中班主題《我快樂我勇敢》教案反思

中班主題《我快樂我勇敢》教案反思

1、中班主題《我快樂我勇敢》教案反思

　　主題目標(biāo)

　　1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　主題說明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗和實踐練習(xí)來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語言：《三只羊過橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》

　　環(huán)境布置：

　　1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

　　題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

　　2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經(jīng)驗。

　　3.美工區(qū)：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

　　家園配合：

　　1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。

　　2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　主題反思

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

2、中班主題教案《快樂的夏天》含反思

區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

區(qū)域活動指導(dǎo)

　　1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

3、中班教案《我真勇敢》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　①VCD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲

　　②遮光布、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》

　　2.場地準(zhǔn)備：

　　布置“黑洞”

活動指導(dǎo)：

　　(一)、談話引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景)

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會做什么? (散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢?睡覺)

　　3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友)

　　(二)、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?)

　　討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情?

　　3、觀看結(jié)果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。)

　　(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。

　　A：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　(四)、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家)

　　提問：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理(表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

　　B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動延伸：

　　歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動物送回家吧。)

教學(xué)反思：

　　1、活動以健康為主，滲透其它領(lǐng)域為輔的整合教育在活動中，教師能以健康教育為主線，滲透了語言、情感、社會等方面的內(nèi)容。如：以欣賞江濱公園的夜景入手，主動探索、尋找、感受江濱公園黑夜的美好，有機地對幼兒進行愛家鄉(xiāng)的情感教育;同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自由表達心里的感受：這么美的夜晚你會做什么?是自己睡嗎?還是和誰睡?發(fā)展幼兒的語言表達能力;其次，通過觀看幼兒喜愛的《大頭兒子和小頭爸爸》錄相，內(nèi)容貼近幼兒的生活，提升幼兒的感性認(rèn)識，在通過觀看、留下懸念、了解真相、共同小結(jié)中幫助幼兒克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)幼兒獨睡的好習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。

　　2、活動能注重面向全體、關(guān)注個體需要在整個健康教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個幼兒，給所有幼兒提供開放、健康的環(huán)境，同他們一同探索。在個別幼兒怕黑而不敢穿過山洞時，教師始終做幼兒的支持者、引導(dǎo)者，幫助幼兒克服黑夜的恐懼，順利度過自己獨睡的不安心理過程。

　　3、電教化設(shè)備用得恰如其分，各種教育資源有機整合在活動中，多次利用電教化教育手段，如觀看美麗的江濱公園夜景、觀看大頭兒子獨睡的情景等，使社區(qū)資源和網(wǎng)絡(luò)資源有機融合，讓幼兒觀賞完夜景，由衷地產(chǎn)生了熱愛家鄉(xiāng)的情感;大頭兒子那獨睡的情景猶如孩子們的親身體驗，起到了共鳴，為活動的順利開展提供了有利的保障。

4、中班教案《我快樂》含反思

活動目標(biāo)

：

　　1、能大膽地和別人進行交談。

　　2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

　　3、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片、筆、紙

活動過程：

　　一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：

　　1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

　　——今天，我碰到了誰?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎?”

　　2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

　　——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰?小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎?”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪?，大家都很喜歡我，所以我很快樂!”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

　　——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎?”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂!”

　　——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎?”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂!”

　　二、分析討論，引起感情共鳴：

　　2、——小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?

　　它們?yōu)槭裁纯鞓费?(依次類推小青蛙、小狗。)

　　原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

　　你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情啊?

　　那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”

　　好，我們?nèi)ゲ稍L一下!

　　三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

　　1、采訪問題：如：你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?

　　2、每位幼兒自己也是被采訪對象。

　　3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

　　四、全班分享交流采訪結(jié)果：

　　鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導(dǎo)幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　整個活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

5、中班主題教案《快樂的節(jié)日》含反思

活動目標(biāo)

　　1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、體驗和大家一起生日的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

　　在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準(zhǔn)備

　　1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機1臺。

　　2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

　　1、導(dǎo)入活動。

　　啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

　　2學(xué)唱歌曲。

　　(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學(xué)反思

　　教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

　　如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

6、中班健康教案《我真勇敢》含反思

設(shè)計意圖：

　　我們經(jīng)常聽到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說：你們再不乖，大灰狼會把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛，那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富，辨別事物的能力還比較薄弱，容易受影響?！芭潞凇⒉桓要毸背闪似毡楹⒆拥男睦碚系K。為了幫助幼兒克服對黑夜恐懼的心理，逐步培養(yǎng)幼兒從小獨睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計健康活動——“我真勇敢”。

活動目標(biāo)：

　　1、感受黑夜的美好,鼓勵幼兒自己睡，幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、在游戲中體驗好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：

　?、賄CD：《大頭兒子小頭爸爸》、“黑夜的美景(螢火蟲的背景音樂)”;搖籃曲

　?、谡诠獠?、情景創(chuàng)設(shè)：《找小貓》

　　2.場地準(zhǔn)備：

　　布置“黑洞”

活動指導(dǎo)：

　　(一)、談話引入

　　欣賞夜景，感受黑夜的美好(請幼兒欣賞一段VCD，請小朋友看看那是哪里的夜景)

　　交流討論：

　　1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美，隨機向幼兒滲透愛家鄉(xiāng)的情感教育)

　　2、這么美的夜晚你會做什么? (散步、在江濱公園玩等等，散步完回來做什么呢?睡覺)

　　3、你是自己睡嗎?還是和誰睡?(請個別幼兒說說，表揚自己睡的小朋友)

　　(二)、觀看VCD，知道黑夜并不可怕

　　1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事，想想大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?)

　　討論：大頭兒子睡覺的時候為什么害怕?

　　2、播放第二節(jié)，留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音，真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來拿著照相機把真相拍了起來. 猜猜閣樓上的怪物到底是什么?

　　討論：半夜里發(fā)生了什么事情?

　　3、觀看結(jié)果，了解真相。

　　討論：怪物可能是什么呢?(原來那怪物是老鼠，大頭兒子知道真相后，自己獨睡了。)

　　(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨睡的好習(xí)慣。

　　A：平時小朋友聽到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等，小朋友用不用害怕(不用)。

　　B：南靖的夜景那么美，我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。)

　　小結(jié)：世界上并沒有妖魔鬼怪，根本就不用怕。

　　(四)、游戲“我真勇敢”。

　　教師：“咦，好像有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?(哦，好像是小貓的哭聲)請小朋友聽聽那聲音是從那里傳來的?(在黑乎乎的小洞里。)

　　1、請個別勇敢的孩子先進黑洞救出小貓。(老師請最勇敢的小朋友來救小貓回家)

　　提問：你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時 害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?

　　A、進去的時候想想高興的事，或者一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　B、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，也不會害怕。

　　小結(jié)：幫助幼兒克服怕黑心理(表揚敢嘗試鉆黑洞的小朋友，鼓勵不感嘗試的小朋友，告訴他其實黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)

　　2、教師提出游戲要求：

　　要求：

　　A：一個接一個，不能推擠才不會出危險。

　　B：要走過小橋，鉆過黑洞到半山坡救其余迷失的小動物。

　　3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　4、表揚勇敢，不怕困難，樂于接受挑戰(zhàn)的幼兒。

活動延伸：

　　歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動物送回家吧。)

教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班優(yōu)秀主題教案《我快樂、我勇敢》含反思

主題目標(biāo)：

　　1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。

　　2.了解導(dǎo)致生氣與快樂的主要原因，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂與排解不良情緒的基本方法。

　　3.學(xué)習(xí)與小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

　　4.知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕，增強克服困難和害怕的勇氣。

　　5.學(xué)習(xí)表達自己的害怕情緒，掌握克服害怕的常用方法。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動內(nèi)容：

　　1.快樂魔法(活動有：是蝸牛開始的、我不想生氣、快樂碰碰車、制作開心玩具、消氣商店、我好快樂、誰的花樣多、哈哈笑、著火了、沒有得到五角星、小花籽找快樂、我最高興的事情等。)

　　2.我是勇敢小寶貝(活動有：魔奇魔奇樹、我們都有哪些害怕的事、勇敢的獅子王辛巴、三只羊過橋、調(diào)皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　3.主題墻創(chuàng)設(shè)：布置"我快樂、我勇敢"的主題墻飾。

　　4.逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　閱讀區(qū)：增添有關(guān)"我快樂、我勇敢"方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

　　科探區(qū)：投放各種尺子、電珠，供幼兒探索。

　　布貼區(qū)：提供一些輔助材料，讓幼兒用布來裝飾。

　　噴染區(qū)：提供白紙剪窗花，利用噴染的技能制作布窗花。

　　主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作，如圖譜、頭飾、彩紙等。

　　亮亮超市：提供超市物品，制定超市規(guī)則等。

家長工作：

　　請家長引導(dǎo)孩子做個快樂的自己，學(xué)習(xí)創(chuàng)造快樂，學(xué)習(xí)和小朋友一起分享。在生活中做個勇敢的好孩子。

活動反思與建議

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

8、中班主題教案《我愛我家》含反思

主題名稱：

　　我愛我家

主題背景：

　　(一)主題產(chǎn)生：

　　家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動!

　　(二)主題價值：

　　主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。

主題預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺;能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

主題實施時間：

　　9月1日--9月30日

可利用的資源：

　　1、請幼兒收集兒時的照片的全家福

　　2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客

　　3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況

主題內(nèi)容安排：

　　游戲活動：小電話、開鎖

　　生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人

　　學(xué)習(xí)活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背

　　運動活動：烏龜搬新家、吸塵器

教學(xué)反思：

　　課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。

9、中班主題教案《快樂的生日》含反思

活動設(shè)計背景

　　班級有小朋友過生日，孩子們都很興奮

活動目標(biāo)

　　1.能清楚連貫地談?wù)撟约哼^生日的情景，表達自己愉快的心情。

　　2.能認(rèn)真傾聽同伴的談話，會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語。

　　3.感受大家對自己的關(guān)心愛護，有愛父母的感情。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

　　會從同伴的話語中學(xué)到新的經(jīng)驗和詞語

活動準(zhǔn)備

　　1. 班上大部分孩子在本版慶祝過生日

　　2. 幼兒會唱生日歌

　　3. 用泡沫板，皺紋紙，油泥等材料制作一個大蛋糕，上面插上四支蠟燭，請幼兒各帶一件過生日時父母或者同伴送的禮物，圍放在蛋糕周圍

活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題

　　基本環(huán)節(jié)：1.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談，幼兒自由結(jié)伴進行交談，向同伴清楚地介紹過生日時老是組織了哪些祝賀活動，小朋友說了哪些祝福的話，送了哪些禮物。。。。

　　2.集中談話，引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：大家懂得對自己的關(guān)心和愛護，知道要熱愛自己的爸爸媽媽，朋友。要懂的報答他們

　　延伸環(huán)節(jié)：1.泥工：為爸爸媽媽做生日蛋糕

　　2.爸爸媽媽過生日時會說祝賀的話，幫助他們做些事來表達自己的感激之情。

教學(xué)反思

　　在本節(jié)課中，幼兒的表現(xiàn)大部分都很好，也能照著設(shè)計好的方案進行，只是有些孩子過于興奮，課堂秩序有點混亂。我想造成秩序混亂的原因一方面應(yīng)該是上課前沒有給孩子說清上課要求;另一方面是因為教學(xué)設(shè)計不太合理。

10、中班主題教案《快樂的家》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。

　　2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　“家”PPT、音樂。

【活動過程】

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、指導(dǎo)語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。

　　2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。

　　3、讓我們走到里面去看看。

　　二、了解“家”的組成。

　　1、觀察餐廳，從餐桌擺設(shè)上猜測我家共有幾個人嗎。

　　2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。

　　3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛

　　4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。

　　5、教師總結(jié)：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。

　　6、觀察衛(wèi)生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么?

　　6、請幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間

　　7、討論：爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦

　　8、觀察小朋友的房間，請幼兒談?wù)勛约旱男》块g，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。

　　9、總結(jié)：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的，我們要謝謝他們。

　　三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現(xiàn)在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。

　　2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。

　　3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。

　　四、延續(xù)活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

11、中班主題活動教案《快樂心情》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　快樂心情

　　本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認(rèn)識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計這個活動的想法;另外現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標(biāo)：

　　1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

　　2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

　　3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

前期準(zhǔn)備：

　　1、心情火車六列，

　　2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

　　3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

　　4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。

活動重點：

　　大膽表達自己的情緒

活動難點：

　　嘗試想辦法保持好心情

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

　　一、說說演演

　　導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　1、你們什么時候也會笑?

　　2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

　　4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

　　二、畫畫講講

　　1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

　　2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

　　三、延伸活動

　　把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

　　本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

教學(xué)反思：

　　反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

　　以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

12、中班主題教案反思《六一節(jié)真快樂》

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒園過“六一”節(jié)的錄象片段。

　　2、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>

　　3、紙、筆。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。

　　(1)昨天是什么日子?這天你過得怎么樣?

　　(2)討論：為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、玩趣味游戲、有許多好吃的東西等)

　　2、講述別人的快樂。

　　(1)昨天楊老師把小朋友在玩游戲時高興的樣子都拍下來了，我們來看一看錄象里誰很快樂，他在做什么?

　　(2)你看到誰很快樂，他在做什么?

　　3、講述最感興趣或最高興的一件事。 “六一”節(jié)使你最感興趣或感到最高興的一件事是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　4、用繪畫來表現(xiàn)自己的快樂。

　　(1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧!

　　(2)幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“慶祝六一”)

　　(3)把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　(4)集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

　　5、下一節(jié)課我們再把這些畫打扮一下，老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊，早上爸爸媽媽送你來的時候，請他們翻翻我們的小畫冊，讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?

　　活動反思

　　“六一”是孩子們的節(jié)日，為了讓孩子們在這天過的有意義。鍛煉幼兒的能力，積極快樂的畫畫，過一個健康快樂的兒童節(jié)。

13、中班主題教案反思《快樂端午節(jié)》含反思

　　一、【導(dǎo)語】

　　端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié)，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷，樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?；顒印?/p>

　　2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 科學(xué)區(qū)：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

　　2、 美工區(qū)：放置制作長命縷和紙粽子的材料。

　　3、 閱讀區(qū)：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

　　4、 表演區(qū)：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　四、家長工作：

　　1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料，向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

　　2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

　　3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?；顒拥膱蟮?。

　　4、 參加班級的包粽子活動。

　　五、活動安排：

　　活動一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

　　目標(biāo)：

　　1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、 對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時，他們都聽得非常的認(rèn)真，睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時，都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

　　活動二 艾草和菖蒲

　　目標(biāo)：

　　觀察艾草和菖蒲的外形，了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲，我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮，他們以前看到過，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是卻叫不出名，更不知道它的實際含義是什么，所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂，但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西，就象一把劍一樣。關(guān)于名稱，有一個幼兒問我：哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時一下子蒙住了，的確課前我沒仔細去查過資料，于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù)，下午當(dāng)大人來接孩子時，他們都急著詢問，但當(dāng)時家長們也都被問住了。

　　活動三 粽子香袋

　　目標(biāo)：

　　1、 感受粽子香袋的美。

　　2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

　　3、 養(yǎng)成做事細心的習(xí)慣。

　　幼兒表現(xiàn)：

　　幼：“瞧!我包的粽子大吧?！?/p>

　　幼：“我包的粽子可結(jié)實了?！?/p>

　　幼：“我們的粽子五顏六色的真漂亮，啊嗚!咬一口。”

　　……

　　幼：“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了，好漂亮啊!”

　　幼：“這個是我做的?！?/p>

　　幼：“我的也有的，好幾個呢!”

　　幼：“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮。”

　　家長反映：

　　當(dāng)家長來接孩子時，他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋，都說很漂亮，的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品，一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮，非常美。

　　活動四 長命縷

　　目標(biāo)：

　　1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習(xí)俗，加深對端午節(jié)的了解。

　　2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。

　　幼兒反映：

　　顯然，孩子們非常的喜歡搓長命縷，每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時，(教案出自：快思教案網(wǎng))都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩，有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上，有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

　　活動五 做龍舟

　　目標(biāo)：

　　1、 通過觀察、集體討論，分工合作，運用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

　　2、 增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

　　活動六 包粽子

　　目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)包粽子，進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

　　2、 體驗勞動和分享的樂趣。

　　幼兒反映：

　　包粽子的活動提早已經(jīng)通知孩子和家長了，孩子們可開心了，總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著。活動那天，孩子們似乎來的很早，還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到。活動之

　　前的準(zhǔn)備，孩子們已經(jīng)急不可待了，看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子，他們紛紛要開始動手了。活動中，孩子們學(xué)得可認(rèn)真，可積極了，一個勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好，有的甚至屢屢失敗，但那份積極性和興趣依然很濃。下午，孩子們吃上自己包的粽子，又說又笑，離園時還帶一個回家讓大人品嘗，成功的喜悅溢與言表。

　　家長反映：

　　家長很支持我們的活動，所以當(dāng)日來了不少的熱心家長。在活動中，他們教得很認(rèn)真很耐心，手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?；顒咏Y(jié)束，家長們還主動幫助我們整理場地，掃地、擦桌、拖地、擺桌椅，一會兒工夫教室就干凈整潔了。

　　六、活動效果與反思：

　　本次主題活動內(nèi)容豐富有趣，活動效果好。

　　首先，幼兒的參與很積極認(rèn)真，通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動，使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識，同時也發(fā)展了動手能力，感受了節(jié)日的快樂氣氛。

　　其次，家長們在活動中也非常的配合，紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品，還特地請假來參加包粽子的活動，使活動的開展很順利。

14、中班主題活動教案反思《我快樂、我勇敢》

　　主題目標(biāo)

　　1.知道生氣與快樂是人人都會有的基本情緒，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。

　　2.學(xué)習(xí)與想小朋友互動、分享與交流，增進快樂的體驗。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　主題說明：

　　到了中班下學(xué)期，幼兒的身心發(fā)展進入了另一個轉(zhuǎn)折期。她們的情緒變得更敏感了，但情緒理解與調(diào)節(jié)能力的不足，使她們經(jīng)常體驗到在保持情感和行為的平衡方面的困難。<文章.出自快思教案網(wǎng).>有時她們會通過語言和劇烈的身體動作來發(fā)脾氣，有時也會表現(xiàn)出很溫和、很關(guān)心的樣子。她們已經(jīng)有一定的獨立性，且用于迎接挑戰(zhàn)，但經(jīng)驗的不足也常常使他們在面對困難與未知事物時，表現(xiàn)出恐懼、害怕與畏難的心理。這些心理若不加以恰當(dāng)引導(dǎo)，則會影響幼兒健康個性的形成。根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來設(shè)計了“快樂魔法”和“我是勇敢小寶貝”兩個小主題。

　　“我是勇敢小寶貝”的設(shè)計旨在通過一系列與害怕和勇敢相關(guān)的故事、游戲、藝術(shù)及實踐活動，讓幼兒知道勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;并通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法;同時，還通過各種創(chuàng)意體驗和實踐練習(xí)來增強克服困難和面對困難或害怕的勇氣。

　　討論課的內(nèi)容：

　　星期一語言：《三只羊過橋》

　　星期二藝術(shù)：《袋鼠媽媽》

　　星期三健康：《勇敢的小三毛》

　　星期四科學(xué)《調(diào)皮的小猴》

　　星期五社會《勇敢小寶貝嘉獎會》

　　環(huán)境布置：

　　1.主題墻“我是勇敢的小寶貝”把自己認(rèn)為勇敢的照片拍下，帶幼兒園來在主

　　題墻上，讓幼兒相互說說自己的勇敢。

　　2.建構(gòu)區(qū)：放置玩具柜、積木、小玩具、讓幼兒通過搭建活動表達和擴展生活中獲得的知識和經(jīng)驗。

　　3.美工區(qū)：投放《小朋友的書.美工》第7頁“我真勇敢”，讓幼兒畫一畫自己更多勇敢的事。

　　家園配合：

　　1.家長陪同幼兒一起在家制作“開心臉譜”。

　　2.家長鼓勵幼兒在家嘗試一個人去黑暗房間體驗的活動，學(xué)習(xí)克服怕黑的心理。

　　主題反思

　　根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的這些身心特點，我們從情緒的理解與調(diào)節(jié)及勇氣與意志的訓(xùn)練兩條線索來開展了本主題。通過活動，讓幼兒折疊勇敢就是能面對自己遇到的各種困難和害怕;通過觀察與學(xué)習(xí)，學(xué)會表達和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通過活動與游戲，增進幼兒之間的互動分享與相互交流的能力，增進他們對親情與友情的理解。

15、中班主題優(yōu)秀教案《我成長我快樂》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

16、中班主題教案《快樂飲料吧》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　夏天到了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時，許多家長帶著各種飲料來接孩子，開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價值的課程內(nèi)容，生成了這個中班的綜合活動：“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝，引發(fā)幼兒對其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料，了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法，提高動手能力和創(chuàng)新能力，體驗活動的快樂，并激發(fā)他們對“變廢為寶”的興趣，將“建立節(jié)約型和諧社會”的意識融入孩子幼小的心靈之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

　　2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語言交流、分享信息。

　　3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

　　2、一段歡快的音樂

　　3、大筐子三個，每人一杯涼開水。

　　4、色紙、雙面膠若干

　　活動過程：

　　一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨!”

　　二、挑選飲料

　　1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

　　2、“經(jīng)理”采訪：你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

　　3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

　　4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。(文章出自.www.banzhuren.cn)(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

　　三、品嘗飲料

　　1、幼兒品嘗分享飲料。

　　2、討論：

　　(1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?

　　(2)飲料喝得太多好不好?為什么?

　　四、分類比較空飲料包裝

　　1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

　　提問：

　　(1)我們買飲料時要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

　　(2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

　　(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

　　2、操作實驗。

　　(1)請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。

　　提問：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

　　(2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結(jié)果。

　　(3)“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長，不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長，能再次使用，但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。

　　3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里，進行環(huán)保教育。

　　五、“變廢為寶”活動

　　1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?

　　2、幼兒分組游戲：

　　(1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。

　　(2)用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

　　(3)用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。

　　活動反思：

　　這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗之中，同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點，實現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。

　　2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗。

　　3、活動中，采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進了幼兒社會性的發(fā)展。

　　小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點;利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

　　以上活動是我個人的想法與設(shè)計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。

17、中班主題教案《我媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

　　2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

　　3、感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語言訓(xùn)練的字條

　　活動過程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺得這么漂亮的花布衣服會穿在誰的身上呢?”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽?”

　　3、學(xué)說：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

　　(1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過什么菜呢?她是不是一個很棒的大廚師呀?學(xué)說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

　　(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?

　　(3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會這樣做嗎?

　　(4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

　　(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長得很好。

　　(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時候像仙子呢?

　　(7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎?什么時候?唱得好聽嗎?

　　(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時候像獅子?安東尼。(快思老師.教案網(wǎng)出處)布朗說：我媽媽真的、真的很棒!一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢?

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢?

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

　　(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?

　　(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎?她也愛我!永遠愛我(深情地)。

　　二、 完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

　　這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當(dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、 語言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動作)

　　我媽媽真的很棒!

　　我媽媽真的、真的很棒!

　　我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時候，又像犀牛一樣強悍

　　我愛媽媽，媽媽愛我!

　　四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點事情，媽媽一定會很開心的。

　　活動反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

18、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《勇敢的兔子》含反思

　　目的：

　　1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2.積極參與運動，體驗運動的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　2.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.兔媽媽、狐貍頭飾

　　2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干

　　3.場地

　　4.紙團若干

　　過程：

　　1.調(diào)動身心

　　師生共同模仿小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。

　　老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動的興趣。

　　2.體驗動作

　　(1)集體活動

　　老師介紹運動方法：“小兔”手持“青菜”穿過“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。

　　老師示范活動線路和動作。

　　(2)自由活動

　　幼兒自由嘗試動作，老師巡視并輔導(dǎo)個別幼兒。

　　注意幼兒的活動密度和活動量，提醒幼兒動靜交替。

　　(3)集體活動：游戲《勇敢的兔子》

　　老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進行。

　　師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。

　　3.放松身體

　　師生模仿小動物的動作，在場地上自由走動。 ;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);幼兒盥洗并自由飲水。

　　活動反思：

　　這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

19、中班主題《設(shè)計我居住的地方》教案反思

　　中班的幼兒對自己的生活的地方已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，可以說出自己的小區(qū)名稱，小區(qū)里有什么，以及我們的生活的城市里有什么特色。在此次活動中教師創(chuàng)設(shè)情景，并出示地圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的以往經(jīng)驗，來說一說自己生活的地方，產(chǎn)生我愛家鄉(xiāng)的榮譽感。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等，關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

設(shè)計意圖:

　　中班幼兒對 自己生活的地方、住的小區(qū)已有了一定的認(rèn)識,就產(chǎn)生了想了解同伴居住環(huán)境的愿望。隨著主題"我的家鄉(xiāng)''的開展,幼兒通過看家鄉(xiāng)、說家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)等系列活 動,產(chǎn)生了自己是安吉人的自豪感。幼兒對自己身邊的事比較感興趣,通過與父母一起去自己生活的小區(qū)、街道、公園等地方看看、玩玩、畫畫,從父母、老師身邊了解有關(guān)安吉的歷史、人文等知識,豐富相關(guān)的談話內(nèi)容,使幼兒有想說、敢說的愿望。

活動目標(biāo):

　　1.幫助幼兒學(xué)習(xí)用簡短的語句說出自己居住的小區(qū)名稱。

　　2.要求幼兒學(xué)會安靜地傾聽別人的談話、了解別人的談話內(nèi)容,培養(yǎng)有意識的傾聽能力。

　　3.鼓勵幼兒能大方地在集體面前表達自己的意見。

活動準(zhǔn)備:

　　1.多媒體:有關(guān)城市小區(qū)、街道、生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園等圖片。

　　2.幼兒在父母的幫助下了解自己居住小區(qū)的名稱,小區(qū)的一些主要景色。

　　3.介紹小區(qū)的圖畫(幼兒照片或自己畫的圖)。

重難點:

　　能用簡短的語句說出自己的感受。

活動過程

　　:

　　一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題

　　1.出示安吉地圖:看!這是什么?(一張地圖)

　　這是哪個地方的地圖?(安吉地圖)

　　我們住的地方叫"安吉"(指出地圖中的安吉)。

　　你住在安吉的哪個小區(qū)?(讓幼兒說出自己居住小區(qū)的名稱,最好能說出幾幢幾單元幾號。)

　　2.老師小結(jié):我們居住的地方叫安吉,有許多的小區(qū):匯豐花園,新嘉園,芬芳小區(qū),桃園新村,寧馨花園,市民中心……我們住的地方很美,我愛我家!

　　(活動前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中了解了安吉地圖,為幼兒在本次活動中尋找自己居住的地方提供了保障,幼兒因此能大膽地進行介紹。有多名幼兒在地圖上找到了自己住的小區(qū)。)

　　二、引導(dǎo)幼兒圍繞居住地進行談話

　　1.提問:你家周圍有哪些好玩、好看的地方?(提示:匯豐花園的旁邊有哪些好玩的地方,如生態(tài)廣場……)

　　2.請你介紹給大家。(生態(tài)廣場、驛站廣場、昌碩公園、機關(guān)幼兒園……)

　　3.你最喜歡到什么地方玩,你用什么方法把這些好玩的地方告訴大家呢? (拍照,畫下來。)

　　(幼兒回答時語言豐富、聲音響亮,因為他們對自己的家很熟悉,又通過與父母的交流知道了許多居住地周圍的環(huán)境,所以與老師的互動、同伴的互動積極。)

　　三、討論:主題墻的布置

　　出示收集并已制作的居住小區(qū)圖片讓幼兒談?wù)摗?/p>

　　師:昨天我們小朋友已經(jīng)回家畫了自己居住的地方,我們怎么將你的家介紹給同伴?(布置"我居住的地方"。)

　　怎么來布置"我愛家鄉(xiāng)"的主題墻呢?(提示:上一次的主題"我愛媽媽",小朋友用不同的方法如:愛心,心愿卡,畫媽媽等表達了自己的感受o)

　　(通過集體討論、個別交流等方式讓幼兒大膽表述,鼓勵幼兒積極參與到主題墻的創(chuàng)設(shè)中,發(fā)揮幼兒的主體作用,使幼兒與環(huán)境、幼兒與老師產(chǎn)生積極的互動。)

　　四、延伸活動

　　回活動室,師幼共同布置主題墻。

活動反思：

　　這是一次在班本化主題背景下設(shè)計的區(qū)域活動，活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動，動腦思考、動手操作、自由結(jié)伴、自由選擇、自由活動，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

20、中班健康《快樂的藍精靈》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握正確的投擲與投準(zhǔn)動作，能上下肢協(xié)調(diào)用力。

　　2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。

　　3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂、傘、格格巫。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，隨《藍精靈》音樂熱身。

　　2、情景故事導(dǎo)入，引入主題。

　　二、基本部分

　　1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)幼兒通過用變魔術(shù)的方式，將報紙變成“魔法球”。

　　師： “藍精靈們這是什么?(報紙)，今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

　　2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

　　3、教師請個別幼兒示范。

　　(1)并請小朋友上來示范練習(xí)。如：往上拋、向前拋等。

　　(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

　　(3)重點指導(dǎo)，開始游戲。

　　教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

　　4、游戲一：看看誰投的最遠?(游戲次數(shù)若干)

　　教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

　　(1)、教師請投擲姿勢最標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范動作

　　(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠

　　5、游戲二：

　　教師出示魔法傘和無數(shù)的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠有準(zhǔn)。

　　(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

　　(2)教師慢慢移動位置，幼兒投擲

　　(3)教師快速移動位置，幼兒投擲

　　三、結(jié)束部分

　　1、播放格格巫出場的音樂

　　其中一個幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來打敗格格巫。

　　2、幼兒收拾魔法球

　　3、放松

　　幼兒隨音樂跟著教師做放松

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

21、中班主題教案《我的朋友》反思

　　主題來源：

　　朋友如同生命的營養(yǎng)，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學(xué)后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃?！薄敖o你我的玩具，咱們一起玩吧”。盡管他們并不知道“朋友”的含義與分量，但無意間交往過程中已建立了一種基本的親密關(guān)系及朋友關(guān)系，為了讓幼兒學(xué)得人際交往的基本知識與技能，我們選擇了“我的朋友”這一主題。

　　主題目標(biāo)：

　　1.能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺。

　　2.能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。

　　3.學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　主題的開展：

　　本月以“我的朋友”為主題，圍繞“朋友都有誰、快快樂樂來玩耍、友好相處是朋友、”三個方面的內(nèi)容展開活動，環(huán)境方面突出的是我們有效的利用家長資源，帶動幼兒及教師家長的興趣。

　　俗話說：“有朋自遠方來”孩子年齡隨小，但他們也在逐漸與社會接軌，心中都有自己的好朋友，比如有的幼兒說“我爸爸是我的好朋友”“我班xxx 是我的好朋友”“xx班的xxx是我的好朋友”，為此我們組織幼兒完成好朋友畫像的活動。目的是通過幼兒講述，不僅提高幼兒口語表達能力。而且進一步增進好朋友之間的情感。

　　當(dāng)然，孩子會通過年齡的增長以及與社會的交往，他們的朋友也會越來越多，如何讓好朋友繼續(xù)交流呢?我們展開一系列的回答。最后幼兒和家長共同制作了名片，有的幼兒就很大方的寫上“xx 集團的董事長”， “xx學(xué)校的校長”幼兒交換名片相互欣賞于是活動換名片就形成了.

　　尚英進小朋友對我說：

　　“老師，我知道這些名片都是長方形的，”對呀，就是長方形的.開始我沒在意，可又有好多幼兒一說，于是我們就引出多變的圖形這一活動，讓幼兒通過觀察周圍有關(guān)圖形的事物進行繪畫，結(jié)合計算我們又進行了按規(guī)律排序的活動.

　　在“來來來，一起玩”的活動中我們以戶外活動為主，組織幼兒玩呼啦圈，通過跳，蹦，跑，鉆不僅發(fā)展幼兒身體平衡能力以及小腿肌肉的增長，而且在玩的過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，使幼兒體驗和朋友在一起玩的快樂.

　　我們利用在戶外活動中的時間，與平衡班級共同排隊玩滑梯，讓孩子自己去交新朋友，引導(dǎo)教育幼兒在滑滑梯時學(xué)會謙讓，關(guān)心自己的朋友，隨時提醒朋友的安全.孩子們玩的可高興了.

　　最近幾天我們班有幾個男孩經(jīng)常把玩具帶來，而且藏的緊緊的，生怕讓別人看到，其他幼兒見了以后好羨慕他們，李世正說：

　　“張老師，明天我也帶我的玩具來好嗎?”于是為滿足孩子的需求，以及根據(jù)我們的活動好東西一起分享的展開，請幼兒把自己的玩具以及好看的書以及影碟帶來以好朋友大聚會的形式，讓幼兒互相分享好朋友的東西，看見他們高興的樣子，以及認(rèn)真給好朋友講解玩具的玩法的樣子，他們一張張笑笑臉映照在我們每為老師的心里.

　　根據(jù)孩子的高興勁，于是我們給孩子講解了哭哭臉和笑笑臉這一活動，通過了解我們的五官，讓幼兒觀察小伙伴的表情，讓孩子懂得要以愉快的心情和伙伴交往，結(jié)合本活動，請幼兒繪畫了自己的好朋友的表情.有的幼兒的眼睛瞇成一條縫，有的幼兒畫的嘴巴咧的很高，有的幼兒的頭發(fā)都笑的豎起來了.孩子們看到伙伴畫的笑笑臉，都哈哈大笑起來.

　　幼兒之間的交流更多的是語言，但孩子很少主動說： “xxx我喜歡你”等甜甜的話.于是我們說：

　　“好朋友給我們帶來這么多的快樂，我們說一句好聽的話送給他們吧”。這就形成我們的朋友樹，代表團結(jié)，朋友相親相愛永不分離。

　　在好朋友要分享中，我們主要以在平時的生活中灌輸這樣的教育，讓幼兒養(yǎng)成好東西要分享的好習(xí)慣，經(jīng)過一段時間，每當(dāng)幼兒吃點的時候，他們都會問：“老師，我和誰分著吃，”我想這已達到初始的目的。

　　為了讓家長之間交流經(jīng)驗，進一步讓幼兒朋友之間增進感情，我們開展好朋友俱樂部的活動，家長的記錄非常詳細并且受到很好的效果。

　　通過這一系列的活動，我感覺我們班的孩子學(xué)會了和朋友交往，體驗到和朋友在一起的愉快心情。能關(guān)注好朋友的一切，懂得忍讓小的，尊重大的，但我們還要深入的開展，讓這種美好的情感貫穿著我們的所有孩子。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

22、中班主題《我和別人不一樣》教案活動反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受人的不同，知道自己是獨一無二的。

　　2、敢于大膽的在集體面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

　　3、對自己的與眾不同感到自豪，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動過程：

　　1、不同的名字。師：我看看是不是所有的人都到我這來了，點到名字的小朋友就用不同的方法告訴我一聲。(教師點名)劉施陽，你怎么知道我在叫你呢?我叫李澤軒的時候你怎么不回答我呢?為什么?原來我們每個人都有不同的名字，如果每個人的名字一樣會怎樣?

　　2、不同的聲音。另一位教師在隱蔽處喊：“潘老師，你還沒喊我的名字呢?”師：“咦?這是誰呀?”“你們怎么知道是蔣老師呢?”“你們的耳朵這么靈呀，一下就聽出了蔣老師的聲音，現(xiàn)在我想請一位小朋友到后面躲起來，看你們能否靠聲音猜出是誰?！?游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到?有沒有人的聲音和自己一樣?

　　3、不同的喜好。分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌?”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么?請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位?

　　4、不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑請幼兒思考并實踐。

　　師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！?幼兒迅即走或跑)教師深入提出問題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎?”

　　教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多。”教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”(兩人合作)、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

　　5、 請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣?”(穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同)

　　6、教師小結(jié)：我們?nèi)穗m然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實又不一樣的東西，只要你用心去觀察你就會發(fā)現(xiàn)。

　　活動反思：

　　在整個活動中，通過讓幼兒看一看，說一說，聽一聽，畫一畫，根據(jù)中班孩子們好奇的特點，在第一個環(huán)節(jié)中，我采用了直觀教學(xué)法，讓孩子們帶著問題去聽，去看，接著進行討論，我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著，努力做到有效的師生互動，生生互動，不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié)，有些幼兒沒有積極參與討論，我應(yīng)該進行一些即時的指導(dǎo)。

23、幼兒園美術(shù)活動示范課教案及教學(xué)反思《我快樂,我勇敢》

　　活動目標(biāo)：

　　1.用繪畫的方式表現(xiàn)令自己最高興的事情。

　　2.能合理安排空間，大膽構(gòu)圖。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　1.識字引入，認(rèn)識“高興”

　　提問：高興是什么意思?

　　反思：

　　進入中班下學(xué)期，孩子們對文字等抽象符號開始有了最原始的學(xué)習(xí)興趣。爸爸媽媽對孩子識字這一塊也相當(dāng)?shù)刂匾暎覀儼嘁延袀€別孩子在外面參加了識字興趣班。因此帶動了整個班孩子的識字熱情。所以以識字“高興”引入，既切入主題，又迎合孩子們興趣。

　　問題“高興”是什么意思的提出，旨在了解班中孩子對“高興”這個描寫心里活動詞語的理解程度。從實際情況來看，目前中班下學(xué)期的孩子已能較好地知道自己的心里變化，較正確地理解“高興”這個詞語的含義。大部分的孩子能正確地找同義詞來解釋“高興”的意思。最后通過老師正確的詞義解釋，梳理了孩子原有的知識經(jīng)驗，幫助孩子對“高興”這個詞語有個完整的理解和掌握。

　　2.談話交流

　?、偃藗冇龅礁吲d事情的時候，臉上的表情是怎么樣的?

　　②你遇到什么事情，你覺得很高興?

　　幼幼交流——集體交流

　　反思：

　　本次美術(shù)活動是屬于命題畫的范疇。希望通過孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把“高興地事情”以畫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。這就需要孩子們能在作畫之前回想自己曾經(jīng)遇到過什么事情，感到很高興。這是本次活動的一個重點，問題②較好地解決了這個重點。通過幼幼交流、集體交流等不同的交流方式，拓寬了孩子們的思維。孩子們說的高興的事情從幼兒園到家里，從生活上到學(xué)習(xí)上，從和同伴之間到和家人之間的種種開心的事……每個孩子表達自己想法的意愿非常地強烈，積極性非常地高漲。

　　問題①是為突破難點所作的鋪墊。

　　3.提作畫要求，講解

　　提問：如果請你把你剛才所說的開心的事畫下來，你會怎么畫?畫面上應(yīng)該畫些什么呢?

　　反思：

　　更細小的問題，把孩子們原有腦海中的“高興的事”中的形象組合起來，把作畫的方法呈現(xiàn)出來，直接點破難點。

　　4.范畫欣賞，引導(dǎo)欣賞人物表情、畫面背景等

　　引導(dǎo)欣賞范畫中的人物表情和背景等細節(jié)之處，旨在讓幼兒了解處處體現(xiàn)“高興”的主題。

　　范畫的欣賞，把第三個環(huán)節(jié)中的作畫方法以更直觀的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，供幼兒借鑒。

　　5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　6.展評

24、幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、區(qū)域設(shè)置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

　　三、區(qū)域活動指導(dǎo)

　　1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導(dǎo)。

　　*美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

25、中班主題《洗手帕》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

　　2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、律動《勞動最光榮》進場

　　2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。

　　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、 進行部分

　　1、了解手帕作用

　　提問：(1)、小手帕有什么作用?

　　(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

　　(3)、誰來洗呢?

　　小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

　　2、動手洗手帕

　　(1)教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

　　要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?

　　(2)幼兒分組洗手帕

　　重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　(1)、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)

　　教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的?用了身么?

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點：學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問：手帕洗好了做什么?

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

　　提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?

　　教師示范，幼兒模仿

　　(2)、完整聽音樂作動作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍

　　糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、 結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

　　活動反思：

　　過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。通過讓幼兒模仿表演洗手帕、掃地、擦桌子等一些幼兒生活中很熟悉的事情來感受并表現(xiàn)勞動的快樂，表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學(xué)習(xí)這樣的愿望;創(chuàng)編歌詞，讓幼兒覺得音樂就在身邊，我們自己也能創(chuàng)造音樂，音樂不是高深莫測的。

26、中班主題《我真棒》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計了本次活動。利用建構(gòu)區(qū)的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

　　2.借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運動場。

　　3.積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

　　4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

　　活動過程：

　　1.熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

　　跟著音樂做動作。

　　基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

　　評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。

　　2.基本環(huán)節(jié)

　　(1)第一個本領(lǐng)

　　教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。

　　金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

　　教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

　　要求1：單腳站堅持的時間長。

　　要求2：變動作，做“小飛機狀”。

　　評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時，能曾加動作的難度。

　　(2)第二個本領(lǐng)

　　教師：我們來練另一個本領(lǐng)——單腳跳。

　　要求1：單腳原地跳。

　　要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個區(qū)域里跳到另一個區(qū)域里，返程換腳跳。

　　放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。

　　評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

　　(3)第三個本領(lǐng)

　?、賳文_跳過單個積木

　　教師：我們接下來練習(xí)第三個本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

　　動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

　　幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

　　評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。

　　②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。

　　教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

　　③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。

　　幼兒分6組進行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　評價時引導(dǎo)幼兒嘗試進行“單腳連續(xù)跳”。

　　評析：這是孩子自由發(fā)揮的時間段，需要嘗試進行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個難度的提升。

　?、芫C合練習(xí)：

　　走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個障礙物(圖5)。

　　評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。

　　3.放松環(huán)節(jié)

　　聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

　　活動反思：

　　前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會做金雞獨立;單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。

　　因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

27、中班主題優(yōu)秀教案《我成長，我快樂》教學(xué)反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　2. 體驗自己從出生到現(xiàn)在是個不斷成長的過程。

　　3. 積極參與成長過程中快樂往事的交流。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7. 樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種不同的紙、筆若干，剪刀、膠水、照片等人手一份。

　　2.錄音兩段、錄音機一個，小本子每人一份。

　　3.向父母采訪過自己已記憶模糊的快樂成長往事。

　　活動過程：

　　1. 出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：“你們認(rèn)識這些照片嗎?猜猜是誰?這些都是什么時候的照片?”比一比，有那些變化?

　　2. 通過排序體驗自己的生長過程。

　　師：“.剛出生不久的寶寶叫什么?他有那些特點呢?想知道你們還是嬰兒的時候是怎樣慢慢長大的嗎?出示圖片，請幼兒排序。

　　3. 分享成長的快樂。

　　師：“在我們小朋友的成長過程中，有著許許多多快樂的事情，有一部分我們能自己回憶，記不得的我們也回去采訪過爸爸媽媽了，你們愿意把你們快樂的往事和大家一起分享嗎?”我們再來聽一段錄音，通過父母的錄音分享快樂。

　　4. 提供多種不同材料通過畫、剪、貼等裝飾自己的相冊。

　　出示裝飾好的相冊，幼兒欣賞。

　　選擇不同材料為自己做《我成長，我快樂》相冊，過程中，可請客人老師幫助寫提示語。

　　活動反思：

　　選材主題是來自于生活，只要是貼近他們的生活，活動的開展必然會受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時對孩子的交談，喜好關(guān)注，及時抓住他們所關(guān)心的熱點，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動的動機，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺，不斷拓展他們的經(jīng)驗和視野。

28、中班游戲《勇敢向前沖》教案反思

　　報紙可以有很多種玩法，設(shè)計本次活動主要是帶領(lǐng)幼兒玩報紙，發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力。，達到了“一物多玩”的目標(biāo)，通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮感。詳情請看教案。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用報紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　2、通過游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗團隊精神和集體榮譽感。

　　3、通過游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強自身的體耐力。

　　4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、報紙若干

　　2、目標(biāo)管4根

活動過程：

　　1、熱身運動

　　帶領(lǐng)幼兒到操場做活動前的準(zhǔn)備，運動身體的各個部位，如：頭部運動、擴胸運動、手腳的運動等。

　　2、會飛的報紙

　　——出示報紙，報紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎?(幼兒說出自己的想法)

　　——今天我們要用報紙玩游戲。

　　我可以讓報紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報紙傳給下一個小朋友，然后到隊伍后面排隊，以竭力比賽的形式進行。

　　3、抓尾巴

　　——剛才的游戲好玩嗎?

　　——教師出示用報紙卷成的尾巴，問：你知道這個怎么玩?(幼兒說和示范)

　　——教師講解游戲規(guī)則并請幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。

　　幼兒排成4排縱隊，在隊伍前面10米放4個目標(biāo)管，前面4名幼兒把報紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過目標(biāo)管返回。

　　4、快樂沖沖沖

　　——玩了這么久你們累嗎?那還要繼續(xù)嗎?

　　——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰來幫我想一想?

　　把報紙揉成團，然后將報紙球大力拋出，快速跑出去把報紙球撿回來，幼兒排成4縱隊，幼兒模仿教師動作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點。

　　5、結(jié)束活動

　　——將幼兒排好隊，做放松活動，整理教具，結(jié)束活動。

活動反思：

　　本次活動主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報紙，發(fā)現(xiàn)報紙的多種玩法，同時發(fā)展幼兒的運動能力?；顒咏Y(jié)束后，對本次活動我進行了反思。整個活動幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對報紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。

　　活動中設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，《會飛的報紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點問題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時候幼兒因為玩的欲望太強，沒聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時的活動中，幼兒缺少合作的經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動的基礎(chǔ)，相信我在以后的游戲活動或健康活動上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時也讓我明白幼兒之間合作的重要性。

29、中班主題《家鄉(xiāng)景區(qū)》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

　　2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

　　難點：制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎?你們又到過哪些紅色景點呢?(引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱)

　　二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

　　1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。(紅井)

　　2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎?(喜歡)

　　3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　老師也做了一個紅井，你們看看老師的紅井是用那些材料做的。等下小朋友也可以選擇自己喜歡的材料做做紅井好嗎?

　　三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

　　1、師：老師在手工區(qū)給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、一次性餐快、積木、彩色紙等你們可以自己選擇喜歡的材料制作紅井、在圖書區(qū)給你們準(zhǔn)備紅井的書和紙、筆、你們可以在圖書區(qū)制作有關(guān)紅井的圖書。在表演區(qū)準(zhǔn)備了《紅井水》的磁帶你們可以邊欣賞邊表演

　　2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

　　教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作?(讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么)

　　教師：商量好了嗎?誰來說說商量的結(jié)果?你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩?準(zhǔn)備怎么玩?(讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩)

　　2、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

　　3、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

　　四、在重點引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

　　五、組織幼兒收拾玩用具。

　　六、評價幼兒此次活動情況。

　　教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作?(啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情)

　　活動反思：

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

30、中班主題教案《快樂的動物園》教學(xué)反思

　　活動背景：

　　喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

　　2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

　　3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

　　2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

　　3、環(huán)境：寬敞的活動室。

　　4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

　　由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

　　2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

　　活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

　　如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

　　3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

　　4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

　　5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

　　6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

　　幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。

　　8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

　　幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

　　活動反思：

　　喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。

　　而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

31、中班主題《植物過冬》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

　　2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

　　3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—植物的過冬準(zhǔn)備。

　　2、圖片—冬天的樹，稻草。

　　3、記錄紙，彩色筆若干。

　　活動過程

　　(一)談話引出話題。

　　1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)

　　你感到氣候有什么變化嗎?

　　2、教師：這么冷的天氣，花草樹木會凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過冬天了嗎?

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

　　1、教師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

　　2、教師：請小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化。

　　(1)觀察大樹。

　　請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)

　　(2)教師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天會變成什么?

　　(3)觀察小草

　　請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

　　4、教師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

　　(三)組織交流。

　　教師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

　　(四)幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

　　1、教師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

　　2、教師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

　　3、教師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

　　活動反思：

　　這樣在整個活動的過程中，孩子們非常開心。在老師與幼孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)了讓幼兒自主學(xué)習(xí)的新課程理念。本次活動的重難點是樹木的過冬方式，由于這方面的內(nèi)容知識性較強，相對來說比較枯燥，如果用說教的方式幼兒肯定難以理解。因此在講解落葉過冬的方法時，我先通過孩子們的感知覺，讓孩子們看一看，摸一摸，比一比，想一想。具體感知落葉樹和常綠樹的不同之處，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去討論，從而得出結(jié)論;在講解蠟質(zhì)過冬時，讓孩子們通過自己動手操作，仔細觀察，找出結(jié)果。在這樣自由探索的過程中，孩子才真正成為活動的主人。

　　在活動的延伸部分，孩子們從討論人們怎樣保護植物過冬到自己畫一畫，并動手為小樹包裹稻草，形成了一個從量變到質(zhì)變的過程。在自己動手實踐的過程中，幼兒獲得了極大的成功感和滿足感，感到非常喜悅。

32、中班主題《心情火車》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。

　　第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。

　　第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

　　活動名稱：心情火車

　　活動目標(biāo)：

　　在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。

　　發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干、小火車

　　活動過程：

　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。

　　2、認(rèn)識心情火車。

　　3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。

　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。

　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情?

　　4、第二次分享交流：

　　(1)你找到了誰的照片?

　　(2)他(她)的表情怎樣?

　　(3)猜猜為什么會這樣?

　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：

　　活動前我就沒有給幼兒鋪墊很多的經(jīng)驗知識。活動開展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能準(zhǔn)確回答出是什么情緒，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。第二個階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小朋友上來進行分享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小朋友上臺講述的時候我沒有及時的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的情況，我就把第三個環(huán)節(jié)把照片分放到不同情緒的小火車上提了上來，把提問放到了后面。臨時更換了環(huán)節(jié)的順序使我忘記了進行及時的環(huán)節(jié)小結(jié)，沒有給幼兒進行一個很好的經(jīng)驗提升。最后一個環(huán)節(jié)是表情游戲，讓幼兒聽音樂做動作，當(dāng)音樂停的時候就根據(jù)出示的情緒表情做動作，這個環(huán)節(jié)是幼兒們最活躍的一個部分，使結(jié)束的時候充滿了意猶未盡。

33、中班主題教案《我想長大》反思

　　主題來源：

　　孩子們對自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長大他們對自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣;自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng);小時候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別;鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因為它們變小了;長大以后身體的各個部位和自己身體的關(guān)系……

　　“我們的身體”這個主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒又杏變嚎梢酝ㄟ^我又多高、能干的小手、會變化的表情、可愛的小腳丫等，進一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運動與身體長大的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。

　　3、了解的身體主要部分的外部特征，體驗它們的作用。

　　4、運用策略及比較的方法，體驗自己在長大，并為自己長大而高興。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化

　　看ppt《我想長大》

　　1、你們覺得它們長大了嗎?從哪里看出來它們長大了?

　　2、小老鼠小青蛙原來多高?原來多重?現(xiàn)在多高?現(xiàn)在多重?

　　觀察：身高樹2-3 天平秤蘋果2只—3只

　　小結(jié)：師生共同小結(jié)(小老鼠長高了嗎?原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。)

　　二、觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運動與身體長大的關(guān)系。

　　(一)提問：

　　1、小老鼠怎么會長大的?

　　2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的?

　　(二)再次觀看ppt

　　小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。

　　三、大膽想象，勇敢地說說讓自己長大的辦法

　　1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢?

　　2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎?你有什么辦法讓自己長高長大?(幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述)

　　3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了!真為你們感到高興!

　　活動反思：

　　本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中，讓幼兒進一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒訌恼J(rèn)識自己的身體著手，到認(rèn)識自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待。

　　在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、 “腳踝”等。

　　結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認(rèn)識。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設(shè)計時，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護的經(jīng)驗。

34、中班主題《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。

　　2、學(xué)會雙手輪換投擲。

　　3、提高動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動重點難點：

　　重點：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中，體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣。

　　難點：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人三個舊報紙揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲;

　　2.幼兒集合成4路縱隊，做韻律操。

　　二、基本部分

　　1.自由探索階段 幼兒每人一個紙團、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。

　　2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

　?、僬?名幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)：先用手輕握紙團舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團扔出去。

　?、谟變鹤杂删毩?xí)，教師個別指導(dǎo)。

　?、塾變赫境伤年牐~貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固階段

　?、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍

　　玩法：8名幼兒當(dāng)“活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。

　　“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里， “活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進自己的背簍里。規(guī)定的時間“活動垃圾桶”里的紙團最少的為勝利者。

　?、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運垃圾”兩遍

　　玩法：幼兒站成四路縱隊，隊伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊幼兒依次將垃圾筐里的紙團放到垃圾回收站里，每次只能運一個紙團，先運完的一組為勝利。

　　三、結(jié)束部分

　　1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

　　2.整理活動材料。

　　活動反思

　　垃圾，是我們?nèi)粘Ｉ钪械膹U棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環(huán)境保護有初步的了解，但對其重要性并沒有更深入的認(rèn)識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論著環(huán)境污染是怎么形成的，自己能為環(huán)保做些什么。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應(yīng)該分類放進垃圾箱內(nèi)。有的孩子說：我們應(yīng)該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起制作環(huán)保海報，號召大家一起為環(huán)保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球，從生活小事做起”的觀念已經(jīng)如同一顆種子，在孩子們的心中生根發(fā)芽!

35、中班主題《我愛周圍的……》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂意用不同的方式表達對周圍環(huán)境的認(rèn)識。

　　2、學(xué)會與同伴分享活動中的快樂，激起幼兒 對周圍環(huán)境的豐富想象。

　　3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提供廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒聽音樂《逛一逛》，激起幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。

　　教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊想一想，在我們周圍有什么?

　　A、幼兒聽音樂，自由講述。教師鼓勵幼兒從建筑及人文等方面進行想象講述。

　　B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動，表達對周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。

　　A、美工區(qū)《自制玩具》提供一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼 兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的小商店。

　　B、結(jié)構(gòu)區(qū)：提供“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠近與大小等方位知覺。

　　C、語言區(qū)：提供廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。

　　D、音樂角：提供各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂模仿社區(qū)中工作的人，表達對周圍的人的熱愛。

　　E、科學(xué)角：提供幼兒參觀活動圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。

　　3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗活動的快樂。

　　活動反思：

　　《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要根據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與。

36、中班主題《玩玩具》教案反思

　　活動目標(biāo)

　　1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、玩家大家玩。

　　2、友好地玩。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人自帶一件玩具。

　　2、 皮球若干。

　　3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

　　教學(xué)過程：

　　激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。

　　一、 情境一

　　1、介紹個人的玩具。

　　(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

　　教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

　　教師可邊介紹邊將玩具歸類。

　　2、玩玩具。

　　(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

　　老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

　　(2)講評

　　請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應(yīng)該怎么辦?

　　老師小結(jié)。

　　(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

　　二、情境二

　　1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

　　2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

　　3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

　　4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

　　每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

　　三、延伸活動

　　在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

　　教學(xué)反思

　　培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。

37、中班主題《自制拼圖》教案反思

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時考慮安全方面的因素及家長因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動手能力，開展此次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：制作拼圖的基本方法和步驟。

　　教學(xué)難點：利用線條切割的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師事先做好一張生肖拼圖。

　　2、 白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

　　活動過程

　　1、教師出示做好的拼圖，引發(fā)幼兒的關(guān)注，了解拼圖的特點。

　　請幼兒觀察并拼一下拼圖，說出這是什么?(拼圖)

　　2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。

　　(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

　　(2)集體探索制作拼圖的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗。

　　4、鼓勵幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。

　　5、找到自己的好朋友，并交換拼好朋友的拼圖。

　　6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里，結(jié)束活動。

　　活動反思

　　1、制作拼圖屬于手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。

　　2、幼兒在活動種發(fā)揮自由想象的空間，但活動還缺乏經(jīng)驗，需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，就會熟能生巧。

　　3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示范，示范時盡量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。

38、中班主題《我和樹葉一起玩》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察樹葉，學(xué)習(xí)用“小樹葉，當(dāng)**，我想*****”的方式說一句話，發(fā)揮幼兒想象，提高幼兒的語言表達能力。

　　2、在說說玩玩中，體驗小樹葉給人們帶來的美好享受。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、銀杏樹葉、桃樹葉、棕櫚樹葉、玉蘭花葉等各種樹葉干，每片葉子背面粘上雙面膠。

　　2、照相機、白紙20張、漿糊若干。

　　3、活潑的音樂一段

　　活動過程：

　　一、幼兒玩樹葉，教師啟發(fā)幼兒用“小樹葉，當(dāng)**，我想*****”的語句，學(xué)說一句話。

　　教師手舉一大棕櫚葉“滴答、滴答(雨聲漸急)，下雨啦，寶寶們，快快躲到傘下面來吧!”引導(dǎo)幼兒

　　說出“小樹葉，當(dāng)小傘，我想躲到傘下面?！?/p>

　　“滴答滴答，(雨聲漸稀)雨停了，出來吧，甩掉身上的雨滴?！痹谳p松的音樂中，師生共同甩甩頭，晃晃臂，搖搖臀，跳一跳。

　　教師取一長條樹葉“這個長樹葉象什么?可以用來當(dāng)什么呢?你想把它怎么樣呢?”(小樹葉，當(dāng)小船，

　　我想坐到船上面。小樹葉，當(dāng)小船，我想坐到船上面。

　　小樹葉，當(dāng)香蕉，我想一口吃了它。小樹葉，當(dāng)劃板，我想站到上面玩。、、、、。)

　　教師取一扇狀葉子，在頭上、身上邊比劃邊引導(dǎo)幼兒想象?！靶淙~，還可當(dāng)什么?”(小樹葉，當(dāng)小扇，我想輕輕把風(fēng)扇。小樹葉，當(dāng)帽子，我想把它頭上戴。小樹葉，當(dāng)胸花，我想把它胸前戴。、、、)

　　教師拿葉子兩手舞動，引導(dǎo)幼兒說出“小樹葉當(dāng)紅花，我想把舞跳?！?/p>

　　將葉子放在身上當(dāng)被子，當(dāng)電話、當(dāng)烏龜?shù)呢悮?、、?/p>

　　師生共同編兒歌，并請幼兒給兒歌取名字。

　　二、幼兒分組手工操作。

　　引導(dǎo)幼兒將樹葉串成項鏈、粘成花、貼成樹葉畫、做成葉子裙子。

　　三、拍照留影。

　　幼兒將有雙面膠的樹葉貼于臉上、身上、并拿起自己的樹葉手工作品，拍照留影。

　　活動反思：

　　此活動豐富有趣，調(diào)動了幼兒各種感官，幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。

39、中班主題《好玩的紙條》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗和紙條游戲的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。

　　3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紙條寶寶(用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條，各種材質(zhì)的紙條、塑料筐，音樂，錄音、透明膠，用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等

　　活動過程：

　　一、請客導(dǎo)入

　　1、請客導(dǎo)入，讓幼兒觀察老師的表情，看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人，引起幼兒興趣，引出紙條。

　　2、請幼兒閉上眼睛，老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條

　　二、我的紙條好玩。

　　1、親密接觸紙條。

　　(1)睜開眼睛，拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒，紙條容易斷，拿時不能搶，不能隨地亂扔)

　　A、你的紙條是什么顏色的?

　　B、摸一摸，有什么感覺?

　　(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。(老師給以獎勵)

　　2、紙條變變變。

　　(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法，三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。 老師的紙條還會變魔術(shù)呢，

　　(2)幼兒自主來變魔術(shù)。(老師給以獎勵)

　　你們也來變變變，好不好?

　　(3)做成實物：金色假發(fā)

　　紙條和老師說，它想變成一個漂亮的禮物送給女孩，女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵女孩來前面戴一戴，變成了芭比娃娃，并給小朋友們表演走模特。

　　紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說，送你們個圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請一個男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺，老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把，胡子白花花)鼓勵男孩表演學(xué)老爺爺走路。

　　(4)請小朋友們想一想：紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。

　　3、紙條會跳舞(播放音樂)

　　老師示范各種各樣的舞蹈，分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子，分三組到前臺跳舞，可以是自創(chuàng)的，也可以即興表演。(老師給以獎勵)

　　三、我的紙條用途多

　　1、你們玩得真好呀!紙條給你們帶來了許多樂趣，有個小朋友在老師的包里聽見咱們班小朋友們玩得這么盡興，他可著急了，也想出來和紙條玩，你們聽：(放錄音)“快放我出來，我也想玩———”，(出示用紙條打扮好的布娃娃)，布娃娃太漂亮了，孩子們哇聲一片。你們也用紙條打扮打扮自己，好不好?

　　2、幼兒動手裝扮自己。

　　四、活動延伸：

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲，做降落傘等

　　活動反思：

　　紙與幼兒的日常生活密切相關(guān)，在這次活動中，我首先讓紙條變成“寶寶”，以擬人化的形式與幼兒見面，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次，讓幼兒再一次親密接觸紙條，感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找，什么彩虹，小橋長蟲，彩帶等，接著，讓幼兒拿著自己的紙條，讓紙條變形，他們基本上都能變出各種各樣的形狀，真所謂人多力量大，我們共同找到的有趣的形狀還真多，并以漂亮的實物引導(dǎo)孩子想像和動手操作，真真切切地體驗玩紙條的樂趣。再次，利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感，播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來，利用自己的肢體幼兒們再次強烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后，我用紙條讓幼兒裝扮自己，真正把紙條的用途運用到實際中去了。

　　整個活動環(huán)節(jié)很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣，設(shè)計的問題十分新穎，能吸引幼兒的眼球，能開動幼兒的小腦筋?；顒舆^程中，幼兒與老師的互動，幼兒與幼兒的互動，幼兒與材料的互動都顯得自然而然，隨意而來。所以，我覺得十分適合我班兒童，符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點。孩子們能夠積極參與進來，并成了活動的小主人，熱情高漲，想象豐富，表演有致。但缺點也有存在，一些細節(jié)方面還要注意，有2個小朋友到臺前時有點扭捏，有缺乏自信的表現(xiàn)，我會在以后的教學(xué)過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機會。

40、中班主題教案《快樂飲料吧》教學(xué)反思

　　設(shè)計意圖：

　　夏天到了，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常愛喝飲料。離院時，許多家長帶著各種飲料來接孩子，開好飲料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子隨手一扔……對包裝瓶傳遞的各種信息往往視而不見。我從這些生活中熟悉而又易忽視的信息中捕捉到了有教育價值的課程內(nèi)容，生成了這個中班的綜合活動：“快樂飲料吧”。讓幼兒在游戲情境中嘗試閱讀飲料包裝，引發(fā)幼兒對其不同形狀、圖案、質(zhì)地的觀察與思考;通過自己開啟、品嘗分享飲料，了解飲料與人們生活的關(guān)系;讓幼兒探索空飲料包裝的各種玩法，提高動手能力和創(chuàng)新能力，體驗活動的快樂，并激發(fā)他們對“變廢為寶”的興趣，將“建立節(jié)約型和諧社會”的意識融入孩子幼小的心靈之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受飲料的不同包裝及與我們生活的關(guān)系。

　　2、讓幼兒嘗試在問題情境中自主探索與發(fā)現(xiàn)，并能用語言交流、分享信息。

　　3、提高幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新和動手能力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用各種包裝的飲料布置“快樂飲料吧”的場景。

　　2、一段歡快的音樂

　　3、大筐子三個，每人一杯涼開水。

　　4、色紙、雙面膠若干

　　活動過程：

　　一、以游戲的情境激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、伴隨著歡快的音樂，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)：“今天‘快樂飲料吧’開張了，實行免費大派送，歡迎大家來光臨!”

　　二、挑選飲料

　　1、幼兒自由挑選自己最愛喝的飲料。

　　2、“經(jīng)理”采訪：你選擇的是什么飲料?你為什么選它?你知道怎么才能喝到瓶中飲料嗎?

　　3、全體幼兒嘗試開啟飲料。

　　4、請幾個幼兒上臺演示開啟方法。(旋開式、拉罐式、插吸管式等)

　　三、品嘗飲料

　　1、幼兒品嘗分享飲料。

　　2、討論：

　　(1)你喝到的飲料什么味道?喝了之后有什么感覺?

　　(2)飲料喝得太多好不好?為什么?

　　四、分類比較空飲料包裝

　　1、引導(dǎo)幼兒分組觀察、比較、發(fā)現(xiàn)各種飲料包裝的異同。

　　提問：

　　(1)我們買飲料時要注意包裝上的哪些內(nèi)容?(飲料成分、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等)

　　(2)看一看不同包裝的飲料保質(zhì)期一樣嗎?

　　(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它們都是什么材料做的?有什么不同?

　　2、操作實驗。

　　(1)請幼兒試一試能否將杯子里的水再倒進空飲料包裝里。

　　提問：你的飲料包裝還能重復(fù)使用嗎?

　　(2)“經(jīng)理”演示將剛開的熱水倒進去，請幼兒觀察結(jié)果。

　　(3)“經(jīng)理”總結(jié)：紙盒包裝輕便環(huán)保，但保質(zhì)期不長，不便再次使用;鐵罐或鋁罐較重，但保質(zhì)期最長，能再次使用，但不便攜帶;塑料瓶包裝攜帶輕便，保質(zhì)期較長，最便于再次使用，但不能裝太熱的水。

　　3、請幼兒將空包裝分類放進三個大筐子里，進行環(huán)保教育。

　　五、“變廢為寶”活動

　　1、討論：除了拿去回收之外，我們小朋友可以用這些空包裝瓶(盒)來玩什么游戲呢?

　　2、幼兒分組游戲：

　　(1)用鐵(鋁)罐玩“疊疊樂”、“滾滾樂”，比比誰疊得高，滾得遠。

　　(2)用塑料瓶做娃娃：用色紙撕貼眼睛、鼻子、嘴巴和頭發(fā)。

　　(3)用紙盒做房子：將紙盒粘在一起，用色紙撕貼門、窗。

　　活動反思：

　　這個活動的內(nèi)容源于幼兒熟悉的生活經(jīng)驗之中，同時又具有一定的挑戰(zhàn)性，適合幼兒的年齡特點，實現(xiàn)了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域的有機結(jié)合，體現(xiàn)了內(nèi)容的啟蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教師以“經(jīng)理”的角色出現(xiàn)，很自然地成為幼兒的游戲當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、合作者，將過去直接傳授知識為主的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動探索、自主活動為主的方式，較好地激發(fā)了孩子的興趣，積極、有效地與幼兒進行了互動。

　　2、其次，為孩子提供了發(fā)展性、支持性、活動化的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，愉快地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，獲得了有益的經(jīng)驗。

　　3、活動中，采用了個別探索、小組合作、集體討論等多種形式，即尊重了幼兒的個別差異，鼓勵并支持了幼兒富有個性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)與探索，又為孩子創(chuàng)造了交流、分享與合作的互動機會，重視幼兒的情感與態(tài)度，促進了幼兒社會性的發(fā)展。

　　小小的飲料包裝蘊含了許多的信息，讓孩子們知道了：飲料很解渴，但不能代替白開水;自己也能開啟飲料;和別人分享能喝到更多種飲料;各種包裝都有優(yōu)缺點;利用廢舊物當(dāng)玩具也很有趣……整個活動既滿足了幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又拓展了幼兒的經(jīng)驗與視野，使幼兒獲得了愉快的情緒體驗，有利于幼兒的和諧發(fā)展與終生發(fā)展。

　　以上活動是我個人的想法與設(shè)計，還有許多不足之處，請專家給予批評指正。

41、中班主題教案《快樂的小屋》教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點都不快樂。今天來了這么多小動物,我們想個辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：能有感情地朗誦詩歌，表現(xiàn)詩歌美好的意境。

　　2、情意目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情，能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　3、技能目標(biāo)：能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗共同創(chuàng)造的快樂。

　　教學(xué)難點：在理解詩歌的基礎(chǔ)上進行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 快樂的小屋背景圖〔在一個大紙板上畫一扇門，門上掛著牌子：快樂的小屋，在相應(yīng)位置劃開一個小口，可以插圖片〕。

　　2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

　　3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動物的基本特征。

　　活動過程

　　〔一〕開始環(huán)節(jié)：

　　1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

　　2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　教師完整地朗誦一遍詩歌后提問：為什么這是一間快樂的小屋?

　　誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動物根據(jù)自己的特點裝扮了小屋，如蜘蛛會織網(wǎng)，所以它織了窗簾......

　　教師邊念兒歌邊將各種小動物圖片插入背景圖上。

　　〔二〕基本環(huán)節(jié)

　　1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

　　3、教師：“螢火蟲給小花屋點亮了燈”可以用什么動作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個動作進行表達，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動作表達，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動作。

　　4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

　　教師：小動物們用自己的勞動裝扮小花屋，小花屋變成了快樂的小屋。想一想，看還有哪些小動物也能裝扮小屋呢?他們會怎樣裝扮小屋呢?

　　教師：我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

　　〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　和幼兒一起裝扮活動室

　　教師：我們的活動室也是我們的小屋，我們怎樣做也能使它變成快樂的小屋呢?

　　引導(dǎo)幼兒想出將活動室變成快樂小屋的好主意。

　　〔四〕延伸環(huán)節(jié)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫方式描繪還有什么小動物參與裝扮漂亮的小屋。

　　2、和幼兒一起裝扮活動室，使它變成大家的快樂小屋。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我選擇的是中班語言活動《快樂的小屋》，詩歌既符合幼兒發(fā)展特點，也貼近幼兒的生活經(jīng)驗，因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

　　我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié)，我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達個人的經(jīng)驗，幼兒參與的積極性比較高。

　　同時，我的這節(jié)課也存在缺點，最后一個環(huán)節(jié)，在讓幼兒仿編詩歌詩時，因為我沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以沒有調(diào)動起幼兒的積極性，幼兒的表現(xiàn)能力不太強，沒有達到預(yù)想的效果。

　　如果再給我一次機會讓我講一堂同樣的課，這個環(huán)節(jié)我會稍有改變，我會提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進行仿編。

　　最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋，由于時間把握的不準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙，幼兒沒有完全設(shè)計好自己的小屋活動就停止了。

　　以上是我對自己這次活動總結(jié)的不足和進步之處。

　　在以后的教學(xué)活動中，我會吸取他人的長處來彌補自己的不足，也會認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動，達到真正的有效教學(xué)。

42、中班主題《和快樂在一起》教案教學(xué)反思

　　活動設(shè)計背景

　　冬至過后，深冬來臨，天氣愈來愈冷，班里的幼兒出勤率有所減少，并且有的孩子和家長說再見時沒有以前那么干脆，甚至有的眼圈紅紅，哭哭啼啼?？偟膩碚f，隨著天氣的變冷，班里幼兒的快樂情緒 較之以前有所降低，為了讓孩子重溫快樂，增加快樂的情感體驗，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1. 在生動有趣的活動中體驗快樂的美妙感覺。

　　2. 嘗試完整的講述一件事，提升幼兒的語言表達能力，有意培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　3. 能與同伴分享快樂的體驗。

　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7. 能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　本次活動的重點在于：通過幼兒的回憶和講述，激發(fā)其快樂的體驗，調(diào)動起快樂的情緒;

　　難點在于：在別的幼兒講述自己的快樂事情時，有意培養(yǎng)其他幼兒傾聽的習(xí)慣，能分享別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 已學(xué)會律動“和快樂在一起”;

　　2. 帶有笑臉的抱枕、配有孩子笑聲的flash動畫;

　　3. 把座位排成圓形;

　　4. 把幼兒帶來的“快樂”照片布置在黑板上;

　　5. 幼兒用書：《和快樂在一起》。

　　活動過程

　　1. 老師帶領(lǐng)孩子一起做律動“和快樂在一起”，導(dǎo)入本次活動。

　　音樂響起，教師邊說邊面帶快樂的表情做律動，帶領(lǐng)幼兒動起來，在音樂中體驗快樂，融入快樂的氛圍。

　　2. 集體閱讀幼兒用書《和快樂在一起》，深入體驗快樂的感覺。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的第一幅圖，并且提問：圖中小兔子的心情怎么樣?你是從哪兒看出來的?

　　教師有感情的講故事《和快樂在一起》，并引導(dǎo)幼兒觀察書中小兔子的表情和試著體驗小兔子快樂的感覺。

　　3. 玩游戲“快樂傳遞”，讓幼兒回憶并表達自己的快樂事情，和同伴分享快樂經(jīng)歷和體驗。

　　由書中小兔子的快樂引出幼兒帶來的“快樂”照片。出示帶有笑臉的抱枕，播放配有笑聲的flash動畫，讓幼兒圓形坐好，一邊觀看動畫一邊傳遞抱枕。動畫停止時，快樂枕在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就把自己照片上的快樂事情講出來和大家分享。

　　4. 玩游戲“老鷹捉小雞”，在游戲中加深快樂體驗。

　　5. 快樂的感覺很美好，怎樣才能擁有更多的快樂呢?可以讓幼兒回家以后采訪家人或伙伴，把他們的好辦法說來讓大家都聽聽。并且把幼兒帶來的“快樂”照片布置到教室的墻上，開辟出一個“快樂角”，當(dāng)孩子不快樂時可以隨時到快樂角重溫快樂。這一部分作為活動的延伸內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　中班幼兒一般在發(fā)言時會突然忘了自己要說什么，要求幼兒帶快樂照片并且在活動時提前把照片布置到黑板上，就是為了讓幼兒在講述快樂事情時能夠有所提示，更容易清楚表達當(dāng)時的事情和感覺。設(shè)計本次活動的本意就在于：盡我所能 ，重拾快樂!在本次活動中，幼兒精神是飽滿的，情緒是激昂的，回憶是真實的，體驗是美好的，分享是相互的。在活動中能真切感受到孩子的歡樂，甚至有的孩子為了向同伴講述自己的快樂照片，去搶快樂枕?？粗⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的快樂，我覺得很知足。