機(jī)、細(xì)鉛絲、小棒。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進(jìn)去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進(jìn)來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進(jìn)來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦!”

　　二、柚子燈的設(shè)計(jì)制作。

　　1、出示范例，引導(dǎo)觀察。

　　1)師：米尼好開心哦，你們開心嗎?想不想來看看米尼的柚子燈呀?

　　2)你發(fā)現(xiàn)了什么?米尼咬出了哪些圖案?這些圖案有什么規(guī)律?(對稱)

　　*如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢?我們一起來試試，這邊一個**，對面一個**。

　　2、講解制作要求。

　　1)你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎?可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢?老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　*圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　*挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進(jìn)去后慢慢劃開，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了?不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

　　1)幼兒圖案要盡量大一點(diǎn)，要畫中間一點(diǎn);

　　2)每個小朋友設(shè)計(jì)的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮;

　　3)牙簽要用力戳下去，注意安全;

　　4)挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里;

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒將圖案設(shè)計(jì)得大一點(diǎn)，注意對稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評價

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎?

　　請幼兒小心地把作品罩到點(diǎn)燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點(diǎn)燃的柚子燈，開心嗎?你最喜歡哪一盞?為什么?

　　五、活動延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢?我們一起把蠟燭吹滅了吧!

　　師：(出示挑起的柚子燈)大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧!

　　教學(xué)反思

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動在設(shè)計(jì)的時候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動中，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個活動也會出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細(xì)，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學(xué)的破壞，對作品的內(nèi)容提升不夠。還有對個別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據(jù)活動需要為幼兒提供交流機(jī)會，要使幼兒情緒積極愉快，樂于參與到活動當(dāng)中。

33、大班美術(shù)欣賞教案《輪子的花外衣》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解車輪表面花紋的實(shí)際意義。

　　2、體驗(yàn)車輪印畫的游戲趣味。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件《輪子的花外衣》。

　　2、各種模型汽車。

　　3、幼兒用書。

　　4、顏料、油泥、白紙、圓柱積木等。

　　【活動過程】

　　一、玩游戲“開汽車”，初步感知車輪留下的痕跡。

　　師：今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴耐婢?，看看是什?(出示汽車)現(xiàn)在，我請幾位小朋友把這幾輛汽車開到刷有水粉顏料的紙上，仔細(xì)看看紙上會有什么變化?

　　二、探討車輪圖案的意義。

　　1、播放課件【輪子軌跡】，觀察各種車輪表面的花紋，了解它們的特點(diǎn)。

　　師：車輪表面的花紋是一樣的嗎?鼓勵幼兒仔細(xì)觀察花紋的粗細(xì)、深淺不同的特點(diǎn)。

　　2、播放課件【花紋的作用】，(教案出自：快思.教案網(wǎng))了解車輪圖案在汽車行駛中的作用。

　　師：為什么車輪的表面都要有這些花紋呢?

　　3、教師播放課件【作用大不同】并結(jié)合幼兒用書，了解車輪花紋的實(shí)際用途，并知道為什么它們的花紋都不同。

　　教師小結(jié)：雖然這些輪子的花紋都不一樣，不過，它們都增加了輪子表面和路面之間的摩擦力，可以讓車子行駛地時候更加安全。

　　4、小實(shí)驗(yàn)幫助幼兒理解。

　　師：現(xiàn)在，老師來做個小實(shí)驗(yàn)，請大家看看，哪塊圓柱形積木滾得快?為什么?

　　(教師可用兩個圓柱形積木，在其中一個表面纏上繩子，在斜坡上使兩塊積木同時向前滑，比較誰的慣性要小一些)。

　　5、拓展對車輪花紋的認(rèn)識。

　　師：你還知道哪些與車輪表面花紋有關(guān)的事或現(xiàn)象?教師可引導(dǎo)幼兒回憶下雪天，人們?yōu)檐囕喫┥翔F鏈的用意等。

　　三、車輪印畫

　　播放課件【花紋秀】，鼓勵幼兒在車輪上沾上水粉顏料，然后在紙面上開來開去，創(chuàng)造出奇特的花紋效果。

　　活動延伸：可以開個車輪繪畫展。

34、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。

　　2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述，享受創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

　　2、背景音樂

　　活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

　　2、能大膽的想象，添畫動物的眼睛。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

　　——請坐，徐老師問小朋友一個問題：誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

　　——小朋友長大了，本領(lǐng)變多了，個子也長高了。

　　(出示小時候穿過小的背心)

　　——看，這是我們小時候穿過的背心，現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了，穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊，我們用它們來印畫玩，好不好?

　　二、幼兒自由拓印

　　1、教師示范：教師邊說兒歌邊演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(兒歌：小背心輕輕拿，染料盤里躺一躺。輕輕按，沾沾滿。輕輕拿起來，快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓，輕輕的拿起來)

　　——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

　　——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

　　——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙，它一半在紙上，一半跑到紙的外面去了?？纯匆粫l能印出這樣的色塊。

　　——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

　　2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢，一個色塊躲在了另一個色塊的后面，這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

　　——一會兒在印畫的時候，看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套，選一件背心試一試，印一印。

　　三、想象添畫

　　圖片欣賞，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　——我們把小背心收起來，擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

　　——關(guān)掉視頻提問：咦!小動物們到哪里去了?原來，他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里，指給大家看?身體在哪?

　　——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

　　——來!我們換個方向看看，說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

　　——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

　　——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物，會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來，圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來，現(xiàn)在你知道是誰了吧?

　　——一會兒，你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來，記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的，再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

　　四、作品評價

　　——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

　　——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn)，那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

　　活動反思：

　　《漂亮的背心》這一活動的開展，收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚，都專注于自己的工作，大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮，畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

　　在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)花紋時，我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解，邊畫出線條，邊向幼兒介紹，并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合，讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。其實(shí)這一環(huán)節(jié)再設(shè)計(jì)教案時，我曾有過猶豫，因?yàn)檫@樣的“老師畫一筆，孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡，認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死，畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后，針對本次活動的實(shí)際情況和要求，我決定還是遵照老傳統(tǒng)，提高幼兒的基本功。事實(shí)證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的，在看過老師的示范后，我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品，他們通過自己的獨(dú)特的想象，設(shè)計(jì)出了一件件花紋各異的漂亮背心，當(dāng)我巡視一圈后，沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品，孩子們給了我一個個意外的驚喜!

　　但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能又快又好地完成作業(yè)，興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

35、大班美術(shù)欣賞教案《憂愁的國王》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。

　　2.能大膽的表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感覺，體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

　　3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗(yàn)合作動手的力量。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。

　　重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。

　　難點(diǎn)：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?

　　1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。

　　師：“你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?”

　　幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。

　　師：“在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?”

　　2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?

　　二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容

　　(一)引導(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點(diǎn)。(由對作品的分析得來的切入點(diǎn))

　　提問：畫面前面有什么?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點(diǎn)。

　　師：“這塊綠色你感覺是什么?”

　　師：“他是個怎樣的人?”(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)

　　如：“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的?”“他在干什么?”“請你學(xué)著做一做?！?/p>

　　“他的心情是怎樣的?”

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn)。

　　師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置?”“你感覺它是什么?”

　　“在這塊黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“你感覺這塊綠色是什么?”

　　師：“這個人在做什么?”

　　師：“這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?”(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點(diǎn)。

　　(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里?”

　　(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么?”“它是怎樣的?”

　　師：“在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?”

　　師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?”

　　師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?”“你從哪看出來的?”

　　師：這個跳舞的人心情是怎樣的?

　　小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)

　　(二)引導(dǎo)幼兒對背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對主題的認(rèn)識)

　　畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?

　　結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?“他們此時的心情是怎樣的?”

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)

　　師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?”

　　“這樣畫你看了后有什么感覺?”

　　四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)

　　“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?”

　　(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)實(shí)效的重要一環(huán))

　　五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼，表達(dá)自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!

　　六、嘗試小組合作完成剪紙作品

　　1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。

　　2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。

　　3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。

　　4.給組上的作品取一個合適的名字。

　　5.向同伴介紹自己組上的作品。

　　活動反思：

　　美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進(jìn)行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。

　　此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。

36、大班美術(shù)欣賞教案《蝴蝶盛會》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;

　　2.感受線描裝飾的美，體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.PPT課件，《梁?！芬魳?，花園背景圖，“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干;

　　2.各色彩紙，黑色記號筆、水筆，剪刀。

　　【活動過程】

　　(一)激發(fā)興趣，引出課題

　　第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計(jì)大賽，邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服，一起來看看。

　　(二)比較范例，學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法

　　1.比較、發(fā)現(xiàn)

　　(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的，第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);

　　(2)出示記號筆、水筆，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

　　2.欣賞、學(xué)習(xí)

　　(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

　　(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合，對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1.設(shè)計(jì)大賽要求

　　(1)構(gòu)圖要大，用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾，有自己的創(chuàng)新，注意對稱;

　　(2)聽到鈴聲停止設(shè)計(jì)，剪下蝴蝶，請它們參加蝴蝶盛會。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　(四)作品展示及講評

　　請幼兒進(jìn)行投票，評選“設(shè)計(jì)之星”。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo)評價)

　　活動反思：

　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，因?yàn)槔蠋熎綍r都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。

　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。

　　但孩子們對整個教學(xué)活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非?；顫姡嬲龅搅藥熡谆?，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。

　　在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。

　　2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。

　　3、在教育教學(xué)活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

37、大班美術(shù)欣賞教案《線條想象畫》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

　　二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會高一會低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

38、大班美術(shù)欣賞教案《蜜蜂》含反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。

　　2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。

　　4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。

　　【活動過程】

　　1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽，周圍長滿了絨毛，想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去，等盛滿了再回家。

　　2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，(教案出自：快思.教案網(wǎng))先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。

　　3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。

　　4、活動結(jié)束：

　　作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飛到西 飛到東

　　采花粉 把蜜釀

　　愛勞動 做榜樣

　　小朋友 要學(xué)它

　　好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大

　　活動反思：

　　樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣; 學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動，我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。

39、大班美術(shù)欣賞教案《漿糊印畫》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗(yàn)活動的快樂，形成積極探索的良好習(xí)慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進(jìn)行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達(dá)自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報(bào)紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣?和平時的畫一樣嗎?在這幅畫中，你看到了什么?(幼兒回答)

　　師：原來這幅畫中還蘊(yùn)藏著一個有趣的故事呢!

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊!"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進(jìn)行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢?我們一起來看個小片子，看了就知道了。

　　(幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解)

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀!果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢?兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。(幼兒自由討論一下)小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢?我們來看看。瞧!它們拿來了什么?(紙)他們把紙?jiān)诠u上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢?(幼兒再次猜想)

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎?

　　師：我把這張紙當(dāng)作地板，我們首先該怎么做呢?

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦?老師這里有這些工具，請誰來幫忙?(出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導(dǎo)幼兒知道用刷子刷)，(請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻)

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的?我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢?(引導(dǎo)幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范)

　　師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢?(引導(dǎo)幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作)

　　師：我們一起來看看，白紙上會變出什么?哇!我成功了!大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試?

　　3、幼兒自由結(jié)對，進(jìn)行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。(鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動)

　　教師指導(dǎo)幼兒更合理地刷色，啟發(fā)他們注意畫面的情節(jié)性，鼓勵他們自己解決合作活動中產(chǎn)生的問題。設(shè)置問題，指導(dǎo)先完成的各組幼兒進(jìn)行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么?發(fā)生了什么事等?

　　活動反思：

　　本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

40、大班美術(shù)欣賞教案《大象找工作》

　　活動目標(biāo)：

　　1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫。

　　2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的作品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。

　　4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動過程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽著音樂，跳著舞在"草地上"坐下來。

　　2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　師：看，誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問個好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅耍游飩兌疾辉纲I。面包房的經(jīng)理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫的時候要把它們的特點(diǎn)畫出來。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)該畫的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)

　　師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)，音樂鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

41、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的秋天》含反思

　　【活動由來】

　　在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉，公園里有好多呢，有的都變黃了，可好看了?！薄袄蠋煟一貭敔敿伊?，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅?，那里的葉子都又紅的了，滿山都是，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了?”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中;有的蹲在野菊花旁邊;有的站在河邊;有的拿著撿來的好看的落葉;三個一群兩個一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了;下葉子雨了;好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹葉帶回去嗎?”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

　　2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景，激發(fā)幼兒對話的的興趣。

　　吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

　　2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料www.banzhuren.cn)

　　3、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

　　【活動過程】

　　(一)回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

　　我首先提出問題：“孩子們，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?”孩子們的回答是：“樹葉落了”;“路邊的野菊花開了”;“小草有的黃了”;“有的人穿厚衣服了”;“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”;“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”;“老師樹林里有好多好多樹葉呢”;“老師，我出汗的時候涼涼的”

　　我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游時，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

　　我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?”孩子們幾乎都回答用彩筆。

　　我又問“可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘，我也會粘?！蔽矣謫枺骸澳銈兛词掷锏臉淙~像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外，還可以用來做什么?”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴，我可以做條小金魚。”我說：“對，你們可以發(fā)揮想象，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來。”

　　這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo)，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

　　(二)大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

　　在整個繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了，并沒有要動筆的意思，我走過去輕聲問他們：“怎么啦?有什么問題嗎?”吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子們聽了我的話馬上行動起來，尋找材料，討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

　　由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的，效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo)。

　　(三)交流欣賞作品

　　這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價，豐富幼兒的認(rèn)識，提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思

　　在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法。在活動的準(zhǔn)備中，教師在感官視覺、觸覺、聽覺中對于幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺秋天。有的幼兒畫出秋天的風(fēng)是涼涼的，把身上的汗都帶走了;有的幼兒畫的秋天是暖暖的，因?yàn)樘柟獍咽澜缯盏昧亮恋?。有的幼兒完成了合作畫?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗(yàn)參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗(yàn)，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

42、大班美術(shù)欣賞教案《多彩的手機(jī)殼》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　手機(jī)成為了人們生活中不可或缺的物品，自然手機(jī)可以成為了人們常備的物品，豐富多彩的手機(jī)殼，給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受，發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中的事物。設(shè)計(jì)此活動，希望孩子們能發(fā)現(xiàn)生活中的美，并且能通過生活中多彩的手機(jī)殼，感受不同的人群，不同性格，對美的感受是不同的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒欣賞各種各樣的手機(jī)殼，感受多彩的手機(jī)殼給人們的生活帶來的樂趣。

　　2.大膽表達(dá)自己的感受，愿意傾聽別人的表達(dá)。

　　3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.收集各種各樣的手機(jī)殼實(shí)物，人手一個無裝飾的手機(jī)殼。

　　2.PPT一個3.各種DIY材料。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動師：小朋友們，今天老師給你們帶來了漂亮的手機(jī)殼，在你們的椅子下面，請小朋友輕輕的拿出來看看吧。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞討論和比較。

　　讓幼兒自由欣賞自己手上的手機(jī)殼，說一說，比一比，向大家介紹介紹，你的手機(jī)殼有什么創(chuàng)意，它美在哪里?

　　小結(jié)：今天小朋友們看到的手機(jī)殼有的有底色，(教案出自：快思.教案網(wǎng))有黃色，紅色，藍(lán)色;有的沒底色是透明的;手機(jī)殼的圖案有的立體，有的平面。

　　三、分種類欣賞手機(jī)殼圖片。

　　1.柔美型的手機(jī)殼。

　　2.簡單型的手機(jī)殼。

　　3.活潑可愛型的手機(jī)殼。

　　4.生肖類型的手機(jī)殼。

　　配樂欣賞不同種類的手機(jī)殼，并說說，看他們分別美在哪?你覺得誰會喜歡這種類型的手機(jī)殼?你喜歡哪一種?為什么?

　　小結(jié)：手機(jī)殼有不同的圖案，適合不同的人，有女生喜歡的，有男生喜歡的。

　　四、說說你喜歡身邊誰的手機(jī)殼，或是有什么創(chuàng)意?

　　小結(jié):豐富多彩的手機(jī)殼不僅可以保護(hù)手機(jī)還可以給人們的生活增添了許多樂趣。

　　五、分組自制、裝飾手機(jī)殼。

　　鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。

43、大班美術(shù)欣賞教案《我愛我家》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂

　　三、活動流程：討論--繪畫--分享

　　(一)討論

　　1.引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

　　--他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)--那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指來代表，因?yàn)榘职肿罡摺?

　　--那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?

　　--還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。

　　2.小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關(guān)系，我們每個人都機(jī)會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　(二)繪畫--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

　　--幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)

　　(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　--現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　--有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么?

　　(最愛奶奶，因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r間最長。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)

　　--老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……)

　　--那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動物……)

　　--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　--你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?？蠢蠋煱阉兂墒裁?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹……)

　　--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結(jié)束。

44、大班美術(shù)欣賞說課稿《向日葵》反思

　　《向日葵》是法國偉大的畫家凡高的作品。觀者在觀看此畫時。無不為其中激動人心的畫面效果而感應(yīng)，心靈為之震顫，激情也噴發(fā)而出.無不躍躍欲試，共同融人到凡高豐富的主觀感情中去?？傊?，凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。

　　在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　然而對于城市的大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實(shí)的感知，孩子不知道向日葵這種植物的外形、色彩、特征以及它的象征。

　　而這些恰恰正是欣賞《向日葵》這幅作品的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上?！?/p>

　　缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，美術(shù)欣賞教學(xué)也是如此。因此在欣賞《向日葵》這幅作品之前，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該豐富的經(jīng)驗(yàn)可以包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞要素方面的經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)大班幼兒已逐步積累;另外教師要幫助幼兒認(rèn)識向日葵這種植物，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的知識經(jīng)驗(yàn)。那么我相信在幼兒擁有了如此豐厚的經(jīng)驗(yàn)之后，他們的欣賞活動會更加生動獨(dú)特。

　　基于兩種經(jīng)驗(yàn)的積累，我們可以圍繞向日葵的欣賞活動構(gòu)建這樣一個主題：

　　這個主題包括：實(shí)地參觀活動引導(dǎo)幼兒通過實(shí)地實(shí)物的參觀、認(rèn)識，建立對向日葵的初步感受和認(rèn)識。然后認(rèn)識向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意義，幫助幼兒建立對向日葵的完整認(rèn)識。還有一個種植活動幫助幼兒了解種植的要素，這樣幼兒就建立了足夠的生活經(jīng)驗(yàn)。另外教師還通過欣賞凡高其他作品的活動幫助幼兒認(rèn)識凡高，了解凡高的作畫特點(diǎn)、了解凡高的一生，幼兒有關(guān)的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)也隨之形成。

　　說活動日標(biāo)

　　1.活動目稱

　　(1)引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　(2)鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發(fā)展幼兒對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

　　2.活動重點(diǎn)：欣賞作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。

　　3.活動難點(diǎn)：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來的。

　　4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　【分析】

　　目標(biāo)(1)綜合了對美術(shù)要素的認(rèn)知以及對作品的情感，是以認(rèn)知和情感并重的目標(biāo)。開展幼兒美術(shù)欣賞活動。是引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、感受和體驗(yàn)，逐步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對美的作品的感知和評判的能力，同時學(xué)得美術(shù)的技能和技巧。這兩個是缺一不可相輔相成的。

　　其中“了解畫面中的情感可以通過形象、色彩、筆觸等要素傳達(dá)出來”是本次活動的難點(diǎn)，因?yàn)閺挠變簩ψ髌繁砻娴母惺芎屠斫膺_(dá)到如何內(nèi)化為自身的情感，從而更好地體驗(yàn)作品、更好地體驗(yàn)創(chuàng)作者的情感是比較難的。

　　目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，我認(rèn)為美術(shù)欣賞教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高。而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。但是技能技巧的學(xué)習(xí)也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才會促進(jìn)幼兒的創(chuàng)作。

　　說活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)地參觀向日葵種植園地，給向日葵拍照。觀察認(rèn)識向日葵。欣賞有關(guān)凡高的其他作品，幫助幼兒建構(gòu)有關(guān)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及美術(shù)欣賞經(jīng)驗(yàn)。

　　2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每兩位幼兒一幅，《十四朵向日葵》作品幻燈片一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。

　　活動延伸：

　　“我的向日葵”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。

　　說設(shè)計(jì)理念

　　1.教學(xué)活動注重經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和積累。幼兒的學(xué)習(xí)活動是建立在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的，美術(shù)欣賞教學(xué)也不例外。在欣賞活動之前教師注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累，如欣賞凡高的其他作品，幫助幼兒了解凡高繪畫的特色及筆觸。同時教師還發(fā)現(xiàn)幼兒有關(guān)“向日葵”的生活經(jīng)驗(yàn)不足，注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充，使幼兒在活動中有話可說，有感而發(fā)，為更好的欣賞作品做好鋪墊。

　　2.欣賞活動緊扣美術(shù)欣賞要素。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及作品的構(gòu)圖。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出的色彩人手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對比色運(yùn)用的恰到好處。同時引導(dǎo)幼兒感受大膽夸張的線條帶給我們的富有靈動和生命的感覺。

　　3.欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。兒童都是藝術(shù)家。兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。

　　4.注重多種欣賞方法的運(yùn)用。對話法是美術(shù)欣賞教學(xué)的基本方法，教師除了鼓勵幼兒大膽與作品、教師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解.同時運(yùn)用對比的方法，感受實(shí)物、圖片和繪畫作品的不同，教師還運(yùn)用幻燈片的放映給幼兒一個完整美麗的感受，同時欣賞感受到更多的“向日葵”作品。

　　5.欣賞活動注重幼兒情感的激發(fā)。畫面中，鮮艷亮麗的黃色和橙色以及大膽、夸張、扭曲的線條充分流露出創(chuàng)作者強(qiáng)烈和炙熱的感情，流露出對向日葵的熱愛。教師從色彩、線條等人手，運(yùn)用對話、對比等方法引導(dǎo)幼兒感受作品表達(dá)出的情感，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。