中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學反思
中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學反思
1、中班主題《各種各樣的交通工具》教案教學反思
活動設計背景
交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。
活動目標
1、觀察了解火車。
2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。
3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。
2、注意乘車是的安全和規(guī)則。
活動準備
1、掛力(安全小乘客)
2、許多各種各樣的交通工具
活動過程
1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會，你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。
3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地
(一)基本部分
1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?
2、教師總結交通工具的用處
3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述
(二)安全小乘客
1、講述交通工具給我們帶來的方便。
2、讓幼兒觀察掛圖
3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。
(三)交通工具大比拼
1、教師引導幼兒給交通工具分類
2、分組進行操作
3、展示結果，并指出自己的理由
教學反思
可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。
2、中班教案《各種各樣的橋》含反思
活動目標
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點難點
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
活動準備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
(一)導入活動：談話導入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來?！?/p>
(幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。)
(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
(三)動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組 ，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献鳎ハ鄮椭?，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，大膽構思(老師適當引導)。
(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創(chuàng)新。
(五)結束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>
(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
活動反思
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
3、中班教案《各種各樣的鳥》含反思
活動目標：
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護鳥的意識。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
PPT。
活動過程：
一、了解不同的鳥。
教師重點介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領么?它會給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。。。。
二、討論。
1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們再看看其他的鳥呢?
活動延伸：
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。
活動反思：
幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日?；顒又欣^續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內容對自己的生活有意義。
4、中班教案《各種各樣的車》含反思
活動目標：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
4、對汽車有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。
2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>
(2)幻燈片2(復合抽拉片)。
①“經過馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>
?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>
“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結構就輕巧了?！?/p>
?、堋昂髞?，美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了?！?/p>
(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演，認識消防車、救護車。
?、俦硌荩盒『?木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦。”
?、谡J識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)
?、壅J識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標記，能拉警報。)
?、芙處煟骸霸郯嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?/p>
(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。
評價分析：
幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到目標。
一、專家點評
在現(xiàn)代技術日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。
二、反思與討論
你認為此活動設計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?
5、中班教案《各種各樣的布》含反思
活動目標：
1、知道有各種各樣的布
2、能有條理地來講述布的特點
3、感受各種布制品，大膽想象布的用途
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中布的特征。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
重點難點：
用恰當?shù)脑~語，有條理地、完整地來描述布的特點
活動準備：
各種各樣的布，各種布制品
活動過程：
一、引入布的話題
1、 今天老師給你們帶來了一樣東西，你們看看是什么?(拿出布娃娃)
2、 你們知道布娃娃身上的衣服是用什么做的嗎?
二、觀察布、講述布的特點
1、老師這里有各種各樣的布，我給小朋友每人一塊布，請你們仔細地來看一看、摸一摸，待會兒我請小朋友來說說你的布是怎么樣的?
(幼兒觀察片刻)
2、老師先跟小朋友來說說我的這塊布，我的布是紫色的，摸上去軟軟的，上面有一條條的紋路。
3、 現(xiàn)在我請小朋友們來說說你的布是怎么樣的?(引導幼兒用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有條理、完整地來講述)
4、 教師對幼兒描述的各種布的特點進行總結。
5、 老師有一個魔法袋，里面有各種各樣的玩具，有的是用塑料做的，有的是用橡皮做的，有的是布做的，請小朋友來摸一摸，把用布做的玩具摸出來。
三、尋找教室中各種布制品
1、這些各種各樣的布，它的本領是很大的，能變成好多好多東西，我們一起來當小小探索家，在教室里、午睡室、衛(wèi)生間里找找看，哪些東西是布變的。
2、請?zhí)剿骷覀儊碚f說你剛剛發(fā)現(xiàn)了哪些東西是布變的
四、想象布的其他用途
1、如果你有一塊布，你想用來做什么東西，為什么?
活動延伸：
請小朋友們回家的時候，在家里找找看，哪些東西是用布做的。
自我反思：
在設計教案的時候，都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設計，缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素，傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設計實施起來可能筆記容易，能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來，但是這種方式幼兒已經很習慣了，對他們來說沒有什么新鮮感，所以不能調動他們的積極性，同時，教師的魅力也很重要，教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力，生動活潑的語言，積極地表情情緒更加能吸引幼兒，能使幼兒參與到互動中來，主動地去學習，而不是教師一貫地灌輸知識。
6、中班教案《各種各樣的門》含反思
活動目標：
1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。
2.體驗多種多樣的門與我們生活的關系。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索門的愿望。
活動準備：
課件《有趣的門》。
活動過程：
一、游戲激趣，引出話題。
玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內容。
二、看看說說，了解常見的門。
1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門?
2. 觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門?都一樣嗎?有什么不一樣?
小結：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀看課件，了解一些特殊的門
1. 感應門。
(1)(出示一扇感應門)看看是哪里的門?你們是怎么知道的?
(2)(出示整個畫面：好德超市)你們走過這種門嗎?門是怎么打開的?
(3)同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同?
(4)介紹感應門(感應器和門鈴聲)。
小結：感應門真神奇，走到門前自動開。
2. 旋轉門(播放旋轉門的錄像)
(1)這是什么門?你在哪里走過旋轉門?
(2)它和家里的門有什么不一樣?
(3)裝了旋轉門有什么好處?
小結：旋轉門真有趣，排隊進出不碰撞。
3.伸縮門。
(1)(出示伸縮門的局部)猜猜這是什么?(出示一個伸縮門)這是什么門?你在哪里看見過?
(2)這扇門是怎么開的?(出示伸縮門的錄像)。
小結：伸縮門本領大，車子進出真方便。
四、"串門"游戲 ，體驗門與我們生活的關系。
1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。
2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關系。
活動反思：
簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。
介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經驗的積累。
觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、、材料、開門方式等的不同。
部分幼兒對感應門的經驗教豐富，那時因為大多數(shù)孩子家的小區(qū)附近都有好的超市，因此對門就不陌生。
看到旋轉門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項，這樣的內容更體現(xiàn)我們生態(tài)的教育理念，對孩子教育的內容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務。
"公司、少年宮、小區(qū)門口、、"，幼兒說出了教多的經驗，說明中班的孩子已經很會對周圍環(huán)境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。
幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現(xiàn)出來。
教師思與得：
1、本活動設計環(huán)節(jié)清晰、層次遞進?；顒又兴械拈T是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現(xiàn)。
2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言回應時都要注意的。
7、中班主題教案《各種各樣的交通工具》含反思
活動目標
1、觀察了解火車。
2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。
3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。
2、注意乘車是的安全和規(guī)則。
活動準備
1、掛力(安全小乘客)
2、許多各種各樣的交通工具
活動過程
1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。
3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發(fā)去草地
(一)基本部分
1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?
2、教師總結交通工具的用處
3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述
(二)安全小乘客
1、講述交通工具給我們帶來的方便。
2、讓幼兒觀察掛圖
3、幼兒相互討論、乘車的安全規(guī)則。
(三)交通工具大比拼
1、教師引導幼兒給交通工具分類
2、分組進行操作
3、展示結果，并指出自己的理由
教學反思
可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。
活動設計背景
交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規(guī)則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。
8、中班主題教案《各種各樣的房子》含反思
活動設計背景
房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、喜歡參與游戲，體驗。
教學重點、難點
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。[本.文來源:快思老.師教案網]所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看
一看，房子哪里不一樣呢。”
通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓
房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結為
平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲 《我問你答》
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學反思
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。
9、中班主題教案《各種各樣的汽車》含反思
活動目標：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。
2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見?！?小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>
(2)幻燈片2(復合抽拉片)。
?、佟敖涍^馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>
②“人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>
“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。”
?、堋昂髞?，美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”
(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演，認識消防車、救護車。
①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦。”
?、谡J識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)
?、壅J識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標記，能拉警報。)
④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?/p>
(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。
活動反思：
幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。
一、專家點評
在現(xiàn)代技術日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。
二、反思與討論
你認為此活動設計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
10、中班主題活動教案《交通工具的家》含反思
幼兒園中班主題教案：
交通工具的家
活動名稱：
交通工具的家
活動目標：
學習根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類;
了解交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則;
培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗成就感。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
體驗兒歌游戲的樂趣。
材料準備：
各種交通工具模型，汽車站 飛機場 港口 醫(yī)院等各種背景圖。
指導要點：
一、猜謎引題
將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。
二、經驗講述
你乘過哪種交通工具?
有什么感覺?乘座時應注意些什么?
以上問題幼兒自由發(fā)揮想象?；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經驗。
三、交通工具的家
現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?
四、游戲：兒歌對對碰<家>
以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。
五、送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。
六、活動延伸：
幼兒每人一份<我認識的交通工具調查表>,總結已有知識，為下一步學習交通規(guī)則做準備。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
11、中班優(yōu)秀主題教案《各種各樣的橋》含反思
內容分析
《各種各樣的橋》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》課程中中班上學期的活動內容。這一活動通過了解橋的重要作用，感受時代進步與科技發(fā)展給人們生活帶來的便利，激發(fā)幼兒“只有想不到，沒有做不到”的創(chuàng)新理念，大膽嘗試設計未來的橋。在這個活動中，通過了解橋的發(fā)展史，，感知了事物的變化。圍繞“橋”開展一系列的創(chuàng)新思維活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)隨著時代的進步，橋在生活中發(fā)揮著越來越大的作用，不僅給我們的生活帶來了更多的方便，還美化了我們的生活環(huán)境。從而，培養(yǎng)幼兒對事物進行探究的興趣和創(chuàng)新意識。
幼兒分析
根據(jù)中班幼兒生理、心理的發(fā)展認知規(guī)律。四歲大的孩子對大千世界充滿了好奇心和求知欲，他們經常會問“為什么?”，會對大人的答案似懂非懂，只是停留在表面現(xiàn)象，記住能解決問題的答案和辦法很少，當他們愿意時，能解決一些簡單的、具體的、真實的、迫切的問題。
中班幼兒動手欲望加強，詞匯不是很多，在描述某一物體或表述自己的想法時，用的詞語不是很準確，但基本能表明自己的意思和想法，能手、口并用表達自己的愿望。
設計思路
幼兒在日常生活中跟大人外出時，見過各種各樣的真實的橋。對橋的外形會提出疑問，家長回答時也只停留在簡單的、直觀的層面，這就需要家長和老師及時的抓住幼兒的興趣點，啟發(fā)調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維能力，展開它們的思維想象空間。
具體設計思路與設計意圖：
1、課前做走橋的游戲，根據(jù)幼兒現(xiàn)有經驗以談話的方式引出橋，讓幼兒結合生活經驗說一下自己見過的橋，猜猜什么材料制作的，走在上面什么感覺等等，根據(jù)提供材料讓幼兒自己設計橋，鼓勵幼兒大膽描述，并告訴周圍小朋友，繼而鍛煉了幼兒的口語表達能力和相互交往的能力，創(chuàng)設了良好的活動氛圍。
2、發(fā)散思維活動：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒嘗試用多種方法和材料設計橋。
3、動手操作，感受小設計師的樂趣
幼兒分組 ，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒設計自己喜歡的橋。可鼓勵幼兒互相合作，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
4、欣賞作品：激發(fā)幼兒對自己或同伴作品進行評價或欣賞，體驗成功的喜悅。
5、簡單了解橋的發(fā)展史。
活動目標
1、根據(jù)老師的提問，幼兒結合以往經驗，能夠大膽講述自己見過的橋。
2、了解橋的不同外形、使用的不同建造材料和橋的各種功用。
3、嘗試多種方法和材料設計橋，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和大膽想象創(chuàng)新能力。
4、簡單了解橋的由來。
活動重點難點
了解橋的各種功用，嘗試自己設計橋。
活動準備
1、課前做過小橋的游戲。
2、各種橋的幻燈片。
3、積木，橡皮泥，紙盒、紙杯、線等等各種搭橋用的材料。
活動流程
(一)導入活動：談話導入
1、師：小朋友們，剛剛我們在外面干什么了?你還見過什么樣子的橋?什么形狀的?用什么材料做成的?在橋上走什么感覺?(鼓勵孩子大膽描述，并告訴老師和周圍小朋友。)根據(jù)提供材料讓幼兒自由選擇嘗試把自己見過的橋設計出來。師：“小朋友們說了這么多，那今天老師打算讓小朋友們當一次“小小設計師”，請小朋友們選擇自己喜歡的材料把你見過的橋設計出來?！?/p>
(幼兒搭建過程中自由發(fā)言，互相討論，個別說用什么材料，什么形狀等。)
2、對幼兒搭建的橋給予肯定，讓幼兒觀看幻燈片認識更多的橋，了解橋的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的橋、橋的各種功用等。
師：小朋友們設計了這么多種類的橋，你們真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的橋，我們一起來欣賞一下吧。
3、提問：幼兒是否認識幻燈片中的橋，是否知道它的名字?(教師作講解，讓幼兒對橋產生興趣。)
(二)發(fā)散性思維：看幻燈片讓幼兒欣賞各種各樣的橋，了解橋的不同外形，使用的不同材料、橋的各種功用等，讓幼兒發(fā)散思維，再次設計橋，鼓勵幼兒說出自己設計一座什么樣的橋，準備用什么材料，建在什么地方，讓幼兒再次嘗試用多種方法和材料設計橋。
(三)動手操作：感受“小小設計師”的樂趣。幼兒分組 ，自由選擇老師為其準備的材料：A組塑木質的各種積木;B組彩色橡皮泥;C組各種線;D組綜合材料：木板、各種紙盒、紙杯，鼓勵幼兒再次設計自己喜歡的橋?？晒膭钣變夯ハ嗪献?，互相幫助，共同設計喜歡的橋。
讓幼兒展開想象，大膽構思(老師適當引導)。
(四)欣賞作品。師：“孩子們，老師要來參觀你們的作品了，請你們講一講設計的是什么樣的橋，用的什么材料(借此機會幼兒也可以互相欣賞對方的作品。)肯定幼兒的設計和創(chuàng)新。
(五)結束部分：簡單了解橋的由來。
師：“小朋友們，今天我們認識了這么多的橋，也設計了這么多橋，那我要問問你們了，你們知道橋是怎么來的嗎?”
播放幻燈片，出示橋的由來。
1、出示船
教師講解：以前的人們要過河很困難，需要很長的時間，船是過河的唯一工具。
2、出示獨木橋、竹橋、石橋。
師：“勤勞勇敢的中國人很聰明，他們想出了一個辦法，可以在河上建一座橋，這就是最早的獨木橋，竹橋。但由于獨木橋和竹橋不牢固，風吹日曬容易壞，人們又在河面上造了石橋?！?/p>
(六)延伸活動：鼓勵幼兒同老師一起玩過橋游戲，離場。
活動反思
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
幼兒受生活經驗的限制，對橋了解較少，影響了幼兒創(chuàng)造。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。
12、中班建構游戲詳案教案及教學反思《各種各樣的汽車》
設計意圖
自從開展在建構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據(jù)中班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動。
活動目標：
1.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。
2.在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3.能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：
在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛!
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
(1)選圖片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。
(4)游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。(指導幼兒觀察圖片顏色、形狀)
5、指導要點：
(1)教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
(2)出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
(3)結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
(4)介紹游戲材料，提出游戲要求：
a 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
b 要愛護積木，輕拿輕放。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
(1) 請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。
(2) 幼兒互相欣賞作品。
(3)請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。!出自:快思老.師!(可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品)
活動反思
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因：
1、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
1、 多投放搭建汽車的材料。
2、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
13、中班主題教案點評《各種各樣的燈》含反思
晨間活動
1、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒的登記工作。
2、幼兒自選游戲活動：科學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。
重點指導科學區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。
語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事《愛迪生發(fā)明電燈》。
集中教育活動(一)：認識常見的燈
活動目標：
1、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離不開它。
2、了解燈的發(fā)展免，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、日常生活中常見的燈(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應燈和一般臺燈)。
2、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像。
活動過程：
1、談話：了解光明對人的作用。
假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎?引導幼兒說出光在生活中的作用。
2、看錄像，了解燈的發(fā)展史。
有沒有電燈之前，人們是用什么照明的?幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目，了解不同的時期人們所使用
的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。
3、認識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關方法。
(1)出示節(jié)能燈、防爆燈。
教師：見過這種燈嗎?在哪見過?這種燈同別的燈有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎樣才能使它們亮起來嗎?(通電打開開關)請幼兒實際操作將活動室的燈打開、關上。
(3)幼兒探索嘗試感應臺燈和一般臺燈開關方法的不同。
4、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。
(1)教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈?它是做什么用的?幼兒互相討論回答(霓虹燈、
感應燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等)。
(2)看錄像：按燈的不同用途進行分類。
照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。
裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。
交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。
觀賞用：冰燈、花燈等。 (3)介紹幾種特殊的燈。
教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的無影燈，它是醫(yī)生做手術時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈，
它可以消滅空氣中的細菌。
5、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈?
活動延伸：
在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼兒嘗試制作各種燈。
集中教育活動(二)：“燈炮亮了”
活動目標：
1、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導電，什么不能導電。
2、培養(yǎng)幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。
3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
活動準備：
干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線、分類盒等，
數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒
已有關于電池正、負極的知識。
活動過程：
1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。
2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處
小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么，將得出的結果用分類盒分開。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結果。
(4)請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。
3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，
更不能隨便碰電源、電線。
戶外活動：長凳游戲
活動目標：
1、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳，提高動作的
協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉并積極動腦的意識。
活動準備：
木制高30厘米、寬20厘米長凳6條、海綿墊2塊，地毯若干、呼拉圈8個，小凳子4個，錄音機，磁帶。
活動過程：
1、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。
2、將活動器材及內容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。
3、教育幼兒園在跨跳、過“橋”時，注意安全，不要跑得太快。
4、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。
(1)跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習，將凳子橫放成“三”字型，由起死回生點依次跨過后，
從兩側跑到排尾。
(2)鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進行跨眺，鉆爬再跨跳的練習。
(3)平衡跨跳。
?、賹⒌首訑[成一條直線，引導幼兒從凳子上快速走過，跳下。
?、趯⒌首永尚本€，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。
(4)跳。
?、賹蓷l凳子疊放練習練習由高往低跳，落點處有墊子保護。
?、趯⑷龡l凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上“橋”，(教案出自：快思教案網)并從“橋”的另一端跳下。教師加強保護，
尤其注意過“橋”時的安全，對于能力強的幼兒可以在“橋”中設置障礙。
(5)幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成中蹺蹺板，從一端走到另一端。
5、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲“雪化了”。
教師：下雪了，雪化了，變成水了。
幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應的動作，下雪了(幼兒自由的站立)，雪化了(幼兒放松身體坐在
地毯上)，變成水了(幼兒全身放松躺在地毯上)。 小結：表揚膽小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神
和幼兒間互相幫助的良好行為。
自選活動：
高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、小****、球、圈等。
游戲活動
自選活動區(qū)(熊貓餐廳、自選商場、科學桌)，重點指導科學桌的操作活動。
生活活動
1、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。
2、進餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。
3、午睡時，注意引導幼兒迅速入睡，保持正確睡資。
點評：
此半日活動能結合教育目標，以幼兒為主體，以游戲為基本活動，科學合理地安排各環(huán)節(jié)內容，室內外
結合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感。活動中體現(xiàn)了幼兒較強的獨立生活能力、學習能力和參與
各種活動的能力。
教師在設計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發(fā)展水平，在此基礎上提出明確的，不同層次的要求。
恰當運用電化教學等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見的燈。在“誰使小電珠亮起來”的分組活
動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學
經驗和具體的、粗淺的科技知識。 戶外活動能結合幼兒的實際能力，(教案出自：快思教案網)及時調整活動計劃，以滿足不同幼兒的
需要，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面
觀察和重點觀察相結合，分類指導，改變以往只重教材，忽視幼兒園的做法。
不足：教師的思想應再解放些，在活動中，教師注重結果，而忽略了過程。在科學活動中，應關注答案的正確性，
提問的針對性和準確性。幼兒在分組操作活動中，教師應保證每組活動時間，更好地發(fā)揮主導作用。戶外活動自選材料
的準備應考慮到發(fā)展幼兒不同技能。
教學反思
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。
14、中班主題教案《各種各樣的筷子》含反思
活動一 各種各樣的筷子
活動目標：
1、 通過看看、摸摸、玩玩使幼兒辨認各種筷子，了解筷子的特點與用途，并學習歸類。
2、 讓幼兒練習使用筷子，初步學會撥、夾物品，做到持筷姿勢正確。
3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、 引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：幼兒自帶的不同材料制成的筷子、每組上面一樣夾的物品(如：一組蠶豆、一組泡漠、一組花生、一組玻璃球、一組紙條等)。
活動過程：
?、?、觀察各種各樣的筷子，將幼兒所帶筷子布置成展覽會。
1、 看看桌子上有什么?我們來把它布置成展覽會。
2、 交流：你帶的筷子是什么樣的?叫什么名字?有什么用處?
?、?、講述：各種各樣的筷子。
1、今天，這有那么多的筷子，我們一起看看、摸摸、比一比、想一想，這些筷子有什么不同?
2、歸納：筷子的樣子不一樣，材料不一樣、用處不一樣。但有什么是一樣的?
3、 筷子有什么用?(餐具)(欣賞)(敲擊)
4、 這么多的筷子是誰發(fā)明的?誰造出來的?給我們的生活帶來了方便。
?、?、探索如何使用筷子?(學習使用筷子)
1、你會用筷子嗎?幼兒試用后講述。
2、示范、講解持筷的方法。
?、偈帜笤诳曜拥闹邢路?，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，(教案出自：快思教案網)中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。
?、谧约壕毩暎處焸€別幫助。
3、幼兒分六組進行用筷子練習夾蠶豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、紙條、絨線等。(自己一組的熟練后，可到其他組練習。)教師給予指導，糾正不正確的姿勢。
?、?、活動延伸：
1、 在區(qū)域活動中繼續(xù)投放材料工幼兒操作練習。
2、 同幼兒一起將所帶筷子布置在活動室后面的主題網絡圖上。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
15、中班主題教案《認識各種各樣的船》含反思
生成背景：
本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關知識產生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。
活動目標：
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
船的圖片若干張
活動過程：
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領一樣嗎?!.快思.教案網!哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關船的故事
教師講述有關船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關知識。
四、教師小結
教師小結船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
活動反思：
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。
16、中班主題教案及教學反思《各種各樣的魚》
活動目標：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來裝飾小魚，體驗創(chuàng)造的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
感受魚的美麗形態(tài)
活動難點：
能撕出各種圖形來裝飾小魚。
活動準備：
海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。
活動過程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺得這些魚漂亮嗎?你覺得哪條魚最漂亮?
二、我來撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢?
2.請個別幼兒上來嘗試撕一撕自己覺得最漂亮的那條魚。
三、幼兒進行撕貼
教師投放材料，幼兒進行撕貼。!出自:快思老.師!
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧。
活動反思：
本次活動中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆“：哇!好漂亮啊!”一下子激發(fā)了孩子的學習興趣，氛圍一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
17、中班主題教案《各種各樣的車》含反思
活動目標：
1.加強對生活中常見車輛的認識。
2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護車120、消防車119)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
重點：了解三種特殊車的用途。
難點：通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。
活動準備
1.準備各種車輛的圖片。
2.下載各種車的聲音。
活動過程
(一)情景導入：老師：今天天氣真是好，我們大家一起出去兜兜風， "小板凳，連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"
(二)談話導入，引發(fā)幼兒對車的興趣
1.師：今天小朋友來得真是早，但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?
(引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
2.除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)
師：原來有這么多的車，今天我們班來了很多客人，我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師：剛才我們認識了很多種車，你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲，從聽聲音猜猜都有哪些車?
(三)、聽聲音，辨別車輛，并讓小朋友模仿車子的聲音。
(1)播放自行車鈴鐺聲。
(2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音，引導幼兒說出車的名稱。
師：剛才呀，我們認識了很多車，也知道了它們的聲音，那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲(邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)
(四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖，讓幼兒把相應的圖片找到朋友。
上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。
遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應數(shù)字及相應的電話號碼：警車(110)、救護車(120)、消防車(119)，知道在遇到困難及時時撥打相應電話。<快思老師.教案網出處>請幼兒分別說出圖片上的情節(jié)，并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。
(五)、結束部分師：今天我們認識了很多種車，并且知道它們的用途，還知道一些車的求助號碼，是不是覺得很開心呀，我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起，當做汽車開出去，郵政車，穿綠衣，信件包裹裝肚里，救護車，穿白衣，病人傷員抱懷里，消防車，穿紅衣，噴水滅火跑得急，灑水車，邊下雨來邊唱歌，垃圾車，邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。
活動反思：
本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途，以及一些車的求助電話號碼，幼兒參與的積極性比較高，本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己，并能鍛煉幼兒的語言表達能力，孩子是我們的教學主角，因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼，不足的地方我再加以補充，如果拿真實的玩具車給小朋友講解，小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。
18、中班主題教案反思《各種各樣的汽車》
活動目標：
1、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、使幼兒簡要了解汽車的發(fā)明過程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、發(fā)展幼兒比較和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、汽車發(fā)明過程的自制抽拉復合燈片一套，幻燈機。
2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。
3、布置出一個“汽車展覽會”，各種汽車玩具若干，各種汽車圖片(自繪圖片8張)。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著汽車去可方便了，一會就到了。再見。”(小兔坐在轎車上，說完下場)教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?
2、簡要了解汽車的由來。
(1)教師操作抽拉幻燈片1：“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路?！?/p>
(2)幻燈片2(復合抽拉片)。
?、佟敖涍^馴化的動物成了人們重要的運輸工具，人們騎著這些動物旅行，用它們馱運貨物。這些動物有牛、馬、象、駱駝等?！?/p>
?、凇叭藗儼l(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車?！?/p>
“又出現(xiàn)有輻條的車輪，車的結構就輕巧了。”
?、堋昂髞?，美國人生產出了大量輕便實用的汽車，現(xiàn)在汽車的種類就更多了。”
(3)提問：誰能說說汽車的由來?引導幼兒說出過程：走一動物一輪子一有輻條車輪一美國人發(fā)明汽車。
3、了解汽車的種類及不同的用途。
(1)教師引導幼兒動腦筋思考：“你們見過什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。<.本文來源:快思教案.網>(隨幼兒的回答出示相應的汽車圖片并簡要提問?？ㄜ嚒⑥I車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)情境表演，認識消防車、救護車。
①表演：小猴(木偶)著急地說：“哎呀，不得了啦，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車呢?”
幼兒：救火車。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車，——又叫消防車?！?拿救火圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦?！?/p>
②認識消防車。(專門用來救火的。)(是紅色的，能拉警報。)
木偶老爺爺、小孫子上，走著走著，老爺爺忽然倒下，小孫子大喊“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車呢?”(救護車)
③認識救護車(專門用來幫助突然得了重病的人。)(車身上有十字標記，能拉警報。)
④教師：“咱班小朋友真是愛幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們?！?/p>
4、在玩中鞏固知識。
(1)教師小結：“今天我們主要認識了救火車即消防車和救護車，有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多，作用真大，對人們有幫助，是一種很方便的交通工具?！?/p>
(2)以參觀“汽車展覽會”結束教學。
(3)讓幼兒在玩各種汽車中鞏固知識，開闊視野。
活動反思：
幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽勺由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。
一、專家點評
在現(xiàn)代技術日益發(fā)達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。
二、反思與討論
你認為此活動設計的知識點(量)，是否適宜?如果讓上這節(jié)課，你同意本活動設計的過程嗎?如何修改?
19、中班主題《符號會說話》教案教學反思
活動目標：
1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。
小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。
實物環(huán)境創(chuàng)設;微型立體娃娃城。
活動過程：
一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。
1、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。
2、 認識新的符號。
師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?(逐一出示各種符號)，你認識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?
幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。
二、 學會運用符號。
1、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思?
2、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。
3、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。
1) 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。
2) 為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。
3) 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。
4、游戲：寄信
活動延伸：
幼兒園需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎?
活動反思：
通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發(fā)展。
20、中班主題《各種各樣的帽子》教學反思
活動目標：
1、結合已有經驗，引導幼兒在觀察感知的基礎上，認識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應的帽子，提高他們的學習興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設計。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
活動過程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、出示帽子
師：小朋友，看這是什么?帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看?
交代要求小朋友們要仔細的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的?有什么不一樣的地方?他有什么用?
二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導幼兒觀察帽子，能說出不同之處。
(1)材料不同：棉、毛線、布、塑料……
(2)顏色不同：紅、藍、黃……
(3)摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
(4)形狀不同：圓的、方的……
請幼兒每人拿一個自己喜歡的帽子。
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱及用途。
師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子?
3、幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如：廚師帽、護士帽、軍帽等)，知道他們的特征及用途。
教師小結：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……
三、以課件的形式，讓幼兒進一步了解各種帽子的特征及用途。
1、提出要求
師：帽子的種類那么多，現(xiàn)在有一些人要買帽子，我們一起來幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎?
2、播放課件
(1)小兔要外出旅游?需要一頂什么樣的帽子?
(2)冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢?
(3)阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去?
(4)小狗買了輛摩托車，該買什么帽子?
3、播放課件，出示不常見的帽子
師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過哪些帽子?
帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。
3、讓幼兒回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。
四、設計帽子
幼兒設計教師巡回指導。
師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設計一頂帽子。然后把它畫出來。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
21、中班主題《做元宵》教案教學反思
活動目標
1、知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
活動準備：
1、有關元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂曲
活動過程
一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。
二、學做元宵。
1、小朋友們吃過元宵嗎?(吃過)吃過什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻??????)小朋友們真厲害吃過這么多口味的。那大家一起來看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來嘗一嘗(幼兒挨個品嘗不同口味的元宵，并說出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來動手做元宵呢?(想)
3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時的重要細節(jié)：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗勞動的快樂。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂玩舞花燈，猜燈謎游戲。
2、煮元宵的同時教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說說此時心里的感受，體驗勞動的快樂。
教學反思
本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!
22、中班主題《過年了》教案教學反思
活動設計背景
新年是一個特殊的節(jié)日,在新年即將到來時候讓幼兒去了解體會新年新氣象。對孩子來說新年是孩子最喜歡的節(jié)日，比如：放鞭炮、掛燈籠、貼春聯(lián)、穿新衣等等;這次活動就由此而來。
活動目標
1、通過學習歌曲和兒歌，讓幼兒更好的了解新年的各種習俗。
2、鼓勵幼兒大膽的說出對新年的認識，體驗新年給人們所帶來的快樂。
3、通過學習 ，讓幼兒學習制作新年禮物，布置教室。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。
5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：讓幼兒更好的去了解新年、認識新年。
難點：幼兒的年齡有限對于新年的由來可能還不能理解。
活動準備
1、關于新年的圖片和兒歌、歌曲。
2、 一件新衣服，一串鞭炮。
活動過程
1、教師出示衣服和鞭炮，引起幼兒的興趣。
教師：寶貝們，你們知道在什么時候穿新衣、放鞭炮?
2、幼兒了解過年常見習俗，體會節(jié)日中人們的快樂，理解兒歌歌曲的內容。
(1) 教師：寶貝們，你們知道再過段時間是什么節(jié)日要到了?過年時，我們爸爸媽媽們都會準備哪些吃的?哪些玩的?你們都會收到什么禮物?
(2) 教師：大人們又為你們準備了哪些禮物呢?你們開心嗎?
3、幼兒觀看新年圖片并學習兒歌和歌曲。
(1) 教師：出示圖片并讓幼兒知道在圖片中看到了什么?圖片里面有什么?
(2)幼兒帶著問題再一次去觀看圖片。
教師：孩子們你們看到了什么?
幼兒：有湯圓、有貼在門上的、還有人在吃飯
(3)讓幼兒知道并了解過年時，家人們都要全部圍坐一起吃團圓飯。
4、學習兒歌。
(1)教師：首先先聽老師輕聲朗誦一首兒歌，幼兒認真聽兒歌并知道兒歌里的內容。
(2)教師：你們聽到在兒歌里是怎么說過年的?兒歌的名字是什么?兒歌里有誰呀?
(3)幼兒帶著問題聽第二遍兒歌。
教師：誰要買花?誰要買炮?奶奶做什么?爺爺又做什么了?
(3) 教師朗誦后，幼兒回答問題，并逐句學念兒歌。
(4) 幼兒自由邊看教師所給出的圖片學習念兒歌。
(5)在進行學習歌曲練習。
5、 幼兒觸摸、感知衣服和鞭炮，體驗節(jié)日的快樂，同時進行制作禮物。
教學反思
通過這節(jié)課，我上完后自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節(jié)課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節(jié)課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區(qū)角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
23、中班主題《各行各業(yè)與工具》教案教學反思
活動目標：
1、了解職業(yè)與工具之間的關系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、交警叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
活動過程：
一、邀請嘉賓并討論。
1、說說交警叔叔的工作是什么?
2、請幼兒根據(jù)自己的經驗說說交警叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。
4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請交警叔叔講解自己工作時如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?
2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片，請幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。
1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具?？茨慕M說得對、說得快。
2、對應比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。
活動反思：
活動中我們將警察(班中一家長)請進了課堂，讓家長替我們當了一回老師，充分展示了家長的專業(yè)知識，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動人民的辛苦。
24、中班主題活動教案《認識各種各樣的船》含反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們會積極地去探索去了解新鮮事物，還喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進行探究。此次活動引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。這是教案網小編為大家整理的新教案，歡迎查看。
生成背景：
本周我們開展了《做小船》這一活動，幼兒在活動中表現(xiàn)積極，并對船的相關知識產生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。
活動目標：
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
船的圖片若干張
活動過程：
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導幼兒回憶認識的船)
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船?
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
提問：這兩只船的樣子一樣嗎?哪里不一樣?它們的本領一樣嗎?哪里不一樣?它們分別叫什么名字?你還知道哪些船的名字?
三、講述有關船的故事
教師講述有關船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關知識。
四、教師小結
教師小結船的名字、外形、用途，并引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
活動反思：
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發(fā)幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。
25、中班主題《各種各樣的房子》教案反思
活動設計背景
房子與人的生活有著密切的關系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學習探究的欲望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗戶”“房頂”。
2、能聯(lián)系自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點： 對于房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗戶、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看
一看，房子哪里不一樣呢?！?/p>
通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓
房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結為
平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、游戲 《我問你答》
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子
教學反思
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度去準備教案，更加完善教學過程。
26、中班主題《蠟筆小黑》教案教學反思
活動目標：
1、學習用各種線條及色塊來作畫。
2、感受刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂。
3、感受蠟筆小黑心理變化過程，知道人人都各有所長的道理。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動重難點：
感受刮畫紙帶來的意外效果，掌握刮畫紙的制作過程。
活動準備：
繪本PPT,教師范作，幼兒人手一份操作材料，刮畫筆人手一支
活動過程：
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來了什么?數(shù)數(shù)有幾只蠟筆?
2、認識十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色?為什么?(教師示范：“我喜歡綠色，因為他是小草的顏色”。引導幼兒用這樣的句型闡述自己的觀點)
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫了一幅很漂亮的畫，我們一起來看一看吧。
2、這幅畫上有什么?是什么顏色的蠟筆畫的?
3、還有一只蠟筆沒有來，是誰呢?
4、為什么小黑沒有在里面(幼兒講述后聽故事對話)
5、這時候的小黑心情怎么樣?(傷心、難過、不開心……)為什么?
6、好心的鉛筆哥哥來了，他會對小黑怎么說?(角色對話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導幼兒用完整的語言對小黑講。)
7、小朋友講的真好，我們來看看接下來又發(fā)生什么事?
8、繼續(xù)欣賞繪本，大膽猜測表達小黑將畫紙涂黑的原因
師：當這些彩色的蠟筆一直畫一直畫后，發(fā)生了什么事情?小黑出來畫畫了么?它畫了什么?它這么做是為了什么呢?
三、嘗試在刮畫紙上作畫，嘗試將繪本內容畫出
1、教師采用故事的形式制作刮畫紙。
2、介紹工具：刮花筆(故事里的鉛筆哥哥)
四、幼兒分組作畫，教師巡回指導
1、幼兒自己制作刮畫紙
2、引導幼兒使用刮花筆，刮出美麗的煙花(采用螺旋線、波浪線、鋸齒線等構建畫面)
五、相互展示作品。
1、說說自己的作品
2、教師小結：小黑和其他顏色的蠟筆一樣，都有自己的用處。就像我們小朋友一樣，每個孩子都有自己的長處。其實呢我們今天畫的這個紙張，它還有一個名字，叫做刮畫紙，這種畫紙很特別，只要我們用小木棒在紙張上輕輕一畫就能出現(xiàn)線條。這種紙張畫出來的畫就叫做刮畫。
下次我們在嘗試用不同的工具在刮畫紙上畫畫，看看會畫出什么來，好嗎?
在區(qū)角繼續(xù)提供刮畫紙，豐富孩子作畫的經驗，并延續(xù)他們對于刮畫的興趣。
活動反思：
閱讀不僅僅是看書，通過閱讀《蠟筆小黑》這本書，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設計這個活動所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫書已經不僅僅是一個載體，而是把它當作一個踏板，通過閱讀圖畫書、通過刮臘畫藝術創(chuàng)作，通過視覺欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構認識，感受黑色獨有的藝術之美。第二個理念就是：充分的尊重幼兒，在整個參與的過程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術材料參與藝術創(chuàng)作中。第三個理念就是：閱讀是為了什么，是為了開啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會欣賞美。所以，在欣賞藝術作品環(huán)節(jié)中，選擇了經典的美術作品，開拓了幼兒的藝術視野、提升了幼兒的藝術素養(yǎng)。
27、中班主題《春天—小園丁》教案教學反思
設計思路：
現(xiàn)在是春天的主題教育，我們學校又是花園單位，在春天特別的美麗，為了讓幼兒感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)，并且結合科學認讀和計算活動激發(fā)幼兒的活動興趣，設計了這次活動。
活動目標：
1、感受春天的氣息，知道春天是種植的季節(jié)。
2、通過游戲活動，知道物體所處的正確位置。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
幼兒自己事先帶來的花草、數(shù)字卡、漢字卡、泡沫板或墊板等
活動過程：
1、導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?你們怎么知道現(xiàn)在是春天呢?春天還適合做什么?(植樹、種花)為什么?你們看我們的幼兒園美不美啊?我們羅山幼兒園還有一個好聽的名字，你們知道嗎?今天我們也為我們的幼兒園添一份綠好嗎?
2、介紹自己帶來的花草，初步認識一些花草的名稱：
我們小朋友都帶來了美麗的花草，現(xiàn)在，我們拿好自己的花草來介紹一下好嗎?(幼兒介紹，教師出示花草的名稱——漢字)
3、種花：現(xiàn)在我們就到花園里去種花，但是每種花種的位置是不同的，我們一起去看看應該怎么種好嗎?
(1) 請大家看一看，花園里有什么?(數(shù)字)這些數(shù)字表示什么?
(2) 再請大家看一看，你們的花盆上有什么?表示什么?花盆上的數(shù)字和花園里的數(shù)字有什么關系?
(3) 師生討論種花的位置：
(4) 幼兒種花
(5) 共同檢驗：(泡沫板或墊板反面寫有表示位置的號碼)
4、游戲：澆水
花種好了，還要干什么啊?(澆水)好，現(xiàn)在我們分成四組比賽，根據(jù)你花盆前面一個數(shù)字排隊，每人澆自己的一盆花，看那組先完成。
5、結束：
活動反思：
春天是萬物復蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情。
28、中班主題《春天來了》教案教學反思
活動設計背景
春天是萬物復蘇的季節(jié)，教師努力為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過“看、摸、聽、說”等多種途徑與主題活動互動，讓幼兒了解春天、走進春天，關注大自然的神奇變化。逐步地親近和喜歡大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的喜愛之情!在拓展中運用圖片欣賞，讓幼兒從小樹立保護環(huán)境的意識，從點滴入手、身邊入手，共同保護美好的家園!
活動目標
1、 感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、 引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、 鼓勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4、 讓幼兒在學習中樹立保護環(huán)境的意識。
5、 體驗明顯的季節(jié)特征。
6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學重點、難點
重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。
難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。
活動準備
1、知識經驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動過程
一、組織教學
手指律動操： 《小手小手變魔術》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的?
三、新授教學
1、出示春天的圖片，請幼兒觀察并講述春天里有些什么?(啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化?)
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內容
雪發(fā)生了什么樣的變換?小鴨跳進了什么里面，在做什么?青蛙從什么里面鉆了出來?柳樹發(fā)生了什么變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么?
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師： “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?”
四、結束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
五、活動延伸
請幼兒用手中的畫筆來繪畫春天的景色。
教學反思
在散文詩學習中，先是以談話方式引出春天，教師以提問的形式，讓幼兒與同伴分享觀察到的春天特征。幼兒隨著課件，直觀地欣賞和理解散文詩。從中感受春天的美景，喚醒幼兒關于春天的經驗。教師以圖片分解講述讓幼兒對春天的變換，有了初步的印象，隨后讓幼兒自由表達所看到的春天的景象，激發(fā)幼兒獨立大膽朗誦的欲望，最后讓幼兒觀看圖片，通過“看、想、說”讓幼兒互相討論，喚起幼兒環(huán)保意識。整個教學過程，每個幼兒既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高，但因為地域因素本地四季不分明，使之在有些問題上幼兒出現(xiàn)了疑問，為此應當做好充分的準備如：“北方春天、南方春天”的圖片，讓幼兒能更好的感受自然變化。
29、中班主題《走迷宮》教案教學反思
活動設計背景
中班幼兒的有意注意時間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對空間的把握，幫助幼兒學會整體觀察和思考，并在游戲活動中學會互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質，在以前的數(shù)學課中我班幼兒也進行過走迷宮的活動但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動進行中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一部分幼兒會失去耐心。今天有準備了一節(jié)走迷宮的活動課講數(shù)學活動融入走迷宮的游戲中希望孩子們在學習之余提升自己的經驗找到好的方法
活動目標
1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅。
2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 提高幼兒思維的敏捷性。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
1.幼兒會認讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張
活動準備
1.讓幼兒復習數(shù)數(shù)
2.將幼兒進行分組
活動過程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
< 二.>.引導幼兒復習了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結構，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路
2.請幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求
4.帶領幼兒分析遇到岔路口高如何進行選擇
5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確
<三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進行選擇。老師講解活動內容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導，重點指導能力較差的小組
二.交流歸納
1.展示結果，小組間相互交流檢查
2.展示個別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學反思
在整個教學活動中孩子們都以極高的興趣在進行參與，通過活動幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了互相交流討論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。
30、中班主題《葉子用途多》教案教學反思
活動設計背景
我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目標
1、 幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。
3、 豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
4、 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
6、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用)
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
31、中班語文教案《各種各樣的刷子》反思
活動目標：
1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
3、 激發(fā)幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、 發(fā)動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。
活動過程：
一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
1、 出示刷子，引發(fā)幼兒使用刷子的興趣
2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。(用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等)。
二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。
1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子?它可以用來干什么?
2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點?
3、 教師小結各種各樣的刷子。
4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據(jù)刷子的不同用途進行分類。(引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……)
三、 拓展經驗：
1、 你還見過哪些刷子?在什么地方看到的?教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。
區(qū)角延伸：
1、選擇一些常用刷子放在生活區(qū)內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
2、收集一些舊牙刷，放在動手區(qū)，供幼兒玩刷畫游戲。
3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區(qū)點讀，鞏固對各種刷子的認知。
活動反思：
興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
32、中班主題《可愛的小腳丫》教案教學反思
活動設計背景
午睡時大多數(shù)小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節(jié)活動。
活動目標
1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。
2. 對探索身體的奧秘有興趣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
7. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
知道腳的各部分名稱及作用
活動準備
1.背景知識：有關腳的知識。
2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。
活動過程
1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。
師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)
2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。
(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。
(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。
(3)通過游戲進一步認識腳。
(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)
3. 認識腳的用途。
(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)
(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。
(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。
4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)
5. 印腳印畫
師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>
講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。
教學反思
本次活動的開展，優(yōu)點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發(fā)揚優(yōu)點。
33、中班主題《和快樂在一起》教案教學反思
活動設計背景
冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長說再見時沒有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼。總的來說，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂，增加快樂的情感體驗，我設計了本次活動。
活動目標
1. 在生動有趣的活動中體驗快樂的美妙感覺。
2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語言表達能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。
3. 能與同伴分享快樂的體驗。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
本次活動的重點在于：通過幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂的體驗，調動起快樂的情緒;
難點在于：在別的幼兒講述自己的快樂事情時，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽的習慣，能分享別人的快樂。
活動準備
1. 已學會律動“和快樂在一起”;
2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動畫;
3. 把座位排成圓形;
4. 把幼兒帶來的“快樂”照片布置在黑板上;
5. 幼兒用書：《和快樂在一起》。
活動過程
1. 老師帶領孩子一起做律動“和快樂在一起”，導入本次活動。
音樂響起，教師邊說邊面帶快樂的表情做律動，帶領幼兒動起來，在音樂中體驗快樂，融入快樂的氛圍。
2. 集體閱讀幼兒用書《和快樂在一起》，深入體驗快樂的感覺。
教師引導幼兒觀察幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來的?
教師有感情的講故事《和快樂在一起》，并引導幼兒觀察書中小兔子的表情和試著體驗小兔子快樂的感覺。
3. 玩游戲“快樂傳遞”，讓幼兒回憶并表達自己的快樂事情，和同伴分享快樂經歷和體驗。
由書中小兔子的快樂引出幼兒帶來的“快樂”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動畫一邊傳遞抱枕。動畫停止時，快樂枕在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就把自己照片上的快樂事情講出來和大家分享。
4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂體驗。
5. 快樂的感覺很美好，怎樣才能擁有更多的快樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的“快樂”照片布置到教室的墻上，開辟出一個“快樂角”，當孩子不快樂時可以隨時到快樂角重溫快樂。這一部分作為活動的延伸內容。
教學反思
中班幼兒一般在發(fā)言時會突然忘了自己要說什么，要求幼兒帶快樂照片并且在活動時提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂事情時能夠有所提示，更容易清楚表達當時的事情和感覺。設計本次活動的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂!在本次活動中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實的，體驗是美好的，分享是相互的。在活動中能真切感受到孩子的歡樂，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂照片，去搶快樂枕?？粗⒆觽兊男δ槪惺苤⒆觽兊目鞓?，我覺得很知足。
34、中班主題《乘船去出?！方贪附虒W反思
活動背景：
為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動呢?于是，就設計了《乘船去出?！愤@個活動。
設計思路：
1.利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。
2.引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。
3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學原理。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動目標：
1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。
2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。
3.學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、
2.扇子或紙板、大盆子和水。
環(huán)境布置：
墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆(游戲時當大海用)。
活動過程：
1.手指游戲：《五指歌》
2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！?。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。
3.老師用語言引導：
教師：我們出海要坐什么交通工具呢?
幼兒：出海要坐帆船。
幼兒：還可以坐輪船。
教師：在大海上海和天是什么顏色?
幼兒：海和天都是藍色的。
教師：浪花是什么樣的?
幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動;風大的時候，浪花翻卷起來高高的。
教師：白云又是什么樣的?
幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。
幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?
幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?
幼兒：大海很寬很寬，很美很美。
教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧?
幼兒：想。
4.教師小結：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：
幼兒甲：我想用紙杯做小船。
幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。
幼兒丙：我想用糖紙折小船。
幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。
5.教師演示幾種船的制作方法和重點難點。
6.小組活動，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。
?、傩〈O計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。
?、诩埞ぶ谱鹘M：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。
?、叟菽谱鹘M：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。
④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。
7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。
活動延伸：
游戲《出?！罚盒∨笥褌冋婺芨?，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。
游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢?她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。
活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。
注意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。
(附)兒歌 《出?！?/p>
出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點點……
活動反思：
本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒又锌梢钥闯?，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。
35、中班主題《走路》教案教學反思
活動目標：
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗交流、合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、油畫棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。
活動過程：
一、 復習歌曲“走路”。
1、 集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、 回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。)
3、 模仿動物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、 幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系。
1、 播放錄音。
師：“噓!有誰在哭?”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。
師：你為什么哭呀?錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。
師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。
師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢?
錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。
師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵
錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。
師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊?請一幼兒來問。
錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。
師：請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ
錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。
師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––
師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游?請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、 幼兒操作。
1、 師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎?先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。
2、 幼兒操作。
3、 與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、 結束?！敖加巍币魳?。師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。
活動反思：
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
36、中班主題《我們開汽車》教案教學反思
活動設計背景
音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣?；顒又攸c：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲難點：區(qū)分音樂中三次 “嘀嘀”聲，第一次意為汽車發(fā)動，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫”。
活動目標
1、感受音樂活潑、歡快的情緒，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學重點、難點
重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車
難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲
活動準備
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1. 傾聽、感受音樂。
(1) 教師:“猜猜誰來了?”
提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?”
(2) 請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3) 提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學一學)“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”
2.學習音樂游戲“開汽車”。
(1) 教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3.分組游戲
(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開汽車出活動室。
教學反思
1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動開展過“開汽車”游戲。
4.向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角。
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
37、中班主題《我們的玉米豐收了》教案教學反思
活動目標：
1.讓幼兒了解玉米的多種用途。
2.通過活動，讓幼兒體驗到勞動的快樂和豐收的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
小籃、籮筐、護袖、帽子、電飯鍋等。
活動過程：
1.讓幼兒閉上眼睛，張開嘴巴，教師把事先剝好的熟玉米讓幼兒品嘗，引起幼兒的興趣。
2.教師提問：“誰能告訴老師，剛才吃的是什么?”“什么味道?你以前吃過嗎?”(幼兒相互交流)
“讓我們一起去看看我們種下的玉米怎樣?
3.帶幼兒去園內的玉米地。
(1)先引導幼兒觀察玉米苞子和玉米穗子。啟發(fā)幼兒能說出有的玉米苞葉和穗子已經變黃了，是成熟了;有的玉米苞葉和穗子是綠綠的，里面的玉米是嫩嫩的，還沒有成熟，所以還不能摘。
(2)老師示范掰玉米，一手扶著玉米桿，一手用力往下掰。
(3)幼兒掰玉米，教師指導。
4. 師幼坐在田頭邊休息邊討論吃玉米的好處，知道玉米是粗糧，了解玉米的用途。 教師小結：玉米的用處很多。
(1)可供食用。(煮玉米棒、爆玉米花、剝粒炒菜等)玉米含大量維生素和胡蘿卜素，有健腦作用。
(2)可供工業(yè)作用。(玉米用來釀酒、制淀粉、制糖漿、葡萄糖、塑料、酒精等)
(3)可用來榨油。(玉米油是一種優(yōu)質食用油，有一定醫(yī)療作用)
(4)可用作飼料。(玉米全株都可作飼料用。有“飼料大王“的稱號)同時安全教育，提醒幼兒：已霉變的玉米不能食用，里面有許多有害物質。
5.幼兒動手：先剝去玉米外面的苞葉，再洗干凈，然后放進電飯鍋。
活動延伸：
1.一起品嘗煮熟的玉米棒，并相互談談成熟的老玉米和嫩玉米有什么不同的味道。
2.在已學習剝豆的基礎上，把摘下來的玉米先剝去苞衣后洗干凈，再把玉米粒一顆一顆地剝下來放在盤字里。
3.把剝好的玉米粒送到廚房給阿姨做菜用。
活動反思：
俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”。幼兒在“選玉米”—“種玉米”—“我們幫玉米除草、澆水”等系列活動的基礎上進行“收玉米”，興致特別高，吃得也特別香。是啊，還有什么能比收獲自己的勞動成果更值得高興的呢?幼兒在自己的實踐活動中既增長了知識，又實實在在地提高了勞動的技能，達到了“教學做合一”的目標。
38、中班主題《馬路邊的標志》教案教學反思
設計思路：
近階段我班的主題活動為《我在馬路邊》，本周是進行的最后一個星期。在前期活動中，我們帶領孩子們來到小區(qū)邊的馬路上進行了實地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對各種各樣的車輛充滿了好奇，他們能叫出許多車輛的名稱，一些不常見的車輛也在同伴的介紹下加以了認識，開闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個秘密，那就是標志，標志又代表什么意思?帶著這一個個問題，我將帶領孩子們走進標志的世界。
在這個活動中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來，注意力較容易分散，所以在活動開始部分和結束部分我都安排了律動，分別為《乘車去》和《我是小司機》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動中去。再者，考慮到年齡關系，讓幼兒認識的標志不能太多、太難，而且活動的提升部分是讓幼兒嘗試給標志分類，也符合中班幼兒的年齡特點。
通過這個活動，相信孩子們不僅能增長一些知識，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習慣，做個文明的上海小公民。
活動目標：
1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。
2、 嘗試給標志分類。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。
2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認識標志。
1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標志分類。
1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標志代表什么含義?
紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。
3、 幼兒給標志進行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機》
幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰?；顒又凶尯⒆咏榻B自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥荆且粋€怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
39、中班主題《大南瓜》教案教學反思
活動目標：
1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動過程：
一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么?
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
整理：
1、顏色：(哦!某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎?)
2、形狀:(某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎?)
3、大?。?比比哪個最大?哪個最小?請某個孩子去抱一抱最大或最小的。)
三、了解南瓜內里有些什么?
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。)
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
(交流聞到的味道怎么樣?)
四、分享生活經驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結合播放實物或照片)
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內容)
活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當;富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
40、中班主題《感受味道》教案教學反思
設計意圖：
《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。糖果是每位幼兒都喜歡的食品，我們班的孩子更是個個都是“小饞貓”，因此我設計了本活動，讓幼兒通過品嘗糖果，了解糖果的幾種常見的味道，培養(yǎng)幼兒的探究意識。
活動目標：
1、了解糖果的集中常見的味道，并進行通感聯(lián)想，感受味道與情感之間的互通性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的探究意識，發(fā)展幼兒的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、酸甜苦辣味道的糖果若干。
2、甜苦飲料各一杯。
3、記錄紙，笑臉娃娃若干。
活動過程：
一、kk導入：
師：“聽說‘樂樂糖果鋪’開業(yè)了，樂樂經理邀請我們班的小朋友去當一回‘小小品嘗師’，你們愿意嗎?
幼：愿意ll
二、幼兒認識食品并進行第一次探索。
師：好，請小朋友們吧面前盤子上的紙巾掀開，你們到看到了什么啊?
幼：糖果。
師：哇，原來樂樂經理給我們小朋友送來了糖果，在小朋友品嘗之前我有一個要求，請小朋友們品嘗之后要告訴我你們吃的是什么味道的糖果。好，小朋友們可以盡情享用了。
1、幼兒隨意品嘗糖果。
教師引導幼兒與同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。
2、師：剛剛我們小朋友都已經品嘗過“樂樂糖果鋪”的糖果了，現(xiàn)在我要請小朋友來告訴我你吃的是什么味道的糖果，請小朋友舉手告訴我。(請部分幼兒進行講述)
3、小結：原來我們小朋友吃到的糖果有這么多種味道啊，有酸的、有甜的、有辣的、還有苦的。
三、感受味道和情感的互通性。
1、出示苦甜兩杯飲料，請個別幼兒品嘗。
師：樂樂經理還送給我們兩杯飲料，它們是什么味道的呢?我請小朋友來嘗一嘗。
2、請個別幼兒品嘗，
(1)師：請XX小朋友，你來嘗一嘗，然后告訴大家你喝的飲料是什么味道的?
幼：甜的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢?
幼：喜歡。
師：你在喜歡某種味道或者某樣東西的時候，你會有什么樣的表情呢?
幼：高興(開心)
師：恩，我們在遇到我們喜歡的東西的時候就會開心的……(笑)
(2)師;我再請一位小朋友來嘗一嘗另外一杯飲料。
(請另外一位幼兒品嘗)
師：你來告訴大家你喝到的是什么味道的飲料?
幼：苦的。
師：那你喜不喜歡這種味道呢?
幼：不喜歡。
師：你在不喜歡某種東西或者某種味道的時候，你會有什么樣的表情?
幼：不開心。
(3)小結：哦，原來我們小朋友在喜歡某種東西或者某種味道的時候，會很高興、很開心的笑;在不喜歡某種東西或者某種味道的時候則會不開心，甚至會哭。
四、幼兒第二次探索，并記錄
1、幼兒探索并為自己喜歡的味道送上笑臉。
師：現(xiàn)在請小朋友再選擇幾種不同的糖果進行品嘗。
幼兒品嘗各種不同口味的糖果。
師：剛我們品嘗了各種口味的糖果，請小朋友仔細想想自己喜歡什么味道的糖果，然后到盤子下面拿一個笑臉娃娃貼到相應的記錄表里。請小朋友把撕下來的雙面膠放到前面的籃子里。
2、幼兒操作送笑臉娃娃，教師給予指導。
3、教師小結：我們一起來看一看我們班小朋友喜歡吃什么味道的糖果……
五、結束部分
師：今天我們品嘗了酸、甜、苦、辣四種味道的糖果，現(xiàn)在我們把剩下的糖果拿過過去與小班小朋友一起分享吧。
活動反思：
新《綱要》多處提到幼兒在幼兒園中與教師的師幼互動關系,有讓幼兒形成安全愉快、寬松的氛圍。多媒體架起師幼互動的橋梁。本活動中我首先讓孩子在品嘗糖果中了解糖果的幾種味道，再通過品嘗甜苦兩種飲料，進一步感受味道和情感的互通性。最后通過再一次品嘗糖果，了解到大部分幼兒都是喜歡甜的糖果的。在活動最后，我感覺最后一個環(huán)節(jié)比較亂，沒有能很好把握幼兒。
41、中班主題《大樓里的孩子》教案教學反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、樂于探索、交流與分享。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣
(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
3、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
4、教師總結，結束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質方面的培養(yǎng)。
- 幼兒園主題教案：＂飛禽＂的主題反思
- “玩具總動員”主題活動小結
- 幼兒園主題教案： 城市里的公路
- 幼兒園主題教案：我愛我家
- 幼兒園萬圣節(jié)活動方案
- 《去救小動物》-中班活動設計
- 幼兒疾病預防教案：防“非”寶典
- 筷子主題之各種各樣的筷子
- 幼兒園公開課優(yōu)秀教案：認識竹子
- 幼兒園公開課小班說課材料
- 幼兒園公開課內容：送餡餅
- 中班閱讀《換一換》教案反思
- 中班體育活動《蟋蟀找家》教案反思
- 中班體育活動《運皮球》教學設計反思
- 讓幼兒感受自然的音樂教案：雨兒的歌聲
- 神湛骨寒
- 有趣的瓢蟲（常識）
- 中班第一學期計劃
- 飛鳥集文案短句干凈治愈172句
- 蜂蜜推薦朋友圈文案36句
- 微信名字霸氣超拽的426個
- 最新最吉祥公司起名627個
- 《我的小狗在哪里》媽媽線攻略